去泰国留学难吗

去泰国留学难吗（共5篇）

篇1：去泰国留学难吗

一、留学咨询：立思辰留学360介绍，中国留学生可以向泰国驻华办事处或指定代理机构咨询，了解留学国的有关情况。

二、入学申请：

1、互联网留学360介绍，最高学历证书成绩单原件（需到当地公证机关公证）；

2、两寸护照彩照四张；

3、填妥入学申请表（由泰王国驻华大使馆提供）；

4、在当地公证机关和泰王国驻华办事处或相关代理机构签署留学协议书后，需预交第一学年学费及预科班或英语强化班保证金30,000元人民币/人（具体规定视双方协议书而定）。学校在收到申请材料及保证金后，将会邮寄入学通知书，担保书及相关文件供留学生办理护照和签证。

三、护照申请：

1、入学通知书原件及复印件两份（译成中文）；

2、学校担保书原件及复印件两份（译成中文）；

3、银行存款不少于50,000元人民币的公证（到当地涉外公证机构办理）；

4、身份证原件及复印件两份；

5、户口本原件及复印件两份；

6、两寸护照彩照五张；

7、国内工作单位或学校证明；

8、备齐以上申请材料后，到户口所在地公安局出入境管理部门领取并填写《中国公民因私出国申请审核表》，申请五年期因私出国护照。

四、签证申请：

1、护照原件及复印件一份；

2、入学通知书原件及复印件一份；

3、学校担保书原件及复印件一份；

4、泰国大学部批复文件（由所申请就读的学校提供）；

5、两寸护照彩照四张；

6、机票原件及复印件一张；

7、工作单位或学校致泰国使领馆英文照会信；

8、备齐以上申请材料后，再到泰王国驻华大使馆或总领馆申请留学签证。

篇2：去泰国留学难吗

去泰国留学读本科申请书2021

Dear _,

The experience I gained while travelling and staying in various hotels positively affected my final decision to choose the hospitality business as the industry to realize myself and work in.

Since my childhood I have had an opportunity to develop myself both physically and intellectually. I am good at swimming and even won 3 city competitions. I am also keen on dancing where the 3rd place and the audience prize at the belly dance contest ???Miss Oriental ??? was my latest achievement. These skills help me to be in good shape because any employee of the hotel is its face and should look impeccably. Sport gives birth to a vast array of qualities such as aspiration to leadership and victory, diligence, firmness, persistence, self-confidence and motivation and possessing these traits can lead to management.

Since my elementary school I have always wanted to take the leading position everywhere. I have tried to take part in all school events, working in the school???s activity and participating in concerts, Russian, German, English and Latvian olympiads and sport competitions. I have been a member of the Drama Club, called ???Reveranss???, for 5 years, having played in many performances, and as a consequence I have a broad outlook and an open mind. Besides, it is really significant for me to help to raise my school???s rating.

You might think that everything is easily achievable for me. However, reaching any target is a toil. Actually, sometimes I did not even sleep for nights to meet deadlines. For instance, last year I was working over my project about Saint-Petersburg for a week alone, but it was worth it and I won a 10-day excursion to this amazing city. Apart from that, I have always taken a keen interest in learning languages and studying new topics. As a result, the language is not a setback for me due to school???s rigorous syllabus in teaching English. In addition, I am very punctual. Punctuality is a relevant quality that every hotel manager needs. Being late means disrespect and is absolutely unacceptable in the sphere of hospitality.

When I ask my friends and acquaintances to say something about me, they describe me as a sociable, industrious, creative, energetic and optimistic person, with a good sense of humor. I appreciate meeting new people. I can listen to them and be tolerant and tactful. What is more, I have always been fond of studying business, economics and marketing as to understand the reasons of the development in different countries and to become acquainted with the methods of achieving the ideal structure and analyzing the economical situation in order to find a right way to success.

I personally believe that your university will assist me to successfully reach my objective to become a hotel manager. I want to make my contribution into this field. I have recently been to England and this journey helped me to make my choice of the United Kingdom as the place for studying as I consider the UK to be the place where I can obtain a high-quality education, and afterwards successfully apply my knowledge to practical work. I enjoy self-education and I believe that this process will greatly benefit under the supervision of leading experts. Due to all the above mentioned, I am fully confident of the fact that entering your university will be the right step. Then may be one day the poor 3-star Italian hotel I stayed at will become a magnificent 5-star one.

Yours sincerely,

xuexila

泰国留学注意事项

一、出发前准备

1、心理准备

对于第一次出国的学生来说，要独自一个去到异国他乡生活、学习是一件很新奇的事情，有很多人，去到了国外不适应就想要打退堂鼓，其实，出国留学本来就是一件小有挑战的事情，在出国留学之前做好一定的心理建设是很有必要的，要提前了解泰国的生活、饮食习惯、气候等情况，做好充足的准备，这样可以避免因为没有准备而措手不及，进而产生无力感。

2、行李准备

出发之前不要打包太多，不要什么都带，带好必要的物品，比如应急药品、转换插头等就可以了，带得少一些，你能探索的东西就越多。

二、学会适应“泰国时间”

在泰国有一个叫“泰国时间”的东西。泰国时间意味着你有15分钟的缓冲时间来参加会议或上课。但这并不是对人的不尊重或者缺乏责任感。这10-15分钟是朋友和同事赶上来问私人问题的机会，比如他们的家人怎么样，或者你在漫长的周末假期做了什么。泰国的生活节奏比较慢，所以泰国人在做事的时候也会比较慢，这可能会逼疯不明所以的“急性子”。

