《熟语》教案

2024-04-19

《熟语》教案（精选6篇）

篇1：《熟语》教案

熟语教案

杨帆

教学目标：

1．了解熟语的特点及类型。2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。2．能正确使用熟语，特别是成语。教学步骤：

一、引子讲解

熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。

熟语是汉语词语的主要组成部分，准确灵活地运用、活用和化用熟语，不仅能丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。引子中张大千劝酒的故事就充分地说明了这一点。

二、活动讲解

1．漫画与成语：成语与漫画有相似之处，都言简意赅，能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用。2．成语的来源：

(1)来源于古代人们的生活。如带“马”的成语大多与战争有关，因为马是古代战争中的“重装备”，古代战争中一般少不了它，因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多，如“兵荒马乱”“人仰马翻”“千军万马”“鞍前马后”“马革裹尸”，等等。(2)来源于人们的日常生活。马不仅在战争中担任主要的角色，在日常生活中也运用得非常普遍，因此，一些与生活关系密切的成语也流传了下来，如“走马观花”“走马上任”“青

梅竹马”等。另外，马身上还有许多优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语，如“马不停蹄”“龙马精神”等。

(3)来源于古代寓言、历史故事，这样的成语一般都包含着一个具体的内容，大都可以在书本上找到它的出处，也称为典故。如“指鹿为马”“倚马可待”“风马牛不相及”等。

要点讲解：熟语诠释：主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。“成语”是重点，可见后面专门地阐述。这里只对其他的作一简单诠释。

惯用语。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等。惯用语以三字格为主，多数含贬义。

谚语。谚语是群众口头上流传的，通俗而含义深刻的固定语句。例如：1．早霞不出门，晚霞行千里。2．冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。3．三百六十行，行行出状元。4．留得青山在，不愁没柴烧。5．众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域性。

格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如：1．知识就是力量。2．虚心使人进步，骄傲使人落后。3．事实胜于雄辩。4．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5．少壮不努力，老大徒伤悲。

格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。

歇后语。歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如：1．飞蛾扑火——自取灭亡。2．大海里捞针——无处寻。3．大路上的电杆——靠边站。4．腊月里的萝卜——冻(动)了心。5．孔夫子搬家——尽是书(输)。

歇后语包括两类：一是喻意；二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释；谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。

三、知识链接

（一）成语知识

1．成语的概念：所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语(词组)它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四字组成。

2．成语的特点：(1)结构的相对定型性。(2)意义的整体性。(3)时间和空间的习惯性。(4)形成的历史性。(5)内容和形式的民族性。

3．成语的来源：(1)从历史故事中来的；(2)从寓言故事中来的；(3)从神话或其他传说中来的；(4)从古典文学作品中来的 4．成语的语法结构

并列关系例如：披坚执锐防微杜渐失之东隅，收之桑榆

承接关系例如：见异思迁先斩后奏皮之不存，毛将焉附

目的关系例如：削足适履守株待免杀一儆百越俎代庖

因果关系例如：水滴石穿水落石出失之毫厘，谬以千里

主谓关系例如：毛遂自荐杞人忧天夜郎自大叶公好龙

动宾关系例如：不见经传歧路亡羊顿开茅塞如丧考妣

动补关系例如：轻如鸿毛退避三舍无动于衷荒谬绝伦

动宾补关系例如：问道于盲贻笑大方拒人千里

连动关系例如：画蛇添足抱薪救火亡羊补牢

兼语关系例如：请君入瓮令人生畏引狼入室化险为夷

偏正关系例如：衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉

（二）惯用语与成语、谚语的比较

惯用语与成语、谚语、歇后语等一般统称为熟语。熟语有一个共同点，即习用性和定型性。惯用语具有熟语共性的一面，但是也有自己的个性。为了进一步揭示惯用语的特点，下面把惯用语分别与成语、谚语作个比较。1．惯用语与成语比较。

(1)定型性程度方面。两者都具有定型性，不过成语结构紧密，定型性程度很高，不像惯用语大多可以插进成分，或者更换成分、改动词序。

(2)语言形式方面：两者的结构类型都是多种多样的，不过成语以四字格、联合型结构为主，惯用语以三字格、动宾型结构为主。

(3)意义整体性方面。两者都具有整体性的特点，不过成语意义大多数不能从字面上理解，而惯用语意义也全都不能从字面上去理解，都是比喻引申义。

(4)来源方面。成语是历代人民群众集体智慧创造并流传下来的，具有深厚的全民性，是民族语言中的珍品，而惯用语里有一部分来源于方言，就具有地域性，带有方言意味。(5)语言风格方面。两者都言简意赅。成语总的来说属书面语范畴，它还保留着文言书面语在词义或语法结构上的特点，如“飞沙走石”“令人发指”(词义)，“唯利是图”“时不我待”(语法)。惯用语属于口语范畴，它的语言材料都是人民口头上常用的、通俗易懂的。成语与惯用语的“文”“白”差别可用下面意义相同或相近的例子来比较：

成语惯用语成语惯用语

置若罔闻当耳边风阿谀奉承拍马屁

趋炎附势抱粗腿夸夸其谈耍嘴皮儿 2．惯用语与谚语比较。

惯用语与谚语同属于口语范畴，都是流传在人民群众口头上的。在结构上都不如成语那么紧密固定，可以增减字数、更换词语、拆开插入其他成分等。如谚语“一个巴掌拍不响”，也可以说成“一个巴掌响不了”“一个巴掌不响”“一只手不响”“一只手拍不响”等。另

