教育局体育工作总结

教育局体育工作总结（共8篇）

篇1：教育局体育工作总结

体育教育实习总结-体育教育实习总结 体育实习个人工作总结

实习总结是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。今天小编给大家为您整理了体育教育实习个人总结，希望对大家有所帮助。

两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月 的实习做简要的汇报总结。

一、加强学习，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了xx大精神，仔细体会“xxxx”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹

一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感

受就是：当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最

后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

二、深钻教材，认真教学。

体育课教、学、练三者之间的统一。体育教育实习总结

篇2：教育局体育工作总结

2015年，全市体育工作紧紧围绕宜都“百强再进位、全面达小康”，以科学发展为主题，以满足人民群众不断增长的体育健身需求为宗旨，以促进体育城乡均衡发展为重点，围绕“宜昌领先，全省有位，全国有名”的体育工作目标，着力完善全民健身体系，提高竞技体育水平，加快体育产业发展，扎实推进体育事业城乡均衡发展。

一、2015年主要工作

一是健全体系，推进全民健身再普及

1、深入贯彻落实国家、省《全民健身条例》和国发（2014）46号文件，深入落实《XX市全民健身实施计划（2011-2015年）》，强化调研督办。

2、大力加强全民健身组织建设。新建单项体育协会1-2个；乡镇街道体育组织建设达到100%；扩大健身指导和志愿服务覆盖面，开展3次社会体育指导员培训。

3、全民健身活动蓬勃发展。送健身技能到基层，提高群众科学健身水平，重点抓好全市“全民健身万人行”活动。4月26日，利用潘家湾土家族乡梁山自然区域优势，开展了登梁山比赛活动。7月，举办“农合行杯”广场健身舞大赛。8月8日，参赛XX市“三峡农商银行杯”广场健身舞大赛分获第一名，第二名。同时，举办、承办湖北省青少年篮球联赛、XX市青少年羽毛球、射击比赛、XX市老年人门球赛等XX市级以上体育赛事6次以上。

4、成功举办高级别赛事。6月27日上午，2015年中国龙舟公开赛在XX市正式开桨，24只队伍在清江水域公园展开激烈角逐，成为XX市近60年来，首次以“端午赛龙舟”为主题举办的大型文化活动，也是我市探索以市场机制举办大型文体活动的一次有益尝试，是宜都史上级别最高、规模最大、内容最丰富的体育赛事。9月20日，2015年“凌空杯”全国毽球锦标赛在我市体育馆开赛，本次赛事共吸引了全国10多个省区的24支球队参加。在为期5天的比赛中，270名运动员将在平推、进攻和花毽三个大项中角逐出12个项目的冠军。10月25日至30日，全省青少年高尔夫锦标赛及鄂皖民营企业家高尔夫对抗赛在我市天龙湾国际高尔夫俱乐部举行，共有120多名运动员参加比赛。

5、全民健身设施不断完善。扶持3个村、2个社区安装健身路径5套，篮球架3付。

二是优化布局，推进竞技体育再发展

6、进一步加强省高水平体育后备人才单项基地和体育传统项目学校、青少年体育俱乐部建设。

7、畅通后备人才输送渠道，切实做好输送到省运动员宜都籍选手的跟踪服务。

8、优化学校体育布局，构建体教深度融合体制，共育人才，确保每校至少组织一支代表学校水平的运动队。

9、精心组织，完成参赛省、宜昌比赛任务。三是壮大规模，推进体育产业再提高

11、切实做好体育彩票销售管理工作。

12、加强体育市场培育引导。积极支持和引导社会资本投资兴办体育健身、体育用品、体育培训、体育休闲旅游等产业，逐步壮大体育产业规模。

四是强化措施，推进项目建设再加强

13、加强体育基础设施建设，按市委市政府要求，积极推进市民活动中心体育场建设。

14、重点修建梁山全民健身户外活动基地，以此为基础配套建设全民健身自驾车营地综合服务区，兴建服务中心、停车场、自驾车露营区、服务保障区、废弃物收纳与处理区，同时建设帐蓬露营区、儿童游乐区、户外运动区、休闲俱乐部等特色服务区，总投资为2800万元。五是规范管理，推进机关建设再加强

15、扎实开展局机关党的群众路线教育实践活动整改落实，城乡互联共建活动，精准扶贫、“万民干部进万村惠万民”和全国文明城市创建等活动。

二、2016年工作思路和打算

2016年，全市体育工作坚持围绕全市经济工作这个中心，以科学发展观为主题，切实增强危机意识、担当意识，以满足人民群众不断增长的体育健身需求为宗旨，以促进体育城乡均衡发展为重点，围绕“宜昌领先，全省有位，全国有名”的体育工作目标，积极实施群众体育生活化、体育赛体品牌化、体育产业市场化、体育人才梯队化、体育设施均等化、体育文化普及化“六化工程”，为宜都百强再进位、全面达小康目标作出积极贡献。

（一）挖掘本地特色体育品牌

充分利用宜都秀美的清山山水生态、潘家湾土家文化、大力开展自行车、登山等体育项目运动会，举办门球、乒乓球、羽毛球等国内、省内外体育赛事，打造集休闲健身、保健养身、教学训练等为一体的体育产业，做活做好体育文化和体育产业文章。积极争创全国门球之乡、体育强市。

（二）大力开展群众体育活动

认真贯彻《体育法》和《全民健身条例》，结合“全民健身日”和传统节日，每年举办全民健身万人行群众体育活动，定期举办群众喜爱的体育比赛，不定期举办各种健身展示和表演，提高群众体育活动的吸引力和参与度，满足人民群众日益增长的健身需求。进一步完善老年体育工作的具体措施，发挥单项体育协会作用，鼓励单项体育协会每年至少举办1-2次较大规模体育活动。着力拓展乡镇文体服务中心体育服务功能，加大农村社会体育指导员培训力度，开展“送体育培训下乡”活动，鼓励各乡镇、社区举办农民运动会和趣味体育活动。

（三）推动体教融合协调发展

大力推进教练员进校园和运动队进学校工作，鼓励支持中小学校兴办1支具有市级水平的运动队，形成“一校一品”特色。加大对本地省级高水平单项训练基地的规范管理，完善体育传统项目的竞赛、训练、选材等工作。确保我市射击、举重、田径等项目在省、宜昌领先地位。加大学校体育场馆对外开放力度。

（四）加快体育设施建设步伐

高标准建成市民活动中心体育场、射击馆、体校综合楼、网球场。加大农村农民体育健身工程的建设力度，利用两年时间为全市所有行政村配套健身器材，公共体育设施实现行政村（社区）全覆盖。

