三年级上知识总结

三年级上知识总结（共8篇）

篇1：三年级上知识总结

三年级上学期语文知识点总结

(时间过得真快，一学期转眼就要结束。孩子们也即将在下周迎来期末考试。本次语文期末考试的范围是七、八单元，外加课本里的四首古诗《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》。本周我们已经开始了有针对性的复习。此次考试卷面总分100+20。试题类型为：基础、阅读、作文+附加题。附加题里肯定会含有部分《弟子规》内容，请重点复习：

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生（要求会背诵、理解诗句意思）

孩子们在本学期共学习了精读课文32篇、新认识了一类字200个、会写了二类字300个。一学期学下来，各类知识点还真不少。老师们将本册语文书中的知识点进行了整理。意义在于：希望孩子们能更有条理的复习巩固所学知识，全面提高语文能力，为下学期的学习作好铺垫，绝不仅仅为了应付考试哟！所有这些知识点是对三年级上学期所学知识的一个总结和归类。大家可以将这些知识点打印出来，周末让孩子看一看，读一读，全面进行复习提高。孩子们在知识的学习过程中，都会有遗忘。所以如果能在寒假里利用这份知识表让孩子进行查漏补缺的复习，相信下学期语文一定会学得更棒哟！

附：三年级上学期语文知识表

一、多音字

相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模

二、近义词

突然——忽然

大致——大概

盼望——希望

创造——发明

好

欣赏——观赏

马上——立即

依然——仍然

使劲——用力

量

似乎——好像

旅行——旅游

研究——钻研

迎候——等候

慢

试验——实验

不得不——只鼓励——鼓舞

观察——打专门——特地

骄傲——傲

推测——猜测

引人注目——惹人注意

渐渐——缓缓、慢慢

三、反义词

粗——细

尾——头

淡——浓

顶——底

低——高

异——同

深——浅

紧——松

沉——浮

内——外

醒——睡

湿——干

嫩——老

强——弱

迎——送

轻——重

清——浊

窄——宽

横——直

贵——贱

断——连

软——硬

难——易 失信——守信

诚实——说谎

勇敢——懦弱

张开——合上

遥远——附近

准确——错误

阻力——动力

超常——失常

上升——下降

黑暗——光明

辽阔——狭窄

敌人——朋友

傲慢——谦虚

丑陋——美丽

愚蠢——聪明

普通——特别

仰望——俯视

严寒——炎热

苏醒——昏睡

浪费——节省

清闲——忙碌

参加——退出

紧张——轻松

长处——短处

胜利——失败

难过——开心

危险——安全

激动——平静

给予——索取

担心——放心

宽裕——贫困

乱成一团——井井有条

不假思索——犹豫再三

三、词语归类

1、数量词

一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗

2、ABB式词语

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

3、AABB式词语

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐、4、ABCC式词语

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、泪眼汪汪、大名鼎鼎、议论纷纷、无所事事、大腹便便、文质彬彬、书声朗朗、怒气冲冲、心事重重、想入非非、小心翼翼、忧心忡忡、果实累累

5、AABC式词语

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、津津有味、栩栩如生、依依不舍、高高在上、闷闷不乐、默默无闻、历历在目、落落大方、头头是道、心心相印、生生不息、面面俱到、口口相传、九九归

一、格格不入、空空如也、念念不忘、6、ABAC式词语

自言自语、各种各样、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、多才多艺、所作所为、人山人海、土生土长、大手大脚、呆头呆脑、活灵活现、自私自利、自由自在、自私自利、自给自足、自吹自擂、自作自受、善始善终、假仁假义、敢作敢为、平起平坐、半信半疑

7、又X又X的 词语

又踢又跳、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、又大又圆、又吃又喝、8、不X不X 的词语

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白、不清不楚、不吃不喝、不言不语、不依不饶、不三不

四、不折不扣

9、包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

10、一X一X 的 词语

一模一样、一板一眼、一摇一晃、一唱一和、一举一动、一瘸一拐、一言一行、一起一落、一生一世、一心一意

11、同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

12、四字词语

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

10、表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

四、各类短语

（温馨提示：对于下列各种短语，让孩子们以读为主，旨在积累词语、提高语感。对于短语中的语法概念对三年级孩子难度较大，大家可视孩子个体理解能力稍作渗透，不要求必会。）

1、偏正短语

七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐

2、动词前面“地”