外，两者都有一些流传某一地区、带地方色彩的成分，如“小暑一声雷，依旧倒黄梅”只是南方的谚语。

不过，惯用语与谚语也有不少的区别，概括来看：

(1)内容上，谚语是人民群众在口头流传的、总结经验教训的现成话，主要表示判断或推理；而惯用语主要表达一般的概念，一个完整的比喻引申义。如“平时不烧香，急来抱佛脚”是谚语，而“抱佛脚”是惯用语。

(2)结构上，谚语一般是完整的句子，常作为语言的使用单位；惯用语是短语，常作为语言建筑材料，充当句子成分。语言形式上，谚语多在五个音节以上；惯用语以三个音节的动宾型为主。

(3)意义整体性上，谚语只有一部分具有比喻引申义，而像“世上无难事，只怕有心人”“春送千担粪，秋收万斤粮”并不具有比喻引申义；惯用语则全部具有比喻引申义。

四、成语使用技巧 1．理解成语意义

有的成语可以从字面上去理解意义，但要注意，成语的语义往往保留了古代汉语的意义，不能用现代汉语的意义来解释。例如“不刊之论”形容不能改动或不可磨灭的言论，“刊”作“消除”讲。“首当其冲”比喻最先受到打击或承受压力，“冲”是“要冲”的意思。“刊”“冲”都不能用现代常用义来解释，这类“望文生义”，往往出错的成语正是我们积累的一个重点。有的成语由于出自古典诗文或历史故事，不能简单地从字面去理解，也不能把成语各组成部分的意义加起来理解，如“火中取栗”，出自法国作家拉•封登寓言，猴子叫猫给它取出炉火中烤着的栗子，结果栗子被猴子吃了，猫不但没吃着，还烧掉了脚上的毛。比喻冒危险为别人出力，吃了苦头，但自己一无所得。有的成语的实际含义必须透过字面意义去进一步深入理解，如“望其项背”，表面意义是指望得见人的脖子和脊背，实际意义是指“比得上”，且多用于否定句式。2．辨析褒贬色彩

有些成语意义相同或相近，这类同义成语，有的是程度深浅不同，如“得陇望蜀”与“得寸进尺”，共同的意思比喻贪得无厌，不知满足，但后者比前者程度深。有的是适用对象不一样，如“遍体鳞伤”与“体无完肤”，都形容伤得很重，但前者只能用于人，后者却可以用于人或抽象的理论。有的是语法功能各异，如“前车可鉴”与“前车之鉴”两个成语，同出一源，意义相近，但前者是主谓结构，在句中作分句或谓语，后者是偏正短语，一般作宾语、主语。有的是褒贬色彩有别，如“无微不至”与“无所不至”，都表示细到极点，但后者带贬义。褒贬色彩看似简单易辨，其实情况有些复杂，有些成语尽管褒贬色彩相同，但意义有所不同，如“开门揖盗”与“引狼入室”都表示自己做了害自己的事情，都带贬义，但“开门揖盗”更带一些傻气。

有些成语可褒可贬，例如：a“语不惊人死不休!”可贵的是杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。(明显含褒义)b徐世昌苦心孤诣地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了。(含有讽刺、挖苦义)这类褒贬义都含有但容易误用的常见成语还有：安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高视阔步、卷土重来、明哲保身、推波助澜，等等，应多加注意。

此外，有些成语的感情色彩在一定的语境中会有临时性的新变化。比如，“咬文嚼字”，一般指过分地斟酌词句，含贬义，但朱光潜先生在《咬文嚼字》一文里，贬词褒用，说明“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。3．把握多义现象

成语在历史演变中，不断出现新义，这就使一部分成语有不止一个的意义。多义成语的使用有两种情况：一种是本义被后起义代替，本义基本上弃置不用，如“闭门造车”，本义是按照同一方法做出的东西自然相同。《中庸》：“古语所谓闭门造车，出门合辙，盖言其法之同也”现多指凭主观办事，不管合不合实际。一种是本义和后起义均可使用，如“陈陈相因”，原指“陈粮上不断加陈粮”，又比喻毫无创新地沿袭旧的一套。“他们有成千艘船只贩运各种货物，粮食万舱，陈陈相因，一直发霉腐烂。”用的就是片原义。又如“分道扬镳”可比喻志趣、目标不同，各走各的，也可比喻各有造诣、各有途径，不让一方独占地位，在“同样的题材，由于各自运用的形式不同，可以分道扬镳，各显神通”句里，用的是“分道扬镳”的第二项比喻义。

五、布置作业

2．课后“小试身手”。

教案

（二）一、教学目标

1、知识与能力培养学生使用熟语的能力

2、过程与方法了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统

3、情感态度与价值观提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作

二、重点、难点

1、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识

2、理解熟语的内涵

三、教学方法讨论法、归纳法

二、教学过程

（一）导入设计

“看挂图，猜成语”，通过挂图向学生展示一幅与“马”有关的图画，让学生根据图画猜猜那个成语适合它。师：在古代，人和马是息息相关的，古时候行军打仗离不开马，交通运输更离不马，人们不仅需要马，而且喜欢马，例如许多将军都以有一匹千里马、良驹而为荣，同学们是否还能够说出其它带“马”的成语呢？

