归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析

归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析（共11篇）

篇1：归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析

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归雁

作者：杜甫  朝代：唐  体裁：五绝   闻道今春雁，南归自广州。见花辞涨海，避雪到罗浮。

是物关兵气，何时免客愁。年年霜露隔，不过五湖秋。

篇2：归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析

归雁二首

作者：杜甫朝代：唐体裁：五律 万里衡阳雁，今年又北归。双双瞻客上，一一背人飞。

云里相呼疾，沙边自宿稀。系书元浪语，愁寂故山薇。

欲雪违胡地，先花别楚云。却过清渭影，高起洞庭群。

篇3：归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析

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侍宴归雁堂

作者：虞世南  朝代：唐  体裁：五古   歌堂面渌水，舞馆接金塘。竹开霜后翠，梅动雪前香。

凫归初命侣，雁起欲分行。刷羽同栖集，怀恩愧稻粱。

篇4：《归雁》杜甫的唐诗鉴赏

诗中寄托了深切的乡思，并流露出对朝廷的系念和对国事的关心。

“春来万里客，乱定几年归?”点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情。安史之乱以后，八年来，杜甫带着一家老小背井离乡，从长安、洛阳、秦州辗转流离到四川成都。所以诗中“春来”二字亦作“东来”。这年初春，他在川北的.阆州飘泊时，就已经作好了准备，打算由水路下渝州出峡，以便回河南老家。但由于老朋友严武第二次到成都任东西川节度使，邀请杜甫到成都，于是打消了出峡的念头，举家重新迁回成都草堂居住。“万里客”三字，饱含着经年奔波的凄楚况味和浓烈的乡思之情。此时，安史之乱已经平息，按说应当回家了。他在不久前写的“生平第一首快诗”(浦起龙语)《闻官军收河南河北》中，就满怀激情地表示过：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”如今又来到成都，早就萦绕于怀的回乡之愿，不知要到何年才能实现?一个问句，表现了诗人渴望回乡而不能的急迫心情。

正当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，一队队大雁正从滨临锦江的成都上空，高高地向北归飞。“高高”有自由自在、畅通无阻之意。大雁北飞之地就是中原地带，它既是作者故乡的所在地，也是唐王朝中央政权的所在地。诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。

这首诗短小精悍，含义隽永，余味无穷。这原因，一方面是诗人将自己的一片真情，融于字里行间，在平易朴实的语言里，蕴含着强烈的激情。另一方面，写归雁的诗，往往都是先从大雁本身着笔，然后再抒发议论，然而这首诗却是先写思归的心情，一开始就直抒胸怀，先给读者一个思乡的强烈印象，然后再将描写的笔触对准空中的大雁，让生动的形象去充分体现作者的思想，给人以具象化的感觉，先赋而后兴。

篇5：归雁原文翻译及赏析

【作品介绍】

《归雁》是唐代诗人钱起创作的一首七绝。诗人借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。该诗以独特的艺术特色，成为引人注目的咏雁名篇之一。

【原文】

归雁

潇湘何事等闲回⑴?水碧沙明两岸苔⑵。

二十五弦弹夜月⑶，不胜清怨却飞来⑷。

【注释】

⑴潇湘：二水名，在今湖南境内。泛指湖南地区。等闲：随随便便，轻易。

⑵苔：一种植物，鸟类的食物，雁尤喜食。

⑶二十五弦：指瑟这种乐器。《楚辞·远游》：“使湘灵鼓瑟兮。”

⑷胜(shēng)：承受。清怨：此处指曲调凄清哀怨。

【白话译文】

大雁啊，潇湘下游，水碧沙明，风景秀丽，食物丰美，你为什么随便离开这么好的地方，回到北方来呢?大雁回答：潇湘一带风景秀丽，食物丰美，本来是可以常住下去的。可是，湘灵在月夜鼓瑟，从那二十五弦上弹出的音调，实在太凄清、太哀怨了!我的感情，简直承受不住，只好飞回北方。

【创作背景】

钱起的《归雁》创作于唐代。钱起入任后，长期客居北方，看见南方归来的大雁，触动情怀，于是写下了这首《归雁》。【赏析】

【赏析】

这首《归雁》，虽写于北方，所咏却是从南方归来的春雁。

“潇湘何事等闲回?水碧沙明两岸苔。”开头两句用的是倒置法。古人一般不大了解大雁的生活习性，认为它们飞到湖南衡阳县南的回雁峰，就不再南飞，到第二年春暖花开的时候，就向北返回。潇湘在洞庭湖南面，水暖食足，气候很好，古人认为是大雁过冬的好地方，所以诗人想象归雁是从潇湘飞来的。大雁作为一种候鸟，每当春来，由南返北本是一种很正常的自然现象，但诗人偏要发问，连用两句设问，一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例，而故意对大雁的归来表示不解，询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来。这突兀的询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道——不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。

