蚂蚁搬家大班教案

蚂蚁搬家大班教案（共13篇）

篇1：蚂蚁搬家大班教案

活动目标：

1、通过观察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。

2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干

活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、基本部分：

1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征，并进行分类。

（1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由讨论）

（2）教师：谁想来试一试？我们一看他是怎么分的。（请个别小朋友来分，）

（3）教师：你能说说，你是按什么分的？怎样让小朋友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（如果是对的，师生学习说一遍，如不对，马上请小朋友）

（4）教师：谁还有不同的分法？

2、老师幼儿分类情况。

教师：你们很棒！小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。

3、游戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有很多东西，要把这些东西好放进柜子里，怎么呢？这些是什么？（标记）要根据标记先分第一层柜子。（幼儿自由讨论）

4、老师教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5、请小朋友分组学习二次分类操作

（1）教师：小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以小蚂蚁。（根据标记分）

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验，请个别幼儿说说自己的作业。

（4）幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。

教师：你们做的都很好，那我相信你们也能帮到小蚂蚁，都信心吗？那谁愿意来帮帮小蚂蚁？

6、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字，叫二次分类。

篇2：蚂蚁搬家大班教案

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

【活动准备】

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。

【活动过程】

一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。

1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?

幼：不开心。

师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?

幼：她的嘴巴往下弯。

师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?

幼：……

2、欣赏第一段故事。

3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么?

师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?

幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。

幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。

师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒(大考吧幼儿教育)太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。

师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?

4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。

幼：……

师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、继续欣赏故事

2、提问：

师：小蚂蚁想了个什么办法?

幼：将房子搬到向日葵上。

师：他们是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：费了九牛二虎之力

师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)

师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?

幼：……

师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示。

1、再次欣赏故事。

(讲述整个故事)

师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢?

幼：……

2、小结

师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

(教师示范)

师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。

师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延伸。

师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?

【我的反思】

1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。

5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。

6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。

7、时间过短，问题过于简单。

8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。

篇3：《蚂蚁搬家》美术教学案例分析

关键词：蚂蚁搬家,情感升华,创造思维

一、教材分析

本节课属于湘教版小学美术一年级上册。

课题的知识结构:本节课的教学内容属于“造型·表现”领域。通过造型游戏的活动, 引导学生进行小蚂蚁的想象、创作、表演与展示。

二、学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学, 很喜欢小昆虫。但因为他们还不具备一定的观察能力、生活经验, 所以必须通过对知识层层递进, 由浅到深, 不易过难, 使得小学生更容易接受。

三、教学目标

①知识与技能:认识、了解蚂蚁的外形特征, 运用绘画形式进行创造表现。②方法与过程:认识、了解蚂蚁的外形特征, 运用绘画形式进行创造表现。③情感态度与价值观:树立集体意识, 培养学生相互友爱、团结协作的精神, 培养学生热爱生活的情感。

四、教学重、难点

重点:通过学生自己对蚂蚁外形特征的观察, 比如:身体的结构、形象、足的位置及蚂蚁行走、觅食、或合作的动态。难点:蚂蚁搬家过程中拟人化的想象, 以及创造性的表现蚂蚁搬家的生活情景。

五、教学设计思路

总体设计思路:情境激趣→探究动态→感悟探究→参与演示→学生创作→互相评价

六、教法与学法教法

以讨论法为主, 配合参加法、观察法、发现法等多种教学方法进行教学。学法:学生在老师创设的文化、审美情境中, 积极参与进行观察、讨论等多种教学活动, 在老师的引导下展开想象, 主动探索获取知识。教具:多媒体课件、场景道具、画纸、奖励星、评价表。学具:油画棒、卡纸、水彩笔等。

七、教学过程

(一) 导入新课: (1分30秒)

[师生互动]通过看一段有关小蚂蚁的视频 (虫虫总动员) , 引出新课题。

[提出问题]小蚂蚁是如何搬运东西的呢?

(二) 新课教学: (12分30秒)

[提出问题]蚁的触角是怎样的呢?外形是什么样的?

