初一新学期班主任学期工作计划

初一新学期班主任学期工作计划（精选9篇）

篇1：初一新学期班主任学期工作计划

初一新学期班主任工作计划 新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常轨道。在本学期我担任201309班班主任一职，为了能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，结合《班主任管理与班级建设考核方案》，特制定本学期的工作计划。

1、全面配合学校工作，加快自身发展

遵照学校德育工作相关要求，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风班貌建设建设

确立“正直、善良、智慧、健康”为班训，作为班级追求的目标；以“天道酬勤、恒者能胜”作为信念，鼓励学生勤奋好学。

严格班级管理，要求学生日常必须穿校服才能进班级，遵守中学生行为规范，日常行为文明有序，无奇装异服，无彩发，无男女生交往不当或行为不雅。教育学生要妥善保管和使用班级财产。抓好早读、两操管理，保证纪律良好。每月安排一期主题鲜明的黑板报。创建环境整洁教室，做好班级值周工作。

3、做好学生学习管理

协调各科任教老师，努力督促学生完成学习任务。杜绝出现学生逃课、旷课等不良现象。营造良好学习氛围，激励学生认真学习，争取优秀的学习成绩。

4、做好学生安全教育

及时对学生进行全面安全教育、自护自救教育、心理健康教育，开展安全隐患排查，确保本班学生生命安全和健康成长。

5、做好家校联系

建立班级学生家长与教师联系的QQ群、飞信群，加强与学生家长的及时联系；公布自己的手机号，随时接受家长的电话联系；定期做好家访；关心特殊家庭学生；做好后进生思想转化工作，及时发现问题、处理问题。

要通过以上计划及今后的实际工作，将201309班学生培养成为具有“勤学好问、积极活泼、尊师敬长”的优秀品质的好学生，将201309班打造成为“朝气蓬勃、团结一致、师生共进”的智慧大集体。

篇2：初一新学期班主任学期工作计划

一、管理思想：

用六个字概括：严、情、理、尊、法、力。

“严”对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;

“理”就是讲道理，严格要求的必须有道理，让学生口服、心服;

“情”就是感情投入，用老师真挚的感情去感化每一个学生;

“尊”当然就是尊重学生，无论哪一类学生。

“法”即定法律，也可以理解为定制度;

“力”即惩罚，但要惩罚分明，惩罚合理。

在实际的工作中，我是以此为基础，以此为依据的。新初一班主任工作计划二、抓细微，落实效

(一)抓常规管理

一个好的班集体必定是协调的、团结一致的、行为有规范的。要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束的规定，这就是制度。有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律，是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据，才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结，并使学生的舆论有明确的指向。以下是我根据我校的实际情况，制定的一些制度：

1、早自习：

( 1)严格按照规定时间到教室，不得迟到，有事必须履行请假手续。

(必须由家长打电话请假)

(2)到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求，上英语或语文早读。朗读中要大声、要投入、要用心，必要时要动动笔。

2、上课：

(1)课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角

(2)提前两分钟侯课，由各科课代表提醒同学们准备侯课。同学们坐在座位上等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容，让学生进入到“我要学”的状态。

(3)坐姿提出明确的要求“身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上”。

3、课间：一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。参加课间轻松愉快的活动;未经许可，不要走进教师办公室;不要追逐奔跑。

4、清洁卫生制度：

(1)教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰;不准用粉笔头打着玩

不准在墙上乱涂乱画。

(2)每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐;黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动结束，由劳动委员验收方可离开。

(3)课桌上不允许放太多的书本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌面上不允许乱写乱画，保持干净。

5、课间操制度：每一位同学在课间操前不允许去厕所，下课后迅速到操场集合准备做操。

6、每天早上、中午、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意步行或坐车、骑车的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹，不准进入网吧，不准坐无牌照的车辆和摩托车。

7、每日反思：每天利用第8节课头放学的7—8分钟时间，让学生对自

己一天的表现进行反思，找出问题所在，也要提出希望。这样就能做到日清日毕。

以上是一些比较具体的日常行为规范要求，还不是很全面。那有了规章制度就要去实行，去落实。怎样去落实?用魏书生老师的一句话概括就是“人人有事做，事事有人做”。发动同学，调动同学的积极性，培养学生的自主管理能力。并且要引入竞争机制、奖励机制、分工要明确。要有检查、有记录、有追踪、有反馈。同时，我要以身作则，成为制度的楷模。

(二)抓目标

我制定的班级发展目标：在这一年中，我们要养成孝顺、谦恭、向善、文明、勤劳、团结的道德习惯;在这三年中，我们要形成诚实、守信、顽强、自信的个性品质;在这三年中，我们要学会独立思考、合作学习，在获取知识的过程中，充分发挥我们的主动性、积极性和创造性。它是体现班级发展方向的目标，应把德育放在首位。

班集体的组织管理目标：让学生形成良好的日常行为习惯，建立班集体的凝聚力，逐渐形成良好的班风。这是实现全面发展目标的保证。它主要指组织状况、纪律与规范、舆论和班风、人际关系等。这也构成了班级文化。

各个小组目标的制定，要围绕集体总目标进行，是由小组成员共同商讨决定的，并且对每一位学生既有约束力又有激励作用。，个人目标应该比较全面，包括学习、习惯、劳动、卫生、体育等方面，从自身实际出发，并且能通过自己的努力实现。更重要的是必须有相应的具体措施。在这儿，我作为班主任要通过对学生细心的观察，根据学生的实际情况，帮助他们确立自己的目标，更要帮助学生制定实现目标的措施。这一工作要做细，不然学生制定的目标实现不了，会逐渐打消他的积极性。我打算，学生的个人目标一学期制定两次，开学初和期中考试后。

(三)抓沟通

1、与学生的沟通 我们总说爱学生，但怎么去爱?如何让学生感受到我们对他的的爱?这是很关键的。除了用实际行动去表示之外，我认为一个很重要的途径就是善于与学生沟通、交流。一是用口头语言，二是书面语言。后者效果更为好一些，会给学生留下深刻的印象，更能让学生记住，并且留下痕迹。我想这学期这是我很重要的一项工作。经常捕捉学生的一些细节，行动上的、语言上的、情绪上的，抓住适合的时机，给学生写一个纸条。

