领导力及领导者培养

领导力及领导者培养（精选6篇）

篇1：领导力及领导者培养

浅谈管理者领导能力及素质培养

本人走上管理岗位至今已有七年，在工作实践中体会和感悟，对于履行领导职责的方法稍有收获和心得。以下为本人体会,现付诸文字。

什么是领导？“领导”在行为上定义为把大家组织起来朝着目标前进的影响力。本人认为，“领导”可以理解为“实现影响力的人”，是群体中的带头人。管理学的基本概念告诉我们：由于人类社会日益依靠集体的努力来完成任务，管理就成为人类各种活动中最重要的活动之一；管理工作的核心是设计和保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定的目标；管理具有五种职能：计划、组织、人事、领导和控制。所以无庸质疑，“领导”在管理活动中的作用至关重要。领导职能体现得好，有利于带领组织高效率地实现目标。

德才兼备的人，具备了基本的领导素质和开展领导工作的潜力，但能否做好领导工作，让“潜力”变为实力，还要在实践中考核其领导能力。我认为领导能力可以具体体现为：决策能力、认知能力、组织能力、风险控制能力、沟通能力和自我完善能力。

决策能力就是决定策略的能力。在进行组织（团队）管理的各项职能活动中都将存在着决策行为，决策行为将贯穿管理活动的始终。比如制定组织（团队）的战略规划、行动计划，确定有效的组织结构和人员配置，制度和激励机制的选择，以及出现偏差时的纠正活动等，每一项活动的过程中都会存在需要决策的可能。因此，决策能力是领

导能力的重要体现，正确的决策，有利于使组织（团队）高效地达成既定目标。

认知能力是认识事物本质的能力。认知的手段有多种，可以通过书本学习（如：政策、理论、管理知识、技巧、专业知识等学习），也可以通过经验传授（如：工作交流），还可以在实践摸索中获得。对复杂事物的认知过程通常是渐进的，是要经过反复地学习、实践、分析、研究的。因此，要提高认知能力，就要提高学习能力、分析能力，要进行广泛的交流和社会实践。只有认识事物的本质和变化规律，才能判断准确，为正确决策提供依据。

组织能力是指开展组织工作的能力。对于一个集体而言，建立一种能使员工为实现集体目标而在一起最佳工作并履行职责的正式体制，即组织结构，是实现目标的重要保证。因此，如何建立组织体系，并规定体系中每个人的活动和相应的责任以及各项活动的关联规则将直接影响集体的行动效率和效果。建立科学、高效、合理分工、职责明确、制度健全的组织体系，是对领导能力的考验与挑战。

风险控制能力对领导者而言主要是指控制决策风险。因为实际上，几乎所有的决策都是在至少存在某些不确定的环境下制定的，因此决策风险是必然的。为避免决策偏差造成的对既定目标的偏离，领导者必须有效地进行风险控制。风险能否被有效控制取决于风险分析的合理性和准确性以及控制措施的有效性，这不仅要求领导者具有纵观全局的洞察力、敏锐的判断力、准确的预见性和严密的逻辑思维能力，更要求领导者具有果敢精神和创造性。因此，风险控制对领导能

力提出了更高的要求。

沟通能力在行使领导职能中具有特别重要的作用。信息沟通是把组织中的成员联系起来以实现共同目标的手段。有效的信息沟通，可以使组织中的成员对组织的目标达成共识，并使行动计划协调一致，可以保证组织以最有效果和效率的方式组织人力资源及其他资源，选拔、培养、评估组织的骨干成员，领导、指导和激励人们，并营造人人想要做贡献的环境，促使目标的实现。信息沟通是保证体系安全运转的润滑剂。领导者必须具有保证信息准确、及时传递的能力。沟通能力体现了领导效率。

由于社会和事物的发展总在前进，人们的想法也会有变化，所以，任何一个组织总是要不断面对来自于内部和外部的挑战，因此也要求领导者的领导能力能够与时俱进，不断完善，确保能够继续领导组织制定并实现新的目标。

自我完善能力是领导能力的最高体现！

篇2：领导力及领导者培养

管理学中有“闲者为上，能者为中，工者为下，智者为侧”之说，从而反映了不同层面的人的不同状态。领导者需要产出的是思想、智慧和高屋建瓴的决策。领导既是一门技能，又是一门科学。领导是在领导者和追随者之间有影响力的一种关系，是领导和追随者共同希望的产出、令人崇敬的未来和共同的目标，激励大家向着更好的产出迈进。领导就意味着人们之间为了更好的未来而改变的影响力。

现在我们所说的团队领导者与传统意义上的管理所包含的书面工作和制定计划是不一样的。管理是通过计划、组织、配备、命令和控制组织资源，从而以一种有用的、高效的方法来实现组织的目标，管理致力于保持稳定和提高效率；而领导则是形成理念、制定战略，从另一个方面为整个团队描绘未来的愿景，构筑团队文化和价值观，发掘个人才能和发起变革，帮助他人成长，激励和鼓舞团队士气，并积极推动变革。

