幼儿教师安全培训总结

幼儿教师安全培训总结（精选8篇）

篇1：幼儿教师安全培训总结

教师安全培训总结

通过培训学习，收获、感慨很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。更进一步的认识到学校安全的重要性，安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。真正从内心感受到安全的重要，实实在在掌握安全教育的法律法规知识。明确了自身在学校安全教育工作中的责任、权利和义务，增强服务学生的本领，真正掌握国家的有关法律法规知识，增强法纪观念，做到依法从教。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感是做好一切工作的前提。其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。第三，教师要以身作则。教师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。

由于教育对象的特殊性决定了学校安全教育工作的特殊性。要做好学校的安全工作，就要掌握学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象，使学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响，个体之间差异也比较大。学校要在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作。

学校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针，在加强立法、完善管理、强化制度，在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练，提高了学校应对各类突发事件的能力，增强了师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。同时，与公安机关、综治部门积极配合，进一步做好学校安全工作。

不管以何种形式，安全教育必须是放在首位的，教师要加强组织、引导，以保证各种教育方式达到预期目的。总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。

篇2：幼儿教师安全培训总结

安全问题是幼儿园的重中之重。安全学习，必不可少!因此，加强教职工的安全教育培训，提高教职工安全意识和技能，一直是幼儿园工作的重点。为此，哈西汇美幼儿园就安全问题详尽的进行了培训。

为了保障幼儿园日常保教工作顺利开展，园长分别就幼儿园环境创设、保教工作、一日常规，消毒等工作对全体教职员工进行了专项的培训学习，教师们不仅认真听取而且积极讨论交流，发挥集体的智慧，从《指南》精神出发，基于儿童的发展，大胆想象、勇敢的表达，大家对环创理念有了更好的认识，也对保教工作的细致点有了更充分的了解。

师德师风是幼儿园内涵形象的一面旗帜，为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，教学主任就师德师风、表册填写、职责等方面进行了专题培训。大家都认真进行学习，并努力落实到实际工作之中。

行政部老师就宣传平台的制作，图片的选择编辑等内容进行了培训学习。活动中，老师们都聚精会神的听讲，并就相关问题积极的进行探讨，分享自己的观点，充满活力的沟通交流就像一个同心圆，勾勒出老师们的团结向上精神。

后勤部开展了“共建平安富平，同享幸福生活”的主题培训。

篇3：安全培训教师职业能力培养浅谈

第一, 充分了解学员的构成与背景, 了解培训的目标与要求。煤矿作业人员整体素质比较低, 而且差别很大, 既有博士、硕士, 还有半文盲、文盲等。培训的种类很多, 有矿长资格证、安全资格证、特种作业人员上岗证等多种, 而且既有取证培训, 还有复训。因此, 首先必须完全了解清楚学员属于哪种培训, 其学历背景及专业背景如何, 然后才能因材施训, 才有可能成为一个受学员欢迎的培训师。其次, 培训教师与学员之间不同于一般的师生关系, 更是一种“合作”关系。在培训的过程中, 学员是主体, 培训师在整个过程中要发挥“疏、导、演”的作用, 让学员把培训当作一种乐趣, 愿意学, 积极主动地去学, 方能达到预期的培训目的, 使学员有所收获。

第二, 培训的内容要有针对性, 要有实用性, 使学员学有所获。培训不同于学历教育, 学员一般具有丰富的现场实践经验, 一般都有工作中不好解决的问题乃至难题, 所以, 培训教师在策划教学方案时不仅要充分考虑培训大纲, 更要通过与学员互动, 及时调整培训内容, 使所授内容与学员关心的问题一致, 即实用, 这样才有利于调动学员的积极性。尤其是对于矿长的培训班, 适时收集他们工作中遇到的问题, 针对问题进行培训, 并组织适当的讨论, 让解决过类似问题的学员 (矿长) 介绍其工作经验与方法, 培训教师适当总结, 这样才能引起大家的共鸣, 激发大家参加培训的学习兴趣, 提高培训效果。