好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来

3、补语（得）

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神

4、动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

五、句子 A、拟人句

1、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

2、蔷薇绽开来美丽的笑脸。

3、烟草花从暮色中苏醒。

4、昙花在夜晚九点含笑一现。

5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6、浪花欢笑着，追赶着，跑向沙滩。B、比喻句

1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

3、红红的柿子，像一个个红红的小灯笼。

4、各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。

5、泉眼冒出的泡泡像一串串珍珠。C 反问句（要会变陈述句）

1、你怎么能这样不尊重老人呢？

2、雷锋叔叔的精神怎么不值得我们学习呢？

3、上课时怎么能不认真听讲呢？

4、我们难道不应该帮助那些有困难的人吗？ D 设问句

1、不同的植物为什么开花的时间不同？原来，植物开花的时间与温度、光照有密切的关系。

2、科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。

3、我们为什么要学习呢？因为我们是学生。

篇2：三年级上知识总结

Unit1 Welcome to Grade 3!我能看见我的老师

四会词汇：

人物 1.boy男孩2.girl女孩

3.teacher 老师4.student 学生 物品

1.blackboard 黑板2.marker 水彩笔 3.book书4.chair椅子

5.pen钢笔6.pencil铅笔 7.desk桌子8.paper纸

9.ruler 尺子10.notebook 笔记本 动词 1.walk走2.read读

3.draw画画地点

1.classroom 教室 2.office 办公室3.gym 体育馆

数字 1.one 一2.two 二

3.three 三4.four 四 5.five 五6.six 六

7.seven 七10.ten 十 三会词汇：

1.washroom 洗手间 2.library图书馆 3.hall 走廊4.say说

5.my 我的5.your你的 6.his 他的7.her她的句子： 1.A: What’s his name ?他叫什么？ B: His name is Li Ming.他叫李明。A: What’s her name ?她叫什么？ B: Her name is Jenny.她叫 Jenny。2.A: What can you see ?你能看见什么？ B: I can see my teacher.3.A: Where is my book ?我的书在哪 ？

B: It’s in the desk.在桌子的里面。

4.A: They’re nice.Are they new ? 它们很漂亮。它们是新的吗？

B: No , they are old.不，它们是旧的。

5.A: How many markers ? 有多少水彩笔？ B: Ten.十个。

6.A: Where is the girl ?这个女孩在哪 ？

B: She is in the washroom.她在洗手间

A: Where is the boy ?这个男孩在哪？

B: He’s in the library.他在图书馆。

A: Where are they ?他们在那？

B: They are in the classroom.它们在教室。

7.I walk to school in the morning.早上我走路去上学。

I say hello to my teacher.我对老师说您好。I read a book.我读一本书。I draw a picture with markers.我用水彩笔画画。Unit2 Food I like.四会词汇： 食物 1.food 食物2.meat 肉 3.chicken 鸡肉4.fish 鱼 5.vegetables 蔬菜6.fruit 水果7.juice 果汁8.rice 米饭

9.soup 汤10.apple 苹果 11.bananas 香蕉12.grapes 葡萄

13.sandwich 三明治14.cookies 饼干 15.dumplings 饺子16.noodles 面条

17.water 水 数字

1.eleven 十一2.twelve 十二 3.thirteen 十三4.fourteen 十四 5.fifteen 十五 三会词汇： 1.square 正方形2.triangle 三角形 3.line直线4.rectangle 长方形 5.circle 圆形

句子： 1.A: What do you see ?2.你能看见什么？ B: I see fish and meat.我能看见鱼和肉。3.A: What do you like ?

你喜欢什么？

B: I like fruit.我喜欢水果。

4.A: What do you have for lunch today ?

你今天中午吃什么？ B: I have an apple and a sandwich.我吃一个苹果和一个三明治。

5.A: Would you like some dumplings ? 你想来一些饺子吗? B: Yes, please.／No, thanks.是的，请来一些。／不用了，谢谢。6.A: What’s your favourite food ? 你最喜欢的食物是什么？

B: My favourite food is noodles.我最喜欢的食物是面条。7.A: How much are the apples ? 苹果多少钱？

B: Two Yuan.两元 8.A: May I borrow your pencil, Jenny ? Jenny, 我能借用一下你的铅笔吗？

B: Sure.当然可以。

9.A: Do you have any apples ?你有一些苹果吗？

B: Yes, lots of apples.是的，有许多。

A: How much are the apples.苹果多少钱一斤? B: Two yuan.两元。A: I’ll take two please.我要两个。A: Thanks!谢谢！B: You’re welcome.不客气。10.Let’s make soup.让我们做汤。

