县实验中学创建平安校园纪实

县实验中学创建平安校园纪实（精选9篇）

篇1：县实验中学创建平安校园纪实

**县实验中学是一所建校时间短，办学质量高、社会影响大的示范初中校，现有24个教学班，在校生1500余人，专任教师96人。作为全县初中教育的“旗舰”，长期以来，该校一直为社会各界所关注，他们以“加强综合管理，创建平安校园，优化育人环境，打造精品教育”为发展思路，认真贯彻实施中央、省、市、县综治工作精神，聚全校之力，狠抓平安创建，着力构建和谐、文明、安全、向上的校园环境，创建工作取得了扎实成效，并以此为契机，带动该校其他工作取得了新的跨越。

一、成立领导机构，组建强有力的创建队伍

安全工作是学校工作的重中之重。该校视安全为生命线，全校上下同心、高度重视。校长杨孝则作为创建活动的第一责任人，亲自担任创建平安校园领导小组组长，带校长秦青勤具体负责，政教处和团委会承办该活动的运作开展。

创建队伍在校长的带领下，分别由各科室负责人及年富力强的班主任等18人组成。创建领导小组每月召开一次专题会议，解决创建活动中存在、出现的问题和不足，研究部署下一阶级创建活动的新方案、新举措，为教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。

二、抓好制度建设，实施安全目标责任制管理模式

创建活动，贵在落实。健全的规章制度，确保了创建活动的持久性和有序性，确保创建措施能够落到实处，避免“齐抓都不抓，共管都不管”的被动局面。因此，创建领导小组共制定和完善了包括教学业务，学生管理、后勤保障、生活卫生四大板块的18个制度条文，并且把这些制度提交教代会通过，然后发放到每个科室和每个教职工的手中，使大家了然于胸，照章执行。

每学期初，学校层层签订安全目标责任书，职责明确，要求具体，规划科学，走出一条行之有效的管理新路。校长与副校长签订责任书，副校长与所分管科室、班主任签订责任书，分管教学的副校长又与每一位任课教师签订了学生课堂管理责任书，班主任又与学生家长签订学生安全目标责任书，至此学校、班级、家庭形成了创建平安的合力与氛围，使得人人头上有责任，人人心中有目标，避免了推诿扯皮，避免管理上出现“真空”。同时，把责任书的执行落实情况与责任人的年终考核、奖金发放相挂钩。

三、注重安全教育，拓宽创建渠道

1、学校规定创建活动每月要召开一次全体师生参加的安全教育大会，每月14日为该校的安全教育日，每年的11月14日为安全警示日。另外，政教处还在平时组织安排了一些生活的演讲、辩论、书画展、征文赛等活动，使用权安全意识深深扎根于学生心田。

根据《创建实施方案》安排，每学期开学第一课为安全教育课，每周一下午的第三节课为安全教育主题班会时间，双休日和节假日之前，班主任必须对学生进行出行、乘车、交往等安全事项教育。在学校放长假期间，校长还组织班主任常常深入到学生聚集的村庄或社区，进行安全回访，使安全教育保持了家校一贯性，实现 了对学生安全教育的家庭接力。

2、授人以鱼，莫若授人以 渔。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不谙世事，保护他们健康快乐的成长，使他们从容应对多变的世界，也是我们安全教育的重要一课。譬如：在灾难来临之际如何自救逃生，遭遇不测时又如何自卫自护，脱离陷井，如何与陌生人交往，如何避免骚扰等，这些教育课题，我们则寓教于乐，通过小品演示、黑板报、专题讲座等形式，提高了全体学生的安全防护能力。

3、每年3月份的最后一周，是该校交通安全教育周。学校邀请交警同志到校到校讲课，并在学生中间散发交通安全宣传材料，教室和校园内张贴了交通安全挂图，使学生渐渐养成了“遵守交通规则，注意交通安全”的良好习惯。去年9月，县政法委、教育局、公安局等部门联合在该校举行了中学生交通安全教育启动仪式，该校的安全教育效果受到了与会领导的一致好评。此外，每年的6月23日，是该校禁毒宣传教育日，学校教育广大学生远离毒品，树立高雅情趣。还利用学生集会对学生进行反邪教教育，学生则通过习作喊出了对邪教的声讨和控诉，远离邪教，崇尚科学在孩子的心灵中便悄然萌芽。

4、针对少年学生情绪波动大，好奇心大等特点，从2003年起，该校开设了心理健康教育课，开展心理咨询，帮助学生解决学习、生活、交往中遇到的苦恼。对于差生和问题学生，则通过心理疗法，使他们走出阴影，重树信心。网络毒害，曾使多少家长愁 眉不展，对于进出网吧极个别学生，我们没有弃之不理，而是安排兴趣辅导员，动之以情，晓之以理，循循善诱，使他们走出网络泥沼。

5、加强法制教育，大力推进未成年人思想道德建设工程的开展。该校聘请县公安局的贾旭芳科长为法制副校长，定期到校举办法制讲座，法制课与政治课交相融合，使法制教育纳入了学校的正常教学工作。全体职工普法考试合格率达到100%，学校管理走上了依法治校、依法治教的良性轨道。我们还通过班会、周会、第二课堂、国旗下的讲话等场合，对学生公民道德教育、爱国主义教育、国防教育，提高广大学生的道德情操和思想境界。

四、强化管理力度，建立长效机制

由于该校规模大、人数大、生源广，安全管理工作无疑是学校的难点，重点和焦点，学校要求，紧紧围绕“时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全、人人讲安全”来开展工作，对于 学生安全必须慎之又慎，细之又细。实行“谁主管、谁负责，谁违犯追究谁”的责任追究制度。

1、实行校长带班值勤制。四位校长轮流值班，全天候负责处理学校的一切日常事务，实行安全事故零报告制度，做好常规管理日常检查，对擅自缺岗和离岗者，扣除当月津贴。认真开展矛盾纠纷的排查调处工作，提倡建立和谐住宅区，和谐班级。多年来，该校教学区和生活区未曾出现一起暴力事件或上访事件，治安状况稳定良好。

2、建立看校护院队伍，强化门房值班和夜间巡逻力度。尤其是夜间和节假日，要求校长带头值班，严加防范，堵塞漏洞，确保全校师生的生命财产安全，重点看护好公寓楼、食堂、家属区、财务室等处所，夜间巡逻三人一组，配备巡逻和报警设备，做到了人防与物防的协调统一。门房值班加强了对外来人员的登记了解，严禁来人在教学期间进入教学区，严禁社会闲杂人员进入校园滋事生非。并且实行警校管理方式，与公安部门保持密切联系，一旦遭遇突发事件，立即向公安部门报案。

3、构建学校、家庭、社会相结合的安全管理网络。该校每学期召开的家长座谈会，每个月发放的家校联系育人卡，以及与家长签订安全管理协议书，建立起了学生安全管理直通车，为广大学生构架起一个安全防护网。此外，还邀请交警和派出所到校做报告，并协助维护学校及周边的治安环境。

