“温暖”的冬天作文

“温暖”的冬天作文（精选8篇）

篇1：“温暖”的冬天作文

关于冬天作文400字:冬天的温暖

光阴似箭，日月如梭。时间虽然过得很快，但是有一件事我至今都难以忘怀。

去年寒假，我回老家过年，爸爸总是让我出去和别的孩子玩。因为语言的不通，又没有朋友，外面正下着鹅毛大雪，怎么玩呀。我不情愿地推开了大门，一阵刺骨的寒风裹着雪花吹来，直往我的领口里灌，我不禁打了个寒战。我缓缓走出家门，看见不远处有好多小朋友在雪地里打雪仗，好羡慕呀。可是我不会说家乡话，我只好一个人孤独的远远地望着，嬉闹声好像离我很远，眼前只有雪花一片一片地飘落，我有些伤感，好想念深圳的朋友啊!

“你一个人吗?”这时，一个怯生生声音传来。我这才回过神来，定睛细看，原来是一个跟我差不多高，系着绿围巾，穿的厚厚的像个大熊猫一样的女孩正看着我。总算遇到“知音”了，她也会说普通话!还没等我张口，她又热情地说：“走，跟我们一起玩吧，那边有很多人呢。”“ 不了，我都不认识。”我颓丧着说。“那——，我们俩玩吧!”这正是我求之不得的呀，于是我夸张地点了点头，算是答应了。“跟我来吧!”女孩大声说着，话音未落，她便在大雪中飞奔起来，我只好跟着她跑。到了一处，她停了下来，说：“我最喜欢这儿了，在春天，这里是我的秘密花园!”我向四周望了望，到处是没有叶子的树，树枝全都光秃秃的，像无数的手指，指向天空。我的心抽了一下，倒吸了口凉气，口不由衷地说到：“的确不错。”“你叫啥名呀?” 我问。她拢了拢垂在耳边的长发回答说：“田玲。”“你呢?”她反问到。

我也有样学样地拢了拢头发回答说：“陈雅。”

她立刻活泼奔放起来，说起话来像机关枪，滔滔不绝地给我讲了许多她们学校和家中的趣闻，最后她好奇地问我深圳是什么样的。我就告诉她，深圳很美，是一座现代化的城市，那里有高耸的地王大厦，豪华的别墅村，宽敞明亮的学校，还有满街像蚂蚁似的小轿车。最后我不由遗憾地说：“可惜，我们深圳没有你们这里空气好，并且在深圳永远看不到下大雪，不能像你们这样，堆雪人，打雪仗……。”“哈哈!俺农村也有比你们城里好的`地方呀?”听的正入神的田铃突然有点得意地插话进来。“那当然!”我应道。接着我们就像两只麻雀一样，唧唧喳喳地说了起来……。

我们越说越热烈，早就没有了开始时的怯生了，说着说着，手都不知什么时候牵在了一起了。牵着的两只手虽说冻的有些疼，但手心里总感觉有一股热流通向全身。

是呀，人在孤独的时候，哪怕一声轻轻的问候，短暂的陪伴，即使在大雪纷飞的冬天，也使人产生难以忘怀的温暖呀!

篇2：“温暖”的冬天作文

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的温暖的冬天作文3篇，欢迎大家分享。

温暖的冬天作文 篇1

在我的记忆银河中，有许多事我都已经淡忘了，但有一件事让我至今难以忘怀。

那是一个寒风刺骨的冬天，我从睡梦中醒来，揉了揉朦胧的睡眼，再一看表，已经7点半了。于是，我连忙穿好衣服，背起书包，飞奔去学校。

到了学校大约2分钟后，就上课了。我在心里暗暗庆幸：好险，差一点就迟到了！接下来的课，我几乎都没怎么听，因为我非常冷。一会儿下了课，小蝶走到我面前，亲切地问了我一句：“静静，你怎么了，你很冷吗？”我颤抖着说：“没、没事，我不、不冷。”小蝶看着我有点不对劲，但她还是回座位了。我好不容易挨到了放学，连忙收拾好书包，但我还是止住了脚步，因为我看到外面下起了鹅毛大雪，自己还浑身打哆嗦，非常冷，我不敢出去。渐渐地，教室里只剩我一个人了，但我还是不敢迈出教室一步。

一会儿，我看到一个熟悉的身影向我走来，仔细一看，原来是小蝶。我问小蝶：“你怎么又回来了？”她微笑着说：“我回来拿书，咦？你怎么还不走？”我说：“我有点冷。”小蝶笑着说：“呵呵，刚才下课的时候我问你冷吗，你说不冷，哈哈，露馅儿了吧。”她又接着说：“来，穿我的棉袄吧，赶紧穿上，穿上就不冷了。”小蝶边说边把棉袄脱下来给我穿上，我问她：“你给我穿上，你怎么办，你不冷吗？”她莞尔一笑，对我说：“我从小就身体壮，不冷。”她把棉袄给我穿上后，对我说：“我们一起走吧。”“好啊。”我说。一会儿，我到了家，她却径直继续向前走去，等我再想追上她把棉袄还给她时，她已经没影了。

这个冬天虽是寒冷的，但我的心却无比温暖。

温暖的冬天作文 篇2

天气早已转凉，季节也早已入冬，上个星期的温度甚至降到了零下十五度之低，而想要见到点让人温暖的阳光的几率几乎为零。但我们的心里有时会变得暖暖的，因为有总有一些人的举动会让我们感动，温暖我们的心灵，温暖这个美好的社会。

上个星期五下午后两节课时，我因有事先走了，临走前我嘱咐了一位同学（离我家近），让他把老师发的卷子类作业放学后帮忙带回我家，他爽快地答应了，可到了放学，我的同桌却又说帮我带，但他又忘了，把我的数学报纸带回了家，不过我并不知情，于是我找卷子之路就开始了。

首先我给张老师说了情况，老师也替我着急，对我说：“现在没有多的述枫，应该是正好的，一会儿我再跟其他老师要要看有没有？”因为我是带着上周周清卷子去的，所以张老师还不忘看看我写的过程，揪出不标准的地方。经过一上午的查询，仍是找到找不到多余的，我也没找到属于我自己的，便失落地回家，要知道如果复印的话要印很多张的，既费钱又费力，所以找到了是最好的。

下午上课前，张老师马不停蹄地赶到班里，就为了我卷子的事，老师问我卷子找到了没有，我当然回答没有，于是老师就看了看同桌的抽屉里询问了旁边的同学有没有多余的，又去到讲台桌上找，接着还询问了课代表，而我当时心里突然莫名的温暖，是啊！因为老师能对学生的事情那么关心，从上午一直问到下午且那位同学也才只说了一遍啊，换谁谁都会被暖到。

