嘉善县教育局

嘉善县教育局（精选6篇）

篇1：嘉善县教育局

嘉善县大力开展社区教育工作实施意见

（征求意见稿）

社区教育是全面实现小康社会目标、形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要基础，是加强社区物质文明、精神文明和政治文明建设的重要内容，是发展知识经济加快社会发展的必然要求，是加强社区思想工作、加快社区建设和发展文明社区的灵魂和载体，为此，根据省教育厅、省文明办、省民政厅《关于大力开展社区教育工作的意见》（浙教职成[2003]220号）文件精神，结合我县社区教育工作实际，现制定嘉善县大力开展社区教育工作实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻党的教育方针，全面实施科教兴县和可持续发展战略，推进终身教育，紧紧围绕社区建设和发展的总体目标，以建设学习型社区为重点，以构筑终身教育体系为途径，以提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质为根本出发点，努力创建“人人学习、时时学习、处处学习”的社会学习氛围，提高社区文明程度，维护社会稳定，我县社会和经济的协调发展。

二、总体目标

以社区教育为载体，完善与终身教育相适应的现代化教育体系，延长青少年接受教育的年限，提高受教育水平；加强企业职工、广大农民的职业技能培训和继续教育，提高他们的综合素质和职业能力。

以社区教育为载体，完善和强化上去服务功能，促进社区的物质文明、精神文明和政治文明建设，推动社区建设和发展，创建服务完善、社会和谐、崇尚公德、居民素质较高的新型社区。

以社区教育为载体，不断开发、整合社区内的教育资源，开展内容丰富、形式多样的各类教育培训，满足社区居民多样化的终身教育需求，营造处处学习、时时学习、人人学习的学习型社会环境，促进 1

学习型社会的形成。

三、实施步骤

根据我县社区教育的总体目标，确定以下实施步骤：

（一）建立我县社区教育网络

依托浙江广播电视大学嘉善学院建立嘉善县社区学院，作为我县社区教育的办学网络的龙头，充分发挥其对本地社区教育工作的组织、协调、指导、服务、辐射、带动作用；各镇依托镇成人文化技术学校建立各镇社区教育中心，接受县社区学院的指导，组织开展本镇社区教育工作；各村（居委会）建立社区教育学校，在镇社区教育中心指导下开展社区教育活动。

（二）分阶段推动我县社区教育工作1、2005上半年为组织规划阶段，主要抓好社区教育的调研，建立社区教育的组织机构和网络，制定好社区教育实施意见。

2、2005年下半年—2006年为试点实验阶段，在全县11个镇中确定2—3个镇先行开展社区教育试点工作。

3、2007年为全面实施阶段，全县所有镇全面实施社区教育，形成全社会参与社区教育的新局面。

四、我县社区教育的主要内容和工作重点

根据确定的总体目标，结合我县经济和社会发展以及不同群体学习的实际需要，主要围绕以下几个方面开展工作：

1、开展社区教育要和成人教育相结合，充分发挥成人教育的在社区教育中的优势，着重抓好教育对象、教育内容、教育方式三方面的统一。

2、广泛开展针对全区内不同类型人群的教育培训，即从幼儿到老年各个年龄层次都要纳入教育范围，还包括外来人员。充分依托社区内的各种教育资源，开展爱国主义教育、科普教育、社会实践、法制教育、职业技能培训、学历教育、继续教育、农村实用技术培训、农村转移劳动力培训、失土农民培训等教育，有组织地开展群众性的读书活动和以普通话、日常用语、电脑、专业技能为主要内容的学习培训活动，为居民提供全方位多层次的学习服务，使每个居民在一生的各个年龄段都有学习教育的机会。

3、建立各类学习型组织，构筑学习型社区的支柱框架。学习型组织是社区教育的基础，是学习型社会的细胞。一方面要积极鼓励学习型组织的发展。另一方面要建立学习型组织的评估机制，使众多的学习型组织构成一个学习型社会。各镇及有关部门要围绕学习型组织的创建工作，推进观念创新、体制创新与运行机制创新，优化我区的发展环境。

