秋天的果园作文300字 快乐的秋天

秋天的果园作文300字 快乐的秋天（精选17篇）

篇1：秋天的果园作文300字 快乐的秋天

秋静悄悄地来了，是那些沙沙作响的叶子，如同大地飞花漫天飞舞的落叶，用一首首悠扬的乐曲和蝴蝶般飘舞的叶子，让果园里充满了秋的色彩。

每天，我埋头做作业时，总能听见的，是窗外传来的白杨树细心编织的“交响乐”。那像新年放鞭炮时噼里啪啦作响的，是狂风吹过时留下的声音;那像顽皮的小孩子拿着沙锤乱摇的，是大风吹过时留下的声音;那像小雨淅淅沥沥拍打地面一样的，是微风吹过时留下的声音……

没事的时候，站在阳台上，看那棵两人合抱那么粗的树上，落下些泛黄的叶子，真是凄美啊。有时候，树上会飘落下一大片一大片的叶子，如同大地飞花，站在树下，仿佛下了一场“落叶雨”。

果园里，那两株玫瑰花也败了，花瓣都凋了，仅剩下了几片花瓣。

秋，满园。果园里的花花草草都睡着了，都在等待来年春天，被春姑娘唤醒……

篇2：秋天的果园作文300字 快乐的秋天

红艳艳的大苹果，像一个个大灯笼。又像一个娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子;粉红的水蜜桃，露出了甜美的笑容;黄澄澄的橘子，又圆又大;石榴咧着嘴笑，露出了晶莹的牙齿——籽;亮晶晶的葡萄，好似一串闪闪发光的珍珠，仿佛一颗颗晶莹剔透的玛瑙。农民伯伯收获了果实，眼睛眯成了一条缝。

秋天果园的景色特别美丽，我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：秋天的果园

一yì走zǒu进jìn瓜ɡuā果ɡuǒ遍biàn地dì的de果ɡuǒ园yuán，你nǐ就jiù会huì被bèi阵zhèn阵zhèn果ɡuǒ香xiānɡ拉lā去qù了le鼻bí子。瞧qiáo，那nà一yí大dà片piàn挺tǐnɡ拔bá的de苹pínɡ果ɡuǒ树shù，正zhènɡ威wēi武wǔ地de站zhàn岗ɡǎnɡ，保bǎo卫wèi着zhe果ɡuǒ园yuán的de安ān全quán，上shànɡ面miàn那nà红hónɡ彤tónɡ彤tónɡ的de小xiǎo脸liǎn蛋dàn们men仿fǎnɡ佛fú举jǔ着zhe望wànɡ远yuǎn镜jìnɡ一yí样yànɡ，正zhènɡ侦zhēn查chá着zhe敌dí军jūn的de行xínɡ动dònɡ。走zǒu近jìn它tā们men，一yí阵zhèn阵zhèn淡dàn淡dàn的de清qīnɡ香xiānɡ扑pū鼻bí而ér来lái，我wǒ忍rěn不bù住zhù摘zhāi了le一yí个ɡè，削xiāo掉diào皮pí，它tā就jiù成chénɡ了le白bái生shēnɡ生shēnɡ的de娃wá娃了le。

咦yí，那nà边biān怎zěn么me有yǒu一yí串chuàn串chuàn紫zǐ色sè的de珍zhēn珠zhū啊ɑ？哦ò，原yuán来lái是shì香xiānɡ甜tián可kě口kǒu的de葡pú萄táo，在zài阳yánɡ光ɡuānɡ的de照zhào耀yào下xià，闪shǎn着zhe晶jīnɡ莹yínɡ的de光ɡuānɡ芒mánɡ。它tā们men像xiànɡ小xiǎo玛mǎ瑙nǎo一yí样yànɡ紧jǐn紧jǐn依yī偎wēi在zài一yì起qǐ，正zhènɡ在zài议yì论lùn什shén么me重zhònɡ要yào的de事shì呢ne。

