阵列对象教案（通用6篇）
篇1：阵列对象教案
课题:
阵
列
对
象 教学目的:
1、知识目标：通过本课学习让同学们学会阵列命令，并能分析图形应用阵列命令
2、技能目标：熟练掌握阵列命令并应用阵列命令快速绘图
3、情感目标：通过学习，应用命令由学生自己动手绘图，培养他们的动手能力和分析能力，激发他们的兴趣。
教学重点：
阵列的类型：矩形阵列（对象的选择，行偏移，列偏移，阵列角度）环形阵列（对象选择，中心点的选择，填充度数，项目总数）
教学难点：
1、2、矩形阵列的行偏移，列偏移 环形阵列的中心点的选择
课型：新课
课时：1课时
教具：计算机 多媒体
教学方式：知识讲解→演示练习→强化知识点→学生练习
教学过程：
课程导入： 复习复制命令(操作练习：复习画一个教室的课桌：横4行，竖5列，共20张课桌。课桌用矩形为来表示，长20mm宽为10mm)思考：用复制命令画较多的图形显得繁琐，可不可以用更简单的方法来完成这个图形。（软件绘图区只留一个长20mm宽为10mm的矩形）
引入阵列命令
教学内容：
阵列是CAD命令中的一种, 图案复制对象，并创建一个阵列。在创建矩形阵列时，通过指定行、列的数量及其间距，就可以控制阵列中副本的数量。在创建环形阵列时，通过指定中心点及阵列个数、填充度数就可得到阵列图形。
一、(打开CAD软件)激活阵列命令方式：菜单栏→修改→阵列（阵列命令对话框，矩形阵列和环形阵列两个选项，只能选择一个）
1、（1）矩形阵列：
阵列对象的选择：单击“选择对象”图标，拾取需要阵列的对象（边长为20mm宽为10mm的矩形）
（2）
行偏移：结合PPT演示讲解。给出图形让学生猜哪一个是行偏移，然后给出结果：行偏
移指的是从第一行的第一边到第二行第一边的距离（如图标注15mm）
（3）
列偏移：结合PPT演示讲解。给出图形让学生猜哪一个是列偏移，然后给出结果：列偏移指的是从第一列的第一边到第二列第一边的距离（如图标注25mm）
（4）
先用软件给学生示范20张课桌的画法，然后让学生自己根据讲解步骤操作25张课桌呈阵列排列，行偏移为20列偏移为25。
2、环形阵列(用吃饭的圆桌举例，先画桌子R=25mm的大圆，再画一个R=5mm的小圆，用阵列命令来画桌子周围的凳子也就是小圆)（1）
阵列对象的选择：单击“选择对象”图标，拾取需要阵列的对象（R=5mm的小圆）
（2）（3）（4）（5）
中心点的选择：大圆的圆心 填充数目：输入10 填充度数：输入360° 示范操作，学生操作
二、操作练习（给出图形）
1、分析图形结构及画法：该图是由一个边长为30的正方形以A为中心点（填充度数为360°填充数目为4）的环形阵列
2、练习
三、总结：本节课主要讲阵列命令，它的的优点就是可以很快的绘图可以节约时间，加快绘图的速度，但是必须要同学们熟练掌握阵列的两个操作命令，其中要注意矩形阵列的行偏移和列偏移两个量的掌握。环形阵列中心点的选择。
四、作业：请同学在生活中找一个可以应用阵列命令的例子，并绘图
篇2：阵列对象教案
校 本 研 修 教 案
授课老师：江 波 授课时间：2011年10月25日
教学内容：实体对象阵列
教学目标：
1、掌握阵列命令的调用方法
2、理解阵列命令中个参数的含义
3、能灵活应用阵列命令进行绘图 教学重点：
1、环形、矩形阵列中个参数的含义
2、应用阵列命令进行绘图 教学难点：环形、矩形阵列中个参数的含义 教学方法：讲授法、演示法 授课课时：1课时 授课班级：10秋机械 教学设计：
【问题引入】
通过前面的知识我们可以知道，如果我们用圆，那么我们可以调用圆的命令，然后输入半径或是直径就可以画出来。们看看下面两幅图，想想能不能根据前面的知识画出来？
软件绘制一个已知尺寸的请同学
CAD
一、阵列命令功能及分类
阵列是AutoCAD复制的一种形式，在进行有规律的多重复制时，阵列往往比单纯的复制更有优势。在AUTOCAD中，阵列分为最基本的两种：矩形阵列和环形阵列。环形阵列有可分为实体旋转和实体不旋转两种情况。
矩形阵列阵列：
环形阵列
二、阵列命令的调用方法
（1）单击“修改”工具栏上的“阵列”按钮
（2）菜单“修改”——“阵列”
（3）命令行输入命令：_array，最后都能打开“阵列”对话框
三、环形阵列的选项和步骤
<一>矩形阵列：进入对话框后，选择“矩形阵列”单选选项，如图。
对话框参数：
1.行/列 2.选择对象 3.偏移距离和方向 2）阵列角度
<二>环形阵列：如先画一个圆，再画圆内一条半径
小结
1、阵列出来的各个对象都是独立的，而不是一个整体，可以单独进行编辑。
2、阵列是一种高效实用的复制方法，掌握上述选项和方法，并加以熟悉应用，会给我们的绘图带来很多方便。
作业
5、按图4-
6、图4-
7、图4-8作阵列命令练习。
图4-6
图4-8
4-7
篇3：JSP内置对象讲解教案
在JSP中预先定义好了一些常用的对象，在Web应用中可以直接使用这些对象。内置对象的应用大大简化了Web开发工作。
5.1 JSP内置对象概述
因为java是区分大小写的，所以在JSP中对象名要注意字母的大小写。
JSP内置对象有9个 request对象 response对象 out对象 session对象 application对象 exception对象 page对象
pageContext对象 config对象
5.2 request对象
request对象用于接收客户端通过HTTP协议传送给服务器端的数据。
而response对象主要用来向客户发送信息，它包含了Web服务器对客户的响应信息。
request和response对象是JSP中很重要的两个内置对象，是实现客户端和服务器交互的基础。
5.2.1 request对象的功能
request对象用来接收客户端提交的请求
例如：接收用户提交的表单信息
infoReceive.jsp代码
<% String str1=request.getParameter(“RdName”);%> <% String str2=request.getParameter(“PhName”);%> 您输入的信息为：
姓名： <%=str1%>
电话： <%=str2%>
5.2.4 request对象常用方法
