小学大扫除教案

2024-04-13

小学大扫除教案（精选12篇）

篇1：小学大扫除教案

二年级看图写话指导教学设计

一、课题：大扫除

二、教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.仔细推敲写话，要求找出要素。3.按顺序观察才能表教学重点。

三、课型：新授课

四、教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。出示图片：大扫除图片

请仔细观察这幅图片，然后说一说你想到了那些词语？(学生观察后说一说想到的词语）

同学们观察的真仔细，积累的词语也真多呀！老师相信大家一定能完成这次的写作训练。

五、教学方法：情景教学

六、教学过程：

观察图片：

1.在写话之前，我们要先了解写话要求。（为图画起一个题目、开头空两格、标点符号单独占一格、写字工整，句子通顺）

2.出示写话图片，仔细观察图画。图上画的是什么时候？什么地方？有哪些人物？都在干什么？想一想，他们会说些什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

3.学生读一读，并说一说有什么要求？（老师板书：时间、地点、人物、事情）

4.写作之前，我们要先观察这幅图。我们观察的顺序是:整体--部分--整体，观察整幅图片，你能给图片定个题目吗？把它写在作文纸上。5.看了图片，你知道图上画的是什么时间吗？你能想出哪些表示时间的词语？说一说。（板书表示时间的词语）

6.图片画的是什么地方？也请大家说一说。（板书表示地点的词语）7.图片上有那些人物？给他们取一个名字吧！（板书人物名字）8.图片上的他们在做什么？？也请说一说。（板书事件）9.我们可以借助一些词语把句子连起来说，比如：不但...而且，有的...有的...还有的...请同学们在试着说一说吧！

10.在观察一下她们的表情是怎么样的呢？？那说明他们的心情是怎么样的呢？（板书：表示心情的词语）看图写话：

1.下面，我们就开始写话训练，请以

“大扫除”

为题目写一写吧！（板书题目）

2.想一想，咱们刚刚观察的时候，是怎么观察的？一步一步的慢慢把句子连起来，咱们还能借助关联词来连接句子哦！

3.对照图片和老师板书的词语，你能写出几句话呢？赶快拿起笔写一写吧！

七、作业安排：

1.自己独立写一篇看图写话小作文。（想一想，跟老师在一起是怎么观察的？从哪些地方去观察的？）

篇2：小学大扫除教案

2、学习使用词：先、再、最后。

3、学会做事要动脑筋，有条理。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

教育挂图

活动过程：

1、感知整体讲述对象。

“图上有谁?它在干什么?”

引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗?

2、幼儿适用区有经验讲述。

将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。

图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的?为什么猴大哥没做干净?”

3、迁移的讲述经验。

我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。

4、教师表演动作幼儿讲述。

活动反思：

一、适宜行为

孩子们都有了当值日生的经验因此在活动中，基本上每位幼儿都能较完整地讲述画面内容，特别是在小组讨论时，幼儿你一言我一语，气氛很好，刚开始幼儿讲的时候，还不是很有条理，在“先、再、最后”的使用上还不是很好，经过动作表演帮助，幼儿对“先、再、最后”三个词的用法有了充分的理解，再次讲述时，幼儿就能比较好地运用了，并知道了劳动的艰辛。有的幼儿如张端宏还知道如何擦桌子等卫生，孩子们举手发言都很积极，将自己的所知所想说了出来，大家互相交流，通过挂图，还知道了一些不一样的劳动内容。

二、不适宜行为

用图形记录的方式表现劳动的内容，这个方法也就是请孩子们进行记录做值日生的好坏，让幼儿在自己的观察记录中体验劳动的快乐，但这项活动，孩子们不太喜欢进行记录，持续得不太好。

原因：本班幼儿不太喜欢进行记录，这与教师的方法有关，教师没有及时的进行提醒。

篇3：小学大扫除教案

活动目标：

1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。

2、能有控制的画直横线。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。

淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。

过程：

一、情境导入

1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?

2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!

二、大家一起来打扫

1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。

2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

三、宝宝自己来打扫

1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。

a)提供地毯、双色蜡笔。

b)家具模型纸、固体胶。

c)细勾线笔。

2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。

篇4：小学大扫除教案

教学要求：

1、学会本课八个生字。会用常用词语说、写句子。

2、理解句子意思，理解课文内容。懂得句子与句子、自然段与自然段之间的先后顺序。

3、会用“有的……有的……还有的……”的局势说、写句子。

4、能流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。

教学重点：

1、学会生字词，理解词义，会运用。

2、理解句子意思和课文内容。

3、用句式仿写句子。

教学难点：

弄懂句子与句子、自然段与自然段之间的先后顺序。

教学时数：4课时

第一课时

一、导入

前两天我们学习了《小喇叭》，课文中种花的小姑娘尊敬老人的行为值得我们学习。今天我们一起学习19课，看看19课中的同学们的行为好不好，我们应该向他们学习什么。

二、教学生字词

1、读课文。

2、找出本课的生字和新词。

3、板书生字词：

大扫除玻璃歇一会儿累

贴对联拜年

4、读生字词，教学读音。

5、指导书写：

重点指导书写“歇”、“累”、“拜”几个易错的字。

6、讲解词义：

大扫除、贴对联、拜年--联系学生的生活经验理解词义。

玻璃--看实物理解词义。

7、教学组词：

除(大扫除) 玻(玻璃) 璃(玻璃)