4、坚持重点部位，重点防护。该校紧临交通要道，上下学期间人流、车流、学生流相汇聚，压力巨大，安全不容小视，该校安排了3名教师会同2名交警联手防护，风雨无阻，确保了学生出行安全和门口交通畅通，受到了社会各方面的称赞。针对学生上下楼梯易发生拖拽拥挤的状况，除在每层楼梯转弯处安排专人负责疏导外，还实行了错时放学下课，三层教室比二层教室推迟5分钟，拉开时间，减轻上下压力，保证了上下安全。对化学实验腐蚀性药品的保管，做到铁柜存放，专人看守，在财务室还安置了防盗、报警系统。

5、后勤管理方面。该校有400多名在学校食宿，公寓楼实行封闭式管理，安排了4 名生活管理员，一天两点名，严禁外入擅自进入，或者住宿生无故离校、夜不归宿，每个月喷酒一次消毒液，确保无流行病、传染病等疫情发生。学生食堂，粮油蔬菜定点购买，操作人员持证上岗，工作场所定期消毒，定期接受卫生防疫部门的检查验收。学生食宿安全卫生，从无流行病或食物中毒等发生，有力地服务了教育教学正常进行。

6、定期开展校园及周边地区的安全隐患排查。每个月第三日，校长带领学校安全隐患排查小组，对学校教学设施、住宅区、线路、厕所、围墙及周边设施进行细致检查，发现隐患，责成有关人员限期整改。对于学校周边存在的可能危害学校教学工作的不良现象，及时向有关部门反映，予以清除。

7、建立了应急预案，制定了应急措施。如果发生突发事件，立即启动应急预案，比如在放学时间，突然停电，则立即启用应急照明设备，所有校级领导在须在第一时间亲临教学楼现场指挥调度，疏导学生离校，坚决禁止拥挤踩踏事件发生。

五、平安创建结硕果，满园芬芳谱新篇

伴随着历届学生在该校平安、和谐、文明这片沃土上的茁壮成长，**县实验中学在事业上也取得了累累硕果：2001年以来，先后获得山西省依法治校示范校、山西省课程改革实验校，获长治市教学质量先进校、长治市综合治理模范单位、长治市爱国卫生模范单位、长治市“三育人”工作模范校，连续多年荣获县级文明单位、先进集体、卫生单位、党建红旗支部等荣誉，50多名次教师受到国家、省、市表彰，教学成绩多年名列全县前茅，广大干群对此好评如潮。特别是近几年来，该校无一起违法和安全事故发生。2005年7月12日，县政法委组织全县各单位负责综治工作人员，在该校召开现场会，推介该校平安创建的成功经验。

成绩的取得，渗透着实中人辛勤的汗水，凝聚着实中人的坚定信念。展望未来，实中人将以创新的理念，创新的思路，创新的手段，建设新校园，谋求新发展，再创新辉煌。

篇2：县实验中学创建平安校园纪实

**县实验中学是一所建校时间短，办学质量高、社会影响大的示范初中校，现有24个教学班，在校生1500余人，专任教师96人。作为全县初中教育的“旗舰”，长期以来，该校一直为社会各界所关注，他们以“加强综合管理，创建平安校园，优化育人环境，打造精品教育”为发展思路，认真贯彻实施中央、省、市、县综治工作精神，聚全校之力，狠抓平安创建，着力构建和谐、文明、安全、向上的校园环境，创建工作取得了扎实成效，并以此为契机，带动该校其他工作取得了新的跨越。

一、成立领导机构，组建强有力的创建队伍

安全工作是学校工作的重中之重。该校视安全为生命线，全校上下同心、高度重视。校长杨孝则作为创建活动的第一责任人，亲自担任创建平安校园领导小组组长，带校长秦青勤具体负责，政教处和团委会承办该活动的运作开展。[文章-http:///找文章,到]

创建队伍在校长的带领下，分别由各科室负责人及年富力强的班主任等18人组成。创建领导小组每月召开一次专题会议，解决创建活动中存在、出现的问题和不足，研究部署下一阶级创建活动的新方案、新举措，为教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。

二、抓好制度建设，实施安全目标责任制管理模式

创建活动，贵在落实。健全的规章制度，确保了创建活动的持久性和有序性，确保创建措施能够落到实处，避免“齐抓都不抓，共管都不管”的被动局面。因此，创建领导小组共制定和完善了包括教学业务，学生管理、后勤保障、生活卫生四大板块的18个制度条文，并且把这些制度提交教代会通过，然后发放到每个科室和每个教职工的手中，使大家了然于胸，照章执行。

每学期初，学校层层签订安全目标责任书，职责明确，要求具体，规划科学，走出一条行之有效的管理新路。校长与副校长签订责任书，副校长与所分管科室、班主任签订责任书，分管教学的副校长又与每一位任课教师签订了学生课堂管理责任书，班主任又与学生家长签订学生安全目标责任书，至此学校、班级、家庭形成了创建平安的合力与氛围，使得人人头上有责任，人人心中有目标，避免了推诿扯皮，避免管理上出现“真空”。同时，把责任书的执行落实情况与责任人的年终考核、奖金发放相挂钩。

三、注重安全教育，拓宽创建渠道

1、学校规定创建活动每月要召开一次全体师生参加的安全教育大会，每月14日为该校的安全教育日，每年的11月14日为安全警示日。另外，政教处还在平时组织安排了一些生活的演讲、辩论、书画展、征文赛等活动，使用权安全意识深深扎根于学生心田。

根据《创建实施方案》安排，每学期开学第一课为安全教育课，每周一下午的第三节课为安全教育主题班会时间，双休日和节假日之前，班主任必须对学生进行出行、乘车、交往等安全事项教育。在学校放长假期间，校长还组织班主任常常深入到学生聚集的村庄或社区，进行安全回访，使安全教育保持了家校一贯性，实现了对学生安全教育的家庭接力。

2、授人以鱼，莫若授人以渔。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不谙世事，保护他们健康快乐的成长，使他们从容应对多变的世界，也是我们安全教育的重要一课。譬如：在灾难来临之际如何自救逃生，遭遇不测时又如何自卫自护，脱离陷井，如何与陌生人交往，如何避免骚扰等，这些教育课题，我们则寓教于乐，通过小品演示、黑板报、专题讲座等形式，提高了全体学生的安全防护能力。

3、每年3月份的最后一周，是该校交通安全教育周。学校邀请交警同志到校到校讲课，并在学生中间散发交通安全宣传材料，教室和校园内张贴了交通安全挂图，使学生渐渐养成了“遵守交通规则，注意交通安全”的良好习惯。去年9月，县政法委、教育局、公安局等部门联合在该校举行了中学生交通安全教育启动仪式，该校的安全教育效果受到了与会领导的一致好评。此外，每年的6月23日，是该校禁毒宣传教育日，学校教育广大学生远离毒品，树立高雅情趣。还利用学生集会对学生进行反邪教教育，学生则通过习作喊出了对邪教的声讨和控诉，远离邪教，崇尚科学在孩子的心灵中便悄然萌芽。

4、针对少年学生情绪波动大，好奇心大等特点，从2003年起，该校开设了心理健康教育课，开展心理咨询，帮助学生解决学习、生活、交往中遇到的苦恼。对于差生和问题学生，则通过心理疗法，使他们走出阴影，重树信心。网络毒害，曾使多少家长愁眉不展，对于进出网吧极个别学生，我们没有弃之不理，而是安排兴趣辅导员，动之以情，晓之以理，循循善诱，使他们走出网络泥沼。

