小学英语暑假英语作文答案大盘点

小学英语暑假英语作文答案大盘点（共12篇）

篇1：小学英语暑假英语作文答案大盘点

Many of my classmates complain about their fathers， because they are busy all the time and barely have time to company them. But my father is different， though he is busy， he still spare some time to play with me and help me with my homework. I am so lucky to have such a father， he is the best father in the world.

我的很多同学抱怨自己的父亲，因为他们很忙，几乎没有时间去陪伴他们。

但是我的父亲不一样，虽然他很忙，但他仍然抽出一些时间和我玩，帮我做我的家庭作业。

我很幸运有这样一个父亲，他是世界上最好的父亲。

篇2：小学英语暑假英语作文答案大盘点

当夏天来临的时候，有两件事我最想做。

首先是去游泳，第二个是吃冰淇淋。

冰淇淋是我最喜欢的食物，它能使我感到凉爽和祛除暑热。

草莓的味道总是吸引着我。

篇3：中考英语状语从句考点“大盘点”

一、考查原因状语从句

[考点聚焦]

◆原因状语从句可以由as, because, since, for等从属连词引导。但是这些从属连词不能与并列连词so同时用在一个句子中。

◆在引导原因状语从句时, because语气最强, 其次是as和since。由why提出的问句要用because来回答。

[中考题例]More and more kids become unhappythey have too many activities to do. (2009年泰安

A.butB.orC.becauseD.so

[简析]前后两句为因果关系, 后一个句子表示原因, 故C项正确。

[中考题例]his leg was hurt, he walked slowly.

(2008年宁波

A.Because;so B.Because;/C.Although;butD.Although;/

[简析]because与so不能同时使用, 再由句意“因为他的腿受伤了, 所以他走得很慢”, 可以快速得到正确答案B项。

二、考查时间状语从句

[考点聚焦]

◆时间状语从句主要由表示时间的一些连词如:when, before, after, until, while, as soon as等来引导。

◆如果主句是一般将来时、祈使句或者主句含有情态动词, 从句用一般现在时来代替一般将来时。

[中考题例]—Could you please tell Peter that I want to talk to him?

—Sure.I’ll let him do it as soon as heback. (2008年河北

A.comesB.cameC.have comeD.will come

[简析]该题中主句是一般将来时, 以as soon as引导的时间状语从句应用一般现在时。A项正确。

[中考题例]Could you please give me your e-mail addressyou go?

(2008年云南

A.as soon asB.beforeC.afterD.until

[简析]本题考查引导时间状语从句连词的正确选用。as soon as意为“一……就……”, before意为“在……之前”, after意为“在……以后”, until意为“到……为止”。根据句意“请把你的电子邮件地址给我好吗?”可知这是“在离开之前”。B项正确。

三、考查条件状语从句

[考点聚焦]

◆条件状语从句由连词if或unless等从属连词引导。

◆如果主句用一般将来时, 从句用一般现在时表示将来时。

[中考题例]I’m waiting for my friend., I’ll go shopping alone.

(2008年重庆

A.If she comesB.If she will come

C.If she doesn’t comeD.If she didn’t come

[简析]含if引导的条件状语从句的复合句中, 若主句用了一般将来时, 则从句应用一般现在时, 从而排除B、D两项;再根据“I’ll go shopping alone”可知A项不符合逻辑。

四、考查让步状语从句

[考点聚集]

◆让步状语从句常由though, although, even if等从属连词引导。

◆这些从属连词不能与并列连词but同时用在一个句子中。

[中考题例]I will never forget that terrible accidentit happened so long ago. (2007年扬州

A.only ifB.even thoughC.only whenD.ever since

[简析]由句意“尽管那场可怕的事故发生这么长时间了, 但我决不会忘记”可知, 需用even though (尽管, 即使) 。

五、考查目的状语从句

[考点聚焦]

目的状语从句常由so that, in order that等从属连词引导, 从句中常含有can, could, may, might等情态动词。

[中考题例]—More and more people in Beijing are learning English

they can better serve the 2008 Olympic Games. (2008年上海)

—I’m sure they will.

A.because ofB.so thatC.even thoughD.as if

[简析]因从句是表示主句的目的, 所以用so that来引导目的状语从句。

六、考查比较状语从句

[考点聚焦]

◆than意为“比……”, than前使用形容词或副词的比较级。如果从句中有与主句相同的部分, 在口语中常省略。

◆as...as...意思“跟……一样”, as后接形容词、副词的原级, 其否定形式是not as (so) ...as..., 意为“……不及……”。

[中考题例]Our village has changed a lot, and it becomesbefore.

(2009年桂林)

A.so beautiful asB.as beautifully as

C.more beautiful thanD.much more beautiful

[简析]由前句“我们村子发生了很大变化”可知, “它比以前更美丽了”。所以C项正确。

七、考查结果状语从句

[考点聚焦]

◆结果状语从句常由so...that, such...that等从属连词引导。

◆使用so...that时, so后面接形容词或副词原级;使用such...that时, such后面接名词, 如果有形容词many, much, few, little修饰名词时, 则只能使用so...that...。

[中考题例]This exercise isdifficult. (2008年济南)

A.so;that few of us can doB.so;that few of us can do it

C.too;for anyone of us to doD.too;for anyone of us to do it

篇4：高考英语热点时态大盘点

—Excuse me， which movie are you waiting for？

—The new Star Wars. We _____ here for more than two hours. （2016年北京卷）

A. waited B. wait

C. would be waiting D. have been waiting

解析

题干句意为：——打扰一下，你们在等哪场电影？——最新的《星球大战》。我们已经在这儿等了两个多小时了。由对话提供的语境和时间状语for more than two hours可知，等着看电影这件事情已经持续了两个多小时，而且该动作还未结束，还会持续下去，符合现在完成进行时所表达的时间概念和意义，故选D。A、C两项是过去时态，与现在正在进行的对话所表示的时间不符；B项是一般现在时，也不能表示出完成和持续的意义。

现在完成时表示动作发生在过去、完成在过去，但强调与现在情况仍有关系，其结果或影响仍然存在。现在完成时除了可以与for、since引导的状语连用外，还可以和during/in/over the last/past few months/weeks/years、in recent years、lately、recently、so far、up to/till now等连用。例如：

In the last few years， China _____ great achievements in environmental protection. （2015年北京卷）

A. has made B. had made

C. was making D. is making

解析

题干句意为：在过去的几年里，中国在环境保护方面取得了很大的成就。由时间状语in the last few years可知，make这个动作从过去某个时间一直持续到现在并对现在造成影响，所以应用现在完成时，故选A。