2、与家长沟通

这是我以前工作的一个弱项，通常是不愿意与家长沟通。认为太麻烦，也没么太大的用处。主要是当他的孩子犯错误时，才打电话进行沟通。以至于造成有些家长一接到我的电话就害怕，一说给家长打电话学生也很害怕，甚至是反感。从这学期开始，我要转变这种观念，并采取一些相应的措施。要想顺利的开展工作必须取得家长的大力支持。我们班主任在这其中充当着桥梁的角色。这就需要我们和家长相互之间进行沟通，让彼此了解各自的想法，各自的目的、各自的做法和各自的困难。我想采取的沟通方式是：家访、打电话、书信等方式。沟通的内容：学校对家长及家庭教育的期望和要求;家庭教育的方法;孩子在校的表现，包括优点和缺点，一定要实事求是;需要家长配合做哪些事情;孩子的心理健康教育、孩子在家的表现等等。之后做好相应的记录，写下交谈的内容、效果和心得体会。当然这得需要付出一定的时间。

三、做好学生的成长记录袋工作

成长记录袋是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生作品与反思，及其他相关资料和证据等。从初一开始每个学生都要建立成长记录袋。它是学生成长历史的见证。具体内容包括：学生个人资料;学生阶段性评价表、综合素质评定报告册;学生行为笔记;最佳作品：小论文、小制作、小发明、作文、手抄报、书画作品等;参加各种竞赛与活动记录，各级竞赛获奖情况，探究活动报告，研究性学习材料等;奖惩记录：各种综合获奖情况或奖罚情况;考试与测试信息：有意义的测试卷，考试获奖情况等;其他：最满意的作业、作文、自画像、贺卡、自录的歌曲、相片里的故事、习作随笔等。

四、这学期的班会设计

德育的主阵地就是班会，利用好了，就不仅仅是课堂45分钟的教育，或者说不仅仅是初中三年的教育，很可能是一生的教育。班会要充分发挥学生的主动性。要把班会交给学生，由学生想点子，由学生组织、主持，然后由学生记录。这学期我设计了以下主题班会：

1、“说出我的优点，让大家喜欢我”开学初搞这个班会。班会的目的一是让学生自己认识自己的优点，增进学生之间、师生之间的了解;二是让学生树立自信;他心里会有这样一种想法，班主任也知道了我的优点。潜意识里就产生了自信。

具体操作：第一步：每个学生发一张纸，(周围留出2厘米)写上我叫我有以下优点：(至少写5个包括特长);可能有学生说老师我没有优点，(这样的学生可能就是刺头)也可能有学生说老师我长得个儿高算不算优点，(善于表现);这时就需要我们机智。前者我可以说“你怎么没有优点啊?你诚实啊。”第二步：每个人到讲台前说。同学们要齐说“我们都很喜欢你”(鼓掌)最后老师说出自己的优点，并对这次班会做出总结。会后，把每个同学写的优点的纸都交上来，我要做出批改，就是针对与优点写一些鼓励的话，然后装订成册，复印，每个同学发一本，原稿我留着。“所谓的成功就是把优点发挥出来，所谓的失败就是把缺点发挥出来。”

2、“我为理想插上翅膀”目的：激发学生自觉奋发向上的激情，培养学生自觉的自我约束意识和自我约束能力，使个人理想成为学习的内在动力。

具体操作：一、由主持人介绍我国古代英雄，近代领导人的理想以及他们为了自己的理想奋斗的过程;二、由学生畅所欲言，讨论什么是理想，理想与空想、妄想的联系和区别。三、逐一结合个人实际情况，谈谈个人的人生追求、人生目标及个人理想。四、讨论：如何实现理想(理想实现的途径：现阶段人生的目标任务 ———学习)?理想的实现需要什么品质?品质培养与个人行为约束的关系。五、老师指引，激发学生学习的激情及改变学生不良行为习惯、学习习惯的途径与策略，

3、“生活学习中的临界点”目的：对学生进行学习指导

具体操作：一、举例;二、学生感受;三、作为一名初中生怎样用自己的实际行动好好学习

五、加强自身修养

我们可以看到，随着改革开放的进展科技的进步，人们对知识的渴求越来越迫切，社会对人才需求的标准越来越高，家长对孩子的期望值越来越高，对学校教育要求的标准越来越高，而我们的教育对象学生随着社会的发展，看到接触到听到的事和信息越来越多，思想越来越活跃，现在大家普遍有一种观点和看法，认为老师越来越难当，学生越来越难教。所以我们必须要加强自身修养，才能很好的胜任教师这一职业。

1、加强学习向学生学习为了梦想而勤奋努力学习的劲头;

向老师学习，方法一利用网络视频听优秀班主任讲座;方法二通过

和身边的班主任交流经验，学习他们先进的管理思想、管理经验;

向书学习，多看书，学习新的教学理念，学习专业知识和其他各门学科

知识，学习我国古代经典;

2、多进行反思 多进行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作则 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容。要求学生做到的我必须做到，学生做不到的我也要做到，这是教育学生的前提。

篇3：新学期给新班主任的几点建议

我从事教育工作已经5年了, 对工作非常认真负责, 对学生更是充满爱心。两年前我第一次当班主任时, 带着刚刚升入初中的学生到部队军训。每天我都亲手把盛汤的桶和装饭的盆, 一桌一桌地送到学生面前。可是到了第4天晚上, 我的班里的几个男生竟然在食堂里打起来。带队的德育主任和体育老师当即着手处理这个事故, 一直熬到半夜。返校后, 我早来晚走, 每天找学生谈心, 还利用假日组织学生外出活动, 经常和学生家长联系沟通, 我认为自己真的是完全地把精力投入到了学生身上, 时时有一种精疲力竭的感觉。虽然忙碌, 实际效果却不尽人意, 学生好像故意和我作对, 不断地捅娄子:学习、纪律、卫生, 事事都要我操心。我仿佛是消防队员, 随时随地警惕着班级会发生什么问题, 总有一种“按倒葫芦起了瓢”的无奈。那个学年临结束时, 我终于向学校提出申请, 把这个班交了出去。我是一个不服输的人, 仍然希望自己成为一个出色的班主任。那次的失败之后, 我阅读了一些教育理论书籍。同时, 也注意观察有经验的班主任是如何管理班级的。今年, 我再次向学校申请接初一新生, 我希望自己在班级管理上, 能够有长足的进步。编辑老师, 如果贵刊可以帮助我提供一些建议, 我将非常感激。