5、加强法制教育，大力推进未成年人思想道德建设工程的开展。该校聘请县公安局的贾旭芳科长为法制副校长，定期到校举办法制讲座，法制课与政治课交相融合，使法制教育纳入了学校的正常教学工作。全体职工普法考试合格率达到100，学校管理走上了依法治校、依法治教的良性轨道。我们还通过班会、周会、第二课堂、国旗下的讲话等场合，对学生公民道德教育、爱国主义教育、国防教育，提高广大学生的道德情操和思想境界。

四、强化管理力度，建立长效机制

由于该校规模大、人数大、生源广，安全管理工作无疑是学校的难点，重点和焦点，学校要求，紧紧围绕“时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全、人人讲安全”来开展工作，对于学生安全必须慎之又慎，细之又细。实行“谁主管、谁负责，谁违犯追究谁”的责任追究制度。

1、实行校长带班值勤制。四位校长轮流值班，全天候负责处理学校的一切日常事务，实行安全事故零报告制度，做好常规管理日常检查，对擅自缺岗和离岗者，扣除当月津贴。认真开展矛盾纠纷的排查调处工作，提倡建立和谐住宅区，和谐班级。多年来，该校教学区和生活区未曾出现一起暴力事件或上访事件，治安状况稳定良好。

2、建立看校护院队伍，强化门房值班和夜间巡逻力度。尤其是夜间和节假日，要求校长带头值班，严加防范，堵塞漏洞，确保全校师生的生命财产安全，重点看护好公寓楼、食堂、家属区、财务室等处所，夜间巡逻三人一组，配备巡逻和报警设备，做到了人防与物防的协调统一。门房值班加强了对外来人员的登记了解，严禁来人在教学期间进入教学区，严禁社会闲杂人员进入校园滋事生非。并且实行警校管理方式，与公安部门保持密切联系，一旦遭遇突发事件，立即向公安部门报案。

3、构建学校、家庭、社会相结合的安全管理网络。该校每学期召开的家长座谈会，每个月发放的家校联系育人卡，以及与家长签订安全管理协议书，建立起了学生安全管理直通车，为广大学生构架起一个安全防护网。此外，还邀请交警和派出所到校做报告，并协助维护学校及周边的治安环境。

4、坚持重点部位，重点防护。该校紧临交通要道，上下学期间人流、车流、学生流相汇聚，压力巨大，安全不容小视，该校安排了3名教师会同2名交警联手防护，风雨无阻，确保了学生出行安全和门口交通畅通，受到了社会各方面的称赞。针对学生上下楼梯易发生拖拽拥挤的状况，除在每层楼梯转弯处安排专人负责疏导外，还实行了错时放学下课，三层教室比二层教室推迟5分钟，拉开时间，减轻上下压力，保证了上下安全。对化学实验腐蚀性药品的保管，做到铁柜存放，专人看守，在财务室还安置了防盗、报警系统。

5、后勤管理方面。该校有400多名在学校食宿，公寓楼实行封闭式管理，安排了4名生活管理员，一天两点名，严禁外入擅自进入，或者住宿生无故离校、夜不归宿，每个月喷酒一次消毒液，确保无流行病、传染病等疫情发生。学生食堂，粮油蔬菜定点购买，操作人员持证上岗，工作场所定期消毒，定期接受卫生防疫部门的检查验收。学生食宿安全卫生，从无流行病或食物中毒等发生，有力地服务了教育教学正常进行。

6、定期开展校园及周边地区的安全隐患排查。每个月第三日，校长带领学校安全隐患排查小组，对学校教学设施、住宅区、线路、厕所、围墙及周边设施进行细致检查，发现隐患，责成有关人员限期整改。对于学校周边存在的可能危害学校教学工作的不良现象，及时向有关部门反映，予以清除。

7、建立了应急预案，制定了应急措施。如果发生突发事件，立即启动应急预案，比如在放学时间，突然停电，则立即启用应急照明设备，所有校级领导在须在第一时间亲临教学楼现场指挥调度，疏导学生离校，坚决禁止拥挤踩踏事件发生。

五、平安创建结硕果，满园芬芳谱新篇

伴随着历届学生在该校平安、和谐、文明这片沃土上的茁壮成长，**县实验中学在事业上也取得了累累硕果：2001年以来，先后获得山西省依法治校示范校、山西省课程改革实验校，获长治市教学质量先进校、长治市综合治理模范单位、长治市爱国卫生模范单位、长治市“三育人”工作模范校，连续多年荣获县级文明单位、先进集体、卫生单位、党建红旗支部等荣誉，50多名次教师受到国家、省、市表彰，教学成绩多年名列全县前茅，广大干群对此好评如潮。特别是近几年来，该校无一起违法和安全事故发生。2005年7月12日，县政法委组织全县各单位负责综治工作人员，在该校召开现场会，推介该校平安创建的成功经验。

成绩的取得，渗透着实中人辛勤的汗水，凝聚着实中人的坚定信念。展望未来，实中人将以创新的理念，创新的思路，创新的手段，建设新校园，谋求新发展，再创新辉煌。

篇3：县实验中学创建平安校园纪实

特别是在学校安全工作上,坚持“安全第一,预防为主,警钟长鸣,常抓不懈”的方针,在组织领导、宣传教育、社会参与、督促检查、示范带动上狠下功夫,牢固树立起“安全出生产力”的管理理念,时刻紧绷校园安全这根“弦”, 立足实际,结合各校特点,切实落实“人防、物防、技防”三位一体的“三防”措施,为确保广大师生生命财产安全和教育教学工作的顺利开展构筑起了一道坚实的安全屏障。

靠实安全管理工作责任

不谋全局者不足以谋一域, 不谋万世者不足以谋一时。康县县委书记李廷俊和政府县长文元旦高度重视学校安全工作, 在全县教育工作会议上多次强调要重视学校安全管理工作,努力争创“平安示范学校”。丝丝缕缕总关情,点点滴滴皆是爱。领导的重视生成的是发展动力,教师的热爱生成的是凝聚力,各方面力量的支持为教育事业的健康发展创造了良好的环境,也有力地推动了康县“平安示范学校”创建的进程。

为了真正把“平安示范学校”打造成“平安校园”建设的窗口学校,该县成立了以教育局长任组长,分管副局长任副组长,各股室负责人为成员的创建“平安示范学校”工作领导小组,新成立了学校安全管理工作办公室,进一步加强了对创建“平安示范学校”工作的领导。

该县教育局安全办经过严格把关,认真筛选,确定了周家坝中学、云台中学等十所学校作为第一批“平安示范 学校”,并与各学校 签订了《安全工作目标管理责任书》,印制下发了《康县创建平安示范学校工作台账》, 要求各创建学校要组织教职工认真学习,严格贯彻落实《安全工作目标管理责任书》的所有内容,认真按《康县创建平安示范学校工作台账》抓好工作落实。各学校为了更好地完成“平安示范学校”创建工作,都及时成立了相应机构,并组建了护校队和防灾减灾抢险救援队,以备不时之需,切实把责任靠实到了每一位校领导的身上, 靠实到了每一位班主任和每一位教师的身上。