除了上述情况外，现在完成时还常用在下列句型中：① It is/has been +一段时间+ since从句. ② This/That/It is the first/second/... time + that从句. ③ This/That/It is the only ... + that从句. ④ This/That/It is the best/finest/most interesting ... + that从句. 除了这些句型，现在完成时还会用在时间或条件状语从句中，用来代替将来完成时。例如：I shall post the letter as soon as I have written it. （这封信我一写完就会寄出去。） （现在完成时用在时间状语从句中）再比如：Don't get off the bus until it has stopped. （等到车停稳再下车。） （现在完成时用在条件状语从句中）

过去完成时表示在过去某一时间或某个动作之前已完成的动作或状态，即“过去的过去”。当强调过去某个动作发生在另一过去动作之前时，常用过去完成时。例如：

When walking down the street， I came across David， whom I _____ for years. （2016年天津卷）

A. didn't see B. haven't seen

C. hadn't seen D. wouldn't see

解析

题干句意为：在街上散步的时候，我碰到了戴维，我已经几年没见到他了。由时间状语for years可知应使用完成时，可排除A、D两项。主句谓语动词came across （碰到）使用的是一般过去时，而定语从句中的谓语“没见面”是在“碰到”之前发生的事情，故应使用“过去的过去”，即过去完成时，因此选C。

过去完成时还常用在下面几种情况中。

①当before、by the end of、by the time、until等后接表示过去某一时间的短语或从句时，在此之前发生的动作要用过去完成时。例如：By the end of last year， we had produced 20，000 cars. （到去年年底为止，我们已经生产出两万辆汽车了。）再比如：The train had left before we reached the station. （在我们到达车站之前，火车就已经开走了。）

②“时间名词+ before”在句中作状语，谓语动词用过去完成时。例如：He said his first teacher had died at least 10 years before. （他说他的第一位老师去世至少有十年了。）而当“时间名词+ ago”在句中作状语时，谓语动词则要用一般过去时。

③表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等，常用had expected/hoped/intended/meant/planned/thought/wanted等或用上述动词的过去式接不定式表示，即expected/hoped/intended/meant/planned/thought/wanted to do。例如：I had planned to pay you a visit， but I had an unexpected visitor. = I planned to visit you， but I had an unexpected visitor. （我本来打算去拜访你，但我家来了个不速之客。）

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④在表示“一……就……”的几个句型中，主句用过去完成时，即“Hardly/No sooner/Scarcely had +主语+过去分词+ before/than/when +一般过去时”。例如：No sooner had we been seated than the bus started. （我们刚一落座车就开了。）

一般过去时表示在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去的习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。它所表示的事情纯属发生在过去，与现在的情况没有联系，常跟明确的过去时间状语连用，如a few days ago、at that time、during the war、in 1945、last week、once、when、yesterday等。例如：

—Is Peter coming？

—No， he _____ his mind after a phone call at the last minute. （2015年重庆卷）

A. changes B. changed

C. was changing D. had changed

解析

题干句意为：——彼得会来吗？——不会来了，他在最后一刻接了个电话后改变了主意。根据句意，“改变主意”这件事情已经发生，故应使用一般过去时。这道题不少考生选择了had changed，但本题前面并没有出现过去时，因此不能使用过去完成时。

一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，也可以表示将来某一段时间内经常发生的动作或保持的状态，常常和表示将来的时间状语连用，如in the future、next week、tomorrow等。例如：

The students have been working hard on their lessons and their efforts _____ with success in the end. （2016年北京卷）

A. rewarded B. were rewarded

C. will reward D. will be rewarded

解析

题干句意为：那些学生一直在刻苦学习，他们的努力最终会得到成功的回报。And连接的并列句中前半句使用了现在完成进行时，后半句表达的是将来会产生的结果，故排除A、B两项。再根据efforts和reward （奖赏，回报）之间的被动关系可知应选D。

将来进行时主要表示将来某一时间正在进行的动作，或表示要在将来某一时间开始并继续下去的动作，也可用来表示礼貌性的询问、请求等。将来进行时表示将来某一时间正在进行的动作时一般带有时间状语，如at this time this afternoon、at that time next Monday等。例如：

Jane can't attend the meeting at 3 o'clock this afternoon because she _____ a class at that time. （2015年天津卷）

A. will teach B. would teach

C. has taught D. will be teaching

解析

题干句意为：简无法参加今天下午三点钟的会议，因为那会儿她正在上课。本题有明确的时间状语at that time，根据句意可知that time指的是3 o'clock this afternoon这个时刻，说明teach a class这个动作发生在将来某个时刻，而表示将来某个时刻正在进行的动作要用将来进行时，故选D。

将来进行时还常用于以下几种场合。

①表示现在正在进行的动作，但这个动作会延续到将来。例如：I wonder if it will still be raining this afternoon. （我想知道今天下午是否会继续下雨。）再比如：I think that she will be working on this experiment until tomorrow morning. （我觉得到明天早晨为止她会一直做这个实验。）

②表示将来预计要发生的动作或对将来的预测。例如：If you plant watermelon seeds in the spring， you will be eating fresh watermelon in the fall. （如果你在春天种下西瓜种子，你将在秋天吃到新鲜的西瓜。）

③表示对将来的打算（区别于对将来的预测）。例如：My duties will end in July， and I'll be returning to Shanghai. （7月份我的工作就结束了，我打算返回上海。）

以上就是高考考查的七种热点时态，大家在今后的学习中要多总结，灵活掌握。与此同时，大家也不能忽略了对一般现在时、现在进行时、过去将来时和将来完成时的学习。只有全面学习，重点突破，才能彻底拿下高考英语时态题。

篇5：2018考研英语：小作文大盘点

2018考研英语：小作文大盘点

考研英语的小作文，因为其难度适中，有章法可寻，写作时不需要华丽辞藻，表意清楚即可得分，所以历年来作为考生得分的重点题型。下面都教授就近三年的考研英语

（一）中的小作文进行盘点，希望各位考生可以从中探索出小作文的命题思路和写作方法，有效提分。

一、2014年小作文

2014年的小作文考察了建议信这一题型，要求写信给大学校长，关于如何提高学生身体素质提出自己的建议。（Write a letterof about 100 words to the president of your university suggesting how toimprove students physical condition）小作文开考十年内，有六年考察了建议信的写法，可见该题型的重要性。该考题实际上是“健康类”题材的考题，在1996年考察过“健康”的提纲作文，在1997年考察过“吸烟”的图表作文。所以健康类文章的素材各位考生要注意积累。

思路分析：考生在完成这份信函时，分三段展开。在

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

篇6：小学英语暑假英语作文答案大盘点

1、文不对题

这类问题在考研英语中可谓是“常客”，比如2016年英语(二)的小作文，其要求如下：Suppose you won a translation content and your friend Jack wrote a e-mail to congratulate you， and ask advice on translation. Write him a reply to 1) thank him， and; 2)give your advice.

