体育部足球工作计划

体育部足球工作计划（通用8篇）

篇1：体育部足球工作计划

体育部足球工作计划

体育部足球工作计划如何开展?下面是小编为大家整理的体育部足球工作计划，欢迎大家阅读与借鉴!

体育部足球工作计划一

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础，为省、市队输送足球队员作好准备。

提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。迎接XX年9月下旬的丹阳市和镇江市小学生足球比赛，并能取得较好的成绩。

贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。

1.训练作风方面：

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性

2.比赛作风方面：

1、培养良好的体育道德作风

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

小学男子单XX、XX、XX年龄组队员共14人。

队员名单：

00组：虞磊、任宣文、贡文豪、01组：张敏杰、陈康尔、张梓超、贡鹏飞、贡安、蒋杰、潘云强、卜文浩、徐晨

02组：洪涛、徐立伟、(一)训练时间

周一～周五：每天上午7：00～8：00

每天下午3：10～4：40

节假日训练另行通知

(二)训练原则

1.队员应准时参加训练，不得无故缺席。

2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。

3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。

4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。

5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。

6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。

(三)训练计划及内容

可以分三个阶段：

第一阶段

一、身体训练

(一)身体训练的目的1、使学生热爱足球。

2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。

(二)身体训练的主要内容

1、做徒手操

2、以跑为主的身体训练。

(l)慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。

(2)快跑：10米X2、15米X2，要求跑的动作正确。

(3)曲线跑：培养学生的灵敏。

(4)自由跳：培养学生的后蹬方法。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的1、训练学生熟悉球性。

2、让学生准确掌握技术动作要领。

(二)技术训练的主要内容

1、以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。

2、让学生初步接受和学习传球、接球方法。

3、单一的射门训练和接球后的射门训练。

(三)守门员的训练

1、手型训练。

2、自由训练。

3、下手球和上手球接法练习。

4、踢手抛球训练。

三、足球战术训练

(一)战术训练的目的 L、培养接球和进攻意识。

2、培养阻击和防守方法。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。

2、学习基本的护球和盯人战术。

3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。

四、游戏和比赛

(一)目的

1、通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。

2、通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。

(二)比赛方法

1、一对一、二对二的传接球比赛。

2、三对三、五对五的有门踢球比赛。

3、开展“五人制”训练比赛。

第二阶段

一、身体训练

(-)身体训练的目的

1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。

2、让学生学习正确的快跑动作。

(二)身体训练的主要内容

1、学做简单的专项准备活动。

2、以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。

(1)慢跑：20米X2、30米X2，要求学生跑的动作准确。

(2)快跑：60米、200米。

(3)曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。

(4)变速跑：要求时快时慢跑。

3、跳：学习蛙跳和单足跳。

4、进行游戏比赛。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的

1、继续培养学生对足球运动的兴趣。

2、提高带球能力和运球的技术。

3、用各种手段学习传接球技术。

(二)技术训练的主要内容

1、以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。

2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。

3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。

4、学习移动时的传接球。

(三)守门员的训练

1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。

2、进行接射门练习。

3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。

4、学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。

三、足球战术训练

(-)战术训练的目的

1、培养接球、传球的集体进攻意识。

2、培养防守和站位，增强集体防守意识。

3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。

4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。

2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。

3、练习盯人、堵截和补位。

4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。

5、学掷界外球。

四、游戏和比赛

(一)目的

1、通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则。

2、通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧。

3、提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球。

(二)游戏比赛方法

1、一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。

2、有门的“五人制”比赛。

3、本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。

第三阶段

一、身体训练

(-)身体训练的目的

l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感。

2、在跑动中提高跑动作的正确性。

(二)身体训练的主要内容

1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。

2、加强短跑叨米训练。

3、折回跑，15米X2、15米X4直线跑训练和曲线跑训

4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米。

5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。

二、足球技术训练

(一)技术训练的目的

1.通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏。

2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学生在运球时开阔视野。

3.通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法。

(二)技术训练的主要内容

1、有节奏地快速带球。

2、练习快速带球时的球向变化和继续带球。

3、开展人一球传接球活动。

4、对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。

5、掌握一人一球的自控球动作。

6、学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、三、足球战术训练

(-)技术训练的目的

使学生树立战术意识，初步掌握传接球和各项战术训练的基本技能。

(二)战术训练的主要内容

1、学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。

2、学习个人突破战术。

3、学习二人一组传切射门战术。

4、练习沉底传中和包抄战术。

5、练习掷界外球战术。

6、学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。

四、游戏和比赛

(一)目的

1、通过小型对抗性游戏，增强学生参加比赛的欲望。

2、通过自行练习比赛，认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力。

3、通过校间教学比赛，让学生认识到，只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。

(二)游戏内容和比赛方法

1、一对一射门游戏。

2、四对二传。

3、三对一十传球(二脚出球)。

4、五对五足球比赛(小门)。

5、进行“七人制”足球比赛

体育部足球工作计划二

足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。

1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。

2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。

3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。

4、由教练通过二个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。

本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学习进攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。

