北京英语中考句型练习

北京英语中考句型练习（精选8篇）

篇1：北京英语中考句型练习

1.你最好买一本英语词典。______________________buy an English dictionary.2.我爸爸过去常常开车上班，现在坐公交车了。

My father ______________go to work by car, but now he takes the bus.3.大家正盼望着暑假呢。We_____________________the summer holiday.4.我一读完这本书就还你。I will return the book to you_____________________it.5.北京园博园每天下午六点才关门。

Beijing Garden Expo Parks_______________________it.1.我很抱歉我没能参加你的生日晚会。_________________for missing your birthday

party.2.你在课余时间喜欢读书吗？Do you___________________in your spare time?

3.杰克会和同学们相处得很好。Jack will ____________his classmates.4.这个演讲非常精彩。我们都听得很认真。The speech __________________we all listened

carefully.5.他们很难在这么短的时间内想出新的方法。____________________a new way in such a

short time.1.我喜欢北京的秋天，你呢？I like the autumn Beijing._______________you?

2.多吃蔬菜水果对健康有好处。__________________your health to eat more vegetables and fruit.3.哥哥花了一个星期教我弹吉他。_______________________to play the guitar.4.妈妈经常告诉我，既不要炫耀自己，也不要轻视别人。Mom often________________________________________________________________.1.今天天气很好。为什么不出去散散步？It’s fine today.____________go out for a walk?

2.该考虑一下我们的暑假计划了。___________to think about our plan for the summer vacation.3.北京以其众多的名胜古迹而闻名于世。Beijing________________its many places of interest in the world.4.你最好不要过分依赖父母，学会照顾自己。____________________your parents,and learn to look after yourself.1.很抱歉今天不能陪你去购物，明天怎么样？I’m sorry I can’t go shopping with you

today._____________tomorrow?

2.多吃水果和蔬菜对身体有好处。____________our health to eat more fruit and

vegetables.3.北京的援建工人一到什邡就开始了工作。The workers from Beijing started

working_____________they arrived in Shifang.1.邮局离这儿有些远，你最好坐车去。The post office is a bit far from here.__________take

a bus.2.为什么不早点儿把这个好消息告诉他呢？___________tell him the good news a little

earlier?

3.战士们已连续工作了18个小时，有必要让他们停下来休息。The soldiers have kept

working for 18 hours_________________________________________.1.莉莉，七点了，该起床了。It’s seven o’clock,LiLy._________________________.2.“鸟巢”很美，我们都想尽快去参观。The Bird Nest is_______________all of us want to

visit it as soon as possible.1.六点钟了。该吃晚饭了。It’s six o’clock.___________supper.2.博物馆很近。为什么不走着去呢？The museum is quite near.______________on foot.3.他过去玩电脑游戏的时间太多，结果对学习不再感兴趣了。

___________________________________he was not interested in his lessons any more.1.天黑了，你最好回家吧。It’s dark now._______________________________.2.我今天没有时间去看望他们。明天怎么样? I have no time to see them

today._________________________?

3.李老师病情严重，但仍坚持工作。硬要她卧床休息是不可能的。Mrs Li is seriously

ill,but she still keeps working.I’m afraid_________________________________________.1.来吧，孩子们！该吃午饭.Come on,children.__________________to have lunch.2.你一到上海就给我打个电话号吗？Will you please call me_______________________?

3.这个七岁的小女孩酷爱弹钢琴，以至于她已经坚持弹琴两年了。The seven-year-old girl

likes playing the piano ____________________________for two years.1.天气不错。为什么不去散步呢？it’s fine today。_____________go out for a walk?