上述题目是一个祝贺信和建议信的综合考查，但很多考生却犯了“丢三落四”的错误，有的考生只抓住了祝贺这一点，有的考生只给出了相应的建议，最终都因缺少内容而失分。

针对以上问题，考生需要做的就是把握好考研应用文的类型，明晰各类型特征，这样才能在考试时避开审题不清导致的文不对题的问题。

2、无话可说

对于多数考生而言，英语写作最难的不是看不懂题，而是看懂题后不知道写什么。

纵观历年写作真题涉及的话题：社会，环境，文化，教育，就业等。

以2012年英语(一)大作文为例，图中两个人面对打翻的水瓶，一个人悲观地说全完了，另一个人庆幸还剩点儿。

其实从两个人说话的语气就能得出考查的主题，但是，很多同学就仅局限于“悲观和乐观”这两个字眼，无法就其展开叙述，最终以字数不够而失分。

作为选拔性的考试，考研英语出题还是较为贴近现实，只要考生平时注意观察生活，善于积累和思考，考场上基本不会无话可说。

3、拖泥带水

“字数不够，胡拼乱凑”，这可真是很多考生考试时的真实写照。

考研英语小作文要100字左右，大作文因英语(一)和英语(二)有别，分别是160-200字左右和150字左右。但是即使这么少的字数，很多考生出于对自身词汇量、语法能力、造句水平的担忧就随意拼凑字数，生怕因为字数不够而失分，结果，字数达到要求的同时文章却偏离了主题，废话连篇。

要解决这类问题，一是考生平时要严格要求自己，尽量不写废话，围绕主题恰当展开即可，切不可为凑字数而胡乱堆砌;二是考生平时备考时要训练自己的思维能力，掌握考研英语的写作技巧，避免写出“裹脚布”般的文章。

二、常见的低级错误，请自行入座

1、主谓一致

作文中最常见的低级错误就是主谓一致，看起来虽然是很简单的语法知识，可是在有限的考试中，很多粗心的同学都出现好几个这种错误。

例如：Learning from books in a formal educational setting are also valuable. 这句话中谓语动词are和主语Learning from books 就没有对应，主语作为动名词短语，谓语应该用单数 is，本来一个很好的句子因为一个小错误就大打折扣。

因此在写复杂的长句时，要在完成句子后进行检查，看看自己的谓语动词是否规范，是否遵循了一句话里只能一个谓语的原则。

2、时态

时态上推荐同学们全篇除个别句子尽量使用一种时态，比如三种特别上手的时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。无论大小作文都可以用到，但一定要注意书写的格式，不能出错;其次如果想提高作文档次，运用一些高大上的时态，也要挑比较把握的时态来写，最常见的是现在完成时及相关的时态。

3、名词的单复数、是否可数

第三点需要注意到就是名词的单复数和是否可数的问题，写作中名词是组成句子的核心成分，，稍不留神就会将关键词写错，这些要在平时积累勤加练习。

篇7：小学英语暑假英语作文答案大盘点

infiltrate v.(使)渗透，(使)渗入

overall adj. 全部的, 全体的, 一切在内的 adv. 总的来说, 全部地 n. 防护服，罩衫

lord int. 主, 天啊 n. 上帝, 主

separator n. 分隔符，分离器

saddle n. 鞍,车座,山脊,拖具 vt. 装以马鞍,使负担 vi. 装马鞍

screw n. 螺丝钉,吝啬鬼,压迫,转动,螺旋状物,监狱看守 vt. 扭紧,压榨,欺骗,强迫 vi. 旋转

intolerant adj. 不能容忍的(偏执的)

startle n. 惊愕, 惊恐 v. 吃惊, 使...惊愕

liar n. 说谎者

vent n. 排气口, 表达, 发泄, 火山口 vt.&vi. 发泄, 表达, 排放

inn n. 客栈, 小旅店

corpuscle n. 血球, 活细胞，微粒

fluoroscopy n. 荧光检查, 荧光学, X光透视检查

swear n. 发誓, 誓言 vt. &vi. 发誓, 宣誓, 咒骂

marsh n. 沼泽, 湿地 Marsh：马什(人名)