在客户访问页面时，向服务器的JSP引擎提交一个HTTP请求，该请求包含一个请求行、主机头和上载信息。例如：
◦ POST /chapt5/infoReceive.jsp HTTP/1.1
//请求行 ◦ Host localhost
//头，host是头名字
request对象也提供了一些其他方法，用来获得客户传来信息的其他部分。 request对象常用方法：
1.getProtocol()：获取客户端向服务器端传送数据所使用的协议名称和版本号 2.getServerName()：获得服务器的名字
3.getServerPort()：获得服务器所使用的端口号。4.getRemoteAddr()：获得客户端的IP地址。
5.getRemoteHost()：获得客户端主机的名字，若失败，则返回客户端的IP地址。6.getMethod()：返回客户端向服务器端传送数据的方法，一般方法为get或post。
7.getCookies()：返回客户端的cookie对象，结果是一个cookie数组。如果客户端没有发送cookie，则返回空值。
8.getSession(boolean create)：返回和当前客户端请求相关联的HttpSession对象，如果当前客户端请求没有和任何HttpSession对象关联，那么当create变量为true，则创建一个HttpSession对象并返回；反之，返回null。9.getHeader(String name)：获得http协议定义的传送文件头信息。
10.getAttribute(String name)：返回name指定的属性值，若不存在指定的属性，就返回null。
11.getAttributeNames()：返回request对象所有属性的名字，结果集是一个Enumeration（枚举）类的实例。12.getHeaderNames()：返回所有request header的名字，结果集是一个Enumeration（枚举）类的实例。
13.getHeaders(String name)：返回指定名字的request header的所有值，结果集是一个Enumeration（枚举）类的实例。
14.getParameter(String name)：以字符串的形式返回客户端传来的某一个请求参数的值，该参数名由name指定。当传递给此方法的参数名没有实际参数与之对应时，返回null。通常是表单中的参数.15.getParameterNames()：返回客户端传送给服务器端的所有的参数名，结果集是一个Enumeration（枚举）类的实例。当传递给此方法的参数名没有实际参数与之对应时，返回null。
16.getParameterValues(String name)：以字符串数组的形式返回指定参数所有值。
17.getQueryString()：返回查询字符串，该字符串由客户端以GET方法向服务器端传送。18.getRequestURI()：获得发出请求字符串的客户端地址
19.getServletPath()：获得客户端所请求的脚本文件的文件路径。
20.setAttribute(String name,Java.lang.Object o)：设定名字为name的request参数值，该值由Object类型的o指定。
21.getContentLength()：以字节为单位返回客户端请求的大小。如果无法得到该请求的大小，则返回-1。22.getContentType()：获取客户端请求的MIME类型。如果无法得到该请求的MIME类型，那么返回-1。23.getInputStream()：以二进制的形式将客户端的请求以一个ServletInputStream的形式返回。使用此方法可以获得客户端的multipart/form-data数据，可以实现文件上传。
24.isSecure()：如果客户机是通过一个安全的访问方式访问的，就返回true；反之，返回false。25.getDateHeader()：返回一个long类型的数据，表示客户端发送到服务器的头信息中的时间信息。26.getInitHeader()：获取客户端发送到服务器端的头信息中的某一个特定的信息，并转换为int类型。27.getContextPath()：返回环境路径.对于JSP来说，一般是当前Web应用程序的根目录。
28.isRequestedSessionIdValid()：返回一个指示客户端请求发送Session ID是否仍然有效的布尔值。
29.isRequestedSessionIdFromCookie()：返回一个指示客户端请求发送Session ID是否存在于Cookie中的布尔值。
30.isRequestedSessionIdFromURL()：返回一个指示客户端请求发送Session ID是否存在于URL中的布尔值。
5.2.5 request对象常用方法应用案例
【例5.2】 使用request对象的常用方法，获取客户端提交信息的不同部分。
本例中的用户输入页面infoInput2.html只需要把例5.1的文件infoInput.html的form的action属性值改为infoReceive2.jsp即可。infoReceive2.jsp主要代码
<%
out.println(“姓名文本框提交信息：” + request.getParameter(“RdName”)+ “
”);out.println(“电话文本框提交信息：” + request.getParameter(“PhName”)+ “
”);out.println(“客户端协议名和版本号：” + request.getProtocol()+ “
”);out.println(“客户机名：” + request.getRemoteHost()+ “
”);out.println(“客户机的IP地址：” + request.getRemoteAddr()+ “
”);out.println(“客户提交信息的长度：” + request.getContentLength()+ “
”);
%> out.println(“---------
”);
out.println(“getContextPath：” +request.getContextPath()+ “
