粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

2024-05-02

粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思（精选19篇）

篇1：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

舟中有赋,舟中有赋陆游,舟中有赋的意思,舟中有赋赏析 -诗词大全

舟中有赋

作者：陆游朝代：南宋一枝柔橹听咿哑，炊稻来依野老家。

山寺日中斋鼓动，江楼风急酒旗斜。

绿梢摇新竹，翠蔓离离熟早瓜。

闲客去留随所遇，不知何处送栖鸦？

篇2：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

洛中有怀,洛中有怀于邺,洛中有怀的意思,洛中有怀赏析 -诗词大全

洛中有怀

作者：于邺朝代：唐体裁：五绝潺潺伊洛河，寂寞少恩波。

銮驾久不幸，洛阳春草多。

篇3：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

周星老师在他的著作《中国电影艺术史》 (1) 中曾经用“毛茸茸”这个词来形容贾樟柯的影片《小武》中所描绘的生活场景, 这个词生动而形象地体现出了《小武》带给观众的感觉, 它琐碎的细节记录, 真实可感又亲切平易, 而在“毛茸茸”的现实生活写真下是人物情感的诗意暗合。贾樟柯的摄影机记录身边真实可感的世界, 而支撑在画面背后的却是那些涌动着的情感, 《小武》让我们看到了置身在庸常社会中的普通人身上的温情和诗意, 而这种诗意, 恰恰是从乱糟糟, 毛剌剌, 没有剪裁也没有打磨过的生活中突然涌现出来的。对于生活的细节刻画在这部影片中有着突出特点。

一、影像细节的文献性

贾樟柯曾说“在我很多电影里面, 我希望可以做到文献性。” (2) 人类是一个善于遗忘的族群, 而我们的生活却每时每刻都发生着不确定的变化, 正因如此, 我们需要记录, 需要电影。“以影像叙事为介质, 通过个人记忆世界的复原工作来拯救某种无意识的‘集体失忆’这无疑是最为直接和便捷的手段” (3) 《小武》中许多对于城镇生活细枝末节的记录都具有时间轴上的标志性, 比如《心雨》《江山美人》等流行一时的通俗歌曲, 当时颇为时髦的夹克衫, 茶色眼镜, 以及胡梅梅和歌厅老板娘的“新式”发型等, 这一切小细节都鲜明地标志着1997年, 山西汾阳县人们的生活, 也是那一年中国城镇的缩影。导演这种对于生活细节的敏锐捕捉体现在在片中“街头卡拉OK”这一场景中。“这个场景最初的剧本上是安排在百货公司前的, 但在实拍时场景改为了花圈店前的卡拉OK摊——后者是在外景地偶然发现的。于是我们看到了电影里颇具幽默感的画面, 背景是各种各样的花圈, 前面摆着一个卡拉OK摊, 一个男人夹着烟很努力地和一个女人对唱爱情歌曲……” (4) 改动虽小, 却无疑是给影片添加了更生活更原汁原味的一笔。

二、声音细节的表现性

《小武》中几乎没有刻意插入的背景音乐, 其“背景音乐”基本都是拍摄环境中真实存在的声音, 比如马路上嘈杂的人声, 广播声, 轰鸣发动机声及汽车喇叭声等等, 在观看影片时, 观众时常会因为这些过于嘈杂的外部声音而感到不适, 这也是贾樟柯在声音处理上有别于其他导演之处, 他不断要求录音师处理的“糙点, 再糙点儿”甚至于最终和录音师因观点不一而分道扬镳。比如在胡梅梅唱《天空》时, 窗外传来拖拉机巨大的噪音, 生硬地一次又一次盖过了胡梅梅的歌声, 这也是环境的一次又一次强行进入。“这种对细节的有心无意或者说有意无心使得本身就有点含糊的所指和能指被彻底地破坏掉了, 观影变成了观众对自身回忆的思考与电影重合的游戏。” (5) 这种别具一格的声音处理给影片涂上了一层“糙”的底色的同时也展现出以声音为代表的环境对人物的强大压迫力, 这个细节不但突出了人对于环境的依赖, 也突出了人力的渺小式微与环境的强硬与不可变之间的强烈对比。对于表现影片主题——社会底层小人物的一种茫然与无奈起着不可或缺的作用。

三、叙事细节对人物的刻画

贾樟柯说“我用电影去关心普通人, 首先要尊重生活。在缓慢的时光流程中, 感觉每个平淡生命的喜悦或沉重。”镜头追随小武的生活分友情, 爱情, 亲情三部分展开, 匠心独具的众多细节巧妙穿插其中来展现人物。如第一部分中吴胖子给小勇打电话, 劝其邀请小武参加婚宴, 小勇一边怒斥朋友不顾及他的身份, 一边不耐烦地来回打转时, 他身后的那块老砖墙上, 赫然刻着那些老去的印记“小勇”“小武”一条条身高的标记线是成长的痕迹, 其后是已经褪色的遥远岁月。镜头静静地注视着那块老砖墙, 小勇焦躁的身影一次次处镜入镜一静一动, 一远一近在一个镜头里形成强烈的对比。远去的岁月, 经年的友谊在身后沉默, 不安的小勇在镜头前尖声聒噪。世态炎凉, 人心不古在一个镜头里得到最大程度的阐释。与之相对的是小武在小勇家门外深情地抚摸这面老墙的细节, 他从正面走到侧面, 伸长了手臂缓慢抚摸着这面记录了岁月和情谊的老墙。感情在两人心中所占分量不言而喻。又如小武在药店里拿称称钱的举动, 对曾经的怅然回忆都表明他一直没有忘记自己在那些艰难岁月里与小勇所结下的情谊。在第二部分中, 小武和胡梅梅并肩坐在床上, 阳光透过窗子照进屋里, 这是影片中一个充满诗意的长镜头, 小逆光的运用让观众可以感到这粗劣的现实中存在着着片刻的温暖。贾樟柯说“这是一幅逆光风景, 两个注定要分开的人恰好坐在一起, 阳光充足, 逆光中片刻的爱情看上去有些迷茫。我常常让摄影机迎着阳光拍摄, 让潮湿的世界有片段的温暖。虽然爱情只有短短的一瞬间。” (6) 而这温暖同样也是小武此刻的内心感受。人物内心温柔细腻的情感也在这里凸显出来。透过这些细节, 观众可以感受到小武这个人物身上所具有的美好人性, 作为一个小偷, 他可以重情义, 讲义气, 这些可贵的品质在一个边缘化的小人物身上体现出来, 与他身边那些表面光鲜的人物对情感的漠然形成鲜明的对比, 这使《小武》这部作品在刻画主人公形象的同时也达到了讽刺的效果。又如第二部分里, 胡梅梅给家里打了个电话, 谎称自己在北京上学, 并刚见了个导演, 而后一一询问了家里每一个人是否安好。这里为我们展现出胡梅梅这个小镇歌女的身上仍然有着自己坚持的梦想与对亲人的牵挂, 这也是底层小人物身上往往被人们所忽略的一面。剥离了小偷, 歌女这些外在的身份, 他们对于生命中美好部分的坚守是导演想要传达给我们的。

在《小武》这部影片中, 贾樟柯用一个有良知的知识分子所特有的思维的自律性和责任感站在小人物的视角, 为我们真实地展现了他眼中的现实生活, 用平实而毫不粉饰的纪实语言与粗糙外表下对细节的精心建构为我们证实了这样一个真理:没有什么比现实本身更具有戏剧性。更具感染力。

摘要：从1996年第一部录像的拍摄到如今成为享誉世界的知名导演, 贾樟柯始终用电影去关注社会最普通的人群, 力图捕捉到社会巨大变革下的最真实的表情, 构筑自己独具特色的电影世界。影片《小武》是贾樟柯的第一部长篇, 影片以质朴无华的纪实语言与真切可感的细节刻画呈现出了导演对于当下人们生存状态的深入思考。

关键词：《小武》,贾樟柯,纪实影像,细节刻画

参考文献

[1]《中国电影艺术史》周星.北京大学出版社.