reluctant adj. 不情愿的,勉强的

bribe n. 贿赂,贿赂物 vt.& vi. 贿赂

paraphrase n. 释义, 解述, 改写 v. 改写, 解述

annoy vt. &vi. 使...苦恼,骚扰, 使生气

fame n. 名声,名望 vt. 使有名望

invitation n. 邀请

uterus n. 子宫

terminate adj. 有结尾的,有限的 vt. 结束,终止,满期 vi. 达到终点

stable adj. 稳定的;牢固的;坚定的 n. 马厩;牛棚 vi. 被关在马厩 vt. 赶入马房

groove n. 凹槽,惯例 vt. 开槽 vi. 开槽, 使...快活

comb n. 梳子,梳状物,鸡冠,蜂巢 vt. 梳理,清理,搜查,用梳子 vi. 搜寻

lodge n. 旅馆;门房;集会处;山林小屋 vt. 提出;寄存;借住;嵌入 vi. 寄宿;临时住宿

porcelain n. 瓷器,瓷 adj. 瓷制的, 精美的, 脆的

fascination n. 魅力;魔力;入迷

empire n. 帝国

artery n. 动脉, 主流, 干道

baffle v. 困惑, 为难

bias n. 偏见，斜纹 vt. 使偏心

shrinkage n. 收缩, 减少，损失，损耗

barley n. 大麦

garlic n. 大蒜

glow n. 赤热,光辉,热情 vi. 发红光,红光焕发

plaster n. 石膏, 灰泥, 膏药 v. 涂以灰泥, 敷以膏药, 使...平

cessation n. 中止，(短暂的)停止

sympathize v. 同情, 同感

slogan n. 标语,口号

mask n. 口罩, 假面具,掩饰, 面膜 vt. &vi. 戴面具,掩饰,化装 [计算机] 掩码

curve n. 曲线,弯曲,曲球 vt. 使...弯曲 vi.弯曲

purulent adj. 脓的, 化脓性的, 化脓的

spoor n. (野兽的)足迹

indomitable adj. 不屈不挠的

encumber v. 妨害, 阻害

lounge n. 休闲室,休息室,长沙发 vt. &vi. 闲荡, 闲散地度过, 混日子

alveolus n. 肺泡, 牙槽

conscious adj. 神志清醒的,意识到的,自觉的,有意的 n. 意识

license n. 批准,许可证,特许 vt. 允许,特许

preliminary n. 初步行动, 准备, 初步措施 adj. 初步的, 开始的, 预备的

sketch n. 素描,草图,概述,小品 vt. 描绘略图 vi. 写生

bewilderment n. 困惑, 迷乱

spin n. 旋转, 疾驰 v. 纺织, 旋转, 拉长

democratic adj. 民主的, 大众的,平等的

plateau n. 高原;平稳;稳定状态 vi. 到达平稳阶段

sterilize vt. 使不育，杀菌，使贫瘠

discharge vt. &vi. 放出,解雇,放电,解除, 清偿债务 n. 释放，卸货，放电，一股，一阵，开火，发射，准许离开

dispute n. 争论; 争吵 vi. 争论, 争执 vt. 争论; 质疑; 争夺; 抵抗

imitate v. 模仿 vt. 仿制,仿造,模仿,仿效

commission n. 委任(状), 任官令; 委员会 n. 佣金; 犯罪行为 vt. 委任, 委托; 使服役

pursuit n. 追求, 追赶, 工作

skid n. 滑动,滑道,刹车,制件缺陷,走下坡路 vt. 打滑刹车, 滚滑 vi.溜滑,打滑

petition n. 祈求,请愿书,诉状 vi. 请愿,祈求 vt. 向...请愿或祈求

crutch n. 拐杖, 支柱, 帮助 v. 支撑

nominate vt. 提名, 指派, 登记赛马参加比赛

district n. 区,地区,行政区 vt. 划分区域,划分地区

invalid adj. 无效的,伤残的 n. 病人,残疾者 vt. 失去健康

liable adj. 有义务的,应负责的,有...倾向

massive adj. 巨大的, 大规模的, 大量的, 大范围的

incorporate vt.组成公司; 包含; 使混合; 使具体化 vi.包含; 吸收; 合并; 混合

conductivity n. [物]传导性, 传导率

princess n. 公主, 妃,贵妇 adj. (礼服)合身而好看的,有贵族气息的

picket n. 尖木桩，前哨，警戒哨，工会纠察员 vt. 用桩围住，设置警戒哨

lipid n. 脂质, 油脂[脂肪,乳酪]

warfare n. 战争,冲突

indisposition n. 小病，不舒服，厌恶

solute n. 溶解物

precious adj. 宝贵的,珍贵的,矫揉造作的 adv. 极其地

versatile adj. 多才多艺的,多方面的，通用的，

manual adj. 手工的,体力的 n. 手册,指南,键盘

nonspecific adj. 非特异性的

target n.(服务的)对象; 目标; (射击的)靶子; 目的 vt.瞄准; 把…作为攻击目标

glycosuria n. 糖尿, 糖尿病

quest n. 探索,寻求 vt.& vi. 寻找,追寻猎物

solemn adj. 庄严的, 严肃的, 隆重的

repress v. 抑制,压制,阻止

institution n. 机构,惯例,创立

spasm n. 抽筋, 痉挛，(动作，感情等的)一阵发作

solicit vt. 勾引, 乞求, 设法获得某事物 vi. (妓女)拉客

maternal adj. 母亲的, 母系的, 母方的

atropine 阿托品 颠茄硷

pneumonia n. 肺炎

category n. 种类, 类别

magnitude n.巨大，广大; 重大，重要; 量级; (地震)级数

篇8：高考英语阅读新题型大盘点文籍

七选五阅读理解

【采用地区】采用全国新课标卷的省区以及北京、辽宁等地

【题型特点与命题方式】该题型所采用的阅读材料多为一篇300词左右的说明文或议论文，其话题通常是考生较为熟悉的。文中有五处空白，分布在各个段落的段首、段中或段尾。题目要求考生从短文后的七个选项中选出五个能填入文章空白处的最佳选项，使补充完整后的短文意思通顺、前后连贯，选项中有两项为多余选项。空白处一般是段落主题句、段落总结句、承上启下句、关键论点的支撑句或全篇的概括归纳句等。该题型不仅考查考生句子层面的阅读理解能力，还考查考生语篇层次的阅读理解能力，即考生的语感和语境领悟能力、把握作者思路的能力，以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的洞察力。

【解题思路与应试技巧】

1. 通读全文，了解大意，把握文章结构。

2. 通读选项，找出和文章相对应的关键词。五道题中一般有3～4道题可以根据文章结构和线索词比较容易地选出来，剩下的1～2道题相对来说比较难，常设有干扰项。

3. 理清句间的意义关系。对于干扰性较强的题，考生可通过分析段落内部的层次和句间关系来做出选择。

4. 注意代词的指代对象。做题时可通过分析代词在句子中所作的成分来推断其指代的对象。

5. 注意行文连接词。通过不同的连词，可以推知句与句之间不同的逻辑关系，如通过连词but、however、though、nevertheless等可知句与句之间为转折关系。

6. 复查答案。将选好的答案代入文中，然后从语句是否通顺、语义是否符合文章大意和现有语篇的逻辑以及用语是否恰当贴切等方面来进行验证。重点检查逻辑关系和关联结构，注意区分干扰项与正确项的异同。

信息匹配

【采用地区】广东

【题型特点与命题方式】信息匹配题由两部分有关联的信息组成，即应用文部分和相关信息部分。应用文部分一般会给出六段小短文，分别用字母A～F标出，这六段短文有一定的相似性，其中有一个是命题者故意设置的干扰项。相关信息部分则包含五段文字或图片提示，分别标有题目序号。考生需根据相关信息部分从六段小短文中选出相对应的答案来匹配。信息匹配题的文章体裁通常是应用文，选材广泛，如旅游、交通、餐饮、租房、文化娱乐、人才招聘、个人简历、图书资料、产品销售、产品说明和网络交流等，内容涉及生活的各个方面。