（二）课堂活动

1．让学生讨论与“马”有关的成语。

师：同学们说的很好，在我们的语言文字中出现那么多跟“马”有关的词语，正体现了人们对“马”情有独钟。其实，在这些有关“马”的成语中，隐藏着许多的典故和故事，谁能试着讲讲有关“马”成语的故事？ 2．提问学生，让学生自己说一个与“马”有关的成语，并向同学们介绍这个成语的故事及寓意。

师：同学们讲的很好，一个成语的使用可以使句子更加形象、具体、生动，收到出乎意料的表达效果，好，我们看下一个问题。

（三）知识拓展

2008年5月12日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下列情景：（分组讨论）

1、形容地震强烈、巨大的成语：地动山摇、山崩地裂、天塌地陷、天摧地塌、天翻地覆、震天动地

2、形容地震之后的景象的成语：触目惊心、惨不忍睹、断壁残垣、满目疮痍、千疮百孔

3、汶川大地震,当时人们的心情可用成语:惊慌失措、黯然销魂、战战兢兢、百感交集、胆战心惊、毛骨悚

然、惊慌失色、大惊失色

4、形容发生地震后形势的紧迫的成语：千钧一发迫在眉睫间不容发生死攸关近在咫尺刻不容缓十万火急险象环生一触即发急如星火剑拔弩张

5、现场抢救的人们的表现：奋不顾身、勇往直前、舍生忘死、舍己为人

6、全国人民团结一致的表现:感人肺腑、众志成城、万众一心、戮力同心、齐心协力、（四）阅读文本，完成下列问题

1、填表特点类型

结构用法语体或感情色彩语义成语固定、四字严格书面语双层

惯用语固定、三字灵活口语、多贬义双层歇后语固定、两部分灵活口语双层谚语固定灵活口语比喻义少、多表面义

2、总结概括熟语的特点（学生根据熟语不同类型归纳其相同点和不同点）明确：

1、结构上的稳固性

2、意义上的整体性

3、各自有特殊的形式

五、课堂巩固

1、判断下列熟语属于那一类型

（1）、开天辟地、精卫填海、朝思暮想、世外桃源

（2）、背黑锅（比喻代人受过）、穿小鞋（比喻使人暗中吃亏）、刀子嘴，豆腐心、跳龙门

(3)、外甥打灯笼——照舅（旧）、小葱拌豆腐——一青（清）二白、八仙过海——各显神通（现多比喻在集体生活中，各有各的办法或本领来完成共同的事业。）(4)、情人眼里出西施、瑞雪兆丰年、跑得了和尚跑不了庙 2下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（06浙江卷）

A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。

C．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。

3、在下列横线上填上适当的熟语

①与“项庄舞剑，意在沛公”意义接近的有《醉翁亭记》中的。② 与“痴心妄想”相近的熟语有。

（五）总结

4、把下列句子中的加点熟语换成一个意义相当的四字格成语

（1）况且列强虎视眈眈，吃着碗里的瞧着锅里的，正是蚕食鲸吞的时候。

（2）“喝水不忘掘井人”,中国政府和人民对联合国开发计划署过去二十年卓有成效的合作深表感谢。

（六）布置作业

完成“小试身手”第一、三题

篇2：《熟语》教案

一、考试说明

熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词组，包括成语、谚语、歇后语、惯用语和格言等。

在高考中，要考查的基本上还是一般意义上的成语。

二、理解成语应注意的方面

一、了解成语的出处

1、风声鹤唳，草木皆兵

唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。” 《晋书·苻坚载记》：“坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐；又北望八公山上草木皆类人形。”

2、火中取栗

偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。十七世纪法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。

二、准确理解关键语素的含义

3、不孚众望

孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。

4、不负众望

负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。

三、注意成语的使用对象

6、巧夺天工

人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。侧重与人工。

7、鬼斧神工

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。侧重于天然。

四、注意词语的感情色彩

8、巧舌如簧

舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的音乐。形容花言巧语、能说会道。含贬义。

9、重整旗鼓

整：整顿，收拾。比喻失败之后，整顿力量，准备再干。褒义词。

五、注意成语的谦敬

10、抛砖引玉

抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦词。

11、鼎力相助

尽最大的力量帮助。指对别人对自己的帮助。敬词。

三、成语运用常见错误

一、不合语境

1、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安．步当车，跋涉一个多小时感到了大坝。．．．（安步当车：慢慢地步行，就当做是坐车。）

二、望文生义

2、据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首．当其冲，竟占了污染总量的45%。．．．（首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。）

三、用错对象

3、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。．．．．（汗牛充栋：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。）

四、褒贬误用

4、自从中国颁布一系列外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷．．．．纷来中国投资。

（蠢蠢欲动：蠢蠢：爬虫蠕动的样子。形容像虫子一样缓慢行动。也比喻敌人或坏人准备行动。）

五、谦敬错位

5、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。．．．．（蓬荜生辉：使寒门增添光辉。多用作宾客来到家里，或别人赠送可以张挂的字画等物的客套话）。

六、功能混乱

6、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。．．．．（瓮中捉鳖：从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。）（动词性词语，在句中做谓语，不能做宾语。）

