团代会分组讨论汇报

团代会分组讨论汇报（通用10篇）

篇1：团代会分组讨论汇报

党代会代表团讨论情况汇报

10月19日上午，党代会XX代表团围绕市委工作报告和纪委工作报告进行了讨论，与会代表发言踊跃，畅所欲言，共谋XX市发展大计。代表们在讨论中一致认为两个报告客观求实、符合实际。

XX书记所作的党委工作报告起点高、定位准、措施实、目标明确、主题鲜明、思路清晰、思想深刻，报告对我市5年以来所取得的阶段性成果进行了科学总结，对我市的发展目标和面临的发展形势进行了客观分析，从我市具体实际出发，指明了我市今后的发展道路。报告既实事求是又富有前瞻性和创新性，是今后一个时期我市经济社会发展的总纲领。

代表们针对市委工作报告提出了建议和意见：

一、….。

二、….。

三、….。

XXX书记所在的纪委工作报告实事求是地总结了五年来的工作成效与经验，全面客观地分析了当前反腐败斗争形势，有针对性地提出今后五年工作的建议，有高度、有深度、有广度，充分体现了建设社会主义和谐社会必须旗帜鲜明地反对腐败，加强党风廉政建设。

代表们针对纪委工作报告也提出了建议和意见，….。

篇2：团代会分组讨论汇报

（三分部代表组）

按照某某部三届二次职代会的议程，三分部代表组于2015年2月12日——13日，迅速组织职工代表学习讨论了《某某部三届二次职代会行政工作报告》、《某某部三届二次职代会和工会工作报告》，代表们重点对2015年行政主要工作、实现2015年目标的主要措施等进行了重点学习和讨论，大家积极发言、气氛热烈，纷纷为某某部今年的工作献计献策。现将有关讨论情况汇报如下：

在讨论中大家一致认为这次会议，是在圆满完成某某部2014年各项任务，开启某某部新的发展历程，承前启后的一次重要会议，对于某某部今后的发展有着重要意义。

会上，总经理所作的工作报告，系统翔实地总结了2014年某某部各项工作所取得的成绩，客观地分析了我们所面临的机遇与挑战，提出了2015年某某部要实现的5个主要目标及要开展的8个方面的重点工作，着重就2015年各项工作做出了全面地安排部署，提出了某某部未来发展构想。同志们进一步提高了思想认识，明确了工作方向，坚定了发展信心。

同志们围绕总经理工作报告进行了讨论，积极建言献策，充分表明了职工积极参与某某部改革发展的民主热情和创造精神，也充分体现了某某部对全心全意依靠职工办企业、强化民主管理和民主监督工作的高度重视。

某某代表认为：行政工作报告对当前面临的挑战和问题进行了深刻的分析和阐述，使我们对形势有了更全面的把握，对面临的困难有了更充分的估计，更好地激发了干部职工直面困难、战胜困难的信心和决心，增强了对某某部改革发展的紧迫感和责任感。目前通过承揽中安公司的业务暂时受阻，但我们不能失去对发展右翼的信心和努力，他建议某某部组织专家和技术人员对当前国内的物流整体外包市场进行科学分析和调研，然后针对某某部当前实际，梳理下目前状况下，哪些业务我们某某部是成熟的，可以承揽的，哪些业务我们某某部是要通过提高职工技术、职能部门学习管理后可以争取的，哪些业务是我们暂时无力承揽的，这样，可以今后有针对性的开展发展右翼的工作。

吴某某代表认为：报告提出了2015年主要工作目标，明确了在安全管理、设备管理、干部管理等方面的重点工作。是积极可行的，是经过努力可以实现的。他同时建议要加强对职工忧患意识的教育和宣传，不断强化对某某部内外形势的深刻认识和准确把握，让某某部的干部和职工紧张起来、行动起来。

邹某某代表认为：面对2015年的新形势和新任务，我们干部职工，只有始终心怀忧患，才会增强发展的主动性和内在动力，才会不断拓宽发展思路。当前，我们就是要转变观念，破除不思进取、无过就是功的惰性思想，破除按部就班、消极被动的等靠思想。她同时希望工会做好对职工的思想凝聚、正能量引导工作，要教育职工做好长期过苦日子、紧日子的思想准备，要有承受改革阵痛期的心理素质，建议建立对职工进行心理疏导的预案。

方某某代表认为：自己作为一线班长，在实际工作中深刻体会到强化执行力的重要性。他建议要大力加强执行力建设，牢固树立刚性化的执行理念，接受任务不讲条件、执行任务不找借口。

某某部三分部

篇3：分组讨论, 培养学生的协作精神

一、在自我表达中, 培养协作精神

分组讨论最首要的一点就是勇敢说出自己的感悟, 让别人得到自己的信息, 只有这一步顺利完成, 才能继续进行其他的步骤。对于低年级的小学生而言, 能够清楚明白地表达出自己的观点十分重要, 这就要求教师需要具备极强的引导能力和组织能力。教师必须了解每位学生的个性和特点, 通俗来讲, 就是教师应该掌握每个学生的动态, 知道哪些学生性格十分活泼, 哪些学生比较沉闷, 哪些学生知识比较广博, 哪些学生知识比较单调。教师只有在掌握了这些讯息的基础之上, 才能进行有效的分组, 才能确保每个小组的成员都能有话可说。

