幼儿园小班安全教育

幼儿园小班安全教育（共8篇）

篇1：幼儿园小班安全教育

第一周 安全：我会安全如厕

活动目标：

1.了解如厕的注意事项，学习安全如厕。2.养成良好的如厕行为习惯。

活动重难点：

1.重点：学习安全如厕。

2.难点：增强如厕安全意识，养成良好如厕习惯。

活动准备：

1.安全如厕视频DVD 2.PPT（日常所见的厕所标志图片）

活动过程：

1.导入活动

（1）观察、认识厕所标志，激发幼儿活动兴趣。

教师：这是什么标志？你们在那里见到过？

教师：幼儿园里有厕所吗？厕所是做什么用的？幼儿园里的厕所什么样的？（2）观看DVD片段中幼儿在厕所的活动情况，引出讨论话题。

教师：今天老师带来了一段DVD。说的是发生在幼儿园厕所的事情。请你们仔细看看片中小朋友是怎样上厕所的？

（3）迁移已有经验，尝试围绕DVD片段中人物的行为进行简单判断。

教师：小朋友是怎么上厕所的？你觉得他们做的对吗？为什么？ 教师：你觉得在厕所还要注意些什么？ 2.学习安全如厕

（1）观看DVD第二段动画，进一步了解在厕所里打闹、拥挤及地面潮湿等所造成的后果。

教师：在厕所里需要注意什么？一起来看看吧。

（2）结合动画进行交流，总结在厕所里的注意事项及自我保护的方法。

教师：谁能说一说，在厕所里我们要注意些什么？为什么？

教师：厕所地上的水可能是从哪儿来的？小朋友洗完手该怎么办？如果发现地上有水怎么办？（3）小结

教师：在厕所里，我们也要遵守规则，一个个有秩序地计入厕所。在厕所里不打闹、补跑跳、不拥挤，上厕所是要扶好把手。洗完手要在水池里甩一甩，不要把地面弄湿，如果发现地面有水，要及时请教师帮忙擦干。3．游戏：小标记找家

（1）和小标记做朋友：逐一观察并说出各种图片标记的含义，如：不打闹、不拥挤等。

（2）帮小标记朋友找家：师生先共同讨论“这些图片标记贴在厕所的什么地方既合适又能提醒大家，然后一起帮小标记安家。

（3）和标记朋友打招呼：幼儿自由如厕、洗手，见到标记打招呼（指认、说出含义），巩固良好的行为规范。

第二周 安全：入离园安全

小班 活动目标：

1、了解入、离园时应注意的安全知识。

2、有自我保护意识。

活动准备： 接送卡、真实案例

活动过程：

一、导入，教师以故事的形式讲解案例。

1、入园

一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。

一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。

2、离园

一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。

二、提问：

1、上面的小朋友他们发生了哪些事情？

2、他们做的对不对？

三、讨论：

1、入园时应注意什么？

2、离园时应注意什么？

四、总结：

1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。

2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主 动和老师再见。

附儿歌：

见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。

五、游戏：

1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。

2、“爸爸妈妈来接我”（离园演练）

第三周 法制：怎样过马路

小班 设计意图：

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》 录音、投影仪。活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音„„突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

附故事： 《三颗星星》

三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

小班

第四周 勇敢对老师说

活动目标：

1.知道在幼儿园有困难或者需要帮助时，要及时、勇敢地告诉老师。2.学习向老师报告的方法。活动准备：

教学材料：教学DVD 自备材料：人偶一个 活动过程：

一．导入活动

1教师播放DVD片段，请幼儿观察发生的事情。

教师：先和老师一起看一段DVD，仔细看，片中的小朋友发生什么事？

教师：小朋友在玩什么？小男孩发现了什么？他是怎么做的？

教师：小女孩的眼睛怎么了？她是怎么做的？

教师：老师帮小女孩吹跑了眼睛里的沙子后，小女孩告诉老师什么事情？你觉得她做的对不对？她报告的方式和刚才小男孩的报告方式有有什么不同呢？

2迁移经验谈话，讨论解决办法

教师：你在幼儿园遇到过这样的情况吗？你告诉老师了吗？

教师：想一想，在幼儿园你还遇到过什么困难？怎样办的？

教师：当老师帮你解决困难，你觉得怎么样？

二．概念学习

1观看DVD动画，了解在幼儿园里会遇到的困难请教师帮忙。

教师：在幼儿园里老师是最能帮助我们的人，什么情况需要请老师帮助呢？我们一起来看下面的动画。

2交流并讨论动画内容，巩固认识有困难及时请求教师的帮助的重要性。

教师：在幼儿园，小朋友遇到了什么困难？怎么办？

教师：怎么请求老师的帮助呀？老师帮助你解决了问题后你的心情怎么样？

3、教师小结

教师：在幼儿园有困难或需要帮助时，一定要及时、勇敢地告诉老师，让老师帮你，避免耽误了时间造成严重的后果。

第五周 安全：安全使用家具

活动目标：

小班 1.认识家中不同的家具。2.了解不同家具的安全使用事项。

3.能在家庭生活中安全愉快地使用各种家具。活动重难点：

1.重点：知道使用家具时需要注意的安全。2.难点：知道在使用这些家具时怎样做才安全。活动准备:

1.PPT(各种家具的照片)，DVD视频。2.游戏的背景音乐。

3.木头盒子和玻璃盒子各一个。活动过程：

1.出示家具图片，请幼儿摸摸玻璃和木头。（1）看，图片上的这是什么？谁来说说。

（2）你们知道这些家具都是用什么做出来的吗？（木头、玻璃）这些家具摸起来什么感觉？（3）你平时会用这些家具干什么？

2.看DVD片段，交流片中幼儿使用家具的各种行为。

（1）怎么使用这些家具呢？我们一起来看看片中的小朋友是怎么做的吧。（2）小朋友在沙发上干什么？你在家会不会这样做？这样危险吗？（3）小朋友是怎样拿高处的物品的？如果站不稳会怎样？（4）小朋友在家里干什么？他在家打球时发生了什么？（5）你觉得片中小朋友的这些做法对不对，为什么？ 3.了解不安全使用家具可能产生的危险后果。

（1）有的家具上面有尖尖的角，如果小朋友不注意，撞上去会发生什么？（2）片中的小朋友在玻璃桌上蹦跳，结果玻璃怎么样了？小朋友会受伤吗？（3）在沙发和床上蹦跳，会发生什么事情？（4）在衣柜上玩会怎么？为什么会摔伤被砸到？ 4.学习使用家具的安全行为。

（1）说说使用沙发和床的时候要注意什么？不能做什么？（不在上面蹦跳；注意沙发和床的尖角处，防止碰伤）

（2）使用玻璃的家具要注意什么？(要轻轻的，不用力敲，不踢不踩)（3）开关衣柜和抽屉时要注意什么？ 5.游戏：抢凳子，播放背景音乐。

说说以后在家怎样使用家具才安全。

第六周 法制：拾到东西还给别人

活动目标：

小班

1、通过活动知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

活动准备：动物头饰 情景表演

活动过程：

一、引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

二、基本部分:

（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。提问:

1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

4、集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

（二）讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

（三）情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西。

(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论

（1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?(三)结束：

教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸：

在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

第七周 安全：卫生间里

活动目标：

了解家中卫生间的用途、摆设及家用物品。

小班 2 知道卫生间里存在的危险因素，提高卫生间内的安全意识。活动准备：教学资料DVD 自备资料：浴帽浴球 活动过程：一导入活动

1观察浴帽浴球，引出话题，激发幼儿活动兴趣。

（1）教师：这是什么？做什么用的？在家里那个地方洗澡呢？

（2）教师：家里的卫生间是什么样的？里面有那些东西？（家里的卫生间一般都铺着地砖、墙砖；卫生间里有马桶、有水池、有浴缸、浴室里还会摆放洗漱用的花洒、沐浴液、洗发水。。。）

2观看DVD片段，进行简单的情境描述和初步判断。（1）教师：说说小朋友在家中的什么地方？（2）教师：她在做什么？你觉得她这样做对不对？ 3围绕片段中幼儿的行为，迁移自己的生活经验进行讨论。

（1）教师：这个小朋友把水洒在地上，又在地上蹦跳可能会发生什么危险的事?（2）教师：你在家中的卫生间里是否也这样做过？（3）教师：在卫生间里我们还需要注意哪些安全呢？ 二概念学习

1观看DVD动画，了解自己的猜测与判断是否正确。

教师：大家都觉得在卫生间里乱蹦乱跳很危险，我们一起看看动画，看看在卫生间里蹦跳会发生什么？还有哪些安全需要注意。

2围绕动画内容进一步讨论卫生间里的安全常识。（1）教师：第一段动画中的小男孩为什么会摔跤？

（2）教师：洗完澡后的卫生间比较潮湿？能不能使用电吹风？为什么？（教师根据动画内容提出相应安全问题，请幼儿讨论，鼓励幼儿根据动画内容，用较连贯、完整的语言讲述不能做的事情及会造成的后果。）