安徽秦老师

●教师的预期效应

作为教育工作者, 我们对“皮革马利翁效应”并不陌生。在20世纪的中后期, 西方教研究者们通过大量的实验研究, 又掌握了足够的新证据支持此结果。这一现象被称为“教师预期效应” (teacherexpectancy effect) :教师把对学生的预期, 通过积极的态度、关注的目光、学习上及时的信息反馈, 营造出教室里正向的社会情绪氛围。青少年学生会对老师的预期做出回应, 表现出符合教师预期的行为。特别需要关注的是, 一旦学生的表现与教师的期望相符, 该预期就会得到强化, 形成一个良性循环。这样的良性循环不会到此为止, 由于教师最初的期待得到印证, 教师会更有信心持续地对学生报以积极的预期, 而学生的行为则会不断印证和巩固教师的预期。

在这个案例中, 我们可以对教师期待效应做如下解释:这是一个负性期待导致的负性效应。军训伊始, 教师对这些刚刚升入初中的孩子的能力做了评估, 认为他们是无法照顾好自己的“小孩子”。正如这位班主任所述, “每天我都亲手把盛汤的桶和装饭的盆, 一桌一桌地送到学生们面前”。教师的这种非语言信息传递给学生的内容是:你们太小, 不能够照顾自己。当然, 年龄小就可以不懂事嘛, 老师不是用行动表示很高兴忙碌着吗?学生就用行动回馈老师———男孩子们打起架来了。不但让班主任忙乎, 连带队的德育主任和体育老师也忙起来了。

其实, 现在初一的孩子, 无论身高还是体能, 都可以端得动一盆饭。如果汤不是很热, 学生同样可以安全地拎到饭桌上。有经验的班主任就会用另一种方法管理, 让学生自我管理, 有序就餐。假设全班占用5张餐桌, 每张桌子有10名学生用餐, 从第一餐开始, 每桌的人员固定下来。老师只需要每桌请一名学生把本桌就餐的学生名单写好, 标注清楚日期和每日值班桌长姓名。军训共5天, 两人一组轮流当一天的桌长, 负责值班领取饭菜, 餐后清理桌面等事宜。老师连写字的事情都不必亲力亲为, 更何况端饭菜呢?学生呢, 感觉自己肩上有了责任, 还很高兴参与了管理。

●班级建立与管理

在众多探讨影响学生学业成绩因素的研究中, 班级管理因素被公认为最有影响力的因素之一。此外, 班级管理的知识和经验也是衡量教学专业技能的标准之一:有研究表明, 对班级管理感到焦虑和疲惫是教师职业怠倦的前兆之一。

开学后, 这位老师仍然热衷于忙忙碌碌, 事必躬亲, “学习、纪律、卫生样样都需要操心”。说明班主任老师错误地理解了自己的责任。班主任最重要的使命不是当“消防员”, 不停地处理班级发生的各种事件。班主任真正需要做的, 是班级管理:即建立和保持积极的学习环境, 避免问题行为的发生。班集体是一个特殊的环境, 身处其中的所有一切都会受到这个环境的影响, 无论学生还是教师, 甚至是其中的座椅板凳。班级环境是一个多维的空间, 既包括有形的人和物, 也包括无形的班级文化和师生关系。一个良好的班级, 师生之间充满尊重, 理解和信任, 学生有高度的集体荣誉感和归属感。这样的班集体本身就拥有了积极的教育功能。这样的班级, 日常管理会形成一个机制, 班主任教师会预测到学生的动向, 老师就可以避免心力交瘁的现象发生。

从10岁到20岁这个阶段, 青少年不断地思考着探索着自己到底能做什么, 这就是心理学家埃瑞克·艾里克森所说的“统一性”, 即“我是谁”的问题:我有哪些潜力, 我将来会从事什么职业。在这个案例中的初中新生们正处在青春期发育阶段, 身体上的快速变化, 还有离开小学, 离开小学的老师和同学, 忽然升入初中, 跻身于新同学之中, 还要面对很多新老师、学习新的学科, 还有新的学习方法。另外, 有一部分家远的学生需要开始住宿, 等等。如果学生之前在家庭里没有得到充足的信息, 那么此刻, 关于“我是谁”这个问题就有赖于初中老师和同学来回答了。

从小学升入初中, 对所有的孩子来说, 都具有一个标志性的意义:我们成为中学生, 我们从此长大了!那么, 如何做一个能引以为豪的令人尊敬的“长大了的学生”呢?他们还没有一个确切的想法。所以, 在新生报到时, 当学生兴奋地来到新的班级, 坐在中学的教室里, 面对着新的老师, 他们内心活动是非常丰富的。老师要让学生知道, 无论你小学是什么样子, 从今天开始, 你们有了全新的开始。老师甚至可以用诗意的话语迎接所有的新同学:

“有一位作家曾说, ‘生命的锁链紧紧相连, 中学时代是最闪光的一环’。同学们, 老师由衷地欢迎你们来到这所中学, 进入这个班级, 你、我、我们师生, 共同组成这个班集体。让我们共同努力, 在中学的每一天都不断地成长进步, 让这个班级见证我们成长进步的足迹。老师祝贺你们长大了!从今天起, 开始铸造生命中这最闪光、最耀眼、最重要的一环!”

如此, 学生的动机会被激发起来。紧接着组织学生讨论:υ己希望长大后有哪些优秀的品格。因为, 这是他们这个年龄段青少年最关心的话题, 学生υ然有很多话说。比如, 诚实、信守诺言、准时、勤奋、独立、有毅力、有责任感、仪表端Ο, 等等。老师可以把这些内容写到黑板上, 同时, 老师可以很温和地用征询的语气问:

“自尊、自律、良好的沟通能力、集体荣誉感等内容, 是不是同学们渴望拥有的特质呢?”

