高校谈心工程策划（精选6篇）
篇1：高校谈心工程策划
长安大学科技创新与创业协会“我们的约会”谈心工程策划
一 活动背景
新学期，新气象。科协新一届的干部以及干事已经产生，他们就像一股股生机盎然的清泉，如何让这些新鲜旺盛的血液汇成一条河流，为科协的蓬勃发展注入新的力量，是全体科协人共同的心愿！
二 活动目的
为加强长安大学科技创新与创业协会内部成员的进一步联系，促进长安大学科技创新与创业协会各成员在生活和工作上的交流，让新成员能够更快地了解工作，适应角色，校科协主席团和秘书处推出了以交流互动为核心的谈心工程活动，为科协内部提供了一个很好的交流机会，相互学习，相互促进，使各部门在友好的氛围中强强联合，紧密团结在一起，使长大科协组织更为完善，工作更为有效，更有利于为同学们服务。
三 活动流程
（一）一期谈心工程
（二）活动时间：2011年10月23日晚7:00-9:00
（三）活动地点：朝晖大学生活动中心三楼多功能厅（或明远修远教学楼的大教室）(五）活动主题
本期主要开展所有成员之间初步的谈心交流工作，以主席团为核心，增进大家对科协的了解，使大家在轻松愉悦的氛围中找到归属感、认同感，使校科协各部门之间的关系进一步强化。
（六）到会人员：校科协全体成员
（七）前期准备
（1）提前申请好会议室或教室，宣传部人员进行布置，通 知会议参与人员按时到会。
（2）通过幻灯片将会议的流程串联起来。（3）会前秘书处在前排组织签到。
（4）水，农夫山泉或其他饮用水供主席团饮用，价值3元 的小礼品手机挂件作为活动过程中的奖励品。
（5）安排好活动结束后对会场进行整理、打扫的人员。
（八）活动具体安排：
（1）主持人对所有到会人员表示欢迎，致开场词（3分钟）（2）主席石涌泉讲话（5-10分钟，主要讲一下自己的学生干部工作经历及经验）
（3）各副主席对自己分管部门的寄语（5分钟）
（4）各部部长每人简单向大家介绍一下自己的新部员（5分钟）
（5）放一段短片让大家看，然后让大家针对短片进行讨论并由主持人任意指定人员进行发言（30）
（6）进行小游戏 A游戏
两个人A和B，主持人在便签纸上任意写一个词语或成语，A不能看，B看到词语后描述出来，让A猜。描述的过程中不能含有词语中的任何一个字，同音字也不行。B在描述的过程中可以给出提示，比如“猜两个字”，“猜四个字”，举例来说，猜词语“黑板”，B可以这样问“白色的反义词是什么？”，A会回答“黑色”（不要说A这都回答不出哦），然后B说“猜对一个黑字”，这句话主持人也可以说。然后，B可以继续说“老师讲课用的，挂在墙上的，两个字”，这是A可以顺利猜出“黑板”。如果B问“老师讲课用的，挂在墙上的一块板，叫什么？”，这样问算犯规。
人员安排：两个人一组，分为6组，获胜组会有礼品。这个游戏可以体现大家之间的合作精神，团队精神。
B游戏
比如1，我们四人台上站，表演节目三句半，不知演得好不好，试试看。2，在家我是小皇帝，爬上爬下真淘气，要是有人敢不依，就躺地3，爸爸妈妈听仔细，我要改掉坏习惯，从此不当小皇帝，有出息4我来长大上大学，长大科协看上我，科协究竟好不好，真是好，等等，选两组，每组6人，在10分钟内哪一组说的句子多就是赢家有奖品。（30分钟）游戏结束后，正式进入“谈心部分”
（1）谈心过程，大家举手示意发言，可以就工作和生活中的困惑向部长或主席团提出疑问。
（2）所有部长有什么问题（学习、工作、生活各方面都行）可以向主席团提问。
（3）副主席邹蕾蕾总结本次会议。（4）结束，主持人置结束语。
（5）所有人员离场后由事先安排的人员打扫会场。
（十）活动预算
饮用水七瓶10.5元，小礼品10件30元，便签纸2元，笔2元，总计44.5元人民币。
（十一）二期谈心工程
（十二）活动主题
经过在科协将近一年的工作，11级的同学也从新成员变成了老干事，无论是工作还是学习上，一定有不少值的和大家分享交流的东西。本期谈心工程的主题就是在临近学期末，给大家一个充分交流的平台，一年的大学生活，大家在一起谈谈自己的感受，相互学习，共同进步。
（十三）到会人员：科协全体成员
（十四）活动时间：2012年5月28任晚7：00-9:00
（十五）活动地点：朝晖大学生活动中心会议室或明远修远教学楼的大教室（十六）前期准备
（1）提前申请好会议室或教室，宣传部人员进行布置，通 知会议参与人员按时到会。
（2）通过幻灯片将会议的流程串联起来。（3）会前秘书处在前排组织签到。
（4）水，农夫山泉或其他饮用水供主席团饮用，价值3元 的小礼品作为活动过程中的纪念品。
（5）安排好活动结束后对会场进行整理、打扫的人员。(十七）活动具体安排
（1）主持人对所有到会人员表示欢迎，致开场词（3分钟）。（2）主席石涌泉讲话（5-10分钟，主要对本学期工作及大一干事的整体表现进行简要总结）。
（3）各部部长对部员在本学期工作中的表现尽享简单点评。（4）各位大一干事进行自由发言，总结自己这一年的工作经验及遇到的问题，如何解决等等（或是淡淡自己在科协工作一年的收获）。
（5）每个部门和大家分享一次工作中最难忘的经历。（6）进行互动环节 游戏A 拍七令 用具：无
参加人数：十个人一组
方法：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人肩膀，下一个人继续报数，如果有人报错数或拍错人则被罚下场，而且最终要接受惩罚。最终获胜者赢得奖品
游戏B 串名字
游戏方法：将各部门的成员分开，随机十个人围成一圈，任意提名一名成员自我介绍部门、姓名，第二名成员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名成员要将前面所有成员的名字、部门复述一遍。如果中间出错则要接受惩罚或表演小节目。
（7）最后，主席团对各部长寄语，各部长对每位部员寄语。（8）主持人宣布散会（9）清理，还原会场。（十八）活动预算
饮用水七瓶10.5元，小礼品10件30元，便签纸2元，笔2元，总计44.5元人民币。
篇2：高校谈心工程策划
一．活动主题
启迪思维争创先锋
二．工作目标
让新一代大学生学习和践行社会主义核心价值体系。通
过对理论知识的学习，让他们更深刻理解马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以