（3）师幼总结卫生间里要注意的安全事项。

教师：除了刚才我们说的，小朋友觉得在卫生间还有哪些安全要注意。三游戏巩固 游戏：洗澡澡 玩法

1教师引导幼儿讨论：宝宝是怎么洗澡的，模仿洗澡的动作，并尝试简单说说洗澡要注意什么。2教师边念儿歌边表演《洗澡澡》请幼儿欣赏。

3在音乐的伴奏下幼儿和教师一起边念儿歌边表演相应动作。四延伸活动

1小班的生活区，放置一些安全的洗浴用品，幼儿可自由进行洗漱游戏。2完成《幼儿游戏本》P10---11的练习。

第八周 安全：阳台上

活动目标：

小班

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。

活动准备：

电视机、DVD、U盘（关于阳台上的图片）。

活动过程：

1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

提问：“小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？”

教师小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2.观看U盘里的图片讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

第九周 法律：防火自救

小班 活动目标：

1、让幼儿认识火灾的危害性。

2、儿童遇到火险时的自救方法。

活动准备：

1、故事 “大象救火”的动画片光盘；

2、物质准备：盛满水的容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

活动过程：

1、导入：播放故事–“大象救火”的动画片。认识火灾的特征和危害性。

2、老师解说：

胖胖猫和咪咪鼠来到一片树林旁，咪咪鼠放起了鞭炮，啪！啪！啪的鞭炮声把寂静的树林吵醒了。咪咪一不小心，一个鞭炮点燃了小草，点燃了树梢，树林着火了，火势越来越大，许多小动物纷纷从树林里的家中跑出来，胖胖猫和咪咪鼠一看闯祸了，吓得赶紧溜之大吉„„ 正在这紧急关头，乐乐他们赶到了。这片树林可是小动物们的家啊，我们要把火扑灭，保护好小动物共同的家园。

3、讨论： ①森林火灾是怎么引起来的？

②发生森林火灾后，小动物是什么反应？

③如果发生火灾，我们怎么办？

4、现场游戏：把幼儿分成2组，听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器，把毛巾沾湿后，用湿毛巾盖着头脸，用湿毛巾一角捂住嘴巴和鼻子，迅速跑向放置小鼓的地方。到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、听到鼓声后才能出发，先到终点者获胜。

2、必须用毛巾盖在头上，捂住嘴和鼻子。

第十周 安全：自动门和旋转门

小班 活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中，初步了解多种多样的门与我们生活的关系。

2、培养幼儿有兴趣去关注周围的人和事。

活动准备：

1、幼儿事先观察过生活中各种不同的门。

2、教师、幼儿共同收集多种有关门的资料。（照片、图片、录像、等）

3、版面布置若干。（幼儿发现的用图画进行描述；幼儿拍摄或收集的各种门的照片）

活动过程：

一、看图讲述：快餐店的旋转门

1、毛毛和爸爸准备到哪里去呢？这家快餐店有扇怎样门？（播放照片）

2、爸爸怎么了？为什么爸爸进不了门？该怎么进门？你们有谁走过旋转门？旋转门怎样进、怎样出？(播放录像)

3、现在爸爸和毛毛怎么进了门？他们买了什么？

4、谁在门里？谁在门外？怎样才能同时出门？

5、旋转门给我们带来了哪些方便？（进去出来不用等待）

二、分享交流，幼儿自由讲述，并出示幼儿自己记录的画、照 片„„

1、你们看见过哪些有趣的门？（防盗门、自动门、旋转门、感应门„„）

2、你是在哪里看见这么多门的？（小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库„„）

三、看看老师带来的门。

1、刚才小朋友说到的感应门老师这也拍了一段录像，我们来看看。

2、感应门又是谁造的呢？他们为什么要造这种门呢？（方便）

3、（插播录像自动伸缩门）我这里还有你们说到的自动伸缩门，我们来看看设计师为什么要设计这样的门？

四、给门分分小组。

从做门的材料上分：有木门、金属门、玻璃门

从门的形状上分：有拱形的门、长方形的门

从开门的形式上分：有旋转门、伸缩门、卷帘门、推拉门、移动门

五、造门游戏

刚才我们看了说了那么多的门，知道设计师和工人叔叔会设计制造各种门。现在我们能不能就用身体来造各种各样有趣的门呢？怎么造？

感应门——两人并排站立，走到跟前，同时向两边移动，走后复员。

旋转门——两人并排朝相反方向相靠，一手前平举，一手侧平举，走到跟前，推门旋转，出门停下。

伸缩门——众人列队，后面的人双手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向后退，最后一人不动，出门后复员。

六、还有什么不一样的门？（车门、电梯门、天安门、凯旋门）

活动结束：

今天我们用身体建造了平时我们看见的有趣的门，造得真棒。我要用照相机把它拍下来，给你们的爸爸妈妈看好吗？

第十一周 安全：我和动物

活动目标：

小班 知道要爱护小动物，用友好的举止对待身边的宠物和小动物们。

学习和身边小动物安全相处的方法。活动准备：

教学资料：教学DVD.自备资料：幼儿熟悉的动物造型的玩具、动物的食物、洗澡理发等玩具。活动过程：

导入活动

教师带领幼儿看DVD中的动物图片，激发幼儿的活动兴趣。教师：你们猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏呢？

