刘发建推荐书目（精选4篇）
篇1：刘发建推荐书目
2014年暑假小学生阅读推荐书目
刘发建
刘发建 网名落地麦。湖南炎陵人。中学高级教师，浙江省课堂教学能手。浙江省鲁迅研究会会员。就职于浙江省安吉路实验学校。长期致力于小学语文教学研究，先后在《人民教育》等刊物发表论文100余篇，出版《亲近鲁迅》《落地麦田野课堂》等教学专著，编著《小学生鲁迅读本》。近年来以“播撒鲁迅种子，培育民族精神”为己任，应邀到全国各地给小学生讲鲁迅50余场次，受到广泛好评。
一年级
1《咿咿呀品质养成图画书》（法）维若尼可•马塞诺等著（法）维基尼尔•葛兰等/绘 谢蓓/译 接力出版社
2《不一样的卡梅拉》系列（法）伊莎贝拉﹒雷诺帕 等/著 郑迪蔚/译 二十一世纪出版社 《月亮的秘密》（法）弗洛伦斯·基洛/文图 武娟译 浙江少年儿童出版社
4《蝴蝶·豌豆花》 金波/编 蔡皋等/画 河北教育出版社
5《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译 明天出版社 《神奇校车》（在人体中游览）（美国）乔安娜·柯尔/著，（美国）布鲁斯·迪根/绘 贵州人民出版社 《游游小老师真完蛋》 伍美珍/著 浙江少年儿童出版社 8 《老鼠养了一只猫》 萧袤/著 浙江少年儿童出版社
二年级
1《南瓜汤》（英）海伦·库伯/文，（英）海伦·库伯/图 柯倩华/译 明天出版社
2《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪/原著 ［德］伊尔莎·宾提西/改编 浙江少年儿童出版社
3《我和小姐姐克拉拉》（德国）迪米特尔·茵可夫/著 陈俊/译 二十一世纪出版社
4《一粒种子的旅行》（德国）安妮·默勒/著 王乾坤/译 国际文化出版社 5《鼹鼠博士的地震探险》（日本）松冈达英/著 蒲蒲兰/译 二十一世纪出版社
6《第一次发现》（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社/编（法国）雨果/绘 王文静/译 接力出版社 7 《老鼠，小心！》（英）朱蒂·维特/著（英）诺玛·伯金/绘 浙江少年儿童出版社 《老蜘蛛的一百张床》 安武林/著 浙江少年儿童出版社
三年级
1《世界上最脏最脏的科学书》（韩）任淑英/著 金永权/译 中信出版社
2《阁楼上的光》（美）希尔弗斯坦/编绘 叶硕/译 南海出版社 3《小学生丰子恺读本》 楼淑建/编著 浙江少年儿童出版社
4《小羊和蝴蝶》（美）艾诺·桑卡德/文（美）艾瑞·卡尔/图 蒋家语/译 明天出版社
5《亲爱的汉修先生》（美国）贝芙莉·克莱瑞/著 柯倩华/译 新蕾出版社 《爱丽丝漫游奇境 》（英）卡洛尔/著 尚飞，晓勇/画 杨咏梅 浙江少年儿童出版社
7《小学生叶圣陶读本》 周益民，王小庆/著 浙江少年儿童出版社 8《小学生冰心读本》 周益民，王小庆/编著 浙江少年儿童出版社
四年级
1《阿狸，永远站》 Hans/编著 时代文艺出版社
2《椋鸠十动物小说》（日）椋鸠十/著 二十一世纪出版社 3《向着明亮那方》（日）金子美玲/著 新星出版社
4《小学生萧红读本》 张祖庆/编著 浙江少年儿童出版社 5《小学生汪曾祺读本》丁慈矿/编著 浙江少年儿童出版社
6《小乔治的神奇魔药》（英）罗尔德·达尔/著 任溶溶/译 明天出版社