4、建立相互沟通的开放式的现代教育学习制度，实现教育资源共享。各级各类学校要带头把自身建设成为学习型组织，教育工作者要成为终身学习的先行者。教育机构和学校的体育活动场地、教育设施、图书资料等要积极向社区开放，为居民提供更为便利的学习场所。

5、积极开展思想道德教育，提高公民的道德修养。结合党的方针、路线，对社区群众进行社会主义理想信念和形势政策教育，公民道德和民主法制教育，使社区居民树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康向上的社会氛围。

6、大力发展社区文化，不断丰富社区成员的精神文化生活。通过内容丰富、形式多样、方式灵活、群众喜欢、健康有意的活动，积极开展社区文化，推进社区精神文明和政治文明建设。

五、保障措施

社区教育涉及到社区内各种组织的一项系统工程，要保证整个系统的有效运作，必须建立健全协调、平稳、高效的运行机制，这是保证社区教育目标和任务真正落到实处的关键。

1、加强组织领导，健全组织网络。把广泛创建学习型组织作为社区教育工作的一个切入点，进一步完善社区教育组织领导机构，建

立由县主要领导任组长，分管领导任副组长，县政府有关部门领导为成员的县级社区教育领导小组，办公室设在县教育局，由办公室具体负责社区教育工作的指导和实施工作，各镇建立相应的社区教育领导小组，确定专门人员负责本镇的社区教育工作。

2、整合各类教育资源，组建社区教育师资队伍。根据《浙江省社区资源共享的实施意见》精神，充分利用社区内各单位现有的各类教育资源开展社区教育活动，各类学校、文化体育设施等，要面向社区成员有序开放，形成资源共享，社会与教育互动的社区教育运行机制。同时，整合各类人才资源，组建一支专（兼）职及志愿者相结合的社区教育工作队伍。对社区教育工作者开展各种业务培训，学习社区教育基本理论和方法，不断提高专业素质。社区学院和社区教育中心要积极探索社区教育向村、企业延伸的研究工作，形成社区教育工作网络，真正使社区教育满足广大农民对文化、教育活动的需求。

3、建立社区教育工作目标责任制和评估机制。各镇建立社区教育中心以后，研究探索建立各教育中心的目标责任制，开展学习化社区评选活动，从社区教育规划（计划）、组织、管理、基地网络建设、成效等方面对进行评估、考核，以进一步推进全县的社区教育工作。

4、增加教育投入，改善社区教育办学条件，确保社区教育活动的正常开展。根据省厅要求，社区教育经费应按照每年不低于人均1元的标准划拨，经费列入政府经常性开支，各镇和有关部门要根据在开展社区教育工作中各自职责和所承担的任务，落实相应的经费。要在社区建设资金中安排一定比例用于社区教育。通过采取采取“政府投入、部门分担、社会捐助、受教育者承担一部分”等多渠道筹措经费的办法，妥善解决好社区教育办学经费。

2005年1月25日

篇2：嘉善县教育局

关于扎实开展党的群众路线教育实践活动的实施意见

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署，是新形势下加强党的建设的重大举措。根据上级党委的部署，结合学校实际，特提出以下实施意见：

一、指导思想

全面贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以为民务实清廉为主要内容，紧紧围绕“办人民满意教育”这一主题，深入群众、深入教师、深入学生，了解群众、师生对学校工作意见、建议，查找问题，整改问题，提升使得全体党员教师思想得到提升，作风得到转变，推动学校各项工作更上一个台阶。

二、目标任务

以校领导班子和党员教师为重点，认真抓好党的群众路线教育实践活动。主要目的是着力解决校领导班子的“四风”问题和家长对学校的意见建议，让学校党员、领导在群众中叫得响，可信赖。

㈠着力解决“四风”突出问题。坚持问题导向，立行立改。校领导班子重点解决在学校教育改革中怕难怕烦，工作冲劲和创新精神不足；有些工作过于形式主义，实效不大，教师反感；工作方法上过于简单，协调统筹不够。党员教师重点解决教育教学业务钻研劲头不足，部分党员教学业务能力没有起到引领作用；党员教师在教师群体中的先锋模范作用不明显。

㈡着力解决群众反映强烈的切身利益问题。动态了解群众心声，遵循符实及时按规的原则解决问题。重点解决四大问题：有偿家教，损害姚庄小学教师整体形象；新居民子女招生中的公开公正；占教师总数三分之二的青年教师快速成长问题；学校教育质量的提升等问题。

