小学家长开放日教案

小学家长开放日教案（通用11篇）

篇1：小学家长开放日教案

2010年第一学期大一班家长开放日教案

一、晨间接待

二、早锻炼 活动目标：

1、通过活动训练幼儿的协调性，探索两人三足走的方法。

2、幼儿能积极大胆参与活动，体验合作游戏带来的快乐。活动准备：20根绑腿、准备活动音乐、放松音乐。活动过程：

1、准备活动：自编操

2、基本活动：

A：幼儿围绕老师站好，师：“今天要玩手挽手、向前走的游戏，请幼儿找自己的好朋友两人一组，看谁走的又稳又快。”

B：幼儿在白线上等待，练习走过去。

C：加大难度，发绑腿给幼儿，请幼儿自行探索。

D：老师小结，请想到好办法的幼儿上前师范，又分散练习。E：幼儿在白线上准备两人一组，强调喊口令。游戏两次

3、分散活动：幼儿自行选择自制体育玩具。

4、放松：幼儿在老师的带领下放松四肢，结束游戏。

三、生活活动：小便、洗手、喝水

四、集中活动一：散文诗《落叶》 活动目标：

1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。活动准备：

1、已学过歌曲《小树叶》

2、挂图 活动过程：

一、讨论引出课题

1、幼儿齐唱歌曲《小树叶》

（出示贴绒活动教具树叶）提问：这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

2、引出课题：树叶飘到的地方可真多呀。今天，陈老师带来了一首《落叶》的散文诗，听！树叶都落到哪里去了？

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容

1、教室有表情的朗诵散文诗一遍。提问：树叶都落到哪里去了呢？

（随着幼儿的回答出示挂图，教师在背景图中给予标注使幼儿明确地知道树叶分别飘落在“地上”、“沟里”、“河里”、“院子里”。这为幼儿第二次倾听散文诗，重点理解“谁看见了，怎么过来，当作了什么”的文本结构起到了一个难点分解的作用）

2、教师第二次朗诵散文诗

朗诵前提出倾听要求：“谁看见了，怎么过来，当作了什么？”

（教师边朗诵边出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子四个形象做成的贴绒教具，重点突出“爬”、“躺”、“坐”、“藏”等动词，还可以让幼儿用肢体动作体验）提问：这首散文诗听完后，你有什么不懂得地方吗？

（如幼儿没问题，教师可反问幼儿：“催”是什么意思？问什么小燕子会说：“催我们快到南方去”呢？）

3、请幼儿边看图边和老师一起朗诵散文诗

三、幼儿仿编

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，怎么过来，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编

3、请个别幼儿将仿编的散文诗进行交流。

五、点心、早操

六、集中活动二：树叶贴画 －）启发谈话，导入新课 1，导入

师；小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜欢不喜欢秋天呀？老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩真丰富。咦，这些树叶有什么用呢？

大家猜猜看，毛毛老师手里的树叶有什么用？ 树叶添画

你们喜欢吗？再看看这幅画是用什么做成的？对了，这就是用树叶贴成的画，这样贴出来的画叫树叶贴画。

你们想不想也来学做这个有趣的树叶贴画

二、欣赏分析

a、出示范图欣赏，激发兴趣，分析树叶特点 ① 树叶贴画是利用树叶的什么来制作贴画的。② 观察树叶，分析树叶特点。

b、想想，说说，谈谈

（1）课本中三幅图的内容分别是什么？（2）每幅图分别选用的是哪些形状、颜色的叶子？（3）哪些地方用的是原型叶，哪些地方是稍加剪裁后拼贴的？

三、幼儿操作

1、演示

想一想：想想自己要贴什么 选一选：需要什么材料

拼一拼：自己拼一拼，也可以剪一剪 贴一贴；师生合作，完成作品

2、小结

把这四个步骤编成儿歌 先把树叶想一想 然后把叶选一选 再来动手拼一拼 想要好看剪一剪 拼好之后贴一贴 小小叶儿变成画

四、作品展示

今天我们学会了一个本领，通过想一想、选一选、拼一拼，贴一帖的本领来做有趣的树叶贴画，大家觉得漂亮吗？其实美就在我们身边，只要我们像今天一样多观察，多动手、多动脑，就一定能够做出美的东西，你们能做到吗？

七、吃水果

八、上午游戏：大风和落叶 活动目标：

1、练习听信号变速奔跑或走动。

2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。活动准备： 扫帚一把 活动过程：

一、活动准备：

幼儿扮演树叶，表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。

二、基本活动

1、幼儿根据教师的指令做相应的动作。

（1）秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，呼呼 幼儿慢慢的开始走动、抖动或跑动。（2）风慢慢的变大了，呼呼

幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。（3）风变得很大很大，小树叶们肺了起来。幼儿快速奔跑或走动。（4）风渐渐地小了 幼儿开始放慢速度。（5）风停了 幼儿原地休息

（6）教师手拿扫帚扮演环卫工人阿姨清扫落叶：阿姨慢慢地扫，幼儿慢慢地走，阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑，阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。游戏可重复数遍

三、放松活动

九、餐前活动：讲读记事本

十、用餐

篇2：小学家长开放日教案

教学目标：

1、回顾学过的声母、单韵母、复韵母，会认，会拼、会读。

2、拼读音节，巩固带调拼读。

教学重点：读准带调音节。

教学难点：词语的认读。

一.创设情境，导入新课

创设喜洋洋勇闯拼音王国的情境：小朋友们，动画片喜羊羊与灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊们要带我们一起去拼音王国游玩呢！出发前村长托周老师带几句话给小朋友，村长说，他们拼音家族是一个很懂礼貌的家族，也希望我们的小朋友能懂礼貌，上课人坐正，认真听，这样的小朋友肯定会受到拼音宝宝的欢迎，清楚了吗？

