英语pep四年级下册单词表

英语pep四年级下册单词表（共11篇）

篇1：英语pep四年级下册单词表

小学三年级下册u4

peach / pi:tf/n. 桃子;桃树;桃红色

pear / pze/n. (园艺) 梨树;梨子

orange / 5rrindv/ 橙色(的)

watermelon / 5wc:temelen/n.西瓜

apple / 5apl/ 苹果

banana / be5na:ne/ 香蕉

strawberry / 5strr:beri/ 草莓

grape / greip/ 葡萄

like / laik/vt.喜欢, 希望, 愿意

some / sqm/adj. 一些;某一;大约

thanks n.谢谢(只用复数)

hungry / 5hqngri/ 饥饿的

yes / jes/ 是;是的

please / pli:z/ 请

them / tem, tem/ 他们;她们;它们

very much adv. 非常，很，十分

taste / teist/n. 味道;品味;审美

queen / kwi:n/ 女王;王后

fruit / fru:t/n. 水果;产物

certainly / 5se:tenli/ 当然;可以

more / mr:/adv. 更多;此外;更大程度地

rainbow / 5reinbeu/ 彩虹

rain / rein/vi. 下雨;降雨

snake / sneik/ 蛇

tiger / 5taige/ 虎

taxi / 5taksi/ 出租车

篇2：英语pep四年级下册单词表

UK 英国

Canada 加拿大

USA 美国

China 中国

she 她;(指雌性动物)它

student 学生, 学者

pupil 小学生

he 他;它(指雄性动物)

teacher 教师, 老师, 导师

boy 男孩, 儿子, 孩子气的人, 男仆

and 和

girl 女孩, 少女, 女仆, (商店等的)女工作人员

new 新的，新近的;新来的;不熟悉的

friend 朋友，友人;支持者，同情者

篇3：英语pep四年级下册单词表

一、文本解读

本节课的教学内容可分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读描述学校平面图的文段, 然后根据描述在平面图中标注出教室的位置;第二部分为有意义的句子书写活动。本课教学目标是:能读懂四组句子, 并按照读到的信息正确填充建筑结构图;能按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子;能够看图读句子, 并依照示范规范仿写句子。本课为这单元的第六课时, 学生已经熟练掌握了本单元的核心句型和词汇, 并能够在具体情境中灵活运用句型展开讨论。

二、教学环节

1.新课导入。

(1) 头脑风暴, 点燃激情。用头脑风暴的游戏导入本节课的教学, 教室设计了聚光灯的效果, 以见词读词、见图读词、猜测读词的形式:即看到单词读出教室名称, 看到图片读出教室名称, 看到问号, 听教师来描述如:It’s a room. We can draw pictures in it. What is it?学生猜出教室名称。这样让学生以最快的速度站起来读出本单元的教室单词或词汇, 学生迅速进入学习状态。

(2) 描述教室, 复习巩固。教师课前让学生发挥想象, 自己设计了一个理想学校。在头脑风暴游戏中教师有意识地设置各个教室单词的位置, 最后揭露事实真相, 这其实是班里一个同学David设计的学校 (见图1) :

同时课件中出示David的照片, 学生感到很新鲜、很有兴趣来观察David设计的学校是什么样的。接着让学生用已学句型、词汇来描述David设计的学校。学生能熟练运用“The …is on the first/second floor.”“The … is next to the …. ”等语言。然后, 教师设计了一个速记活动:给学生30秒的时间快速记住David所设计的学校各教室的位置, 把原图故意模糊, 并给出语言支架 (见图2) , 让David到讲台上背对屏幕, 其他同学用所给语言支架询问David, 如:Do you have …? Where is…? David根据学生的询问来回答。最后教师为David的学校设计一幅楼层分布图 (Floor Distribution) (见图3) , 从而和教师设计的新课内容Sarah的学校自然衔接。

2.阅读环节。

(1) 激发兴趣, 引入文本。教师让学生对图4 Sarah的学校用所学语言进行自由描述, 旨在激发学生的阅读兴趣, 为阅读做必要的铺垫。接着, 学生观察发现楼层分布图中有四个是空白教室, 教师于是设计了听音打钩的教学活动 (见图5) , 通过听力活动整体呈现语篇, 并让学生有目的地听。

教师让学生同桌校对, 在学生汇报时让学生在语篇中找出library、art room、classroom 1、teachers’ office这四个单词并圈出来。

(2) 落实关键, 理解文本。

【任务一】教师在教学中十分重视语言学习的整体性, 让学生在真实、自然的情境中学习语言, 感知文本内容。在上一环节, 教师用听的方式整体呈现了语篇内容。接下来教师让学生自主阅读文本, 要求在读的过程中划出关键词 (见图6示范) , 并把四个教室的名称填到相应的位置。

【任务二】学生在完成任务一过程中, 教师通过观察发现把四个教室名称正确填入空格中, 对学生而言有一定难度, 比如:The library is on the second floor.因为在二楼的有两个空格, 所以学生不能直接填出它的位置, 其余两个teachers’ office、art room也是同理, 必须找到classroom 1这个关键点才能确定每个教室的位置。教师通过设计巧妙的问题, 让学生带着问题从整体到细节、由浅入深地进行阅读, 在读中找出相关答案。教师与学生的问答活动如下:【问题一】 T:Where is the library? S: It’s on the second floor.【问题二】T: Which room is on the second floor too? S: The teachers’ off ice is on the second f loor too. 【问题三】T: Where is the art room? S: The art room is next to the gym. 【问题四】T:Is classroom 1 under the library? S: No, it isn’t. It’s under the teachers’ office.学生在文本中找出答案的同时, 教师在板书上摆演出两种可能性 (见图7) 。学生回答完第三问题后板书上分别呈现了library、teachers’ office、art room三个教室的两种可能性 (见图8) 。

接着, 学生在回答第四个问题的同时也找到了解题的关键点。教师递进式的提问可以使学生很容易理清文本的脉络, 并根据这些问题和答案建构文本的主要内容。学生通过自主阅读从整体上把握了文本内容, 而后教师引导学生关注细节。这不仅能帮助学生理解文本, 还能促进其形成有效的阅读策略, 提高对文本的感知能力, 为接下来的模仿朗读做好充分的准备。

