横板小学开展安全疏散演练

横板小学开展安全疏散演练（精选20篇）

篇1：横板小学开展安全疏散演练

横板小学开展安全疏散消防演练

为进一步加强校园安全工作，增强学校师生安全意识，提高自救防范能力，做到在发生险情时，能临危不乱，有序、迅速地按照逃生路线安全疏散，确保生命安全，横板小学全体师生开展了一次安全疏散消防演练。

此次安全疏散演练，为学生上了一堂生动的安全教育课，增强了师生们的安全意识和自救能力，以及在突发性灾害发生时的安全防范应对能力、逃生能力，使学生们树立起以“安全”为主的自我保护意识。安全疏散演练的顺利进行，完善了学校疏散、逃生、自救的组织体系，掌握了学校在紧急情况下快速疏散学生的第一手材料。本次演练，也提高了学生遵守章程、听从指挥的纪律意识，进一步提高学校应对突发事件的快速反应能力。

【萍乡经济开发区横板小学鲍玲】

篇2：横板小学开展安全疏散演练

为进一步加强学校消防安全工作，普及师生消防安全常识，不断提高校园防火灭火和疏散逃生技能。2017年12月27日上午，成武县南鲁集镇李园小学开展了秋季学期消防知识宣讲暨安全疏散演练活动，全校师生参加了此次活动。

演练模拟某教室因电线短路突然发生火灾，学校在接到灾情后第一时间利用广播通知全体师生安全有序进行撤离。随着广播中急促的警报声响起，演练正式开始，此时正在上课的师生们听到广播后，迅速按照预定的方案有序进行撤离，分布在学校多个教学楼的学生在老师的指挥下按照既定的疏散线路，迅速、有序、安全地疏散到安全地带，不到5分钟全校师生就成功疏散完毕。随后，陈校长对全体师生进行了消防安全知识培训。培训中，陈校长结合近几年来发生的火灾案例和学校实际，用通俗易懂的语言，生动的实例，向师生们详细介绍了火灾基础理论知识、火场逃生自救方法、学校教学楼起火的原因、防火常识，以及消防设施的种类和操作方法等一系列防火安全知识。

通过此次活动，进一步提高了全校师生的消防安全意识，针对学校突发火灾的情况下，让全校师生熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生生命财产安全。

南鲁集镇李园小学

篇3：内蒙古开展中小学疏散演练

近日, 内蒙古自治区教育厅要求各地近期要有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。从今年起, 全区中小学每学期至少要开展一次应急疏散演练活动。

按照要求, 各地要建立应急疏散演练长效机制, 各中小学校要切实把应急疏散演练工作作为学校安全教育的重要内容, 纳入学校常态化管理, 及时发现和解决问题, 逐步改进应急疏散演练工作, 不断提高学校安全防范能力。

内蒙古自治区教育厅要求, 今后所有中小学每学期至少要开展一次应急疏散演练活动, 各中小学要结合每年的“全国中小学生安全教育日”活动主题和本校实际, 开展应急疏散演练;秋季开学后, 开展全方位的应急疏散演练。演练期间, 各级教育行政部门要组织人员对中小学应急疏散演练工作进行观摩指导和检查, 并通报情况。

篇4：横板小学开展安全疏散演练

精细科学设计 有序有效实施

北京教育学院教授 李雯

应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。

《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。

《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。

《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。

总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。

⊙解读2

有序迅速开展应急疏散演练

吉林省教育厅学校安全处处长 卢林

学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。安全教育是一项终身受益的教育，同时又具极强的实践性。通过安全教育，培养学生安全素养，切实提高安全避险能力，则是安全教育的重要目的。做好应急疏散演练，正是提高安全避险能力的有效途径。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的发布，为学校做好应急疏散演练指明了方向。

编制依据是《指南》的法律依据；目的意义强调了应急疏散演练的灵魂是：发生紧急情况时，有序、迅速地安全疏散，确保安全。《指南》明确了适用范围，强调了“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四项基本原则。从演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了具体、明确的要求。

《指南》就是应急疏散演练的教学大纲，中小学幼儿园进行应急疏散演练应严格遵循《指南》的各项要求。同时，要注意处理好以下关系：一是处理好有序和迅速的关系。应急疏散演练的核心是有序、迅速，目的是确保安全。有序强调约束、规律，是动态的，应急疏散决不能发生拥挤踩踏。迅速即速度快，确保疏散演练既安全有序又有效快速。二是处理好实战与目标的关系。应急疏散演练的最终时间目标一般是2分钟左右，这需要通过常态化的演练来实现。演练要立足实战，模拟地震、火灾、校车事故等，通过实战循序渐进地实现目标。三是处理好演练频次与常态的关系。《指南》要求中小学每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练从根本上讲，应常态化。通过常态化的应急演练，真正做到熟能生巧、以不变应万变。

《指南》就是安全教育实践环节的教学大纲。要使参加演练的广大师生严格按照《指南》的各项要求，结合实际，精益求精，切实收到实效。通过应急疏散演练，牢固树立安全意识，切实提高安全能力，确保广大师生的生命安全。

⊙解读3

强化管理夯实校园安全工作

北京石油学院附属小学校长 肖 英

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的颁布，充分体现了党和国家对中小学生、幼儿健康成长的关注，是对安全教育防患于未然意识的强化。《指南》针对目前学校可能存在的危机进行预设，并指出避险和疏散的具体流程，具有很强的指导性和现实意义。

《指南》凸显以下几个特点：

一、实。《指南》的编写突出一个“实”字。时间就是生命，应急疏散演练重在实战，事故发生时在最短时间内能有序、迅速地安全疏散是关键。《指南》内容全面，具有很强的操作性。如第五部分演练准备，《指南》列出演练阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。特别是在制定演练方案时，关于场所等的具体安排更是翔实具体，操作性非常强，包括如何保证应急疏散场所的安全性、如何维护应急疏散通道的畅通、如何科学制定应急疏散路线、如何规范应急疏散用语、如何完善应急警报信号、如何科学规定疏散时间、如何制定应急演练次数等。学校应针对这些要求，进一步完善演练方案，重视对演练效果及组织工作的评估和总结，及时整改存在的问题，务求达到实效。