改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。帮助大学生骨干
学习和掌握理论创新成果，了解国情，认识社会，提高思想政治
素质，坚定理想信念。加强“四信”观念的教育，即马克思主义的信仰，对共产主义理想的信念，对中国特色社会主义道路的信
心，对党的领导的信任。
三．工作思想坚持以马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论和“三个
代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,大力弘扬社会主义荣
辱观,牢固树立社会主义核心价值观,认真学习宣传贯彻党的会议
精神,培养新时代的青年马克思主义者。
四.培养对象
大学生骨干,共青团干部,主要包括我系学生干部.学生社团干部.学生党员.预备党员和入党积极分子.在德智体等方面取得优异成绩的学生<由各班推选产生,经老师鉴定>
五.学习内容
理论学习。组织参加学习的同学进行理论知识的学习。邀请老师为学生讲授马克思主义中国化的最新成果，结合中国当代热点分析马克思主义在社会中的体现，从而增强学生深刻理解和分析国情的能力。
专题研讨。要求我系每位参加学习的同学，选择一个时事热点进行论述，然后写一份自己的见解，从而突出马克思主义在时事中的体现。
观摩学习。在学习期间观看记录片，使每位学生从中体会马克思主义在中国的演变，从而树立正确的价值观。
实践锻炼。组织我系学习的学生进行经典故事讲述，诗歌朗诵活动，以及团队性的体育活动或进行公益活动义演，增进团队意识和协作能力。
六．流程安排
前期1.准备工作
<1>海报<宣传部>
下班.团支书例会以及广播<组织部>
<2>通知各班上报培训,以及具体事项<上课时间.地点>宣传
部
2..培训名单<组织部>
<1>收齐培训名单,进行分组.<2>建立学员名单
3.会场布置<办公室>____突出马克思主义思想宣传
<1>钥匙管理
<2>准备多媒体.相应的幻灯片.电影.歌曲.麦克风
<3>卫生清洁.现场拍摄<组织部>
4.培训学员安排<主席团.书记团.组织部>
<1>选组长 ____配合以后的活动。
<2>组织负责对学员的考核然后交给总负责人
中期5.开班典礼（全体学员及授课教师）
<1>主持人一名（准备与马克思主义有关的开场白）
<3>宣传培训纪律和推优标准
6.培训纪律
<1>人员考勤 现场纪律(纪检部与学习部)
<2>笔记检查(主席团与组织部)
7.课程安排(时间地点人物内容)
见附件1
8.老师接待(组织部)
<1>联系老师上课
<2>给授课老师准备水
后期9.评选优秀学员(主席团 书记团学习部组织部)
评选标准<1>出勤率(无旷课)
<2>观看记录片时的上课纪律
<3>上课笔记(规范整洁)
<4>参考系部老师意见
10.培训结业典礼
<1>负责人讲话
<2>颁发证书和奖品(办公室)
11.经费预算(见附件2)
篇3：高校班主任的谈心技巧
一、知己知彼, 精心打照好自己的首次“亮相”
每次接手一个新的班级, 我总是通过辅导员、任课教师和原来的班主任全面了解班级情况, 以首场班会为契机, 精心打照好自己的首次“亮相”, 主动获取学生的信任。如接手一个新组合的大三班级时, 了解到班上大部分学生学习成绩普遍不好, 补考的多, 学生学习态度消极, 思想包袱重, 班级重新组合后比较分散, 是大家公认的年级中最差的一个班。强烈的责任感使我萌生一定要把这个班带好的念头。我用心熟悉了班上同学的姓名和基本情况。
在教学楼某教室开首场班会, 我先作了自我介绍, 然后进行班干部竞选。不出所料, 果然出现了“冷场”的局面。除了班长是一名学生主动上去演讲竞选外, 其他班干无人问津。幸好我早有准备。在团支书侯选人提名中, 我说, 我们班某某同学学习成绩名列前茅, 而且她思想积极, 心细周到, 乐于助人, 我们以热烈的掌声欢迎她竞选团支书。在我的鼓励与带动下, 同学们纷纷走上讲台, 在自己想要竞选的班干后面填上了自己的名字, 并作了自我介绍和竞选演讲。班干部竞选结束, 我看气氛不错, 用演讲的形式鼓励同学们:“这里, 是一个崭新的班级;这里, 是一个新的组合;这里, 是一个新起点。作为班主任, 我愿意与同学们一起度过美好时光。我衷心希望通过我们共同的努力, 两年后, 也就是大家毕业时, 能够骄傲地说我是某某班学生。”通过一番热情洋溢的演讲, 我看到了学生眼中被点燃的希望之火。
二、抓住纽带, 做好班干谈心工作
一个班级主要的活动都是学生之间的活动, 主要的关系也是学生之间的关系。班主任要想了解学生, 要想真正了解一个班级, 可以严抓班干谈心工作。班干部是班主任联系学生的纽带, 班干部培养好了, 班级的各项工作就自然好开展了, 班级管理也就事半功倍了。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识到自己的身份。我经常对班干部说:“同学们选你担任班干是对你的信任。在大学阶段能够担任班干也可以锻炼自己的工作能力、人际交往能力和应变能力。担任班干后, 要以身作则, 从各方面严格要求自己。要正确处理学习与工作的关系。学生干部, 首先是学生, 然后才是干部。作为学生, 学习是自己的事, 成绩好的班干部往往自己信心十足, 在同学们心中有威信, 令同学由衷佩服。”
我曾经带的一个班的班长, 各方面能力都不错, 对担任班干, 服务同学也很有热情。可是, 他一直为英语过国家四级的压力和继续担任班干部而犹豫不决、苦恼郁闷。我与他亲切交谈, 分析其四级未过的原因, 是英语基础太差, 还是英语学习方法不对;是考试状态不好, 过于紧张, 还是担任班干花了时间影响了学习。谈心完后, 要他自己决定是否继续担任班长, 真诚地对他说, 无论他作出怎样的选择, 我都支持他。后来, 他考虑了几天, 给我回复了一条短信:“老师, 就像您所说的, 这是对我综合能力的测试。我已决定继续担任班长, 并且精心准备国家英语四级考试。”后来, 这位学生在大学阶段以优异的成绩通过了国家英语四级考试, 还考取了硕士研究生。
三、旁敲侧击, 巧妙地进入谈心主题