教师：看谁来了呀？小猫、小狗都是我饲养的小动物，蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓是我喜欢的动物哦。教师：你们家也养过动物吗？你喜不喜欢小动物？ 迁移生活经验，讲述自己是怎样与动物相处的。

教师：你们经常会在哪里碰见小动物？遇见它们你会怎样？ 教师：你是怎么和这些小动物玩游戏的？

根据经验，说明并尝试判断片中幼儿行为的安全性。教师：现在让我们一起来看一段DVD，要仔细看哟。

教师：片中的小朋友在做什么？你觉得他这样做对不对？为什么？

概念学习

观看DVD动画，知道用不同的方法与身边小动物相处会有不同的事情发生。教师：我们再看一段动画，看看片中的小朋友是怎么和小狗、小蜜蜂相处的？ 教师：如果狗想咬你，你会怎么办？片中的小朋友是怎么做的？

交流讨论，进一步了解饲养宠物的一般常识，总结和身边小动物相处的安全方法。

教师：我们一起来说说，看见小狗的时候我们能做什么？不能做什么？万一被狗攻击，应该怎么办？ 教师：看到螳螂、蜘蛛等动物要注意什么？为什么？

教师：该怎样和小蜜蜂相处？能不能乱抓乱摸？为什么？和它们相处时要特别注意哪些安全？ 迁移生活经验，拓展讨论与常见动物相处的其他安全事项。

教师：我们刚才学习了一些和小动物安全相处的知识，现在大家想一想，自己还有没有其他的安全事项要和大家分享？（教师可请幼儿回忆自己之前有没有受到过动物的伤害；为什么会受伤；你觉得怎么做才能避免受伤。）

游戏巩固 游戏：我是饲养员 玩法：

幼儿扮演动物饲养员，选择一个动物玩具。

借助理发、食品等材料照顾自己选择的“动物”，教师观察纠正不安全的动作。把所有的动物送到“动物幼儿园”（一张桌子上）。

在教师的邀请下，幼儿介绍说：“这是我的好朋友，你们和他玩时要注意。。”，全班幼儿说：“谢谢你，谢谢你，我们一定会注意。” 游戏依次进行。规则：

在集体游戏前期的自由照顾动物活动中，幼儿一定要注意用安全的方法。个别幼儿介绍安全注意事项时，教师可运用提问的方式启发幼儿尽量介绍全面。

第十二周 法制:不跟陌生人走

小班 活动目标:

1、知道离园时要等自己的家长来接，不能跟他人走，2、能对不同的行为作出是否是安全的判定，并做正确标记。活动准备:

1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。活动过程:

一、导入，教师简单介绍情境

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶„„）

(2)如果他们没有来接，有其他人要带走，你会怎样办?

二、教师使用木偶表演故事情形。

教师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎样做的。教师操纵木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。陌生 阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你往找妈妈。妮妮：你真的熟习我妈妈吗?你会带我往找妈妈? 教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎样办呢? ②假设妮妮随着这个不熟习的阿姨走会发生什么事情?（随着不熟习的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。）

三、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情形表演。(1)情形创设：

旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时候候，一位不熟习的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

教师顺次邀请三名幼儿参与即兴的情形表演，请幼儿观看、评价他们的反应。(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮助幼儿整理应对这类情况的方法。

①碰到这样的情况，我们可以对这个不熟习的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也能够告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

第十三周 安全教案：危险地带

活动目标：

小班 1.学习区分哪些地方是危险的。2.了解不能去危险地带的原因。

3.尝试克服盲目、好奇的心理，逐步养成必要的安全防范意识。活动重难点：

1.重点：知道区分公共场所的危险和安全地带。2.难点：懂得危险地带不能去，增强安全意识。活动准备：

1.公共场所安全地带和危险地带的图片。2.视频DVD。

3.纸片若干，笔每人一支。活动过程：

1.了解危险的含义。

（1）小朋友，你们平时喜欢去哪里玩？那个地方的人是多还是少？（2）你觉得哪些地方是危险的，容易有坏人出现？ 2.看图片，了解危险地带的主要环境特征。

（1）图片中的小男孩在哪儿？那里黑不黑？有没有其他人？

小男孩要做什么？你觉得那里安全不安全？

（2）小女孩在做什么？现在是白天还是晚上？

你觉得天黑了还一个人在外面玩，而且是在没人的地方，安不安全？为什么？

3.播放视频，了解安全出行的重要性。

（1）让我们来看一段动画，看看还有哪些是容易出现坏人的危险地带。（2）偏僻的公交车站小朋友一个人能不能在那停留和玩耍？为什么？（3）地下停车场里大不大？进出的人对吗？这地方安全吗？（4）狭窄无人的小巷子危险吗？为什么？ 4.讨论安全出行的注意事项。