再zài往wǎnɡ旁pánɡ边biān看kàn，葱cōnɡ翠cuì的de枝zhī叶yè中zhōnɡ隐yǐn隐yǐn约yuē约yuē有yǒu一yí个ɡè个ɡè金jīn黄huánɡ的de大dà鸭yā梨lí，一yí阵zhèn微wēi风fēnɡ吹chuī来lái，它tā们men像xiànɡ小xiǎo铃línɡ铛dānɡ一yí样yànɡ翩piān翩piān起qǐ舞wǔ，又yòu好hǎo似sì向xiànɡ我wǒ们men发fā出chū邀yāo请qǐnɡ，邀yāo请qǐnɡ我wǒ们men去qù品pǐn尝chánɡ香xiānɡ甜tián可kě口kǒu的de果ɡuǒ肉ròu。我wǒ在zài果ɡuǒ园yuán里lǐ转zhuàn了le一yì圈quān，终zhōnɡ于yú找zhǎo到dào我wǒ最zuì爱ài的de橘jú子了le，一yí个ɡè个ɡè小xiǎo橘jú子挂ɡuà在zài枝zhī头tóu，宛wǎn如rú无wú数shù的de小xiǎo灯dēnɡ笼lónɡ，为wèi路lù人rén照zhào明mínɡ。这zhè么me多duō颜yán色sè鲜xiān艳yàn、味wèi道dào香xiānɡ甜tián的de水shuǐ果ɡuǒ，真zhēn让rànɡ人rén垂chuí涎xián三sān尺chǐ呀yɑ！

迷mí人rén的de果ɡuǒ园yuán，香xiānɡ甜tián的de果ɡuǒ园yuán，丰fēnɡ收shōu的de果ɡuǒ园yuán，我wǒ爱ài你nǐ，秋qiū天tiān的de果ɡuǒ园yuán。

指导老师：俞莉娴

篇5：秋天的果园作文300字

我来到一个果园。第一个映入我眼帘的是梨。他满脸麻子，很丑！但我妈还是强心说道：“孩子，你还是不懂。梨虽然丑，但对身体有好处。”我明白了事情不能只看外表。

梨树旁边是柿子树，红色的柿子像灯笼一样重重地挂在树枝上，在公公的阳光下闪闪发光。

柿子树旁边是葡萄架，紫色的葡萄像一串晶莹的珍珠，让人低垂。

葡萄架旁边是菠萝地，菠萝的皮像一只金色的刺猬。剥掉它的皮，汁液会很快流下来。流口水的时候，我拿起菠萝送到嘴里。甜脆可口！听我爸说，这是一个还没上市的新品种！

篇6：作文秋天的果园300字

“爸爸妈妈快看，秋天把颜色给了果树，”我高兴地说。你瞧，果树上有苹果、梨、柿子、……非常好看，它们的颜色五彩缤纷，有红的、紫的、绿的、黄的……果子成熟了，把成熟的果园给了秋天。

我们顺着小路走着走着，突然，我看见了一个葡萄架，惊讶的说：“爸爸妈妈快看，那有葡萄架，葡萄多大呀！”

我松开了妈妈的手，飞快地跑到了葡萄架下面，用手捧起一串紫红的葡萄，闻呀闻呀。“香香，真是太香了。”我高兴地说。这时有一位叔叔走过来说：“小朋友，你知道这是什么吗？”“不知道”我看着叔叔说。“这叫提子”“啊！原来不是葡萄是提子呀！”

篇7：秋天的果园 作文300字

在我的心中，四季各有四季的特色。春天万物复苏，鸟语花香；夏天炎热；秋天有成熟的果实；冬天，整个世界就像涂满了白色的颜料，白茫茫的。

而我，却喜欢秋天，那丰收的果实圆润润的，漂亮极了。果园里，十分热闹。三五成群，苹果红彤彤的，橘子也不输给它们，给大家展示它们的风采。

走进果园的深处，抬头看看，便会看到许多更加美味的.果实：葡萄紫的发黑，圆圆的，小小的，可爱极了。我迫不及待都想凑上去咬一口。对了，还有草莓呢！红红的， 咬一口，便会有一股清凉的滋味直入心里！

看到这里，想到这些美味的果实全都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我便告诉自己要珍惜粮食。离开果园时我恋恋不舍，对它的爱慕之心也永远都不会改变。

篇8：秋天的果园作文300字 快乐的秋天

尤利.巴基是世界语文坛上的一流作家, 他用世界语写成大量文学作品。他的长篇小说《牺牲者》曾被译成十三国文字, 行销世界。巴基出生优伶之家, 自己也曾饰演过哈姆雷特之类, 后来做了俄军俘虏, 被流放在西伯利亚荒原。在那里, 他孤苦呻吟抒发悒郁悲怆的调子。《牺牲者》就是西伯利亚之记录, 主人翁超人的性格和牺牲的精神以及诗人的敏感的热情与有有力的描写, 在读者心中留下不灭的印象, 因而得到十九语文坛冠冕之作的称誉。