贴(贴对联) 联(对联) 拜(拜年)

三、初步理解课文内容

1、齐读课文。

2、说说课文有几个自然段?

3、每个自然段分别有几句话?

4、结合句子理解“歇”、“累”的意思。

四、巩固练习

1、读写生字词。

2、读课文。

五、作业

1、默写字词。

2、预习课文。

第二课时

一、复习检查

给下面的字组词。

除( ) 玻( ) 璃( )

贴( ) 联( ) 拜( )

二、讲读课文

1、学习第一自然段：

(1)齐读第一自然段。

(2)讲解句中的新词，帮助学生理解句意。

(3)总结段意。

2、讲读第二自然段：

(1)读课文第二自然段。

(2)读第一句话，结合实际讲解“干起来”的意思。

(3)读第三句话，拎出句式：

有的……有的……还有的……

体会运用这个句式所起到的语言效果。

(4)练习用句式说写句子。

(5)读第三句话，理解句意。

(6)总结段意。

3、讲读第三自然段：

(1)读课文第三自然段。

(2)第三自然段是两句对话，第一句是谁说的?她说了什么?第二句话是谁说的?他们是怎么说的?

(3)读课文，体会老爱小、小帮老的好品德。

4、通读课文。

三、巩固练习

1、指名学生说说每个自然段的意思。

2、复述课文内容。

四、课堂小结

教育学生要向课文中的同学们学习，主动帮助老人。

五、作业

熟读课文。

第三课时

一、复习

指名学生复述课文内容。

二、弄清句与句、段与段之间的先后顺序

1、学生自由读课文。

2、说说每个自然段分别写了什么?

3、第一自然段写春节前，同学们帮助李奶奶大扫除。

第二自然段具体写了大扫除的情况。

第三自然段写李奶奶和同学们的对话。

4、引导学生体会各个段落之间的先后顺序。

三、指导朗读

1、教师范读。

2、学生齐读，注意句子间的停顿。

3、指名学生读，教师个别指导。

四、作业

背默课文。

第四课时

一、把下面的句子补充完整，再加上标点。

1、出示习题：

我们打扫得干干净净

我们李奶奶大扫除

李奶奶我们是好孩子

2、讲解题意。

3、引导学生填空，然后加上标点。

4、读句子，进一步理解句意。

二、课后练习第4题。

1、出示习题：

说说下面两个句子的写法有什么不同。意思一样吗?

同学们有的擦玻璃，有的洒水，有的扫地，还有的抹桌

子、椅子。

有的同学擦玻璃窗，有的同学洒水，有的同学扫地，还有

的同学抹桌子、椅子。

2、讲解题意。

3、领学生读句子，理解句子意思。

4、引导学生比较两个句子。

三、照样子，写句子。

1、出示习题(见书本)。

2、拎出例句的句式。

3、引导学生用这种句式说写句子。

四、作业

完成练习1、2、7题。

教学后记：

教学中应该让学生自己多读课文，借助插图，理解句意和课文内容。重点帮助学生读懂劳动场面描写及课文内容的先后顺序。由于本课中描写的大扫除场面学生非常熟知，所以理解不存在多大的困难。

我注重了对几个学生不易弄明白的词语的理解，如“拜年”、“贴对联”、“干了起来”、“春节”等。

篇5：大扫除小学作文

新学期刚开学，我们班大扫除，老师给我们分配了任务，有的同学擦窗户，有的扫地，有的擦黑板，还有的同学拖地。我先拿着抹布擦了一遍玻璃，然后用废报纸再擦一遍，把窗户擦得干干净净，好像没有玻璃一样。同学们都干得热火朝天，一会儿就把教室打扫的干干净净。

老师见我们把教室打扫的那么干净，表扬了我们，我们心里美滋滋的。

篇6：大扫除小学作文

第二天中午吃完饭，我和表姐、表弟便展开了我们的大扫除大战。我和表姐先把所有的箱子都搬了出来，表姐给我们分工，我是来整理彩笔的，表弟是来整理图书的，她呢，是把所有的试卷都收拾好，我们个个都忙得不可开交，我忙完彩笔，发现又有一只彩笔在我的眼前，我又只好把箱子翻了一遍，拿出了盒子，把彩笔装了进去。

