北京市高中英语各区教材版本

北京市高中英语各区教材版本（共6篇）

篇1：北京市高中英语各区教材版本

北京市高中英语各区教材版本及课程架构和进度

一、教材版本

教材版本全称：

人教——人民教育出版社 教科——教育科学出版社 北京——北京出版社

浙江——浙江科学技术出版社 岳麓——岳麓书社出版社 中图——中国地图出版社 北师——北京师范大学出版社

人教A和人教B的区别：基本没区别，A版解立体几何用几何法，B版用向量法。

二、教学进度

北京主城区选用了北师大版和人教版的教材。人教版教材分为必修1-6册和选修7-8册；北师大版教材分为十一个模块，必修1-5，其余为选修模块；特别注意的是选用北师大版教材模块6虽然为选修，但大多数学校会把其作为必修教材学习，有的学校甚至为扩大学生的词汇量将模块7和模块8列入教学计划。

不论是选用北师大版教材还是人教版教材，一般个学校的教学进度为一学年4本教材，即一学期2本教材，具体如下;高中一年级上学期学习人教必修1和必修2；北师大版模块1和模块2，下学期学习人教版必修3和必修4；北师大版模块3和模块4。高中二年级上学期学习必修5和必修6；北师大版模块5和模块6，下学期学习人教版选修7-8；北师大版模块7和模块8.高中三年级大部分学校进入总复习，而部分学校会将北师大版选修模块大体学习一遍，以扩大学生的词汇量。

注：有的学校在高二下学期后半学期就进入了一轮复习，将人教选修7-8和北师大版模块7-8的内容插入复习阶段贯穿讲解。

三、相关考试

1、各区的模块考试（难度：易），部分重点院校同时会自主命题考察。

2、各校的月考（难度：中等，重点校难度高）

3、高三春季会考（难度：易）

4、每年一月份各区会有综合性的期末考试（难度：易）

5、每年的4月份各区会有一模考试（难度：中等）

6、每年的5月份各区会有二模考试（难度：中等）

7、高考

篇2：北京市高中英语各区教材版本

海淀区

书面表达（共两节，35分）第一节（15分）

假设你是红星中学学生会主席李华。由于天气原因，你校原定于本周五举行的活动有所调整，请用英文口头通知留学生相关事宜。内容包括： 1.公园5公里慢跑调整为校内观看中国电影； 2.电影名称，观看时间和地点； 3.观看该电影的理由。

注意：1.字数不少于50；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear all, may I have your attention, please? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

That’s all.Thank you.(范文)

Dear all, may I have your attention please? I am Li Hua, president of the Student Union and I am here to tell you something important.As you may have known from the weather report, there will be a heavy rain this Friday.Thus, the school has decided to show a movie then in place of the originally planned activity of 5km jogging in the park The movie we’ll see is American Dreams in China.This movie will definitely help you know more about China as it is based on a real story that happened after the policy of Reform and Opening Up was introduced.How three ambitious young men built an English-tutoring empire clearly reflects China’s recent development.The attractive plot and outstanding performance won’t let you down and the theme will certainly give you some food for thought.To better enjoy the movie, please arrive at the school auditorium at 1:50 p.m.The film starts at 2:00p.m.sharp and will last for two hours.Have fun and enjoy yourselves!

That’s all.Thank you.注：American Dreams in China为电影《中国合伙人》

第二节（20分）

假设你是红星中学高三（1）班的学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语角”写一篇英文稿件，记述你在小区发现并救助流浪狗的全过程。

注意：词数不少于60。提示词：流浪狗 stray dog

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(范文)

One day after school, just before I arrived home, I noticed a puppy beside the community gate.Seeing it shivering in the freezing wind, I felt sympathetic for it and decided to help.Concerned that it might be sick, I rushed it to the neighborhood vet.On seeing the skinny dog with dirty hair, the vet recognized it as a stray dog.He praised me for my kindness and offered to examine it for free.Fortunately, the dog was fine except for being a little underweight.Since I couldn’t afford the time and energy, the loving vet agreed to keep it until I found it a home.That night, I posted several pictures of the puppy with a description on a local website, hoping someone would adopt it.To my great surprise, within a few hours my postreceived hundreds of clicks and dozens of netizens applied to be the owner.After several telephone “interviews”, a couple became my final choice since they have rich experience in dog raising.We met the next day at the vet’s.For the couple, it was love at first sight.The puppy, as if aware of what was going on, kept on wagging its tail.As I waved the contented family goodbye, I felt a load off my mind and pride in my heart.If everyone can treat animals with love, the world will surely be a nicer place.西城区

第四部分：书面表达(共两节，35分)

第一节（15分）

假设你是红星中学高三学生李华。你的英国朋友Jim即将过生日。你打算送给他一件具有中国特色的礼物。请给他写封信，内容包括： 1.生日祝福； 2.礼物介绍；

3.选择该礼物的原因。注意： 1.词数不少于50；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim，Next Monday is your birthday.I’m sending you a gift.It’s a lacquer engraving handicraft plate.Lacquer engraving is a traditional Chinese folk craft art.The engraving is done on layers of red lacquer painted on a wooden base.You know, the color of red stands for happiness and good fortune and is especially favored by Chinese people.Do you know why I chose this gift for you? It’s because there’s a pattern of the Great Wall on the plate.I still remember your astonished look when both of us finally made it to the highest beacon tower of the Great Wall, seeing the spectacular scene.I hope you’ll like it.Happy birthday again!

第二节（20分）

假设你是红星中学高三学生李华。上周，你班同学为迎接新年的到来，为元旦联欢会精心策划准备。请你按照以下四幅图的先后顺序，以“Preparations for New Year’s Party”为题，给校刊写一篇英文稿件，介绍准备联欢会的全过程。

注意：词数不少于60。

（请务必将情景作文写在答题卡指定区域内）

内容要点：1.讨论

2.购物3.布置

4.赞扬

Preparations for New Year’s Party

Last Monday, realizing the new year of 2017 was coming, some of my classmates and I came up with an idea that we should hold a party to celebrate it.Without any delay we had a heated discussion about what to prepare and put down all the things needed on a list.Right after school, we headed to the nearby supermarket for shopping.Besides the decorations, we also bought some fruit and drinks.The day before the party, we started to decorate the classroom.While I was writing “Happy New Year” on the blackboard, my classmates put up the paper festoons and balloons, cleaned the floor, and arranged the desks and chairs.Soon, the whole classroom took on a new look.At the sight of the scene, our head teacher gave us a thumbs-up.What a joyful party would it be? A big smile spread across our faces.东城区

第四部分：书面表达（共两节，35分）第一节（15分）

假设你是红星中学高三学生李华。你的英国朋友Jim和你都喜欢阅读，最近他在邮件中提出想与和你分享读书心得。请你给Jim回信，向他介绍你喜欢的一本励志的书籍。内容包括： 1.该书的书名；

2.该书的主要内容； 3.该书对你的影响。

注意：1．词数不少于50；

2．开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim，It’s great to hear from you.It’s really a good idea for us to share our favourite books with each other.My favourite book is A Tree Grows in Brooklyn written by Betty Smith.It tells the story of Francie Nolan, an adolescent girl who grows up in a poor immigrant family in Brooklyn.Her mother favors her little brother, while his father is always drunk.Life is hard for her.However, reading brings her great pleasure.Thanks to the books, she finds a way to endure poverty and loneliness, surviving all the difficulties and challenges.What I’ve learned from this book is that though life is tough sometimes, as long as we’re determined to rise above difficult circumstances, life can be hopeful and colorful.This book encourages me to keep optimistic about life and gives me courage to face difficulties.It certainly deserves to read.Looking forward to learning about your favourite book.第二节（20分）

假设你是红星中学高三（1）班的学生李华。你和同学们在学校观看神舟十一号载人飞船发射直播。请按照以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语角”写一篇英文稿件，介绍当天的活动。

注意：1.词数不少于60。

2.开头已给出，不计入总词数。提示词：点火:ignite

Last Monday I had an unforgettable experience.I watched the launch of Shenzhou XI manned spacecraft through TV at school.（范文）内容要点： 1．等待