这样, 黑板上就列出这些在班级管理中需要培养学生⒌有的良好品质。在入学的第一天, 特别是老师做了如上一个正向的开场白之后, 学生通常不会故意跳出来, 让老师和同学对υ己有负面的印象。假设有, 老师也不妨在心里记下那个学生, 表情和语气上依然关注正向的讨论。其实, 这是一个精心设计的教育讲话, 通过师生互动, 让学生感觉是他们在唱主角, 这不是宣读学生守则去约束学生的行为, 而是学生想把υ己铸造成这样的人。这场师生的互动俨然制定出了班级制度的雏形, 让它从黑板上ΚΣ到教室的墙壁上, 白纸黑χ作为一个见证, “我们的班级”从这里起跑。

●教会学生自律

汤姆·萨维奇在《用管理和纪律教会学生自律》一书中指出, “纪律最基本的目的就是发展υ我管理。缺乏υ我管理能力的人, 即使具备专业知识和技术技能也不会创造多大的财富……”通过自我管理, 学生能够形成责任感, 懂得在不侵犯其他人权利和需要的前提下满足υ己的需要。学生通过做出υ己的选择、处理结果、树立目标及目标登记、管理时间、合作性学习。

在管理有方的班级里, 老师发起活动或处理纪律问题方面花费的时间很少。准时上下课;学生很清楚老师对他们的期望, 对学习成绩, 能得到明确的反馈, 班级氛围让人感到很舒服;积极鼓励所有的学生充分发挥能力, 并对于做得好的学生给㈣充分的表扬。

有效的教育管理有别于喋喋不休讲道理, 也非扛着消火栓四处张望, 等ε灭火。我们不妨看一个例τ。我曾教过一个女生, 刚开学就经常迟到, 特别擅长编造借口, 家长也帮着孩τ找理由。我发现这个学生爱好文学, 于是写了一首小诗《我的班级, 请为我骄傲》, 请她回去背诵, 第二天我检查, 如果背诵得好, 安排在一个月后的第一次班会上为大家表]。诗中说:“诚实的秉性, 涤荡ε我的心灵, 我υ豪, 像一只优雅的白天鹅, 把头仰得高高;守时的习惯, 教给我安排时间的本领, 我看见, 严肃的钟表, 也向我眨[微笑……”这样, 我就有机会每周让她背诵一次给我听, 并让她去请教语文老师, 如何从文学角度完善其表]。在班会上, 当她声情并茂地朗诵出最后一句“我的班级, 请为我骄傲”的时候泪水也静静地流了下来。其实, 在她开始练习背诵时, 已经变得很守时。

篇4：新学期班主任开展工作的四个抓手

一、从学生的学习习惯抓起

我国现代教育家叶圣陶曾说过：“教育就是养成习惯。”学生学习习惯的培养对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。特别是幼儿园学生，班主任往往就是他们心目中的榜样、理想的化身，班主任的一言一行对他们成长的影响尤为重要。一句失败时的鼓励、一句成功时的祝福有时能在学生心中留下深深的烙印，教师应该正确把握学生的心态，及时提出阅读习惯、倾听习惯、探索习惯等习惯的具体要求，加强规范的训练和督促，不放过每一个细节，实现“从规范到习惯，从习惯到自然，从自然上升为一种风格。”

二、从学生的行为习惯抓起

有人说，学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。我们每位教育工作者，都应把培养学生良好的习惯当成一件关系学生健康成长和社会进步的大事来抓。在现实教育工作中，我们经常会发现，学生对自由与纪律、个人与他人、个人与集体的认识上有偏差，强调个体自由的同时，较为忽视纪律、规则约束；强调自己的喜好需求，忽视别人、集体的利益和需求。我们班主任的工作更要从抓好学生的每一天开始，充分利用好随时随地随事的教育机会来实现。每天对学生的日常行为进行认真督促检查，及时制止和纠正学生的违纪行为，而且要持之以恒，不可间断。我们可以开设星级评价栏，对班上每天的突出事迹和重大活动随时记载，每天一小结，对表现好和突出的人给“星星”，并推出“日星级标兵”“周星级标兵”和“月星级标兵”。让学生对自己的成长和进步有看得见、摸得着的快乐体验，明确自己的长处和不足，为下一阶段的努力确定新的方向和目标。

三、从生活自理习惯抓起

我国著名教育学家陶行知在《自立歌》写道：滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！现在独生子女越来越多，对孩子的溺爱、娇惯的家庭又为数众多，因而使得学生的生活自理能力普遍下降。培养学生的自理能力，要充分相信孩子，鼓励他们从小事做起，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事。要多表扬，少指责。因为学生的能力有限，有时做的事不能像大人所预料的一样。要给予适当的帮助和指导，学生在做事中肯定会遇到困难，老师一定要及时地给予帮助，不让孩子失去信心。

四、从卫生习惯抓起

知易行难。卫生要从点滴做起，从身边做起，更要从每一天抓起。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，特别是学生的自律能力、明辨是非能力差，模仿能力强，虽然有时候一句表扬的话能起到很大的作用，但有时只有三分钟的热度，要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。我们可以开展“我爱班集体”“我是班级小主人”“环保小卫士”“卫生小能手”等一系列活动，虽然任务少，但要每天坚持也不容易。

班主任工作重在腿勤、眼亮、动作快，尽量将不好的习惯在萌芽状态时就消除。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校家庭和社会的共同努力。愿我们所有的教育工作者共同努力，与学校的“小主人”携手，共创美好的明天。

（作者单位 湖北省十堰市郧县杨溪镇中心幼儿园）

篇5：新学期初一班主任工作计划

漫长的假期结束了，我又回到的工作岗位上来了。新学期开始时，我从副班主任成长为一名班主任。

作为一个新班主任，同时作为一名正在成长的新教师，我要学的还有很多，当班主任和当任课教师有很大的区别，班主任要时时刻刻走在学生的旁边，照顾他们的学习、生活、思想，这是一个很繁琐的任务。所以我深切的认识到了我存在的责任和义务，我要工作好的话，必须要制定好班主任工作计划：

