去俄罗斯留学怎么样

去俄罗斯留学怎么样（精选7篇）

篇1：去俄罗斯留学怎么样

立思辰留学360介绍，荷兰虽然占地面积不大，但综合教育水平较高，更具备包括语言环境、高获签率、优厚留学政策等一系列优势，因此近年来留学荷兰的人数一直呈上升趋势，是中等收入家庭学生的留学好选择。

公立高校 入学门槛逐步提高

为了吸引更多的海外留学生，目前荷兰的留学费用依然不高，根据不同学校的不同情况，本科学费约为3000至9000欧元/年，硕士学费则约为8000至15000欧元/年。由于地处欧洲中心地区，除学费外，在荷兰一年的留学生活费用在4000至7000欧元。荷兰所有教学课程都由独立的专家委员会定期进行评估，全国性的法律和质量监控体系，保证高等院校都达到高质量标准。

高中毕业就赴荷兰攻读本科的Jason表示，自己当初在高中毕业时之所以选择去荷兰留学，除了看中低廉的学费、较高的教育质量以外，更被其较高的签证成功率所吸引。由于荷兰春季入学时间在二月份，秋季入学时间则在九、十月份，因此在考完雅思后，他提前一年通过留学中介递交了申请材料，并且在次年一月就得到了荷兰方面的回复。“荷兰的留学签证为反签证，也就是说只要学生的申请意向被荷兰院校接纳，那么这所院校就会向其政府提出学生留学签证申请。通过这个方法，签证的成功率相当高，签证周期也很短。”

对此，立思辰留学360荷兰部老师傅静波表示，与几年前相比，荷兰公立高校的入学门槛已经逐步提高。在今年的录取过程中，由于申请人数过多，很多已被学校招生委员会录取的学生还不能获得正式入学资格，要再参加集体抽签录取环节。因此，他提醒有意留学荷兰的学生要尽早交申请，避免后期在激烈的竞争中，不得不参与集体抽签。“选择去荷兰留学有一个最大的好处，就是不会卡在签证环节上。一般只要获得荷兰院校的接纳，就能顺利出国留学，与欧美其他国家相比，在签证通过率上可谓是一马当先。”因此傅静波老师认为，只要准备赴荷兰留学的学生根据自身特点选对学校，一般成功率会相当高。除此之外，留学荷兰还不需要提供经济担保，只有部分院校需要学生提供相当于1年生活费的银行存款证明。

全英文授课 语言基础十分关键

作为欧洲申根国家，荷兰采取全英文授课的形式讲授国际课程，覆盖约500种专业。由于95%的荷兰人可以用英语进行交流，所以在留学过程中，完全可以得到犹如在英语母语国家一般的语言训练。

正因为如此，即便雅思考到6分，大部分赴荷兰留学学生的留学计划中仍旧包含预科课程，这有助于帮助中国留学生真正掌握达到雅思6分水平的日常学习和沟通技能。目前已经结束所有本科课程学习并准备攻读英国知名院校硕士的留学生Jason表示，在来到荷兰之前，他的雅思成绩已经考到7分，因此一直对自己的英语水平颇有自信，但没想到真实地面对一个全英语环境，那些曾经倒背如流的对话模式统统被打破，他足足花了4个月的时间才真正融入这个全新的语言环境中，调整好自身的学习状态。如今经过将近四年的学习，已经在英语能力上得到很大的提升，基本与当地学生无异。

商科最负盛名 申请数量激增

互联网留学360介绍，为了进一步保障高等院校的教学质量，荷兰政府以立法形式，设立了独立的专家委员会定期对高校及其课程进行考核评估。达不到标准的课程或学校不能获得政府的津贴，甚至会被取消授课资格。

在留学安全性得到政策保障之外，留学360荷兰部老师傅静波也透露，今年荷兰政府已经进一步提高了奖学金的种类和数额，针对中国留学生成立的郁金香奖学金已经由原先的400万人民币增加到500万人民币。“如果无法顺利申请到奖学金，在荷兰留学的学生还可以通过合法打工赚取生活费。”他透露，目前荷兰留学生一周可合法打工20个小时，假期不受限制，只需要办理打工许可证，同时申请税号即可，每小时的薪酬则在5至10欧元不等，且假期打工不受限制。新移民政策中更规定，国际学生在荷兰就读2年以上，毕业后可以获得1年的居留许可，以利于学生在荷兰找工作。

相关数据显示，目前荷兰最负盛名的专业仍然是商科，其在国际商务和管理领域的专业地位无可比拟。其中，阿姆斯特丹商学院的国际商业管理、国际金融、会计等专业，海牙大学的经济学、管理学等专业都在国际上享有很高声誉，而鹿特丹管理学院的MBA课程更是名列世界10强。除此之外，法学、建筑学、艺术等也是荷兰的招牌专业。由于国内学生会在申请专业时相对集中，近年随着申请者数量的急剧增加，荷兰对留学生申请材料的要求也更为严格，要求申请者提供更合理的动机、高质量的推荐信及填写标准的申请表。