二、细。《指南》的编写凸显一个“细”字。如在制定演练方案时，分别针对地震、火灾、校车事故有不同的演练要求，把演练分为避险项目和疏散项目，细化了每一个项目的要求，如《指南》要求，疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。这些对一线教师具有很强的指导性。

我们要坚持“安全第一，预防为主”原则，按照《指南》要求营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，夯实安全工作，切实维护学校正常的教育教学秩序。

⊙解读4

科学规范演练为学生安全保驾护航

北京市西城区福州馆小学党委书记、校长 王玉芬

教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，为中小学幼儿园组织应急疏散演练工作提供了科学、规范、全面、具体的指导，为强化师生安全意识和应急避险能力，促进学生平安健康成长，提供了有力保障。

《指南》以相应的法律法规为依据，为中小学幼儿园制定应急疏散演练应急预案、组织应急疏散演习的科学性和规范性提供了保证，让我们基层学校做到了“有法可依、有章可循”。

在基本原则中，《指南》从“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四个方面为学校组织者提出了具体而明确的要求。任何演练都要有计划、有准备，演练方案要科学合理，实际演练要保证安全，演练结束要及时总结，要循序渐进不断提高目标，这是组织好演练的基础和保障。

《指南》不仅有明确的要求，最让学校受益的还有具体的指导。如从演练准备阶段：如何制定演练方案，演练方案应包括哪些具体内容；演练组织结构应该有哪些，主要职责是什么；演练前的安全教育应讲哪些；演练前应选择怎样的疏散场所，对疏散通道、疏散路线、疏散用语、警报信号、疏散时间以及演练次数，都有明确而具体的要求和细致的指导，非常有利于学校对照指南修改和完善自己的演练方案。

特别是演练实施阶段，从避险科目、疏散科目两方面，从宣布演练开始到结束，一步一步做什么、怎样做，对师生的要求、各个组织机构的分工，甚至口令说什么、怎么说，演练过程中要提醒学生什么，都非常具体地写了出来，给基层学校提供了一个非常翔实的范本。

纵观整个《指南》，既有明确要求，又有具体做法；既有科学规范的要求，又有全面细致的指导，为中小学幼儿园更有实效地开展应急疏散演练，提高演练实效和学生自我保护能力，提供了一个实用、操作性非常强的指导性、服务性文件。

⊙解读5

提高学校应急演练效能的“及时雨”

中国教育科学研究院副研究员 徐美贞

学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的印发，对中小学幼儿园的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求，为广大师生的安全提供了一道坚固的屏障。

《指南》是教育行政部门指导和评价学校应急疏散演练活动效果的基本准则。长期以来，由于缺乏应急疏散演练标准，各地各校的演练内容、演练水平参差不齐，质量难以保证。有些不规范的演练既浪费时间，浪费精力，还使部分师生把演练当儿戏，产生了懈怠情绪，违背了通过演练提高师生防范能力的初衷。有了应急疏散演练指南，教育行政部门不仅可以以此来指导和规范学校的安全演练内容，同时，可以把《指南》落实情况作为安全工作目标考核、责任追究和实施奖惩的重要依据，切实提高学校安全管理工作水平。

《指南》是中小学幼儿园提高应急疏散演练活动质量的重要指导。近年来，学校安全工作虽然日渐受到重视，但是许多学校的安全工作还停留在经验类模式上。无论是学校管理人员的安全管理，还是一线教师的安全实践，都缺乏成熟的标准和指南进行参照，大家往往都是根据以往的工作经验开展学校安全工作。这样的工作方式，往往缺乏科学性和实效性。《指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段全过程提出了明确要求，学校按照这些要求，不仅能保证应急疏散演练活动的科学性，也能保证演练活动的有效性。学校安全管理工作实现了从经验式管理向专业化管理的转变，提高了学校安全工作的规范性。

总之，《指南》是中小学幼儿园安全工作专业化的重要保障，在提高学校安全工作水平中具有基础性、先导性和全局性的作用。它的制定与颁布是一项意义重大、影响深远的工作，是提高当前学校安全工作效能的“及时雨”。我们期盼着《指南》为师生的生命安全保驾护航。

⊙解读6

多方面具体规划布置应急演练

北京市西城区教委保卫保密科科长 杨兴瑞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律法规为蓝本，将法规中的条文具体化为富有指导意义的操作指南，从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置，把这项工作的操作过程落到实处，从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。

《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体指导，对演练准备阶段的指导工作非常细致周全，对保证演练顺利开展的各种客观因素做出周密部署。首先，对演练场所的安全要求。演练场所要通风开阔，没有安全隐患，疏散通道禁止不畅，教室与实验室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。其次，落实组织人员职责，提高对演练安全的保障。《指南》要求建立由相关校领导负责的演练组织构架，并将组织机构分设成组织协调、宣传报道、疏散引导、抢险救护等各个小组，分配专人负责，明确各组分工。再其次，对参与人员的宣传教育。通过多种方式使参与人员明确疏散演练的步骤和方法，熟悉疏散程序、信号、路线、顺序等，有针对性地组织师生掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

在演练实施过程中，《指南》重点对参与者在避险与疏散操作时的方式方法给予了充分指导。第一，避险实施阶段的安全要求。避险过程中，参与者要充分理解信号提示，听从指挥，根据险情特点做出相应的避险动作。第二，疏散实施阶段的安全要求。风险发生暂停后，参与者要根据指挥信号从疏散通道迅速撤离，根据所处位置的不同，选择安全可靠的逃生路径。

总之，“生命不保，何谈教育”，各级各类的学校领导干部要牢固树立“一岗双责、党政同责、齐抓共管”的安全意识，充分发挥校园安全宣传教育主阵地的作用，从小让孩子树立安全意识，培养良好的安全行为。