（五）逐步壮大体育产业规模

篇3：教育局体育工作总结

教育的任务是使受教育者在掌握人类经过历史传承所积累下来的丰富的知识和智慧, 并且可以运用所学习到的知识和智慧解决现实社会生活中各种各样的问题, 使人类得以更好的延续和发展。究其根本, 后者才是教育的终极目标。但是长期以来, 我国教育很大程度上偏离了上述目标重视知识传授, 忽视实践能力培养;甚至于只重视与考试成绩相关的片段知识的僵化记忆和应试“能力”的培养。学生对于知识的真正运用能力, 只能依靠他们迈入社会以后通过无数次失败的教训和自我的感悟获得。正是由于教育的失误, 使得我们的学生实践能力低, 创新创造能力弱, 与其他教育强国相比存在着明显的差距。

随着教育改革不断深入持续的发展, 教育工作者越来越深刻的认识到我国教育存在的问题, 明确了加强学生实践能力的培养, 是当前乃至今后一段时间里中国教育所面临的最重大、最迫切的任务。

对于体育教育专业学生来说, 实践能力的核心内容当属学校体育工作的实践能力, 主要包括体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛等所需要的能力。学校体育工作的实践能力是体育教育专业学生一项非常重要的综合能力, 具有学校体育工作实践能力是专业培养目标的要求;培养学生学校体育工作实践能力也是塑造体育教育专业人才的关键环节。同时, 学生学校体育工作实践能力的强弱也是检验体育教育专业教学质量的重要内容。

要加强体育教育专业学生学校体育工作实践能力的培养, 首先必须明确学校体育工作实践能力应该涵盖哪些内容, 其在实践中的重要程度如何;其次, 还应清楚体育教育专业学生学校体育工作实践能力的现状, 何长何短。以便有的放矢地提供培养方案, 切实有效地提升体育教育专业学生的学校体育工作实践能力。

为此, 本研究通过对体育教育专业学生、实习基地点校教师的广泛调查, 厘清体育教育专业学生学校体育工作实践能力的构成;了解体育教育专业学生学校体育工作实践能力的现有表现, 折射培养教育过程中的问题, 为制定实践能力培养方案提供参考。

本研究是2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《体育教育专业学生学校体育工作实践能力培养的研究》的阶段性成果。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选择沈阳体育学院体育专业学生和26个实习基地学校作为样本, 采用抽样调查、随机走访和座谈相结合的方式, 对实习基地学校教师、实习学生样本进行问卷调查。调查学生样本量不低于200人, 走访学生样本量不低于20人;调查教师样本量不低于100人, 走访教师量不低于10人。

2.2 研究方法

文献法、调查法和统计分析法。

3 研究结果与分析

3.1 体育教育专业学生学校体育工作实践能力重要性评价

问卷调查结果显示, 学生与教师对于问卷所列出的学校体育工作实践能力的重要度评价表现出了很大的不同, 学生对于重要度的评价普遍偏低, 最高只有65%, 总平均选择率只有54%;而教师的重要度评价则明显高于学生, 最高超过90%, 总平均选择率超过80%。如果以选择均数占比衡量, 学生对所列实践能力总的重要度评价指数为0.72, 教师则为0.85 (最高评价为1) 。由此表明, 学生对实践能力的重视程度远低于教师。但在某些能力指标的重要度评价上, 学生与教师又表现出较高的一致性, 无论是学生还是教师, 最为看重的都是教学能力, 在所列10项能力中, 学生选择重要的有5项超过60%, 教师选择重要的超过80%的达8项。而对于如“编写大纲能力”、“医务监督能力”、“制定运动处方能力”和“外语能力”等几项能力的重要度评价一致偏低。

可见师生重要度评价的符合度均大于0.75, 说明其重要度评价的平均选择差在1级以下, 一致性还是比较高的。

对于能力指标结构重要重要度评价师生给出的结果基本是一致的, 教学能力维度的权重最大, 为0.34, 其余三个维度的权重基本相当, 在0.2~0.24之间。其中综合评价是对师生评价结果分别赋予0.67和0.33的权, 所求的的综合平均。

3.2 体育教育专业学生学校体育工作实践能力现状评价

对于体育教育专业学生实践能力现状的评价, 调查结果显示, 师生评价也有着很大的差异, 学生对自己能力的评价表现相当乐观, 选择能力强的最低比例也在71%以上, 最高超过91%, 平均83.66%;教师则表现得很“冷静”, 评价能力强的最高选择也只占81%, 最低只有37%, 平均60.23%。总的能力评价指数分别为0.85 (学生) 和0.75 (教师) 。总的看来师生对能力评价的一致性高于对重要度的评价, 师生符合度最低为0.79, 平均选择差小于1级。

如果以能力指数=能力评价选择均数/5, 作为学生实践能力拥有度的评价, 对学生实践能力现状评价结果进行分析。其中综合评价仍以教师赋权0.67, 学生赋权0.33获得, 而教师加权、学生加权和综合加权, 则分别以教师重要度评价选择均数/5、学生重要度选择均数/5和综合重要度选择均数/5为重要度权重与能力指数相乘的结果。

无论是教师还是学生, 对时间能力现状的评价均在0.8左右, 如果加上重要度因素考察, 则能力拥有度在0.62~0.64之间。

学生实践能力在各维度的表现除“潜质能力”较低外, 其余三个维度的评价相差不多, 基本是在同一水平上。

1对学生实践能力的重要性评价

对于学生实践能力重要性的评价, 明显体现出需求的现实性和近期要求。对于如教学组织、示范、表达、技术掌握等能力的要求被首先重视, 而对于潜质能力、教学大纲制定之类的远期发展性能力或需要长期教学实践积累后获得的能力, 并未在当前得以看重。

2对于学生能力表现的评价

对于学生实践能力表现的评价, 由于只经过短期的教育实习体验或表现, 师生都对于显性能力认可度比较高, 而对于潜在能力的认可度相对较低。

3师生评价之间的差异性

不论是对于能力的重要度, 还是对于学生的实践能力表现, 教师和学生的评价之间对存在这明显的差异。造成差异的原因:一是由于学校体育工作的经历不同, 因此在认识上、理解上教师与学生之间有着根本的不同;二是教师只是对实习期间的学生经过短期的观察, 学生所具有的潜在能力还没有机会充分的展现和被观察到;其三, 学生的历练还是太少了, 自我感觉良好, 对于学校体育工作的复杂和困难认识不足, 因此自我评价过高。

