人物外貌描写作用

人物外貌描写作用（共11篇）

篇1：人物外貌描写作用

人物外貌描写

1、有序

2、有特点

胖：我们有一个大胖子，他的脸像塞了两个大肉包，把眼睛挤成了一条缝，他的鼻子很小，好像一条沟。我想：他肯定连呼吸都很困难。再看看他的嘴巴，看上去好像一张樱桃小嘴，一到吃饭的时候，变成了血盆大口，狼吞虎咽地吃东西，即使吃完了，也要把饭盘舔个干净，不留一点残渣。厨房师傅都不用洗了。最引人注目的要数他的肚子了，好像一个怀胎十月的孕妇一样，腰？他那里有腰啊，就是一个水桶腰。他的手和腿简直就是四根大柱子，他的两只手掌捏起来就是两个雪白的大馒头，如果你把他惹恼了，他会请你吃“降龙十八掌”让你顿时鼻青脸肿。他张开手掌，好像五根大热狗，他那庞大的身躯，一跑起来，就会山崩地裂，从远处看，好像一个正在滚动的球，任何衣服穿在他身上都成为了紧身衣，扣子就会一个接一个崩开，好像练了“扣子神功”。

瘦：瞧，迎面走来一根牙签，他的脸颊是凹下去的，好像被人打了两拳似的，由于瘦，显得眼睛像两个铜铃一般，到了晚上，十分吓人。他全身皮包骨头，瘦骨如柴。手一伸出来，像两只鸡爪。他只要站着，台风一来，就把他吹走了。我经常会想：他是不是发育不良啊？他穿着衣服，荡荡的，好像还可以再塞一个人。别看他瘦，他可是“长跑冠军”，因为他轻，一下就跑到终点了。

点评：有特点，也有点儿过于夸张

在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：那样会更显得威风。耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

3、有用： 与个性有关 与习作主题有关

我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是咯咯咯地笑个不 停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“„梁好‟，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：那样会更显得威风。耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

篇2：人物外貌描写作用

elegantly 优雅 good-looking 长的好看 plain 长的一般

人物外貌描写expressions for appearance

穿着dressing

well dressed 穿的漂亮,smartly dressed穿着得体，neatly dressed衣着干净整洁

外貌 looking

beautiful, pretty, good-looking, sweet, handsome, funny, charming, ugly,peculiar特别的 , rough , ill-looking

体格（build/figure外形）:

fat 肥胖的;plump丰满的;overweight 超重;well-built身材魁梧;strong强壮的,stocky矮壮结实的;weak 弱的

thin 瘦的;slim 苗条的;skinny皮包骨的;heavy;tubby矮胖，身高（height）

medium height 中等身材;average height 一般身材/中等身高;below average 低于平均身高/身材较矮;above average高于平均身高/身材较高;middle-sized 身高中等的;of medium height 中等身材;tall 高的;short 矮的;1.78 meters 身高1.78米。big,small

描写眼睛 eye(a pair of)big eyes（一双）大大的眼睛(a pair of)beautiful and bright eyes（一双）水灵灵的眼睛

(a pair of)watery eyes（一双）水汪汪的眼睛

描写眉毛eyebrow heavy/thick eyebrows 浓眉

描写头发hair(a head of)beautiful hair（一头）秀发(a head of)black/dark hair（一头）乌黑的头发(a head of)thick hair（一头）浓密的头发

short hair短发，long hair长发，medium length中等长度头发，shoulder length齐肩发

fair/blond hair金黄的头发,blown hair 褐色的头发, gray hair灰白头发 in curls, curly卷曲的，straight直发，wavy hair波浪形的头发 pigtail马尾辫 crew cut平头，bald,baldhead秃头

描写鼻子nose high nose 高鼻梁 flatten,broad,narrow,flat,straight,short, leg: long and beatuiful belly: flat, big waist: narrow,small,large forehead:broad lips: full-lipped,thin-lipped,set voice:booming 低沉有回响，ringing清脆响亮，deep

