新学期工作计划精

新学期工作计划精（共8篇）

篇1：新学期工作计划精

新学期学校德育工作总结

本学期伊始，学校就将德育工作放在了重要的地位，在学校领导和大队部的指导下，认真贯彻实施学校工作，并在我们师生的共同努力下，取得了显著的成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、领导重视，活动落到实处。

本学期，学校继续加强班级管理，坚持贯彻班队各类活动检查评分细则，将班级管理纳入规范化责任目标管理，使工作做到有目的、有内容、有实效、有记载。学校各班级按照期初制定的计划认真开展活动，并做到有活动，有总结。

二、加强学生日常行为规范教育，形成良好的班风。对学生的日常行为规范的养成教育常抓不懈。新学期一开始，我班充分利用升旗仪式、班会等活动和形式，对学生进行爱国主义和日常行为规范教育，形式多样，丰富多彩，加快了学生良好行为习惯和思想品德的形成的速度，形成了良好的班风，为进一步加强对学生日常行为的监督和教育，对同学们的行为习惯进行监督，班级的氛围和谐而有序。

三、开展形式多样的活动，加强学生品德教育。

本学期，在学校行政的领导下，为加强学生品德教育，开展了各种丰富多彩、寓教于乐的教育活动，促使孩子们养成良好的日常行为规范，树立远大的理想，热爱祖国、热爱学校、热爱家园、做一个身残志坚的人。

1、本学期，我们按照计划保质保量的开展各种形式多样、丰富多彩的活动，掀起了“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”的高潮，使同学们革除陋习，争做健康、文明的现代小公民。

2、对学生进行安全教育。本学期，我们一直将安全工作作为重点来抓。少先队大队部安排各班每月开展一次安全教育主题队会，并利用集会、安全角对学生进行安全教育，做到天天讲、时时抓。

3、开展心理教育活动。针对现在的学生存在一系列的心理问题，大队部与健康教育老师一道对学生进行心理健康教育，开展“珍惜生命”、“防震”等主题队会，教育学生树立正确的人生观，具有积极乐观的人生态度和学习态度。这些活动的开展，对学生的心理健康起到了积极的促进作用。

4、对学生进行法制教育。本学期，还请了我校的法制副校长周所长到校为队员们进行法制讲座。周所长为孩子们讲了交通安全法规，并给大家讲了许多现实生活中许多青少年犯罪的例 2 子，深入浅出的讲解让大家受到了深刻的教育。同时也利用班会课对学生进行法制教育。

本学期的各项工作已圆满结束，但这并不意味着德育工作也就到此结束，因为这是一项长而艰巨的工作，我们将总结经验，与时俱进，开拓进取，使我校的德育工作取得更好的成绩。

篇2：新学期工作计划精

工作内容

一、加强队组织建设

健全中队、小队组织,强化小队组织性能。小队就像是筑成万里长城的长砖,是少先队组织的基本单位,而且小队活动方便、灵活,受时间、地点的影响小,所以要弄好队的工作,一定要牢牢捉住小队的工作,调动小队活动的主动性、积极性,开发小队活动的广阔天地。

充分利用好每周一次的班会时间,以中队为单位进行各种队活动,以有主题的安全学习、读书、主题讨论类活动和创新实践类活动为主,活动要主题明确、有针对性,要面向全体队员,调动学生的积极性,切实进步学生的安全意识、主人翁意识,号召学生从小事做起,从自己做起,带动家人、邻居,为如建设合谐社会奉献一份气力。

二、继续展开中华传统美德传承教育活动。

本学期我们将展开中华传统美德教育,利用读书时间让学生浏览中华传统美德故事,通过学生搜集信息、自悟、自学、讲授、讨论的情势,以学生们自觉、自醒为主,激起学生对中华悠久历史的酷爱,对历史人物的敬爱,从中油然而生一种效仿古人的迫切要求,来到达教育目的。

同时继续加强对学生平常生活、学习、社会交往的良好习惯的养成教育,通过学习《小学生守则》、《小学生平常行为规范》来规范学生言谈举止,并通过红旗评比活动来催促、检查学生们的执行结果。

三、做好德育差生的转化工作。三、四年级是小学阶段的一个分水岭,学习上如此,在品质构成、道德规范的构成上亦是如此。所以在这个学期对德育差生的教育上我一点要做到真心、耐心、爱心,让学生感遭到我对他的尊重、关心和爱惜。遇事要认真了解,耐心说服教育,随时跟踪研究,最大限度的改变德育差生,用队组织的大家庭暖和他,用爱心往感化他。

具体工作安排: 三月份:学雷锋活动月

篇3：新学期工作计划精

1“精”———加大信息技术应用, 提高线损管理精确性

(1) 通过电能量采集系统的应用, 大大提高了线损管理的自动化水平, 实现了变电站各电压等级以及当地小水电、小火电电能量数据的自动实时采集, 大大提高了抄表效率, 减少了运行人员的工作量。同时, 也实现了变电站电能平衡率、主网线损率等指标数据的实时统计分析, 为线损管理人员对月度、年度的电能量增长趋势预测提供了科学可靠的分析手段。另外, 通过SCADA (数据采集与监视控制系统) 解决了全口径电网负荷实测数据的人工抄表问题, 为线损理论计算提供了准确可靠的实测数据。