”);out.println(“requestURI=” + request.getRequestURI()+ “
”);out.println(“requestURL=” + request.getRequestURL()+ “
”);out.println(“servletPath=” + request.getServletPath()+ “
”);// getServletPath 不建议使用 因为当servlet映射成/*时 无法获得
String uri = request.getRequestURI();String servletPath = uri.substring(request.getContextPath().length());out.println(“servletPath=” + servletPath + “
”);总结：
request.getRequestURI()与request.getRequestURL()与request.getServletPath()区别
a)getRequestURI()获得的信息：/day6/servlet/RequestServlet b)getRequestURL()获得的信息：http://localhost/day6/servlet/RequestServlet c)getServletPath()获得的信息: servlet/RequestServlet
getServletPath 不建议使用
因为当servlet映射成/*时 无法获得。
d)request.getContextPath()获得的信息: /day6
那如何获取serverpath String uri = request.getRequestURI();
// /day06aaa/servlet/RequestDemo1
String servletPath = uri.substring(request.getContextPath().length());
System.out.println(“servletPath=” + servletPath);5.3 response对象
◦ ◦ 把服务器端的数据以HTTP的格式发送到客户端浏览器 它的功能和request对象的功能相反
request对象用于得到用户提交的信息 而response对象是向用户发送信息
两者结合起来完成动态页面的交互功能。
5.3.1 response对象的功能
response对象提供的几种输出结果的主要方法：
◦ sendRedirect()：页面重定向方法。◦ setStatus()：设置状态行方法。
◦ setContentType()：设置文本类型方法。
5.3.2 sendRedirect（）方法
将客户端浏览器转向新的页面，页面中重定向语句后的代码不再被执行。 它可以根据用户的不同要求转向不同的页面。 例如：防盗链。（第3章 http协议中讲解）
【例5-3】response对象的使用。
用户在登录界面输入用户名和密码，提交后验证登录者输入的用户名和密码是否正确，根据判断结果转向不同的页面。
◦ 其中userLogin.html为用户输入界面
◦ userReceive.jsp为接收用户输入信息并判断输入是否正确页面
◦ loginCorrect.html和loginError.html分别为登录成功界面和登录失败界面。
userLogin.html页面主要代码：
userReceive.jsp页面源代码：<% String Name = request.getParameter(“RdName”);String Passwd = request.getParameter(“RdPasswd”);if(Name.equals(“Mary”)&& Passwd.equals(“123456”))
response.sendRedirect(“loginCorrect.html”);else
response.sendRedirect(“loginError.html”);%>
需要注意的是，在实际的Web开发中，用户的信息保存在数据库中，判断用户登录时所输入的用户名和密码是否正确需要连接到数据库，和数据库中的数据进行匹配。此处为了演示sendRedirect方法的使用，简单的和常量进行比较。
5.3.3 response的状态行
1．状态行的作用
当页面出现错误时，服务器会自动响应，将相应的出错信息返回客户端。状态行包含3位数字的状态代码，代表错误的性质和处理方法。共有5类状态码，如下：
1XX（1开头的3位数）：主要是实验性质的。例如101表示服务器正在升级协议。
2XX：表示请求成功。如200表示请求成功。
3XX：表示在请求满足之前应采取的进一步行动。如302请求重定向； 305表示请求必须通过代理来访问。
4XX：浏览器不能满足请求时，返回的状态码。如404表示请求的页面不存在。
5XX：服务器执行出现错误时，返回的状态码。如500表示服务器内部发生错误，不能服务。
2.setStatus()方法
程序中可以使用response对象的setStatus()方法设置状态码。在一般情况下，不需要在程序中设置状态码。页面出现问题时，服务器会自动响应，并发送相应的状态码提示用户。
使用response.setStatus(int n)方法设置状态行
◦ 例如response.setStatus(501)取得错误信息为501的出错信息，返回该出错页面到客户端。◦ 如果状态代码为出错码，页面中 response.setStatus()后面的语句将不被执行。
[例5-4]状态行的应用
本例包含4个文件 : StatueCode.html
显示不同的状态行