训练时间：为每周一到周五下午第四节(周四第三节课)5：45—6：25

训练地点：学校足球场

(一)课前准备

1、理论知识备课：学习足球技术和战术教材、资料，针对学生的不同特点制定训练计划。

2、技能备课：要根据教师自身所学分析教材，教师练习技术动作，研究教学方法，做好课前准备工作。

3、学生要求：学生必须穿运动服装，按时出勤，不迟到，上课认真练习，遵守课堂纪律，爱护器材。

(二)课堂组织教学

1、准备部分：带球慢跑，活动各关节，足球基础技术练习。

2、基本部分：学习各种足球技战，教师讲解和示范，分组在指定场地练习，教师进行指导。

3、结束部分：放松总结，回收器材。

(一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：

1、严格组织学生纪律性。

2、严格提高学生训练质量。

(二)提高队员比赛作风：

1、养成良好的体育道德作风。

2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的训练纪律。

(三)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1、学习掌握急停急起的正确方法。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。

(四)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。

1、提高活动中的控球能力。

2、正确掌握传、接球技术。

3、提高技术运用的合理性。

4、注意发现队员特点并加以培养。

(五)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)

1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。

2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。

3、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法。

(六)主要训练手段

1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4攻守对抗，半场攻守，9镦攻守练习和比赛。

1、选拔条件：选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风和有团队合作的队员组成学校足球队。

2、学期结束时，由教练员选拔出20至30名队员组成学校足球队。

1、训练队纪律要求：例行训练选手必须按时参加，由教练员进行点名纪录，无故不到者给予警告一次，超过三次者淘汰出队。

2、校队队员一定要提高文化学习成绩，如在学校考试(月考、中考、终考)成绩下降给予警告，如连续两次学校考试成绩下降才给予淘汰出队。

3、训练队员在训练过程中一定要遵守训练队的纪律，不能做出违反队规、校规和法规的事，如果发现一次清除出队。

4、训练队员一定要注意身体保护，出现伤痛一定要停止训练，训练中一定要注意训练安全，防止出现伤害事故。

篇2：体育部足球工作计划

----城阳区惜福镇小学校园足球工作汇报

我校于2011年12月通过青岛市足协验收，被选为青岛市足球试点学校。一年来，为了贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，推动校园足球活动的开展，也为了借助这一契机推进我校的“阳光体育”活动，丰富“足球文化”的内涵，全面推进我校足球的普及和素质教育工作，在市足协的的高度重视下和区教体局、街道教委办的正确指导下，我校的校园足球活动蓬勃发展。下面我就我校“校园足球”活动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正：

一、加强领导，优化师资，建立校园足球新机制

学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处具体分管，体育教师、班主任具体落实的领导管理管理机制。聘请了“阿森纳”足球俱乐部的张进教练到我校指导足球工作。为切实抓好校园足球活动的有序开展，使体育教师、分管领导具有专业化水平，街道教委办安排我校部分管理干部和教练员、运动员到“大连”进行考察学习。

每学期制定工作计划时，学校始终将足球作为学校的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球三年规划；二是加强教练员队伍建设，积极参加市、县组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、教导主任具体负责、体育老师具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和

维护足球训练设施。

二、创造条件，开拓足球发展新空间

每学期开学前夕，学校依据足球教学所需，尽最大能力购回所需要的足球体育器材。学校的体育经费纳入核定的教育经费预算内，每学学生人平均体育经费已大大超过国家规定的金额，足球项目训练经费也远远超出了30%的指标。为了确保体育传统项目（足球）训练、比赛的顺利开展，学校不断加大这方面经费的投入。近年来，如遇到重大比赛，除了上级部门划拨的经费外，学校根据实际情况给予支持，保证运动员、教练员的基本生活和基本装备达到一定的水平。