⊙解读7

建立机制注重实战增强安全意识

北京市第十九中学校长 余晓灵

北京市第十九中学特色部主任 吴宽宇

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了明确的指导性意见和规范性要求，具有以下特点：

《指南》要求应急演练建立机制、长效发展。《指南》要求中小学每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练。在校生较多的城镇、中小学农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。在实践中，应急疏散演练应该与学校升旗、课间操、大型聚会活动相结合，明确学生活动的集合程序、集合时间、集合路线，在每天的活动中提高学生应急意识，养成学生疏散习惯，建立应急演练长效发展机制。

《指南》要求应急演练注重实践、着眼实战。《指南》要求演练立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险与自救互救能力。实践中，各学校要结合不同的事故类型（包括火灾、地震、校车事故）、不同的天气状况（如晴天、阴雨天、冰雪天等）、不同的事故地点（如宿舍、教室、实验室、集体活动地点等）模拟紧急事件的真实情景，既要确保各个环节没有遗漏，又要简洁明了便于学生掌握，提高学生应急自救能力。

《指南》要求应急演练立足自身、不断完善。《指南》要求应急演练结合学校自身实际，及时整改存在问题，务求达到实效。实践中，各学校要结合本校学生规模、校舍布局、单体建筑特点和室外空旷场地等具体情况开展应急疏散演练，并聘请专业人员诊断演练的各个环节，及时解决演练中暴露出的问题，不断提高本校的应急疏散水平。

总之，《指南》立足于提升应急疏散演练的实际效果，能指导学校通过实战型应急疏散演练进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时能够有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。

⊙解读8

让师生树立“我要安全”的意识

天津市教委保卫处处长 赵 璞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》在提升中小学幼儿园组织和管理应急疏散演练方面具有较强的政策性、指导性、规范性和操作性。

《指南》强调“明确责任”的原则。应急疏散演练是学校安全管理工作中的重要内容，编制依据中的《中小学幼儿园安全管理办法》第十六条规定，学校应当建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。所以，校长（园长）是落实《指南》各项规定的第一责任人。《指南》在演练准备阶段中强调，建立演练机构并落实，演练指挥部及组织协调组、宣传报道组、引导疏散组、抢险救护组、后勤保障组的职责和工作内容，都做出了详尽的规范。

《指南》强调“准备工作要细”的理念。《指南》对演练准备阶段的工作做出大量的规范：制定演练方案，强调了7项要求；建立演练组织机构，规定了指挥部和5个专业组的职责和工作内容；演练前宣传教育；演练前师生身体问询检查；其他准备工作等。力求做到详尽无失，最终目的很明确，就是要求学校在此基础上，根据学校实际，拓展准备工作内容和具体措施。

《指南》强调“灵活机动”的原则。《指南》规定，应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。在就餐、午休时间和夜间疏散演练，是要求学校在各种时间和地点进行演练，包括在放学等时段进行，有利于学校处理好演练与教学等工作的矛盾。

《指南》强调学校要“积淀安全文化”的理念。在演练实施阶段，规范了避险科目和疏散科目的7项工作内容，包括各类人员在科目中的临险态度、指挥口令、规范动作、处置办法，涉及安全知识和技能等。学校可通过大量的演练工作，培养师生的安全文化意识，培养师生的安全行为习惯，改变传统安全管理模式的自上而下、师生是被动的服从，从而使师生树立“我要安全”的意识。

⊙解读9

基层教育部门应加强学校演练指导

浙江省教育厅校园安全管理处 潘伟川

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确了学校开展应急疏散演练的具体规程和要求，具有很强的针对性和可操作性，对于提升学校应急疏散演练的组织和管理水平具有重要意义。现就基层教育行政部门如何指导学校贯彻落实好《指南》谈几点想法。

一、加强对学校应急演练预案科学性的评估。学校应急演练预案是否科学、是否符合学校实际是保证演练成功、达到既定目标的基础。实践中，应急演练预案和实际操作“两张皮”、应急演练预案成为“纸上画画，墙上挂挂”的摆设现象还是比较多的。有的应急预案设置得不科学，在突发事件应对处置过程中难以起到保护师生生命安全的作用。为此，教育行政部门要会同相关部门加强对学校应急演练预案制定工作的指导，学校在根据自身实际制定演练预案后，应邀请消防、公安、防震减灾等相关部门的专家，对演练预案的有效性、科学性进行评估，并根据实际情况变化，定期修订预案，使预案真正符合“实战”需要，科学指导“实战”。

二、督促学校加强应急演练预案学习和模拟演练。基层教育行政部门要指导督促学校抓好应急预案的学习，各岗位人员要熟悉发生突发事件时各自的工作职责。在演练开始前要指导学校进行“纸上谈兵”，通过口头或模型模拟演练，使参与演练人员都能熟悉自己的工作岗位和各时间节点的工作任务。学校在开展演练前要加强对学生的教育，让学生明白各警示信号的意义、牢记各自的疏散路径和要求，教育学生在演练时不能嬉闹，确保安全疏散。

三、积极组织开展应急演练观摩活动。基层教育行政部门要根据《指南》的要求，定期组织多种类型和形式的应急演练观摩活动，提高学校应急演练的规范性和有效性，提高学校的安全应急水平。教育部门要重点指导学校针对易造成师生群死群伤的火灾、地震、校车事故等领域开展演练。

⊙解读10：

定期开展演练提高自救自护能力

中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长 郑增仪

教育部日前印发了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，这是对广大中小学幼儿园如何应对突发事件和自然灾害的及时、具体的指导，也充分体现了教育以人为本、安全高于一切的理念。每所学校都要拿出具体方案，实实在在地定期开展应急疏散演练，进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，提高逃生和自救、自护的能力。