责任重于泰山。为了更进一步突出“平安示范学校”创建工作的重要性,教育局决定对所有学校的安全工作考核实行积分制。即对各校完成各级组织关于安全工作的安排按重要程度进行打分, 并将计入年度学校安全工作考核的总分之中, 对年度安全工作考核达不到60分以上的学校,坚决实行“一票否决制”,同时取消学校、该校教师、局包片领导的所有评优选先资格,有重大失误的,还要严肃追究相关责任。

积极创建平安示范校

在康县教育工作会议上,康县县委常委、政法委书记冯继才说道:“作为新时代的教育工作者, 我们一定要树立起正确的人生观、价值观、世界观和教育观,坚持“以人为本”的原则,把每一所学校都要逐步办成平安示范学校。”

教育局主要领导和分管安全工作的领导在大会上安排,各校一定要结合各自实际,认真贯彻落实县委、政府主要领导的指示精神,始终把学校的安全工作摆在日常工作的首要位置,以“构筑安全屏障,创建平安校园”为主题,加快学校安全工作规范化建设步伐,促进学校安全管理工作进一步提高。

作为创建“平安示范学校”之一的周家坝中学,在原有工作的基础上, 进一步完善了学校安全工作的各项规章制度, 修订了《周家坝中学安全管理制度》和《周家坝中学教师管理规范》。并从学校地理位置的特殊性出发,针对学校附近小卖部多、餐馆多的实际,与周边小卖部、餐馆及时签订了食品卫生安全责任书,严格落实了监管责任。同时,面对学校离大江大河太近,为有效防范安全事故发生,在学校附近的江、河边设置了警示牌,张贴了警示标语,经常性地开展安全教育主题班会, 教育学生要远离危险场所,禁止学生在上课期间随意进出校园。通过采取各种措施,彻底消除了潜在安全隐患,使该校的安全管理工作走在了全县的前列。

无规矩不成方圆。为了全面开展好“平安示范学校”创建活动,开学初,康县教育局印发了《康县平安示范学校创建标准》。要求学校严格按照创建标准,结合各自实际,具体问题具体分析、具体对待,切实做好做实“平安示范学校”创建工作,用高标准提升学校品位,用质量打造学校品牌,用平安保障教育教学。

“各学校严格 按照平安 示范学校创建 标准和要求,从两个主要方面入手狠抓了创建工作。一是对学校的保安或门卫进行专业培训,落实24小时值班制度;二是学校与班级、学生家长层层签订了各类安全管理责任书,与有车辆和摩托车的教师签订道路交通安全责任书,切实靠实了责任,落实了措施,明确了要求。”康县教育局的相关负责同志向记者介绍。此外,各学校还积极组织从事卫生、消防、饮食、供电等管理服务人员参加上级部门组织的专业知识培训,为康县创建“平安示范学校”打下了坚实的基础。

云台中学离县城较远, 为了做好学校的安全工作,学校积极联系公安、交通、运管等部门,聘请专业技术人员,多次到学校开展禁毒、安全、法制等专题教育活动,收效明显。

严防各类突发灾害

由于地处陕甘川三省交界地带,地质结构复杂,易发生自然灾害。再加上全县范围内教育教学工作的点多、线长、面广,这就无形中加大了学校安全管理工作的难度和广度。所以,安全管理工作是康县教育教学工作的头等大事, 安全应急演练更加成了所有工作的重中之重。各学校在安全应急演练工作上,积极想办法、出新招, 通过扎扎实实地开展演练活动, 有效增强了广大师生抵御各类突发性事件的能力。

阳坝中学联合康县红十字会、康县地震局和阳坝医院举行五八博爱周“人道救援,关爱生命”防灾减灾、逃生演练活动。岸门口中学加大了对创建“平安示范学校”的投入,通过多方筹措资金,更换了门卫上摄像头,新购置灭火器、应急灯台、紧急出口指示灯等, 大大提高了学校防灾减灾和安全防卫的能力。同时在学校内开展了防汛、防火疏散演习,不仅使全体师生提高了消防安全意识, 同时也使广大师生掌握了自救能力。王坝学区积极组织学生进行法制宣传教育,举办了法律知识讲座,制作了大型法制教育宣传图板,购买了相关法制知识书籍,在全校师生中形成了学法、知法、懂法和用法的良好风气。

九层之台,起于垒土。没有安全保障,教育教学工作就无法正常开展。为了真正把学校安全管理工作抓上手、抓上位,截至目前,康县教育局已经多次开展了学校安全隐患大检查、大排查、大整改活动,促进了学校安全向更系统、更完善、更规范的方向发展。

对于第一批创建的10所平安示范学校,坚持用学校自查、局包片领导督查、局联校职工驻校排查等各种方式排摸安全隐患,制定整改方案,限期进行整改,切实从源头上消除了一切安全隐患,彻底杜绝了安全事故的发生。开学初,局包片领导、联校职工全部深入到第一线, 对各学校安全管理工作进行了大排查。局分管领导牵头,对各校食品卫生安全工作进行了抽查。组织3个督查组,对创建“平安示范学校”进展情况进行了督查。并在防灾减灾暨学校安全工作会上对“平安示范学校”创建活动进展情况进行了通报,对工作超前的云台中学、周家坝中学、豆坝九年一贯制学校好的安全管理工作办法和措施进行了推广。

通过多次开展大检查、大排查、大整改,共解决了监控系统运行不畅、校园院墙易翻越、宿舍夜间值班制度落实不到位、开展应急演练项目少等一系列问题,促进了“平安示范学校”创建进程。

校安工作再创佳绩

思路决定出路。有了正确的思想指引和坚强的工作队伍,做好学校安全工作就不是问题。在各部门的共同努力下,康县创建“平安示范学校”工作取得了显著成效,得到了上级部门的充分肯定。各创建学校安全管理制度进一步完善, 安全设防程度得到了较大提升。通过创建“平安示范学校”,有效带动全县所有学校的安全管理工作。目前,各校防灾减灾应急安全演练都能有条不紊进行,校风、学风、师风焕然一新,学校管理水平不断提高。

碾坝崔家湾小学距离县城6公里, 地处交通要道,过往车辆多、快、急,为了确保学生安全上下学学校在原有学生路队的基础上,指派专职教师护送,给学生统一佩戴小红帽, 队长打着鲜艳的五星红旗走在最前列,所有学生手拉手上下学。学生路队整齐有序地行走在上下学的路上,格外醒目,引起了来往车辆的警觉, 有效保障了学生的安全。这一创新举措,被公路沿线各小学争相效仿,形成了一道道具有康县特色的亮丽风景线。

篇4：创建平安班级 打造平安校园

一、课上讲安全，提高安全工作的强度

教师要充分利用好地方课程——安全教育课对学生进行全面、系统的安全教育活动，让学生掌握更多的安全知识，提高防范意识。向学生传授交通、用电、防火、防震、防雷电、防倒塌、防踩踏、防重大安全事故的应急处理办法；掌握逃生的基本常识和准则，以提高对突发事件的应急处理能力，使学生具备：在事故现场，能第一时间保护自身安全的基础上，更好地保护学校、家庭财产安全的能力，达到我们教育的目的。任何课程资源都是对学生进行安全教育活动的载体，教师要在有效的教学活动中，结合实际教学内容，对学生进行有关安全方面的知识渗透，随时组织学生进行防火、防震等有关方面的逃生演练，并通过班级板报、画廊等宣传阵地对学生进行安全常识教育。