三、两“严”一“强”，促成才

为了加强对学校体育传统项目工作的领导，为了加强对学校体育传统项目工作的领导，学校坚持“严格要求、严格训练、加强管理”促进学生成才。领导小组定期召开会议，并制定了学校足球三年规划，按照有关对体育工作进行了计划和总结；我们还制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育传统项目工作常规、有序地进行。要想把体育传统项目工作搞好，除了领导重视外，建立一支思想素质高、业务能力强、有工作责任感的教师队伍是非常必要的，其中有三位足球老师都是足球专业或者是爱好足球，全部负责学校足球队训练工作，形成老中青结合的合理年龄层次。为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列规章制度，保证运动员准时参加训练，促使

他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳，按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量和收到应有的效果。我们注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。为了更好地了解足球队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他资料，我们建立足球队员登记卡，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试、每年的体检结果记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。为了保证能够顺利地进行，学校做到训练时间、场地器材、体育教师三固定，训练工作有计划、有教案、有总结、建立考勤、奖罚制度。努力培养出一批足球后备军，争取为区、市队、省队乃至国家队输送足球人才。

四、理念引领体制，逐步形成足球模式和体系。

第一、游戏激趣，抓好足球基本功。

我校在足球训练的主要任务是培养感情，激发兴趣，抓好足球基本功。我们主要采用的游戏的方式，如在小学各年级的体育课和足球训练中，引入足球元素，像射门游戏，颠球游戏，传球，运球绕竿等，通过训练，定期开展小学生基本功足球比赛。从而提高学生的积极性，更好的促进校园足球运动的普及。

第二、利用校园足球节、小范围对抗赛，形成梯队，提高技战术水平。

良好的生源，是我们学校足球长盛不衰的重要保证。从一年级

开始，体育老师就物色好的足球苗子进行培养，保证每个年龄组都有主力队员进行训练，使班级有班级代表队，级部有级部代表队，学校有学校代表队。通过足球节选出梯队人才，班内水平高的进入级部代表队，级部水平高的进入校队，从而激励学生刻苦训练。此外采用很多小比赛的形式来进行训练，5对5,7对7，使孩子们多接触球，既练技术，也练战术，包括体能，攻防转换，所有的足球比赛当中包含的元素在小场地对抗里都会有。通过班级对抗赛、梯队竞争，培养了孩子们“逢一必争，唯旗是夺”的竞争意识。

第三、参加联赛，开拓视野，增长见识，促进普及提高。

学校制定了足球联赛规程，合理安排比赛时间，落实开展了1—6年级各个级部联赛。利用校园宣传栏公告每天赛程、最新赛况、射手排行榜；橱窗展示各种校园足球联赛的照片、手抄报、粘贴画等，吸引着孩子们驻足观赏，是孩子们沉浸在快乐的足球中。整个联赛比的不仅仅是进多少球、赢多少场比赛，更是全校学生良好意志品质和良好行为习惯的一个综合展示。

五、扩大足球宣传力度 彰显足球特色

1、加强学校足球文化建设。我们利用qq空间、学校网站中的“校园生活”向同学们、老师们、社会各界，展示我们学校的“足球生活”，里面有我们每次比赛的规则、计划、成绩、精彩瞬间等等。我们还确定了“10月—11月”为我校的足球节，并在节日期间开展了：足球绘画、足球粘贴画、足球征文、摄影、足球联赛等比赛项目，扩大了足球的影响力。

2、充分利用校本研究课程，普及足球知识，大力开发我校现有的足球运动资源，以适应和满足学生的实际爱好需要。通过课外体育运动，更好的巩固和提高体育课中获取的足球知识，了解足球文化，更好地完成学校体育教学任务。充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进学生健康水平的提高。创造形式多样的足球文化，营造校园足球活动氛围。

3、各班级建立足球队，全面开展足球训练和竞技活动，定期开展比赛，提高我校足球的整体实力。全校各级部每学期举行一次班级联赛，班级在全员参与的基础上选出足球运动员，班主任带队训练，体育老师跟进指导，每个级部获胜的前三名利用升旗仪式进行奖励，大大提高了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，学生们踢足球的兴趣也日益浓厚。每个班级充分利用图书馆、阅览室、读书角，使学生不断获得新的足球知识和足球娱乐方法，营造良好的校园足球环境和氛围。

六、活动促发展，比赛提水平

学校领导层对校足球队发展非常重视，支持一切足球竞赛活动，不放过任何一次锻炼和比赛的机会，我校多次与宜阳路小学、实验一小足球队进行兄弟学校友谊赛，使队员们丰富了比赛经验，提高了队员们的竞技水平，学校足球队水平上了一个更高的台阶，在每年街道的举行的小学生足球比赛中，我校男女队均进前三。