(2) 利用用电现场管理系统, 通过省电力公司统一平台, 对客户进行负荷侧管理, 第一时间发现客户计量装置的故障, 实现客户违约用电和窃电信息的主动上报与查询, 以及客户用电能量的远程抄表和现场抄表的核对。另外, 还可以通过现场管理系统进行客户无功功率的实时查询, 避免客户向系统倒送无功。

(3) 积极开展10 kV线路环网方式下线损管理课题研究。针对富阳地区环网连接线路较多, 线路连接线存在联络供电, 导致分线线损统计不准确的情况, 与浙江大学的专家合作建立了研究课题, 积极探索线路环网方式下线损统计失真的解决方案。通过半年的数据收集分析, 提出了装设电能计量表计和利用SCADA调度系统来统计互供电能量这两种解决方案, 为今后更好地做好分线线损管理提供了重要参考。

(4) 试点实施居民集中抄表系统, 利用对客户用电能量的远程抄表技术, 将抄录的表计数据审核后, 直接导入营销系统进行电费结算, 避免了人工抄表引起的抄表时间不统一, 估抄、漏抄、错抄等现象。

(5) 对农村公用配电变压器实施关口计量改造, 试点采用配电变压器现场监测终端装置, 实现远程自动抄表并提高了配电变压器在线监测水平, 同时也为分线路线损实时统计分析创造了有利条件。

2“细”———健全线损管理体系, 增进线损管理细致性

(1) 建立了局—供电所—营业所三级降损管理组织, 制定线损管理的工作标准及实施细则, 定期下发线损管理分析重点工作安排, 定期组织召开线损分析会, 每月对线损率在9.5%以上以及波动在3个百分点及以上的台区进行重点分析, 找出线损升降的原因, 有针对性地制定降损措施, 并严格组织落实。

(2) 加强制度建设, 完善线损管理考核机制。该局按照县级一流供电企业考评细则建立线损指标体系, 逐级考核。线损率实现了分级、分时间段、分线、分台区下达, 基本上实现了线损全方位管理。通过控制线损相关指标工作, 实现了降损环节量化考核及分析和提前控制线损波动。

3“新”———创新营销管理手段, 夯实线损管理基础

(1) 结合春秋两季用电安全检查工作, 有针对性地开展用电稽查活动。以集中检查、拉网式检查、夜间突袭检查、跨区域交叉检查等形式重拳出击, 特别针对线损较高的线路、地区及窃电高发行业 (如小冶炼) 组织进行重点排查, 有力打击窃电犯罪行为, 狠刹窃电歪风。

(2) 加强用电营业普查工作。内业对表、卡、账进行检查, 外业对抄表员实抄率、封表率、客户用电类别、用电性质、计量装置进行普查, 对发现的问题及时提出整改意见并监督落实。不定期开展了线损管理基础工作稽查, 将有关临时用电管理、拆旧表管理、故障表计处理、抄表等工作的规范要求以稽查意见及整改意见书的形式反馈给基层, 深入推进用电营业的精细化管理, 防、堵电能量流失。

(3) 加强计量管理, 对供、售电表计和计量用互感器做到配置合理、齐全、校准。制定电能计量装置的轮换制度, 定期对关口表计进行校验;定期轮换、轮校线路和台区的关口电能表, 对大客户采用装两套表计的办法, 参考计量, 杜绝电能量流失。

(4) 开展理论线损计算, 提高线损管理水平。通过理论线损计算, 进一步了解和掌握目前电网线损率的整体水平, 为线损分析、考核提供了依据, 同时为降损工作提供了管理的主攻方向, 有针对性地制定了降损措施, 实现了线损精细化管理的要求, 最终使线损率下降, 为企业增加了效益。

篇4：高二英语下学期部分语法知识精析

1. 根据动词短语的不同特点,掌握其运用规律。

(1) 动词+副词(不及物)

Harry turned up after the party when everyone had left. 晚会后,人们都已离去,哈里出现了。

(2) 动词+副词(及物)

Please turn every light in the house off. 请把房子里的每一盏灯都关掉。

注意:①如果宾语较长,应避免把副词同动词分开。例如:She turned off all the lights which had been left on. 她关掉了所有还亮着的灯。

②如果宾语是人称代词,只能放在动词和副词之间。例如:She gave them away. 她送掉了它们。

(3) 动词+介词(及物)