作为一名团队领导者，在传统管理技能的基础上，又需要不断的与时俱进，结合世界管理技能的发展大潮，促进领导力的培养。对于领导力的培养我将从以下六个方面阐述。

一、什么是领导力

在日常生活中，领导力常常受到众人的误解。大家惯性地会将“领导力”理解为领导者才具有的能力，而后又机械性地认同“领导者”是“高高在上”的名词性表述。其实，领导力并不是一种能力，它只是一种能够鞭策大家全力以赴、向前进步的影响力。正如沃伦·班尼斯所说“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。”领导力就是一门艺术，就像我们能将如何做事写入某本书籍中而无法用文字描述做人的真谛那样。我们无从具体地给予领导力以一个硬性的规定，也许它就是一系列行为的组合，只是这些行为通过奇特的反应，产生一种新的力量，而此力量能够激励人们跟随拥有者去要去的地方，做要做的事，充分发挥主观能动性，而不是像一个奴仆一般，只会简单的言听计从。

领导力并不是能力，但它是一系列能力的集合，领导力的构成可以从“LEAD”中得以窥见。“L”是“Level”的意思，取杠杆平衡协调之意；“E”是“Execution”的缩写，好的思想要合理的组织执行方可发挥威力；“A”则代表“Accept”，要一个好的领导者要敢于接纳来自各方面的信息，敢于接受他人的思想，即使完全悖于你的想法；“D”则是“Decide”或是“Design”的最好表述，作为好的领导者一定要为组织设计一个好的环境，并且面对五光十色的复杂局面一定要敢于决策，这样方能运筹于帷帐之中、决胜于千里之外。

二，作为领导要有高品质的情商。情商又称为情感智能，即有效的与人交往的能力。“用心来领导”，用情感来影响工作中的成功与快乐，领导者利用和指导情感的力量来提高员工的满意度、道德水平、激发鼓励，同时提高团队效率。情感智能有五种基本对团队领导者十分重要，它们是自我意识(知道自己是谁)、控制情绪(管理好自己的情感)、自我激励(在面对逆境时百折不挠、乐观而自信的能力)、善解人意和社会技巧。有魅力的领导通常在自己的价值观和信仰方面有着强烈的情感信念，在与追随者的打交道时极富情感表现力，领导者在逆境面前表

现出来的是自信、果断和执着，高度的自我意识辅以控制自己情绪的能力，能够使领导者超越自己直觉的感受，客观地考虑他人的需求。领导者的情感状态影响着整个团队，那些能够平衡心态、斗志昂扬、积极主动的领导者们能够鼓舞和激励他们身边的人，当领导者乐观向上，充满希望的时候，整个团队的活力就会有所提高。具有情感智慧的领导者通过帮助员工成长、学习和发展，通过建立一种目标意识，通过灌输集体和团队的精神、通过建立信任和尊重的关系，使每一名员工都能够担当风险，全身心地投入到工作当中，从而对团队整体产生了正面的影响，用心来领导的领导者常常可以使团队的动力和绩效上升到一个更高的水平。

三．作为领导要有良好的决策力。领导者在研究一种情形、一个问题和一项疑难的时候，应该从不同的角度进行观察，运用批判性思维，综合所有有用的信息，找到一种适当的解决办法，这就要求领导者要善于独立思考、思想开放、系统性思维和自我控制，从而提高决策能力。独立思考指的是依据自己的信念、见解、思考质疑一切假设和经过演绎的数据或者事件，而不是依据别人从前制定的规则、别人定义的惯例或范畴。独立思考的人喜欢与众不同，有自己的主见，说出自己的想法，按照他们的个人信念而不是别人的看法来对一种行为作出判断。开放思想是指把成见放在一边，忽略自己的信念和看法，尽力保持开放的思想，营造一种鼓励好奇心的氛围。系统性思维指的是着眼干公司的全局而不是局部，并且学会加强或改变系统模式，系统性思维要能够随着时间的推移寻找新的模式，把注意力集中在完成工作的节奏、流动、指导、类型和网络性上。自我控制包括三种品质：个人目标、面对现实和时刻保持创新。领导要深知对自己来说什么是最重要的，要始终坚持实事，并能够勇于面对困难，勇于向着最终目标迈进。四．作为领导要有自己独特的领导风格。有人总结出了领导者出局的若干个原因，其中包括：感觉迟钝，不好相处；冷酷，自大；背叛人们的信任；以自我为中心等。领导者要远离以上误区就要具有自己独特的、被别人所接受的领导风格，在这方面，我认为勇气、自知之明和诚实可信是较为重要的。