[2]贾想1996——2008》贾樟柯.北京大学出版社.

[3]《漫谈贾樟柯的“故乡三部曲”》刘志荣.《杭州师范学院学报》2005.02.

[4]贾樟柯.电影《小武》. (剧本与实拍时的改动对照) [A]吴文光现场.第一卷[C]天津:天津社会科学院出版社, 2000.

[5]《从<小武>看起——关于贾樟柯影像的个案研究》庄燕青《电影评介》2008.01.

篇4：粗中有细的毛小子

前不久的一个星期天，室内温度高达30多度，我又去冲操，儿子一再说：“老年人洗澡，可不能把门关严，动作一定要慢。……”我也懒得听他的噜嗦。不大一会就洗完了，在跨出沐浴房时，一不小心滑了一下，我“唉呀!”一声，顺手抓住了窗沿。此时，儿子破门而入“啥事，”我说：“没事了，多亏窗沿救了驾，”儿子说“吓死我了!”

随后，儿子在浴室看了又看，拿定了主意，说了一句：“爸，我出去一下，”不多一会，他手提电钻，买回一尺多长的不锈钢扶手，又把我请进沐浴房站定，要我伸手做于握扶手的姿势，选定最佳位置，牢固地安上了扶手。“爸，今后洗完澡出来时，只要抓住扶手，就不会出问题。”

平时，我总是批评这小子毛手毛脚，粗心大意，老伴则说我是个典型的“马列主义的老太太”(指《编辑部的故事》中的一个人物)，细想起来，这小子还真有点儿粗中有细的性格。从我退休这8年来看，他见我冬天手生冻疮，马上就买回空调，安装在卧室，我每晚夜间小便多，口服中成药整盒买回，要我不断服用，收到了明显效果；我戴的眼镜度数有了变化，拉着我进城更换；给我买的手机，把常用电话号码全都输入，用起来十分方便……。

篇5：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

长安道中有作

作者：杜荀鹤朝代：唐体裁：七律回头不忍看羸僮，一路行人我最穷。马迹蹇于槐影里，

钓船抛在月明中。帽檐晓滴淋蝉露，衫袖时飘卷雁风。

篇6：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

春日北归舟中有怀,春日北归舟中有怀薛能,春日北归舟中有怀的意思,春日北归舟中有怀赏析 -诗词大全

春日北归舟中有怀

作者：薛能朝代：唐体裁：五律尽日绕盘飧，归舟向蜀门。雨干杨柳渡，山热杏花村。

净镜空山晓，孤灯极浦昏。边城不是意，回首未终恩。

篇7：粗中有细的名言佳句

汉朝的开国功臣樊哙是一位职业屠狗之辈，冲锋陷阵如同砍瓜切菜，与《三国演义》里的张飞和《水浒传》里的李逵类似，给人的印象就是一位糙哥粗人的形象。其实，许多史上的粗人都有细密之思，也颇多妙语佳句流传于后世。

当年，刘邦在鸿门宴上感到事情不妙之后，就借机溜了出来，项羽就派都尉陈平叫刘邦马上回去继续赴宴。刘邦一心想跑，就对樊哙说：“现在我出来，没有来得及告辞，怎么办?”樊哙说：“干大事不必顾及小的礼节，讲大节无须躲避小的责备，如今人家好比是刀子砧板，而我们好比是鱼是肉，还告辞干什么!”于是一行人离开那里，让张良留下来向项王致歉。樊哙的这句话不说是字字珠玑嘛，也是一团灿烂的，“大行不顾细谨，大礼不辞小让”说的大气磅礴，“人方为刀俎，我为鱼肉”也成为传承至今的成语。

此人当时还曾拔剑切食“彘肩”，就是生吃猪肘，所以，人们也常说到他以威武之气逼使项羽不敢杀刘邦;不过，他对项羽讲的`一番话也自是不凡，公正地说，是可以与蔺相如的完璧归赵媲美的。他在政治上的远见卓识，也似乎与张良有着一比。

当年，刘邦兵进灞上西入咸阳以后，“诸将皆争走金帛财物之府分之”。刘邦也不闲着，他看见秦朝的宫室、帷帐、狗马、重宝、美女等数以千计，令他眼花缭乱，“意欲留居之”。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊?这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀!望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里!”刘邦哪里听得进去呢!后来，张良也劝刘邦听从樊哙的规劝，刘邦这才打消了享乐的念头，还军灞上。从这件事可以看出，樊哙在关键时刻都有极好的表现，对刘邦终于拿下天下，起了极重要的作用。此时的刘邦，与诸将的行为并无二致，也是贪图一时的享受，忘记了“打天下”这一最重要的题目。樊哙首先挺身而出，直言切谏。樊哙的话语重而心长，政治上有大见识，可谓站得高，看得远。刘邦不留秦宫，还军灞上，此事不可小看，与项羽所作所为相比较，便知高出一筹。

还有一类的粗人则在文学方面有着惊人的表现。南朝梁武帝雅好诗文，大臣们纷纷效仿，甚至连赳赳武夫也能偶尔吟出几句好诗来。天监六年，大将曹景宗和韦睿在徐州大败魏军。班师回朝后，梁武帝在华光殿举行宴会，为他们庆功。在宴饮中，君臣连句赋诗。鉴于曹景宗一直舞刀弄枪不善诗文，怕他赋不出诗来难堪，负责安排诗韵的尚书仆射沈约便没有分给他诗韵。曹景宗深感不平，坚决要求步韵赋诗。梁武帝对曹景宗这种粗犷豪放不甘人后的性格早有了解，于是安慰他说：“将军是一位出众的人才，何必在乎作一首诗呢!”

篇8：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

众所周知, 美术作品是画者将自然界的美加以发现、挖掘与浓缩, 创造性地凝固在画布上的艺术。它是静止的, 又是自然界运动美的体现。

我国的传统文化是一座取之不尽的宝库, 蕴涵着朴素的辩证物质运动说原理, 与美术教学有着内在的密切联系。明末哲学家王夫之在物质运动问题上, 认识到物质运动的绝对性, 他说:“天下之变万千, 而要归于两端。”“两端”就是事物存在的两个方面, 比如阴和阳、刚和柔、动和静、聚和散等。他认为静与动的关系是辩证的:“静者静动, 非不动也”, “方动即静, 方静施动, 静即含动, 动不舍静”。即动是绝对的, 静是相对的。

古希腊唯物主义哲学家赫拉克利特说过:“一个人不可能两次踏进同一条河流”。意即河水川流不息, 任何一个人都不可能踏进同一条河流两次。讲的也是静止与运动的关系。

这些精辟的论断, 为我们实施美术教学改革提供了新的思路和理论依据。

二、物质运动说在美术教学中的运用

美术, 又称造型艺术或视觉艺术。它包括绘画、雕塑、工艺、美术、建筑等领域, 具有形象性、直观性、可视性的特点。它涵盖两个层面, 一是对“美”的发现、认识和感悟, 二是从“术”的技术层面去表现和创造美。准确的表现和创造, 来源于深刻的感悟与体验, 技术层面的东西必须通过动脑与亲自动手方能完成。在美术教学实践中, 以辩证的动静说为指导, 注重动静的有机搭配, 师生的适时互动, 动中有静, 静中有动, 方能较好地完成“美”与“术”两个层面上的教学任务。