4 结论

4.1 在学校体育工作实践能力要求中教学能力是最被看重的能力, 外

语、医务监督等潜在发展性能力, 在作为新人看待的体育教育专业学生中没有过高的要求。

4.2 体育教育专业学生的学校体育工作实践能力表现尚可, 但在某些方面表现得还是相当弱的, 还有很大的发展空间。

尤其应加强教学能力和潜质能力的提升。

4.3 学生对实践能力的自我评价, 表现过于乐观, 还缺少对自己的客观认识和评价, 急需要进行自我重新认识和定位。

篇4：蓬勃发展的四方教育体育工作

经过多年的努力，四方教育逐步形成了“均衡+优质”的义务教育办学格局，校舍改扩建工程逐年推进，信息技术网络全面建成，教育教学装备不断升级，素质教育全面推进，教育教学质量不断提高；打造了“真情融教”服务品牌，进城务工人员子女接收及教育工作得到社会广泛认可，特殊教育和随班就读工作走到了全市、全省的前列，教师队伍建设、招生考试服务、教育收费管理等各项工作也取得了显著的成效；培育了“社区大课堂，文明传四方”的社区教育工作品牌，形成了以区社区教育学院、街道社区学校、社区居民教学点为主体框架的三级市民教育培训网络。先后荣获全国社区教育示范区、全国托幼工作先进区、山东省教育示范等级区、山东省规范教育收费示范区等百余个荣誉称号。

近年来，四方区大力加强体育场地和设施建设，146条健身路径遍布各街道社区，市全民健身中心和体育休闲公园明年完工，居民“十分钟健身圈”基本形成。设施的逐步完善推动了全民健身运动的蓬勃开展，军警民运动会、社区运动会、健身节、登山节、糖球会体育比赛及各种小型多样的社区体育活动，充分调动了居民参与体育运动的积极性。青少年体育坚持以学校为主，广泛开展“校园阳光体育运动”，保证每天1小时的体育活动时间，提高青少年身体素质。四方区竞技体育运动水平居全市前列，在青岛首届运动会中，获得了金牌总数的第名。先后承办了全国少年女子足球邀请赛，全国第十三届城区体育研讨会，全国青少年武术散打锦标赛三项全国级体育赛事。

创名牌学校建和谐校园

青岛鞍山二路小学位于四方区南部，经过几代教师四十余载的辛勤耕耘，学校积淀了丰厚的文化底蕴和丰富的办学经验，先后被命名为“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省语言文字示范学校”等，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。

多年来，学校坚持“明德启智、和谐发展”的办学理念，围绕“优化管理、过程创新、内涵发展”的工作思路，实现了体育、艺术、校本课程等多种育人特色的和谐发展，形成了鲜明的办学特色，学校的综合实力和区域影响力不断增强。

目前，学校拥有全市首屈一指的游泳馆、篮球馆、网球场、足球场、校园电视台等现代化的设施，实验室、书法室等专用教室应俱全。80名教师队伍中，有省教学能手、特级教师、市学科带头人、市区教学能手三十余人。一流的教学设施、流的教师队伍和流的学校管理，让腾飞的鞍山二路小学彰显出前所未有的发展活力。展望未来，我们相信，这是一片师生共同成长的沃土!

让每一个孩子都健康、快乐、博学

青岛嘉定路小学以“师资优良、教育优质、管理科学、特色鲜明、条件先进”为办学目标，坚持科研兴校，教研促教的战略，全面提高了教育教学质量，形成了独特的办学风格，具有良好的社会声誉，后荣获得了山东省规范化学校、青岛市依法治教示范学校、青岛市电化教育示范学校、青岛市艺术教育示范学校、青岛市雏鹰红旗大队、青岛市德育先进集体等荣誉称号。

精细管理，创建一所名牌学校。目前学校配有装备一流的专用教室，配有班班通电脑和先进电化教学设备，教学设施达到国家一类标准。学校确立了争创“青岛市名牌学校”的发展战略。工作中落实管理的严、实、细，体现管理的程序性、自主性和激励性，逐步形成了操作性、实用性较强的《质量管理手册》。注重校园文化建设，绳贴画长廊、科技长廊、中华经典故事长廊……校园每个角落都突出了不同主题，起到了潜移默化的教育作用。

以人为本，给教师一个发展空间。学校始终把教师专业成长放在首位，把优化课堂教学作为重点，把评价改革作为突破口，注重发挥教师团队的智慧和力量。先后确立了“教学管理质量年”“课程建设效益年”等主题，构建了“教师自主发展模式”开展了“自主磨课团队”“自主备课管理”“自主学科课题研究”等系列活动，使学校教师的综合能力不断提高。

篇5：乡镇体育局体育事业工作总结

我县体育工作在县委、县政府的坚强领导和上级体育部门的正确指导下，在各部门单位和社会各界的大力支持下，以提高人民群众健康素质为目标，认真贯彻落实《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》，牢牢把握工作重点，拓宽工作思路，强化管理，健全机制，不断推进体育工作上新台阶，各项工作取得了新的进展。现将工作情况汇报如下。

一、“十二五”工作回顾

1、全民健身日展示活动持续开展

为更好地贯彻十八大提出的“广泛开展全民健身运动”的要求，我县自2011年以来每年8月8日均隆重举行了健身日展示活动。每年活动均邀请县领导参加，全民参与。特别是2012年8月8日，我局在县体育场成功举行江西省第四届全民健身运动会（赛区）启动仪式和第九套广播体操、柔力球、太极拳、体育舞蹈、健身气功、跆拳道、排舞、气排球等演示活动，县四套班子在家领导，县全民健身活动组委会成员，县委各部门、县直各单位全体机关干部，各乡镇场、社区及各体育运动协会和学生代表几千人参加了启动仪式。此次演示，由县政协副主席、县总工会主席邱刚同志主持。县政府副县长时水莲在启动仪式上致辞，县委胡国瑞书记宣布启动仪式正式启动，县人大主任林上旺为启动仪式健步行活动鸣枪。活动遵循既隆重又节俭的原则，展示出了我县广大群众全民参与健康的良好精神风采。

2、全县性单项比赛颇具影响。五年来，我县先后举办了“赣粤高速杯”、“久阳杯”、“信合杯”、“世贸广场杯”等男子篮球大赛；全县“信合杯”广场舞大赛；全县“三八”环新城跑比赛；元宵灯彩表演赛；县庆祝建党八十九周年拔河比赛；全县农村乒乓球比赛、中国象棋比赛、门球赛、全县羽毛球赛、全县乒乓球赛、宜丰两县乒乓球邀请赛；全县钓鱼比赛等等赛事。

