假期党员教师培训心得体会

假期党员教师培训心得体会（精选14篇）

篇1：假期党员教师培训心得体会

记得新青教师三年培养计划启动仪式上，我有幸聆听到了袁滨渤老师令人如沐春风、激情澎湃的演讲。这次党员教师培训真的很遗憾没有听到袁老师精彩的演讲但是我通过同事的笔记认真学习了袁老师的演讲，体会如下。

第一，要爱学生。只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正为学生着想，关注学生的健康成长和发展。作为班主任只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生，懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，恢复他们的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。

第二，想使自己的班主任工作做到游刃有余，左右逢源，就要全面了解学生，摸清学生的性格特点、心理状况、各方面爱好。我想，作为班主任，如果我能够在开学见面一两次以后就准确地叫出学生的名字，那位学生肯定会又惊讶又敬佩，心中自然会有亲近的欲望。于是，在假期里，我拿着贴有学生照片的学籍表，逐一查看每一个孩子的家庭情况、过去的表现。向带这个班的老师了解他们的脾气性格，初步掌握学生的相关情况。然后，作为班主任的我可以在开学后，多组织班内的各类活动，与学生融为一体，与学生共享活动的乐趣。通过活动，让我悄无声息地进一步了解学生的兴趣爱好、思想品质以及人际关系。从而发现学生的闪光点与不足，让自己的班主任工作能有针对性，做到有的放矢。

第三，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。教育是复杂的，没有反思就没有进步。我们在以后的班级管理中也许会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就需要我们拥有一颗进取之心，经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高自己的班级管理经验。

袁老师回顾了她的成长历程，进而她总结了三个“感”：感谢，感慨，感恩。作为班主任，她也有自己的苦，但是，四届的高中毕业生也是她最快乐，最幸福，最快乐来源。她让我们在平凡而又辛苦的班主任工作中追寻我们的幸福，牢记袁老师的“信任与宽容”。坚信：任何一个学生都有闪光之处。我们要有一颗发现之心，要有一颗赏识之心，擦亮眼睛发现每一个孩子美的光芒。相信在这种真心的赏识中，每一名孩子都会健康快乐的成长!像袁老师那样将自己的幸福传播出去，做一个幸福的播种者。从我们选择了教育事业的那天起，也就选择了我们的生活方式，那就让我们在成功的奋斗中去追求幸福、享受幸福、品味幸福吧!我要把幸福播种到底!

袁老师始终把事业、工作、学生放在首位，投身教育，奉献事业。用感人至深的爱心和高尚无私的精神，做学生的人生导师，教学生学会学习，教学生学会做人，引领学生走向成功的人生。

袁老师认为，师爱的真正内涵是欣赏，欣赏是对学生的最好激励。只有带着欣赏的目光关注着学生的成长和进步，并在欣赏中为学生创设获得成功体验的机会，才会调动学生努力学习、奋发向上的生命激情。

袁滨渤爱学生，更是时刻想着学生，新年前夕，她外出担任评委工作，白天的工作非常辛苦，强度很大，但是每天晚上她都要在写字台前，为每个学生写新年寄语，一写就是4个小时，她给小真同学写了这样一段话：“ 喜欢你!欣赏你!祝福你!在你的脸上写的是真诚和乐观，在你的心中刻的是坚强和执着。又长了一岁，老师希望你更加理性和成熟，要有大胸怀、大视野、大气魄，这样你才能有大作为。勿为浮云遮望眼，只缘身在最高层。小困难、小挫折都是成功所走过的台阶，不要放在心里，潇洒地走过去，走出的就是一个出类拔萃的你!一点点地努力，去靠近我们的远方，硕果必将落入囊中……”每一份祝福，她都会精心设计，用彩纸做成漂亮的贺卡。10天的评委工作，她从未走出过宾馆，离开过房间，由于过度劳累整整瘦了5斤。当新年到来的时候，孩子们见到了朝思夜想的老师，每个人都获得了一份沉甸甸的新年礼物，手捧这份饱含老师爱和祝福的珍贵礼物，每一个孩子的眼里都浸满了泪水，每一个孩子都从心里爱她，敬佩她。

学习完了这次讲座，我的确要好好思考一个问题，作为教师，最重要的是什么呢?从袁校长的讲座中我们看到了那就是：坚定教育的理想，坚守教师的誓言，坚持教育的规律，坚信教育的力量。而这些都源自于一个字，那就是“爱”，对教育事业无私的真挚的爱——给学生导师般的厚爱，给学生慈母般的仁爱，给学生以朋友般的挚爱。

袁老师是一位工作中的有心人，她根据学生的年龄特点，与学生以“笔谈”的方式进行沟通交流，疏导学生的心理问题，解决他们的困惑，笔谈在他们师生之间架起了一座连心桥，不知不觉中拉近了师生之间的距离。这的确值得我们每一个做班主任的思考：我们是不是也在用心的做着自己的工作，是把教师这个工作看作是一项职业呢，还是真正把它当作了一项事业来对待?

班主任工作是一种艺术的教育，而这种艺术的内涵和境界不是一朝一夕修炼来的，它需要在工作中用心的实践摸索。因此今后在班主任工作中要努力向袁校长学习做一位有心人，在班级管理上要寻找适合自己的管理特色。除了常规的管理，还要大力开展班级文化建设，让班级文化成为班级工作的一面镜子。同时开展丰富多彩的班级活动增强班级凝聚力，促进班级的发展。让学生在活动中得到自主发展与锻炼。

在充分信任尊重学生的前提下，对于学困生要给予更多的关爱，亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。让学生在不断进步的过程中体验收获的快乐，从而更加努力学习。

篇2：假期党员教师培训心得体会

这个暑假集中政治学习，有十九大精神，有国家中长期教育改革和发展规划纲要，还有中小学教师职业道德规范。体会很深，获益多多。尤其是对中国共产党发展史的学习。

首先是加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，对义务教育法、教师法等教育法律法规文件，应该熟悉，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

其次是要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。热爱教育事业集中体现在热爱学生。对学生要有一颗慈母般的爱心。对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。对学生不嫌弃，不歧视，一视同仁，公平对待。

最后是孜孜不倦，积极进取。怎样提高自身素质呢?这就要求我一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。养成终身学习的习惯。这也是走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，我更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

我还要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我是一线教师，是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

篇3：假期教师培训为何遭遇尴尬?