(3) 注重模仿, 培养技能。本课教学目标中对朗读提出明确要求:能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。教师在日常教学中注意训练学生按意群阅读的习惯, 并在课件中标注出升降调、连读、重音等音调符号 (见图9) , 通过模仿练习学生能够朗读相同句式的另一组句子 (见图10) 。让学生在不断模仿中逐步感知, 养成良好的语音语调。在朗读中, 教师要求学生眼、口、耳、脑同时并用, 设计了把句子分组模仿、逐个学生模仿、同桌展示等朗读活动, 帮助学生把握朗读的节奏和语速, 注意语音语调, 参与到形式多样的朗读训练活动中。

3.书写环节。

(1) 先说后写, 有效铺垫。教师戴上Sarah头像站在板书music room旁边介绍:This is the music room. 然后伸出手指指向远处的art room介绍:That is the art room.学生模仿教师站在不同位置, 用This is/That is….介绍黑板上各个教室。接着教室引出课本中John站在近处介绍图书馆和Sarah站在远处介绍playground两幅图, 请学生用This/That is ….来描述图画。然后教师出示这两句话, 让学生两判断哪个句子好, 哪个句子差 (见图11) 。

通过比较, 学生很快得出第一个句子好, 第二个句子差, 因为单词与单词之间没有空格。于是, 教师板书书写句子, 边写边提醒学生注意句子首字母大写 (并用红色标注出来) ;单词与单词之间要空一格;句子末尾加上标点。学生跟着老师书空以后, 在书本上完成句子书写。同时教师环视教室、当场批改学生的句子书写。

(2) 自主书写, 及时引导。教师让学生自主画图、同桌交流、完成句子书写, 其中一名学生上台展示。教师在批改过程中发现错误, 应及时指出, 并在大屏幕上用红色标注、改正, 引起全班同学注意。

(3) 课后拓展, 提升技能。教师设计了“我是小小设计师”的活动, 要求学生用本单元所学语言介绍自己设计的学校, 激发学生的想象力、创造力, 并给出语言支架让学生仿写句子, 充分体现了在学中用、学以致用的原则。学生作品展示如下:

每个学生都跃跃欲试, 能够用本单元所学语言自如地、自豪地上台描述自己设计的美丽校园, 并能够把句子规范地书写在四线格中。教师要保护学生的仿写热情, 珍惜学生的写作成果, 通过习作展评、师生共同投票确定“最佳作品奖”等活动不断提高学生写作的积极性。

三、课后感悟

1.热身活动有效, 激发学习兴趣。新课程标准指出学生是学习和发展的主体, 因此如何在课堂上吸引学生的注意力, 激发他们的好奇心和求知欲是读写课有效教学的基础。“热身活动是阅读教学前的准备活动, 旨在调动学生对文字符号和情景的关注, 激发学生的阅读兴趣, 为阅读做必要的铺垫”。教师应采用Let’s sing、 Let’s chant、Let’s do、Quick response等多种形式导入新课。

2 . 整体切入语篇, 整体感知文本。语篇教学讲究整体性, 要让学生在整体的语境中感悟文本、学习新知。语篇教学的目的不仅在于通过阅读语篇获取信息并进行语言技能的训练, 更强调的是学生通过整体理解和学习, 能用所学语言在一定语境中交流思想和传递信息, 重在培养学生恰当运用所学语言的能力。所以在语篇教学中不能因为要学习语篇中的语言点而把这些语言点从中剥离出来, 要让学生整体上去感知和理解语篇。

3.问题设计巧妙, 理清文本脉络。问题导入法是英语教学中运用最广泛、操作最简单的一种导入法。有效的问题不仅可以帮助教师顺利完成教学任务, 更重要的是激发学生的学习兴趣, 启发学生的思维, 培养学生的语言能力。教师可以围绕阅读材料的话题, 找到突破口或关键点, 设计与话题相关的问题。建立起阅读文本中各个部分的内在联系。通过让学生回答问题, 教师既可以了解学生对所学知识的掌握情况, 又可以将学生自然引入到新课的学习中来。

4.拓展课后写作, 提升综合语言能力。阅读后活动主要注重对文本内容的拓展、延伸和运用。教师应引导学生对所学信息进行梳理、归纳、总结和拓展。在英语学习过程中, 听说读写四项技能是一个有机统一体, 听说能力的提高为学生读写能力的发展提供保障, 而读写能力的发展又能促进学生听说能力的提高。因此, 教师要充分利用阅读文本所提供的对话、单词、图片等素材进行读写教学的渗透, 设计不同的练习形式, 如:表演、编对话、复述故事、改写课文和仿写课文等, 实现以读促写、读写迁移。

摘要：人教版PEP新教材中的Read and write——阅读和写作板块, 与旧教材相比, 内容丰富, 主题生活化, 易操作且具有时代性。在实际读写板块教学过程中, 教师应有意识地对文本的呈现形式、结构、表现内容进行渗透、归纳和整理, 并注重优化教学环节, 做到无痕引入、有序推进、自然输出, 这样学生的习得才得以水到渠成。

关键词：PEP,Read and write,有意识,教学环节

参考文献

[1]丁辉.通过阅读促进小学生的阅读能力[J].中小学外语教学 (小学篇) .2006.

[2]林肖慧.如何培养小学生的英语阅读能力[J].中小学外语教学 (小学篇) .2006.

[3]陈则航, 王蔷.小学英语课堂提问的现状、原则与策略[J].中小学外语教学 (小学篇) .2009.

篇4：英语pep四年级下册单词表

PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let’s learn

【目标】

总体目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语交流有关个人的信息。

分项目标:

【教材分析】

本单元的话题是“天气”,是4年级第4单元教学内容的延续,围绕一年的四个季节展开话题。本单元,在内容上与四年级下册第四单元有相同之处,如描述天气情况的形容词:cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等都已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时,可以以不同的形式反复呈现新知识,从而降低学习难度,唤起他们原有的记忆,去学习新的知识。本课时是一节单词课教学,内容简单,内涵丰富。

【学情分析】

五年级学生已经学过两年多的英语,学生已经有一定的英语学习基础。学生已经有“warm,hot,cold,cool”等的词汇以及句型“What’s the weather like (today/ in...)? It’s...”的积累,是二级目标学习的第二学期。

【教学目标】

1.学生听、说、读、写四会单词spring,summer,fall,winter,season

2.学生建立词汇spring,summer,fall,winter,season和相关事物的联想。

3.学生学习并恰当使用句型“What’s your favourite season?”并交流。

4.学生了解世界不同地域的天气状况,了解中西方在谈论天气时的异同。

【评价设计】

1.通过步骤二1,步骤三1+2达成目标1。

2.通过步骤二1(3),步骤三2达成目标2。

3.通过步骤二2,步骤三3+4达成目标3。

4通过步骤二2(3),步骤四体现目标4。

【教学过程】

一、热身导入,激活所学

1.问候:略

2.歌谣吟唱:4年级4单元歌谣

二、问题引领,学习新知,关注语音,加强模仿

1.词汇教学

根据课标,结合学生英语学习的困惑,力求在词汇教学中能够做到:

注重方法训练,例如:tall→fall,windy→winter, mum→sum→summer

关注词汇外延,例如:fall (秋天、瀑布、落下)

注重词句联想:例如:Fall is golden. Fall is yellow.

