蚂蚁搬家作文范文

第一篇：蚂蚁搬家作文范文

蚂蚁搬家(450字)作文

精选作文:蚂蚁搬家(450字)作文

在一个又小又黑又潮的老房子边种着一棵向日葵树。房子里面住着蚂蚁奶奶和她的孙子小蚂蚁西蒙，小蚂蚁的爸爸和妈妈都外出赚钱了，只有蚂蚁奶奶和西蒙相依为命。长年累月，蚂蚁奶奶的身子骨出现了毛病，西蒙还年轻没事，西蒙看着奶奶天天腰酸背痛、长咳不止，心里很难受，而自己又要上学，不能照顾奶奶，爸爸和妈妈又不在身边，该怎么办才好呢?对了!明天正好放假，我可以去问一问蚂蚁医生大卫。到了医院，西蒙向大卫说明了奶奶的病情&&你只要把房子搬到向日葵树上，让你的奶奶多晒晒太阳，病就会好的。谢过大卫后，西蒙匆匆赶回家照顾奶奶。

第二天，西蒙叫来班上的同学来帮忙。同学们抬到半路，就有几个同学抬不动了，大家只好再搬回去。大家商量好后，决定给房子装上轮子。大家使出吃蜂蜜的力气才把房子推了上去。大家都很高兴。西蒙把潮湿的被子拿出来晒。

从此蚂蚁奶奶再也没有生过病了。六年级:hartmann 篇一：蚂蚁搬家作文

一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到高处，这样雨水才不会冲到他们。 于是，我便来到院子里，顺着墙根寻找，果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢?咦，小蚂蚁怎么跑了呢?正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了!蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了!这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声„„

我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。

为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢?对，这就是我们常说的“团结就是力量!

蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。

有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻进墙上的一个洞里。它们都搬着东西，好象在搬家。有的蚂蚁背了虫子等食物，有的背着卵，有的背着„„我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家?”正好，新华书店就在我前方不远处。于是，我加快脚步走进书店去查看有关资料。查阅书本后我知道了原来是蚂蚁会预测天气。它搬家说明要下大雨了。它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家的。

我知道后立刻跑回家去告诉妈妈。妈妈听了我的话，立刻收下衣服。她刚把衣服收进屋子，倾盆大雨就从天而降。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁的功劳，是小蚂蚁提醒了我，否则后果不堪设想。

小蚂蚁，谢谢你!

篇二：二年级作文《蚂蚁搬家》

蚂蚁搬家

二年级七班 赵新宇

星期六的下午，我在家里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄得走过去一看，奥，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细观察起来。

蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，它们的队伍始终都是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔过去告诉了自己的同伴，不一会，像长龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛的毛毛虫直打滚，一下子压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢?对，这就是我们常说的“团结就是力量”!蚂蚁的团队精神，真值得我们学习。

指导教师点评：小小蚂蚁真正棒，能把大虫搬回家。小作者能通过自己的仔细观察，抓住小蚂蚁的团结精神详细描写，真是个爱动脑筋的好孩子。

(指导教师：乔东英)

篇三：学写观察事物(蚂蚁搬家)作文教案

着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的非常地艰难，不知怎么的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎么办呢?我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原来是一群小蚂蚁。我想：原来是那只小蚂蚁叫了救兵一起来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二一

于是，好奇心驱使我认真观察起来。我见到了一群群芝麻大小的蚂蚁急匆匆地往高处爬去，比较高的地方，我发现了更大的蚂蚁，其中两只大蚂蚁站在高处的一个小洞旁(大概是它们的新家吧)，对着低处的蚂蚁挥动着触角，好像在说：“快点儿，快点儿!”看样子它俩应该是这些蚁群的“指挥官”了。蚁群们整齐有序的排成一列，像身穿黑盔甲、凯旋而归的战士。