1.动静搭配, 激趣乐学

兴趣是最好的老师, 激趣方能乐学。运用猜谜、听音乐、讲故事等多种方法导入新课, 先声夺人, 能激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学的实效。在《陶器欣赏》单元, 我首先出示甲骨文的“陶”字 (见图) , 让学生猜是什么字。有人猜“雕”, 也有人猜“撬”, 最后我提示这是泥土经过烧制后的一种器皿——陶, 学生感到新鲜有趣。我播放江南名曲“茉莉花”, 在沁人心脾的乐曲声中引入花卉的新课, 别有一番情趣。看广告进入《标志设计》则顺理成章, 水到渠成。有趣的故事是人类智慧的结晶, 蕴含着深刻的哲理。古希腊传说中有不少关于美术的故事:阿尔贝列斯和德甫克西斯是两个杰出的画家, 他们互相钦慕, 却从未见过对方的作品。一次, 德甫克西斯去拜访阿尔贝列斯, 主人带他进入画室, 德甫克西斯伸手想撩开挂帘, 但却摸到了冰冷的墙壁━━原来“帘”是阿尔贝列斯画上去的。德甫克西斯真诚邀请对方到他的画室去。主人端出一碟鲜艳欲滴的葡萄招待, 谁承想碟子里“葡萄”也是画上去的, 故事显示了画家出神入化的技艺;脍炙人口的达芬奇画蛋的故事有异曲同工之妙。我告诉学生, 画静物画时, 就应该像阿尔贝列斯和德甫克西斯那样, 做到形象生动;学画时应该象达芬奇那样, 深入其内部结构, 扎实地练好基本功。教师讲学生听, 动静之间, 不经意中, 给人以启迪, 催人上进。

2.师生互动, 探究创新

美术教育家罗恩菲德说:“在艺术教学中。艺术只是达到目标的方法, 而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造过程中变得更富有想象力, 而不管这种想象力将施用于何处。”可见, 培养学生的创造性是美术教学的本质和核心。长期以来美术教学基本上是以传统的教师传授方式为主, 由于师资、教材内容等条件的种种制约, 多数教学停留在单纯的临摹上。被动的接受式学习, 使学生个性的张扬受到压抑, 创造能力的培养成了纸上谈兵。

本文所强调的动与静, 实际上讲的是学生的学习状态。学习状态一直是影响自身学习水平和接受程度的一把标尺, 也存在着动与静的两端。美术中的“术”, 好似一种必须通过动手操作来完成的技术与技能。而“美”则是一种内在的积累与沉淀, 是心灵的感悟, 更多的需要“入静”和用脑。动与静是辩证的统一, 相辅相成的两个方面, 动中有静, 静中有动。水面波翻浪涌, 但数丈之下却悄无声息;地球表面平静如水, 地壳内却涌动着炙热的岩浆, 即动是绝对的, 静是相对的。

创造性美术教学是指通过有利于激发学生创造性思维和创造能力的教学手段, 产生新颖独特的、超越原有的教学内容和教学方法, 形成有社会价值的一种新的教学模式或教学方法。如色彩是动的也是静的, 画布上的色彩是凝固的、静止的, 绘画时色彩的有机组合与搭配比例是动态的, 生活中的色彩更是千变万化的。讲到色彩的感悟与联想时, 必须开动脑筋、独立思考。通过举一反三的师生交互, 学生掌握了色彩的一般规律, 并领悟了色彩所隐藏的丰富内涵。在认识色彩的基础上, 学生的创新能力突飞猛进, 他们用自己的双手, 完成创意装饰, 在过程中领悟着美的真谛。

3.点拨引导, 讨论争辩

《课程标准》中指出:美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。不同的人, 从不同的角度欣赏同一幅作品, 往往可以得到不同的启迪。积极参与美术鉴赏活动, 理解美术与自然、社会之间的关系, 在文化情境中认识美术, 有助于陶冶情操, 塑造自我。从这个意义上讲, 美术鉴赏也是一种创造。

罗丹说:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现”。有的人面对美景, 视而不见;还有的人, 面对一幅作品, 只会感叹她的美, 却说不出究竟美在何处。关键是我们应该具有一双能够发现美的慧眼, 在美术作品静止的画面上, 洞察其富有生命力的内在美。

“开放式”教学过程中有“动”和“静”的两大教学组合, “动”为讨论及至争论, “静”为独立思维、“个性张扬”, 整个过程拓宽了学生与学生之间, 学生与教师之间的交叉参与活动的自由空间, 也强化了学生的学习个性与创新能力的培养。在“山水画”的教学中, 我有意识地引导点拨, 从透视角度、构图要点入手, 让学生将中国的“山水画”与西方的“风景画”相比较。为此, 选择了太仓四王的“山水画”与西方大师毕加索的作品作为对照的范画。学生们见仁见智, 讨论异常热烈。我适时做了总结, 指出中西方的美术文化既有共性、相通之处, 亦存在着较大的差异。热爱自然, 热爱生活、热爱生命是中西方美术的共性, 也是两种文化融合的基础。但对风景画的理解却存在着较大的差异。中国习惯于将人加以自然化, 而欧洲思维则倾向于将自然加以人化。学生纷纷反映, 美术鉴赏课太有劲了, 学到了书本上学不到的许多东西。

著名教育家夸美纽斯在《大教育论》中说:“找出一种方法, 使教师可以少教, 但是学生可以多学, 使学校因此可以少些喧嚣, 厌恶和无益的劳苦, 独具闲暇, 快乐及坚实的进步。”

方寸之地, 动静之间, 是美术教师施展才能的宽广舞台, 大有作为。

参考文献

篇9：粗中有细的五谷食坊工艺

这些饮食不同特点的背后都有着不同的工艺，正是这些特别的工艺使这些美食各具风味特色。小到每一个菜系都有自己的不同工艺，甚至每个特色的小餐馆都有自己不同于其他的工艺，成为招徕顾客的招牌。

在营养专家们的抽样调查和分析中，发现了一种营养均衡，而且味道适口，迥然不同于其他的食品系列。这个系列产品是由一家叫做五谷食坊的粗粮加工机构推出的。五谷食坊根据粗粮中的营养成份和营养成份分布特点推出了：健康美味窝饼，瘦身美容窝饼，美食药食窝饼，防病抗癌窝饼，家庭宴会窝饼，原生改良窝饼等五谷粗粮糕点系列。

在取样调查的时候，专家们惊奇的发现这是一种极具改良色彩，并且改良的极其成功的粗粮细做。五谷食坊的食品口感一扫传统粗粮的粗糙，不适口的缺点，利用先进工艺将粗粮分类，打磨，挑选，然后运功自身具备的高端工艺处理设备和处理方式，将粗粮以生产全线的形式，环环相扣的改善缺处，去伪存真的推出面世。

在调查中还发现，五谷食坊粗粮制品中的营养含量要比其他同类食品保存完整而且全面的多。不难看出五谷食坊有自己特殊的汲取萃取营养的工艺，有自己提味美味的工艺，有自己将这两种工艺结合起来的一套独特的工艺。

当今社会，产品领先在某种程度上来说就是工艺和技术的领先。

后据有关人士调查，五谷食坊有一批专门的研发人员。他们深谙营养学和东方人体制需求，深谙五谷粗粮的各自的营养元素分布情况，深谙现代人口味特点，并对此种种做一归纳和整合，精心推出了五谷粗粮这一科技含量和实用性极高的项目。

由此我们看出这一幕粗中有细的工艺打先锋中的深谋远虑。

五谷食坊的这种做法，由源头和根底上树立起了一套特点和亮点鲜明的无敌“打法”。

粗中有细并非误打误撞的巧合，而是一种智慧大入大出后最细节的、简单、直白、而且有效的商战方式。

篇10：他是位粗中有细的人作文

用我妈妈的话说，他就是一个“大老粗”。你猜他是谁?他就是我的爸爸。

他的头发总是长到寸把长才去理，胡子总是长到眉毛长了才知道刮。也不是他懒，而是他总觉得“这都是小事，没有什么”。

有一次做饭，他把土豆丝切得有大拇指那么粗，结果炒出来的菜很“脆”――半生不熟的。他也经常忘记放盐，或者放太多盐，或把醋当成酱油，所以他炒的菜别有一番“滋味”。

这不，爸爸又在厨房“乒乒乓乓”地忙活起来。这次他仿佛下定了决心要做一顿好饭，一改以往我们对他的印象。他先淘好米，然后放进电饭煲。开始炒菜了，他细细地，慢慢地切，仿佛要拿个尺子量一量菜的宽度似的。在妈妈的指导下，他似乎做的还不错。等到开饭的时候，我去盛饭。我打开电饭煲一看――原来电源还没插呢!唉，爸爸还是改不掉粗心的毛病。从那以后，爸爸便退出了“厨坛”。