三、泰国交通

泰国曼谷等地方交通还是比较拥堵的，所以出门要预留堵车的时间，合理计划时间。如果不赶时间可以坐公交车，比较便宜，但是要注意公交车一般不报站，报站也是用泰语，所以，在上车后，告诉售票员你到哪里，然后让他到了告诉你，这些售票员也不是很懂英语，但是超级热情。除了公交车以外，还有轻轨、地铁、轮渡等交通方式。

四、安全意识

无论身处哪个国家，都要有一定的安全防范意识，因为安全的隐患是存在在各个国家的，大家要做的，应该是了解国家的法律，增强防患意识，然后才可以保证自己可以限度上远离危险，保证自己在泰国的生活。但是，泰国留学还是很安全的，泰国非常重视治安，因为有皇室的存在，国民对国家的认可度还是比较高的，而且也大都非常爱国，在遵纪守法上是相对严格的。而且本地人对外地人的态度也是非常友好的，因为这里的旅游业很发达，需要接待不少海外的人士，所以大家在与其他人的交流上，经验是比较丰富的，基本上相处都不错。

五、求助方式

当然大家不能够保证自己在泰国不会面临危险，需要大家在发生事故之后，及时的拨打报警电话，保证自己能够尽快的获取帮助，然后将情况描述清楚，这样时间才能够尽快的解决，保证自己可以获得最齐全的帮助。

泰国留学入境指南

一、精简行李

出行的航班会对乘客可携带的行李进行严格的要求，尤其是出国，因为涉及到了较长的飞行距离，对行李的重量把控会更严格，普通航班的托运额度是40kg，行李箱不能超过30寸。

二、贵重物品

和在国内坐飞机一样，贵重的物品会建议乘客随身携带，这里对留学生来说主要就是电脑、手机等电器，这些会是比较贵重，而且托运可能会损坏的东西，大家随身背好会更有利。

三、随身零钱

自己的口袋里，还需要带上几百块的零钱，可以直接换成泰铢之后带过去，这样就不需要下了飞机之后兑换，毕竟机场的兑换点手续费是比较高的，不需要太多，只是备用不会有很大的支出。

四、带一支笔

在飞机上还会需要填入境卡，自己备好了笔的话，可以不需要麻烦乘务员为你准备，可以直接开始填写;而且出入境的时候，可能也需要填表填信息，自备了笔就不需要等待别人用完了之后再填，节省时间。

五、办好入境

学生在下了飞机之后，需要走一系列的流程，大家一定要完成了之后才可以出机场入境，确保自己没有遗漏的事情，程序走完了之后也能够免除后续的麻烦。

主要就是接受行李和信息的检查和核实，确认没有问题之后，再联系接机的工作人员，确认自己的身份之后，就可以耐心等待了，不会花大家很长的时间。

六、办理签证

篇3：去泰国留学难吗

一、研究目的、内容与方法

1. 研究目的

通过对泰国留学生旅游行为和旅游经历分享的调查研究,分析泰国留学生旅游的方式和旅游经历分享的特征,探悉旅游信息分享这一方式在旅游市场中的具体表现和潜在应用价值,为旅游目的地市场开拓探索新的路径。

2. 研究内容

本文主要研究泰国旅邕留学生的旅游行为现状、旅游经历分享对象和渠道等特征,具体刻画和分析泰国旅邕留学生在旅游信息分享方面的偏好。

3. 研究方法

本次调查于2012年3月10至25号,共发放纸质问卷和电子问卷185份,收回有效问卷171份,有效率为92.43%。本次问卷主要发放于广西大学、广西民族大学、广西医科大学、广西师范学院、华侨学校5所高等院校,涵盖不同的年级、不同院院系。问卷内容主要涉及泰国旅邕留学生基本信息、出游动机、出游方式、信息分享方式等28项内容。以选择题为主,闭合式与开放式问题相结合。采用实地发放问卷与网络问卷调查相结合得到原始数据。通过Office软件,对数据做频率和交叉分析。

二、研究结果统计与分析

1. 泰国旅邕留学生旅游基本信息

(1)研究中涉及的泰国旅邕留学生校际分布。本研究主要调查泰国留学生比较集中的高校,例如广西大学、广西民族大学、广西医科大学、广西师范学院和华侨学校,各院校学生占比分别为55.56%、21.64%、6.43%、4.09%和12.28%。

(2)性别与年级结构。传统文化所赋予的性别角色行为是旅游行为的影响因素之一。从统计资料来看,泰国女性人口比例略高于男性。此次抽查171名留学生,其中男生58人,占总数33.92%;女生113人,占总数66.08%,这和泰国来华留学生性别比例较为一致。其中大一43人、大二21人、大三26人、大四32人、研究生49人。

(3)旅游频率与时间结构。留学生出游的频率和时间决定了留学生的潜在消费能力。泰国留学生选择寒暑假出行的人数比例为(47.9%),是最集中的时间段;其次黄金周为(22.2%)、课余时间为(15.2%)、三天小长假为(14.6%)。泰国留学生每学期平均出游次数情况为:一至两次为(73.1%)、三至五次为(17.5%)、五次以上为(6.5%)、几乎没有为(2.9%)。泰国留学生每次出游时间情况为:三至五天为(45%)、两至三天为(28.7%)、五至七天为(15.2%)、一日游为(6.4%)、七天以上为(4.7%)。