个中原因,笔者试想从组织者和受训教师两个层面进行探讨。

从组织者层面说:第一,如果一年一度的假期培训,只是为了做一个形式,给年终工作留下一些可以总结的资料,那么,这样年复一年千篇一律所谓培训应该没有什么不可。根本无需费神费力,只要“睁一只眼闭一只眼”,面子上过得去即可。反之,如果真的为了促进教师学习和提升,那么培训的组织者不妨首先进行一个换位思考。教师辛苦忙碌地工作了一学期,假期到了,自然都希望让自己疲惫的身心稍微放松调整一下,利用假期好好享受一下生活。这个应该是绝大多数教师的愿望。组织者为什么不能在培训中也穿插安排一些教师职业身心健康和高雅文明生活方式的培训内容以满足教师学习的内在需要呢?现在为什么许多教师长期处于职业倦怠期,固然与当前教育与社会大气候有关,与教师长期背负着一种过重的工作与生活的压力其实也不无关系。第二,一年一度的教师假期培训没有针对性地“一锅下”,甚至年复一年地“老一套”,这必然会让大多数教师感到这样的培训只不过是形式主义,这样,教师态度消极自然也就在所难免了。其实,每一位教师的专业背景、工作经历、业务困惑以及对教师职业境界追求都是不同的,他们各自发展的内在需求也是不同的,如果我们的培训要真的收到实实在在的效果,就必须有针对性地采取“自助餐”式的培训,让教师根据自己的需要选择适合自身发展的培训。组织者应努力创新培训的内容和形式,让教师始终对培训学习有一种渴求,让培训成为教师提升自我的必由之路。第三,如果组织者只是假借培训之名,行向教师收费之实,更以教师必须接受这样的继续教育为借口,来要挟教师,声称教师如果不参加这样的培训,就不能晋升晋级,就不能评定职称,甚至将要惨遭淘汰,那么,这样的培训其实已经完全背离了培训促进提高和促进发展的初衷。

篇4：教师的别样假期

据以往经验，有的教师假期缺乏规划，麻将桌上坐几天，餐馆酒店吃几次，亲朋好友喝几场，东游西逛玩一阵，再长的假期也是匆匆而过，到开学在即时，身心俱疲，内心惶惑，不堪回首。更有甚者还患上了假期综合症，对新学期视为畏途，连班都不想上了。这样的假期实在令人遗憾。

对于一个有计划的老师，假期无疑是一个难得的缓冲期，可以洗去一身的疲惫；假期是一个加油站，可以学习充电。假期结束神情轻松，精力充沛，充满活力，对新的征途跃跃欲试。那么何不过一个别样的假期呢？

来一次壮游。古代的学者特别讲究游学，在闭门苦学一阵后，学问欲成而未成之际，出门游学，广交天下名士，饱览祖国山河，既锻炼身体意志，又开阔眼界，还增添社会经验，获得对社会的真实认识。孔子曾周游列国，遭遇艰难坎坷，历时十四年，成为举世闻名的学者、思想家。司马迁写《史记》前，多次游历天下，足迹遍及南北，考察了大量历史古迹，为日后的写作积累了史料。李白在长安不得志，被权贵排挤，于是云游天下，写下了大量脍炙人口的诗篇。《将进酒》就是他在开封一带漫游时的杰作，而《梦游天姥吟留别》则是他准备南游吴越时的作品。孙中山在进行革命活动之前游学到湖北，以布衣之身拜访过当时的湖广总督张之洞。青年时代的毛泽东多次游学，1917年他和同学萧子升壮游五个县，行程九百多里路。我中学时代的班主任李杏山老师，每到假期就约上同事汪建业老师，游历名山大川，当时经济并不宽裕，就买最便宜的车票，住最廉价的旅社，吃最一般的饭菜，游览最好的山河美景。汪建业老师依据自己的这段游历，接连写出了《红樯桅》《红杉树》等多本游记。去年暑假我们单位的青年教师骑行几千公里，到达雪域高原拉萨。这些都是人生宝贵的财富，终生难忘，终生受益。所以，何不利用假期，做一次壮游，趁年轻多走走，多看看，为生命留下美好的回忆呢？历史老师去考察名胜古迹，地理老师去观测江河山川，语文老师去拜访先哲故里，总可以获得最深刻的体验，对教学对生活不无裨益。陶行知说，“教师最大的成功是创造出值得自己崇拜的学生”，而我们的壮游行为则会使自己成为学生崇拜的老师。

读一本教育专著。作为知识的传播者，教师应该多读一点书。教师平时的工作生活太忙，很少有大块的时间阅读大部头的专业著作，大多是一些应景式的浅阅读，或者是即兴的休闲快餐阅读，这不能满足教师的专业化发展。因此，假期何不腾出时间来做一次专业深入的阅读呢？苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知等教育家的经典文集可以好好读一读，当前的知名教育家如李镇西、朱永新、魏书生、程红兵的教育专著更是不能不读。当然像万玮、程宇、王晓春、张万祥等一大批风头正劲的教育学者，他们的作品也可广泛涉猎。朱永新说“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，所以教师应该读一点书，特别是读一点专业书，这样我们的教育才能持之有据。古人讲求读万卷书行万里路，做一个读书人，做一个行者，然后做一个教育者，博闻强识，身体力行，不亦乐乎。

