武龙幼儿园教师培训工作总结

武龙幼儿园教师培训工作总结（共4篇）

篇1：武龙幼儿园教师培训工作总结

幼儿园教师培训工作总结

一、重点培训的内容及措施：

（一）、对教师师德师风建设培训

我们幼儿园围绕 2014 年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。

（二）、逐步提升教师教育教学实践能力

1、培训学习，完善教育理念。本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行专题辅导。

2、加强自我学习本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。

3、注重实践，完善教育行为。继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。

（三）、增强指导，营造科研氛围。

1、努力加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。

2、发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。

3、依托课题研究成果，有效推进办园特色工作开展。

4、开展园级课题的研究。

5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。

（四）注重常规，不断完善，确保培训工作有效开展。

二、针对主要存在问题、薄弱环节及对策措施：

1、我园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。

2、转变教师观念与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。

3、加强科研工作。本园教师对于课题的研究缺乏实 践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。

4、完善师资队伍整体素质的提升。例如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，自我发现问题，这样效果会更好。

总之，为了使我们幼儿的教学工作有年提升，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造一流的家长式学校而努力。

篇2：武龙幼儿园教师培训工作总结

继续教育工作计划

二O一二年三月

继续教育工作计划

以省、长春市教育行政部门继续教育工作重点为依据，按照榆树市中小学教师继续教育办公室工作具体安排，结合我校教师继续教育工作实际情况，特拟定2012年教师继续教育工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以“远程”网上培训为主，“上级培训”和“校本培训”相结合的培训形式，采取“研培结合”的培训方法，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。

二、工作任务

总体工作任务组织全员教师的“学科培训”和长春教育学院的“远程”网上集中培训工作；抓好“国培”的离职脱产、短期集中和“远程 ”网上的各项培训；继续开展“校本研修与课程建设行动计划”优秀教师培训课程评比活动。

（一）全员教师培训

继续参加长春市中小学教师远程培训平台大规模的开展继续教育远程全员培训。学科培训内容是学习教育部重新修改的课程标准。2011年12月28日国家教育部颁布了新修订的《义务教育课程标准》，2012年秋季开始使用。教育部要求秋季开学前完成《新课程标准》的教师培训。准备教师5-7月在网上进行培训。

此项培训由长春市教育局中小学教师继续教育办公室组织管理（全年完成40学时的远程培训任务）。各校继续教育领导小组要认真组织落实，完善微机和上网设备，为教师远程培训创造必备的条件（高中、初中、小学分段进行）。

按照长春教育局、榆树市继教办的要求，在我校青年教师中（45岁以下）开展读书竞赛活动（2012年4月23日是第17个“世界读书日”）

读书活动应围绕“青年教师是如何与书为友，在书中汲取精神营养，促进专业发展，共享知识性、实践性成果”这一主题，内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思考。

我校将组织教师开展好这次“青年教师读书竞赛”活动,在本校评比的基础上每校选出一名优秀青年教师的优秀读书文章（文本）于5月15日前报到继续教育办公室（电子稿发到继教办邮箱）。

（二）骨干教师培训

1、落实“长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”，继续开展“长春市中小学骨干教师优秀培训课程评比活动”。目的是进一步发挥骨干教师的辐射带头作用，挖掘骨干教师的培训资源，丰富中小学教师学科培训课程体系，提供培训的针对性和有效性。

2、按教育部、省、市教育部门要求，组织安排好骨干教师参加2012年“国培”的离职脱产、短期集中和“远程 ”网上的各项培训；

3、充分发挥骨干教师的辐射带头作用，榆树市级以上骨干教师每人结合自己的教学实践讲一节新课程改革的汇报课、年终写一份总结报告（此项活动作为对骨干教师考核的一项内容），要求全员教师分不同学科参加听、评课。

4、开展骨干教师“一帮一”活动，榆树市级以上骨干教师每人要帮助一名教师，学校要建立骨干教师与帮助教师“结对子”档案，年终进行检查。

5、按长春市教育局中小学教师继续教育办公室安排，在骨干教师中开展以赛促培活动。准备参加物理径赛，以赛促学，以赛促提高。（下半年进行）。

（四）抓好校本培训，继续开展“长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”优秀教师培训课程评比活动