张老师，谢谢您对我的关心，我的卷子已经知道在同桌那里，您也不必担心了，感谢！

其实，冬日里的温暖就如同火热的阳光照进你的心灵，从而使你的整个身体都因这里阳光而变得暖和。

温暖的冬天作文 篇3

树叶在冬天凋零，鸟儿在冬天南飞，但人儿却在冬天里享受着春天般的温暖。

冬之语

晚上下了一夜雪，早上还继续着，树上、路上、房屋上都堆满了雪。再加上呼啸的北风，冷极了！路上人不多，都裹得严严实实的。上学的路上，我不停地用嘴呵着气，手都冻疼了。

走到转弯的地方，看见竖着一个警示牌：下雪，路滑！是得小心，天寒地冻的，摔下来可不是好玩的，我边想边不由自主地谨慎了些。来到十字路口，远远地又看见一个警示牌：安全第一，小心路滑！红红的四个字在冰天雪地间是如此的夺目，仿佛路旁开了一株娇艳的梅花。终于到到校了，门卫叔叔站在校门口一个劲地叮嘱着来来往往的学生：“慢点，小心滑！我来帮你……”他呼出的热气在寒冷的冬晨弥漫着，寒意顿时感觉减轻了不少。

下雪的路，很滑，但在这样的早晨，我没有看见一个人摔跤。

冬之歌

中午，吃完中饭，我被校门外传来的“嗨哟嗨哟”声吸引了。来到校门口，一看，原来，学校附近的村民在铲雪。

其中有个叔叔，黝黑的脸庞上汗水津津，边铲雪边唱着歌儿：“下雪了，天晴了，晴天别忘穿棉袄……”那古怪的音调逗得我们哈哈大笑。

“顺子，你家旁边不早铲好了，怎么还在忙，你爸叫你吃饭去。”

“知道了，把学校旁边的也铲好，免得老师和孩子们摔跤，反正大雪天闲着也没事干。和我爸说，让他们先吃，我一会铲好再吃，呵呵！”

听了他的话，门卫叔叔连忙拿了铁锹从门卫室走了出来：“你饭还没有吃呀，快去吃，剩下的，我们几个能干完。”

“还剩不多了，干完再吃，也省了一桩心事。呵呵！”

这时，旁边的同学不知什么时候也拿来了簸箕，铲子，扫帚，加入了铲雪的行列。在顺子叔叔的`带领下，我们居然也哼起了那首怪模怪腔的歌，连路人都被我们的集体大合唱逗乐了。

学校门前的雪，不见了，我们肯定不会摔跤了！

冬之情

放学了，戴好帽子和手套，我背上沉重的书包走出校门。可能因为下雪，校门口聚集了很多接孩子的家长。我是没有那个福气的，老爸老妈远在上海，除非打“飞的”过来。我自嘲地笑了笑。

“这不是奚家的丫头嘛，顺路，带你！”

肩头被人拍了拍，一回头，是个包裹严实的大叔扯着大嗓门喊我。他的摩托车上坐着我的小学同学刘颖，小时候我们常在一起玩。

“快来，坐我爸的车，省得走回家，怪冷的。”刘颖很是热情。

没容我答应，他爸就从车上取下备用的头盔，戴到我的头上，把我拉到他的车上。

回家的路上，雪还在下，风还是那么大。戴着头盔的我，不冷，心里反而如春天般的温暖！

篇3：让你的作文评语温暖起来

一.多一点理智, 少一点冲动。有一次, 我在批阅作文时, 惊讶地发现有一个学生作文字迹潦草且无法辨认, 不少于800字的作文竟然只有300字左右。我很恼火, 拿起红笔, 在后面画了一个大大的“0”, 又用红笔粗粗地描了几下, 以示惩罚, 然后把他的作文扔在一边, 准备等评讲时再狠狠地批评他, 罚他重写。过后, 我对着扔在一边的零分作文犹豫起来:我这样做是不是太冲动了?我是解恨了, 可这位同学看了分数后会不会因此厌恶作文进而破罐子破摔?难道就没有一种更好的办法去解决?我怎么没有一点老师的风度呢?我灵机一动, 不是常说“一切从头开始”吗, 何不化用一下?于是, 我拿出红笔添加为“为什么不从0开始”这句话, 改过之后, 又在总批后加上“老师期待你会写出更好的作文, 只要你努力”的语句。再次收起作文本后, 我迫不及待地打开他的作文。嘿!他写的是:老师, 感动于您的不放弃, 我不会让你失望的。再看看他的第二次作文, 虽然不能得高分, 但字迹工整且字数完全符合规定。后来, 这位学生的作文兴趣与水平与日俱增。

二.多一点诙谐, 少一点说教。学生大多喜欢幽默风趣且有亲和力的老师, 如果你板起面孔生硬地去说教, 也许会事倍功半, 甚至直接影响师生之间的关系。有一位学生作文时, 抄袭了一篇用许多江湖俗话和网络上的语言拼凑而成的文章, 并在作文结束后附加了一个尾记:本故事纯属虚构, 如有雷同, 实属巧合。看到这篇作文后, 我又好气又好笑, 气的是作为一个学生, 如果以这种态度作文的话, 高考时肯定要碰壁;好笑的是这位同学只知抄袭却不知品评, 这篇文章只不过是将这些时髦语言进行简单的拼凑和组合, 与文题风马牛不相及。是任其发展下去还是劝其回头?我观察他的性格, 属于那种桀傲不驯的一类, 生硬地说教对他肯定不能凑效。我于是想起了一个小故事, 说古时候考科举, 出的题目是出自《论语》的“昧昧我思之”, 大概是要温故而知新, 每日要自察反思的意思。有位秀才没有读懂题目, 看成了“妹妹我思之”, 就洋洋洒洒的给自己的意中人写了一封缠绵悱恻的情书, 阅卷的大人看过后不禁哑然失笑, 欣然提笔批道“哥哥你错了”六个字。我将这个故事写在作文后, 又加了一句“你明白老师的意思吗?”这位同学后来在作文中痛快地承认了自己的鲁莽, 也回复了一句, 表达了他的诚意:“学生我错了!”