【解题思路与应试技巧】

1. 认真阅读两部分前的题目要求。信息匹配题中的应用文部分和相关信息部分前都有汉语要求，从这些汉语要求中考生可了解这两部分英语材料的主要话题。

2. 仔细阅读相关信息部分。阅读时尽量读懂每一句话，把握每一项的主题或大意，也可对关键词或句子做简单的标记，但不要过于纠缠细节和生词。

3. 逐项快速阅读应用文部分，同时从相关信息部分中寻找匹配项，初定答案。

4. 再次核对。再次检查短文和信息是否真的匹配，将重点放在有疑问的试题上。

阅读填空

【采用地区】湖南、江苏、安徽

【题型特点与命题方式】该题型是一种任务型阅读表达题，要求考生读完短文后，把握短文大意，理清文章脉络，查找出针对性较强的信息，概括部分句子和段落大意，将短文信息用适当的词汇或短语（有字数限制）填入短文后表格中对应的位置。阅读填空题的文章一般为300词左右的说明文或议论文，文章结构清晰，便于考生从篇章的角度去归纳文章的主旨。根据考查的目的不同，题目也会分为几种不同的类型：

1. 全文主旨题。此类主旨题通常都出现在表头，要求考生在读懂全篇的基础上对全篇进行概括和提炼。

2. 段落主旨题。段落主旨题多出现在表格中除表头以外的第一行或者第一列，并且表格中通常已经给出了几个并列的段落主旨，考生只需按要求概括某段的主旨大意即可。

3. 细节检索题。细节检索题属于简单题型，考生只要根据相关信息定位，找到答案在原文中出现的位置，按照空格的要求，选取原文中对应的词或短语或者改变其词性后填入空格中即可。

4. 信息改写题。信息改写题难度较大，它要求考生不仅能够准确定位到原文信息，而且还要能用自己的语言改写定位到的信息。

【解题思路与应试技巧】

1. 快速浏览全文，抓住全文中心及每段大意。快速浏览文章，重点阅读每段首句，因为每段首句极有可能是该段的中心句，而这些中心句可能恰好对应段落主旨题，同时归纳每段首句的大意也会帮助我们解答全文主旨题。

2. 仔细阅读表格。在快速浏览文章却无法把握文章结构的时候，我们还可以通过阅读表格来了解文章结构。大部分时候，表格中除表头以外的第一行或者第一列往往可帮助我们了解文章的主要层次结构。

3. 分析表中空格。一般来说，同一行内或同一列内的内容往往在形式上和语法上都高度一致。因此，考生做题时要看空格所处的位置，即处于哪行哪列，该行和该列的其他内容从语法上和形式上分别有什么特点，进而初步判断要填写的词或短语的形式和词性。

4. 信息定位和改写。对于细节检索题和信息改写题，要先准确定位，再将文中对应信息改写为符合词数要求的单词或者短语。改写时既要完整地转述原文的意思，又要保证填入的词或短语在词性和语法上与表格中同级的项一致，同时要注意大小写。

5. 复查验证。复查时要进一步验证表格中所填信息是否与原文相符，重点检查是否超过词数限制、表达形式在语法上是否与同行/列信息一致、单词有无拼写错误（尤其是名词单复数与动词形式的拼写）。

补全对话

【采用地区】四川以及使用全国卷II的省区

【题型特点与命题方式】补全对话题主要考查考生在连贯对话中对常用交际用语的正确使用以及交际情景的正确理解。该类型题要求考生在通读全篇对话的基础上，把握各部分的逻辑关系，充分理解对话内容以及对话双方的意图。该题型考查的形式是在一篇对话中留出五个空白，要求考生从所给的选项（共七项，有两项是多余选项）中选出最佳答案填空，使补全后的对话意思通顺、前后连贯且符合英语交际习惯。

【解题思路与应试技巧】

1. 通读对话，把握大意。做这类题时，千万不要看一句填一句，一定要先通读全篇对话（包括对话后的备选项），对对话的整体结构有所了解，把握对话的内容及语境。根据对话所提供的语境以及上下文的逻辑关系，摸清对话双方的意图，并设法进入“角色”，进行全面分析，从而做出最佳选择。

2. 先易后难，试填答案。做这类题时并不一定要完全按顺序进行，可以先易后难，逐步缩小选择范围。同时，每选定一个答案就做个标记，有助于为后面的题目缩小选择范围。

3. 瞻前顾后，前后照应。做题时，可以根据上句的信息推断下句的信息，通过下句的信息推断上句的信息。

4. 重读对话，验证答案。选项选好后，应将所选的选项代入对话的空白处，凭语感和交际语言习惯进行验证，看全篇对话是否通顺流畅、内容是否清晰、前后意思是否矛盾、所选的选项是否符合对话的语言环境和上下文的逻辑关系等。

阅读表达

【采用地区】山东、天津、江西

【题型特点与命题方式】该题型要求考生阅读所给的短文（总阅读量不少于200词），并根据短文后的题目要求进行简答（有字数限制）。对于该题型，各省市设题的方式略有不同，归纳起来主要有以下几种形式：

1. 主旨大意题。这一类问题主要考查考生概括文章主旨或个别段落大意的能力，其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。考查形式一般包括概括全文大意、段落大意，给短文加标题和推测作者写作意图等。

2. 补全信息题。命题者在短文中设一空，要求考生用恰当的短语或分句补全内容，使之与前后的内容相连贯，并与作者的写作意图相符。

3. 封闭性问题。这类题会就文中的某个方面进行提问，既有细节题也有推断题，要求将文章中的某部分内容总结成符合词数要求的句子。

4. 开放性问题。该类题考查考生自主陈述、表达意思的能力，要求考生根据短文中出现的话题发表个人的观点和见解。此类题没有标准答案，需要考生根据自己的理解和想象来回答。

5. 代词指代题。这类题要求考生根据加下划线的代词找到它所指代的内容。代词所指代的是上文的事物，考生主要是在上文寻找答案，答题难度相对较小。

6. 词义猜测题。该类题是为了考查考生根据上下文理解生词的能力，生词通常以下划线的方式标出，确认其词义要靠理解上下文。

7. 其他题型。山东卷的阅读表达还曾考过同义句替换和翻译句子题。另外，根据文章的不同题材和体裁也可能会给出其他不同题型。

【解题思路与应试技巧】

1. 对于主旨大意题，考生要善于对文章的整体内容进行概括或归纳，要善于寻找段落的主题句和剔除文中的细节事实或作者所使用的论据，即分清主旨和细节。概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题、太笼统或者以偏概全。文章标题可以是完整的句子，也可以是简洁的短语，也可以用提问的形式，不过要注意题中的词数要求。

2. 回答补全信息题时一定要注意弄清上下文之间的逻辑关系，比如递进、并列、对比、转折、因果等。一般来讲，该类问题要求的词数较少，所以语言一定要简练；答完后要检查一下，看上下文是否通顺，能否恢复文章作者原本想表达的思想、内容或意图。