二、课间促安全，提高安全工作的宽度

学生的课间活动是丰富多彩的，它能使学生缓解课堂压力、放松心情，以便更好地应对下一环节的教学活动。但课间活动又具有很强的发散性和潜在的危险性，往往是学校安全事故的多发地带，也是我们广大班主任教师值得引起高度重视的薄弱环节。学生在奔跑中脚扭了、从滑梯上滑落摔伤了、与同学发生矛盾弄伤了、房上的落物滚落砸伤了等诸多安全事故向我们敲响了警钟。那么，我们如何在课间活动中有效避免此类事件的发生呢？这就要求我们班主任首先要树立牢固的安全意识；其次能指导学生多开展一些文明的、輕缓的、有益于学生身心健康的游戏活动，如跳皮筋、抛小球、踢毽子等。应尽量避免带有剧烈运动性质跑、跳活动。为了方便管理，我们也可在课间将学生按年龄及身体特点分成几个活动小组，每个小组都由组长负责，领导学生在规定的区域内分组开展课间活动，时刻关注组内成员的活动状况，尽量避免课间安全事故的发生。

三、课后倡安全，提高安全工作的广度

班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识在自己的村屯进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。

总之，安全工作任重而道远。安全无小事，小事促安全。作为班主任的我们，必须从细微处入手，从防范处着手，把安全教育工作落到实处、做到明处，为创建平安班级、打造平安校园，做出自己应有的贡献！

篇5：平安校园创建纪实

“平安校园”创建活动开展纪实

一、夯实“平安校园”创建活动的奠基工程

9月初，我校启动夯实“平安校园”创建活动的奠基工程。学校首先与班主任、学科教师、家长层层签订了安全责任书；我校积极按要求参保校方责任险、城镇居民医疗保险，动员学生积极参保意外伤害险；建立健全了安全管理规章制度；围绕灵璧县教育局年度工作计划，我校制定了切实可行的学期安全计划；制定学校领导班子每月召开一次安全专题会议方案；强化每班坚持每日晨午检制度；每周一至周五，我校成立每日6人安全值日小组，对学生的安全，实行时时抓、处处抓、人人抓，抓安全隐患，及时处理安全隐患，第一时间高效解决安全突发事件；本学期我校成立了以刘校长为组长，以唐奎奎、王东晓为副组长，以身强力壮的张鲁华、李龙、高翔、卓桂忠、田明香等男教师为委员的学校治安委员会。治安委员会将对校外扰乱学校教育教学秩序以及危害师生生命安全的闲杂人员或行为不良的学生家长严惩不贷，并扭送公安机关。

二、“平安校园”创建实践活动

1、“让爱之花绽放校园内外”教师演讲与实践比赛活动。9月10日下午，我校举行了“让爱之花绽放校园内外”教师演讲比赛活动，有的教师讲述了一年来自己关爱留守儿童的动人故事，不论是寒冷的冬天，还是炎热的酷暑，总是到本班的留守儿童家中送去一些钱物，给孩子的学习补缺补差，对孩子进行各种心理素质的培养以及各方面安全教育，孩子虽然离开母爱与父爱，但是在师爱的呵护下依然茁壮成长。有的老师讲述了身边老师的校内与校外感人至深的关爱留守儿童的事迹，在场的所有老师与学生的思想境界得到了深刻洗礼！演讲比赛后，许多老师默默的行动起来了，他们持续有力地奏响了爱的主旋律！有了爱，学生安全感与幸福感有了坚实的保障！

2、学校治安委员会并非形同虚设。10月份我校治安委员会成功教育了并教训了一位醉酒熏熏、胡言乱语、污言秽语，辱骂女教师的学生家长。学校闻讯后立即把那位无理取闹的家长从四楼拉了下来，并进行质问，并及时拨打了110，经过学校、派出所、村委协同处理，这位家长酒醒后深刻地认识到自己醉酒所犯的错误，以及给自己的孩子带来的严重影响，意识到自己的孩子在班里会很长时间抬不起头来，自己内心非常悔恨，主动向学校及那位老师作了由衷的道歉。借此事件，我校通过LED屏幕的宣传我校治安委员会的职责，向社会上一些人员敲响了警钟！

3、让各种安全教育载体彰显奇效。我校利用班班通、广播系统、宣传橱窗、主题班会等各种安全教育载体对学生进行安全教育。平时注意结合中小学安全教育日、安全教育周等活动，对师生进行了交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全、集体外出安全、毒品安全、网络安全、预防溺水、防触电、防传染病、防体育运动伤害、防雷、防盗、防震、防煤气中毒等方方面面教育，来增强师生的安全意识，掌握安全知识，提升自护自救的本领。

4、应急疏散演练。（1）娄庄中心学校本部开展火灾逃生应急疏散演练。为了贯彻落实省市县教育主管部门有关加强校园安全的文件精神，为进一步落实学校安全教育，增强在校师生消防安全意识、火灾防范意识，增强学生自救意识，提升逃生自救能力，最大限度地预防和降低火灾造成的损害，保障广大师生生命财产安全，根据安徽省教育厅安徽省公安厅《关于在全省学校开展消防宣传教育活动的通知》，娄庄中心学校本部于9月13日下午开展了火灾逃生应急疏散演练。整个过程仅用50秒钟，全体师生安全撤离火灾现场。此次活动达到了“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的宣传效应。

（2）防震应急疏散演练：10月18日下午，在刘杰校长的统一指挥下，在全体教师积极努力配合下，又重点进行了防震应急疏散演练。师生们仅用62秒安全到达空旷场地，通过这次预防地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉了震后该校紧急疏散的程序和线路，确保地震突然来临时，该校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的地震伤害。同时通过本次演练活动培养了学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

5、安全教育活动形式艺术化。娄庄中心学校（本部）对待安全工作，从不怠慢，做到了人人抓，时时抓，处处抓。安全教育活动形式丰富多彩----唱安全：全体学生都会唱由卓桂忠作词作曲的歌曲《唱响安全》；演安全：有安全小品剧、快板安全、相声安全等；写安全：

办手抄报、黑板报，写作文等。赛安全：经常举办安全辩论赛，安全知识竞赛等。我校真正做到了安全知识入脑入心，进一步提高全体学生的安全意识和避险能力。

6、对教职工的安全教育。我校从开学到现在多次开展了教职工安全知识培训、教育，切实提高了学校教职工的安全意识和增强处理突发事件的能力。

7、安全教育课落实到位。我校的安全教育课的授课做到了计划制定合理，每周课时安排得当，教材切合实际，教学人员配置到位。

三、存在的困难和问题及下一步工作打算

每日放学，由于接孩子的家长特别多，随之车辆也特别多，导致我校集队放学后，校门口两侧交通非常拥挤堵赛，存在着一定的安全隐患。针对这一情况，下一步我校将打算成立教师疏散小分队持久在校门口两侧30米进行工作，把安全隐患彻底消除！

篇6：县实验中学创建平安校园纪实

校门卫、学生宿舍、财务室、多媒体教室等要害部门的安全保卫措施，不发生现金和财为了落实“安全第一、预防为主”方针，认真贯彻上级有关安全、综治工作的指示，产失窃事故。切实保证广大师生安全和校园稳定，防治各类安全事故的发生，推进“平安校园”的建