三.多一点真诚, 少一点空洞。作文评语, 是老师看过学生作文之后的真情流露, 是老师有感而发的产物。有一次, 我布置了一篇有关“亲情”的话题作文, 有一位学生在文中写道:我是一个“单身贵族”, 父母在他乡为了生计打工无暇顾及到我, 爷爷奶奶老态龙钟、虽精心呵护但已力不从心。我的学习成绩因为缺少关爱而一落千丈, 现在的我整天生活在半醉半醒之间, 一觉醒来, 只能感觉到老师和同学的冷漠和鄙夷, 我的周围是爱的荒漠。我每天生活的很孤独, 觉得生命无厚度可言, 我不知道这个世界何时是一个尽头, 老师你能告诉我吗?……傍晚, 我坐在灯下, 想到了自己对这个学生的忽视, 心里很愧疚, 为什么不在此时和他交流一下呢?由此, 我坦诚地给他写出评语。第二天上班, 办公桌上有一封我的信, 一看字迹, 我明白了, 是那位学生的, 信的内容很简短:谢谢你, 老师, 我知道该怎么做了, 过几天, 我会重写一篇作文的。看到这儿, 我欣慰地笑了。

篇4：温暖的冬天

冬伯伯在寒风和雪花的簇拥下来临了。他刚一到来，就给动物们来了个“下马威”—下起了一场鹅毛大雪。

动物们纷纷躲进温暖的巢穴里，而那些不怕冷的兔子们，则在兔爷爷的带领下，穿上厚衣服，戴着围巾，扛着工具，集体出去堆雪人了。

十几分钟后，一些容貌截然不同的雪人就“出炉”了。小兔子们欢笑着，在雪人旁边玩耍。

这时，一只凶神恶煞般的霸王龙突然出现了。他的肚子瘪瘪的，嘴巴大张着，一脸愁容，一看就知道好几天没吃上东西了。

他看见正有说有笑的兔子们，心里气愤极了，心想：“他们是因为雪人才那么快乐的吧，如果我把雪人破坏了，他们不就和我一样苦恼了吗?跟我一样苦恼了，我不就有伴了吗?”

想到这，霸王龙心里就舒服多了。肚子也不那么饿了。他一脚就把小兔子们辛辛苦苦堆起来的雪人的头砸坏了。

霸王龙阴险地笑了，他问：“你们还像刚才一样兴奋吗?”

“当然。”小兔子们依旧笑着，继续说道，“霸王龙，你太有创意了，按照你的意思堆起来的雪人，一定能在本年度的创意雪人大赛中获得一等奖的。”

霸王龙看着小兔子们依然笑容满面，怒从心起，一挥拳，把雪人的胳膊、鼻子、嘴巴等也打掉了，只剩下空空的身体。

他又问小兔子们：“哼，看你们还怎么高兴得起来?”

小兔子却依然笑着说：“哈哈，你给我们免费造了许多张冰桌，我们依然要谢谢你。”

霸王龙顿时哑口无言，过了一会儿，他才慢悠悠地把雪人的身子也打掉了。他又得意洋洋地问：“你们还快乐吗?你们的雪人展览不可能实现了，冰桌也没有了。”

“我们依然很高兴。因为你把我们过去的辉煌抹去了，是要让我们再创造新的精彩。”一直沉默的兔爷爷发话了。

霸王龙顿时感到羞愧起来，小兔子和兔爷爷的话如同当头棒喝，把他给击醒了。他挤出笑容，诚恳地问兔爷爷：“那我为什么不快乐呢?”

兔爷爷也笑着说：“如果你也能和大家—起把雪人堆得更漂亮，你也就能体会到齐心协力的快乐与拥有收获的幸福。现在就加入我们吧!”

霸王龙不好意思地笑了。

很快，霸王龙就融入到小兔子们中间，跟它们一起堆雪人、打雪仗。甚至还有几个调皮的小兔子，爬到了霸王龙身上、头上玩呢!分温暖。

山东省东营市河口区实验学校六(3)班

篇5：冬天的温暖作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的冬天的温暖作文，欢迎大家分享。

冬天的温暖作文1

冬季，果断的把大雪送给了久别了亲朋好友的妈妈，在这冬季的早晨，是一幅如何的界面？

远远望去，拥堵的雪花半空中争先恐后的展现着妙漫的舞姿，暗淡的上空的喊着转的残叶儿已不孤单了，由于花一样雪从远处回家，似曾想到离别时那满流着的露珠，久久在上空徘徊，不肯舍去。

一切的一切－－所占有着，也仅有这种而已，也仅有这种而已，还流有哪些呢？

春天里的冬雪遮盖了，地面上的积雪是好？還是坏？旧去的冬雪的来临，谁会纪念？

徘徊在路间，找寻些哪些？可在这久违了的冬天里，却缺乏了以往的春意！

偶一抬着头，仿佛有一缕阳光刺得我的眼睛肿，可是眼睛里却听见了一阵阵欢声笑语，那样天的确笑，在心中是那样回味无穷，那一张张讨喜的微笑，是那样童真！

仰头，高望天上，那纯纯的白云，好像流到了我的心里，漫漫的！那般亲近，回味无穷！！！

严寒中，飘动的雪花儿，仿佛云朵儿一样，也是有一丝甜滋滋味道，溫暖的，是怎样的细嫩！

应对这不计其数的雪点，山林快被击垮了！总算！！！她们撑不住了，放走了大家藏在心里的那一丝溫暖！

冬天里的春季，这般溫暖，在这万籁寂静的冬季里，雪是那般幸福！那承重着天地万物的春季，在这无际的上空是如何的温亲！

冬天的温暖作文2

大街上，一排排的银杏树下早已积起了一堆堆落叶，冬天美极了！人群中，人们一个个都把自己裹得严严实实的，冬天冷极了！

进入地铁站，地铁正好到站，地铁一开门，一张不是太多颜色的画被风吹了出来，躺在地上。所有的人脚步匆忙，可能是急着上班，可能是要赶着去医院看望生病的家人，可能是忙着回家照顾小孩，也可能是像我一样，去上兴趣班。无论其他人干嘛，反正脚步匆忙，上车人怕错过了这班车，下车人怕错过了这个站，没人理会那张孤零零的画。掉了画的小孩对妈妈哭喊道：“妈妈！我的画，它掉了。”妈妈却不敢下车去捡，怕车门关了。我路过了那张画，听着小孩的哭喊声，十分想弯腰去捡，但又怕我个子太小，后面的人踩到我了，所以打消了这个念头，可怜的小孩，我帮不了你，你也别去指望那些大人会帮你，他们谁也看不见、谁也听不见。终于，我挤进了车门，刚找到一个可以容身的位置，就听见后面有小孩在说：“谢谢阿姨！”我转身一看，只见妈妈蹲在地上、双手拿着画递给小孩说：“小宝贝，这次可要拿好啦！”小孩的妈妈也连忙道谢。妈妈笑眯眯地回到：“没事啦！”只见小孩双手把画捧在胸前，小脸笑开了花，就像一个小孩离开了妈妈很久，然后又相见了，小孩十分爱惜这画不就如此吗？我的心情不知是什么，酸酸甜甜、苦苦的、辣辣的。