1)We need some water and vegetables.我们需要一些水和蔬菜。2)We need some salt and pepper.我们需要一些盐和胡椒粉。

3)We need some chicken.我们需要一些鸡肉。

Unit3 四会词汇：

家庭成员

1.family家庭2.sister姐姐、妹妹

3.brother 哥哥、弟弟 4.mother妈妈 5.father 爸爸6.son儿子 7.daughter 女儿

职业 1.student 学生2.police officer 警察

3.bus driver 公交车司机4.carpenter 木匠 食物

1.pizza 比萨饼2.hot dog热狗

3.donut 面包.圈4.hamburger 汉堡包

5.French fries 薯条6.pop汽水 7.egg鸡蛋8.porridge粥

9.milk牛奶10.tea茶

11.juice果汁12.water水

三会词汇： 1.salt盐2.pepper胡椒粉 3.birthday cake 生日蛋糕 4.candles蜡烛

5.present礼物6.gift礼物 7.party聚会

句子： 1.We are the Smith family.我们是史密斯家庭.We live in Canada.我们住在加拿大.2.My sister is a student.我的妹妹是一名学生.Her name is Lynn.她叫Lynn.3.My brother is a police officer.我哥哥是一名警察.His name is Bob.他叫Bob.4.My mother is a bus driver.我妈妈是一名公交车司机.Her name is Mrs.Smith.她叫史密斯夫人.5.My father is a carpenter.我爸爸是一名木匠.His name is Mr.Smith.他叫史密斯先生.6.What do you like ?你们喜欢什么？We like pizza and hot dogs.我们喜欢披萨饼和热狗.7.What’s your favourite food ?你最喜欢什么食物？ Pizza.披萨饼 8.Would you like a donut ?你想来个面包圈吗？ Yes , please.No , thanks.是的，来一个。不用了, 谢谢.9.May I have a hot dog ?我能来一个热狗吗？ Sure.当然可以.10.What would you like ? 你想来点什么？I’d like some French fries.我想来些薯条.11.What would you like to drink ?你想喝点什么？

Unit 4

I’m thirsty.我渴了.I like milk.我想喝牛奶.四会词汇： 反义词

1.short短的 2.long长的 3.big大的 4.small小的 5.in里面 6.out外面7.left左面 8.right右面 9.straight直的 10.curly卷的 身体部位

1.body身体2.arm胳膊 3.leg腿4.ear耳朵 5.feet双脚6.neck脖子 7.tail尾巴8.hand手 9.eye眼睛10.head头 11.finger手指12.foot脚 13.mouth嘴14.toe脚趾头 15.nose鼻子16.shoulder肩膀

篇3：九(上)第三单元知识梳理

烦琐浩劫阑珊疏漏俨然卓著焙烧陶冶烛照吝啬摄取

言简意赅错综复杂一筹莫展寸积铢累食古不化无关宏旨探骊得珠

物竞天择鞭辟入里高头讲章读破五车浮光掠影推陈出新相辅为用

二、理解下列成语的意思

言简意赅:形容说话写文章简明扼要。赅,完备。

错综复杂:形容头绪繁多,相互纠结,情况复杂。错,交错,交叉;综,合在一起;错综,纵横交叉。

一筹莫展:形容遇事拿不出一点办法,没有任何进展。

寸积铢累:形容点点滴滴地积累。铢,古计量单位;累,积累。

食古不化:一味学习古人,拘泥成法,不善于灵活运用。指对所学的古代知识理解得不深不透,不善于按现在的情况来运用。

探骊得珠:在黑龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利,后常比喻文章含义深刻,措辞扼要,得到要领。骊,黑龙。

物竞天择:生物相互竞争,能适应者生存下来。原指生物进化的一般规律,后也用于人类社会的发展。物竞,生物的生存竞争;天择,自然选择。

鞭辟入里:形容做学问切实,也形容分析透彻,切中要害。

读破五车:形容读书很多,学识渊博。破,突破;卷,书籍册数。

浮光掠影:比喻观察不细致或印象不深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一晃就过去了。浮光,水面上的反光;掠影,一闪而过的影子。