五．领导需要勇气。勇气是跨越恐惧的能力，领导要深刻剖析自己的内心，找出捍卫信仰的坚毅和勇敢。勇气意味着承担责任，勇敢的领导者们创造机遇，推动企业和社会变革。勇气意味着绝不妥协，领导者并不是老老实实的循规蹈矩，而要勇于冒险，也鼓励别人这样做。勇敢意味着放弃安逸，勇气意味着争取你所要的，说你所想的，意味着为你的信念而战。领导者要有自知之明。了解自己的优点和缺点，清楚自己的立场，经常特立独行；领导者诚实可信，虽然领导者们面临着由商业与道德造成的左右为难的局面，但是，领导者若要想建立高信誉的企业，自己就必须做到诚实、高尚、有原则。总之，领导必须有为组织内部人员和外部利益相关者提供服务的意识，必须具有全球视野和敏锐的文化意识，必须懂得如何从综合的角度发挥自己的作用，有组织全局观，必须对新体验保持灵活开放，乐意接受变化，必须不断学习，以便获得与保持领导所必需的多重能力和工具，必须使自己保持平衡，设计好自己的职业生涯。

六．团队领导要善于发现有效的追随者，努力建立双赢的思维模式。要先理解别人，别人才能够理解你，要注重协同合作，自我砥砺。要善于沟通，讲求沟通艺术。领导者们要用沟通来指引和控制整个机构，首先是建立一个开放的、全方位的沟通环境，特别是在各个运作的部门之间以及在上下等级之间分享所有的信息，帮助其更好的理解整个团队的远景、运作轨道、管理方式，并使每一名团队成员之间实现相互影响。其次要养成积极主动倾听的习惯，要及时进行交流和对话，建立丰富的沟通渠道。

七．团队领导要努力创造个人领导目标，建立一个可信的、理想的、诱人的、但又不能轻易达到企业愿景，从而连接现在与未来、给员工注入奋斗活力、使员工工作更富有意义的作用。领导者还要塑造企业文化和价值观，这是也作为团队领导的一个关键使命。作为领导要在团队中真正发挥作用。成功领导重视的是变化而不是一成不变，注意授权而不是集权控制，鼓励合作而不是相互竞争，注重关系而不是事情，鼓励多样化而不是完全一致。

有人提出：团队中领导是控制还是服务?我认为应该是后者。领导者要超出代管工作的水平，放弃操纵权，选择服务于员工。领导要超越个人利益，为他人服务，帮助他人成长和发展，为他人在物质和情感上的收获提供机会；要把服务摆在个人利益的前面、认真倾听别人的声音，坚定别人的信心：领导要通过言必信、行必果，通过诚信无欺，通过放弃对别人的控制权，通过关注他人的幸福来建立信任度，激发信任感：要积极培养他人，使他们达到完美境界。

篇3：领导力及领导者培养

一、加强高校党外干部培养选拔的意义

1. 有利于提升我国社会主义民主政治建设的水平。

对党外精英人士密集的高校来讲，一方面，培养选拔党外干部充实到到各级政府部门、人大等单位任职，为国家扩大人才选拔基础，是我国社会主义民主政治建设的重要内容；另一方面，在高校中培养党外知识分子担任高校的各级领导职务，可以改进各级领导班子结构，促进高校的民主政治建设。

2. 有利于加强高校领导班子建设。

第一，高校拥有一大批党外高层次人才，从他们中选拔合适的同志进入领导班子，有助于提高领导班子的整体素质和科学民主决策能力。第二，根据班子建设的需要选拔党外干部进入校院两级班子，可以有针对性地优化领导班子的结构。第三，党外干部进入领导班子，可以使领导班子更为全面地倾听党外知识分子和群众的意见，接受群众的监督。

二、高校党外干部成长的基本规律

高校党外干部的成长是一个长期积累的过程。在其发展和成长的过程中，笔者认为下述因素无疑发挥了重要的积极影响。

1. 先学术研究后行政管理。

一名优秀的高校党外干部的成长大多遵循着先学术研究后行政管理的规律。出色的科研能力和学术成就是基础条件。大多数高校党外干部都有较强的科研能力和学术水平，他们承担了所在学校的很大一部分教学和科研任务，甚至有许多人已经成为本专业的学科带头人或学术骨干。积极主动参与行政管理是必要条件。大多数的高校领导干部在专业技术领域有所成就后，都会将自己的目光投注于行政管理，进而参政议政。他们希望自己的知识才干能为社会所承认，希望个人（或所在党派）有一定政治影响力和社会地位。他们大都作为各级人大代表、政协委员，在履行政治职责和服务社会等职能中发挥着积极的作用。

2. 党内党外多重有利因素助推。

高校党外干部能够健康成长除了自身的努力，还是党内党外多重有利因素助推的结果。中国共产党领导的多党合作制是政治条件，党组织的培养是机制条件，八大民主党派对党外知识分子的悉心培育是他们获得学术研究能力和学术成就的党派基础条件，广泛的社会物力和财力支持是现实的物质条件，良好的群众基础是重要的社会环境保证。正是具备了这些有利因素，高校党外知识分子才有了成长为一名党外干部最有利的外在保证。

