尊敬他人的书信作文

尊敬他人的书信作文（通用7篇）

篇1：尊敬他人的书信作文

我懂得了尊敬他人的小学生作文

“保姆,给我拿点人参汤来,快点啊,不然扣你工资啊!”

“知道啦!马上来!”

“保姆,我要吃海参拌米饭,快点啊,不然解雇了你啊,听见了没,给我快点,都快饿死啦!”

以前我总是对保姆呼风唤雨的,觉得保姆是自己家花了钱雇佣的,所以一向看不起她,再说又是她自己想来当保姆的,保姆就是为主人服务的。

有一次,妈妈叫保姆叫大姐,让我大吃一惊,想:妈妈怎么叫保姆叫大姐呢?所以我私下问妈妈,妈妈说:“你要懂得尊敬他人,人人都是平等的,以后不管是谁你都要尊敬他们,这样别人才会尊敬你。听了妈妈的话,使我受益匪浅,明白了很多道理。

“阿姨请给我拿瓶水好吗,谢谢您辛苦了。”阿姨总是笑着说:“这孩子真有礼貌!”

从那以后我懂得了人人平等,尊敬他人,自己也很快乐。

篇2：尊敬他人的书信作文

中午，吃完中饭我正想出去玩，妈妈就回来了，他拖着沉重的身子回到家，他回家后，第一件事就是干家务活儿，这是，心中的一个念头在我脑子里闪烁着：“妈妈等会儿还要上晚班呢!我不能让妈妈那么辛苦，从早到晚忙到家，我却没有事情可干的，只是每天以学习为重，在说现在是五一长假我总可以为家做点什么了吧!”

妈妈正在扫地，我故意端来一杯热腾腾的一杯菊花差笑眯眯的对妈妈说：“妈妈，今天吃完中午饭后就不要洗碗了，让我来洗吧!您这么累着，您会生病的，还是我洗。五一长假有没有什么事，我来洗吧!”妈妈乐得哈哈大笑说：“好，今天你来帮我洗。但是要洗干净呀!”我不以为难的点着头。妈妈吃完饭后匆匆地走了，我就开始忙碌起来。

我按着工作的顺序开始行动起来，第一项是我最拿手的.就是洗碗了，我要洗的像电视上广告里那样干净，我我像妈妈往常那样围起围裙，拉起袖子，照了照还真是有点像模像样的，我先把碗放在水里浸泡，不一会儿，碗里的油腻从下面浮出来了，然后，把碗捞出，涂上一些洗洁净，用洗碗的抹布在碗里的每一个角落，转上一些洗洁净，再次把碗放进水里，不一会儿，就一些小泡泡浮出水面，在水里自由的游来游去，我觉得这些五彩的小泡泡太漂亮了，决定去抓它，我用手用力一抓，一些小泡泡一蹦到我的手就已经在水里消失，还有一些小泡泡光溜溜的身体就从我手中逃过一截，一些在风中飘出了水面，整个厨房都是泡泡的海洋，在厨房上空飞翔着，越飞越高，越飞越远……我把抹布洗干净，用抹布在水龙头里把碗洗的干干净净的油腻一点也没有了，每一个碗都这样干干净净的洗着，再把它放在消毒柜里去了。

第二项就是打扫房间，我刚走进爸爸妈妈的房间开始整理床头柜，外婆在阳台上洗菜，她一边洗，一边唠叨着：“这年头呀!菜上因为有害虫，要吃蔬菜都有毒药啊!人吃了对身体不好的，我特地买了一个没有毒药的蔬菜，但是害虫多了，菜洗也洗不干净呀!该怎么呀，应该想一个办法才行呀!

我知道到外婆有难处，我放下自己干的活儿，开始去帮外婆的忙，我对外婆说：“外婆呀，您是不是有什么新麻烦呀!我来帮你忙吧!”外婆说;“孙女呀!好的。”我又说：“那您不是去老年宫练习打乒乓球吗?您去吧!”外婆乐滋滋的走了。

我又开始帮外婆洗蔬菜我像刚才那样拉起袖子，围起围裙，开始了新的目标了，我照着外婆样子做起来，结果，蔬菜的虫子没有出来，我越洗越耐烦起来洗的干干净净了，我灰心了，这时，我想起电视智多星中的洗菜，只要放一勺盐，然后，把它放在水中浸泡着，虫子就会从叶子中出来，我照着这样的方法做果然把菜洗的干干净净。不仅是这些，连打扫卫生、拖地、擦窗户这些我都干的干干净净了。

