企业捐赠奖学金演讲稿

2024-04-20

企业捐赠奖学金演讲稿（共10篇）

篇1：企业捐赠奖学金演讲稿

奖学金捐赠仪式演讲稿

各位有志于教育、关心教育的同仁，各位同学：

大家下午好！

今天我们在这里举行xx先生发起的奖学金助学捐赠仪式，首先，我代表全体老师，向xx先生致以深刻的感谢之情，同时向热心于公益事业，关心教育、关心下一代成长的广大爱心人士致以深刻的感谢之情！xx

这个世界需要爱，需要你我伸出热情的双手，去创造爱的春天！我们生活的这个世界，之所以这样美好，就是因为有千千万万个高风亮节，默默付出的人！他们不求回报，高风亮节，从不计较，个人得失；他们默默付出，鼎力助学，春风化雨，滋润心田！我相信，今天以xx先生首发的奖学金助学捐赠仪式，必然将爱的春雨洒向千家万户，必然在我们广大师生心间播下爱的种子，这一颗颗爱的种子，必然在不久的将来萌发生长，长成参天大树，去撑起更广袤的爱的天空！xx

曾经在一个时期内，xx先生是我的学生，现在他是我的朋友，在以后他还将是我的骄傲，今天的同学们，不管你们现在是不是我的学生，不论以后能不能成为我的朋友，我都希望你们能成为我的骄傲，成为玄庙中学的骄傲，好吗？ xx

借助这个机会，我还想对我们的广大学生说三句话：xx

第一句话就是要常怀一颗感恩的心。有句话说，赠人玫瑰，手有余香，而接受玫瑰，更应该将馨香传递。我们今天从xx先生手里接收过来的，绝不仅仅只是4800元钱，它更是一颗滚烫的赤子之心！由此衍发开来，家里父母祖辈的细心呵护，学校老师孜孜不倦的教育，同学朋友之间的体贴关怀，陌生人一次不经意的伸手相助……无不都是一颗颗滚烫的心在跳动，无不都是一股股爱的暖流在流淌，我在这里向广大同学们发出号召，请同学们细心感受每一次的爱的暖流，并将爱沿传下去，去关心每一个身边的人，去帮助每一个需要我们帮助的人，好吗？xx

第二句话就是作为青少年学生，应励志学习，锻炼身体，创造一个美好的明天！不知我们有没有注意到，随着我们一天天的长大，我们的父母却在一天天变老，或许是鬓角不经意间冒出的银发，或许是劳作之时的一次力不从心，也或许是休息时脸上露出的深深的倦怠，不管同学们愿不愿意面对，父母亲都在逐渐的老去，而你们，无论是为了承担起家庭的责任，还是为了自己有一个美好的前程，都应该奋发学习，昂扬向上，锻炼自己，培养自己的各项技能和本领！以便有一天能挑起生活的担子，迎接人生风雨的洗礼！xx

第三句话，既谈起励志学习，便有一个学习方法的问题，也有人曾向我问及学习上有没有捷径？在学习上或许没有什么更快捷的方法，但是就我所知道的，良好的学习态度和学习意识将会使我们受益终生。在此，我想把我们的三条班训告诉大家，与大家共勉：第一条，“学如逆水行舟，不进则退”。没有谁能静止不动，既不前进也不后退，学习若有了偷懒的心，必然会导致退步，迎接他的也必然是考试的失败！第二条，“只要功夫深，铁棒磨成针”。任何时候只要工夫下到了，没有什么目标达不到的，没有什么困难克服不了的。第三条，“持之以恒”。一时的努力，登不上成功的巅峰，要做到持之以恒，才能获取最大的成功！“千里之行，始于足下”，只要同学们记下这三条，认真想一想，并坚持用它去指导我们的学习，就一定会进步！xx

最后祝xx先生及各位在座的爱心人士事业蒸蒸日上，同学们学习进步，大家身体健康，万事如意！我今天就讲这些，谢谢大家！

篇2：企业捐赠奖学金演讲稿

演讲稿

学校：学号;学院：姓名：

国家奖学金获奖感言

尊敬的院领导、老师、同学们：大家好！

我是来自助乡的学生黄珂谣，首先我为能作为获奖学生代表在此次表彰大会上发言感到十分荣幸，同时也对在此次大会中取得荣誉的先进个人及先进班集体表示衷心祝贺，其次我想对一路教导、栽培我的学院领导及所有老师表示诚挚的感谢，对一路陪伴、支持我的同学、朋友们表示由衷的感谢！谢谢你们！（鞠躬）