作为班主任, 我最喜欢听到学生说一句:“老师, 我想和你聊聊。”简单几个字说明学生对自己的信任。总结多年来班主任工作的体会, 我认为:教师应该让每一个学生都感受到关爱, 包括对优等生的培育, 对一般生的促进, 对特殊生给予的特殊关怀, 甚至是对后进生给予的偏爱。后进生虽然有很多不足之处, 但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势, 班主任要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 千万不要吝惜“好话”, 积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺, 使后进生重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。
我以前班上的学生刘某某, 校外租房, 自由散漫, 多次无故旷课, 补考较多。对于这样一个学生, 我没有急于批评, 而是进行多方面了解。他来自上海, 家庭条件优越, 大一就谈了女朋友。“踏破铁鞋无觅处, 得来全不费功夫”。在了解过程中我得知他酷爱演讲。我与他之间的谈话就是从演讲开始的, 聊到演讲者应具备的素质、他崇拜的人和他的理想。耐心地引导他:“如果你能充分利用时间, 而不再是玩。你的学习成绩一定会上升的, 那样就可能实现你的理想和抱负。”我的关心教育终于感悟了他, 他开始变了, 变得守纪律、爱学习了, 也能正确处理学习与恋爱的关系。
四、因人而异, 讲究谈心艺术
对于学生在成长过程中感到迷茫与困惑的问题, 不能片面地看成是“品德”、“本性”和“智力”方面的问题, 而要本着真诚的原则, 做学生的“咨者”, 找出“症”, 寻求对策, 让学生早日摆脱困惑, 回归阳光灿烂的生活。一次倾心而谈之后, 学生的沮丧去了, 笑意来了;烦恼消失了, 轻松登场了。这就是艺术。
我以前班上有一个女生, 学习刻苦, 成绩优秀, 沉默寡言, 独来独往。我担心与她谈心会加重她的心理负担。故选在了一个周末在学校的操场上与其散步。先聊了一下家常, 看似我们心与心之间的距离缩短了。这时, 她突然戒备性地问了一句:“老师, 您找我有事吗?”我真诚地说:“我观察到你似乎有点不开心, 遇到什么困难了吗?”真诚的关心融化了她的心。她说:“老师, 其实没有别的什么事。只是我太看重考试了, 每次考前都挺紧张的, 总担心自己考不好, 别人以会以怎样的眼光看我?”我说:“成绩对每个学生来说固然重要, 可不能把成绩当压力, 而要当作动力。”她点点头, 问:“老师, 怎样才能在考前放松自己呢?”我告诉她一些放松的方式, 比如, 休闲时不去想学习的事, 做自己喜欢的事情, 找知心同学聊聊天, 考前可以多听听音乐, 看一场电影或进行适当的体育锻炼, 等等。那次以后, 她经常找我交流, 性格也渐渐开朗、乐观起来。
五、技巧性“群聊”, 让学生受益匪浅
班主任深入宿舍与学生“群聊”, 班会完后与学生“群聊”, 班上娱乐活动中与学生“群聊”, 会让学生感受到老师发自内心的朋友式的友情, 家人般的关爱, 从而搭建起与学生之间的感情桥梁。“群聊”, 不仅需要真诚与信赖, 而且需要技巧和机智。
有一次周末, 我到所带毕业班班上女生宿舍转。学生们论文答辩完后, 很轻松, 听说班主任来寝室了, 非常高兴, 兴致也很高。不知是谁先问了句:“老师, 您如何看待大学生谈恋爱这个现象?”我没有正面回答她们, 只是给她们讲了“拣贝壳”的故事:“在大学谈恋爱就好像在海边拣贝壳, 有的人看到了第一个就二话不说拣了起来, 自以为拣到了最大的一个, 谁知道后面看到的都比自己手里的大, 于是就开始后悔了;有的人则看到了大的贝壳也不会拣, 他总是认为在后面他一定会遇到更大的贝壳, 谁知不知不觉间, 他已经走出了沙滩;有的人, 走了一阵后, 看到了一个贝壳就拣了起来, 并在心里一直认为这就是最大的一个。其实在他手里的只是一个不起眼的小贝壳而已。”学生们听完后, 都若有所思地点点头。与学生“群聊”, 可以通过拉家常方式进行, 如“来自哪里”、“学习之余有什么爱好”、“喜欢听谁的歌”、“周末如何度过”、“天气冷了, 记得多穿衣服”等。
六、善于鼓励, 缩短与学生的心理距离
班主任谈心活动给我最大的感触是要多鼓励, 缩短与学生的心理距离。“你很有潜力”、“你的学习很好”、“你肯定能取得进步”、“老师相信你”等之类的话要经常挂在嘴上。要和蔼可亲、真诚善良;要与他们闲话家常, 打成一片;要随时都能体察他们的内心想法, 心灵的波动。可以少一分威严, 多一分理解与关爱, 多给学生以信心与支持, 让他们真正懂得书本上与现实中的道理。在谈到班级或学生时, 一定要说“我们”“我们班”, 这样能拉近与学生的距离。
我曾经接手过一个班级。在谈心工作中, 我了解到班上部分学生因为学习不好或纪律意识差, 长期受冷落、歧视, 有的甚至会有破罐子破摔的想法。他们对外界极为敏感, 外表带有一层硬壳, 但在内心深处却渴望得到老师和同学的理解和信任。即使是学习成绩再差的学生也有自己的优点和特长, 我们要认真发掘每个学生身上的闪光点, 尊重其发展。在平时的工作中, 我极力捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 给他们以鼓励和表扬, 敢于充分肯定, 从不吝啬“好话”。我相信, 积极的评价能使学生获取克服缺点的勇气和信心。几年来, 我与他们交心谈心, 从学习中的困惑、专业思想的包袱、就业的迷茫到对人生观、价值观的诠释, 让学生认识体悟到了老师的真心, 缩短了与学生的心理距离。这些学生表示, 通过大学四年的学习和生活, 他们无论是从思想上、学习上, 还是纪律意识上都取得了较大的进步。
摘要：谈心是师生之间言语交流、心灵沟通、感情培养的重要方式, 是打开学生心灵的钥匙。在班主任工作中要想提高谈心效果, 就必须讲究谈心技巧。本文作者通过多年来担任班主任工作的实践经验, 总结出几点谈心技巧。
关键词：高校班主任,谈心,技巧
参考文献
篇4：高校辅导员谈心活动创新形式
【关键词】辅导员 谈心 家书 实践活动 网络工具