做好应急疏散演练工作，绝不是仅仅带领学生跑几次，一定要按照《指南》的要求，认真细致地做好应急疏散演练的各项工作：一是制定符合实际、切实可行的应急疏散演练方案，使应急疏散演练有章可循、演练规范，才能取得实效。二是演练组织的建立，从演练指挥部相关小组的建立和职责的明确，到学校、年级、班级和小组，层层有人负责，人人明确职责，当灾难真正来临时，才能保证师生有序逃生自救，把伤亡和损失减到最小。三是演练前的各项准备工作。如做好宣传教育工作，让师生明确演练的意义，重视演练，认真参加演练。同时要对师生身体进行问询检查，对有特殊体质的学生（特别是心脏不好的同学），要劝其不要参加演练，但要让他知道逃生路线，掌握逃生本领。做好相关器材、文件、标示等准备工作，并要向上级有关部门报告，保证演练安全顺利进行。四是按照演练方案认真实施。根据演练方案中的不同情况，依次实施好避险科目和疏散科目，还可以根据演练要求实施伤员救护、火灾扑灭等。在实施过程中，场景要力争逼真，使师生有亲临现场的感觉。同时要求师生面临突发事件要有清醒的头脑、镇静自若的态度，严肃认真参加演练。五是做好演练总结。演练后及时做好现场讲评，讲评内容包括演练的组织、实施情况，演练效果，演练中暴露出的问题及提出解决的办法。同时要严肃认真地开展有针对性的批评、表扬，使每一次演练都能取得实际效果。

篇5：横板小学开展安全疏散演练

各班：

经学校研究决定，决定与2012.10.22开展消防安全教育和应急疏散逃生演练活动，具体通知如下：

一、时间：2012.10.22日（星期1）上午9：40分。

三、地点

学校院内

四、主要内容

现场组织进行消防安全应急疏散逃生演练。

五、具体要求见活动实施方案

墩头小学

篇6：横板小学开展安全疏散演练

平川镇中心小学开展地震应急疏散演练

为提高全校师生在地震来临时紧急避险，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，10月29日，平川镇中心小学举行了全校师生地震应急疏散演练，进一步提高了师生自救自护和应变的能力。

演练前，学校成立了演练领导小组，组织全体教师学习了新修订的《平川镇中心小学地震应急演练实施方案》并做了细致的部署。在班会课上，班主任带领学生认真学习了预防地震的相关知识，熟悉了疏散路线、应急避险场地和各种口令。演练时，随着总指挥通过广播一声令下，正在上课的课任教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地后，各班主任马上清点人数，向总指挥汇报。另外，学校校医还向师生细致演示了受伤人员的紧急救助方法，让师生掌握了一些自救互救的基本技能。本次演练从发布撤离命令到全体师生全部撤离到指定的安全位置，共用时1分28秒，在演练中没有一个学生发生碰伤、撞伤事故。演练后，学校范校长对演练过程中出现的问题进行了点评，整个演练活动取得圆满成功，达到了预期的演练目的。

篇7：小学安全疏散演练总结

我校坚持每周二课间操时间准时进行紧急疏散安全演练活动。严格按演练预案实施开展，整个演练过程既紧张、激烈又有条不紊。演练活动是对《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

郑旺中心小学政教处

篇8：横板小学开展安全疏散演练

近日，内蒙古自治区教育厅要求各地近期要有针对性地开全教育和紧急疏散演练活动。从今年起，全区中小学每学期要开展一次应急疏散演练活动。

按照要求，各地要建立应急疏散演练长效机制，各中小学校实把应急疏散演练工作作为学校安全教育的重要内容，纳校常态化管理，及时发现和解决问题，逐步改进应急疏散演作，不断提高学校安全防范能力。

内蒙古自治区教育厅要求，今后所有中小学每学期至少要开展一次应急疏散演练活动，各中小学要结合每年的“全国中小学生安全教育日”活动主题和本校实际，开展应急疏散演练;秋季开学后，开展全方位的应急疏散演练。演练期间，各级教育行政部门要组织人员对中小学应急疏散演练工作进行观摩指导和检查，并通报情况。

篇9：横板小学开展安全疏散演练

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。 启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

篇10：小学消防安全疏散演练总结

1、一二楼起火时应在火灾未蔓延开时在逆风方向用湿毛巾捂住鼻子迅速下楼到安全地点。

2、如果是高楼起火应用湿毛巾或湿布堵住门窗，防止烟雾进入屋。等待救灾人员救出。

3、如果在三或四楼着火，应在为着火的屋子里等待救出。

4、如果大火已经把室内的全部出口封锁，而救灾人员还未到来，就应打开窗户向下跳，记住，要在没有办法时才可以跳。

5、如果火是在室内，应立刻打开门向外面跑。

6、如果身上起火，应把衣服脱下或在地上打滚。

我还知道了灭火器是怎样使用的。

使用灭火器时，先要把消防栓拔掉，再把灭火器摇一摇，对准火焰根部喷射。

篇11：西街实验小学安全疏散演练方案

一、活动意义

为贯彻落实各级有关学校安全教育工作精神，进一步打造平安校园、和谐校园，规范学生集会出操上下楼梯安全常规管理行为，消除安全隐患，特拟定希望小学上下楼梯疏散演练方案：

二、演练时间

2013年10月16日早上10:00

三、指挥小组

总 指 挥：王五叶

副总指挥：贾春林

成员：乔翠英 刘丽英 刘建国 贾双全 杜艳峰 各班班主任

四、预期目标

通过这次学生集会上下楼梯安全常规管理的强化演练活动，使学生明确上下楼梯安全管理的规定的精神，做到按指定的顺序、路线有组织、有秩序、有纪律地上下楼梯，所有老师能明确岗位，各司其职，管理到位。以此规范师生集会出操上下楼梯的行为，消除安全隐患。

五、活动过程

1、听到警报声响，各班在上课老师的组织下，在本班门口走廊上列队后，由上课老师在前带队，另一位在队伍断后，按照指定的路线、顺序疏散到东、西操场。其他没有指定任务的非带班老师在学生下楼前到达楼梯口指定位置进行管理，现场指挥，确保学生上下楼梯秩序井然，文明规范，待学生全部