7、不少地方官漠不关心百姓疾苦。．．．．（漠不关心：，对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。不及物动词，不能接宾语）

七、（搭配不当）

8、我用笑脸迎接他老人家那和颜悦色的目光。．．．．（和颜悦色：脸色和蔼喜悦。）

八、重复累赘

9、时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。．．．．（贻笑大方：留下笑柄让内行的笑话。）

九、不合逻辑

10、领导者应该在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后．．．．惊慌失措。

（未雨绸缪：天还没有下雨，先修缮房屋。比喻事先做好准备工作。）

十、不和惯用句式

11、这些肖像体裁丰富，风格各异，色彩斑斓，有的是笔墨浓重的油画，有的是一蹴而就的速写，有的是笔墨线条都清晰可见的素描。．．．．（一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。用于否定句中。）

ⅱ、在文化强省战略点拨指导下,我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已等量齐观。．．．．（等量齐观用于否定句。）

十一、（只知其一，不知其二）

12、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演．．．．了《雷雨》等经典剧目。

（粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。）

（在成语的流传使用过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。）

十二、不明侧重点

13、听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁．．．．地摇晃起来。

篇3：浅析俄语熟语的起源

一、俄语固有熟语

按照熟语的起源时期, 俄语固有熟语可以分为三个不同的类型。

1、起源于共同斯拉夫语时期的俄语熟语

斯拉夫人发源于今波兰东南部维斯杜拉河上游一带, 其语言属于斯拉夫语族, 是欧洲各民族和语言集团中人数最多的一支。斯拉夫人可分为南斯拉夫人, 西斯拉夫人及东斯拉夫人。至公元六世纪时期, 斯拉夫人的居地已经遍布东欧以及俄罗斯地区。那时的斯拉夫人介乎于游牧民族和农耕民族之间, 有时还靠抢掠为生。所以, 当时产生的大部分熟语都能很好地体现当时人们的生活特点。例如:гол, как сокол (一贫如洗) ;водить за нос кого (牵着鼻子走) ;б рать за живое (使印象深刻) ;бабье лето (小阳春) ;белое золото (棉花;象牙;白色金子, 古巴人对白糖的称呼) 等。

2、起源于东斯拉夫语时期的俄语熟语

公元9世纪前, 斯拉夫人信奉多神, 西斯拉夫人民主要崇拜雷神和电神, 南斯拉夫人民则敬奉天神和水神, 东斯拉夫人民更推崇太阳神和火神。公元9~10世纪, 斯拉夫民族开始从拜占廷人那里接受基督教。在公元1054年东西教会大分裂, 东正教和天主教分庭抗礼, 从此以后东斯拉夫人属于以东正教为代表的拜占庭文化圈。由于受到斯拉夫民族的分裂, 宗教信仰的不同, 来自外族的侵略以及居住地的迁徙等诸多因素影响, 东斯拉夫时期产生的熟语具有鲜明时代特点。例如:при царе Горохе (在十分遥远的时代) ;ни кола, ни двора (贫无立锥之地) ;заклятый враг (死敌) 等。

3、起源于俄语从东斯拉夫语分离出来后的熟语

俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支, 自公元14世纪开始, 俄语开始独立发展。斯拉夫人早期使用象形文字, 在斯拉夫文字的形成过程中, 受到了希腊字符和拉丁字符的直接影响。在漫长的历史长河中, 象征着民族智慧的熟语随之沉淀, 为后人所沿用。例如:отложить в долгийящик (束之高阁) ;дело в шляпе (事已成功) ;душа в пятки у шла укого (怕得要命) ;Лов ить рыбу в мутной воде. (浑水摸鱼) ;во веки веков (永远) ;等。

二、外来熟语

外来熟语主要包括借自古斯拉夫语的熟语和以各种西欧语言的熟语为模式仿造的熟语。

1、借自古斯拉夫时期的熟语

这些熟语大多出自基督教经卷的古斯拉夫语译本, , 并且很多古斯拉夫语熟语中保留着古旧词或古旧的语法形式。例如:вавилонское столпотворение (一片混乱) ;козёл отпущения (替罪羊) 等。

2、以各种西欧语言为蓝本仿造的俄语熟语

分为仿造和局部仿造两种类型。仿造熟语如:медовый месяц蜜月/ (法) la lune de miel。局部仿造熟语是通过部分义译, 部分音译外语熟语的方法构成的, 例如:пробить брешь (в чём) 打开缺口/ (法) battre en breche;等。

三、国际熟语

随着科学技术和经济贸易的发展, 全球化对人类社会影响越来越广泛, 在各国政治教育社会以及文化等学科领域都有体现。全球文化一体化对熟语的影响也比较显著。一些知名作家的名言警句或者古希腊、古罗马的神话故事也被仿造成熟语。这些熟语往往在很多语言中都有对等的形式, 因此被称为国际熟语。例如:естественный выбор (自然选择, 达尔文) ;ахиллесова пята (阿喀琉斯的脚后跟, 致命的弱点) 等。

摘要：每一个民族的语言都是民族文化的镜子, 都蕴藏着巨大的精神财富。然而在众多的语言现象中, 没有一种语言形式能像熟语一样具有如此的力量:从多方面体现民族智慧, 反映人民群众世世代代对世界、自然、社会、历史、日常生活及人际关系的观察。熟语是人民群众智慧的结晶。本文从三个方面简要探索俄语熟语的起源。

关键词：俄语,熟语,起源,文化

参考文献

[1]张家骅.新时代俄语通论[M].北京:商务印书馆, 2006.