I’m looking for my glasses. 我在找我的眼镜。

注意:①其后跟宾语时,必须把宾语放在介词后面,人称代词也不例外。

②动词短语可以放在句子或从句末尾。例如:She’s got more work than she can cope with. 她的工作多得使她应付不了。

(4) 动词+副词+介词

I look forward to seeing you soon. 我盼望不久就见到你。

注意:“动词+介词”、“动词+名词+副词”、“动词+副词+介词”,这三种搭配都是及物的,如变成被动语态,不可漏掉介词。

例如:In this way both grain and vegetable can be well looked after.(不能漏掉after) 这样一来,粮食和蔬菜都能兼顾了。

2. 熟悉同一动词和不同介词或副词、不同动词和同一介词或同一副词搭配在意义上的差异。

(1) 同一动词和不同介词搭配。例如:

①hear from收到……的来信 hear of听说

②look after照料 look at看 look for寻找

(2) 同一动词和不同副词搭配。例如:

①ring back回电话 ring off挂断电话 ring up打电话

②put away放好 put on穿,上演 put up挂起,举起

(3) 不同动词和同一介词搭配。例如:

look for寻找 call for去取(某物),去接(某人) ask for请求 wait for等候 send for派人去叫

(4) 不同动词和同一副词搭配时,意义上的差异。例如:

①break out发生,爆炸 carry out进行,开展 go out熄灭 hand out分发 let out放出 look out当心 sell out卖完 set out出发 take out取出 work out算出

②break down出毛病 come down落下来 get down下车 take down取下 write down写下

英语否定概念的表达形式一般借助否定词或含否定意义的句型。总结如下表:

在think,suppose,imagine,believe,expect,guess等动词所接的宾语从句中,谓语动词的否定应前移到这些动词前。但hope不属于该用法之列。例如:

I don’t think you are right. 我认为你错了。

not常放在上述动词及be afraid之后代替一个有否定含义的从句。例如:

问:Is it going to rain?

肯定回答:I suppose so.

否定回答:I suppose not. 或I don’t suppose so.

对于hope和be afraid,否定回答只能说I hope not. 和I’m afraid not.

省略的目的是为了避免重复,使语言精练。大体上来说,被省略的部分是上文已出现过的词语。有些被省略的部分,虽非上文出现的内容, 但是在意义上是不言自明的。

1.简单句中的省略

1) 省略主语。例如:Get up. (省略了主语you,祈使句中的主语通常被省略)

2) 省略主谓语或主谓语的一部分。例如:

No smoking. (省略了主谓语There is)

Have a cup of tea? (省略了主语及谓语的助动词部分will you)

3) 省略宾语。例如:

—Do you know Mr. Smith?

—I don’t know. (省略了宾语him)

4) 省略表语。例如:

—Are you hungry?

—Yes, I am. (省略了表语hungry)

5) 同时省略几个成分。例如:

—Are you feeling better now?

—Much better. (省略了I am feeling...now)

6) 其他省略结构。例如:

(1) 名词所有格所修饰的名词,表示住宅、店铺、教堂或上文已暗示或明确指出过的事物时,常常可以省略。例如:

We spent the weekend at the Smith’s.

(2) what和how引导的感叹句中,常可省略主语it和be动词。例如:

What a wonderful victory (it is) for her!

(3) 不定式省略,单独使用不定式符号to:

①代替动词不定式后被省略的动词,常在be afraid,expect,forget,hope,intend,like,love,mean,prefer,refuse,seem,try,want,wish等后边。例如:

I asked him to see the film, but he didn’t want to.

②在have,need,ought,be going,used等后。例如:

I didn’t want to go there, but I had to.

③在某些形容词glad,happy,pleased,delighted等后。例如:

—Will you join us?

—I should love to.

注意:如不定式中有be, have, have been, 则常保留be, have, have been。例如:

—Are you a sailor?

—No, but I used to be.

—He hasn’t finished yet.

—Well, he ought to have.

但是,当前面句子中出现的是复合助动词时,在省略句中只需保留一个。例如:

—You wouldn’t have won if I hadn’t helped you.

—I would, I think.

当后一个句子中的助动词不同于前句的助动词时,则应重复。例如:

—I think Mary should be told.

—She has been

当be和have作实义动词时,其后的有关成分可以省去。例如:

—I am tired.

—I am, too.

而其他动词则不可以这样。例如:

—Do you like the play?

不可以说:Yes, I like. 而应该说:Yes, I like it / I do.

2. 并列句中的省略

如果后一个句中含有与前面一个句子相同的部分(主语、谓语、宾语或表语),我们通常将此予以省略。例如:

He sang and (he) played the guitar. (省略主语)

John washed (his own shirt) and ironed his own shirt. (省略宾语)

I haven’t read this book yet but I will (read it) later.(省略谓语)

Peter has recently become(a hard-working students), and his brother always was, a hard-working students. (省略表语)

但如果be, have和do在前一个句中作主要动词,而在后一个分句中用作助动词,这时后一个分句中的助动词不可以省去。例如:

Jane has a good memory and has recited all the poems we taught her last night.