本教学设计以板书中的四棵杨树的树叶变化为线索,教师和学生共同完成树叶的绘画,呈现一年四季的变化。以Spring词汇教学为例。

What’s the weather like in Hong Kong/ Harbin/ Kunming?

Which season is it?

(1)听音呈现:播放四季的英语视频,并伴有英语解说,整体感知。

T:What’s the weather?Which season is it?

(2)定格春天图片,学生猜测。

(3)板书呈现:教师板书Spring,并版画树叶。

(4)尝试拼读:ring →pring→spring,

(5)听录音验证,强化模仿

(6)词汇拓展:Spring:春天、泉水

(7)词句关联:Spring is warm.Spring is green. Spring is beautiful.

2.句型教学关注梯度

How many seasons in a year? What’s your favourite season?

season→favourite season→your favourite season

→What’s your favourite season?

(1)师→生问答;生→师问答;生→生问答;集体→个体问答;个体生→个体问答

(2)任务驱动,关注个体:

例如:A: Hi, Sarah.What’s your favourite season?B:Fall.

[Name&Season&Sarah&Fall&…&…&]

3.视频播放,了解文化

播放两段英国人在乘地铁时的交流视频,请学生判断他们是陌生人还是熟悉的人,进而了解中西方在谈论天气时的不同。

三、多种方式巩固所学

1.听歌感知,激趣抢答。播放《铃儿响叮当》《春天在哪里》《知了》《爷爷为我打月饼》英文版歌曲,学生抢答说词语。

2.看图写词,巩固单词书写并描述图片。给出济南市四季的图片,学生书写单词,并针对一幅图描述。

3. 选择图片,学生问答。学生应用What’s your favourite season?进行两两问答巩固所学句子。

4.连句成段,激发表达。学生看图独立阅读,在横线上填写所缺的单词,写出相应的季节。

Seasons in Jinan.

In ________, it’s very hot.In ________, it’s warm and sunny.

In ________, it’s cool and windy.In ________, it’s cold and snowy.

What’s your favourite season?

四、拓展知识,课外延伸

教师指着地图,问学生我国海南的天气状况,是什么季节?对学生进行地域不同,天气不同的地理知识渗透。接着问学生世界各地此刻的天气状况,鼓励学生进行课下了解和探究,并完成某一地的季节描述。

五、课外练习

1.听录音并模仿,试着以“spring,summer,fall,winter”为主题,与以前所学的颜色词汇、天气词汇、服装词汇,用你学过的句型进行简单的描述。

2.以小组为单位调查海南、悉尼、朗伊尔、内罗毕的天气状况,并完成其中一个城市的季节描述。

篇5：英语pep四年级下册单词表

father / 5fa:te/n. 父亲，爸爸；神父；祖先；前辈

dad / dad/n.爸爸(口语)

mother / 5mqte/n. 母亲；大娘；女修道院院长

mom / mrm/  妈妈(口语)

man / man/n. 人；男人；人类

woman / 5wumen/  女人

grandmother / 5grand5mqte/  祖母

grandma / 5granma:/  奶奶(口语)

grandfather / 5grand5fa:te/  祖父

grandpa / 5granpa:/  爷爷(口语)

sister / siste/  姐妹

brother / 5brqte/  兄弟

great / greit/n.全部, 大人物, 大师

really / 5rieli/  真实地；确实

and / and, end/  和

how / hau/adv.如何；怎样

family / 5famili/  家庭

come on v. 快点；开始；要求；上演

that / tat/pron. 那；那个

she / fi:, fi/  她

he / hi:/  他

fish / fif/n. 鱼，鱼类

goose / gu:s/n. 鹅；鹅肉；傻瓜；雌鹅

watch / wrtf/vt. 观察；注视；看守；警戒

tv / 5ti:5vi:/  电视

wow / waj/int.哇！

funny / 5fqni/adj. 有趣的；滑稽的；奇异的

big / big/adj.大的

ice cream 冰激凌

篇6：英语pep四年级下册单词表

boy / bri/n.男孩

girl / ge:l/  女孩

teacher / 5ti:tfe/  老师

student / 5stju:dent/  学生

this / tis/  这；这个

my / mai/  我的

friend / frend/  朋友

nice / 5nais/adj. 精密的；美好的；细微的；和蔼的

meet / mi:t/n. 集会 vt. 满足；遇见；对付

goodbye / 9^jd`bai/再见（全）

too / tu:/adv. 太；也；很；还；非常；过度

welcome / 5welkem/  欢迎

back / bak/n.背部, 后面

new / nju:/adj. 新的，新鲜的；更新的；初见的

where / wze/adv. 在哪里

you / ju:, ju/  你；你们

from / frrm, frem, frm/  从…来

america / e5merike/  美国

see / si:/v.看见

again / e5gein, e5gen/  又；再

class / kla:s/n.班级, 阶级, 社会等级

we / wi:/  我们

today / te5dei/  今天

miss / mis/n.过错, 避免, 失败, 小姐, 姑娘

watch out 注意；当心(a16)

sorry / 5srri/adj.遗憾的, 对不起的, 可怜的, 抱歉的

ant / ant/  蚂蚁

apple / 5apl/  苹果

come in 进来(a14)

篇7：英语pep四年级下册单词表

father / 5fa:te/n. 父亲，爸爸;神父;祖先;前辈

dad / dad/n.爸爸(口语)

mother / 5mqte/n. 母亲;大娘;女修道院院长

mom / mrm/ 妈妈(口语)

man / man/n. 人;男人;人类

woman / 5wumen/ 女人

grandmother / 5grand5mqte/ 祖母

grandma / 5granma:/ 奶奶(口语)

grandfather / 5grand5fa:te/ 祖父

grandpa / 5granpa:/ 爷爷(口语)

sister / siste/ 姐妹

brother / 5brqte/ 兄弟

great / greit/n.全部, 大人物, 大师

really / 5rieli/ 真实地;确实

and / and, end/ 和

how / hau/adv.如何;怎样

family / 5famili/ 家庭

come on v. 快点;开始;要求;上演

that / tat/pron. 那;那个

she / fi:, fi/ 她

he / hi:/ 他

fish / fif/n. 鱼，鱼类

goose / gu:s/n. 鹅;鹅肉;傻瓜;雌鹅

watch / wrtf/vt. 观察;注视;看守;警戒

tv / 5ti:5vi:/ 电视

wow / waj/int.哇!