2．观看 3．讨论

4．出板报

Last Monday I had an unforgettable experience.I watched the launch of Shenzhou XI manned spacecraft on TV at school.Early in the morning, we gathered on the playground anxiously waiting for the launch.We all looked at the big screen attentively.Hearing “5, 4, 3, 2, 1.Ignite!Go!”, I felt my heart beating fast.With a mass of orange flames, the spacecraft gradually flew into space, carrying our Chinese Dream.The moment it was announced that the launch was successfully accomplished, we burst into applause.We were so thrilled that we jumped, cheering the launch.Later that day, we had a heated discussion about what to do to celebrate the launch.We finally reached an agreement to make a wall newspaper.When the designing was done, we set about working on it.All of us did our bit and the wall newspaper was soon finished.I’ll never forget this precious moment.The magnificent launch not only impresses us deeply but motivates us to do our best at school so that we can also make some contributions to our country.朝阳区

第四部分：书面表达（共两节，35分）

第一节（15分）

假设你是红星中学高三(1)班的学生李华。你校将在寒假期间组织留学生京剧训练营。请给你班的美国交换生Jim写封邮件，告诉他相关信息。邮件的内容包括：

1.介绍训练营的相关安排（如时间、内容等）； 2.说明训练营的目的； 3.表达希望对方参加的愿望。注意：1.词数不少于50；

2.邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim, _______________________________________________________________________________ Yours, Li Hua

范文：

Dear Jim, I’m writing to tell you a piece of good news.Our school will run a Peking Opera camp for foreign students this winter vacation.It will start from February 5th and last ten days.Some famous artists will offer basic courses in this national treasure, including singing, dialogues, movements as well as facial make-up.They want to present the idea that Peking Opera is not just an art, but a symbol of traditional Chinese culture.I know you’re interested in Peking Opera, so I hope you’ll join the camp and have a good time there.Yours, Li Hua

第二节（20分）

假设你是红星中学高三(1)班的学生李华。你班同学在12月5日参加了学校组织的“国际志愿者日”活动。请根据以下四幅图的先后顺序，以“Our VoluntaryActivity”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件，介绍活动的完整过程。

注意：词数不少于60。

提示词：国际志愿者日theInternational Volunteer Day

内容要点：1.决定2.准备3.指路4.分别

范文：

Our Voluntary Activity My classmates and I took part in a voluntary activity on the International Volunteer Day.We had a meeting to discuss what to do before the activity.Our monitor suggested giving directions to those who got lost, and everyone agreed.On the morning of December 5th, we came to the crossroads near our school, making careful preparations.Some were hanging up banners, while others were putting maps in order.For the whole day we gave help to those who lost their way, telling them how to reach their destinations.They were all satisfied and praised us for what we did.Time passed quickly.At 5 o’clock, we finished our voluntary activity and said goodbye to each other.It was tiring, but we were really proud to do some voluntary work on the special day.石景山区

第四部分书面表达（共两节，35分）第一节（15分）

假如你是红星中学高三学生李华，你的英国朋友Jim 在给你的邮件中提到有关选择的话题，并请你介绍一次对你有影响的选择。请你给Jim回信，内容包括： 1.你的一次选择经历；

2.说明此次选择对你的影响。注意： 1.词数不少于50;

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

（范文）Dear Jim, It’s great to hear from you and I have a very favorable opinion about choice making.Yes, life is full of choices.I’d like to share my experience of a very important choice in my life.Last year, when I was asked to decide on arts or science, I came to realize the importance of making choices.My caring parents suggested I go in for science for a promising future career.Having assessed my strengths and weaknesses, I, myself, was determined to take up arts instead since history and English were what interested me most.For the first time ever, I have followed my heart and enjoyed everything all along.I pride myself on making the choice on my own, which is a milestone for me to think for myself and learn to be responsible for my own future.Best wishes!

Yours, Li Hua

第二节（20 分）假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍你和父母计划并陪伴爷爷奶奶欢度“重阳节”的过程，以“A Happy Double Ninth Festival”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

提示词：缆车cable car快递员courier 内容要点：

1.确定计划； 2.登顶拍照； 3.家庭聚餐； 4.送花祝福。

（范文）A Happy Double Ninth Festival Last weekend, my parents and I celebrated the Double Ninth Festival with my grandparents happily.Before the big day, I planned to take my Grandparents to Xiangshang Park for a visit, while my parents booked flowers on line.On the early morning of the festival, my grandparents and I set out for the park.Considering their age, I accompanied them to the top of the mountain by cable car.Enjoying the beautiful scenery, we can’t help taking lots of photos.When we came back home at noon, my parents had already prepared a big lunch for us.I served the dishes and all the family enjoyed the meal happily.To my grandparents’ surprise, a courier delivered two bunches of flowers soon after we finished the meal.My parents and I, along with the courier, wished them a pleasant life.Seeing the smiles on my grandparents’ faces, I was glad and proud to have done 11 something to show my love to them.丰台区

第一节（15分）

假设你是红星中学高三学生李华，你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他对中国传统节日很感兴趣，并请你介绍一个你喜欢的中国传统节日。请你给Jim回信，内容包括：

1.是哪个中国传统节日； 2.中国人怎么庆祝这个节日； 3.你为什么喜欢这个节日。注意：1.词数不少于50；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Jim，I’m very delighted to know you are interested in traditional Chinese festivals.（范文）Dear Jim，I’m delighted to know you are interested in traditional Chinese festivals.You might have never heard of Chong Yang festival, but it is actually my favourite.It falls on the ninth day of the ninth lunar month.Since nine is the largest single number, it is viewed as Senior Citizens’ Day.People often do activities like going hiking and admiring flowers on this day.As for me, I had never thought about doing anything for the elderly until I learnt about the festival at school.Our teacher asked us to do a nice thing for our grandparents.For the first time in my life, I washed my grandma’s feet.I’ll never forget the sweet smile she wore and the happiness I felt.You see, I like Chong Yang festival not just because of the popular activities.The most important reason is that it serves as reminder that I should do something to show my appreciation of my grandparents’ love for me.(150 words)Yours, Li Hua 12

第二节情景作文（20分）

假设你是红星中学高三学生李华，你的英国笔友Chris来信询问这个学期你参加的最有意义的一项学校活动。请你根据以下四幅图的先后顺序，向他介绍学校组织的100天养成好习惯活动，告诉他你和好朋友一起每天读书半小时坚持100天的过程及感受。

注意：1．邮件的开头已为你写好；

2．词数不少于60。

Dear Chris, This term with my friends, I took part in a meaningful activity.And I’d like to share it with you.____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

What do you think of that? Looking forward to your reply.Yours, Li Hua

内容要点：

1．选择要养成的习惯 2．上网查找并列出书单 3．不同时间、地点读书 4．完成活动并相互祝贺（范文）Dear Chris，This term with my friends I took part in a meaningful activity in our school.And I’d like to share it with you.It is called “A good habit in 100 days.”