[2]吴克礼.当代俄罗斯社会与文化[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.

篇4：熟语考点突破

试题回放

例1 下列各句中,画横线的成语使用不恰当的一项是()

A.研究结果表明,那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%。

B.对手在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头,强势逼宫,使对手就范；要么急流勇退,套现获利,回归软件市场。

C.自第三分钟朴智星被断球后,曼联队在五分钟内竟然无法控制局面,而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻,压得曼联喘不过气来。

D.新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人认为该局加进了太多现代元素,把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。

解析 A. 忧心忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧愁。B. 急流勇退：旧时比喻仕途顺利的时候毅然退出官场，现也比喻在复杂的斗争中及早抽身。C. 排山倒海：推开高山,翻倒大海,形容力量强盛,声势浩大。D. 南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯,搀杂着方言。故D选项最不符合句子的意思。

答案 D

归纳解答成语题的方法：①用文言文知识逐字解释成语,运用成语的结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩和语体色彩,注意成语使用范围,明确搭配的对象(如D项“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”就用错了对象),弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息；③从修饰与被修饰的关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

应对策略

1.立足教材,积累成语。成语丰富多彩,复习时首先要立足教材,掌握初高中十二册课本中的成语,可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以整理,这样做就会积累起数量可观的成语。近几年高考所涉及的成语绝大多数取材于教材,要切实掌握课本中的成语,切不可舍近求远。

2.留心课外,广识成语。成语是华夏语汇的瑰宝,在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。但如果不理解一些成语的意义,不懂一些成语通常的用法,就会弄巧成拙。因此,必须对那些课本外的容易误解、误用的成语重点复习掌握。

3.分析病情,通盘考虑。可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、语义矛盾或语义重复等方面入手,并结合语境作全面的分析。

现场练兵

1. 下列各句中画横线的成语,使用恰当的一句是()

A.产业要发展,测试需先行,数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环,处于行业的前沿,与整个产业息息相关,不仅促进、影响着产业的发展,也必将随产业的兴起而成长壮大。

B.目前在全国各个高等院校,学生参加各种社会活动的几率越来越高,学生外出活动的时间也逐渐从周末扩展到了平常的上课时间,那些经常外出参加社会活动的大学生学习成绩一泻千里。

C.30多年过去了,曾家寨的鹭鸟由5、6只繁衍到5 000余只,这里的村民一直视鹭鸟为吉祥鸟,与它们相濡以沫、相依相伴。时间长了,村子里的人对鹭鸟的感情越来越深。

D.校长所领导的事业是传承文化的事业,如果我们思想僵化,以手段和弄权自诩,胸无城府,则很容易落后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者,就连日常工作也都会捉襟见肘。

2. 下列各句中画横线的成语,使用恰当的一句是()

A.人要是有一颗像草木一样“不怨寒暑移”的心,就不会抱怨天气变化、寒暑交替,遇事就会处变不惊,安之若素。

B.一个小小的烟头引起了一场特大火灾,一座装修豪华的五星级酒店被大火烧得面目全非,这实在令人叹为观止,唏嘘不已。

C.在一次新生欢迎仪式上,校长发表了热情洋溢的讲话,他说：“七月流火,天气虽然炎热,但充满热情的岂止是天气？”

D.去年美国国内航班平均每天大约有一万件行李丢失,航空公司对此的解释是：惨淡经营,人手不足。

3. 下列各句中画横线的成语,使用恰当的一句是()

A.以牺牲环境来发展经济这种模式,如果还不能引起各级政府的高度重视,后果将是无法想象的,这绝不是危言耸听。

B.科技引领社会发展,我们必须苦练内功,掌握本领,不然身无长物,将无法适应科技创新时代发展的新要求。

C.人非圣贤,孰能无过？学生犯点小错误在所难免,也是不足为训的,关键是我们要认真吸取教训,避免重蹈覆辙。

D.李晓的文化散文,曾有十多篇在《学语文》杂志上发表,因为受到许多读者的喜爱,作者才连篇累牍地写下去。

4. 下面语段中画横线的成语,使用恰当的一句是()

我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到一望无际的池塘,总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中,描写荷花的简直是多如牛毛了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是妇孺皆知的。几乎可以说,中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到,总觉得是一块心病。

A.一望无际B.多如牛毛

C.绝无仅有D.妇孺皆知

5.下列各句中画横线的成语,使用恰当的一句是()

A.他的毕业设计终于完成了,但是大家对此评价并不高,认为实在是差强人意,有很多需要修改的地方。

B.此次,冯小刚把影片中最重要的角色给了古志鑫,其他人反而成了举重若轻的角色。

C.由于这家企业管理松散,工人责任心不强,工作没有积极性,上班迟到早退的现象已经蔚然成风。

D.高三期间,适当记忆一些典型例题是十分必要的,这样,解题时就可以对号入座,举一反三,从而迅速做出正确的判断。

【参考答案】

1.A(A. 息息相关指呼吸相关联,比喻关系密切；B. “一泻千里”形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅,形容“成绩下降”不当；C. “相濡以沫”指同处困境,相互救助,不合C项的语境；D. “胸无城府”指为人坦率,不是指读书太少,文化水平极低,此处可换用“胸无点墨”。)