还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧他那神气的样子，好像他不是一个搬运队的首领，而是一个军队的将军。这时一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，他好像知道错了，又回到了队中。看来他们纪律不错嘛。这时，爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强力壮的士兵，他们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼的虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，他们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然他们死了不少，可是他们依然不屈不饶，因为他们团结，所以战胜了大青虫，并把它高高兴兴的抬回了“新家”。

(3)在外婆家闲着没事，坐在椅子上看风景，一低头就看见一只蚂蚁正在搬食物，我突发奇想，跑进屋子里拿了一块饼干，放到地上，拦住了小蚂蚁的去路，小蚂蚁被这突如奇来的庞然大物吓得不知所措，立马丢下食物逃跑了。我不甘心，又用饼干拦住了一只蚂蚁的去路，可它就是不领情，还是像那只小蚂蚁一样逃走了。

过了十几分，终于有了一只蚂蚁对这块饼干感兴趣了。它围着饼干转了好几个圈，还爬上饼干闻了闻，就爬走了，大概是想回去通风报信吧!那只蚂蚁还没领来大军，就已经有好几只与它颜色相同的蚂蚁赶来了，书上说蚂蚁是靠气味找路的，可能它们到了自己同伴的气味吧。

过了一会儿，一支“蚂蚁精兵浩浩荡荡”的向饼干这边赶来，它们围成了一个圈圈，想把饼干搬走，也有一些小蚂蚁咬下一些饼干就走。

我可不会让它们这么轻意的搬走饼干，我用一块大石头拦住它们，它们闻不到气味了就停了下来。这时，一只跟在它们后面的蚂蚁爬上了饼干，似乎在指挥它们，我百思不得奇解：为什么那只蚂蚁不和它们一起搬东西呢?

开头：人人都有一双会发现新事物的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘，甚至泥土里，都会有许多新发现。这不，前几天我就发现了蚂蚁搬家的

结尾：通过这次观察，我发现生活的大自然中还有许多既神秘又有趣的奥秘等着我们细心地去发现，去观察呢!

自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。

(四)全课小结：听了同学们的日记，老师深深地感受到，你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。

篇四：蚂蚁搬家 蚂蚁搬家

清晨，小黑蚂蚁来到公园里找粮食。

小黑蚂蚁在公园里找到了一大粒米，小黑蚂蚁想把米捡起来，但觉得很重，黑蚂蚁把米放下去，心想还是让红蚂蚁来帮忙吧。回家后，黑蚂蚁对红蚂蚁说:“我捡到一大粒米很重，你能帮我一起搬回来吗?”“可以啊”黑蚂蚁和红蚂蚁走在路上，看见了蓝蚂蚁，黑蚂蚁又叫上蓝蚂蚁一起去帮忙搬米。三只小蚂蚁来到公园一起努力把大米搬回了家，他们高兴的又蹦又跳!

我也要像蚂蚁学习，团结力量大，遇到事情要努力不放弃的精神!

今天，阳光明媚，我和我的好朋友刘梦宇来到公园里。

来到公园里看到很多桃花，有梅红的，有粉丝的??桃花的一边有一条清澈见底的小河，小河里有一群群小鱼在河里游来游去。小河边有美丽的柳树，柳树倒影在小河里，像是在给柳树“洗头发”。柳树上有嫩绿的芽苞。绿油油的小草就像给大地铺上了一层绿地毯。还有美丽又金黄的油菜花，蝴蝶在上面自由自在的飞舞着，像是在说春天来了!

今天真是一个快乐的一天!

第二篇：小学生作文蚂蚁搬家

篇一：二年级作文《蚂蚁搬家》

蚂蚁搬家

二年级七班

赵新宇

星期六的下午，我在家里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄得走过去一看，奥，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细观察起来。

蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，它们的队伍始终都是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔过去告诉了自己的同伴，不一会，像长龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛的毛毛虫直打滚，一下子压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。 为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢?对，这就是我们常说的“团结就是力量”!蚂蚁的团队精神，真值得我们学习。