Reference：

Expressions for Appearance →hair

long, black, blond, grey, in curls, curly, in bun（圆发髻）, in plaits, pigtail(马尾辫), crew cut(平头), close-cropped hairstyle), bald, baldhead(秃头)→ nose

straight, flat, pointed nose(鹰钩鼻子), flatten, broad, narrow, short, aquiline(鹰钩鼻子)→ cheeks smooth, bony, sunken（凹陷）, swollen（隆起）, hallow(凹陷的)→ figure

chubby(丰满)，plump(丰满), fat, long and slim, tall, massive, slender, average height，obese(过胖)，thick-set(矮而胖)，dwarfish(矮小)，short，overweight，thin，skinny，medium height，tubby（矮胖），muscular, …..→ face

long, short, round, square, flat, bony, sunken（凹陷的）, swollen(肿起来的), peaceful, charming, beautiful, pretty, nice, lovely, striking, attractive, lean, fat, socket or dimple(酒窝)，oval-shaped face or oval face or heart-shaped face(瓜子脸)，egg-shaped, moon-shaped, look handsome(眉清目秀)，look dignified(仪表堂堂)，mole(痣), good-looking, plain（长的一般）…… → legs

long and beautiful, → belly flat, big → waist

narrow, small, large → eye-lash beautiful, long → eyebrow

thick, arched（弯弯的）, neatly, plucked（拉直的）, uneven, knitted → forehead square, broad →lips

full-lopped, thin-lipped, set, sensuous(性感的), moist →voice

booming（低沉有回响）, ringing（清脆响亮）, rasping（刺耳）, squeaky（发短促尖声）, harsh, growling（怒吼）, deep, melodious（悦耳）→dressing

篇3：人物外貌描写作用

关键词：聊斋志异,女性形象

《婴宁》中的婴宁长的"容华绝代, 笑容可掬", 可见其十分美丽。以至于上元佳节, 王子服初次见到拈花一笑、容华绝代的婴宁, 便被其深深地吸引住了, 继而有了后来的故事。

但婴宁的美貌也引来了事端, 从而使情节跌宕起伏, 也让我们更加了解了这个叫做婴宁的女性。爱花成癖的婴宁, 临近西墙搭建了一个用来摆放木香的花架, 而且经常爬上去照看她的花。这使得西邻子看到并迷上婴宁成为意料之中的事情。但婴宁的恶作剧却是出乎意料之外。西邻子看到婴宁"凝注倾倒", 又以为她的"不避而笑"是因为婴宁"意已属", "指墙底笑"是在"示约处"。到了傍晚, 他到婴宁所指的墙角, 果然见到"婴宁"在那儿。但等待他的并不是他所想的好事。他不仅被巨蟹蛰了, 而且半夜就死了。西邻子之死使得之前那种欢快的氛围一下荡然无存。有人甚至会怀疑婴宁并不是天真烂漫, 而是心机颇深, 而她之前天真的表现只不过是故作姿态。但换一种眼光, 从作者的思想意识以及所处时代来看, 这看似不和谐的一笔, 却是发人深省, 意味深长, 从而更加深刻地刻画了婴宁这个人物。从"异史氏曰"中的"我婴宁", 我们就可以感受到蒲松龄对于婴宁的喜爱, 这一笔又怎么会是来诋毁婴宁的呢?西邻子见到婴宁时, 婴宁已经嫁做人妇, 而肖想他人之妻是违背明清道德观念的。而且, 婴宁的丈夫--王子服又是一名秀才, 而调戏读书人的妻子在蒲松龄的观念里更是不可饶恕的。蒲松龄也在最后评价:"而墙下恶作剧, 其黠孰甚焉!"。可见, 婴宁的墙下恶作剧, 在作者眼中是智慧的表现。可以说, 无论是外貌, 还是心灵, 婴宁都是一位无可挑剔的女性形象。

《阿绣》中的狐女阿绣也是一个令人喜爱的女性形象。杂货铺少女阿绣"姣丽无双"。到舅舅家省亲的刘子固见到了阿绣后, 念念不忘。但是后来当他舅舅托人向阿绣家求婚时, 却得知阿绣已经订了亲。就在刘子固沮丧时, 阿绣又出现了。刘子固的仆人发现这个少女不是阿绣--"所遇当是鬼魅;焉有数年之衣尚未易者?且其面色过白, 两颊少瘦, 笑处无微涡, 不如阿绣美"。刘子固"大惧", 并让家人准备兵器伏击狐女阿绣。面对这样的刘子固, 狐女阿绣并没有报复他, 反而是救出了落入虎口的真正的阿绣, 并把她送到了刘子固的身边。刘子固和真正的阿绣完婚后, 狐女便经常在阿绣不在的时候, 扮成阿绣的样子来到刘子固的面前, 看看刘子固是否能分辨出来。