篇3：北京市高中英语各区教材版本

关键词：高中历史,教材版本,研究

在新课改之前, 高中教材都是按照“教学大纲”去编, 形成了“一纲一本”的现象。课改之后, 2003年教育部颁布了《普通高中历史课程标准 (实验稿) 》, 教材编撰只要符合课标要求即可, 于是出现了“一标多本”的情况。

依据《普通高中历史课程标准 (实验) 》, 全国共编撰出版了四套高中历史实验教科书, 分别是人教版、人民版、岳麓版和大象版。

一、相同之处

(一) 采用“模块———专题———主题”式结构体系

普通高中历史必修课分为历史 (I) 、历史 (Ⅱ) 、历史 (Ⅲ) 三个学习模块, 包括25个古今贯通、中外关联的学习专题, 分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容。教材编写过程中都采用了“模块———专题———主题”式的新体系结构, 也就是专题史结构。

专题史体系设置的优点使得同一模块、同一专题内集中讲述同一方面的内容, 有利于学生就某一领域从纵向深入地把握历史发展的脉络。但专题史体系结构也存在着一些弊端:首先, 教材课程结构跳跃性大, 弱化了历史发展的时间线索, 使学生难以清晰地理解和把握历史发展的脉络。其次, 孤立地将政治、经济和思想文化史分裂, 失去了三者内在的关联, 使学生难以准确地理解和解释历史现象和本质。

(二) 编写体裁采用“单元———课题”形式, 由单调死板到丰富多彩

历史教科书以章节体为体裁在我国历史教材编写过程中已有一个多世纪。四个不同版本的历史教科书都打破了传统的章节体体裁, 开始采用“单元———课题”的形式。

从表面看, 这种形式与以往章节体形式并没有太大的区别, “单元”相当于以往的“章”, “课”相当于以往的“节”, 但“正是这一点使新教材突破了原有意义严密的学科体系, 找到了一条可以不按学科体系而根据学习的需要, 用‘课题’组织教学内容的途径———以‘课’为主要形式的历史教科书体裁”, “课的出现预示着一种方向, 今后的历史教材可以朝课的方向发展, 寻找能够打破学科体系, 能够更多地考虑到学习的需要和学习的规律的教材编写形式”。

长期以来我国中学历史教材一般都采用中外分列的通史形式, 一般分成中国古代史、世界古代史、中国近现代史和世界近现代史的形式。这种编写形式虽然简明清晰, 但割裂了中外历史应有的联系, 不利于学生完整地掌握历史。因此, 除了打破章节体体裁之外, 四个不同版本实验教科书都打破了以往中外历史分列, 采用了中外合编的形式。

二、不同之处

下面笔者将从以下两个方面对各版本教材进行比较:

(一) 专题设置、编排顺序和内容组织上的差异

人民版、大象版教科书在专题组织和内容编排上完全遵照《历史课程标准》列举的顺序, 采用了简单的中外合编形式, 前面部分是中国史, 后面部分是世界史。这样的编排使得中外历史发展的内在联系不够明显。而人教版和岳麓版则对《历史课程标准》列举的顺序进行了调整。两个版本实验教科书在专题组织和内容编排上都突破了《历史课程标准》列举的专题顺序, 按照中国历史与世界历史关联的顺序重新组织和编排教学内容。

(二) 课文辅助系统的差异

1. 课前辅助系统。

人教版、人民版课前辅助系统大致相同, 都设置了“单元导语”“学习建议”和“课前导语” (“课前提示”) 三个栏目;岳麓版和大象版只设置了“单元导语” (“单元探究提示”) 栏目, 未设置“学习建议”栏目。

人教版、人民版和岳麓版教科书的“单元导语”都采用大段文字陈述的方式对本单元内容进行概述, 而大象版则采用列举提纲的方式, 只有几十字, 极其简洁。大象版提纲式的简洁表述固然使单元要点清晰明了, 但过于枯燥乏味, 难以引起学生对本单元学习的兴趣。

关于“课前引导语”:四个版本教科书大致可以归为两种类型:一种是“概括式”, 概括课文的主要内容。人民版、岳麓版和大象版属于这种类型。另一种是“引入式”, 从某一知识点切入导入该课内容。人教版属于这种类型。

2. 课内辅助系统比较。

很多一线教师都认为人教版的“学思之窗”是课文辅助结构中开发得比较成熟的栏目。它从内容到形式都设计得非常巧妙, 有图文结合的, 有中英文对照的, 有历史与现实相联系的。所设计的材料, 有原始史料, 有改编的材料, 长度适中。所设计的问题也有一定的难度, 由此体现出初、高中历史教学的层次性, 有利于促进学生历史思维能力的提高。相比较而言, 岳麓版和人民版的插入性思考栏目的设计, 无论是长度、力度以及趣味性方面都有待改进。大象版则没有开设这一栏目。

3. 课后辅助系统比较。

四个不同版本实验教科书课后辅助系统主要可以分为两种类型:一种是总结概括式, 如人教版的“本课要旨”和大象版的“要点回顾”;另一种是学习评价, 人教版的“探究学习总结”、岳麓版的“自我测评”、人民版的“专题学习测评”和大象版的“探究与思考”。

这四套历史教科书的编撰传承了之前教科书的优点, 并且在原来的基础上又有所改编。无论是在选材、编撰还是封面设计都有不同程度的创新, 各具特色。

参考文献

[1]陆安.海峡两岸高中历史教科书之比较[J].中学历史教学参考, 2005 (6) .

篇4：高中地理不同版本教材分析

关键字 ：高中地理；不同版本；教材分析；中国的可持续发展实践

《全日制普通高中地理新课程标准》对于本章节的要求是：1、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径；2、领悟走可持续发展道路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。

一、不同版本教材对课标的呈现：

◆联系实际说明走可持续发展道路的必然性。

◆结合中国国情和“21世纪议程”，具体分析实施可持续发展的途径。

◆联系日常生活，举例说明自己在我国可持续发展道路中应采取的态度和行动。

二、不同版本教材对内容的呈现

人教版鲁教版湖南版中图版

▲中国的可持续发展实践

◇走可持续发展道路的必然性

1、我国环境面临严峻的挑战

· ☉庞大的人口压力

· ☉严重的资源短缺

· ☉深刻的环境危机

2、《中国21世纪议程》白皮书

◇实施可持续发展的途径——循环经济

1.清洁生产

2.生态农业

▲中国可持续发展之路

◇可持续发展——从概念

◇中国环境与发展的十大对策

◇可持续发展战略

1 、人口战略

2、资源战略

3、环境战略

4、稳定战略

▲协调人地关系的主要途径

◇可持续发展——人类的必由之路

◇《中国21世纪议程》的主要内容

◇可持续发展的途径

1、控制人口规模

2、转变发展模式

3、自然资源的可持续利用

4、协调人地关系，从我做起▲通向可持续发展的道路

◇造成人地关系紧张的原因：思想观念层面上的；社会行为层面上的

◇实现可持续发展的途径

1、转变观念

☉资源观

☉环境观

☉伦理道德观

☉消费观

2、调整行为

☉政府行为的调整

☉市场行为的调整

☉公众行为的调整

3、加强国际合作

三、不同版本教材对案例和活动的选取

虽然各版本教材都是为了体现其共同的课标，突出课标共同的要求，但是各版本教材在选取的案例和活动上各有特色，因此这对学生学习该章节内容的引导作用上也会存在一定的差异。

1、人教版和中图版与湖南版和鲁教版相比，除了有活动以外，更新增了案例研究分析。案例分析是学生自己探讨研究，讲学习与实际相联系，体现了以学生为主的参与式教学。

人教版中在分析实施可持续发展的途径时，教材通过选取河南某酒精总厂的清洁生产和北京留民营的生态农业两个案例。说明表现为工业上的清洁生产和农业上的生态农业两个方面的循环经济是实施可持续发展的主要途径。并且通过案例的分析，让学生自己能得出结论，可持续发展对工业、对农业、对自然环境、对经济社会的效益，这有利于提高学生分析材料的能力和表达能力。案例：河南某酒精总厂的清洁生产又通过采取呈现其清洁生产的工艺流程，让学生一目了然。能够自己认识到在生产过程中变废为宝的良性循环，实现了发展和环保二者兼得。案例：北京留民营的生态农业具体介绍北京留民存进行农业建设的措施，向学生讲述了展示了什么叫生态农业。而中图版的案例研究选取的是《中国可持续发展15年概略》。中图版通过这个案例的讲述，将学生从全球可持续聚焦到中的可持续发展实践。让学生在案例的研究中自己归纳总结：中国为什么走可持续发展的道路。并依法学生的思考，自己能为自己所在区域的可持续发展做些什么。这也有利于提高学生的自主学习能力、阅读能力、从材料中提取信息能力以及表达能力。

2、在活动的选取上各版本教材都有自己的特色。

人教版在这一章节用了两个活动。其中较为突出的是公众参与可持续发展的活动，并配有可直观的图。通过组织活动，让学生自己探讨发现实施可持续发展意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众参与重要的是改变自己的态度和习惯。通过活动，让学生联系日常生活，认识自己哪些行为不利于可持续发展的实施，采取什么行动为中国可持续发展的实践做贡献。这有利于增强学生关心和爱护环境的社会责任感和道德感，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