比如在教学二年级下册的《谁的本领大》时, 大家都知道这是一篇寓言故事, 讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大, 两次比本领后双方都悟出了道理, 即每个人都有自己的长处和本领, 要正确认识自己, 看待他人。老师应该引导学生明白与人相处要本着一颗友爱的心去帮助他人、赞美他人, 和他人一起快乐地学习、生活。在一开始对这篇文章进行教学时, 教师先不让学生提前预习课文, 而是直接组织一次分组讨论, 讨论的题目就是“太阳和风谁的本领大”。对于低年级的学生而言, 这个问题设置很准确, 他们都会有话可说。教师进行合理的分组之后, 可以让学生自由发挥, 无论结果是什么, 学生表达的过程就是一次培养语言组织能力的过程。

这种教学最关键的步骤就是教师的组织能力。一个好的教师, 能够让每个小组都能有效协调完成各项任务, 不至于出现精神不集中, 完全脱离整个班级的情况。

二、在聆听他人中, 培养协作精神

倾听是一种美好的品德, 教师应该教导学生懂得倾听。懂得倾听不仅是一种礼貌需要, 更是人际交往中十分重要的一个环节。在小组讨论之中, 最怕出现的一种状况就是:一个人滔滔不绝地表达自己的观点, 其他的学生无动于衷, 这就会使课堂出现沉闷的状态。因此, 教师要及时地对学生进行引导, 让他们在倾听他人观点的过程中, 可以给予一些面部表情或者肢体语言进行无声的回应, 让讲述者明白自己的观点是有人在倾听的。此外, 在观点出现分歧的时候, 不要随意地打断别人, 而应该真诚坦率地表达不同的意见。在培养学生学会倾听他人意见的过程中, 教师维持好秩序十分关键, 要让学生懂得学会倾听不仅是一门艺术, 也是应该要掌握的一项技能。

如在教学一年级上册的《秋姑娘的信》时, 教师可以通过创设“读信”的情境, 让学生理解课文内容, 认识秋天的一些特征, 懂得朋友之间要相互关心的道理。一年级的学生年龄普遍偏小, 还处于认知的阶段, 充满表现欲。因此教师可以组织学生分组讨论, 激发学生对世界的好奇心, 培养他们和同学之间的感情, 更重要的是要让学生学会倾听他人的想法。学生是课堂学习的主人, 在倾听别人对秋姑娘的看法中, 他们可以不断地深化知识。当然, 教师也要有意识地培养学生利用微笑的方式对他人的讲话进行回应。

培养学生学会倾听他人的意见, 一切都要以学生为主体。因此, 教师要充分尊重学生的创造性思维, 哪怕学生说得有些离奇, 也一定要听下去, 做到率先示范, 让学生在老师的言行中, 学会尊重他人的发言, 懂得倾听。

三、在信息反馈中, 培养协作精神

信息的反馈其实就是一种分享的过程, 这个过程展现了协作之后的消息传递。在新时代的教学中, 要培养学生成为祖国未来的接班人, 就必须要让他们懂得知识的分享和融合, 懂得真理就是在不断的交流和分歧中得以实现的。因此, 教师要构建良好的平台, 在班级中鼓励学生用合理的方式反驳他人, 教给学生一些语言交流技巧。此外, 教师还可以组织班级交流讨论成功的经验。通过这些手段, 能够更好地调动学生的积极性, 让他们与他人良好地互动。

例如六年级下册《读书要有选择》这篇文章的教学目的是培养学生的阅读兴趣, 让他们能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己, 培养质疑的习惯, 树立正确的读书观。根据这篇文章, 教师可以组织一场辩论赛, 题目可以叫“博学好还是专学好”, 让学生讨论“书阅读得多, 不求甚解好, 还是专一读几本书, 读得深奥好”。六年级的学生已经是小学阶段的“大龄学生”了, 对于他们而言, 这样的分组讨论学习, 能够极大地提高他们的思辨能力。

对于在小组活动中表现出来的一些闪光点, 教师要进行提点和总结。在一堂课程完成之后, 教师可以让每个学生将有效的经验进行书面归纳, 这样就有利于在今后的协作学习中, 更好更有效地开展分组学习。

总之, 对于小学生而言, 分组讨论是一个十分值得提倡的教学方法。因此, 教师在平时的教学设计中, 要多安排分组讨论活动, 给予学生平台, 充分尊重学生的主体意识, 让学生在协作中更好地成长和发展。

摘要：小学课堂的教学中, 分组讨论是一种经常用于激发学生学习兴趣和学习激情的方式。这种方式有十分突出的优点, 它不仅能更好地让学生学习到知识, 还能培养学生团结协作的精神。

关键词：分组讨论,协作精神,课堂

参考文献

[1]甘水兰.小学语文教学中推进合作学习的探讨[J].学园, 2013 (26) .

[2]李俐俐.浅谈合作学习在小学语文教学中的应用[J].现代阅读 (教育版) , 2013 (10) .