3. 回答封闭性问题时要适当进行归纳表达。对于细节题，在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻松作答，有时则需要对事实性信息进行适当的整理；对于推断题，则要仔细领会作者的意思，做出符合原文的合理推断，切忌主观臆断。

4. 回答开放性问题时要明确文章的主题，然后根据主题和自己对文章的理解来确定要写什么，在理解的基础上用自己最熟悉的句式表达，适当运用复杂结构。

5. 回答代词指代题时要注意代词所指代的是上文的名词或动名词，如原文所指向的是动词或其他词性的词时，回答时则要用相应词的名词形式或者将相应内容名词化，同时要注意不超过词数限制。此类型题通常主要考查that、it、this、they、them、one等代词或与篇章中其他词语的指代关系。

6. 解答词义猜测题时可以通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索推断词义。

六选五段落标题选择

【采用地区】上海、陕西、浙江

【题型特点与命题方式】六选五段落标题选择题要求考生给所阅读文章的每个段落选个小标题。题目中共有六个段落标题，要求考生从中选出五个，将其代号分别填入对应的段落中。六个小标题中有一个是与文章的任何一段都不相符的。该题型主要考查考生对文章段落意思的理解和概括能力，对小标题的解读能力和对文章上下文关系的理解能力。

【解题思路与应试技巧】

1. 首先快速浏览一下六个小标题，理解其含义，找出其中最具概括性的关键词。如果所给的小标题已足够概括全文大意，可直接分段阅读，概括段落大意，选出合适的小标题。

2. 如果小标题提供信息较少，从中无法了解文章主要内容，应先迅速浏览全文，了解文章主旨和段落关系，再分段阅读，概括大意，选定小标题。

3. 阅读时不必拘泥于细节，不必逐字阅读，遇到生词跳过即可，关键是要抓住段落的主旨大意。

4. 不能只从文章中找到与某个标题一致的字眼或短语就将二者匹配，而应从字里行间、文脉走势判断段落大意。

5. 如果找不到主题句，又难以从关键词以及字里行间概括段落主旨，也可通过把握全文主旨、理清段落关系来判断段落大意。

6. 如果对某一段的小标题难以做出判断，可先跳过去，先确定较简单的段落的标题，缩小标题选择范围，最后用排除法，结合原文做出选择。

篇9：美式小学英语教学优势大盘点

随着近几年留学低龄化趋势的发展，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会广泛关注。留美中国学生由于种种原因导致学业不顺的情况时有发生，原因之一就是对美国教育“水土不服”。作为学科英语的倡导者，瑞思以“美式教育专家”为定位，依托霍顿•米夫林•哈考特（HMHG）集团丰富的全球优质教育资源，将美国K12原版课程体系引入中国，同质同步美国课堂，帮助中国孩子轻松对接美国课程，为将来站上国际舞台奠定基础

阅读中习得语法，写整句组成段落

学生学习英语语法不是“背公式”，而是在真实的英语环境中去学习。如，学生在学习副词时，首先通过动画“唱出”副词的概念，明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事，熟练地掌握副词的用法。

少儿英语更加注重读写结合，开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完，都将引导学生写一段延伸文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。让学生绽放想象力的同时，能够写出结构完整、语法正确的句子，并把句子通过逻辑关系联系起来，构成段落。

如母语般用英文做数学运算

孩子在阅读数学故事书的同时，发现故事中的数学元素，如in all, altogether，并对数学元素进行运算，最后解决数学故事中的问题。最终，学生一看到in all，altogether 等数学元素时，马上反映出用加法进行运算。

数学、科学问题，用英语思维迎刃而解

三年级学生的数学思维更清晰，学生会用Understand（理解），Plan（规划），Try（尝试），Look back（检测）的方法梳理并解决数学问题，最终把思考的过程用英语表达，并检验结果。

三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验入手，经过科学研究五步（科学观察，设立假设，验证假设，得出结论，继续探索），培养孩子科学思维六大能力：观察、测量、分类、推理、预测和交流。孩子可以从不同角度探索现象背后的科学原理，并能够应用科学原理解释其他科学现象或者解决生活中的相关问题。

初涉英语思维，会用思维工具

在语文教学中，老师们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来引导学生思考。学生对文章阅读的能力已经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义，并尝试分析含义之间的逻辑联系，总结意义。

与此同时，学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具，帮助他们理解阅读文章，习得阅读技巧。如，学生在学习时间轴以后，将其应用到公立学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候，她却用一个简单的时间轴，把时间节点以及重要的历史事件标记出来。

瑞思4年级学生轻松驾驭高考英语

这个阶段的瑞思学生无需老师引导，可使用阅读工具自主阅读。比如使用Time Line（时间轴）阅读纪传体文章，低年级学生在老师的帮助下能够明确他们之间的关系，而高年级的学生已经非常明确这是一种阅读工具，能够帮助自己方便的理解文章。

瑞思4年级以上的学生在写作时首先要明确用什么文体写文章，所搭配的用语是客观学术，还是生动有趣。其次，学生对于内容的把控从段落提升到整篇文章，这涉及到段落间的逻辑关系和整篇文章的表述方法。瑞思学生在4年级就能完成指定文体约200字超3段的文章，超过高考对英语作文的要求：120-150字。

串联子项目，协作完成大项目

当我们想要解决一个复杂问题的时候，可以将它拆分成几个小问题逐个解决。瑞思学生在锻炼项目管理能力时也是一样，在大项目中，我们可以看到它是由一个一个小的子项目串联而成的，完成了一个，进入下一个子项目，直至完成整个项目。为了得出科学的结论，学员还需要做问卷调查，用英语采访。在团队合作中，帮孩子建立协作、交流、谈判、让步、决策的意识，最终以小组英语演讲演示的形式完成项目。

关于瑞思学科英语：

篇10：中小学生暑假英语日记作文答案

今天，我和妈妈去购物，我们买了一些苹果、香蕉和一个大西瓜。我“我买了一些新书，因为我很喜欢读书，我想买些铅笔和文具。然后我们就回家了。我很高兴。我喜欢购物。

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篇11：大学英语六级四大类型大盘点

要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述。

1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义。

2. 分析并举例使其更充实。

The good old proverb ----------------(名言或谚语)reminds us that ----------------(释义). Indeed, we can learn many things form it.

First of all,-----------------(理由一). For example, -------------------(举例说明). Secondly,----------------(理由二). Another case is that ---------------(举例说明). Furthermore , ------------------(理由三).