我校的足球工作在市足协的的高度重视、区教体局、街道教委办的正确指导下，已经开始起步，我们深知肩上担子的分量，认识到离

篇3：体育部足球工作计划

足球是当今世界第一体育运动项目, 是最具有竞争意识、对抗性和技巧性强的运动项目, 人们会想到巴西、意大利、西班牙国家队, 以及曼联、AC米兰等世界一流俱乐部, 会想到贝利、马拉多纳、巴乔、齐达内等足球明星, 还有内忧外患的中国足球。但有多少人知道足球精神和内在的深层的文化内涵呢?因此, 有必要探讨足球文化的内涵, 并大力宣传足球文化。

2. 足球文化的内涵

足球文化主要是以足球为载体而形成的物质和精神的符号系统, 主要指以足球竞赛为轴心内容的体育行为、竞技行为、裁判行为、观赏行为、经济行为、广告行为、政府行为和其他行为的总和。简单地说是足球体制文化、教练员文化、裁判员文化、运动员文化、球迷文化、新闻媒体的足球报道文化建设的总和。

随着足球运动在我国职业化的进程的加快, 足球运动在我国快速发展。在名、利的驱动下, 引发了一些足球运动员在世界观、人生观、价值取向等方面出现了多元化的倾向;在足球比赛中假球等非体育道德现象日益增多, 日趋严重。这些现象是足球文化缺失造成的。

3. 中国足球文化主体与客体因素现状

3.1 中国足球文化主体因素现状

3.1.1我国业余体校和中等体校足球俱乐部的教练员, 单纯从文化水平看, 绝大多数都是大专以下文凭, 教练员的准入制度还不够严格, 一部分体育院校的毕业生或省市队退役的运动员退役后直接当教练。这就导致教练的素质不高。

3.1.2足球运动员文化现状。从整体培养的角度看, 我国轻视文化基础学习, 过早地从事专项技术素质训练, 选择足球而轻视学业, 使青少年球员缺乏足够的文化底蕴, 直接导致我国足球人才的匮乏。这些年来国家队和国奥队遭受了一系列挫折, 尤其是从与亚洲其他足球强国的对垒来看, 我们的队员绝不是身体素质不如对手, 也不是技战术水平比人家差多少, 而是对压力的承受能力、上进心和敬业精神、自信心、情绪控制能力、勇于担当的品质、创新意识和想象力等均不如对手。这些都与我国足球球员缺乏足球文化的培养有关。

3.2 中国足球文化客体因素现状

球迷文化建设的现状与存在问题, 球迷在国家队、当地球队失败时不能正确地看待失败, 把球队失败的原因全部归结于裁判的执法、运动员的发挥、对足协和俱乐部的失信等, 以致球迷的情绪难以控制、失去理智, 给国家、个人生命财产造成重大损失, 这些都是足球文化缺失的体现。

4. 体育高校如何宣扬足球文化

体育高校作为专业性很强的一种高等学校形式, 是体育事业发展不可替代的具有独立性和特殊性的大学。与普通高校相比, 体育高校拥有大量的具有相当技术水平和实践能力的学生或运动员。专业的运动队或俱乐部与体育高校的差别是, 它们没有众多的先进的训练设施、场馆, 科学的训练方法、手段, 更不具备大量的理论研究型人才, 而体育院校却完美地将两者结合在一起, 使理论联系实际, 始终走在体育事业发展的最前沿。体育院校的学生拥有相当专项技术水平的同时, 对其所从事的运动项目在潜意识中有一定的认识, 那么再对他们进行科学的引导和传授, 他们就会成为接受先进体育思想最快的人, 也会成为走在体育事业最前端的人。有必要在体育高校中大力宣扬足球文化。在体育高校中宣扬足球文化主要从两个方面着手:一是代表主观因素的足球课程建设, 二是代表客观因素的由热爱足球运动的学生组成的团体, 即足球俱乐部形式。

4.1 加强足球课程建设

教学的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑学生的学习价值, 对于那些缺乏实用性的教材, 以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且学习兴趣不浓厚的内容应考虑删除, 以最大限度地满足学生对足球运动的需求。教师以宣扬足球文化为基础进行教学改革, 变简单的技能传授为文化传承, 使足球教学课不仅成为学生学习足球理论知识、掌握技术技能和培养足球意识的地方, 而且成为促进其身心和谐发展的重要途径。