做一次家访。无论在城市还是乡村，家访这项本来很重要的教育工作都正在渐行渐远。紧张的工作节奏，繁忙的交通，复杂的人际关系，让家访越来越难以为继。但家访实在太重要了，重要到绝不可替代废弃。因为家访可以深入家庭，了解情况，调查问题，联系感情。你可以客人的身份进入一个家庭，这时你在学生心中既是老师，又是亲戚朋友，他会对你产生亲近感，觉得自己很受重视。要想更深入地走进学生内心，就要走进学生的家庭。所以不要怕麻烦，把自己当作学生的亲朋好友，到他们的家里去吧。节假日到学生家里去，促膝谈心，围炉夜话，喝一杯热茶，聊几句家常，道几声祝福，没有比这更温馨有效的教育方式了。2008年春节，我和当小学班主任的妻子一起到郊外玩耍，顺道去几个家在郊外农村的学生家里家访。这几个学生家里都是种大棚蔬菜的。走进他们的院落，但见户庭干净，葡萄架搭在屋檐下，几畦白菜长得正旺，三两行大葱绿油油的，生机盎然。还有西红柿正在挂果，黄瓜正在开花，红红绿绿，青白相间，姹紫嫣红，煞是好看。这种情景一下子引发了我们对儿时故乡的回忆，亲切感油然而生。我们和学生、家长一起在大棚里劳动，一起闲聊，一起拍照合影，无比快乐。临走时家长还送我们一些蔬菜。这种情景像极了孟浩然的诗歌：“故人具鸡黍，邀我至田家。开轩面场圃，把酒话桑麻。”妻子后来很高兴地告诉我说，自从那次家访后，那几个孩子看到自己十分亲近，眼睛里都闪着高兴的光。

我还记得上高中时，班主任李杏山老师来家访，我正帮母亲干农活。我们看到李老师来了，就像见到了稀客。母亲赶紧放下手里的农活，给李老师做了一碗醪糟荷包蛋，放了很多糖，这是农村最好的待客之礼了。李老师坐在凳子上吃完了，劝我去复读。我当时正没主意，听了李老师的劝告，第二天就去了学校，当年就考上了大学。如果李老师不来家访，今天我在哪儿呢？

带领学生参加一次公益慈善活动。人活着除了为自己，还得为他人。世界首富比尔·盖茨把自己财产的一半捐给了公益慈善事业，并且承诺死后把所有财产全部捐献出来。他说：“带着巨大的财富死去是耻辱的。”香港实业家邵逸夫一生捐出上千亿财产，捐资助学，兴办教育，为自己赢得了巨大的社会声誉。作为老师，也应该在学生心里种下爱和奉献的种子，利用假期带领他们积极参加社会公益活动，学会奉献。

我的同事薛育茂老师特别重视假期的公益慈善活动。每年春节过后，他都会带领学生到哈密福利院总会去看望老人和孩子。同学们用节省下的零花钱，给老人买去衣服，为孩子带去糖果和玩具，给老人剪指甲，打扫卫生，和孩子们做游戏。薛老师说：“看到学生们忙碌的身影，看到干净整洁的院子、老人脸上洋溢的笑容，我为我的孩子们感动；看到同学们把一包包的衣物，一块一分的零钱甚至自己买棉衣的钱全部捐献出来的时候，我作为他们的老师，心理产生的不仅仅是感动和自豪。”2006年暑假哈密突降暴雨，大泉湾一带农民的西瓜棉花地受灾严重，薛老师班上的同学殷杰主动和慈善救灾机构联系，在我们石油基地散发传单，宣传受灾情况，组织班上的同学为受灾的小学生募捐，为他们送去书包和衣物。因为懂得了爱，薛老师说：“突然之间我觉得我的孩子们一下长大了。”

假期开始了，让我们努力过一个别样的假期吧。

（作者单位：哈密石油高级中学

哈密石油第二学校

新疆哈密 839009）

责任编辑 余志权

篇5：教师假期培训心得体会

对于小学数学这类比较灵活的科目不能将眼光全放在书本之上，尤其是部分学生似乎对书本的依赖性特别强一般，有时即便是最为基础的数学公式都会选择下意识地去进行翻书，这般不经大脑的学习又怎能起到训练学生独自思考问题能力的作用，所以作为老师一定得让学生养成数学课上记笔记的好习惯，除此之外还要每隔一段时间便进行抽查并从中挑选出做的不错的笔记进行表扬，而数学教师在进行题型讲解的时候同样不能够满足于讲解家庭作业以及考试试卷上面的题型，还要去翻阅历年考试中值得划重点的题型并学会自己出题。

当班上有学生的成绩波动比较大的时候有可能是家庭方面导致的因素，这个时候作为数学教师一定要及时询问家长是否了解学生的近况，必要时还应该进行家访的形式来了解学生身上的具体详情。其实在教室后面的黑板上将班级成绩最好的前十名以及进步最大的五名学生的名字写在上面也是不错的激励方式，据我所知有部分老师就是这样每次考试都更新一遍名单并和学生进行拍照留影，当照片发到家长群的时候便能够利用家长之间的攀比心理来更好地督促学生进行学习。

虽然说有部分老师提到过制作课件来进行多媒体教学的方式进行数学教学，但是这样的观点在我看来并不适合数学科目的教学，一方面制作课件的话绘制图形以及比较特殊的标点符号是很难弄到电脑中的，而且长期依赖这类教学方式很容易导致自己教学时抓重点的能力会有所下降，并不是说这种与时俱进的教学方式有什么不好的地方，只不过我认为这种教学方式不适合数学科目进行更深层次的探索，当然能够提到这一点必定是在以往的教学工作中有着大量的实践的。