3、全省第四届全民健身运动会组织有序。2012年9月全省第四届全民健身运动会召开，我县组织举办了一系列群众赛事：如举办了全县庆“三八”趣味运动会、全县农村乒乓球赛、中国象棋比赛、春季夏季门球赛等群众赛事；组织了二十四式太极拳培训班、宜丰两县乒乓球邀请赛、春季夏季钓鱼比赛、乡镇三个片区老年人运动会等。参加省市比赛捷报频传。在全省中青年门球赛赛上获第一名；县体育舞蹈协会在第十九届江西省体育舞蹈锦标赛、第十七届江西省健身交谊舞锦标赛上获金牌一枚、铜牌三枚和两个第四名；我县50余人的代表团在市全民健身运动会中荣获代表团优秀组织奖、体育道德风尚奖，排舞项目第三名及体育道德风尚奖和柔力球项目第五名的好成绩，是我县参加历届全民健身运动会荣获奖项最多的一次。

4、各类运动会成功举办。举办了全县金融系统运动会、全县老年人运动会、湘鄂赣第八届县市乒乓球协作赛、全县乡镇片区老年人运动会5届等。其中大塅镇举办全镇老年运动会4届、三都镇东浒村举办村级运动会两届。组队参加每年一次的XX市月亮文化节“火龙追月”比赛7届；组织参加了湘鄂赣边区老年人运动会13届。今年10月9日—11日湘鄂赣三省九县第十四届老年人运动会在我县成功举行，在家的县四套班子领导均参加了开幕式。

5、以门球协会为龙头的专业体育协会蓬勃发展。加强对各类体育协会的管理，重点打造门球品牌，带动全县其他专业体育协会发展。2011年，我县门球队代表江西省参加全国体育大会获三等奖；代表江西参加在上海举行的2013年中国门球冠军赛“高东杯”全国总决赛，荣获全国第六名。2012年，省门协将我县列为全省唯一的示XX县，参加了在天津举办的全国门球锦标赛暨第六届亚洲门球锦标赛选拔赛，及在河北举办的中国门球冠军总决赛。门球协会让外界因为门球而了解，XX市门球协会曾赠言我县：赣西人文宝地，门球发展之乡。在门球协会的影响和带动下，我县各专业协会不断发展壮大，并向基层迅速拓展。今年6月新成立的社会体育指导员协会，必将推动我县群众科学健身活动的兴起。

6、竞技体育屡获佳绩

在全省第五届县级田径运动会上，团体总分列全省100个县市第46位，并获得一个个人第四和一个个人第七的好成绩，填补了在全省县级田径运动会取得个人前八的空白。在全省第六届县级田径运动会上，团体总分列全省100个县市第51名，取得1个个人第二名。

籍运动员李辉在去年韩国仁川亚运会上与队友一起获得赛艇轻量级男子四人双桨冠军，在2013年第十二届全运会上获赛艇男子轻量级2000米双人双桨冠军，在第十、十一届全运会上获赛艇双人双桨的亚军。在XX市第三、四届运动会上我县再创佳绩。在市三运会上我县组建了由116名运动员、教练员的代表团，共取得金牌49.5枚、银牌14枚、铜牌15枚、总分717.5分。在市四运会上我县120名运动员参加11个大项的比赛，获得金牌34枚、银牌29枚，铜牌17枚，并获得全市竞技体育进步奖和团体总分突破1000分的不俗战绩。

特别值得一提的是在江西省第十四届运动会上，我县运动员获金牌3.5枚，总分121.5分，其中皮划艇金牌0.5枚，总分47.5分，举重金牌2枚，总分37分，拳击总分6.5分，摔跤金牌1枚，跆拳道银牌1枚，总分17.5分。在全市10个县市区金牌排位第七名，全省100个县排位56位。

二、2015年重点工作和重点项目推进情况

（一）群众体育工作

1、社会体育指导员协会成立及第一次社会体育指导会隆重召开 为贯彻落实《全民健身条例》和《全民健身计划（2011-2015年）》，进一步完善体育公共服务体系，加强我县社会体育指导员队伍建设，进而推动全县全民健身事业的健康发展，经过认真、紧张筹备，并由县民政局、县体育局、县体育总会批准，县社会体育指导员协会成立大会暨第一届会员代表大会定于2015年6月15日—16日在县党校召开，同时举办县2015年三级社会体育指导员培训班。此次培训时间为2天，共有98名社会体育指导员参加培训，规模空前。

2、农民体育健身工程选址和申报工作稳步推进

农民体育健身工程是由国家体育总局负责规划、组织实施的一项惠农工程，投入使用后，可为当地人民群众自觉参加体育锻炼搭建平台，为发展农村文化提供新阵地，对带动农村体育活动的广泛开展，丰富农民业余文化生活，提升群众满意度具有重要意义，得到全县百姓的欢迎和支持。我局在去年七个健身工程的基础上，通过到每个申报场地实地测量、拍图取证、组织申报材料等方式，多次向省、市体育局争取更多相关项目。截至目前，共计向省、市申报乡镇工程1个、行政村工程10个、健身路径2条。

3、县气排球训练基地完成建设

为满足气排球爱好者的锻炼需求，我局积极与人民银行联系，利用人民银行现有场地，通过三个月时间的改建，现气排球训练基地已完成建设，投入使用。

4、“久久星杯”全国柔力球邀请赛获得佳绩

由安徽省体育局主办，在广西桂林举办的2015年第七届“久久星杯”柔力球邀请赛中，我县柔力球协会取得好成绩。

5、“世贸广场杯”篮球比赛圆满收官

为丰富我县干部职工的业余体育生活，增强全民健身意识，我局与县篮球协会联合举办了为期11天的“世贸广场杯”篮球比赛，于8月21日落下帷幕，得到体育爱好者尤其是篮球爱好者的积极参与，社会反响好，群众满意度高。

6、县第一个“五人制”笼式足球场即将落地

在当前国家大力推动体育事业发展,尤其是重视足球发展的大背景下，我局向省体育局申请建立社区笼式足球场，目前，该项目已获省局批准。建成后的足球场将全天候免费开放。

（二）竞技体育工作

1、组队参加XX市第三届足球锦标赛

为全面贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发2015]11号）的要求，促进我县足球运动的普及、发展和提高，我局于4月25日—5月31日积极组织足球队参与了XX市第三届足球锦标赛。通过比赛，吸引了更多的足球爱好者加入到足球运动中来。