篇2：去俄罗斯留学怎么样

留学法国不失为人生道路上自身发展的捷径，是人生明智的选择。在法国学习4-5年后，将会迈进人生的更高境界和层次。

1) 由于有国际化的教育背景和高度的专业素质，可回国轻易谋取高薪高职，或可凭借所学知识自己一展身手。

2)在欧洲获得专业工作。进，亦可以以外方代表身份回国;退，可以获得法国或欧洲其他国家长期居留。

3) 转向北美工作。在法国获得学位后，以各种方式进入美国、加拿大，签证机会要比在国内多得多。因此，在法国学习2-3年再转往美加，对于人的经历、国际观念的培养以及前途的选择，都有无可比拟的优势。

4) 移民加拿大。加拿大很多地区及大部分人都讲法语，学会法语再具有欧洲的教育背景、文化和民族的熏陶，极易被加拿大国家接收。

更重要的是，留学法国还有几点对于中国留学生来说比较实际的优势如下：

去法国留学优势：

第一，在欧洲经济发达国家中，相比较而言，法国留学的费用是很低的。

第二，法语是世界上第三大语种(英语、西班牙语排前一二)。讲法语的地区包括：法国、比利时、法属非洲、瑞士官方法语区、加拿大官方法语区。而且法语国家的经济状况普遍好于西班牙语国家。

第三，法国的医疗保险是全世界价值最高的。算一下：1080FF+900FF(包括癌症，整个医疗过程全保)+500(眼睛全保，配眼镜可以免费)+500(牙齿全保)。

第四，法国华人众多、如今在巴黎的华人有自己的华人区，影响着法国的很多行业。而且这些成功华人愿意帮助华人，所以有人说，在巴黎，比较容易找到工作。

第五，法国是个多民族国家，相互之间关系融洽。举个例子，法国高科技行业并不排斥华人。在其它国家，很可能一个实验室里面华人的能力最强而始终在别人管理之下，而在这里，这种现象比较少。由于中国人在法国的成功，以及法国人的性格造就了这里没有明显的种族歧视。这一点欧洲多数国家都比不上。

第六，留学生在读语言课程期间就可以打工。这一点德国比不上。

篇3：俄罗斯留学生学汉语语病分析

“目前学习汉语的俄罗斯人数很快要赶上在俄居住的华侨华人。”在2010年3月22日下午举行的“俄罗斯的汉语年”北京—莫斯科新闻连线发布会上, 莫斯科大学亚非学院校际教研室主任切尔内赫说, 虽然这种比喻有些“玩笑”, 但这正说明了俄罗斯人对汉语日益增长的兴趣。俄罗斯驻华使馆临时参赞陶米恒说, 20年前, 俄罗斯的高中、高等院校中仅有20所有汉语教学, 而目前已经有100多所高校开设中文专业获得官方认可, 还有更多的学校开始自发教授汉语, 不少学生在选择两门必修的外语之外, 还自费学习汉语。

目前, 俄罗斯已成为中国仅次于德国的欧洲第二大留学目的地国, 俄罗斯赴华留学人数也跻身各国留学生前十。

近年来, 掌握汉语逐渐成为俄罗斯年轻人求职过程中的加分项目之一, 俄罗斯的很多高校适时开设了中文课程, 培养既懂专业知识、又懂中文的高级人才。

俄罗斯国立远东大学校长弗拉基米尔·库里洛夫在接受新华社记者采访时曾说, 现在俄中两国各领域交流发展迅猛, 精通汉语的各专业领域高级人才供不应求, 因此在俄罗斯不仅汉语系的学生学习汉语, 国际关系、法律、经济等其他各院系的学生也都在积极学习中国语言文化。

莫斯科市立师范大学外语学院东方学系主任弗拉基米尔·库尔久莫夫说, 俄罗斯很多高等院校对于这个需求反应很快, 已经开始培训汉语翻译和教师, 因为很多地方都愿意花大价钱聘请出色的专业汉语人才。

目前, 俄罗斯已有近百所国立大学开设了中文课程, 其中以中文为第一外语的大学就有40多所, 学习中文的大学生、研究生人数已经过万。随着需求的扩大, 俄罗斯出现了汉语人才相对短缺的情况, 于是俄罗斯各地开始竞相申请开办孔子学院。自2005年在圣彼得堡大学开办第一所孔子学院以来, 目前俄罗斯已有12所孔子学院、2个孔子课堂和1个广播孔子课堂, 遍布俄罗斯的莫斯科、圣彼得堡、西伯利亚、乌拉尔、伏尔加河沿岸和远东等地区。