篇6：教师假期培训心得体会

来到了xx，这里的培训老师很负责，对我们进行一个全面的一对一的培训，我们一行老师都觉得这个很好，没有说哪一个老师没有学到东西的，针对这次的`我们的培训，主要还是就教学效率做一个培训，还有就是对我们的一个教学方式，这次的培训前面三天主要就是跟我们讲怎么去提高教学效率，我一直觉得自己的在平时的教学中还是比较好的，教学效率是一个很重要的东西，学生们在平日的学习中总是会觉得上课枯燥乏味，课堂上有着这么一个现象是没有效率可言的，我们的要对学生负责，首先去提高教学效率就是责任二字。

然后就是针对我们教学质量培训，教学质量不可为不是关键，我们的能够让学生感到满意就是真的，不管今后是处于一个什么样的状态下，教学质量还是关键的，我在培训中也感叹自己的的教学质量是平平的，尽管这次是以骨干教师身份来这里培训，我也觉得这不是我值得骄傲的，我们的教学一直在进步，教育也一直在改善，不论是在现在还是将来，我们的定然是要不断的努力的，好几次说到了教学方式，学生们的兴趣就是课堂上面的气氛，跟老师的讲课方式，其实我个人觉得我们很多的老师就是缺少了这一点，我们很多的老师讲课的效率质量其实很很不错的，很大程度上来讲这些老师都都是非常优秀的，但是就是教学方式不能够突破。

篇7：教师假期培训心得体会

西苑实验小学闫永梅

暑假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了很多。作为一名第一次参加活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

首先，对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。

作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我搭建了一个学习的平台。

“三人行，必有我师焉。”是孔圣人所言。意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。那么众人行，吾师多焉！现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，新教师培训心得那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，我们必须把准备活动尽量真实的“演”给大家。但必竟还是“演”，新调入上岗教师培训心得因而给我们的活动带有了太多的形式色彩，使学习者不易接受。学习者的第一感觉就是模仿的“演演”而已，某种程度上抹煞了“研”的色彩。

那么怎样处理“演”与“研”。应该说小学数学课堂教学有效准备活动中的东西是好的，但做多了就走样了。那么，这种活动中，怎样处理好“演”与“研”的问题，或者说怎样使“演”真正走向“研”才是我们今后应该更关注的问题。但是，即使真正“研”下去了，又该怎样检验我们“研”的结果，从而促进“研”下去才是更值得我们去做的事情。

篇8：美国教师的假期生活

美国的教师怎样过假期?相信一下几位教师的经历会给我们不少启发。

贾尼斯·米勒 (初中阅读课教师)

我读了一本名为《约定》的书, 书中讲了3个黑人小伙子的故事:他们十几岁的时候, 互相约定将来一定要取得成功, 尽管他们居住在市中心的贫民窟, 周围全是没有成功希望的同龄人。我在学校里经常要面对很多有各种问题的男孩, 他们或有青春期的烦恼, 或受着城市里各种不利因素的影响, 时常看不到自己。当得知这本书的作者在美国和墨西哥边境举行签名售书活动时, 我专程赶了过去。我一直都在寻找一些新颖的方法让孩子多读书, 所以我需要亲自读一读这本书, 看它能不能被孩子吸收并从中学到些东西。结论是肯定的, 所以我打算在开学后的课堂上用这本书。

埃里克·雷格厄姆 (高中社会课教研室主任)

学校放假后的第一周我去了印第安纳波利斯, 到那儿接受州教学评估系统的社会科评分培训。这将有助于我帮助同事更好地理解州统一考试的评分方法, 同时对我自己的课堂教学也是一种指导。

学校放假的第三个星期我去了内布拉斯加州的首府林肯, 去学习大学先修课程 (AP) “美国政府和政治”的评分方法, 目的也是一样的。

从6月17日到8月5日, 我参加一个网络课程——“社会课的内容建设”。这个课程是密苏里———哥伦比亚大学开设的, 它为我对所教课程的某个单元深入研究提供了机会。我选择了AP课程汇总的欧洲历史, 我明显地感受到, 这个网络课程真正使我对欧洲历史的一部分 (文艺复兴) 进行了深入的研究。无论从内容上, 还是教学技能上, 我都获得了很大提高。

从7月22日到26日, 我还以教练的身份参加了一个橄榄球夏令营。8月7日, 我又参加了一个关于如何与学区加强联系的领导艺术研讨会。

伊莱恩·雷曼 (小学校长助理)

整个假期我都在工作, 安排课时, 给学生分班, 堆放成捆的课本, 以及开会, 等等。整个假期我都在连轴转, 都在为下学年做准备, 同时我还得时时考虑如何比上一年干得更出色, 还有哪些组织策略可以尝试。

我们对新的教育法《不让一个孩子掉队》进行了很多讨论, 该教育法重点关注有问题、处于危险期的儿童。在新的教育法颁布之前, 我们也很重视这个问题。每一个学校都面临着挑战, 都需要在各自的学校改革计划中加入新的内容。我们学校的改革计划还有待进一步充实, 我想我们还需要多听一下联邦政府的要求。

杰西卡·杨 (高中历史教师)

我读了一大堆关于犹太人和巴勒斯坦人的书, 包括拉什德·卡利迪斯的《巴勒斯坦人的特性》和詹姆斯·卡罗尔的《康斯坦丁之剑》。我想更多地了解反犹太主义的根源和当前的中东问题。卡利迪的书非常不错, 也许是因为它和我的丈夫同在一个联赛中做教练我才这么觉得。这本书是我以前的一个学生给我的。我还读了关于德意志帝国第一任首相俾斯麦的很多故事。在AP课程的欧洲历史课中, 俾斯麦是我最喜欢的人物之一。我还草拟了一个与我们的图书馆员合作、利用KSTOR (学术期刊文存) 和《缪斯计划》 (期刊名) 的数据库来提高研究技能的计划。