funny / 5fqni/adj. 有趣的;滑稽的;奇异的

big / big/adj.大的

ice cream 冰激凌

篇8：英语pep四年级下册单词表

关键词：教学设计；小学英语；新课程标准思想

G434；G623.31

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，为了提高教学设计的指导性，既要保证教学设计贴合学生的年龄特点，同时也要满足课堂教学的实际需要，使教学设计能够成为做好课堂教学的重要指导。与此同时，通过对PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的分析，可以看出小学英语新课程标准思想对教学设计产生的影响，并在教学设计中积极融入小学英语新课程标准思想，提高教学设计的完整性和有效性，更好的为小学英语课堂教学服务，提高小学英语课堂教学质量。

一、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容

1、教学目标

a. 能听、说、认读 friends， long/short hair， strong， thin 等单词和词组。

b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际情景中运用。

c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。

2、教学重难点

a.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。

b. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。

3、教学过程

课前 Sing a song.

T： Do you want to be my friend？

（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）

Step 1. Revision/Warm-up

a.Greetings！

通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。

b. 板书

在板书中，将课堂教学的主要内容和知识点全面的展示出来，按照知识点逐条教学。

从PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容来看，条理相对清晰，教学目标也比较明确。在教学设计中涵盖了教学目标、教学重难点、教学过程等内容。基本满足了英语课堂教学的实际需要，对提高英语课堂教学质量和落实英语教学目标有着重要作用。同时，也使小学英语课堂教学能够突出重点，贴合学生的特点，做到根据学生的思维特点采取有针对性的教学。使得教学设计的作用得以充分的发挥。结合小学英语教学实际，教学设计对课堂教学具有一定的指导性，教学设计的完善性关系到课堂教学的质量，做好教学设计的编制并在教学设计中融入更多的新思想和新标准，对于提高教学设计的编制质量和做好课堂教学意义重大。

二、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准的体现

在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，明确了教学目标和教学重难点，并且对具体的教学过程进行了概括，其中小学英语新课程标准也得到了体现，具体表现在以下几个方面：

1.教学目标体现了对学生英语语言运用能力的培养

在教学设计中教学目标的制定，每一项教学目标都与学生英语语言运用能力有关，重点在于考察学生的英语语言运用能力，将学生英语语言运用能力作为培养的主要目标，从三个方面进行了考量。主要为：听说读能力、单词运用能力、细节描述能力。这几项教学目标，与小学英语新课程标准中的要求是一致的。

2.教学重难点突出了对学生综合能力的培养

在教学设计中对于教学重难点的划分也突出了对学生综合能力的培养，其中教学重难点确定为学生学习单词和运用单词的能力，以及学生根据图画组织英语语言的能力。这两项能力是小学英语课堂教学中需要重点教学的内容。在教学设计中得以涵盖，既体现了教学设计的严肃性，同时也与小学英语新课程标准要求相对应。

3.教学过程体现了教师与学生的互动

在教学设计中对于教学过程的规定，体现了教师与学生互动的重要性，并在具体的教学环节突出教师对学生的尊重，使教师与学生能够在课堂教学过程中互相尊重，营造良好的教学氛围，能够做到在课堂教学中以学生为教学中心和教学出发点，满足小学英语课堂教学的实际需要。所以，教学设计与小学英语新课程标准联系较为紧密。

三、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准思想的融入

基于小学英语PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教學实际，教学设计中涵盖了多方面的内容，不但教学目标明确，教学重难点的划分也科学合理，对于教学过程的规定也符合实际要求。从现有教学设计的编制来看，成功的教学设计与小学英语新课程标准思想的融入有着很大的关系。

1.小学英语新课程标准思想的融入，使教学目标针对性更强

在小学英语新课程标准中，对于教学目标的规定比较详细。融入了新课程标准思想之后，在教学设计的编制过程中注重了教学目标的科学性，使教学设计中的教学目标能够与课堂教学实际相适应，提高教学目标的针对性和有效性，满足课堂教学需要。

2.小学英语新课程标准思想的融入，解决了教学重难点的划分问题

在小学英语课堂教学中，教学重难点的划分是重点内容。如何提高教学重难点的划分质量，对于小学英语课堂教学具有重要作用。小学英语新课程标准思想的融入，使得教学重难点划分更加准确，对课堂教学的开展具有重要作用，能够提高教学重难点划分的准确性。

3.小学英语新课程标准思想的融入，改变了传统的师生关系

在小学英语教学设计中，强调了师生互动的重要性，对降低课堂教学难度和提高课堂教学质量十分重要。从目前教学设计中师生关系的规定来看，小学英语新课程标准思想的融入起到了重要的推动作用。对课堂教学的开展和教学质量的提高具有重要作用。

四、结论

通过本文的分析可知，在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，小学英语新课程标准思想的融入满足了教学设计的需求，提高了教学设计的编制质量，同时也使得教学设计中的教学目标针对性更强，解决了教学重难点的划分问题，同时也改变了传统的师生关系。所以，在教学设计中有效融入新课程标准思想对教学设计的编制具有重要作用。

参考文献：

[1]张敬华；；练习很给力 英语更有趣——冀教版小学英语第四册期末综合训练[J]；河北教育（教学版）；2011年05期

[2]杨国花；；创新无处不在——小学英语中的词汇教学[J]；小学科学（教师论坛）；2011年05期

[3]朱兰萍；；“实”是小学英语课堂活动设计的价值取向[J]；新课程（中）；2011年04期

[4]赵继国；；英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例[J]；英语新世纪；2011年02期

[5]孙洁；；简笔画在小学英语教学中的妙用[J]；教育实践与研究（A）；2011年07期

篇9：英语pep四年级下册单词表

Unit 1 My Classroom We have a new classroom.Great.Let’s go and have a look.Let’s clean the classroom.Let me clean the window.Let me clean the board.Let me clean the fish bowl.Let me clean the desks.Let me sweep the floor.Where’s the sharpener? It’s near the fish bowl.Window(窗户)board(板)light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)classroom(教室)computer(电脑)teacher’desk(讲台)wall(墙)fan(扇子)

Unit 2 My schoolbag Here you are.A pencil-case and a notebook.Catch!I have a new schoolbag.What color is it? Guess.My schoolbag is heavy.What’s in your schoolbag? I have many books in my schoolbag.How many books? Too many to count.bag(包)pencil(铅笔)pen(钢笔)

book(书)ruler(尺子)pencil-case(铅笔盒)

Unit 3 My friends I like music.I like sports.I like painting.Me too.Who’s she? She’s my friend.She’s tall.She’s quiet.She speaks English well.He’s strong.He has short black hair.What’s his name? His name is Edward.He has big eyes and a small nose.teacher(教师)

student(学生)

boy(男孩)girl(女孩)friend(朋友)

Unit 4 My home

I’m tired.I like my home.Zip, your room is nice.Zip is in the bathroom.I’m her sister.I like my bathroom.Mom, where are my crayons?