㈢着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。要牢固树立服务宗旨，学校领导要深入教师，深入家长，深入学生中了解问题，学校要构建校长信箱、接待日、校园网站、QQ等交流平台，要构建服务群众的长效机制。

三、工作环节

学校教育实践活动从2014年3月开始，到2014年6月基本完成。学校党支部将坚持时间服从质量，结合实际，统筹协调，着力抓好三个环节：

㈠学习教育、听取意见。认真搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取党员群众意见。

1.认真学习，精神补钙。按照“三思三观三问”的要求，每名党员、干部都要深刻反思与百姓的感情深不深、与百姓的距离近不近、百姓在心中的分量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观，对照自问示范争优的意识强不强、先行先试的胆识有没有、群众工作的才识足

不足，使群众观点入心入脑，增强思想自觉和行动自觉。组织党员、干部认真学习党的十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神等规定篇目，学习党的光辉历史、优良传统和“红船精神”，加强党的组织制度、组织规范和组织纪律教育。通过上党课、看教育片、记心得、谈体会等形式，以身边典型教育全体教师。

2.认真走亲，心心相连。学校要召开多个层次的教师座谈会，广泛听取意见、建议。每位领导和党员教师要走访学生，深入学生家庭，及时了解对学校、老师的意见建议。每位党员教师都要积极撰写走亲手记，上交1篇。还将设计调查问卷、家长满意度调查表等形式开展意见征集。

3.认真公开，实践承诺。学校将结合走访收集掌握的意见建议，确定重点问题，作出服务承诺，并通过校务公开栏、校讯通和学校网站等途径公开，主动接受社会监督。学校领导、党员教师的走亲手记将通过一定形式交流。

㈡查摆问题、开展批评。认真查摆自身存在的突出问题，深入进行党性分析和自我剖析，以整风精神开展批评和自我批评。

1.找准“四风”问题，列出负面清单。重点围绕为民务实清廉要求和贯彻落实中央八项规定，以及省、市、县有关规定，通过对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，开展问题查摆，认真梳理存在的突出问题。同时还要对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》校级领导要对照“四风”问题具体表现，书面条目式列出个人突出问

题“负面清单”，交县教育局教育实践活动领导小组办公室审核把关。

2.按照“四风”要求，写好检查材料。按照“锁定‘四风’揭短处、咬定问题挖根源、标定措施明方向、审定把关防虚空”的要求，校级领导要认真撰写对照检查材料。

3.落实“两个统一”，开好两个生活会。坚持触及灵魂与促进团结相统一、“人人说我”与“我说人人”相统一，开展严肃认真的批评和自我批评。学校领导要召开好民主生活会。会前，要全面开展谈心谈话，坦诚交流沟通思想、推心置腹交换意见，谈心谈话不限时间、不定次数。会上，既要揭短亮丑、动真碰硬，又要实事求是、出以公心，不发泄私愤、不搞无原则纠纷。会后，要在一定范围通报民主生活会情况。同时要召开好学校党支部的组织生活会。

㈢整改落实、建章立制。针对作风方面存在的问题，制定和落实整改方案，切实把问题解决到位，把作风整转到位。

1.强化问题整改。贯彻“常规性问题加大力度解决、遗留问题集中攻坚解决、新发现问题及时跟进解决”“三句话整改思路”，按照多元化收集民情、集约化分类梳理、项目化交办承办、全程化督查整改、科学化考核评价“五化”流程，从活动一开始抓起、从身边具体事做起、从群众最不满意的事改起。学校将列出问题清单，明确整改措施。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，晒出整改成绩单，请群众评价和监督。

2．强化正风肃纪。贯彻执行中央八项规定和省市县关于廉洁自律的各项规定，积极开展作风纪律自查活动，对于家长反映的问题要事事有落实，并严肃查处违纪违法人员，对违反效能规定的，发现一