鲁教版选取的活动是以材料事实对比的形式呈现的。通过柳林村和梨树村采取行动的差异而获得不同的结果和效益，结果形成强烈的对比。在材料的结尾问两个村的做法孰对孰错引发学生的思考和讨论。留给学生自己学习和解决问题的空间。提高学生的思考能力和解决问题的能力。

中图版没有的过多活动呈现，而是让学生收集各种环保标志。这可促进学生关注生活，了解常识。中图版取而代之出现较多的是在教材留出小版块呈现的思考题。以思考题的形式让学生边学习边思考，活学现用。但是，存在的问题是这样不能有效提高学生自主学习的兴趣。并且这一章节是协调我国人地关系的学习，社会性概括性强，难度相对较大。

湖南版给出的活动安排较多。然而并不是活动越多越好，食粮的活动有助于激发学生的学习兴趣和提高学生的自学能力，但过多的活动设计反而实际操作性不大。教材应综合学情分析、活动的可操作性以及活动给学生学习能够带来的帮助等因素来选取某一两个富有代表性的活动

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3、人教版、中图版和湖南版这三个版本的教材都以阅读的形式向学生拓展知识，而鲁教版则用知识之窗的形式呈现。但不论呈现的形式是什么，其共同点是实现综合教学，拓宽学生的知识面。引导学生关心我国的基本国情，关注我国乃至全球环境与发展的现状和趋势，增强热爱祖国和热爱家乡的情感。

四、不同版本教材结构的编排

虽然各版本教材都遵循同样的课程标准，但本节内容出现的次序，所处的结构等都有着不同。其表现课表要求的方式方法也不尽相同。

从总体上看：人教版、中图版以及湘教版教材中的本章节都出现在必修二的最后一节。是对全书的整体升华，是要求联系当今工业、农业经济社会发展实际，认识到实施可持续发展是我国的必由之路；而在鲁教版教材中本章节编排在必修三第二单元的第三节，起到承上启下的作用。另外鲁教版中，第三单元，则把视角转向区域的可持续发展。

◆联系实际说明走可持续发展道路的必然性。

四个版本教材在阐述这个问题时，其切入点各不相同。人教版教材在最后一章节讲述这个问题，采用开门见山的方法。它是在前一节《人地关系演变》已经讲述了 ：人地关系的历史回顾、直面环境问题、走向人地协调——可持续发展等知识点的基础上，在最后一节内容中开门见山直接重点讲述中国走可持续发展的必然性，这也是这一节的教学重点；而鲁教版切入的要素是中国在国际社会中的地位和责任，以及中国自身受许多问题的困扰，从而要制定可持续发展战略；湖南版则是在第四章的第一节讲述人类面临的主要环境问题，从整体出发，全球应协调人地关系，当然中国作为地球村中的一员也应调整发展结构；中图版则通过举出“中国可持续发展15年概略”的案例，在案例中讲述在发展经济过程中面临的严重问题，这说明可持续发展是必由之路。四个版本教材在讲述中国走可持续发展道路的必然性的主要原因都是面临严重的环境危机。

◆结合中国国情和“21世纪议程”，具体分析实施可持续发展的途径。

根据《课程标准》的要求，在讲述实施可持续发展的途径时也要说明实施可持续发展的意义。各版本教材分析说明的重点不同。人教版重点讲述循环经济为实施可持续发展的主要途径，并阐明循环经济对工业和对农业、对环境的良好效益；鲁教版则重点阐述可持续发展的四个重大战略；湖南版主要针对发展中遇到人口，生产方式，资源利用和消费方式等方面的问题相应提出了四个主要途径。中图版则着重从社会思想观念和社会行为这两个层面上来阐述造成人地关系紧张的原因以及通向可持续发展的道路的途径。

◆联系日常生活，举例说明自己在实施可持续发展中应采取的态度和行动。

《课程标准》中要求学生明确在可持续发展中，个人应具备的态度和责任。深刻认识到公众参与是实施可持续发展的重要组成部分。对这一问题的编排各版本教材呈现出异曲同工之妙。

人教版在全书收工之时安排了一个活动。活动的重点意义在于让学生思考个人行为对建设一个可持续社会的意义，以及自己在日常生活中采取哪些有利于可持续发展的行动；鲁教版在本节内容开始之初通过情境导入设下疑问：面对环境问题对人类生存和发展的严峻挑战，我们每个人应有怎样的态度，承担什么样的责任；湖南版则是重点说明协调人地关系，从我做起，作为社会公众的一员，我们每个人都有责任和义务；中图版则通过位于教材单独小版块的“学习指南”和“思考”给学生留下问题，学生在阅读时思考：从“更新观念”到“转变行为”，个人应怎么做，在日常生活中，我们如何转变思想观念，养成有利于可持续发展是我生活方式和行为习惯。这四个版本的教材不论它以案例或者情境导入亦或思考题，其旨在增强学生关心和爱护环境的社会责任感，培养学生良好的行为习惯。所以说有异曲同工之妙。

教师分析不同版本教材，综合借鉴各个版本的教材，扬长避短，会更有利于教学实践。

篇5：高中各版本教材目录

必修1 第一单元

沁园春

长沙

毛泽东 2

诗两首

雨巷

戴望舒

再别康桥

徐志摩 3

大堰河——我的保姆

艾

青 第二单元

烛之武退秦师

荆轲刺秦王

鸿门宴

第三单元

记念刘和珍君

小狗包弟

记梁任公先生的一次演讲

第四单元 10 短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

包身工

飞向太空的航程

必修2 第一单元

荷塘月色

2.故都的秋

囚绿记

第二单元 《诗经》两首

氓

采薇

离骚

孔雀东南飞

并序

诗三首

涉江采芙蓉

短歌行

归园田居

第三单元

兰亭集序

赤壁赋 游褒禅山记

第四单元

就任北京大学校长之演说

我有一个梦想

《左传》

《战国策》

司马迁

鲁

迅

巴

金

梁秋实 周婷

杨兴 夏

衍

贾永

曹智

白瑞雪

朱自清

郁达夫

陆

蠡

屈

原

《古诗十九首》

曹

操

陶渊明

王羲之

苏

轼

王安石

蔡元培

马丁

路德

金

在马克思墓前的讲话

恩格斯

必修3 第一单元

林黛玉进贾府

曹雪芹 2

祝福

鲁

迅 3

老人与海

海明威 第二单元

蜀道难

李白 5

杜甫诗三首

秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高

琵琶行

并序

李商隐诗两首

锦瑟

马嵬（其二）第三单元 寡人之于国也

劝学

过秦论

师说

第四单元

动物游戏之谜

宇宙的边疆 一名物理学家的教育历程

必修4 第一单元

窦娥冤

雷雨

哈姆莱特

第二单元 柳永词两首

望海潮（东南形胜）

雨霖铃（寒蝉凄切）苏轼词两首

念奴娇

赤壁怀古

定**

莫听穿林打叶声 6 辛弃疾词两首

水龙吟

登建康赏心亭 永遇乐

京口北固亭怀古 李清照词两首

醉花吟

（薄雾浓云愁永昼）

声声慢

（寻寻觅觅）

第三单元

白居易

《荀子》 贾谊 韩愈

周立明

卡尔

萨根 加来道雄

关汉卿

曹

禺

莎士比亚

《孟子》

拿来主义

鲁迅 9

父母与孩子之间的爱

弗洛姆 10 短文三篇

热爱生命

蒙

田 人是一根能思想的苇草

帕斯卡尔 信条

富尔格姆 第四单元

廉颇蔺相如列传

司马迁 12

苏武传

班

固 13

张衡传

必修5 第一单元 林教头风雪山神庙装在套子里的人边城

第二单元

归去来兮辞

并序

滕王阁序

逍遥游

陈情表

第三单元

咬文嚼字

说“木叶” 谈中国诗

第四单元 中国建筑的特征作为生物的社会

3宇宙的未来

语文版教材目录

第一册

第一单元 用事实说话 1 落日——朱启平奥斯威辛没有什么新闻——罗森塔尔 3 唐山大地震（节选）——钱刚 第二单元 诗意地栖居 4 中国现代诗二首

（一）死水——闻一多 再别康桥——徐志摩 5 中国现代诗二首

（二）雨巷——戴望舒 寂寞——卞之琳

范

晔

施耐庵 契诃夫 沈从文

陶渊明

王

勃

庄

周李

密

朱光潜

林

庚

钱钟书

梁思成

刘易斯 托马斯

史蒂芬

霍金

中国当代诗二首 我遥望——曾卓

面朝大海，春暖花开——海子 第三单元 成长如蜕 7 铸剑—— 鲁迅 十八岁出门远行——余华 9 不会变形的金刚——毕淑敏 第四单元 情动于衷而形于言 10 赤壁赋——苏轼 11 陈情表——李密 项脊轩志——归有光 13 *兰亭集序——王羲之