二、认读拼音，回忆巩固

1、瞧，第一站就是我们的声母家族，哪列小火车愿意开起来？（开火车读，抽读）

1.我们的韵母家族来了，现在开来的是单韵母，我们一起来喊喊它们的名字。（齐读）瞧！

带了帽子的韵母宝宝你们还认识吗？（抽读、开火车读、齐读）复韵母，带调读。

3、复韵母，带帽读。（抽读、齐读）

4、在我们的拼音家族中，还住着一个很亲密的大家庭，我们一起去看看。（指名读、抽读）

5、我们刚才与那么多拼音宝宝做了还朋友，现在周老师要来考考你们，你们知道在这么多的韵母宝宝中，哪个韵母特别喜欢jqx，一看见它啊就变得笑嘻嘻的。（巩固小ü见到jqx擦掉眼泪笑嘻嘻，品读音节）

三、看谁爬的高

1、小朋友们，今天天气真好，老师想带大家一起去爬爬山，你们愿意一起去吗？好，那我们比一比看，看谁能爬的最高。（出示爬山的图片，每读对一个音节往上爬一步）

2.挑战词语音节。

四、情境品读

1.现在我们要跟着喜羊羊一起走进动物园去看看，那里藏着好多的我们学过的韵母宝宝

呢，出发吧！（指名读，开火车读、齐读）

五、我会认。

篇3：小学家长开放日教案

陈鹤琴说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼稚园一方面能单独胜任的, 必定是两方面共同合作方能得到充分的功效。”[1]家长开放日是一种“特殊”课程, 能为教师、幼儿提供全新的体验;是家长工作的一种“独特”形式, 能让家长真正了解幼儿在园的表现;是实现家园互动的平台, 能加强家长、教师和幼儿之间的互动交流。尽管对其价值已经达成共识, 然而根据笔者对新疆昌吉市8所幼儿园的调查发现:5所幼儿园一学年开展一次活动, 2所幼儿园一学期开展一次, 1所幼儿园一学期两次。每次家长开放日活动时间均在3～4小时, 且大部分在上午举行。可见尽管意识到其价值, 但实施频率受限, 致使其价值并没有得到充分的挖掘。那么如何体现家长开放日活动的价值, 促进家园教育合力的形成, 值得广大研究者深入思考与反思。

二、家长开放日的价值

1. 亲子之间的互动

重视亲情是人格健全的基本特征。然而随着竞争压力的加剧, 很多家长忙于工作, 将孩子完全交付给幼儿园, 忽视与孩子一起学习、游戏的经历, 使得孩子与父母之间缺乏交流、亲情淡化。因此, 对幼儿进行亲情教育, 加强亲子之间的互动显得尤为重要。

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所, 理应为增强家长与孩子之间的交流与沟通创设平台。于是, 家长开放日成为实现这一目的的最佳形式, 通过组织形式多样、内容丰富的活动, 鼓励家长与孩子共同参与, 增加亲子情感, 增进彼此之间的了解, 以弥补家长与孩子之间缺失的经历。家长开放日成为亲子间交流的契机与舞台, 这也正是家长开放日活动的价值之一。

2. 幼儿社会性的发展

《幼儿园教育指导纲要》 (以下简称《纲要》) 的“社会领域”一章中指出:“社会学习是一个漫长的积累过程, 需要幼儿园、家庭和社会密切合作, 协调一致, 共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”幼儿离开家庭, 迈入幼儿园这一陌生环境, 其生活、学习的场所已发生转变。《纲要》指出, 幼儿与成人、同伴之间的共同生活交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。幼儿园应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件, 并适时加以指导。通过家长开放日活动可以加强师幼、幼幼之间的交往, 带给儿童社会性体验, 并且在活动中习得社会规则、获得交往技巧, 进而促进幼儿社会性的发展。

3. 家园合力的形成

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。“教师了解许多不同的儿童, 具有关于儿童发展、教育内容和教育策略的专门知识”, 而“家长则比任何其他人都更了解自己的孩子”。[2]

幼教实践表明, 家长都十分关心儿童的学习和发展, 并愿意贡献自己的力量。教育研究证明, “教师和家长之间良好的伙伴关系起始于频繁的双向交往”。家长开放日正好为家长和教师之间的双向交往提供了条件, 既架起了家长和教师对话、交流的桥梁, 同时也成为家长与幼儿之间情感增进、理解加深的纽带, 促使幼儿园和家庭在幼儿教育上达成共识, 形成双方教育之合力。

三、家长开放日的反思

1. 活动目的的偏离

家长开放日举办的目的是为了鼓励家长与幼儿共同参与活动, 为家长全方位展现幼儿在园表现, 为家长提供一个全新认识与了解幼儿的机会。然而, 就笔者观察发现:家长开放日俨然成为幼儿园的公开课展示, 成为一场经过严格彩排的“表演秀”, 使得各种活动、游戏或教学情境失真。因此, 不能自然、客观地向家长展示幼儿的真实发展状态。而且, 大部分活动只是面向幼儿, 而家长们却成了“观众”“看官”, 使得整个活动偏离了原有目的, 仅仅体现了师幼间的互动。因此, 家长开放日的价值并没有得到充分的发挥。