下楼后再依次下楼。活动结束，各班在班主任的组织下，按照指定的路线、顺序回到教室。

2、演练预期效果：以后学生集体上下楼梯要严格按照本次活动的规定操作进行。

五、各班顺序、路线

各年级学生听到下课铃声后迅速到教室外按两列横队集合，并迅速按顺序带到指定地点。

西二楼下楼梯顺序：

一年级、二年级，按年级按班次由低到高的顺序依次进行。

主教学楼下楼顺序：

东楼梯: 四年级、六年级按班次由低到高的顺序依次进行。

西楼梯：三年级、五年级按班次由低到高的顺序依次进行。

上楼梯顺序：与下楼顺序相同。

六：各楼层责任人

西一楼：贾双全 程润婵西二楼：杜艳峰李霞小 主教学楼一楼东：乔翠英 李建英主教学楼一楼西：宋瑞杰祝小英 主教学楼二楼东：刘建国 马秀玲主教学楼二楼西：任建英李霞大 主教学楼三楼东：刘丽英孙海凤

操场集合场地划分：

操场由东向西分别为:二

1、二

2、二

3、二

4、四

1、四

2、四

3、四

4、六

1、六

2、六

3、六

4、五

1、五

2、五

3、五

4、七、注意事项及要求 三

1、三

2、三

3、三

4、一

1、一

2、一

3、一4。主教学楼三楼西：冯燕高丽芳

1、下课铃声响起后，各班在任课老师的组织下，迅速在本班门口走廊上列队，不准拖课和拖拉。

2、班干部在前带队，跟班教师在中间，班主任在队伍断后，按照指定的路线、顺序和楼梯到操场上指定位置。

3、学生上下楼梯要靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不搞恶作剧，不准一步跨两个台阶，不准两人勾肩搭背地走。

4、没有指定任务的非带班老师在学生下楼前到达楼梯口指定位置进行管理，现场指挥，确保学生上下楼梯秩序井然，文明规范，待本班级的学生全部下楼后再依次下楼。

5、在下楼梯后，要求各班队伍整齐安静，有秩序地进入操场上指定位置。

6、集会结束，各班在班主任的组织下，按照指定的路线、顺序和楼梯回到教室。

7、在楼梯上如果有学生不慎摔倒，在场的学生教师要示意队伍停止行进，迅速救治，及时有序安全地离开。万一发生践踏事件，学生必须有序自救，不得拥挤肆意践踏。

8、未尽事宜，校委会商量解决。

岢岚西街实验小学

篇12：小学防火暨安全疏散演练方案

一、活动目的：

通过消防安全演练，增强全体师生的消防安全意识，使学生从小掌握火灾防范知识及逃生技能，从而减少、避免因火灾而造成的伤害事故发生。

二、演练领导小组：

组长：**

副组长：**

成员：校领导班子成员各班主任

三、演练时间：

xxx年x月x日下午

四、参加人数：xxx人

五、动用器材：xx台

六、演练项目：

(1)防火逃生演练

（2）灭火器灭火演示

七、演练内容设置：

1、警报组：负责火灾发生后，通过哨声发出疏散指令。

2、疏散组：负责疏散引导学生有序安全地撤离到安全地带。

3、灭火器灭火演示：xxx4、拍照组：xxx

八、演习要求：

1、各班主任在演练前，把有关目的、要求必须预告学生，以免造成混乱，同时，要给学生教授逃生的基本方法、注意事项等，真正使活动收到实效。

2、听到报警后，班主任立即指挥教室里的学生迅速出教室并有秩序地小跑步至操场

3、在演练过程中要注意途中安全，防止甬道拥挤，快速并有序完成逃生任务。

九、演练过程：

1、第二节课下课前班主任进班，作疏散前准备，提出活动要求。

2、警报组发出逃生指令：两声长哨（两遍）

3、各班在班主任（突发情况下由课任教师）的组织下沿疏散逃生路线，撤离现场。

具体要求：

1、每个班级根据本班情况分成2个小组分别从教室的前后门迅速出教室（事先在班级中进行安排练习），沿着甬道有秩序的进行撤离现场，不抢道、不惊慌。

2、各班主任确保学生疏散时要有秩序，保证学生的安全。

3、每个被疏散的学生要用湿毛巾或湿手帕捂住口鼻，弯腰撤离，在老师的指导下迅速到操场集合。

4、灭火器灭火演示。

5、校长就防火安全疏散演练作总结讲话。

6、各班按秩序回教室。

篇13：西气东输公司开展安全月演练活动

正值上海世博会召开, 2010年的西气东输管道公司“安全生产月”着力在“转变观念、养成习惯、提高能力”上狠下工夫。管道沿线围绕“安全发展, 预防为主”的主题, 以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点, 开展了安全隐患专项治理活动。公司重点分析和排除了工程建设、生产运行、管道保护工作中存在的风险和事故隐患, 并按照轻重缓急的原则, 整治和防范了关键危害因素, 确保管道安全平稳运行。

一线场站和应急抢险救援队伍将风险识别作为新版本应急预案和现场处置预案的基础, 组织各基层站队对站场、阀室、管道线路的危害因素全面识别和定级评估, 按照评估结果分类编制新预案。按照“着眼于防, 立足于抢”的思路, 公司进一步优化维抢修体系结构, 在功能布局、力量配备和机具配置上优化组合, 加强维抢修队伍演练、培训, 不断提高抢险实战能力, 保证出现问题72h内能够排除。

同时, 为努力提升安全生产管理水平, 管道沿线各管理处、项目部结合安全生产大检查暴露出来的问题和隐患, 继续落实整改措施;加强世博会期间的岗位巡查、专项抽查, 确保防范措施落到实处;对重点装置、设施和管道线路高风险区段进行系统风险评估和隐患排查, 制定有针对性的风险削减措施和隐患治理计划, 确保生产经营有序进行。

篇14：记紧急疏散演练

“呜，呜，呜……”上午第三节课后，一阵急促的警报声突然在校园响起。这是我们学校组织的防灾减灾紧急疏散演练。全校学生在老师的指挥下，开始有序地撤出教学楼，向开阔的操场疏散。