2.我喜欢和孩子们一起玩耍。I____________with children.3.学习一小时后休息一会儿对你的眼睛有好处。__________________your eyes to have a

rest after a rest after one hour’s study.4.她花了一年的时间准备这次考试，并且通过了。It_____________________to prepare for

the exam and finally he passed it.1.我喜欢流行音乐，但我爸妈都不喜欢。I like pop music ,but_________my

father_________my mother________it.2.3.飞机就要起飞了。他们最好别迟到。The plane is going to take

off.___________________.1.这本书如此有趣，以至于我读了两遍。The book is ______________I have read it twice.2.去年夏天，哥哥花了两周在澳大利亚旅行。Last summer,my brother_______________in

Australia.1.为什么不给你的朋友买本书呢？__________buy a book for your friend?

2.这座塔以高度著称。This tower_______________its height.3.不让孩子们吃垃圾食品是非常必要的。________________stop children eating junk

food.4.过度玩电脑游戏不利于你的健康。Playing computer games too

much_______________________.1.你一到上海就给我打个电话号码？Will you please call me ______________________.2.中国以长城而著名。China_______________the Great Wall.3.我们应和同学好好相处。We should _____________________our classmates.4.同脾气不好的人很难相处。____________________a bad-tempered person.5.天热，你最好打开窗户。It’s so hot,_____________open the window.6.昨天花了学生2个小时完成作业。_________________to finish the homework.7.多吃蔬菜对健康有益。Eating more vegetables ______________health.8.对于我来说保持身体健康是重要的。_______________________________keep fit.9.对于我们来说和同学相处好是重要的。________________________________the

classmates.10.到上课的时间了。___________________start our lesson.11.孩子们，该吃晚饭了。Children，________________supper.12.我喜欢下象棋。________________________.13.既不是你也不是我去动物园。_____________________go to the zoo.14.我和丽丽都不是好学生。___________________a good student.15.昨天，Bill直到12点才上床睡觉。Bill__________________12o’clock last night.16.当他们得知神州七号成功飞向太空，他们激动得不能入睡。When they learnt that

Shenzhou flew to the space successfully,theywere__________________they couldn’t fall asleep.17.昨天我花了2元钱买了这本书。I _________________this book.18.我爸爸以前是一名老师，现在他退休了。My father_______________a teacher,now he is

tired.

篇2：北京英语中考句型练习

2. You came here together, ______?

3. Therere more than ten pandas on the hill,____?

4. Peter could hardly see the words on the blackboard, ____?

5. Dont look out of the window, ______?

6. I dont think you can answer this question,_____?

7. Lets ask our teacher for help, _____?

8. Everything goes well, _____?

9. She isnt the best one in the class, ______?

10. You like listening to soft music, ______?

答案：

1. have you 2. didnt you 3. arent there

4. could he 5. will you 6. can you

7. shall we 8. doesnt it 9. is she

篇3：中考英语语法四句型考点小结

1.情态动词。情态动词是具有一定词义,能表示说话者对主要动词所表示的动作或状态的某种看法,没有人称和数的变化,不能单独作为主语,必须和另一个动词原型构成谓语。情态动词有can-could,will-would,shall-should,may-might,must,need,dare等。

2.动词be。动词be是个连系动词(系动词),一般不能独立使用,必须在后面接表语(名词、形容词、介词短语等)才能表达完整的意思,说明主语“是什么”或者“处于某种状态”、“在何处”,动词be包括am,is,are,was,were。

3.助动词。我认为助动词应该分为两类,一类是帮助构成时态、语态的词,这类词本身无意义,起着帮助的作用,用来构成时态、语态。时态如进行时态am/is/are doing现在进行时及was/were doing过去进行时中的be;完成时态have/has,done现在完成时态及had done过去完成时态中的have/has、had。语态中构成被动语态be done,又分为一般时态的被动语态、进行时态的被动语态和完成时态的被动语态。列举下来,被动语态一览表如下(6种常用时态):

在这6种时态中,be done的助动词为be;be being done的助动词为be;have/has/had done的助动词为have/has/had。

还有一类是助动词do/does/did,无实际意义,后加动词原形一起构成谓语。否定结构为don’t,doesn’t,didn’t后加动词原形,有人称和时态的变化:一般现在时中do/does(does为主语是第三人称单数);一般过去时用did,千万要记住do/does/did作为助动词时后加动词原形。