个、查处一个、通报一个。

3．强化制度约束。认真学习贯彻上级关于作风建设的一系列制度规定，做到思想上高度重视，制度上保持一致，行动上严格遵守。

四、专项行动

通过教育实践活动，要集中精力解决“四风”突出问题，解决群众反映强烈的切身利益问题，解决服务群众“最后一公里”的问题，以改进作风的实际成效取信于民。

㈠学校领导“一员三岗”行动。学校领导管理岗位比到位，教学岗位走在前，服务社会讲奉献。学校领导要带头弘扬正气，带头遵守有关规定。

㈡反对有偿家教的行动。对家教对学校形象、教师形象的影响要始终有清醒的认识，全体领导、党员要带头拒绝有偿家教。学校对有偿家教的处理要旗帜鲜明，措施有力，从源头上震慑有偿家教的行为。

㈢新居民子女入学阳光招生行动。姚庄小学新居民子女入学招生压力大，社会比较关注。要更科学、规范、阳光做好入学招生工作。要让招生工作摊得开、讲得明。

㈣教育质量提升行动。要始终坚持教育质量是学校生命线的理念。对于学校教育质量情况要分析清楚，明晰短板问题，积极探索提升措施，不“等、靠、怨”。各条线、每个人都要有思路，有行动。

㈤青年教师培养行动。针对学校三分之二的青年教师，学校要做好教师梯队目标引领培养这一课题，深化主题教研，坚持多平台锤炼、专家引领、网格化培训等方式，推动教师快速成长。

五、组织领导

（一）落实领导责任。学校党组织专门成立了领导小组，书记、校长要切实承担起第一责任人的职责，做到“一把手”带头，发挥示范推动作用。

（二）突出自身特点。针对学校特点开展教育实践活动。学校领导和党员教师要紧紧扭住解决“四风”问题不走神、不散光，在找准和解决突出问题上下功夫、见实效。

（三）注重群众参与。坚持开门搞活动，充分发挥家长委员会的作用，邀请家长积极参与，让家长提意见、找问题，主动接受家长评议和监督，让家长评判整个活动特别是整改效果，真正让群众满意。

（四）加强宣传引导。充分运用校报、网站、宣传栏等载体，广泛宣传中央和省、市、县委精神，宣传学校教师的先进典型，让正能量引领学校发展。

篇3：嘉善县杜鹃产业发展建议

1 办好杜鹃花节, 挖掘杜鹃文化

嘉善县杜鹃花展览始于20世纪80年代, 已成功举办7届, 吸引了国内外许多专家学者和杜鹃花生产企业。2011年, 中国·嘉善杜鹃花展成功入选“浙江省最具影响力十大农事节庆活动”, 是嘉兴地区唯一成功入选的农事节庆[1]。

以“杜鹃搭台, 旅游唱戏;政府搭台, 企业唱戏”为宗旨, 实现以花为媒, 促进产业发展;以花怡情, 美化人民生活为目的。联合宣传、农业、旅游、文化等多个部门, 精心策划、精诚合作, 不断创新形式、丰富内容, 不遗余力地办好杜鹃花节[2]。充分展示宣传传统花卉, 积极抢救杜鹃花这一原产于我国、却又被国外商品化经营的民族花卉。建议将一年一度“中国·嘉善杜鹃花展”提升为“中国·嘉善杜鹃花节”, 使之成为与西塘旅游节齐名的嘉善县常态化节庆活动。通过举办全国杜鹃花精品展示展评、中国杜鹃花产业发展论坛、嘉善精品农业展示、嘉善农业招商等活动, 不断扩大嘉善县杜鹃的社会影响力和招牌效应。

杜鹃素有“花中西施”之称, 常被文人墨客作为咏物抒情的对象, 还被仁人志士比喻为蓬勃顽强的精神, 并以亲切而坚毅的姿态深入人心。应进一步深入挖掘杜鹃文化和嘉善民俗文化传统, 展示杜鹃花丰富的文化内涵。在杜鹃产业区设立杜鹃文化街, 大力弘扬我国的传统花文化;利用杜鹃花节举办杜鹃画展、杜鹃诗会、杜鹃摄影等文化活动, 不断开发与杜鹃相关的延伸产品, 如带有杜鹃符号或意向的装饰品、手工艺品和以杜鹃花为食材的食品等, 营造杜鹃文化氛围。