还记得当初刚进入学校时，作为新生的我羡慕地看着台上表彰大会的学长、学姐们，看到他们因为努力奋斗最终取得属于他们的荣誉时候，我就在想，在不久的将来，我也一定要通过不懈努力，最终也可以成为他们的一员，也正是从他们身上我学到了付出的下一站其实就是收获。因此我开始在学习上严格要求自己，坚信有志者，事竟成，苦心人，天不负，认真对待自己的每一门功课操作技能并且努力扩到自己的知识面，同时提升自己的应用知识的能力于自学的能力。与此同时，在思想上作为一名学生党员，我积极向党组织靠拢，时刻关心时事政治，让自己思想进步，食客服从组织安排，以集体精神和奉献精神来珍惜身边每一个人，不断完善自己、发展自己。

作为此颁奖大会的获奖代表，在大会前，我有幸看到一份来自清华大学的学生资助宣传大使倡议书，那里面的一句话深深地吸引了我，那就是，知恩感恩是我们民族的传统美德，更是一种生活态度！

是啊，正是在我周围所有人的帮助之下，才有现在的我，站在这个颁奖台上，我理当心怀感恩之心，以感恩来面向身边急需帮助的同学们，并且通过做国家资助政策的学习者、传播者、实践者来以切身行动来帮助他们！

目前，国家通过建立覆盖学前教育至研究上教育国家学生资助政策体系，实现了“三个全覆盖”，也就是各个学段全覆盖，公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，同时还实现了“三不愁”，也就是入学前不用愁，入学时不用愁，入学后不用愁，真正实现了让更多的处于暗淡天空的学子看到盈盈曙光的到来。

知恩于心，感恩于行，我们受助于身边所有的人，才会有我们当下所取得的荣誉，自当更怀感恩之心，用心来传播爱的接力棒，为身边急需帮助的同学奉献我们的绵薄之力。

篇3：企业捐赠奖学金演讲稿

关键词：社会捐赠奖学金,育人功能,结构方程

随着中国教育体制改革日趋深化,高校奖学金成为研究的热点。奖学金是向优秀学生颁发的奖金,用以表彰和鼓励先进,为优秀学生完成学业提供经济保障,促进学生的全面发展。现阶段,根据设置主体和经费来源,我国高校奖学金分为三类:政府奖学金、学校奖学金和社会捐赠奖学金。政府奖学金由政府设立,主要有国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金;学校奖学金由各高校设立,亦称优秀学生奖学金,包括综合奖学金和单项奖学金;而社会捐赠奖学金则由社会各界的知名人士、企业或者组织在高校设立,近年来,这种现象越来越普遍,以北京理工大学为例,2012-2013学年设立的社会捐赠奖学金有:徐特立奖学金、华瑞世纪奖学金、航天科工(CASIC)奖学金、唐南军奖学金等20余项专项奖学金。

已有学者对奖学金做了基本的研究,主要集中在奖学金制度和评定方法上。从奖学金制度的角度,刘德赢介绍了美国、日本、澳大利亚、欧洲国家和地区的奖学金制度,并与国内做了对比研究[1]。廖志丹研究了研究生奖学金制度改革的利弊,也有学者指出了目前我国奖学金制度存在的问题,并给出了相关建议[2,3,4]。评定方法作为奖学金制度的重要组成部分,已有较多文献对此作了研究:杨艺芳运用FCM聚类方法评定奖学金[5],还有的运用层次分析法(AHP)对奖学金评定方法进行了研究,比如张佳瑜等、吴峰,廖毅强等采用标准分模型、难度系数模型、字典排序模型和正态分布模型对奖学金评定方法进行了改进[6,7,8]。对于奖学金所具有的功能的研究较少,左显兰认为高校奖学金制度对大学生具有激励、导向和资助功能[9]。对此,潘俊宇作了补充研究,认为高校奖学金还具有反馈功能和共振功能[10]。但是对于逐渐兴起并成为我国奖学金重要组成部分的社会捐赠奖学金缺乏相关的研究。

本文在已有研究的基础上,开发了关于社会捐赠奖学金育人功能的量表,并构建了其育人功能的结构方程模型,研究认知度如何影响其功能的发挥,激励、感恩社会和导向三方面内容是如何及在何种程度上解释其育人功能。