8、加强校园周边治安安全管理，定期排查校园周边治安安全隐患，建立校园周边治设，我校特与各部门、各班级、各教师签订创建“平安校园”工作目标管理责任书。安联防机制。阿克陶实验中学创建“平安校园”目标管理责任书

一、管理目标

1、按照《阿克陶县教育局创建“平安校园”评估标准》要求，认真做好相关工作。

2、各责任部门不发生重大火灾、触电、交通、校舍、围墙、医疗、化学药品、人员挤压、食物中毒等重大责任事故和其他人员伤亡事故。

3、不发生造成重大损失及影响的外部冲突案件。

4、不发生集体越级上访事件；不发生影响社会政治稳定的非法集会、游行、罢课、聚众闹事等重大群体性事件。

5、所负责任范围内人员不做乃玛孜，不封斋，无违法犯罪情况。

6、加强道德法制宣传教育，努力实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高。

二、管理责任

1、认真贯彻国家、自治区、自治州、县有关学校安全、综治工作的政策、法律、法规，及时反馈贯彻落实情况；按照《阿克陶县教育局创建“平安校园”创建活动实施意见》，制订和实施学校安全、综治和创建“平安校园”工作目标和计划。

2、学校安全工作做到组织、领导和人员的落实，责任、制度和宣传、教育计划的落实。

3、加强学校安全管理。确保学校安全防范经费，做到安全设施健全、正常，定期开展安全检查，及时消除各类安全隐患，并做到台帐、记录齐全；完善学校安全事故预警机制，提高学校安全事故应急处置能力。

4、加强消防安全的管理，严格管理易燃、易爆、剧毒化学药品，严防火灾、中毒等事故的发生。

5、加强食品安全管理，加强寄宿食堂管理、学校小卖部管理，不发生食物中毒事件。

6、加强交通安全管理，教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成伤亡事故。

9、加强校园卫生管理，完善疾病预防和应急救治措施，控制流行性疾病暴发疫情的发生。加强师生心理健康教育和防范措施。

10、加强学生集体活动管理，认真做好学校和班级组织的其他户外集体活动的安全教育，坚决贯彻“就近、徒步、安全”的原则，精心组织、确保安全。

11、加强体育活动安全防范工作，在校园内组织活动应该防止意外伤害事故的发生。学生准备活动、管理组织要到位，体育器材需维修的要及时报告，要加强纪律教育，动作训练要考虑安全。

12、加强教职工安全教育和管理，广大教职工切实履行学生安全教育方面的职责。

13、加强学校网络安全管理，严格遵守《学校网络安全管理条例》。

14、加强宿舍安全管理，严禁学生夜间在宿舍点蜡烛、乱扯电线、私接电器等，防止引发火灾及其他事故。

15、离开办公室或下班时，关好门窗、电灯、电脑等，禁止各类商贩、社会闲杂人员随便进入学校。

16、坚守岗位，因擅离职守而出现不安全事故的，后果由当事人负责。

三、奖惩措施

1、对在安全工作中成绩突出或有见义勇为先进事迹者，给与重奖。

2、未达目标管理责任书规定的任意一条责任，部门领导当年不得评先进个人，班级不得评先进班级，班主任不得评先进班主任，教师不得评先进教师。

3、凡隐瞒事故不报、弄虚作假的，视情节取消学校有关奖励并给予政处罚。

篇7：县平安校园创建工作方案

一、指导思想

认真贯彻落实教育部和省教育厅、市教育局关于做好学校安全工作的一系列部署和要求，有效防止各类安全事故发生，确保校园秩序更加优化、法治环境更加规范，校园安全工作更加有效，构筑全员参与、上下互动、齐抓共管的工作格局，保障全县广大师生生命财产安全，创造出安全稳定的环境。

二、组织领导

为切实抓好创建“平安校园”活动的开展，县教育局成立创建“平安校园”工作领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：全县各中小学校长、幼儿园园长

三、创建目标

以学校为单位开展“平安校园”创建活动，通过“平安校园”创建活动的开展，建立“平安校园”的有效工作机制，使全县教育系统的法治意识明显增强，依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化;教育系统依法行政的能力进一步提升;学校管理制度和工作机制更加完善，办学行为更加规范有序;社会治安综合治理和平安校园建设工作不断加强，有效预防和减少青少年学生违法犯罪，切实做到管理制度体系化、学校管理规范化、师生守法自觉化、学校及周边治安管理有序化。

四、主要任务

(一)加强安全和法治教育，提高师生安全防范意识和自救自护能力

1.加强法治教育，努力增强青少年法律意识。从公安司法部门聘请有经验的同志担任中小学校法治副校长，要求今年全县中小学校聘任法治副校长率达到100%。推进学校法治教育规范化，把法治教育纳入必修课，增强法治教育的针对性和实效性。坚持法治教育形式多样化，采取法治课、模拟法庭、主题团队会、法律知识竞赛等多种形式，加强法治教育宣传，提高中小学生的法律意识。

2.举办法治教育及心理健康教育专题宣讲讲活动。教育局将邀请公检法专业人员或心理健康教育专家，组成宣讲团，普及法律知识和心理健康常识，剖析当前存在的不安全因素，提高学生的自我保护意识和防范能力。

3.家校联合，共同推进学生的法治意识和安全意识。各学校、幼儿园要召开法治教育及心理健康教育专题家长会，邀请在政法部门工作的学生家长作专题报告，召开有部分学生家长、当地公安司法部门参加的座谈会，集思广益，共同研究如何在中小学生中进一步加强法治宣传教育和心理健康教育，客观分析当前学校安全工作存在的问题，有针对性地进一步优化校园环境。

4.全县各学校要积极开展法律法规常识的宣传教育，举办以“遵纪守法从我做起”为主题的征文比赛和演讲比赛，组织学生人人参与，让他们切实感受到法律就在身边和遵纪守法的必要性。

5.加强师生安全教育，提高师生安全防范能力。积极采取各种形式加强师生安全教育，普及师生交通安全、交通法规、安全用电、防火、野外生存等安全知识和如何预防意外事故发生、溺水、触电的急救常识，食物中毒、煤气中毒、药物中毒的急救常识及体育运动损伤、火灾、地震的避险救护等基本急救常识。通过采取消防紧急情况下自救自护演练、军训、安全趣味运动会等多种活动，提高师生处理应急事件的能力。

(二)维护校园治安，优化育人环境

1.落实学校安全工作责任制，明确学校安全责任人，逐步确立全员安全责任意识，建立健全学校安全管理制度和突发事件处置工作预警预案体系，制定安全工作应急预案，根据应急预案实施演练，建立校园报警点，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。

2.加强校园的人防、物防和技防，有一支安全稳定工作队伍，提高安全防范设施的使用效能，建立完善校园报警系统或视频监控系统，提高校园安全防范的科技含量和实效，形成人防、物防、技防、心防于一体的安全防护网络。

3.加强学校门卫管理，严格实行来访登记，必要时实行验证检查。严格审查门卫资质，门卫应具有初中以上学历，年龄一般应在50岁以下，并经培训后方能上岗，不得聘用老弱病残人员担当门卫。

4.加强校园值班巡逻、登记制度，加强对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具等进行全面检查，做到安全标志醒目，安全通道畅通，安全隐患及时整改。