生活在什么地方呢?在搬什么? (想一想)

分两小组进行演示。 (演一演)

①听, 什么声音?天气怎样?②小蚂蚁们在干什么?

动画演示蚂蚁搬家的情景, 引导观察:小蚂蚁在搬什么?怎样搬?

[师生互动]学生和老师一起深情并茂的演小蚂蚁是怎么搬运东西的。

[师生分析]看了这两个小组的表演, 请说说你得到什么启发, 或提出什么问题? (动一动)

通过这两个的环节学习, 学生对蚂蚁的外形特征, 活动方式都有了更进一步认识, 这样再进行创作。

[师生互动] (评一评)

①允许学生互相参观, 充分进行活动、观赏、借鉴、评析、尽情表现。请每组小组组长说一说, 你们是怎样分工的?怎样合作的?②让学生拿出准备好的小星星, 贴在认为画得最好、最有创意的小蚂蚁旁边, 找出对方的优点, 发现自己的不足。进行相互评价, 交流, 教师及时进行鼓励。

(三) 课堂小结 (1分钟)

①抓住蚂蚁的基本特征动态, 创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

②感悟蚂蚁团结合作、热爱生活的精神。

八、板书设计

九、教学反思

(一) “趣”贯穿于教学始终

眼睛是学生的窗户, 是传达信息、感受信息的重要媒介, 并可从中获得丰富的见识和知识, 激发学生的兴趣。而“兴趣是最好的老师”, 教师要引导学生发现对象的兴趣特点, 激发学生进一步深入观察。《虫虫总动员》视频正是引起了学生的兴趣, 为后面学生自主探索学习打下了基础。

(二) 评价交流、升华情感

在美术课堂教学过程中, 教师有必要根据实际情况, 积极引导学生在欣赏作品过程中, 或针对自己与他人的创作情况、参与美术活动的态度、与人合作的精神, 通过小组自评、互评和教师及时进行鼓励式点评等多种形式互动交流, 鼓励学生讲出并不断更正自己的感受, 加深学生对美术活动过程、结果的反思和内心体验, 及时梳理自己的情感, 建构起新的开放性的健康情感体系, 时时增强学生参与美术活动的兴趣和自信心, 并长久促进学生的健康情感不断向更高层次发展。

在美术教学中, 应培养学生对事物动态的一种敏感、一种自发的生命体验, 美术课堂对人的这一“感觉”或“感性”的培养便能使学生领悟到生活的唯一意义, 对生命本身最充实、最纯粹的体验。

参考文献

[1]湘教版小学美术一年级上册教材

[2]徐建融, 钱初熹, 胡知凡.美术教育展望[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

[3]尹少淳.普通高中美术新课程标准 (实验稿) [M].北京:人民教育出版社, 2001.

篇4：蚂蚁搬家队

秋去冬来，天气一天比一天冷。小动物们都忙着准备日常用品，要去暖房里过冬啦！因此，蚂蚁搬家队也一天比一天忙碌起来。

路上车辆很多，蚂蚁搬家队的车子很大，开得很慢很慢。想开得快一点儿，就得按喇叭（lǎ bɑ）。可是，按喇叭是违反市区交通规则的，蚂蚁们哪敢按呢！他们总是慢慢地开，把每一家的日用品、家具、杂货安全地送达。因此，蚂蚁搬家队的声誉很好，生意也特别兴隆。

这天夜里，蚂蚁们聚在一起开会，它们在讨论一个话题：把每一笔生意做好的同时，如何能让客户更早地搬进新家呢？邻居小鸟说话了：“你们把大车子改成几辆小车子，车子开得快了，每天就可以多搬几户人家了。”