推陈出新:去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。推,去除、淘汰;陈,陈旧的;新,好的、新的。

三、识记下列文学常识

1.《成功》的作者是季羡林,北京大学教授,中科院院士,著名古文字学家、历史学家、作家。本文是一篇议论文,小题大做,以个人经历说道理,用谈话的方式分析了成功的三个条件———天资、勤奋、机遇,着重强调了勤奋的重要性。

2.《创造学思想录》的作者罗吉尔·冯·奥赫是美国当代著名的思维科学学者。本文用语录的形式阐述了创造性思维的特点。文章短小隽永,充分体现了语录体的特点。

3.《学问与智慧》的作者是著名学者、教育家罗家伦。

4.《论美》的作者是英国哲学家弗兰西斯·培根,他是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”(马克思、恩格斯语)。

篇4：三年级上知识总结

1. fine adj. 好的

[用法]用作形容词，常放在系动词后面，指身体健康的，用作“How are you?”的答语。eg:

——How is your father? 你父亲身体怎么样？

——He is fine. 他身体很好。

[拓展]fine还可以表示“天气晴朗的”，相当于sunny。eg:

The weather today is fine. 今天天气很好。

2. name n. 名字

[用法]用作名词，询问对方的名字常用：What’s your name? 也可简略为Your name? eg:

——What’s your name?你叫什么名字？

——I’m Lucy. 我叫露西。

[拓展]given name/first name 名字；middle name 中间名；family name/last name 姓

3. list n. 名单；列表

[用法]用作名词，常与其他名词构成短语，也可用作a list of…，意为“一份……列表，一份……清单”。eg:

Give me the shopping list, please. 请把购物单递给我。

This is a list of English words. 这是一份英语词汇表。

4. what pron. (疑问代词）什么；什么样的人(或事物)

[用法]what是疑问代词，用来引导特殊疑问句。以它开头的特殊疑问句，其答语不能用Yes或No来回答。eg:

——What’s this? 这是什么？

——It’s a desk. 是一张课桌。

[拓展]其他常用的疑问代词有:who(谁)，whom(谁)，whose(谁的)，which(哪一个)。疑问副词有：when(什么时候)，where(在哪儿)，why(为什么)，how(怎样)等。

5. map n. 地图

[用法]用作可数名词，在表示“一张……地图”时，常用a map of…。eg:

This is a map of France. 这是一张法国地图。

[拓展]a map of…如果有big, small这类的形容词修饰时，应放在map前。eg:

What a big map of America!多大的一张美国地图啊！

6. orange n. 橙子

[用法]由于orange以元音音素开头，所以在表示数量是一个时，应用an orange。eg:

Have you got an orange? 你有一个橙子吗？

[拓展]orange也可用作形容词，意为“橘红色的，橙黄色的”。eg:

His sweater is orange. 他的毛衣是橘红色的。

二、句子

1. Hi, Cindy!How are you?

How are you?意为“你好吗？”，是英美等西方国家的人见面时常用的问候语。它常用于熟人之间，其答语为：Fine./I’m fine./I’m OK. Thanks. And you? eg：

——Hi, Tom. How are you? 嗨，汤姆。你好吗？

——Fine, thank you. And you? 我很好，谢谢。你好吗？

——I’m fine, too. 我也很好。

2. I’m fine, thanks.

Thanks.是感谢用语，也可以说Thank you.。当别人给予我们帮助、表示关心或者善待我们时，我们应用Thanks./Thank you. 来表示感谢。当对方称赞、夸奖我们时，我们也要用Thanks./Thank you.来作答。eg：

——Your English is so good! 你的英语真棒！

——Thanks./Thank you! 谢谢(夸奖)！

[拓展]回答Thanks./Thank you.的常用语：That’s all right./That’s OK./You’re welcome.(不客气。/不用谢。)

3. What’s this in English?

(1)此句用来询问“某物用英语怎么说”，回答用It’s…句型。eg:

What’s this in English? 这个用英语怎么说？

It’s a pencil-case. 这是文具盒。

(2)this是指示代词，意为“这，这个”，指近处或距离说话人近的人或事物。eg：

This is a pen. 这是一支钢笔。

This is my mother. 这是我母亲。

(3)in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。eg：

——What’s this in Chinese? 这个用汉语怎么说？

——It’s Jiaozi. 这是饺子。

4. It’s an orange. It’s a map.

(1)it是人称代词，意为“它”，用来指代单个事物。eg：

I have a pen. It’s black. (其中it指代前句话中的pen) 我有一支钢笔。它是黑色的。

(2)a和an是不定冠词，只用在单数可数名词前面，表示“一个”的意思。a用在以辅音音素开头的词的前面；an用在以元音音素开头的词的前面。eg：

a pen 一支钢笔

an apple 一个苹果

5. What’s this?

这是一个特殊疑问句。当我们面对不认识的东西时，就可以这样问。回答这个特殊疑问句时应用“It’s…”，不能用“This is…”。eg：

——What’s this? 这是什么？

——This is a book. (×)

——It’s a book. (√) 这是一本书。

6. What color is it? Color the picture.

(1)What color…？是用于询问某物颜色的特殊疑问句，其中color为名词，回答时可用“It’s+表颜色的形容词”或直接用表示颜色的形容词。eg：

——What color is the key? 这把钥匙是什么颜色的？

——It’s yellow./Yellow. 是黄色的。

(2)Color the picture. 中的color为动词，意为“给……着色”，结构为“color+物+颜色”。eg：

Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。

7. It’s black and white.

and是并列连词，意为“和”，用来连接两个对等关系的词、短语或句子。eg：

Tom and Joe are at the party. 汤姆和乔在参加聚会。

He stands up and walks out of the room. 他站起身来，走出了房间。

She’s good at sports, and she’s smart, too. 她的体育很好，人也很聪明。

篇5：三年级上知识总结

一、温度：

1、⑴温度表示物体的冷热程度。

⑵温度常用单位是摄氏度（℃），规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，它们之间分成100等份，每一等份叫1℃。

2、⑴温度的测量工具是温度计（常用液体温度计），温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。⑵常用温度计的使用方法：

①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； ②温度计玻璃泡浸入被测液体中稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；

③读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化:

1、熔化和凝固

①熔化：物体从固态变成液态叫熔化，要吸热； 物质从液态变成固态叫凝固，要放热。

⑴晶体熔化图像： 非晶体熔化图像：

特点：固液

共存、吸热、温度不变

特点：吸热、先变软变稀、最后变为液态温度不断上升

熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。同种物质的熔点和凝固点相同。晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。⑵晶体凝固图像： 非晶体凝固图像：

特点：固液

2、汽化和液化：物体从液态变为气态的过程叫做汽化,要吸热；

物质从气态变为液态的过程叫做液化，要放热。汽化的两种方式是蒸发和沸腾；液化的两种方式是降低温度和压缩体积；

液体沸腾条件：①达到沸点；②继续吸热 共存、放热、温度不变

特点：放热、逐渐变稠变黏变硬、最后成固体。温度不断降低。

（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；

注：蒸发的快慢与（A）液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；（B）跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；（C）跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；

⑵沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；

注：（A）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；（B）不同液体的沸点一般不同；（C）液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）（D）液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；

3、升华和凝华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华，要吸热;物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，要放热 三：云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成

1、温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；

2、温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；

3、水蒸气（看不见）上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；

篇6：三年级上学期语文重要知识点

一、要掌握的词。

1.匕首、牙齿、轻型、展翅高飞、谜团、茂密、凶猛、望而生畏、两亿、漫游、吊桥、剑龙、脸型

白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜丝丝、香喷喷、槐花、肩膀、挎包、摇摆、顿时、搅拌、咸菜

蒜泥、炒饭、芝麻、蜜蜂、攻击、伸缩、窃窃私语、肌肉、遇到、爬行、千辛万苦、长途旅行、海底

汪.洋、危险、甲藻、剪刀、商量、水性、英雄、漆黑、翻山越岭、聚集、躲藏、阿姨、社会、冒着

2.沼泽、覆盖、庞然大物、梁龙、亲戚、锋利、神秘、破壳而出、翱翔、海豚、坚硬、瑞雪初降

维吾尔族、小辫儿、醇香、沉浸、香气扑鼻、陈醋、俊俏、大大咧咧、熏醉、山山洼洼、是否、乌贼

器官、闪烁、硅藻、峡谷、稀有金属、景色奇异、物产丰富、普通、免费、警报、日月潭、披荆斩棘

拯救、一筹莫展、又累又饿、降伏、制服、青山环抱、树木葱茏、饥饿

二、按要求写词。

1.描写海边景色的词：烟波浩渺、一碧万顷、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊、波涛汹涌、惊涛拍岸