但是，这个“大老粗”也有细心的时候。我一写作业，他就开始批评起来:“你看看你，站没站相，坐没坐相，怎么能趴那么近看书呢?你给我坐直!还有，你握笔的姿势不对，字要一笔一划地写……”有时我受不了，顶他几句，这下可祸事了――虽然是我不经意间说的一句话，他也会伤心半天，脑海中总是浮现“闺女是不是觉得我太烦了”之类的想法。他平时对我要求很细，细到我的.生活习惯。他发现我总是上火，却不爱喝白开水。于是，他就天天让我喝。每次我不喝，他就会拿我喜欢的东西来跟我“讲条件”。在他的“威逼利诱”下，我总是乖乖束手就擒。奇怪!就算是平时很细心的妈妈也不会有耐心地天天让我喝水。

篇11：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

【汉语拼音】shī zhōng yǒu huà，huà zhōng yǒu shī

【近义词】：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪、绕梁三日、响遏行云、天籁之音、巧夺天工、鬼斧神工

【反义词】：天造地设、道近易从

【成语出处】东坡志林：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”摩诘，王维的字号。

【成语解释】作诗时擅长描写景物，作画时又能抒写情意。比喻诗人善于写诗，又精于作画。

篇12：甜中有苦苦中有甜

“哎呀!怎么办呢?”我回到家里大喊一声。妈妈跑过来问我怎么了，我就把事情告诉了她，说完，我便要求妈妈帮我做一个。谁知，妈妈一口就拒绝了。还是自己做吧!

我翻开了我的《科技小知识》，找遍了全书，没有一个我会做的。突然，我眼前一亮，对!做一条小鞭炮。我找到了材料，照着真鞭炮的样子做了起来。

我开始卷鞭炮的炮筒，每卷一个，我就大叫一声“真难卷”……

终于卷完了，我就拿线要把我已经卷好的炮筒穿起来。“一p二p三p四……穿到第九个的时候，我不小心把手刺破了，留了好多血。我让妈妈来帮我包一下伤口，可她却说“那是你不小心刺破的，自己包。”突然间，我觉悟过来，把做好的鞭炮卷全都作废了，我的眼泪像雨点一样撒落下来，抱着枕头“呜呜”地哭了起来。

那鲜血染红了我的床罩。

过了不久，妈妈看我还不出来，就来安慰我:”又一首歌是这样的―不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人能随随便便成功,在人生的道路上,难免经历一些坎坷p挫折,我们要用来自我们内心的.力量来战胜它p打败它,不管是做什么事都一样,就像你刚才左手工把手刺破了,这没什么.血,就让他流,没有什么大不了的!”

是啊!在人生的道路上难免经历一些坎坷p挫折,我们要用内心的力量去战胜它.

我听懂了妈妈对我说的这意味深长的一番话.我又重新找好了材料,接着做我的小物件.我抬头望了望蓝天,哪里好想映出了妈妈的笑脸.

篇13：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

一、站得高才能望得远

要想站得高，唯有厚实脚下的奠基。对一个老师来说，那就是渊博的学识，否则就只能是照本宣科，处处打马虎眼。

起先选择这一课作为研究课例，是因为自认为内容浅显。乍一看题目和教材所提供的几张图片，就武断地认为全球化就是外国的商品进口到中国，中国的商品出口到国外。只要把走进来的和走出去的搞清楚就行了。后来真正备课查资料时才发现，经济全球化的内涵是非常丰富的。除了物质商品，还有精神文化、科学技术、生产、金融货币等等。其实就物质商品这一块，就够呛人的。就说进口商品“吃”这一块，品牌就不下100种。刚开始试教时，面对学生的举例，笔者无法做出正确的评价，因为笔者根本不知道这是不是进口的。这一次次的窘迫让笔者深刻地感受到，要给学生一滴水，自己没有一桶水是万万上不了讲台的，就如一只能看到天空一角的井底之蛙，还有什么资格站在学生面前高谈？

一堂课的优劣很大程度上取决于教师备课的质量。因为品德学科是一门综合学科，其中涉及的知识包罗万象。如果教师本身对这一课教学内容的内在联系说不上个所以然，那教学还有什么法可依循？两次试教后，笔者不再为怎么教而折腾了，而是用整整一星期的时间来查关于全球化的资料，阅读过的字不少于30万个，摘录的笔记也不少于3万字。直到自己对全球化的内涵有了比较客观的认识后，才思考怎么教。

二、望得远才能理得清

(一) 理清教材

站得高远，才能把阡陌尽收眼底。知道教什么，才能把教材所提供内容的内在逻辑理清。

统观教材所提供的图片及文字资料，支撑本课教学目标的是纵横两条主线。横向：主要通过列举全球化涉及的各个方面，使学生充分感受到经济全球化给人们生活带来的发展与变化，从而在大脑中形成“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”的国际开放意识，为我国实施“对外开放”这个基本国策的必要性提供理论依据。纵向：从中国古代丝绸之路导入，让学生了解我国历史进程中与各国交往的曲折历程。重点放在当前经济全球化的背景下，我国实施对外开放的现实意义以及存在的一些值得思考的问题，比如全球化的弊端等。

基于这样一种思考，笔者把关于全球化的内容划为第一课时，把改革开放的内容划到第二课时。可是原始教材对横向纵向的教学内容是交叉编排的，如果我们按教材的编排顺序来划分课时，肯定不够科学。因此，笔者对服务于这两条线上的教学内容进行了新的整合。

(二) 了解孩子

叶圣陶老先生曾说过，教学有法，但无定法，贵在得法。孩子是一个个鲜活的生命体，所以能不能得法，关键在于是否了解孩子。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”跳出圈子，在一定的距离审视孩子，才能认清他们心中所想、所需。

(1）以广拓视野为基点。《你中有我，我中有你》涉及的课外知识量非常大，身边进口的产品对学生来说是显性的，在日常生活中或多或少能接触到。但出口的产品学生很难看到，基本上要通过媒体才能了解到。但是，第一稿试教时，忽略了这一点，没有布置学生课前参与调查，于是整堂课笔者讲得筋疲力尽，学生听得稀里糊涂，师生关系呈填吞状态，情感激发更是苍白。可见，品德学科的教学更应帮孩子引向一个广阔的视野，才能收获欣喜的发现，才能激起思维的火花。

(2）以兴趣爱好为突破。第一、二稿的教案，笔者和教材呈现的一样，以学生身边的物质商品为切入点导入。但总觉得趣味性不够，话题的打开，学生始终处于被动状态，师生关系呈拉锯式状态，目标不能有效达成。怎么办？思来想去，才发现是因为没有引起学生情感上的共鸣。这时，杂志上的一句话提醒了笔者：“现在的孩子是看着动画片长大的。”对啊，可以从精神文化这方面着手。动画片、漫画书、外国儿童小说、洋节日等等，都是孩子们热衷的话题。对现在的孩子来说，玩比吃、穿、住更有兴趣。