三、高校党外领导干部的培养机制

我党历来高度重视党外干部的培养工作，中组部和统战部多次召开“全国培养选拔党外干部工作座谈会”，对新形势下如何加强党外干部的培养工作提出了许多希望和要求。加强高校党外干部队伍建设，既是一项事关全国统战工作大局的重要工作，也是一项高校十分紧迫的现实课题。根据高校党外干部成长的基本规律，引导党外知识分子健康成长，必须做好以下几方面的工作：

1. 高校党员领导干部要高度重视党外干部培养工作。

我们的党员领导干部要立足全局思考问题，从党的长远利益的高度来看待党外知识分子的培养工作。高校党员领导干部首先要加强政治认知，认识到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是党外干部成长的政治基础和必要的社会环境；其次要强化党外有人才的认识，树立正确的党外人才观；第三要强化党外干部同样是党的干部的认识。在这一认识前提下积极引导党外干部自觉接受中国共产党领导，树立坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路的决心。

2. 建立健全高校党外干部培养机制。

要做好高校党外干部培养工作，就必须建立和完善具有根本性、全局性和长远性的相关制度。高校党外干部培养机制关系到人才资源和政治资源的合理配置，要做好这项工作必须科学规划，健全机制，采取多种形式培养选拔党外干部。首先，加强高校党外干部的培养工作，领导是关键。其次，党外知识分子的培养、考察和选拔录用等方面要相互协调，共同做好党外干部培养工作。第三，要像善于发现党内知识分子那样去挖掘党外知识分子中的优秀人才，并悉心培养。第四，要建立一批结构合理、数量充足的高层次党外储备干部队伍名单，加强对重点人物的培养力度。

3. 加强高校党外干部培训工作。

培养高校党外干部是一个稳定高校、优化党和国家各级领导班子结构的战略性问题，因此其培训课程设置要以提高高校党外干部的综合能力为具体目标。要把高校党外干部培训工作当作一项常抓不懈的工程加以实施，各地、各级政府、各部门要通力合作保证其顺利、有序实施。要建立从中央、地方到各高校的“点、线、面”三位一体培训网络，从整体上推进培训工作。

总之，培养党外知识分子、选拔党外干部的工作，高校任重而道远。随着社会的进步和经济社会的发展，我党对党外干部队伍建设工作将会越来越重视，高校作为党外干部的重要来源，在党外干部的培养方面已经做出了积极的探索并取得了一定的成效，但仍存在一定的不足。我们必须从践行“三个代表”重要思想和科学发展观、从提高党的执政能力、从坚持和完善多党合作制和实施人才强国战略高度，深刻认识和领会培养党外干部的重要意义，加强组织领导，完善各项制度，创新培养机制，优化培训结构，切实提高高校党外干部培养的针对性和实效性，真正把培养党外干部做深、做透、做扎实。

摘要：高校是培养和选拔党外干部的重要基地, 加强高校党外干部培养具有特别重要的意义。高校党外知识分子成长为高校党外领导干部有其基本规律, 要在此基础上设计高校党外领导干部的培养机制。

关键词：党外干部,成长规律,培养机制

参考文献

[1]八位民主党派中央主席简历[DB/OL].[2008-03-03].http://www.022net.com/2008/3-3/403864132415877.htm.l

[2]艾新强, 曾志东, 顾榕昌.新一代党外干部成长规律及培训需求研究[J].广西社会主义学院学报, 2009, 20 (6) .

篇4：领导力及领导者培养

【关键词】高校；领导力；大学生

近年来，关于领导力的研究正在如火如荼的发展。我国的高等学校是人才培养的摇篮，高校学生群体是国家的未来，他们的领导力培养与国家命运紧密相联。加强对高校学生的领导力培养，不仅是素质教育的重要组成部分，也对现实工作具有重要意义。

1 社团的概念以及高校社团发展现状

学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是中国高校第二课堂的引领者。高校学生社团在校园文化建设，拓展素质教育，促进大学生的全人发展等方面发挥着重要功能。因此，社团的健康、持续发展是深化高校人才培养目标的重要途径。

当前，我国高校学生团体迅速发展，团体的数量、类型在不断增多，规模不断扩大，社会化趋势不断增强。高校管理队伍的局限，管理人才的缺乏，学生社团的爆炸式增长等原因下，高校学生社团的管理原来越粗放，态度越来越消极，没有真正的利用好社团对于学生的促进作用，尤其是在培养学生领导力方面。

2 西北师范大学X社团概述、领导力培养现状及存在问题

2.1 西北师范大学X社团概述

西北师范大学Χ社团挂靠在学生工作部（处）的宣传组织，最早可以追溯到2000年，西北师范大学学生工作部（处）设立的《学生工作简报》编辑部，2005年6月1日，《学生工作简报》出副刊《学生观察》；2005年6月25日，《学生观察》第二期更名为《关注》，《关注》是一份由西北师范大学学生工作部（处）主办的，以“关注学生就业创业，关注学生勤工助学，关注学生心理健康，服务学生成长成才”为宗旨的校级刊物，也是校内的勤工助学岗位之一。2013年，X社团将自己的业务工作由报纸转向了手机报，2016年，手机报停发，转向微信公众号领域。