href=“statusCode200.jsp”>200请求成功信息 主讲教师：熊春秀 编写时间：2011-4-30 第一章：概述 第 1、2 节：面向对象的基本概念、面向对象程序设计概述 授课时间：2011-2- 22、23 计划学时数：1 教学任务与目的：让学生理解面向对象的基本概念 教学重点：掌握面向对象的基本概念 教学难点：理解面向对象程序设计的方法 教学方法：多媒体+板书 参考书目：《面向对象程序设计导论》，[美]C.Thomas wu著，电子工业出版社 专业词汇：Java虚拟机、Applet程序 备注 第二章：Java特点及运行环境 第 1、2、3 节：Java语言特点、Java应用程序及运行环境、Java Applet程序及运行环境 授课时间：2011-2- 22、23 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会JDK的下载、安装与环境配置。教学重点：掌握编译和执行Java程序的基本步骤 教学难点：理解Java程序的入口并能够通过命令行传递参数 教学方法：多媒体+板书 参考书目：《面向对象程序设计导论》，[美]C.Thomas wu著，电子工业出版社 专业词汇：JDK、lib、bin 备注 第三章：Java语言基础 第 1、2 节：Java程序的构成、数据类型、表达式以及流程控制语句 授课时间：2011-3- 1、2 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会Java基本的数据类型和表示方法、数值类型的运算、逻辑运算和比较、条件执行语句（包括三种条件语句和switch语句）、循环控制语句（包括for、while、do while循环及相应的辅助语句）、字符串类String和BufferString以及数组的声明及使用。 教学重点：掌握Java基本的数据类型和表示方法 教学难点：理解Java程序的循环控制语句（包括for、while、do while循环及相应的辅助语句） 教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社 专业词汇：变量、数据类型、循环控制语句 备注 第三章：Java语言基础 第 3 节：Java与C比较 授课时间：2011-3- 8、9 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生在C语言的基本上进一步学习Java语言。教学重点：掌握Java语言与C语言的区别与联系。教学难点：理解Java语言在C语言上的改进。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java2参考大全（第四版）》，[美]Herbert Schildt著，张玉清、吴浦峰、尚勇等译，清华大学出版社。专业词汇：Java、C 备注 第四章：抽象、封装与类 第 1 节：抽象、封装与Java类的概念 授课时间：2011-3- 15、16 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会面向对象的基本特征、掌握如何定义一个类以及如何生成对象、深入掌握方法的定义及技巧、深入掌握类的访问权限与封装机制、深入掌握包的定义与包的使用方法。 教学重点：掌握类的定义与对象的生成。教学难点：理解类的抽象与封装机制。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java2 实用教程》，耿祥义、张跃平编著，清华大学出版社。专业词汇：抽象、封装、类 备注 第四章：抽象、封装与类 第 2 节：系统定义的类 授课时间：2011-3- 22、23 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会使用系统定义的类，并掌握与用户自定义类的区别。教学重点：掌握如何定义所需要的类。 教学难点：熟悉Java平台定义了哪些经常要用到、而且满足我们需要的类。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java2 实用教程》，耿祥义、张跃平编著，清华大学出版社。专业词汇：系统定义的类、用户自定义类 备注 第四章：抽象、封装与类 第 3 节：类、域和方法的修饰符 授课时间：2011-3- 29、30 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会类的声明。 教学重点：掌握如何定义类的修饰和方法的修饰符。教学难点：熟悉类的变量的定义与使用方法。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java2 实用教程》，耿祥义、张跃平编著，清华大学出版社。专业词汇：成员变量、类变量、成员方法、类方法 备注 第五章：继承与多态 第 1、2 节：Java的继承与派生、域的继承与隐藏 授课时间：2011-4- 5、6 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生全面掌握面向对象的基本特征、掌握如何使用继承性来到达软件的重用、深入掌握继承过程中域的隐藏和方法的覆盖技巧。教学重点：掌握如何使用继承性来到达软件的重用。教学难点：熟悉继承过程中域的隐藏和方法的覆盖技巧。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java2 实用教程》，耿祥义、张跃平编著，清华大学出版社。专业词汇：继承派生、域、隐藏 备注 第五章：继承与多态 第 3、4 节：方法的继承、重载与覆盖、this与super、构造函数的继承与重载 授课时间：2011-4- 12、13 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生通过继承可以更有效地组织程序结构，明确类之间的关系，并充分利用已有的类来创建新类，通过继承可以实现代码的重用，以完成更复杂的设计、开发。教学重点：掌握类的重载与覆盖的区别与联系。教学难点：熟悉类的重载与覆盖使用方法。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：继承、重载、覆盖、this、super 备注 第五章：继承与多态 第 5、6 节：多态性的实现、接口声明与实现 授课时间：2011-4- 19、20 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生深入掌握抽象类和抽象方法的定义，掌握多态通过统一多个相关类的对外接口，在运行时根据不同的情况执行不同的操作，提高类的抽象度和灵活性，深入掌握接口的定义和使用技巧。 