1研究方法

1.1量表编制与修订

本文量表的编制按照Churchill提出的开发步骤进行:1定义研究架构;2确定潜变量对应的测项;3收集数据;4精炼测项[11]。本文旨在研究社会捐赠奖学金的育人功能,在分析相关的理论、与社会捐赠奖学金获得者访谈的基础上编制测项。研究现有相关文献发现,奖学金对学生而言主要有激励、导向和资助作用,并且学生对其认知程度会影响其功能的发挥。通过社会捐赠奖学金的学生访谈记录提炼出其能够培养学生的社会责任感和感恩意识。因此,初始量表分为两部分:基本信息和测项调查,设计了认知度、激励作用、导向作用、资助作用、感恩社会和育人功能六个潜变量,共25个测项。量表采用李克特七点量表法,被调查者根据自身感知评分,1—7分别表示 “非常不同意”、“不同意”、“有点不同意”、“一般”、“有点同意”、“同意”、“非常同意”。经试调查发现,资助作用相关测项的因子载荷小于0.50,且通过与被调查访谈认为这6个测项表意不明,因此将其删除。

1.2潜变量的说明

正式的量表共有19个测项,分别对应认知度、激励作用、感恩社会、导向作用和育人功能五个潜变量,如表1所示。认知度是指某一事物被外界所认识、知晓的程度,包含认识的广度和深度两方面。对于社会捐赠奖学金而言,认知度主要是指社会捐赠奖学金的评定制度、金额和覆盖面、评定公正性及评定方法。高校奖学金的设置具有激励效应[12],通过评奖评优的方式鼓励、调动学生的内在积极性,通过荣誉和奖金的双重激励,促使学生提高学习积极性并培养良好的生活态度。社会捐赠奖学金由社会人士或组织设立,意在回报母校、培养人才等,在接受其资助和带来的荣誉时,加之设立主体的社会责任感,影响着学生对社会的感恩意识、回馈意识和责任感。导向作用是指评价标准对学生的学习与工作具有指向性的作用。由于奖学金申请竞争激烈,学生要按照评定的标准规范去调节自身的学习、生活和实践。育人功能是结果潜变量,对获奖学生创新素质的培养、实践能力的提高、专业知识的增长起到积极的促进作用。

1.3数据和测量

本文以北京理工大学2010—2013年获得社会捐赠奖学金的学生为调查对象,被调查者根据自身感知对测项打分。根据Rigdon对样本量的要求:样本大小至少超过150个;至少要为测项的10倍量或者15倍量[13]。本次调查共发放320份调查问卷,收回252份,其中有效问卷220份,样本量超过150为测项的11.6倍。其中男145人,女75人,本科生139人,硕士生37人,博士生31人,其他(已参加工作、博士后等)13人。

2结构方程建模

2.1量表的信度与效度检验

在收集到数据之后,要检验量表的信度和效度。信度分析主要是检验量表在度量相关的变量时是否具有一致性和稳定性。本文的信度检验采用克朗巴哈α系数(Cronbach'sAlpha)和建构信度(ConstructReliability,CR)。克朗巴哈α系数用来检验量表各测项的内部一致性,内部一致性主要是衡量某一测项与测量同一变量的其他测项之间相关水平的一种重要的验证性测量。经IBMSPSS Statistics20计算,收集到数据的克朗巴哈α系数为0.910,大于普遍接受的0.8的建议值。各个潜变量相关的测项的克朗巴哈 α系数如表2所示,均大于0.7,说明变量可信。CR值反映了每个潜变量中所有测项是否一致性地解释该潜变量,当该值高于0.7时表示具有较好的建构信度。经计算,各潜变量的CR值如表2所示,均大于0.7,表示各潜变量具有较好的建构信度。

量表的效度是反映量表能够真正衡量出研究人员所要衡量的事物的真实程度,揭示结构变量和测量指标之间的关系,即测量的正确性或准确性。本研究主要通过结构效度来验证量表的效度。结构效度是指测项实际测到所要测量的理论结构和特质的程度,或者说指测项能够说明理论的某种结构或特质的程度。结构效度通过探索性因子分析(ExploratoryFactorAnalysis,EFA)和验证性因子分析检验 (ConfirmatoryFactorAnalysis,CFA),即两阶段法[14]来检验。在探索性因子分析中,符合下列条件说明量表具有较好的结构效度:探索性因子分析中各测项的因子载荷大于0.50(更理想的状态可高达0.70及以上,因为0.70的平方为0.49,即这道题目解释相应潜变量约50% 的变异);验证性因子分析中路径系数大于0.50(P<0.05);平均方差提取值 (AverageVarianceExtracted,AVE)大于0.50,说明具有良好的收敛效度[15];AVE大于潜变量间的最大的相关系数的平方。通过下文的因子分析可知,每个潜变量对应的测项的因子载荷均大于0.5;AVE均大于0.50;在Amos20中构建的结构方程,路径系数均大于0.5且绝大部分测项显著;因子与因子之间的最大相关系数0.664(见表3),其平方值为0.441,AVE最小值为0.5047,大于各因子之间相关系数最大值的平方,所以该量表具有较好的结构效度。