3. 主从句中的省略

1) 定语从句中作宾语的关系代词that, which, whom常可以省略;当先行词是time, reason, place时,作状语的关系副词when, why, where也可省去。例如:

This is the first time (when) he had trouble with the boss.

2) 宾语从句中的省略

在以疑问代词和疑问副词引导的宾语从句中,如该宾语从句涉及的是上下文所谈的内容,有时可以省去宾语从句中除疑问词以外的部分,而意思不受影响。例如:

The doctor believed something was wrong with Mike’s chest and he was trying to find out what (was wrong with Mike’s chest).

3) 一般状语从句中的省略

(1) 如果状语从句中的主语与主句的主语相同,而谓语又含有动词be(包括连系动词和助动词),这时可以把从句的主语和be动词一同省去。例如:

While (I was) walking along the street, I heard my name called.

Though(he was) tired, the little girl kept on studying.

(2) 当从句的主语和主句的宾语一致时,也有这样的省略。例如:

Her father told her to be careful when crossing the street.

(3) 用so或not代替上文内容,用if so/not的省略句式。例如:

Get up early tomorrow. If not, you will miss the first bus.

4) 比较状语从句中的省略

(1) 如从句中含有与主句相同的成分,通常仅保留参与比较的部分(即比较的另一方),省略其他成分。例如:

We are more confident than(we have) ever

(been).

(2) 如从句中含有先行主语it时,通常省略it和其指代部分(名词性从句或不定式)。例如:

He spent more money than(it) was intended (that he should spend).

(3) 比较状语从句中的宾语一般情况下不可省略。例如:

James enjoyed the movie more than Susan enjoyed it. (不能省略it)

但是,当谓语动词为动词替代词do时,宾语可以省略。例如:

He speaks English as well as his teacher does.

强调是对一定语境下的部分内容进行突出的一种修辞手法。有些是语法上的需要,同时也对信息起到强调作用。强调句的常见用法如下:

1. 用强调句型“It is(was)+被强调的部分+that(who)+原句其他部分”来强调说话人的意愿。

对主语进行强调:It was I that/who didn’t realize all my mistakes until you told me yesterday.

对宾语进行强调:It was all my mistakes that I didn’t realize until you told me yesterday.

对状语进行强调:It was not until you told me yesterday that I realized all my mistakes.

2. 用助动词“do/does/did+动词原形”来表示强调。例如:

He does know the place well. 他的确很熟悉这个地方。

Do write to me when you get there. 你到那儿后务必给我来信。

3. 用形容词very, only, single, such等修饰名词或形容词来加强语气。例如:

That’s the very textbook we used last term. 这正是我们上学期用过的教材。

Not a single person has been in the shop this morning. 今天上午这个商店里连一个人都没有。

How dare you buy such expensive jewels?你怎么敢买这么贵的宝石呢?

4.用ever,never,very,just等副词和badly,highly,really等带有-ly的副词来进行强调。例如:

Why ever did you do so? 你究竟为什么要这么做?

This is just what I wanted. 这正是我所要的。

He was badly wounded. 他伤得很严重。

I really don’t know what to do next.我的确不知道下一步该怎么做。

5.用in the world,on earth,at all等介词短语可以表达更强的语气(常用于疑问句)。例如:

Where in the world could he be? 他到底会在哪儿?

What on earth is it?它究竟是什么?

Do you know at all?你到底知不知道?

6. 用感叹句来表示强烈的感情。例如:

How interesting a story it is!这是一个多么有趣的故事啊!

What a beautiful day! 多好的天气啊!

7. 用倒装句将要强调的部分置于句首来加强语气。例如:

On the table were some flowers. 桌上摆着一些花。

Many a time have I climbed that hill. 我多次翻过那座山。

Only in this way can we solve this problem. 只有这样,我们才能解决这个问题。

8. 用if来表示强调:

1) if从句+I don’t know who/what,etc. does/is/has,etc.;主句部分也可以用nobody does/is/has,etc.或everybody does/is/has,etc.来代替。这里的if从句往往是正话反说,反话正说。例如:

If he can’t do it, I don’t know who can. 要是他做不了这件事,我不知道还有谁能做。(强调只有他能做)

If Jim is a coward, everybody is. 要是吉姆是个胆小鬼,那么人人都是胆小鬼。(强调吉姆不是胆小鬼)

2) if从句+it be主句(把所要强调的内容放在it be的后面,把其他内容放在由if引导的从句中)。例如:

If anyone knew the truth, it was Tom.如果说谁了解事实的真相,那便是汤姆。

If there is one thing he loves, it is money. 如果说世界上还有他爱的东西,那便是金钱。

1. In some western countries, demand of graduates from MBA courses has .

A. turned downB. turned over

C. fallen downD. fallen over

2. To keep healthy, Professor Johnson

cycling as a regular form of exercise after he retired.

A. took upB. caught on

C. carried outD. made for

3. It’s ten years since the scientiston his life’s work of discovering the valuable chemical.

A. made forB. set out

C. took offD. turned up

4. We all think you speak English as fluently as .

A. speaks a native speaker

B. a native speaker does

C. will a native speaker

D. a native speaker is

5. —You should have thanked her before you left.