作者在第三、四句代雁作了回答：“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。”湘江女神在月夜下鼓瑟(二十五弦)，那瑟声凄凉哀怨，大雁不忍再听下去，才飞回北方的。这两句化用了湘灵鼓瑟的传说。古传湘水女神善鼓瑟，瑟本来有五十弦，因女神弹得声调凄怨，上帝令改为二十五弦。诗人发挥丰富的想象并借助美丽的神话，为读者展现了湘神鼓瑟的凄哀意境，着意塑造了多情善感而又通晓音乐的大雁形象。那么诗人为什么将湘神鼓瑟写得如此凄哀?大雁为什么“不胜清怨”呢?实际上诗人笔下的大雁是从“楚客不堪听”敷演而来，作者是按照贬迁异地的“楚客”来塑造客居湘江的旅雁的形象的。旅雁听到湘灵的充满思亲之悲的瑟声，便乡愁郁怀，羁思难耐，而毅然离开优美富足的`湘江，向北方飞回。诗人借助充满羁旅愁苦的大雁，委婉地表达了客居他乡的羁旅愁思。从归雁想到了它们归来前的栖息地，又想到了湘江女神善于鼓瑟的神话，再根据瑟曲有《归雁操》进而把鼓瑟同大雁的归来相联系，这样就形成了诗中的奇思妙想。

短短四句诗，构思新颖，想象丰富。诗中的潇湘夜景和瑟声虽都是想象之词，但通过这样一问一答，却把雁写成了通晓音乐和富于情感的生灵了。 这首诗表面上写大雁，实际上是写诗人在春夜的感受。诗中没有直接说这种感受是什么。正因为没有明白说出，才留给读者无限的想象空间。

《归雁》中的“不胜清怨却飞来”一句，原来是这首七言绝句构思巧妙新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。

【作者介绍】

篇6：归雁原文翻译及赏析

宋代张孝祥

送归云去雁，淡寒采满溪楼。正佩解湘腰，钗孤楚鬓，鸾鉴分收。凝情望行处路，但疏烟远树织离忧。只有楼前流水，伴人清泪长流。

霜华夜永逼衾裯，唤谁护衣篝?今粉馆重来，芳尘未扫，争见嬉游!情知闷来殢酒，奈回肠不醉只添愁。脉脉无言竟日，断魂双鹜南州。

译文

白云归雁都已经远去，给我留下的只是这嫩寒时节的满天秋色。解佩分钗，临别互赠信物，鸾鸟铜镜也一人一半。凝情遥望去路，只见远树含烟，织成一片离忧。自己滴不尽的眼泪，只有楼前的溪水与之相伴长流。

秋深夜浓，寒霜降落，衾被不耐严寒，有谁替我整理衣篝。回到同住的旧馆，想起你还没离开的时候，落花不扫，只是在院子里嬉戏游玩。如今只知心情烦忧时以酒浇愁，却不知这酒百折回肠，不能醉人反而让人多添几分惆怅。整天默默无语，只希望能化为凫鸟飞去与你相聚。

注释

佩解：分别时解佩相赠。

钗(chāi)孤：指分钗留别。钗，两股笄并为一起，是首饰的一种。

鸾(luán)鉴：饰有鸾鸟图案的梳妆镜。

衾裯(qīn dāo)：寝时覆体之具。衾，大被。裯，帐。

衣篝(gōu)：薰衣用的竹薰笼，篝，竹笼。

争见：怎见。

殢(tì)酒：病酒，困酒。这里指借酒消愁。殢，困倦。

竟日：整日。

双鹜(wù)：双飞的野鸭。

南州：泛指南方州郡。

创作背景

张孝祥早年在客中曾与一位李姓姑娘相识并同居.且于绍兴十七年(1147)生子同之。由于孝祥与李氏并无正式婚姻关系。只得在绍兴二十六年(1156)另娶表妹时氏为妻。而李氏以学道为名返回她的故乡桐城。这年重九前夕.孝祥在建康(今南京)送走李氏及年已十岁的同之后.无法排遣内心痛苦的感情折磨，写下此词。