In my opinion, ----------------(我的观点). In short, whatever you do, please remember the say------A. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it. From Joozone.com.

二、现象说明型

Recently _______,what amazes us most is______________,it is ture that__________.

There are many reasons explaining__________________________.The main reason is____________________.

what is more_________________________.thirdly__________________________.As a result_______________.

Considering all there,________________________.For one thing_____________________,for another________

____.In Conclusion____________________.

一种事物或现象(负面意义倾向)

三、对比观点型

(1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1. 有一些人认为。。。

2. 另一些人认为。。。

3. 我的看法。。。

The topic of ①-----------------(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------理由二). Moreover, ④---------------(理由三).

While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥------------------(理由二). Thirdly (finally),⑦------------------(理由三).

From my point of view, I think ⑧----------------(我的观点). The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .

(2) 给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------(观点一). For example, they think ②-----------------(举例说明).And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).

In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一). For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二).

Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法).

四、问题解决型

With the ____of____，So it is of great importance for us to____ . On the one hand____, On the other hand____,

However, we have figured out many ways to _____.Firstly, ____So long as____ . Secondly____, Thirdly____.In fact____, That is because ____.

篇12：小学英语暑假英语作文答案大盘点

从上表我们可以看出，2011年高考英语对定语从句的考查主要集中在五个方面，下面我们就结合真题进行具体分析，希望对大家备考定语从句的相关内容有所帮助。

考查关系代词that与which

当先行词为表示物的名词，且从句中缺少主语、宾语或表语时，从句引导词一般考虑选用关系代词which或that。在非限定性定语从句中，只能选用which。

【真题再现】

32. The old town has narrow streets and small houses _____ are built close to each other. (2011年山东卷)

A. theyB. where

C. whatD. that

解析：题干的意思是：“那座老城镇有着狭窄的街道和修建得密集紧凑的小房子。”分析题干结构可知，先行词为small houses，是表示物的名词，且空格处需填入的引导词在从句中作主语，故应选择关系代词that。正确答案为D。

39. You'll find taxis waiting at the bus station ____ you can hire to reach your host family. (2011年上海卷)

A. whichB. where

C. whenD. as

解析：题干的意思是：“你会发现在公交车站有许多出租车等活儿；你可以打一辆车回寄宿家庭。”分析句子结构可知，先行词是taxis，waiting at the bus station是分词短语作后置定语修饰taxis，空格之后的句子为从句，动词hire是及物动词，需要接宾语，所以填入空格处的词既要指代前文中的taxis，又要充当从句的宾语，只能选择关系代词which。正确答案为A。

7. Ted came for the weekend wearing only some shorts and a T-shirt, is a stupid thing to do in such weather. (2011年全国卷II)

A. thisB. that

C. whatD. which

解析：题干的意思是：“泰德周末过来的时候只穿着短裤和T恤，在这样的天气做这样的事情很愚蠢。”先行词为逗号前的一句话，即“wearing only some shorts and T-shirt”，故填入空格处的词既要指代前面整句话的内容，又要在从句中作主语，在关系代词which和that之间选择。从逗号判断本题为非限定性定语从句，故排除that，只能用which。正确答案为D。

【技巧点拨】

解答此类题时应找到先行词，判定引导词在从句中所充当的成分，进一步判定使用何种引导词。另外，在which和that中选择时，应首先判断从句是非限定性定语从句还是限定性定语从句，判断的一个主要依据是非限定性定语从句多用逗号与前面主句分开，从句中往往缺少主语或宾语。此种情况下则只能选择which舍that。

另外，为大家补充一个今年没考查的考点：which与as的区别。在非限定性定语从句中，指代前面主句的内容时可用 which，也可用as。区别有两点：① as引导非限定性定语从句时位置不受限制，既可位于主句前，又可位于主句后，有时还可插入主句中，而which引导的定语从句只能置于主句之后。② as 在从句中作主语时，后面常接行为动词的被动语态，如be known、be said、be reported、be seen、be expected、be announced、be pointed out等，而which在从句中作主语时，后面所接的行为动词一般为主动语态。例如：

33. _______ is often the case, we have worked out the production plan. (2004年江苏卷)

A. WhichB. When

C. WhatD. As

解析：题干的意思是：“正如平常那样，我们已经制定出了生产计划。”分析题干结构可知，这是一个定语从句，从句中缺少主语，所以填入空格处的词既要指代主句内容“we have worked out the production plan”，又要充当从句主语，所以在which和as之间选择。根据前面所讲只能选D。

考查关系代词whose和“名词+ of which”结构

关系代词whose是代词的所有格，它既可指人也可指物(此时相当于of which)。它不仅可以引导限定性定语从句，也可以引导非限定性定语从句。

【真题再现】

31. The prize will go to the writer story shows the most imagination. (2011年全国卷I)

A. that B. which

C. whoseD. what

解析：题干的意思是：“作品最具想象力的作家将会获得奖金。”分析题干结构可知，先行词是the writer，先行词与从句中的story构成所属关系，应选用whose，表示“谁的”。正确答案为C。

17. The school shop, customers are mainly students, is closed for the holidays. (2011年四川卷)

A. which B. whose

C. when D. where

解析：题干的意思是：“那家学校商店的顾客以学生为主，假期不营业。”分析题干结构可知，先行词是the school shop，与customers是所属关系，应选用whose。正确答案为B。

34. She showed the visitors around the museum, the construction ______ had taken more than three years. (2011年江西卷)

A. for whichB. with which

C. of which D. to which

解析：题干的意思是：“她带领游客参观了博物馆，其修建共耗时三年多。”先行词为the museum，the construction与先行词为所属关系，所以选用of which，相当于whose construction。正确答案为C。

【技巧点拨】

解答此类考题时，考生应准确判定先行词与从句是否为所属关系。另外，应时刻牢记当whose用作关系代词时，它的先行词既可以指人也可以指物，且“whose +名词”可与“名词+ of which”结构互换。

考查“不定代词/数词+ of which/whom”结构

此结构通常用于引导非限定性定语从句，表示整体中的全部或一部分，指人时通常用whom，指物时通常用which。

【真题再现】

25. Julie was good at German, French and Russian, all of she spoke fluently. (2011年湖南卷)

A. who B. whom C. which D. that

解析：题干的意思是：“朱丽叶擅长德语、法语和俄语，这三种语言她都说得很流利。”分析题干结构可知，此题为非限定性定语从句，先行词为“German, French and Russian”，“all of ”指代前面提到的这三种语言，对先行词进行补充说明，且指物，故选which。正确答案为C。

8. English is a language shared by several diverse cultures, each of uses it somewhat differently. (2011年浙江卷)

A. whichB. what

C. themD. those

解析：题干的意思是：“英语是一门多种文化共用的语言，每一种文化在使用它时都存在着某些差异。”分析题干结构可知，本题是非限定性定语从句，先行词为several diverse cultures，“each of”指代前面提到的事物的一部分，考查“不定代词+ of + which/whom”结构，先行词指物，故选which。正确答案为A。

【技巧点拨】

这类题多用逗号将从句与主句分开，从句中有“不定代词/数词+ of ”的形式出现。解题时应首先找准先行词，辨别其指代人还是物，如先行词指人则用关系代词whom，如先行词指物，则用关系代词which。另外，解此类题时应注意其与并列句的区别。例如：

> Mrs. Green has three sons, none ofis a teacher.