第三, 培训方法要灵活多样。学历教育中更多的采用了课堂讲授式, 但安全培训不同于学历教育, 有其自身的特点, 单纯地使用说教式不仅不利于讲清楚现场问题的解决方法, 更易于使学员厌倦, 失去学习的兴趣。因此, 在培训的过程中, 灵活运用多种培训方法, 如案例式, 以某一事故或技术难题为案例, 通过案例分析, 使学员掌握解决问题的关键与技巧。案例分析中, 可以适当地分组讨论, 以充分调动学员参与的积极性。还可以采用启发式教学, 举一反三, 闻一而知十。所谓培训教师的主导作用, 益在善于引导启迪, 使学生自奋其力, 自致其知, 非教师滔滔讲授, 学生默默聆听。所以, 要想成为一名合格的培训教师, 在培训中一定要注意多种教学方法灵活运用, 目的在于调动学员的积极性和注意力, 以提高学员学习的兴趣。

第四, 培训手段要综合运用。传统的一块黑板、一支粉笔的时代已经过去, 在现代的安全培训中, 一是要充分利用各种媒体, PPT的信息量要远远大于黑板, 因此要优先使用PPT。PPT的设计要合理, 色彩搭配要适宜, 文字与图形要合理融合, 在PPT中可以插入适当的视频和音频, 以增强课件的教学效果。二是要充分利用肢体语言, 单纯的口述易于使人厌烦, 配以适当的肢体语言, 如手势、表情、姿态等, 充分利用目光交流, 以调动学员的积极性, 了解学员对教学内容的满意与否。三是要注意与学员的情感交流, 培训教师要注意营造和谐、真诚、理智的气氛, 注意观察课堂气氛及变化, 适时调整及控制。四是要注意通过提问来调节课堂气氛, 吸引学员参与教学, 启发学员积极思维。但提问中要注意问题的层次性, 要注意教师的态度是和蔼, 而非傲慢。

第五, 充分准备, 克服焦虑。准备远比资历重要, 作为一名合格培训教师对培训内容应了如指掌, “台上一分钟, 台下十年功”就显示了培训准备工作的重要性。在实际培训过程中出现冷场的大多的原因就是对培训内容不够熟悉所致。因此, 培训教师要准备好一份讲义和笔记, 而且事先要反复练习, 尤其是开端部分, 良好的开端是成功的一半。另一方面, 培训教师一定要克服焦虑, 不能显现出紧张情绪, 要坚信站在讲台上就证明你是有资格的, 没有听众会同情自己, 与其示弱, 不如表现得更加自然一些。要避免焦虑, 需要注意:一是事先检查教学相关的设备, 保证一切设备完好使用;二是确保你所拥有的资料在某些方面有过人之处;三是运用一些技巧, 始终保持你的眼神与大家接触, 避免只盯着一两个人看;四是调整好自己的情绪和状态, 如果太紧张, 不妨准备个笑话, 但一定要与培训内容相关。

第六, 适当地激励学员, 克服沟通障碍。适当地进行提问或小测验, 以了解大家的意见, 不断挑战大家, 讲述时要结合实例, 尤其是学员单位或熟悉单位的案例, 更有利于激励学员, 使其投入最大的精力参与教学过程。另一方面, 培训教师在陈述的过程中要尽量使用易于理解的词语, 口语化或工作中的惯用语更好, 如刮板输送机不如说“溜子”更让学员觉得贴切且习惯。尽量避免使用新词, 动作和语言要搭配, 避免闲聊。

第七, 要加强培训教师的职业能力培养。培训教师的职业能力培养, 是从事培训活动不可或缺的内容, 安全培训教师的安全认知和相应的安全理论学习是标志职业能力的重要内容。安全培训教师首先应有正确的安全价值观, 牢固树立“安全第一, 珍爱生命”的理念, 同时应注意不断的学习安全理论知识, 不断提升自己的安全素质, 我国目前有一定数量的安全培训教师的安全素质不高, 这些人需要有意识地加强自己的素养。其次, 安全培训教师要有正确的安全行为习惯, 如以身作则, 绝不违章, 哪怕是一次闯红灯。再次, 培训教师要有很强的责任感, 要尊重学员的时间, 懂得理论联系实际, 不断更新教学内容, 提高知识水平和授课能力。要向学员全方位展示自己的人格魅力, 力争做到每堂课都精彩纷呈, 让学员学有所获。最后, 培训教师要懂得心理学的基本知识, 虽然不能成为心理学家, 但应该掌握心理学的基础知识, 理解文化、心理行为的关系, 并在培训教学中加以运用, 以收到事半功倍的效果。

第八, 培训教师要注意培训效果的评价, 以此来指导自己工作的改进。培训教师绝不应该只负责讲授培训内容, 而应在培训内容讲授完毕后, 进行课堂调查, 也可以采用问卷调查, 以了解学员培训的效果及培训中存在的问题, 以便在今后的培训工作中加以改进, 不断提高自己的授课水平。