第一单元 精魂动天

1我的回忆（节选）——孙中山 2《新青年》时代的鲁迅-曹聚仁 3居里夫人传（节选）-艾芙·居里第二单元 诗的唐朝 4李白诗三首

梦游天姥吟留别 蜀道难

宣州谢朓楼饯别校书叔云 5杜甫诗四首 兵车行 登岳阳楼 登高 旅夜书怀

6琵琶行（并序）——白居易 7 *诗六首

登幽州台歌—— 陈子昂 终南山——王维 燕歌行——高适 石头城——刘禹锡 李凭箜篌引——李贺 锦瑟——李商隐 第三单元 修辞立其诚 8箱子岩——沈从文 9跑警报——汪曾祺 10巩乃斯的马——周涛 第四单元 大江东去 11鸿门宴——司马迁 12淝水之战——司马光 13段太尉逸事状——柳宗元 1 4*崔杼弑其君——《左传》

第二册

第三册

第一单元 科学是系统化了的知识 1千篇一律与千变万化——梁思成 2人们如何作出决策——曼

昆 3 *痛与不痛的秘密——韩济生 第二单元 珠星碧月彩云中 4词三首

（一）八声甘州——柳 永

声声慢——李清照

虞美人——李 煜 5词三首

（二）念奴娇 赤壁怀古——苏 轼

六州歌头——张孝祥

永遇乐 京口北固亭怀古——辛弃疾 6元曲五首

正宫·醉太平刺世——张可久

越调·天净沙 秋——白 朴

双调·大德歌 春——关汉卿

中吕·十二月过尧民歌 别情——王实甫

双调·夜行船 秋思——马致远 7 *诗五首

登快阁——黄庭坚

书愤——陆 游

登金陵雨花台望大江——高 启

论诗（其二）——赵 翼

赴戍登程口占示家人（其二）——林则徐 第三单元 熟悉的陌生人 8山地回忆——孙 犁 9宝黛初会——曹雪芹 10巨翅老人——马尔克斯 第四单元 万物静观皆自得 11游褒禅山记——王安石 12阿房宫赋——杜 牧

13黄州新建小竹楼记——王禹偁 14*滕王阁序——王 勃

第四册

第一单元 我思故我在

1在马克思墓前的讲话——恩格斯 2敬业与乐业——梁启超 3荣誉与爱荣誉——罗家伦 第二单元 诗言志 4《诗经》四首

氓（卫风）

伐檀（魏风）无衣（秦风）鹿鸣（小雅）

5离骚（节选）—— 屈 原 6孔雀东南飞（并序）7 *诗三首

短歌行（其一）—— 曹 操

白马篇——曹 植

归园田居（其一）——陶渊明 第三单元 人生如舞台 8雷雨（选场）—— 曹 禺 9窦娥冤（选场）——关汉卿

10哈姆莱特（选场）—— 莎士比亚 第四单元 铁肩担道义

11劝学（节选）—— 《荀子》 12师说——韩 愈

13与高司谏——书欧阳修 14 *原君——黄宗羲

第五册

第一单元 沿波而讨源 1论雅俗共赏——朱自清 2谈中国诗——钱钟书

3读《鲁滨孙漂流记》——伍尔夫 第二单元 番石榴飘香 4外国诗二首

（一）迷娘曲——歌 德

我独自漫游，犹如一朵云——华兹华斯 5外国诗二首

（二）帆——莱蒙托夫 信天翁——波德莱尔 6外国诗二首

（三）豹———在巴黎植物园 ——里尔克 蛇——玛丽·奥利弗

第三单元 对存在进行深思 7春末闲谈——鲁 迅 8汉家寨——张承志 9古瓷器——兰 姆

第四单元 越世高谈 自开户牖 10论修身——《论语》 11论民本——《孟子》 12神游物外——《庄子》 13*祸兮福兮——《老子》

粤教版教材目录

必修一

一、1.我很重要

毕淑敏

2北大是我美丽羞涩的梦

王海桐

3“布衣总统”孙中山（节选）

陈廷一

二、4.华罗庚

顾迈南

5罗曼·罗兰（节选）

茨威格

6留取丹心照汗青

卞毓方

8我的回顾

爱因斯坦

三、9荷塘月色

10散文两篇

霞

我的家在哪里?

11拣麦穗

12我与地坛（节选）

13沙田山居

四、14《诗经》两首

静女

氓

15离骚（节选）„

16孔雀东南飞（并序）

17汉魏晋诗三首

迢迢牵牛星

短歌行

归园田居

18汉乐府两首

上邪

饮马长城窟行

19南朝诗两首

登池上楼

晚登三山还望京邑

必修二

一、1.我的母亲

2冰心：巴金这个人

3论握手

二、4毛泽东词两首

沁园春·长沙

忆秦娥·娄山关

5中国现代诗歌五首

死水

闻一多

朱自清

冰心

张洁

史铁生

余光中

屈原

老 舍

吴泰昌

莱·亨特

再别康桥

徐志摩

雪落在中国的土地上 艾 青

热爱生命

食 指

双桅船

舒 婷

6外国诗歌四首

致大海

普希金

我一无所求

泰戈尔

底片

希姆博尔斯卡

黑八月

沃尔柯特

7中国现代诗歌四首

欢乐

雨巷

我和春天有一个约会 山民

8歌词四首 长江之歌

我们拥有一个名字叫中国

那就是我 晓 光

弯弯的月亮 李海鹰

三、9议论散文两篇

窗

门菱角的喜剧渐鱼书说不尽的狗

四、阿房宫赋赤壁赋项脊轩志与妻书逍遥游（节选）论毅力（节选）

必修3

一、黄山记巩乃斯的马瓦尔凳湖（节选）

二、4 说数奇妙的超低温世界 6 寂静的春天这个世界的音乐

8足不出户知天下

何其芳 戴望舒

焦 桐

韩 东

胡宏伟

黄霑

钱钟书 莫 利

秦 牧

丰子恺

柯 灵

孙绍振

杜 牧

苏 轼

归有光

林觉民

梁启超

徐迟

周涛

亨利·梭罗

沈志远

叶永烈

雷切尔.卡森

刘易斯.托马斯比尔.盖茨

《庄子》

三、9 祝福

鲁迅项链

莫泊桑

11微型小说两篇

等待散场 刘心武

差别

布鲁德.克里斯蒂安斯 12 荷花淀

孙犁春之声

王蒙

四、14唐诗五首

山居秋瞑 王维

从军行（之四）王昌龄

登高 杜甫

石头城 刘禹锡

锦瑟 李商隐 蜀道难

琵琶行（并序）

17宋词四首

雨霖铃 柳永

念奴桥.赤壁怀古 苏轼

声声慢 李清照

永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾

18诗词三首

虞美人 李煜

书愤 陆游

扬州慢 姜夔

19元曲三首

【双调】蟾宫曲·叹世 马致远

【南吕】 四块玉·别情 关汉卿

【般涉调】哨遍·高祖还乡 睢景臣

必修4

一、时评两篇

车队与红灯 徐勤

月饼消费要讲文明 江南客 论“雅而不高”