—I meant ________, but when I was leaving I couldn’t find her anywhere.

A. to doB. to

C. doingD. doing so

6. You are putting on weight. Why _______ your milk without sugar?

A. not havingB. not have

C. you not haveD. you not to have

7.about wild plants that they decided to make a trip to Madagascar for further research.

A. So curious the couple was

B. So curious were the couple

C. How curious the couple were

D. The couple was such curious

8. Not until the early years of the 19th century _______ what heat is.

A. man did knowB. man knew

C. didn’t man knowD. did man know

9. In history of China sometimes little _______ about the economic development.

A. the government cares

B. does the government care

C. doesn’t the government care

D. the government doesn’t care

10. Autumn coming, down _______.

A. do the leaves fall

B. the leaves will fall

C. fall the leaves

D. the leaves have fallen

11. —_______that he managed to get the information?

—Oh, a friend of his helped him.

A. Where was itB. What was it

C. How was itD. Why was it

12. It was said that not until the old man had passed away _______ to his relatives.

A. she let out the secret

B. was the secret let out

C. out she let the secret

D. out let the secret

13. New ideas some times have to wait for years before ________.

A. being fully accepted

B. fully accepted

C. fully accepting

篇5：【精】秋季新学期开学标语

在日常学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的口号。你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编收集整理的秋季新学期开学标语，欢迎大家分享。

秋季新学期开学标语1

实践新课程，创造新教育。

新学年新风貌，工作学习更高效

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

学习如逆水行舟，不进则退！

有志者立长志，无志者常立志。

天道酬勤！准备好自己，在需要的时候上升到豪迈的高度。

新学期，新起点，新目标，新收获

多点文明，多点创新，让校园更美好。

学习是首要，安全更重要。

素质高一分，形象美时分，校园是我家，关爱你、我、他。

多一份呵护，多一片绿地。

用真诚为半径，以尊敬为圆心。校园是我家，环保在我心。

要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。

“欢迎回家”“孩子，欢迎你回来！”

“新学期，你我一起努力！”

“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”

“百尺竿头，更进一步！”

让校园的每一处都说话。让每个孩子都走向成功！

秋季新学期开学标语2

★校门口横幅一条

黄龙再辉煌，必须坚持科学发展

学校更精彩，只有不断争先创优

★宣传橱窗处横幅一条

看今朝，玉兔欢跃九州生色;望明岁，黄龙奋起华夏腾飞。

★综合楼横联一条

热烈祝贺黄龙小学综合楼大喜落成综合楼竖联两条

1、办名校，做名师，创名牌，名作自有知名度

进新楼，书新画，树新风，新制方可出新篇

2、教书育人 人教书 书育人 人人能挑重担

尊贤爱士 士尊贤 贤爱士 士士勇攀高峰

秋季新学期开学标语3

欢迎全校师生的归来!祝福你们，新学期，进步多多，收获多多!

模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。

以饱满的斗志投入备考，无论是上课作业还是考试总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。

充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决。

提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，让自己尽快成熟起来。

重视解题规范，树立考试中有%的分数丢失在规范分上的意识，让解题规范贯穿于作业练习和考试等各个学习环节中。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

听听激动，想想感动，不如马上行动。

听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。

成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

明确目标，端正学风，规范行为----做合格的初中毕业生。

信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

人人努力，个个过关——认真应对中考英语口语测试。

与其明日后悔，不如今天努力。

你想改变你的未来吗?那就努力改变你的现在。

尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。

多为成功找办法，别为失败找理由。

养德养心，步步高升。用我们内在的潜力，激情成就新学年的辉煌!

新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。

高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责。

稳步推进，和谐发展，抓特色，再创五中佳绩。

“好的开始是成功的一半”—— 让我们一起努力、师生律动、追求成功!

用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。

用真诚为半径，以尊敬为圆心。多点文明，多点创新，让校园更美好。

崇尚一流，高目标定位，争创省市优质学校。追求卓越 全身心敬业 办好人民满意教育。

开拓争先，新理念治校，打造学校特色品牌。深化课改，教科研引路，促进教师专业发展。

教育是以生命激活生命的事业，让我们同心同德同力，提神提速提质，继承发展创新，健康和谐臻美。

新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望。

竖幅： 追求真善美的教育 构建现代化的校园

全面实施素质教育 促进人的全面发展

学校大门横幅： 新学期 新挑战 新目标 新形象 新辉煌

与雄心壮志相伴而来的，应是老老实实循序渐进的学习方法。

取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。

学习的.敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。

前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。

没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。

用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

谁英雄睡好汉，天后看一看。

差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为

“净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。

时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!