一、我班基本情况

我班有学生43人。学生们刚到一个新的环境中，对于学校的校纪校规了解不足，无法很好的遵守学校纪律，在这方面一定要加强教育和管理。所以一定要树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、工作措施

1、鼓励学生每天写日记，强调每周写周记，既能及时反映学生的思想动态，又能锻炼学生的写作能力，周记坚持每周必改。

2、开学第一周即着手重新组建新一届班委，具体做法是：先列出各班干的职责分工，再由每个同学写出竞岗申请，竞争自己能胜任的工作岗位，一个职位有多个竞争的再用公平投票的办法产生，半学期后再次竞争，力求让每个同学都有做班干的机会，充分发挥学生积极主动性。在班级管理日渐上轨道后，还可以选出值日班长，协助班干部的工作。还可以告诉学生，选择自己的弱项也是一种锻炼。班级日常事务均由班干部负责安排及监督完成，班主任只做指导，班干部达到人人有责负，天天有事做，这样从班干部的集体意识、管理能力培养起，以班干的行为带动全体同学。

3、坚持每月一次主题班会，让学生在活动中提高思想认识，树立起积极主动地探索精神。

4、利用第一周的班会和开学教育的时间，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常规范》等各种规章制度。由于本校正在建设中，所以一定要强化安全意识，做好安全教育，确保一学期无安全事故发生。

5、由班干参与修改制定切实可行的班规和舍规，并利用班会时间组织学生学习，使制度深入人心，以制度约束人。

6、常抓学生的思想工作，积极寻求家长的配合，坚持每周找两个以上的同学谈心，一学期达到每个学生至少谈心一次；利用一切可利用的机会跟家长取得联系，争取家长的配合共同做好班级的转化，尤其是双困生的转化。

7、积极组织学生参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体意识，陶冶学生的情操，另外本学期班上还要举行一些活动，如小型演讲比赛、文艺晚会、话剧表演等。

新学期我的任务很重，要在自己不断的学习过程中带好班级的每一名学生，这是最重要的，怎么才能体现班主任的价值呢，就是在自己不断学习的过程中，将学生的学习、生活、思想带好，做到这一切的班主任就是一个好的班主任。

篇6：初一新学期班主任工作计划

初一新学期班主任工作计划范文一

本学期我依然担任我校初一_班的班主任教师工作，为了更好地搞好我班的各项工作，带领同学们愉快地度过初一下学期的生活。在教育教学过程中充分地传输新课程理念，充分利用一切现代化的教育手段，进一步更好地提高教育教学成绩.在教育教学工作过程中我作为班主任教师要主动、积极地团结各科任教师和带领全班同学积极、稳妥地走近新课程和新理念。现在一学期即将开始，我结合新课程和新理念的特点与初一学生的实际情况，作以下计划：

一、教育工作理念和目标

作为从教多年的班主任教师，在教学教育工作过程中我本着为全班同学和科任教师服务的人文思想，尽自己的全力高效、快捷地搞好班的各项工作。教育孩子们轻松、快乐学习和成长，班级管理科学化、育人工作要人文化和高效化，这一直是我作为一名普通的教育工作者和从事多年班主任工作教师所追求教育理念和教育的目标。

班主任教师要以“德育为首”为教育的基本思想基础。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都是惘然的。另外，德育作用于集体、集体又作用于德育，应该在教育教学过程中实施爱的教育，充分让教育充满灵气，让教育”活”起来，力争是学生学习、生活、行动的朋友、导师，同时是各科任教师的伙伴，学校领导的参谋。具体对学生的培养要做到以下三点：

第一、引导学生学会做人，做一个阳光、健康、快乐而勤奋的中学生;

第二、培养学生学会学习，通过初中三年的学习，要学会各科的学习方法、思维方法和解决问题的能力;

第三、感染学生学会爱，爱父母、爱同学、爱老师、爱一切值得爱的人和事物。

二、班级情况分析

初一_班共有学生44人，其中男同学20人，女同学24人。而这44个同学各科学习及总体学习虽已基本定型，但上升空间也很大。因此，初一第下学期的班主任工作重点是在引导同学们在老师和父母的指导下形成适合自己的学习方式、方法、习惯。进一步提高听课、自学、作业、实验等学习能力，因为能力比知识本身更重要。保证各个方面的基础上进一步提高文化成绩.从而有效地全面提高同学们的素质。

三、具体工作安排如下

(一)常规工作

自己总结以往的班主任工作经验和教训以及班级的特点。在以往的班级管理的基础上各项班级制度继续延用，全班同学做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各种事情有专人专管，责任到户，积极配合各科任教师做好全班的文化学习工作。

(二)学期中大型活动

1、主题班会：3次——3月份、4月份、5月份各一次，主题分别为“我的假期生活”、“我为小组添光彩”、“我的未来不是梦”，通过各种各样的活动，引导同学们在活动过程中轻松、快乐成长。

2、黑板报比赛：每月一期，主题和学校的对应，由四大组分别进行(评出一、二、三等奖分别给予加操行评分3、2、1—具体在表上);

3、继续实行操行评分制度：每周由值日班长值勤—负责监督每日值日生对每一位同学进行考勤记录，考勤记录记入相应的操行评分，期末结束加上文化成绩和各种获奖记录总出总的操行评分。最后期末综合评出前十名：“规范标兵”一名;“学科带头人”一等奖二名;“学科带头人”二等奖三名;“学科带头人”三等奖四名。并设里特殊进步奖!学期的操行评分充分反映了各位同学的综合表现，也真正体现了素质教育的结果，与新课程理念相呼应;

4、竞赛活动：半期考试前——书法比赛，半期考试后—知识竞赛。

5、积极组织全班同学参加学校的各种集体活动。同时组织同学们出四期的相关黑板报;

6、为开拓学生视野，丰富学生的文化生活，增强同学们的各种知识。还特地设立“读书时间”—每日早7点30分至8点。

(三)本学期的重大工作：

本学期本人工作重点如下：

1、搞好全体同学的安全工作

2、协助各科任老师搞好同学们的文化学习工作;

3、协助学校领导做好该班的思想、文化和行为工作;

4、团结班级成员全面提高七年级的综合素质!