(4)旅游方式结构。泰国留学生在旅游方式上以约三五好友结伴自助游为主。出行人数具体数据为:约三五好友结伴出行84.8%(145人)、集体活动13%(20人)、独自一人出行为11%(18人);旅游方式具体数据为:自助游为50.8%(87人)、参团28.6%(49人)、找地陪或当地好友为12.9%(22人)。

(5)旅游动机偏好。旅游动机是促发一个人有意去旅游以及确定去何处、做何种旅游的内在驱动力。从本次泰国留学生旅游动机调查,异地风情占总数62%(106人)、其次为名胜景区59%(102人)、学习知识48%(83人)、放松心情42%(72人)、交通便利28%(48人)、加强语言沟通能力25%(43人)、购物22%(39人)、探亲巡游14%(24人);其中异地风情是留学生旅游最为主要的动机,这与中国文化的博大精深有一定的联系,从而可以看出中国文化在国际上有着非凡的影响力,继而在未来旅游宣传营销中可做应用。

(6)旅游空间尺度与目的地类型。在驻邕高校的泰国留学生中,曾经去过或者想去的旅游目的地为桂林居多,占总数55%(94人);其次选择广西区外为37%(64人),广西区外以北京、上海、浙江、云南、广州、香港等知名的现代城市为主;南宁市内为39%(67人);北海15%(26人);广西区其他地方1.7%(2人)。在关于目的地类型调查中,设置了现代城市、购物场所、自然景观、历史遗迹、主题公园、饮食文化、园林建筑等11项,其中超过20%的选项依次为:自然景观58%、购物场所41%、历史遗迹40%、现在城市39%、饮食文化25%五项。自然景观为留学生最为偏好的旅游目的地类型,这与桂林为自然景观旅游类型,是留学生最为青睐旅游目的地相符。

2. 泰国留学生旅游信息分享行为

在旅游信息获取渠道中研究可知,亲人或朋友的旅游经历,提供的意见和从中获得的旅游信息对于旅游者而言是较为信赖的,亲朋好友则成为旅游者形成决策的主要信源。可见,对留学生旅游后信息的分享进行研究具有潜在的营销价值,这具体包括他们对这次旅游经历的评价、反馈分享给身边的亲人、好友或者通过网络分享给其他的旅游爱好者,这些旅游分享信息就有可能促成他人下一次旅游活动。

(1)信息分享形式。信息传播渠道是多种多样的,这意味着信息分享的方式也是非常丰富的,旅游信息的分享是向亲朋好友或是兴趣爱好一致的人沟通交流自身旅游经历的过程,是一个信息传递的过程。研究发现,泰国留学生旅游者中有高达98.8%的人在中国旅游后会跟他人分享他们的旅游经历;仅有不到2%的人选择不分享旅游经历。在信息分享方式中,包括了6种信息交流方式,其排序是facebook(社交网络服务网站)(86%)、QQ、MSN等网络聊天工具(74%)、电话或直接交流(43%)、微博或博客(14%)、论坛贴吧(6%)和向报社或杂志投稿(6%)。由此可以看出,绝大部分的泰国留学生会通过网络形式分享自己的旅游经历。而在网络形式的分享中,上传照片(91%)、更换签名(16%)、写游记或发博客(13%)和上传视频(3%)是主要的分享方式。

由以上分析可知,通过互联网上的社交网站和网络聊天工具来传播交流旅游经历目前最受留学生们的喜爱,而这些网络分享形式中最主要以照片的形式传播。这种分享方式具有非常直观的效果,能让他人直接看到旅游目的地景色、环境,还有一些相关旅游活动的情况。泰民族向来就是一个比较热情、积极乐观的民族,泰国留学生们热衷于分享他们的旅游经历,并且在这些照片中传达出他们热情积极的情感,对于得到信息分享的人而言是非常有感染力的。此外,调查显示:81%的泰国留学生曾在旅行途中给寄出明信片。泰国在各大小旅游目的地,几乎每个旅游点都会出售当地特色的明星片,也使泰国人形成在旅游地寄明信片的习惯,这些习惯沿袭到他们在中国的旅游活动,是一个较为特别的旅游信息传播渠道。

(2)信息分享对象、工具及范围。旅游信息的分享对象是下一次旅游活动进行的潜在旅游者,旅游信息分享涉及的对象、范围和数量,影响到潜在的旅游者的对象、范围和规模。一是分享对象。泰国留学生旅游信息分享对象主要集中于他们在泰国的朋友(68%)和亲人(66%),其次是同班同学(43%)和中国朋友(20%)。泰国留学生通过网络和各种通讯工具将他们的旅游经历旅游信息有效的传播给他们在泰国日常生活圈子里的人,让他们增加对中国的了解,丰富他们来中国所需的旅游信息,同时提高他们来中国旅游的欲望。二是分享工具。研究者在本研究中选择了6种常见信息分享工具,根据回答者使用的频率进行加权平均统计,2facebook和MSN都是泰国留学生比较依赖的通讯工具,其中对facebook的依赖程度(5.42)又略高于MSN(5.04),再次是QQ(4.3)、博客(2.93)、微博(2.11)和其他(1.2)。三是分享范围。泰国留学生最依赖的通讯工具中的联系人人数集中在100-300人(39%)之间,也就意味着泰国留学生的每次旅游信息分享,在最理想的情况下大约有100-300人能接收到分享信息,其次是0-100人(28%)、300-500人(22%)和大于500人(11%),这些信息对潜在泰国游客起着积极的营销作用。四是分享范围与分享工具的对比分析。这里以应用程度最为广泛的facebook和MSN两种通讯工具为代表与通讯工具联系人人数相结合来做交叉比较分析,目的在于比较这两种通讯工具中哪一种所能扩散的信息更为广泛。