篇3：尊敬他人的书信作文

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求：自拟题目；不少于800字。（70分）

【命題解读】

2016年高考作文上海卷从熟悉的材料入手切入命题，让考生有话可说，有情可抒。“谁人背后不说人”，对于“评价他人的生活”，不同考生会有不同的感受和体验。这也就是倡导作文不能千篇一律、千人一面，而是要能够抒发个人独到的体验，讲述自己独到的经历，谈论自己独有的看法。

1.热点素材

这道考题也是在倡导考生选择最新的时事热点进行评论，而历史素材则显得相对很难切中题目的立意所在。当今社会，智能手机、网络、微博、微信普及，人们对彼此生活的介入超过以往任何一个时代，随之而来的评价判断，也是前所未有的活跃。以今年为例，从开年上海女晒年夜饭逃离江西凤凰男，到包贝尔婚礼扔伴娘，再至魏则西命陨莆田系，如果学生关注现实生活，则思考就会深入且有料，否则容易流于空谈。

2.名言素材

引用名言，能使文章文采斐然或具有思想性。从面对他人评价所做出的态度，如杨绛的“世界是自己的，与他人无关”，再如但丁的“走自己的路，让别人说去吧”；从怎么评价别人的角度，如王安石《临川文集》中的“不以不善而废其善”，再如法国作家拉布吕耶尔说过的“奉承者对自己或他人的评价总是不够高”，英国文艺复兴时期作家、哲学家培根所说的“对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他的真实的品格”，等等。

3.经典素材

选择一些经典素材，会使文章充满典型、深刻的感觉。那些作家、那些文化名人、那些为国家民族做出重大贡献的人，只要符合主旨，就可拿来，如杨绛对他人的评价毫不在意，再如冯骥才对当前别人对传统文化作出不当行为的看法，再如韩春雨对那些热衷于发论文的做法的评判等，都可拿来入文，使文章充满思想性。

【高分作文】

口不遮拦，心在克守

上海一考生

现代社会，一波未平，一波又起，私了与曝光，升温与扩大，每日都在上演。正如此，这也是一个充满评价的时代。面对社会，顺应潮流，我们应明白如何评价：评价，要追求开放不羁，也要懂得克己自律。

【素材运用亮点1】运用热点词语作为素材，巧妙结合材料展开，“私了”“曝光”这些词语，本身就具有时代气息。

开放言论，自由评价他人，并没有达到范仲淹那种“宁鸣而死，不默而生”的高度，也不是那种“是与非而已”的博辩，而是真正地融入生活，站在社会角度自由发挥。

有一个词便特别符合这一点——接地气。正如美国幽默家哈伯德所说：“思维是无形的，但为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。”一名成功人士，就迎合了这一思想，他就是周立波。

周立波凭借一腔的珠圆玉润，其脱口秀大到世界政治、军事、经济，小到日常的点点滴滴，包罗甚广。要问为何他如此受大众欢迎，正是因为他有一种“接地气”的风格。广泛评论，不畏开口，这种自由与畅谈我们已经很少会见到了，而我们的内心正需要、向往这种自由。

【素材运用亮点2】分析当前娱乐界热点人物“周立波”，写他对别人的评价中肯到位，更能引起人共鸣。联系热点人物揭示出写作的中心，这是这篇文章给我们的有益启示。

评论自由，不在于此，正如自称“只是一滴清水”的杨绛先生，她一生淡泊宁静，不愿别人来评价她，更不屑于评价他人，她只愿着一件隐身衣，在自己的桃花岛中回忆“我们仨”的点滴甜蜜。她的这种淡泊，源于她内心的充盈，源于她的自信从容。就像她所说的：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”的确，评价他人的生活无可厚非，但毕竟他人的生活是由他人决定的，我们无须去理会，而我们的生活是由我们自己决定的，也无须听别人的评价。朋友，何不停下来，不去理会别人的生活，去听一听自己内心的声音，过一过自己想过的生活。

【素材运用亮点3】 经典人物素材能够彰显文章的文化气息。本文运用杨绛的例子展开剖析，写出她面对别人的评价，坦然做自己，语句锤炼，可谓文采和经典相结合。对“杨绛”这一素材的深入分析，可谓精彩。

评价社会，评价他人的生活，仅有自由是不够的。摆脱桎梏并不等同于可以恣意妄为。“人的灵魂有两个入口，一是理智，二是意志。”帕斯卡尔的话提醒我们，要凭理智来判断而不是以热血来评价。平静的双眸，溅到了鲜血，却无理性的思想给其降温，就可能使他人和自己受伤。

所以，不要像杰里米·拉克拉森一样喜欢挖苦、随意批判评价别人，口无遮拦，落得被BBC解雇的下场。要保持对评价的敬畏，如同男人对女人的敬畏，人类对自然的敬畏，你不要以为手中握着“自由评论”这柄枪就是勇敢，真正的勇敢是你知道如何评价才是正义，什么才是不该说的。言论漫天，如星与暖，如光与炬，不困于世，不囿于人，唯心为引，律以把关。星评影鉴，天地偕航，古皆为是，将也辉煌。