四、班级的量化奋斗目标

1、全面提高全班文化成绩;

初一新学期班主任工作计划范文二

所带的班级已经进入初一年级的下学期。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中。但在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

一、争创模范班集体

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开干部会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二，培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，强化表扬上学期期末考试中奖励的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。

第三，融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过一个学期的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。

三、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，进行每天的小打扫和每周的大扫除，并主动承担义务劳动。

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

2、争创“优秀班级”称号!

初一新学期班主任工作计划范文三

为了使学生能够在初一下学期里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我的努力，教导学生认识自己、提高自己。班主任的任务神圣而又光荣，尽管现在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。因此，针对本班情况，特制订如下计划：

一、本班基本情况

我班现有学生40，中男生20人，女生20人。其中有少部分学生比较活跃，自制能力较差，时常不能控制自己，纪律方面必须加强。

二、工作重点

(一)继续重视学生的思想教育

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

(二)培养良好的学习习惯和学习方法

加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身的经验并不丰富，因此为了能够让他们学得更好、考得更好，我也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。

加强学生自我管理，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

加强师生对话，建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

(三)加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值周班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高.(四)组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

抓好艺术节，宣传、表扬积极报名、参与的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

三、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、加强宿舍管理，培养学生生活上的自理能力。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

初一新学期班主任工作计划范文四

本学下学期，我担任七年级_班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。众所周知，今年我班级较小，学生人数还不多。经过近几天的观察和了解我发现，新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、选拔、培养班干部

担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。

首先，帮助班委树立威信;

其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;

第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;

第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作

在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素和闪光点，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，耐心了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。

五、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

总之，计划只是一个期望，一个目标。我将在本学期中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，与两个副班主任携手，争取七4班在本学期中做到稳步前进，成为一个文明班集体。

初一新学期班主任工作计划范文五

一、班级基本情况分析

我们初一_班现有学生45人，男生23人，女生22人。经过一个学期的辛勤工作，我班的一些良好的习惯已经养成，形成了良好的班风、学风。比如早读，在没有老师的情况下，在课代的带领下基本上7：40分能准时开始。我班入学成绩较差，缺乏学习尖子，在我班任课老师的共同努力下，我班上学期的期末考试中四科会考科目总分、七科总分均在年级中位居第四。受到了年级组的表扬。

虽然我班在各方面已经步入正轨，也取得了一定成绩，但是还存在着许多问题。我班男生较活跃，但两极发展，一部分同学课堂回答问题积极性高涨，懂事，学习认真;更有一部分男同学调皮、好动，上课坐不住，课堂上左顾右盼，注意力极不集中，成绩始终没有起色。早晨不爱读书，就爱干活。我班女生大多数温顺、老实，不惹事生非，读书声音小，缺乏生气。学生抄作业现象严重。

二、具体措施

在本学期的班主任工作中，我将会根据本班的具体情况开展工作。主要做好以下几项工作：

1、继续严格抓好常规训练，培养学生良好的学习和生活习惯。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。

对初一的学生，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。

为培养学生良好的行为习惯，我会利用班会让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明奖的评选活动。通过学习教育学生从身边的小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，加强学生路队的管理，包括排队做操、排队上、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

三、认真上好每一节德育课

积极参加每两周一次的德育教研活动(班主任会议)，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情境、真实的活动过程中，潜移默化的自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

四、加强班干部的培养

培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作。我班经过一个学期已经培养了一部分认真负责的学生干部，但是有部分还不适合担任班级工作，所以在第一周班会上由学生无记名投票选举，重新选出受学生欢迎、受学生肯定的班干部。同时我会经常研究班干部状况，对只有热情，但不会工作的，就既交给工作又教给方法;对有工作能力，但怕耽误学习，影响关系的，就对他们进行全心全意为同学服务的思想教育;对骄傲自满，办事不和同学商量的，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。另外，我还将在班上实行“值日班长”的方案，不断发现和培养积极的学生，扩大积极学生的队伍。积极的同学越多，班集体就越巩固，教育的力量也就越大。

五、确立班集体的奋斗目标

第二周班会确立班级奋斗目标和个人奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

六、正确运用“德育考核评比”

上学期的“德育考核评比”对学生起到了很大的促进作用。本学期在评价中继续坚持做到“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生的健康成长。

七、协调与家长的关系，开好家长会

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常与家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长的配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

八、循循善诱，做好“问题生”的转化工作

由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。我认为以下几点很重要：

第一，充分尊重爱护学生，不能损伤学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

第二，要注意表扬和批评艺术。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对问题生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生追求上进的源动力。

第三，要为问题生转化创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我，同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

对本班的“作业问题生”继续采用作业登记、同学检查签名、家长检查签名、班主任检查、利用作业登记本及时家校联系的方法;对放学后不及时回家的学生继续要求该生每天回家后打电话向我报到的办法。

篇7：初一班主任新学期工作计划

一、思想政治方面

作为人民教师应以德服人，以德育人，所以教学中我要坚持以德为首，努力提升自身德素质，在实际德教学工作中，我要严格遵照中小学教师教学工作30条，努力工作，使自己德教育教学水平再登一新台阶。

二、教学方面

指导思想：我要顺应教育教学德发展，以课程改革方针指引自己的教学。

1、备课中做到，认真钻研课标、教材、教参，细化到每一个环节，并且有创新性，能以知识达到游刃有余德心态走向课堂。

2、课堂教学中做到，严谨并收放自如，课堂教者是指引者、点播者、学生是课堂主人，充分发挥学生课堂主人翁地位。

3、课下做到学生的知心朋友，学习上的跟踪辅导者，课余时间及时深入班级，对学生不懂的问题及时辅导、讲解。

4、课余时间加强自身业务学习，多看、多学习与教学相关的书籍，丰富自己、武装自己，争取使自己自己在课堂中给学生更大的解惑。

三、其它方面

1、严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不压堂。

2、认真搞好科研工作，平时做到有记录，务实创新。

3、积极参加素质教育培训，认真写好自学笔记、随感、科研信息报等，并做到学以致用。

4、作为班任教师，管理好班级学生，早来晚早，课间及时深入班级，争做到无大事件发生。

四、本学期重点工作

(一)行为习惯

1、利用班会，主题班会学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，规范学生学生的言行约束学生的行为，并且对照《规反范》《守则》找差距，逐步的完善自己》。