下面将这几类词进行排序,情态动词是老大,句子中有情态动词要先考虑使用情态动词;动词be是老二,当是be作为谓语时,没有情态动词就考虑使用be动词;然后考虑有没有时态的be doing的be,have/has/had done的have/has/had,被动语态的be done的be,be being done的be,以及have/has/had been done的have/has/had,若句中没有上述的三类词则可以考虑do/does/did。例如:

He must be Li lin

再如:There will be a concert on Tuesday evening.

它的一般疑问句、否定句及反义疑问句怎么表达呢?别忘了情态动词是老大。

一般疑问句:Will there be a concert on Tuesday evening?

否定句:There won’t be a concert on Tuesday evening.

反义疑问句:There will be a concert on Tuesday evening,won’t there?

每个转化句型里面还有很多较细的知识点,大家还要继续努力。

参考文献

篇4：中考英语“句型转换”解题指导

一、将肯定的陈述句改为否定的陈述句，将陈述句改为一般疑问句或对陈述句中的画线部分进行提问。解答这类题目时，可采用以下方法：

1) 将肯定的陈述句改为否定的陈述句时，常在be动词之后加not，或在情态动词、助动词之后加否定词not，再将谓语动词还原为原形。若有必要，可将原句中的be动词，can，must，have，do分别缩写成isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，haven’t，hasn’t，don’t (doesn’t)，didn’t。 如果原句中含有all，both，either，both ... and ...，either ... or ... 等，则要将其分别改为none，neither，neither ... nor ... 等。若原句中含有some及由其构成的复合词，则应将其改为any及由其构成的复合词。若原句中含有already，则应将其改为yet。

2) 将陈述句改为一般疑问句时可采用“先调、后改”的方法。

所谓“先调”，是把原句中的be动词、情态动词、助动词等调到句首，再把原句中的谓语动词还原为原形。所谓“后改”，是把含有some及由其构成的复合词改为any及由其构成的复合词，或把already改为yet。

3) 对陈述句中的画线部分进行提问时，其结构为：“疑问词 + be动词 + 主语 + 其他成分?”或“疑问词 + 情态动词/助动词 + 主语 + 动词原形 + 其他成分?”或“疑问词(作主语或修饰主语) + 谓语动词 + 其他成分?”

具体做法为：(1) 选准疑问词来代替画线部分；(2) 注意将疑问句中的主语和谓语倒装；(3) 若原句中的画线部分为谓语动词，则特殊疑问句中的谓语动词应为do或其相应的形式(doing，done)；(4) 若原句中的画线部分为主语，则应在特殊疑问句中用疑问词作主语，而其他部分不作变动；(5) 若原句中的主语是表示时间、天气、日期等的it，对其进行提问时，则应在特殊疑问句中将it改为相应的time，weather，date等名词。

【中考链接】

(2008重庆市) Most people watched TV late in May this year. (改为一般疑问句)

______most people______TV late in May this year?

【解析】 原句中的谓语动词watched是行为动词。因此，应在一般疑问句句首用助动词did，然后把watched改为原形，故答案为Did；watch。

(2008西宁市) All of the soldiers want to have a rest. (改为否定句)

______of the soldier______to have a rest.

【解析】 将含有all的句子改为否定句时，需把all改为表示全部否定的none，然后将谓语动词改为第三人称单数形式，故答案为None；wants。

Mike will finish his homework in three hours. (对画线部分提问)

______will Mike finish his homework?

【解析】 in three hours意为“(从现在开始)三小时后”，对其提问时，应该用how soon，故答案为How soon。

二、如何完成反意疑问句

反意疑问句的两种基本结构为“肯定陈述句 + 简略否定问句”和“否定陈述句 + 简略肯定问句”。简略问句在时态、人称和数上都要与其前的陈述句保持一致。

1) 陈述句中有no，nothing，nobody，never，few，seldom，hardly，rarely，little等含否定意义的词时，其后的简略问句为肯定形式。