指导教师点评：小小蚂蚁真正棒，能把大虫搬回家。小作者能通过自己的仔细观察，抓住小蚂蚁的团结精神详细描写，真是个爱动脑筋的好孩子。

(指导教师：乔东英) 篇二：蚂蚁搬家作文300字 蚂蚁搬家作文300字(篇1)

一天，我在一棵大树下发现了一群蚂蚁。这成千上万的蚂蚁从窝穴鱼贯而出，奥，原来它们找到一块大蛋糕，一群蚂蚁把蛋糕围了起来，从嘴里发出一种声音好像在说：“一二起一二起。”有的在搬较大块的蛋糕，有的在搬较小块的蛋糕，有的前面拉着，也有的在后面推着。还有的好像在指挥着：加油、加油!看见这个场景我不由得发出一种震撼：蚂蚁如此弱小的身体，却搬运这么大的食物。更令人佩服的是它们那种齐心合力、团结一致的精神。

这群蚂蚁，一直没托路上近处的蛋糕。我想它们大概是不想要这些蛋糕吧。我还发现有的蚂蚁累了，也不放下这些东西，直到有的蚂蚁主动来帮它，它才肯把这些东西放下，交给主动来帮它的那只蚂蚁。这又让我明白了蚂蚁很关心自己的队友。

蚂蚁急忙赶路，不一会儿就到了大树下的巢穴中，把东西放下。然后我才发现我错了，它们不是不要路上那些食物，而是想先把身上的食物或远处的食物运到目的地，再回去搬路上近处的那些蛋糕渣。

蚂蚁陆陆续续回了窝，这时我才发现天阴沉沉的，我飞快的跑回家，刚进家门就下起了倾盆大雨，衣服已经湿了，不过我明白了三个道理，湿了外衣也值得。

蚂蚁搬家作文300字(篇2)

最近有一个下午天气阴沉沉的好像要下雨，放学回来的路上，我看见了在墙角边有一团黑色的小东西在地上爬来爬去，我走近一看，呦，原来是蚂蚁搬家呀!，据我所知，下雨之前，蚂蚁们会把家里的“设备”一件不留地搬走，这样才能避免被雨水冲走。

我蹲了下来，仔细地观察了起来， 只见一只只小蚂蚁各自搬着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的非常地艰难，不知怎么的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎么办呢?我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原来是一群小蚂蚁。我想：原来是那只小蚂蚁叫了救兵一起来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二

一、一二一二一?? 我看得入迷了，假如我也是一只小蚂蚁，那我也会加入它们的队伍哦。

第一篇：

在昆虫世界里，我知道蚂蚁的力气是最大的，能搬动比它还重5-6倍的东西。所以，我爱观察蚂蚁。

我剥开一粒糖，咬下一个角，放在蚂蚁洞口，然后安安静静的观察动静。

不一会儿，就一只小蚂蚁被糖味吸引过来了。它对这粒粽子糖似乎十分感兴趣，它一会儿用一对触角碰碰，一会儿又似乎想咬一口。过了好一会儿，我一点也不知道它在干什么。

又过的好一会儿，小蚂蚁用一对足推搪。我想：它大概是要把糖搬回家，与大家分享了。可结果不用想也知道，鸡蛋碰石头――自不量力。小蚂蚁试了老半天，糖也纹丝不动。不过，我看了它并没有放弃，而是换了一种战术――回去找救兵。它在路上只要一遇到同伴，它都轻轻抖动触角，碰碰它同伴的触角，好像在说：“前面有一块美食，你快去通知大家。”短短一分钟，小蚂蚁就浩浩荡荡地从洞里出来了，它们分成两排，在糖的两旁站好，还有两只蚂蚁爬上糖，好像在充当指挥官。

开始抬了，糖被密密麻麻的蚂蚁摇摇晃晃地搬抬了起来。一路上，它们晃晃悠悠，有时还会停下来歇一歇。我用树叶拦住了它们的去路，它们还会绕开，真的非常聪明。几斤波折，它们终于将糖块搬入了蚁穴。