【素材运用亮点4】进一步引用帕斯卡尔的名言，首尾呼应，并运用外国素材杰里米·拉克拉森因随意评论被BBC解雇的下场，深入分析，主旨升华。

【阅卷总评】

这篇优秀的考场作文有以下几点特色：

1.重点议论抓住热点人物展开。作者重点剖析周立波凭借脱口秀评价他人生活，而这种评论“接地气”，引人共鸣。这也体现了当前热点素材在高考作文中的魅力。

2.经典人物彰显时代气息。经典人物更具说服力和辩证色彩，考生正是选取了杨绛这一经典人物素材，突出她不轻易评价别人，面对别人的评价也保持坦然的风格。议论辩证，说理色彩浓重。

3.名言素材彰显理论深度。文章开头、中间、结尾多次引用名人名言，开头美国幽默家哈伯德的话语意在导入人物素材周立波；中间杨绛的“世界是自己的，与他人毫无关系”，意在结合杨绛素材展开深入分析；结尾帕斯卡尔的哲理名言意在从“怎么评价他人”的角度给人启迪。这些名言引用恰到好处，引人深思。

编辑/于智博

篇4：保护自己爱护他人校园防欺凌书信

“十年前的今天，我拼着命生下了儿子; 十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。”这样的文字让每一个为人父母者读来动容。虽然事情的具体细节还在核实，但校园欺凌的话题，再一次引发了社会的集中关注。

不久前，陕西省蓝田县一个初中女孩因被嫁祸“在其他宿舍偷钱”，留下字条后离家出走;16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血……屡屡发生的校园欺凌事件，暴露出学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力依然严重不足。的确，《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》发布刚一个多月，真正发挥作用还需要各方面认真消化落实。校园欺凌，决不只是一个“开过分了的玩笑”。目前可以说，事件的有效预防，事件发生时的及时、妥善处理，事件发生后的惩戒和科学教育，都还十分缺乏。学校及整个社会对于校园欺凌的危害性和应对方法，亟待在深层认知上提高。

校园欺凌事件中，对受害者的界定，是一个需要审慎打量的命题。

显见的自然是受欺凌者，如果长期生活在暴力的阴影下，受欺凌者会遭遇严重的心理创伤，而这种伤害如果不能得到及时的心理治疗和干预，往往会延续至成年后，影响当事者一生的性格发展和身心健康。

然而容易被忽视的是，受害者还包括那些施暴者以及看起来与事件不直接相关的学生。规则和秩序对于社会组织的构建，对于人与人之间的相处至关重要。如果没有良好的规则与秩序，施暴者会变本加厉，本无意施暴的人也可能最终滑向另一端。换言之，校园欺凌事件中，其实没有旁观者，在自觉和不自觉中，每个人都会成为秩序构建的一部分。

这就需要教育主体，尤其是学校努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上遏制校园暴力事件发生;事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线;事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，开展有尊严、有温度、有质感的教育。

校园欺凌事件之所以成为频发的“世界性”社会问题，有其复杂的成因，干预的尺度也不易把握。这就更需要学校、家庭、社会各界以更为积极的态度承担起预防校园欺凌的责任。

一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为，尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，应该以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止“贴标签”的行为。同时，当事方的反应、媒体的事后报道，也要格外注意尺度和方式，避免校园暴力扩散成网络欺凌，给受害者带来二次伤害。

教育的实质，就是用心灵影响心灵。老师、家长与学生之间，从内心深处尊重彼此、珍视彼此，校园才会真正成为被美好和希望浸润的地方。

xx学校

篇5：高考英语书信作文全解析

命题形式

下面以两道真题为例来介绍这种题型的命题形式。

例1：2011年高考英语全国卷I书面表达

假定你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心 (Learning Center) 的帮助。根据学校规定，你需书面预约，请按下列要点写一封信：

1. 本人简介；

2. 求助内容；

3. 约定时间；

4. 你的联系方式 (Email: lihua@1236.com; Phone: 12345678)。

注意： 1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 结束语已为你写好。

Dear Sir/Madam,

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

例2：2010年高考英语全国卷II书面表达

假设你是李华，你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。内容主要包括：

1. 教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等

2. 授课对象：高中生(至少三年英语基础)

3. 工作量：

——每周12学时，任选三门课

——担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)

注意：

1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 开头语已为你写好。

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. ______________________________________________________________________

