漳源中学平安校园领导机构

漳源中学平安校园领导机构（精选4篇）

篇1：漳源中学平安校园领导机构

漳源中学平安校园领导机构

组长：常守印

副组长：王元海温睿田冠杰吴宏波（法制副校长）食品安全管理员：常守印

安全信息员、联络员：温睿（兼）

安全检查员：王元海（兼）

安全教育员：田冠杰（兼）

组员： 王君崔少军武建峰石俊美宋建国

李耀春赵艳芳赵立群李晓艳田俊宏郭建明卫建龙常守红（门卫）

梁亚飞（心理教师兼）

责任分工：

后勤：李耀春负责校舍安全崔少军负责事务安全

宿舍：白天各班班主任负责，晚上巡夜教师负责（卫建龙、田俊宏、郭建明）

教学区：田冠杰负责

活动区：温睿负责

门卫： 常守红负责

财会：李亚琼、崔少军负责

实验室：赵艳芳

篇2：漳源中学平安校园领导机构

组长： 张虎

副组长:李军仲红龙张苏成吕安金 成员： 杨玉家姜文宴郇成奇刘波

孙永波蔡桂川

篇3：烟店中学创平安校园领导小组成员

组长：刘伟

副 组 长：丁勇华姚天兆周光俊

组员：付德志邓军谷克勇李仕高彭如洲

篇4：漳源中学平安校园领导机构

学生素质教育评估报告

素质教育是学校的永恒主题，我校始终把素质教育

工作放在学校工作的首位，始终把全面提高学生整体素质工作当成事关学生成长、学校持续发展的系统工程来抓，历年来学校的素质教育工作坚持从学校的实践出发，以学生的活动为起点，贯穿了教育教学各个环节，倡导科学定位，严格落实，强化管理，讲求实效，与时俱进，开拓创新的管理，确保了学校工作的常规化、实效化、特色化，并取得了可喜的成绩。现对照《中小学素质教育督导评估指标体系》进行自查，总结报告如下：

一、确立先进德育理念，确立办学思想。

我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德

育工作的若干意见》，《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中学生德育大纲》要求，确立了“全员德育、全程德育、全方位德育”的三全德育工作理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作，以“培养学生良好行为习惯”，打造“花园校园，特色文化”为切入点，注重学生全面发展的目标。并且制定了德育工作规划和具体实施计划。坚持学校德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长的认同，并成为师生的一种自觉行动。

二、健全组织机构，落实管理措施

1、领导机构健全，具有先进的德育理念和德育工作-1-

领导能力。

学校成了了以校长为组长，副校长为副组长，各处室领导及班主任为成员的德育工作领导组，学校每年有教育工作计划和总结，管理制度齐全、措施有力，学校有具体的德育目标及规划，能在每学期召开三次以上德育工作领导组会议，三次以上德育工作会议研究德育工作内容；学校设有德育处，人员落实，管理网络健全，职责明确，能协调各方面的力量，有效开展工作。

2、管理模式合理，管理网络科学，形成德育合力学校构建了学校党支部——德育处——团总支——年级组——班主任——科任教师——后勤——学生会——学生逐级管理的德教网络，建立了社会、学校各方面的德育模式，成立了家长委员会并坚持家校联系，形成了德育合力，充分发挥了德育的整体功能。

3、制定严格的规章制度，用制度保障工作的规范学校结合实际认真落实德育规定的有关细则和上级部门布置的德育工作任务，为了进一步保障德育工作的有效性，制定了各种规章制度，从而使德育工作制度化、规范化、合理化，并建立了良好的工作激励机制。

三、加强德育队伍建设，使德育工作系列化、主题化、科学化

学校十分重视德育队伍建设，以“崇美尚学、学校报国”为校训，建立了校园负责制的德育工作体制、副校长全面主持德育工作，强化德育指挥职能。（1）我们每月举办二次班主任例会，针对新时期学生的特点，摸索工作的新思路、新方法、新对策；每月组织一次班主任研讨会，学习理论总结经验，进行主题班会，德育示范

课、教育案例交流，收到了举一反三的效果，现在我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、能奉献的教师队伍，为我校德育工作的顺利开展做出了突出贡献。（2）学校加强了教师职业总结建设，能根据形势有计划的对教职工进行德育工作培训并把德育成效列为对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作者的表彰奖励制度得到落实，充分发挥了教师为人师表，教书育人，敬业爱生先进典型的示范作用。落实了每位教师的育人责任，强化了全员育德意识。

四、课堂教学严谨认真，素质教育落实到位。

1、充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导学科教师将各学科的知识技能过程与方法，情感态度价值观培养目标有机结合；积极改进教学方法，积极推进德育课程教学改革，做到了教育于教学有机结合，课程实施成效明显，普遍受到学生的欢迎。

2、学校努力推行素质教育，开齐各类课程，切实加强学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育等专题教育，注重教育实效，并把师生心理健康教育列入德育规划，制定了心理健康教育制度，配备培训了兼职心理健康教育教师，设立了独立的辅导场所，开展了有效的心理辅导活动，积累了宝贵档案资料。聘请了专职法制副校长制定了法制教育计划，开展法制教育活动，每学期举行四次法制教育报告会。建立了校外德育基地，活动开展正常，方式也不断创新，并与爱国主义教育基地联系，组织学生参观学习。

五、德育方式创新，德育活动丰富。

1、创新了德育工作方式，进行各类德育教育，学校

结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样富有成效的主题教育。团队活动开展正常，升旗仪式庄重规范，学生国旗下讲话用自己的成长经历和经典的激励故事和全体同学共勉。

2、狠抓养成教育，实行严格科学的动态管理

结合学校实际，制定了切实可行的校规校纪并开展相应的教育，检查考核，抓好学生《守则》《规范》的贯彻落实，定期组织法制、安全、纪律、讲座等教育活动，重视对特殊生的帮带、对象明确、有计划措施成效也较明显。实行动态管理，注重学生养成教育，培养了学生良好的行为习惯和健康积极心态。

3、建设良好的校园环境，提高育人氛围

学校净化、美化、绿化育人氛围浓厚，常规教育阵地齐全；宿舍、教育布置符合要求；校园宣传标语，警示语、食堂卫生整洁，师生用餐秩序良好，积极组织学生参与校园建设管理，学生自我教育管理能力较强。

4、注重“三结合”教育，发挥合力作用。

学校有家长学校的组织机构，规章制度齐全，积极开展形式多样多样的家教培训活动，有家校联系制度，沟通方式多样有效，经常家访，定期开家长会，积极与村委会、派出所联系，用好校外德育资源。

5、实行发展性评价、多元化评价、过程化评价有机结合的学生考核制度。

6、加强德育科研工作，切实提升学校德育工作质量。学校一方面针对个别同学的个别问题进行案例分析，进行追踪记录并写自己的成功与失败，一个个事件在教师的总结中，在大家的反思中，明确了做法，也提

高了教师德育能力，一方面以“研”代培组织班主任，科任教师以极大地热情和务实的态度投入课题研究，积极根据自身实际撰写的德育论文，教育案例。

六、学校工作成效显著

1、学校坚持“爱国主义教育为主线，课堂教学为主渠道，养成教育为基础，德育活动为载体”，德育实效显著。学生能自觉遵守社会公德，校规校纪，校风班风良好。校园清洁卫生，学生穿着得体，举止文明，能正确理解《守则》《规范》内容并落实在行动上。

2、学校先后获得山西省德育示范校、山西省文明学校、长治市德育示范学校、长治市文明学校、市级平安校园、长治市“三育人”先进集体、县文明单位。