赏析

上阕开篇以秋景寄托离情。那在云中归去的大雁，就如同离别的李氏已经远去，此时伫立在溪楼上的词人，望着满眼秋色，感觉到了淡淡的寒意，这寒意既是真实的初秋感觉，也是因离别而引起的内心感受。后三句追忆惜别，解佩分钗，相恋的两个人互赠信物，依依惜别。其中“鸾鉴分收”四字化用南朝徐德言和其妻破镜各留一半的情景，暗示破镜难再圆的悲剧结局。

“凝情望行处路，但疏烟远树织离忧”两句写词人在情人离开后所见所想。他静默地站立在原地，远望着吞没了情人背影的长路，被淡淡疏烟、树影笼罩。词人用“织”字形容烟影交错的景象，静态中表述出一种动态，离忧仿佛词人的内心一般绵软，让人不忍触碰。无法挽留情人的词人，只能看着那楼前默默长流的水，独品伤悲，静静地流泪。“伴人清泪长流”一句，把流水写得善解人意，这种移情入景的手法，表面写水多情，实际上是在影射词人为情所苦。

在此后，词人开始预想没了恋人陪伴的生活。以往秋深雾浓时，总有伊人为他打理衣服被衾，可如今再也不会有人记起这些了。“念粉馆重来”，词人旧地重游，昔日二人嬉闹的地方，如今尘埃满院，只剩下他一个人在她残留的香气中寻找记忆了。这里词人欲写苦情反写蜜事，以今日的“无”来反衬往昔的“有”，离别对比，用笔曲折，相思的苦痛如娓娓道来。

“情知”两句为词人以己之情揣度昔日恋人此时的心理，想象着她也和自己一样正被别愁深深困扰，只能借酒来浇愁。但“举杯消愁愁更愁”，酒喝得愈多，思念愈是干回百转，折磨词人。恋人所去之地浮山在江北，而张孝祥所居之地在东南，二人虽然彼此牵挂，却遥遥相隔不能在一起。所以词人“脉脉无言竞日”，看着双宿双飞的凫鸟黯然销魂，遥想“南州”(暗指李氏居住的地方)。

篇7：征蓬出汉塞归雁入胡天的赏析

“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”出自《使至塞上》，全诗如下：

《使至塞上》

唐代 王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

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篇8：钱起——《归雁》

【作者】：钱起——《归雁》

【内容】

潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。

【赏析】：

钱起是吴兴（今属浙江）人，入任后，一直在长安和京畿作官。他看到秋雁南飞，曾作《送征雁》诗：“秋空万里静，嘹唳独南征……怅望遥天外，乡情满目生。”这首《归雁》，同样写于北方，所咏却是从南方归来的春雁。

古人认为，秋雁南飞，不越过湖南衡山的回雁峰，它们飞到峰北就栖息在湘江下游，过了冬天再飞回北方。作者依照这样的认识，从归雁想到了它们归来前的栖息地──湘江，又从湘江想到了湘江女神善于鼓瑟的神话，再根据瑟曲有《归雁操》进而把鼓瑟同大雁的归来相联系，这样就形成了诗中的奇思妙想。

根据这样的艺术构思，作者一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例，而故意对大雁的归来表示不解，一下笔就连用两个句子劈空设问：“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔”，询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来呢？这突兀的询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道──不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。

作者在第三、四句代雁作了回答：“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。”湘江女神在月夜下鼓瑟（二十五弦），那瑟声凄凉哀怨，大雁不忍再听下去，才飞回北方的。

诗人就是这样借助丰富的想象和优美的神话，为读者展现了湘神鼓瑟的凄清境界，着意塑造了多情善感而又通晓音乐的大雁形象。然而，诗人笔下的湘神鼓瑟为什么那样凄凉？大雁又是为什么那样“不胜清怨”呢？为了弄清诗人所表达的思想感情，无妨看看他考进士的成名之作《湘灵鼓瑟》。在那首诗中，作者用“苍梧来怨慕”的诗句指出，湘水江神鼓瑟之所以哀怨，是由于她在乐声中寄托了对死于苍梧的丈夫──舜的思念。同时，诗中还有“楚客不堪听”的诗句，表现了贬迁于湘江的“楚客”对瑟声哀怨之情的不堪忍受。