是呀，在世上有成千上万个妈妈，她们疼爱自己的孩子，这非常正常，可有时这些妈妈也可以关心关心、帮助帮助其他无能为力的孩子呀，就像我妈妈一样。那一刻那么温馨，那么美好，那么让人感到温暖，那一刻的妈妈是那样美丽，那样温柔，那一刻让我终生难忘，那一刻不就是冬天的温暖吗？冬天是美丽的、冬天更是温暖的！

冬天的温暖作文3

天，阴森森的，眼前，灰蒙蒙的。我怎么了？摸了摸脑袋，发烧了。

怎么办？大人都不在家，自己什么都不会做，迷迷糊糊地拨通了她的电话：“喂，张雪吗？我发烧了，可以到我家吗？”“怎么了？怎么就发烧了呢？”张雪来到我家，焦急地问这问那。一时自己也不知道怎么回答好。“怎么办？带你去看医生？可没钱啊，你家有药吗？吃点安乃近片？不对，那吃点扑热息痛？也不行。哎……”张雪自言自语道。“雪，客厅电视机前抽屉里有一盒退烧药，我平时发烧妈妈都让我吃那个。”“恩，好，你等着，我这就去拿。”张雪拿来了退烧药，我服下后，觉得好了许多，于是强撑着从床上坐起来：“雪，谢谢你，我爸妈都不在家，多亏有你照顾我。”“咱们还说什么谢谢？你等着，我去拿条毛巾给你擦擦。呵呵！”她还是那么温柔，一点都没变，那么会照顾人，想起以前我骂她、打她……真不应该。“你看你，都这么大的人了，还不能照顾自己，病了多难受。”“呵呵，撑得过去。”“你看看你这个人，自己病了去麻烦人家张雪，人家和你一样大的，都能照顾你了，你看看你，会做什么？什么都不会，回来好好和人家张雪学学，看看人家……”“哎呀，好了妈，我知道了。”妈妈的话被我打断了。

张雪，谢谢你在我生病时的照顾，这种感觉真好，真温暖。

冬天的温暖作文4

花开，叶落，蝉鸣，雪飘。

一个又一个四季流过，转眼，冬天不带声响地降临了。

今年的冬天，又是怎样的呢.......老师，你可否还记得?。

冬天里，同学们是蜡梅，而我却因身体不适只能做个看花人。

看呐，窗外的雪花一片一片地覆在大地，覆在校园，覆在那一朵朵绽放的笑脸上，也覆在了我的心口上，化成了冰水。

心里凉凉的。

望着空无一人的教室，再望着门外那一张张刺眼的笑脸，不经意间，一股温热的液体顺着眼角滑到脸颊，顺着脸颊流到了嘴角。此时，一双温暖的大手轻拂过我的脸，温柔地擦拭泪水，那是小心翼翼的，是爱抚的。

是老师。

我诧异地抬起头，看着老师明澈的眸子，对上了随即而来的温柔目光，仿佛将我的心上轻轻地浇了一盆滚烫的热水。

“老师，我......”嗓子里像是被堵住了一般，一个字也挤不出来，只是依然不住地流泪，而且泪水再也止不住了。

老师抚摸着我的头，微笑着，好像已经看出了我的心思，“老师知道，你也想出去？对不对，孩子？”

我激动地点头，哽咽着，凝视老师微皱的好看的眉毛，眉宇之间透着心疼。

老师再一次擦干我的眼泪，然后不顾寒冷地把外套脱了，紧紧地裹在我身上，又将脖子上的大围巾解开，围在我的肩和脖子上。而她自己只有一件单薄的毛衣。

老师没再说话，而我早已领会到了她的意思，我不再伤心难过，赶快跑到门口，却被横空飞来的大雪球击中，老师的外套全湿了。我和老师相视一笑，流下了幸福的泪水......身是凉的，可心是热的。

谢谢您，老师。

我相信，日后的我，一定还会想起----这个冬天是温暖的。

因为有您。

冬天的温暖作文5

地瓜被烤的吱吱作响，人们争相购买，我坐在地瓜摊旁，看着它的影子，想起了好多好多……

冬日里漫天飞雪，大风穿梭在飞雪当中。我在飞雪当中快速行走着，想快点回到家中。“卖地瓜了，卖地瓜，香喷喷的烤地瓜”，这样的叫卖声一下子便勾出了我的馋虫。尽管有点贵，但是我还是要买一个。我吃着香甜的烤地瓜又向家中走去，风雪依然很猛，但是我依然能够听到老奶奶叫卖地瓜的吆喝声，我不解：天气这么寒冷为什么一定要出来卖烤地瓜呢？她的生活真的困难到非这样不可吗？

风停了，云散了，麻雀在枝头上叽叽喳喳的叫着。我和妈妈一起去了资助中心，打算把一些旧东西捐给贫困上去的孩子们。这时，我看见一个熟悉的身影也出现在了资助中心。仔细一看，发现竟是那个卖烤地瓜的老奶奶。我疑惑不解，她怎么来了？只见她抱着崭新的棉被正要寄出去。我明白了，她是要把自己平时卖烤地瓜辛辛苦苦挣来的钱捐给贫困山区的人们。我的心顿时暖和了起来，因为老奶奶的行为真的深深的感动了我。

狂风卷集着乌云，雪花洋洋洒洒。我瑟瑟发抖的走在放学的路上，因为我没有听妈妈的话，没多穿点衣服，看来我真的自作自受了。此时，似乎，风更大了，雪更猛了。仿佛是老天爷故意和我做对一样，我只能自认倒霉了。就在这时，一件厚实的军大衣被人从我身后披在了我的身上。我惊讶的回过头去，发现竟然是那个卖烤地瓜的老奶奶。我看到了她满脸的笑容，那笑容似乎笑开了她额头上的皱纹，也融化了我内心的坚冰，驱走了我身上的寒冷。