2. 家长开放日活动组织形式受限

活动形式的多样化能够给幼儿以不同的活动与情感体验, 能和谐、全面地促进其各方面的发展。

然而, 就笔者的观察而言, 为了减少教师的监管工作, 避免教师工作的繁重, 使全园幼儿都在教师的有效掌控之下, 保证活动顺利、圆满、安全完成, 幼儿园在组织家长开放日活动时, 都采用便于管理的活动, 绝大部分都是以上公开课的形式开展, 这样就会限制活动形式的多样化, 无法激起幼儿参与活动的兴趣与欲望, 无法满足幼儿多元发展的需求。

3. 家长开放日活动实施内容欠合理

活动内容决定活动形式, 内容以形式为载体, 形式是对内容的反映。因此, 不同内容需采取不同组织形式。然而, 活动内容的选择也不是随意为之的, 它受到多方面的主客观条件的制约。家长开放日是实现家园沟通的平台, 是幼儿园向家长展现幼儿在园发展态势的契机。其唯一目标与终极追求都是幼儿身心全方位的、和谐的发展, 而不仅仅是为了活动而活动, 为了游戏而游戏, 为了赢得家长认可而举办一场“表演秀”。

然而现实却截然相反, 为了将幼儿在园的最好状态呈现给家长, 使幼儿园的教学与工作获得家长们的肯定, 不管是教学内容还是游戏主题的选择, 其主要考量点是保证整个活动顺利有效地完成, 是为活动而活动。

四、家长开放日的再思考

1. 目的定位的清晰化

有明确的目的才有行动的方向。家长开放日活动的目的是为家长、教师、幼儿提供对话、交往的平台, 鼓励家长、教师、幼儿三方共同参与活动。因此, 在开放日活动前后要与家长进行充分的交流, 了解家长的需要以及本班幼儿存在的主要问题, 然后根据家长的要求和孩子的问题来组织有针对性的活动。活动后, 还应与家长进一步交流, 获取家长对开放日活动的想法与意见。为了实现这一目的, 幼儿园应始终将其作为家长开放日活动规划、实施的指导理念。

2. 内容选择的合理化

保障活动顺利有效地完成除了要有明确的目的定位之外, 同时还应保证活动内容选择的合理性。内容选择的合理化是指选择的内容应符合活动的目的要求, 应符合幼儿身心发展的规律, 是目的性和规律性的统一。活动内容不是盲目的、随意的、自在的, 而是带有很强的目的性与指向性, 应满足幼儿身心发展的要求。因此, 在活动内容选择时应做到课内与课外教育影响价值的衔接、生理与心理发展的统一。

3. 形式组织的多样化

内容是否真正合理, 是否真正利于目的的达成, 在很大程度上还取决于组织形式是否多样化。不同的目的需要不同的内容来完成, 同理, 不同的内容也需要不同的形式来组织。家长开放日活动应该通过家长的参与来丰富其形式和内容, 把平时各种各样的活动形式通过每一次的家长开放日展现给家长。积极引导家长参与活动, 把家长的参与作为幼儿园管理的一项重要内容, 作为评价教师的一项重要指标。

摘要：家长开放日已成为家园合作的重要途径之一。因此, 如何充分利用这一优势资源, 使其成为实现家园教育合力的长效机制, 这值得深入研究。笔者通过对家长开放日价值的探究与反思, 对其进行深入的再思考。

关键词：幼儿园,家长开放日,家园合作

参考文献

[1]庞丽娟.教师与儿童发展[M].北京:北京师范大学出版社, 2001:18.

篇4：家长开放日,家长须做“局内人”

做好知识准备和心理准备。在参与家长开放日活动之前，家长有必要了解一些幼教专业术语，如区域活动、晨间锻炼、角色游戏等。另外，由于家长的介入，孩子的表现可能与平时不一样，如畏缩不前、过度兴奋或哭闹等。家长可先想象一下，自己的孩子将是怎样的表现，并思考应对之策。

了解家长开放日活动目标和内容。在参与家长开放日活动之前，家长应积极主动地去了解家长开放日活动的目标和内容，如查询幼儿园网站、电话咨询相关教师；在参加某个具体活动时，家长应仔细聆听老师对活动内容和目标的介绍，用心阅读幼儿园发放的有关资料。

學会观察老师和孩子。家长一方面要观察老师的教育教学行为，看教师如何引导孩子主动学习，怎样创设利于孩子大胆探索、善于思考的学习环境。比如，老师采取了何种方法引导幼儿解决活动中遇到的难题，老师是怎样提问和回应孩子的，老师对违规的孩子和表现好的孩子是怎样批评和表扬的……从而向教师学习科学有效的教育方法；另一方面家长要观察孩子在活动中的表现，既要“纵向”地审视孩子，把过去孩子的表现以及家中的表现与现在的表现进行合理比较，又要“横向”地观察对比，看到孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足。同时，家长还要观察孩子的社会性发展。比如，能否积极参与教学活动，能否主动与同伴交往以及能否化解与同伴的冲突等。只有这样，家长才能及时发现孩子的进步与问题，并与幼儿园教育取得一致性，从而制定出合理有效的家庭教育计划。

适时适当介入活动。家长不应随意地介入到孩子活动之中，而应掌握介入孩子活动的恰当时机和方式。比如，在发现孩子遇到困难想放弃时家长要给予及时的鼓励，在孩子实在无法解决难题时家长要给予适当的指导和帮助。同时，家长在介入自己孩子活动之中时不要干扰教师正常的教学活动和其他孩子的活动。