蚂蚁搬糖真的很有趣，如果你也感兴趣，不防和我一样，也观察看看。 篇三：学写观察事物(蚂蚁搬家)作文教案

第三课 学习观察事物

一、教学目标

1.引导学生细致观察，乐于表达自己的发现，激发学生的写作兴趣，使学生的观

察能力和语言能力得到培养

2.养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生

活的兴趣和对自然界的热爱之情。

二、教学重点

通过自己对某种事物的连续观察，学习观察事物

三、教授

(一)导入：结合PPT 师：前几天，老师不经意间发现了几幅神秘的图画，于是老师被这几幅图画紧紧

吸引住了。我觉得这些图画太有意思了。小朋友们，你们也想看看这些有意思的

图画吗?老师只给坐的最好的小朋友看。

(二)教学过程

师：这些图片啊，是告诉我们要学会观察生活。我们生活中有许多有意思的事情，

比如说，蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜······

在生活中，你们观察到什么有意思的事情了呢?

(1)例子：蚂蚁搬家(结合PPT)看PPT思考：

1.蚂蚁的外形

蚂蚁是由头、胸、腹、三对足和一对触角等组成。

2.蚂蚁小知识

生：各种回答

师：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，

用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的

器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。 蚂蚁分为工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后，工蚁负责搬运食物，兵蚁指挥，雄蚁和

蚁后生育。工蚁负责搬运食物。在墙角边有一团黑色的小东西在地上爬来爬去，

我走近一看，呦，原来是蚂蚁搬家呀!，据我所知，下雨之前，蚂蚁们会把家里

的“设备”一件不留地搬走，这样才能避免被雨水冲走。

3.蚂蚁是如何搬家的?(结合视频)

(1) 一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察

起来。 这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚

到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢?咦，

小蚂蚁怎么跑了呢?正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去

搬“救兵”了!蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了!这只队伍

浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声?? 我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，

加入他们勤劳的队伍。

为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢?对，这就是我们

常说的“团结就是力量!

(2)我看见了我蹲了下来，仔细地观察了起来， 只见一只只小蚂蚁各自搬

着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的非常地艰难，不知怎么的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎么办呢?我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原来是一群小蚂蚁。我想：原来是那只小蚂蚁叫了救兵一起来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二一

于是，好奇心驱使我认真观察起来。我见到了一群群芝麻大小的蚂蚁急匆匆地往高处爬去，比较高的地方，我发现了更大的蚂蚁，其中两只大蚂蚁站在高处的一个小洞旁(大概是它们的新家吧)，对着低处的蚂蚁挥动着触角，好像在说：“快点儿，快点儿!”看样子它俩应该是这些蚁群的“指挥官”了。蚁群们整齐有序的排成一列，像身穿黑盔甲、凯旋而归的战士。

还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧他那神气的样子，好像他不是一个搬运队的首领，而是一个军队的将军。这时一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，他好像知道错了，又回到了队中。看来他们纪律不错嘛。这时，爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强力壮的士兵，他们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼的虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，他们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然他们死了不少，可是他们依然不屈不饶，因为他们团结，所以战胜了大青虫，并把它高高兴兴的抬回了“新家”。

(3)在外婆家闲着没事，坐在椅子上看风景，一低头就看见一只蚂蚁正在搬食物，我突发奇想，跑进屋子里拿了一块饼干，放到地上，拦住了小蚂蚁的去路，小蚂蚁被这突如奇来的庞然大物吓得不知所措，立马丢下食物逃跑了。我不甘心，又用饼干拦住了一只蚂蚁的去路，可它就是不领情，还是像那只小蚂蚁一样逃走了。

过了十几分，终于有了一只蚂蚁对这块饼干感兴趣了。它围着饼干转了好几个圈，还爬上饼干闻了闻，就爬走了，大概是想回去通风报信吧!那只蚂蚁还没领来大军，就已经有好几只与它颜色相同的蚂蚁赶来了，书上说蚂蚁是靠气味找路的，可能它们到了自己同伴的气味吧。

过了一会儿，一支“蚂蚁精兵浩浩荡荡”的向饼干这边赶来，它们围成了一个圈圈，想把饼干搬走，也有一些小蚂蚁咬下一些饼干就走。

我可不会让它们这么轻意的搬走饼干，我用一块大石头拦住它们，它们闻不到气味了就停了下来。这时，一只跟在它们后面的蚂蚁爬上了饼干，似乎在指挥它们，我百思不得奇解：为什么那只蚂蚁不和它们一起搬东西呢?