呼唤生命教育

二、在马克思墓前的讲话立党为公 执政为民

拿来主义

《红楼梦》的情节波澜（节选）

米洛斯的维纳斯

三、李白

白居易 李景阳 张云飞

恩格斯

胡锦涛

鲁迅

吴功正 清冈卓行

宝玉挨打

曹雪芹阿Q正传（节选）

鲁迅变形记（节选）

卡夫卡失街亭

罗贯中棋王（节选）

阿城

四、孔孟两章

季氏将伐颛臾 《论语》

寡人之于国也 《孟子》劝学（节选）

过秦论

师说

晏子治东阿

谏太宗十思疏

必修5

一、钱

规则和信用：市场经济中的法制基石和道德基石

向小康生活迈进的期待

二、东方风来满眼春（节选）

“神五”载人航天飞行新闻两篇

心随飞翔

王光荣

英雄潇洒走苍穹（节选）冯春梅 刘程 喜看稻菽千重浪

访李政道博士

甘地被刺

三、雷雨（节选）

哈姆莱特（节选）

城南旧事（节选）

长亭送别

等待戈多（节选）

四、鸿门宴

陈情表

段太尉逸事状

游褒禅山记

郑伯克段于鄢

报任安书（节选）

鲁人版教材目录

第一册

《荀子》

贾谊

韩愈

刘向

魏征

王则柯

林其屏

沈杰

陈锡添

沈英甲

闵捷

曹禺

莎士比亚

原著 林海音 改编 伊明

王实甫

萨缪尔·贝克特

司马迁

李密

柳宗元

王安石

《左传》

司马迁

劝学 《荀子》 第一册 2 师说 韩

愈

第一册 自读 谈读书 朱光潜 第一册 3 为了忘却的记念 鲁迅 第一册 4 在马克思墓前的讲话 恩格斯 第一册 自读 悼念乔治·桑 雨果 第一册

告别沈从文 王佳斌 第一册 归去来兮辞（并序）陶渊明 第一册 6 荷塘月色 朱自清

第一册 自读 荷塘风起 颜元叔 第一册

故都的秋 郁达夫 第一册 烛之武退秦师 《左传》 第一册 8 荷花淀 孙 犁 第一册 9 赤壁之战 司马光 第一册

自读 永别了，武器 海明威 第一册 活动资源 古人的名字 柳士镇 第一册

我的读书经验 冯友兰 第一册

卜居 《楚辞选》 第一册

逆境论 弗兰西斯·培根 第一册

青春万岁（诗序）王蒙 第一册

给女儿的信 B·A·苏霍姆林斯基 第一册

第二册 赤壁赋 苏轼 第二册 2 听听那冷雨 余光中 第二册 3 再别康桥 徐志摩 第二册 自读 游褒禅山记 王安石 第二册 4 张衡传 范晔 第二册 5 论无性造人 托马斯 第二册 自读 短文两篇 沈致远 第二册 6 琵琶行（并序）白居易 第二册 7 蒙娜丽莎的魅力 傅雷 第二册

自读 贝多芬田园交响乐 乔治·桑 第二册 8 套中人 契诃夫 第二册 9 鸿门宴 司马迁 第二册 自读 项链 莫泊桑 第二册

梦 卡夫卡 第二册

活动资源 为什么要读经典作品 卡尔维诺 第二册

“值得一战” 唐纳德·亚当斯 第二册

文学经典的魅力不会消失 谢冕 第二册

用文学经典滋润下一代 钱理群 第二册

今天我们如何阅读经典？ 张汝伦 第二册

第三册 1 陈情表 李密 第三册 2 我不是个好儿子 贾平凹

第三册 自读 项脊轩志 归有光 第三册

我与地坛（节选）史铁生 第三册 3 屈原列传 司马迁 第三册 4 记念刘和珍君 鲁迅 第三册 5 最后的常春藤叶 欧·亨利 第三册 自读 文天祥千秋祭 卞毓方 第三册 6古诗二首 氓 《诗经》 第三册

行行重行行 《古诗十九首》 第三册 7 祝福 鲁迅 第三册 自读 窦娥冤 关汉卿 第三册 8 都江堰 余秋雨 第三册 9 兰亭集序 王羲之 第三册

自读 古希腊的石头 冯骥才 第三册

第四册

1宋词二首 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 第四册

永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 第四册 2 六国论 苏洵 第四册 3 阿房宫赋 杜牧 第四册