（1）小朋友最好不要到哪儿去呢？到这些地方容易出现哪些危险？

（引导幼儿了解走失和诱拐的可怕。）（2）晚上外出的时候要注意什么？

（3）总结：位置偏僻、人少的地方我们千万别去哦，晚上不要一个人外出，尽量多走大路，不要走小道。

5.游戏：绕过危险地带

小班

篇2：幼儿园小班安全教育

一、培养幼儿的安全及自我保护意识

现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上：

首先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;懂得保护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。一次，孟今小朋友的父母趁其熟睡赶往医院看望病人，孟今醒后发现父母不在，外面又下着大雨，便急忙拨通110电话，把自己的困难告诉了警察叔叔，用自己的机智和勇敢战胜了孤独和恐惧。

其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对幼儿来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。

二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯

著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，我们设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

篇3：幼儿园小班安全教育

一、营造环境

环境育人是幼儿教育的重要途径。在园内,给幼儿创设良好的环境是促进幼儿健康成长,保护其生命安全的重要前提。主要应做到:

(1)活动环境安全舒适。小班幼儿年龄小,刚刚入园对园内的事物都充满了好奇,所以一有时间便会“动”起来。作为教师,应该要留心幼儿活动的每一个角落,认真检查,排除安排隐患,给幼儿提供一个既安全又舒适的活动环境。

(2)安全标志醒目到位。幼儿活动需要在大人的监护下开展, 但我们也不可忽视无声语言的教育作用。如可在园内的楼梯口、过道内、转弯角等地上贴上醒目的安全标志,时时处处提醒幼儿应该注意安全。

(3)板报画廊积极宣传。无论是在教室内,还是在走廊内,我们应积极利用板报、墙壁、橱窗等布置一些有关安全的主题教育图片,以引导幼儿什么该做,什么不该做,遇到有些危险该怎样应对等。图画的宣传对幼儿安全意识的培养有着积极的作用。

(4)心理环境民主和谐。在幼儿园内,心理环境也是非常重要的!面对幼儿的错误甚至过失行为,教师要有一颗包容的心,因为只有师幼关系是平等的,孩子才能更加信任老师,才会产生安全感。

二、制定班规

没有规矩,不成方圆。对于一个班级来说,根据一日幼儿活动的各个环节,制定合理的班级常规也是对幼儿安全的一种保护和教育。在班规的约束和提醒下,幼儿的一日活动才能做到有序,避免一些安全意外事故的发生。如我班就课间活动提出了这些要求:①走楼梯时靠右走,不跳、不推、不抢、不滑扶手;②玩玩具时要懂得相互谦让,不争抢;③不在园内追逐打闹;④不跨护栏、不爬高、不玩危险游戏等。同时,每天要利用时间对幼儿进行反复强调。教师要做有心人,关注幼儿的活动,发现问题及时提醒,使幼儿良好的行为习惯得到强化,逐渐改掉不良好行为,形成基本的安全意识。

三、活动育人

对小班幼儿进行安全教育要坚持活动育人的原则,在丰富的教育活动中有意识地增加一些关于安全方面的内容,通过活动引导、帮助,使幼儿逐渐形成初步的安全意识,学会自我保护的基本技能。

(1)开展多样性活动。平时,教师要能围绕不同主题的安全教育开展多样性的教育活动。可开展“找朋友”的活动;开展“开门关门”活动,教育幼儿懂得团结互助,幼儿了解了当一个人在家时面对陌生人该怎么办。种种活动,潜移默化地教育了幼儿怎样保护自己,树立了一定的安全意识。

(2)开展趣味性活动。活动充满趣味性,才能更加吸引幼儿投入,起到好的教育效果。如在活动中,可以将道具、表演等充分运用起来,分角色做游戏“红绿灯”,让孩子头戴灯饰,引导行人和车辆,使他们了解其中的交通规则,不断提高他们的安全意识。

四、抓住契机

生活处处有教育,留心幼儿一日的生活,我们会发现其中隐藏着不少教育契机。教师善于发现、把握这些契机,对幼儿及时进行有针对性的安全教育和引导,效果会事半功倍。如中午幼儿就餐时,教育幼儿不嬉笑打闹,以免气管呛食发生危险;午睡起床后,引导幼儿系好鞋带,避免跌倒摔伤;绘画或手工制作时,不拿笔、刀戳人,防止发生意外等。这样,教师通过反复强调,让幼儿树立了安全保护意识。当然,平时的突发、偶发事件也是引导幼儿进行自我安全保护的良好契机。如当有幼儿流鼻血了,我们在帮助处理的同时,还要教他们应该怎么做,他们在以后遇到类似情况就不会慌乱了。这样,幼儿在学会解决问题的同时,也逐渐提高了自我保护的能力。