篇4：谈课堂之分组讨论

关键词：课堂 分组 中学

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0085-01

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhī）乎？”

青少年有着强烈的求知欲和勇与探索的精神，根据自己的观察和已经获得的经验，大胆地提出自己的观点，跟同伴交流讨论甚至辩论。有思想、有真理、有事实，反映了青少年强烈的交流欲望和严密的逻辑思维，都运用了比喻，生动形象，还使用反问以加强语气。正如杜威所说，“当儿童有了各种材料和事实要求谈论它们时，他的语言就变得更优美、更完整，因为它是受现实所制约又来源于现实的。”由于各执一词，言之有据，在科学尚未发达的孔子时代，连号称博学的圣人都被难住了。这也说明要为人师也不容易。

课堂教学也强调合作学习，要求学生讨论。但在我们听的多数示范课当中，讨论仅存形式，近于作秀。讨论的问题是教师给出的，不是学生对事实的观察和思索提出，也就不是课堂上自然生成的；讨论结果是明摆着的，也就是不需要讨论的；讨论的语言也就未免干枯无力了。

陶渊明《归田园居》（其三）（语文版八年级下）。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

在学习这首诗时，按照教材的要求，讨论的是陶渊明的“愿”是什么。对于“道狭草木长”之“长”，课本注释已经注音（zhǎng），似乎不必要讨论了。可在理解诗句时学生举手说也可以读（cháng），甚至读（cháng）更好。学生分成两派，争论不休。最后（cháng）派占了多数。理由充分：初夏种豆中耕，草已经长得很高了，跟前面的“草盛”呼应；跟“狭”既对比又衬托，在意义上更贴切。于是反对派就只好抬出课本的权威了。由于学生能够根据自己的生活经验展开想像，进行比较和研究，形成了自己的思想，于是有了强烈的交流欲望，讨论就非常自然而且热烈，并且很有价值。相反，在引导学生讨论陶渊明的“愿”时，由于学生缺乏对陶渊明的系统深入的研究，也没自己的体验，八年级的学生没怎么发言了。

所以，在课堂上，我们设计的问题要切合学生已有的知识水平，调动学生合作探究和讨论，尤其要重视学生提出的质疑，甄别有价值的问题，生成课堂讨论的资源，引导学生深入探究与讨论。一堂高三历史复习课，课题是“世界多极化趋势的出现”。课中学生提出质疑：为什么不是“格局”，而是“趋势”？老师引导学生讨论，从政治、经济等诸方面进行对比，说明中国、东南亚等新兴经济体在欧美老牌经济大国的打压下艰难发展的过程，进一步理解了世界经济相互依赖、相互斗争的复杂关系，培养了学生的国际视野。学生的阐述由简单到全面，由杂乱到逻辑分明，由对字面的理解到对国际社会实际的分析，逐步形成了分析和表达的能力。

篇5：党代会分组讨论发言材料

本届党代会胜利召开了，这是我省（市、区）全体党员的一件大事，更是我党的一件盛事。作为本届党代会的一员，我怀着无比激动、无比兴奋的心情在这里与各行各业的党员同志们共议大计，我深感荣幸，更倍感责任的重大。全体党员同志们紧紧围绕在省(市、区)委的领导下，积极进取、扎实恳干、奋力拼搏，将我党的各项工作不断推向更高水平。

本次党代会报告描绘出了新一轮跨越发展、构筑和谐社会、幸福生活的美好前景，我似乎看到了众所期盼的蓝图变成了现实。

与会代表发言踊跃，畅所欲言，共谋我省（市、区）发展大计。XX书记所作的党委工作报告起点高、定位准、措施实、目标明确、主题鲜明、思路清晰、思想深刻，报告对我省（市、区）近几年来所取得的阶段性成果进行了科学总结，对我省（市、区）的发展目标和形势进行了客观分析，从我省（市、区）的实际出发，指明了我省（市、区）今后发展的道路。报告既实事求是又富有指导性、前瞻性和创新性，是今后一个时期，我省（市、区）经济社会发展的总纲领。

作为一名教育工作者，在今后的工作中，我将以报告精神为指导，以更加饱满的热情，更加高昂的斗志、更加务实的作风，坚定信念，抢抓机遇，凝心聚力，奋力拼搏，进一步增强加快发

篇6：党代会工作报告分组讨论

第一代表团由来自中文系、国务学院、社政学院、新闻学院和图书馆等单位的代表组成。刘季平代表认为，党委会报告中关于人文、社会科学发展和建设的内容偏少，在支持ESI分类学科冲击世界一流的过程中，也要继续大力加强我校传统的人文社科优势学科发展。严峰代表则提出，当前学校的图书馆的条件与师生需求差距很大，学校要提高图书馆的定位，加快软硬件设施升级改造。

在由来自外文学院、哲学学院、法学院、经济学院和社会科学基础部等学科代表组成的第二代表团的讨论中，胡华忠代表提出，两委报告确实找准了复旦的问题，切实针对了学校发展的实际，关键是举措要落到实处。石磊代表提出，在加快枫林、江湾等校区的建设的同时，对完善邯郸校区的功能定位也要着重考虑，尤其是加快对邯郸路以南校区的规划和调整。