但是, 我为我未来的学生做的最重要的一件事, 恐怕是和我的两个孩子一起玩。他们是在家里过的假期, 一个19岁, 开学后上大学二年级, 另一个是22岁, 将在密歇根州立大学攻读城市规划专业硕士。我们一起在家里做好吃的, 看很多好片子, 和家里的其他成员一起出游, 总之过得很开心。

当我就要返校的时候, 我感到, 我跟我最重要的人在一起度过了学多美好的时光, 这让我获得了新的力量, 精神重新振作了起来, 我已经做好了回校教育别人的孩子的准备。

彼得·布罗迪 (六到十二年级英语教师)

我们的文化是被电影主导的文化, “你看了吗”早就取代了“你读了吗”, 成为人们寒暄的开场白。去年, 当我在教《艾玛》的时候, 我发现班上的大多数人都只能依靠同名电影来认识名著, 而这部电影根本不得原著的要领。电影之所以如此流行, 是因为它对品位和智力的要求相对来说比较低, 它的目标是观众, 是注意力分散、头脑简单的14岁少年。当电影开始放映, 你只管坐着享受影片里风驰电掣般的爆炸就行了, 没有人在电影结束前退场。

当然, 如今的儿童已经变得完全视觉化了, 一首没有影像的歌注定会被他们遗忘, 我甚至怀疑他们是否已经失去了听的官能和想象力。老师们知道, 获取孩子的注意力最有效的方法就是打开电视, 你不用播放任何东西, 他们自然会盯着空空如也的蓝色光屏发呆。

我的一个同事曾非常沮丧, 他的学生不能聆听老式盒带里的《哈姆雷特》, 但却对他播放盒带用的录音机和一项陌生的技术着了迷。

因此, 我打算发掘听的能力和想象的能力。我的暑假是在两个国家的偏远地区度过的, 那里只能收听到NPR和BBC的广播节目, 我提醒自己要享受为听到的内容想象画面的乐趣, 至于人物的相貌和衣着, 就不用管它。也许我应该借来那些《哈姆雷特》的盒带, 让我的学生闭上眼睛想象出一个哈姆雷特来, 他既不是梅尔·吉布森, 也不是肯尼斯·布拉纳, 也不是伊桑·霍克 (曾经扮演过哈姆雷特的明星) 。

篇9：教师需要假期

其实，教师非常需要假期，假期的生活质量也最能表现教师的职业认同程度、职业价值取向和职业成长的自觉程度。

一、休养身心

有人做过专业的测量，教师职业的紧张程度高于司机。尤其是现在，人的生命意识、人权观念和维权意识已经启蒙并逐渐增强。一种意识在启蒙阶段人们往往在使用的过程中把握不住合适的尺度而导致一些盲目行为、过激行为和极端行为。在信息传递高度发达的今天，无论是集体和个人，稍有不慎，就有可能成为“名扬世界”的焦点，而这些或大或小的事故给办学单位带来的影响可能是灾难性甚至是毁灭性的。所以，可以毫不夸张地说，学校和教师每天是在高度谨慎与紧张的状态中度过的，教师要时刻关注学生的安全，要花费心思做学生的思想教育工作，要耐心细致地辅导学生的功课，要想方设法和家长配合努力改掉学生的坏习惯、坏毛病……严格的时间限制已经让人产生了疲惫感，备课和上课的工作任务已经不轻松，还要陪着小心和耐心，还有各种评比、排序，农村学校有住宿生，早晚都需要有人管理，教师当然责无旁贷，还得挺身而出。

这就是部分教师的生存现状，所以很多教师产生了很强烈的职业倦怠感，更为严重的还有些教师身体出现了亚健康状态。缓解这种倦怠感和亚健康状态的一个办法就是利用假期消解紧张感和疲劳感，休养生息之后再投入到新一轮的工作中，良好的身心状态会提高工作热情、工作质量和效率，有利于创造性地展开教育教学工作。

二、反思经验

反思是名师成长的重要方式，不反思的教师就是做一天和尚撞一天钟，没有激情，没有深入研究，教育教学也就没有什么质量可言，更谈不到创造。

反思需要有实践的积累。一个学期结束了，按照每天2节课每星期5天每学期52周计算，520节课案例，积累的经验足够多，也足够新，如果是个有心人，可能有教学日记，即使没有教学日记至少还有教案的教学后记，翻一翻，看一看，回顾一下当时的过程和心得，经过时间的酝酿和发酵之后再重新审视，有什么新的思考和收获，归纳起来就是属于自己的经验。现在都讲究校本研究，再细化其实就是“人本”研究，就是以自己现在的认知能力、教育教学行为能力为基点，以特定的师生组合为切入点，如何有效地开展教育教学活动，如果能这样去进行教学研究，教师在不久的时间内就会大有长进，师生共同度过的课堂才是真正意义的生命课堂。

反思需要特定的时间和空间。在日常的教育教学过程中，很多事情是迫在眉睫的，教师很难有静下来的时间和心思去想更深刻、更遥远的事情，但假期就不同。假期的生活节奏舒缓了许多、安静了许多。魏书生说静能生慧，正因为身心都安静下来了，才有了反思的可能。另外，多数事情不是一下子就想出门道的，须要反复琢磨，再时不时地翻些有用没用的书刊杂志，说不定什么时候就碰上个点子，一下子就豁然开朗了。

反思最好落到纸上。把思考的过程和结论写出来就是思维的整理、深化过程，也就是思维的成熟过程，只是想而不做系统的结论，想法往往流于肤浅、空泛，也可能在一段时间内就淡化甚至消退了，这是极大的浪费。而整理想法形成结论的最佳时间也是在假期。