自读 金字塔感言 夏多布里昂 第四册 4 滕王阁序 王勃 第四册 5 米洛斯的维纳斯 清冈卓行 第四册 6新诗二首 雨巷 戴望舒 第四册

错误

郑愁予

第四册

自读 论文艺的空灵与充实 宗白华 第四册 7 林黛玉进贾府 曹雪芹 第四册 8 雷雨 曹禺 第四册

自读 小狗包弟 巴金

第四册

边城 沈从文 第四册 9 报任安书 司马迁 第四册 10 富有的是精神 谢冕 第四册 自读 苏武传 班固 第四册

西西弗的神话 加缪 第四册

第五册 沁园春·长沙 毛泽东 第五册 2 离骚（节选）屈原 第五册 自读 哦，香雪 铁凝 第五册

远方 许达然 第五册 3 孔雀东南飞(并序)第五册 4 罗密欧与朱丽叶 莎士比亚 第五册 自读 长亭送别 王实甫 第五册 中外诗歌四首 致橡树 舒婷 第五册

公园里 雅克·普雷韦尔 第五册

当你老了 叶芝 第五册

小花 普希金 第五册 5 逍遥游（节选）《庄子》 第五册 6唐诗三首 蜀道难 李白 第五册

登高 杜甫 第五册

锦瑟 李商隐 第五册 齐桓晋文之事 《孟子》 第五册 8 我有一个梦想 马丁·路德·金 第五册 自读 华盛顿的选择 傅国涌 第五册

苏教版教材目录

必修一

第一单元 向青春举杯

吟诵青春

沁园春·长沙 毛泽东

相信未来 食指

让我们一起奔腾吧 江河

体悟人生

十八岁和其他 杨子

我的四季 张洁

设计未来

青年在选择职业时的考虑 马克思

我的五样 毕淑敏

第二单元 获得教养的途径

求学之道

劝学（节选）荀子

师说 韩愈

经典的力量

获得教养的途径 赫尔曼·黑塞

第三单元 月是故乡明

漂泊的旅人

想北平老舍

我心归去 韩少功

乡土情结 柯灵

乡关何处

前方 曹文轩

今生今世的证据 刘亮程

第四单元 像山那样思考

谛听天籁

江南的冬景 郁达夫

西地平线上 高建群

感悟自然

赤壁赋 苏轼

始得西山宴游记 柳宗元

湖山沉思

神的一滴 梭罗

像山那样思考 奥尔多·利奥波德

必修二

第一单元 珍爱生命

精神支柱

我与地坛(节选)史铁生

最后的常春藤叶 [美]欧·亨利

生命之歌

假如给我三天光明(节选)[美]海伦·凯勒

鸟啼 [英]劳伦斯

第二单元 和平的祈祷

遭遇战争

一个人的遭遇(节选)[苏联]肖洛霍夫

流浪人，你若到斯巴„„ [德]海因里希·伯尔 黑暗中的心迹 安妮日记(节选)[德]安妮·弗兰克

历史画外音

图片两组

第三单元 历史的回声

后人之鉴

六国论 苏洵

阿房宫赋 杜牧

千古江山

念奴娇·赤壁怀古 苏轼

永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾

永志不忘

落日 朱启平

必修二

勃兰特下跪赎罪受到称赞 《天津日报》

第四单元 慢慢走，欣赏啊

一花一世界 荷塘月色 朱自清

听听那冷雨（节选）余光中

金岳霖先生 汪曾祺

亡人逸事 孙犁

永远新的旧故事

祝福 鲁迅

边城（节选）沈从文

总借俊眼传出来

林黛玉进贾府 曹雪芹

必修三

第一单元 祖国土

江山多娇

祖国山川颂 黄药眠

长江三峡 刘白羽

肖邦故园 [波兰]雅—伊瓦什凯维奇

颂歌的变奏

发现 闻—多

北方 艾青

祖国呵，我亲爱的祖国 舒婷

祖国土 [苏联]阿赫玛托娃

第二单元 号角，为你长鸣

烈士的抉择

指南录后序 文天祥

五人墓碑记 张溥

底层的光芒

品质 [英]高尔斯华绥

老王 杨绛

殉道者的歌

离骚(节选)屈原

致西伯利亚的囚徒 [俄]普希金

啊，船长，我的船长哟！[美]惠特曼

第三单元 文明的对话

审视传统

传统文化与文化传统 庞朴

认识和沟通 东方和西方的科学 【美】乔治·萨顿

中国与西方的文化资源 陈炎

拿来与接纳 拿来主义 鲁迅

麦当劳中的中国文化表达 翁乃群

第四单元 寻觅文言津梁

因声求气

烛之武退秦师 《左传》

谏太宗十思疏 魏徵

仔细理会

廉颇蔺相如列传（节选）司马迁

鸿门宴 司马迁

融会贯通

秋水(节选)庄子

必修三

非攻(节选)墨子

必修三

必修四

第一单元 我有一个梦想

经世济民

季氏将伐颛臾 《论语》

寡人之于国也 《孟子》

英名与事业

在马克思墓前的讲话 [德]恩格斯

我有一个梦想 [美]马丁·路德·金

《黄花岗烈士事略》序 孙文

第二单元 一滴眼泪中的人性世界

灵魂的对白

雷雨(节选)曹禺

美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水 [法]雨果 人性在复苏

辛德勒名单(节选）

第三单元 笔落惊风雨

诗从肺腑出

蜀道难 李白

登高 杜甫

琵琶行(并序)白居易

锦瑟 李商隐

词别是一家

虞美人 李煜

蝶恋花 晏殊

雨霖铃 柳永

声声慢 李清照

文以气为主

滕王阁序(并诗)王勃

秋声赋 欧阳修

第四单元 走进语言现场

在演讲厅

不自由，毋宁死 [美]帕特里克·亨利

奥林匹克精神 [法]顾拜旦

问答之间

作为偶像

白发的期盼(节选)

交锋时刻

关于北京城墙的存废问题的讨论 梁思成文学特长生能否特招

必修五

第一单元 科学之光

探索与发现 《物种起源》绪论

[英]达尔文

人类基因组计划及其意义

杨焕明

奇异的自然 南州六月荔枝丹

贾祖璋

斑纹

周晓枫

美丽的创造 景泰蓝的制作

叶圣陶

足下的文化与野草之美

俞孔坚

第二单元 此情可待成追忆

如泣如诉 陈情表

李密

项脊轩志

归有光

执子之手 长亭送别

王实甫

罗密欧与朱丽叶（节选）

[英]莎士比亚

旧日时光 旧日的时光

[英]罗伯特·彭斯

箭与歌

[美]朗费罗

别离

冯至

第三单元 直面人生

生存选择 报任安书（节选）

司马迁

渔父

《楚辞》

真的猛士 记念刘和珍君

鲁迅

苦难中的尊严 论厄运

[英]培根

直面困难（节选）

周国平

第四单元 我们头上的灿烂星空

心连广宇

逍遥游（节选）

庄子

兰亭集序

王羲之 必修五

伟大的情思

人是能思想的苇草 [法]帕斯卡尔

篇6：北京市高中英语各区教材版本

高中化学多版本新教材对比教学引发的问题与思考

－记一次化学校本教研活动

福州格致中学

郑

捷

【引言】随着06年9月福建省高中新课程既将实施，新課改的脚步离我们越来越近了。本学期我校化学组利用现行人教版的必修本第六章第二节《二氧化硫》这节课的教学进行了一次基于不同版教材的教学研讨，其目的是通过二氧化硫的教学研讨体验新课程的教学理念。

【背景】我们高一年段的三位教师，用不同版本的教材，进行同一内容教学。一位教师按现行人教版(必修)本《二氧化硫》的教学要求进行传统教学；一位教师侧重于高中课程标准实验教科书人教版(必修1)第四章第三节《硫和氮的氧化物》中关于二氧化硫的教学要求进行教学，特点是从环境的热点问题酸雨入手来认识二氧化硫；另一位教师是参照高中课程标准实验教科书山东版(必修1)第三章第三节《硫的转化》从氧化还原的理论上探讨二氧化硫的性质。

【问题】首先，通过对教材的分析觉得就二氧化硫这部分教学内容新课程与现行高中化学教材相比有以下几个特点：一是更积极倡导多样化的学习方式，比如：引导学生运用观察、实验、调查咨询、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息提炼知识；二是既没有“律前元素”和“律后元素”之分，也没有“以素带族”“以族带素”之念，不拘于化学知识的系统性，强调从生活走进化学，从化学走向社会，让学生从生活经验或从原有的学习经验出发来认识二氧化硫，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的感受；三是与现行教材相比较两种版本的教材涉及的教学内容不少、要求不低，但课时却大大缩减了。针对这些特点教师该怎样用新的教学理念来进行新课程的教学；在新课程中该怎样处理好课时要求与教学容量、教学深广度的关系；怎样使用好新的教科书等问题不可避免摆在我们面前。

本着“在行动中研究、在研究中成长”的指导思想，我们希望通过亲身教学与体验，获得解决问题的直接认识；使参与者在研究中能得到提高与发展。

【问题的解决1】今天新课程的理念提倡探究学习，并不是因为接受式学习都不好，而是传统教学方法的缺陷是过于强调接受式学习忽略了探究式学习，实际上提倡探究性学习只是对以往教学观念偏颇的一种矫正。所以，当前我们应该深刻领会課改的思想，尽可能从接受学习中挖掘探究的因素，在传统的讲授、提问、讨论、实验等方法中适当、适度的引导学生探究，以便为正确开展的科学探究学习做好准备。

片断1：二氧化硫性质探究的部分教学过程

[教师引导]看到SO2这个化学式，从物质分类的角度你觉得它和你所学过的什么物质比较相象,请设计出相应的实验证实你的推测。

[学生探究]（在预习的基础上，学生之间、师生之间合作交流）假设：二氧化硫与二氧化碳相似，也是一种酸性氧化物

实验：取二氧化硫溶于水后的那支试管中的溶液，分别进行两个实验，①滴入2－3滴紫色石蕊试液。观察溶液颜色变化；再将其加热，观察溶液的颜色变化。②加入澄清的石灰水，观察澄清石灰水的变化。对比初中所学的二氧化碳溶于水的实验。

结论：二氧化硫与二氧化碳一样是酸性氧化物，能与水反应生成含氧酸，和碱反应生成盐和水。

SO2 ＋ H2O＝＝ H2SO3 SO2 +Ca(OH)2=== CaSO3↓ + H2O [教师提问]如果有两瓶失去标签的无色气体分别是SO2和CO2，你该怎样用化学方法区别它们？

[学生探究]（阅读课文并实验演示）将二氧化硫气体通入盛有品红溶液的试管中，观察溶液颜色的变化，再将试管加热，观察又有什么现象发生？

补充实验：二氧化碳通入品红溶液，观察实验现象。[学生归纳]（略）

[教师引导]从漂白原理、漂白过程的可逆性，比较二氧化硫与次氯酸、过氧化氢、臭氧等使有机物退色以及初中学过的活性炭吸咐有色物质原理的异同„„

【反思1】本节课让学生借助于原有二氧化碳的知识，来认识二氧化硫的学习过程。教师积极开发身边的基础资源，如教师自身学识、学生已有的经验、课文中的插图、甚至是普通的试管等等，利用这些朴素亲切、显得简易实用的资源，以达到引导学生积极开展化学的探究活动的目的。其实，新教育理念与传统教学并不是对立的，传统教学是根据教学大纲掌握重点、突破难点，通过教师的传授使学生获得知识而新课程

理念倡导根据课程标准，创设情境，通过让学生从探究体验适度的发现问题，解决问题进而获得知识。“旧”是“新”的基础，新是旧的传承和发展，我们完全没有必要为了实施新理念而否定传统的教学，也不能抱住传统的教学方法而排斥新理念，而是应该在“新”“旧”结合上下功夫。