第三代表团由历史系、管理学院、出版社、继续教育学院和国际文化交流学院等院系单位的代表组成。金光耀代表提出，本科生通识教育要加强顶层设计，切实解决理念与现实的矛盾。张豫峰代表谈到，报告提出了提升国际化办学水平，加强对留学生的教育培养，这就要求学校在高水平对外教育师资的培养上有所谋划。

第四代表团由数学学院、化学系、高分子系、先进材料实验室、体教部等单位组成。张丹维、王灿等代表提出，党委会报告应增加“全国教学名师”增长数量的指标，促进学校真正科研和教学并重，可以借鉴兄弟高校的经验，强化对教学的奖励机制。唐晓林代表表示，“鼓励教师甘于寂寞，十年磨一剑的治学精神”要有配套的制度和政策支持，这样才能落到实处。

在由环科系、信息学院、计算机学院、力学系等工程技术学科院系和复旦附中组成的第五代表团讨论中，汪源源、曾晓洋等代表建议，在报告中应增加“工程技术学科”发展方面的战略目标，更加明确学校对工科发展的支持。黄岸青代表提出，校院两级管理体制改革，关键在于具体落实，应进一步制定推进改革的时间表，避免空转和折腾。

第六代表团由物理系、现代物理所、材料科学系、生命学院和资产公司、复华公司等单位的代表组成。陈浩明代表提出，应具体制定适应冲击世界一流学科进行资源配置的细则、机制和考核方式，处理好可能出现的问题。蒋最敏、肖斐等代表认为，报告应进一步明确本科招生规模优化问题，对各院系的本科招生规模不能搞“一刀切”，要从国家人才战略的高度看待招生规模的问题。

第七代表团由基础医学院、护理学院、生物医学研究院、脑科学研究院等医科相关院系和研究机构及儿科医院的代表组成。陈靖民、朱运松等代表认为，要及早按照报告提出的目标进行任务分解、明确分阶段加快落实的细则，同时也要对报告提出的目标分阶段予以考核、反馈。王艺代表建议，在学科发展的重点任务中应再细化若干突破点，组织力量，集中攻关，以点带面促进整体学科的提升。

第八代表团由公共卫生学院、药学院、放医所、实验动物部、肿瘤医院等单位组成。毛华代表提出，应同时重视引进人才和本土人才的培养，希望学校两手抓，两手都要硬。郭小毛代表建议，我校各个附属医院应整合资源，形成合力，在例如临床医学中心等大项目上实现共建共享。

在由中山医院、妇产科医院和枫林校区老干部支部代表组成的第九代表团的讨论中，郭晓燕代表提出，学校机关应进一步改善作风，简化优化工作流程，提高效率，在人才引进中，要真正做到爱护人才、帮助人才。汪昕、秦新裕等代表提出，现在医学的学制和医生的培养机制比较混乱，作为一所在全国举足轻重的高校，应该拿出魄力和决心创立自己的模式，为全国医科人才培养树立标杆。

在由华山医院、眼耳喉鼻科医院组成的第十代表团的讨论中，顾小萍等代表建议，在冲击世界一流的目标中，也要明确建设若干个世界一流的临床医学中心。孙兴怀等代表提出，要切实加快研究我校附属医院资源整合与优势互补的问题，解决重要岗位医生柔性流动实际运行中的问题，实现复旦附属医院医疗服务水平的整体优化。

第十一代表团主要由来自学校党务部门和邯郸校区老干部总支的代表组成。高天代表提出，报告提到“鼓励教师参与社会实践”非常及时，学校应积极创造条件，支持青年教师去一线学习、实践，促进学术研究联系实际。徐军代表建议，全面加强我校党的建设需要增强党务部门之间的大力协同，学校10个党务部门要形成合力，进一步加强和改进党建工作。

第十二代表团主要由来自学校行政部门和后勤党委的代表组成。殷南根代表认为学校在科研基础设施建设、校区功能定位等方面要充分发挥后发优势，科学谋划布局，支撑学科发展。钟扬代表提出，一流大学应该是制定标准的大学，复旦大学在人才培养、学科发展等工作中一定要做出一些在全国有推广意义的标杆性工作，在高等教育界树立一批“复旦标准”。

在审议纪委工作报告时，有的代表提出，党风廉政建设着重要加强监管制度建设和工作力度，要把监管工作贯穿于学校的各项工作中，用制度保障各项工作廉洁推进。同志们还提出，要把学术道德和学术规范、医德医风建设作为学校党风廉政建设的重要抓手，切实加强预防和惩戒违反学术道德和医德问题的力度。

26日下午，在第十四次党代会主席团第二次会议上，各代表团团长将分组审议两委会报告的情况向主席团做了汇报。随后，大会主席团共同酝酿形成了关于党委、纪委报告的决议(草案)，通过了大会选举办法(草案)和新一届党委委员、纪委委员候选人建议人选的名单，提交各代表团审议。主席团会议还通过了总监票人、监票人建议名单，确定了总计票人、计票人名单，布置酝酿了两委委员候选人和选举工作的要求。