总之,安全教育是幼儿园工作中的重中之重,它关系到幼儿的安全和健康成长。作为一名教育工作者,我们应该用细心和责任去呵护,将安全教育落实到幼儿一日活动的每一个环节中去, 真正提升幼儿的安全意识。

摘要：安全意识是指人对安全相关知识的了解和掌握,以及具有自身安全保护基本行为的认识。幼儿的安全意识是自我能力的一个重要方面。《幼儿教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这也充分体现了幼儿园工作中对幼儿安排意识的培养是多么重要。作为幼儿教师,维护幼儿生命(身体)安全,帮助其形成一定的安全意识是最基本的责任和义务,这样才能为幼儿的健康成长提供保障。

篇4：谈幼儿园小班安全教育活动

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出要促使幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力。”幼儿安全生活的能力是保障自身安全、维护自身健康必备的基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，他们缺乏相应的生活经验和常识，自我保护意识和能力都比较差，而幼儿在三四岁这个年龄阶段，独立性开始形成，对周围事物充满好奇、急于探索，成人对其看护相比以前又有所降低，所以这一年龄段，幼儿走丢事件相对容易发生，如何增强幼儿的安全意识，让他们了解一些自救的方法、提高应急能力显得尤为重要。于是，我以此为切入点设计了《妈妈不见了》的集体教学活动，利用形象直观的课件故事《妈妈不见了》，引导幼儿了解在公共场合不能远离成人单独活动，否则会发生走失的严重后果；借助PPT课件《爸爸妈妈不见了》层层递进地讨论启发，让幼儿知道在发生危险的时候向他人寻求帮助或自救的方法，使幼儿逐渐形成防御危险的意识和能力。

二、活动目标

1.知道与家人走失的危险性，建立自我保护防范意思。

2.让幼儿学会意外走失后的求助、自救办法。

三、活动准备

1.活动前幼儿了解爸爸妈妈的名字和手机号码以及家庭住址。

2.FLASH课件《妈妈不见了》。

3.PPT课件《爸爸妈妈不见了》。

4.小鼓一个、花一朵。

四、活动重点与难点

1.重点：让幼儿懂得外出时不要随意离开家人的危害性。

2.难点：知道与家人意外走失后的求助和自救方法。

五、活动过程

1.通过观看《妈妈不见了》故事课件，幼儿聆听故事，根椐故事情节激发幼儿积极思考讨论以下问题：

（1）故事中的小兔和兔妈妈去哪里买东西？发生了什么事情？

（2）小兔为什么会与妈妈走失？小兔这么做危险吗？

（3）狡猾的狐狸想蒙骗小兔，小兔上当了吗？为什么不能跟它去？

（4）小兔最后想了什么办法找到了妈妈？

小结：小兔子擅自离开妈妈的行为是非常危险的，很可能就会遇到坏人，可喜的是小兔子没有上狡猾的狐理的当，它想了一个好办法，请小熊阿姨通过广播寻找到妈妈。我们在与家人外出时，千万不能擅自离开家人，否则就会发生意外危险（重点指导，让幼儿了解在公共场合不能远离成人的视线单独活动，否则可能会发生走失、被坏人诱骗的严重后果）。

2.引导幼儿逐幅观察图片，根据画面讨论，学习意外走失后的自救办法。

图片一：你们发现小明和爸爸妈妈到哪里去游玩？（引导幼儿观察发现小明一家来到游乐场。）

图片二：在游乐场里发生了什么事？（小明与爸爸妈妈走失了。）

图片三：小明可以求助的提示（警察、工作人员、原地等待符号、爸爸妈妈电话示意图、广播）。

关键提问：（1）有什么办法能帮助小明找到爸爸妈妈？（知道要记住爸爸妈妈的名字和电话号码以及家庭住址。）

（2）还有什么方法能让爸爸妈妈尽快找到小明？（不乱走，在原地等待爸爸妈妈。）

（3）我们可以求助哪些人帮助小明找到爸爸妈妈？（警察叔叔、游乐场的工作人员以及广播设施。）

（4）假设讨论：当你和爸爸妈妈出去游玩时万一走丢了，怎么办？

小结：我们和爸爸妈妈出去游玩时一定要紧跟着爸爸妈妈，万一和爸爸妈妈走丢，一定要记住爸爸妈妈的姓名、电话号码和家庭住址，也可以在原地等待爸爸妈妈，还可以求助警察叔叔或者工作人员帮助寻找，千万不要随便找陌生人帮助或跟陌生人走（重点关注，幼儿是否知道在公共场所走失时，可以在原地等待，并向警察和工作人员求助，掌握求助、自救的方法）。