尤利.巴基的作品中有一种旧俄的悒郁风, 却依然闪耀着希望, 他颇似陀思妥耶夫斯基, 他的作品是直诉人心的, 在他的笔下, 人们无论表面生活如何惨苦, 社会地位如何卑下, 他们的精神依然放射着光芒;换言之, 即是在悲惨龌龊的外观下面藏着一个纯洁的灵魂。

《秋天里的春天》写于一九二九年, 记叙了两个无依无靠的孩子夏娃和亚当.拉伯采因命运的魔杖而短暂相遇相恋, 却又不得不分手的故事。夏娃是杂技团的一员, 是被丑角弗利多林从一辆马戏班车的脚踏上拾得并抚养长大的。而亚当.拉伯采也是一个孤儿, 但他的监护人——市镇中学的数学教员巴南约席将他的生活安排得很好, 一个偶然的机会亚当.拉伯采来到巴达查尔师傅的帐篷, 夏娃对这个年轻的中学生产生了爱慕之情, 但最终两个有情人必须面对离别的痛苦, 在杂技团转场离去时, 亚当请求巴达查尔师傅在第二年的春天, 将夏娃带来。火车开动后, 亚当.拉伯采在回家的路上拆开夏娃临别前给他的一封信, 从中取出一朵墓地的白菊花和一束金黄色卷发, 他不禁大声痛哭, 感到了“秋天”的到来, 而他的老师巴南约席先生安慰他说:“抬起头!春天还会来的………还有许多美丽的春天。”

《秋天里的春天》讲述的虽是一个阴郁而简单的爱情故事, 但它在一定程度表现出匈牙利下层人民颠沛流离的生活。巴达查尔师傅和小丑“弗利多林”及夏娃三人都在靠自己顽强的毅力和热挚的爱活着, 尤其是巴达查尔师傅和弗利多林, 他们都已是白鬓老人, 可由于生活所迫, 却依然行走江湖卖艺, 哪里有集市和会场, 哪里就有他们的身影和帐篷。老弗利多林总是在人多的时候尽量做出各种可笑滑稽的动作吸引观众, 巴达查尔师傅则会在集市上讲一些无关紧要纯粹为取悦人们的“人们想听的话”, 就像他们要离开这个集市时, 巴达查尔师傅所说“我们不得不……这里很美丽。但是, 我们在这个小城里, 得不到更多的面包……”。

现实的残酷促使他们辗转奔波, 居无定所, 心中所有美丽的希望也被迫切要填饱肚子的现实欲望所替代。然而, 他们又是相当自尊的, 甚至自尊到有些执拗, 当年轻的中学生亚当.拉伯采说到他以后会带全班同学来时, 巴达查尔师傅只说:“多谢你的维持, 后天那个丑角会特别高兴, 那些年轻的先生门会大大地开心”, 而当亚当继续说到:“巴达查尔师傅, 如果你不怪我的提议冒昧, 那么, 就请今天差那个丑角到小河边的黄房子去, 杜德儿婆婆很愿意送晚餐给你”, 巴达查尔师傅说:“关于年轻的先生们来参观的事, 我先前已经谢过你了”, 很明显, 巴达查尔师傅巧妙地拒绝了亚当的提议。巴达查尔师傅虽是地位低下的卖艺者, 也有高贵的自尊, 这也许是他们仅能维持的东西。然而, 他们每个人都有着一颗敏感而善良的心, 夏娃、老弗利多林、巴达查尔师傅, 三个人相依为命, 相亲相爱。美丽纯洁的夏娃是他们的“小太阳”, 而夏娃也爱他们、尊敬他们。在他们三人当中, 有一股非亲情胜似亲情的温暖的爱流, 滋润着每个人的心田。

作为倡导人道主义, 和平主义者的巴基, 他似乎不具有反抗精神, 因此作品的情感是温和的, 然而在这个温和宁静的环境里, 我还是感觉到了一丝不易察觉的反抗情绪。

天真纯洁的夏娃在年幼的时候, 喜欢一个穿沙衫的小玩偶, 又好看又会说话的小玩偶, 可是, 最终小玩偶被一个穿得很阔气的小女孩买走了, 夏娃说:“……现在的这个美丽的幻梦也会像那样地小时的, 不管我怎样为它奋斗, 后台总是别一个人把我那个又好看又会说话的小玩偶拿走;生活另外扔一个肿脸的坏玩偶来满足我”。社会生活的压迫和以往经历的苦难, 使得夏娃对她和亚当之间的感情不敢奢望, 不敢期盼有美好的结局, 她将这一切都归结于生活。而在私下, 弗利多林和巴达查尔师傅也认为:“卖艺人的女儿的命运就是在集市的帐篷里, 将来会有一个强壮的马戏团的男演员来……一切都会安排得很好, 有学问的少爷要小姐才配得上, 卖艺人的女儿是不配的, 这就是真理”。看到这里, 几乎使人窒息的气氛包裹住了我, 忧郁的, 悲惨的, 凄凉的血液在我的每根血管流淌。