篇7：市党代会分组讨论发言提纲

刚刚，听了我市党代会报告，非常鼓舞人心、令人备受鼓舞、倍增信心。这个党代会是在特别的时间节点召开的一个非常重要的会议，是站在中国共产党成立一百周年之际、向着第二次百年奋斗目标迈进的历史节点召开的，报告对我市过去五年来的工作进行了回忆，真是取得了了不起的成就，对将来五年计划着眼现实，具有很强的前瞻性，接下来具体谈谈我的体会:

一是五年奋斗成绩裴然。

回忆过去五年，我们这些人都曾经身在其中奋斗过、挥洒过汗水、攻坚过难题，这些成绩的取得都有我们奋斗的身影，所以我们感到非常自豪，又非常懂得这些成绩来之不易。五年来，我市在政治、经济、文化、社会、生态文明与党建等方面都获得过国家级的荣誉，这些荣誉为踏踏实实的变化做了最好的注脚。五年来这些变化就在身边，全市的经济实力进阶全省第一名，人们经济收入增加，几乎每次家庭都有两处房子，出去旅游是人们生活的常态;生态环境大力改善，天更蓝、水更绿，到处都是街角公园，人们在此晨练休闲;营商环境持续改善，投资上亿元的大工程不断落地，这些踏踏实实的变化是市委带领全市人民共同奋斗的结果。五年来，全市干部队伍形成了拼搏争先、只争朝夕的奋斗精神，形成了克难攻坚、无畏困难的革新精神，这些精神是中国共产党伟大精神的具体体现，是把中国共产党伟大精神融入血脉、融入工作岗位的体现，正是有了这些了不起的精神，有了过硬的工作作风，才获得了优秀的成绩单。

二是市委班子坚持有力。

五年来，市委把强化党建放在首位，持续强化理论武装，定期展开理论中心小组学习，组织全市干部到市委党校集中培训，用理论武装头脑。不断强化党的基层组织建设，整顿软弱涣散党组织，推动党组织指导下的基层治理体系与治理能力现代化建设，强化基层党组织凝集力、战斗力、组织力。强化干部队伍建设，坚强新时代优秀干部准绳，优化干部结构，强化干部专业化建设，不断提升习近平总书记要求的“七种能力”，执政能力不断强化。坚持不懈推动全面从严治党，一体推动“不敢腐、不能腐、不想腐”，持之以恒改正“四风”，市委定期听听党风廉政建设与反腐败工作汇报，定期解决问题，把全市各级党组织落实全面从严治党主体使命状况纳进全市绩效考核范围，每年进行评议，这些有力的举措使全市党组织建设质量不断提升。市委充分发挥统揽全局、协调各方作用，旗帜鲜亮讲政治，把遵守政治纪律放在首位，始终坚定正确的政治方向。市委班子团结有力，各班子成员既分兵把口又团结合作，打造了风清气正的政治生态。充分说明了市委班子铭记“国之大者”，不断强化“四次意识”、坚定“四次自信’做到“两次维护”，具有很强的政治推断力、政治体会力与政治执行力。

篇8：分组讨论，巧设专题

[关键词] 初中数学；分组；专题；教学策略

“专题学习”是指教师通过对教材知识的梳理整合，把将要进行教学的内容等转化为专题，通过这样的方式，培养学生自主探索实践的能力. 从初中数学教学的角度来讲，数学来源于生活，因此，应设置与生活实际息息相关的专题.

在这样一种开放式的教学环境下，教师可灵活运用分组法，将专题式教学与之相结合，真正做到“以学生为本”.

然而，在漫长的传统教学的束缚下，教师单纯地“讲”与学生一味地“学”的教学模式已经根深蒂固，想要改变这种现象，是横亘在教师面前的一大障碍. 但此种开放式教学方法，在初中数学的教学过程中却又十分必要.

■ 教师要激发学生对“专题学习”

的兴趣

有句话说得好，兴趣是学习的动力. 做任何事，有兴趣才能真正做得好， 学习也是这样，对学习产生兴趣，就能产生积极的学习情感. 学习应该是主动的、热烈的、向上的. 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者. ”说的就是兴趣，有了兴趣，学习将成为一种享受，反之，便会成为一种负担.

然而，现在的数学教学却往往给了学生这样或那样的压力，导致学生厌学，传统的教学模式早已不能满足时代的日益发展，只有改变传统教学模式，才能充分调动学生的学习热情.

因此，教师要丰富专业知识，更新教育观念，转变教学方式，巧设专题，分组讨论，设置恰当的教学情境，引发学生的思考，使学生认识到，专题教学作为一种教学模式，与分组讨论相互配合，相辅相成.

例如，教师可以设置这样的教学情境，以几何图形为专题，教师提问：

“同学们的家里用的地砖都是由哪些几何图形拼成的？每一块地砖的图案又是怎样的几何图形？小组内进行讨论，回答老师的问题. ”

一石激起千层浪，学生学习数学的积极性马上被调动起来，小组讨论完毕后，他们纷纷举手发言，得到了更多的收获. 学生在谈完小组讨论的结果后，教师再进行多媒体展示，把许多日常生活中好看的地砖图案展示给学生，学生看到好看的图案便会被吸引，从而激起学习热情.