二、俄罗斯留学生学习汉语常见错误分析

1. 词语偏误的表现

(1) 目的语的词与母语的词之间在意义上互有交叉。

在学习汉语过程中, 一些学生缺乏对汉语的了解, 一旦接触到一个陌生的词汇时, 就会想到用自己母语中的某个词来替换前者, 并很容易将二者完全等同起来。

(2) 目的语与母语中对应词的搭配习惯不同。

学汉语的外国学生常常会把母语中某个词的搭配习惯套用到与其对应的目的语的词语上。比如外国学生在学习汉语的初级阶段学了“开”这个动词, 知道了“开”可以与“门”、“窗”、“电视”、“收音机”等词搭配, 于是想当然地写出“开嘴”、“开书”之类的错误搭配。汉语应该说“张 (开) 嘴”、“打 (开) 书”, 一些学生生搬硬套, 将其套用在“开”上, 就不符合汉语的搭配习惯, 发生了偏误。

(3) 目的语与母语中发音方法不同。

汉语有四个声调 (阴平, 也就是我们通常说的第一声;阳平, 也就是第二声;上声为第三声;去声为第四声) , 而对留学生来说, 掌握声调的发音却非常困难。尤其是三声变调, 留学生们读起来普遍感觉很别扭, 在与他人交流时容易产生误会。儿化音问题在留学生中也占有很大比例。发儿化音留学生来说并是不太难的事, 但相对他们的母语来说, 这毕竟是一种新的发音规律, 运用时常将它忽略或出现偏差。出现偏差的主要问题在于分不清哪些词该发儿化音, 哪些不该发;哪些儿化音属于普通话, 哪些儿化是地方方言。在轻声这一问题上, 学生感到困难。对留学生来说轻声的问题与儿话音的问题差不多, 它也是新的语言规律, 在交流时没有养成使用的习惯。经常出错之处主要也是分不清哪些词该读轻声, 哪些不该读轻声。

对留学生的翘舌音的问题应格外关注。通过跟不同的人交流, 我们发现造成翘舌音发音不准确的原因也各不相同。主要原因有二:第一, 有些人发不出翘舌音。第二, 有些人会发翘舌音, 一使用不当。平舌和翘舌经常发生混淆。

(4) 目的语和母语中的词语, 意义对应, 但感情色彩、语体色彩、使用场合有所区别。

汉语中很多词语褒贬色彩鲜明, 而俄语中具有明显褒贬色彩的词较少, 因此两种语言中意义上对应的词, 感情色彩往往不能对应起来, 比如“爱”这个词, 在汉语具有强烈的感情色彩, 但是它在俄语中的对应词“нравиться”有时并不具有那么强烈的感情色彩, 而更多时候只表示“喜欢”的意思, 比如“Мненравитсярыба”所要表达的意思仅仅是“我喜欢鱼”。如果初学汉语的学生根据两者之间简单的对应关系将其翻译成“我爱鱼”, 那么就错了。

上述这些偏误的发生往往不是单一、独立的, 而是综合、交叉的, 常常是几种偏误混杂在一起发生的, 我们应该学会辨别。

针对上述可能出现的偏误, 我们可以采取一些具体办法, 比如消除学生对等词的概念;在给对应词时对词义作一定的限制, 避免出现一对多、多对一的情况;在教学生学习汉语时注意阶段性, 根据每个不同阶段的特点来教学生, 而不是一股脑儿地给出某个词语的全部意义和用法, 等等。

2. 常见错误产生的原因

第二语言学习者偏误是由多方面原因造成的, 主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等几个主要方面。

(1) 母语知识的负迁移。

学习者在不熟悉目的语规则的情况下, 常常是依赖母语知识, 比如俄罗斯学生受其母语的影响, 在运用汉语时常常出现“这个/那个+量词+名词”的错误用法 (如“这个书很有意思”) 。

(2) 文化因素负迁移。

有研究发现其实一些偏误并不完全是语言本身的问题, 而是由于文化差异造成了语言形式上的偏误, 或是语言使用上的偏误。究其原因, 不外乎是受本国文化的影响, 或是由于未能正确理解目的语文化所造成的。比如:英美学生常常不会发汉语中的第四声, 因为在英语中, 发第四声通常带有生气的意味, 而在中国这只是四声中的一个声调, 不带任何特殊的含义。这就是一种文化上的差异, 使学习者有一种心理上障碍, 造成偏误。