2.2 领导力培养现状及存在问题

Χ社团对于负责人和社团成员的领导力培养主要通过以下途径，即组织文化、老师的教育、成员间的相互影响、外出培训、工作业务的锻炼。

该社团成立早，组织文化浓厚，曾经出现过众多优秀的学生，家文化浓厚，社团平时经常举办一些团队融合活动，比如：晨跑、文学沙龙活动等，通过任务分配个人，个人独立承担某次或者某一环节活动。在老师教育方面，有指定的负责老师，老师定期开展工作会议，安排工作，在日常生活中也会和组织成员进行交流教育。社团成员间的交流，相互影响对于成员的能力也有很大的作用。在外出培训方面，学校会经常组织一些培训，分配给该社团一两个名额，比如：团干培训，网络宣传员培训等。最后，在社团平时的工作中，编辑文字，操作计算机，运营新媒体，促进了社团成员创新能力，文字编辑能力，计算机操作能力等。

该社团资源丰富，对于领导力的培养的方式也很多，但是依然存在着很多的问题。首先，在团队建设方面，社团的主要学生干部缺乏社团建设能力，个人能力有限，加上制度上的一些缺陷，无法调动成员成员的积极性，团队融合滞后等。其次，由于社团的管理上存在着很多的问题，工作开展受挫，团队成员处理工作拖拉严重，社团的工作效率低下。

3 领导力培养和提升建议对策

培养和提升高校学生社团学生的领导力的需要其自身不断学习相关知识，提高个人素质和能力。如今是一个全民学习，终身学习的时代，作为还处在学生时代的社团干部，知识能力经验方面都还有很多的欠缺之处，更应该加强学习，提高自身的能力。而提高他们的领导力，则主要有学习关于组织管理知识、培养专业素养，提高人际沟通能力这三个途径。

3.1 学习组织管理相关知识

管理学时一门科学也是一门艺术，社会中的大大小小组织的管理都离不开管理学的指导。高校社团也不例外，社团也是一个小小的组织。麻雀虽小五脏俱全，社团也有自身 的组织架构，运行机制，以及相关的组织人员。管理好社团，提高自身的领导力必须了解相关的管理学知识，加强对组织管理方面的思考，也可以通过案例学习，自主分析，加深对于组织管理方面知识的理解运用程度，从而推动组织团队建设，团队管理提高组织效率。

3.2 培养专业素养

社团作为一个组织，要想发展好，必须要明确自己的定位，做出自己的特色，“人无我有，人有我优。”高校中社团繁多，竞争激烈，要想做大做强，做出自己的特色，对于社团领导干部来说也是一个巨大的挑战，这就需要社团的学生骨干能够有良好的专业素养，拓宽自己的专业领域，提高活动的质量，扩大知名度，吸引学生参加。比如社会工作协会或其他公益性的社团，社团干部就必须掌握一些心理学，社会工作等领域的专业知识，提高活动业务水平。

3.3 提高人际沟通能力

组成组织最重要的要素就是组织成员，也就是人。社团的发展离不开人，大到社团的发展，小到鸡毛蒜皮的小事，都需要人来规划，来实施解决。不管是哪一类的社团组织，其活动对象或者服务的对象都是人，社团活动的过程也需要人来参与。因此人际沟通能力是组织成员的必备技能，而对于社团领导的领导骨干来说，更加必不可少。学生骨干应当掌握必要的沟通技巧，与组织成员多沟通，倾听他们的想法意见，鼓励组织成员多为组织建言献策，这也能提高整个社团的积极性。而沟通能力的培养在知识层面需要领导骨干学习专业知识，社会学、心理学、管理学等领域都有涉及；其次，社团领导骨干要加强锻炼，人际沟通的能力不是一蹴而就的，需要日积月累的锻炼总结，自己将所学习的知识予以运用，这也是提高领导力的一个重要的途径。

每个社团所处的组织环境，所拥有的组织资源等都不一样，所以社团学生干部领导力的培养和提高要因地制宜，与时俱进，结合组织所处的环境，所拥有的资源，加以利用，从而更好地为社团服务，促进社团的发展。

参考文献

[1]中国科学院“科技领导力研究 ”课题组.领导力五力模型研究[J].领导科学，2006（09）：20-23.

[2][美]Cynthia D.McCauley，Ellen V.Velsor.翁文艳，等译.领导力发展手册[M].上海：上海人民出版社，2008.14-17.