课堂教学要充分体现教学形式的多样化、个性化, 提倡师生之间、学生之间的多边互助活动。

4.2 加强大众足球俱乐部建设

足球俱乐部是一个开放的会员组织, 学生在俱乐部中可以达到提高技术水平、强身健体的目的。俱乐部还可以组织一些赛事, 同时根据不同的参赛群体与参赛对象, 选择主题鲜明的比赛形式, 诸如“对抗赛”、“邀请赛”、“三人制、五人制、七人制”等, 并提倡师生同队、寝室同队、跨系组队、跨年级组队等形式, 调动一切积极因素, 最大限度地把师生吸引到足球运动中, 努力营造人人踊跃参与的校园足球文化氛围, 使师生在参与的过程中享受足球带来的快乐。

5. 结语

我国职业足球还处于起步阶段, 单纯的商业比赛只能一时刺激球市火爆, 不能从根本上推动我国足球运动的可持续发展。其实, 技术和战术只是表层的东西, 中国与世界足球文化的差距才是深层的、内在的根源。高校体育工作者有义务使人们真正了解足球, 了解足球文化。首先应该在体育高校中奠定坚实的足球文化基础, 大学生是最接近社会的、最具影响力的一个强大群体。当他们走向社会后很可能是球迷、足球运动工作者、教师、新闻工作者, 会把足球文化传播到社会的各个角落, 为将来的足球振兴打下坚实的文化基础。

摘要：足球不应该只是流汗、奔跑、进球与赢得比赛的简单体育运动, 还有无处不在的文化魅力, 如让人迷狂的精神感召力, 与各自的民族血肉相连的精神纽带, 等等。体育院校有义务和责任大力宣传足球文化, 纠正足球运动在人们心目中的扭曲形象, 为振兴中国足球打下坚实的文化基础。

关键词：体育高校,文化宣扬,足球文化

参考文献

[1]谭华.八十年代以来我国球场现象的社会文化学审视[J].体育文化导刊, 2004 (3) :19-21.[1]谭华.八十年代以来我国球场现象的社会文化学审视[J].体育文化导刊, 2004 (3) :19-21.

[2]段爱明.关于“假球黑哨”成因的文化思考[J].安徽体育科技, 2003 (2) :42-43.[2]段爱明.关于“假球黑哨”成因的文化思考[J].安徽体育科技, 2003 (2) :42-43.

篇4：阳光体育 快乐足球

足球节活动包含了艺术操、啦啦操表演，趣味足球游戏，随后还进行了班级足球联赛。活动中，西班牙外教贝拉走入场内，亲自点拨孩子们的踢球技巧。

蔡甸区教育局官员刘秋云在活动现场接受记者采访时表示：“蔡甸四小的校园足球搞得相当不错，领先全区，我们要发挥蔡甸四小的龙头作用，向周边学校辐射，帮助其他小学也把足球搞起来，从而带动全区校园足球的发展。”

蔡甸四小：蔡甸区校园足球先行者

蔡甸区位于武汉市西南部，是楚文化的发祥地之一。蔡甸区是体育强区，曾于1992年被湖北省授予首批“武术之乡”。在足球项目上，蔡甸区开展得比有传统的硚口区、江汉区晚，但进步很快，尤其是以蔡甸四小为代表的校园足球。

蔡甸区四小位于莲花湖畔，现有在校师生1000余人。蔡甸四小始建于1986年，而校园足球早在1994年就开始起步，本着做一些基础性工作让孩子有爱好的宗旨，经过了多年的发展，足球逐渐成为该校的一大特色。近几年，基于在足球方面取得的突出成绩，蔡甸四小获批“全国校园足球示范校”、“武汉市校园足球训练基地”，2015年7月，被评为“全国青少年校园足球特色学校”。蔡甸四小的足球发展历时20余年，参与足球活动的师生超过五千，参加市、区、校各类足球比赛500余场次，获得市、区各级比赛名次100余次，获奖学生人数达200多人，各类荣誉称号20余个。

近几年，蔡甸四小在参加的区、市以及全国性的各级足球赛事中多次斩获佳绩。2012年，获得武汉市足球联赛蔡甸区第一名。2015年2月，蔡甸四小足球精英，五（1）班杨训成、六（2）班史迪文赴广西梧州参加全国青少年足球冬训。2015年5月，蔡甸四小代表蔡甸区参加武汉市九运会，获得远成区男子甲组第二、男子乙组第三。2015年7月，在青岛“绿茵地、易学易乐杯”中国少儿足球精英邀请赛中斩获季军，并获得2015年全国青少年校园足球夏令营武汉营区一等奖、道德风尚奖，该校男足7名队员被评为本次国家足球夏令营最佳射手、最佳阵容、最佳球员、希望之星等个人单项荣誉。2015年8月，蔡甸四小参加武汉晚报杯比赛获得男子甲组获得第二名，丙组以全胜战绩获得第一名。2014年、2015年连续两年，蔡甸四小足球队代表蔡甸区参加武汉市年度比赛，获得甲组两个第三，乙组两个第二。