蚂蚁们听得目瞪口呆：改成几辆小车子，需要一大笔钱，我们现在还没有这笔钱呢！一直到深夜，他们还没有想出一个好办法来。

第二天，蚂蚁们给青蛙搬家。一路上，青蛙“呱呱呱”地大声叫着：“让一让！让一让！”前面的小车让道了。

车子开得快了，蚂蚁们一个个都笑了。他们把青蛙的叫声录下来，留着备用。

第二年春天，青蛙从冬眠中醒来，刚走到池塘边，忽然听见马路上传来自己的声音，而且声音很大：“让一让！让一让！”这是怎么回事呀？

青蛙想起去年搬家时的情景：一路上我就是这样叫的。他心想：小蚂蚁真坏！为了多做生意，竟敢盗用我的声音，也不经过我的同意。

青蛙越想越气愤，便匆匆地跑到狮王殿上去告状。

狮王调查之后发现情况属实。最后，判定蚂蚁搬家队免费搬家两个季节，才可以照常营业。

篇5：幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：

开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。“蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

基本部分：

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动：

篇6：蚂蚁搬家大班教案

设计意图:

一次户外活动时,幼儿关 注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块 食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作 的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。

活动目标:

1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识.3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备:

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:

开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

基本部分:

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动:

今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

教学反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

篇7：蚂蚁搬家大班教案

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、发展身体协调性。

活动准备：

竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、模仿蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）

（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

教学反思：　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》含反思这篇文章共1564字。

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篇8：蚁贪,蚂蚁搬家式腐败

“蚁贪”实际上是2011年5月《方圆》提出的概念。顾名思义，蚁贪是一种“蚂蚁搬家式”的腐败类型，蚁贪的主人公大都是处于权力末端的“小人物”，职务相对不高，多为科级干部及科级以下工作人员，但是他们凭借手中的权力，在短则几个月、长达三五年甚至十余年的时间里，几十次甚至成百上千次持续地贪污受贿，竟能累积起巨额财产。

其实，蚁贪繁衍不仅是个法律现象，更是一种文化现象。中国人长期以来有“揩油”之风，所谓“过手三分肥”，经办的事情总想着能占点便宜，花样百出，登峰造极。清代有民谣为证：“房新树小画不古，此人必是内务府。”道光皇帝很节俭，皇袍破了舍不得扔，可是补一补丁就要至少千两白银，于是道光时常穿着带有价值数千两白银的补丁服上朝。

蚁贪者往往是单位会计、出纳等，地位不高，权力不大，但经办的费用哗哗如流水，蚁贪自然源源不绝。德国思想家、政治理论家汉娜·阿伦特提出“庸常之恶”。上个世纪六十年代初，她对极权主义之恶的看法由于纳粹分子阿道夫·艾克曼的审判事件而改变，由此在《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸的邪恶的报道》一书中提出了著名的“庸常之恶”。艾克曼是第三帝国保安总部第四局B-4课的课长，曾通过自己在铁路运输方面的专长把百万犹太人送进了集中营。战争快结束时，火车车皮不够用，艾克曼便让被捕者自己步行走向死亡营地。阿伦特作为《纽约客》的特约记者在耶路撒冷旁听了对艾克曼的审判。让阿伦特震惊的是，这个“杀人魔王”看上去和普通人没有什么区别，表现得毕恭毕敬，甚至像一位绅士，他在种族屠杀中犯下弥天大罪，而他的动机却是平常的服从命令和尽忠职守。在艾克曼身上，阿伦特看到了“恐怖的、难以表述的、难以想象的恶的庸常性”。

在庸常之恶的笼罩下，人们丧失了判断是非对错的能力，对于罪恶麻木不仁，习以为常，大家都以日常生活中的平常心去接受它、适应它、执行它，甚至享用它。蚁贪也是如此，身处其中的贪官对这种“零打碎敲”的贪腐不以为耻，甚至暗中攀比。若蚁贪不除，则陋规不止，社会贪腐必将普遍化、日常化、潜规则化，官场文化也会被扭曲。

在生物界，蚂蚁的体态和地位都比较微小，也决定了其搬运能力的有限。然而正是这些看似渺小的蚂蚁，却能把数倍于自己体积的食物一趟趟运回洞穴储存起来。虽然每次搬运的数量并不大，但次数多了，聚集起来的食物也颇为可观。一些处于权力末端的“小人物”，就像蚂蚁，在一个较长的时间周期里，凭借“蚂蚁搬家式”的隐蔽作案手段，一点一滴地多次实施贪污贿赂，直至案发。我们称之为蚁贪，即“蚂蚁搬家式腐败”。这些毫不起眼的“小人物”,在不知不觉中也能整出“大腐败”。