篇5：领导人培养领导人

强生公司在经营方面所面临的挑战非常明确。这个拥有117年历史的公司由200多个独立运作的单位组成，其中大多数由一个总裁或者执行董事领导。这使得他们可以独立自主地开展经营活动。但同时，公司也需要确保它们小心保护顾客的利益，以维护强生的声誉。

强生松散的公司结构，使得首席执行官威廉·韦尔登（William C.Weldon）可以调派他的高级领导人员去迎接一个又一个的挑战，同时通过一系列正式的领导力培训项目支持他们的发展。“对于个人而言，这是绝好的发展机会。”韦尔登说，“而作为公司，我们需要培养员工。”

强生公司重视领导人培养的一大收获是公司管理层的稳健性。尽管公司的销售额高达360亿美元，拥有十几万名员工，可是在它117年的历史上挥?位董事长，而且他们都是从公司内部提拔上来的。2002年4月成为公司董事长兼首席执行官的韦尔登就是其中的第六位。

无独有偶，另一位首席执行官也在投入大量的时间来培养公司高级管理人才。IBM的彭明盛（Sam Palmisano）致力于推行他的“随需应变”愿景。这一愿景要求IBM将软件、硬件、服务甚至研发部门的员工组织起来，共同专注于向顾客提供综合的技术解决方案。在彭明盛看来，这需要不断激发员工主动参与到跨学科工作团队中去的热情，这样的团队将根据市场需求组建，并在需求得到满足之后解散。彭明盛认为如果领导力开发与公司战略没有关系，它注定会失败。他说：“我们不会割裂战略与领导力的关系。”

韦尔登和彭明盛都在公司领导力培训上投入了大量时间和资源－－－他们不会把领导力培训当做是又一股昙花一现的管理时尚，而是日益把它看做是公司竞争力的核心所在。彭明盛说：“我同世界各地很多首席执行官进行过交流，我想不出有谁认为领导力培训对公司不是至关重要的。”他说他把30%的时间投入到领导力开发。IBM每年的销售额超过800亿美元，拥有三十几万名员工，其每年投入到员工培训和领导力开发的资金超过11亿美元。和韦尔登一样,彭明盛也是从IBM内部被提拔成为首席执行官的，而不是从其他公司“空降”到IBM。

强生和IBM的例子反映了公司在关于领导力的观念上的重大变化。显然，公司不再相信它们可以找到一个魅力无限的外来首席执行官神话般地解决它们的问题。“今天的公司更重视从其自身内部成长起来的人才，而不是外来的‘救世主’。”耶鲁管理学院副院长杰弗里·索南费尔德（Jeffrey Sonnenfeld）说。哈佛商学院副教授雷克什·库拉纳（Rakesh Khurana）也认为：“最重要的是培养和留住人才的体制，体制塑造人。”

在翰威特咨询公司主管全球领导力开发业务的马克·埃弗龙（Marc Effron）看来，正如强生和IBM那样，通用电气、戴尔、联邦快递、宝洁、西南航空、通用磨坊（General Mills）、百事可乐、State Farm保险和富国银行（Wells Fargo）等企业，“不论是在首席执行官和董事会的积极参与方面，还是在密切关注最具潜力的领导人方面，或者是在将薪酬、业绩、招聘与公司的长远战略相结合的计划方面都有着显著的区别”。他接着指出，致力于领导力开发的首席执行官们往往相互比较各自的举措，以资改进。他们的争论之一，就是这些规范化的开发计划和流程是否会带来官僚作风。这个问题的解决需要不断做出平衡－－培养人才的同时避免出现决策制定的僵化。

因为每个首席执行官都有不同的市场战略，所以他们培养人才的策略也各不相同。没有放之四海而皆准的法则。强生培养的领导人才擅长运作拥有坚实文化内核的分权式公司。而IBM则是一个更加集权的公司，因此需要的是具备不同专长同时又可以共同协作的领导人。百事公司侧重于培养可以开拓新市场的领

导人；而通用磨坊公司培养的则是在企业兼并之后整合不同公司文化的领导人。

强生：为了分散经营

公司在领导力开发上的所有努力都旨在灌输代表公司文化的价值观。强生坚持它的“信条”－－一页篇幅的公司价值观陈述，并以它支撑和指引着领导人的培训。这一信条强调强生必须忠诚地服务于公司的四类支持者：顾客、员工、公众和股东。最近它又进一步指出公司不仅仅首先要对医生、护士和患者负责，而且应该包括那些“母亲、父亲，以及所有使用公司产品和服务的其他人”。这个信条已经贯彻了60年，但韦尔登认为即使到今天，公司的经理们仍然以它为行动指针。“一切都要从这一信条和公司价值观出发，”这位首席执行官说道。

强生的经理们既要遵守这一信条，又要为公司赚钱。韦尔登说：“公司的价值观不能损害，同时公司也要追求经营绩效。两者必须兼顾。”

强生的经理如果在一个小小的事业部表现很出色，他就可能被调任一个较大公司的负责人，如此步步高升，最后甚至可能晋升为17个业务集团的董事长中的一个。韦尔登相信这种分散化的晋升机制可以为经理们提供更多的机会开发他们的潜力。他说：“如果你身处一个集权式管理的庞大组织之中，你就只能在自己原来的位置得到晋升，或者原地踏步。事情就是如此。”