三、补充理论

理论学习对于教师的成长至关重要，同样的专业水平，不一样的基础理论知识，教育教学效果大不相同。换句话说，基础的、必要的理论知识能够帮助一个老师走得更远，发展得更好。当我们按照一些核心期刊的指点看一些理论书籍，好多困扰我们的问题原来早有论述，把这些理论尝试着应用到实践中去，有些问题就会迎刃而解。

那么，该补充哪些理论呢？一是基础的教育学、心理学理论。这是师范院校的必修课，但上学的时候往往被忽略，当年没有教学实践的时候还不懂得它的重要性，现在遇到问题再去求助，能格外珍惜，学习的印象也会格外深刻。二是古今中外教育大家的经典著述。如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》，杜威的《民主主义与教育》、《经验与教育》，陶行知的《传统教育与生活教育有什么区别》、《陶行知教育文选》等，这些著作绝没有拒人千里之外的晦涩与深奥，那种如话家常般的朴实和深刻，给人的是智慧的启迪和如长者般温暖的谆谆教诲。三是生活在当代的教育名家、名师的著作，包括知名校长及各学科的知名专家、特级教师的著作。四是核心期刊，《中国教育报》、《人民教育》及各省综合性的核心期刊，学科教学的核心期刊等。这些就足以引领教师既能站在教育永恒的视角和高度俯视眼前的教育教学，又能走在时代发展的最前沿与时俱进。

理论书籍往往让人感到枯燥，而且有些看起来也半懂不懂，其实读懂读不懂没关系，重要的是即使看不太懂也要逼着自己读下去，最好是反复读，这才是提高能力的过程。就像小时候读小说，不认识的字那么多，磕磕绊绊地读完了，阅读能力也提高了。总不能总是读“大苹果，圆又圆”吧，如果是那样的话，就不是进步，而是退化。

四、备课

假期备课的好处是有大块的时间，可以统筹安排一个学期的教学计划，而开学之后的备课，迫于好多眼前的琐事，很多想法可能因为时间的匆忙而冲淡了。假期的备课可以把眼光放远到一个学期甚至是三年，开学之后的备课可能只能考虑到一单元、一课，最多考虑到一周，孰优孰劣，自见分晓。

假期备课可以扩展、延伸备课的内容。有些需要挖掘、需要研究的专业知识最好利用假期来完成，不断地积累，就会成长为学习型、专家型教师。

如果教师的从教生活能够达到这样的境界，前面所说的职业倦怠感会自然消失，教师会在不断的学习、研究、实践的过程中累但快乐着。

篇10：3假期教师培训心得体会

暑假期间，我参加了市教育局举办的小学英语教师培训后，感触颇深。我不仅在英语专业知识水平上有了明显的提高，而且在教学方面有了更大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解了教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业。

在小学教师教学技能培训班开班仪式上xx局长做了重要讲话。他指出：

一、要明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。

二、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫。

三、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍。

结合xx局长的讲话，每一位班主任、学员都做到了认真贯彻落实。通过这次英语学习，使我对新课标有了更加深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。同时，还使我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同的角色和不同作用。教师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己，这一点为我在英语课堂管理中指明了一条道路，在今后在工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子，了解他们的心理特点，不断改进自己，不断提高自身的素质。同时，我还了解到教师教学行为变化，学生学习方式的变化，课堂互动方式的变化在教学中起着重要的作用，是自己不可忽视的。教师们介绍的多种英语学习方式和学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。

篇11：教师假期培训学习心得体会

一、独到、合理的教学设计。

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。要把握好以下三点：

第一，有“体现新课标理念，符合新课标和素质教育要求，重视学生能力”的主导思想，使教学过程操作性强。

第二，能根据教材和学生实际，选择和制定恰当的教学目标，既有知识能力要求，又有思想品德要求，体现三维目标。

第三，教学内容适当，所教知识准确科学，重、难点确定和突破方法得当，抓住关键以简驾繁。

二、恰当、有效的教学策略。

教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率，提高教学质量，实现教学的最优化。教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。所以，在教学中，制订或选择某种教学策略还应考虑教学过程的效率，做到短时高效。好的教学策略应是高效低耗，能在规定的时间内完成教学任务，较好地实现具体的教学目的，并能使教师教得轻松，学生学得愉快。要做到以下几点：

第一，选择教学方法应全面、综合地考虑到教学任务、教学目标、教学内容、学生特点、教师特点、教学环境和条件诸多因素，对多种教学方法进行有效组合应用。

第二，竞争与合作学习策略、独立学习与小组学习策略，注重体现学生自主学习的过程，体现合作、探究式教学。

第三，注意因材施教，设法调动学生积极性，积极进行多项交流，注意教学信息的反馈，有效控制教学活动。

三、严密、流畅的教学过程。

教学过程是教学活动展开的过程。教学过程实施的好坏直接影响着教学效果的好与差。要让教学过程的实施流畅、高效，必须要做好以下的准备工作：

第一，教学环节设计周密，可操作性强且注重实效。课堂的结构严谨，教学密度、时间分配合理。

第二，能运用各种教学方式、手段，营造轻松、愉悦的课堂氛围，最大化地发挥学生——学习主体的主观能动性，使教学活动能快速、有效、有序地开展下去。

第三，善于启发诱导学生，并进行学法指导，善于培养学生学习的动机、兴趣、信心等非智力因素。

当然，要创造高效的课堂不会是一蹴而就的，需要我们在课前、课后做大量的工作，做深入的研究，需要我们在今后的工作中坚持不懈地学习、探索，不断反思，及时总结经验教训，进一步完善和发展自己，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，提高教学质量。阳光教师培训心得体会3