2) 陈述句的主语是everything，that，nothing，this等指示代词或不定代词时，简略问句的主语为it；陈述句的主语是nobody，somebody，those，these等指示代词或不定代词时，简略问句中的主语常为they。

3) 第一部分为第二人称祈使句时，其后的简略问句为“will you?”。 第一部分是let’s开头的祈使句时，其后的简略问句为“shall we?”。

4) 陈述句是“there be”句型时，其后的简略问句为“be (not) there?”。

5) 陈述句中有含否定前缀或否定后缀的词时，其后的简略问句仍为否定形式。

6) 陈述句中的must表示“推测”意义时，要根据其后的动词来确定简略问句中的动词。

陈述句是“I am/am not ...”，其后的简略问句要用“aren’t/are I?”。

陈述句中有由“neither ... nor，either ... or”连接的并列主语时，其后简略问句的形式应依照其实际意义而定。

陈述句是“I think/believe/expect/suppose + 宾语从句”构成的主从复合句时，简略问句的主语和谓语应与宾语从句的主语和谓语相对应。例如：

(2008甘肃省) Your father is quite angry with you，______? (改为反意疑问句)

【解析】 陈述句中含连系动词is时，简略问句中的动词应为isn’t。 此题陈述句中的主语是Your father，简略问句中的主语应为人称代词he。 故答案为isn’t he。

(2008烟台市) Let us stop and have a rest，______? (完成反意疑问句)

【解析】 let us开头的祈使句应被视为第二人称祈使句，因此空白处应填will you。

(2008大连市) There is 1ittle milk in the bottle，______? (改为反意疑问句)

【解析】 依照惯用法，含little的陈述句应被视为否定句，所以其后的简略问句为肯定形式，故答案为is there。

三、如何将陈述句改为感叹句

做这类题目时可采用“先断、再加、后换位”的方法。所谓“先断”，就是将原句切割成“主语谓语”和“其他成分”两部分；所谓“再加”，即在断开处加上what或how；所谓“后换位”，就是将“再加”后的第二部分与第一部分调换位置，再在转换成的句子末尾用感叹号。

此时，what修饰的是复数可数名词和不可数名词，what a(an)修饰的是单数可数名词，则how修饰的是形容词或副词。若原句中有修饰形容词或副词的so，very，quite，rather等，改为感叹句时要将其去掉。感叹句的结构模式为：

What(a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语 + 其他成分!

How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语 + 其他成分!

(2008自贡市) This is a very interesting story. (改为感叹句)

______interesting story it is!

【解析】 story是可数名词单数，interesting是元音音素开头，所以what后面用an，不用a。 故答案为What an。

(2008乌鲁木齐市) It is very important for everyone to have friends. (改为感叹句)

______important it is for everyone to______friends!

【解析】 important是形容词，其前应该用how修饰，故答案为How；have。

(2008上海市) Yao Ming is an excellent Chinese basketball player. (改为感叹句)

______ ______excellent Chinese basketball player Yao Ming is!

【解析】 player是可数名词单数，引导感叹句的词应为What，excellent是元音音素开头，故答案为What an。

四、如何将主动语态变为被动语态

1) 将主动语态改为被动语态时应注意以下三点：

① 将主动语态的宾语改为被动语态的主语；② 将主动语态的谓语动词改为“be + 过去分词”；③ 将主动语态的主语改为介词by之后的宾语(有时by短语可以省略)。

2) 含直接宾语和间接宾语的主动句改为被动语态时应注意以下两个方面：① 把主动句中的间接宾语改为被动句的主语时，直接宾语仍留在原位；② 把主动句中的直接宾语改为被动句中的主语时，要在间接宾语之前加上介词to或for。

3) 主动句中含省略to的动词不定式作宾语补足语时，被动句中充当主语补足语的动词不定式前要加to。 例如：

More and more foreigners speak Chinese in the world now. (改为被动语态)

Chinese_______ _____by more and more foreigners in the world now.