(3) 学习策略和交际策略的影响。

学习者在学习语言或是运用语言的过程中, 为克服困难, 达到有效学习和顺利交际的目的常常会采取各种计划和措施, 这分别表现为学习策略和交际策略。

造成偏误的学习策略主要有迁移、过度泛化和简化。迁移主要指学习者在遇到困难的情况下求助于已知的第一语言知识去理解并运用目的语, 有可能由此而产生偏误;过度泛化主要指学习者采用推理的方法, 把新获得的目的语知识不适当地扩大使用而造成偏误。这两类偏误实际上就是前边已经提到的母语负迁移和目的语知识负迁移。简化的策略则是指学习者故意减少他们认为的目的语的冗余部分, 或者将带状语、定语成分的复杂句子, 分成几个简单的句子。

造成偏误的交际策略很多, 回避和语言转换是其中最常见的两种。回避是指第二语言学习在对某一语音、词汇或句式甚至某一话题感到没有把握时而尽量避免使用的学习方法。回避可能是保持沉默不愿开口, 但更多的则是采取代替的办法, 用熟悉的词语代替陌生的词语, 以简单的句式代替复杂的句式。比如有些学生没有掌握“奶奶”这个词, 那他在表达时常常会选择用“爸爸的妈妈”来代替, 从而达到他的交际目的, 而错误的替换也成了学生们产生偏误的一个重要原因。

(4) 学习环境的影响 (课堂训练的影响) 。

另外, 外部因素也是偏误产生的原因之一。这里所说的学习环境的不良影响, 主要指教师不够严密的解释和引导, 甚至不正确的示范, 教材的科学性不强或编排不当, 课堂训练的偏差, 等等。比如一些老师在课堂训练中教学生运用“把”字句却忽略了教学生“把”字句的转换, 学生要转换“把”字句时就会出现“我看见她把教室进去了”、“大家把那些话听见了”之类的错误;另外, 一些老师在课堂训练过程中的一些习惯也会影响学生, 比如一个老师在课堂训练举例时习惯用“她”, 久而久之他的学生也会跟着习惯用“她”而不会用“他”。

三、解决对策

由于在华留学生具有与在本土学生无法比拟的条件和优势, 我们根据留学生不同的学习条件提出了不同的解决对策。

1. 在校学习

在学校学习主要是指在课堂上、在老师的指导下学习。因在老师的指导下, 留学生可以更快地学好汉语, 也可以说出标准的普通话。在课堂上要认真听讲, 多记笔记, 积极发言, 认真完成作业。除此之外, “不怕”的精神也很重要。这里所说的“不怕”指的是:不怕发错音、不怕造错句、不怕写错字。勤开口, 勤动手, 只有这样才能学好汉语。在学校学习, 老师在教学过程中的主导作用至关重要, 因此, 老师有必要了解俄语与汉语之间的差别。面对学生在学习过程中遇到的各种困难, 老师才能有针对性地提出解决方案。

2. 非在校学习

非在校学习主要是指自学或在生活环境中学习, 我们认为这是在华留学生的学习优势。良好的语言环境对学习汉语至关重要。留学生应主动与身边的华人交朋友, 多听、多看新闻, 多看一些有意义的书, 将学校学到的知识灵活运用到实际生活中, 体会汉语的精妙之处。所谓“功夫在室外”就是这个道理。

我们建议留学生要学好汉语应该先掌握好正确的训练方法和基本知识。学生们可以常听播音员讲话, 加深对声调的印象;不要怕自己讲错, 多与身边的朋友进行日常口语对话, 学以致用, 熟能生巧;先掌握好声母、韵母的发音部位、发音方法和发音特点, 再反复练习;归纳总结儿化音和轻声的词语, 重点记忆;掌握好上声的抑扬顿挫, 汉语双音节的前短后长、前轻后重等韵律知识。

总之, 对于留学生来说, 学汉语困难重重主要源于母语与汉语之间的巨大差异。因此, 在学习的过程中, 关键要先放弃自己母语的语言规律, 在头脑中重新建立新的汉语语言规律, 才能克服困难, 取得长足进步。

参考文献

[1]崔希亮.对外汉语综合课课堂教学研究[M].北京:北京语言大学出版社, 2010.

[2]周小兵.外国人学汉语语法偏误研究[M].北京:北京语言大学出版社, 2007.

[3]崔希亮.汉语作为第二语言的习得与认知研究[M].北京:北京大学出版社, 2007.

[4]杨柳等, 程南昌.外国人学汉语语法偏误分析研究综述[J].现代语文 (语言研究) , 2008, (7) .