高校辅导员是大学生思想政治教育工作的一线组织者和承担者,是大学生学习和生活的指导者和管理者,是学生成长成才的引路人。同时,大学时期是学生世界观、价值观、人生观形成的重要阶段,也是学生较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期,在面对困难、冲突和问题时,他们的思想、情绪极易发生变化,这时辅导员的谈心工作显得尤为重要,不仅可以拉近学生与辅导员之间的距离,也可以帮助学生解决实际生活中的困难,因此谈心活动成为辅导员与学生之间最好的沟通桥梁之一。
随着时代的发展,大学生思想动态的多元化,与大学生谈心活动的方式同样也需要多样化。
一、以家书的形式,书写爱与责任,与家长进行交流
为了让学生更加的优秀,为了让家长了解学生在学校的生活与学习情况,也为了与家长进行良好的沟通与交流,我在2009年下学期致每位家长一封家书。在网络便捷的今天,家书看似耗时耗力,但是凝结在笔尖的真诚和言语里流露的真情,却是任何电子邮件或者其他沟通方式所不能替代的。270封承载“爱与期望”的家书,不仅是爱与责任的表达,更是与学生及家长的交流与沟通。
在致每位家长一封家书之前,我先对学生进行系统分析,针对学生不同的阶段特点和不同专业的特殊性,把他们划分为三部分。
首先是2010级物流管理专业学生,他们步入大学时间不久,生活环境和学习环境发生了重大变化,一时难以适应,因此首要任务是做好过渡工作,让2010级新生适应大学生活模式,从思想到行动逐步走向成熟,为自己建立合理的人生规划,在新的起点上对自己提出新要求,迎接新挑战,为今后发展做好充分准备。
第二部分是 2009级金融保险(专科)专业学生,他们面临毕业,即将步入社会走上工作岗位。我要求他们以社会实践为导向,切实满足社会需求为学习目的。在实践过程中巩固课堂上所学的专业知识,熟悉基本业务程序及具体操作方法,培养独立开展相关工作、分析与解决实际问题的能力,为适应社会和工作岗位要求奠定基础,并充分利用好这个暑假进行社会实践,为成为合格的金融专业应用型人才而努力。
第三部分是2009级金融学专业和金融学(注册理财规划师方向)专业学生。经过缜密系统的思考和分析,考虑学生发展与成长的需要和时代对大学生的要求,我引导学生认清当前就业形势和职业资格证书相衔接的时代背景,同时也考虑到职业资格证书能够更直接、更准确地反映劳动者从事该职业所达到的能力水平。我鼓励学生既要立足当前形式又要着眼于未来需要,充分利用在校学习时间,考取相关职业资格认证,充实自己,在脚踏实地的学习积累知识的基础上,不断提高自身相关素质,厚积而薄发,为自己在今后的竞争中争取有力的筹码。
通过以上系统的分析规划,我把各个同学面临的情况反映给家长,在家书中,我还谈及了该生在校的日常表现、学习状况和人际关系等涉及学生切身利益的问题,针对不同的学生自身特点,提出相应的改良建议,并寄予有利于他们长足发展的希望。
承载着爱与期望的家书,一种无言语的“沟通与交流”,载满的诚意会以滴水穿石的力量叩撼每一个学生的心灵,更是给予了他们前进的动力和莫大的精神鼓舞。家书中的每个文字表达,无一不向家长描述学生的点点滴滴进步与成长,向家长及时地传递着孩子的近况,并针对不同的学生自身特点,提出相应的改良建议,这无疑是送给学生的一份关心。“家书”这种“此处无声胜有声”的沟通,不仅开拓了和家长沟通的渠道,更有利于在毕业时返还给学生,为学生留下一段美好的大学记忆,一段永恒的纪念。
二、以实践活动的形式,让“社会说话”促进学生全面完善自己
伴随着社会日新月异的变化,社会格外关注大学生这一接受过良好高等教育的群体,对其要求更加严格苛刻,不仅对其专业知识有较高的要求,而且对其适应能力、个人综合素质的要求也在逐步提升。因此,我认为通过对公司参观访问学习等一系列实践活动,可以更好地督促学生加强专业知识的学习以及自身素质的提高。
当代的大学生面对社会上精彩纷呈的新鲜事物,难免会产生浮躁的心理,而忽视了学业与自身的发展。于是, 2011年9月16日带 领学生到宏源期货公司参观访问学习,让学生意识到职业资格证书在工作中的重要性,这无形中督促了学生对于专业知识的学习与掌握。2011年10月20日对旅顺供销大厦的访问学习,通过生动的实际案例和深刻的社会道理指导同学树立服务理念,提高服务意识,以此推动学生的自我完善。2012年3月22日组织学生到中国人寿保险公司大连市分公司甘井子支公司进行访问学习,鼓励同学善于发现自己的优势,扬长避短,尽早明确职业规划,以便更好适应职场。我希望通过一系列实践活动来让同学身临其境,了解职场,感受职场氛围,尽早意识到专业技能与自身素质的重要性,达到督促学生学习的宗旨以及以“实践活动”来进行沟通交流的目的。
三、“天天进寝室,周周进课堂,每学期走访重点学生家庭”,与学生进行多层次化沟通与交流
在日常生活中,为了能够全方位、多角度的了解学生实际情况,并能够与学生进行良性的沟通,促进学生身心健康的发展,作为辅导员做到每天要进寝室,了解学生的生活起居,通过对生活起居的观察进而了解学生最近的情况,同时,也可以通过下寝室的方式,紧密与学生的关系,让学生感觉到辅导员不仅仅是他们的“良师”也是他们的“益友”。每周进课堂,通过了解课堂出勤率及上课听讲状态,分析学习成绩好的学生与学习成绩不好的学生的差别,那些学习不好的学生,是努力的学了,但是学习成绩不好,是不是方法不得当的原因,还是因为平常经常逃课或者上课不注意听讲的原因。要针对学生学习不好这个表面的现象分析更深层次的原因。每学期进行重点学生家访,特别是一些特困学生和学习成绩不是很理想的学生的走访,对于家里比较困难的学生,要通过走访,了解实际情况,做好记录,为开学后对特困学生补助及勤工俭学打下基础,同时也要鼓励学生,不要被暂时的困难打倒,要勇于改变自己、改变生活,通过自己的努力争取明天的辉煌。对于学习成绩不理想的学生,通过走访,与家长一起分析学生、家长及学校方面的原因,大学的学习只是人生当中一个过程,并不是人生的全部,但是在知识更新如此之快的时代中,大学生更要培养学习的能力。通过谈心活动,稳定学生的管理工作,让学生的不良心态消灭在萌芽里,及时发现学生的特长,有效引导其发挥自我价值。通过“走入家庭”的家访活动,可以深入了解学生的家庭情况,及时发现问题,积极帮助学生解决实际困难,将解决思想困惑与解决现实问题结合起来,不断提高与学生之间谈心工作的实效性。
四、通过QQ、MSN、email、博客等多媒体网络工具,深入大学生群体,进行随时随地地沟通与交流