Best,

Li Hua

从这两道题目中考生可以直观地看出，书信题目一般分为三个部分，分别是“背景介绍”“内容要点”和“注意事项”。“背景介绍”部分模拟了一个实际生活中可能存在的情景，告诉考生“为什么需要写这封信”；“内容要点”部分给出这封信中一定要涵盖的三到四个内容点，告诉考生“这封信中要写些什么”；“注意事项”部分给出字数等限制性要求，为考生答题立下一定的规矩。题目中一般会给出称呼语和落款，有时还会给出结束语或开头语。

命题趋势

为什么命题人喜欢选用这种题型呢？这是因为书信作文有以下三大特点。

1. 贴近生活。书信作文比一般的提纲式议论文更加贴近日常生活中的实际交际，符合高考英语大纲“贴近生活”“注重实际运用能力”的要求。

2. 形式规范。和其他几种应用文相比，书信在形式上有着更加明确的写作规范，容易制定统一的评分标准。

3. “题库”完善。书信作文虽无固定“题库”，但过去多年的考试经验已积累了丰富的真题资源，命题专家参考历年各省考过的真题，容易命制高质量的题目。

基于以上三点原因，笔者预计，在今年以及今后几年，书信仍然是高考英语书面表达的命题重点。

解题策略

大体上来说，除了开头的称呼和最后的落款外，书信作文可分开头段、中间段和结尾段三部分来写，既要符合书信的一般套路如要有问候语和祝福语等，又要涵盖写作要求中的内容要点，把问题或事情交代完整。下面具体讲解各段的写法。

1. 开头段

开头段应写出四方面的内容，即问候、自我介绍、写信背景、写信目的。这部分应简洁明快，用几句话交代清上述四方面内容即可。

① 问候。问候是考生交际能力和个人修养的体现，也是写信最基本的套路。如果不对收信人进行简单的问候就开门见山地“就事论事”，会显得突兀和不自然。问候部分很简单，往往一句“How are you?”就能搞定。

② 自我介绍。如果对方不认识你，就有必要写一句自我介绍。自我介绍需要根据题目所给信息来写，一般包括姓名、身份、所在学校等(注意：切不可写出考生自己的真实姓名和所在学校)，如在2011年全国卷I书面表达中应简要介绍写信人名叫李华，“正在一所英国学校学习暑期课程”(I'm Li Hua, a Chinese student taking summer courses in your university.)。有时，有的题目还会要求你写兴趣爱好、家庭环境等信息。这时，最佳的写法就是综合运用多种语法知识，用一两句话囊括全部的必要信息，体现考生高水平的语言运用能力。例如：I'm Li Hua, a 17-year-old boy currently studying in Xinhua High School. Born to a family of writers, I'm crazy about reading novels and writing poems.

③ 写信背景。要用一句话交代出“你为什么要写这封信”。此时可参考题目中的“背景介绍”部分，进行简单的翻译或转述。如2011年全国卷I书面表达题目中，“遇到一些困难”就属于写信背景； 2010年全国卷II书面表达题目中，“你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书”“你校现需招聘外教”这两个内容点亦属于写信背景。

④ 写信目的。要用一句话明确指出“你写这封信是为了达成什么目的”。写信目的在题目中的“背景介绍”部分往往都有提示。如2011年全国卷I书面表达题目中的“希望得到学校辅导中心(Learning Center)的帮助”就是写信目的，可写成：Now, I am writing to ask you for help. 2010年全国卷II书面表达题目中的“告知招聘信息”亦为写信目的，可写成：Now, I am writing to tell you about the details.

需要指出的是，如果题目中要求的写信目的不唯一，那么开头段中可不必写出写信目的，而在中间段中具体体现。如2009年山东卷书面表达：

假设你是李华，曾在美国学习半年，现已回国。你想联系你的美国老师Mr. Smith，但没有其联系方式。请根据以下要点给你的美国同学Tom 写一封信：

1. 感谢Tom对你英语学习的帮助；

2. 询问Mr. Smith的近况并索要其联系方式；

3. 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。

注意：1. 词数120~150；2. 可适当增加细节。

在这道题中，虽然“背景介绍”部分提到这封信的主要目的是询问Mr. Smith的联系方式，但是后面的“内容要点”部分给出的三个内容要点并非完全围绕这一目的展开，而是分别完成了“感谢”“询问”和“邀请”三种交际功能。因此，首段中不宜唐突指出写信目的仅为“索要联系方式”。

根据“写信目的”的不同，书信可分为感谢信、邀请信、建议信、道歉信、自荐信、求助信等，其写信目的的写法各不相同，常用句型列举如下：

感谢信： I am writing to express my heartfelt gratitude to you.

邀请信： I am writing to invite you to join the ... (as our guest/judge).

建议信： I am writing these lines to give you some suggestions.

道歉信： I am writing to express my heartfelt apology to you.