2.春天开的花：郁金香、樱花、杜鹃、牡丹、梨花、桃花、丁香、君子兰

3.夏天开的花：牵牛花、凤仙花、一串红、荷花、仙人掌、月季

4.秋天开的花：桂花、菊花

5.冬天开的花：水仙、梅花

6.描写人们心情和活动的词：、心旷神怡、谈笑风生、流连忘返、兴高采烈、喜气洋洋

7.含有“天”和“地”的成语：惊天动地、欢天喜地、上天入地、铺天盖地、翻天覆地、昏天黑地

8.带有“虎”字的成语：谈虎色变、望虎生畏、生龙活虎、羊入虎口、狐假虎威、虎头蛇尾

三年级语文《亡羊补牢》知识点

字：叼(diāo)、劝(quàn)

词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

重点句子：

1、从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

2、第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

3、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

主要内容：

有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊劝他把羊圈修一修，他不听，结果，第二天又丢了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的劝告，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。

小学三年级语文《槐乡的孩子》知识点

近义词：

清香──馨香

甜蜜──甜美

快乐──愉快

劳累──疲惫

反义词：

清香──恶臭

甜蜜──痛苦

火热──冰冷

劳累──轻松

好词：

惹人注目缕缕炊烟满载而归

好句：

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;在的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

词语解释：

【槐树】⑴中国和日本的一种观赏乔木，具暗绿色的复叶，圆锥花序上带有黄白色的花。⑵槐属植物的泛称。

【耷拉】⑴松弛地下垂。⑵松弛地向下挂着。

【缕缕】一条一条连续不断地。

【炊烟】烹制饭菜形成的烟气。

篇7：译林版三年级英语上学期知识点

一、单词

hello你好 hi你好 Miss小姐 class同学们

I 我 I’m=I am我是

二、词组

good morning 早上好 good afternoon 下午好

三、句型

1.Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。

2.Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。

3.Good afternoon, class. 下午好，同学们。

4.Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。

四、知识点

1.Names: Helen海伦 Mike 麦克 Tim 蒂姆 Sam 萨姆 Bobby波比

2.morning 和afternoon 的区分。

Morning, morning. 12点之前。

Afternoon，afternoon. 12点之后。

练习：

一、根据情境选择合适的句子。

1.( )当你看到新朋友，想打招呼时，可以说：

A.What’s your name? B. Hello. Nice to meet you. C. Goodbye.

2. ( )早上起床，对准备早餐的妈妈说：

A.Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening.

3. ( )下午老师进班上课，对同学们说：

A.Good morning, class. B. Good afternoon, class. C. Good evening, class.

4. ( )当你介绍自己是迈克时，你说：

A. Hello, Mike. B. Hi, I’m Helen. C. Hi, my name is Mike.

二、连词成句。

1. hi, I’m，Bobby (.) ___________________________________

篇8：三年级上知识总结

儿童期是培养良好的饮食行为的关键期。学校作为儿童青少年受教育的场所, 也是营养教育的良好场所。为了解小学生的营养知识水平及饮食行为状况, 中国疾病预防控制中心营养与健康所于2013年在山东省泰安市、青岛市开展了“中国儿童营养健康教育项目”, 并在进行营养干预活动之前对两地小学生营养知识水平及饮食行为开展调查, 现将调查结果报道如下。

1 对象与方法

1. 1对象采用随机整群抽样方法, 从山东省青岛市、泰安市2个城市点各随机选取3所小学, 在每所学校三 ~ 五年级中, 每个年级随机选取1 ~ 2个班级, 抽取的班级中所有学生均作为调查对象。共调查1 977名学生, 其中男生1 043名 ( 50. 6% ) , 女生934名 ( 49. 4% ) ; 青岛市学生1 099名 ( 男生569名, 女生530名) , 泰安市学生878名 ( 男生474名, 女生404名) 。平均年龄 ( 9. 7±0. 9) 岁。

1. 2方法自行设计“小学生调查问卷”, 并经过专题小组讨论、专家审阅和预试验等过程进行完善。问卷内容包括基本情况、营养知识 ( 单选题23道、连线题1道、多选题9道、判断题10道) 、饮食行为等。调查采用自填的方式, 所有问卷在学校里统一发放并当场填写, 回收问卷时现场进行检查、核对。对营养知识部分的选择题和判断题统一评分, 单项选择题 ( 23题) 答对得1分, 满分23分; 判断题 ( 10题) 判断正确得1分, 满分10分; 多项选择题 ( 9题) 凡选对1个正确答案得1分, 满分27分。营养知识部分 ( 连线题除外) 的满分为60分。对于“中国居民膳食宝塔”的连线题单独进行分析[6]。