篇4：幼儿教师安全培训总结

一、提高安培青年教师对教学能力培养的认识

应逐步增强安培青年教师自觉主动地加强教学能力锻炼的意识,充分发挥该专业青年教师自身的主观能动性。让他们认识到想成为一名合格的煤矿安全培训专业教师,除了热爱本职工作,具有良好的师德修养外,在业务能力上既要具有安培教师理论教学任职资格,又要具有较强的煤矿安全相关专业实践能力,即必须符合“双师型”教师的要求。要了解成人学习的特点,授课有技巧、有方法,只有这样才能激发培训学员的学习兴趣,培养出合格的安培学员,才能使安全培训真正成为预防煤矿事故发生的主要途径之一。

二、岗前培训,取得任教资质

根据《安全生产培训管理办法》(原国家安全生产监督管理局令第20号)和《关于贯彻实施〈安全生产培训管理办法〉有关问题的通知》(安监管司办字〔2005〕17号),安全培训机构的专职教师上岗前必须参加相关的师资培训,岗前培训目的是使教师掌握成人学习特点、现代培训方法、互动式教学方法等内容,提高自身业务素质。经过培训、考核后,取得《安全培训教师资格证》方可上岗。

三、制定规章制度,规范安培青年教师的培养工作

我院安培中心根据青年教师的思想特点与倾向,明确了培养的工作思路,致力于创造一个良好的知识学习与科研、教学、实践能力提高的氛围。

1.加大青年教师培训力度

为了使安培青年教师的培养工作规范化,安培中心制定了青年教师听课制度、助课制度、试讲制度等,并在规范制度的基础上,大力鼓励经验丰富的中老年教师对青年教师进行传、帮、带。独立走上培训讲台前,务必使所有的青年教师都要先给有经验的老教师助课至少半年,通过助课学习老教师的教学经验,掌握驾驭培训课堂的技巧。助课结束经过试讲合格后,才能独自站在安全培训讲台上。青年教师刚刚走上安全培训教学岗位,由学生角色转变为安培教师角色需要一个过程。为了帮助其尽快完成角色转变,我院还通过培训班主任听课反馈、教学观摩、同行听课等多种形式来促进青年教师提高教学能力。青年教师教学需要改进的地方很多,要有重点地逐步进行,需要及时对教学效果进行反馈。通过课堂自我感觉反馈、培训班主任反馈、培训学员反馈、同行反馈等多种渠道进行,力求反馈的准确性。

2.定期学习新知识

随着煤矿生产水平的不断提高,新技术、新设备、新的管理方法被广泛采用。对此,我院制定了定期学习制度,以使教师们的知识能及时得到更新。

3.定期组织安全培训教研活动

开展教学经验交流和学习情况交流。根据乡镇煤矿主要负责人和安全生产管理人员特点,开展培训方法的探索。

4.加强青年教师科研、实践能力的培养

通过安排青年教师参加老教师的科研项目,最大程度增强其科研、实践能力和解决现场问题的能力。近几年来,通过安排参与矿压观测与支护优化、煤与瓦斯突出预测与防治、矿井水文地质超前预测和水灾防治等科研项目,使青年教师得到了锻炼。

安培中心还建立了激励机制,鼓励青年教师向“双师型”转变。对于报考注册安全工程师和注册安全评价师的教师,给予报销教材费、考试费的支持。

5.制定培训教师下矿调研制度

为使青年教师熟悉乡镇煤矿的生产特点和学员特点,安培中心制定了培训教师下矿调研制度。通过督促青年教师下矿调研,使他们了解乡镇煤矿生产特点及矿山最需解决的问题,使青年教师的授课内容更有针对性,更能引起培训学员的共鸣。

四、鼓励青年教师到煤炭企业挂职

现场是最好的老师,煤矿安全技术培训青年教师要获得本专业全面、系统的实践知识,到煤炭企业挂职锻炼是最好的方法。脱离培训教学岗位深入煤炭企业挂职,可以全方位接触企业生产的各个环节和各岗位人员,了解先进技术和工艺手段在生产中的应用,随时请教生产一线的工程师或工人技师,解答培训教学中发现的问题。去年,我中心已安排一位博士参加了由河南省委组织部组织的博士服务团,到郑煤集团公司进行为期一年的挂职锻炼。