自荐信： I am writing this letter to apply for the job/position.

求助信： I am writing to ask you to do me a favor.

值得一提的是，近年来，书信命题涉及的内容日趋灵活，已经不限于上述常见的书信类型，呈现出“形式变化不多，内容丰富多样”的趋势。像2009年山东卷这种一封书信里面包含多个相互联系不甚紧密的内容要点的情况越来越多，大家需要重视起来，并学会灵活应对。

2. 中间段

书信类作文题目一般都会列出三到四个内容要点。在这些内容要点中，某些次要内容可以写到开头段和结尾段中，但关键的内容点必须独立成段，称为“中间段”。

中间段应按照“具体问题+具体分析”的逻辑思路，写成“要点+拓展”的结构，类似于语文议论文中的“总—分”结构。如2011年全国卷I书面表达中，“求助内容”就应该写成一个独立的中间段落。考生可先写“我在几个方面遇到困难需要求助”(要点)，再分别描述这几个困难(拓展)。再如2010年全国卷II书面表达中，三个内容要点可以全部放在中间段来写。

在中间段中，陈述要点难度并不大，只需转述题目中的“内容要点”即可。真正使考生感到困扰的是“拓展”部分！“拓展”一般有两种情况，一种情况是题中用中文给出具体信息，需要考生用英语表达出来(如2010年全国卷II书面表达)；另一种情况是题中不给出具体信息，需要考生自己去发挥(如2011年全国卷I书面表达)。

对考生来讲，这两种情况各有利弊。如果是第一种情况，题目中的中文提示往往很难直接翻译成英语，需要考生具有“同义转述”的能力，用自己的语言表达出题目要求的内容，如果逐字翻译很容易闹出一些中式英语笑话；如果是第二种情况，难点在于通过发散思维想到容易表达的内容。不论是哪种情况，多个拓展句之间都要用过渡词相连，形成完整、连贯的信息流。

中间段是文章的主体部分，中间段的质量将直接影响考生分数的高低。上文提到书信可分成感谢信、建议信等多种类型，事实上，每种类型的书信都有其相应的中间段写法，在冲刺备考阶段，考生应精研历年真题及范文，一一掌握每种书信类型的中间段写法。

3. 结尾段

结尾段一般为各种“客套话”。客套话包含感谢、致歉、必要的补充说明、个人愿望、期待回信等等。在交际中，合理地使用客套话可以体现考生的交际能力和个人修养。要想写好结尾段，考生应识记一些常用的客套话写法，例如：

① 再次表达歉意：I would like to apologize to you again for doing sth. (用于道歉信)

② 希望得到某份工作：If the chance were offered to me, I would dedicate all my effort and wisdom to the job. (用于自荐信)

③ 希望对方的问题得到解决：Hopefully, these suggestions will be beneficial and useful for you. (用于建议信)

④ 希望对方能够施予援手：Hopefully, you will be so kind to give me a hand at your earliest convenience. (用于求助信)

⑤ 感谢对方读信：Thank you for taking the time to read my letter. (用于各种书信)

⑥ 期盼对方回信：Sincerely looking forward to your early reply. (用于各种书信)

如果题目中并未给出落款，考生需在书信的结尾写上“Best wishes”以及“Yours truly/sincerely, Li Hua”等，以满足书信格式的要求。

高分范文

基于上述讲解，笔者给出两篇高分范文，希望大家认真揣摩、熟练背诵、活学活用。(由于范文使用了多个高级句型，导致字数偏多，但不影响大家模仿学习。真正考试时按题目中的词数要求来写即可。)

【范文1：2011年全国卷I】

Dear Sir/Madam,

How are you? I am Li Hua, a Chinese student currently taking summer courses in your school. I have been enjoying myself here, but I have some difficulties with my study. So I am writing to ask you to help me.

Here are the problems that have been disturbing me lately. Firstly, living in America for 4 years in my childhood, I am not quite used to your local pronunciation, which sometimes makes it hard for me to understand the teachers. Secondly, our science teacher has recommended so many reference books to us that I find it impossible for me to digest them thoroughly.

I really need your help and suggestions. I will be available this weekend. If it is convenient for you, please send me an email at lihua@1236.com or call me at 12345678. Hopefully you will be so kind to do me this favor. Thank you for taking the time to read my letter.

Look forward to your reply.

Yours,

Li Hua

【范文2：2010年全国卷II】

Dear Peter,

I remember you told me you were interested in teaching in China. The good news is that our school is looking for a native-speaker to teach some courses to senior high students. So, I am writing to tell you about the details.

If you come, you can choose to teach three of the following four courses, including Spoken English, English Writing, Today Britain and Today America. The students who are going to take these courses have at least 3 years of English learning experience. What's more, you will complete only 12 hours' teaching per week, which gives you a lot of spare time to do whatever you want. Additionally, you will also be invited to work as an advisor to our students' English club and our school's English newspaper.