一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争

学而不思则罔，思而不学则殆。

淡泊以明志，宁静以致远。

行者常至，为者常成。

行谨则能坚其志，言谨则能崇其德。

人生在勤，不索何获。

自强不息，厚德载物。

慎重则必成，轻发则多败。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

终温且惠，淑慎其身。

言必信，行必果。

秋季新学期开学标语4

1.迎各路莘莘学子，接国家未来栋梁

2.关注自己的一言一行，让我们一起追求成功

3.入校立大志，出门步青云

4.沉着镇定，临危不具，坚强乐观

5.激情校园，草木葱茏，花香四溢;一中分校，日出东方，其道大光

6.稳步推进，和谐发展，抓特色，再创泰中佳绩

7.听好每一课，做好每一题，过好每一天

8.学习改变命运拚搏成就未来

9.突出教育优先发展地位全面建设和谐社会

10.弘扬尊师重教风尚推进教育改革发展

11.建设高素质教师队伍发展苍南教育事业

12.建设现代化学校为百姓提供优质教育

13.教育能够改变一个人未来的命运，教育也能够改变一个地区未来的发展

14.不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人

15.新学期，新举措，师生共进，拼搏才能收获

16.建设现代化学校，为百姓提供优质教育

17.华灿神州，看今日文科省状元;光彪郑韩，待明朝文理双夺魁

18.手拉手，心连心，情系学生，服务人民

19.相聚厚重一中开启精彩航程，选择优质教育成就卓越人生

20.祝福你，新学期，进步多多，收获多多

21.弘扬尊师重教风尚，推进教育改革发展

22.突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会

23.今日一分学子，明朝国家栋梁

24.以理想导航，用勤奋作浆，朝着更高的目标迈进

25.用心点燃希望，用爱收获成功

26.金风送爽各方才子风云际会，丹桂飘香明日栋梁枝叶扶苏

27.我们自信，我们出色，我们拼搏，我们成功

28.做最好的自己，创最优的集体

29.诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌

30.阔大的校园使你的心胸更开阔

31.老师如同父母亲，同学都有手足情

32.倾心学困生，夯实教育的基点

33.建设高素质教师队伍，发展苍南教育事业

34.播种一种信念，收获一种成功

35.潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责

36.祝福你，新学期，进步大，收获多

37.身体好，学习好，品质更须好;做题难，练字难，用功都不难

38.新学年新起点新高度新挑战新希望

39.优化结构推进教育公平，扩展优质资源打造教育品牌

40.依法保障适龄儿童接受义务教育的权利

秋季新学期开学标语5

校门口：

1、热烈欢迎新老学生来到XX学校 在这里让梦启航

2、小学：

孩子，欢迎你的到来，你让学校变得更美!

孩子们，欢迎你们来到XX学校!

3、今天走进XX释放青春 明日踏入社会实现梦想

4、XX你的优质选择 让你放飞梦想展现自我教学楼：

1、知识改变命运 学校授你知识

2、拼搏才能进取 团结才能成功 尊重你身边的同学

3、踏实学习，勤奋工作

4、求真务实 努力造就实力

5、全面培养有德有才之人 着力塑造拥有特色学生

6、师生共进欢乐多 一人独学难成功

7、多问一句为什么 不懂装懂危害多

办公楼：

1、以俭养德 拒绝收礼 违者必罚

2、以良好师德培养学生 以优秀师风影响学生

3、XXX(学校名字)家长与学生的正确选择

4、师资雄厚教学质量优 设备先进教学方法新

5、关注每一位学生 杜绝差生优生差别待遇

宿舍楼

1、半封闭管理 独立自主 自力更生

2、欢迎XX新老学生入住X栋X楼

3、这里宿管独好 只是不准男士进入

4、宿管大叔能力多 驱鼠驱蚊驱小强

食堂：

1、聘请高级美食顾问 美味营养卫生全兼顾

2、X食堂，你的明智选择。

3、X食堂，这里有XXX(招牌菜)，好吃得叫你难以置信

4、小炒部，欢迎各位家长与学生前来品尝

实验楼：

1、欢迎各位家长与学生参观实验楼!

2、设备先进全县第一

礼堂：

篇6：新学期工作计划精

二,纪律。虽然不是很长时间离开,但它不能放松,为下学期的良好纪律奠定基础。班老师去管理,更多的考勤检查。道德教育部加强检查。同时,班老师带头带领,给学生一个榜样的角色。如吸烟,班老师带头戒烟。

三,学习。班老师学习,更多的学习可以提高。关于门徒活动的实践,是下学期的重要工作之一,我们必须做到坚实。最近,我们起草了门徒练习的研究,应该结合精细的管理。

第四,安全。在假期附近,这不能放松。有假期安全工作,只有相关领导也做好了安排实施到位,给学生们谈论位,强调到位。

五,要求。新年,对所有班老师提出八要求: 首先,要专心致志,致力于工作,班级管理,不能应付。第二,爱,爱,爱,爱,照顾每一个学生。

第三,我们应该热情,学生一定要有热情,心中会有学生的影响,会有很好的效果。四是被吸引,也就是说,心是用在班老师的工作中,以学生为核心。五是要有耐心,学生不能麻烦,要有耐心做工作。六是要小心,大事要做好,罚款做得好