近年来,对我院安培中心青年教师教学能力的培养,使他们逐步成熟起来,学员及各方反馈情况均为满意,令人欣喜的看到,这些青年教师已经初步站稳了煤矿安全培训的讲台。

篇5：幼儿园园长安全培训总结

幼儿园的管理工作比较琐碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副园长。每天，我尽量挤出时间听专家的讲座。这些优秀专家的精彩讲座让我如饥似渴的享受着。每天听着讲座，学习着，反思着，这些都促使我不断的进行思维的碰撞，不断的反思今后的步伐：

首当其冲的是学无止境。

学政治，从政治中看社会大背景，了解社会热点问题对教育的影响，并时刻关注教育的发展动态;学管理，不断丰富自己的管理知识，让自己能顺应并逐步驾奴自己的角色工作;学理论，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域;学专业，学习教研、科研专业知识，学习教研、科研管理方式，让自己站于教师队伍前沿，与团队成员一起引领整个队伍快速前进。

第二，要勤于反思。

平时的日常事务琐碎繁忙，但是无论如何，每天要挤出一块时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中螺旋式提升自己的职务水准。

第三，要善于发现。

每位教师都有自己的闪光点，要勤于交流，善于发现园内每一位教师的自身优势，为她们实现自身价值提供帮助，携手为白塘幼教营造春色满园的良好局面。

篇6：幼儿园安全培训总结心得感悟

幼儿园安全培训总结【一】

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿园安全培训总结【二】

安全工作重于泰山，为进一步普及消防安全知识，深入吸取近年来国内相继发生的一些重大火灾事故的教训，20x年x月6日下午，x区x中心幼儿园在安保主任刘X老师的带领下全园教师学习了《消防安全责任制实施办法》。

这次培训培训内容主要有：消防工作基本原则、消防责任制、消防基本知识，包括公共营业场所、机关办公场所、特点和预防措施;常见火灾的案例分析、原因特点和消防措施;初期火灾扑救及正确的逃生技巧;常用的消防设施种类和正确的使用方法;认真详细地向老师介绍了生活安全、消防安全知识，并重点介绍了突发情况下，教职工保护幼儿以及自我防范的方法和对策。

此次安全教育讲座，丰富了教师的安全知识，强化了教职工的安全防范意识，让幼儿园的安全教育工作进一步得到深化。今后我们将继续开展形式多样的安全教育活动，让安全伴随着孩子们健康茁壮地成长。

幼儿园安全培训总结【三】

通过本次培训，我学到了全面的安全知识，对校园安全工作的开展有了更深的认识，幼儿园安全培训心得体会。

针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟校园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。我深刻理解到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。

学校安全，无小事;安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是学校的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对容易，而对学生有效的安全教育不甚容易。这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。

作为一个幼儿园教师，我再一次审视了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的安全事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿安全问题。而在幼儿园发生最多的就幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。

如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。www.x也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我能时刻对于可能发生的危险状况有所警惕并预先加以防范，始终把幼儿安全放在首位。

其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们的游戏学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。我们应该给孩子最丰富的学习环境，努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断其是否能够进行安全的游戏。

最后，要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为对幼儿再多的保护措施，如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外。不要因为幼儿小而不进行安全教育，在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式。

愿所有的家长、幼儿园和幼儿教师共同努力，正确认识和对待幼儿园安全问题，用专业的关爱和不懈的安全教育，来限度地保护孩子稚嫩的身体不受伤害。

幼儿园安全培训总结【四】

这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

培训结束后，我想从以下几点把安全落实到位：一是要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立“安全第一，预防为主”的理念，切实采取有效措施，防止我园安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实全国综治WW工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。三是要配合公安机关迅速落实幼儿园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大幼儿的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。

幼儿园安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教育经常化。我们利用报告会、黑板报等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐幼儿园，为学生成长提供良好环境。

幼儿园安全培训总结【五】

为了切实推进幼儿园消防知识宣传活动，增强幼儿消防安全意识，确保校园消防安全，近期，x幼儿园开展“119消防知识专题教育”活动。

活动中，全园师幼集中观看了《119消防安全教育》专题片，该视频以动画的形式、有趣的故事设计，详细向大家讲解了“什么是火?如何自救?如何报警?……”的问题，给全园师幼上了一堂“119消防安全”教育课。观看结束后，该园负责人要求：各教师要结合此次消防安全宣传活动，对幼儿进行消防知识再教育，牢记消防要领，在幼儿园集中开展一次校园火灾隐患排查整治行动，进一步提升校园消防安全系数。各班还把“119消防安全教育”家庭版视频发送到家长群，邀请家长和孩子一起学习相关知识，并完成相关的问卷调查，进一步巩固学习成效，弥补家庭消防的短板。