这样的一个冬天，因为有老奶奶而让我不再觉得寒冷。她温暖了我的心灵，她也将一直停驻在我的心灵深处……

冬天的温暖作文6

在我们身边每天都会发生很多让人温暖的事情，有时是一个微笑，有时是一句话语……，我也曾经历过，至今让我难以忘记！

这要从去年冬天说起，那一天雪下得很大，也很冷，水面上结了很多的冰，草地也穿上了雪白的衣裳，地面上到处都是雪。哇！我心里很高兴，终于可以玩雪了！

第二天一早，雪停了，太阳露出了红彤彤的脸，我对妈妈说：“妈妈，我能出去玩会儿吗？”妈妈答应了并嘱咐我要小心点，还没听完妈妈的话我就迫不及待地跑了出去。

常言说：下雪不冷化雪冷。可真是，这天气真冷！我来到了小区的假山这儿，假山旁边有条小河，说是小河倒不如说是一个浅水坑呢，上面结了层厚厚的冰。有好多人都下去玩了，我也下去玩了。我来到了冰上面就像是会水上漂的工夫一样的刺激。就当我要上去时，我在冰的边缘停了几秒，冰忽然裂开了，我还没反应过来就掉了下去，还好水不深，才到我的膝盖处，可是我的下半截裤子全湿了，冻得我直哆嗦。我想如果这样回去妈妈又该吵我了，我也不敢回家，就坐在小路旁对着太阳，心里还天真的想让太阳把裤子晒干。

这时一位阿姨路过，看我这样就问我：“小朋友，你的裤子怎么都湿了？”我把经过给阿姨说了一遍，她赶紧把手中的热水杯塞到我手里，我的心里顿时感到很温暖，阿姨说：“你好好的和妈妈说，我想她不会吵你的。赶快回家换身衣服，不然会生病的。”我听了阿姨的话，回到家如实的告诉了妈妈，妈妈没有吵我，给我换了衣服，还一直念叨着多谢那位阿姨，不然真会冻出病的。

每当我想起这件事心里就有一阵阵的温暖，感谢帮助过我的每一个人！

冬天的温暖作文7

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。冬天，寒冷的代言，可20xx年的冬天，却是温暖的，温暖着我的心，让我体会到了善与美。

冬天，寒风呼啸，在下学路上，无意间看见同楼的小女孩正在向收废品的说着什么：“……您能给我几块塑料泡沫板吗？……”我心中不禁想：又是什么手工作业吧？

第二天，妈妈让我下楼将电器的包装扔掉，户外冷风刮在我的脸上，穿透衣服，我缩了缩脖子。这时我发现小女孩正在兔子窝旁。看到我，小女孩满脸期待地向我要塑料泡沫，我想反正也是扔，便一股脑儿地将所有的都给了她。这时我很奇怪，手工作业也不用那么多吧？忍不住问她，要那么多塑料泡沫做什么。小女孩红着脸说：“冬天来了，天这么冷，兔子会冻到，我想用这些塑料泡沫在笼子外搭起来，给它御寒。”楼下的兔子是被人丢弃的，因为长得太大养不起了，大家看它可怜，就把家里的菜给它点，就这样一直在楼下养着。瞬间我的心激起一阵温暖的.波澜，久久不息。风也不像刚才那样凛冽，虽然寒气依旧冻人，但心却是热的……

读过很多感人的童话，似乎像这样的善念与善举，只有在书中，在那个梦般的世界中才能找到。殊不知，在这忙碌的社会中，有这样看起来平凡无奇的人，凭借一颗温厚善良的心，演绎着美好的故事。

冬天的温暖作文8

今年入冬，便下雪了。积雪压着树梢，房屋顶上的瓦片被覆上一层白色，山川裹上银装。这样悠悠的冬雪，总是能勾起老屋里温暖的回忆。

轻轻推开那扇轻掩的木门，老屋里，依旧有我最为熟悉的身影。奶奶最爱给我煮小米粥，她到集市上挑选了黄小米，便拿回家用石臼一圈一圈捣鼓着，平日里调皮的小米粒竟也服帖地顺着奶奶的石棒转圈。我乐呵呵地站在她身旁，踮起脚尖看着成粒的小米粒变成粉末。待到熬煮时，那种醇厚又清爽的小米香便钻进了我的鼻子，我闭上眼睛使劲地嗅了嗅，真香啊！

我咂巴着嘴，小米的香味停留在舌尖，让人不自觉地慢慢品尝。看着我沾满小米粥的嘴角，奶奶抽出毛巾替我细细擦拭干净，我那满足的模样，让奶奶兀自笑了。幸福，一瞬间倾注在我和奶奶的笑容里。

在寒冷的冬天，身上除了厚厚的棉衣，没有其他的御寒的东西，于是乎，热乎乎的喝上一碗小米粥，成了童年最温暖的味道。

环视这间老屋，有一个小木凳很乍眼。它表面粗糙，但它曾经是我最喜欢的宝贝。

冬日里，特别是下雪的时候，我总想去看外面的雪景，但爷爷担心外面寒冷，冻坏了我，就让我趴在窗台看外面的飞雪。可怎奈我小小的个子，于是爷爷就专门为我打了这个小木凳。他把木板锯得方方正正，找来四根木棍当凳腿，忙活半天，一个工工整整的木凳放在了我眼前。这样我就可以不用出门，踩着小木凳，趴在窗台上，欣赏雪花一片一片的飘落下。

一年一年地我在长高，我早已不用踩在那个小小的木凳上，但每次想到这个小木凳，总能让我感受到屋外飞雪，踩在木凳上看雪的那份温暖。

童年已经远去，但温暖却不会退去，纵使时光飞逝，当冬雪降临，老屋炊烟又起，屋内的暖流诠释着最为朴实的温暖。

冬天的温暖作文9

寒风猛吹，树叶飘荡，这是迎来冬天的标志，有一种孤独而寒冷的感觉在耳朵边吹过，我冻得瑟瑟发抖。

这一天，我陪妈妈刚到单位办完事准备回家，可出门时夜幕已经降临，温度也越来越低。路上漆黑一片，连路灯都不亮了，妈妈提前半小时就叫了车，但一直没叫到，只能带着我到马路边碰碰运气了，可是不幸的是一辆辆车从耳边飞弛而过就是不停，似乎都很着急的在赶着回家，不愿在这寒冷的夜里多停留一会。怎么办呢？我和妈妈越来越着急，我们冻得瑟瑟发抖，妈妈紧紧抱着我，就在我们孤立无援的时候，突然一辆红色的车急刹在我们面前，车门打开，一位身穿白色礼服的叔叔走了出来。“你们是在等车吗？这么冷的天，还带着小孩，赶紧上我车吧，帮你们送回家，别让小孩感冒了！”叔叔的声音很混厚还带着关怀，听后我如同见到了”救命稻草“，马上说：”好啊，谢谢叔叔！”可这时妈妈有点犹豫，这么晚坐一个陌生的车子会不会不安全？我知道妈妈在想什么，不过妈妈看到我恳切的眼神，马上说：“谢谢啦，会不会太麻烦？”叔叔说：“谁都有困难的时候，不用谢！”上车后，我们才知道叔叔是要去赶一个很重要的晚宴，但我们的家和叔叔去的地方还有点距离，为了送我们，叔叔晚宴肯定会迟到，就这样叔叔一路关怀把我们送到了家，我和妈妈特别感谢这位叔叔。