教学重点：熟悉多态性实现的两种方式以及接口的实现。教学难点：熟悉多态性与接口的实现方法。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：多态性、接口 备注 第六章：工具类与算法 第 1、2 节：语言基础类库、Applet类与小程序的基本原理 授课时间：2011-4- 26、27 计划学时数：3 教学任务与目的：深入了解Applet生命周期的主要方法和特点、熟练掌握Applet程序的编写方法、深入了解Applet的安全机制及其合理运用。教学重点：熟练掌握Applet程序的编写方法。 教学难点：深入了解Applet的安全机制及其合理运用。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：Applet、生命周期 备注 第六章：工具类与算法 第 3、4 节：数组、字符串、常用算法 授课时间：2011-5- 3、4 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会字符串类String和BufferString、数组的声明及使用。教学重点：熟练掌握字符串与数组的使用方法。教学难点：深入了解数组的使用方法。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：数组、字符串 备注 第七章：用户图形界面的设计 第 1、2 节：用户自定义成分、事件驱动设计 授课时间：2011-5- 10、11 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生学会使用面向对象的程序设计方法构建图形用户界面、深入了解抽象窗口工具包（AWT）、掌握事件处理基本原理和方法。教学重点：熟练掌握图形用户界面的开发方法。教学难点：深入了解图形界面的各种事件。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：AWT、GUI 备注 第七章：用户图形界面的设计 第 3、4 节：GUI对象，包括：按钮、文本框、鼠标、键盘等事件的处理、布局设计 授课时间：2011-5- 17、18 计划学时数：3 教学任务与目的：让学生深入了解GUI构件及掌握布局控制方法、熟练掌握菜单和对话框、掌握简单绘图方法。 教学重点：熟练使用Java语言提供的布局管理器来管理组件在容器中的布局。教学难点：深入了解组件在程序中安排中位置和大小使用方法。教学方法：多媒体+板书 参考书目：《Java语言与面向对象程序设计》，印旻编著，清华大学出版社。专业词汇：布局管理器、容器 备注 第八章：Java高级编程 第 1、2、3节：异常处理、多线程机制、Java程序对网上资源的访问 授课时间：2011-5- 24、25 2011年11月24日 学情分析 通过前期的信息技术学习，学生已经具备了一定的计算机操作能力，而且对PowerPoint2003软件也比较熟悉。为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，并有所创新，因此在课前准备了充足的学习资源。 教学目标 1、知识与技能：通过利用自学资源，自主学习，加工半成品，按要求完成多媒体作品中对象动画效果的设置。掌握自定义动画中各对象的进出效果、播放的开始方式、播放顺序以及幻灯片切换等动画效果的设置方法。 2、过程与方法：通过对教学任务的实践与拓展，理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力。 3、情感、态度与价值观：激发学生学习PowerPoint2003的兴趣，提高他们对多媒体作品的赏析能力和自学能力。 教学重点和难点 重点： 1.自定义动画中“添加效果”的设置及选项分析； 2.自定义动画中各对象“播放顺序”的设置及分析； 3.幻灯片切换的应用 难点：理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力 教具和教学手段 教 具：教学课件、学生自学资源、半成品素材、多媒体网络教室 教学手段：任务驱动法、演示讲授法、自主探究法 教 学 过 程 一、课题导入： 教师：上课前我们先做个小测试，考考大家的眼力。观察屏幕上这个演示文稿由几张幻灯片组成？（直接播放幻灯片“教学演示”） 学生：…… 教师：同学们各持己见，咱们眼见为实，打开演示文稿看一看：这个演示文稿只有一张幻灯片，那么它的奥秘在哪里呢？我们右击图片—在“快捷菜单”中单击“自定义动画”命令，就会发现它的奥秘啦！“自定义动画”扮演了导演的角色，它决定了文字、图片等各种对象的进出效果，今天也让我们来当一回导演，给多媒体作品“苏州园林”的各个对象设置合适的动画效果。 （设计意图：营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。） 二、自主学习： 教师：下面请大家打开桌面上的学习网页和“苏州园林”，完成任务一。任务一：请给演示文稿的文本对象设置合适的进入效果 学生任务：根据学习资源，完成任务一。 教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题——设置自定义动画的步骤：选定对象----设定效果（调整）----预览效果----确定，并作适当讲解。 学生操作演示 教师适时提问点评： 为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开始方式： 1.对象开始单击时、之前、之后有什么区别？ “单击时”表示鼠标单击后，出现这个动画效果，“之前”表示这个动画与上一个动画同时进行，“之后”表示这个动画发生在上一个动画完成之后。 2.动画对象的出场顺序是否合理？ 在“自定义动画”任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击“重新排序”的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序。 （设计意图：首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。） 教师：如果你是导演，你觉得你的“演员”的出场顺序和方式合理吗？不合理的话，怎么改变呢？ 任务二：请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。 学生任务：根据学习资源，完成任务二。 教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。 学生操作演示 教师：如果一张幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三：请给“拙政园”页面上叠加在一起的图片设置合适的进出效果和适当的播放顺序。 学生任务：根据学习资源，完成任务三 教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。 学生操作演示 注意点：利用“叠放次序”命令调整图片的顺序 教师根据学生的完成情况，适时提出问题：： 如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置？（提高任务） 教师适时总结制作“自定义动画”的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务： 1.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放。2.尝试利用“动作路径”设置“太阳东升西落”的动画效果 学生：尝试制作拓展任务。 （设计意图：拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果。） 三、师生点评：展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分 四、课堂小结： 本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果”的方法，大家表现的都很不错。通过本节课的学习我们了解到： 设置对象的动画效果的一般步骤：选定对象----设定效果（调整开始方式、属性、速度和播放顺序等）----预览效果----确定 PPT动画：简单、容易上手，适合初级学习者制作一些“讲义式”、“幻灯片式”的课件，但缺乏各种特殊效果，交互性不强。 Flash动画：声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高。大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的内容。 教学反思： 本节课要求学生尝试运用已学过的知识，通过自主动手实践，体验感知，评价交流等研究、探索的自学方式进行学习。在设计演示文稿的过程中,进一步丰 富美化演示文稿,将所输入的内容动起来.在这一节课的教学中，体现了 “ 以学生为主体 ”，学生在课堂上不仅学到了知识，而且主动参与、积极思考，通过集体发现自己的力量，体会到学习的乐趣。 8.1 介绍（Introduction） 虽然我们已经学过了Java基础知识，如选择，循环，方法和数组，但这些Java的特征对于我们开发图形用户接口和大规模的软件系统还远远不够。假设我们想开发如图所示的GUI（goo-ee），我们如何编写？ 从这章开始我们开始介绍面向对象编程，方便我们开发Gui和大规范软件系统。8.2 定义类为Object类型 面向对象编程（Object-Oriented Programming OOP）就是利用对象进行编写。对象object代表现实世界中独一无二的一个实体。如，一个学生，一张桌子，一个按钮，甚至一个贷款都可以被看着是对象。一个对象有它自己独有的特征，状态和行为。 1.2.对象的状态（也称属性或特征）用包含当时数据的数据字段来表示。如一个圆对象，有半径这个数据字段，它就是圆的特征和属性。一个矩形有高和宽两个特征，作为矩形对象的2个字段。对象的行为（也称动作或操作）通过方法定义。对象调用方法就是高手这个对象要执行一个动作。 如可以为圆对象定义一个getArea()方法，那么圆对象调用getArea()方法来返回圆的面积。 我们可以用一个普通的类来定义一个同类型的对象。一个类就是一个模板，一个蓝图或合同，它们定义一个对象的数据字段和方法。对象就是这个类的实例。我们可以为类创建若干个对象，创建对象就是所谓的实例化。对象和实例经常相互交叉。类和对象的关系就像是一个苹果派和一个苹果派配方一样。我们可以利用配方制作很多苹果派，每个苹果派都不完全一样，有各自的作用。如图显示了一个Circle类和它的三个对象。 一个Java类用变量来定义数据字段，用方法来定义操作或动作。类提供一种非常特别类型的方法，称之为构造方法，也称构造器，这个构造方法的调用会创建一个新对象。虽然一个构造方法可以执行任何动作，但构造方法的设计是用来为对象的数据字段和方法进行初始化的，如下圆类的定义。 Circle类和我们之前见过的类都不同，它没有main方法，也不能被运行，它仅仅是定义了一个圆对象类。包含main方法的类，为了方便，以后我们称为主类。类和对象用UML符号描述如下。 8.3 定义类和创建对象 程序创建3个圆对象，半径分别为1.0,2.5,125，显示每一个圆对象的半径和面积，改变第二个圆的半径，并显示新面积和半径。 程序包含2个类，第一个类为TestCircle1为主类，它存在的意义就在于测试第二个类。我们可以把这2个类放在同一个文件中，但只有一个类是公共类，而且文件的名字要与公共类的名字一致。因此这个文件的名字为TestCircle1.java，因为TestCircle1是public的。 有很多种方式来编写Java程序，例如，我们可以把2个类写成一个类，如下： 再举一个例子，电视机类，每个电视机都是一个对象包含当前频道，当前音量和开关状态；还包含一系列行为（变换频道，调整音量，进行开关电源）。UML类图来表示电视机类。 8.4 利用构造器构造对象 构造方法是一类特殊的方法，它有3个特征： 1.