篇9：蚂蚁搬家教案

小班幼儿年龄小，动手能力差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理能力差，样样事情都想依赖别人，没有为别人服务的意识，因此，我们小班组结合“五一劳动节”开展了“快乐小帮手”的主题活动。通过“我不小了”、“我帮妈妈扫地”、“剥豆”、“摆家具”“我帮动物造新房”等活动，让幼儿体验劳动的快乐，激发幼儿爱劳动的情感。针对我班幼儿喜欢运动的特点，我将主题活动的内容融入体育活动中，以游戏的形式展开，让幼儿进一步感受、体验。本次活动，我通过创设情景、语言提示、让幼儿在活动中说一说、爬一爬、动脑协作搬运中体验搬新家的快乐。

【活动目标】

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐

【活动准备】

1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

【活动过程】

一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)

教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

二、交代任务：前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗?

三、讨论

师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里)

四、交代要求

要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬

五、搬家

1.集体搬家

(1)幼儿互相帮助打包物品，等待出发

(2)准备出发。

师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

(3)教师带领幼儿一起出发

途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

(4)摆放物品

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)

2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

六、庆祝活动，体验劳动的快乐

1.集体整理新房

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

【活动反思】

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

篇10：《蚂蚁搬家》参考教案

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。教学准备：

教具：范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。教学过程设计：

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

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2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？

——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。

4、展示蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）

（1）、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：

——动画演示情境，引导观察： 听，什么声音？天气怎样？ 小蚂蚁们在干什么？

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（2）、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。

（3）、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。

（4）、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

（5）、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？

——根据学生回答，展示运输工具。

（6）、讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。

3、组织学生进行布展和自由赏析作品。

4、评议。

师讲述评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

（1）、小组自评。（2）、小组互评。

（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

（4）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延伸）

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1、加强生态保护意识。

2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。

3、培养课外阅读的兴趣。

（1）、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

（2）、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。

A、动画展示蚂蚁的生活情景。

B、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？

C、你想问老师什么问题？

D、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？

篇11：《蚂蚁搬家》教案

教材分析：

本课属于“造型 表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

教学过程：

一、活动导入。

1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

2、教师揭示谜底：蚂蚁，揭示本课课题。

二、图片欣赏。

1、教师先提问：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子？

2、课件展示蚂蚁的图片，让学生欣赏。

3、教师向学生讲解蚂蚁的外形结构。

三、探索。

1、教师引导：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？

2、课件展示：下雨了，小蚂蚁们急着回家搬东西。

3、教师请学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

四、教师示范。

1、课件展示蚂蚁搬家动作范作，老师讲解。

2、教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

五、作业。

1、教师提出问题：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？

2、学生发挥想象，开始创作。

3、教师进行巡视指导。

六、展示评价。

1、请学生上讲台介绍自己的作品。

2、学生互评，教师进行点评。

篇12：蚂蚁搬家：想做中国的3M

果在创业中遭遇瓶颈，无法实现自己对创业成功的终极定义，要如何找寻自己的未来？

这曾经是蚂蚁（企业）集团董事长李浪的苦恼。他在1996年所创办的蚂蚁集团是中国最大的搬家公司，在十几个省市拥有分公司，在这些省下属的城市有一定规模的仓库、超过500辆货车以及无数蓝领工人，国美、宜家都是它的客户。但是靠搬家这个业务却永远无法实现他的终极梦想——成为一家世界500强公司。

为了寻求突破，李浪做了无数尝试。

成不了世界500强

进入蚂蚁集团位于成都南站附近的基地，第一眼看到的便是在无数大型仓库上标注着的供货方信息：国美、苏宁、宜家以及各类快消品牌。一个用于贮藏生鲜制品的大型恒温库正在建设中。这里是蚂蚁的配送仓储事业部与供应链商贸事业部的地盘。