虽然这是一件小事，但是在我和妈妈孤立无援的时候，能有一双这么温暖的手帮助了我，让我感到这个世界特别温暖，这个冬天也不那么冷了。

冬天的温暖作文10

人们的欢声笑语中送去了秋天，迎来了冬天。这个冬天要比以往的冬天冷得多，连雪精灵也来凑热闹，纷纷从天而降。刹时大地就披上一件雪白的大皮袄。

春节在至，在广州工作的外来者们都希望与家人聚在一起，吃顿团圆饭。可天不从人愿，在他们即将要回家乡的时候，雪精灵突然从中作梗，雪不断得下。由于雪下得太大，导致大部分的交通工具不能使用，这可苦了那些要回家乡的人。

从电视上我看见火车站人山人海的，人们都在等待火车的到来。有的人由于等的时间太长了，还生病了。真可伶！为了帮助火车站的人们度过这次的困难，全国的人们都行动起来：有的人捐了钱；有的了捐了棉被、大衣；还有的人送了许多的食物……其中有位退了休的老奶奶，已经60多岁了。在一个雨天她把自己微薄的退休金，送去火车站，在路上还摔了一跤，连衣服都湿了。最后她还是凭着坚强的意志完成了自己的心愿。

不只我们在努力，警察叔叔们也在努力着，许多警察叔叔不分白天昼夜地在工作：为人们送食物、扫开积在马路上的积雪、辅助人们战胜困难。医生阿姨也在为生病的人医治，听说他们忙得连休息的时间也没有。

在黑夜雪地上，一个个忙碌的身影；在拥挤的火车站，一个个勤劳的身影；虽然他们脸上都被疲劳占满，但是他们还在坚守自己的岗位。

这一次的困难，体现了人的爱心，体现了人与人之间的距离长短。在寒冷的冬天展现了春天般的温暖。在一片寒冷的世界出现了火光，融化了冰雪，使人的心中充满暖意。这是一个温暖的冬天。

冬天的温暖作文11

冬天真的很冷，而我却总觉得温暖如春。——题记

我很怕冷。但是，我不怕冬天。

小时候，我与奶奶总是十分亲近。

每到冬天，洗澡便是一件困难的事。家里的浴室安有排气窗，一到冬天，进到里面便如冰窖一般冷。即便关上门，也要洗好久才会暖起来。

奶奶一向喜欢叫我先洗澡，春夏秋都是如此。惟有到了冬天，她却总是抢了先洗。她说“后面洗的那个人要洗衣服，冬天太冷了，我不干了！”于是，我便天天万般不愿地在她后面一个洗澡，抢也抢不过她。

我总是不甘愿。尽管每次我洗好出来，洗衣机早已洗好衣服；尽管后一个进去洗澡时浴室格外的温暖。

这一些，我长大了才知道。此时，家里浴室有了暖气，没有人再跟我在冬天争洗澡的先后了。

我上小学后，我们搬家了。在新家里，我常与母亲挤在一张床上睡觉。

每个冬天，被窝便是一个圣地，令人不愿离开。

但是，妈妈很小气，每次都早早爬上被窝，舒舒服服地躺着，并且还不让我进被窝。每次只有她“享受”够了，我才可以躲进被窝，紧靠着妈妈取暖。

我总是不甘愿。尽管后来我发现，冬天的被窝一进去是那么冷冰；尽管我与妈妈同睡时，我每次进去的被窝都那么暖和。

这一些，我同样长大了才发现。此时，在我一个人睡的房间里，再也没有人与我抢被窝了。

然而如今，在这些极冷的冬日里，我总觉得如春日般温暖。

当年奶奶与妈妈给我的，也许不过是多了那么一摄氏度的温暖罢了。

一摄氏度而已呢？却足以温暖我的心了。

长大了，我悄悄将这一摄氏度收藏，放在心里，它如一个暖炉，永远让我温暖。

冬天真的很冷，而我却觉得温暖如春。

冬天的温暖作文12

深秋已过，进入了冬天。

在我眼中的冬天是特别寒冷的。在那呼啸的北风中享受一丝阳光也是奢侈的。走在路上的人们尽管“全副武装”，但还是不禁要打起哆嗦。平时热闹非凡的街道，再也没有往日的风采了，大家都会待在家中，头都不敢探出来一下。好像一出门就会遇到妖怪般。赶着上班的人们匆匆而行，不愿意在这个寒冷的街道上多停，哪怕是一秒。

我眼中的冬天也是洁白的。清晨，当你睡醒之后，打开窗户，会发现，那山川、河流、树木、房屋，全部笼罩了一层白茫茫的积雪，那片白色马上令人清醒。极目远眺，万里河山变成一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条和那坚硬的，透明的冰柱。冰柱上也会零散挂着几片白雪，那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪花。假如你抓上一把，五指分开，洁白的雪会一小团一小团落下。一阵风吹过，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条和雪花就会簌簌抖落下来，而那冰柱还倔强的挂在树上。玉屑似的雪末随风飘扬。

我眼中的冬天也是愉快的。每当那时，我会带着耳罩套上厚厚的大衣，再穿上高高的靴子，推开门窗，直奔雪的世界，于我的小伙伴们在雪地里堆雪人，掷雪球，玩得不亦乐乎，哈哈大笑，笑声荡扬在空中，把树枝上的雪都震落下来了……

寒冷的冬天，洁白的冬天，愉快的冬天，真令我难忘啊！

冬天的温暖作文13

冬天到了，很多人都开始把自己包的严严实实的。

有很多人都说：“冬天里哪有温暖，只有寒冷罢了。”其实，他们错了，冬天的时候，就像一棵挺立的松树，带给我们每一个人温暖，在星期六和星期五的一天里，我们大家都经历了不少事情吧，有烦恼，有忧虑，有各种各样的表情，都让我们难以形容，冬天的温暖，不是说来就来的，需要我们每一个人去争取，让我们去懂得珍惜，不抛弃人和被别人嘲笑的东西。