2.2因子分析

因子分析(FactorAnalysis)是指从原始变量的相关矩阵内部结构出发,利用各变量间存在的相关关系,用较少的综合指标分别综合各变量中的信息,而综合指标之间彼此不相关(即各指标代表的信息不重叠)的一种统计方法。因子分析的主要应用有两方面:一是寻求基本结构,简化观测系统,将具有错综复杂关系的变量综合为少数几个因子(不可观测的,相互独立的随机变量),以及再现因子与原始变量之间的内在联系;二是用于分类,对p个变量或n个样品进行分类。本文运用因子分析寻求社会捐赠奖学金育人功能影响因素的基本结构。

在进行因子分析之前,应先判断原始变量是否适合进行因子分析。本文采用KMO检验 (Kaiser MeyerOlkin)和巴特利特球度检验(Bartletttestof sphericity)对此进行判断。经计算,数据的KMO值是0.902,巴特利特球度检验卡方值为1953.147,且显著性水平小于0.01,因此样本数据适合做因子分析。在IBMSPSSStatistics20中采用主成分分析法(PrincipalComponentAnalysis,PCA),将因子数量固定为5个,通过这5个因子分析量表的效度,采用最大方差法旋转,进行探索性因子分析,得到的因子载荷矩阵如表4所示。五个因子的累计方差贡献率达到65.908%,说明这五个因子能够解释测量对象的65.908%,如表5所示。

提取方法:主成份,旋转法:具有 Kaiser标准化的正交旋转法,7次迭代后收敛。

2.3结构方程模型分析

结构方程模型 (StructuralEquationModeling,SEM)是应用线性方程表示潜变量与观测变量间的关系以及潜变量之间关系的多元统计分析方法[16],包含测量模型和结构模型两部分,如图1所示。测量模型旨在建立测量指标与潜变量间的关系,主要通过验证性因子分析检验测量指标(量表、问卷)的信度和效度;结构模型旨在检验潜变量间的因果路径关系,主要针对潜变量进行路径分析,以检验结构模型的适配性。目前,已经广泛应用于心理学、管理学、社会学领域中。在本文研究社会捐赠奖学金的育人功能时,涉及的变量(潜变量)不能直接测得,结构方程模型可以在一定程度上解决这一问题,通过为难以直接测量的潜变量设定观测变量(测项),用这些可以用于统计分析的观测变量之间的关系来研究潜变量之间的关系。

本研究在Amos20中构建了社会捐赠奖学金育人功能的二阶结构方程模型,如图2所示。初阶因素为认知度、激励作用、感恩社会、导向作用,为模型的内生变量 (endogenousvariables),二阶因素为育人功能,为外生变量(exogenousvariables)。测量模型中的路径系数均大于0.50,有14项路径系数达到0.70以上,大部分路径估计值、残差项显著,只有两个标准路径估计值不显著,为0.01和0.008,仅有一项残差项不显著为0.01。

在验证模型适配度时,卡方统计量与自由度的比值在2∶1-3∶1之间是可以接受的,规范拟合指数(NFI),不规范拟合指数 (NNFI),增量拟合指数(IFI),比较拟合指数(CFI),拟合优度指数(GFI),相对拟合指数(RFI),调整后的拟合优度指数(AGFI),近似均方根残差(RMSEA),均方根残差(RMR)等指标衡量模型与数据的拟合程度。学术界普遍认为,在大样本情况下:NFI、NNFI、CFI、IFI、GFI、AGFI、RFI大于0.90,RMR至少小于0.10,RMSEA值小于低于0.05说明拟合的非常好[17],在0.05-0.08之间表示模型可以接受[18,19]。表明模型与数据拟合得很好。通过表6可以看出,NFI、RFI略低于0.90的临界值,但都超过了0.80,其他指数均符合建议值。因此,社会捐赠奖学金的五因素结构模型拟合较好。

3结论

通过构建的社会捐赠奖学金育人功能结构方程模型可知,社会捐赠奖学金的育人功能包括导向作用、感恩社会和激励三方面的作用,导向作用最为明显,培养学生感恩社会意识的作用次之,之后是对学生的激励作用,并且学生对其认知度会在一定程度上影响社会捐赠奖学金功能的发挥,具体分析如下:

1)对学生的导向作用对社会捐赠奖学金的育人功能具有最高的解释力度,路径系数达到0.76。一些在某领域有突出成就的企业家、学者,为了鼓励高校学生参与该领域而在高校设立奖学金以为该领域的发展招揽人才。这些奖学金的设立会引导热爱该领域的大学生参与其中,对于大学生未来的个人发展和学习方向产生重要的影响。奖学金颁发的首要标准是优异程度[9],为了获得社会捐赠奖学金,高校学生会按照评定标准自我约束,学习、个人素质以及实践能力等综合发展。

2)感恩社会在一定程度上解释了社会捐赠奖学金的育人功能,路径系数为0.59。很多社会捐赠奖学金的设立宗旨是履行社会责任,或者是从事公益事业,抑或是回馈母校、感恩母校。在这些设立主体自身就为高校学生树立了良好的榜样,受人尊敬和敬佩。获得社会捐赠奖学金的学生在得到帮助的同时,培养了他们的社会责任感、爱心意识、感恩意识,他们会将这种感恩的情怀传递下去。

3)社会捐赠奖学金的育人功能还具有激励作用,其路径系数为0.40。管理心理学认为,假定个人的工作能力不变,激励水平与人们的工作绩效正相关。奖学金的荣誉和奖金能够对学生进行有效的激励,促使学生注重专业知识的学习,积极的参加社会实践活动,在长期的过程中,这会培养学生良好的生活态度和坚强意志品质。

篇4：企业捐赠奖学金演讲稿

8月13日下午，2014年“爱心成就梦想”慈善助学捐赠暨助学金发放仪式在环渤海国际名家居购物中心举行。市级老同志、市慈善协会会长曹秀荣出席并讲话。天津市慈善协会、天津日报社、河西区政府、区慈善协会、天津市建材集团的相关领导，捐赠单位以及受助学生代表参加活动。现场，与会领导向受助学生代表每人发放了5000元助学金。

2014年的“爱心成就梦想”慈善助学活动从7月1日开始，经过一个多月的报名和各级慈善组织审核，符合资助条件的共有447名，这是本项助学活动受助学生连续第五年超过400名，其中受助学生有403名学生来自低保家庭，有42名学生来自特困家庭。低保家庭学生占全部受助学生的90%；其中残疾人家庭学生87名。

今年的“爱心成就梦想”助学活动启动以来，再一次得到了社会的积极响应。截至目前，仅市慈善协会就收到社会捐款184.5万余元。其中：环渤海金岸（天津）集团股份有限公司捐资20万元，全额资助了河西区40名贫困学生；中天集团的爱心捐助共计32.5万元，定向资助河东区低保、特困家庭上一本线的60名贫困大学生，并在此基础上继续资助以往受资助的5名贫困、优秀大学生；中国民主建国会天津市河西区委员会出资10万元资助40名以优异成绩考入天津财经大学的贫困学子；天津梦得集团有限公司从“平静天使爱心基金”中出资4.5万元资助考入医学类本科学校的学生。同时，一些爱心企业和个人也继续参与到“爱心成就梦想”慈善助学的队伍中来；天津贻成集团有限公司从“贻成爱心基金”中出资40万元；天津市旅游（控股）集团有限公司从“津旅爱之家慈善基金”中出资25万元；天津港（集团）有限公司从“天津港慈善基金”中出资10万元；天津创世生态景观建设股份有限公司从“创世生态爱心基金”中出资10万元来支持这项助学活动；天津私家文化传媒发展有限公司从“私家慈善基金”中出资7万元。此外，社会各界爱心人士也纷纷捐款助学。endprint

篇5：各项捐赠奖学金简介及其评选条件

1．郁武铮奖助学金：由校友郁武铮先生，在宁波大学建校二十周年暨三校合并十周年庆典之际捐资设立。该奖学金每年的评定名额为300名，每名金额为2000元人民币。具体评选条件为：本学年符合学校二等奖学金条件；同等条件下，家庭经济困难学生优先；其中建筑工程与环境学院学生获奖人数占20％。

2.绣山清寒奖学金：由台湾嘉隆实业股份有限公司董事长朱英龙先生于2001年在我校捐资设立。该奖包括清寒新生奖学金、清寒优秀学生奖学金和清寒考研学生奖学金三类，授奖名额分别为20名、60名、20名，金额均为3000元人民币。具体评奖条件：（1）清寒新生奖学金条件：第一志愿考入宁波大学的本（专）科生或考入宁波大学的研究生；家庭经济困难；同等条件下，高分者优先。（2）清寒优秀学生奖学金条件：家庭经济困难，且具备下列条件之一者：符合宁波大学二等奖学金条件；符合两项单项奖学金条件；学术上具有创新精神，并有一定的科研成果。同等条件下，学年积点分高者优先。（3）清寒考研学生奖学金条件：取得当年研究生入学资格并注册入学；家庭经济困难；同等条件下，家庭经济困难大者优先。