■ 教师要充分发挥自身的主导作用

在传统数学教学中，教师一把抓，完完全全成为课堂的主导，学生没有施展自己的空间. 然而，在专题教学中，教师的主导作用也十分重要，但教师需要拿捏好分寸，既不能大包大揽，也不能放任自流，对学生的进展不闻不问. 这就需要教师在提升自身专业素质、通透教材的前提下，能够灵活运用教材中的知识点，对教学内容信手拈来，既能作为一盏明灯指引学生前进的方向，又能适时放手，让学生自己进行思考和探索，培养学生自主思考的能力. 专题学习不仅强调学生的主体作用，同时也重视教师的指导作用.

例如，进行专题“图形镶嵌”教学时，教师可以这样问：

“同学们请拿出准备好的正多边形纸片，进行组内讨论，用同学们手中的这张一样的正多边形，镶嵌成一个平面图形，请同学们试着做，看能否镶嵌成功，如果能够成功，一共需要几个这样的正多边形？”

在这样一个专题中，分组讨论是必不可少的辅助教学手段. 学生们飞速转动脑筋，积极实践. 教师在学生做实验的这段时间内，可以随机地看看学生们的实践情况，并及时回答学生提出的问题.

在这一探究过程中，教师要把学生作为主体，教师本身只起到引导的作用，但这同样非常重要. 正所谓放手让学生去做，才更能体现出数学课堂的乐趣.

■ 分组讨论、巧设专题，都要以学生

为主体

在当今社会，数学作为一门基础学科，有着非常广泛的应用，而在数学教学中如何让学生的主体地位得以实现，成为初中数学教学的重中之重. 同时，数学语言、思想及方法早已广泛渗入自然科学和社会科学，这样，我们就需要学生们能够具备数学素养，以迎接未来的挑战.

1. 用提问的方式让课堂更精彩

提问是实现学生主体地位最直接的办法，也是较难实现的办法. 提问是一门学问，问题的提出是否抓住了知识点，是否符合专题的设置，这些都是教师需要思考的问题. 往往教师提出问题，总是只有固定不变的几个同学回答，其他学生则选择沉默. 那么，在有限的课堂上，如何才能进行有效地引导呢？专题教学正可以弥补这一缺陷. 教师在制定专题时，要充分考虑学生的年龄、心理等状态. 种地要因地制宜，教书育人也要因人而异. 对于普通的学生，应提出一些较为大众的问题，便于学生的理解；对于学习较好、比较超前的同学，可以提出一些需要积极转动脑筋的问题.

例如，在进行专题“图形镶嵌”前，可以让学习能力普通的同学观察家中地砖的图形构造，而对于学习能力较强的同学来说，这是比较简单的任务，教师还可以根据具体情况，为这样的学生多布置一些任务，如查找一些画家的画作，把自己喜欢的地砖拍摄下来，课上，教师可以放在多媒体上进行展示.

在这样一个看似简单的过程中，其实教师需要不断地丰富自己，在提高学生主体地位的同时，教师要能够拥有把握知识点的能力，并且将这种能力传授给学生，让学生们感受到数学的魅力，培养学生数形结合的思维能力.

2. 创设小组辩论，提高学生主体地位

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的开始，由对未知世界的迷茫逐渐转变为探索. 这是初中生心理和生理发育的重要时期，许多负面的东西很有可能影响学生将来的发展. 作为教师，更有责任将学生带领到正确的、对他们有益的道路上来. 那么，如何能在有限的课堂上对学生的数学思想有一个良好的引导呢？个人认为“辩论”是一个很合适的方式.

例如，在进行“图形镶嵌”之前，教师可以组织简短的小组辩论比赛，让每组提出自己的看法，并说明理由，其他组如果有不同意见就进行反驳，如，有的组认为正多边形无论有多少个都不可能镶嵌成平面；有的组认为一定数量的正多边形能够镶嵌成一个平面；还有的组认为，有的图形能够镶嵌成一个平面，而有的图形不能够镶嵌成一个平面. 学生们各执一词，但都必须提出例证，证明自己观点的正确性. 然而，辩论的结果不是最重要的，重要的是要让学生在这一过程中，学会独立思考问题，培养学生敢说敢做的学习态度.

这样的辩论是有意义的，能让学生从单纯地听转变为课堂的主要轴心，进而加强学生的主体地位.

■ 坚持“数学源于生活”

初中数学教学还可以通过充分的肢体语言来传达教师对知识、课堂以及学生的情感，让学生有一种与教师可以达成共鸣的感知. 专题的设置要贴近学生的生活，教学事例的选择要围绕学生的客观生活，如果远离了学生的客观生活，教师便不能与学生产生共鸣. 因此，适当时机，教师还可动之以情、晓之以理，激发学生的积极情感，从而提高初中数学课的教学质量.

例如，“图形镶嵌”的专题，教师在小组讨论完毕后，利用多媒体展示现实生活中美丽的地砖图案，并让学生仔细观察其特点，看看每个图形都是由什么样的图形拼成的，同样的图形用了几次才拼成一个平面. 教师还可以发动学生回家仔细观察自己家里的地砖，还可以拍下来，拿到教室进行展示.

在这样一个过程中，学生既学习到了基础知识，还将数学与生活联系到了一起，体会到了学习的乐趣.