7《王尔德童话》 王尔德/著 谢毓洁/译 中国少年儿童出版社 8 《月亮童话》（日）安房直子/著 接力出版社 9《爱，外婆和我》殷健灵/著 新蕾出版社 《男生贾里全传》 秦文君/著 少年儿童出版社
五年级 《德兰修女传：在爱中行走》 华姿/著长江文艺出版社 2 《汤姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人/著 王家湘/译 人民文学出版社 3《西游记》吴承恩/著 人民文学出版社
4《小学生巴金读本》 王丽琴，王乐芬/编著 浙江少年儿童出版社 5《汤姆·索亚历险记》，（美）马克·吐温著 浙江少年儿童出版社 6《诗歌读本》小学卷 钱理群 洪子诚/主编 广西师范大学出版社 7《《小学生沈从文读本》 张学青/编著 浙江少年儿童出版社 8《草房子》 曹文轩，/著 江苏少年儿童出版社
9《小学生老舍读本》 蒋军晶/编著 浙江少年儿童出版社 10 《俗世奇人》冯骥才/著 作家出版社
六年级
1《永远讲不完的故事》（德）恩德/著 李士勋/译 二十一世纪出版社2《纸人》 殷健灵/著 青岛出版社
3《瓦尔登湖》（美）亨利 戴维 梭罗/著 上海三联出版社 4《儿童哲学智慧书》（法）奥斯卡•柏尼菲/著 接力出版社 5《最佳少年文学读本》系列 方卫平主编 明天出版社 6《小学生鲁迅读本》 刘发建/编著 浙江少年儿童出版社
7《哈利波特全集》系列（英）罗琳/著 马家农，马爱新/译 人民文学出版社
8《百万英镑》（美）马克·吐温/著 汪树东，龙红莲/译 长江文艺出版社 《发现之旅》（英）托尼 ·赖斯/编著 林洁盈/译 商务印书馆 10《青灯有味似儿时》（台湾）琦君/著 国际文化出版公司
篇2：刘发建推荐书目
读了刘发建老师的文章后, 笔者特地找来了季羡林先生的那篇《自己的花是让别人看的》, 并再次进行了细细的研读。读后, 在佩服刘老师对教材勇于质疑的胆略之余, 对于刘老师在文中提出的几个观点并不敢苟同, 特在此提出来, 一起商榷。
首先, 笔者以为, 作为一个爱花、爱美的民族, 德国人养花, 肯定有出于自己对花喜爱的因素;但是, 我们不能因为有了这个因素而排除了他们种花养花潜在的另一个美好想法———让别人也能欣赏到自己种的美丽鲜花。试想, 当家家户户都把花种在临街的窗户外面, 花也清一色地朝外开, 养花人在自己屋子里只能看到花的脊梁时, 你怎能一意孤行地全盘否定“他们种花就是为了让别人看”这一动机?即便这样做是为了让花儿能沐浴到阳光的温暖, 那让花儿朝里摆放, 不也同样能沐浴到阳光吗?那样的话, 既看到了花儿的美丽, 又让花儿得到了阳光, 岂不是一举两得的美事?因此, 在笔者看来, 德国人之所以把花种在阳台外, 在爱花的同时, 让每一个路过的人能享受到视觉上的愉悦感, 肯定也是其中的原因之一。正因为如此, 所以季羡林老先生在文章的标题中只是写了“自己的花是让别人看的“, 而没有写“自己的花只是让别人看的”。
刘老师在文中还提到, 假如是一盆喜阴的花儿, 那他们会不会把它放在阳台外呢?对于这一假设, 我总觉得刘老师有点以偏概全的味道。喜阴的鲜花, 怎会放在光天化日之下的阳台上, 任由阳光肆虐与折磨?答案显然是不可能的。然而, 难道我们就因为他们把这些喜阴的鲜花放在了室内, 而去否认那些放在室外鲜花的初衷吗?这就好比穿衣服一样, 我们永远都不会将只能在家中穿的内衣内裤, 在大庭广众之下炫耀一番吧, 哪怕你的内衣内裤都是高档名牌。然而, 难道我们会因为不能将这些内衣穿着在外面露面, 而去否认我们在穿其他外套时, 就没有让别人欣赏、赢得旁人赞赏这一因素?毕竟, 我们在穿每一件外套的时候, 除了自己喜欢的因素以及穿着时的舒适程度之外, 或多或少地都会去考虑别人的眼光, 会想到别人会如何去评价这件衣服。在别人的羡慕与赞美声中, 既满足了别人的眼睛, 也愉悦了自己的心情。我想, 德国人种花也是同样道理。