巴金曾在《秋天里的春天译者序》中, 指出:“巴达查尔师傅这样的人恐怕是有的, 生为优伶之儿而且与卖艺人为伍的巴基很有机会见到这种人, ”但他接着说:“万不要相信巴达查尔师傅的神秘的定命论……在巴基的小说里没有别的功用, 知识一个装饰, ”并且进一步说道:“我们可爱的‘小太阳’上了巴达查尔师傅的当了, 并不是生活扔给她一个坏玩偶, 而是不合理的社会制度。”巴金先生是深切地领会了作品的意义的, 他一语中的, 巴金对巴达查尔师傅是又爱又恨的, 爱他有一颗纯挚, 善良的心;恨他缺少反抗和斗争。巴金明确表示:“如果让我来写这种题材的小说, 我一定不会像巴基那样写”【1】, 并且巴金在其后所写的《春天里的秋天》中深刻挖掘了一对青年男女爱情悲剧的社会根源, 愤怒鞭挞了封建传统观念和婚姻制度, 保持了自“五四”锋利的笔触和批判精神。但是, 巴基毕竟写的是十九世纪忧郁的故事, 而巴金则是以“五四”以后的作家心态来评价巴基《秋天里的春天》, 那种锋芒毕露的辛辣讽刺在巴基作品中是看不到的, 有的只是柔和的细致的轻薄的微风, 在巴金看来这是缺点, 但在今天这正是巴基作品的魅力!

巴达查尔师傅本是有钱人, 后来沦为卖艺人。他饱经生活的磨难和人生的沧桑。他认为人的“灵魂是在两重路上巡礼着”, 他曾对弗利多林说过, “生只是寓言, 梦也只是在寓言。生的路上笼罩着黑云;梦的路上开着鲜花。人, 一个身体一个灵魂, 在这两重的路上挣扎着向前进……目的是什么?那就是终结, ”【2】而“不管是终结还是新的开端, 都是相等的, 以为它的名字只有一个:‘死’。”, 巴达查尔师傅把“生梦死”都只看作外表, 认为只有那许多外表的定期的运动永恒存在, 他相信“外表就是法律”生活的道路是必然的, 巴达查尔师傅平静而安详地将这一切讲出来是对自己一生苦难的最终升华, 他相信命运, 对命运无可奈何, 在经历诸多波折之后, 将这一切归于平淡。这是一个普通人对待命运的态度, 他无法去做改变命运和社会的反抗, 他的反抗只能表现在语言上用宿命来抚平自己。况且, 他甚至将自己的思想刻意掩藏, 正如他所说:“然而, 我今天对你 (弗利多林) 说的这些话, 我却从来没有向着这世界大声说过, 因为它会毁灭春天, 摧残那些为着理想, 思想, 幻梦奋斗的青年人的力量, 而且对着那个春天, 对着我们的小太阳, 我会说些别样的话;如果那个亮眼睛的中学生来要我给他劝告, 我也会对他说些别样的话……”, 由此可见, 巴达查尔师傅是明智而清醒的, 他意识到自己的思想的消极, 并在青年一代面前极力避免。

小说中的夏娃有自己的思考能力, 她感觉到生活的不公平, 但缺乏对生活的经验, 因此只认识到生活这个层面, 而不能觉悟那是不合理制度造成的恶果, 巴达查尔师傅极其爱护年轻的一代, 渴望从他们身上看到春天, 从这一方面来说, 巴达查尔师傅虽然相信命运, 但却希望能改变命运, 而他说自己是“愚蠢的智者”, 正是基于对残酷生活的深刻认识而又无力改变的感叹!