在星期六的一个早上，我早早的就起床了，我和郑瀚文约好了地点，他来我家门口找我，我等了半天他还没有来，我有些等得不耐烦了，所以给他打了一个电话，他说他家里出了一点点小事，现在正好在吃饭，一会儿他来我家里来叫我，我特别的高兴，一会他给我打一个电话我就下去，我提前穿好了衣服，在一旁等候，不一会儿他就来电话了，他马上到了，我一会儿就下去，我刚刚到楼下，他就已经到了，真是神速呀，我让他到我大院看了一看，啊！雪时那么的多，我们开始滚雪球打雪仗，快乐极了，不一会儿我就想起了一件很重大的事，我们还要去公园玩呢。

我和郑瀚文一跑一滑的来到了公园，我们的浑身已经出汗了，我戴上手套到河边就去玩雪，我们先把一块冰戳开，再用冰合上，真是快乐极了，突然看到了一只小蚂蚁，我们两个都特别得惊讶，冬天了，蚂蚁应该冬眠了呢！

冬天真的不冷，而且我还感觉到某些温暖呢，我爱冬天。

冬天的温暖作文14

我家乡的冬天不是特寒冷，但过冬至后气温会见零下四五度，白白的霜，北风大点，大家还是感到非常寒冷。

记得有一次早晨，雾特别大，为了不让我着凉，出门时妈妈帮我戴上口罩、手套，还将她的大衣侧披在我身上。

爸爸送我去上学。在路上，蒙蒙眬眬看到一对老夫妇在行走。突然老奶奶倒在地上，老爷爷急得叫道：“老太婆，老太婆！你怎么了？”爸爸看见了急忙下车去看。正在这时，别的叔叔阿姨也跑了过来，都关切地问：“怎么了？怎么了？”

老爷爷哽咽着：“我不知道，她突然倒下去了。”其中一位阿姨问：“大妈有什么病？”老爷爷说：“心脏不好。”那阿姨说：“别

直扶，赶快让大妈平躺。”其中有人问：“你行吗？”那阿姨说：“我是护士。”

此时，爸爸将我披着的大衣摊在地上，有一位穿着大衣的叔叔也脱下了他的大衣摊在地上。随后大家将老奶奶抬到摊在地上的衣服上。护士阿姨的双手在老奶奶的胸口上不停地按着，一位穿着大衣的叔叔拨打了120。

过了两分钟左右，老奶奶有了微微的呼吸声，老爷爷急忙喊道：“老太婆，老太婆！你听得见我叫你吗？”老奶奶点了点头。大家都放下心来，救护车也飞快地赶来了。叔叔阿姨还有我爸爸将老奶奶抬上救护车后，接着大家都散开了。爸爸捡起地上的衣服，拍拍灰尘又披在我身上。我目睹了这个场面，虽是寒冬，但我感到无比的温暖。爱，让冬天变得暖洋洋了！

冬天的温暖作文15

我们家窗前有一个很大的湖，一年四季都会有很多人来这里散步。

我记得那是一个寒冷的冬天，我的妈妈坐在暖暖的炉子边上喝着茶，整个屋子弥漫着淡淡的茶香，屋里很暖，妈妈穿了一件白色的薄薄的秋衣。我家的狗狗大头安静的趴在地毯上，屋里很静。我趴在窗前，看着天上的雪落在地上。看着窗前来来往往的人，湖上已经结了一层冰，上面还盖了一层厚厚的雪，显得冰已经非常的厚了。这个时侯，外面行走的人有的停下脚步往湖面仍砖头，也许是想看看冰有多厚。这时有一个男孩，翻过栏杆，慢慢的，试探的踩着冰，一步步的向湖中心走去。

忽然，我看到冰破了，那个人一下子掉入水中，我惊叫起来。这时路边其它行人也开始大喊救命！救命呀！我妈妈三步并做二步来到窗前看清楚，立即开门下楼。我也跟了下去，妈妈拿起邻居家的一根长长的竹杆飞快的跑到小区栅栏前，大喊一声：接着！竹杆像箭一样飞了出去，一个叔叔迅速捡起竹杆伸向落水的人，一点儿点儿把那个人拉了上来......我吓傻了，当我清醒过来后，发现我的眼里全是泪，而我的妈妈身上落满了雪，她看到人被救了，穿着薄薄的衣服回了家，我赶快给她披上了一件厚衣服。可是，她还是发烧了，烧了好几天。

篇6：温暖的记忆作文：冬天中的温暖

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终于2月4日公路全部开通了，被困人群可以全部的回家过一个迟迟的春节了!

篇7：冬天温暖的太阳作文

早晨，走出沉闷的教室，趴在走廊上，闻着冬季阳光特有的香味，微微抬头，以45°仰望天空。看着柔和的光晕。嘴角微微上扬，形成一个完美的弧度。任阳光洒在肩头，全身暖暖的，我想，在早晨的阳光下，拿起一本书，慢慢品味，也许会使你一整天都在书香中度过。

中午，饭后，在小路上走着，享受这一天中最温暖和煦的阳光，坐在静谧的阳台上静静地听歌看书，脑子里一片空白，慢慢的睡去，我想，在梦中，你一定会看到一片纯白，而你在那一片纯白中，奔跑、跳跃。这时，脸上的笑容，才是最真的。一觉醒来，舒活舒活筋骨，笑笑，再到教室里，也许，整个下午你都会，尽力充沛。

傍晚，看着那一抹夕阳，心，总是莫名的伤感起来。想想自己以前的任性，叛逆，给家里带来的烦恼，想想自己在学习上不认真的时候，在这屡无限忧伤的夕阳下，想过、改过，不是很好么?

晚上，是安静的，冬天的夜没有夏天的闷热和嘈杂，有的只是宁静的夜和充满阳光气味的被子，看着天空默默然不语，仿佛那是一张巨大的画纸，拿起手中神奇的画笔，在那上面画上自己所爱的人，看，那是爸爸，那是妈妈……

篇8：“温暖”的冬天作文

●初读课文, 想象课文描述的景致之美

教学的第一个环节应该是让学想象到“美景”。《济南的冬天》是一篇以优美文字刻画优美景致的杰作, 文字和美丽景致之间需要用学生的“想象”来沟通, 只有启动学生的想象力, 学生才能在初读课文时快速还原出文字所描绘的景致之美。