2、积极参加江西百县首届足球、篮球运动会，第九届百县田径运动会 为推动我县青少年足球、篮球、田径发展，充分发挥足球、篮球、田径运动项目在增强青少年体质、丰富校园生活、提高竞技水平等方面所起到的重要作用，我局积极备战江西省首届百县篮球、足球运动会和第九届百县田径运动会。目前我局已在二中建立了县篮球和田径训练基地；在港口中学建立了县足球训练基地。

（三）老年体协工作

1、成功举办湘鄂赣三省第十四届老年人运动会

湘鄂赣边区第十四届老年人运动会于10月9日-11日在县文化艺术中心隆重举行，县长董晓明宣布比赛开幕，在家县四套班子领导均参加了开幕式。此次运动会向社会展示出了我县老年人参与健康的良好精神风采，提高了人民群众的健康生活幸福指数，为建设秀美江西、幸福营造健康、快乐、幸福、和谐的良好氛围。

2、门球比赛成绩喜人

门球是我县群众体育活动的一大亮点，我县是全省唯一的门球工作示XX县。为力争把我县建成全省、全国的“门球之乡”，老年体协于3月举办两次门球赛：3月7—9日，举办“元宵杯”门球赛，前六名依次为：林业队、建设队、公安一队、商务队、粮食队、职高队。3月21—24日，举办春季等级门球赛，今年等级门球赛分甲级队（7个队）、乙级队（7个队）、丙级队（7个队）、乡镇队（6个队）。夏季门球等级赛于6月13—16日举行。甲级队前三名：职高队、教育队、交通队；乙级队前三名：公安二队、工信委队、粮食队；丙级队前三名：卫生队、林业队、农行队；乡镇队前三名：温泉队、永宁队、大塅队。

3、分片老年运动会圆满落幕

我局从3月份开始筹备，并制定运动会方案，分为城郊片“温泉杯”、东河片“带溪杯”、西河片“高桥杯”。共设立门球、钓鱼、柔力球、乒乓球、中国象棋、掷飞标六个竞赛项目，到9月19日闭幕，共27个代表团700余人参赛、展示，规模空前，历史仅有。

（四）各项综合工作

1、游泳馆建设有实质性突破 为弥补我县游泳馆空白，发展青少年体育，促进游泳运动项目的推广，提升城市功能，我局立足民生申报建设县游泳馆，经县人民政府批准同意新建游泳馆，地址定在永宁镇江头村杨家寨山脚下。我局组织县设计院同志及绿荣苗木李荣到平江游泳馆考察游泳馆建设和运营情况。目前征地工作已结束，建设工作正在进行中。

2、切实抓好机关管理，打造学习型、服务型、廉政型机关。为了进一步提高全局干部的业务素质，提升服务质量，结合单位工作实际，明确学习制度，继续贯彻和完善“每周自主学习”、“每月股室集中学习”、“每季开设业务课堂”、“业务学习评比”的学习制度。全局干部积极参加各种学习活动，做到有内容、有讨论、有笔记、有心得、有调研文章。同时，深入开展“三严三实”专题教育活动和廉政教育活动，营造廉政氛围，完善规章制度，成立督查室，严明工作纪律，规范工作要求，打造了一支能打硬仗、能办实事的廉洁、和睦、进取的服务团队。

3、包村帮扶工作略有成效。

我局高度重视包村工作，成立了领导小组，明确分工、细化职责，层层抓落实；真实记录“进村入户”服务群众活动开展情况，形成《民情日记》，对能够解决的问题尽力解决，并建立《解决问题工作台帐》。截至目前，包村干部共进村访户14次，定期听取包村工作情况汇报。到对口联系户家中走访3次，单位包村领导干部驻村现场办公5次，其他干部要到驻点村轮换开展“三同四民”3次，每次不少于3天。每季度组织召开一次包村工作交流会，与村两委班子成员座谈，走访村民小组长和党员群众，了解群众在寻医看病、小孩入学、增收致富等方面的诉求，了解留守儿童、困难人员、空巢老人等群体的生产、生活情况，就本单位开展教育实践活动深入征求意见，查摆问题，研究方法，关注人民群众反映的热点、难点，积极为包村点办好事、办实事，在人力、物力、财力等方面给予支持。

4、体彩发行工作成效明显

我局加大力度做好体育彩票发行工作，实行目标管理。目前，我县有网点终端机共18台,其中乡镇6台、城区12台、高频9台、竞彩1台。预计，我县2015年体育彩票销售将突破500万大关，为解决体育经费不足，减轻财政负担作出不懈努力和积极贡献。

5、安全维稳工作常抓不懈

篇6：体育局年度体育事业工作总结

2015年，全市体育工作紧紧围绕宜都“百强再进位、全面达小康”，以科学发展为主题，以满足人民群众不断增长的体育健身需求为宗旨，以促进体育城乡均衡发展为重点，围绕“宜昌领先，全省有位，全国有名”的体育工作目标，着力完善全民健身体系，提高竞技体育水平，加快体育产业发展，扎实推进体育事业城乡均衡发展。

一、2015年主要工作

一是健全体系，推进全民健身再普及

1、深入贯彻落实国家、省《全民健身条例》和国发（2014）46号文件，深入落实《XX市全民健身实施计划（2011-2015年）》，强化调研督办。

2、大力加强全民健身组织建设。新建单项体育协会1-2个；乡镇街道体育组织建设达到100%；扩大健身指导和志愿服务覆盖面，开展3次社会体育指导员培训。

3、全民健身活动蓬勃发展。送健身技能到基层，提高群众科学健身水平，重点抓好全市“全民健身万人行”活动。4月26日，利用潘家湾土家族乡梁山自然区域优势，开展了登梁山比赛活动。7月，举办“农合行杯”广场健身舞大赛。8月8日，参赛XX市“三峡农商银行杯”广场健身舞大赛分获第一名，第二名。同时，举办、承办湖北省青少年篮球联赛、XX市青少年羽毛球、射击比赛、XX市老年人门球赛等XX市级以上体育赛事6次以上。

4、成功举办高级别赛事。6月27日上午，2015年中国龙舟公开赛在XX市正式开桨，24只队伍在清江水域公园展开激烈角逐，成为XX市近60年来，首次以“端午赛龙舟”为主题举办的大型文化活动，也是我市探索以市场机制举办大型文体活动的一次有益尝试，是宜都史上级别最高、规模最大、内容最丰富的体育赛事。9月20日，2015年“凌空杯”全国毽球锦标赛在我市体育馆开赛，本次赛事共吸引了全国10多个省区的24支球队参加。在为期5天的比赛中，270名运动员将在平推、进攻和花毽三个大项中角逐出12个项目的冠军。10月25日至30日，全省青少年高尔夫锦标赛及鄂皖民营企业家高尔夫对抗赛在我市天龙湾国际高尔夫俱乐部举行，共有120多名运动员参加比赛。