篇4：为什么要留学俄罗斯？

为了弄清这些问题，本报驻俄罗斯特约记者采访了中国驻俄罗斯大使馆公使衔教育参赞裴玉芳女士。

俄罗斯留学为什么会持续升温？

记者:继欧美、澳洲留学潮之后，留俄也于近年持续升温。据说，最近十年，中国留俄学生增长了近十倍。在俄罗斯社会依然处于转型的情况下，保持这么快的增长速度，不得不令人感到惊讶。请您给我们讲一讲，就教育处掌握的资料，现在俄罗斯的中国留学生总共有多少？增长的主要原因是什么？

裴参赞:中俄（苏）的教育交流，从20世纪50年代就开始了，当时中俄（苏）间联系密切，留学生主要以百里挑一的公派生为主，他们具有极强的使命感，学习相当刻苦。后来由于政治原因，曾经有一个时期彼此的教育交流出现了断档。

苏联解体后，自20世纪90年代初期俄罗斯高校开始招收自费留学生。据不完全统计，目前在俄的中国各类学生大约一万三四千人，其中90%是自费生，他们选择俄罗斯大多是父母或者朋友介绍的，以高中毕业生为主。

留俄人数增长的原因，一方面是国内教育市场供给不足，学生自然会往有教育资源的国家和地区流动;另一方面，俄罗斯的教育有其优势。虽然苏联的解体给俄罗斯社会经济带来很大的冲击，但是教育作为一个体系在这个过程中受到的震荡相对较小，我指的是，一些经过上百年积淀下来的优秀传统并没有丢失，俄罗斯的学位质量控制制度，特别是副博士和博士的学位控制是很严格的，学术气氛也十分自由。虽然这里有些地方条件不好，设备陈旧，但是在这样艰苦的环境下，俄罗斯的科研人员仍能做出优秀的科研成果，说明这里的师资力量、智力潜力和科研水平是有优势的。另外，目前俄罗斯在航空、军工、基础理论和艺术方面的研究和教育仍居于世界前列。

记者:刚才您提到公费生占留学生比例的1/9，那么公费生的具体构成是怎样的呢?

裴参赞:公费项目主要分为国家资助和校际交流两部分，公费生主要是大学讲师以上，许多人都是学科带头人，或者本专业的技术骨干，也有一些在国际比赛中获奖的大学生或者是学校重点培养的对象。

记者:很多留学生经常会在这里遇到各种各样的困难，如办事难，有的俄罗斯人有排外情绪，您认为这些困难是否具有普遍性？

裴参赞:留学生在这里遇到的许多困难具有普遍性，比方说俄一些机构办事效率低下，有个公费老师到学校一个星期了，每天为办入学手续排队，有时排了几个小时，人家下班了，却什么手续都办不成。苏联时期俄罗斯人把留学生当兄弟朋友。现在尽管普京总统、政府比较重视外国留学生的情况，但是到具体办事单位、某些办事人员就没那么令人振奋了。同时，在社会变革时期，涌现了一些新的问题，一些俄罗斯人不能理性对待具体问题，确有盲目排外现象发生。但大部分俄罗斯人还是能够友好对待外国留学生的。

记者:我曾经听到有人抱怨说，俄罗斯的生活、学习环境比较不尽人意，有相当一部份同学对在这里留学的前景不十分乐观。您认为在俄罗斯留学有哪些主要困难？

裴参赞:语言是首要的问题。俄语是世界上最难学的语言之一。大部分学生留俄之前，对俄语一点都不了解，虽然这里预科的老师比较有经验，但是在俄罗斯从零开始学语言，很有可能事倍功半。而且由于中国人比较多，不少学生一直生活在中国人的圈子里，语言的小环境很差。有的同学在这里几年了，连一个俄罗斯朋友都没有。有时候上课好像听天书，有上进心的同学还会想办法借笔记，看中文相关资料，没上进心的同学就只有在这里虚度光阴了。其实，要是真正融入了俄罗斯社会，抱怨的声音就会少很多。

此外，还要面对因为中俄生活习惯上的差异而造成的困难，这也是一种文化差异，当遇到这些障碍时要抱一种宽容的态度。比如在学习方面，俄罗斯的教育理念、教育方式和国内都有区别，学生到俄罗斯读书，肯定要有一个适应阶段。另外俄罗斯和中国的文化氛围不同，俄罗斯的新纳粹的排外倾向，也决定了外国人在俄罗斯要面临一个安全问题。其实在遇到困难时，换一个角度思考，这种全新的生活体验，也是不可多得的人生经历。

记者:国内有些人认为俄罗斯毕业证含金量不高，您怎么看待这个问题？

裴参赞:我认为持这种看法的人有些以偏概全，在此我想给俄罗斯毕业证书含金量正正名。俄罗斯的一些学校抓教学质量时的确存在一些问题，比如说有个别学校或者某些学校的个别院系为了经济效益放宽毕业标准，三年拿到四年的文凭等等。针对诸如此类的情况，我使馆教育处坚决把关，和学校进行交涉。