3.台北市宁波同乡会奖助学金：由台北市宁波同乡会于2004年捐资在我校设立，每年的评定名额为80名，每名获奖金额为2000元人民币。具体评选条件：家庭经济困难；本学年学习积点分名次在同专业年级前50%；同等条件下，家庭经济困难大者优先。

4.百盈奖助学金：由校友、宁波百盈国际贸易有限公司董事长李洲先生，在宁波大学建校二十周年暨三校合并十周年庆典之际捐资设立。该奖每年的评定名额为50名，每名金额为3000元人民币。具体评选条件：本学年符合学校一等奖学金条件；同等条件下，家庭经济困难者优先。其中生命科学与生物工程学院学生获奖人数占50％。

5.方逸华奖学金：系香港著名爱国实业家邵逸夫、方逸华伉俪热心家乡教育事业，于1988年在原宁波师范学院设立的一项奖学金。每年授奖名额为在校师范生总数的1%，每名奖励5000元人民币。具体评选条件：立志献身教育事业，品学兼优，有较强的分析问题、解决问题的能力的师范生，并具备下列条件：本学年学习积点分名次在同专业年级前5%名；积极参加学校的各项活动，表现突出。

6.叶杰全奖学金：香港实业家叶杰全先生支持家乡教育事业，于1999年捐资在我校设立。每年授奖名额视当年奖助学金总额而定，每名奖励3000元人民币。具体评选条件：本学年学习积点分名次在同专业年级前30%；同等条件下，家庭经济困难者优先。

7.阿尔卑斯电气奖学金：由日本阿尔卑斯电气株式会社于2006年捐资在我校设立，每学年授奖名额20名，每名奖励人民币4000元。具体评选条件：本学年符合学校一等奖学金条件；同等条件下，学年积点分高者优先。评奖范围为机械工程及自动化、电子信息科学与技术、物理学、电气信息类等专业的学生。8.李明霞女士纪念奖学金：由台北爱乡人士邵永普先生兄妹捐资设立，每年的评定名额为30名，每名获奖金额为2000元人民币。具体评选条件为：家庭经济困难；本学年学习积点分名次在同专业年级前50%；同等条件下，家庭经济困难大者优先。

9.凹凸科技奖学金：由北京凹凸微电子开发有限公司于2005年捐资在我校设立，每学年授奖名额20名，其中清寒学生奖学金和优秀学生奖学金各10名，每名获奖金额为2000元人民币。评奖范围为信息科学与工程学院通信工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术以及法学院法学等专业的学生。具体评奖条件：（1）清寒学生奖学金：家庭经济困难；本学年学习积点分名次在同专业年级前40%；同等条件下，家庭经济困难大者优先。（2）优秀学生奖学金：本学年符合学校一等奖学金条件；同等条件下，学年积点分高者优先。10.毛子水先生清寒优秀奖学金：美籍华人张菊英女士为纪念毛子水先生并造福桑梓，于１９９７年捐资在我校设立，旨在帮助经济贫寒的优秀学子顺利完成学业。该奖学金每年的授奖名额视基金利息而定，每名奖励人民币2000元。具体评选条件为：浙江籍学生；家庭经济困难；本学年学习积点分名次在同专业年级前30%；同等条件下，江山、宁波籍学生优先。

11.Frank F.C.Tung 奖学金：由Mr William Lee and Mrs Lucille Lee于2007年捐资设立，每年授奖6名，每名奖励人民币2000元。具体评选条件：在声乐或表演等方面表现突出，本学年符合学校一等奖学金条件；同等条件下，家庭经济困难者优先。

12.健峰VMTA奖学金：由健峰管理技术研修中心（宁波）有限公司捐资设立，每年授奖3名，每名奖励人民币3000元。具体评选条件：家庭经济困难；本学年学习积点分名次在同专业年级前30%；同等条件下，家庭经济困难大者优先。评奖范围为国际经济与贸易、信息管理与信息系统、机械工程及自动化、工业自动化及电气信息类等专业的学生。13.杨庆邦夫妇纪念奖学金：杨氏后人为纪念杨庆邦夫妇，支持家乡教育事业，于1988年捐资在我校设立。每年奖励4名，每名1200元人民币。具体评选条件：本学年符合学校二等奖学金条件。