5.关注师生心理健康，制定心理健康教育规划、制度和工作规则，规范心理咨询心理辅导，加强心理健康教育师资队伍建设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围，通过家长学校开展家庭心理健康教育，积极配合社区开展心理健康教育，逐步构建家、校、社一体化的心理健康教育网络。

(三)加强综合整治，净化校园周边环境

坚持“预防为主、打防结合”的原则，积极与辖区公安、执法、城建、市监、文化等有关部门紧密配合，齐抓共管，健全工作机制，进一步加大学校周边环境整治力度。强化学校及周边治安秩序整治，依法取缔学校周边的游戏厅、歌厅、台球室、网吧。整顿音像厅、书报刊摊，收缴带有色情、暴力内容的音像制品，整顿商服网点、摊区，取缔无证经营摊点、流动商贩，拆除私建滥建房屋，严厉打击危害学校及师生人身、财产安全的违法犯罪活动，为学校和师生创造良好的工作学习环境。

五、工作步骤

这次平安校园创建活动分为三个阶段进行。第一阶段:2022年4月21日至5月27日为宣传发动阶段。各校要召开动员会，广泛宣传发动，营造创建活动的浓厚氛围，把师生的注意力引导到创建活动上来。成立创建工作机构，明确职责任务，制定活动方案和工作措施。第二阶段:从5月28日至2022年11月30日为实施阶段。全面落实本方案的工作目标和任务，围绕创建平安校园，积极主动地、创造性地开展工作，建章立制，建立健全学校安全管理工作机制，深入扎实地开展“创建平安校园”活动。第三阶段:2022年12月1日至12月20日为总结验收阶段。县教育局将成立专门考核小组对各单位进行考核验收，评选出该项活动的示范校和先进个人，评选结果将作为对各单位奖惩的重要依据。

六、工作措施

1.积极开展法治教育，提高广大师生遵纪守法意识。充分利用课堂教学、法制讲座、校园广播、黑板报、主题班会等形式，广泛开展法治教育，使遵纪守法成为广大师生的自觉行动。

2.积极参与校园周边治安环境综合治理工作。在加强对学生日常行为教育管理的同时，要认真排查校内及周边不安定因素，及时汇报有关情况，与有关部门一道积极采取有效措施进行整治，确保校园周边秩序稳定，为师生创造良好的学习生活环境。

3.加强治安防范工作。要健全值班巡逻制度，落实重点部位人防、物防和技防三位一体的安全防范措施。加强治安防范工作的制度化、规范化建设，要做好后进生的心理教育和思想转化工作，有效预防学生违法犯罪。

4.加强矛盾纠纷排查调处力度，积极预防和妥善处置群体性事件。要强化民主监督，实行校务公开，妥善解决学校热点、难点问题，防止矛盾激化。

七、工作要求

1.加强领导，落实责任。各学校根据各自实际情况，制定切实可行的创建“平安校园”活动实施方案，发动全体师生积极参与，形成整体合力，主要领导要承担创建工作的第一责任人，主管领导要承担具体责任。把创建工作的各项任务分解到各科室和年级组，确保各项工作有人抓，有人管。

2.科学安排，强化落实。各学校要紧紧围绕县教育局创建“平安校园”工作实施方案，制定出切合本单位实际的创建工作方案，统一规划，科学安排，把创建工作和教学工作有机结合起来，做到同部署，同检查、同落实。在创建“平安校园”工作中，要始终坚持依法治校，坚持依法办事、依法管理。

篇8：县实验中学创建平安校园纪实

2016年4月11日晚, “未成年人道德讲坛”活动走进我校, 全国著名教育演讲家子月老师为全校师生和部分家长做了一场《做文明海南人》的专题演讲。在近2个小时的演讲中, 子月老师用生动感人的真实案例、深入浅出的人生道理和恰到好处的现场互动, 从“做文明孩子”、“做文明学生”、“做文明公民”三个方面, 引导学生感念师长恩情, 帮助学生树立公德意识, 从而使他们懂得感恩父母, 感恩老师, 感恩社会, 努力争“做文明海南人”。这是一场真情涌动、震撼人心、催人奋进的演讲, 整个演讲现场一直洋溢着浓厚的感人气氛。在月色辉映下的学校操场上, 全校800多名学生举起双手齐声高呼“爸爸、妈妈, 我爱您!”“老师, 您辛苦了!”孩子们发自内心的呼喊让许多现场的老师和家长忍不住热泪盈眶。很多学生还纷纷走上讲台, 和子月老师进行互动, 对着台下的老师、家长和同学, 分享自己的切身感受, 畅谈今后如何做一个文明海南人。最后, 全场齐唱《文明在哪里》, 动听悦耳的旋律带着孩子们追求文明的美好愿望, 久久回荡在校园上空。

整个演讲会期间, 无一人中途离场。互动的良好氛围, 有效唤醒了学生的良知, 净化了学生的心灵。老师们都深有感触地说:“对孩子们进行这种形式的教育非常好, 比起我们每天苦口婆心地在孩子们耳边讲规则、提要求, 效果好得多!”许多家长也深受感动, 纷纷表示:“这样的演讲会确实感人, 孩子们能受到这样的思想道德教育, 我们举双手赞成!希望学校今后多开展这样的活动。”

就连未能亲临演讲会现场的学校家长委员会主任黄洁华女士, 在当晚孩子回家后, 抑制不住激动的心情, 在家长微信群里这样与大家分享:“今晚孩子兴高采烈告诉我‘妈妈, 今天子月奶奶到学校, 给我们讲了做一个文明海南人, 教了我们好多哟, 听得我眼泪都流下来了。’我告诉他:孩子, 这是感动的泪!非常感谢学校安排的这次文明、安全教育课, 让孩子们受益匪浅, 非常有意义。谢谢!”

短暂的演讲会虽然结束了, 但它却如同一颗投向平静湖面的石子, 荡起了阵阵涟漪。校园里, 乱丢垃圾的现象少了, 校园变得干净整洁了;追赶打闹的人少了, 很多学生懂得谦恭礼让了;穿奇装怪服的没有了, 学生的仪容仪表更加规范了;随意破坏公物的人少了, 不少学生乐于助人了。尤其是, 以前在校园里, 师生相见, 很少有人主动跟老师打招呼的, 现在随处都能听到学生热情的话语:“老师好!”“叔叔好!”“阿姨好!”……很多外来的客人都不由称赞:“实验学校的孩子们真懂礼貌!”当然, 我们深知, 未成年人思想道德建设是一项复杂的系统工程, 绝不是一次教育活动就能够一劳永逸的。但是, 我们相信, 本次在我校成功开展的《做文明海南人》专题演讲活动, 无论是对学生的未来成长, 还是对学校德育活动的今后开展, 都必将产生深远影响。

二、打好德育组合拳, 筑牢思想防火墙

当前, 学生的个体差异、不同的家庭环境、不良的网络信息以及复杂的社会因素, 都会对未成年人的身心健康、思想形成和品格塑造产生影响。作为担负着未成年人思想道德建设重任的学校和教师, 必须拥有“育人为本、德育为先”的教育情怀, 坚持从细节入手, 从小处着眼, 坚持不懈地抓好学校德育工作。