Are they in the study?

Where’s the cat? Is she in the kitchen? This is my room.Cool.home(家)

room(房间)

door(门)school(学校)classroom(教室)

window(窗户)desk(课桌；书桌)chair(椅子)bed(床)

Unit 5 What would you like? What would you like? I’d like some vegetables.I’d like some beef.How much? Five yuan.Look!I can use chopsticks now.Let me show you.Let me try.Here’s a fish.Help yourself.Great.Cheers!

rice(米饭)beef(牛肉)bread(面包)milk(牛奶)egg(蛋)

water(水)chicken(鸡肉)fish(鱼)

Unit 6 Meet my family!

How many people are there in your family? Look, that’s Bill’s aunt.Is she a dancer? Yes, she is.What’s your father? He’s a doctor.The next family is …

Mom, my father is a farmer now.sister(姐妹)brother(兄弟)father(父亲；爸爸)mother(母亲；妈妈)driver(司机)doctor(医生)farmer(农民)nurse(护士)

四年级下册

Unit 1 Our School

Look!That is the playground.This is the canteen.This is our school.This is the library!

Is this the computer room? No, this is the teacher’s office.Is that the teacher’s office, too? No, that is the library.computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这；这个)is(是)

my(我的)that(那；那个)your(你的)

teacher’s desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)

Unit 2 What time is it? What time is it? It’s 7 o’clock.It’s time to get up.Hurry up!It’s time for school!It’s 2 o’clock.Let’s play football.OK.It’s 12 o’clock.It’s time for lunch.It’s time to watch TV.It’s 10 o’clock.It’s time to go to bed.Good night, Mom.one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间)

it’s=it is

…o’clock(…点钟)

math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)

Unit 3 Is this your skirt? Where are you, Zip? Is this your jacket, Mike? No, it’s John’s.Whose cap is it? It’s my brother’s.Mom, look at his shoes.They’re so funny.These are his pants.jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)

green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)

Unit 4 It’s warm today It’s warm in Beijing.What’s the weather like in New York? It’s windy.Oh!My hat!Let me close the window.It’s rainy here.Let me take a shower.Mom, can I put on my new jacket? No, you can’t.It’s snowy here.warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)

Unit 5 How much is it? Can I help you? Yes.This dress is pretty.How much is it? It’s eighty five yuan.We’ll take it.I like that T-shirt.How much are those big shoes?

Sorry, they’re not for sale.how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们

Unit 6 At a farm Where are these? Let me try.How much sheep are there? Thirty-five.Are those cows? Yes, they are.Are these donkeys? No, they aren’t.horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)

there(那儿；那里)

Recycle

篇10：英语pep四年级下册单词表

Class_________ Name________ Mark_______ 根据提示完成句子。

1： How many _______(兔子)are there in the picture? _______.（十只）2: There are many _________（猪）and ________there.（狗）3: I see ________

（八）________（鸭子）and ten ________.（猫）4: What can you in the picture? I can see two ______,（马）six _______,（绵羊）one______,（山羊）and one_______.（母鸡）

5: Can you spell _______

（十一），_______

（十二），______

（十三）, ________

（十五）, and _________（二十）? 6: A: Are these cucumbers? B: Yes, ______ ______.7: The dress is _______（好的）, and the skirt is _______（便宜的）8: It’s _______（热的）in China, and it’s ________（寒冷的）in Australia.9: It’s three o’clock, it’s _______ for ________class.（三点了，该去上英语课的时候了）

10: ____________（多少）slippers do you have? Two.11：Can I help you ? Y es, I want ______ _______(三个苹果)，______ ______(两个橙子)and _______ _______(五个梨子)。

篇11：七年级下册英语单词表

Unit1 Can you play the guitar

1、guitar [gɪtɑː] n..吉他

2、join [dʒɒɪn] v.参加;加入

3、dance [dɑːns] v.跳舞;舞蹈

4、swim [swɪm] v.游泳

5、sing [sɪŋ] v.唱;唱歌

6、chess [tʃes] n.国际象棋

7、paint [peɪnt] v.画画

8、speak spiːk] v.说;说话

9、piano [pɪænəʊ] n.钢琴

10、drum [drʌm] n.喇叭

11、violin [vaɪəlɪn] n.小提琴

12、or [ɔː] conj.或者

13、musician [mjuːzɪʃ(ə)n] n.音乐家

14、show [ʃəʊ] n.演出;表演 v.展示;

15、draw [drɔː] v.画

16、story [stɔːrɪ] n.故事;小说

17、tell [tel] v. n.讲述;告诉

18、write [raɪt] v.写作，写字

19、talk [tɔːk] v. n.说话;谈话

20、also [ɔːlsəʊ] ad. v.也;而且

21、people [piːp(ə)l] n..人; 人们

22、center[sentə] n(=cen.tre)中心，中央

23、home [həʊm] n. 家，活动本部.

ad. v..到家，在家

24、today [tədeɪ] ad. v.在今天

25、make [meɪk] v.使或为;制造

26、weekend. [wiːkend] n.周末

27、teach [tiːtʃ] v.教，讲授

Unit 2 What time do you go to school

1、usually [juʒuəli] ad. v.通常

2、up [ʌp] ad. v. 向上

3、dressed [dresɪd] adj.穿着衣服

4、forty [fɔːtɪ] n.um四十

5、fifty [fɪftɪ] n.um五十

6、never [nevə] adv.从来;决不

7、early [ɜːlɪ] adv.adj.早的

8、station [steɪʃ(ə)n] n.电视台;车站

9、funny [fʌnɪ] adj.奇怪的;滑稽好笑的

10、exercise [eksəsaɪz] v.n.锻炼;练习

11、group [gruːp] n.组群

12、shower [ʃaʊə] n. v.淋浴;淋浴器(间)