2.A(A. 安之若素：遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待,毫不在意；B. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点；C. 七月流火：本义是说夏历(农历)七月,天气转凉；火,星名；一年自秋季开始,大火星自西而下谓之流火；D. 惨淡经营：①形容极端艰苦地从事诗文创作；②形容苦心规划和开拓某项事业。)

3.A (A. 危言耸听指故意说使人害怕的话,与语境正好相符；B. 身无长物意指贫穷,一无所有,与语境不符；C. 不足为训指不值得作为准则,与语境明显不符；D. 连篇累牍指文章冗长，语言啰嗦,与语境不符。)

4.C(A. 原为“空荡荡”,讲荷塘的空；B. 原为“太多太多”更符合感情色彩；D. 原为“脍炙人口”,上文讲知道,这里讲喜爱。)

5.D(A. 差强人意指大体还算让人满意；B. 举重若轻意指某人很有才干,能轻易完成艰巨的任务,用在此句中显然不妥,可以换成无足轻重；C. 蔚然成风指好的事情已广泛流行,形成一种良好的风气。)

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篇5：“熟语专题复习”教案

‚熟语专题复习‛教案

教学目标：

1、让学生了解熟语的基本知识

2、掌握熟语的考查的类型

3、通过强化训练提高学生对熟语题的解题能力

教学重难点：提高学生的对熟语知识把握与解题能力教学方法：讲练结合教学过程：

一、熟语的定义：．

熟语。按照《辞海》的解释，熟语是指‚语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等。‛《现代汉语词典》则说熟语是‚固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十’等‛。

由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。

二、熟语的特点：

1、结构上稳定性与灵活性相结合。

不能随易作大的改动，如‚明日黄花‛不能改为‚昨日黄花‛；‚碰钉子‛，不能说成是‚碰螺丝‛；但是熟语的固定性不如成语，可以加减、改动一些字，如‚碰了一鼻子灰‛与‚扑了一鼻子灰‛，‚不管（不问、不分）青红皂白‚等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的顺序。如‚开夜车‛，可以说成‚夜车不能开得太晚，要注意休息‛。

2、意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如‚骑驴看唱本——走着瞧‛，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

三、熟语的分类：

1、谚语

沙城中学高三语文专题复习教案

谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如‚天下乌鸦一般黑；众人拾柴火焰高；吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷。二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；瑞雪兆丰年。只许州官放火，不许百姓点灯；哪里有压迫，哪里就有反抗。‛等。谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动。所以，适当地运用谚语，能够增强表达效果。但是，有不少谚语含有剥削阶级或封建迷信的意识和偏见，如‚龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞‛；‚八字命生成，由天不由人‛；‚女子无才便是德‛。显然，这是应该剔除的糟粕。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性，成语具有全民性。

2、歇后语

歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的‚谜面‛；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的‚谜底‛，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为‚俏皮话‛。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如‚大海里捞针——无处寻、快刀切豆腐——两面光‛。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种‚言在此而意在彼‛、妙语双关的现象，如‚旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外‛。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻沙城中学高三语文专题复习教案的印象，收到较好的表达效果。但是，要选择内容健康的，抛弃内容庸俗落后的。对于内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当地使用，不能滥用。不宜在庄严的场合里使用。如果用得牵强，用得生硬，那就要弄巧成拙了。

3、惯用语

惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如‚背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招‛等。惯用语上熟语中比较特殊的成分，特点鲜明。首先，它在用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如‚踢皮球‛本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上大都是‚三字格‛，结构上多为动宾结构，如‚扣帽子、开倒车、开夜车‛，或者偏正结构，如‚替罪羊、拦路虎、糊涂虫、马后炮‛。简明生动，通俗易懂，是惯用语的主要特征。惯用语与成语有一定的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富；惯用语大多可以拆开来使用，如‚抓辫子‛——‚抓你的辫子‛，成语一般不可以拆开来使用。

试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：成语：置若罔闻阿谀奉承

李代桃僵惯用语：耳边风拍马屁

替罪羊、背黑锅

4、格言

格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。

例如：

1、知识就是力量。

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、事实胜于雄辩。

4、勿沙城中学高三语文专题复习教案

以恶小而为之，勿以善小而不为。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因而能进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。《考试说明》的调整更符合生活实际，对中学语文教学能起到积极的导向作用。

四、熟语测试题型趋向及典型例题

3、判断用法。（将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误）（1）、（2004年高考浙江卷）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：

A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。

B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”

C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。

D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓"，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。

解析：B别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴，用在这里不合语境。A勉为其难，勉强做能力所不及的事；C山不转水转，事物总是运动的，办法总汇有的；D明修栈道，暗度陈仓，比喻用假象迷惑对方达到某中目的。答案：B（2）、（2004年高考辽宁卷）下列语句中加点熟语使用最恰当的一项是

A．做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。B．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。

C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。

D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。

解析：答案D（墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。春意阑珊：阑珊，有“将尽，衰落”之意，和整个语境不符。七手八脚：“七„„八„„”，嵌用名词或动词，表示多而杂乱。不能指“我一个人”头脚峥嵘：比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。）（3）、（2004年高考福建卷）下列各句中加点的熟语使用正确的一句是