从图1可知,除0-100人这项以外,facebook各项比例都大于MSN。虽然在图中facebook和MSN的综合评分相差不多,而从此图中可以直观的看出facebook所能容纳的人数和扩散的信息范围远远大于MSN。可以确定facebook作为泰国留学生们的旅游信息分享工具是传递信息最为广泛和有效的。

三、结论与思考

1. 结论

在南宁高校泰国留学生比较普遍,其出游主要是集中在寒暑假和黄金周,进行2-5天左右三五人结队的自助游,且多数同学在每学期都有一到两次出游。以前往南宁、桂林、北海和区外等地,探访异地风情、名胜古迹和学习知识为主要出游目的。

泰国留学生旅游信息分享主要渠道是facebook、qq或msn和直接交流;主要方式是上传照片、更换签名和写游记发博客;分享的对象是泰国朋友、亲人和同班同学;分享工具主要是facebook、msn和qq;分享的规模主要是在100-300人之间,其次是0-100人;在facebook和msn这两种最主要的分享渠道中,facebook要比msn分享的人群规模要大,且其规模主要集中在100-500人之间。

2. 思考

一是旅游业是信息密集型和信息依托型产业,旅游业的发展离不开信息技术的发展,通过扩大旅游信息的传播,可以激发潜在旅游市场的需求,增强旅游目的地的吸引力。因此,应该重视游客群体旅游信息分享渠道,树立旅游信息二次营销战略,深化信息技术在包括留学生在内的潜在旅游客源市场中的应用。二是为促进旅游目的市场开拓,可以运用新兴的旅游信息技术,积极改善包括留学生消费群体在内的旅游信息分享渠道。三是紧跟科技进步,运用多重渠道拓宽旅游信息传播方式。积极将包括facebook、QQ、msn等新媒体纳入到旅游营销渠道的范畴,拓宽旅游信息传播渠道和方式。四是包括大学生在内的资助旅游市场的规模和潜力越来越大,如何为自助旅游者提供旅游便利已经成为后大众旅游时代旅游目的地客源市场可持续发展的关键。因此,重视自助旅游市场的旅游信息分享,特别是针对入境客源市场,要提供多语种服务。五是除了网络分享以外,在旅游目的地寄出具有当地特色的明信片给自己的亲朋好友也是泰国留学生非常喜爱的方式之一。据调查数据统计,81%的泰国留学生曾在旅行途中寄出明信片。泰国旅游业较为成熟,在各大小旅游目的地,几乎每个旅游点都会出售当地特色的明星片,也使泰国人形成了在旅游地寄明信片的习惯。因此,还要重视客源市场旅游习惯对旅游行为与决策的影响,积极实施多样化的旅游信息分享策略。

摘要：随着中国东盟自由贸易区的建成,越来越多的泰国留学生赴南宁留学,并在广西乃至中国旅游。本文以泰国旅邕留学生为研究对象,通过问卷调查和数据分析,来探讨其旅游行为和信息分享的问题,以期该研究有助于把握泰国旅邕留学生旅游信息分享方面的特征,为促进目的地面向潜在客源市场的旅游营销提供新的思路。

关键词：泰国旅邕留学生,旅游行为,信息分享,思考

参考文献

[1]广西民族大学年鉴编委会编.广西民族大学年鉴[M].南宁:广西人民出版社.2008.

[2]全球来华留学统计年鉴[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/.中华人民共和国教育网.2012,3.

[3]广西成东盟留学生首选地[EB/OL].http://www.xinhua.org/.新华网广西频道.2012,3.

[4]周培芳.试析来华留学生旅游活动的现状、意义及对策[J].黑龙江高教研究.2011,(4).

篇4：泰国留学浅谈

由于中国留学生大规模进入泰国也就是最近四、五年的事情，小K已经算是最早的一批，所以他可以说是对留学泰国的真实生活和前途得失比较了解的人。在他看来，留学泰国可以概括成两句话：一是性价比不错，二是靠人不如靠己。

在泰国，学校分成国立和私立两类。国立大学的代表，如朱拉隆功大学和法政大学都是可以进入亚洲前10名的高校，但由于国立大学本科生课程主要使用泰语教学，招收国外研究生也对GRE和GMAT考试成绩都有相当严格的要求，所以中国留学生极少。私立大学包括易三仓大学、暹罗大学等，教育水准虽然与朱大和法政不能比，但其毕业文凭还在中国教育部可被认证的外国学校之列，加上不用提供TOFEL或GRE成绩，只要通过本校的入学考试即可，因此成了中国学生留学泰国的首选目标。

在小K看来，留学泰国最大的好处就是花钱少。以他就读的易三仓大学MBA学位来说，全部英语教学，教材都是直接从美国或英国进口的，每年都会更新；老师既有本校的外教，也有从朱大或法政请来的客座教授，还有一些大公司的老板和跨国企业的管理人员在这里常年兼课，教学方法和内容可谓与国际接轨。而学费却并不比国内杂牌的MBA课程贵，每学期的学费只要4-5万泰铢（约1万元人民币），每年3个学期，学习两年毕业，只有25到30万泰铢（6-7万元）。如果多花1倍的学费，则可以在学习期间有8个月到1年的时间被学校送到其在欧美的联谊学校进修，学校负责申请签证，无需考GRE，只要提供与中国国内申请水平一致的经济担保即可。