13、take a shower淋浴;洗澡

14、oclock (=of the clock) ad. v点钟(只用于正点)

15、work [wɜːk] n.& v.工作

16、brush [brʌʃ] v.刷

17、teeth [tiːθ] n.(tooth的复数形式)牙齿

18、job [dʒɒb] n.工作;零工;任务;职位

19、best [best] adj.& ad. v.(good, well的比较级)最好的(地)

20、half [hɑːf] 一半，半数

21、past [pɑːst] 过去，往事

22、quarter [kwɔːtə] n.一刻钟; 四分之一

23、homework [həʊmwɜːk] n.家庭作业

24、run [rʌn] v. 跑;奔

25、walk [wɔːk] 行走;步行

26、clean. [kliːn] v.打扫;弄干净;adj.干净的

27、quickly [kwɪklɪ] ad.v.很快的

28、either [aɪðə] ad. v.或者;也

29、lot [lɒt] pron.. 大量;许多

30、taste [teɪst] v.有…的味道;品尝n..味道;

31、life [laɪf] n. 生活，生存

Unit 3 How do you get to school

1、train [treɪn] 火车 2. bus 公交车

3、subway [sʌbweɪ] 地铁

4、ride[raɪd]v.骑n.旅rode. [rəʊd]ridden.[rɪdn.]

5、bike [baɪk] 自行车

6、sixty [sɪkstɪ] 六十

7、seventy [sev (ə)ntɪ] 七十

8、eighty [eɪtɪ] 八十

9、ninety [naɪntɪ] 九十

10、hundred [hʌndrəd] 一百

11、far[fɑː] 很

12、minute [mɪnɪt] 分钟

13、kilometer [kɪlə,mitɚ]公里

14、new [njuː] 新的

15、every [evrɪ] 每一个

16、by [baɪ] 通过，被

17、drive [draɪv] 开车

18、live [lɪv] 活的，生动的

19、stop [stɒp] 停止

20、cross [krɔs] 交叉

21、river [rɪvə] 河，江

22、many [menɪ]许多

23、village [ vɪlɪdʒ] 村庄，村民

24、between [bɪtwiːn] 介于…之间

25、bridge [brɪdʒ] 桥

26、boat [bəʊt] 小船

27、ropeway [rop,we] n. 索道空中缆索

28、year [jɪə] n. 年;年度;岁

29、afraid [əfreɪd] 害怕;惧怕

30、like [laɪk] 像;怎么样(介词)

31、leave [liː v] 离开;left (lea ve的过去式)

32、dream [driːm] 梦想;睡梦

33、true[truː] 真的;符合实际的

Unit 4 Don’t eat in class

1、rule[ruːl] 规则;规章

2、arrive [əraɪv] 到达

3、hallway [hɔːlweɪ] 走廊;过道

4、hall [hɔːl]大万礼堂

5、listen [lɪs(ə)n]听;倾听

6、fight [faɪt] 打架;战斗

7、sorry [sɒrɪ]抱歉的;难过的;惋惜的

8、outside [aʊtsaɪd] ad. v.在外面adj.外面的

9、wear [weə] 穿;戴

10、important [ɪmpɔːt(ə)nt] 重要的

11、bring [brɪŋ] 带来;取来

12、player [pleɪə]播放机;运动员

13、uniform [juːnɪfɔːm] 校服;制服

14、quiet [kwaɪət] 安静的

15、out [aʊt] 外出

16、dish [dɪʃ] 碟;盘dishes

17、night [naɪt] 晚上

18、before [bɪfɔː]prep.conj在…以前ad v.以前

19、dirty [dɜːtɪ] 脏的

20、kitchen [kɪtʃɪn] 厨房

21、more [mɔː] 更多的

22、noisy [nɒɪzɪ] 吵闹的

23、relax [rɪlæks] 放松;休息

24、read [riːd] 读;阅读

25、terrible[terɪb(ə)l] 非常讨厌的;可 怕的

26、feel [fiːl] 感受;觉的

27、strict [strɪkt] 严格的;严厉的

28、remember [rɪmembə] 记住; 记起

29、follow [fɒləʊ] 遵循;跟随

30、luck [lʌk] 幸运;运气

31、keep [kiːp] 保持;保留

32、hair [heə] 头发;毛发

33、learn [lɜːn] 学习;学会

Unit 5 What do you like pandas

1、tiger [taɪgə] n.老虎

2、elephan.t [elɪf(ə)n.t] n. 大象

3、koala [kəʊɑːlə] n. 树袋熊

4、panda [pændə] n. 熊猫

5、lion [laɪən] n.狮子

6、giraffe [dʒərɑ:f] n. 长颈鹿

7、cute [kjuːt] adj可爱的;机灵的

8、lazy [leɪzɪ] 懒散的;懒惰的

9、smart [smɑːt] adj 聪明的

10、beautiful [bjuːtɪfʊl] adj 美丽的;美好的

11、scary [skeərɪ] adj吓人的;恐怖的

12、kind [kaɪn.d] n. 种类

13、Australia [ɒstreɪlɪə] n. 澳大利亚

14、south [saʊθ] adj 南方的n. 南; 南方

15、Africa [æfrɪkə] n.非洲

16、pet [pet] n. 宠物

17、leg [leg] n. 腿

18、cat [kæt] n. 猫

19、sleep [sliːp] n.睡觉

20、animal [ænɪm(ə)l] n. 动物

21、friendly [fren(d)lɪ] adj 友好的

22、shy [ʃaɪ] adj 羞怯的;腼腆的

23、save [seɪv] v. 救;救助

24、symbol [sɪmb(ə)l] n.象征

25、flag [flæg]n. 旗;旗帜

26、forget [fəget] v.忘记;旗杆

27、place [pleɪs] n. 地点;位置

28、water [wɔːtə] n.水

29、danger [deɪn(d)ʒə] n. 危险

30、cut [kʌt] v. 砍;切

31、down [daʊn] ad. v.(坐躺倒)下

32、tree [triː] n. 树

33、kill [kɪl] v.杀死;弄死

34、ivory [aɪv(ə)rɪ] n.象牙

35、over [əʊvə] prep. 超过;多于在… 上方

36、zoo [zuː] n.动物园

Unit6 I’m watching TV

1、newspaper [n.juːzpeɪpə] n.报纸

2、use [juːz] v.使用;运用

3、soup [suːp] n.汤

4、wash [wɒʃ] v.洗

5、movie [muːvɪ] n.电影

6、just [dʒʌst] adv. 只是;恰好

7、house [haʊs] n.房子

8、drin.k [drɪŋk] v.喝 n..饮料

9、tea [tiː] n.茶;茶叶

10、tomorrow [təmɒrəʊ] ad. v.在明天

11、pool [puːl] n.(复数pools) 游 泳池

12、shop [ʃɒp] v.购物

13、supermarket [suːpəmɑːkɪt] n. 超市

14、man [mæn] n.男人;人

15、host [həʊst] n.主人;东道主

16、study [stʌdɪ] v. n.学习;研究

17、state [steɪt] n. 洲

18、the United States [ði juˈnaɪtɪd stets]