科学客观地评价孩子。家长应科学客观地评价孩子在活动中的表现，要把握好激励的尺度，讲究激励的艺术。比如，对个性倔强但有志气的孩子，可适当地采取激将法，促其更上一层楼；家长可适度放大孩子在活动中的优点而弱化其缺点，过多的指责和唠叨会使孩子丧失自信，甚至产生逆反心理而自暴自弃。

篇5：家长开放日教案

预备部分为：集合列队，整理队伍。——即：付则济：全体起立各小队整队报告人数

（一）小队长向中队长报告人数

付则济：各小队起立，整队，报告人数。

小队长向小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼。报告：“报告中队长，一小队原有少先队员8名，实到8名，报告完毕。”敬队礼。付则济回队礼，回答：“接受你的报告！”

小队长返回原位，发出“稍息”口令，小队队员稍息。在小队长返回的同时，中队长转向下个小队

（二）中队长向中队辅导员报告

付则济向全体队员发出“立正”口令，跑步到杨老师面前，敬队礼。

报告：“报告辅导员，一（2）中队原有少先队员43名，实到42名，“爱惜学习用品”主题中队会一切工作准备就绪，请允许我们开会，并邀请您参加我们的中队会。”敬队礼。

杨老师回敬队礼，回答：“接受你的报告，参加你们的中队会，并预祝你们的中队会取得圆满成功。”

（三）付则济回中间，宣布出旗队会开始：下面我宣布一（2）中队“爱惜学习用品”主题队会现在开始。全体起立，出旗，敬礼。（放出旗曲）

1、出旗。（播放出旗曲。推旗敬礼，旗停礼毕，全体队员要站立、敬队礼，目送中队旗入会场。）

说明：[静止执旗姿势，旗手立正站立，右手执旗，旗杆末端紧贴右脚尖外侧，成15度角。旗手如表演节目，与队员互敬队礼，交接队旗，交换位置，规范站好。推旗及进行执旗姿势，右手推旗，左手握右手下端，右手再倒至左手下面，旗杆尾部紧贴右腰外侧，倾斜角度为60度。]

2、付则济：礼毕，唱中国少年先锋队队歌。

唱队歌。（播放伴奏曲，唱两段。要声音洪亮，有气势，结束后，可让队员坐下）

3、付则济宣布队会开始：请坐。现在我邀请我的主持人搭档蒋茹芯同学。正式仪式

蒋：付则济，进入一年级也快3个月了，你觉得一年级和幼儿园有什么区别吗？ 付：当然有啊，最大一个区别是幼儿园没作业，小学有作业了。蒋：是呀，我们已经上一年级了，我们是骄傲的一年级新生。

付：你看，来了一群和我们一样刚上小学的伙伴们，我们来听听他们怎么说！蒋：有请一小队的同学为我们带来儿歌《小书包》 蒋：你看上了一年级了书包里的东西还真不少呀。付：是呀，可是进入一年级我有个很大的困扰啊！蒋：什么困扰啊？

付：一到写作业时我就找不到我的铅笔橡皮，他们好像和我捉迷藏似的。蒋：哈哈，你也是个丢三落四的小家伙呀！

付：是呀，不知道在坐的同学们有没有这样的困扰呀？

（同学各抒己见）

付：看来和我一样的同学还真不少呢！蒋：是呀！这不，他们来了！

付：有请四小队的队员为大家带来小品《我的好朋友》

付：同学们，在我们的教室里也经常会发生这样的事，看了这个小品，你觉得哪位同学做得对，为什么？请小队讨论并请一位同学代表小队发言。（小组讨论）付：听了这么多同学的发言，我想对同学们一定会有启发的。同学们，你知道怎么爱惜学习用品吗？（同学各抒己见）

蒋：是呀，爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

付：对！不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

蒋：是的，我也要学习张哲宇同学，学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

付： 学习用品是我们学习是的好朋友，不好好爱惜的话就会影响我们学习了呢！咦，茹欣，你们女孩子一定很喜欢漂亮的学习用品吧？

蒋：是呀，每个女孩都有一个公主的梦想，我们都有着美丽的梦，也喜欢如公主般的学习用品，你看我们班的小女神们为我们带来了舞蹈《公主的梦想》，让他们带着我们一起走进公主的文具世界吧！

付：我觉得你们女生的学习用品太漂亮了，我们男生也会有男孩样式的学习用品，而且我们男生在爱惜学习用品的时候也做得很棒的呢！你瞧，他们来了！蒋：有请2小队带来儿歌《爱惜学习用品》！

付：茹欣，我知道爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

蒋：是的，我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。学会爱惜和管理学习用品同学一定会更加认真学习，你看，爱学习的孩子们带来了歌曲《春晓》 付：有请5小队带来歌曲《春晓》

蒋：看了小品，读了儿歌！我明白了我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。付：进入小学的这个困扰终于在今天解决了，虽然只有短短的一节课，但这一堂课却让我们终生受益，希望大家在生活中能爱惜自己的学习用品，我以后也要好好保护我的学习用品！下面有请中队辅导员总结讲话。杨：总结

呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 队员：“时刻准备着！” 礼毕！

三、结束退旗

付：全体起立，退旗敬礼。

付：礼毕，请坐下。

篇6：中班家长开放日教案

1、通过学习蔬菜印画，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

2、感受蔬菜印画活动的乐趣，培养孩子的创作能力。

3、培养幼儿良好的印画活动常规。

活动准备：

1、青椒、尖椒、西兰花、藕、胡萝卜

2、范画一幅

3、红、橘黄、紫、绿等颜色的颜料、棉签

活动过程：

一、出示各种实物蔬菜，引出课题。

1、今天，老师给小朋友们带来了许多蔬菜，我们一起来认识一下它们，好吗？

2、依次出示蔬菜，提问：（1）这是什么？

（2）平时我们都拿它们做什么用呢？

3、这些蔬菜烧起来很好吃，味道好极了，而且里边含有很多的维生素，很有营养，吃了

它们会使我们快快长高，快快长大！

4、但是，今天老师要告诉大家一个小秘密："这些蔬菜不但可以炒起来吃，还可以印画呢？

二、教师示范讲解

1、昨天，老师就用这些蔬菜印了一幅非常漂亮的画，你们想不想看？

2、哇，这是什么呀？漂亮吗？

3、你知道这些小花是怎么来的吗？这些小花都是用刚才的这些蔬菜印出来的，有的小朋

友可能会问，真奇怪，怎么印的呀？

4、我们拿藕来试试看。

（1）先把藕切开。

（2）让切开藕的这一面和颜料宝宝亲一亲。

（3）在颜料盘上靠一靠。

（4）然后在白纸上印一印，印的时候手不能够移。

（5）把藕放到与小花同颜色的颜料盘里。

（6）告诉幼儿其它蔬菜与藕方法相同，示范西兰花，可以像小船一样摇一摇，左摇摇右

摇摇，转个圈儿摇一摇。

（7）添画茎和叶，请棉鉴宝宝帮个忙，让棉鉴在绿颜料中沾一沾，打个滚，在颜料盘边

在颜料盘边上靠一靠，再给花儿添画上茎和叶，画好后，把棉签宝宝送回到绿色颜料中休息。

5、提醒幼儿互换蔬菜，不小心弄脏手时，用小毛巾擦。

6、提醒幼儿不把印好的画竖起来，不然颜料就要滴下来。

7、哇！多么漂亮的小花啊！有青椒印的花，有尖椒，有西兰花、藕、胡萝卜这么多蔬菜

一起印出来的花朵，真漂亮，五颜六色的！我们小朋友也来试试。

三、幼儿印画，教师巡回指导。

提醒幼儿不把刚印好的画竖起来，保持整洁。

四、讲评

幼儿互相欣赏。今天小朋友们印的花朵真漂亮，下次老师拿一张很大很大的白纸，请小朋

篇7：家长开放日大班教案

1、晨检：迎接幼儿，查看孩子是否带危险品及个人卫生。

2、自选活动。

二、户外活动：

1、分散：引导幼儿一物多玩，鼓励幼儿和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。

材料：辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服是否穿得太多，还有幼儿擦汗或垫背用的毛巾、卷纸。

(活动中，师要注意幼儿的安全、冷暖，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿垫毛巾，指导个别幼儿活动。

2、集体活动：过小树林、送汤圆

要求：

(1)引导幼儿学习布袋跳的基本动作，培养幼儿手脚协调的能力;

(2)继续学习控制球，增强幼儿的平衡能力。

过程：分组活动再交换。

A组：过小树林(布袋跳)

B组：送汤圆(控制球)

评价：

(1)表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。

(2)检查幼儿是否出汗，及时增减衣服。

3、韵律活动、早操。

三、教学活动：

活动一：摇篮

活动目标：

1、学习理解诗歌，学会有感情地朗诵诗歌。

2、感知诗歌中动词的运用。

3、根据诗歌的结构，尝试进行仿编活动。

活动准备：

1、自制课件《摇篮》。

2、操作材料《摇篮》，事先放在幼儿的课桌上面。

活动过程：

1、导入活动。

(1)谈话：你们认识摇篮吗?它是用来干什么的?

(2)导入：妈妈的`手好像摇篮，一边摇着小宝宝一边轻轻哼唱着，小宝

宝就睡着了。小宝宝有妈妈的手做摇篮，其他的宝宝呢?让

我们来听一听。

2、看课件欣赏诗歌，学习理解诗歌内容。

(1)看课件欣赏诗歌。

(2)提问，理解诗歌内容。

1)诗歌的名字叫什么?

2)诗歌里说哪些是摇篮?这些摇篮摇了哪些宝宝呢?

让我们再来听一遍诗歌。

(3)看课件再次欣赏诗歌。

3、学习朗诵诗歌。

(1)师生一起边看课件边朗诵诗歌。

(2)引导幼儿有表情地朗诵诗歌。

4、仿编诗歌活动。

活动延伸：

在在语言区内引导幼儿继续进行仿编活动。

活动二：区域活动

活动目标：

1、自主选择活动区，并能较好地在区内操作。(重点指导语言区)

2、能遵守活动的规则，不乱窜乱跑，

活动准备：

语言区：《摇篮》的操作材料等;

生活区：为花儿配上漂亮的小树叶、打扮瓶娃娃等;

科学区：标记图等;

数学区：序数操作卡;

美工区：画画你的好朋友。

活动过程：

1、导入活动。

(1)师出示《摇篮》的操作材料：刚才，我们学习了诗歌《摇篮》，等会儿到语言区活动的小朋友可以看看这些小图片，看看上面有些什么?想想还有哪些东西可以当作摇篮?摇着哪些宝宝?比比谁编的诗歌多又好?

(2)在生活区的墙上贴了三朵美丽的花，请在那里玩小朋友，为花儿配上漂亮的小树叶、帮助瓶娃娃打扮打扮，好吗?