20__年8月9日至10日我参加了丹凤县“阳光师训”集中培训活动，本次“阳光师训”是一次重要的基层师资培训项目，是惠及基层义务教育政策，加强基层教师队伍建设，体现教育公平，普及基层教师的一项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面向农村；面向基层；送教下乡；免费培训”。8月9日下午分别听了镇安县云镇中学樊建东老师和丹凤县武关中学段军华老师的示范课并参与了说课、评课活动。8月10日上午听了王克文老师、赵永涛老师的示范课。下午听取了樊建东老师为我们做的《构建化学高效课堂，实现教师职业幸福》的专题报告。通过两天的集中学习培训，使我感触颇多，我收获颇丰。

樊建东老师的报告内容围绕“教师面临的困惑””和“高效课堂解密”展开。通过一系列的环节，促使我们教师的专业成长达到成熟，进而在执教之路上走向成功。作为教师，应该明确，课堂教学是我们教师执教的基础，在课堂教学中实现我们的专业品质与专业能力的融合，现如今的教师成长已经不在是以学习专业知识，而在于提升我们的专业品质和专业能力，而高效课堂的实施则是我们这一专业成长至成熟的练兵场。

参加“阳光师训”后，我将把我的所学所感都化作对教育教学的新鲜理念注入到我今后的教育教学过程当中，从中使得自己的专业得以成长。通过不断学习借鉴，不断创新实践，这都是在这次报告会之后我给自己找到了一个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为教育者，一定要不断学习专业技能，更要在课堂教学中发挥作用，不断探索创新，并通过实践完成自我专业技能的成长，通过学习使得自己在执教之路上走向成熟，学习教学方法，学习教育技术——只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。

篇12：教师假期培训的心得体会

一、深入浅出话“习作”，排难激趣巧安排。

学生提起作文就头痛，认为写作是麻烦的苦差事，更是无法下笔去写。首先在教学时就要注意引导学生理解“习作”的含义。排除他们对作文的畏难心理，告诉学生写作就像我们平时朗读课文，学习生字那样平常。取材于实实在在的生活，写身边的人和事。其二，兴趣是提高学生写作水平的前提条件。没有兴趣，正如“无水之源”。学生的作文水平是不会提高的。因此，在提示习作题目时，就可以变样地以谜语，讲故事，图画出现。以激发他们的习作兴趣。如教学生写人物时，就可以故意说出班上有显著外貌特征的同学，如说：“他个子较高，有1、25米，大概有55公斤重;大大的脑袋，圆圆的脸蛋，眼睛显得格外的小，似乎整天眯成一条缝;笑起来，雪白的牙齿中有一个洞;因为胖了，所以肚子很大，走路时好似圆球在地上滚。”让学生猜是谁。然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上勾画出这个人的外貌。趁学生兴趣盎然时，相机问道：谁能说说他的体貌特征呢?教室里就会举起了一双双小手，接着就完成了本次习作。

二、引领学生勤观察，取材现实收效大。

学生习作时缺乏素材，没话可说，无话可写。这就避开书本上的死要求，而是引导学生做有心人，让他们多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻，把所看到和所听到的都一一记录在事先准备好的日记本上。开学时可以要求每个学生备用一个小小的日记本，随身带着，平时发现有趣，有意义的事情，把它记录下来，并且老师要做好表率作用可以和学生一样，天天坚持，不分写的字数多少，篇幅长短，语句是否通顺优美。只要求真实就行。让学生养成平时积累词句的习惯。为习作时打基础。为了丰富学生写作的素材，老师还要组织学生开展了一些丰富多彩的实践活动。让他们亲身体验，培养观察能力、操作能力、想象能力。

三、动静结合两相辅，水到渠成亦自然。

平时在静态的课堂空间借助一些图象、实物，充分调动学生的六感器官功能是往往不够的，写出来的片断枯燥、乏味，不真实，不动人。如：教学生写一种植物《花》时，可以把学生带出教室，让他们去观察各种花草，最后回到教室，叫他们各自说说自己看到的植物的样子。这样，由看到说再到写，顺理成章，写作就水到渠成，不用再费力了。

四、抓纲求精要，培养学生想象力。

新大纲明确指出，要多鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创作性。“小学生的作文虽不是艺术创作，但同样需要运用生动的联想。”怎样才能使学生沿着作者的思想续写下去，也就是续写故事。它既能巩固了课文揭示的知识，又拓展了学生想象的空间。

五、注意下水文的运用

每一次习作课前便都要写写下水文，写完之后讲给学生听，为什么要这样写，写这样的事是为了说明什么，动作、语言、神态，都是为什么服务的。这样做可以很好的给学生起到榜样的作用。

六、多鼓励，激发学生习作兴趣。

因为诱发写作动机的心理因素之一就是成功的喜悦。学生最喜欢的是表扬和鼓励。老师要把奖励当作培养学生写作兴趣的催化剂。对学生的好作文，得以较广泛的传播，这也成为学生写作的动力。平时给他们的评语都是鼓励的话。好的作文在班上朗读，并送给学生一个小礼品以此鼓励，使他们对习作更有兴趣，提高学生习作的积极性。

篇13：假期党员教师培训心得体会

【关键词】西南彝族地区 学生务工现象 优势 弊端

【中图分类号】G63【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0022-02

改革开放以来，我国的社会经济实现了腾飞式的快速发展。这其中，东南沿海地区经济的繁荣与兴盛尤为明显。在此背景下，来自祖国各地的务工者源源不断的涌向沿海城市，试图通过打工等活动有效改善自身家庭的经济状况。西南彝族地区地理位置较为偏远，政治、经济等发展水平也较为缓慢，因此，不少教师选择假期带领学生远赴东南沿海等大城市兼职务工，这一现象在近几年逐渐呈现普及、蔓延之势。