伴随着高科技的发展,网络现在已经成为大家交流的主要方式之一,同时也给辅导员工作提出了新的挑战。从辅导员工作的角度来讲,做好辅导员工作的一个重要的前提是要知道学生在想什么,他们要做什么?为了了解学生的思想状况,传统的辅导员工作方式是找学生谈话、召开座谈会、进行问卷调查,这些做法实践证明也是行之有效的,应当坚持。网络为大学德育提供了辅导员与学生平等交流的平台。在那里,每个人没有面对面,甚至相互间也不知道对方到底是谁,于是交流可以相对来说没有思想负担,不拘束的表达自己对相关问题的见解。QQ、MSN、email、飞信、博客无形中已成为潮流。因此可以通过选择大学生喜闻乐见的沟通形式与学生进行互动,以此了解学生的思想动态、学习生活、心理健康、恋爱择友和择业就业等诸多方面。选择网络,可以深入学生群体,了解他们的课余生活,这样不仅可以缩小与学生之间的距离感,还可以增进彼此之间的信任与情谊。
五、通过主题班会、座谈会方式,与学生展开讨论,正确引导学生
通过主题班会、座谈会等集体活动,与学生进行集体谈话,与学生一起交流探討大家感兴趣的时事新闻和与学生相关的实际问题。尽管大学生的思想素质有一定的发展,但是由于社会生活经验还不够丰富,思想还不够成熟,可塑性比较强。因此,在交流过程中可以鼓励和引导学生学习知识文化、热爱生活,用科学的理论、正确的思想来指导学生的实践,成为一名有理想有道德有益于人民的大学生。
每次与学生谈话都会认真做好记录,并及时进行整理和分析,为下一步更好地进行工作打下基础。“动人心者,莫先乎情”,在平日的学生工作中要充分运用情感力量,通过多种谈话谈心方式,深入了解掌握学生的整体情况,及时发现并解决问题,以自己的爱心和真情赢得广大学生的信任,营造和谐的学生工作氛围,从而使谈心工作获得最佳效果。
【参考文献】
[1]胡锦涛在清华大学建校100周年讲话.
[2]曲建武.识读大学一个老辅导员的心声[M].人民出版社,2006.
篇5：高校谈心工程策划
启动仪式策划书
“捐出一张纸，温暖一群人，感动一座城”
策划单位：武汉东湖学院管理学院青年志愿者协会 策划人：武汉东湖学院管理学院青协主席李燃
目录
一、活动背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„.3
二、活动名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„.3
三、活动目的及意义„„„„„„„„„„„„„„„.3
四、活动时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„.4
五、活动目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„.4
六、活动单位„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 错误！未定义书签。
七、活动前期准备„„„„„„„„„„„„„„„„.5
八、活动流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„.5
九、活动后期安排„„„„„„„„„„„„„„„„.6
十、注意事项„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 错误！未定义书签。
十一、附注„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.7 附一：当前活动成果„„„„„„„„„„„„„ 9 附二：武汉市各大高校青年志愿者协会联系表„„ 11 附三：“一张纸 献爱心”工程倡议书„„„„„„.............................................12 附四: 会场座位安排表„„„„„„„„„„„ 15
一、活动背景
“一张纸 献爱心”工程是中华慈善总会为了响应党中央提出的“构建社会主义和谐社会”的号召，切实把“建设节约型社会”的要求落到实处，贯彻党中央“健全社会保险、社会救助、社会福利和慈善事业相衔接的社会保障体系”的思想关于多渠道筹集教育经费的方针，实现动员海内外民间的财力资源建立基金，资助我国贫困学子继续学业，保障适龄儿童接受义务教育权利，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育事业发展等目的，建立专项储备基金，援助突发性灾难事件，而在全国范围内发起的大型公益活动。
“一张纸 献爱心”工程呼吁人们降低纸张使用程度，提高旧纸回收利用率，通过捐献废旧纸张的形式，易“废”为财，支持慈善事业。由于该活动涉及了节能、环保、循环型经济、公民道德习惯养成、节约型社会以及突发性灾难事件援助等多个“两会”提案的热点领域，一经提出立即引起了广泛的社会反响。
二、活动名称
“捐出一张废纸 奉献一片爱心”慈善公益活动
三、活动目的及意义
“一张纸 献爱心”工程呼吁人们降低纸张使用程度，提高废纸回收利用率。将慈善行为平凡化、日常化、生活化。将让人们认识到，献爱心原来如此简单，可谓意义深远。
我院青协以科学发展观为指导，通过动员广大人员参与“捐出一张废纸，奉献一片爱心”慈善公益活动，募集资金救助我市病、孤、残等困难青少年群体，积极响应中华慈善总会的号召，以实际行动在我校贯彻了温家宝
总理提出的“从现在做起、从点滴做起，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮”的政策。形成慈善友爱、节约资源、保护环境、和谐共处的良好氛围，推动慈善事业的发展。
我校欲通过这次启动仪式形成以我校为中心的部分院校联合的“一张纸献爱心”联盟，让更多的青年学生认识并加入志愿者行列。从而更好的为社会服务，为社会献爱心。
四、活动时间
2010年12月21日启动仪式
五、活动目标
坚持不懈地开展“捐出一张废纸，奉献一片爱心”慈善公益活动，不断增强广大市民慈善意识、环保意识、节约意识、科学发展意识并付诸行动，把武汉市建设成慈善之城、和谐之都作贡献。2010年作为活动的启动之年，具体目标是：
1、依托健全的组织保障、广泛的舆论宣传，从高校青年志愿者开始，调动高校师生参与活动的积极性，逐渐引导全社会积极参与活动。