14.米契尔奖学金：由美国友人米契尔夫妇于1987年捐资在宁波大学设立的。每年授奖2名（要求男女各1名），每名奖励人民币2000元。具体评选条件：本学年符合学校二等奖学金条件。

15.张圣贤博士奖学金：由张圣贤博士于1997年捐资设立，主要奖励理工科学生。每年奖励2人，每人奖励人民币2000元。具体评选条件：本学年符合学校二等奖学金条件；同等条件下，家庭经济困难者优先。主要奖励理工科学生。

16.董玉娣奖学金：香港爱国人士李景芬女士，支持家乡教育事业，造福桑梓，泽被后世，于1999年捐资在我校设立，主要奖励外语学院的优秀学生。每年授奖名额视基金利息而定，每名金额2000元。具体评选条件：本学年学习积点分名次在同专业年级前20%，达到《学生体质健康标准》良好等级。同等条件下，家庭经济困难者优先。主要奖励外语学院的优秀学生。

17、郁厚培、余桂英奖学金：由海外华人郁为璋博士于2005年捐资设立，每年的评定名额为10名，每名获奖金额为3000元人民币。具体评选条件：家庭经济困难，且具备下列条件之一者：（1）本学年符合宁波大学二等奖学金条件；（2）符合两项单项奖学金条件；（3）学术或科研方面具有创新精神，并有一定的科研成果；（4）同等条件下，学习优秀者优先。授奖范围为信息科学与工程学院通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术等专业在籍学生。

篇6：在教育奖学金捐赠仪式上的讲话

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家好！

今天，是一个令人激动、使人振奋的日子，是一个永载XX小学校史的好日子。今天在这儿隆重举行XX教育奖学金捐赠仪式，我们枫林村老前辈、企业家XX同志向枫林小学捐赠十万元奖学金。我谨代表全校师生向XX同志致以最崇高的敬意，同时向一贯支持我校教育事业发展，关心下一代成长的各级领导表示最真诚的感谢！同学们，请全体立正，向X爷爷和各位领导行一个标准的队礼。

改革开放的总设计师邓小平爷爷曾说过这样一句话：把爱献给教育，献给下一代的人是最值得尊敬的人！XX同志正是这样一位令人敬佩的成功企业家，他慷慨解囊，本着对家乡教育事业的牵挂和无尽的关怀，带着对祖国下一代无比的厚爱和期望，他了解到我校教师长期努力工作、同学们一直勤奋学习，创造了骄人的成绩，特意设立奖学金，以激励枫林小学教育事业更上一层楼。这种爱心义举远远不只在物质和金钱上，更重要的还在于对我们全校师生精神上的鼓励和鞭策。

我们全体教师将一如既往地踏实工作，以饱满的热情、十足的干劲投入到教育工作中去；同学们怀抱一颗感恩之心，惜优越的读书环境，热爱自己的学习和生活，热爱自己的学校，向着更高的目标不懈努力，争取以优异的成绩来回报叶爷爷的善举和上级领导的关怀，回报社会。

各位老师、同学们，我们衷心祝愿各位领导和来宾在事业上蒸蒸日上，相信在各位领导和来宾的关心、帮助下，我们枫林小学一定会再创辉煌。

篇7：企业捐赠奖学金演讲稿

2012年9月8日，邱健及子女“抗大人奖学基金”捐助仪式在费县抗大中学隆重举行。邱健老前辈及其子女，原临沂地区行署专员、第一任地委书记王任之老前辈，鲁民老前辈，中共费县县委书记、县人大常委会主任杜昌伟，王任之老前辈秘书张力，第二代抗大人、山东省工艺美术大师王滨，中共费县县委常委、组织部长崔宗兴，费县教育局局长于杰与费县抗大中学的师生代表一起参加了此次捐助仪式。仪式由中共薛庄镇党委书记李忠海主持。

仪式伊始，费县抗大中学学生代表向王老、邱老、鲁老等来宾和领导献花。邱健老前辈代表家人向抗大中小学捐助“抗大人奖学金”人民币壹万元，费县抗大中学校长白秀成代表抗大中小学上台受捐。之后，王任之老前辈发表重要讲话，他说，“蒙山苍苍，沂水泱泱，抗大精神，永放光芒”，并勉励抗大中小学生“继续发扬抗大精神，好好学习，天天向上”！

篇8：企业奖学金打擂演讲稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，我是来自统计134班的，今天很荣幸的在这里向各位领导，老师汇报我在各个方面取得的成绩。