早餐营养质量评价方法: 一顿好的早餐需要包含谷类及薯类、动物性食物、蔬菜水果、奶及奶制品和豆及豆制品4类食物。4类食物均食用了则评为早餐营养充足, 食用了其中3类食物评为早餐营养良好, 食用了1 ~ 2类食物则评为早餐营养差[6]。

1. 3统计分析以Epi Data 3. 1软件进行数据录入, 以SPSS 17. 0软件进行统计分析。营养知识得分采用x±s表示, 不同年级得分的比较采用方差分析, 不同性别、不同地区之间得分比较采用t检验; 饮食行为部分采用百分率表示, 不同年级、不同性别、不同地区间比较采用χ2检验。以α = 0. 05为检验水准, P值取双侧概率。

2 结果

2. 1营养知识知晓情况调查对象营养知识的平均得分为 ( 26. 9±10. 2) 分, 男、女生之间差异无统计学意义 ( t = - 1. 636, P > 0. 05) ; 泰安市小学生得分 ( 28.7±11. 0) 高于青岛市 ( 25. 5±9. 4 ) ( t = - 6. 805, P <0. 05) 。三 ~ 五年级小学生平均分数为 ( 26. 2±9. 6) , ( 24. 8±8. 6) , ( 30. 0±11. 8) 分, 五年级小学生得分高于三、四年级 ( t值分别为6. 400, 9. 011, P值均 < 0.05) , 三年级学生得分高于四年级 ( t = 2. 763, P < 0.05) 。其中问卷中单选题和判断题两部分的知晓率为5. 6% ~ 93. 1% 。其中“零食可提供能量和营养素, 吃什么都行”知晓率最高, 为93. 1%; “饭后至少多长时间可以进行球类等剧烈活动”知晓率最低, 为5. 6% 。在回答知道“中国居民膳食宝塔”的1 029名小学生中, 383名 ( 37. 2% ) 小学生能够正确选择膳食宝塔中的各层食物。营养知识多选题部分能够完全答对的比例较低, 均在30% 以下, 平均得分为 ( 9. 6±6. 0) 分, 其中“富含碳水化合物的食物有哪些”, 能够将“谷类、薯类、食用糖”全部选择正确的比例仅为2. 9% ; 对于“哪些是纯能量食品”, 能够将“植物油、糖、酒”全部选择正确的比例为9. 6% 。

2. 2饮食行为

2. 2. 1早餐情况三 ~ 五年级小学生吃早餐的比例为97. 8% , 能保证每天都吃早餐的占87. 0% 。青岛市和泰安市小学生每周吃早餐次数差异有统计学意义 ( χ2= 11. 552, P < 0. 05 ) , 男、女生之间比较差异无统计学意义 ( χ2= 11. 882, P > 0. 05) 。早餐营养充足、良好、差所占的比例分别为16. 1% , 32. 1% , 51. 7% 。青岛市和泰安市小学生早餐营养质量差异有统计学意义 ( χ2= 284. 0, P < 0. 05 ) , 男、女生之间比较差异无统计学意义 ( χ2= 1. 322, P > 0. 05) 。见表1。

注: ( ) 内数字为构成比 /% 。

2. 2. 2奶制品食用情况学生奶制品的消费比例为94. 1% , 41. 7% 的小学生每周喝牛奶的次数≥7次。不同地区、性别间比较, 奶制品食用情况差异均有统计学意义 ( χ2值分别为29. 109, 20. 642, P值均 <0. 05) 。见表2。

注: ( ) 内数字为构成比 /% 。

2. 2. 3西式快餐食用情况过去的1个月中, 学生吃西式快餐的频率为每月1次及以上的占51. 4% 。男、女生间西式快餐食用情况差异有统计学意义 ( χ2=9. 332, P < 0. 05 ) , 不同地区间差异无统计学意义 ( χ2= 7. 475, P > 0. 05) 。见表3。