那么，在校学生假期奔赴沿海城市务工究竟有哪些优势？又存在哪些弊端呢？笔者仅结合西南彝族地区学生的实际情况对上述问题展开初步的分析与探讨。

一、西南彝族地区在校学生假期奔赴沿海城市务工的优势：

⒈获得一定的报酬，缓解家庭的经济压力。

所谓打工，即是指个体通过体力劳动或者脑力劳动等从特定的单位组织中获得一定物质报酬的社会实践活动。西南彝族地区经济落后、发展速度缓慢，不少学生远赴东南沿海地区兼职务工的根本原因在于通过自身付出的劳动赚取一定的回报，在实现勤工俭学、缓解家庭经济压力的同时满足社会个体所必须的独立需求。

⒉加强社会实践，提高学生实际动手操作能力。

应试教育思想在我国由来已久，其最大的弊端在于重知轻智、重视理论灌输忽视学生实践，这就致使在校学生普遍缺乏一定的社会实际经验、理论知识与实践操作更是严重脱节，更谈不上良好的动手操作能力与实践运用能力了。这一现象即使在偏僻的西南彝族少数民族地区也较为普遍。而假期由教师带领，奔赴沿海发达城市务工不失为西南彝族地区在校学生积累社会经验、提高实践操作能力、发展自身创新思维等的有效途径。

⒊扩大视野范围，提高学生社会适应能力。

西南彝族地区地处我国内地偏远地区，缺乏同外界社会的密切联系与交往。这一背景下，当地学生无论是眼界、见识还是社会适应能力等都要远远落后于城市相同阶段的学生。

通过假期兼职务工这一社会实践活动，一方面可以丰富西南彝族地区学生的视野范围，开阔他们的眼界；另一方面还可以帮助他们接触更多的人、收获更多的社会经验、进一步锻炼自身融入社会、融于生活的水平与能力，这对于提高其社会适应能力、最大限度上减少少数民族偏远地区学生的自卑感及对现代社会的恐惧感、进而促使他们快速而有效的融入到城市的文明生活无疑有着极大的帮助。

二、西南彝族地区在校学生假期奔赴沿海城市务工的弊端：

⒈不利于学生正确学习态度的端正与树立。

西南彝族地区学生奔赴沿海城市打工，其主要目的在于在一定程度上减轻贫困家庭沉重的经济负担。可是，如此一来，兼职打工就会同学生学习的时间与精力发生严重的矛盾与冲突。我们可以试想一下，假设一名学生的课余时间以及假期都用来打工了，那么，他的学习时间势必无法得到充足的保障。如此，优异的学习成绩又从何而来呢？

除此之外，受到年龄因素的制约，学生这一特殊群体的思维发展并不成熟，因此，他们很容易被目之所及的物质与钱财所迷惑，而这将对他们的学习态度产生恶劣的影响，甚至有的学生认为赚钱是第一重要的事，学习成绩优劣与否对自己的影响则不大，只要自己会打工，就能挣到钱，养活自己就可以。长此以往，这种错误理念将逐渐腐蚀学生的心灵，致使他们慢慢走上逃学、辍学等荒废学业的歧途。

⒉打工学生容易被不良社会风气所影响。

中学生正处于身心发展的关键时期，同时也是自身人生观、世界观、价值观等观念形成的重要阶段。东南沿海城市经济发达，但社会风气却远远不如少数民族偏远地区来的简单和淳朴。学生利用假期兼职打工，其多数时间会同其他的外来务工者工作、生活在一起。而这些形形色色的朋友很容易将吸烟、喝酒、打架、斗殴等一些不良社会风气带到学生面前，致使其深受不良社会因素的影响。

⒊容易致使学生法律意识淡薄。

受到社会经济、政治、文化等因素的多重制约，西南彝族少数民族地区民众的法律意识以及法制观念相对来说，也较为薄弱。例如，处于对未成年人的保护，我国《禁止使用童工规定》中明确规定：任何单位或个体工商户均不得招用未满16周岁的未成年人。可是西南彝族当地不少教师假期所带领的务工学生群体之中，就有相当一部分人未满16周岁。为了解决这一问题，这些未满16岁的学生需要借用别人的户口薄或者伪造身份证明，而这显然都在无形中使得他们的法律意识以及法制观念日渐淡薄。

总之，针对西南彝族地区教师假期带领学生沿海务工这一社会现象上，我们必须坚持两分法、两点论，针对生活中的实际问题，一分为二地去分析、去寻索。

参考文献：

[1]高枫《在校学生兼职打工的“利”与“弊”》；[J]《世界教育信息》，2007-05-14

篇14：教师假期培训的心得体会

(1)评教学理念。

依据课堂教学活动的实例，评议课堂教学中的体现了哪些现代教育思想与理念。包括：以人为本的思想，面向全体的思想，树立学生主体地位的思想，以体现新课改的精神和教育新理念。

(2)评教材处理。

评议执教者对教材把握是否准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容确定是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否重视学生自主探究、合作交流、动手操作、应用知识等方面的内容以及学科间的整合。是否创设问题情境，激发学生学习兴趣。

(3)评教法运用。

评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，如何收集、筛选与评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理反馈的信息，以及采取何种的偏差纠正方案与应对措施等。

(4)评学法指导。

评议教师在课堂教学中对学生学法指导的情况。如能否从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、思维特点等进行相应的指导。是否充分发挥学生主体性，采用多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性化地学习，培养学生学习潜能。

(5)评教学过程。

评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否有交、教学的结构是否严谨、教学节奏是否紧凑、教师点拨是否适时适当、现代教学手段使用是否合理科学等。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。

(6)评教学效果。

评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的最好发展。本节课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。庄主任提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中教师应该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。