篇7：幼儿园消防安全知识培训总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的幼儿园消防安全知识培训总结五篇，欢迎大家分享。

幼儿园消防安全知识培训总结五篇1

我园认真贯彻落实《20xx年“119”消防宣传日活动实施方案》的文件精神，深入开展“四个一”活动，现将活动情况总结如下：

一、举办一次消防安全培训课。

本园结合幼儿的年龄特点采用丰富多彩的形式进行消防安全的宣传，例如：集体活动认识火警电话；小班段举行了安全儿歌朗诵会，稚气的童声、简单的诗歌帮助宝宝把消防安全最初步的知识潜移默化的记住。

二、开展一次强化扑救初起火灾和火场疏散逃生技能为主要内容的灭火疏散逃生体验活动。

幼儿园制定了“119”消防日活动方案，并分上下午进行了扑救初起火灾和火场疏散逃生演练。

上午9时30分，在老师指引下，小朋友们有序迅速撤出教室，用湿毛巾捂住口鼻，几名校园安全负责人进行全园搜索，3分钟内全体人员便安全撤出教学大楼。整体演练过程秩序井然，师生们表现沉着冷静，收到了良好的演练效果。下午15：30分，幼儿园的法制副园长又为老师们上了一堂精彩消防知识课，通过法制副园长的培训，老师们明白了干粉灭火器的使用方法：手把灭火器到火场，并上下颠倒几下，离火点3—4米时，撕去灭火器上封记，拔出保险栓，一手握紧喷嘴，对准火源根部，另一只手的大拇指将压把按下，干粉即可喷出。

三、制作悬挂消防安全标语。

接到上级通知后，立刻安排人员喷绘了“消防安全，人人有责”“关注消防，珍爱生命”两条消防宣传标语悬挂在幼儿园操场显眼的位置，营造消防宣传的氛围，向家长及时传递消防安全的重要性。

四、成立幼儿园火灾纠察队。

为将防火意识和防火工作落实到位，幼儿园成立了火灾纠察队。队长由幼儿园园长、书记担任，队员有幼儿园副园长、幼儿园法制辅导员、工会主席、保教主任、班段长、门卫和保安。

幼儿园对纠察队职责提出了明确的要求：配合幼儿园行政做好全园大环境的消防安全巡查，发现问题及时报告；协助举办消防知识宣传、消防培训、应急疏散演练等活动。

“119”消防宣传日“四个一”活动的开展对进一步加强幼儿园教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，为创造良好的消防安全环境打好基础。

幼儿园消防安全知识培训总结五篇2

幼儿园安全工作，直接关系到幼儿的安全，健康成长。为进一步落实幼儿园安全教育工作，欢喜幼儿园把安全工作放在了管理工作的首位，做到统一思想、统一领导、责任到人，有组织、有计划地开展活动。使欢喜幼儿园“119消防日”活动得以顺利开展，并取得良好成效。现总结如下：

一、领导重视

根据上级有关精神结合幼儿园实际情况举行了“全国中小学消防教育日”活动，活动前幼儿园专门成立了“消防教育领导小组”，由园长亲自担任组长，副园长担任副组长、全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍。

二、营造氛围

为了提高师生的安全保护意识，营造安全氛围，幼儿园通过专场的安全教育、宣传横幅、led电子显示屏等多种形式广泛宣传安全的重要性，进一步提高了广大教师对安全工作重要性的认识，也增强了全体师生的自护意识。

三、活动到位

1、开展了以安全教育为主题的教育教学活动。

各班围绕“安全教育”为主题，开展了丰富多彩的教学活动，使孩子们进一步认识到安全无小事，应该做到事事讲安全、处处讲安全、时时讲安全。

2、通过紧急疏散演练，大大提高全体师生自我保护意识。使他们了解、掌握了一些自我防范的基本常识和要领。

3、组织幼儿观看《中小学安全教育电视片》，通过观看使幼儿受到了深刻的教育，更深刻地感觉到安全的重要性。

除此以外，幼儿园还对骑车、乘坐三轮摩托车到园的`幼儿家长进行了一次专项整顿和教育。总而言之，幼儿园的安全教育工作始终是常抓不懈。并在实践中不断总结经验，不断提高学校安全教育工作水平。