当自己对教材、对学生了如指掌时，感情激动了，灵感产生了，课堂气氛活跃了，学生的话匣子也打开了，达到资源共享、资源互补的教学效果，教学目标的达成也水到渠成。

三、理得清才能讲得透

教材的内在逻辑理清了，课时的目标定位也就清晰了，那么教师在课堂上也就能以不变应万变，轻松地驾驭教材了。

(一) 重组错综的内容

第二稿教案是以全球化包含的几个方面来组织教学内容的。试教后，虽然感觉结构比较清晰，教学目标也能基本达成，但这样的课堂教学内容幅度太大，思维跳跃性太强，一部分孩子适合不了，形成了一种被动学习的状态，可见这样的线状教学方法用在这里不是最合适的。正苦恼于无路可寻时，课题“你中有我，我中有你”启发了笔者。于是我把教学流程预设为板块推进：（1）我中有你；（2）你中有我；（3）深化全球化的内涵。改动后的教案，总的目标、内容不变，教学思路却是更清晰了。学习能力比较弱的孩子借助三个生动形象的发散型线图，对全球化的内涵也有了比较透彻的理解。

(二) 分解复杂的问题

全球化是一个非常复杂的话题。对中国，全球化既带来了新鲜、精彩、发展，又对我们提出了更高的要求，更大的挑战。如何保护好我们民族传统的东西，在全球化的时代中更好地生存、发展，是个很值得我们深思的问题。可是，五年级的孩子对世界的了解还停留在极其表面的感性认知层面上。所以在这节课上，笔者主要是顺着学生的思维方式，朝着正面、积极的方向引导，不生成一个专门的话题进行探讨。但这并不等于回避这个话题。

那么该怎么处理这个敏感的话题呢？笔者想，在教师的点评中渗透“辩证地看待全球化”意识可能会更科学、更自然一些。在教学第一块“我中有你”，学生在讲到外国食品诸如麦当劳、肯德基等洋快餐时，笔者明确地告诉孩子，这些洋快餐尽管口味诱人，但对人体机能的损害却如慢性毒药，久而食之，就容易患上肥胖症、近视眼、糖尿病等疾病。并以英国政府派人在肯德基、麦当劳等快餐店值勤试图阻止青少年入内的举措为例，引起学生内心的震动：进口的未必是精华。又如在教学第二块“你中有我”时，学生提到在厦门一年一度的海峡两岸龙舟赛上，来自马来西亚、美国等世界各地的龙舟高手同池竞技、摆舟争渡，使得端午节更像是一个国际性的水上狂欢节。借助这个契机，笔者在渗透中华传统节日文化魅力的同时，向学生传递中韩“端午”之争的现实状况，从而让学生有所感触：整个中国民族民间文化的生存环境，如今面临着经济全球化的挑战。

篇14：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

老罗英语培训学校的创始人罗永浩曾不止一次在公开演讲中说，自己并非如外界所说的那么心思粗犷，而是粗中有细，并且还带着世俗的精明。他这一说，拆了所有人的台，人们都觉着他不仅彪悍而且单纯，是一个脑子都不过就大实话往外冒的相声表演艺术家。然而真实情况恰恰相反，那些留给大家的深刻印象，更多的是在他理性思考后选择的表达方式。有些事情他并不是忽略，而是认为无足轻重，所以不在意；有些事情他并不是不懂得，而是觉得那样就违背了原则，所以不去做。但有些事情，粉丝们意见强烈，他却认为很好，就会坚持到底。

做事至少要一石二鸟

去年他出版了个人的第一本书《我的奋斗》，在盗版猖狂并且自己不是青春偶像的情况下，卖出了20多万册，这是当前图书市场的一个天文数字。书刚出书名就引起了不小的争议，有人说他是在借着希特勒的那部《我的奋斗》炒作，老罗听后大方地承认了，他说这本就是个噱头，再加上自己又很喜欢那个名字，不想看到这么好的书名总是落到坏人手里。他常常是这样，既保证自己坦荡和高兴，又占了市场的便宜，做事至少要一石二鸟。

有时候我们都觉得老罗勇敢无畏，实际上那只是他把一切可能的后果都想了一遍，确定没有太大风险才出手，绝非贸然行事。他经常说起从前贩卖走私车的经历，讲完后会立刻补充道，那时候走私汽车在他们当地是一个太普遍的现象，导致大家几乎没有是在做违法事的意识。而之所以他讲了出来是因为他咨询过律师，现在已经过了法律追诉期。

他不无遗憾地承认自己注定无法成为一个纯洁的人，因为他做事的时候清楚地知道哪些事情是会给他带来好处的。他做了好事，个人就会获得口碑和声望，企业的形象也会随之提升，这也就能帮助他赚更多的钱，更多的钱可以让他做更多的好事。

心里要小心谨慎，姿态要张牙舞爪

牛人要心里小心谨慎，姿态上张牙舞爪，不能默默地牛。这就是老罗自我营销的核心思想。他既是个文艺老青年，又是个科学至上的技术控。因而无论是在感性上还是在理性上，他都细致入微，敏感度倍于常人。

他是个话唠型自恋狂，照理说这些性格特征都是很招人烦的，可老罗有方法将其演绎得很可爱。他不断地转发别人关于他的书和演讲的正面评价，别人说，“真希望像老罗一样做人。”他就会说，“这也是我的理想。”别人都藏着掖着，他则大鸣大放，自恋也要正大光明，这样既少费了很多心思，也能从另一角度实现利益最大化。

同时他还是个快意恩仇型的小心眼，在网络上他时常和人吵架，这不是出于彪悍的东北民风，而是他在是非观点上绝不迁就，并且根本就对风度问题不以为意，非要以自己的方式把道理重重地砸向对方才兴尽而归。

有时候公司的同事都觉得他这样做给企业形象带来了不良的影响，对此他是这么解释的，他克制不住想要修理人，就只得每次在网上选择修理对象时点进对方的页面看看粉丝有多少，只挑数量小的修理，尽可能地把影响降到最低。

不单和网友争辩，他还公开地批评竞争对手，但因为每次都有理有据，加之“罗氏”风格的依托，所以几乎没有人认为他是在恶意攻击。他善于把品格诉诸具体的事情，比如他说他的培训机构里员工用的软件从WINDOWS到OFFICE，没有一张是盗版。这让人印象深刻，比之于什么“支持正版，抵制盗版”的口号不知要酷上多少倍。

精明不等于鸡贼，而是更为合理的创造价值，事实证明老罗的做法不仅坚持了价值观的正确，而且还带动了企业形象的上升和实质性的收益，当听说到有这样一家不大的企业在中国坚持使用正版，一家大型公司无偿为其赞助了几万块钱的正版软件。

篇15：玩中有学,学中有乐六年级作文

成长的路上总是充满了欢笑与泪水，有感动更有许多难忘的回忆，其中我最难忘的是那次肯德基探秘之旅。

那是一个晴天，在老师们的带领下，我们《湘潭日报》报社的小记者怀着激动雀跃的心情来到了嘉亨茂肯德基。到了肯德基，可乐姐姐热情地向我们招手，欢迎我们的到来。

在可乐姐姐的带领下我们来到肯德基的二楼，在事先安排好的各自的座位上戴上帽子，穿好围裙，然后可乐姐姐带我们一起跳了热身舞《冒险气球》。一开始我还有些害羞，但是后来看见旁边的同学都跳得那么认真，脸上还挂着甜甜的笑，我也慢慢地放开了手脚跳起了这热辣的舞蹈。跳完热身舞后，可乐姐姐带我们在洗手间把手洗得干干净净，准备观摩学习肯德基的厨房。

肯德基的厨房里面有一个大肚子哆啦a梦的机器，里面装了很多食物，其中有：汉堡、薯条、鸡腿、二良烤翅、超级霸王翅和香辣鸡翅等。我们在厨房里参观了一圈，还学到了怎么装薯条，怎么倒可乐。

观摩学习完厨房后，按计划我们应该回二楼做气球花朵啦!到了二楼，可乐姐姐给我们一人发了一个长长的`、细细的气球，拿到气球后，我们便做起气球花朵来：首先把气球打结的地方转一个圆圈，然后把圆圈下面的四个面分别捏成一片花瓣，四片花瓣组成了一朵花这样气球花朵便做好啦!