开头：人人都有一双会发现新事物的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘，甚至泥土里，都会有许多新发现。这不，前几天我就发现了蚂蚁搬家的

结尾：通过这次观察，我发现生活的大自然中还有许多既神秘又有趣的奥秘等着我们细心地去发现，去观察呢!

自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。

(四)全课小结：听了同学们的日记，老师深深地感受到，你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。

第三篇： 小蚂蚁搬家

一、教学目标：

1.了解小蚂蚁的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.学习小蚂蚁坚持不懈的努力精神。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。小蚂蚁范图

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们见过小蚂蚁吗? —见过。

—小蚂蚁是什么样的呢? —黑黑的，小小的。

上几天下雨了，小蚂蚁的家被雨水冲走了，所以啊，小蚂蚁他们要搬家了，那我们来看看小蚂蚁是怎样搬家的?好不好?

(一)、引导幼儿观察、分析小蚂蚁的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

视频中有小蚂蚁图片以及小蚂蚁搬家的情景。 B 、 出示范图，幼儿了解小蚂蚁的构成。

(师问)你们观察一下，小蚂蚁身体是由什么形状组成的? (生答)圆形。

(师问)小蚂蚁的身体都是一样的圆形吗? (生答)不是，不是，下面的那个圆形最大。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下小蚂蚁们在干什么呢? (生答)搬家，在河里乘着树叶船在搬家。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出小蚂蚁搬家吧! (二) 、 指导小蚂蚁搬家的范图。 完整示范：讲解小蚂蚁搬家的具体画法。

1、对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，把小蚂蚁的表情画出来。下面，我们接着画头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，我们来画小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，我们把触角和小手小脚画出来。因为小蚂蚁们过河搬家，所以他们的手要拿着浆。画出一条黑黑粗粗的线作为浆。在小蚂蚁的背后，把小蚂蚁搬家的包裹画出来。

2、因为小蚂蚁们乘着树叶划船搬家，所以我们要把树叶小船画出来，像我们以前画树叶一样，首先把树叶的中间的纹路画出来，两边用半圆线连起来。这样树叶小船就完成了。

3、 主体画完后，我们画一下背景，因为小蚂蚁乘着树叶船在搬家，我们就把小河周边的环境画出来。 这样，小蚂蚁搬家这幅图就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。

可以画出很多只小蚂蚁，也可以在草地上搬家等等，让幼儿展开想象，发挥创造力自己绘画。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

小蚂蚁布艺手工

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.

一、教学目标：

1.了解小蚂蚁的外形以及房子的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.让幼儿在布艺手工制作中感受乐趣。

二、教学准备：

卡纸、剪刀、黑笔、不织布、打孔机、皱纹纸、装饰纸。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课做的小蚂蚁喜不喜欢? —喜欢。

—老师今天教你们用不织布来完成这幅作品好不好? 教师指导完成小蚂蚁手工。

1、选出不织布，在不织布上画出蚂蚁的外形。

对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，下面，我们接着头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，下面我们来做小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆，下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，用剪刀把小蚂蚁剪下来。

2、做出房子，在不织布上，剪出一个三角形和长方形，这样房子就做好了。

3、下面我们就来做一些背景，太阳，白云等等，同样在不织布画上剪下来。 做好了，下面把做好的贴在卡纸上。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。和房屋背景等等 注意幼儿安全。

(四)总结

表扬大胆创作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

葫芦 执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.27

一、教学目标：

1.了解葫芦的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。葫芦范图

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们看没看过葫芦娃这个动画片啊? —看过。

—葫芦娃是从什么里变出来的啊?? —葫芦。

真聪明，今天我们就来学习画葫芦娃动画片中葫芦，好不好?