另一边的停车场则属于蚂蚁的招牌部门——搬装事业部。白天只能看到零星几辆车与地上的停车线。据说在车辆数量扩充之后，之前的停车线已经被淘汰，经过测算，他们重新画了几条可以停放更多车辆的停车线。每天的夜晚到清晨，70台车身上印有黄底蓝色Logo的蚂蚁货车将返回这里，整齐划一地压线停在这里。

中国最大的搬家公司——这一说法并没有确凿的数字依据，但规模足以说明一切：搬家本是一项区域性生意，在很多城市甚至由国企或出租车公司所把控，但蚂蚁却成了一家全国性企业，在十几个省市及下属地级市设有分公司或二级公司。

蚂蚁疯狂开分公司的浪潮，一波是现在，更早的一波是在2000年。

上世纪90年代的搬家机构都是小作坊一样自由散漫的农民工队伍，车辆的来源也千奇百怪，几乎没有任何章法可言。而蚂蚁一下就做出了自己的气势：统一着装，待人有礼，车体印着颜色夸张的蚂蚁Logo，每辆车的配备人数也完全标准化。车开到小区里，工人下车去搬家，驾驶员忙着在小区里挨家挨户塞传单，力争“搬好一家，影响一片”。

创业第二年，蚂蚁就成了成都市最有影响力的搬家公司。

当然，李浪使出了很多奇招。他频繁给各种媒体的都市新闻版“提供新闻”：1997年成都人民南路广场（如今的天府广场）拆迁，蚂蚁闻讯赶来，配合拆迁办鼓励引导居民搬迁；向海尔学习回访制度，新闻标题就叫“搬家也能搞回访”；2000年时在当时的驿卡时代汽车网买了两辆“跃进小老虎”，成了中国网上购车交易第一单，连新华社都到蚂蚁总部去采访。

2000年开始，蚂蚁开始扩张，占领省会城市无法让李浪满足，还要在地级市设立二级公司，曾经有过100天在四川省开了10家二级公司的纪录。2006年时，蚂蚁在国内已经是规模最大的搬家公司。

2006年，李浪被提名参加“2006 CCTV中国年度经济人物”四川地区的评选，同台竞争者还有当时的中国首富刘永好。本应当享受荣誉所带来的欢欣，李浪却感到自己内心一直存在的困惑浮现了上来：奋斗十年，不停地在圈地、拼规模，但是蚂蚁好像怎么做都无法成为世界500强公司。

在他心中，成为世界500强企业是创业能够达到的最高境界。现在来看，这个最高境界却是自己永远无法达到的。

局限因素来自搬家业务本身。很多高校会邀请李浪到校园里做创业分享，他对学生强调“男怕入错行”，搬家让他解决了温饱问题，但是搬家也是一项难以变得高大上的生意。

并不是没有优秀的榜样。他佩服日本雅玛多将搬家这件事做得精益求精，搬家一次能收取20万日元，是工薪阶层一个月的收入；顾客甚至可以完全不用动手，所有物品到新家还会维持原本的位置和形态。

“我也想学习雅玛多，但是在我有生之年是很困难的，中国人对于服务没有那么精细的要求，我的服务怎么提升？”李浪说。

另一个问题是工人在线下乱收费。尽管蚂蚁有回访机制，每年能够查到的违规事件也有10?20起，每次发现都会重罚，但这个行业的特点是工人在现场进行现金交易，而且几乎没办法设置监控体系。一位曾打算拜访蚂蚁的物流行业投资人向《创业邦》叙述了自己的担忧：即便蚂蚁拥有规范的管理，但工人乱收费带来的收益还是远远大于违规成本，这让乱收费无法根除。

这种认知曾经让他很低沉。他把公司的事情卸下来，变成了一位甩手掌柜，到成都市中心开了一家酒吧。李浪毕业于电子科技大学经济管理专业，1968年出生的他自称曾是文艺青年。他做过钳工，在成都电力系统任过职，后来一心想下海经商，到广西北海开了自己的广告公司，却因为广告牌都被一场台风刮倒在地，砸坏了别人的店铺，积蓄全部赔光。