3.击鼓传花游戏“找父母”。全体幼儿围成一个大圆圈坐下玩“击鼓传花”游戏。鼓响传花，鼓停花止，请手持花朵的幼儿说出爸爸妈妈的姓名和电话号码或家庭住址，继续游戏（重点要求，幼儿能正确的叙说自己和爸爸妈的名字、电话号码或家庭住址）。

六、改编故事《妈妈不见了》

节日到了，兔妈妈带着小兔到商店里去买新衣服。商店里的人可真多呀！当兔妈妈在给小兔挑选衣服的时候，小兔被另一边的玩具吸引过去了，这么多玩具，可真好玩呀，小兔看着看着入了迷。等小兔抬起头，发现妈妈不见了，害怕地哭了起来。这时，一只从没有见过的狐狸走到了小兔的身边，对小兔说：“别哭！别哭！我认识你妈妈，我带你去找妈妈吧。”

小兔想了想说：“我不认识你，我不跟你走，我会自己找妈妈。”于是，小兔跑到玩具柜台的小熊阿姨面前，请求小熊阿姨的帮助，小熊阿姨急忙带着小兔朝广播室走去，利用广播帮助小兔寻找妈妈。小熊阿姨把小兔带到了商场的广播室。不一会儿，广播室传出了：“小兔妈妈请注意，您的孩子现在在广播室，请您听到广播后马上到广播室来。”

篇5：幼儿园小班安全教育教案

活动名称：危险的小圆珠

活动目标：

1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。

活动准备：

1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

2、幼儿用书第40-43页

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）游戏《指五官》。

教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

（2）小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？

篇6：幼儿园小班安全方面教育

一、创设一个安全、健康的发展环境，注重保教结合。

定期召开的安全工作例会，针对近期工作或园内较大的集体活动，制定安全活动预案，另一方面日常安全管理工作不放松，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。老师相互配合，在户外活动时确保有两位教师在场，即使在室内活动时发现不安全因素教师也能及时制止。严格执行《纲要》中有关卫生保健的规定，坚持预防为主、防治结合的原则，牢固树立“安全第一”的大局意识，扎实开展各项安全防范工作，有效保障幼儿园财产和师生生命的安全，维护了正常的教学秩序和幼儿园的稳定。

二、加强幼儿的安全教育、提高安全意识

重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。十一月进行卫生教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯。十二月结合季节变化，引导幼儿知道天气冷时要注意适量运动，冬季防寒具体措施。对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。此外我们对日常的常规工作抓得也很紧，包括幼儿上下楼梯、入厕、午睡、进餐等各环节，教师们都作出了统一的要求，并坚持按统一的要求来教导幼儿，使幼儿形成一定的日常行为习惯，这也是保证我班幼儿安全的重要条件。

三、开展安全教育活动，增强幼儿自己保护意识。

做为班级教师，把安全教育融入日常生活中，督促幼儿不带危险物品入园、不把异物塞入鼻子口腔中、午睡时不玩发夹等等，我们还会在一日活动中观察幼儿的情绪和面色，发现异常现象立即处理或送保健室。此外，我们经常对幼儿进行安全教育，包括安全知识，安全警报、安全教育等进行宣讲，让幼儿通过看、听进行讨论，以提高对安全工作的认识，全方位宣传安全工作。.四、严格实行凭“中国幼儿在线”的门禁卡接送孩子制度

我园对接送制度的重视，及严格落实“中国幼儿在线”门禁刷卡机的使用，加之园领导的带头监管，长久以来，家长也很配合我们的这项工作，理解我们的这项工作，也切实感受到落实接送制度的重大意义。这样家长也放心，教师也安心。

篇7：小班幼儿园安全教育教案

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

二、目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

三、准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4.游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

5.活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

篇8：浅谈幼儿园小班感恩教育

我们结合3~6岁幼儿年龄特点, 预定了感恩教育的计划:小班, 由于孩子活动范围受到了年龄的限制, 所以我们把感恩对象定在了幼儿生活中常常接触到的人。设计了四爱活动:爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友。我们从幼儿身边的小事着手, 让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。