为了启动学生的想象力, 教师在这一个环节的教学中, 可以给学生布置阅读任务。

阅读任务一:请同学们先读课文, 然后在课文中找出你认为精彩的写景文字, 并且说明这些文字为什么会让你感觉精彩。

学生带着阅读任务初读课文, 就不会为了读课文而读课文, 而会在读的时候添加上想象力, 通过“想象”, 依次还原出课文所描述的景致之美。

比如我在教学此文的第一个环节, 让学生带着前面布置的“阅读任务”读完了课文之后, 然后开始检查这一环节的“阅读成果”, 学生的发言真是各有精彩———

生1:我很喜欢“对于一个刚由伦敦回来的人, 像我, 冬天要能看得见日光, 便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然, 在热带的地方, 日光是永远那么毒, 响亮的天气, 反有点叫人害怕。可是, 在北中国的冬天, 而能有温晴的天气, 济南真得算个宝地”这段情景描写, 短短几句话, 让人一下子就感觉到了冬天里济南的阳光是那么充足, 那么温暖, 这样的阳光太吸引人了, 真想到济南去享受一下冬天里的“日光浴”。

学生透过想象, 立即被文字所描述的情景所吸引, 阳光之美, 虽未亲历, 却胜似在眼前, 照得人心暖洋洋, 美洋洋。

生2:我非常喜欢这段景致描写:“最妙的是下点小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花……一道儿白, 一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。”大家都看过雪景, 但我们眼中的雪后之景远远不如作者笔下描绘的雪后景致漂亮, 读这段文字, 我似乎感觉到雪后的济南已经不是平凡之地, 而大有“人间仙境”的意味, 真是美妙绝伦, 如梦如幻。

学生透过想象如看到了“人间仙境”, 这样的表述是因为切准了文字“绝美”的脉搏。

在初读课文时, 注意启动学生的想象力, 则会在学生面前栩栩如生地展现一幅又一幅的美丽景致。依靠想象还原出的“美景”, 课文想让学生不喜欢都难。

●精吟细颂, 感悟课文包含的写作之美

《济南的冬天》是一篇整体美的课文, 还是一篇充满着“细节美”的课文———细节里处处体现着写作的技巧之美。所以在第二个环节的阅读教学过程中, 教师应该引领学生对课文进行“精吟细颂”, 通过更加细致的阅读体验, 感悟课文中的文字技巧之美。通过感悟文字应用的技巧之美, 学生可获得写作方法的启迪, 进一步通过“美文”的感悟而获得驾驭文字的技巧, 使写作能力得以提升。

为了让学生有“精吟细颂”的阅读过程, 在这个教学环节中教师应该给学生提出要求。

阅读任务二:认真阅读, 画出你觉得结构优美的句子, 或是表达方法独特的字词, 并且说明这样的句子或是字词为什么会让你感觉优美独特。

学生带着新布置下的“阅读任务”开始了“精吟细颂”, 他们在感悟, 在对比, 在斟酌, 一个个优美的句子被画出来, 一个个独特的字词被挑选出来, 对这些句子和字词的评述其实是一个“文学鉴赏”的过程, 等于悄悄增加学生的“文学批评”功力。

比如有的学生在“精吟细颂”结束之后, 给出这样的鉴赏结论:

生3:我在品味文字的时候, 感觉有这样两处字词让我心动。一处是“不忍得”, 另一处是一个“卧”字。“不忍得”用了拟人的手法将水人格化, 让原来没有生气的水变得有了灵性, 有了生机, 有了情感。“不忍得”还衬托出难能可贵的“水藻之绿”, 让冬天里的境画更富可亲可爱的美丽。作者说山坡上有小村庄用了一个“卧”字, 同样是用了拟人手法将景致人格化, 刻画了山、村、雪的内涵神态, 透射出安和平静的氛围, 这对于“美”来说是一种不着痕迹却深入人心的渲染。

生4:老师, 下面这段文字挺有意思“这一圈小山在冬天特别可爱, 好像是把济南放在一个小摇篮里, 它们安静不动地低声地说‘你们放心吧, 这儿准保暖和’”。为什么这么说呢?句子用了比喻和拟人的修辞, 把济南四面环山的地形特点表达得更加突出形象, 把小山比作母亲, 温暖慈善, 生动而巧妙体现了济南冬天的温晴特点。

学生通过精吟细颂, 把《济南的冬天》中最重要的写作手法“比喻”和“拟人”分别挖掘出来, 假以讨论和交流, 他们便知“比喻”和“拟人”在写作应用上的妙处和益处, 自然会将这种修辞手法潜移于心, 然后在以后的学习过程中施用于文, 从而有效提升作文能力。

●心灵交汇, 领会课文深藏的情怀之美

《济南的冬天》不仅仅是一篇绘景美的课文, 也不仅仅是一篇写作技巧美的课文, 更是一篇饱含情怀美的课文。如果教学只重视了“想象美景”“感悟写法”两个方面, 而忽视了对情怀美的升华, 则是“捡了芝麻丢西瓜”的教学遗憾。

作者老舍是个性情之人, 是个有情怀的作家, 他总是将自己的情怀蕴涵于看似闲适的文字之中, 等着心有灵犀的人与之同感或爱或恨、或悲或凄的情怀。如果教学《济南的冬天》放弃情怀之美的沉淀与升华, 那么教学功力将尽显单薄与不足。

如何让学生从课文中得有情怀的升华呢?这需要在第三个阅读环节中给学生布置下新任务。

阅读任务三:反复阅读, 将课文的“情感”浸于心中, 结合自己的情感体验, 领会课文中蕴藏着怎样的情怀?

这其实是提供机会让学生与文本进行深度交流, 从而产生主动审美的动机。有学生经过与文本的“心灵交汇”, 领会到了这样的情怀之美:作者对济南的冬天精雕细琢, 把对济南的一往情深融入笔尖, 溢于言表, 让我感到至真至纯的“乡土之爱”, 这不由得让我想起了伟人邓小平的一句话:“我是中国人民的儿子, 我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平是政治家, 所以他用直抒胸意的方式表达自己的赤子之心, 而老舍是文学家, 则用细腻的文字表达自己的赤子之心, 不一样的表达方式, 却是同样的感人至深, 因为充满“乡土之爱”情怀, 总会在无意间开启我们的情感闸门。

还有学生从课文中升华出作者的另一种情怀之美:读《济南的冬天》总会被一种娓娓叙谈的真情所感动。比如“对于一个在北平住惯的人, 像我……”这样的文字尽显语意恳切。再比如“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?”完全是循循善诱, 不含强加于人的语势。还有“对, 这就是张小水墨画, 也许是唐代的名家画的吧”。似是思索, 又似是猜测, 其实是与读者平等的商讨。通篇文章总是娓娓而语, 情恳辞切, 像是在听一位慈善的老者讲故事, 听着听着, 就被作者的慈与爱打动了。

通过以上三个环节的阅读教学, 《济南的冬天》会给学生带来三个方面的收获:诗化的意境、写作的技巧, 审美的情怀, 此之谓阅读教学的“大收获”。