这家酒吧让李浪如愿以偿地成为“文艺大叔”。酒吧相当于话剧小剧场，每天晚上演一部话剧，零点之后提供一个剧本进入自由表演时刻，客人也可以上台参与演出。

做中国服务业的3M？

对李浪的出走，蚂蚁公司上上下下并不感到意外，他本身就是个不按牌理出牌的人。出走的那段时间，他一边更肆意地发挥自己的创意，一边则是去试图想通另一个问题。

如果靠搬家成为世界知名企业的梦想渐行渐远，能否让自己换一种方式去追求新的目标？

当初，为了让蚂蚁在各地的一线员工家属放心，李浪鼓励员工将妻子接过来，并特意为她们开设了保洁业务，渐渐又发展了物流配送、保洁、空调维护、汽车维修等各种围绕着“脏苦累活”的蓝领业务。只要分公司经过财务测算，认为新业务不会亏钱，就可以向总公司申请多元化经营。

李浪在闲暇时间还注册了一堆商标，并且开始尝试一系列与搬家八竿子打不着的生意：橱柜品牌“佐佑”、家具网购品牌“榜样”、第三方食品安全检测平台“什么”、水果店“果然好”、退伍军人就业平台“雷锋”等等。

对每一项新生意，李浪都有充分的理由：例如做橱柜，是因为看到这个品类的利润很诱人；在网络上卖家具，是为了充分利用大件货物送货、入户的能力；而“什么”的灵感来自新闻——中国的食品安全如此糟糕，何不让老百姓把不放心的食品拿来检查？

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这些想法都是自成一派，无心插柳。“但是没有‘柳成荫’，所以我很不满意。”

根据自己未完成的梦想以及兴趣所在，他找到了一家与自己的想法颇为对标的公司：3M。这家总部在美国明尼苏达的公司也是世界500强，但是在它112年的历程中从未为品类、价格这些因素所桎梏，骨子里有挥之不去的创新和冒险基因，几乎是从不停顿地孵化着新产品，从报事贴到录像带，从防毒面具到投影仪。围绕着自己的偶像，李浪为蚂蚁提出了一个略显奇特的口号：专业的后勤综合保障服务机构，中国服务业的3M。即使无法依靠一个业务变成全球老大，他也要以500强之中最热衷于创新的那一家为榜样。

重新回来，李浪注册了“成果投资公司”，专门进行各种项目的孵化，后来演变成了集团的合作发展部。执掌成果投资的是曾经主管蚂蚁物流业务的郑启彬，他是转业军人出身，加入蚂蚁时担任驾驶员，一步步奋斗到了高层。

郑启彬也是李浪的老搭档，能够用一句话概括李浪的想法：“他预见了搬家的瓶颈，回来就更重视多元发展，其实他一直在思考哪个业务能做得比搬家更大。”说这句话时，郑启彬正按着办公室网络电视的遥控器，向《创业邦》记者展示公司办过的各种活动、孵化的各种有趣项目。光是商标，蚂蚁就足足注册了90多个。

蚂蚁公司有一栋新建的大楼，外面的员工被称为蚂蚁的正宗蓝领，里面负责内勤的员工被李浪称为“白领”。蚂蚁的项目孵化经常不得要领，很多白领都因为无法忍受老板的善变而离职。李浪还有一个爱好，喜欢考察其他企业的内部孵化，回到成都之后就开始将部门、任务组拆散重组，认为这样更有利于发挥全员的创新驱动力，经常是某员工今天的职位是部长，明天就改成了产品经理。

“一般人都忍受不了他这一点，他这人解决问题的方式让人不可理解，”郑启彬说，“但如果你尝试一下，会发现他这种方式其实效果也不错。”

例如，这两年蚂蚁最重视的种子项目是“超级门店”，也就是在每个社区里租下一间店铺，形式类似于便利店，可以收发快递、寻找家政服务工人。

听起来很接地气，而李浪的建议却几乎“低到尘埃里”：超级门店首先要成为“蓝领工人的休息站”。当时所有人都反对这个定位：一个干净明亮的门店，让蓝领员工在这里休息、吃饭、借工具？