一、教师做榜样, 潜移默化学感恩

每天清晨, 在幼儿园里, 你都会听到“您好”、“早上好”、“宝贝好”、“见到你真高兴”、“老师早上好”等温馨的话语, 这是教师与教师之间、教师与家长之间、教师与幼儿之间的亲切问候。同样, 在工作中, 我们在互帮互助后, 都会真诚地说声“谢谢”、“不客气”、“这是我应该做的”等类似的亲切话语。这些小事情虽然看似不经意, 但在感谢与被感谢之间, 在一句句暖人暖心的问候之中, 却处处洋溢着爱与奉献的美德, 也让幼儿在相处的过程中逐渐学会感受、接触等关心的话语和爱的行为, 久而久之, 孩子们就能在这样的氛围感染下, 很自然地去表达自己的爱与关心。如:“奶奶每天送我来幼儿园, 谢谢奶奶!”、“妈妈工作很辛苦, 我给妈妈捶背”、“老师您坐”、“老师您喝点水吧”、“老师您慢点”等等。通过教师日常生活中一点一滴、一言一行的渗透式教育, 让孩子们在不知不觉中学会了知恩与感恩, 懂得了爱与帮助是相互的、是快乐的, 从而对生活充满了美好期望。

二、节日巧安排, 实践学感恩

我们结合三八妇女节、九九重阳节、教师节几个传统节日开展感恩教育。三八妇女节, 我们开展了以下活动: (1) 我给妈妈捶捶背。 (2) 我给妈妈说儿歌《我爱妈妈》。 (3) 给我给妈妈一个吻, 给妈妈说一句甜甜的话。 (4) 我给妈妈送礼物。让孩子把自己亲手做的贺卡送给妈妈。孩子说“红红的心代表爱”。九九重阳节, 我们开展了以下活动: (1) 通过讲故事告诉孩子重阳节的意义。 (2) 帮爷爷奶奶做一件事情, 如:捶捶腿、梳梳头、搬凳子等。 (3) 吃的、用的要先让老人享用。教师节, 我们给孩子讲了教师节的意义。孩子们为老师亲手画画、买一朵鲜花、送个老师一包润喉片, 亲吻老师并祝老师节日快乐。

三、结合日常教育, 深化感恩活动

感恩教育蕴藏在生活中的点点滴滴, 我们老师要做个有心人, 从自身做起, 抓住教育契机, 努力做到“润物细无声”, 达到“水到渠成”的理想教育效果。孩子们都喜欢在幼儿园过生日, 我们抓住这一教育契机, 组织幼儿观看了《我是怎样来到世界上的》录像。孩子通过观看录像, 了解了妈妈怀孕的不便与辛苦;看到了刚出生那么小的婴儿是怎样在妈妈的呵护下慢慢长大的。通过收集自己小时候的照片、物品等活动, 感知自己慢慢长大的过程, 从而体谅爸爸妈妈养育的辛苦。当问到你想给妈妈说什么话时, 有的孩子说“妈妈, 我爱你”。让孩子通过语言来表达爱。通过把第一块生日蛋糕送给爸爸妈妈的活动, 向爸爸妈妈表达爱, 让孩子通过行动来表达爱。我们还利用每天早上的分享阅读时间, 选择一些以感恩为主题的故事读给孩子听。用榜样的力量, 潜移默化的让孩子学会感恩。

通过系列活动的开展, 幼儿慢慢懂得了“感恩”, 在有些事情上考虑到了别人的感受。从以自我为中心过渡到为他人着想。如:有一天早上, 森森因为妈妈出差而闹情绪, 他哭着要求我给姥姥打电话。我说:“好的, 如果姥姥有时间就让她来接你。”他马上说:”如果姥姥在家干活, 就让姥姥干完活再来;如果姥姥在家睡觉, 就让她睡醒了再来;如果姥姥去买菜了, 就让她买完菜再来接我。“我听后, 非常感动!又如:壮壮起床后尿床了, 老师帮他脱掉湿裤子, 让他在另外一张床上等待妈妈送干净的裤子来。乐乐接了一杯水放在他床边, 又帮他拿来了点心, 壮壮就可以再床上边吃点心边喝水。看到这些, 我很欣慰。通过一年感恩教育的实施, 我们惊喜的发现孩子们学会了说礼貌用语, 并常常应用于生活中;分享行为、谦让行为也多了起来, 学会了与人商量, 打架、吵嘴现象少了。家长也经常把自己的发现反馈给我们, 他们觉得:孩子通过感恩教育懂事了、会关心人了。

小班幼儿感恩教育只是一个开始, 感恩是人生一个永恒的主题, 学会感恩, 人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐, 更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来, 生命将得到滋润。

摘要：当今社会家庭结构多是“四二一”家庭, 孩子们在家中都是“小皇帝、小公主”。全家一切以孩子为中心, 溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。对幼儿进行感恩教育势在必行。文章结合3～6岁幼儿年龄特点, 预定了小班幼儿感恩教育的方案。