事实上，由于易三仓大学近年扩建校舍投入过大，老师薪水涨幅不高，已使得有水平的教师纷纷跳槽。现在大部分教本科课程的老师都是来自东南亚国家的，欧美的已经很少，水平比前些年有所下降，但毕竟还都是英语教学。

泰国的生活费用更为低廉。拿住来说，有些如易三仓本科部，可以为留学生提供宿舍，两人一间，20平米左右，内带卫生间、冰箱、电视机，月租金3000到4000泰铢（600-800元）。没有宿舍的，留学生也可以方便地在学校周围找到出租的私人小公寓，一般月租2000到4000泰铢(500-800元)，还有Townhouse，里边设施更齐全，有3到4个房间，每月只要10000泰铢（2000元)，适合一群同学合租。除去住宿，加上吃饭、交通和其它各种消费，每月花费10000泰铢（2000元）左右，就可以过的不错了。

由于学费和日常消费不高，所以在泰国的中国留学生很少有出去打工的。当然，另一方面，打工的机会也很难找。

但小K提醒说，千万不要因为觉得泰国花费便宜和入学门槛低，家长们就盲目地把子女送来混张文凭。事实上，这几年来，由于持有这种想法，不少来泰留学的学生和家长因为对困难估计不足，陷入骑虎难下的境地。小K认为，真正要学有所成，不论在国内国外首先要看自己是否努力。

毫无疑问，私立学校是要靠商业运作赚钱的，所以它才把门槛设的比较低。国内有些家长一想，自己的孩子反正考不上大学，干脆送到泰国，也算留学。对于学校来说，招生当然是多多益善，睁一只眼闭一只眼，根本不会严格审查学生的真实水平。但不要忘了，也正是出于商业考虑，私立学校并不会轻易让不合格的毕业生毁自己的牌子。所以，其宽进严出也是很残酷的。

以易三仓的BBA为例，本科4年，修满138个学分即可毕业，但中国留学生能在4年内毕业的属于少数，大多数人要5、6年才能拿到文凭。更有甚者，有些新入学的中国留学生第一年只拿了十几个学分，照此下去，恐怕要念十年八年才能到头。当然，也有中国学生4年修满学分，全部成绩都是A，毕业后被学校保送到英国继续深造。所以，还是那句老话：师父领进门，修行在个人。

另外，靠别人不如靠自已还有一层意思就是，在申请泰国留学时，与其求助中介，不如自己联系。小K说，由于办理泰国自费留学的历史不长，有些中介对泰国大学的情况其实并不比到泰国旅游过的一般中国人了解得更多。

篇5：去泰国留学难吗

2015年,中泰两国建交四十周年,中泰两国之间的国际教育合作成效显著,文化交流日益频繁深入。广西区内的来华留学生,泰国留学生已成为主要留学生群体,亦是在桂留学生中重要组成部分。因此,对在桂泰国留学生进行跨文化适应的系统研究,既能对泰国留学生在桂学习状况、生活状况有充分的了解,又能够为广西区内高校的国际教育合作和文化交流积累丰富有益经验,促进高校国际化发展与进步。

2 研究的目的与意义

2.1 目的

通过对在桂泰国留学生的跨文化适应调查研究,了解以下问题:第一,泰国留学生存在的跨文化适应问题,跨文化适应的过程,存在的难度以及跨文化适应中出现问题的解决办法。第二,对所在的留学国度或地区的了解程度以及对其的客观评价。第三,了解留学生跨文化交流的主观意愿以及跨文化交流所持的态度。第四,当泰国留学生存在跨文化适应与交流的问题时,留学生解决方法,我们对此采取的措施以及对此类问题的应对策略与方法。

本研究旨在于通过对在桂泰国留学生的现状调查,深入了解并准确掌握在桂泰国留学生的跨文化适应情况,能够反映其跨文化适应与交流过程的特点与问题,确立有针对性的应对措施,提高广西区内高校的国际教育水平与管理方式。

2.2 意义

本研究的意义在于深入了解和掌握在桂泰国留学生的跨文化适应与交流的状况,为高校间的国际教育交流合作提供针对性的应对措施,提高国际教育的水平与管理方式;为中泰两国之间的国际教育提供有效性的策略,促进中泰两国之间教育合作发展,共同进步;符合“中国—东盟”“一带一路”的发展要求,携手前进,相互合作,共同发展。

3 跨文化适应基础理论

跨文化是跨越了不同国家与民族界线的文化,是不同民族、国家及群体之间的文化差异,是通过越过体系以经历文化归属性的人与人之间的互动关系。

跨文化适应:Y.Y.Kim指出,跨文化适应过程是交际者面对陌生文化环境带来的压力,不断作出自我调整,逐步适应新的生活方式,最终形成跨文化认同(interculturalidentity)的过程。