> Mrs. Green has three sons, but none of is a teacher.

A. themB. who

C. whom D. they

解析：分析两个句子的结构可知，第一个句子为非限定性定语从句，先行词为three sons，“none of ”整体指代先行词的内容，指人，因此应填入关系代词whom作of的宾语；第二个句子有连接词but，所以判断其为并列句而非定语从句，因此应填入代词them。故正确答案分别为C和A。

考查关系副词when和where

关系副词where引导的定语从句的先行词是表示地点的名词，而when引导的定语从句的先行词则是表示时间的名词，这两个词在从句中分别充当地点状语和时间状语。

【真题再现】

24. Between the two parts of the concert is an interval, __________ the audience can buy ice-cream. (2011年江苏卷)

A. whenB. where

C. thatD. which

解析：题干的意思是：“在音乐会的上、下半场之间有休息时间，此时观众可以买冰淇淋。”分析题干的结构可知，an interval是先行词，逗号后的从句是对an interval的补充说明，本题为非限定性定语从句。根据句子的意思，填入空格处的词应在从句中作时间状语，故选关系副词when，相当于during which。正确答案为A。

28. Whatever is left over may be put into the refrigerator, __________ it will keep for two or three weeks. (2011年安徽卷)

A. when B. which

C. where D. while

解析：题干的意思是：“不管剩下什么，都可放入冰箱，在里面保存两到三周。”分析题干结构可知，空格后的从句是对the refrigerator的补充说明。本题为非限制性定语从句，先行词是the refrigerator, 根据题意，填入空格处的词应在从句中作地点状语，故选关系副词where，相当于in which。正确答案为C。

10. A bank is the place they lend you an umbrella in fair weather and ask for it back when it begins to rain. (2011年浙江卷)

A. whenB. that

C. whereD. there

解析：题干的意思是：“银行是在晴天里借给你一把伞，而在下雨时把伞要回来的地方。”分析句子结构可知，先行词是the place，空格处填入的部分应在从句中充当地点状语，故选择关系副词where。正确答案为C。

【技巧点拨】

解答此类题时，首先应确定先行词，再分析句子成分，如果从句中缺少时间状语则选择when，缺少地点状语则选择where。需要提醒考生注意的是，要注意区别这两类句子与强调句。例如：

> It is the house where I met the young man. 这是我与那位年轻人见面的房子。(定语从句)

> It was in this house that I met the young man. 我就是在这所房子里与那位年轻人见的面。(强调句)

考查分隔式定语从句

定语从句常常紧跟在先行词之后，但有的时候，命题者为了增加试题难度，常常将定语从句与先行词分隔开来，我们将其称为“分隔式定语从句”。分隔式定语从句一般有以下几种情况：

①在先行词与定语从句之间插入一个状语。例如：There are many thousands of stars in the sky that are like the sun. (插入了地点状语in the sky)

②在先行词与定语从句之间插入一个定语。例如：Do you remember one afternoon ten years ago when I came to your house and borrowed a diamond necklace? (插入了ten years ago，修饰one afternoon)

③先行词与定语从句被谓语分隔开来。此时，先行词通常是句子的主语，因定语从句较长，主句谓语较短，为使句子平衡，常将定语从句移至谓语甚至整个主句之后。例如：A new master will come tomorrow who will teach you German. (插入了谓语动词will come和时间状语tomorrow)

④插入语把引导词与定语从句分隔。例如：The scientist has made another discovery, which I believe is of great importance. (插入语为I believe)

【真题再现】

11. I walked up to the top of the hill with my friends,

we enjoyed a splendid view of the lake. (2011年陕西卷)

A. whichB. where

C. whoD. that

解析：题干的意思是：“我和朋友们走到山顶，在那里，我们一览美丽的湖景。”分析题干结构可知，此题为非限定性定语从句，先行词是the top of the hill，从句是对其进行的补充说明，但是先行词和定语从句被状语with my friends分隔开了。先行词是一个地点，从句中缺少地点状语，故选关系副词where。正确答案为B。

24. She has a gift for creating an atmosphere for her students allows them to communicate freely with each other. (2011年福建卷)

A. whichB. where C. whatD. who

解析：题干的意思是：“她在为学生营造自由交流的氛围方面很有天赋。”分析题干结构可知，先行词为an atmosphere，它和从句被状语for her students分隔开了，从句中缺少主语，指物，故选关系代词which。正确答案为A。

26. Mary was much kinder to Jack than she was to the others,, of course, made all the others upset. (2011年北京卷)

A. who B. which

C. whatD. that

解析：题干的意思是：“玛丽对杰克比对其他人好，这一点令其他人很不悦。”分析题干结构可知，先行词为逗号前的整个句子，指代“玛丽对杰克比对其他人好”这一事实，先行词与从句被插入语of course分隔开来，从句中缺少主语，故用关系代词which。

10. The days are gone ________ physical strength was all you needed to make a living. (2011年天津卷)

A. whenB. that

C. where D. which

解析：题干的意思是：“那些你靠体力就可以谋生的日子一去不复返了。”分析题干结构可知，先行词为the days，空格处及之后的部分为定语从句，这两者被谓语are gone分隔开了。先行词表示时间，故空格处应填入when，在从句中作时间状语。正确答案为A。

【技巧点拨】

这类试题的命题特点是：命题者往往将定语从句的先行词与从句分隔开来，干扰考生分析句子结构，导致判断失误。解答此类题时，考生首先应了解几种常见的分隔式定语从句，排除这些插入成分的干扰，准确定位先行词，再进一步分析先行词在句中作什么成分，综合考虑后作出正确选择。

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