大班数学数与量的对应

大班数学数与量的对应（精选2篇）

篇1：大班数学数与量的对应

《中班数学公开课教案《学习0―9数与量的对应》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

根据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从0--9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。

活动目标：

1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。

2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。

3、体验数学操作活动的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重点：引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。

活动难点：幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。

2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪：

1、播放音乐《雨的印记》走线2、组织幼儿玩《拍手游戏》

游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。

二、教师展示工作：

1、介绍工作名及材料：

2、教师展示工作：

(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：

A、根据纺锤棒箱内的数字，(教.案出自：快思老.师教案网)师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。

B、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。

C、教师导入“0”的概念：

“0”就是表示“没有了”的意思。

D、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原处。

三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》

1、介绍游戏规则:

A：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。

B：教师说数字，幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。

C：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。

2、教师组织幼儿开展游戏:

每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的要求进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。

3、小结：

小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。

活动延伸：

1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。

2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

中班数学公开课教案《学习0―9数与量的对应》含反思这篇文章共3736字。

篇2：大班数学数与量的对应

2.感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。

3.激发幼儿关爱他人的良好品质。

活动准备：

教具:1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式

卡，数字卡片与小棍一套。活动过程：

一、拍手歌：巩固10以内数字的认读 随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。

二、故事导入集体活动：（1）、感知10以内数量：

教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！

1、教师用故事导入目测5以内数量：

路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树

婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让

幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆

再也不冷清了。

2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：

渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小 鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。

后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。

（2）、学习数量对应：

小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢 ？（幼儿点数

10棵）我们来给它们配上数字吧！

1、数字卡片排队

请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。

2、小鸟与数字对应：

教师演示，并让幼儿上前操作。

（教师小结）；操作结果。

3、游戏;树婆婆与小鸟

一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然

又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。

邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。

(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。

三、操作活动：

天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以

晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。

(幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进

行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。

四、小结收拾学具:

小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天

了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要 互相关爱。活动反思:

总之，这节教学活动自我感觉还可以，教学过程成了师生互动，共同发展的过程。实现了能力、认知、情感、各项预定目标。活动在寓教于乐中圆满完成，自身得到了锻炼与发展。但是活动中也有不足，比如;教师还要仔细聆听幼儿活动中的每次回答，做好及时回应的能力，避免在活动中出现有口误的现象。针对幼儿的完整讲述还有待数学课中注重；量词的应用也要在生活中渗透，强调、使幼儿有完整讲述的能力，促进幼儿全面发展。

学习10以内数与物的对应

一、活动目标

1、通过动手操作，让幼儿理解实物，半抽象物与数字之间的一一对应关系。

2、培养幼儿观察能力、语言表达能力。

二、活动准备

1、教师演示板一套，小插板每人一套。

2、数字卡片。

3、实物若干。

三、教学过程

幼儿随《运动员进行曲》愉快地进入教室、有序取插板入座。

1、导入

师：今天老师非常高兴，因为有个小客人要到我们班来做客，你们欢迎么？ 幼：欢迎。

师：那老师有个问题要问小朋友了，客人来了，我们要怎么招待他们呢？

幼：我给他搬椅子，给他玩玩具，给他吃糖果……

师：刚才小朋友都说的很好，你们想不想知道是谁来到我们班了呀？（请出来老鼠）

师：今天，米老鼠还带来了许多的动物到我们班上来了，你们想不想请它们出来呀？

2、游戏：我请你们对号坐

师：我们先请1只小兔出来，插在第10行的第1格，再请出2条小鱼，插在第10行的第2、3格一请出蝴蝶和小鸡。

师：现在小动物们都出来了，我们该给小动物们安排座位。请幼儿根据教师说的儿歌内容要求，教师和幼儿同时摆棋子（儿歌省略）注：告诉幼儿是从上往下摆。

3、来分糖

师：刚才我们请小动物们都安排好座位了，下面，我们给它们分糖吃，小朋友你们说说该怎么分呢？ 幼：一个动物分一块糖。

师：现在请小朋友取出一串你最喜欢的棋子当糖果，你们先说给哪一种动物分糖啊？

幼：小兔、小鱼……

师：那好吧，我们这样，先给小兔分好吗？小兔有几只？一只小兔分几块糖呢？ 幼：一只小兔分一块糖。

师：请小朋友插上一个糖放在小兔下面。小朋友我考考你，3只蝴蝶分几块糖？ 幼：老师，老师我告诉您，3只蝴蝶分3块糖。用棋子（糖）与小动物一一对应摆好。

4、经验提升

（1）1个糖果，我们可以用“1”表示。

（2）出示数字“3”，小朋友这是数字几？哪种动物分了3块糖呀？（3）2块糖果，我们可以用数字“2”表示。（4）出示数字“4”，请问哪种动物分了4块糖呢？

师：今天和小动物们在一起玩得开心吗？可是小动物们玩累了，我们把小动物们送回家好吗？小朋友要把小动物安全送到家里哦！收好棋子，关上小插板。拓展：游戏：刚才小朋友表现的真棒，现在老师要带小朋友去逛超市，你们想去吗？

师：小朋友，看看，老师这里有什么呀？ 幼：数字宝宝卡片。

师：等下，老师会把这些数字宝宝卡片发到每个小朋友手中，看看，你拿的是数字宝宝几？

小朋友老师要带你们去逛超市，你想不想去呀？可是超市里的东西都乱七八糟的摆放着，要请我们小朋友把它整理好，相同的物品放在一起，并点好数，根据卡片上的数字，找出相同数量的物体，看谁找得又对又快，好吗？找好的小朋友回到自己的座位双手举起来拍一拍。结束：

师：刚才小朋友玩了游戏，开心吗？今天我和小插板做了游戏，小插板玩累了，我们把小插板送回家好吗？ 听音乐，送插板。