2、增强高校师生的环保节约意识。通过捐献废旧纸张，增强高校师生节约资源和保护环境的意识，形成节约光荣、浪费可耻；爱护环境、从我做起的良好氛围。
3、提高废旧纸张回收率。先从各大高校开始呼吁，回收废旧纸张，努力扩展到各级党政机关、事业单位、金融机构、工业企业、商业等单位都积极参与废纸捐献活动。
4、帮扶困难青少年群体。活动所募资金管理使用向社会公开，接受监督。帮扶一批困难青少年群体。
六、活动单位及总负责人
主办单位： 中华慈善总会
承办单位： 武汉大学东湖分校管理学院青年志愿者协会 赞助单位： 武汉市江夏区大花岭集团
七、活动前期准备
（1）人员联系（2010年11月——2010年12月）
A、2010年11月，由活动策划部向校领导递交启动仪式策划书，请求批准。
（负责人:柳琼 联系电话：***）
B、2010年11月，请求获批后，由外联部联系北京中华慈善总会，邀其参加启动仪式。
（负责人:李燃 联系电话: ***）
C、2010年11月中旬——12月初，由外联部联系各大高校青年志愿者协会负责人，邀其参加启动仪式，并加盟“一张纸 献爱心”活动。
(负责人：李燃 联系电话：***)D、2010年12月上旬，由宣传部联系湖北电视台、湖北广播电视台、湖北卫视、湖北经视、楚天都市报、武汉晨报、武汉晚报、楚天金报等媒体，邀其参加启动仪式。
（负责人:张昊昱 联系电话：***）
F、2010年12月初，邀请武汉大学东湖分校领导参加启动仪式。（负责人：胡亿兆 联系电话：***）
（2）物资准备
A、2010年12月初，由外联部向校方申请图书馆报告厅、一个会议室。
（负责人：苏倩 联系电话：***）
B、2010年12月初，宣传部准备两张橱窗彩喷、四张小海报并贴于展板，并于启动仪式前一个星期分别摆放于行政楼、图书馆、教
二、教三，做好宣
传工作。（于启动仪式当晚将四张小海报放于图书馆报告厅门外）
（负责人：谢冰瑶 联系电话：***）
C、由秘书部准备三条横幅，启动仪式前一个星期一条挂于学府大道（内容：预祝武汉大学东湖分校“一张纸 献爱心”工程启动仪式取得圆满成功），另一条于启动仪式当晚挂于图书馆报告厅（内容：武汉大学东湖分校“一张纸 献爱心”工程启动仪式）
（负责人：万小敏 联系电话：***）D、由活动策划部拟写“一张纸 献爱心”工程倡议书。
（负责人：杨淑芳 联系电话：***）
E、由外联部准备宣讲会PPT。（内容：“一张纸 献爱心”的背景及现实意义；活动所资助对象以及资金流向；志愿者为该活动做出的努力。）
（负责人：彭依 联系电话：***）
八、活动流程
（一）“一张纸 献爱心”工程的启动仪式
一、活动时间
13：30—15：30
二、活动地点
武汉大学东湖分校图书馆学术报告厅
三、主持人 待定
四、活动流程
（1）13:30—13：35，主持人介绍到场领导及嘉宾；（2）13：37—13：47，播放“一张纸 献爱心”视频；
（3）13：47—14：07，由活动主要负责人介绍 “一张纸 献爱心”工程在武汉大学东湖分校的开展情况；
（5）14：30—14：35，中华慈善总会代表致辞，并宣布武汉高校“一张纸·献爱心”工程正式启动。
（6）14：35—14：45，武汉大学东湖分校领导致辞；（7）14：45—14：50，大花岭集团领导致辞；
（8）14：50—14：55，高校青年志愿者代表发言；
（9）14：55—15：20，现场赠仪式，由中华慈善总会代表、武汉大学东湖分校领导、企业代表以及活动主要负责人依次上台进行捐赠并留影。
（10）主持人宣布活动结束，领导及嘉宾退场。
五、注意事项
（1）全体青协人员提前到场，做好准备工作；
（2）确保活动当晚灯光、话筒及音响设备能正常工作；
（3）青协人员分工明细，确保活动当晚会场每地段每时段专人负责；
（4）志愿者应该注意节约、环保等细节;（5）志愿者应注意礼貌用语；
（6）与各高校青年志愿者进行沟通，确保活动的长期性和后续性。
（二）高校特色公益活动交流会
（1）会议时间：16：00（2）会议地点：会议室（3）会议主要负责人：刘伟
（4）会议主旨：促进各高校青协的友好合作（5）会议内容：各高校交流特色活动（6）会议主要流程：
1、签到，领取会议材料
2、会议开始，各高校作自我介绍
3、主办方致欢迎词
4、各高校公益活动展示及交流（7）会议结束
九、活动后期安排
（1）与各高校保持密切联系，关注其每月“一张纸 献爱心”活动的进展情况；
（2）成立武汉市“一张纸 献爱心”网上交流平台，公布各校每月活动
所得资金；
（3）主办单位将武汉市各高校活动所得资金汇总，一部分捐于中华慈善总会，另一部分成立武汉市“一张纸 献爱心”工程基金会（基金用于支援湖北省贫困地区）。
十、注意事项
（1）在校内、校外做好充分的宣传工作，保障活动的实施；
（2）落实与会人员，与其做好良好的沟通；会前由现场负责人将大会的具体情况通知各校青年志愿者相关负责人，以便活动正常开展；（3）活动开展后，要确保资金公开、公正、透明。
十一、附注
附一：当前活动成果
一张纸献爱心工程的官网报道如下：
2009年4月24日由武汉大学东湖分校管理学院青年志愿者协会主办的主题为“一张纸 献爱心”工程系列活动在学校的一食堂旁的主干道上拉开序幕。此项活动具有涉及面广、辐射范围大、持续时间长的特点。活动从4月24日进行到如今，获得了武汉大学东湖分校师生大力支持，并且得到了学校周边的企业——大花岭集团的大力支持和赞助，在校园范围内取得了很好的效果。
此次活动分几个时间段展开。首先，于4月24日，管理学院青年志愿者协会成员在一食堂宣传点向过往的同学们宣传此次活动的意义和目的。同学们都蜂拥而至的前来填写报名表，留下自己的联系方式，表示愿意捐出自己平日生活学习时所积攒的废纸来支持这项爱心活动。当日的活动在学校内取得了良好的宣传效果，并且为日后活动的开展做了很好的铺垫。
4月30日、5月10日以及5月20日晚上8—10点，系列活动的第二项展开了。管理学院青年志愿者协会召集管理学院各班志愿者到管理学院各寝室回收废纸。在回收废纸的过程中有着令人感动的画面。当志愿者们敲开寝室门向寝室里的同学们说明前来的目的后，很多同学都捐出自己用废弃的纸、书籍，为贫困边区的小学生送去一份爱心。