2 强化科技支撑, 提升杜鹃产业

提升杜鹃产业, 将嘉善县杜鹃的品种资源优势更好地转化成经济效益, 必须依托科研支撑, 并重视科研成果的产业化应用。利用产业区的政策扶持、人才集聚、技术先进等优势, 在杜鹃新品种选育、高效无性系繁育、盆景快速成型技术、周年花期调控技术等领域, 实行产学研一体化的开发模式。充分发挥嘉善杜鹃的民间品种资源优势, 大力搜集、整理杜鹃花的野生种质资源和品种资源, 构建种质资源库, 在保护的前提下合理开发利用, 从而培育出更多具有自主知识产权的杜鹃花新品种, 并进一步争取成为杜鹃花园艺品种的国家资源库。将全县分散的杜鹃专业种植企业和种植户组织起来, 设立园区, 搭建平台, 实行统一组织协调、统一技术指导、统一宣传营销, 形成如“合作社+花农”形式的联合体。把杜鹃产业园建设成为全国精品盆栽杜鹃的生产与销售集散地, 争占全国杜鹃年销花市场份额的50%以上。

3 扩大生产规模, 做大杜鹃产业

把嘉善县杜鹃产业比作一个金字塔, 盆栽造型杜鹃就是塔尖, 欠缺的是塔身规模不大、基础不稳。因此, 要进一步扩大生产规模, 做大做稳产业基础。应积极引导广大花农和花卉爱好者, 大力推广如毛鹃、夏鹃等地栽杜鹃和盆栽比利时杜鹃, 不断扩大嘉善县杜鹃生产种植面积和规模[3]。一是不断提高嘉善县商品杜鹃盆花的市场份额;二是为杜鹃盆景造型提供充足的嫁接砧木;三是为园林绿化提供优质杜鹃苗木。同时, 应加大招商引资力度, 积极引进宁波、金华、无锡、丹东、永福等主要杜鹃产地的企业和种植大户入驻杜鹃产业园, 充分利用其成功的生产经验和发展理念, 进一步做大嘉善县杜鹃产业。

4 美化乡村环境, 开发杜鹃旅游业

杜鹃四季常绿, 树姿秀雅奇特, 花色丰富、艳丽, 自春至夏花开络绎不绝, 还具有生长适应性强的特点, 越来越受到城乡居民的青睐[4]。喜欢生态旅游观光的游客, 都会被春意盎然的杜鹃花深深吸引, 杜鹃已成为嘉善县的一道靓丽风景线。嘉善县的村庄绿化中应大力加强杜鹃花的应用, 彰显县花风范。利用城乡道路绿化、居住区绿化等各类公共绿地, 广泛种植杜鹃花, 见缝插绿、林下栽花, 与县树香樟、银杏构成自然式配置, 花开时节, 杜鹃满县, 使嘉善县成为最富特色的中国杜鹃花之乡。结合古镇西塘—吴镇纪念馆—大云十里水乡旅游线路, 充分利用嘉善县杜鹃的产业布局和文化传承, 发挥民间艺人创作、家庭园艺中心和杜鹃产业化园区等各类优势, 打造西塘杜鹃人家、魏塘杜鹃园艺中心、大云精品杜鹃产业园, 形成西塘―魏塘―大云的杜鹃花精品游览之旅。

5 加大扶持力度, 落实保障措施

杜鹃花生产是一个生产周期长、科技含量高、投入成本大的产业。发展杜鹃产业需要政府的财政支持, 同时需要大专院校和科研部门的积极参与, 以确保嘉善县杜鹃花产业的健康发展。强化技术保障, 以浙江大学为技术依托单位, 联合县市农业、科技部门, 组织全县各杜鹃生产业主, 开展技术攻关和成果转化, 重点实施杜鹃品种引进、选育, 盆花盆景商品化栽培, 杜鹃周年花期调控等科技项目。同时, 出台扶持政策, 建议县政府出台专项财政扶持政策, 连续5年, 每年安排一定的专项资金, 主要用于“杜鹃花节”的宣传活动、种质资源库建设、杜鹃产业园建设和杜鹃科技项目实施。

参考文献

[1]康锴.水乡古城杜鹃情———第七届中国杜鹃花展在浙江嘉善举办[J].中国花卉园艺, 2009 (9) :36-37.