首先，在学习方面，在大一上学期的时候，加权成绩是第一名，之后的成绩也是名列前茅。期间我分别参加了全国大学生数学竞赛和数学建模大赛。在大二期间，我一次性通过了四六级英语考试。如今我已经大三，像很多同学一样，我也站在了考研与工作的十字路口，但是我清楚的认识到我的专业知识还不能达到理想的高度，于是我正在积极的准备考研，如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

其次，思想上我锐意进取，有着坚定的社会主义理想信念，积极向党组织靠拢，在去年，我光荣地被评为了入党积极分子，并且正在努力地成为一名预备党员。工作上，在大一的时候担任班上的宣传委员，能够与班上的同学打成一片，为班级做出自己的贡献，被评为了优秀团干和优秀学生干部。

虽然我的时间大多是在图书馆和自习室度过的，但是我也很非常活跃的参加学院以及学校组织的文体活动。我连续两年参加了129大合唱，在素拓部举办的棋王争霸赛中拿到了第二名，在学院举办的安全知识嘉年华的竞赛中拿到一等奖。我热爱轮滑，并且组建了一个团队，在去年的校运会上，我和我的队员代表统计学院拿到了轮滑项目的名次。这一系列的活动让我得到了许多荣誉和锻炼，也让我大学生活过的非常有意义。

在最后，我想感谢我的老师和同学们给了我一个机会让我站在这里，这样锻炼胆量和口才的场合对我来说相当宝贵，俗话说，生容易，活容易，生活不容易，但是生活越紧张越能显示人的生命力，做一棵常青的生活之树，我已经栽好树苗，现在正在成长！

篇9：捐赠助学金仪式上发言稿材料

老师们好！同学们好！欢喜感恩日行一善群的爱心人士们大家好！

今天我很荣幸能代表xx法师来参加这次助学活动，也感谢xx职业科技学院的领导和老师们，能像家人一样关心和照顾学生学习之外的生活！感恩您们在教育一线辛勤的付出，也感恩您们对工作的一丝不苟！感恩您们！

xx师父，是我们欢喜感恩日行一善的发起人，他在20xx年2月成立了这个群并邀请了有缘的爱心人士加入。秉乘“无缘大慈，同体大悲”的精神一起发心，共同传递佛法的慈悲，帮助受苦受难的众生。希望以佛法带动慈善，以慈善传递爱的理念，世代相承，让我们的.后代继续发扬光大。

今天的这些善款都是来自欢喜感恩日行一善里的所有人的发心。每天一元钱的善举，以红包的形式发送到群里，每年如一日的传递着爱心，用来服务社会，给我们做慈善奠定了基础，亦是今后我们行善的动力。

xx师父和群里的爱心人士听说哪里有困难他们就会尽力发心救护。师父昨天还在感慨说：“今年的助学金，我们来晚了。深表遗憾”！可是不急，之所以有了今年的相聚，今后让我们一起来携手同行帮助别人。

感恩自己一起积福行善，播种福田。让我们在欢喜感恩日行一善群，在今后的日子里能帮助更多的人，让我们在慈善的道路上越走越远，也欢迎社会各界人士积极加入到我们的爱心大家庭里！

水滴虽小渐满大器，再小的力量也是一种不可呼视的支持，所以希望能够带动更多的人来利益大众，为更多的人提供帮助。

篇10：企业捐赠奖学金演讲稿

主持词

主持人：***

尊敬的各位领导，潘朝慧先生，各位来宾，各位代表，同志们：今天在这里隆重举行白龙村潘奋建奖教奖学基金会成立暨基金捐赠仪式大会，参加仪式的人员有市领导，镇领导***书记、***镇长、***副书记、***副镇长，镇中心学校校长***，潘奋建家属代表潘朝慧先生，基金会组成人员，白龙小学教师、党员代表、队长代表、家长代表、镇驻白龙村干部、白龙村“两委”干部及《***新闻》、*** 电视台来采访的记者，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎及衷心的感谢！今天会议议程有7项：

1、潘朝慧先生讲话

2、白龙村支部书记潘朝都同志讲话

3、白龙小学校长杨锐标同志讲话

4、镇委书记梁荣晓同志讲话

5、举行奖教奖学基金捐赠仪式

（潘奋建家属代表潘朝慧先生向基金会捐赠，潘朝都书记接赠）

6、举行“基金会牌匾”揭幕仪式

（由镇领导、村支部书记、潘朝慧先生共同揭幕）

（鸣炮）

7、照相留念

结束语：

尊敬的各位领导，潘朝慧先生，各位来宾，各位代表，同志们：