《秋天里的春天》就像一首寓言诗, 美丽温婉且富含哲理, 生活里充满着春天, 秋天里的春天, 冬天里的春天, 很多很多, 重要的是希望与追求。

参考文献

[1]选自巴金的《〈秋天里的春天〉序》, 三联出版社, 2002年第1版

篇9：秋天的果园作文300字

一阵果香随风飘了过来，把我引入了果园，“果园里可真是果实累累啊！”我不禁叫道，只见一个个红彤彤的大苹果压弯了枝头，金葫芦似的大鸭梨也来争上风，柿子树上挂满了一个个黄色的灯笼，真惹人喜爱，桔子犹如一个个桔黄色的小皮球，石榴正咧开嘴哈哈大笑，糖葫芦似的大红枣倒挂在枝头，树上缀满了一颗颗玛瑙似的果子，紫溜溜的如丁香，绿莹莹的如翡翠，像一颗颗透明的珍珠，又像一个个小小的水晶球，使人垂涎三尺。

看到这么多丰收的果实，我仿佛看见了农民伯伯脸上的笑容，这些果实不是从天而降的，而是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，是他们忙碌一年的回报啊！

篇10：秋天的果园的作文300字

秋姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。他路过田野，路过花园，路过果园，被果园里成熟的水果的香气迷住了。

你瞧，苹果红着脸儿;葡萄穿上了紫色的外衣;香蕉在和自己的伙伴手牵着手在跳舞;红通通的柿子在向秋天微笑;金黄的梨，好像涂了黄色的粉.

此时，秋姑娘肯定流出了口水，恨不得把所有的水果都品尝一番，看看是什么口味。

我知道，这些水果是农民伯伯们辛勤劳动的结果。只要你吃一口其中水果，一定会有甜甜的味道，那就是农民伯伯们的微笑。

你吃一口苹果，就会有甜甜的`味道，那就是农民伯伯们的微笑。

你吃一口葡萄，就会有酸酸的味道，那就是农民伯伯们的汗水。

你吃一口香蕉，就会有香香的味道，那就是农民伯伯们身上的香味。

你吃一口柿子，就会有酸酸的味道，那就是农民伯伯们激动的眼泪。

篇11：秋天的果园300字作文小学

秋天到了，果园里一片丰收的景象：一个个像小皮球那么大的苹果红彤彤的，像一张张小朋友的脸颊。梨头好像想和苹果比美似的，露出来黄澄澄的身子。柿子也不甘示弱，扒开树叶，露出圆圆的身子挂在枝头，从远处看，就像一盏盏小灯笼。最引人注目的是葡萄，成串的葡萄，碧绿碧绿的，像一颗颗玛瑙似的闪着迷人的光彩，让你情不自禁地流下口水。

这时，身边的小朋友们已经摘了满满的一篮水果，我也迫不及待地，学着他们的样子，开始摘起来，不一会儿，我也摘了满满一篮。天色已晚，我们满载而归。

篇12：秋天的果园作文300字 快乐的秋天

……

“刷刷”是黄叶道别的声音。

……

“蛐蛐”是蟋蟀和阳台告别的歌韵。

……

“老师, 我还听过秋天里其他声音。”一女生举起小手说。我只好将朗读暂停, 让举手的女孩把话说完。

“喳喳”是喜鹊衔树枝造房子。“啪啪”是松鼠在找松果。

“那你能仿照这首诗也来写两节吗?”“能!”其他同学也跃跃欲试。我便顺水推舟:是呀, 丰收的稻田, 好似一片金黄色的大海;漫天旋转的黄叶是秋天在向人们说“再见”;人字形的大雁飞过, 夏虫也不知何时隐身而去。如果你静静地听, 你会听到风的倾诉、听到秋虫的呢喃……孩子们时而咬着笔杆沉思, 时而在纸上“沙沙”地书写着。几分钟过去了, 小诗人一个个站起来摇头晃脑地朗读着他们听到的“秋天里美妙的的声音”, 表达自己对秋天的喜爱之情, 让人听来兴趣盎然:

听听,

秋的声音,

“喳喳喳喳”,

喜鹊左忙右忙,

是在衔树枝造房子。

听听,

秋的声音,

“噼哩啪啦”,

松鼠整天跳上跳下,

是在找松果备冬天的粮食。

听听,

秋的声音,

“嘻嘻嘻嘻”,

菊花在风里笑着,

是在和秋天低声细语。

听听,

秋的声音,

我们听到了,

我们听到———

冬天快来了……

(毛培晶)

听听, 秋的声音。

青蛙蹲在在荷叶上,

“呱呱”,

那是告别夏天的歌曲。

听听, 秋的声音。

雪白的蒲公英抖抖身子,

“唰唰”,

那是妈妈抚摸种子的话音

……

听听, 秋的声音。

小喜鹊衔来树枝造房子,

“嚓嚓”,

它告诉大家,

冬天快要来了。

(马若恬)