(3)其它的区域里也准备了许多好玩的东西，正等着我们去发现、去玩呢。

2、教师关注幼儿的活动，适时地给予帮助、指导。

3、评价活动。

(1)引导幼儿说说：你在哪个区活动?请你介绍一下是如何玩的?

(2)评评该幼儿玩得怎么样?

(3)互相交流活动中的情况。

篇8：小小班家长开放日教案

美术：

豆豆粘贴画

活动目标：

1、尝试用绿豆、黄豆、红豆进行种子贴画。

2、体验创作的快乐。活动准备：

1、每桌绿豆、红豆、黄豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

2、背景音乐。活动过程：

1、欣赏“种子贴画”范例。

师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。

2、教师示范，讲解豆豆粘贴画要领。

3、教师提出要求：

（1）老师提供的纸来贴，先看看是什么轮廓，和妈妈一起说一说。（2）粘贴时，不用取很多豆子，一个一个的取，豆子落到桌子要拣起来。

（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

篇9：小班家长开放日音乐活动教案

设计者——李碧霞

活动内容：《猫捉老鼠》 活动目标：

1、愿意安静倾听故事，大胆表现自己对作品的理解。

2、在游戏的过程中，能遵守游戏规则。

3、体验和同伴、老师、家长一起游戏的乐趣。

活动准备：

手鼓、图片、猫、老鼠头饰、老鼠洞，音乐:歌曲《猫和老鼠》

活动过程：

1、快慢鼓点节奏游戏导入

2、欣赏《猫捉老鼠》图片，教师提问：

出示第一张图片：这是谁呀？它是怎样走路的呀？我们一起来学学小老鼠走路吧！出示第二张图片：这是谁呀？它是怎样走路的呀？我们也一起来学学小花猫走路吧！小朋友在学习或模仿小老鼠和小花猫走路的动作的时候用快慢节奏控制并练习。

3、欣赏故事：播放背景音乐，老师根据节奏说词

今天老师给小朋友们还带来了一个故事，我们一起来欣赏吧！出示PPT讲故事

教师提问帮助幼儿回忆小老鼠跑-吃米-睡觉-钻洞

4、教师清唱歌曲配合鼓点节奏引导幼儿玩游戏

老师现在想来请小朋友们当小老鼠，老师来当小花猫，我们一起来玩游戏吧！（教师唱到小小老鼠现在睡觉时音量慢慢变小，重音突出猫的叫声）教师视幼儿表现情况进行小结，帮助幼儿建立规则：

5、播放音乐玩音乐游戏：

小朋友要听着音乐来模仿小老鼠跑来跑去、吃米、睡觉的动作，一定要听到猫的叫声才能躲到洞里去哦。

1、幼儿反复游戏。

2、请个别家长来当猫和小朋友一起玩游戏。

活动延伸：

篇10：家长开放日的英语课教案

题目：A nice day

活动目标：1.巩固已学的知识并检查幼儿的掌握程度；

2.引导幼儿能主动地用英语回答问题。

活动准备：1.动物的手偶和头饰；2.红黄蓝绿颜色的纸花若干；3.水果与食物的模型；

4.布、花篮各一个；5.自制小屋、空瓶子和大树各一（用来藏和放东西的）。

活动过程：1.Warming up;（先问好再Warming up，内容可以是书本上的歌曲小律动，）

2.Greeting

①Hello, children!Good morning!②How are you?

③what day is it today?（这句会不会有点难？）④are you happy today?

3.教师事先将要展示的小动物藏好，不让幼儿看到，如用布盖好，或者用箱子

装好等…（可以用多媒体展示一幅动物园的情景图会更形象）

T: ①Today is a nice day, let’s go to the zoo, ok?

②But how can we get there? By…(这时教师用动作和声音模拟交通工具让幼儿

猜出，也可以用其他问题提问幼儿，如：What’s this?/Is a bus, yes or no?)（回

答后要出示图片复习交通工具单词）

③Then, let’s go to the zoo by car, ok?(教师带领幼儿唱歌)

④（哧。。Hereweare!）Look!What’s this?(请配班老师拿出bunny的手

偶晃一下，教师便惊奇地停下引导幼儿看看并回答)

⑤Yes.Bunny can jump.Who wants to be bunny?(让后请部分幼儿上来玩，然后

请幼儿再找找其他小动物)（动物名称和动作单词都要出示图片复习，复习

单词时要多请个别幼儿回答和加进游戏，幼儿掌握后再一起站起做律动，按

节奏：Bunny Bunny , jump jump jump 等）

【如此类推，教师可以加上，打招呼的句子和其他的问句】

小动物全出示了，也装完小动物了，教师就拿出装满食物和花（花先包好）的篮

子出来.T：children ,I am hungry ,let`s have some foods , ok？出示食物实物复习单

词，并渗透I want a/an …食物出示时也可用动作引出，打好单词句型的基础后，请幼儿上前回答老师的What do you want?将食物（图片）送给家长吃，并说:apple

apple ,here you are 等。

T: ①Are you hungry?(然后开始提问幼儿)What do you want?(要先复习了幼儿

才会回答)（会回答的幼儿假装咬一口）

②do you want ice cream?(然后再请幼儿唱歌，接着再拿出篮子，看着包好的花)

复习颜色的引入;猫妈妈买了一个大花瓶回来，但还没插上的漂亮的花呢，我们

一起来帮帮它吧，利用图卡复习颜色单词，然后请幼儿和家长将花涂颜色，剪下，涂上胶水，贴在大花瓶的范图上，课后将其贴在走廊上供观赏，操作时加上音乐。(本学期歌曲)