美国;美利坚合众国

19、American adj美国的;美洲的n.美国人;美洲人

20、dragon [dræg(ə)n] n.龙

21、young [jʌŋ] 幼小的,年轻的

22、race [reɪs] 竞赛

23、any [enɪ] 任何一个.任一的

24、other [ʌðə] adj另外的

25、children [tʃɪldrən] n. 儿童

26、miss [mɪs] 怀念.思念

27、wish [wɪʃ] v. 希望

28、delicious [dɪlɪʃəs] adj 可口的.美味 的

29、still [stɪl] ad. v. 还.仍然

30、living room [lɪvɪŋ ru:m] 客厅

Unit 7 Its raining!

1、rain [reɪn] 下雨;雨水

2、windy [wɪndɪ] 多风的

3、cloudy [klaʊdɪ] 多云的

4、sunny [sʌnɪ] 晴朗的

5、snow [snəʊ]下雪;雪Snow

6、weather [weðə] 天气

7、cook [kʊk] 做饭

8、bad [bæd] 坏的;糟的

9、park [pɑːk] 公园

10、message [mesɪdʒ]信息;消息

11、take a message捎个口信;传话

12、him他(he的宾格)

13、could[kʊd] 能;可以

14、back [bæk] 回来;回原处

15、call(sb)back回电话

16、problem [prɒbləm] 困难;难题

17、again [əgen; əgeɪn] 再一次;又一次

18、dry [draɪ]干燥的

19、cold [kəʊld] 寒冷的;冷的

20、hot [hɒt] 热的

21、warm [wɔːm] 温暖的

22、visit [vɪzɪt] 拜访;参观

23、Canada [kænədə]加拿大

24、summer [sʌmə] 夏天;夏季

25、sit [sɪt] 坐

26、juice [dʒuːs] 果汁;饮料

27、soon [suːn] 不久;很快

28、vacation [vəkeɪʃ(ə)n] 假期

29、on (a) vacation 度假

30、hard [hɑːd]努力地;困难的

31、Europe [jʊrəp] 欧洲

32、mountain [maʊntɪn] 高山

33、country [kʌntrɪ] 国;国家

34、skate [skeɪt] 滑冰

35、snowy [snəʊɪ] 下雪的

36、winter [wɪntə] 冬天;冬季

37、Russian [rʌʃ(ə)n]俄罗斯的;俄罗斯人;俄语

38、snowman [snəʊmæn]雪人

39、rainy [reɪnɪ] 阴雨的;多雨的

40、Joe [dʒəʊ] 乔

41、Jeff [dʒef] 杰夫

42、Moscow [mɔskəʊ] 莫斯科

43、Toronto [tərɑnto] n. 多伦多

44、Boston [bɔstən] 波士顿

Unit 8 Is there a post office n.ear here?

1、post [pəʊst] 邮政

2、office[ɒfɪs] 办公室

3、post office邮局

4、police [pəliːs] 警察

5、police station [steɪʃən] 警察局

6、hotel [həʊtel] 旅店;酒店

7、restaurant [restrɒnt] 餐馆

8、bank [bæŋk] 银行

9、hospital [hɒspɪt(ə)l]医院

10、street [striːt] 大街

11、pay [peɪ] 付费

12、payphone [peifəun] 付费电话

13、near[nɪə] 在……附近

14、across [əkrɒs] 过;穿过

15、across from在……对面

16、front [frʌnt] 前面

17、in front of在……前面

18、behind [bɪhaɪnd] 在……后面

19、town [taʊn]镇;市镇

20、around [əraʊnd] 到处;大约

21、north [nɔːθ] 北;北方;北方的

22、along [əlɒŋ] 沿着

23、go along沿着(这条街)走

24、turn [tɜːn]转向;翻

25、right [raɪt] 向右边;右边

26、left [left] 向左边;左边

27、rurn right向右、左转

28、crossing [krɒsɪŋ] 十字路口

29、neighborhood [neɪbə,hʊd] 街区;街坊

30、spend [spend] 花(时间、钱等)

31、spend time花时间

32、climb [klaɪm]爬

33、road [rəʊd] 路

34、often [ɒf(tə)n] 时常;常常

35、air [eə] 空气

36、sun shine阳光

37、free [friː]免费的

38、enjoy [ɪndʒɒɪ] 享受;喜爱

39、enjoy reading[riːdɪŋ] 喜欢阅读

40、easily [iːzɪlɪ] 容易地

41、money [mʌnɪ] 钱

Unit 9 What does he look like?