5月21日，管理学院青年志愿者协会的成员们在学校内为此项发起的签名活动。在此次活动的开展中，同学们积极踊跃的将自己收集的废纸带到活动开展的地点，捐给青协的成员们，来支持他们活动的继续开展。
“一张纸，献爱心”活动在全校师生的共同努力下顺利开展。管理学院青年志愿者协会的成员们将学校行政楼里老师们办公之后废弃的纸张集中起来回收，并且向老师们宣传活动的意义，老师们都对此次活动的意义表示充分肯定，并表示在以后的日常办公工中，会留下废弃的纸张用于回收，以便于将其化为善款，为贫困地区的孩子送去一份爱心。
管理学院青年志愿者协会的成员们将近期师生们捐来的620公斤废旧纸张
卖掉，获得的现金434元整，于5月19日汇给了中华慈善总会，通过中华慈善总会将志愿者们筹集的善款捐给贫困边区，将大家的爱心在第一时间送往贫困边区，让贫困边区的小学生们的学习条件有所改善，于此同时，通过此次活动，也向大家宣传节约用纸，回收废物再利用的环保思想，为环保事业尽了一份力。
“一张纸 献爱心”活动进行得非常成功，志愿者的充满了热情，此项活动将会在武汉大学东湖分校长期开展下去。
补充：
在2010年5月份我们又继续开展“一张纸 献爱心”工程。在全校开了一个一张纸献爱心工程的宣讲会，呼吁全校青协都参与到其中来。这一次是武汉市第一次校企合作，至今为止我们院青协已经开展了半年的整理废纸工作，一共收了2033斤废旧纸张，已经联合工学院、计科院一共捐款1520元到中华慈善总会“一张纸 献爱心”工程，也已经得到中华慈善总会颁发的捐款证书。
从2009年作为院级的活动，发展到现在2010年成为校级的爱心活动，到现在针对全武汉市的高校举办“一张纸 献爱心”工程的启动仪式，希望有更多的公益人士参与其中，把这个活动传承下去。
一张纸献爱心官网：
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附二：武汉市各大高校青年志愿者协会联系表
学校名称 中南财经政法大学 武汉理工大学 湖北中医药大学 湖北大学 湖北大学 武汉科技大学 湖北第二师范学院 武汉体育学院 武汉工业学院 武汉工业学院 武汉软件工程职业技术学院中南民族大学工商管理学院湖北财经高等专科学校 华中科技大学武昌分校 武汉科技大学城市学院 武汉电力职业技术学院 武汉工业职业技术学院 武汉工程职业技术学院 武汉生物工程学院
高校代表 孙建波 盛龙 王智祥 杨书琴 艾哲 金玛 高原 陈雷
霍东阳 赵柯 徐炫 林友 尚亚龙 曹军 闫治炜 陈念 陈吉流 圣伟
联系方式 *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
联系人 王能 杨文斌 雷操荣 王能 杜洁 罗超 杜洁 张健 袁幼玲 杨文斌 王能 王能 王能 张健 张健 张健 袁幼玲 袁幼玲 袁幼玲
武汉语言文化职业学院 华中农业大学楚天学院 湖北工业大学商贸学院
长江职业学院 武汉理工大学华夏学院 华中师范大学汉口分校 武汉大学珞珈学院 武汉科技大学中南分校 武汉商业服务学院 武汉交通职业学院
邮电院
张剑 王非 赵原野 郭敏 蔡伟 杜微 毕英勇 周宁 周阳 刘亚洲 罗冬
*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
袁幼玲 杜洁 杜洁 罗超 杨文斌 王能 李思阳 杨文斌 李凤鸣 李凤鸣 杨文斌
附三：“一张纸 献爱心”工程倡议书
各高校代表、企业单位、社会各界朋友：
就让我们的话题，从您手中的这张纸片开始吧。它重不过数克，阔不过一掌，俯拾即是，微不足道；或许您正在考虑匆匆一瞥之后，将它和旧资料、废报纸、垃圾信函一道扫地出门。收破烂儿的可能会捡了卖上几毛钱，几毛钱而已，我们不在乎。这实在是再正常不过的想法。然而正是它的“正常”，让我们感到可怕、可惜、可叹！
据有关调查资料统计，我国目前的废纸回收率不足30%；而西方发达国家由于早已意识到节约资源、发展循环经济的重要，目前普遍已经达到了70%至90%的回收率水平。相比之下，我们好像扑火的飞蛾，在漫不经心的潇洒中自掘坟茔。
即便撇开巨大的物质浪费不谈，换一个角度思考，我们依然羞愧—— 当我们信手闲抛区区一纸的时候，可曾在脑海中浮现起失学儿童渴求的眼神？可曾记起那些辍学的学子无奈的神情与凄凉的泪水？当我们的子女抱怨书包沉重时，远离校园的他们是多么渴望再次摩挲一下洁白光滑的纸张？如果上天可以给您一个机会，您又何尝不愿意点燃一烛光明，照亮他们黯淡的世界？
我们管理学院青年志愿者协会积极响应中华慈善总会的倡议，号召全校师生养成节约环保的生活习惯，深刻理解慈善的理念，为贫困地区的教育事业尽一份责任。2009年4月24日，我院就在全院开展“一张纸 献爱心”工程的工作，院领导热情鼓励，给予大力支持和具体指导；2010年5月份我们又继续开展“一张纸 献爱心”工程。在全校举行“一张纸 献爱心”工程的宣讲会，呼吁全校青协都参与到其中来。全校师生积极参与。截至今年11月份，我院共收集废旧纸张2000多公斤。我校陆续向中华慈善总会“一张纸 献爱心”工程帐户汇款二批次，共计1954元。“一张纸 献爱心”工程今年在我校刚刚开始就取得了可喜的成果。我们为全校师生的共同努力感到高兴。
爱心没有数量大小，重在尽心尽力。作为一所以培养优秀人才的高校，我们有理由更多一点关注农村教育特别是“老、少、边、穷”地区小学生的教育状况，为帮助贫困地区小学生改善学习条件尽一份力量。我校师生在新的学期、新的校园里，会从日常小事做起，继续谱写爱的篇章。我们会继续推广和升华“一张纸 献爱心”工程，让她在所有美丽的大学校园里增添一点别样的色彩。
我们由衷地相信，您会用实际行动来支持此项活动，给予 “一张纸 献爱心” 工程莫大的支持。让我们共同携手，汇细流为江河，泽被天下；积跬步致千里，功在千秋！
在此，我们庄严承诺：回收废旧纸张所获得的收益，将全部用于慈善公益事业，用于为那些跟大家同在蓝天下，渴望读书却无力购买的同学们赠送书籍！
人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我们携起手来，为回收每一张纸投入一份辛勤，奉献一份爱心，让爱心温暖你我，让爱心走进千家万户！我相信，在我们青年志愿者的带领下，武汉市将有一个美丽的明天。
管理学院青年志愿者协会