最后一个项目是做汉堡，这可是我最喜欢的项目因为有得玩又有得吃，哈哈!美丽热情的可乐姐姐给我们发了做汉堡的材料，分别是：芝士片、面包片、西红柿、沙拉酱、香肠片和鸡蛋糕，我们先在面包片上涂上一层沙拉酱，涂完后把一片上面有鸡蛋糕的芝士片放在涂有沙拉酱的面包片上面，然后再在芝士片上面放上一片西红柿和一片香肠片，最后把一片圆圆的面包片放在最上面，这样汉堡便做好了。我们看着自己做的汉堡虽然没有肯德基的员工做出来的完美，虽然它可能不那么好吃，但一想到这是自己亲手做的就有一股成就感油然而生，吃着自己亲手做的汉堡我的心里美滋滋的，我想这一定是我吃过的最美味的汉堡!

篇16：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

嘉兴市三水湾小学潘建峰

教学目标：

1、情感态度、价值观：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化。

2、能力：学会搜集、整理、分析和运用信息。

3、知识：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折过程。教学重难点：

重点：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化，初步培养国际意识。

难点：使学生自觉做到关心祖国的建设和发展。教学准备：

课前请学生调查身边的国外产品，中国产品销往海外的情况。教学过程

一、广告激趣，为国喝彩

1、课前：同学们都看过广告，说说你印象最深的一则广告。

2、播放《中国制造》的广告。

老师这里有一则曾在美国CNN有线电视上播放的有关中国制造的广告，请你欣赏一下。你觉得这个广告想告诉观众什么，你有什么感想？播放有解说评论的广告视频。你现在又有什么感想？

3、老师总结：

我们中国真了不起，国外产品中小到鞋子、衣服，大到飞机，都有我们中国制造的身影，我们中国的产品走出了国门，走向了世界。但是同学们，你们知道吗，我们中国今天取得的成就，其实是非常不容易的，在历史上曾经走过一段艰辛的历程。

二、重温历史，展望未来

1、以幻灯片的形式，师生共同探讨对外开放的历程。 丝绸之路，沟通东西方的桥梁

1)出示幻灯片：陆上丝绸之路及郑和下西洋的图片你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

（第一张图片描绘的是古代陆上的丝绸之路，第二张图片海上丝绸之路，描绘的是郑和下西洋的情景）

2)这两条丝绸之路给世界带去了什么？（四大发明，茶叶，丝绸，冶铁、灌溉技术等）又给中国带来了什么？（几何学，葡萄、医学、石榴……）

老师小结：一条丝绸之路，连接了亚洲、非洲、欧洲，让世界了解了中国，中国了解了世界。所以它是一条开放之路，友谊之路，贸易之路，文化之路，伟大的路。当时开放的中国，是世界上最发达的国家。 闭关自守的清朝，百年的耻辱

1)出示幻灯片：圆明园遗址

2)你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

老师讲述：如果我们中国在清朝的时候，也能够像以前一样走对外开放的道路，跟西方国家一起早日完成工业化革命，那么也就不会有了被各个帝国主义欺凌的历史，不会有了鸦片战争，不会有了火烧圆明园的悲剧，不会有1840年以后的百年耻辱。但历史是没有如果的，因为清朝政府的闭关自守，中国从世界第一，变成了一

穷二白的东亚病夫。

 出示幻灯片：开国大典

你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

老师讲述：在毛主席以及中国共产党的领导下，新中国成立了，但是我们遭遇了帝国主义的封锁禁运，经济在完全封闭的状态下进行，与发达国家的距离越拉越大。

 出示幻灯片：十一届三中全会，你知道图片上所描绘的是什么内容吗？你知道它的意义吗？

老师讲述：1978年，12月18日，党的十一届三中全会召开，会议作出了将全党的工作重点转移到经济建设上来，制定了改革开放的国策。从此中国走上了30多年的高速发展的开放道路，走向了全球化的经济时代，走向了属于中国的21世纪。出示课件演示邓小平和他的名言：

作为改革开放的总设计师邓小平爷爷说：现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。所以我们制定了基本国策——改革开放。

2、你中有我，我中有你

1)给大家听一首歌曲，播放刘欢的《我和你》。这是一首什么歌曲，还记得在哪里唱的吗？你知道这首歌，表达了中国人民怎样的情怀吗？

老师小结：这正如歌中所唱的，地球就像一个村庄，大大小小的国家就像一个个家庭，中国，对每一位地球村的成员都敞开大门，你中有我，我中有你，永远一家人。

2)产品的流通

这种你中有我，我中有你的联系，其实就在我们的日常生活中。（板书：外国产品在中国）

 你知道我们身边有哪些外国品牌的食品吗？课前我们都做了调查，哪位同学把你们的调查告诉大家？（德芙巧克力、肯德基、麦当劳、披萨等）哪些同学经常去吃的？

老师小结：是呀，我们的生活已经离不开这些食品。除了吃的食品之外，还有哪些外国的商品进入了我们的日常生活？哪位同学再给我们介绍一下？  介绍中国销售的其他外国品牌商品的调查情况。服装（阿迪达斯、巴布豆、史奴比、乔丹、耐克等……）现场做调查：经常穿外国牌子的同学举手。

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

汽车：你知道身边有哪些外国品牌的汽车吗？丰田、本田、别克、福特等。那你知道哪些国产品牌的汽车？（奇瑞、吉利）

现场做调查：家里有国外品牌汽车的举手，国内品牌的举手。告诉大家一个好消息:播放《吉利收购沃尔沃》视频

手机：诺基亚、摩托罗拉、三星等。

3)简要介绍国外的文化、体育等对中国的影响。

同学们，你们知道哪些外国影片或动画片？（《数码宝贝》、《哆啦A梦》等）

是呀，除了商品之外，我们发现外国的体育、文化都在影响我们，比如说，见面了，我们喜欢用英文说：hello。再见，会说：bey.过上了外国的节日，如愚人节，圣诞节等等。

4)讨论：外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利  外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利？  学生调查讨论反馈。

（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

教师小结：大量的商品涌入中国，对我们确实有利也有弊，但是我们不开放行不行？因为，中国的发展需要世界！（板书：中国需要世界）

5)了解我国商品出口国外的情况（板书：中国产品在国外）

 外国的产品在中国随处可见，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装、联想、海尔）

 你知道嘉兴哪些产品远销海外？（蔬菜、皮革、服装、五金） 故事《没有中国商品的生活一团槽》

听了这个故事你有什么感想？——世界需要中国（板书）

6)从1978年到2009年中国进出口数据来看中国与世界的相互联系。中国需要世界，世界需要中国。

三、交流感想，取长补短

1、请学生说说，了解了中国全球化发展历程之后，有什么感想？

2、讨论：假如我们现在停止改革开放，闭关自守，会有什么后果？

3、总结：随着科技的进步，人们变得越来越紧密联系，你中有我，我中有你，唯有相互合作才能不断发展。

4、布置作业：

1)了解人民币与外币之间的汇率。

篇17：季风中有光的散文

济南的冬天不愠不火，不急不躁，细细思之，倒像一位已经嫁作他人妇的温婉女子，举手投足大方得体，观之舒服，受之怡然。许是被雾霾眷顾的缘由吧，今年的冬天较之于去年更加温暖。入冬以来，大多数的日子，城市上空总是被一层算不上太厚也不能说太薄的雾气包裹着，从高处俯瞰，地上行走的人群被笼罩出一份神秘色彩，从低处仰瞻，却是怎么看也看不透的灰蒙蒙的天。

我是被大西北的烈风吹惯了的女子，说起大西北，总能让人有意无意联想到“汉子”的形象，其实，大西北的女子，多多少少也有点儿“女汉子”的味道。未离开大西北之前，我曾幻想着有着泉城之称的济南一定柔情似水，就像满目春风里款款走来的婀娜少女，浑身上下散发着无尽魅力。带着这份美好的想象，跨越几个省市、颠簸两天后我终于踏上了济南的土地。9月份的济南不燥不热，空气中有着微微明显的湿气，很凉很爽。我想，以后的日子里,我一定会为这座有着传奇色彩、有着大明湖畔夏雨荷故事的城市发疯发狂，我一定会被老舍笔下的趵突泉的秀丽精致深深折服。