总而言之,跨文化适应是面对陌生的、不同的文化时,跨越国家、民族、政治、社会环境等等一切影响因素,所寻求的文化认同,文化融合,文化适应及求同存异的过程。

4 研究方法

4.1 问卷调查法

本研究采用调查问卷的方式进行调查研究,调查问卷共分为六大部分和特别部分;内容包括泰国留学生的基本信息、留学动机、社会适应、心理适应、跨文化交际适应、学习适应以及特别部分的广西风俗文化的适应。本研究论文侧重于跨文化交际适应部分的研究及讨论。跨文化交际适应分为四部分:以对在桂泰国留学生进行跨文化交际、跨文化交流的主观意愿、跨文化交流所持的态度以及对广西地区的了解和客观评价做了充分的调查。,共28个单项目问题。每项问题要求每位研究对象进行自评,并填写影响度。项目影响度分别是:“非常不同意”、“基本不同意”、“不确定”、“基本同意”、“非常同意”五个项目影响度。

4.2 面对面访谈法

本研究经过问卷调查法之后,为深入研究和了解调查对象对跨文化适应、交际交流之间存在的问题与困难进行了面对面的访谈。访谈内容主要是以调查对象的年龄、汉语水平、在桂时间是否对跨文化的适应、交流交际有影响为主题,从而展开一系列问题的访谈。

4.3 调查实施

研究组成员将于2015年7月—8月初步完成调查问卷的设定。2015年9月对调查问卷进行进一步的审查及确认。2015年10月—11月在广西外国语学院内进行实施调查。2015年12月进行问卷的回收整理及数据的输入。2016年1月—2月进行访谈计划的提出和访谈内容的准备工作。2016年3月进行面对面访谈,4月对访谈结果进行整理。

5 跨文化适应问题分析

5.1 基本信息

以广西外国语学院为例,对广西外国语学院的泰国留学生进行问卷调查,总共发放调查问卷300份,收回有效问卷275份,有效率91.67%,其中男性77人,占总比28%;女性198人,占总比72%。年龄分别为18岁、19岁、20岁、21岁和22岁五个年龄段。18岁有19人,占总比6.91%,19岁占总比24%,20岁占总比32%,21岁占总比33.09%,22岁占总比的4%。由此可见,年龄在19岁至21岁的泰国留学生中占有很大比例,相对于国内大学生而言其年龄偏小。

汉语水平(HSK)等级分为:HSK1、HSK2、HSK3、HSK4、HSK5、HSK6共六个等级。而在调查研究的泰国留学生中,汉语水平在HSK1-HSK2的人数为83人,占总比30.18%;汉语水平在HSK3-HSK4的人数为178人,占总比64.73%;汉语水平在HSK5-HSK6的人数为14人,占总比5.09%。由此可见,汉语水平在HSK3-HSK4人数最多。调查对象的汉语水平绝大多数处于中等水平。

泰国留学生的在桂留学时间分为四个时间段:1-6个月、6个月以上至12个月、12个月以上至24个月、24个月以上至36个月。泰国留学生在桂时间1-6个月的人数为118人,占总比42.91%;泰国留学生在桂时间6个月以上至12个月的人数为96人,占总比34.91%;泰国留学生在桂时间12个月以上至24个月的人数为50人,占总比18.18%;泰国留学生在桂时间24个月以上至36个月的人数为11人,占总比4%。由此说明,调查对象在桂的时间并不长,大比例人数在桂时间均在12个月以内(包括12个月)。这将充分说明,本研究调查对象的跨文化适应为短期跨文化适应经历,即留学生短期境外学习的跨文化适应经历。

5.2 对广西地区的了解问题分析

本部分共有7个单项目,其内容为调查研究在桂泰国留学生对广西地区历史、地理、政治、经济、风俗习惯、社会规则、宗教礼仪、文学文化、价值观念和生活方式的了解程度。

由回收的有效调查问卷进行数据研究而知,调查对象中52.71%以上的人数对广西的历史、地理、社会规则、宗教礼仪、文学文化、价值观念和生活方式基本不了解。其中超过50%的人数对广西的政治经济和风俗习惯基本不了解。这表明这部分人数中对广西地区的没有了解,不能够理解广西地区内形成和发生的事物,其跨文化适应难度较大,对于广西地区内的事物接受和理解的难度较大,不能够很好的融入及适应。31.71%的人数对广西地区的概况不确定,表明这部分人中对广西地区存在着模糊的概念及不确定的因素,对广西地区的的了解不充分,不全面;这部分人数的跨文化适应难度也较大,主要是由于自己不确定因素,且没有主动积极的心态去了解广西地区的概况。只有不到12.57%的人数对广西地区的所有方面基本了解或非常了解,调查对象能够完全了解广西地区内所发生的任何事件,能够理解广西地区的文化,也充分说明这部分人数在广西地区内的跨文化适应难度不大甚至没有难度,能轻松的融入广西地区人民的生活当中。3.01%的调查对象对广西地区非常不了解,充分表明这部分人数的跨文化适应难度极大,对广西地区没有任何了解,难以融入广西地区的生活。

根据调查的数据及相关资料研究的结果、影响因素:

(1)留学生获取的信息渠道及学习途径单一。在调查的泰国留学生大部分对广西地区不了解及不确定。信息获取方式多为课堂学习,媒体网络;课堂内容广泛而不精、不细、不深入;媒体网络经过信息加工处理,带有较强的价值判断及价值取向,官方色彩浓重,因此泰国留学生学习方式及了解途径单一,笼统。调查对象在桂的跨文化适应能力差,难度系数也较大。从访谈的结果而知,极为少数汉语水平能力较高,在桂时间较长,多为12个月以上或是为华侨子女的调查对象对广西有充分的了解且能够在跨文化适应及交流方面问题较小,文化融合轻松。