(一)、引导幼儿观察、分析葫芦的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

葫芦娃的第一集动画片，放完后定格在七个葫芦在枝藤上的画面。 B 、 出示范图，幼儿了解葫芦的构成。

(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。

(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?

(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下葫芦是从哪里长出来的? (生答)枝藤上。

(师问)枝藤上除了有葫芦还有什么呢? (生答)还有叶子。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出葫芦吧! (二) 、 指导葫芦的范图。 完整示范：讲解葫芦的具体画法。

1、在画的时候，因为葫芦是从枝藤上长出来的，所以要把枝藤先画出来，在纸的上方画出一根不粗不细的树藤，树藤画完后，下面就来画葫芦，葫芦与枝藤之间留一点距离，因为葫芦上要有小枝藤从大树藤上长出来，

2、 对于葫芦的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把葫芦画出来。葫芦的身体是由2个圆形组成的，先画出葫芦的上半个身体圆形，接着再画出一个比刚才大一点的圆，两个圆连在一起。这样葫芦就完成了。葫芦的头部上有一个小葛藤，与葫芦的上个圆是连在一起的。

3、 画完葫芦后，下面把葫芦与树藤连起来，画出细细的树藤连起来，下面就来画叶子。叶子首先画出一个小V型，顺着V型的两边画出两条线，在下方的地方画一个点，然后连起来。这样树叶就画好了。和葫芦画法一样把小小的树藤与大树藤画出来。 画出七个葫芦和一些叶子，这样这幅画就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好葫芦和葫芦的叶子。 在葫芦的下方，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

葫芦手工

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.28

一、教学目标： 1.了解葫芦的外形。

2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。

3.对花纹学会运用，用花纹来使画面变得丰富起来。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，剪刀、皱纹纸、打孔机、废旧黑笔、订书机、牛皮纸。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课我们学习怎样画葫芦，现在你们会不会了呢? —会。

—那我们做一个葫芦手工好不好? —好。

(一)、引导幼儿观察、分析葫芦手工的形态特征。

一直大黑笔的下面是用皱纹纸穿起来的一个牛皮纸葫芦，葫芦是圆鼓鼓的，下面有流苏。 B 、 出示手工，幼儿了解葫芦手工的构成。

(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。

(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?

(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。 (师问)真聪明，那葫芦下面有什么呢? (生答)好多小条条(流苏)。 (师问)那葫芦是挂在哪里的呢? (生答)笔上。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样做葫芦这个手工吧! (二) 、 指导葫芦手工的做法。 完整示范：讲解葫芦手工的具体画法。

1、 首先在将牛皮纸对折，在牛皮纸上画出葫芦，一定要讲葫芦画的大大的。然后剪下来，这样就变成了2个葫芦，在葫芦上画上表情以及花纹等等。

2、 将画好的两个葫芦用订书机订好，留一个缺口、将废纸撕碎，装入葫芦肚子里，知道鼓起来，然后用订书机把剩下的缺口定起来。

3、 在头部和底部打孔，用皱纹纸拧成绳子穿起来，上面的打结挂在笔盖上，下面的做一个流苏挂在葫芦底部。

这样葫芦手工就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。 在绘画中，让幼儿在纸上画好葫芦，一定要画的大大的。 在葫芦的身体上，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆制作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

奶牛

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.10

一、教学目标：

1.了解奶牛的外形以及整体色调。 2.使幼儿利用线条来表现奶牛的外形。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。奶牛范图。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们看没看过奶牛啊? —看过。

—你们一般在哪里见过奶牛的? —电视上，牛奶盒上。

小朋友们观察的真仔细，那么下面我们来一起观察一下奶牛是怎么画的吧!