A．对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。

B．光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结沙城中学高三语文专题复习教案

合起来，这与专家的意见不谋而合。

C．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。

D．写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。

篇6：高中语文熟语专题教案

2004年的高考说明将“正确运用成语”改为“正确运用熟语（俗语）”显然是将考试范围扩大了的。

一、熟语的概念

熟语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。熟语是固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如“慢条斯理”、“乱七八糟”、“八九不离十”。熟语包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。

熟语一般具有两个特点：（1）结构上的稳定性。谚语、歇后语和惯用语与成语一样，都有固定不变的结构，不能随易作大的改动，如“碰钉子”，我们不能说成是“碰螺丝”；“留得青山在，不怕没柴烧”，我们不能说成“留得青山在，不怕没草烧”。但是熟语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”，“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。（2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出；再如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。

成语是相沿习用的固定词组，以“四字格”为基本格式，结构固定，不能任意改变。学成语不能望文生义，须要透过字面去理解它的实际含义。比如“一针见血”，理解成扎一针就见到血了，就不对了，实际含义是比喻说话简短而能说中要害。

惯用语也叫习惯语，多半是由三个字组成动宾形式的定型词组。如“开倒车”、“走过场”，口语色彩浓，简明生动，通俗有趣。

谚语也叫俗语，是人民群众口头上流传的固定语句。如“众人拾柴火焰高”、“天下乌鸦一般黑”，富于教育意义。歇后语的前后两部分构成一种特殊的关系，前半部分用形象化的描绘引出后半部分的深层含义。好像谜语，由谜面、谜底组成。如：“十五只吊桶打水——七上八下”，“骑驴看唱本——走着瞧”，“猪八戒照镜子——里外不是人”，“孔夫子搬家——尽是书（输）”，“外甥打灯笼——照舅（照旧）”、“狗撵鸭子——呱呱叫”，生动活泼，饶有情趣。

二、熟语的几种常用题型

我们认为，对“熟语”可能的考查形式有如下几种：

1、辨别读音。（与语音题结合起来考查）

下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A、傅粉

赙赠

敷衍

手无缚鸡之力

B、自刭

径流

灰烬

疾风知劲草

C、媵嫱蔷薇

吝啬

墙内开花墙外香

D、栈道

镶嵌

纤绳

吃一堑长一智

这里的“手无缚鸡之力”“ 疾风知劲草” “墙内开花墙外香”、“吃一堑长一智”都是很常见的熟语，解答这一类试题的难度不是很大。

答案是B。

2、辨析字形。（与字形题结合起来考查）

下列各组词语中没有错别字的一组是（2003年全国卷）

A、部署

备受青睐

恰如其分

可望而不可即 B、报道

伶牙利齿

群贤毕至

一年之计在于春

C、揣度

共商国是

唾手可得

冒天下之大不违

D、通谍

猝不及防

大相径庭

盛名之下其实难副

作为选择题中的错别字选项出现，这里错别字选项中的“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”，其实已经是熟语。

答案是A。

3、判断用法。（将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误）

（1）下列各句中画横线的词语使用不正确的一项是

A．就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。

B．我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！

C．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药就使农民难以忍受了。

D．青岛队主教练汤乐普根据这种情况，决定让这员“新丁”吃小灶，先单练一周，然后再随队训练。”

答案是C。

（2）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）（2004浙江省高考卷）A、这件事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。

B、他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”

C、随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。

D、在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。

1、答案是B

2、答案B

4、理解熟语的正确意义

这一测试类型属于基础测试，一般是先给出熟语，然后再注出相应的解释，让考生判断意

义是否正确。例如：

例（1）、下列对熟语的解释正确的一项是

A.“哑巴开会—没说的”：指的是没有可指责的缺点或没有商量、分辨的余地。

B.“往者不可谏，来者犹可追”：以往取得的成绩，就不必说了；今后努力图心，还可以补救。

C.长舌妇：指的是舌头长得很长的妇女。多用于比喻粗犷凶悍的女人。

D.“水至清则无鱼，人至察则无徒”：水太清了，就不会有鱼的生存；人老是观察别人，就不会有朋友。

【分析】正确项为A.B项中“往者”指的是“从前的错误”、“谏” 意义是“挽回”；C项中“长舌妇”是惯用语，指的是“喜欢搬弄是非的女人”； D 项中“人至察”意义为“过分明智、过分精明”。

5、判断熟语使用的正误这一类型的置疑点在于根据语境正确使用熟语，考查的关键点在于熟语使用得好不好。

是在理解熟语的正确意义的基础上的加深。例如: 例（2）、选出下面划线熟语使用正确的一项

A.这种有理论又有实践的大学毕业生对我们公司是“韩信点兵---多多益善”，来多少要多少。B.做任何事情都要有恒心，又毅力，千万不要“三天打鱼，两天晒网”。

C.他在工作中积极进取，锐意改革，在教育战线上总是起着带头作用，人们称他为“小老虎”。D.。铁蛋要不是跑得快，非让大贵妈揪住耳朵不可，要是再去找大贵，那不是“黄鼠狼给鸡半年---没安好心吗？”

【分析】不正确项为D。这道题重在考查熟语的语境意，根据句意可知 D 项的意思是“要是再去找大贵”，铁蛋非遭罪不可，如若前去，那便是自投罗网，因而可换为“飞蛾扑火----自投罗网”