普及与提高并重，夯实学校足球特色

作为整个蔡甸区校园足球的标杆，蔡甸小学在近几年异军突起，成为武汉市校园足坛的一支劲旅。在蔡甸四小校长谢莉看来，成绩的取得，和学校教练员师资的强大配置、校园足球经费的保障以及发展方向的对路是分不开的。

蔡甸四小目前配有专业足球教练8人，其中3名拥有中国足协C、D级足球教练员资格证书，包括前山东鲁能梯队球员高升，另配有兼任足球教师10人。

在普及的层面，蔡甸四小把足球课纳入了校本课程，保证三到六年级学生每周一节足球课。通过体育课上的足球知识教学，让学生从球盲到逐渐能看球、懂球、爱球。在调动学生对足球的兴趣后，开设足球基础班、进步班，由专业足球教练授课。除周一例会外，每天课外活动时间为三至六年级班级对抗赛，举行“校长杯”足球联赛，以此搭建班队、校队联赛体系。通过班级足球对抗赛来提高小球员的足球技能。学校还通过举办足球题材的摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与足球的热情。这些举措，增强了学生对足球的兴趣，形成了良好的足球氛围。

而在提高的层面，蔡甸四小建立了一二、三四、五六年级不同层次的梯队进行重点培养，各队由专职教师进行正规系统训练。学校成立了学校、年级、班级三级足球队，并正常开展训练和竞赛。

据谢莉介绍，蔡甸四小承担了中国管理科学研究院素质教育研究所科研重点课题《足球运动在学校中发展模式与实践研究》课题研究。在研究中，课题组成员立足实践，不断总结，为课题的研究和学校足球特色打造积累了许多有价值的成果。在此基础上，课题组成员到北京多家足球名校观摩考察，编撰了足球校本教材。使用中，受到前来观摩的同行的称赞和上级领导的肯定。

经费方面，蔡甸四小投入十余万元，作为培训教师及聘请足球教练的足球专项基金。

发挥龙头作用，带动周边学校

在蔡甸四小首届校园足球文化节启动仪式上，蔡甸四小校长谢莉在接受记者采访时说道：“发展校园足球文化是一个长期渐进的过程，我校通过校园足球文化节的传播与展示，激励更多的学生参与到校园足球文化的发展中，让他们成为校园足球文化的创造者、传播者、参与者，积极推动蔡甸区校园足球文化的全面建设与发展。校园足球不能只关注竞赛，而是应该从更广、更深的范围挖掘足球文化的内涵。举办校园足球文化节就是要为广大学生营造一个良好的校园足球发展氛围，让孩子们从小接受足球文化的培育，根植足球文化的基因，让他们逐渐领悟到足球的魅力，进而更加喜爱足球这项运动。只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的塔基打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才与足球人口。孩子们在参与足球的同时，也会得到他们自己的收获，最终实现我们足球育人的目标。”

2013年，蔡甸四小授牌为武汉市青少年足球训练基地，培养了大批足球学员。作为蔡甸区小学唯一一所全国校园足球特色学校，蔡甸区唯一一所中国青少年足球训练中心，在足球文化节当天，蔡甸四小吸引了周边八所小学的校长前来观摩。他们对于把校园足球搞起来都充满信心，希望能得到蔡甸四小的帮助和支持。蔡甸区教育局体卫艺处分管足球的郭静在接受记者采访时也谈道：“蔡甸四小的模式、经验都是可取的，蔡甸四小也是武汉市足协设立的蔡甸区青训中心，这些都可以利用起来，带动其他学校把校园足球搞起来，从而推动整个蔡甸区校园足球的发展。”

篇5：初中体育足球教学计划

开展足球运动对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。

二、教学目标

1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。2、在运动实践中体会足球的配合意识。3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。

三、训练时间

周一到周六早晨6：30—7：10下午3：50—4：30

周日下午2：00—4：00

四、训练地点

学校足球场

五、训练基本任务、内容、要求及手段

(一)提高队员的训练、比赛作风。

训练方面：

1、严格组织纪律性。

2、严格的训练质量。

比赛作风方面：

1、养良好的体育道德作风。

2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的比赛纪律。

(二)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1、学习掌握跑的正确技术。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。

(三)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。

1、提高活动中控球能力。

2、正确掌握传、接球技术。

3、提高技术运用的合理性。

4、注意发现队员特点并加以培养

(四)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)。

1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。

2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。

3、确定基本阵容，初步形成3—2—1防守反击的基本打法。

(五)主要训练手段。

1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑。负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种1对1攻守、2—3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