幼儿园消防安全知识培训总结五篇3

6月8日下午13：30，公司企管部邀请市消防支队王教官在公司大会议室成功举办了公司及分公司消防安全培训，公司领导及公司管理人员都积极参加了培训。

王教官结合消防安全制度以及各类火灾案例，对如何树立公共消防意识、预防、杜绝可能引起消防事故的内外隐患、个人面对突发火灾事故应如何进行救灾及逃生等方面进行了全面的培训，参会人员深受教育并作了详细笔记，各部门主管也表示将进一步加强消防知识学习和技能培训，杜绝火灾事故的发生。

通过这次培训，公司要求各部门要深刻吸取近期国内火灾事故教训，强化四项措施，构筑夏季消防安全“防火墙”，做到警钟长鸣，预防为主，防消结合。一是消防知识普及到位。做到举一反三，向员工宣传科学防火知识及火灾现场扑救和逃生常识；二是应急预案落实到位。对防火紧急事故处理程序、消防疏散方法、火灾扑救措施等予以明确，增强了预案的科学性和可操作性；三是安全隐患排查到位。坚持每日巡查，尤其加大了对重点部位的巡查力度，对车间、办公区、宿舍区等重点部位要求落实具体消防安保措施，用电线路、消防栓、灭火器等重点部位安全性能定期安排专人进行检查，发现火灾隐患，及时整改排除。公司会不定期对公司及分公司的消防安全进行检查，监督消防安全机制的落实度，确保做到防患于未然。

参加消防培训的企管部吕总有感而发：没有文化、没有知识是可怕的，可是没有消防安全知识更可怕！有多少人因为火灾自救知识的缺乏而无辜丧命。生命只有一次，人的生命是宝贵的同时也是最脆弱的，请我们从身边的每一件小事做起，安全生产、安全工作、安全生活，共建平安和谐的社会。

幼儿园消防安全知识培训总结五篇4

安全工作重于泰山，为进一步普及消防安全知识，深入吸取近年来国内相继发生的一些重大火灾事故的教训，20xx年x月6日下午，x区x中心幼儿园在安保主任刘X老师的带领下全园教师学习了《消防安全责任制实施办法》。

这次培训培训内容主要有：消防工作基本原则、消防责任制、消防基本知识，包括公共营业场所、机关办公场所、特点和预防措施；常见火灾的案例分析、原因特点和消防措施；初期火灾扑救及正确的逃生技巧；常用的消防设施种类和正确的使用方法；认真详细地向老师介绍了生活安全、消防安全知识，并重点介绍了突发情况下，教职工保护幼儿以及自我防范的方法和对策。

此次安全教育讲座，丰富了教师的安全知识，强化了教职工的安全防范意识，让幼儿园的安全教育工作进一步得到深化。今后我们将继续开展形式多样的安全教育活动，让安全伴随着孩子们健康茁壮地成长。

x月17日上午，x镇幼儿园对全园师生进行了消防安全逃生演练活动。目的是为了让孩子从小培养消防意识，学会自我保护，遇到火警懂得快捷、有效的逃生。

上午10点左右，消防警铃传遍全园，听到警报后全体教职工立即停下手中的工作，按紧急预案的疏散线路迅速带领幼儿捂住口鼻，分三道楼梯迅速有序下楼。途中，孩子们冷静且井然有序，很快集中到操场安全地带，教师迅速地清点人数，并向总指挥报告。

在这常态化的演练活动中，全体师生再次体验了火灾逃生的场景，更加了逃生常识和疏散路线，也加强了教职工在面对突发火灾时沉着冷静的心理素质。

幼儿园消防安全知识培训总结五篇5

为了切实推进幼儿园消防知识宣传活动，增强幼儿消防安全意识，确保校园消防安全，近期，x幼儿园开展“119消防知识专题教育”活动。

活动中，全园师幼集中观看了《119消防安全教育》专题片，该视频以动画的形式、有趣的故事设计，详细向大家讲解了“什么是火？如何自救？如何报警？……”的问题，给全园师幼上了一堂“119消防安全”教育课。观看结束后，该园负责人要求：各教师要结合此次消防安全宣传活动，对幼儿进行消防知识再教育，牢记消防要领，在幼儿园集中开展一次校园火灾隐患排查整治行动，进一步提升校园消防安全系数。各班还把“119消防安全教育”家庭版视频发送到家长群，邀请家长和孩子一起学习相关知识，并完成相关的问卷调查，进一步巩固学习成效，弥补家庭消防的短板。