构造方法的名字必须与类名一致 2.构造方法没有返回类型，甚至不是void类型。 3.构造方法只有在对象创建的时候才通过new来调用，主要用来为对象进行初始化。 构造方法可以被重载，使得对象可以以不同的初始数据被创建。如下方法不是构造方法，因为之前的void。 用new来构造一个类的对象，方式如下：new ClassName(arguments)；例如，new Circle()会用没有参数的构造方法来创建一个Circle类对象。而new Circle(25);会用带参数的构造方法来创建一个Circle类的对象。一个类通常会提供一个没有参数的构造方法，因此一个类可以不定义构造方法，也称默认的构造方法，也只有当系统没有显式定义构造方法的时候在自动提供。8.5 通过引用变量来访问对象 新创建的对象被分配了内存空间，可以通过变量引用来进行访问。 8.5.1 引用变量和引用类型 对象通过对象引用变量还进行访问，引用变量包含对这个对象的引用，这个引用变量的声明如下： 类就是我们程序员定义的数据类型，类是引用数据类型，这就意味着这个类类型的变量可以指向这个类的一个实例。如下语句声明了一个Circle类型的引用变量myCircle。 Circle myCircle;这个myCircle就是对一个Circle对象的一个引用，下面的语句就是创建一个对象，并使得这个引用变量指向这个对象。 可以把引用变量的声明与对象的创建放在一条语句中： 在Java中，数组被看做是对象类，是引用数据类型，用new创建，而且也要声明它的引用变量。 8.5.2 访问对象的数据和方法 当对象被创建以后，它的数据是能够被访问的，它的方法也可以通过点操作符进行调用的。这个点操作符称为对象成员访问符（.）。1.objectRefVar.dataField引用对象中的数据段。2.objectRefVar.method(arguments)调用对象的方法。 如之前我们举例中，myCircle.radius，myCircle.getArea()。数据段radius称实例变量，因为它依赖于特定的实例，getArea方法称实例方法，因为只有特定的实例才能调用它。 注意：我们之前可以使用Math.methodName(arguments);（如Math.pow(3, 2.5)）来调用Math 类中的方法，那么我们能否用Circle.getArea();来调用getArea方法呢？答案是否定的。因为在Math中所有的方法都是static方法，称为类方法，静态方法，而getArea是实例方法，必须先实例化（创建对象），才能被调用。 我们可以创建匿名对象来调用实例方法，即不为对象创建引用变量，以后也不可能用到这个对象，如： 8.5.3 引用数据字段和null值 数据字段可以是引用类型的，如String，数组，或其他类类型。如下语句： 如果一个数据字段是引用数据类型，它不指向任何对象，它为一个代表空引用的Java特殊值null。Null是 一个常数就如true和false一样。一个引用数据类型的默认值为null，就如数值类型数据的默认值为0一样。但要注意的是Java不会为方法内的局部变量分配默认值。 下面的例子会编译出错，原因是x和y两个变量没有缺省值（方法中的局部变量，不预设缺省值）。 8.5.4 基本数据类型变量和引用类型变量的区别 每个变量都是一个存储空间保存着的数据的代表，当声明一个变量时，就是通知编译器这个变量将要保存并代表什么类型的数据。对于基本数据类型，就是基本 数据类型的数值；而对于引用数据类型的变量，这个值是一个对它代表对象的一个地址引用。如下图所示区别。 当把一个变量赋值给另外一个变量是，另外一个变量必须是相同类型。对于基本数据类型，一个变量的实际 值被分配给另外一个变量，对于引用数据类型，这个变量的引用分配给另外一个变量，如图。 8.6 使用Java 类库 前面定义了Circle1，并为这个类创建了对象。我们会经常的Java类库中的类来开发程序，这节会给出几个实用Java类库的例子。8.6.1 Data 类 在第二章我们已知可以使用System.currentTimeMillis()获得当前的毫秒数，然后经过一系列的计算最终猜得到当前的时间，日期。Java提供了系统独立的，封装的类Java.util.Date，可以直接获得当前的时间，如图。 我们可以使用Date类没参数的构造方法来创建当前的日期和时间的实例，这个实例的getTime()方法会返回一个从格里尼治标准时间1970年1月1日0时到当前时间的毫秒数，它的toString方法会以字符串的时间返回日期和时间，如下代码： 这个Date类还有另外一个构造方法Date(long elapseTime)，它使用给定的常整型毫秒数（相对于格林威治时间）来构造一个对象实例，8.6.2 Random类 我们之前使用Math.random()方法来获得一个[0-1)随机数。我们也可以通过使用Java.util.Random类来获得随机数，如下生成各种类型的随机数。 当我们创建Random对象时，我们必须给出一个特定的种子或使用缺省的种子，无参数的构造方法用当前时间的毫秒数创建一个Random对象。如果两个Random对象的种子相同，则生成的随机数也是完全一致的。如下程序代码的两个Random对象都是使用3这个种子来创建，他们具有相同的随机数序列。 注意：生成相同序列随机数在软件测试等相关软件应用当中非常有用处。8.6.3 显示GUI组件 Graphical User Interface(GUI)组件是学习和教授面向对象编程最有效的例子。这节简单介绍一下，在第12章再详细讲解。 当我们开发图形用户程序的时候，会用到很多Java类，诸如Jframe，Jbutton，JradioButton，JcomboBox和Jlist等类来创建框架，按钮，单选按钮，复选框，下拉列表等。如下用Jframe类创建的2个窗口。 当然，我们可以在这些窗口中添加很多图形用户组件，如各种按钮，菜单等，这些组件定义的类如下例所示。 8.7 静态变量，常量和方法 通常我们在程序中定义的变量，都是实例变量，这些变量和它对应的类创建的对象相关联。这些变量不能在同一个类创建的对象间共享，如下例。 