篇6：教育部推进的校园足球工作

由教育部等

6部门共同推进的校园足球工作，今年进入第三个年头。我国提前3年实现了建设两万所校园足球特色学校的目标。

党的十八大以来，学校体育发生的最积极的变化是：从过去随时随地可能被其他科目占用，到今天开始被当作重要课程，认真开好，认真组织，认真进行场地改造和扩建，认真推进学校体育教学和竞赛。社会各界对足球、对学校体育在思想观念和认识上有了一个巨大的飞跃。

总书记指出：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，做到德智体美全面发展，将来成为祖国建设的栋梁之才。”

篇7：体育部足球工作计划

《通知》指出，要切实加强学校党建工作，加强教育系统政风行风学风建设。加强党对高校的领导，专项督查党委领导下的校长负责制落实情况，健全高校党建工作责任体系。出台高等学校学术不端行为处理办法，严厉打击学术造假行为。切实加强高校科研经费管理。落实窗口服务单位首问负责制。

要加强教育管理干部队伍建设，加强党风廉政建设，切实维护学校安全稳定。积极推进教育系统内外干部交流，选派优秀干部到中西部地区特别是西藏、新疆、青海等艰苦边远地区挂职、任职。坚持从严管理监督干部，开展选人用人专项检查。加大对违纪和腐败案件的查处力度，严格实行问责“一案双查”。

《通知》要求，始终贯彻落实立德树人根本任务，着力提高教育质量。加强和改进德育工作，深化课程改革，切实加强学校体育美育工作，优化高校人才培养机制。实施学校体育改革示范引领项目。举办全国第十三届学生运动会。推动学校体育场馆向社会开放。加快推进校园足球的普及，广泛开展校园足球活动竞赛，加强校园足球特色学校和试点单位建设。

要优化高校人才培养机制，深入推进高校创新创业教育改革，培养造就高素质专业化教师队伍，加快推进教育信息化，深入推进语言文字工作。推动高校完善创新创业教育课程体系，面向全体学生开发开设纳入学分管理的创新创业课程，推出一批资源共享的创新创业教育在线开放课程。推动高校完善教学管理制度，建立创新创业学分积累与转换制度。建设全国万名优秀创新创业导师人才库。

《通知》强调，坚持改革创新，不断为教育事业发展注入动力活力。制订实施教育“十三五”规划，推进民办教育分类改革，深化考试招生制度改革，深入推进教育管办评分离。加快推进高职分类考试改革，突出“文化素质+职业技能”考核评价方式，进一步扩大高职分类考试录取的比例。推进考试内容改革，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。进一步落实和扩大省级政府教育统筹权，进一步落实和扩大高校办学自主权。

要加快一流大学和一流学科建设，着力提高教育经费保障与管理水平，。进一步强化教育督导，大力推进依法治教，完善教育对外开放战略布局。推进教育人才发展体制机制改革，更大力度落实“__”“万人计划”等国家重大人才工程，深入实施“长江学者奖励计划”，进一步加大向中西部、东北部地区倾斜力度，加大力度支持培养青年人才。

《通知》明确，坚持协调发展，不断优化教育结构。发展普惠性学前教育，统筹城乡义务教育一体化发展，加快普及高中阶段教育。全面推进实施第二期学前教育三年行动计划和国家学前教育重大项目。推进学前教育改革国家实验区建设，完善普惠性幼儿园发展机制。研究制订第三期学前三年行动计划。

要加快推进建设现代职业教育体系，优化高等教育布局与结构，创新继续教育体制机制。继续实施现代职业教育质量提升计划。启动职业教育产教融合工程。引导社会力量举办职业教育。出台促进社区教育发展的指导性意见。办好年全民终身学习活动周。

根据《通知》要求，坚持共享发展，切实保障广大人民群众接受教育的权利。进一步扩大优质教育资源覆盖面，努力实现家庭经济困难学生资助全覆盖，保障特殊群体平等接受教育，加强民族教育，促进高校毕业生就业创业。