【解析】 原句为一般现在时，一般现在时的被动语态由“am/is/are + 过去分词”构成。由于被动句中的主语Chinese是第三人称单数，所以谓语动词应为is spoken。

(2008西宁市) The twins ate up all the bananas on the plate. (改为被动语态)

All the bananas on the plate______ ______up by the twins.

【解析】 一般过去时被动语态的构成模式为“was/were + 过去分词”，被动句中的主语bananas为复数，因此谓语动词应为were eaten。

(2008上海市) The terrible earthquake destroyed thousands of houses in that area. (改为被动语态)

Thousands of houses in that area______ ______by the terrible earthquake.

【解析】 一般过去时被动语态的构成模式为“was/were + 过去分词”，主语houses为复数，故谓语动词应为were destroyed。

四、同义句的转换方法

这类题目要求学生在不改变原句意思的基础上，通过词汇和语法等手段进行语义转换。常用的转换方式有：

1) 借助同义词、近义词、反义词进行转换；

2) 借助意思相同、结构相同的句式进行转换；

3) 借助并列连词将两个分句合并成一个并列句；

4) 借助动词不定式、介词短语来替换一个从句；

5) 借助连接词把两个分句合并为一个复合句。例如：

(2008上海市) Junior 3 students began to learn chemistry a year ago. (保持句意基本不变)

Junior 3 students______learned chemistry______a year.

【解析】 学生们“一年前开始学化学”，说明“化学已经学了一年”，即在转换后的句子中谓语动词应为现在完成式。故答案为Have；for。

(2008自贡市) She seems to be worried now. (同义句转换)

______seems that she______worried now.

【解析】 从句意和所给词语来看，整个句子框架应为It seems that ...，故答案为It；is。

(2008年重庆市) Little Jim is only five years old. He can’t make model planes by himself. (合并为一句)

Little Jim is______young______make model planes by himself.

篇5：中考英语句型转换练习以及答案

1.If you dont work hard, you wont pass the exam next time.(改为祈使句)

____, ______ you will fail the exam next time.

2. Dont make any noise.(改为陈述句)

_____ make any noise.

3. Will you please read after me? (改为祈使句)

____________________________.

4. Dont look out of the window.(改为反意疑问句)

Dont look out of the window , _____?

5. Tom is sitting on the desk.(改为否定祈使句)

_____ on the desk, ______.

6. Dont let him go boating today? (改为肯定句)

______ go boating Today!

7. Do it like this, please.(改为否定句)

______ it like this, please.

8. Hurry up, and youll catch the early bus.(改为陈述句)

_____, youll catch the early bus.

9. Let us go and see what has happened.(完成反意疑问句)

Let us go and see what has happened,_____?

10.If you let him try and then he will know all about it.(改为祈使句)

______ ,______ hell know all about it.

答案：

1. Work hard, or 2. You mustnt . 3. Please read after me.

4. will you 5. Dont sit, Tom 6. Let him

7. Dont do 8. If you hurry up 9. will you

篇6：初中英语句型转换练习

一.将下列句子改为肯定句

She doesn’t have to go to school.There isn’t any milk in the bottle.I didn’t see him yesterday..You need not do it today.She can’t run very fast.二．将下列句子改为一般疑问句并作肯定或否定回答。

1.Tom was ill yesterday.(肯定回答)

---------------------ill yesterday?----------,he----------.2.She has 10 pens.(否定回答)

---------she----------10 pens?----------she----------.3.M y mother cleaned the room..(否定回答)

----------your mother----------the room ?----------she---------

三．将下列句子改为一般疑问句

People will have robots in their homes.He has a new toy bus.He does his homework in the afternoon.四．对划线部分提问