6、判断熟语互换的正误

这一类型的置疑点在于根据语境正确理解熟语的语境意义，并且找出一个意义与其相同或相近的词语对换，考查的关键点在于熟语的语境意义及其它词语的含意。是在正确使用熟语基础上的再一次加深。例如: 例（1）、下列句中划线的熟语换成一个意义相当的四字格成语，对应最贴切的一组是 ⑴ 本人乃一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨。⑵ 他这个人的品质不好，对人总是“脸上三分笑，肚里一把刀”，什么坏事都干。⑶ 本想抬举你，你可倒好，癞狗扶不上墙，连这些小事也办不成。⑷ 况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。A、直言不讳

口蜜腹剑

朽木难雕

得寸进尺 B、快言快语

明争暗斗

朽木不雕

贪得无厌 C.直言不讳

口蜜腹剑

朽木难雕

贪得无厌 D.、快言快语

明争暗斗

朽木不雕

得寸进尺

【分析】正确项为C项，句⑴中的“打开天窗说亮话”就是有什么说什么，故选“直言不讳”，进而排除了B、D.两项，（2）句中的“脸上三分笑，肚里一把刀”意思是“嘴甜心狠，阴险狡诈”故应选“口蜜腹剑”，而（3）句中选“朽木难雕”或“朽木不雕“均可，（4）句中的“碗里瞧着锅里” 意思是“贪心没有满足的时候”，所以选“贪得无厌“最合句意。

例（2）92年“三南”试题，就考查了成语与熟语的互换。

把下列句子中画横线的熟语，换成一个意义相当的四字成语

（1）凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。

（2）“豪强”和“官家”，历来一个鼻口出气，狼狈为奸。

（3）人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？

（4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。

参考答案：（1）吹毛求疵。（2）沆瀣一气（3）直言不讳（4）贪得无厌

7、填写上句或下句。

（1）瘦死的骆驼，————————。

（2）不当家不知柴米贵，————————。

（3）快刀切豆腐————————。

（4）————————，文武之道。

参考答案：（1）比马大（2）不养儿不知父母恩（3）两面光（4）一张一弛

练习：

一言以蔽之(敝)

一叶障目不见泰山(彰)

一言既出驷马难追(四)．．．一张一弛文武之道(驰)

万事俱备只欠东风(具)

无立锥之地(椎)．．．不敢越雷池一步(跃)

化干戈为玉帛(钵)

水能载舟亦能覆舟(复)．．．可望不可即

冒天下之大不韪(违)

言者无罪闻者足戒(诫)．．识时务者为俊杰(事务)

事实胜于雄辩(辨)

城门失火殃及池鱼(泱)．．．．牵一发而动全身(迁)

桃李不言下自成蹊(溪)

明修栈道暗渡陈仓(战)．．．疾风知劲草(急)

真金不怕火炼(练)

．．螳螂捕蝉黄雀在后(鹊)

天网恢恢疏而不漏(灰灰)

．．．象煞有介事(芥)

茕茕孑立形影相吊(掉)

．．

1、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（A）

A、法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。

B、媒体不如多宣传一下--条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。

C、营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。

D、“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶......还在我们党许多同志中继续存在着。

（分析：A应该用“不管三七二十一”：不顾一切；不问是非情由。“快刀斩乱麻”：比喻果断地处理棘手的问题。不要在一棵树上吊死：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。）

2、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）

A、记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。

B、半岛电视台：同西方唱对台戏。

C、大凡贪官都喜欢唱主角--而且是反腐倡廉的高调。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。

D、在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班。昨日记者从南充市有关部门获悉，两个“唱空城计”的乡镇党委书记受到停职检查处理。

四体不勤五谷不分(丰)．

一溜烟(遛)．反其道而行之(返)．（分析：C应该用“唱高调”：说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。唱主角：比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。唱白脸：白脸，京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。唱对台戏：比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。）

3、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）

A、在国民党统治下，经济凋敝，毕业即失业情况尤甚，于是在读书人里和在市民中一样，流行着“此处不留爷，自有留爷处；到处不留爷，爷去投八路”的民谣。

B、儿女同父母说话，没有听说打官腔的，因为父母是长辈、是亲人。党政干部是人民公仆，讲话发言，与群众交流思想，不能打官腔。

C、大赤包是眼里不揉沙子的人，向来不肯把余钱“打退堂鼓”玩。

D、学习委员在班主任面前打小报告，排挤他人以谋得班长的宝座

（分析：C应该是用“打水漂”：比喻白白投入而没有收获。打退堂鼓：比喻办事中途退缩。“此处不留爷，自有留爷处”：一条路走不通，还可以走另一条路；不把自己局限于某一个目标。“打官腔”：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。）

5、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（A）

A、虽然国家有关主管部门从来没有放松过对违规车辆和违规厂家的查处，但每次总是“好了伤疤忘了痛”，收到的实效有限。

B、某部一位领导要求机关各部门注意培养人才，特别要注重培养那些能力尚弱的年轻干部，要“赶鸭子上架”，多给他们交任务、压担子。

C、她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了......D、说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。

（分析：A 应该用“干打雷不下雨”。“好了伤疤忘了痛”：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。高姿态：指对别人宽容、谅解。）

5、下列各句中加点熟语使用不正确的一项是（C）