篇8：幼儿教师安全培训总结

通过对煤矿安全培训教师的素质的提高, 可以提高煤矿企业从业人员的素质, 提升煤炭企业在国内外市场上的核心竞争力, 因而建立能够提升煤炭企业培训机构从业教师的胜任素质的胜任素质评价模型, 就显得尤为重要。

1 构建流程

对煤矿安全培训教师的胜任素质一般从知识、技能、职业素养三个层面进行识别, 并按照该三个层面按照流程构建胜任素质评价模型[1], 详见图1、图2。

其中, 知识是指了解煤炭企业、行业的历史、现状以及未来发展方向, 并熟悉企业内部发展战略规划以及企业内部管理制度、业务流程等。了解煤炭行业及与企业有关的国家、地方安全生产、安全培训以及与本专业相关方面的法律法规, 并能够在安全生产、安全培训过程中正确应用。具有一定的办公自动化知识以及煤矿安全培训信息化所必需的多媒体、网络教学软件系统、办公系统、智能仿真等与培训有关的专业信息化平台[2]。

专业技能, 主要指顺利完成本专业范围内的安全培训授课, 确实提高所传授专业学员的技能, 能够实现安全培训预期目的和效果的特殊能力。

而职业素养是指安全培训教师所具备的与其具体岗位和职务相适应的思想道德、职业意识以及职业生涯中长期养成的主动性、忠诚度、责任心、团队意识等行为习惯。

2 构建方式

构建胜任素质评价模型的方法主要有行为事件访谈法、专家小组法、问卷调查法、个人访谈法以及小组座谈法等方式, 总结归纳出煤矿安全培训教师的亲和力、影响力、沟通能力、执行能力、创新能力、表达能力、应变能力、自控能力、归纳思维能力以及专业学习能力等10中胜任素质评价模型的关键要素[3], 详见表1, 胜任素质要素表。

3 评价模型

评价模型的关键指标确定, 主要从量化评价指标和模糊评价指标两个方面进行。

(1) 量化评价。量化评价主要包括培训课时、获奖情况、发表著作、专业职称以工作出勤率等对企业的贡献, 并可以从数量和等级上直接给出评价分值的考评方法。

(2) 模糊评价。对于煤矿安全培训教师的评价中, 有众多的定性因素是无法直接给出评分的, 所以采用模糊评价法, 将定性评价转化为可定量的评价。

在煤矿安全培训教师评价体系中, 模糊评价内容一般包括学员满意度、工作能力、责任心、团结合作精神、敬业精神、成本意识、忠诚度、管理可控度以及全局观念等方面, 这些方面的评价需要有关考评人员依靠对该培训教师的直接印象进行等级确定。根据胜任素质模型要素, 通过模糊和量化评价, 并根据知识和专业技能的要求, 概括出煤矿安全培训教师胜任素质32个评价指标。详见表2, 煤矿安全培训教师评价模型。

根据对煤矿安全培训教师胜任能力32项评价指标, 根据分值分配以及煤矿企业安全培训机构安全培训教师现状, 确定评价结果等级为:考核32以下为不合格, (32, 40) 分合格, (40, 50) 分良好, 50分及以上优秀。

4 结语

我国煤矿安全培训为提高煤矿从业人员素质、推进新技术、新设备、新工艺功不可没, 因而重点推进煤矿安全培训教师的能力素质提升建设, 促进煤矿安全培训向着专业、健康的方向发展, 为煤矿安全、生产的可持续发展做出重要贡献。

摘要：为了解决煤矿企业安全培训教师胜任能力问题, 按照胜任能力模型的关键要素, 从量化评价和模糊评价两个方面构建出适合煤矿安全培训实际的教师评价指标体系, 为安全培训教师胜任能力考核评价提供有益的探讨。

关键词：安培教师,胜任能力,评价

参考文献

[1]杨雪.员工胜任素质模型与任职资格全案[M].北京:人民邮电出版社, 2014.

[2]陈学凤.提升高职教师专业能力有效路径探析[J].浙江纺织服装职业技术学院学报, 2012, 3 (01) :96-99.