(2)高校方面缺乏宣传及教育的针对性。从访谈结果而知,调查对象对高校的宣传并没有得到一个全面的了解,甚至高校的宣传并没有对泰国留学生起到一个了解广西,了解中国的作用。从而使得留学生对广西的历史、地理、政治、经济、风俗习惯、社会规则、宗教礼仪、文学文化、价值观念和生活方式没有的到一定的了解;而学校的教育过于广泛,没有针对性,导致留学生并不能够对所学习的课程或是知识有一个概念;学而不精,不细,不统一是一个问题;并且对于泰国留学生在广西地区的跨文化适应与交流没有明显的帮助与作用。从这一方面而言,对泰国留学生的跨文化适应交流的过程中产生巨大困难与障碍。

5.3 对中国人的评价问题分析

本部分的研究主要从泰国留学生的主观印象中对中国人产生主观评价,从而了解到在跨文化适应交流中,中国人的行为举止,语言谈吐,人际交往对泰国留学生所造成的影响是否对其跨文化适应交流产生问题及影响。

从调查的数据而言,29%的调查对象基本同意或非常同意中国人相比于其他外国人更热情,26%的调查对象基本不同意或非常不同意中国人相比于其他外国人更热情,而45%的调查对象对此看法不确定。33%的调查对象基本同意或非常同意中国人对留学生缺乏关心、理解和同情;19%基本不同意或非常不同意此看法,48%的调查对象对此看法不确定。59%的调查对象基本不同意或非常不同意始终觉得自己是外国人,无法融入中国的社会、生活及人群;15%的调查对象基本同意或非常同意此看法,而26%的调查对象对此看法不确定。

根据调查的数据及相关资料研究的结果、影响因素:

(1)存在交际圈狭窄问题。从“不确定”选项的选值最高而言,调查对象交际圈的狭隘,交友圈单一,中国朋友极少或是没有中国朋友,导致调查对象对中国人的认识及了解过少,从而使得调查对象选择“不确定”的意愿过高,且认为中国人对留学生缺少必要的关心、理解和同情。

(2)存在“线内线外”问题。中国人在人际关系方面讲究“亲疏远近、内外有别”的关系,因此对待不同的人方式也不一样。因此调查对象普遍认为中国人与人相处之间存在着一条“线”,对于“线内人”态度诚恳,热情大方;而对于“线外人”态度冷漠,距离感较强,不友善或存在敌意。对于多数调查对象而言,他们在中国人心中并未真正的成为“线内人”,因此认为中国人缺乏关心、理解以及不友善不热情,并且始终觉得自己是外国人,无法融入中国的生活及社会。只有少数调查对象在“线内”,并且是作为华侨子女、汉语水平高、在桂时间较长或是在跨文化适应与交流中难度系数较低的泰国留学生认为中国人热情大方,友善待人,不认为自己是外国人,并且愿意将广西作为自己的第二故乡。但是从调查数据而言,由于同为亚洲人且受中国文化的影响,大多数调查对象在跨文化适应是并不觉得自己是外国人,无法融入中国的社会、生活及人群。

5.4 跨文化交流的主观意愿问题分析

本部分的研究基于对泰国留学生的跨文化交流的主观意愿进行的。共有4个单项目问题:“是否愿意了解不同文化的差异”、“是否愿意和来自不同文化的人进行交流”、“是否愿意培养欣赏、理解不同文化产品的兴趣”、“是否愿意和不同国家的人交朋友”。

根据调查的数据及相关资料研究的结果:从调查的数据整理研究而言,在“基本愿意”、“非常愿意”“不确定”、“基本不愿意”和“非常不愿意”这五个选项中,“基本愿意”和“非常愿意”这两个选项的选择意愿较高;而““不确定”、“基本不愿意”和“非常不愿意”三个选项的选择意愿较低。

在国际背景和环境的影响下调查对象多部分人数能够接受和愿意了解不同的文化,增长异域文化知识,拓展自己的视野,丰富人生阅历,结交更多的国际朋友。这也充分说明调查对象能够接受并解决克服跨文化适应过程中存在的困难及问题,并且说明调查对象对跨文化适应的主观意愿是积极进取、努力向上的。

5.5 跨文化交流所持态度问题分析

本部分的研究基于泰国留学生的跨文化交流中所持态度的问题分析,共12个单项目。内容为:在跨文化交流中,“是否担心自己听不懂”、“是否经常感到紧张和害怕”、“是否担心自己说错被对方笑话”、“是否经常用身体和表情等非语言方式表达”、“是否在交流时总能面带笑容”、“是否会尽量避免偏见和成见”、“是否能容忍文化差异并尽量避免文化冲突”、“是否会避免有关隐私和敏感的话题,避免冒犯对方”、“是否会克服文化差异’运用合适的交际策略实现交际目的”、“是否会获取跨文化交际方面的信息”、“是否会自己学汉语,跟读汉语电影台词”、“是否经常与中国朋友用汉语交流”。