Please drop me a line to let me know if you are interested in this teaching position. If there is anything else I can do for you, please let me know. I'd be more than happy to help.

Best,

Li Hua

书信作文看似难写，但其中自有其规律。希望大家认真领会本文介绍的技巧和策略，彻底掌握这一高考常考题型，取得高考冲刺的最后胜利。

作者简介：

篇6：尊敬他人的书信作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2015年高考分数线公布后，马云在微博写下一封信，信中表达了这样的意思：如果你考进了名牌大学，请用欣赏的眼光看看别人！如果你考不进名牌大学，请用欣赏的眼光看看自己！事实上，世上的很多事都是这样，我们不仅需要学会“欣赏他人”，也需要学会“欣赏自己”。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成作文。。

【名师题解】

马云的微博信中包含正确处理“人与自我”“人与他人”两方面关系的话题。不过要注意信中欣赏者与欣赏对象的对应关系，即欣赏者处于顺境或自身条件优越，其欣赏对象应为他人；而欣赏者处于逆境或自身条件不如别人，其欣赏对象则为自己。

角度一：从“人与自我”的关系说，当人生处于顺境或自身条件优于他人时，要学会放低姿态，人生得意时不可“忘形”，要知道“山外有山楼外有楼”，始终保持谦逊低调的品格。

选材小贴士：可以从正面选材，如下文的经典素材“孙家鼐放低姿态”；也可以从反面选材，如2015年10月，一场受到万众瞩目、耗费过亿的婚礼后，某明星引来社会上“太过高调”“花费奢靡”的质疑。

角度二：仍从“人与自我”的关系说，当人生处于逆境或自身条件不如别人时，要看到自己身上潜藏的优点，学会自我肯定，自我认同，自我鼓励，学会在逆境中成长。

选材小贴士：心理学中有个“亨利效应”，一个名叫亨利的自卑者在“我是拿破仑孙子”这个美丽的谎言中，改变了自己的人生。心理学把这种因接收刺激产生积极态度，从而表现出异乎寻常的正面效果，称之为“亨利效应”。良性的自我鼓励或暗示，是一种含蓄的期待，是一种信念的点燃，是一种“自我诱导”。

角度三：从“人与他人”的关系说，学会欣赏他人，看到他人身上的长处与优点，特别是那些不如自己之人的长处与优点。“尺有所短，寸有所长”，那些看起来不怎么样的人，身上也可能有闪光点。

选材小贴士：从正面选材，有的人懂得欣赏他人，如莫言在获得诺贝尔奖后还表示：“我现在心里除了感觉到高兴，还有很深的惭愧。我觉得这个世界上还有很多好的作家应该获得这个奖项。另外我自己觉得我写得还不够好，我要继续努力。”从反面说，当今社会上的许多人总是太过浮躁，在获得成功之后往往会变得不可一世，盲目自大，心胸也就日渐狭窄，容不下别人，更遑论欣赏他人。

【高分素材】

历史素材：孙家鼐放低姿态

清咸丰年间的状元、光绪皇帝的老师、当朝一品大臣孙家鼐回老家安徽寿州探亲。消息不胫而走，知州、总兵一大早便率领文武官员来到北门列队迎候，场面异常隆重。当孙家鼐快要到达北门的时候，听到了北门外喧天的锣鼓声，他立即停了下来派人打探。孙家鼐听到消息后，内心极为不安，因为他不喜欢张扬，便连忙吩咐车马改道，从小路绕行至南门，悄悄地进城回到了家。那些官员听说孙家鼐已经从另一个门进城回到家了，便连忙率领文武官员到孙家拜见孙家鼐。见到孙家鼐后，他们立即上前施礼。孙家鼐一见连忙将他们拦住了，反而向他们深施一礼。他说：“在京城我是官儿，但在家里我就是你们的臣民！”而且他坚持请知州和总兵坐在上位，自己坐在下首陪着，这种谦虚的态度让大家特别感动。

素材点拨：孙家鼐位高权重却行事低调、不事张扬，在与人相处时总是把自己放到最低处，因而赢得了大家的敬重。水低成海、人低为王，把自己放到最低处，是走向最高处的起点，也是一种处世智慧。诚如一位作家所说：只有敢于把自己放在最低处才有走向人生制高点的可能。

经典素材：屠格涅夫与托尔斯泰

1852年秋，屠格涅夫无意中得到一本杂志，被其中的小说《童年》所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫十分欣赏。他四处打听作者的住处，最后得知作者由姑母一手抚养长大，屠格涅夫更是给予了极大的同情和关注。作者的姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说引起了很大的轰动，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说这位青年如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。”作者收到姑母的信后，惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发寂寥，由于屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家，他就是列夫·托尔斯泰。