听听, 秋的声音。

秋雨“哗哗”快活地下,

树枝嚓嚓地响,

青蛙呱呱地叫,

喜鹊吱吱地造房子,

蚂蚁“嘿呦嘿呦”急着搬粮食,

……

(文智恒)

篇13：秋天的果园300字作文小学

秋天的果园里果实累累，五彩缤纷。看!可爱的苹果画上了红脸蛋儿，好像小朋友的笑脸，山楂树上挂满了小红灯笼，鸭梨穿上了金黄色的外衣，紫色的葡萄一串一串的挂在藤上，粒粒饱满，像紫色的大珍珠!桃子也穿上了粉红色的花袄。

西瓜像一个绅士，穿着墨绿色的礼服，还系着一条领带呢!而甜瓜穿着一身浅绿色的衣服，服服贴贴的跟在西瓜绅士的后面，好像是西瓜绅士的小徒弟一样!

篇14：秋天的果园300字作文小学

我们县城的东南有一座占地二百亩的果园。从北边正门进入首先看到的是深绿色叶子间又红又大的苹果，都快把枝条压倒在地上了，它们好像一个胖嘟嘟，红扑扑娃娃的脸。秋风吹过就好像听到娃娃欢快的笑声。

小路往南走我们来到了梨树林，黄黄的，水凌凌的大梨发出一阵阵醉人的香甜味。秋风一吹那醉人的香味向四处飘散。这也许就是秋天的味道吧!突然，我看到远处挂着几盏小灯笼。我赶紧跑过去一看，原来是梨子林旁边种上了几棵柿子树。那一个个小灯笼就是树上的大柿子。秋天的果园有这么多惊喜。

篇15：秋天的果园三年级作文300字

秋到了!秋到了!秋风把这个消息传到果园。

呵，石榴的娃娃真是不听话，一听秋到了，就连忙要出“门”看看秋，石榴妈妈看着“娃娃”们争先恐后的出“门”，不禁咧开嘴笑了。别的水果都在干嘛?只怪秋风来的太莽撞，没有礼貌，冷的大家直打颤。瞧!那爱美的葡萄正在穿衣，她试试那件，换换那件，终于选定了那件颜色艳丽的紫衣，她还忘记自己的身份，到处喊：“我是果园里最美的!”苹果似乎永远低头不语，她穿着一件十分时髦的红袄，垂在树枝上，十分低调，也许这就是它的独特之处吧!柿子们似乎对秋天有着特别的感情，小脸涨得通红，好似一个个小小灯笼。鸭梨和橘子似乎永远是个孩子，你看，他们的衣服上还有好多斑点。

果园的空气是甜的，景象是甜的，就连泥土也有一种独特芳香。

篇16：美丽的秋天

她把果子变成熟了, 橘子、柿子, 你挤我碰, 争着要人们去摘呢。又大又黄的梨金灿灿的, 苹果像一个个小红灯笼, 红彤彤的。小巧玲珑的海棠像一个个刚刚长出来的花苞, 吃起来清脆香甜。树上还不时地掉下几个成熟的果实来, 一串串玛瑙似的葡萄, 一个个黄澄澄的柳橙……它们散发着淡淡的果香。

田野里就更美了, 金黄的稻子头一抬一抬地好像在向我们鞠躬呢! 高粱不知道是不是喝醉了酒, 脸红得像火一样。

正在收割的 人们笑得 合不拢嘴, 正享受着丰收的 喜悦呢!

秋姑娘看到世界如此美丽, 笑眯眯地离开了。

点评:

篇17：写秋天作文300字 秋天的快乐

星期日，我和爸爸妈妈去果园里采果子，果园里有很多小朋友，有的小朋友摘果子，

有的小朋友做游戏，有的小朋友捡树叶，等等。我看见一群大哥哥和大姐姐捡了好多好多树叶，这是干什么呢？于是，我就去问大哥哥和大姐姐：用这些树叶干什么？他们说：“我们用这些树叶做树叶画。”原来是这样。

我回到爸爸妈妈身边，和他们一起摘果子。我一边摘，一边想：我要是做一幅树叶画，也一定会非常好看的！我还是自己去试试吧！

我跑到树下面，捡了好多各种形状各种颜色的叶子。回到家里，我用树叶做了一幅

漂亮的彩虹画，拿去给爸爸妈妈看，他们说：“很漂亮！”我心里非常高兴。那时候我心想：大哥哥大姐姐的想法真不错。