今天班主任像一位威严的指挥官，脸上有一种神圣不可侵犯的表情。在她的带领下，我们井然有序地撤出教学楼。在学校各个楼层都有执勤老师，在疏导人流，并记录时间。

在第一次警报响起时，我们首先采取了自救措施，在课桌下、墙角寻找可靠的避难场所。在警报稍停几秒后，开始在老师和校领导的指挥下从各座教学楼分成两队向外疏散，不到一分钟，学生就从教学楼被疏散到了操场上。就连平时最让老师头疼的陈信宇也很配合今天的演练，显得特别认真。

我们班的班长黄惠冬，在跑的时候还不忘关心掉队的同学，不停地帮助老师疏导同学。我们班的头号大胖子骆阳，跑起路来，是跑一步，走两步，悠闲得像去喝茶，挡住了不少同学的路，班长就毫不犹豫地拉起他的手，一直向前跑，把他身上的重物都背到了自己身上，还不停地鼓励，终于带他跑到了操场上。

在这次演练的过程中，我差点坚持不住，想要停下来了。我想，反正又不是真的天灾，何必这样认真呢。但看到其他同学都很认真，我觉得我这个想法是错误的。于是，又十分认真地向操场跑去。

演练结束，校长表扬了全体学生在“天灾”面前有清醒的头脑，镇静自若，表现突出。大家听了，都十分高兴。

篇15：横板小学开展安全疏散演练

老师们、同学们，大家好！

今天，我校举行了消防应急疏散演练活动。今天的演练活动，从信号指令到全体师生到达操场用时 分钟。今天的演练跟我们学校以前的有所不同，我们增加了烟雾，跟实际火灾发生时更加接近。

同学们，学校是人员高度集中的公共场所，在突然遇到火灾等突发紧急情况时，如果不能做到有组织地迅速撤离，很容易发生拥挤、踩踏等安全事故。我们今天开展消防应急疏散演练活动，目的就是为了提高全校师生的安全防范意识，增强自救自护的能力，能够保证在紧急状况下安全迅速的疏散，维护学校的安全与稳定。

安全疏散主要是要做到有序和迅速，有序就是组织有序，迅速就是行动迅速。在今天的演练活动中，全校师生能够按照学校的统一指令和要求，较快地撤离到指定地点，没有发生拥挤等不安全的事故，老师们组织到位，保障有力，同学们一切行动听指挥，严格按照演练方案预定要求进行，保证了这次演练的成功。

“水火无情，生命无价，安全第一，预防在先”。同学们，作为未成年人，我们更要提高安全防范意识，做到平时不玩火，注意用电安全，防止触电、煤气中毒等事故的发生，要进一步加强“防游泳溺水，防交通事故，防食物中毒，防突发自然灾害，防不法分子伤害”的自我安全教育，加强学习安全知识，提高自救、自护能力，掌握在紧急情况下机智逃生的本领，并向家人、邻居积极宣传，让更多的人关注安全，珍爱生命。

最后，我希望全校师生能以这次消防应急演练活动为契机，进一步把我校的安全工作做好、做实，把各种安全隐患消除在萌芽状态，为继续推进平安校园、和谐校园建设而不懈努力。

牛店镇宝泉小学

篇16：小学生应急安全疏散演练总结

2013年11月14日下午，我校举行了消防、避震应急疏散安全演练活动。此次演练由校长汪灯发亲自担任总指挥，副校长郑三才任副指挥。演练内容包括“紧急疏散、自护救助、消防器材的使用”等几项内容。参加演练的学生规模人数达700余人。由于疏散预案制定周详，组织工作严密，对学生的动员，训练和布置工作落实到位，演练取得了很大成功。

学校德育处制定好演练方案后，召开全体教师会，强调演练的重要性，进行了分工，强调了安全操作规范，并要求各班班主任在班内召开一次安全主题班会，对学生进行疏散规范、逃生技能及安全规范教育。在演练之前，要求各位班主任一次进行安全教育和纪律强调。警报响起后，全体教师立即就位，组织学生避险。任课教师迅速赶往各楼梯口和转弯处，各班主任迅速赶到本班级组织学生从前后门出教室，按规划好的疏散线路下楼，迅速，有序，安全地紧急疏散撤离教学楼，到达空旷操场上指定的地点集中。并由班长清点人数后现场指挥报告情况，以防止余震时摔倒造成伤害。我校全体师生700多人，到达指定地点只用了3分多钟，无一人发生跌到摔伤事故。同时由全体教师组成的疏散组，安全防护组，应急组及时到位并等到最后一名学生安全撤离后方才离开，疏散演练井然有序未发生任何问题，达到了预期的效果。

疏散结束后，学校还对全体学生进行了灭火器的使用的教育学习，并进行了操作演示。

演练结束后，作为总指挥的校长及时作了总结，在肯定同学们演练过程中的良好秩序和快速反应能力的同时，也指出了本次演练过程中存在的不足：

1、由于学生数多，在疏散的过程中，学生的嘈杂声较大。

2、学校内有两处工地，使原本两条疏散线路压缩为一条，影响疏散的速度。这次演练，增强了全体师生的安全意识，提高了同学们在紧急情况下的快速反应能力，明确了安全事故发生后的逃生路线。学校将在本次演练的基础上进一步完善我校的突发事件处理预案，为今后的应急处理演练积累宝贵的经验。

2013年11月15日

篇17：小南裕小学安全疏散演练方案

为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散教室内的师生，使安全事故损失降低到最低范围，特制定本校安全事故应急处理预案。

一、实施对象和范围

当地震发生，建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教室、专用教室内的学生、老师时，启动本预案。

二、机构设置与职责

（一）应急疏散领导小组：

组长：赵东海

成员：张治强杨永清郭志银宋晓峰孙斌

职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组。

（二）现场指挥组：

组长：赵东海

成员：张治强宋晓峰

基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要通讯器材和安全防护设备。

（三）紧急疏散组：

组长：赵东海

成员：张治强杨永清郭志银宋晓峰孙斌

基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。

（四）伤员救护组：

组长：郭志银

成员：张治强宋晓峰孙斌

基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并进行简单救治后，送往就近医院救治。

（五）外围控制组：

组长：赵东海

基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置。

负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。

（六）通信联络组：

组长：宋晓峰

基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援；提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备，编制广播词备用，负责平时的通信装备保养。