这个项目几乎是李浪胁迫大家推下去的。李浪说，老百姓大多从心底里排斥“住改商”，要讨好老百姓，就要讨好服务于他们的蓝领工人，所以超级门店里面备上了各种工具、配件，让蓝领工人“有麻烦就往超级门店跑”，增加超级门店的曝光率。此外，每天清晨，超级门店的员工都会集合起来，到小区里走上一圈，捡一捡垃圾，与社区里的老百姓微笑着打个照面。

蚂蚁的很多业务近期发展都很顺利，例如城配业务，蚂蚁所持有的运力在成都当地遥遥领先，保洁、起重等也占到了本地市场的三、四名。不过，这些都是多年的保留项目。以城配为例，由于搬家是相对低频次的业务，人、车等资源可以被灵活调配利用，国美早在进入成都时就开始与蚂蚁合作配送，也就是将货物从大库房运到成都的各个国美门店，那时蚂蚁就顺势成立了配送部。

李浪的战术风格是“慢发展”，拒绝砸钱和圈地，保持船小好掉头的状态。很多项目已经接近停滞状态，但他不会完全停掉，而是由一两个人维护着，也许哪天市场情况会比较适合，到时候再发力起来。

蚂蚁也做投资

在蚂蚁任职多年的员工形容，李浪这些年也在不停变化。

前几年，态度冷漠的李浪曾经拒绝了很多风投的约见。“这些人都是资本家，投你一笔钱，盼着你把业务做大赶快上市。可我不一样，我是一个创业者，”他撇一撇嘴，“你知道为什么中国出不了世界500强企业吗？都是被速度拖垮的，被钱急死的。企业的生命和人的生命一样，你想长寿？那就少吃一点，大吃大喝、剧烈运动不一定长寿。”

其实，李浪也认识一些著名天使投资人，但对方总是在谈话中提到目前最热门的互联网公司。潜意识里，李浪似乎不希望被拿来与那些高速发展的互联网公司进行比较。

郑启彬记得2009年京东进入成都市场，蚂蚁成了它的第一个配送服务供应商。蚂蚁的优势是快递公司没法替代的，大多数快递公司擅长于送小件，而蚂蚁拥有运送电器、家具等大件以及入户配送的能力。当时负责物流规划的郑启彬特意到北京和京东谈到了共建物流，后来被李浪否决：“京东是做什么的？名气太小，还没有蚂蚁出名。”

这几年李浪则渐渐松口。蚂蚁不仅与电商公司合作，被李浪称为“移动互联网发烧友”的郑启彬也被鼓励多做一些互联网产品的开发，其中包括一款与蚂蚁最重要的合作伙伴之一——宜家家居合作的移动端产品，被宜家当做样板工程来推荐。

李浪越来越倾向于开放，心态也更加年轻，他强迫大家称自己为“小浪同学”。最近李浪开设了一个孵化器“蚂蚁工坊”。这个孵化器不仅仅接受蚂蚁员工的内部创新，即使是外来人员，如果有不错的创业想法，经过蚂蚁管理层的集体“认证”，也可以得到蚂蚁的投资，蚂蚁甚至会分配一些内部员工作为新团队的成员。

李浪自己则热衷于和年轻人讨论新项目，享受头脑风暴的过程，然后在微信朋友圈晒出图片。

郑启彬说，蚂蚁有意向一些VC抛出橄榄枝，例如为了让蚂蚁工坊不再局限于小打小闹，他们会考虑与VC进行合作成立基金。

面对新的商业格局以及BAT对人们的影响，李浪依然“嘴硬”：“很多互联网公司没准50年后就不再存在了。但是我做的事情，是互联网公司没法替代的。”

为了成为一个长寿的500强公司，要保持慢发展，但不能不发展。“我有生之年的任务是挖地基，这些目标要靠蚂蚁的第二代、第三代完成。”他说。

篇13：蚂蚁搬家大班教案

一、教学目标

1.引导学生细致观察，乐于表达自己的发现，激发学生的写作兴趣，使学生的观察能力和语言能力得到培养

2.养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

二、教学重点

通过自己对某种事物的连续观察，学习观察事物

三、教授

（一）导入：结合PPT 师：前几天，老师不经意间发现了几幅神秘的图画，于是老师被这几幅图画紧紧吸引住了。我觉得这些图画太有意思了。小朋友们，你们也想看看这些有意思的图画吗？老师只给坐的最好的小朋友看。