2、利用课间时间，及时深入班级，了解学生的思想动态，有问题及时解决，对思想有波动的学生及时沟通，消除学生心理的消极因素。把问题降在萌芽状态中。

3、树立教师威信，说到做到，管理学生要严中有爱，晓之有理，动之以情，不体罚、变相体罚学生，关心爱护每一位学生。

(二)安全方面

安全工作是学校工作的重中之重，只有安全保证了，教育教学才能得以顺利进行。

1、利用每周班会对学生进行安全教育，如人身安全，交通安全等。

2、利用家长会，对家长进行安全宣传，借助家长做学生的安全教育，教育学生放学准时回家，不去网吧、游戏厅、台球室，不要夜不归宿，不穿奇装异服。

3、利用每天夕会对学生进行一分钟安全教育。

4、利用班报，壁报，宣传安全的重要性，树立学生的安全意识。

(三)学习方面

1、利用班会树立学生学习重要性，让学生重视学习，重视自己的发展，所以新学期让学生订新学期学习计划，鼓舞学生的学习势气。

2、学习态度决定学习成绩，新学期里我要与各科任教师勤沟通，对学习有下滑，学习状态不佳的及时找谈话，作好学生思想工作，对学习有进步的学生及时鼓励、表扬，增强他们的学习信心。

3、利用班会、晨会对优生学生进行思想教育，增大他们的学习压力，从而产生学习动力。

篇8：新学期幼儿安全工作“三个三”

一、认清“三个误区”

1.重保护,轻自护

为避免幼儿在园发生一些安全事故,有的教师会采取减少户外活动时间,降低活动难度,压缩自由游戏时间等措施来保护幼儿的安全。为完成教学任务,幼儿园把外出参观、春游、秋游等活动都布置给家长去完成,让家长带着自己的孩子开展所谓的“亲子活动”。然而幼儿不仅需要成人的呵护,更有“不断增长的独立要求”。我们不能因为害怕孩子受伤而过度保护,不能因为害怕承担责任而放弃孩子成长的需要。“授人以鱼不如授人以渔”,与其保护不如教其自护,我们应增强幼儿自我保护的意识,提升他们自我保护的本领,从“重保护”转向“重自护”。

2.重园内,轻家庭

幼儿园、教师和家长同为幼儿的安全教育责任人。有的幼儿园只注重在园内开展安全教育,很少邀请家长参与教育和管理,家园共育观念不合拍,家长意识不到安全教育的重要性。只有发动家长,家园联手,才能筑起幼儿成长的安全防线。

3.重教育,轻生活

有的教师在对幼儿进行安全教育活动中,总是以枯燥的说教、谈话、记忆为主,孩子只是生硬地记住了几个特殊电话号码,模仿了几个简单的逃生动作。更有甚者,在手工活动中,因为害怕剪刀伤了幼儿的手,或只贴不剪,或由教师代劳。没有学习、没有演习、没有体验,没有将幼儿习得的安全知识与游戏活动、生活活动、操作活动、应急演练活动相结合。当危险真正来临时,孩子们依然会手足无措,在“重教育,轻生活”的影响下,幼儿能力的培养变成了一句空话。

二、利用“三个途径”

依据以往经验,在新的学期,防患于未然才是从根本上解决幼儿园安全隐患的对策,利用多种途径,做好各种防范工作,才能保证幼儿一日活动的安全。

1.消除隐患,营造安全环境

安全的环境是保障幼儿活动安全的必要前提。新学期,应提前做好周密细致的防范工作,为幼儿提供一个安全可靠的场所。消除隐患应从三方面进行排查:一是幼儿园设施设备方面。主要排查对象为室内外玩教具、幼儿活动场地、水电气、电源开关、门窗储物柜、校车等。二是教师安全意识方面。排查教师教育行为,无体罚或变相体罚现象,强调责任意识。重视幼儿在园一日生活各环节的护导,注重在集体活动、游戏活动、户外活动中的安全教育等。三是幼儿自身因素方面。新学期做好每个幼儿的身体健康和特异体质调查,排查幼儿自身身体状况,提醒幼儿不玩尖锐物品、不做危险动作、不尝不明食品、不跟陌生人走等。

2.家园合作,强化安全意识

安全教育是一个长期的过程。幼儿安全意识缺乏,他们的自我保护能力也不是一朝一夕能培养出来的。教师和家长不仅有责任保护幼儿的生命安全,更应该对幼儿进行初步的、基本的安全指导。如每次活动前,教师都要对幼儿讲清该怎样玩,不该怎样玩。让幼儿了解游戏规则,知道对、错,以引起幼儿注意,避免不安全的事情。在家里,家长可随时提醒幼儿不从台阶上往下跳,吃饭饮水时不大声说笑等。只有家园合作,经常地锻炼、巩固,才能全面提高幼儿的安全和自我保护意识。

3.安全教育,提升自护能力

教育幼儿自我保护的目的是培养有生存能力的个体,这就需要我们持之以恒,抓住时机,有目的有意识地进行。在根据不同年龄段幼儿的身心发展特点确立不同的安全教育主题后,我们可以积极利用身边现有的资源,用幼儿易于理解、直观形象的手段来开展安全教育活动,提升幼儿自护能力。例如利用电教媒体生动有趣的特点,下载一些防地震安全主题活动的画面,引导幼儿观看并讨论“地震发生时,怎样安全快速地逃生”;利用手机或相机捕捉幼儿在不同活动中存在的安全隐患行为,组织幼儿讨论“这样做可能会发生怎样的危险”;在防触电安全教育主题中,教师和幼儿共同收集材料,在尝试操作中认识电存在的不安全因素,积累感性经验,提高防范能力;在防拐骗的主题中,利用直观形象的故事、木偶表演、情景表演让幼儿练习应对陌生人的技巧,并懂得坚决不给陌生人开门的道理。

三、纳谏“三个建议”