现在形势有了不小变化，我们可以看到很多学校对毕业证的发放还是很严格的，我们这里很多学生学习非常勤奋刻苦。现实地讲，在其他国家留学也存在类似的问题。我相信只要同学自己努力、学校严抓教学质量，俄罗斯的毕业证书一定能得到应有的客观评价。

使馆教育处是留学生的家

记者:在海外留学生逐渐增多的今天，在很多国家的中国留学生都遇到权益被侵害的情形，您觉得留学生保护自己权益时应该注意哪些问题？

裴参赞:首先留学生要加强自我管理、增强法制意识，因为留学生在这里付出的是时间和金钱，如果没有得到相应的收获，那么留学的意义就会丧失；留学生应该清楚了解学习合同所列举的合法权益，在保护自己合法权益时要当仁不让、据理力争。

记者:公费留学生在保护权益方面似乎比自费生更有优势，因为人数少，另外在使馆都有登记，遇到问题公费留学生首先想到的是由使馆出面解决。然而自费留学生所占留学生比例大，遇到的问题相应的就会比较多，您认为自费留学生遇到困难应该如何应对？

裴参赞:对使馆教育处而言，无论是公费生还是自费生都是中国留学生，我们都一视同仁。的确，每个公费生在教育处都有详细资料、都注册登记，而自费生很多都是由中介公司办理来俄的，使馆教育处无法掌握完整的自费生名单，而且人数众多，有时确实存在无法兼顾的困难。但是每个中国公民包括自费留学生在遇到问题的时候应该设法和使馆取得联系，以获得必要的帮助。有很多自费留学生忽视使馆在处理一些困难时的作用，经常以自己的方式处理，但效果并不好。比方说遇到个别警察勒索时，很多学生因语言不过关花钱“消灾”，这往往助长了一些违法警察的气焰。

无论自费还是公费留学生都应该提高独立生活的能力，努力学会用法律的武器保护自己，比如说前面的那个例子，被非法拘禁的留学生应该把执法警察的警号记下来，提供给使馆，在与俄罗斯警方进行交涉时就会有理有据、有的放矢。

另外，留学生遇到具体困难应该知道怎样向使馆求助，通过网页及时了解教育处的最新消息，教育处的网址http://www.moscity.com/。教育处的电话号码:007-495-1437230。使馆24小时值班电话9382006，遇到困难的同学可以在任何时候通过这个电话联系到我们。

记者:很多来俄罗斯的中国人对这里的社会环境很不满，光头党打人的事件时有发生。在与执法人员如警察、海关官员打交道时也有被勒索的情况发生。在这样一个环境里想安下心来读书是有一定难度的，您能否给在俄留学生一些建议？

裴参赞:俄罗斯社会治安，目前确实存在不少问题。在国外留学很艰难，遇到困难，留学生首先应该相信祖国的使馆是能帮助解决问题的，使馆是家。俄罗斯极少数人盲目排外情绪确实给中国留学生的安全形成了较大的威胁，但是我们应该相信俄罗斯还是有法律的。

去年某校一个宿舍区附近经常发生流氓殴打学生的事件，使馆教育处接报后出面与校方交涉，学校十分重视，由一位副校长亲自出面与警察局联络，警方派人在这个宿舍区巡逻，目前这个宿舍周围的治安状况已经得到了改善；其次留学生在这里要依法行事，要了解俄罗斯法律法规，以及学校校规，自己行事首先要合法，如果留学生因为违法而利益受损，是没有人能够提供保护的。

在国外留学，第一要注意安全，第二要保持身心健康，第三要学有所成。如果没有前两条，那么第三条就很难实现。留学生必须知道来俄留学的目的，否则对自己是不负责任的：一来虚度光阴，二来影响中国人在国外的形象，从而损害学习刻苦的同学的利益。20世纪五六十年代中国老一辈留学生在俄罗斯的口碑很好，勤奋好学，我们当代的留学生应该以他们为榜样。

留学俄罗斯的前景

记者:正如您所说的，公费留学生中很多人都是各个专业的骨干，但是也存在一些学习刻苦、成绩优异的自费留学生，他们的学习需要得到肯定，请问:国家对自费留学生是否有相应的激励机制？

裴参赞:国家留学基金管理委员会为了鼓励优秀自费留学生，设立了“国家优秀自费留学生奖学金”，对攻读副博士以上的优秀学生，予以5000美元的奖励，这个项目2003年开始实施，在五个国家试行。2004年首次分配俄罗斯10个推荐名额。候选人必须在40岁以下，专业不限。2004年有6位同学获得了奖学金，2005年两位。目前获得奖学金的优秀学生名单已经在网上公示。