（二）教学过程 师：这些图片啊，是告诉我们要学会观察生活。我们生活中有许多有意思的事情，比如说，蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜······

在生活中，你们观察到什么有意思的事情了呢？

（1）例子：蚂蚁搬家（结合PPT）

看PPT思考： 1.蚂蚁的外形

蚂蚁是由头、胸、腹、三对足和一对触角等组成。2.蚂蚁小知识 生：各种回答

师：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。

蚂蚁分为工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后，工蚁负责搬运食物，兵蚁指挥，雄蚁和蚁后生育。工蚁负责搬运食物。在墙角边有一团黑色的小东西在地上爬来爬去，我走近一看，呦，原来是蚂蚁搬家呀！，据我所知，下雨之前，蚂蚁们会把家里的“设备”一件不留地搬走，这样才能避免被雨水冲走。3.蚂蚁是如何搬家的？（结合视频）

（1）一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢？咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声„„

我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。

为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团结就是力量！

（2）我看见了我蹲了下来，仔细地观察了起来，只见一只只小蚂蚁各自搬着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的非常地艰难，不知怎么的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎么办呢？我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原来是一群小蚂蚁。我想：原来是那只小蚂蚁叫了救兵一起来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二一

于是，好奇心驱使我认真观察起来。我见到了一群群芝麻大小的蚂蚁急匆匆地往高处爬去，比较高的地方，我发现了更大的蚂蚁，其中两只大蚂蚁站在高处的一个小洞旁（大概是它们的新家吧），对着低处的蚂蚁挥动着触角，好像在说：“快点儿，快点儿！”看样子它俩应该是这些蚁群的“指挥官”了。蚁群们整齐有序的排成一列，像身穿黑盔甲、凯旋而归的战士。

还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧他那神气的样子，好像他不是一个搬运队的首领，而是一个军队的将军。这时一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，他好像知道错了，又回到了队中。看来他们纪律不错嘛。这时，爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强力壮的士兵，他们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼的虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，他们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然他们死了不少，可是他们依然不屈不饶，因为他们团结，所以战胜了大青虫，并把它高高兴兴的抬回了“新家”。

（3）在外婆家闲着没事，坐在椅子上看风景，一低头就看见一只蚂蚁正在搬食物，我突发奇想，跑进屋子里拿了一块饼干，放到地上，拦住了小蚂蚁的去路，小蚂蚁被这突如奇来的庞然大物吓得不知所措，立马丢下食物逃跑了。我不甘心，又用饼干拦住了一只蚂蚁的去路，可它就是不领情，还是像那只小蚂蚁一样逃走了。

过了十几分，终于有了一只蚂蚁对这块饼干感兴趣了。它围着饼干转了好几个圈，还爬上饼干闻了闻，就爬走了，大概是想回去通风报信吧！那只蚂蚁还没领来大军，就已经有好几只与它颜色相同的蚂蚁赶来了，书上说蚂蚁是靠气味找路的，可能它们到了自己同伴的气味吧。

过了一会儿，一支“蚂蚁精兵浩浩荡荡”的向饼干这边赶来，它们围成了一个圈圈，想把饼干搬走，也有一些小蚂蚁咬下一些饼干就走。

我可不会让它们这么轻意的搬走饼干，我用一块大石头拦住它们，它们闻不到气味了就停了下来。这时，一只跟在它们后面的蚂蚁爬上了饼干，似乎在指挥它们，我百思不得奇解：为什么那只蚂蚁不和它们一起搬东西呢？

开头：人人都有一双会发现新事物的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘，甚至泥土里，都会有许多新发现。这不，前几天我就发现了蚂蚁搬家的 结尾：通过这次观察，我发现生活的大自然中还有许多既神秘又有趣的奥秘等着我们细心地去发现，去观察呢！

自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。