③What’s this?(让幼儿作答，然后打开让一些幼儿看看再猜)Ok，let’s have a

look!(最后全部打开，然后开始提问幼儿)

④What’s this? What color is it?/Is yellow, yes or no?(幼儿回答正确的就把花送

他,全部送完后教师就带领幼儿唱歌，将花送父母，然后就结束。)

1.教师讲要求或引导游戏时切记要加上动作，幼儿看起易明白，课堂气氛会更生动。

篇11：大四班家长开放日活动方案和教案

活动时间：20１１年12月 2９日

活动目标：

①通过一日活动的观摩，让家长了解幼儿在园的情况和生活、学习，以便更好地配合老师工作、指导幼儿。

②让幼儿体验来园的快乐感受，获得与同伴、家长、老师一起游戏的快乐。

③培养幼儿良好的生活、学习习惯。生活活动：

通过常规儿歌：《喝水歌》、《上课歌》《户外活动》教育幼儿养成良好的生活习惯与学习习惯，提高幼儿在户外活动过程中的自我保护意识。教育活动：

一、（7：25—8：20）早上体育锻练、晨操。

1、教师亲切的接待幼儿入园，指导幼儿有礼貌的和老师、小朋友问早并主动的和家长再见。

2、通过玩大型玩具，让幼儿体验游戏的快乐，锻练幼儿大小肌肉的发展。并观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

3、带领幼儿动作有力，有节奏地做好韵律操。

二、（8：20－9：00）

１、早餐时间（要求幼儿能自己一个人把早餐吃完，吃完后能自觉地擦嘴、喝水）。

２、餐后活动，朗诵古诗。

三、（9：00－9：30）小组活动： 亲子阅读：《着火啦！快跑！》 活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。４、熟悉故事《着火啦，快跑》，并能简单讲述故事内容。活动准备：故事图片、幼儿用书、录音机、字卡 活动过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字？‚火‛

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道‚火‛字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、播放消防车的声音，师：小朋友，这是什么声音？发生了什么事？

三、教师出示故事图片，引导幼儿欣赏故事内容，并在教师的引导下大概说出故事内容：

１、发生什么事了？

２、花斑猪它们是怎样做的？如果是你，你会怎样做？ ３、他们这样做对吗？

四、发放幼儿用书，请幼儿讲述故事，老师从旁指导。

五、组织幼儿讨论并出示图片：

（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? ① 发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③ 穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。④ 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦ 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。科学室自选活动 活动目标：

1、让幼儿在探索中、操作中学习到科学知识。

2、让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：检查科学室内的材料是否丰富与安全 活动过程：

1、以游戏的形式引入

2、教师与幼儿一起建立在科学室游戏的规则。

3、请幼儿自由地在科学室内活动，自由探索材料，教师从旁指导。

4、重点指导：电子区。请幼儿自由地拼搭电子路板。

5、小结幼儿在室内的活动情况及常规情况

四、（9：35－10：10）集体活动 计算：《５以内的加法》 活动目的：

1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。

2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。活动准备：

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）

2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）

3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份 活动过程：

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚才录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：‚今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子）

2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）

二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子

1、里面有一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？

A：小兔和大象住在一起，为什么？（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。）

B：用数字怎么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

（加法）加法用什么符号来表示？（＋）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？（3＋1＝4）

D：其他方法同上（根据实际情况灵活运用）

三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）

1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（因为1＋4＝5）B：幼儿操作：（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

（2）请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）

1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

五、（10：１０－１１：１0）户外活动 １、课间操《花环操》 ２、课间游戏《燕子乐园》 活动目标：

1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力

3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。活动准备：检查小燕子乐园内设施设备是否安全 活动过程：

1、教师与幼儿一起讨论我们可以怎样在小燕子乐园内游戏，鼓励幼儿多开动自己的脑筋，想出一些创新的玩法。

2、教师与幼儿一起制定进入小燕子乐园内游戏的规则。

３、请幼儿自由地在小燕子乐园内游戏，可以滚动、跳、平衡等，也鼓励他们和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

４、交流分享：刚刚哪个幼儿想出的玩法最新颖。

六、（11：１0－12：00）

１、餐前活动：故事欣赏《压岁钱的故事》

２、午餐（要求幼儿进餐前能洗手，在进餐时能安静，自己一个人把所有饭菜吃完，而且桌面上没有掉饭粒，吃完饭后能主动地擦嘴、濑口、换拖鞋）。

七、（12：00—12：20）餐后活动：散步。带领幼儿认识园内张贴的安全标志

八、（12：30—1５：00）午睡时间（要求幼儿进入睡室时不说话，脱好衣服就安静地睡下来，不玩弄衣服或其他物品，有事就轻声地跟老师说）。

九、（15：00－15：30）午点活动

１、午点时间（要求幼儿能自己一个人把午点吃完，吃完后能自觉地擦嘴、喝水）。

２、餐后活动：朗读《启蒙阅读》

十、（15：30—16：30）亲子美术制作：迎新年。剪窗花、卷炮仗、剪烟花。活动目标：

1、亲子共同制作新年贺卡、剪窗花、卷炮仗、剪烟花。

2、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。３、获得与同伴、家长、老师一起游戏的快乐。活动准备：幼儿操作材料（腊光纸、剪刀、利是封等）