三、处置原则

（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。

（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。

（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。

（四）降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。

（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障。

（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调、通力配合，对突发事件进行妥善处置。

（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责；在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。

四、日常教育和防范

（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从学生实际出发，分年级、分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。

（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练。

（三）学校要不定期的对学校校舍、围墙、用电线路等进行检查，发现问题，及时补救、整改。

（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图

五、紧急疏散程序

（一）当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时：

1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组。

2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下：

（1）全校通过三次一长二短哨音发出紧急集合信号。

（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散。

（3）紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生按顺序疏散。

（4）脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

（5）对于受伤的学生，进行简单救治后，送往就近医院救治，并及时通知家长，有关人员做好学生和家长的安抚工作。

（6）其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案。

六、附 件

（一）预案启动后，各组人员在第一时间到位，做好各级工作，防止事态扩大。

（二）教学区人员密集，在疏散时，要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄、拥挤，出现群死群伤事故。

篇18：横板小学开展安全疏散演练

本刊讯为减少意外灾害给广大干部员工带来的伤害, 2015年5月12日在我国首个“防震减灾日”, 中国电信宜宾分公司举行了模拟地震停止晃动后高层建筑应急疏散演练。为让演练取得实效, 宜宾公司做了充分的准备, 对演练的程序、人员分工进行了全方位的指挥和统一部署, 提前检查了应急消防报警和广播系统。

上午10时正, 随着演练总指挥一声令下, 宜宾电信在南岸本部大楼举行的防震减灾应急疏散演练正式开始, 300余人从办公大楼中开始紧张有序的撤离, 同时参与演练的还有宜宾移动、川通服等四家公司, 整个演练用时5分零1秒, 未发生拥挤、踩踏等现象, 应急疏散演练成功。

此次演练使全员提高了防震减灾意识, 掌握高层建筑疏散逃生方法, 增强科学、安全、有序、快速应对意外事故的能力, 对安全工作起到了积极作用。

篇19：横板小学开展安全疏散演练

中国教育学会顾明远会长：“在当前我国的劳动密集型行业中，劳动者的健康与安全存在着极大的隐患。因此，在职业教育中要特别重视职业健康与安全教育，这不仅是为了保护劳动者自身的权利和福利，也是我国经济可持续发展的重要保障。”目前，全国中等职业学校在校学生近2200万，如果让每一个劳动者在上岗之前就能接受系统的职业健康与安全的培训，告知他们各种职业病发生的原因，让他们掌握职业保护的知识和手段，他们就会逐渐学会在劳动中自觉地保护自己的健康与安全，职业危害就能很大程度地减少。

为了落实江苏省职业教育学生发展研究中心组关于在试点学校开展职业健康与安全教育状况的问卷调研工作，也为了更准确地掌握全校学生对职业健康与安全教育的认识和重视情況，苏州工业园区工业技术学校于2010年12月28日对学校的在校部分学生进行了问卷调查。我们期望通过这一调研能够对学校的职业健康与安全教育现状有一个清晰的认识，能够找到更多的有效教育渠道，营造关注职业健康、注重安全教育的氛围，进一步提高学生的职业健康与安全意识，增强学生的安全防护能力。

调查主要情况

1本次调研主要采取按班抽样问卷调查的形式，调查对象为学校一二年级的在校学生。本次调查共发放调查问卷384份，收回364份。本次调查全面考虑到了年级、专业，以及男女生比例和班委所占比例等因素，而且采用的是随机抽样的形式，因此本次调查的结果应该是比较客观地反映了学校学生对职业健康与安全教育的基本认识情况。

2本次调查主要涉及了学生对职业健康与安全教育的内涵、重要性和必要性的认识；学生关于职业健康与安全教育的受教育途径；学生对职业病的认识、重视程度和预防；学生现已掌握的基本急救知识；学生对职业健康与安全教育的需求等方面的内容。本次调查的涉及面比较广，关注到了职业健康与安全教育的各个方面。

调查现象分析

从调查情况来看，很多学生了解到职业健康与安全教育和自身关系密切，但他们并不清楚该如何来防止职业病或减少安全事故的发生，对于一些急救知识他们也是非常的缺乏。具体情况如下：

1调查数据显示：在被调查的364人中只有55人对职业健康与职业安全清楚，还有309人对此只是大致了解或根本不清楚，这一比例占到了84.9％。从这些数字中可看出，学校对职业健康与职业安全的教育力度还是不够的。

2数据显示：虽然有88位被调查者认为职业健康与安全教育和自己在就业后才有关系，但是所有的学生都意识到了职业健康与安全教育和自己是有关系的，他们均认识到了职业健康与安全的重要性。

3调查数据显示：现在学生了解职业健康和安全知识的主要途径中电视和网络占了很大比例，只有三分之一的学生是来源于课堂，这说明我们课堂教育是一个薄弱环节。而96.2％的学生认为职业健康和安全教育课程可作为必修课或选修课，可看出学生对职业健康与安全教育的课程开设有迫切的需求。

4调查数据显示：62.3％的被调查者对职业病的认识模糊，22.8％的被调查者只知道一两种职业病，只有14.8％的被调查者熟悉职业病。从这些数据可知，学生对职业病的了解真的很少，而这对于他们踏上工作岗位后顺利完成工作任务，保护自己的人身安全都非常不利，学校对学生进行职业健康与安全教育是非常有必要的。

5调查数据显示：被调查学生中担心生产工艺过程中产生有害因素的有70.3％，担心工作制度不合理的有80％，担心心理状况不适应的有65％，担心生产环境中有害因素的有68.1％。看来一半以上的学生都很担心职业过程中的职业危害。