[2]程堂仁, 罗乐, 王佳, 等.贵州毕节试验区高山杜鹃产业发展战略研究[J].林业经济问题, 2012 (4) :354-359, 372.

[3]EVANS A, 李丽.蓬勃发展的比利时杜鹃产业[J].中国花卉园艺, 2009 (5) :48-49.

篇4：嘉善县教育局

一、启迪兴趣，为创新打开大门

如果一个教师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。兴趣对求知、对创新的重要性，是不言而喻的。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说，学习知识要有兴趣，如果学生情绪不高，兴味索然，心理上毫无准备，感知生理器官呈闭滞状态，还谈何创新？相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。为了刺激学生的兴趣，教师可以根据教学目的和要求，应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新打开大门。

二、改进方法，把创新渗透在教学中

传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律，教师是注射器，学生是接收容器。教师教一篇课文往往是五大快：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力没有一点关系，因此也就谈不上创新教育了。这样的课堂，往往是教师说得头头是道，而学生的创新能力得不到培养和锻炼，因此教法必须改进。

1.创造一个宽松的课堂，鼓励学生创新。课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务于学生的学，作为一条辅助线贯串于学生的整个学习活动之中。要改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去。在创新教育的课堂教学中，不能只有教师的活动，学生必须参与。要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变得和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。

2.调动学生的积极性，激发学生创新。问题是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。一方面，教师要善于提问题。要做好这项工作必须注意以下三点：首先，质疑的目的性要明确，不可随心所欲，要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定。其次，质疑要有利于学生进行正确的思维，疑难要设计得科学、严密，但也要兴趣盎然，避免呆板枯燥。最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云：“为学患无疑，疑则有进。”有疑难，才能激发学生的学习情绪，使学生群情激昂地进行讨论，或者全神贯注地探索思考，从而激发学生进行创新。另一方面，教师还要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问和善问，使学生的创新能力充分地发挥出来。

3.搞好知识传授，为创新打好基础。首先，一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的，放眼历史上所有的发明都是在知识特别是相关知识积累到一定程度时才得以形成 ，因此学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力，创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。其次，教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识，只有学生对教师所传授的知识能够充分深入地理解时，学生才能在旧知识的基础上进行创新，理解得越深、思考的时间越长就越接近创新的结果，体现出来的创新情绪、勇气和耐心就越好，就更容易形成创新。最后，创新能力的体现离开实践活动是不可能的，知识的运用为创新提供了现实的可能性，也就是说，如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。

三、发散思维，给创新插上翅膀

篇5：0鄯善县教育强县动员会议程

义务教育均衡发展和创建教育强县工作

动员会议程

时间：2013年月日

地点：鄯善县人民政府大礼堂

参会人员：教育强县领导小组成员单位及县教育局全体干部，各学校校长、书记

主持人：蒋云新（鄯善县委副书记）

议程

第一：县人民政府副县长周淑贤同志宣读《鄯善县创建自治区级“教育强县”工作规划》

第二：县委常委哈尼古丽•买买提同志宣读《鄯善县实施义务教育学校标准化建设、推进均衡发展和创建教育强县工作领导小组名单》《鄯善县义务教育学校标准化建设和均衡发展规划》

第三：县委组织部长孙忠同志宣读《鄯善县实施义务教育学校标准化建设、推进均衡发展和创建教育强县工作任务分解方案》

篇6：嘉善县教育局

工 作 汇 报

鄯善县吐峪沟乡中心学校

2013年10月7日

鄯善县吐峪沟乡学区双语教育规范办学

行为工作汇报

尊敬的各位领导：

首先，我代表鄯善县吐峪沟乡中心学校的全体师生对上级领导莅临我校调研双语教学工作表示衷心的感谢和热烈的欢迎。下面我就我校近年来双语教学工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

吐峪沟乡地处是火焰山南麓，位于县城西南，距县城46公里。面积2 000平方公里，人口2.1万，有维吾尔、汉、回等民族，其中维吾尔族占90.8%。吐峪沟乡教育系统现有4所九年一贯制学校（含1所民汉学校）、2所完全小学、1个教学点（中心学校下属）、5所双语幼儿园。