5、全民健身设施不断完善。扶持3个村、2个社区安装健身路径5套，篮球架3付。

二是优化布局，推进竞技体育再发展

6、进一步加强省高水平体育后备人才单项基地和体育传统项目学校、青少年体育俱乐部建设。

7、畅通后备人才输送渠道，切实做好输送到省运动员宜都籍选手的跟踪服务。

8、优化学校体育布局，构建体教深度融合体制，共育人才，确保每校至少组织一支代表学校水平的运动队。

9、精心组织，完成参赛省、宜昌比赛任务。三是壮大规模，推进体育产业再提高

11、切实做好体育彩票销售管理工作。

12、加强体育市场培育引导。积极支持和引导社会资本投资兴办体育健身、体育用品、体育培训、体育休闲旅游等产业，逐步壮大体育产业规模。

四是强化措施，推进项目建设再加强

13、加强体育基础设施建设，按市委市政府要求，积极推进市民活动中心体育场建设。

14、重点修建梁山全民健身户外活动基地，以此为基础配套建设全民健身自驾车营地综合服务区，兴建服务中心、停车场、自驾车露营区、服务保障区、废弃物收纳与处理区，同时建设帐蓬露营区、儿童游乐区、户外运动区、休闲俱乐部等特色服务区，总投资为2800万元。五是规范管理，推进机关建设再加强

15、扎实开展局机关党的群众路线教育实践活动整改落实，城乡互联共建活动，精准扶贫、“万民干部进万村惠万民”和全国文明城市创建等活动。

二、2016年工作思路和打算

2016年，全市体育工作坚持围绕全市经济工作这个中心，以科学发展观为主题，切实增强危机意识、担当意识，以满足人民群众不断增长的体育健身需求为宗旨，以促进体育城乡均衡发展为重点，围绕“宜昌领先，全省有位，全国有名”的体育工作目标，积极实施群众体育生活化、体育赛体品牌化、体育产业市场化、体育人才梯队化、体育设施均等化、体育文化普及化“六化工程”，为宜都百强再进位、全面达小康目标作出积极贡献。

（一）挖掘本地特色体育品牌

充分利用宜都秀美的清山山水生态、潘家湾土家文化、大力开展自行车、登山等体育项目运动会，举办门球、乒乓球、羽毛球等国内、省内外体育赛事，打造集休闲健身、保健养身、教学训练等为一体的体育产业，做活做好体育文化和体育产业文章。积极争创全国门球之乡、体育强市。

（二）大力开展群众体育活动

认真贯彻《体育法》和《全民健身条例》，结合“全民健身日”和传统节日，每年举办全民健身万人行群众体育活动，定期举办群众喜爱的体育比赛，不定期举办各种健身展示和表演，提高群众体育活动的吸引力和参与度，满足人民群众日益增长的健身需求。进一步完善老年体育工作的具体措施，发挥单项体育协会作用，鼓励单项体育协会每年至少举办1-2次较大规模体育活动。着力拓展乡镇文体服务中心体育服务功能，加大农村社会体育指导员培训力度，开展“送体育培训下乡”活动，鼓励各乡镇、社区举办农民运动会和趣味体育活动。

（三）推动体教融合协调发展

大力推进教练员进校园和运动队进学校工作，鼓励支持中小学校兴办1支具有市级水平的运动队，形成“一校一品”特色。加大对本地省级高水平单项训练基地的规范管理，完善体育传统项目的竞赛、训练、选材等工作。确保我市射击、举重、田径等项目在省、宜昌领先地位。加大学校体育场馆对外开放力度。

（四）加快体育设施建设步伐

高标准建成市民活动中心体育场、射击馆、体校综合楼、网球场。加大农村农民体育健身工程的建设力度，利用两年时间为全市所有行政村配套健身器材，公共体育设施实现行政村（社区）全覆盖。

（五）逐步壮大体育产业规模

篇7：教育体育局个人工作总结

一年来，在区教育体育局的正确领导下，认真学习“三个代表”、“十六”大报告及省、市、区教育工作会议精神，开拓进取，扎实工作，圆满完成了上级组织交给的各项工作任务及年初确定的工作目标。自2003年11月20 日调入区教研室后能够尽快熟识业务，积极配合主要领导，努力完成本职工作。现将一年来的工作情况，特别是在中心校任校长期间的工作向各位领导汇报如下，请批评指正。

一、加强理论学习，强化队伍建设

一支强有力的领导班子是办好一所学校的关键，一支领导班子的思想觉悟、能力水平在很大程度上又取决于班长，因此在工作中我坚持带头学习“三个代表”、“十六”大报告及省、市、区教育工作会议精神，努力提高自己的政治觉悟、思想认识水平，教育全体干部解放思想，统一认识，人人都以“三个代表”为自己的行为准则，时时事事和上级保持一致，确保政令畅通，使党员干部在教师中的威望得到进一步提高，增强了全体教职工的向心力、凝聚力，为圆满完成全年工作任务奠定了良好的基础。

深化人事制度改革，优化干部教师队伍。今年暑假，对全镇每所学校的中层以上领导进行了考核。通过工作实绩考核、民主评议、广泛征求意见，调整了部分学校的领导班子，将年富力强、有事业心的年轻同志提拔到领导岗位上来，进一步增强了班子的战斗力。

二、强化教学中心地位，积极进行教学改革，全面推进素质 教育，逐步提高学校管理水平和教学质量。

１、始终坚持“教学第一，质量第一”的方针，着力抓好教学工作，全面推进素质教育。一年来，先后两次召开全镇教学工作会议，对前一学期学校教学工作进行总结表彰，对新一学期工作进行专题部署。修改制定并经过教代会通过了《杨寨中心校教职工考核条例》、《初中毕业班工作奖惩办法》。

２、认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神，加大教研教改力度，成立了中心校课程改革领导小组，专门落实此项工作，组织参与课改的教师尽快走入新课程，本着“边学习、边实验、边探索、边提高”的思想，除全力参与区教研室间周一次的区域活动及其他形式的培训、教研外，还充分利用周末间隙组织本镇教师集体备课、问题研讨、成果交流，保证课改教师时时有进步，周周有提高。10月下旬，组织了课改优质课评选，聘请区教研室领导任评委，评选出5 名课改优质课优秀，并进行了表彰。开设地方课程是课改工作的重要内容之一，经过考察、论证，积极开发教育资源，组织编写了校本课程《了解家乡 热爱家乡》，并按规定课时开课，得到上级业务部门的充分肯定。