注: ( ) 内数字为构成比 /% 。

2. 2. 4零食食用情况小学生零食的消 费率为99. 5% ( 1 936 /1 946 ) , 其中男生为99. 3% , 女生为99. 7% ; 青岛市为99. 3% , 泰安市为99. 8% ; 三 ~ 五年级分别为99. 4% , 99. 4% , 99. 7% 。不同地区、性别、年级学生之间比较, 零食食用情况差异均无统计学意义 ( χ2值分别为1. 579, 0. 613, 0. 664, P值均 > 0. 05) 。小学生经常吃的零食依次为新鲜蔬果 ( 58. 7% ) 、奶制品 ( 50. 5% ) 、糕点 ( 39. 1% ) 、肉蛋及海 产品 ( 22. 9% ) 、饮料 ( 20. 7% ) 、坚果 ( 18. 6% ) 、豆类及其制品 ( 18. 0% ) 、糖果类 ( 16. 0% ) 、油炸类 ( 16. 0% ) 、冷饮 ( 13. 6% ) 、果蔬干 ( 10. 8% ) 、膨化食品 ( 8. 5% ) 、其他 ( 0. 9% ) 。

2. 2. 5饮料食用情况小学生饮料的消费率 为97. 1% ( 1 888 /1 944 ) , 其中男生为97. 1% , 女生为97. 2% ; 青岛市为96. 1% , 泰安市为98. 4% ; 三 ~ 五年级分别为95. 7% , 97. 7% , 98. 0% 。不同地区、不同年级间比较, 饮料食用情况差异均有统计学意义 ( χ2值分别为9. 191, 7. 858, P值均 < 0. 05) , 男、女生间差异无统计学意义 ( χ2= 0. 017, P > 0. 05 ) 。小学生经常喝的饮料依次为纯牛奶 ( 61. 2% ) 、果蔬饮料 ( 41. 4% ) 、茶水 ( 30. 2% ) 、植物蛋白 饮料 ( 29. 4% ) 、茶饮料 ( 26. 7% ) 、含乳饮料 ( 26. 0% ) 、碳酸饮料 ( 25. 7% ) 、功能饮料 ( 12. 3% ) 、咖啡 ( 8. 2% ) 、固体饮料 ( 5. 0% ) 。

3 讨论

知信行模式 ( knowledge attitude belief practice, KABP或KAP) 将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程, 是健康教育中常用的健康相关行为改变理论。只有掌握了一定程度的营养知识, 才能使态度转变及采取合理膳食行为成为可能[7]。调查表明, 山东省泰安市、青岛市小学生营养知识较为缺乏, 与一些文献报道结果相似[8,9,10]。仅有21. 4% 的小学生知道中国居民膳食指南有10条内容, 48. 5% 的小学生不知道“中国居民平衡膳食宝塔”。

营养质量差的早餐不仅影响儿童营养摄入和健康, 还会影响儿童的学习、认知能力和体能。本调查显示, 山东省2城市三 ~ 五年级小学生能保证每天吃早餐的占87. 6% , 低于我国7城市 ( 北京、上海、广州、西安、南宁、济南和哈尔滨) 小学生每天吃早餐的比例 ( 97. 0% ) [11]; 早餐营养差的比例为51. 7% , 低于我国7城市小学生调查结果 ( 84. 7% ) 。

奶制品是优质蛋白、钙的良好来源, 是儿童青少年期促进生长发育的健康食品之一。奶制品的消费比例为94. 1% , 和国内一 些调查结 果相近 ( 93. 6% ) [12], 高于2008年的饮用比例 ( 66. 7% ) [13]。“中国居民膳食指南”建议, 小学生每天至少应该饮奶300 m L[6]。本调查显示, 山东省两城市小学生每周饮奶大于7次的比例仅为41. 7% 。

西式快餐方便、快捷, 但能量密度高, 经常或长期摄入可导致体脂含量增加。本调查显示, 山东省2城市小学生西式快餐消费率为51. 4% , 相比2008年北京等7城市小学生西式快餐消费率 ( 65. 0% ) 稍低[14]。另外山东省2城市小学生中也存在不健康零食、饮料的消费现象。零食、饮料的消费率分别为99. 5% , 97. 1% , 与1998年、2008年城市儿童零食消费率相近[13]。选择零食时, 不仅要注意营养均衡和合理搭配, 还要合理安排进食零食的时间。如可以选择水果、蔬菜、奶类及豆制品这些营养丰富且能量较低的零食[15]。