6有不少学生安全防护和急救知识非常缺乏。调查显示有13个学生认为触电可以直接搀扶、拉扯触电者，有11个学生认为可以用金属棍将触电者和电源分开，还有2个人不知道该怎么办。同样，发生火灾时，有30个学生认为可以乘坐电梯逃离，有6个学生不知道该怎么办。有8位学生认为紧急医疗救助可以拨119，有30位学生认为可以拨112，还有两位学生不知道该怎么办。关于止血的方法，调查显示有30人不会。关于手脚轻度烫伤的处理有52.9％的人认为不可以用冷水冲洗，有11.5％的人不知道该怎么处理，从以上的调查数据可知，学生对于一些急救常识都不了解。这样就极有可能在出现一些紧急情况时学生不懂得如何急救，也不能及时进行施救，导致延误时间，产生严重后果。

7调查数据还显示：只有39.9％的学生掌握人工呼吸技术，只有40.7％的学生掌握胸外心脏挤压技术，掌握紧急止血技术的学生也不过66.5％，掌握紧急止血技术的学生也不过53.6％，甚至还有10.2％的学生什么现场救护技术也不知道。从数据可知学生的现场救护技术非常缺乏。

8调查数据显示：有部分学生安全意识不够强，他们中有31.6％的人会在学校严禁学生在宿舍使用大功率电器的情况下偷偷使用，他们没有意识到使用大功率电器的危险性。

9调查显示学生对学校开展职业健康与安全教育是支持的，他们觉得可以通过讲座、宣传栏、开设职业健康与安全教育课程、主题班会、演戏演练等形式来加强学校的安全知识教育，提高学生的安全意识。调查显示对于学校开展的职业健康与安全教育实践活动很多学生也愿意积极参加。

10关于学校开展的职业健康与安全教育，学生也提出了很多的建议

(1)学校该加大宣传力度，有学生认为学校可以每月举行一次讲座、知识竞赛等，还可安排相关讲座。

(2)学校开设职业健康与安全教育课程，但需要调动学生的兴趣。

(3)学校应组织学生去企业见习，实地了解相关安全知识。

调查结果分析

1学校以往关注最多的是学生的专业知识和专业能力，而对职业健康与安全的关注，特别是对职业健康的关注往往不高。而学生都觉得学校应该开设职业健康与安全教育课程，学校应该通过各种渠道营造职业健康与安全教育的氛围，提高学生的安全意识。

2学生能意识到职业健康与职业安全的重要性，而对于职业健康与职业教育主要包括什么内容却知之甚少。还有很多学生对职业病的认识非常模糊，他们不知道自己专业可能会有哪些职业病，更不知道该如何来防治职业病。

3学生的急救知识和技术非常匮乏，有10％的学生不懂得发生火灾时的正确逃生方法，有7％的学生不知道如何抢救触电者，有10.2％的学生连一种事故现场救护技术都不知道，甚至有12.1％的学生连120的医疗急救电话都不知道。还有很多学生不会急救止血，不

会及时处理轻度烫伤。

4职业健康与安全教育由专业实训教师来承担可能比德育教师承担更合适，很多德育课老师缺乏专业知识，对专业生产环境也不够熟悉，在这样的情况下，进行职业健康与安全教育效果往往会不够理想。

对策建议

针对目前学校学生对职业健康与安全教育的内容不了解、对职业病认识模糊、对职业病防治和安全防护办法未了解和掌握等情况，提出以下几点建议：

1可通过宣传栏、主题班会、学生社团、班队活动等形式在校内营造“关注职业健康，注重安全教育“的良好氛围。在学校实训楼张贴一些安全宣传图片，特别是充分利用各个专业校内实训基地的有利条件，在实训车间，张贴相关宣传图片，并结合平时的6S管理规定，加强学生实训时的职业规范和安全教育。

2在校内广泛开设《职业健康与安全教育》课程，把此课程作为一门学生职业教育的必修课程。在课程开设的基础上，特别是要针对各个专业的不同职业病与工作安全的特点，增加相关案例和实践操作内容，强化具有专业特色的职业健康与安全教育内容。

3定期开展一些安全演习演练，如：每学期开展一次火灾或地震逃生演习、人工呼吸演练、急救演练等。经常举行一些相关比赛，如急救知识竞赛、手抄报比赛、征文比赛、摄影比赛、包扎伤口比赛、紧急救援比赛、逃生比赛等。

4针对各个专业的情况邀请企业专家来校举行相关讲座，强化学生的职业安全意识。这样的讲座针对性、实践性更强。更有利于学生接收到有效信息，帮助学生强化安全意识。

5组织学生进入企业进行短期见习，熟悉企业的各项规章制度和工作规范。俗话说：“实践是最好的老师。”有时候一些理论的教育途径不能让学生做到知识的内化，而实践经历则可以让学生记忆更深刻，教育效果更好。

结语

篇20：横板小学开展安全疏散演练

第六十二期

文昌市会文中心小学中心办公室 2014年5月8日

文昌市会文中心小学

成功开展应急疏散演练活动简讯

根据上级文件的有关要求，进一步使全校师生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震等险情来临时，我校应急疏散工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，减少不必要的伤害，我校于5月8日下午第三节课开展了全校应急疏散演练活动。

演练活动按预案进行。活动前期，各班的班主任便在主题班会上对学校应急疏散演练方案进行了布置和动员，并对相关的应急知识进行了普及；当天下午，随着第一声警报声响彻校园，全校师生迅速开展室内应急避险演练，引导学生做好自我保护等动作；第二声警报发出后，老师们领导学生离开各班，按照最合理的路线，有序的跑到指定位置；最后由我校的副校长韩韧对此次演练活动进行了总结。整个应急疏散演练活动参与人数是学生932人，教师46人，共耗时2分56秒。

演练过程中，各岗位人员尽职尽责，各项组织措施落实到位，全校师生按指定路线安全撤离，没有发生意外情况。整个演练活动在全校师生的共同努力下，达到了预期目标。通过此次应急疏散演练活动，进一步增强了广大师生的安全意识，提高了广大师生在特殊情况下的应对能力，活动达到预期效果。

[通讯员：陈燕]

本次应急疏散演练的活动方案

室内应急避险演练

楼层疏散演练

楼层疏散演练

疏散队伍集中在学校广场上