三、以科学的态度、得力的措施，建立了牢固的“防非”屏障。面对疯狂的SARS病毒，面队突如其来的疫情，我和中心校其他领导每天都关注电视、报刊、广播、互联网上的相关讲座，随时收集非典病毒的相关资料，及时传达各级会议通知，以黑板报、校园广播、校班会、专题讲座等多种宣传形式让全校师生对SARS病毒有一定的了解，让师生了解“四勤”、“五早”等方面的常识，消除部分不必要的恐惧心理并懂得防治的基本知识。还让每个人都重视起个人卫生来，并做到不消极也不盲目乐观，卫生工作由各校校长负责监督、落实，党员和积极分子带头做到天天消毒、清洁，最后每个学校、每个班级、每个师生都能做到自觉行动起来,互相督促，形成一种抗击非典的良好开局。此外还通过与各中小学负责人签定防“非典”目标责任书、印发致学生家长的公开信等有效措施，明确了工作目标及责任、奖惩标准，并通过各种形式的自查、抽查、达标检查对各校进行督促，严格各项制度，确保各项措施落实到位。由于认识到位、措施得力，我们的防“非典”工作在区教育体育局的数次检查中均受到好评，我们的家校联系本、学生健康表还在全区一定范围内被推广。本人也因为做了一定的工作被评为淄博市教育系统防非先进个人、淄川区防非先进个人。

四、率先垂范，强化教育科研。

在繁忙的行政工作之余，带头进行教育科研工作，撰写的论文《谈生物学论文的选题》发表于《生物学教学》2003年第5期上；《加强概念教学之我见》被评为第九届淄博市自然科学优秀学术成果三等奖，还组织整理编写了中心校论文集，将全镇教师在区级以上获奖或者在区级以上刊物上发表的论文收录入内，供全镇教师借鉴，收到了良好的效果。

篇8：教育局体育工作总结

一、从“课堂研究”到“课程研究”

作为基层体育教研工作者, 应该深入教学一线, 以课堂为“基”, 钻研教材, 帮助一线体育教师把《标准》的理念转化为实践可操作的方法和内容, 做好体育课程标准理念与教学实践的“二传手”, 促进课堂教学质量的提升。但是, 对照体育教研员的工作职责, 以及贯彻《标准》的要求, 这还远远不够。虽然体育课堂是学校体育教育的基本点与主要内容, 但不是体育课程的全部。“课程是指学生在学校获得的全部经验”, “广义的课程除了学校的课程表所标识的正式课程之外, 还包括学生的课外活动及整个学校生活对学生潜移默化的校园文化中非制度层面的影响, 不仅包含书本的知识内容, 还应包含对学生各种课内外活动做出明确的安排, 以不断地促进学生知识与经验的结合”。所以, 学校体育课程的内容还应该有《国家学生体质健康标准》实施、校本体育课程建设、体育艺术“2+1”文体工程、阳光体育大课间活动、体育特色学校建设、体育竞赛、运动队训练、体育社团活动等校园体育文化建设的内容, 让每个学生在自我定位的基础上进行自主选择, 积极参与到学校体育课程活动中来, 从而体现“课程的最大价值是促进学生的身心发展”。而作为体育教研员就应该有“课程”意识, 不拘泥于课堂教学研究, 责无旁贷地为广大中小学校的体育课程建设做好指导、服务与帮扶工作。

因此, 体育教研员更应该做好区域体育课程建设, 推进区域体育课程规范教学、教师专业素养的提升, 从而促进学生身心全面发展。如, 要依据《标准》的要求, 制订区域体育课程标准实施方案 (重点是教学内容与标准等) , 突出学科特征制订区域不同年段体育学业评定标准, 制订义务教育体育课堂教学质量检测内容、方法与标准 (应强调运动技能的具体检测要求、改变单一的身体素质检测方法) , 探索各水平阶段不同教材或同教材的具体教学要求 (即学生应该学到什么程度) 等, 在区域整体范围内更有效、全面、科学地实施《标准》。

二、从“单纯活动”到“系统规划设计”

体育教研员在进行工作安排的时候, 必须统筹计划, 全面思考, 注重系统规划设计与区域整体推进, 把体育课程教学与课堂教学理念、教学模式或具体的教学实践操作方法在每次活动中得以体现, 在区域中持之以恒地贯彻、推进, 使广大一线教师理解、感悟、内化, 并付诸于日常教学。笔者所在地区从2008年9月开始对《义务教育体育与健康课程标准》 (实验稿) 进行系统的实践反思:

一是制订了《江干区中小学体育教学与考核内容实施建议》 (70%必学内容、30%选择与校本有关的内容) , 并积极实施, 还开展了与之配套的区域性的体育课堂教学质量检测活动 (即根据必学内容进行抽测) , 规范了用什么教与学, 加强了区域性体育教学内容的弹性指导。2009年10月还组织骨干教师出版了《新课程背景下中小学体育教材教法与单元教学计划》一书, 广大一线教师人手一本, 使教师有了具体参考的学习资料与指导文本。这些做法引发了一系列反应, 一线体育教师认为“上课的内容有方向感, 教学目的性强、可以操作, 相比以往会自觉钻研教材教法”, 学生的反映是“课堂上体育学习的内容比较系统, 技能性项目增加了”, 学校的管理层认为“对体育教师的教学计划和教学内容的实施有椐可查, 便于学科教学的整体管理”。

二是开展了单元教学研究与实践, 探索如何教与学。近4年组织了40余次的区级教研活动、骨干教师教学展示、区县教学交流以及指导学校校本教研活动等, 基本都是以“单元连上”的形式 (同年级同教材、不同课时不同教学目标的教学展示) 出现, 使教师在实践中体验、观摩学习单元教学, 学会处理体育教材, 明确教学思想, 同时还把“体能与技能和谐提高、目标与过程和谐统一”的区域体育课堂教学理念作为系统培训与教研活动的主题, 加速推进体育教学系统性与教材教法的研究。当然, 平时备课、上课内容、教学计划与进度, 都以单元备课的形式出现, 体现单元教学的痕迹, 教研员在常态的教学调研和学期末的教案检查中重点关注单元教学备课与教学执行情况。