按要求做好“校本培训”工作，重点是集中抓好“中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”的校本培训，完成校本培训任务。（集中三次培训，全年完成30学时培训任务）年终进行专项检查。

中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划的目的是探索中小学教师的成长途径，挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源，形成分学段、分学科的教师培训系列课程，实现全员培训；以教师培训课程建设为载体，促进校本研修的深入开展，从而实现教师和学校的双重发展。

今年我校选出1--2名优秀教师的培训课程文本和讲座及课例录像光盘于9月15日前报到继续教育办公室，继续教育办公室将聘请专家进行评比，年终进行专项表彰奖励（优秀的课程培训最终上报长春市教育局参加评比）。

武龙中学 二0一二年三月

二０一二年继续教育工作月历表

三月份：

1、拟定工作计划

2、布置新一年继续教育工作 四月份：

1、第一次校本培训

2、培训者培训

五月份：

1、第二次校本培训

2、开展“读书演讲”活动。六月份：

1、第三次校本培训

2、参加在基地校举行继续教育活动 七月份：

1、安排暑假培训工作

2、骨干教师培训 八月份：

1、骨干教师培训

2、参加第二次全员教师学科培训 九月份：

1、第四次校本培训和培训者培训

2、开展优秀教师培训课程评比活动 十月份：

1、第五次校本培训

2、学科培训

3、开展优秀教师培训课程评比活 十一月份：

1、第六次校本培

2、优秀教师培训课程评比活动总结表彰。十二月份：

篇3：武龙幼儿园教师培训工作总结

为全面推进素质教育，进一步规范教育教学行为，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻长春市教育局“七严格”规定，结合学校实际，实行科学减负，落实上级“减负增效”的精神，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。我校启动 “减负增效”主题活动，并随之开展了系列活动，现进行阶段性总结如下：

一、结合农村初中特点，早规划，早宣传、早发动，学期初成立了减负增效工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。组长：马从发

副组长：副组长：孙宝华

成员：郭立国 齐险峰 左海波

组员：班主任 科任

二、在减负增效工作领导小组探讨研究下，以减负不减质，减负不减责为初衷，从领导层面统一认识，制定了学校推进减负增效的五项基本要求，具体是：

1、不下达中考升学指标。坚持正确的教育政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度。学校不以任何形式下达中考升学指标，不以中考升学率或考试成绩为标准进行班级排名和教师奖惩，不以任何形式宣传中考成绩、升学率等。

2、严格控制学生在校集中教学活动时间。

⑴、坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。初中学生每天在校集中学习时间不超过7小时。早7：30上学，下午16：40放学。

⑵、作业量当质精，不布置机械重复的大量抄写的作业。不组织学生上延长班。布置的书面家庭作业时间控制在2小时以内，建立班级家庭作业布置册，每天班主任负责将班级各科目家庭作业布置情况（标明必做与选做）汇总，交由级段长初审签字、分管教学领导复核签字后，下午放学前到班级集中布置。各班级家庭作业布置册学期末交学校教导处存档备查。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

⑶、保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时；保证初中学生每天睡眠时间不少于9小时。按规定开足体育与保健课3节/每周，每天开展大课间活动1次，（冬季开展阳光体育长跑活动和跳绳活动），合理安排各班课外活动2次/周。⑷、严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以 1

补差、提优等形式变相组织集体上课。

3、严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课程表、作息时间表、课外活动表上墙、上网公布，接受社会监督。积极调整和把握课程难度。

4、严格规范考试。除中考、毕业考试以外，不组织任何的统一考试和统一测试。课业成绩评定实行等级制，不依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。对学科任课教师，提出了命题工作的规范性要求，以考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度为主，适当考查学生综合运用、分析、解决实际问题的能力，权重分配为8：1：1。转变考试观念，考试不是压学生的武器，而是鼓励学生的手段。

5、严格规范招生管理。对新生不以成绩好坏编快慢班，而是实行平衡编班制度，加强学生学籍管理。坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