为此, 我校在实施德育新课程的过程中, 紧紧围绕“教育一名学生、带动一个家庭”的教育目标, 针对本校实际, 与时俱进、大胆创新, 改变传统的“以教师为中心, 以课堂为阵地, 以灌输为途径”的德育旧观念, 努力建构“以学生为中心, 以情境为阵地, 以活动为途径”的德育新理念, 力求通过行为规范教育、学科课程德育、实践体验活动、社会环境育人等多个德育平台, 积极实施德育新课程, 让学校德育“活”起来。

首先, 我校加强德育工作的组织领导, 校长亲自主抓德育, 并专门设立分管德育的副校长, 下设由少先队、学生会、校团委、心理辅导室等机构组成的德育处。同时建立健全德育工作管理制度和考评细则, 明确德育工作重点和各个领导岗位职责, 从而调动德育干部的工作积极性, 充分发挥各级组织的骨干作用。

其次, 坚持日常行为规范教育常态化, 注重学生的养成教育。每学期开学初, 各班都要在德育处的指导下, 认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》, 确保学生言行举止规范, 仪容仪表规范, 课内课外和两操升旗规范。同时, 德育处建立了班级常规检查考核制度, 充分发挥纪律组、少先队、学生会和校团委的作用, 从“卫生、纪律、课堂、两操、路队、就餐、就寝”等方面, 实行每日常规检查, 并及时在《常规检查公示专栏》中公示, 每周一评比, 每月一表彰, 很好地培养了师生竞争意识和集体荣誉感, 逐步养成了良好的行为习惯。

第三, 学校德育活动力求多样化。充分利用班会、队会、国旗下的讲话等途径, 尤其注重抓有利契机, 如传统节日、特殊庆祝或纪念日等, 有计划有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、法制、环保、安全、心理健康、孝亲敬老、感恩教育和文明礼仪养成教育, 做到重点清、要求高、措施实、效果好。同时还开展了开学军训、消防疏散演练、消防知识讲座、青春期心理健康讲座、法制教育讲座等形式多样的德育教育活动, 极大地丰富了学校德育工作内涵。

第四, 建立学校、家庭、社会三结合的教育体系, 加大社会参与学校德育的力度, 努力完善未成年人思想道德建设的教育网络。比如, 清明节, 组织少先队和共青团部分代表到烈士陵园扫墓, 进行革命传统教育;抓住琼中县创建省级卫生城市的契机, 多次组织学生走街串巷, 散发传单, 义务宣传, 开展讲文明讲卫生教育;组织学生参观琼中县消防大队、参观琼中县气象局;邀请琼中县县城派出所干警到校开展法制教育讲座……通过一系列社会实践活动, 学生能够耳闻目染、亲身体验, 以达到润物无声、潜移默化的教育效果。

第五, 课堂教学渗透德育。在新课程背景下, 全校教师都要树立“人人都是德育工作者”的意识, 积极探索新的德育模式, 充分挖掘教材中的德育因素, 实现德育与各学科教学有机结合和渗透, 力争达到“五有”目标 (即渗透德育有意识、制定计划有安排、教学设计有体现、课堂教学有落实、授课之后有效果) 。

我校始终把德育工作放在首位。我们坚信:对未成年人的教育来说, 人格比学问重要, 智慧比知识重要。正如爱因斯坦对教育的定义那样:“当把学校交给你的所有的一切都忘掉之后, 剩下来的才是教育。”那就是说, 相比起古板的知识, 孩子们在家庭的熏陶下, 在学校的教育下, 在老师的影响下, 若能拥有良好的习惯、健全的人格和生活的智慧, 从小就筑牢一道思想道德的防火墙, 这才是教育最大的胜利。

三、树立科学成才观, 不以分数论英雄

其实, 只要我们对学校里的那些所谓的“双差生”, 稍加跟踪了解、深入分析, 就不难发现, 他们之所以差, 其根源就是在成绩不如他人、备受打击的情况下, 又没有其他正当的健康的兴趣爱好, 在分数的重压之下, 越来越找不到自信的理由, 只能自暴自弃。说到底, 是家庭、学校和社会都过分关注分数, 夸大了学校对高分人才 (未必高能) 的选拔功能, 迫使我们的教育忽略了个体差异, 全力以赴地把千千万万个学生, 都往通向“北大”、“清华”的独木桥上赶, 甚至是以牺牲孩子们的身体健康和思想成长为代价。

台湾著名作家林清玄对教育有两句简单却非常有争议的论断, 第一句是“好的小孩教不坏”, 第二句是“坏的小孩教不好”。他的观点是每一个孩子就像是一粒种子, 种子虽小, 却一切都具备了。假如这一粒是榕树的种子, 那么就要以榕树的特质来帮助种子的成长, 但是不管多么努力照顾, 也不可能使榕树的种子长成为价格昂贵的红豆杉。然而不幸的是, 我们目前的教育, 似乎都是在努力着, 希望每一个孩子都成为红豆杉, 于是耗神费力地做改变种子特质的工作, 这是因为大家都是相信红豆杉才是最有价值的缘故。其实, 红豆杉固然可以做成艺术品, 平凡的榕树又何尝不能让人乘凉呢?这两者在价值上并无高下, 都是有用之才。

作为学校, 作为教师, 一定要承认每个学生的差异和特性, 要清醒地意识到每个学生都是独一无二、不可替代的, 每个学生都有不断超越自己的潜能。我们千万不可假借爱的名义, 去做逼着“榕树”成为“红豆杉”的傻事。我们不能把那些成绩不好的学生看成眼中钉、肉中刺, 一味责怪、歧视、甚至打骂, 最后迫使他们厌学、弃学, 反过来我们又去怪罪他们不仅学习差, 行为习惯也差, 简直是不可救药的双差生。我们要始终充满爱心, 以欣赏的眼光去看待每一个学生, 鼓励他们“做最好的自己”, 不和别人比, 今天的自己和昨天的自己比, 只要有进步就值得肯定和赞赏。即使一个学生文化课成绩不行, 我们总能看到他身上的闪光点, 总能在他身上发现一种或多种体育、文艺方面的特长。这样, 我们就能够平等地看待每一个学生, 而不至于被那些所谓的双差生折磨得心烦意乱、痛苦不堪。记得魏书生曾说:“把学生看成魔鬼, 你就活在地狱;把学生看成天使, 你就活在天堂。”我们做教师的, 不是要求你把每一个学生都培养成“清华生”“北大生”, 而是要竭尽所能地去帮助每个学生根据自身的特点, 经营好自己的学习生涯, 在自我探索、不断实践中, 体验到成长的快乐、享受到成功的喜悦, 让每一个学生都能充满自信地走在自我发展、发展自我的路上, 最终不断超越自我, 成就最好的自己。

基于这些想法, 我把“做最好的自己”确立为自己的教育思想, 进而作为学校的办学理念, 同时制定了《琼中县实验学校学生综合评价方案》一整套完善的可操作性的学生评价体系, 引领全体教师摒弃“唯以分数论英雄”的成才观, 在平时的教育教学活动中, 以学生为核心, 面向全体学生, 关注每个学生的发展可能性, 既重视学生当下的生命质量, 又重视学生的终身发展。学生综合评价实施两年来, “做最好的自己”越来越多地成为教师的教育共识, 越来越多地得到家长的一致认同, 并且越来越多地让孩子们能够抬起头来走路。

篇9：创建平安和谐校园

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。