拿《湘灵鼓瑟》同《归雁》相对照，使我们领会到：《归雁》中的“不胜清怨却飞来”一句，原来是从“楚客不堪听”敷演而来，作者是按照贬迁异地的“楚客”来塑造客居湘江的旅雁的形象的。故而，他使旅雁听到湘灵的充满思亲之悲的瑟声，便乡愁郁怀，羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回。“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”，建安文学家王粲《登楼赋》中的这两句揭示羁客情怀的名言，正可借来说明《归雁》诗中旅雁听瑟飞回时的“心情”，而诗人正是借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。这首诗构思新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。

篇9：归雁阅读答案

②潇湘：此处指湘江。

③等闲：随随便便，轻易。

④二十五弦：指瑟，传说湘江女神湘灵善鼓瑟。《楚辞 远游》：“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷。”

【翻译】：

大雁啊，潇湘下游，水碧沙明，风景秀丽，食物丰美，你为什么随便离开这么好的地方，回到北方来呢？大雁回答：潇湘一带风景秀丽，食物丰美，本来是可以常住下去的。可是，湘灵在月夜鼓瑟，从那二十五弦上弹出的音调，实在太凄清、太哀怨了！我的感情，简直承受不住，只好飞回北方。

【赏析】：

诗人客居在北方，看见大雁北返，触动情怀，于是写下了这首《归雁》诗。

大雁作为一种候鸟，每当春来，由南返北本是一种很正常的自然现象，但诗人偏要发问：“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。”这两句用的是倒置法。

意思是说：“潇湘水清沙白，两岸长满青苔，水暖食足，风景幽美，大雁正好栖息，为什么要随随便便飞回来呢？

古人一般不大了解大雁的生活习性，认为它们飞到湖南衡阳县南的回雁峰，就不再南飞，到第二年春暖花开的时候，就向北返回。潇湘在洞庭湖南面，水暖食足，气候很好，古人认为是大雁过冬的好地方，所以诗人想象归雁是从潇湘飞来的。杜牧的《早雁》诗：“莫厌潇湘人少处，水多菰米岸莓苔。”说的也是这样的意思。

大历十才子之一：司空曙末两句是诗人代雁作答：“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。”这两句化用了湘灵鼓瑟的传说。古传湘水女神善鼓瑟，瑟本来有五十弦，因女神弹得凄怨，上帝令改为二十五弦。钱起考进士的中试诗题即为《湘灵鼓瑟》，结尾二句“曲终人不见，江上数峰青”，就是湘灵鼓瑟的名句。这里诗人代大雁借用湘灵鼓瑟的事答道：“ 潇湘本是个好地方，但是湘水女神常在月下鼓瑟，瑟声幽怨，不胜其悲，所以才飞回来另找更好的栖息之所。

诗中的潇湘夜景和瑟声虽都是想象之词，但通过这样一问一答，却把雁写成了通晓音乐和富于情感的生灵了。

这首诗想象丰富，意境清远。表面上写大雁，实际上是写诗人在春夜的感受。诗中没有明说这种感受是什么？正因为没有明白说出，才留给读者无限的想象空间。〔阅读训练〕：

1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

2.这首诗主要运用了哪种表达技巧？请简要说明。

3.联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象和联想？（3分）

4.请简要分析这首诗所表达的思想情感。（4分）

【参考答案】：

1.表达了诗人对故乡的思念之情。从诗人跟归雁这个南方来客的问答中，可以体察到诗人身羁北方而怀念南方家乡的感情。

2.拟人。诗歌把大雁“拟人化”，全诗一问一答，就像是两位老朋友在聊天。首联是诗人对归雁的询问：南来的雁啊，你为何离开环境优美、水草丰富的潇湘而千里迢迢地飞回北方来呢？次联是代归雁回答：因为那里有湘灵在夜月下鼓瑟，我禁不住那曲调的清冷悲怨，所以才折返回来。

解析：诗歌假借诗人与雁的问答以披露春夜的某种感受，在婉转流利的形式中寄寓了深长的情思。在这里，诗人自己的旅愁和乡思是作诗的原动力，而南来的大雁，或与归雁有关的瑟曲则是使诗人获得灵感并使飘忽的灵感变得生动形象的契机。

3.（3分，不必细致区分“联想”“”概念）诗人从归雁联想了它们归来前的栖息地环境优美、水草丰盛的湘江（1分），从湘江联想湘江女神并了她在月夜下鼓瑟（1分），由瑟声联想到凄凉哀怨的乡思，想像到大雁不忍再听下去，飞回北方（1分）。