我们整理完这边，那边又成了一堆，我们刚整理这一堆，又出现了一堆，我们突然想出一个好办法，就是把没用的东西都扔掉，可是，我们突然感觉什么都有用，旧拉链、旧布条、和旧袋子，我们都不想把它们扔掉，整理了半天，终于整理掉了一半，但是还有一大堆箱子，我们成了垃圾小队，表姐是队长，我是1号队员，表弟是2号队员，就这样，我们又就忙活了半个小时，终于把所有的箱子都整好了，这时，我突然看到一个日本漫画，我突然灵机一动，就提出了一个意见：“不如像日本人一样，不穿鞋子走进房间，只要我们把这个房间打扫的更干净一点，用吸尘器吸掉，然后再用抹布抹几遍应该就可以了。”我的意见获得了大家的认可，我们又开始忙活起来，表弟搬来了一个吸尘器，按下按钮，我们便开始了新的整理，终于把所有的灰尘和垃圾都吸完了，表姐又拿来了抹布，放在一个水池里面泡了一会儿，拿起抹布，左擦擦，右擦擦，一个地板变得干净了一点，表姐却说要擦三次才可以，于是，表姐自己一个人擦了三次才罢休，我们便等着地板干，等地板干的时候，我们迫不及待脱掉鞋子冲了进去，在床上跳来跳去了，地板上坐了一会儿，地板干净可真舒服，我们看着干净的地方，心里别提有多高兴啦。

篇7：小学大扫除作文

今天是大扫除日，可周老师却忘了这件事，到快放学时才猛然想起来。于是我们就开始了一场“欲水奋战”。

瞧!我们工作的激情越烧越旺，连小梁也被我们感染，屁颠屁颠地跑了过来。在同学们的齐心合作下，大扫除快接近尾声了，老师叫我们再把墙壁檫一下，就大功告成了。可不知道是谁这么爱搞恶作剧，在黑板上大模大样地写上了自己的名字，弄得黑板面目全非。幸亏被老师制止了，否则黑板就“没脸见人”了。

劳动是快乐，快乐是劳动。我在劳动中体会到了快乐，我好开心。

篇8：大扫除小学作文

今天是星期三，又该我们组大扫除了，等老师组织大家放学，离开教室后，我们在组长的带领下，正紧锣密鼓的开始大扫除了。

小组长让我扫地，我说：“我是擦黑板的，怎么让我扫地呢？”组长说：“因为你擦不干净。”我不服气的说：“我能行：”你们都别擦，让我擦给你们看。”于是，我怒气冲冲的用板擦把黑板上的字迹，擦得干干净净，然后又拿出抹布洗干净，在黑板上又擦了一遍。瞧，多亮呀，我对组长说：“怎么样不错吧。”组长一边点头一边说我擦得好。还用手指指着我的头发说“快看呀，雷xx快变成白毛女了，此时，我才意识到自己满头都是粉笔灰，然后就帮其他同学扫地，我捋捋袖子，从墙边拿起扫把就认真的扫了起来，不一会就扫完了，我把扫好的垃圾扫进撮箕，组长过来检查，说我扫的干净，听见夸奖，我心里美滋滋的，等我们扫完以后，倒垃圾的同学迅速的跑到外边倒进垃圾桶，摆好桌椅，锁好门就放学了，看着干净明亮的教室，大家劳累的心早飞跑了，快乐的离开了教室。

篇9：大扫除小学作文

老师给我们组分配的任务是擦综合厨、四面墙围和外面的墙围，老师还在说的时候，我就已经把任务分配下去了。

“开始吧!”当老师一声令下，我们小组的六个成员便以迅雷不及掩耳之际迅速来到自己的“岗位”上：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷了。

当我把外面的墙围擦干净时，我回到屋里一看：颖颖只擦一了小片，我又只好帮她擦。擦完了，我就去擦前面的墙围了，然后又擦黑板。好不容易从晕头转向中回过神来，我就回到座位上开始看书。

篇10：大扫除小学作文

今天下午的第三节课我们进行了大扫除，老师先是让我们把自己的东西整理好了，然后老师再分配任务，一组和二组先去洗抹布，我洗好了，我把桌兜得里里外外都擦得非常的干净。

老师开始分配任务了，我们组得到的任务是，擦我们这儿的玻璃，我们组长张家轩，安排我和张家轩来擦玻璃，我们先把下面的玻璃搞定了，我就用抹布在下面的窗户上擦来擦去，擦好了我就拿了一些纸，又把窗户重新擦了一遍，拿上米的`不理则么办呢?我就看了一下，擦门窗户的，可以踩着凳子在上面擦啊!我就踩着凳子，拿着抹布好好地擦了一遍，我又用纸，擦了一遍，终于擦完了，我们的任务完成了。