素材点拨：欣赏与被欣赏有一种互动的力源，欣赏者具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念。欣赏他人，应该是一种做人的美德，诚如爱默生所言：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己。

智慧素材：林肯任命“酒鬼”格兰特

南北战争初期，为了保证战争的胜利，林肯总统力求选拔修养甚好、几乎没有缺点的人任北军统帅。然而事与愿违，战争初期北方节节失利，这使林肯震动很大。他仔细分析了对方的将领，几乎没有一个不是有明显缺点而同时又都具有特长的人。林肯最后得出结论：南军的统帅善用其手下的长处。于是林肯毅然任命酒鬼格兰特为北军司令，这时，美国上下一片哗然，认为格兰特好酒贪杯难当大任。林肯却笑着说：“如果我知道他喜欢什么酒，我将送他几桶。”格兰特上任后，凭着一身义胆与智慧，运筹帷幄，迅速扭转了政府军被动的困境，使南方叛军最终溃败。

素材点拨：林肯深具智慧，在关键时刻慧眼识珠，启用了酒鬼格兰特，是因为他看透了格兰特虽有瑕疵，但仍不失为一块美玉。林肯欣赏格兰特浑身是胆、运筹帷幄，这正是身为一个统帅最关键的素质。

【素材演练】

请学会欣赏自己

湖北枝江市第一高级中学 田升杰

墙角的花，你若看不起自己，谁还能给你一片天地？

——题记

尺有所短，寸有所长。用挑剔的眼光看自己，肯定不完美；用欣赏的眼光看自己，生命就多姿多彩。很多时候，面对比自己优异的人时，我们总是自怨自艾，自卑自弃。生命如此短暂，与其沉浸在缺憾之中，何不试着欣赏自己？

nlc202309081839

小眼睛、薄嘴唇的廖凡，没有偶像演员的优势，但他说：“长得不算帅，说明我是实力派演员。”获得柏林影帝后，廖凡谈及自己常常担任配角的经历时说，“我觉得没有人能够看轻你，除了你自己以外。”对于媒体称其是“黄金配角”，廖凡笑说：“每次演出我都没把自己当成一个小配角，每次演出我都觉得自己是男一号。”用欣赏的眼光看自己，绝不是盲目地夸大自我，漠视他人，而是懂得肯定自我，善于发掘自身闪光点，让自己快乐起来，调整自己的心态，为继续奋斗做准备。没有这么多年用欣赏的眼光看待自己，没有对自己的不断鼓励与良性暗示，廖凡又怎能“熬”成影帝！

周杰伦进入吴宗宪的音乐公司时，还是个寂寂无名的小助理。其间他不停地写歌，都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至当面扔进纸篓，周杰伦没有泄气。后来，吴宗宪答应让歌手唱他的歌，但著名歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇太古怪了。有一天，吴宗宪抛给他一个机会，10天写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。周杰伦的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。用欣赏的眼光看自己，你自然能抵抗住别人的轻视甚至嘲弄，自然就不会轻易承认失败，就自然能有勇气和力量在困难时挺得住，坚持到最后一分钟。如此，才能给命运带来转机。

“我的手指还能活动，我的头脑还能思维，我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”霍金的话犹在耳畔。用欣赏的眼光看自己，就是在人生低谷或遭遇不幸时，甩掉阴霾之气，消除自卑，重拾自信。而自信，是一种内在的火种，是一种流动快捷的自我肯定。只有欣赏自己，拥有自信，才能消除消极态度的不良暗示，让自己的人生充满激情。我们每个人都是上帝咬过的苹果，如果你的生命遭遇不幸，这是被上帝咬得深一些，请你相信，这是上帝偏爱你的缘故。

即使再平凡不过，你都要用欣赏的眼光看自己，理解目前的生活都是自己努力得到的结果，自己真实地付出了辛勤的汗水，为自己感到无怨无悔。在浩瀚的生命星系中，我们不能成为太阳、月亮，我们只是发光微弱的星星，但我们依然在夜空中放射着光芒。

请学会欣赏自己！

【教师评点】这篇例文在运用素材方面有三大特点。一是论据引述具有明显指向性。如周杰伦的论据材料叙述始终指向“用欣赏的眼光看自己，你自然能抵抗住别人的轻视甚至嘲弄”这一观点，叙述中强调了“别人的轻视”和“用欣赏的眼光看自己”两个方面的信息。二是论据材料剪裁合理。文中廖凡的事例材料围绕“懂得肯定自我，善于发掘自身闪光点”这一观点，侧重引述廖凡“如何看自己”的表述，对廖凡取得的成绩和成长过程等内容则基本不提，可见作者善于根据论述需要合理剪裁。三是懂得分析说理，让论据材料“燃烧”。运用霍金的材料，并不叙述众所周知的霍金的伟大成就，只简单引述霍金的名言，重在道理分析，阐释内涵，分析作用。