活动过程：

1、复习儿歌：过新年。

2、师：新年就快到了，我们现在一起布置我们班级的环境吧

3、请幼儿家长自主选择区域内容：剪窗花、剪烟花、卷炮仗、制作贺卡。

4、请家长与教师一起把幼儿作品布置课室，感受新年的气氛。

6、作品讲评：让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。

十一、（16：40－17：30）放学组织。

1、督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快地安全离园。

2、幼儿玩积木：要求幼儿用积木玩搭建游戏时要一起商量，分工合作；当玩具不够用时，要相互谦让、轮流或共同使用

效果分析：

这一次我们班开展的家长开放日活动,家长的出勤率达80%，我们可以从中感受到家长对孩子教育的重视,对我们活动的大力支持。这一次的活动，我们三位老师向为了向家长们展示二节观摩课，一节亲子制作活动。老师在配合默契度较高，能够掌握幼儿活动方向活动前老师做了精心策划，在制定方案的时候，三位老师一起商讨，一起准备的丰富的操作材料。活动过程中，家长们听得认真，并不时地为孩子们的精彩表现报以掌声。同时我们也召开了家长会，向家和反映孩子们的日常表现，我们还跟部分家长进行了交流。同通过开展活动才发现仍然存在一些不足的地方，需要改进。

由于进行的展示活动比较长了，事先没有考虑孩子的年龄特点，幼儿的注意力出现了涣散，在活动开始孩子能够保持较高的专注力，但到了快结束部分个别孩子有一点保持不住了。

其次，由于家长幼儿都在一个活动室里，所以活动室的空间就变得比较狭小，小朋友们的常规就开始乱了，有些东张西望，有些说悄悄话，小朋友的注意就不够集中了。由于活动室内的人数比较多，所以我们常常让幼儿排队来组织幼儿，让幼儿的常规巩固。但是这个同时，我们无形中也增加了幼儿不必要的等待时间，这是以后需要改正的。从家长会的家长的交流中可以看出，家长很重视幼儿学习习惯的培养，同时部分幼儿在此方面表现不足，有性格差异、年龄差异、能力差异，针对此部分幼儿，我们老师都应该会加强关注，培养幼儿良好的学习习惯，增强幼儿参与积极性。

家长开放日家长会发言稿

各位家长：你们好！

首先，我代表大四班的三位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

这次召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活，学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质，现在本班老师基本没变，就调换了一位新来的张老师。

我园经过多方努力，也改善了本园的硬件设施与软件设施（如：增设了大型玩具和各种教学教具等）我园还是本区唯一一所省级示范幼儿园，所以请家长们放心，我们也将以高标准、最严格的要求自己，一同与各位家长和幼儿进步，下面就将本学期的教育和保育情况跟大家讲一讲：

本学期我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。重视对孩子的赏识教育我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、礼貌、等方面对幼儿进行表扬。于是用星星、小红花等粘贴纸来奖励他们，每周我们还会评出2——3名各方面表现优异的幼儿，这几名幼儿就可以得到老师的一个礼物或一个糖果。

另外，本学期是大班的第一年，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚兴趣。

在一日生活中，我们会实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美，全面发展的教育，促使其身心和谐发展。首先还是要做好保育工作，在这里每个孩子都像自己的孩子一样，他们的祖国的花朵，社会的未来，父母的希望，我们和各位家长一样有共同的责任和义务来保护和教育好这些孩子们，保证他们身心健康发展，照料他们的生活供给以及幼儿生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故的发生。

其次，我们还会重点培养幼儿良好行为习惯 ：

1、培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。

2、培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。

3、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。

4、安全工作应注意，幼儿的安全工作关系到全体幼儿的生命安全，牵动着家长的心，我院把安全工作放在头等重要的位置上，加强老师的责任心，同时要求家长与保育院共同教育幼儿，注意防火、防水、防电、防摔伤、防刺伤、防吞异物，防中毒，防拐骗，防交

通事故等等一切安全事故都在防范。

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作：

１、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在早上准时来园。如果因为一些特殊原因迟到入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。培养幼儿早睡早起的好习惯。

４、幼儿园小朋友较多，磕磕碰碰有时是不可避免的，希望家长能体谅幼儿园，尽量配合幼儿园的妥善处理。同时，家长平时也要对幼儿进行安全教育，加

6、为了让我们的孩子学习的知识面更广，幼儿园的一些课题教学，这其中有一些需要家长们收集的一些教学用具，我们会临时通知你们，希望家长大力支持与配合。

总之，只要我们家园配合好，相信你们的孩子会越来越聪明能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动，你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们，也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作。我想，只有大家献计献策，我们的活动才会更丰富多彩。

大四班家长会家长发言稿

尊敬的各位老师、家长们：

你们好！我是龙筱钰的家长。首先感谢老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。在此，首先让我代表在场的家长们对老师们的辛勤劳动和对孩子的教育表示衷心的感谢！借这么好的机会与平台，就让我们一起来交流一下孩子的成长教育方面的心得吧。

我是一名小学教师，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智力因素的培养上。这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心等等。

家庭作为孩子学习的第二课堂，忠告各位家长一句：给孩子创造一个良好的家庭学习环境。所以孩子们在游戏、学习、探索的时候，我们不可以玩电脑、看电视。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是非常重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。星期一的我听了中国教育报主编陶继新老师的过于读书与生命成长的报告。在报告中他就特别强调了要多读古今中外的经典作品，他说孩子在小的时候的记忆都是无意识记忆，有些东西你刻意让他去记，他会感到枯燥无味。但在他玩耍的时候给他放录音或读给他听，多遍之后你再让他背，他在脑海中就有了记忆。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。

我认为：把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。