记者:目前自费留学生最关心的是他们毕业后前景如何，您能否具体谈谈留俄学生毕业后的走向问题？

裴参赞:随着中俄经济贸易往来的频繁，现在国内对留俄人才的需求也逐年增加。2002年之前很少有人到中国驻俄罗斯大使馆联系人才招聘事宜，而2003年以来就有好几家单位过来主动要求使馆联系留俄人才。其中有河北省、广东省、山东省科技园、无锡市，还有在俄中资企业华为公司等单位。现在国内人才招聘已经趋向理性，找真正的人才，在这方面使馆教育处正在筹建人才库，需要的时候随时可以调出登记注册的留学生资料，努力向国内推荐优秀人才。

记者:您对目前的留俄中介机构怎么看？

篇5：怎么留学比怎样去留学更重要

为什么说一人去留学，需要全家总动员?作为过来人，我认为在孩子出国留学路上，如今父母至少充当着三种角色：

留学路上的引路人。这里的引路人不是说父母一定要有过出国留学经历、身先士卒，而是能在孩子求学路上引导他树立正确的目标和方向;不是帮孩子做决定，而是跟孩子一起拿主意。“何时送孩子出国留学最佳?我家的孩子适合出国留学么?”类似问题的答案其实在父母心里。就拿我自己来说，虽然我本身是很希望孩子出国留学的，但此前从来没有跟孩子提过此事，直到孩子在高一的时候去美国参加了一个交换生项目，亲身体验了美国校园，回国后便主动对我们说要去美国留学。作为父母我支持他，告诉他需要做什么准备……他自己有想法了，留学路上就会省时省力。

留学路上的好帮手。孩子在出国留学过程中需要备战标准化考试，与此同时还要应对国内的学业，要抓GPA(平时成绩)，还要科学合理地安排时间参与各种软实力的提升中，这其中需要父母的大力支持并给予机会和创造良好的条件，很多工作少不了父母的帮助。此时不伸援手，更待何时?

留学路上的好战友。所谓战友，就是喜怒哀乐一同分享、并肩作战。备战出国留学过程中，肯定会面对这样或那样的困难，比如考试实利、刷分不成，会面对学习瓶颈，这时候孩子最需要的是理解和鼓励，而非焦虑、责备……父母每天跟孩子朝夕相处，应该最懂孩子，应该善于倾听。而这期间培养起来的出国留学革命友谊也将是父母与孩子间最美好的回忆。

颠覆二：需要的不只是考试成绩，而是出国留学解决方案

5月，在麻省理工学院参加儿子的毕业典礼期间，我在美国书店读到一本书：《Hitting the Sweet Spot》里面的故事让我记忆深刻。一家客户宣称需要“钻头”，于是，所有生产、销售“钻头”的厂家都将自己的“钻头”产品及服务充分地向客户展示，并展开公关活动以获得客户的青睐。然而，没有一个厂家中标。原因在于，客户购买“钻头”的真正目的厂家们并未真正理解。人们需要“钻头”可能是为了打一个“孔”，这个孔才是终极目标，钻头只是手段。

同样，要出国留学，语言考试成绩只是一次性消费品，是短期目标，对学生而言仅仅只能算是一个钻头，学生真正目的不是拿分数，而是要出国留学，甚至毕业后能够顺利走向职场。中国留学生出国普遍存在四个障碍：语言障碍，社会交往障碍，批判性思维和团队协作。而这四个问题归根结底还是语言问题，语言不好怎么听课发言?如何跟人交流?怎么阅读大量的英文材料?我曾在新航道对学生做过一个问卷调查：1、你来新航道的目的是什么?2、你来学习的终极目的到底是什么?第一个问题中78%的学生说需要通过雅思(课程)、托福(课程)、SAT考试，22%的人说想出国;而在第二个问题中，学生深思熟虑后，他们中86%的学生回答是实现出国留学，只有14%的同学说考到满意分数。这是一个从感性到理性的认知过程。

十五年前，出国留学人群基本都是成年人，精英人群留学，这些人的英语(课程)可以“高分低能”，他们能够自立自强，快速适应逆境。但是留学大众化、低龄化后，不少孩子为留学而留学，放任自流，根本就不具备在国外学习与生活的语言能力、自理能力，甚至成为社会问题，今天留学生的英语必须“高能高分”，这也是我始终呼吁并倡导英语能力培养的根本原因。纯粹帮助学生通过掌握应试技巧、命题规律、高分策略来短期让学生通过考试的做法已行不通，甚至贻误学生。

而这种转变，对广大家庭而言就意味着：我们的目标不只是拿到语言考试成绩，而是要培养强大的英语能力，然后取得理想考试分数;不只是英语能力的提升，而是结合软硬条件打造一套完整的出国留学方案。我们的眼界必须从单纯的成绩转移到整体留学方案上来。

颠覆三：留学规划更应以终为始、放眼未来

中国人常说“不让孩子输在起跑线”，其实美国恰恰相反，倡导的是“不输在终点”的理念，正如史蒂芬・柯维在《高效人士的七个习惯》中阐述的“以终为始”，通俗点说就是：想清楚长远目标，然后付出实践，留学应该赢在终点，规划应当以终为始!