对于体质不佳的人来说，在一个地方呆惯了，去到新地方，总会有些明显或者不明显的不良反应。本科四年,习惯了黄河水的滋润，每逢回家，身上都会长满那种叫不上名字的红色疹子。这让很多人不理解，连我自己也十分纳闷，要说矫情吧，也不至于这么矫情，哪有人回到土生土长了的地方还会不适应？开玩笑似的。然而，的确不是在开玩笑，看过的一位医生说，这种情况虽不大常见，但也是不足为奇的,其中关系“换水”的问题。兰州水软，而我的体质刚好与此相配。家乡水硬，虽然生活过19年，但都是强迫适应的，一旦遇到更合适的软水，就会对家乡的硬水产生排斥。体内对水营养的转换和接受需要一个过程，所以，出现水土不服的情况是正常的。我不知道医生说的是否完全正确,也不清楚济南的水属软还是属硬，既然这个美丽的城市已经接纳我了，我能做便只是适应和习惯。

济南附近的曲阜，是孔子的故乡，所以这里也有着浓厚的尊师重教的传统。初到济南,去小餐馆吃饭时，服务员会喊：“老师，您这边坐。”；去超市购物,工作人员热情地喊：“老师，您有会员卡吗？”、“老师，您慢走，欢迎下次光临。”当时很傻气，还说这些人眼神不好，竟把我看成老师了。还客客气气地跟人家解释：“不好意思，我不是老师，我只是个学生”。后来才慢慢了解到，济南人口中的“老师”就和兰州人喊的“师傅”、广东人口中的“老板”一样，不是职业代称，而是一种地方文化现象。学校之外尚且如此礼貌，学校里自然更胜一筹了。还记得第一次师门聚餐时，老师随口说：“大家不要拘束，随便坐。”但是师兄师姐们还是规规矩矩地请老师一定坐上座，然后依序落座。这种情况在西北至少在兰州绝对是少见的.。济南的第一份与众不同，让我深深好奇并深深欢喜。

方才提到大西北人的“汉子”形象，说的好听点呢，是不拘小节。摊开了说，则是不绅士、没有温情。就拿出租车司机来说吧，在兰州，出租车司机有一种原始的野性，有点疯，不受控制，而且态度往往生冷，时不时地也会耍个小伎俩，拐个小弯，计算着多收你一点儿车费。而济南的出租车司机很让人放心，很温暖甚至很感动。记得来济南的第二天，手机坏了，问了几个济南的同学，他们也不知道该去哪儿修。于是，拦了辆出租车，上车后跟师傅说明情况后，师傅思索了一小会儿，载我到离学校最近的手机维修站。下车后，师傅还不忘叮嘱我注意来往车辆、过马路时注意安全并让我记好返回路线。看，济南人的热情就像一杯温水，既能解渴也感觉特别舒服。

篇18：粗中有细-粗中有细的故事-粗中有细的寓意-粗中有细的意思

矿产资源是国民经济持续增长的重要物质基础。我国矿产资源虽然种类较为齐全,但共生、伴生矿多,单一矿少;贫矿多、富矿少;难选矿多,易选矿少。随着矿石的不断开采和利用,我国的初级矿产资源日益枯竭,而固体废弃物是目前世界上唯一不断增长的潜在资源和财富,寻求有效的利用工艺和途径,开发利用这些固体废弃物,变废为宝,实现二次资源的再利用,不仅可以减少环境污染和资源浪费,还能在一定程度上缓解社会发展对矿产资源的大规模需求与矿产资源日益贫乏的尖锐矛盾。

目前,二次资源的再利用已引起人们的广泛重视,被人们提到前所未有的高度。开发利用二次资源(如各种冶炼渣)是实现可持续发展的一条重要途径。我国高炉渣产量非常大,如炼铜渣已堆存了1500多万吨(铜金属量达几十万吨),而且每年还在以150多万吨的速度不断增长[2]。这些长期堆存的高炉渣中含有一定数量有用元素和相当数量的贵金属及稀有金属,从中提取、回收这些有价组分具有重要的实际意义。

2 矿石性质

某地废弃炉渣外观呈粒状和条状,夹杂有少量的针片状,表面有金属光泽。颗粒形状不规则、棱角分明。渣中元素含量最多的是铁和硅,均以化合物形态存在于铁硅酸盐中,主要成分是铁橄榄石、磁铁矿。

该炉渣样品组成以玻璃质为主,玻璃质中包含有少量硫化物、似尖晶石族矿物,其中已很难见到天然矿物。包裹体可分为四个相别,都处于过渡态,其粒度普遍细小,大部分小于0.01mm,少量粒径约0.02mm。

2.1 炉渣的化学成分

该炉渣化学多项分析结果见表1。

由表1可知,该废渣的主要成分为CaO-Al2O3-SiO2-MgO四元系玻璃体。该废渣中可供综合回收利用的主要有价金属元素为铜、钴、镍和铁,其中铜品位为0.14%、钴品位为0.13%、镍品位为0.18%、铁品位为32.13%,铜、镍含量都很低,其综合

2.2 炉渣中有价元素的物相分析

炉渣中铜、钴、镍物相分析结果见表2～4。

从表2可以看出,该炉渣硫化铜占有率仅为32.14%,氧化铜占有率为62.14%,氧化程度较高,进一步加大了该废弃炉渣铜的选别难度。这也是最终铜的回收率指标不高的原因之一。

从表3可知,硫化钴的占有率为26.15%,氧化钴的占有率为51.54%,钴大部分也是以氧化物的形式存在。

炉渣镍物相分析结果表明,硫化镍占有率为77.78%,硅酸镍占有率为15.00%。镍大部分以硫化物的形式存在,镍硫化矿物是可浮性较好的矿物,通常采用浮选的方法便可回收利用。

总的来说,该废弃炉渣中铜、钴氧化程度都较高,而氧化矿的回收本身就是选矿的一大难题,因此从该废弃炉渣中回收这两种金属元素,难度更大。镍主要以硫化物形式存在,回收可能相对容易。

3 选矿试验研究

冶炼厂在生产过程中不可避免的要产生各种废弃炉渣。采用选矿方法处理冶炼渣不仅处理能力大,而且回收率高,成本低,富集效果好,是处理冶炼渣最经济有效的方法之一。目前炉渣的物理选矿方法主要有浮选法,有时也采用磁选法和重选法。此外,还有火法贫化及湿法浸出等化学选矿方法。这些方法各有其特点,需根据炉渣的具体性质来确定。

经冶炼后的炉渣与天然矿石的性质差别较大。高温熔炼后,矿物间结构演变为复杂的多元多相化合物体系,且相互交熔,紧密共生,而且由于炉渣的冷却条件千差万别,有价金属晶粒粒径多数微细,因此对炉渣中有价元素进行综合回收一般难度较大。工艺矿物学的初步判定结果也说明,该炉渣用选矿方法富集、分选比较困难。为此,笔者进行了不同选矿工艺流程试验对比,以寻求能最大限度综合回收该废弃炉渣中有价金属元素的技术路线。

3.1 磁选试验

对炉渣原矿在不同的磨矿细度及磁场强度下进行了磁选探索试验,其试验流程见图1,试验结果见表5。

表5的试验结果表明,铁、钴矿物在精矿产品中基本没有富集,铜、镍有一定的富集,但富集比不高。可能是由于金属矿物在渣中分布复杂,常有连生交代,弱磁性铁橄榄石在渣中占的比例大,因而磁选效果不尽人意。用磁选的方法来选别该炉渣难度较大,无法获得理想的试验指标。