circle1中的边界radius和circle2中的radius是不相同的，它们存放在不同的内存单元。它们在各自单元中的改变不影响另外一个。 当我们想让类创建的所有对象共享数据，那么这个数据的定义就要用静态变量（static variables），也称类变量(class variables)。类变量的存储在一个共享单元，因此每个对象中修改了静态变量，所有的对象都会受到影响。 Java不仅支持静态变量，还支持静态方法，静态方法不需要创建对象实例就可以用类名调用。 我们修改一下Circle类，加入一个静态变量numberOfObjects来累计类对象个数。如图新的Circle类的UML 模型。 如果要定义静态变量和方法，在变量或方法创建时要在之前加上static修饰符，如下定义。 类定义的常量会被所有的对象共享，因此常量被声明为final static，如之前的常量Math.PI的定义。 实例方法和实例变量都属于实例，只有实例创建以后才存在。类方法或类变量可以通过它的引用变量即类名直接引用。如下例显示如何使用实例变量和类变量，如何使用类方法以及使用后的影响。 当编译TestCircle2.java，Circle2.java如果在上次修改后还没有编译，Java编译器会自动的编译Circle2.java。静态变量和静态方法可以在实例方法和类方法中被使用，但实例变量和实例方法不可以被静态方法使用，只能在实例方法中被使用。如下代码时错误的。 设计指导：当我们创建变量或方法是，它应该是实例的还是类的，我们如何决定？如果一个变量或方法是依靠特定实例的，则应该创建实例变量或方法。如果一个变量或方法不依赖于类创建的任意对象实例，则它应该被创建成类变量或方法。在实践过程中，经常会犯这类错误，如下程序。 8.8 可视化修饰符 我们在前面的类，方法或变量的定义时都是用了public可视化修饰符，说明它可以被任意其他的类读取，如果没有任何修饰符称为默认的，则在同一个包中的其他类可以读取，称为包可见，包隐私或包可进入。包就是组织各种类的文件夹，如果我们想把某个类放到特定的包中，则需要在程序的第一句（所有非注释，非空白语句的第一句）加上： package packageName;如果一个类在定义时没有任何包声明语句，则会被存放在默认包。Java强烈建议程序员在类前加上包声明，而不是都放在默认包中。但为了方便，简单，我们以后讲解的程序都放在默认包中。 除了public和默认修饰符外，还有private和protected两个修饰符。我们先介绍private修饰符，在第11章再讲解protected修饰符。 Privite修饰符使得方法和变量只能被类内的方法使用，或只能它所定义的类中被使用，如下例子。 如果一个类在定义时没有添加任何修饰符，如图访问权限。 可见性修饰符定义了类中的变量和方法是否可被类外的其他类访问。对于类内的访问权限没有明确要求。如图所示。 Private修饰符只能修饰类成员（类中定义的变量或方法），public可以修饰一个类或类中成员。但不能使用public或private来修饰局部变量，否则会产生编译错误。 在大多数情况下构造方法是public的，但如果你禁止用户创建类的实例，这时候就需要private的构造方法。如没有必要创建Math类的实例，因为它的变量和方法都是static的，为了阻止用户创建Math类对象，构造方法的定义为：private Math(){}.8.9 数据封装 在Circle2类中定义的变量radius和numberOfObject可以直接被修改（myCircle.radius=5或Circle2.numberOfObjects=10），这种编程便是不太好，有2个原因： 1.2.数据很容易被篡改，如numberOfObjects是对对象的计数，却容易被错误的修改成任意值：Circle2.numberOfObjects=10。类的维护很困难同时类很容易被出现各种小错误，难于调试。假设我们在其他程序使用了Circle2后，修改这个类来保证半径为非负，则我们不仅要修改这个类，而且还要修改所有要使用它的程序，因 为使用它的程序之前都可以直接修改半径（myCircle.radius=-5）。 为了防止对变量的直接修改访问，我们应该声明变量为private，这就是对变量数据的封装。封装之后外面的类就不能直接访问变量了，但有时用户程序需要得到变量的值，因此定义一个方法来返回它的值，称为get方法getter。为了使得变量的值可以更新，类要提供set方法setter来设置新的变量值。Get方法如下形式： 如果返回类型是boolean，get方法应该如下定义： Set方法如下定义形式： 我们新建一个circle类，定义radius为private，它对应的setter或getter方法如下： 类的代码如下： 这样我们就能控制私有变量的访问和修改，即使以后修改类，也不用修改使用它的程序，使得程序容易维护。 如下程序使用了Circle类创建的对象，并修改半径。 因此numberOfObject就不能恶意被修改了，如不能把它的值设置为100，除非真的创建100个对象才可以。8.10 传递对象参数 我们可以传递一个对象给方法，像数组一样，传递对象实际上是传递这个对象的引用，如下代码。 如下是具有2个参数的方法，用来对比对象传递和基本数据类型传递数据的区别。 8.11 对象数组 前面我们学到的数组中保存的都是基本数据类型或数组类型，数组中也可以保存对象类型，如下例创建了一个保存10个Circle类型对象的数组。 为了初始化这个数组，我们可以使用for循环。 一个对象类型的数组，实际上就是一个引用变量的数组，如图，circleArray指向整个数组，而circleArray[0]指向一个Circle对象。 【阵列对象教案】相关文章： 免跟踪复合阵列式聚光器设计09-11 触觉传感阵列的接触物体形状识别研究09-10 二极管阵列检测器的特点和应用01-04 宽频带定向天线及强耦合阵列天线研究01-18 Silverlight游戏设计：(五)面向对象的思想塑造游戏对象05-07 对象04-26
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