全学区目前有102个班级、其中小学班级73个、中学班级29个，学生总数3061人，其中小学生2203人、初中生858人。

全乡在职教职工有285人，专任教师254人，其中本科学历有99人、专科学历134人、中专学历有21人，特岗教师有30人。

自我乡实施“双语”教学工作以来，坚持按照“双语”课程设置的安排，设置课程，保证了课时量，2007年9月起，我乡将选用新模式一（汉语、数学、科学、信息技术利用汉语教学）进行双语教学。

二、“双语”教学工作开展情况：

自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》下发后，特别是自治区中小学“双语”教学工作会议召开之后，学校在县委、县人民政府及上级各部门的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实文件和会议精神，把“双语”教学

工作作为学校重要的政治任务，为了贯彻落实上级文件精神，我校提出了：坚持 “德育为首、教学为主、以人为本、面向全体”的办学思路，确立“让每一位学生学好双语、用好双语”的办学宗旨，进一步强化管理意识，树立质量立校意识，规范教学管理，推进学校双语教学工作，推动课程改革深入开展，全面提升教学和教研工作质量。

（一）建立健全完善双语教学工作制度。

做好双语教学工作，制度保障是前提。我校制定了双语教学工作、教师工作量化、教学成绩奖惩等一系列制度。并结合我乡各校校实际制定了“双语”教学实施方案，统一安排，扎实部署，稳步向前推进，进而保证了学校双语教学工作的公开、公正、公平、科学的开展。

（二）实行双语教学工作校领导包组负责制。

学校成立了双语教学工作领导小组，实行校长负总责，副校长主抓的校领导包组负责制。领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入教学第一线，采取推门听课，不定时间抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况，并及时在会上予以总结评价，指出优缺点，扬他之长，补己之短，在全校上下形成了一心一意抓教学的教风和勤于学习的新学风。

领导小组：

组长—夏俊恒（吐峪沟乡中心学校党总支副书记）副组长—马合木提，买合苏提(吐峪沟乡中心学校常务副校长).组员：

亚森〃库尔班（教研主任、党建办主任）阿部力米提〃玉素甫（电教员、技术员、统计员）艾合买提〃买合木提（督导室主任）

卡斯木〃依米提（安保、成教办主任）哈力克〃艾坛木（财务室主任）

（三）制定发展规划及切实可行的教学计划、有效落实教学活动。学校为了规范双语教学工作，提高双语教育教学质量，制定了工作发展规划。在日常教学中从计划、备课、上课、辅导、作业批改、考核等方面作出了明确的要求，严格教学环节的管理。整体上做到了双语教学工作有规划、有计划、有落实、有总结。

（四）开齐课程、开足课时。

为了认真落实素质教育，我校按国家课程标准要求制定了科学合理的课程表、作息时间表、任课教师安排表，开齐开足课程，确保了双语教学任务的按时完成。

（五）严格教学管理，合理评价学生。

我校本着“质量立校”的宗旨，针对双语教学工作，提出了“校风好、教风正、学风浓、管理严、质量高、有特色”的办学目标，主抓课堂教学，对学生的评价做到平时考查、期中考查与期末考查相结合，其中，平时综合考查所占比例为30%。

（六）创新校本教研，推进课程改革。

以校为本的教学研究工作是学校提高双语教育教学质量的源泉。清除束缚教研工作发展的“瓶颈”，必须以转变观念为前提，以创新机制为保障，主题活动为载体，只有不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入新鲜血液，打破传统课堂教学的一些观念，才能推动课改前进的步伐。

1、我校积极开展校本教研活动，改变以前读文件、学文章的教研，推行集体教研。教师们畅所欲言说出双语教学中存在的问题，然后集体研讨，商量出解决措施；通过实践－－反思－－再实践－－再反思－－再实践，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果；切实解决教师在双语教学中遇到的实际问题。

2、充分发挥教学骨干的引领作用。在双语教学工作中，我校积极开展了双语观摩课、公开示范课活动。通过开展这些活动，双语教师互相学习、互相讨论，把合作、研讨、表演等新教法运用到课堂教学之中。我校还积极组织教师外出听课、观看优质课教学光盘、开展学身边人等活动快速提高教师的课堂业务水平，许多优秀教师在这些活动中脱颖而出，他们的课堂教学生动活泼，深受学生们的喜爱。