不足之处是分析说理时，与材料相关信息结合不够紧密，道理论述有些若即若离。

编辑/于智博

篇7：尊敬他人的书信作文

关键词：PRETCO-A 书信写作 应试策略

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计，分为A级考试和B级考试，供艺术类院校或高职高专院校学生参加的标准化考试。题型包括听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作这五大题型，其中写作15分。如何应对书信写作这一题型是本论文要探究的问题。

一.PRETCO-A作文简要介绍

高等学校英语应用能力考试既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容，这在写作中可以体现出来。写作主要测试考生套写应用性短文、信函，填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。

从20011-2015年这五年的写作题目来看，书信写作一直是主导。见下表：

从这五年十套写作题型来看，除了2013年6月份考的招聘广告，其它九套题型都考的信件，由此可见书信写作的重要性。

二.书信写作常见问题

1.书信格式不正确

书信由日期（date）、称呼（salutation）、正文（body）、结束语（complimentary close）和签名（signature）这五部分组成。受中文书信格式的影响，学生往往提笔就开始写称呼，忘记写日期和署名之前的结束语部分。

2.语法错误

以笔者所在汉口学院为例，艺术专业的学生参加PRETCO-A测试。艺术类的大学生往往文化课尤其是英语基础差。PRETCO-A考试大纲要求学生掌握词汇3400个，但很多学生达不到这个要求。另外，大部分学生的语法基础差，有的连最基本的句子结构都不清楚。因此，学生看到作文题目往往只能采取逐字逐句翻译的策略，而词汇和语法知识的欠缺使得学生没法连词成句，整个作文语序混乱，毫无逻辑。

3.内容表达不完整

PRETCO-A作文内容要求是用中文表述的，学生用英文来表达时往往受汉语思维的影响，没法把内容要求串联起来，造成内容表达不完整，语篇不连贯的问题。

三.书信作文应试策略

PRETCO-A考试大纲明确规定按综合方式评分的作文评分标准。评分具体由三方面来衡量：一是格式，即应用文体的格式；二是表达，指内容的完整性、表达清晰度和对信息的覆盖程度；三是语言，主要指遣词造句的准确程度、语法的规范程度。只有格式正确、表达清楚、内容完整的应用文才是一篇好的应用文，才能在考试中赢得高分。结合学生作文常见的错误，书信作文的应试技巧有以下几点：

1.书信格式要正确

书信由日期（date）、称呼（salutation）、正文（body）、结束语（complimentaryclose）和签名（signature）这五部分组成。以作文答题纸为模板，书信格式应该如下所示：

除了书信的五部分内容，作文写作也需要注意三个逗号：日期的格式是月日年，日后面有逗号；称呼后面用的逗号而不是中文书信中的冒号；结束语后面也是一个逗号。

2.书信正文内容“三步走”

书信正文写清楚三部分即可：写信的目的（申请/邀请/感谢/投诉/祝贺/询问）—>信件具体内容要求—>期盼回复。写信的目的和结尾的期盼回复都有固定的句型可以参考。例如，写信的目的常用的句型就是“Im writing to…”。因此，首句表明写作的目的用“Im writing to apply for（申请）/invite（邀请）/express my thanks on（感谢）/complain about（感谢）/congratulate on（祝贺）/ask（询问）…”与此同时，结尾部分的期盼回复可以用万能句型“Im looking forward to your early reply”。中间部分通过仔细阅读题干写明信件具体内容，巧用衔接词来保证作文语篇连贯性。

3.巩固语法知识，加强作文练习

PRETCO-A作文是按中文提示进行写作，学生们经常采用逐字逐句翻译的方法完成作文，这就很容易出现语法错误，中式英语表达的现象。针对这一现象，学生应该巩固语法知识，加强作文练习，提高遣词造句的能力。

英文写作一直是中国学生的弱点，而写作能力也不可能在短时间内有所提高。因此，学生们应该重视平时的积累，多写多练，掌握书信写作的格式，提高遣词造句的能力，轻松应对PRETCO-A书信作文。

参考文献

[1]刘绍龙，王柳琪.A级考试历年全真试题【M】.兴图音像电子出版社，2016

[2]罗鹏.高等学校英语应用能力考试情况通报与分析【J】.上海交通大学外语学院，2004.

[3]荆雪莲，李亚平.浅谈专科英语应用写作教学方法改革【J].重庆石油高等专科学校学报，2003.