七是谦卑,不能自豪。在同样的前者也必须谦虚,不要给班老师自己。

篇7：八年级下学期班级工作计划(精)

一、指导思想

秉承“以人为本,以学生发展为本”的工作目标,加强德育建设,落实素质教育,狠抓 班风、学风建设,为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时,根据八年级学生的 心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进学生的健康成长。

二、目标任务

1、培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率, 力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

三、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看, 本班总体还是不错的——班风积极健康向上, 学生思维活 跃, 班干部的工作能力有很大提高, 大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯, 但是仍不排 除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯, 争取引导个别 学生有明显进步, 顺利完成八年级各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事, 并 做好组织引导工作,最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

四、具体措施

(一、加强班风建设,形成一个健康积极的班集体。

1、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部,增加透明 度和学生的自主权, 让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部, 明确职责、分工 到人, 让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议 ,听取班干部对本班情况的汇报和建议,及 时调整,确定下周行动方案。

2、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个 学生言行的准则,师生共同遵守。

3、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与 班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会, 听取同学们对班级管理的意见, 并采取相应 的措施。

(二、加强学风建设,营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议, 了解学生作业的完成情况,对拖、欠 作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。

4、在班级 建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追 我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式, 实行一帮一。

(三、加强常规管理,培养学生健全的人格。

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》 ,强化学生的基础道 德和日常行为规范的养成教育,把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育, 培养学生的自我管理能力, 采用形象化的教 育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展 系列教育活动, 使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯, 形成学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用校内思想教育阵地, 上好思想品德课与班会等, 积极探索现代信息技 术与思品、社会课的整合,形成新的教育方法和教育模式,对学生作分项训练和指导, 给学 生提供实践的机会。

(四、继续加强法制教育,综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育,学习贯彻青少年保护法等条例,培养 学生法制意识,增强自我保护意识。

2、把禁烟教育纳入班会课计划,使学生了解香烟的危害,养成健康文明的生活 方式。

3、加强网络道德教育,自觉抵制外来诱惑,培养学生的自我保护能力。

4、积极主动地加强学校周边环境建设,教育学生做到“三不” ,即:不买小摊贩 的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同下上网吧。

5、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了 解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作,把心理健 康教育与“后进生”转化工作有机结合,提高转化率。

(五、加强安全教育,安全第一

安全教育是学校工作的重要组成部分, 要常抓不懈。开学初, 学生纪律比较松散, 对安全问题也不太重视, 我计划用班会课和安全课给学生讲安全知识, 讲不注意安全的危害。同时让学生利用课余时间办安全知识手抄报, 让学生把安全知识牢记心中。并时时处处注意 安全, 讲安全, 让安全深入到每个学生是心里。同时加强班级日常管理,减少不安全事故的 发生。

(六、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了

解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

五、班级主题活动安排: 第一周 1.报到注册。2.打扫环境卫生。

3.出好第一期安全教育黑板报。第二周

1.总结寒假工作,提出新学期要求,做好新学期打算。2.抓好学生常规,早日进入正常秩序。3.对学生进行安全教育。第三周

1.“新学期展望”主题班会。

2.进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。第四周

1.挑选班团干部,制订班、团活动计划,强化常规管理条例。2.学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

3、组织开展交通安全进校园活动。第五周

1.开展班级卫生大整治活动,迎接学校卫生大检查。2.开展“安全知识竞赛”活动。3.开展读书报告会,掀起读书热潮。第六周

1.主题班会:远离网吧。2.对学生进行网络道德教育。3.继续抓好常规教育。第八周

1.班干部、科代表会议。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。3.组织开展“全省防溺水安全教育周”活动。4.清明节祭扫烈士墓地。第八周

1.抓好纪律和学习目的教育。2.进行班级讲故事比赛。3.对学生进行安全教育。4.关于文明校园创建活动。第九周

1.复习,迎接期中考试。

2.对学生进行安全教育。第十周

1.组织开展“全省中小学生防溺水安全教育活动周”活动。2.继续抓好常规教育。3.家访。第十一周

1.继续抓好法制和安全教育。2.联系家长。第十二周

1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。第十三周

1.在班上举行钢笔字比赛。2.继续对学生进行安全教育。

3.积极排练节目参加中心校文艺汇演。第十四周

1.开展学校夏季安全工作大检查。

2、心理健康教育主题班会。第十五周

1.主题班会:理想信念教育.。2.继续开展学习夏季安全工作大检查。第十六周

1.主题班会:学习经验交流会。2.继续对学生进行常规教育。

篇8：新学期幼儿安全工作“三个三”

一、认清“三个误区”