分散化经营同时可以帮助挑选接班人，这也是韦尔登一直在思考的事情。他每年会就这个问题和董事会开八次持续一天的会议。他甚至觉得这是他留给公司最重要的遗产。“在我得到这个职位之后，我儿子问我：‘什么事情最让你睡不着？’”韦尔登回忆道，“我说：‘未来公司的领导人－－谁会在我离开后接替我的位置？’我每天一觉醒来就会想这个问题。”

为了把公司的高层经理们团结在一起，也为了能得到解决问题的新思维，韦尔登选取了八个业务问题，分派给八个小组，让每组在做好本职工作的同时，用四到六个月的时间对其中的一个题目进行调研。每个项目小组都由一个具备“较好发展潜力”的人领导，都有至少一位董事的协助和支持，并有多达六十名高级经理人员参与其中。其中有一个题目是“透视全球化”，另外一个是“医药的未来”，还有一个题目是关于新兴的全球技术中心的。

这些小组会对相关领域里的全球顶级公司进行访谈。在项目的最后，他们花费一周时间针对收集到的材料进行讨论。“这一过程使真正出色的人聚到一起，相互学习，”韦尔登说。

和其他的首席执行官一样，韦尔登认为成功的领导力培训需要来自公司高层的协助。他回忆起自己和一位经理的一次谈话，那位经理收到了另一家公司的工作邀请。“他和我坐下来敞开心扉，”韦尔登说，“我对他说：‘你在这里不会有那样的机会。’”他的个人哲学是“真诚，告诉员工他们不能得到某项工作，然后关怀”。

IBM：为了团队协作

对于IBM的彭明盛来说，他关注的主要是三百多人的公司高层管理团队。他说，并不是IBM的技术或者资本，而是它的员工，使它逐渐成为一家为顾客提供完美解决方案的公司。

他进一步指出，他曾和他的高级经理们讨论过构建IBM组织架构的最佳途径，从而可以把来自公司的生产、服务、软件、市场、销售、财务、以及研发等部门的人员很好地结合起来为客户提供服务。但是他们最终发现根本没有所谓的最佳的组织架构，而是必须常常进行调整。根据彭明盛的大胆设想，来自不同部门的专业人员组成某个团队，在一个负责人领导下解决某个问题，之后解散，然后再组成新的团队，开始解决新的问题。

篇6：个人软实力与领导力培养培养

------厚于德 敏于学

公选课

《个人软实力与领导力培养培养》作业

1)提高知识水平。主要是与本企业本岗位相关的产品技术、管理知识方面的;(2)提高修养水平。主要是文学、历史、个人道德方面的;(3)提高人际交往水平。主要是交友、口才、演讲能力方面的;(4)提高操作能力。本岗位业务能力的增强和独到的技巧和窍门的开发。

2、一个有头脑、有识见、有气质、有风度、喜交际、善谈吐、幽默风趣且又身怀绝技的人，应是大家心目中的“能人”、“干才”。这样人的“软实力”会为大伙儿所称道所模仿。

3、要培养和提高个人的“软实力”，一要学习、二要培养、三要纠错、四要持之以恒。

专业：机械设计制造及其自动化<二>班

姓名：蒙ge

学号：201204326

完成日期：2014-06-08

指导老师：戴腾荣

个人软实力之

—— 演讲力

一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大。

——丘吉尔

有人会问何为演讲？ 演讲是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程。然而演讲力即为演讲的能力。有人或许又会质疑演讲力真的会很重要吗？一个人的成功是否与演讲力有关呢？ 我的答案是肯定的！今天我分享一下我对演讲力的见解。你是否听过诺贝尔和平奖、黑人领袖马丁·路德·金博士在1960年代发表的《我有一个梦想》的著名演讲呢？你是否又听过英国前首相温斯顿·邱吉尔在二战时的《热水、汗水和眼泪》的演讲呢？你是否还听过前德国总统阿道夫·希特勒最著名的演讲之一《征服欧洲》？还有很多很多的演讲家，比如美国最著名作家之一拿破仑·希尔、美国前总统富兰克林·罗斯福、被誉为共和国演讲家、中国四大演讲家之一的彭清一教授、现任第一位非裔美国总统奥巴马等等。这些都是曾经（现在）此诧风云、战功赫赫、在各个领域开创一片天地的人。有为自由而战黑人领袖马丁·路德·金；有的是政治风云人物阿道夫·希特勒、温斯顿·邱吉尔、贝拉克·侯赛因·奥巴马；还有的是家喻户晓的作家拿破仑·希尔等等，这样的成功人士枚不胜举，我就不再一一列举了。但他们都拥有一个共同的能力，那就是极具激情、说服力的——演讲力！