(一)、引导幼儿观察、分析奶牛的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

视频中放一些关于奶牛的图片以及牛奶盒上奶牛的图片。 B 、 出示范图，幼儿了解奶牛的构成。

(师问)你们观察一下，奶牛整体是什么形状组成的? (生答)长方形。

(师问)奶牛的身体都是长方形吗? (生答)不是，脸是一个大半圆形。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下奶牛的身体是什么颜色呢? (生答)黑白。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出奶牛吧! (二) 、 指导奶牛的范图。 完整示范：讲解奶牛的具体画法。

1、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。

2、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。

3、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。

4、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好奶牛和在奶牛的身体上涂好奶牛的斑点。 在奶牛的周围，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

奶牛相册

一、教学目标：

1.了解奶牛的外形以及奶牛特征。 2.使幼儿学会利用线条表现奶牛的轮廓。 3.学习奶牛相册的制作过程。

二、教学准备：

卡纸、剪刀、黑笔，素描纸，固体胶。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课画的奶牛喜不喜欢? —喜欢。

—老师今天教你们做奶牛相册好不好?把我们自己的照片放在里面。 —好。

教师指导完成奶牛相册手工。

1、 首先在白色卡纸上画出两只奶牛。

(1)、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。

(2)、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。

(3)、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。 (4)、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。 在第二只奶牛的身体上不要花斑点，用剪刀剪除一个长方形的形状，作为放照片的地方。

2、 拿出卡纸，用胶水把奶牛的贴在卡纸的两边(卡纸首先对折好，这样就可以站起来了)。

3、 画出边框，装饰自己的画面。

四、幼儿制作，教师巡视指导。

在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好奶牛。 注意幼儿安全。

(四)总结

表扬大胆创造的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业 母鸡

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.11.17

一、教学目标：

1.了解母鸡的形状以及身体内部身体的组成。

2.让幼儿学会利用丰富的色彩来表现母鸡羽毛的丰富性。

二、教学准备：

视频、黑笔、油画棒、母鸡范画。

三、教学过程：

(一)、引导幼儿观察、分析母鸡的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

看视频里面的一只母鸡，正在吃虫子，母鸡身后还跟着几只小鸡，母鸡身上的羽毛非常丰富。 B 、 出示范图，幼儿观察母鸡的身体是怎样组成的。 (师问)你们观察一下，母鸡的身体是由什么组成的?

(生答)头部是半圆形，后面有很多花瓣线组成的半圆。以及像孔雀一样的尾巴。 (师问)再看看这只母鸡身上的衣服颜色好看吗?什么颜色啊?。 (生答)好看。红色，绿色。黄色。。。 (师问)母鸡带着小鸡在干吗啊? (生答)捉虫子。 (二) 、指导母鸡的范图。 完整示范：讲解母鸡的具体画法。

首先观察到母鸡的头部是半圆形，所以在纸中间画上一个小小的半圆弧线，两边用花瓣线连接起来。顺着半圆的两边依次往后面拓展，都已花瓣线封住。把翅膀画出。在最下面用一个半圆把母鸡圆鼓鼓的身子体现出来。最后把母鸡的尾巴加上。像孔雀的尾巴。

(三)、幼儿绘画，教师巡视指导。 先让幼儿观察图片母鸡，然后开始创作。 把母鸡用流畅的线条勾勒出。添加小鸡以及虫子。 然后自己创造添加背景。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

第四篇：蚂蚁搬家教案

湘教版美术一年级上册

第19课 蚂蚁搬家

造型·表现

1课时

一、 教学目标：

1、认识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态;

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人共同合作;

3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

二、 教学重点：

1、了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。

2、明白团结合作的意义。 教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。

三、 教学准备：

教具：多媒体课件、教材 学具：彩笔、画纸、课本

四、 教学过程：

(一)组织教学(检查学生学习用具：彩笔、画纸，做好上课准备，让学生养成良好的上课、作业习惯)

(二)导入并讲授新课

1、 活动导入：猜谜语(蚂蚁)

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。 师：同学们，你们知道它是谁吗?(板书：蚂蚁) 师：你们在哪见过蚂蚁?它长什么样子? 师：蚂蚁很小，老师把它放大了无数倍，让我们一起来认识认识蚂蚁吧。

展示课件

教师总结：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿，看，这就是一只小蚂蚁。

教师画蚂蚁做示范

2、 探索 (1)师：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢?