在《阿绣》里, "美"起着重要的杠杆作用。狐女因上一世的遗憾, 在这一世里不断追求杂货铺少女阿绣的美, 以至于帮助刘子固得以与阿绣结婚, 并帮他们守护着这个家。狐女在追求外貌美的同时, 也获得了心灵美。

然而, 在《聊斋志异》中, 并不是所有外貌美丽的女性形象, 都能符合男人们的美好幻想。如《江城》里虐待丈夫的悍妇--樊江城。江城"艳美绝俗……明眸秀齿, 居然娟好", 她的美貌使得高蕃迷恋, 高母欢喜, 得以嫁入高家。然而江城的美貌却与其性格形成了极大地反差。

美丑是相对而言的。有外貌美丽的女子, 当然也就有外貌不美的女子。这类女子, 以乔女、吕无病为典型。

乔女很丑--"黑丑, 跛一脚, 壑一鼻, 面如锅底", 以至于二十五六岁了还是没能嫁得出去。后来她嫁给了丧偶的穆生, 可她为穆生生了一个儿子后, 穆生却去世了。乔女只好靠纺织艰难度日。然而外貌丑陋的乔女却是个心灵美丽的女子。同县的孟生在妻子去世后想要续弦, 可却因为他苛刻的要求而始终没找到合适的人选。一天, 孟生偶然间见到了乔女, 孟生"大悦"。他派人去说媒。但乔女坚决拒绝:"然残丑不如人, 所可自信者, 德耳, 又事二夫, 官人何取焉?"孟生听了, 对乔女更加欣赏, 再次让媒人求亲, 还说服了乔女的母亲。可乔女仍旧不同意。不久, 孟生得病去世了, 和孟生非亲非故的乔女到他坟前哀悼。孟生一死, 无赖便觊觎孟生的家产, 乔女挺身而出, 替孟生的遗孤保住了财产。然后, 乔女便为孟生抚养遗孤数年。这些对于一个寡妇来讲, 实属不易, 就算是女性地位有所提高的现在, 也是不易之事。所以, 乔女即是封建思想的守护者, 也是封建思想的叛逆者。她在精神上打破了"一女不事二夫"的封建桎梏, 在精神上与孟生恋爱, 用终生的辛劳回报孟生的知己之感。蒲松龄也在文章最后感叹:"知己之感, 许之以身, 此烈男子之所为也, 彼女子何知, 而奇伟如是?"

再如《吕无病》中的无病, 虽"衣服朴洁, 而微黑多麻, 类贫家女", 却也是一个值得称赞的女子。她因"慕公子世家名士, 愿为康成文婢", 在一个阴雨天来到孙麒休养的庄园, 并凭借自己的诚心与智慧让孙麒动了心, 并收她为妾。之后孙麒又娶了许氏为妻, 一年后生下儿子阿坚。吕无病对待阿坚如同亲生, 阿坚也对吕无病比亲生母亲还亲。在阿坚三岁时, 许小姐得重病, 临终前她叮嘱孙麒把吕无病立为妻。无奈无病拒绝, 家族不许, 孙麒便又娶了王天宫的女儿王氏为妻。王氏性格暴燥, 经常打骂无病和阿坚, 吵得全家不得安定。孙麒最后受不了, 选择了远离家乡。可是, 王氏依然不知悔改, 竟将阿坚打至休克, 无病就带上阿坚逃跑了。她请熟人帮忙照顾阿坚, 自己则去寻找孙麒。寻到孙麒后, 告诉阿坚住的地方, 又哭诉家中之事, 最后昏倒在地, 只剩下衣物。孙麒这才明白, 吕无病是鬼非人。为缅怀无病, 孙麒为她立了一块石碑, 上刻:鬼妻吕无病之墓。

刘熙载曾说:"丑到极处便是美到极处"。乔女和吕无病虽不是《聊斋志异》中的外貌美丽的女子, 却凭其美好的内在赢得了众多读者的称赞。其不美的外貌与其美丽的心灵形成鲜明的对比, 更加凸显了她们的心灵之美。

参考文献

篇4：描写人物外貌三大忌

一忌：刻板式的勾画脸谱。首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

二忌：拉洋片式的机械运动。动作描写是刻画人物最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己“排出九文大钱”的炫耀和“摸出四文钱”的尴尬。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。

三忌：录音式的单一对话。描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说”;为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。