1、curly [kɜːlɪ]卷曲的

2、straight [streɪt] 直的

3、tall [tɔːl] 高的

4、medium [miːdɪəm] 中等的

5、height [haɪt] 身高;高度

6、of medium height中等身高

7、thin [θɪn] 瘦的

8、heavy [hevɪ] 重的

9、build [bɪld] 身材

10、of medium build中等身材

11、tonight [tənaɪt] 今夜

12、little [lɪt(ə)l] 小的

13、a little一点，少量

14、cinema[sɪnɪmə] 电影院

15、glasses [glɑːsɪz] 眼镜

16、later [leɪtə] 以后

17、handsome [hæns(ə)m] 英俊的

18、actor [æktə] 演员

19、actress[æktrɪs] 女演员

20、person [pɜːs(ə)n]人

21、nose [nəʊz] 鼻子

22、blonde [blɒnd] adj. 金黄色的

23、mouth [maʊθ] 嘴

24、round [raʊnd]圆形的

25、face [feɪs] 脸

26、eye [aɪ] 眼睛

27、singer [sɪŋə(r)] 歌手

28、artist [ɑːtɪst] 艺术家

29、crime [kraɪm] 犯罪活动

30、criminal [krɪmɪn(ə)l] 犯罪

31、put [pʊt] 放

32、each [iːtʃ] 每个，各自

33、way [weɪ] 方式，路线

34、describe [dɪskraɪb] 描述

35、differently [dɪfərəntlɪ] 不同的

36、another[ənʌðə] 另一，又一

37、end [end] 结尾，尽头

38、in the end最后

39、real [riːl] 真正的

40、jeans [dʒinz] 牛仔裤

41、Johnny [dʒɒnɪ] 约翰尼

42、Dean [din] 迪安

43、Tina [tinə]蒂娜

44、Jackson [dʒæksn] 杰克逊

Unit 10 Id like some noodles

1、noodle [nuːd(ə)l] 面条

2、mutton [mʌt(ə)n] 羊肉

3、beef [biːf] 牛肉

4、cabbage [ˈkæbɪdʒ] 卷心菜;洋白菜

5、potato [pəteɪtəʊ] 土豆;马铃薯

6、special [speʃ(ə)l] 特色菜;特价品;特别的;特殊的

7、would [wʊd; wəd] (表示意愿)愿意

8、would like愿意;喜欢

9、yet(常用于否定句或疑问句)还;仍然

10、large[lɑːdʒ]大号的;大的

11、order [ɔːdə] 点菜;命令

12、take ones order点菜

13、size [saɪz] 大小;尺码

14、bowl[bəʊl] 碗

15、one(large)bowl of一(大)碗

16、tofu [təʊfuː] 豆腐

17、meat [miːt] (可食用的)肉

18、dumpling [dʌmplɪŋ] 饺子

19、porridge [pɒrɪdʒ] 粥;面糊

20、onion [ʌnjən] 洋葱

21、fish [fɪʃ] 鱼;鱼肉

22、pancake [pænkeɪk]烙饼;薄饼

23、world [wɜːld] 世界

24、around [əraʊnd] the world世界各地

25、answer [ɑːnsə] 答案;回答

26、different [dɪf(ə)r(ə)nt]不同的

27、cake [keɪk] 蛋糕

28、candle [kænd(ə)l] 蜡烛

29、age [eɪdʒ] 年龄

30、make a wish [wɪʃ] 许愿

31、blow [bləʊ] 吹

32、blow out吹灭

33、if如果

34、will [wɪl] 会

35、the UK(等于the United Kingdom)英国

35、candy [kændɪ] 糖果

37、lucky幸运的

38、popular受欢迎的;普遍的

39、get popular受欢迎;流行

40、cut up切碎

41、idea [aɪdɪə] 想法;主意

42、bring good luck[lʌk] to…给……带来好运

Unit11 How was your school trip?

1、milk [mɪlk] 挤奶

2、cow[kaʊ] n. 奶牛，母牛

3、milk a cow给奶牛挤奶

4、horse [hɔːs] 马

5、ride [raɪd] a horse骑马

6、feed [fiːd] 喂养;饲养

7、feed chickens [tʃɪkɪns] 喂鸡

8、farmer [fɑːmə] 农民;农场主

9、quite [kwaɪt] 相当;安全

10、quite a lot(of…) 许多

11、anything [enɪθɪŋ] (常用于否定句或疑问句)任何东西;任何事物

12、grow [grəʊ] 种植;生长;发育

13、farm [fɑːm] 农场;务农;种田

14、pick [pɪk] 采;摘

15、excellent [eks(ə)l(ə)nt]

极好的;优秀的

16、countryside [kʌntrɪsaɪd] 乡村;农村

17、in the countryside在乡下;在农村

18、yesterday [jestədeɪ; -dɪ] 昨天

19、flower [flaʊə] 花

20、worry [wʌrɪ] 担心;担忧

21、luckily [lʌkɪlɪ] 幸运地;好运地

22、sun [sʌn] 太阳

23、museum [mjuːzɪəm] 博物馆

24、fire [faɪə] 火灾

25、fire station [steɪʃ(ə)n] 消防站

26、painting [peɪntɪŋ] 油画;绘画

27、exciting [ɪksaɪtɪŋ; ek-]

使人兴奋的;令人激动的

28、lovely [lʌvlɪ] 可爱的

29、expensive [ɪkspensɪv; ek-] 昂贵的

30、cheap[tʃiːp] 廉价的;便宜的

31、slow [sləʊ] 缓慢的;迟缓的

32、fast [fɑːst] 快地(的)

33、robot [rəʊbɒt] 机器人

34、guide [gaɪd] 导游;向导

35、gift [gɪft] 礼物;赠品

36、all in all总的说来

37、everything [evrɪθɪŋ] 一切;所有事物

38、interested [ɪnt(ə)rɪstɪd] 感兴趣的

39、be interested in对……感兴趣

40、dark [dɑːk] 黑暗的;昏暗的

41、hear(heard) [hɪə] 听到;听见

42、Carol [kær(ə)l] 卡罗尔

Unit12 What did you do last weekend?

1、camp [kæmp]扎营

2、lake [leɪk] 湖，湖泊

3、beach [biːtʃ] 海滩，沙滩

4、badminton [bædmɪnt(ə)n] 羽毛球运动

5、sheep [ʃiːp] 羊，绵羊

6、as [æz; əz] 作为，当做

7、natural[nætʃ(ə)r(ə)l] adj. 自然的

8、butterfly蝴蝶

9、tired [taɪəd] 疲倦的

10、stay [steɪ] 停留

11、stay up late深夜不留

12、away [əweɪ] 离开

13、run away跑开

14、mouse [maʊs] 老鼠

15、baby [beɪbɪ] 幼小的

16、shout [ʃaʊt] 呼叫，喊叫

17、shout at…冲……大声叫嚷

18、woof [wʊf] (狗叫声)汪汪

19、language [læŋgwɪdʒ] 语言

20、fly [flaɪ] 飞

21、kite [kaɪt] 风筝

22、fly a kite放风筝

23、high [haɪ] 高的(地)

24、high school中学

25、ago [əgəʊ] 以前

26、India [ɪndɪə] 印度

27、tent [tent] 帐篷

28、put up搭起，举起

29、moon月亮

30、surprise [səpraɪz] 惊奇，惊讶

31、get a surpris吃惊

32、snake [sneɪk] 蛇

33、scared [skeəd] 惊慌的

34、move [muːv] 移动

35、shout to…对……大声喊叫

36、start [stɑːt]开始，着手

37、jump [dʒʌmp] 跳跃

38、up and down上上下下

39、wake [weɪk] 弄醒，醒

40、into [ɪntʊ; ɪntə] 到……里面

41、forest [fɒrɪst] 森林

42、ear [ɪə] 耳朵