篇7：中考英语高频句型

回顾多年中考英语听力，任军利老师发现：问路、天气、学校生活、购物、邀请、建议、谈论喜好、日常生活等多次出现在考卷中。

他建议考生结合试题内容先推测或确定提取信息的方向，考生须注意其中信息的连贯性和转折信息。

复习技巧：

背诵近3年真题听力录音原文，边背边划出关键词。考听力时要特别注意听疑问词(What、Where、Who、When、How、Why等)。

历年命题高频语法考点集中在单项选择、完成句子、短文填空题。多次考查的语法知识：动词(变为现在分词、过去式、过去分词)及动词短语(look，up短语考查最多)，形容词、副词(比较级、最高级变化)，名词(变复数、名词所有格)，动词的时态(一般过去时、一般现在时、完成时态)，连词(并列连词、从属连词)，动词的语态，复合句(状语从句、定语从句、宾语从句)等。

高频句型多看几遍记心中

任老师精心提炼出多次考查过的经典句式，考生复习不能放过：

1.How many kilos of meatwouldyouliketobuy?

2.Whichdoyoulikebest?

3.I met him while I waswalkingthroughthepark。

4.Have you heard fromyouraunt?

5.Please tell him to dosomething。

6.It took somebody sometimetodosomething。

7.If he doesn‘t come， I willgotherealone。

8.English is spoken bymoreandmorepeopleinChina。

9.He hasn’t been there。 Ihaven’t，either。

10.He didn’t get home fromschooluntil6o’clock。

11.Neither Tom nor Annlikesthefood。

12.You’dbetterkeepquiet。

13.Would you mind doingsomething?

14.He was made to cleantheroomagain。

15.He was too tired towalkfarther。

16.Peter is so clever thatwealllikehim。

17.She was tall enough toreachtheapple。

18.There’ s somethingwrongwiththecomputer。

19.How time flies! Tenyearshaspassed。

20.The letter that I receivedyesterdayisveryimportant。

21.You will stay healthy ifyoudomoreexercise。

22.I will give you a call assoonasIgetthere。

23.I don‘t know when thetrainwillleave。

24.Each of them has hisownopinion。

25.How far is it from Xi’antoBaoji?

26.Why not join musicclub?

27.He told us not to speaktoeachotherinthelibrary。

28.What bad weather! It’sraining。

29.Whatfineweatheritis!

30.Father’s Day came onJune10ththisyear。

复习技巧：

对于基础弱的考生，任军利老师建议近期背诵近两三年的单选真题，背写把答案套进去的单选题的题干，培养语感。

阅读高分=掌握方法+技巧练习

完成句子题多次考查动词、介词、名词、形容词的短语和名词复数。任军利老师提醒应试技巧：先把需要翻译的汉语部分在整句中划出来，再考虑汉译英的过程中在句中作什么成分，填好答案注意人称、时态及数的一致性，单词拼写无误后，注意大小写。

短文填空题，遇到动词要注意(变为单三、过去式、现在分词、过去分词)、名词(变为复数、所有格)、形容词(变为副词、比较等级)，数词(常考2、4、9系列。)

完形填空题常考动词、名词、动词短语、形容词、代词等词义辨析。技巧：以主人公的角度思考，注重断开句子，读懂每句。联系上下文、原词复现、固定搭配等方法，找出因果、转折、让步、顺序、反义词线索再作答，特别注意对文章首尾句的理解。

阅读理解题答案是反复读出来的。技巧：抓住文章首尾句，寻找关键词和主题句，攻克主旨大意题;利用题目的关键词去寻找文中的对应词，细节复杂一些的推理题，在原文中找不到答案，考生应该回看原文中事实的结果、原因、前提等，搞定细节理解题;站在作者的角度和立场上答对推理判断题。