篇5：描写人物外貌词语

1、目光炯炯

2、衣冠楚楚

3、环肥燕瘦

4、眉清目秀

5、面如土色

6、英姿飒爽

7、亭亭玉立

8、火眼金睛

9、花容月貌

10、玉树临风

11、骨瘦如柴

12、道貌岸然

13、闭月羞花

14、文质彬彬

15、唇红齿白

16、面红耳赤

17、鹤发童颜

18、眉目如画

19、浓眉大眼

20、冰清玉洁

21、鸠形鹄面

22、披头散发

23、婀娜多姿

24、面有菜色

25、风度翩翩

26、老态龙钟

27、慈眉善目

28、满面红光

29、短小精悍

30、气宇轩昂

31、面目可憎

32、道貌岸然

33、披头散发

34、文质彬彬

35、唇红齿白

36、傅粉施朱

37、娇小玲珑

38、愁眉啼妆

39、雍容华贵

40、张牙舞爪

41、姑射神人

42、我见犹怜

43、双瞳剪水

44、倾国倾城

45、貌美如花

46、傅粉何郎

47、小家碧玉

48、凶相毕露

49、药店飞龙

50、城北徐公

51、头童齿豁

52、绰约多姿

53、掷果潘安

54、燕颔虎颈

55、威风凛凛

56、夭桃秾李

57、二八佳人

58、才子佳人

59、怪模怪样

篇6：怎样描写人物外貌

一、导入： 猜猜他是谁

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

二、开篇：人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。外貌：

容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态：

表情（喜、怒、哀、乐）

三、方法：

（一）要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

例：弟弟是个刚上学前班小男孩，他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇，黝黑的脸庞泛着两抹红晕。穿着白底黑花的上衣，蓝色的裤子。也许是年纪小的缘故吧，他每天只知道玩，像是个淘气的小兔子，很少有一刻的安静。他经常会一脸坏笑地趁我们上课反锁我们教室的门，害得大家进不去出不来。唯一让他安静的时刻恐怕就是看动画片的时候，他全神贯注，仿佛进入了角色，完全忘乎所以，偶尔呆呆地吹个鼻涕泡泡，又出溜一下吸进去。(按照从整体到局部从上到下的描写手法。这是谁？是我们东郭湫小学学前班的二毛。

你是从哪里判断他是二毛的？对因为抓住了二毛最主要的特征，淘气！）

（二）抓最主要的特征

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

1、反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有时候会戴眼镜。她的鼻梁不高，鼻头圆圆的，还有一张不大不小的嘴巴。她穿着黄色的上衣蓝色下装，总是笑眯眯的样子。

（她是谁？你们的老师我？确定吗？）出示小黄人图片

（为什么老师的形象和小黄人混淆了，因为我的例文是失败的描写，没有突出特征。）

2、正确：她中等个子，梳着长长的卷发，眉毛很淡，因为两只眼睛的距离有点远，看上去很天真活泼的样子。她穿着黄色的上衣蓝色下装，特别爱笑，一笑起来俩只眼睛就变成了弯弯的小月牙。她特别臭美，口头禅是：“老师永远十八岁！”她最喜欢我们夸她年轻，每当这时候她就会非常开心非常得意。（这是谁？这才是你们的老师，你是从哪里判断这是你们老师的？对最主要性格特征，爱臭美！所以我们在人物描写时候一定要注意性格的突出。）

（三）凸显人物性格和情感

他个头不高，青青的小光头上有短短的发碴，圆圆的脑袋，两条眉毛又弯又黑显得憨态可掬。因为是个穷苦的小行脚僧，所以旧旧的小僧袍上打着好几个补丁，背上背着小竹篓，坚定的小脚步走过山川跨过河流，非常的勇敢执着，他总是一副好奇心满脸的表情，不停地在问各种问题：二郎神真的有三只眼睛吗？四大天王是兄弟吗？哪吒是男孩还是女孩？（这人是谁？大圣归来里的江流儿.通过描写，你能知道江流儿的性格是什么样？）

小和尚江流儿（图片）

（四）巧用修辞手法

1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是颗圆鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的烫发头宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

5,罗敷。行者，少年看到罗敷时候的表现，耕田的人忘记犁，锄地的人忘记锄头。回到家相互埋怨，都是因为观看美貌的罗敷耽误了工作啊！（衬托）

4、一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！（图片罗中立的油画《父亲》）

四、练笔题目：我的老师（同学）要求：

篇7：人物外貌描写方法

描写人物外貌的作文指导课

执笔：杨梅

审订：田显玉 罗萍2012、12、5

班级：

姓名：

【教学目标】

1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。【教学重点】抓住细节进行适当的外貌描写 【教学课时】一课时 【教学过程】