(2)展示课件(声音)

师：听，什么声音，天气怎样?

师：快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时候突然听到这样的声音会怎么办呢?

师：小蚂蚁也赶着往家跑，它们得赶快回去，因为它们的家不牢固，家里有很多东西那怎么办呢?

师：搬家，这个办法好，(搬书：搬家) 课本/课件

师：同学们你们看看课本P38那三只小蚂蚁，最左边的那只小蚂蚁背上背着一个大苹果，谁能做一下这个小蚂蚁的动作?

师：谁还能想到其它的办法来做一下吗?

学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

(3)师：你们看这三只小蚂蚁，他们搬得好辛苦啊，那如果它们要搬一只很大的虫子，一只小蚂蚁搬不动该怎么办呢?

师：对，团结起来，力量大了，就能很快的搬家了。 小结：小蚂蚁生活在地底下，非常勤劳，而且力气也很大，它们能搬动比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也很团结，如果发现有很大的食物，它们可能发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们要学习蚂蚁这种勤劳、团结的精神。 (4)课件展示蚂蚁搬家动作范画，老师讲解。

教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

3、 作业：

师：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。 启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗

师：小蚂蚁是怎样搬家呢，把你们的想法画下来。 提示：蚂蚁的动作要画的夸张些，外形要画大，色彩要鲜艳一些。

4、 教师巡堂辅导。

5、 讲评作业(自评、互评、师评结合)

师：有哪位同学画完了，来给小朋友介绍些你画的，你是怎样帮小蚂蚁搬家的?

6、 课堂总结：

师：这节课你学会了什么? 总结学生发言。

师：学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗?

布置下节材料。

第五篇：蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

(一)儿歌导入

(课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，)上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧!请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小蚂蚁真有趣(双手摇两次)，头上长对小胡须(手指头部)，小蚂蚁有情义(双手摇两次)，见面点头有情义(点两次头左右拍手)。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦!

我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。 板书：(蚂蚁)

大家喜欢吗?今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。

一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息?

学生说一下板书：(搬家) (教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。)

(二)认识蚂蚁的结构。(直观教学，探究学习相结合) 师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好!请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的?哪位同学上台和

我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。(看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击)

师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。(是黑板版解边示范)

(三)了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解?你们还了解哪些?哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下?说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实!能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀?

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的?

师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀?(它们在搬黄豆)他们是怎么搬的?几个人一起抬的?蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对?

师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢?表情是怎样的?谁能上台说一说，模拟一下!(学生戴头饰) 哇!你现在就是一

只神气的小蚂蚁了!老师这里有一个香甜的大鸭梨?你要怎样怎么办呢?老师这里还有一个大玉米?这个好大的西瓜?(学生模拟) 小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁!

师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么?

那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物?(糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫„„)师：哇!食物真是太多了!

师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。(教师粘贴)

(五)观察、体验蚂蚁搬家的动态。 师：(课件下雨)

师：不好了!森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办?我们快来帮它们把食物搬到新家吧! 师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦!开始了，准备好了吗?表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他!

生：兴高采烈。

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，

青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛„„搬到新家里，快快，坐下来。(边表演边将食物当做奖品发到学生手中。)

生;做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊!一只蚂蚁搬得动吗?怎么办?哪些小蚂蚁来帮帮我?

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?(团结)

(师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。)

(六)、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画!小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

(课件展示各种方法，并欣赏书中作品)

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举„„的动作画上去;蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕;色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬?然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗?好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧!

师、生：(师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。)

2、教师提出创作要求。

全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。

教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

(七)、展示评议 。

(对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。)

1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。 (学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。)

4、教学评价与教学延伸

师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议„„谁来说说你喜欢的地方?

师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗?

(八)、课后小结 http://17jiong.com/973/

在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢?哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件