篇10：钱起《归雁》译文及原文简析

潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。

[注]

①钱起：唐朝吴兴（今属浙江）人，入仕后，一直在长安和京畿作官。此诗作于任中。

②潇湘：此处指湘江。

③二十五弦：指瑟，传说湘江女神湘灵善鼓瑟。《楚辞远游》：“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷。”

等闲：随随便便，轻易。

胜（shēng）：承受。清怨：此处指曲调凄清哀怨。

译文

大雁啊，你为何要无端地飞离那风光无限的湘江？那里碧沙浩渺，沙滩明净，两岸水草丰茂，环境何等宜人！是否因为湘水女神月夜琴瑟，声声哀怨，如泣如诉，你难以忍受那动人心弦的无限凄凉？

简析

《归雁》是一首咏北归春雁的七绝。诗人借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。

篇11：归雁,归雁杜甫,归雁的意思,归雁赏析

为进一步充实并稳定教师队伍，提升教师队伍素质，我区决定推行在外任教XX籍教师“归雁计划”，特制定如下实施方案。

一、组织领导

成立XX区公开选调XX区在区外工作在编在岗中小学教师工作领导小组，区政府常务副区长任组长，区委、区政府分管教育领导任副组长，领导小组成员由区人社、财政、编办、教体等部门或区直单位主要负责人组成。

领导小组下设办公室，由区人社局局长任办公室主任，具体负责选调工作。

二、选调原则

选调工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，按照德才兼备的标准。

三、选调名额及方式

根据XX区各中小学学科缺编情况，每年选调一定数量的教师。具体选调方式，由区人社局、区教体局会商并报区人民政府同意后另行发布。

四、选调对象

（一）选调对象为以下四类在编在岗教师人员：

1.本人是XX户籍或曾经是XX户籍的；

2.已婚夫妻一方是XX户籍的；

3.父母(含配偶父母)是XX户籍的；

4.已婚夫妻一方是XX籍现役军人的。

（二）基本条件

1.拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，具有良好的教师职业道德；

2.遵纪守法，无违法犯罪等不良行为记录；身心健康，无生理和心理疾病；

3.爱岗敬业，服从分配。选调确定后，原则上安排在农村学校任教。

4.具有国家承认的大学专科及以上学历。其中，初中、高中教师须本科及以上学历；

5.具有相应层次的教师资格证；

6.年龄原则上在40周岁以下，具有副高及以上职称可放宽到45周岁(年龄计算时间节点为每年7月1日)；

7.在区外任教的定向生、国编教师满五周年、特岗教师期满转编满3年、“三支一扶”支教期满转编满2年的在编在岗公办学校教师。

（三）有下列情况之一者，不得参加选调：

（1）受党纪、政纪处分未满规定年限或正在立案审查尚未作出结论的；

（2）近三年教师师德考核或考核有1次及以上不合格等级的；

（3）违反其他有关法律、法规及人事管理规定的。

五、选调程序

（一）个人报名

报名方法另行公布。

（二）资格审查

1.选调对象须提供个人材料：个人申请、户籍材料、身份证、毕业证、教师资格证、中高级教师职称资格证书等原件和复印件；户口所在地派出所出具的无犯罪记录证明和中国人民银行提供的个人征信证明；现任教的教育行政主管部门和人社等部门出具的在编在岗教师身份、任教年限的证明；二寸近期同底免冠正面照片3张。

2.资格审查贯穿整个选调工作全过程，凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假者，将取消其聘用资格。

（三）组织考试

1.选调考试采取笔试或面试的方式进行，具体笔试内容或面试方式另行发布。

2.根据笔试或面试成绩从高分到低分的顺序，分学段、学科，依照拟选调计划数，按1:1比例确定入闱体检人员。

（四）考察考核、公示

根据选调计划数，从体检合格人员中按照1:1的比例确定考察人选。由人社部门牵头，编办、教体局组成考察组，对进入拟公开选调人员编制、档案、师德师风等方面进行全面考察。

（五）优惠办法

为鼓励在区外任教的优秀教师回XX任教，获得下列荣誉称号或属免费师范毕业生的拟选调对象可申请直接调回XX任教：

（1）全国优秀教师、国家金牌教练、省特级教师、全省模范教师、省优秀班主任、省学科带头人、省骨干教师；

（2）免费师范毕业生。

（六）聘用