（七）、发挥远教、班班通功能，做好远程教育校本教研，不断更新教学手段，提升教学水平。

我校要求每位双语教师必须尽可能的充分利用由远教管理员下载远教资源到多媒体教室上课，并做好使用记录，进一步提高了学生学习的趣味性、直观性，从而带动教学成绩的提高。通过这些活动的开展，让老师从“要我学、要我用”变为“我要学、我要用”。使老师在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动整个学校”的目的。

（八）强化教师培训，不断提高“双语”教师教学水平

1.我乡重视“双语”师资培训，校本培训及 “双语”脱产培训的统一理念，加强了教师“双语”培训，校本培训由集体培训和自主学习等两种形式，集中学习每周4课时，并强制要求每年参加一次HSK，MHK考试。为适应“双语”

教学对教师的要求，近年来，我校牢牢抓住提高“双语”教师教学水平这个关键，不断强化培训力度。一是以校本培训为载体，不断提高“双语”教师的教学水平。坚持每天下班后一个小时学习汉语的制度，针对“双语”教学过程中遇到的一些问题，大家通过互相探讨，最终达成共识后，及时解决问题；二是有计划、分批次地选派有潜力、有责任感和事业心的中青年骨干教师，参加为期三个月至两年的汉语培训。

我乡先后组织3名少数民族教师参加了国家级“双语”培训，34名教师参加自治区级“双语”培训，53名教师参加了县级“双语”培训，14名教师正参加培训，这些教师占专任教师的41%。

通过培训，教师转变了传统的教育观念；改进了教学手段和方法，为提高“双语”教学质量提供了新的血液和保障。

2.我乡加强“双语”教研工作，充分发挥了督查指导的作用。

1）每学期有计划的开展“开学工作检查”、“教学常规检查”、“安全工作检查”、“教学质量检测测试”等活动加强了各校各项工作的指导。

2）通过多次组织、形式多样内容丰富的乡级教研活动。如：科目骨干教师选拔比赛、教师“双语”演讲、制作课件、优质课比赛、学生的“双语”演讲比赛、书法比赛、少儿“双语”讲故事比赛、朗读比赛、唱红歌等“双语”活动。开展了校级和教师综合素质评价活动、乡级和校级公开课、研讨课等活动，与之相适应的涌现出了一批又一批优秀的“双语”教学工作者。

3.创造了良好的“双语”环境。在各校充分发挥红领巾广播站，黑板报，各种宣传牌，放汉语影片等等。使学生处处看到,意识到“双语”的重要性。就此，在中心学校为了能让学校的所有“双语”教师实地学习，同时安排我校双

语汉语、数学教师到我校汉文班听课，建立了结对子，一帮一的效果，将自己困惑和存在的问题摆出来，共同解决。

4.“双语”的实施需要家长的理解、支持和鼓励，为此我乡各校做了很多工作，特将“对外开放日”活动的性质，改为了对家长开放，不断的与家长进行家访，在潜意识中提高了学生家长对“双语”教学的认识，而“双语”教学也受到了真正意义上的理解和支持，我们坚信在不久的未来，我乡各校“双语”班的实施率会控制在100%。

三、存在问题及困惑：

1、学校的双语教学工作制度仍需进一步完善，并做好制度的落实。学校的双语教学工作评价机制虽初步形成，但还很不成熟，需要进一步完善。

2、课堂教学方面需进一步规范教师的课堂教学活动和行为，部分教师课堂教学方法模式陈旧，教学效率低。

3、学生学习双语仍缺少语言环境，家长对教育教学的重视度不够，很多学前生在进校之初的汉语水平基本为零。

4、双语教学质量较低，教师素质还有待进一步提高，虽然不少教师参加了双语教师培训，但缺乏实践经验，知识运用能力差；再次，家长对双语教学的支持度不够，不能形成家校合一。

四、今后努力的方向

1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。

2、学习新课程标准理念，领会课改精神，了解双语教学的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习。

3、积极开展校本教研活动。公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获，每学期读的1本教育专著，要做好读书笔记。

4、写好教学反思。让教师及时反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

鄯善县吐峪沟乡中心学校