课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

内容：“外貌描写”

一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写

1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

2、板书课题：《外貌描写》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

4、呈现例文。

（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。

6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、游戏作文：

1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。

2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。

3、请学生把刚才同学的表演写在纸上。

六、课后作业：

1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。附录：

肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。

一．要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。

二．要有选择性。著名作家老舍说的好：„人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。“《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间……张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写，一个精妙的比喻，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、黄土岗中心学校语文“两改六落实”教研导学稿

仪态丑陋的模样凸现出来。三．要注意顺序

肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。

四．要在动态中展现人物肖像

人物多数是处在活动之中的。因此，我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时，随着情节的发展，从“神色不安”到“神色张皇”，再到“神色很狼狈”；脸色从苍白到煞白；两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样，人物的神态随着情节的发展而变化，即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果

篇8：浅探人物外貌描写

一、准确捕捉人物的外貌特点,工笔细描作“写真”

德国哲学家莱布尼茨说过,世上没有两片完全一样的树叶。同理,世上没有两个外貌完全相同的人。人的外貌往往受其性别、年龄、职业、习惯、生活经历等不同因素的影响而有所不同:男人阳刚,女人温婉;老人饱经风霜,孩子天真活泼;警察一身正气,渔民黧黑健壮;舞蹈者腿粗四肢长,歌唱家嘴大胸脯阔;嗜烟酒者牙黄体味重,没教养者粗野无礼数……只有仔细观察,捕捉人物身上特有的信息,然后用准确的语言进行描述,才能使笔下的人物让人读了如见其人。

尚记得《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写:“著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月当。指如削葱根,口如含珠丹。纤纤作细步,精妙世无双。”这是我读书时代在图书室读过的文段,本文段通过对人物的精工细描来表现刘兰芝无与伦比的美丽,让我读后胜似亲眼目睹。

《金色的鱼钩》细笔描写了可亲可敬的老班长:“炊事班长快40岁了,个子挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹,两鬓都斑白了。”这段话虽然字数不多,但对老班长的年龄、身材、容貌等都作了描写,准确地写出了老红军长期操劳留下的外貌痕迹,让人觉得真实、可信。

每个人都是独一无二的,千人一面,不能体现人物的独特性。我们只要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择出那些与众不同的特征进行具体刻画,写谁就一定像谁。

二、“写意”展现人物深度,突出人物的精神品质

外貌描写虽然是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写,写的是人物的外表,但外貌描写的真正目的是要体现人物的思想品质、精神风貌、气质情感等。所以,描写人物外貌要传神,传达出人物的神韵,就像王维的诗和中国的水墨画一样,达到神似的境界,

我的学生在我长期的熏染下,初见成效:

“他的脸难看得要命,像马脸吧,没那么长,像皮球吧,没那么圆,像倒挂的三角板吧,又没那么尖,总之是什么都像,又什么都不像。特别是那斜吊着的三角眼,让人一看就知道他不是好人。”王悦没具体写同桌的长相,然而,如此晕染,却让同桌的恶劣品性表露无遗。

“表弟很爱打架,脸上的伤痕总是像雨点一样多。”李金敏仅用“伤痕”就渲染出了表弟的淘气与勇敢。

“她的头发如瀑布般倾泻下来,遮住了整个后背。”这是罗刚在《生活中的一个小镜头》中刻画的陌生姑娘。我们看不见她的容貌,不知道姑娘的衣着打扮,但我们却能从姑娘如瀑布般倾泻的头发中,感受到姑娘的朝气、灵动和美丽。

学了《一面》一文后,灵慧的陶柳莹在第二次单元检测的习作中写道:“我抬头一看,是一位老奶奶——瘦!她花白的头发整齐地绾在脑后,显得既利落又精神。”

……

以上这些外貌描写,均没有进行细致的刻画,却揭示了人物的思想性格,展现了人物的精神风貌,还表达了自己的喜恶爱憎,让人觉得妙不可言。

三、灵活运用修辞手法,能使人物形象更鲜明深刻

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合,进行丰富的联想,运用比喻、夸张等修辞手法,才能使语言更亮丽,人物形象更鲜明深刻。