三、多次召开教研组研讨会、教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义。各教研组积极应对，探讨学科特点下减负增效的新对策。结合有效课堂教学考核达标活动，开展多项培训、研究。提高教师队伍对减负增效的理解，尽快适应“七严格”教育新政下的教育方式的变革，促进课堂教学水平的提升。

篇4：武龙中学撰写规范教案要求细则

撰写规范教案，是规范化精细化教学管理的基本要求之一。它既是教师深入钻研教材、认真研究教法、构建知识框架等各项备课成果的展示，也是教师授课的基本依据，它直接影响着课堂教学的优劣成败，影响着教学质量。为此，在原有要求的基础上提出了我校撰写教案的基本要求。

具体要求：在详细备课的基础上，要认真写好教案，要有一到两周的提前量。要选用恰当的教学方法，设计合理的教学过程，进行启发式教学。教案要与授课内容、教学进度相一致，要数量充足，项目齐全（封皮、首页、课表、成绩册、进度表、计划、课题等）步骤完整，书写工整，讲究实用。

一、撰写教案前，要深入钻研教材和大纲，构建本学科的知识框架，了解本课在整个知识框架中的地位、作用。

二、要了解学生的知识程度、学习中的困难等共性问题，并根据本学科的特点，渗透德育教学的内容。

三、教案应该体现出规范、科学、先进，显示特色，突出改革；

四、内容充实、明确；结构完整、新颖；形式规范、合理；字迹工整、清晰；切合实际，详略得当。

五、教案必须是课时教案（初三的下学期教案可以适当简化），应写的教案个数不少于实际上课的课时数。

六、新授课、复习课、练习课、讲评课（包括作文、习题、实验课等）都要撰写教案。

七、教案内容要有明确的教学目标、重点难点；有详细的教学内容；有恰当的教法运用和学法指导；有针对性的随堂练习、书面作业和课下练习；有教后感和改进方法；有板书设计、教具准备等。教案内容包括教学目的（目标）、教学知识点、重点、难点、教具、教学过程等。

教学目标：

1、体现知识、能力、情感态度价值观“三维”教学目标；

2、目标制定的依据学情分析、教材分析、考情分析；

3、要求学生了解……，熟悉……，掌握……，达到……，能应用……，能解决……。

教学重难点：

要求突出、准确、明了、具体（运用哪些教学活动突破重难点）教具：

挂图、模型、幻灯、投影、实验、现代化教学手段的运用等 教学过程：

1、教学过程包括教学内容的安排，板书设计。

2、教学方法的具体运用（教师讲授，学生参与，启发式教学，课堂讨论，提问式教学，师生互动等）。

3、问题情境的设计，对学生学习的引导。

4、师生互动设计，课堂时间分配，课堂反馈的形式和方法设计。

5、例题的设计（例题、事件、人物、主题、规律、图形、特点等在教案中有具体显示）。

6、小结要写出内容，巩固练习的主要问题要简要写清楚。

作业布置：要符合教学要求，要有计划性、针对性、典型性，有利于学生巩固课堂知识，有利于能力的形成、发展的提高。板书设计：应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

教学反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。

7、强化的几个方面：①教学过程活动化。像：读一读、写一写、说一说或者画一画、唱一唱、做一做等，通过学生自主活动，把教学过程还给学生。②学习方式多样化。自主学习、合作学习、探究性学习。亲历知识发现的机会，体现学习的快乐。

几点注意：

1、①一本教案用一种颜色的钢笔，书写清楚，用字规范。图表用制图工具描画，保持干净整洁，始终如一。

②填齐、填全应填的项目，不同学科、不同课型，应从实际、实用、实效出发，体现个人教学特色。

③教学过程流程化，体现师生活动，具有较强的可操作性，严禁教学内容堆砌。

④可适当参阅借鉴优秀教案和老教案，但必须加以修改完善提高，把别人的知识变为自己的知识，增加新的内容并落实到教案上。

2、教案除反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，增强德育教育实效性，做到教书育人有机结合；

3、体现以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念；

4、教案能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展；