1.给领导的建议

开学初,幼儿园就要制定好切实可行的各项安全制度和应急预案,落实好岗位责任人。除了对幼儿园所有园舍进行不定期的检查、维修、改造外,还要定时加强对教师的岗位培训,强化安全意识,提升教师职业道德水平。

2.给教师的建议

教师首先要严格要求自己,坚持学习,不断提升自我安全教育水平;注意排查班级安全隐患,发现问题,及时上报;在岗期间,不做与工作无关的事,一定要让孩子在你的视线范围之内;要通过常规教育、游戏活动、集体活动等多种途径对幼儿开展安全教育,教幼儿学习自我保护本领;一日活动中,通过情景表演、故事讲述、游戏体验、实操演练等多种方法对幼儿开展安全教育。

3.给幼儿的建议

篇9：新学期，新计划

然而，虽然我们如此热衷于立下“新XX”愿望，却很难将它们坚持到底。有心理学家追踪了人们新年计划的坚持情况，发现在新年一周之后，有77%的人还能坚持下来；一个月之后，这个数字下降到了55%；半年后是40%；到了两年之后，只有不到五分之一的人还在坚持为实现当初的目标而努力。回想一下，你自己曾经制定过的各种新年计划，有多少最后真的坚持了下来？

从心理学角度分析，人们定下目标和计划，却没法坚持执行，通常是由于三个原因。第一个原因是，这些目标在制定的时候，并没有经过仔细思考，本身就难以实现。有的时候，我们设立了太多的目标，一个精力正常的人不可能把它们全部实现，甚至它们彼此之间就存在冲突。也有的时候，我们的目标太过模糊，或太过宽泛，以至于没法找到切实可行的操作方案。在制订目标和计划时，我们通常会展望未来，想象目标达成的美好愿景，而这种想象本身就会给我们带来满足感，让我们过度乐观，头脑发热，以至于没法深思熟虑。

第二个常见的原因是，我们往往没有想清楚，自己追求这些目标究竟是为了什么。你希望达成某个目标，究竟是因为你自己发自内心深处地认同它，还是仅仅是因为别人期望你这样做？心理学家区分了两种行为动机——内部动机和外部动机。如果你做一件事是因为自己想做，对它有兴趣，那么就是出于内部动机，这时你就更有可能主动付出努力，并且乐在其中；相反，如果你的目标是别人强加给你的，或是为了迎合别人对你的期望，仅仅凭借着这些外部动机，很难支撑你坚持下去。

不能坚持执行计划的最后一个原因是，在立下宏愿的时候，我们往往没有预计到实际可能遇到的障碍和困难，没有制定出具体的行动方案。例如，你可能计划每天晚上花半小时背单词，想象如果坚持半年，自己词汇量就能上一个新的台阶。但是，你却低估了在实际执行的时候，其他那些更有趣的活动带来的诱惑，或是忙碌了一天之后睡意侵袭的感觉。预测未来本身就是一件很困难的事情；我们习惯于对未来做出抽象的预测，却很难切身体会彼时彼刻的实际感受，而恰恰正是这些感受和体验，对于我们的行为有着巨大的影响。

由于这些常见的原因，对于大多数人来说，想要坚持执行“新XX”目标和计划，并不是一件容易的事。幸运的是，关于如何坚持实现个人目标，心理学家在这方面已经开展了许多研究，我们可以从中获得一些切实可行的建议：

1.一次解决一个问题

也许你对自己生活的许多方面都不满意，希望能经历脱胎换骨的变化。但是不必着急，改变任何一种行为都是一个漫长的过程，需要投入大量的精力：战线拉得太长只会让你自己疲于应付。可以先集中精力，一次攻克一个问题。成功的经验会给你带来信心，形成良性循环，让剩下的问题解决起来变得越来越容易。

2.具体的行动方案

过度宏大的目标会让人望而生畏，感觉无从下手，也为逃避和懈怠留下了空间。把一个宏大的目标拆分成具体的小目标，则可以为我们提供细致的行动指南。例如，如果你的终极目标是“我要减肥”，那么可以将它量化成具体的指标，比如“半年减10斤”，以及具体的行动方案，比如“每周去3次健身房”，再或者“每天热量摄入不超过2000卡”。这样具体可量化的方案，不仅能够让我们坚持执行下去变得更加容易，而且也使我们可以追踪和评估自己的进展。

3.给自己中等程度的压力

追求目标需要我们不断付出努力，也会给我们带来压力。心理学研究表明，压力过小让我们提不起兴趣，压力过大又会压垮我们，只有中等程度的压力，才激发我们最出色的表现。让压力水平保持在最佳的区间，可以达到事半功倍的效果。例如，如果你的目标是锻炼身体，那么不必一开始就要求自己每天都去健身房，也不必为了快速见效，一上来就开始魔鬼训练。选择一个对你来说需要付出努力，但是可以承受的强度，再根据自己的进展不断调整。

4.建立奖励机制

如果一种行为总是伴随着奖励，那么这种行为出现的概率就会提高，这就是所谓的“正强化”过程。在坚持计划、养成习惯方面，也可以利用这种过程。与其等到目标全部实现之后，才给自己一个“大”奖励，不如在每次取得阶段性成果之后，就给自己一些“小”奖励。比如，坚持锻炼一周之后，就看一部自己喜欢的电影，这样可以激励自己不断坚持下去。

5.允许自己犯错

无论是过去习惯的改变，还是未来习惯的养成，都需要一个过程，难免会有反复。也许你计划控制体重，却没有抵挡住一块巧克力蛋糕的诱惑，但这并不意味着你的减肥大计就此终结。认识到犯错是在所难免的，不要过度自责或愧疚，而是应该从中吸取教训，让自己在未来做得更好。

6.主动寻求社会压力

前面说过，纯粹因为别人的期望而设立的目标，往往无法坚持实现。不过，这并不意味着我们只能把自己的目标埋藏在心底。恰恰相反，主动和别人谈论你的目标，这可以制造出社会压力，让你在产生懈怠的想法时，多一些坚持下去的动力。此外，找到一些与你有着相同目标的人，相互督促和激励，也可以提高实现目标的可能性。

从现在开始，提起笔来制定出你的新学期学习计划吧！