罗贯中在描写刘备的外貌时运用了比喻和夸张手法:此人身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂,性宽和,寡言语,喜怒不形于色,素有大志,专好结交天下豪杰。

雨果在《巴黎圣母院》里对卡西莫多的外貌描写将夸张手法运用到极致:几何形脸,四面体鼻子,马蹄形嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,鸡胸,驼背,要多丑有多丑。然而这样一个畸形的身躯,却精力充沛,矫健敏捷,勇气非凡,集“善”于一身。力与美,向来是和谐统一的,但卡西莫多却是例外,例外得离奇。雨果就是这样运用美丑对照原则,让读者的眼球与心灵都受到巨大冲击。

由此可以看出,恰如其分地运用修辞手法,人物的外貌无疑会给读者留下永不磨灭的印象。

篇9：人物外貌描写两妙法

反面描绘，形象出新。如获奖佳作《那个女孩儿不一般》的外貌描写：

她留给我印象最深的是那张脸。两颊肿胀得像刚出炉的面包，眼睛被挤得很小，鼻子两旁长满了雀斑，要说多难看，就有多难看。奇怪的是，当她成为我的同桌时，我却一点也不反感，我们仿佛早已经是好朋友了一样。

写同桌，作者不去赞美她的头发，也不去描绘她的眼睛，而是用略带挑剔的口吻，诉说着同桌“根本称不上美丽”的种种理由。就在读者以为作者是在给这位同桌开“批判会”之时，文章继而引出了两件令人感动的往事。读者不由惊叹：这个女孩儿真是不同一般啊！

笔墨夸张，个性鲜明。如《身边有位“笑星”真好》里的外貌描写：

他说出最滑稽的笑话，人们的笑声震动了整个的大厅。他的鼻子有一条香肠那么大，鼻子里大概有个关节，因为当他又愚蠢又狡猾地笑出来的时候，鼻尖就左右转动，好像他自己也欢乐得忘形了。

这样的外貌描写，可谓出人意料吧。相信大家读了这段开头，一定会禁不住要问：这位调皮的“笑星”有哪些故事呢？快快说来听听吧！能够收到这种效果，描写自然就成功了。

篇10：人物外貌描写 教案

人物描写的方法

——外貌描写

青山初级中学 程丹丹

教学目标：

1、掌握外貌描写的基本方法；

2、学习运用外貌描写，凸显人物性格特征，鲜活人物形象。

重难点：

1、掌握外貌描写的方法。

2、学会运用外貌描写，来突出人物性格。

教学方法

讲授法、讨论法、合作探究法

教具准备：多媒体，PPT课件

课时安排：1课时 教学过程

一、导入

1、古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

请问同学们这个告示写的好不好，为什么？

2、人物描写的方法：语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等。

出示课题

二、新授

1、外貌描写与肖像描写的主要区别

2、出示一段文字，猜猜他们是谁？

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。

猪八戒

3、什么是外貌描写？

外貌描写也称肖像描写。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。

人物外貌从哪些方面描写？

1.容貌（面容长相，如眼睛等）2.身材（高、矮、胖、瘦、苗条、等）3.服饰（穿着打扮）4.神态（喜、怒、哀、乐）

三、人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四招

精彩片段

（一）1、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》

2、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。（整体——局部，上——下）

3、请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：

她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。③①④②⑤

第一招：要有一定的顺序。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。精彩片段

（二）1、猜猜他是谁？

他身穿金闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（孙悟空）

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——阿累《一面》

（抓住鲁迅的面孔、头发、胡须这些主要特征来写出鲁迅的外貌与 众不同，突出他刚毅的精神品质）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

精彩片段

（三）说说他们的性格

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

猜猜她们的心理活动：

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌 着串串泪珠。

第三招：凸显人物性格特点

透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度

精彩片段

（四）1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

第四招：巧用修辞 如果能适当用一些形容词和确切的比喻、适当的夸张等修辞方法来写人物，会使人物更鲜明生动。

四、小结：

人物外貌描写的方法：

1.要有一定的顺序 2.抓住主要特征 3.突显性格特点 4.巧用修辞

五、我来试一试

题目：我的老师（同学）

要求：（1）观察班级同学或老师的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，找出其外貌特征，描写他（她）的外貌，表现他们的性格和情感，但不能写出他的名字。（2）不少于50字。（3）时间5分钟。