我儿子的留学之路并非一帆风顺，初次申请，他没有收到最心仪的学校给他发来的offer，但是他到了美国，通过不断的自我挑战和努力，以优异成绩取得三个专业的本科学士学位，毕业时，又凭借出众的表现顺利被MIT录取攻读硕士，圆了他最初想进入世界顶尖商学院的梦想，并成为优秀毕业生。国外教育是没有天花板的，只有你努力，就一定能实现最初的梦想!

出国只是留学第一步，规划当以终为始：为什么要去名校留学?毕业后我该何去何从?我想要的未来是什么?这些问题应伴随我们的整个留学生涯，引领我们思考如何度过最有价值的留学时光，鞭策我们不忘留学初心，不忘理想初心。否则，漫无目标、无所追求，很容易成为“海剩”，沦为“海待”，留学价值亦将大打折扣。

篇6：高中生怎么去日本留学

由于日本留学“就学”与“留学”签证一体化的全面实施，中国学生在日本留学时将不会因签证种类不同而烦忧；日本30万留学生计划的实施，以及近期出台的一系列针对留学生的优惠政策使得日本留学被越来越多的人接受。与西方主要留学国相比，日本大学的学费可谓“超低”，留学生就读私立大学通常会有不同程度的学费减免，有些学生甚至享受全额免除。

语言学校过渡仍是中国高中生留学日本的主要途径

中国高中生在毕业前普遍没有系统学习过日语，所以日本语言学校过渡仍是中国高中生留学日本的主要途径。原则上，赴日留学只要达到相当于日语能力考试(JLPT)3级或实用日本语鉴定(J.TEST)E级的水平就可以了。但是日本基本上全部采用日语授课者寥寥无几。对于想要在日本的高等教育机构(研究生院、大学、专门学校)深造的中国留学生，预先具备充分的日语能力是非常重要的。

那么高中毕业生如何到日本留学呢？专业从事韩国日本留学办理的韩日联合交流会的日本留学顾问介绍，应届高中毕业生赴日留学，主要有二种途径：

第一，首先在国内的日语培训机构进行2-3个月的日语学习，使自己的日语水平可以达到初级，同时申请当年或者下一的日本语学校，通过在日本语学校一年到二年的日语学习后，参加入学考试，进入日本大学就读本科课程。

在教授日语的同时，语言学校还会开设一些如“日本风俗”“日本文化”等相关课程，学校也会非定期的组织与当地日本人的各种交流活动等，如研修旅行、校外上课、日本寄宿家庭短期体验等，这些均有利于学生与日本人进行沟通、尽早适应日本社会。

第二，在中国使自己的日语能力达到2级以上，然后直接进入日本大学学习。

篇7：去澳洲留学怎么选择不同地区高中

去澳洲留学读高中，选择什么地区的高中就读对于学生的升学至关重要。接下来，我们就根据不同区域介绍澳洲高中的考试和升学要求，希望能为大家提供参考。

首都地区堪培拉

在该地区，高中毕业成绩由学生平时成绩积累而成，高中毕业生入大学不要参加统一的考试，这与中国的应试教育有着巨大差别。

新南威尔士悉尼地区

高中毕业的合格学生，都将获得一张高中毕业证书(HigherSchoolCertificate，简称HSC)。与国内的高中毕业证书不同，这份证书主要记录的是学生的学业成绩情况，包括考试成绩、评估成绩、HSC成绩与总评等级四个部分。HSC成绩由学生的考试成绩和评估成绩平均计算得来，总评等级分由教育局根据所有学生的HSC成绩进行排名和评定的，它的高低直接关系到高中毕业生升大学的选择。

维多利亚墨尔本地区

Vic-torianCertificateofEducation，简称VCE，是墨尔本地区高中学生毕业时所获得的毕业证书。VCE同样记录了学生在高中期间的学习成绩，共由三部分成绩组成，包括课程评估(平时成绩)、学校评估(学校组织的.考试)以及州会考(州教育局统一举办的考试)。对于一名墨尔本地区的高中毕业生，1/3的毕业成绩来自于平时成绩，而2/3来自于考试成绩，考试成绩的好坏很大程度上决定了毕业成绩的高低，也就影响了升大学的选择。

昆士兰布里斯班地区

昆士兰州是澳洲经济发展最快，教育制度全球闻名的地区。完成昆士兰高中课程可获取昆士兰高中毕业证书(QCE),这是一份国际认可的高中学历证书。同首都地区一样，其大学入学也是没有统一的考试，而是完全取决于学生的平时成绩。

南澳大利亚州阿德雷德地区