我想对与演讲力的作用及其人生影响不用太多的语言去解释，大家心里都心知肚明了！那现在我就从以下五大能量具体谈一谈演讲力吧。

一、声音能量

擒贼先擒王，声音要高扬！声音能量的三要点： 1.字正腔圆 2.珠圆玉润3.风林火山。在演讲过程中声音是作用是相当大的，首先人们从演讲者声音中就可以看出演讲者的心里素质、行事风格等。我们面对的人数有多又少、场合有大有小，如果听众听不到演讲者说的什么内容，我想无疑这样的演讲是失败的；同样在我们各种面试中，如果心里紧张、说话张口结舌、吐字不清、声音微弱。这样的一个面试我想注定也同样是失败的。在马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲中，他的声音充满了能量，语气抑扬顿挫、满腹激情、用声音震撼了每个人的心灵。得到了广大黑人、白人的支持。这样的演讲是富有声音能量的！这样的演讲也注定是成功的！

二、身体能量

大雪压青松，青松挺且直！身体能量的三要点： 1.眉飞色舞 2.手舞足蹈 3.活灵活现。

在演讲中听众除了听以后，无疑就是看了。会根据演讲者的与观众的眼神交流、肢体活动、还有对听众的提问或者一些意外的情况的一个灵活处理去评判一个演讲是否优秀。作为一名演讲者，我想首先应该站如松！应该富有激情！而不是应该向一位年迈的老人一样弯腰驼背、无精打采。这将是给观众的第一印象，一个好的开端、印象将是成功的一半。在演讲过程中与观众的眼神交流、与观众的互动、自己的站姿、表情、微笑等等。现任美国总统奥巴马在第一次就职演讲中他的演讲可谓精湛、无可挑剔。一位年轻气盛、最年轻的总统。他在演讲过程中与观众的交流十分流畅、眼神交流也甚是和谐、生动；他的站姿很随和；还有那种自然的微笑也十分的和蔼可亲。在这些方面他做的可以说是特别优秀，他精彩绝伦的演讲为他在总统大选中大胜埋下了深深的伏笔。

三、思想能量

水利万物而不争，演讲写意真性情。思想能量三要点为： 1.根正苗红 2.通情达理 3.好听好记

一个精彩绝伦的演讲，一个先进、健康的思想主题绝对少不了！应该是一些积极的思想，对人有正面的影响。如：励志、感恩、爱国、行动、坚持、哲思等等。在马丁·路德·金的《我有一个梦想中》以一种渴望和平、渴望自由的思想影响着每一个人，心系着每一个正在受压迫的黑人奴隶，这是何等高尚的思想啊！所以他收到了成千上万人的拥戴、深得人心。虽然不幸被歹人枪杀，但他的正义为黑人的自由做了很好的表率、夺得了更好的机会！在文章中必须结合多面对的观众、了解他们的思想，只有在思想上跟上观众的步伐才能成为一个优秀的演讲者！

四、情绪能量

日出江花情胜火，意来江水绪如蓝。情绪能量的三要点为：

1.情不自禁 2.情真意切 3.情投意合

人有七情六欲，还有不一样的性格。同样不同的人有不同的情绪：大约分为九类兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧等。在演讲中好的情绪将能带来正面的影响、但运用不同的情绪在演讲中会带来意想不到的结果。当谈到历史战争时应严肃；谈到社会道德沦丧问题时应有一种气愤、义愤填膺。种种不同的表情会给观众带来心灵上的感应，引起观众的共鸣，合理运用情绪将会为演讲添加不一样的色彩！

五、心灵能量

锄禾日当午，皇天爱后土。心灵能量的三要点为： 1.大爱无疆 2.感恩的心 3.爱屋及乌

爱，温暖人间；爱，化解矛盾；爱，融化冰川。爱，是人类一个永恒的话题，爱能打动每一个人的心灵。一个表现大爱无疆的演讲我相信是能打动每个人内心深处的话题；每个人应有一颗感恩的心，对父母应该感恩、对老师应该感恩、对国家、社会同样要有一颗感恩的心。一个拥有大爱的人，是值得人尊重、敬畏的！只有感化人的心灵，才能真正改变他人。

综上几方面就是演讲力的五个黄金法则！如果能做好以上几个方面，我相信会成为一个优秀的演讲者，不管在什么样的面试场合、在多少人面前演讲、何种主题的演讲都能运筹帷幄，成为人中龙凤！每个人每天都在都在演讲。和别人说话是演讲；和别人辩论是演讲；公开发表更是一种演讲。所以演讲无处不在，演讲与我们息息相关，演讲可以体现我们的素质、我们的能力、我们的心态… 所以我认为演讲是一个人基本能力的体现，一个不能在公众场合演讲的人我想是不够优秀的，一个在演讲中不能把握自己的心态、言语也是不够优秀。要想让自己变得更优秀，在社会中有立足之地，在人群中脱颖而出，有一个好的未来….演讲力是必须具备的能力！没有优秀的演讲力，就不会得到别人的认可！