根据调查的数据及相关资料研究的结果、影响因素:调查研究结果:在“基本愿意”、“非常愿意”“不确定”、“基本不愿意”和“非常不愿意”这五个选项中,除了“是否会避免有关隐私和敏感的话题,避免冒犯对方”这一个单项目的“基本愿意”和“非常愿意”的选择意愿较高之外,每个选项的意愿都比较均等。这表明在跨文化的交流中,泰国留学生大部分人数能够以积极地心态和态度面对跨文化适应与交流中出现的问题与困难障碍,能够较好的尊重中国人的隐私,且能够在交流中面带微笑,使用合适的交际策略实现交际目的。但从其他方面而言,泰国学生与中国学生的跨文化交流还存在着一定的困难和障碍。

影响因素:

(1)语言障碍。在跨文化交流中,最大的障碍就是语言障碍。而语言是文化的载体和文化的写照,不同的语言反映的是不同的文化,反映着不同的思维模式和交际模式。而对于多数的调查对象而言,克服语言障碍进行跨文化的交流并非是件容易的事。且调查对象的汉语水平整体偏低,汉语言表达能力不足,这对泰国留学生在进行跨文化交流时产生严重的困难与障碍问题。而只有极少数的调查对象处于较高的汉语水平并且在桂时间较长,或者身为华侨子女在进行跨文化适应、交流交际时能够轻松应对,并且遇到的困难与障碍不大。

(2)价值观差异。一个人的价值观与其所在的社会环境、生活环境有着密不可分的关系。国家、社会及周围的生活环境、人与事物都对自己的价值观有着一定的影响。从调查问卷与访谈结果而言,调查对象所在国籍为泰国,生长的环境也是在泰国这一国家的社会环境中形成特定的价值观。而泰国是一个注重礼仪、宗教、等级观念等国家。所形成的尊重长辈、尊重宗教僧侣、对人始终以微笑的观念与中国的集体主义、社会主义、男子气质和重情义、重家庭、的观念有所差别。因此在两国人民的跨文化适应与交流中出现的问题与困难障碍不可避免,并且难以克服。

从调查问卷和访谈结果而言,泰国留学生即使与中国人存在着语言障碍、价值观的差异,生活方式不同,社会行为规范的差异以及人际交往的差异等问题,但是依旧以一颗积极的心态与态度与中国人进行着跨文化的适应交流与交际,愿意结交不同国家的朋友,接受不同的文化,并且在跨文化的适应过程中求同存异,相互促进,相互成长。

6 跨文化适应相关建议

6.1 开展入学前宣传及教育。

主要是向泰国学生宣传广西地区的人文地理环境,对广西的政治、社会、生活、人文、地理、历史、生活环境、生活方式、价值观念和广西民情有一个系统的了解。增加其对广西的印象,也达到宣传介绍广西传统文化的效果。除此之外,作为留学生最关心的也是广西地区的教育水平及留学政策,因此需要着重宣传教育广西的教育水平的发展,留学政策。这对留学生在跨文化适应与交流中能够提前或尽早的适应不同地区、文化、环境所带来的差异,以做好心理准备。

6.2 组建跨文化交流小组群。

据学校方面而言,在泰国留学生进入校园学习时,会与学习汉语言文学的中国学生“结对子”,进行“一对一”的交流与学习。但就此而言,这对泰国学生的跨文化适应与交流作用不大。因此,建议学校不仅仅只是让泰国留学生与中国学生“结对子”,应该帮助其拓宽交友圈,组建跨文化交流小组群,不局限于汉语言专业,增加多种专业组合交流,尤其可以与在校学习的泰语言专业的学生相互帮助,促进学习。组建跨文化交流小组群可以使泰国留学生多方面接触不同人群,学习不同的专业文化,了解不同的中国思维模式,拓展自己的交际圈,求同存异。

6.3 学校需重视留学生的师资水平及教学内容。

对于留学生而言,学校的师资水平是对其重视程度的体现。因此在对于留学生的学习的上,师资水平应该多多注重教授级、副教授级的授课及学术研究上的探讨和参与;加强留学生的跨文化适应的能力、跨文化交流能力及文化相互融合的程度。教学水平上,可以增加趣味性课堂,如:体验中国传统文化、国学教育;参观当地的博物馆、孔庙等等。由此增加留学生在桂期间的见闻,深入了解不同国家文化,以此求同存异,促进文化融合。

6.4 人际交往方面,建议中国学生应多主动、多积极地与泰国留学生进行交流。

积极带领泰国留学生参与学校举办的各项活动和社团活动等。中国学生应使泰国留学生在跨文化适应交流中遇到问题与困难障碍时,主动帮助,相互解决,努力克服;使泰国留学生不会感到孤立无援。两国学生不应该只局限于自己的交友圈内,应该相互融合,相互交际,拓展朋友圈,增长见识见闻,努力做到文化的认同与融合。

摘要：改革开放至今,中国的经济飞速发展,国际地位空前提高,国际影响力日渐增强。自2013年起,由“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设形成的“一带一路”战略背景下,中国和东盟各国的发展日益紧密。广西壮族自治区作为中国华南地区的重要战略位置,在“中国—东盟博览会”和“一带一路”的影响,迎来了经济的快速发展,文化的多样性融合。因此,来华留学的东南亚学生日益增多。由于优良的地理位置,每年到广西区留学的东南亚学生数量庞大,而广西区内开设泰语、老挝语、柬埔寨语、缅语、印尼语等东南亚语种的高校也日益增多。由此可见,广西区内的国际教育交流合作日趋频繁深入。

关键词：留学生

参考文献

[1]全修忠.在渝泰国留学生跨文化适应调查研究[D].西南大学,2013.

[2]乔红君.在邕留学生跨文化适应策略调查研究[D].广西大学,2013.