■ 总结

篇9：市人代会报告分组座谈讨论发言

一、关于市政府工作报告的总体评价

通过对报告的学习，最深切的感受是通篇贯穿了实事求是、与时俱进的思想，读来使人亲切，令人振奋。具体可以用“四个实”来概括：

第一个“实”表现在讲成绩恰如其分。报告仅用了五分之一的篇幅总结了过去四年的工作，主要用事实、数据加以说明，简化文字表述，着重通过实例及数字对比说明四年来全市在国民经济、产业结构调整、城市建设、体制改革、对外开放、社会事业、民生状况和政府自身建设等方面取得的显著成绩，概括既真实全面，又客观实在。报告实事求是地指出，2006年，实现地区生产总值亿元，同比增长%，年均增长%；财政一般预算收入亿元，同比增长%，年均增长%。尽管这些指标同发达地区相比增幅不是最高，但在国内外诸多不利形势和各种自然灾害的影响下，在非典疫情、松花江水污染等突发性公共事件的冲击下，能够取得这样的成绩，实在是来之不易。这充分表明市政府具有较高的执政能力、应对复杂局面能力、宏观调控能力和驾驭经济工作能力，更体现了市政府认真落实科学发展观，不盲目追求增长速度，脚踏实地的精神。

第二个“实”表现在讲问题实事求是。报告在肯定成绩的同时，也毫不回避地指出前进中存在的经济运行质量不高，-1-

内在动力和增量投入不足，发展后劲不强；消耗和环境成本过高，自主创新能力不强；生产安全、环境安全和社会安全还存在薄弱环节；政府职能转变不到位，公务员队伍素质和行政效能有待进一步提高等老百姓所深深关注的问题。报告把存在的问题和困难毫无保留地摆在全市人民面前，这充分体现了市政府不回避矛盾、不畏惧困难的一贯工作作风。

第三个“实”表现在讲发展更加务实。报告在安排部署未来五年和2007年工作时，始终坚持以科学发展观为统领，紧扣科学发展与促进和谐的主题，突出了实现全面振兴的主线，思路清晰，高屋建瓴、目标明确，重点突出、措施具体，切实可行。报告从统揽全局的七项工程，充分说明了未来五年哈尔滨市向什么方向发展，如何发展，发展到什么程度，具有很强的预见性和前瞻性，为全市人民构画了宏伟蓝图，给全市干部群众以足够信心和希望，凝聚人心，激发斗志。报告指出，到2011年，全市生产总值实现3600亿元，年均增长12%，地方财政一般预算五年累计达到6800亿元，年均增长%；2007年，全市生产总值增长12.5%，地方财政一般预算收入增长10%，这些预期目标是经过综合分析国内外的有利条件和制约因素后，根据需要和可能提出的，完全符合未来全市的发展实际，充分体现了市政府一贯倡导的一切从实际出发、与时俱进的工作态度。

第四个“实”表现在讲文风力求朴实。今年的政府工作报告文风朴实，不苛求华丽的辞藻，无大话、空话，重点突

出，语言简练，平实中凸现出市政府的务实之风。

二、关于人代会精神的贯彻落实

应该说，人代会报告是引领未来五年全市经济社会发展的纲领性文件和基本遵循，深入学习贯彻落实好人代会精神特别是政府工作报告，是各地、各部门当前乃至今后一个时期首要的、重中之重的工作。我县着重从三个方面抓好人代会精神的贯彻落实：

（一）认真学习抓落实。一是通读全文学。组织干部群众原原本本、认认真真、细致反复地学习钻研报告原文，吃透精神，把握实质，进而把全县干部群众的思想迅速统一到市人代会精神上来，统一到政府工作报告的要求上来。二是结合实际学。对照报告提出的发展目标和工作重点，深入开展调查研究，查找出我县的优势、潜力、差距，进而找准明年乃至今后五年工作的方向，实事求是的确定好工作思路和推进措施。三是研究问题学。按照报告的工作部署，组织各单位、各部门认真对号入座，一项一项研究抓落实问题，尤其是对难度较大的工作要专题研究破解的方法和措施，全力以赴完成。

（二）创新工作抓落实。2002年以来，我县在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕全市中心工作，突出重点，坚克难点，实现了经济社会快速健康发展。2006年，全县生产总值预计实现81.8亿元、城镇人均可支配收入实现6875元、农民人均纯收入实现4138元，分别比2002年增长90%、36.5%