篇6：高校谈心工程策划
谈心谈话试题
材料一：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
某学生为家庭独生子女，在宿舍A与同学相处发生矛盾，后经他本人要求，辅导员慎重考虑后予以调到宿舍B，但是到宿舍B后，也与宿舍B的同学产生矛盾，此同学这时还想调宿舍，但是却是想把宿舍B的一些同学调出去，你作为辅导员应该怎样处理这件事情？试模拟与该学生谈话的情景。
材料二：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
某学生服从志愿被招到我校某专业，报到后对所学专业不感兴趣，强烈要求转专业，因多种原因没能如愿而思想消沉，经常逃课，上网，并逐渐封闭自己，不参加班级活动，与同学关系疏远。请分析该生的心理状况，作为班级辅导员请试模拟与该学生谈话的情景。
材料三：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
某周末下午你班班长向你汇报一名班级同学母亲突然去世，该生办完丧事已经回到学校，但是在学校里情绪非常不稳定，作为辅导员此时你正准备离开学校回家，你将如何处理？
材料四：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员，对于该生和同学们在这件事上的表现，将如何处理？试模拟与孙荣荣同学谈话的情景。
材料五：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
琪琪和本校的一位男同学在学校相识后确定了恋爱关系，但是之后相处一直不太顺利，总是吵吵闹闹，直到分手。琪琪很伤心，在宿舍呆着不吃不喝，也不去上课。后来找辅导员想退学。作为辅导员，你将如何帮助引导琪琪？
材料六：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
丽丽是一名大一学生，入学后想去做兼职，赚点钱减轻家里负担。最近她找到一份兼职，有时忙到晚上十一点多才能回来。因为在兼职中精力投入过多，晚上得不到休息，也影响到了学习。作为辅导员应如何引导学生进行学业、职业规划呢？试模拟与学生丽丽谈话的情景。
材料七：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
张三同学打了李四同学，辅导员找张三谈话。张三说：李四家庭生活优越，但他看不起家庭生活困难的同学。他不仅到处炫富，还经常嘲讽挖苦其他困难同学，这样的人就该打！请问，作为辅导员你怎样再次找张三同学谈话？（与人相处方式问题）
材料八：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
管某，计算机学习的比较好，经常编一些病毒之类的小程序做一些恶作剧，辅导员如何进行批评教育？
材料九：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
晚上11点，某宿舍里乱作了一团，舍友们有的在小声议论，有的在低声抽泣。原来是晚上小A与同宿舍获得专业一等奖学金的黄某吵了起来。小A这几天表现异常，给舍友们带来了很大的困扰，在宿舍里小A总说有人在背后说她坏话，对宿舍其他成员也时常冷嘲热讽，甚至故意损坏东西。宿舍长把这件事汇报给了辅导员老师，并说明了小A这样做的原因可能是对没有评上国家奖学金感到不满，她认为自己应该有更好地回报，觉得在民意测评时有的同学做了手脚。
材料十：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。班级贫困学生小张同学因为受他人影响，虚荣心开始大增，并且借钱买名贵东西，作为辅导员你了解情况之后，如何找其谈心？
材料十一：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。
大学生杨某说 “转眼就要毕业了，我很担心自己的工作。平时成绩不是很好，又没有什么‘关系’，找不到一份好一点的工作，对辛辛苦苦供自己念大学的父母来说，有点残忍，考研吧，家里又没有钱。自从实习后，我就很茫然，看 着同学们都在忙着写自荐材料，联系单位，我都不知道自己到底该干什么，课也不想去上，没事情的时候就在街上瞎逛，走在路上也总是一副失魂落魄的样子。我知道自己现在的状态很不好，可是又实在没有办法”。辅导员如何帮助该同学？
材料十二：
小刘同学性格内向、腼腆，人际交往能力较弱。大学一年级学习认真、刻苦，为此牺牲了好多课余时间，但一年下来，成绩却一直在中游徘徊，其他方面在同学中也表现平平。大二下学期，该生经常在网吧通宵上网，多次夜不归宿，还出现了旷课现象。通过与他的舍友沟通，了解到小刘产生了厌学情绪，最近又陷入失恋的痛苦中而不能自拔，经常沉溺于网络游戏中，以此来消解痛苦。作为辅导员该如何和她谈话？
材料十三：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。小梅来自安徽农村，全家倾其所有才让她迈进大学校门。她决心用刻苦学习，将来出人头地来报答家人。可是，在农村长大的她，英语和计算机的基础比较薄弱，学起来感到很吃力。拮据的家庭经济也使小梅对缤纷繁杂的都市生活无所适从，在出手大方的城市同学面前，她总感到一种自卑„„接下来她又在学生干部的竞选中失利，严重挫伤了她的自信心，各方面的压力压得她喘不过气来。她觉得自己既辜负了家人的厚望，又让人看不起，学习成绩也因此一落千丈。在大一期末考试中，小梅竟然鬼使神差地采取了作弊的手段„„。
材料十四：
请根据提供的背景材料，模拟该学生返校后你与她的谈话。国庆放假前，你开班会三令五申强调不允许提前回家，特殊情况要向你请假。小王因为家庭困难，父亲外出打工，母亲身体不好一个人在家做农活，他想提前回家帮母亲干活，到办公室向你请假，你考虑到小王的特殊情况同意了。同宿舍的小李也向你请假，理由是妈妈在家想她了，你没有同意，小李很不高兴。在10月30日下午的最后一次课的考勤中你发现小李缺勤，电话联系小李时发现她已回家，小李辩解说为什么小王请假获批而自己没有，她觉得这不公平，想要返校后和你面谈。
材料十五：
请根据提供的背景材料，模拟与该学生的谈话。