【问题的解决2】新课程的理念之一，是从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感。在近几年的教学实践中，许多老师都尽力的把生活中的“活水”引入课堂，同时努力为学生创设学习化学的情景和实践机会，使得化学教学因而变得生动活泼。然而，有些化学课堂开放之后，出现了教学目标迷失的现象。老师要求学生收集大量的信息，并在课堂上交流，而这些信息并没有与所要学习的化学知识密切联系起来；这样的开放性的教学，就像被放飞而断了线的风筝，弄得学生云山雾罩。所以，我们应该特别注意引导学生在众多的信息中提炼出最基础的化学知识，在茫茫的信息海洋中寻找出“化学链”，并在此过程中渗透基本学习方法的训练。而情感态度与价值观的养成非一天之功。

片断2：通过酸雨来认识二氧化硫的性质

[课题引入]随着人们人们生活水平的提高，人们开始关注起人类的生活质量，不少人经常查看“空气质量报告”。

[图片展示]一份2005年三月三十号的空气质量报告

[学生探究](通过对报告的阅读，学生之间相互讨论，获取有关对二氧化硫的感性知识。)[教师讲解]在空气质量报告中首要污染物之一是二氧化硫，它能直接危害人体健康，引起呼吸道疾病，严重时会使人死亡。大气中的二氧化硫和二氧化氮溶于水后形成酸雨。

[播放录像]“酸雨”（酸雨的形成及危害）

[学生探究]观看录像后让学生讨论酸雨是怎样形成的？酸雨对环境有哪些危害？就你的理解应该怎样防治酸雨？

[教师提问]根据酸雨形成过程的启示，你能自己总结得出二氧化硫有什么化学性质吗？请把你总结归纳的化学性质一一列出，并写出它们所对应的化学方程式。

[学生探究]

1、二氧化硫是酸性氧化物，能与水反应生成亚硫酸。

SO2 ＋ H2O＝＝ H2SO3

2、二氧化硫具有还原性，能与O2反应生成SO2，SO2溶于水生成SO3

SO3和H2O反应生成H2SO4 2 SO2+ O

22SOSO3＋H2O＝H2SO4

3、酸雨的形成正是由于排放到空气中的SO2，通过上述变化所产生的酸溶于雨水中。

[课后作业]现在正是福州的雨季，据天气预报本周末有中雨。请学生回家按现行教材P128的指导制作一个雨水接收器，准备采集雨水样品，并用pH试纸测定雨水的pH。采集的时间每隔3－5小时一次，如为早上六点、上午九点、下午五点、晚上十点左右。请认真记录好测定的地点、当天的温度和测定的时间。通过自己测定结果，做出分析并交流。

【反思2】没有对事和物的基本认识和了解，就谈不上正确态度和价值观念。例如，如果学生对自然没有起码的知识，就不会产生正确的对待自然的态度。只有了解了自然与人类生存之间休戚与共的关系，才能对自然充满了感激与敬畏，并由此产生保护自然就是保护人类自己的价值判断。①所以，就实现高中化学课程目标体系的三维目标来说，“知识与技能”应当是排在首位的。不管课堂如何开放，最终还是应该通过师生的共同活动、探究来实现对基础知识和基本技能的回归。学生只有明白其中的化学原理、自身反省到人类的活动对自然造成的破坏以及反过来给自己带来的灾难，才能更深刻地体会到保护自然的意义和责任。从自然（生活）回到基础知识，化学才能获得力量。

【问题的解决3】常言道“授人以鱼，不如授人以渔”。知识是能力的形成基础，能力的培养以知识为载体，知识和能力不能截然割裂。②在这个过程中，有二点应该注意，一是在知识教学中构建知识的结构，在教给学生基础知识的过程中要有授人以渔的前瞻意识，在学习中进行拓展的过程中应更多的给予学习方法的指导。二是要让学生通过具体知识的学习，掌握新的学习方法。三是要让学生在接受“渔”的基础上更要悟如何渔？为什么？还有什么？这个“悟”可以是学生自发的悟，但更重要的是在教师有意识的指导下的感悟。

片断3：二氧化硫氧化性和还原性的学习过程

[学生活动] 由SO2从分析SO2中S元素的化合价入手，结合氧化还原理论推测二氧化硫的性质

SO2既有氧化性，又有还原性

即“高价氧化，低价还原，中间价态两边转”

[教师提问] 到目前为止，我们遇到的常见的氧化剂有哪些？SO2都能与它们反应吗？ [学生回答]可以与氧气反应（课本知识）

[演示实验]（1）将SO2气体通入溴水(氯水)中

（2）将SO2气体通入酸性KMnO4溶液

[学生探究] 根据观察到的现象和所学过的理论、卤族元素的知识分析讨论SO2与溴水(氯水)的反应是否发生和生成的产物。

二氧化硫与溴水会反应其产物是硫酸与氢溴酸

SO2 + Br2 +2H2O == H2SO4 + 2HBr 在反应中SO2做还原剂，Br2做氧化剂。

(回去后有兴趣的同学可以试着写一下SO2与酸性KMnO4溶液反应的化学方程式)[教师提问] 大家能否在本章中找一种物质作为还原剂与SO2反应？ [演示实验] SO2气体与H2S气体混合

[学生探究] 根据观察到的现象和所学过的所化氧化还原理论分析讨论，反应的实质和生成的产物。

化学方程式：

2H2S+ SO2 =3S+2H2O 此反应中SO2做氧化剂，H2S做还原剂

[小结]（略）

【反思3】实际上在新课程中会遇到许多的类似的典型问题，怎样把握好教学的分寸，处理好不同的人、不同需求的矛盾，这里有个“度”的把握。怎样让学生从宏观走向微观，再从微观更深刻的的认识宏观，怎样做才是恰当的问题。这些在很大程度上不仅影响到学生科学素养的发展，也影响到教师的专业发展。

浏览目前教育媒体上关于新课程教学的文章，大部分都在谈论教学方式的改变，关注点一般都在“自主学习、合作讨论、探究实验”上。对于一些值得探讨的化学问题要不要教、怎样教、如何教好关注的不多。高中教育一个重要的任务就是向高等教育输送生源，这个生源的基础就是要有良好的科学素养，高中生面临着科学素养的形成从未定型向定型期转折的关键时期。所以，对于新课程我们认为除了应注意教学方式的改进之外，更该注意如何使知识转化成智慧，对于教学中的“度”――教学进度、学生可接受的程度、知识拓展的深度与宽度，在教学实践中要给予充分的关注和进一步的探索。

【反思4】从对课改实验区的考察反馈和这次教研我们突出的感受到，两种新版本的教材涉及的教学内容不少，但课时却大大缩减少了，怎样处理教学内容与课时的关系？是对教师的挑战之一。传统课程重视“教教材”，“教教材”，教材本身是学习目标，重视的是教材内容的掌握。新课程提倡“用教材教”，“用教材教”教材是作为一种信息载体或学习资源，使学生通过对教材内容的学习，得到全面和谐的发展。如果说深刻理解教材、精心设计教学过程是有效使用新教材的前提和基础，那么创造性地使用新教材是在这基础上的一个提升。

在备课的时候我们就感觉到，即使面对相同的教材，不同的教师会有不同的教法，同一个教师面对不同的学生教学方法也会有所不同。根据自己学校所在地区的经济发展情况、学生的学习状况，对教科书的知识进行适当的调整，合理的开发利用身边课程资源，必要时还可以增加一些符合学生学习情况的素材和实践活动，只有处理好这些问题才能缓解课时与内容的矛盾。当然，通过实践逐步摸索出用新教材教学所需合适课时，也是实施新课程能否成功的一个瓶颈问题。

教育观念的转变不是抽象的，而是体现在教学活动中。如果我们能在备课时对几种版本的教材进行深刻的分析，揭示出不同教材中的核心知识的分布与走向，形成自己的独特教学思路，教师心中存有“理念”这节课我要教给学生什么？通过什么方式来教？学生能获得什么？如何指导才对学生今后持续性发展更有利？让学生明确这节课我所要学的是什么？还有什么？让学生认识到处理这类问题时该做什么？怎么做？为什么要这样做？还可能怎么做？达到一种“手中无剑，心中有剑”的境界，那将是课程改革的成功之时。参考文献

①《人民教育》2005 年第二十四期《如何理解基础教育的“基础性”》石中英 ②《备课新思维》教育科学出版社（2004年）P87