此外，复习词汇时，考生应注意：今年《中考说明》将词汇从1560个删减至1555个，新增14个单词，删除18个单词，变化2个单词。新增和变化的单词要引起考生注意。

篇8：北京英语中考句型练习

随着中国外语教学研究的快速发展, 英语学习以及教学法受到越来越多的关注, 尤其是对教学方法的探索更是呈现出多元化的趋势。众多教育学家和英语教师频频将研究的重点聚焦在如何在传统教学法与现代交际教学法之间寻求平衡。诸如语法翻译法之类的传统教学法曾一度被彻底否定。而今教育研究者发现单独运用传统教学法或现代教学法都是不适于各种英语教学的。Harvey认为人们所说的传统教学方法和技巧与现代EFL (English as a foreign language) 课堂教学方法在教学中结合未必是不可行的, 如果认为两者互相排斥, 是很荒谬的。事实上, 研究者们越来越清楚地认识到没有一种单一的教学法可以解决目标语言教学的所有问题。由此可见, EFL教师需要做的就是将新旧教学法相结合, 使交际教学法与传统方法相调和。在传统教学方法中, 句型练习已经使用了很久, 并一度因其效度受到质疑。然而, 鉴于语言的本质与中国学生的学习特点, 这种传统方法在英语课堂教学中仍然是有用武之地的。

二、句型练习的优点

行为学家认为语言学习是一个习惯养成的过程。句型练习是听说法的一种实践。听说法的基础是行为学理论认为语言学习主要是在形成一套固定的习惯, 也就是在某种句法框架之下, 环境或言语之类的刺激因素所能引发的一整套反应 (Allen 84) 。另一方面, 正如Chomsky所说的:语言是生成的。存在于每个人大脑中的不是日常交流所需要的每一个表达方式, 而是由一套规则所组成的语言体系。因此语言学习者真正应该习得的是一种语言的规则, 而不完全是日常交流中所需要的所有表达方式。重视语法的生成层面对将其运用于实际交流是非常重要的。在交际语言教学中, 不应排斥语法教学, 而是要避免过于抽象地、脱离语言环境地孤立讲解语法;恰恰相反, 应在有实际意义的真实语篇中讲解。Wilkins (1976) 在《意念大纲》一书中提到:语法是语言创造性得以实现的工具, 语法知识的欠缺将导致交流能力受到局限。因此, 问题并不在于是否需要教授语法, 而是如何教 (Shahidullah) 。在一定程度上, 语法难学是因为其相对抽象, 而句型练习则将理论规则转变成具体的句子表达。当学生完成了句型操练、并在不同的语境中有了充分的机会使用这些句型时, 他们就会准备好进入下一个阶段――在实际交流中使用这些句子结构。

由于语言学习是一种双向的活动, 在语言习得中学习者的学习风格与习惯是必须要考虑的。尽管语法翻译法已经不受欢迎, 早已习惯于这种教学法的学生还是可以从中受益的。以中国学生为例, 他们在学习外语时, 通常对语言结构与语言细节表现出极大的兴趣。“我们想知道发生了什么, 因为如果我们了解这一体系, 我们就能够更有效的使用英语” (Harvey) 。因此, 教授中国学生英语, 适当地语法分析是很有必要的, 尤其适用于初学者。句型练习可以有效地帮助学生熟悉词汇和句型。思想的表达与理解多数情况下是以句子为单位的, 而极少通过单个的词汇来实现。只有在具体的上下文中, 词汇才有意义。因此词汇教学能够、也应该在对话的语境中有效地进行。然而, 许多中国学生过于习惯于记忆词汇和语法点, 以至于他们常常忽略语言的实际应用。句型练习使学习者将孤立的词汇与枯燥的语法结构结合起来, 从而使他们能够通过一种比单纯语法翻译法更有效、更实用的方法学习外语。当学习者理解了一个句型的意义时, 他们需要机会来实践。句型练习的好处是向学习者提供了更多精练的机会, 进而培养语言能力, 这也是交际能力的四个主要组成部分之一。