和75.7%，年均分别增长17.4%、8.1%和15.1%；财政收入创历史最高，实现3.05亿元，剔除农业税比2002年增长258.8%，年均增长37.6%。特别是建成了省级宾西经济开发区，引进各类加工型项目60个，总投资87.9亿元，初步形成了农副产品、食品、建材、制造业、木制品、畜产品等六个新兴工业产业集群，为推动哈尔滨东部地区经济发展，进而推动全市经济社会发展做出了一定的贡献。近几年也是XX综合经济实力提升幅度大、城乡面貌变化新、人民群众受益多、经济社会发展快的时期之一，这次，市人代会提出了哈尔滨市未来五年经济和社会发展新的“定位”、“目标”和工作重点，为全市的美好明天绘就了新的蓝图。我县要服从服务于全市发展大局，创新思路、创新目标、创新工作，为实现哈尔滨市又好又快发展做出新的贡献。未来五年，我县要用科学发展观统领全局，牢牢抓住发展“第一要务”不放松，以增加财政收入和提高人民生活水平为根本，以建设新兴工业城、建好东郊大花园、建成农牧产品大基地为主攻方向，坚定不移地走“工业强县、牧业富民、旅游带动、外力牵动”的路子，加快经济结构调整，促进产业优化升级；统筹城乡协调发展，扎实推进新农村建设；继续深化各项改革，增强经济发展活力；加快对外开放，发展开放型经济；坚持以人为本，努力构建和谐社会，力争到2011年，全县生产总值预计实现144.2亿元、城镇人均可支配收入9551元、农民人均纯收入6600元、财政收入6亿元，进入全省强县行列。2007年，我县要继续以做大做强开发区为重点，全力打造新兴工业发展平台，引进固定资产投资超5000万元项目20个以上，加快县域经济转型步伐。同时，要以新农村建设为契机，全力发展农业农村经济；以旅游业为牵动，提升现代服务业发展水平；以基础设施建设为重点，大力改善城乡居民生产生活条件；以构建和谐XX为目的，创建安全有序的社会环境。

篇10：党代会分组讨论书记工作报告发言

市委工作报告在全体与会代表中产生了强烈的共鸣。钟志生同志一系列朴实、务实、亲民的讲话，更是引起大家的广泛热议，好评如潮……代表们之间传递着“同心协力绘蓝图”的信心，碰撞出“砥砺奋进谱新篇”的激情。在对报告进行讨论时，与会代表由衷地感叹，思路决定出路，景德镇正面临跨越发展的良好机遇，必须立足实际，主动作为，奋力跨越。报告文风朴实、措施具体、数据振奋、目标宏伟，让人深受鼓舞。近一年来，在市委坚强有力的领导下，全市各项工作顺利推进，成效显著。特别是干部做事作风明显转变，广大党员的工作积极性得到了充分调动。大家纷纷表示，再昂扬的话语,也抵不过实实在在的行动。“做事是最好的作风”，开创繁荣和谐魅力瓷都建设的新局面，任务艰巨，使命光荣，需要我们按照市委的要求，以迎难而上的决心、敢为人先的勇气、难题的智慧、谋求跨越的举措，全力以赴把工作做好，把美好的发展蓝图变成现实。

钟志生在乐平代表团讨论时指出，乐平市经济体量大，占全市比重高，发展压力大。新一届乐平市委班子团结带领全市干部群众共同努力，各项工作都抓得很主动，社会事业呈现良好的发展势头。

钟志生充满激情地说，一直以来，乐平老百姓希望乐平发展得更好、影响更大、在全省的位置更前些，这种愿望非常强烈。换届后的乐平市领导班子精神饱满,执行力强,想事、干事、谋事的劲头足，制定的城市发展战略思路清晰、定位准确、重点明确，这些都让我对未来乐平的发展前景充满期待，市委市政府也将进一步做好对乐平的“放权+服务”工作，让乐平放手做、大胆干。他强调，未来乐平要在新一届领导班子的带领下，继续做实各项民生工作，积极发展城市建设，提升城市品位，展示城市形象，不断优化人居环境，丰富城市内涵。同时要谋划一批重大项目、关键项目，提振精气神，以更加求真务实、敢于担当的精神，不改初心，蓄势起航，在全省的县域经济发展浪潮中走在前列，向组织、向人民交出一份合格的答卷。 梅亦参加了浮梁代表团的讨论。她指出，钟志生同志所作的报告客观总结了过去五年我市取得的成绩，充分体现了五大发展理念，全面贯彻了党中央“四个全面”战略布局，为我市今后发展提出了清晰明确的方向。全市上下要深入学习领会报告精神，加快实施“三个五”战略行动，全力做好今后各项工作。

梅亦简要分析了20__年我市经济社会发展情况，并围绕陶瓷、航空、汽车、旅游“3+1”主导产业，对我市发展定位、发展重点、发展目标和具体举措进行了解读，对浮梁县下一步工作提出殷切期望。梅亦指出，浮梁县有着得天独厚的资源禀赋、生态禀赋、人文禀赋和历史禀赋，在今后发展过程中，要规划先行、谋定后动，分清轻重缓急，科学有序推进;要脚踏实地，静下心来，以钉钉子的精神抓好每一项工作，一张蓝图画到底，一件接着一件干，确保做一件、成一件。市委、市政府也将一如既往关心和支持浮梁县的发展，助推浮梁实现“打造生态样板、建设旅游胜地、做美山水城市”的目标。

汪立耕参加了昌江代表团分组讨论。他指出，钟志生同志所作的报告总结过去五年的工作全面客观，谋划今后五年的发展思路清晰、可操作性强。希望昌江区结合自身工作、职责和岗位，以及瓷都的实际，审议好报告，提出建议和意见;要真正把报告读通、读懂，迅速贯彻落实党代会精神;要找准定位，明确目标，服务好大局，在全市大发展格局中把握机遇，以饱满的热情和创新的思路推动昌江在新起点上实现更好更快发展。