3.2 重选试验

在磨矿细度-0.043mm含量为78.06%的条件下,采用细泥摇床对炉渣进行了重选探索试验。试验流程见图2,试验结果见表6。

从表6的试验结果可以看出,重选对该炉渣的选别效果也不理想,摇床精、尾矿各元素含量几乎没有差别,炉渣中的有价元素铁、铜、钴、镍基本没有被富集。因此,采用重选的方法无法处理该炉渣。

3.3 浮选试验

3.3.1 浮选条件试验

试验中,分别采用硫酸、碳酸钠、石灰、氢氧化钠作为酸碱度调整剂。研究发现,矿浆在酸性介质条件下,有价金属镍的回收效果最差,碱性介质条件与中性介质条件下浮选该炉渣所获得的精矿指标相当。

以硫酸铜、硫酸铵、硝酸铅等作为活化剂进行试验,结果表明采用硫酸铜作为活化剂不仅获得的镍回收率最高,而且精矿镍品位也比采用其他几种活化剂高。

采用聚丙烯酰胺、淀粉、羧甲基纤维素等作为絮凝剂,发现添加絮凝剂后对提高精矿品位和回收率基本没有效果。所以,确定浮选时不添加絮凝剂,只适当加入矿泥分散剂。

捕收剂采用丁黄与乙黄(1∶1)、丁黄与丁铵(1∶1)进行对比试验研究,结果表明黄药和黑药类捕收剂混合用药,对炉渣中有用矿物的捕收能力更强,在精矿品位相差不大的情况下,比丁黄与乙黄混合用药所获得的精矿产品回收率高出7.67个百分点,且用量也相对较少。

通过上述条件试验,最终确定的粗选最佳浮选条件为:磨矿粒度-0.043mm78.06%、水玻璃用量1000g/t、硫酸铜用量500g/t、丁黄药用量75g/t、丁胺黑药用量75g/t。

3.3.2 浮选开路试验

试验流程及试验条件见图3,试验结果见表7。

从表7的试验结果可知,废弃炉渣在磨矿细度为-0.043mm占78.06%的条件下,采用该药剂制度,经一粗一精二扫流程,可以获得镍品位4.07%、回收率33.01%、含铜2.05%、含钴0.42%的精矿产品。

3.3.3 浮选闭路试验

在条件试验及开路试验的基础上,进行了废弃炉渣浮选闭路试验。闭路试验流程及试验条件见图4,试验结果见表8。

从表8的闭路试验结果可知,该炉渣采用单一浮选工艺,最终获得了含镍3.22%、含铜1.73%、镍回收率43.00%、铜回收率26.92%的精矿产品。

从本研究进行的多种选矿方案的对比试验结果可知,处理该炉渣采用浮选的工艺技术路线,所获得的精矿指标要比采用其他选矿工艺更优。针对该废弃炉渣中所含的有价元素的价值,综合考虑磨矿、浮选药剂成本以及选矿技术指标,认为采用浮选工艺回收该废弃炉渣中的有价元素,技术上可行,但经济上不合理。

4 结语

1.由于该废弃炉渣在冶炼、冷却及堆放过程中发生了诸多的物理化学变化,因此有价元素在炉渣中的赋存状态及共生关系复杂,嵌布粒度极细,且相当分散,选矿回收难度较大。

2.本研究针对该废弃炉渣的性质,分别进行了浮选、重选、磁选等多种选矿方案的探索试验研究。试验结果表明,采用浮选可以获得含镍3.22%、含铜1.73%、镍回收率43.00%、铜回收率26.92%的精矿,较其他选矿工艺所获得的精矿指标好。

3.从浮选试验结果可以看出,铜、镍的回收率较低,大部分损失在尾矿中。这主要是由于有价金属以微细粒包裹体或连生体存在,即使磨矿细度已达到-0.043mm78.06%,仍未获得理想的选矿技术指标。若继续增加磨矿细度,将导致炉渣因过磨而恶化浮选,因此这部分金属很难回收。

4.建议加强炉渣有价元素在炉渣冷却过程中的物理、化学性质的研究,以及物理化学变化与有价元素晶粒大小变化关系的研究,使炉渣排放过程中能够保持有利于有价元素晶粒长大的条件,力求使有价元素晶粒在炉渣冷却过程中尽可能长大,以便于二次资源能通过成本较低的选矿工艺实现综合利用,达到节能减排、保护生态环境和扩大资源储量的目的。

参考文献

[1]张渊.某地废弃炉渣开发利用试验研究[R].成都:中国地质科学院矿产综合利用研究所,2007.

篇19：警察媳妇粗中有细

妻子小玲是区公安局一名稽查民警，走路风风火火，说话电闪雷鸣，笑的时候，会猛地仰起雪白的脖颈，“嘎嘎”地质问天花板，其分贝夺人魂魄。娶了这样的妻子后，我几乎成了一位老妈子，做饭炒菜、洗碟刷碗全部承包。尤其到了周日，情况就更糟，上衣、裤子、袜子、胸罩争先恐后地朝身上飞来：“你的。你的，慢慢洗，我还有事儿。”一眨眼人就不见了。抱着一大堆衣服，我感慨万千：“是呀，人家忙啊。除了吃饭睡觉还基本能保证外，平时连个人影也不好见。”

但是，无论多么委屈，我不敢和她发生武装冲突。

结婚三年了，唯一的那次吵架，就让我吃尽了苦头。那一次，我模仿伟人的动作，左手叉腰，右手远远地指向斗争目标，痛说革命家史。小玲一言不发，双手抱胸，漠视着我。我以为占了上风了，愈加卖力地展现男子汉风采，弄得客厅中的唾沫星子如天女散花。刹那间，一个倩影冲了过来，紧接着我就悬浮在半空了，还没弄明白怎么回事，已经躺在了楼梯口。随后，家里那个沉重的大沙发也晃晃悠悠地跟出来，后面是横眉怒目的小玲：“带着你的东西走吧。”望着偌大的沙发，我咧起了嘴：“妈呀，当初买沙发的时候，自己和一哥们儿费了九牛二虎之力才弄进去的，没想到她自己就倒腾出来了。”

想当初，刚和小玲认识那阵，我是志得意满、喜不自胜。那年冬天，当我带着小玲回到农村老家探亲的时候，整个山村都轰动了。老家那个小院，好像牛市中的证券大厅，天天人员爆满。看着小伙子们羡慕的眼神、姑娘们嫉妒的脸色，就是做梦的时候，我都笑出声来。然而等到结婚后。我才突然发现，这个关女，不仅要用心去呵护，还要用双手去伺候。

可是话又说回来，别看平时小玲大大咧咧的，有时候还真心细。就拿我生日来说吧，每年生日一到，小玲都会准时给我买份礼物。

去年，小玲就提回一个偌大的袋子。我问：“什么东西啊?”小玲面带微笑地打开袋口，“呼啦”一声，拽出一个紫红色的精致大木匣。我一眼就看到匣子上一行烫金的英文：“PLAYBOY”。匣子打开了，里面是一根腰带和一个钱包。

“好漂亮的腰带和钱包!多少钱啊?”

“漂亮你就拿着。才1800元。”

1800元!我的脑袋“嗡”的一声：正好是自己做教师一个月的工资啊。一阵心疼，我不禁把木匣一下子抱在怀里。

小玲看到我这个模样，突然放肆地大笑起来，震得客厅“嗡嗡”乱叫：“真是贱骨头，这就把你喜欢成这模样?”

我气得目瞪口呆，哑口无言。

一晃一年过去，我的生日又要来了。这要命的生日啊。

那天吃晚饭的时候，我向小玲郑重交涉：“礼物可以买，但今年不能超过10块钱。”

这些天，我一直在考虑，10元钱，小玲究竟要为自己买什么呢，又能买到什么呢?一包铅笔?一个日记本?一只廉价的钢笔?抑或是一堆卫生纸?

终于那一天来了。晚上六点未到，小玲就风风火火地走进了家门。

“你把眼睛闭上。”小玲命令道。