篇3：本期阅读推荐书目
本书曾获法国2013年度法国女巫奖最佳非虚构类图书奖；意大利2013年度意大利安徒生奖最佳非虚构类图书奖；美国2013年度《纽约时报》最有趣6本童书之一；《福布斯杂志》2013年度最佳图书。全手绘呈现世界各大洲代表性的动植物、历史人文、文化事件和奇妙趣闻。
2.《自然珍藏图鉴丛书》DK出品，中国友谊出版社2003—2007年。
全铜版纸，精美的实物照片，涵盖矿物、动物、植物等自然百科。是一套方便实用的随身工具书。
3.《北京记忆小时候的故事》保冬妮/著，李萌/绘，新疆青少年出版社2010年。
原创绘本。文字作者保冬妮为冰心奖得主。原汁原味的北京风味跃于纸上，让孩子们来一次穿越时空的旅行。
4.《旅之绘本》【日】安野光雅，新星出版社（爱心树童书）2012—2015年。
国际安徒生奖得主安野光雅代表作之一，每本一个国家主题，精致细腻的水彩插图将美、欧、亚洲代表国家的典型风景描绘得栩栩如生，让孩子从中寻找细节，并结合当地童话传说等人文常识，寓教于乐。
5.《图说中国历史·地图上的中国史》中国地图出版社编制，李兰芳撰文2014年。
21幅大开本中国疆域地图，300余件精选文物，100多幅传世名画，依照历史主线，让孩子们欣赏中国文明画卷，一览中国版图的变迁。
篇4：本期阅读推荐书目
推荐理由：如果你没有爱上安徒生童话，那一定是因为你没有读过完整版的安徒生童话。各种删节版、所谓的青少年版浑水摸鱼之时，童话本身的魅力已经被掩盖。无论如何，一生中总应该与孩子共读一次安徒生童话，也许会收获你从未体验过的感动。
阅读对象：家长及孩子共读。
2.《安徒生自传》（汉译传记丛书），作者：（丹）安徒生，林桦 译，人民文学出版社出版
推荐理由：读自传的最大收获应在于其真实性，不虚美，不避丑，客观平实的记录才能剥开层层光环，还原一个平常的人所走过的不平常的心路历程。而安徒生作为一个丹麦作家，终生以丹麦文写作。林桦曾任中国驻丹麦大使，是知名翻译家，这本书是直接由丹麦文直译过来的，并没有经过英文版转译，最大程度还原了原作的真实性。
阅读对象：家长为主。感兴趣的孩子可以自主阅读。
3.《即兴诗人》（安徒生精品集丛书），刘季星 译 中国文联出版公司出版
推荐理由：在丹麦乃至欧洲，伴随安徒生名字更多的称谓是诗人。他的童话作品也有着诗歌的韵律与节奏。让我们通过他的诗歌更多地了解这位上天选中的童话诗人吧。
阅读对象：家长为主。
4.《邮票上的童话诗人安徒生》，杨健，郝一舒编著，同济大学出版社出版
推荐理由：这是一本集邮爱好者编著的，以安徒生为主题的邮票串联起来的精美著作。一边欣赏那一张张精心设计的邮票，一边可以了解安徒生的创作与生平。
安徒生在他开始写童话时，曾经这样说过：“我用我的一切感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我在写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”（《邮票上的童话诗人安徒生》P177）