（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。

六、我来评一评

评改要点：

1、能否按一定的顺序？

2、能否抓住人物的特征来写？

3、能否表现人物的性格？

4、能否准确运用形容词；是否巧用比喻、夸张等修辞手法？

七、课堂总结：学习了人物外貌描写的方法

篇11：人物外貌描写教案

陈飞

一、导入：

1、出示人物漫画，猜猜他们是谁。

老师这儿收集了几幅漫画，你们来看看画的是谁？（举手调动气氛）师：你怎么这么快就能认出漫画中的人？

教师小结：我们之所以可以非常容易的看出画中人是谁，就是因为画画的人画出了被画人的相貌特征。

2、导入写作，我们语文写作和画画是一样的道理，只不过画家用画笔，对人物进行外貌描绘，以图画的形式展现出来;我们用文字，对人物进行外貌描写，以文章的形式表现出来。现在老师将带领大家走进人物外貌描写的作文课堂。

二、了解外貌描写

外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。

师：强调外貌描写是以“形”传“神”。俄国讽刺作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以在记人记事的文章中，常常有一定份量的人物外貌描写。

如何写好人物的外貌呢？今天老师交给同学们四招方法。（齐读）

三、人物外貌描写的方法

第一招：要有一定的顺序

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她身上穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

师：按照什么顺序进行描写的？

生回答。师：这样的外貌描写层次分明，有条不紊。

方法：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

第二招：抓住外貌中最主要的特征

1、这是老师描写的我们班一位同学的外貌，猜猜他（她）是谁？“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，衣着朴素。”

生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）

师：为什么猜不准是谁呢

生：没写出这个人的特点来。

师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。这样刻画出来的人物就太摸式化，脸谱化了，缺乏个性特征。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？

生：自己独有的不同于别人的特点。

师：下面同学们再看一段外貌描写，这次你能猜着吗？

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”

生：猪八戒

师：为什么能猜出是猪八戒？

生：抓住了特征

师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。

2、出示孙悟空的图片，让学生找出他的外貌特点

他头戴凤翅紫金冠,毛脸雷公嘴，一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。身穿锁子黄金甲, 手持从东海龙宫掠来的如意金箍棒,显出一副威武霸气的样子。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要（明确：）善于抓住人物外貌最具特点的地方进行描绘，切忌“克隆人”。

第三招：凸显人物的性格和情感

1、出示张飞的图片和外貌描写

燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（学生读）师：从文字中你能看出他是一个怎样的人？ 生：勇猛、豪放、鲁莽、冲动------（学生再读）

师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形，还可以知道什么？

生：人物的性格。

2、出示《安恩和奶牛》中对安恩的外貌描写的语段

她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。

生：归纳（朴实、节俭、勤劳、过得有尊严------）

小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。使我们笔下的人物成为一个个形神兼备的鲜活的个体。

透过人物的外貌不仅可以了解人物性格，还能感知人物的内心活动。

3、师：揣摩下面三段文字，说说她们的内心情感

（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛三种心情

小结：三个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。

师： 刚才的三个例段有什么共同点？

刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。

为了给我们的文章添色增彩，为了使人物更鲜明生动，所以可以用上老师教大家的第四招。

第四招：巧用修辞 比一比

弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，很胖。一双大眼睛忽闪忽闪的，翘鼻子、薄嘴唇。他特别爱笑，一笑起来脸上有深深的酒窝。他是一个机灵、淘气的孩子，很少有一时的安静。

弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，浑身上下都是肉嘟嘟的，像是个胖鼓鼓的花生米。生着一对铜铃般的大眼睛，十分精神。那微微翘起的小鼻尖，那薄薄的嘴唇，那鼓鼓的腮帮，都使你感到滑稽逗人。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。师：的确，用上修辞能使笔下的人物就更鲜活了。

下面我们来改一改，请同学们为这段外貌加上一些恰当的修辞手法。改一改

她很瘦小，长着一双小眼睛，小小的嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，很专注。

她很瘦小，长着一双月牙似的小眼睛，樱桃般的小嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

总结回顾：和老师一起回顾一下，本节课我们学到了哪四招写好人物外貌的方法？ 生：第一招：要有一定顺序

第二招：抓住外貌中最主要的特征 第三招：凸显人物的性格和情感 第四招：巧用修辞

五、我来试一试

出示三幅图片。

要求：认真观察，描写人物的外貌。（至少使用一种方法）

六、课外训练

题目：我的要求：

（1）选择我们熟悉的人作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）写在小作文本上，500字左右。

六、寄语