因此, 在《标准》的培训与学习的过程中, 应该通过加强活动的系统规划设计, 不仅关注教师个体发展和教研员的个人建树, 更关注广大教师群体理念的提升、教师队伍素养的整体提高、体育课程建设及学科教学规范的区域性推进。

三、从“单兵作战”到“多力介入”

作为基层的体育教研员, 在新课程的推进实施过程中, 和广大一线体育教师应该是相互交流、互动学习、彼此促进, 转变接受方式, 即从所谓的专业权威转变成为一线教师成长的伙伴, 以获得双赢。因此在学习培训《标准》的过程中, 单靠教研员个人能力是远远不够的, 必须从“单兵作战”转化为“多力介入”。

一是充分利用科研院校、各级教研员、培训机构等专家的力量, 加大对《标准》的解读工作, 进行相关的专业理论培训, 确保一线体育教师全员参与培训和全面了解《标准》。使教师明确“学校体育教育既是学校素质教育的内容, 又是实施素质教育的方法与手段”, 而且有其特殊性, 即体育课程教学在遵守教育教学的一般规律与原则的基础上, 还要结合体育教学的特点和体育教学的特殊规律 (如动作发展规律、动作技能形成规律、人体生理机能适应性规律等) 开展教和学双边活动, 充分体现“以身体练习为主要手段, 以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容, 以增进学生健康, 培养学生终身体育的意识和能力为主要目标”的体育课程特色。

二是充分利用一线骨干教师的资源, 让他们在教研活动、培训过程中担当重任, 形成教研、培训团队, 把丰富的实践经验与课程理念有机结合, 使课程理念落到实处, 更好地指导一线教师的教学实践。如, 《标准》强调“在水平一、二突出游戏活动”, 但体育游戏并不是小学体育教育教学的全部, 因此, 笔者借助区域小学体育骨干教师课堂教学展示活动, 让骨干教师自我解剖课堂, 并开展了“对体育游戏教学的审视与分析”的培训活动, 明确指出:“在强调体育游戏教学健身性、趣味性和发展学生基本活动能力的同时, 需要突出体育游戏教学的辅助性、诱导性、拓展性, 体现体育教学是以运动技术为载体的教学形式, 凸显教材的功能和体育教师的专业素养, 使体育游戏更好地服务于体育教育教学。”

三是培训工作课题化, 解读《标准》, 围绕课题研究引领教研、培训活动。如, 前阶段笔者所在地区“体育有效教学研究”课题的展开, 在找准切入点的基础上, 开展了有序的“教学目标设置与落实的有效性”、“教师示范讲解的有效性”、“体育场地器材的有效利用”、“教学方法与手段的有效性”、“学生运动技能与体能的有效习得”、“愉悦教学氛围的有效创造”等主题培训与教研活动;《标准》“强调以身体练习为主要手段, 提高体育与健康学习、体育锻炼, 提高体育与健康实践能力”, 以及“强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中, 通过适宜运动负荷的身体练习, 提高体能和运动水平, 促进学生健康成长”, 所以, 现阶段笔者所在地区围绕“技能与体能和谐提高”、“体育课堂教学提高学生体能的策略”等进行课题化培训, 以准确解读《标准》, 整体推进了区域教研与培训工作。

四是培训、教研活动从纵向下达转向横向拓展, 除由教研机构与培训机构组织的活动外, 笔者还帮扶学校进行校本教研活动, 为校际联系牵线搭桥, 开展局部 (片) 活动的以点带面教研与培训工作;也有效组织了网络教研与培训活动, 利用网络优势形成了网络化的培训机制, 提高了培训效率 (参与面、参与积极性、引发问题讨论等) 。

五是开展不同区域培训交流活动, 开拓培训资源。如, 近两年, 笔者所在地区与浙江丽水莲都区、杭州临安市、杭州滨江区、杭州下沙经济开发区等区域进行“单元连上”、“中小衔接、系统教学”、“同课异构”等针对教材教法、以提高教师教材处理能力与教学实践能力为目的的培训与研讨活动。通过区域之间的交流, 相互学习、相互切磋、取长补短, 激发教师的思维碰撞, 促进教师培训的实效性。

六是研训合一, 建立常态化机制。如, 每月组织区域教研活动1～2次, 建议学校体育组每学期进行2～3次理论专题学习培训活动、2～3次课堂实践的教研与培训活动, 同时把区域层面的骨干教师课堂教学展示、“新秀献技、名师论教”活动、新教师课堂教学汇报活动等与体育教师专业发展培训等有机结合, 建立一种配套接轨的培训与教研合一的机制。

四、从“任务落实”到“需求满足”

在新时期《标准》的学习与培训过程中, 培训机构不能满足于培训任务的完成, 还要转向“需求满足”, 体现服务学校与教师的意识。如, 广大一线体育教师最需要什么?最困惑什么?如何满足他们的发展需求?因此, “需求导向式”主题教研与培训活动势在必行, 可以采取“多方合围”的方式采集信息, 了解需求, 这样的培训主题来源于学校体育教学实践亟待解决的问题, 这种“自下而上”的培训需求是动因于学校、生发于教师的, 可以和一线教师“量身共制”, 一起研讨、商定培训与教研的方案, 变“要培训我”为“我要培训”, 让学校、教师转变为培训与教研的自主参与者、教学工作的自主诊断者。

笔者所在地区一所学校领衔提出开展“突出重点、突破难点的教学设计能力”培训的需求, 笔者便组织实施了“围绕一个主题, 推动一所学校, 共享一种经验”的培训活动, 通过观课议课、教学反思、专家引领、经验总结、问题改进、跟进研究的形式展开, 有效引发了参与教师的观点探讨、碰撞和反思等层面的深度思考, 帮助一线教师解决了教学实践问题。通过类似基于解决教学实践问题的理论与实践相结合的培训方式, 能引发更多的思考, 比如通过体育课程教学“学生发展了什么”。“课程是国家对未来人才要求的意志体现”, 《国家中长期教育改革和发展规划 (2010-2020年) 》提出“不断提高学生体质健康水平”的要求, 这就要求当前在教师的培训与教研活动中不仅要关注教师的设计技巧, 更应该关注学生的有效习得。“优秀的教师将始终关注人的发展, 即学生的发展”, 通过学校体育课程的学习, 学生体育运动技能的掌握与巩固、体能的积累与提高、体育锻炼习惯的养成, 以及积极向上、乐观开朗生活态度的形成, 既是国家与社会的需求, 也是学校、教师与家长的需求, 更是广大青少年学生的内心需求。

参考文献

[1]教育部.义务教育体育与健康课程标准[M].北京师范大学出版社.2011.11