1.重保护,轻自护

为避免幼儿在园发生一些安全事故,有的教师会采取减少户外活动时间,降低活动难度,压缩自由游戏时间等措施来保护幼儿的安全。为完成教学任务,幼儿园把外出参观、春游、秋游等活动都布置给家长去完成,让家长带着自己的孩子开展所谓的“亲子活动”。然而幼儿不仅需要成人的呵护,更有“不断增长的独立要求”。我们不能因为害怕孩子受伤而过度保护,不能因为害怕承担责任而放弃孩子成长的需要。“授人以鱼不如授人以渔”,与其保护不如教其自护,我们应增强幼儿自我保护的意识,提升他们自我保护的本领,从“重保护”转向“重自护”。

2.重园内,轻家庭

幼儿园、教师和家长同为幼儿的安全教育责任人。有的幼儿园只注重在园内开展安全教育,很少邀请家长参与教育和管理,家园共育观念不合拍,家长意识不到安全教育的重要性。只有发动家长,家园联手,才能筑起幼儿成长的安全防线。

3.重教育,轻生活

有的教师在对幼儿进行安全教育活动中,总是以枯燥的说教、谈话、记忆为主,孩子只是生硬地记住了几个特殊电话号码,模仿了几个简单的逃生动作。更有甚者,在手工活动中,因为害怕剪刀伤了幼儿的手,或只贴不剪,或由教师代劳。没有学习、没有演习、没有体验,没有将幼儿习得的安全知识与游戏活动、生活活动、操作活动、应急演练活动相结合。当危险真正来临时,孩子们依然会手足无措,在“重教育,轻生活”的影响下,幼儿能力的培养变成了一句空话。

二、利用“三个途径”

依据以往经验,在新的学期,防患于未然才是从根本上解决幼儿园安全隐患的对策,利用多种途径,做好各种防范工作,才能保证幼儿一日活动的安全。

1.消除隐患,营造安全环境

安全的环境是保障幼儿活动安全的必要前提。新学期,应提前做好周密细致的防范工作,为幼儿提供一个安全可靠的场所。消除隐患应从三方面进行排查:一是幼儿园设施设备方面。主要排查对象为室内外玩教具、幼儿活动场地、水电气、电源开关、门窗储物柜、校车等。二是教师安全意识方面。排查教师教育行为,无体罚或变相体罚现象,强调责任意识。重视幼儿在园一日生活各环节的护导,注重在集体活动、游戏活动、户外活动中的安全教育等。三是幼儿自身因素方面。新学期做好每个幼儿的身体健康和特异体质调查,排查幼儿自身身体状况,提醒幼儿不玩尖锐物品、不做危险动作、不尝不明食品、不跟陌生人走等。

2.家园合作,强化安全意识

安全教育是一个长期的过程。幼儿安全意识缺乏,他们的自我保护能力也不是一朝一夕能培养出来的。教师和家长不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行初步的、基本的安全指导。如每次活动前,教师都要对幼儿讲清该怎样玩,不该怎样玩。让幼儿了解游戏规则,知道对、错,以引起幼儿注意,避免不安全的事情。在家里,家长可随时提醒幼儿不从台阶上往下跳,吃饭饮水时不大声说笑等。只有家园合作,经常地锻炼、巩固,才能全面提高幼儿的安全和自我保护意识。

3.安全教育,提升自护能力

教育幼儿自我保护的目的是培养有生存能力的个体,这就需要我们持之以恒,抓住时机,有目的有意识地进行。在根据不同年龄段幼儿的身心发展特点确立不同的安全教育主题后,我们可以积极利用身边现有的资源,用幼儿易于理解、直观形象的手段来开展安全教育活动,提升幼儿自护能力。例如利用电教媒体生动有趣的特点,下载一些防地震安全主题活动的画面,引导幼儿观看并讨论“地震发生时,怎样安全快速地逃生”;利用手机或相机捕捉幼儿在不同活动中存在的安全隐患行为,组织幼儿讨论“这样做可能会发生怎样的危险”;在防触电安全教育主题中,教师和幼儿共同收集材料,在尝试操作中认识电存在的不安全因素,积累感性经验,提高防范能力;在防拐骗的主题中,利用直观形象的故事、木偶表演、情景表演让幼儿练习应对陌生人的技巧,并懂得坚决不给陌生人开门的道理。

三、纳谏“三个建议”

1.给领导的建议

开学初,幼儿园就要制定好切实可行的各项安全制度和应急预案,落实好岗位责任人。除了对幼儿园所有园舍进行不定期的检查、维修、改造外,还要定时加强对教师的岗位培训,强化安全意识,提升教师职业道德水平。

2.给教师的建议

教师首先要严格要求自己,坚持学习,不断提升自我安全教育水平;注意排查班级安全隐患,发现问题,及时上报;在岗期间,不做与工作无关的事,一定要让孩子在你的视线范围之内;要通过常规教育、游戏活动、集体活动等多种途径对幼儿开展安全教育,教幼儿学习自我保护本领;一日活动中,通过情景表演、故事讲述、游戏体验、实操演练等多种方法对幼儿开展安全教育。

3.给幼儿的建议