篇8：体育部足球工作计划

嘟嘟——上课的铃声响了,同学们有序的来到操场,有秩序的站好队。师:“同学们今天老师带来两位体育明星的海报,你认识他吗?”学生说道:“我认识,是巴西队的罗纳尔多和英国对的劳尔,他们都是世界著名的足球运动员。”学生你一言我一语,课堂的气氛十分的活跃。老师说道:“今天我们就来学习足球的基本技术——脚内外侧运球技术。”老师说道:“要学会踢足球,首先要熟悉足球的特性,你会玩球吗?”老师介绍几种小足球的玩法,单脚颠球,头颠球,左右脚交换颠球,让学生自己去模仿新玩法。老师问:“你学会了几种小足球的玩法,能否示范给老师和同学们看看?”学生争相表现自己学会的玩球方法,有的单脚颠球,膝盖颠球,一个抛球,另一个用头去颠球等等,玩球的方法特别多,课堂一下“火”了起来,为接下来的足球技术教学打下了较好的学习氛围。

2 技能学习阶段

老师问:“你知道足球的基本技术有哪些吗?”学生回答道:“踢球,运球,头球……。”同学们回答的很好,其实足球的基本技术包括踢球,停球(接球)、带球(运球)、顶球、假动作、抢截球、掷界外球、和守门员技术。今天这节课我们就来学习带球技术(运球技术),运球技术其实很简单,主要是用脚的外侧背运球或内侧背运球,今天我们主要学这两种运球的方法。四块移动黑板出示脚外侧背和内侧背运球挂图,学生分成四个学习小组,边看边讨论,自己模仿运球的动作技术。教师结合学生的学习情况,正确的示范,简练的讲解,让学生更容易的领会和掌握。接下来是学习和练习阶段,教师放手让小组长带领大家去练习,教师在各小组来回巡视并指导改进学生的运球技术,教师适时参与到学生的学习活动中来,通过师生互动环节,增加学生的学习兴趣和积极性。接下来教师有目的的集中学生,检查同学们的学习情况,通过小组推荐优秀队员展示自己小组的学习成果,评出优秀学习小组,积极评价学生的学习效果,提出改进的一些细节。

3 技能扩展运用阶段

教师说:“现在同学们都基本掌握了足球的运球技术,你能否用所学的运球技术去射门呢?球门可以自己设置,你想怎么设置就怎样设置。”学生分成四组,由小组长带领大家练习,由四人一组的大字型球门,两人一组的拱形球门……。同学们充分发挥自己的想象力,组合成各种各样的球门去练习自己的运球射门能力。通过玩中学,玩中练,玩中拓展和提高。这是技能的提高和拓展,同时也是身心的放松活动。

4 学习经验总结阶段

教师说:“通过这节课足球课的学习你学会了什么?”学生回答道:“我学会了用自己的脚的外侧背和内侧背运球和射门的技术、我学会了组合各种各样的球门的本领……。”学生你一言我一语讨论的十分开心。

4 . 1 案例评析

总结这次足球课的教学情况,有三个方面的心得体会。

足球教学要体现一个“玩”字。这个“玩”字不是随便的瞎玩,它是带有目的的“玩”,是让学生在“玩”中去学习和掌握足球的运球技术,在“玩”中解决学习和练习中遇到的各种问题。“玩”中教,“玩”中学,“玩”中练,三者有机的结合,环环相扣,缺一不可。

足球教学要体现一个“活”字。小学三年级的足球教学要“活”,不能死板的照搬教材,循规蹈矩的教学。教师要根据这个阶段三年级学生的心理和生理特点去进行足球教学,特别是三年级学生的心理特点:(1)个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能出现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负心理。相反,有的孩子由于成绩不良,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。(2)情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,就容易使他们的心情变坏。他们喜欢和伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,长为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。(3)自控力不强。从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人的控制欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐步减少,但是内部的自控能力又没发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。足球教学就要抓住学生的心理,因材施教。

课堂要体现一个“信”字。体育课堂教学中,教师要充分相信学生的学习能力和小组长的组织管理能力。要让学生自己主动的去求知,去掌握技能,教师要放手让学生自己学,教师只要适时的引导和辅助教学就行了,要充分小组长的带头作用,学习、练习、比赛阶段都要小组长的指挥和协调,真正做到放手让小组长去组织和管理,让学生自己去练习,效果较好。

4 . 2 教学反思

三年级足球教学课中要充分利用情境教学,调动学生的学习兴趣。课的开始部分我利用图片展示的方法,让学生认识足球明星,学生你一言我一语,课堂的气氛一下就活跃起来了,即调节了课堂气氛,又为接下来的足球教学展开了铺垫。

充分发挥三年级学生的主观能动性,提高学习效率。课堂教学过程中,教师要采取集中教学和分散教学的模式,讲解示范时要集中学生模仿练习,分小组练习时要让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象。

不断对三年级学生进行鼓励使学生有成就感。教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,组成各种不同的球门进行射门练习,充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动、兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感。