句型练习是一种尤其适用于中国外语教学的折中的方法。近些年, 外语教学法领域人们经常探讨的一个话题就是创建以学生为中心的课堂教学模式。这并不意味着完全由学生来控制课堂。教师不是被动地旁观, 而是主动地引导和指导整个教学过程。一方面, 中国学生深受儒家思想的影响, 与西方学生相比, 他们更加相信教材与教师的权威, 从而忽略了语言学习的一个侧面――创造。另一方面, 中国学生看重“面子”, 这不可避免的会影响他们的交际能力和与他人的合作。鉴于上述因素的影响, 句型练习就成为适用于中国学习者的一种方法。通过句型练习, 学习者不仅可以就语法与词汇进行精练, 而且可以培养将词汇组织成句的能力, 这是迈向交际阶段的第一步。

三、句型练习实际应用中的几点注意事项

尽管综上所述句型练习在一定程度上是有效的, 这种方法仍然有弱点。因此, 教师在实际操作中应在某些方面做出调整, 以满足现代外语课堂教学的需要。

赋予句型练习一定的语境。应将句型放在体现其基本应用功能的语境中来讲解。传统的句型练习往往与现实生活中的交际脱节, 句子彼此之间不相关联。因此, 当学习者操练这些句型时, 并不是在进行真实的交流。这种孤立的练习使得学生记住目标语言的语法结构, 却没有提供相关的语境, 因此对学习者来说意义不大。语言学习的过程变得单调而无用。教师需要将语法教学与句型练习与实际应用结合。这恰恰使传统EFL教学长久以来所忽略的, 即实现语言教学的交际目的。语法教学中, 使教学情景和教学材料尽可能的真实, 是非常重要的。

选择具有实际意义的词汇。学习者对于词汇的选择使他们能够控制所传递信息的意义。学习者要理解所练习的词汇, 使用频率非常低的词汇要避免。否则句型练习有可能变成语音练习。此外, 句型练习应该包含大量的词汇来满足学习者的交际需求。

在外语学习的不同阶段选择恰当的句型练习形式。关键要考虑在句型操练中学生需要完成多少内在的组织与决策才能给出答案。其次序可以是这样的:首先模仿, 然后是片断的替换, 最后是自由回答。在句型练习的最初阶段, 模仿练习是适用的, 并且要尽可能减少学习者犯错的机会。接下来进行片断的替换, 这种练习可用来强化语法与句型规则。最后一个阶段是自由回答。这一环节可以确保学习者能够在真实的语境中使用新学到的知识。

讲解句型练习所反映的语法时宜简单扼要。传统的句型练习没有就语法进行解释和讨论, 使得学习者不能充分掌握一些基本规则。另一方面, 语法所占比重过大会破坏交际教学环境。可以反复重复句型练习直到学习者能够正确无误地使用它们。

不要占据过多课堂教学时间。句型练习只是句型实践的一种形式, 因此要尽可能快的进行, 以确保学习者的主动性, 并在其大脑中建立起一种体系。

四、结论

凡事都有两面性。传统的句型练习不应该被全盘否定, 它仍然有其优势。关键在于运用这种方法时, 需要在语言的生成功能和创造性运用语言之间求得平衡。另外, 句型练习只适用于某些方面的语言教学。要完成全部的教学过程, 还有必要运用其他的教学方法。

摘要：近些年, 中国的英语教学法的研究呈现多元化的趋势, 其中如何在传统教学法与现代教学法之间求得平衡成为一个焦点问题。本文着重分析句型练习这种教学手法的优势, 并提出在实际操练中应注意的几点事项。

关键词：句型练习,语法翻译法,语境

参考文献

[1]Allen, J.P.B., and S.Pit Corder, ed.Techniques in Applied Linguistics.Oxford University P, 1974.

[2]Harvey, Paul.“A lesson to be learned:Chinese approaches to language learning”.ELT Journal39.3 (1958) :183–186.