苦与乐，班主任的滋味教师节征文（通用14篇）
篇1：苦与乐，班主任的滋味教师节征文
苦与乐，班主任的滋味教师节征文
时间过的真快，转眼从教已有。今天在第32个教师节里，在这个属于老师的特别的日子里，想起了自己的从教岁月，特别是这两年来当班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，学生眼中最大的“官”，教师眼里最小的“管”。正是因为这样的“官”，使得我们的.生活丰富多彩。虽然每天都进行着重复的甚至有些枯燥的活动，然而，学生最怕的是班主任，最爱的也是班主任;学生最不喜欢的是班主任，最信任的也是班主任;学生怕见到的是班主任，最不能忘怀的也是班主任。正是因为这样，它让我不断地了解学生，了解学生的心路历程，并进而去领悟教育的真谛;每一个平凡无奇的日子里，伴随着学生一起成长，自我也在不断地成熟，思想境界得到升华。
说实话，班主任工作最辛苦，每天要早早的来到学校，检查班级卫生，管好学生晨读;午休时，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就会一团糟，扣分单马上向我招手。放学后不能马上离开，要等每一个孩子们都接走，就怕学生有个什么闪失;有时周末还要牺牲自己的休息时间去家访。再就是学校活动，时刻都牵动着班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快乐。每当我看到学生一丝一毫的进步，听到他们亲切的叫我“妈妈”，他们悄悄将心中的秘密告诉我，再有听到家长对自己的感谢，节日时收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高兴。
然而，这样的时光一晃而过，这学期学校安排我不当班主任了。接到通知后，当时的心情不知怎么形容，非常高兴，还是失落?说实在话，我是挺高兴的。一直以来我的嗓音不好，再加上这学期任高年级数学，学业压力变大，不当班主任是我梦寐以求的，感谢领导对我的照顾。可今天真的不当了，我还是有点失落，我舍不得孩子们，毕竟我带了他们两年了，两年来我把大部分时间都花在孩子身上，他们就象我自己的孩子，并且我关心他们甚至超过关心自己的孩子，孩子们也天真可爱……
当然孩子们也舍不得我，开学了他们嚷嚷着还要我当班主任，我只好安慰他们，何老师非常优秀，况且我还是你们的班主任呀，只是加了个“副”字嘛!他们说“我们不要副字，那你和何老师都当班主任吧!”我笑了笑。
孩子们，你们真可爱!我还会象班主任一样关心你们的!
篇2：苦与乐，班主任的滋味教师节征文
一，学校开始的基本情况：课堂开始我有37名学生，16名女生，21名男生。经过一段时间的理解，我发现我班同学整体给人的感觉：积极的思考，快速反应，但组织纪律不佳，缺乏自我克制。现在，孩子们已经做了这么多。他们有广泛的联系，积极的思维和强烈的自尊，但他们有现代青少年的巨大的弱点。他们缺乏勤奋和勤奋的精神，这表现在他们的言行。
二，了解班级学生在班级中的正确医学的特殊性
我认为一个班级组是一个大家庭，一个丰富的情感，不同的个性学生在一起，通过暮色在一起是班老师的命运作为他们的亲密的长辈，教这些孩子，了解他们。了解他 他们的家庭背景，了解他们的爱好，了解他们的想法和想法。特别是对于一些特殊情况下的学生，也是为了爱，我的同学冯硕，李玉玲，李万旗的学生都是单亲家庭，我了解他们目前的情况很多方。李万琪的母亲几年前去世，她一直很难接受这么大的打击，心理不平衡，脾气变得烦躁，因为她父亲对另一个妻子和他父亲经常有麻烦，有时候同学打架。我深深地理解，只有15岁的孩子在记忆中的母亲在同一时间，恐惧珍贵的父亲爱让别人带走。经常让他明白他的父亲，学会站在自己，很多次找到她的谈话，她的生活态度有很大的变化，但也很多快乐。李凌玉的学生因为父亲死于意外死亡，远离集体，我在生活和学习照顾他，与她一起制定短期和长期的学习目标，同时也同意达到目标，带她去公园痛苦地玩一天;冯硕主要对学习不感兴趣，我经常谈到未来的计划，他对未来充满希望，可以乐观地面对现实。现在这些原来的特殊学生都认为我是一个亲密的朋友，有困难时我会找到帮助，有混乱的时候 回想我。
三，形式多元，加强管理。
在实施优质教育的今天，我认为老师除了传统的无私奉献，严格的管理技能，还要不断更新教育观念，学习新知识，配合灵活的教育管理类。我已经进入了中年，但有一个年轻的心，我和学生喜欢进行丰富多彩的活动，有利于身心健康，我的班级使用课堂班打开了一个老师，我是最好的我也进步，流季心语等项目，我也定期要求学生填写意见卡，实现教师和学生之间的生活和生活的沟通，我的课堂也积极实施课堂自我管理，充分发挥学生的自我加入，他们每一个进步点，我都及时发现，及时鼓励和培养他的自信。如Jianlei迟到少，及时认识，上学后时间更多，李元哲 我出生时及时称赞，做健康之后更加严肃和更实用。
我的鲁志学学习班很好，但结果不是很稳定，如果情感稳定，结果可以排在前十名学校，如果情感叛乱的时候结果会下降到不到三十，我通过与老师多次理解，通过与班上的对话了解她的学生理解她的想法，及时做她的思想工作，使她能有一个稳定的心情，结果稳定了很多。五，公众和忘记学生的私心。
我是一个外国人，1996年分配到西部学校。老年父母数千英里远。我很担心父母身体虚弱，想回家看看别人，但路很远，如果我回家，就会拖延学生学习。因此，十多年来，我只有在冬季和暑假期间与他们的亲人的梦想团聚。去年12月，母亲被诊断患有肺癌，这个消息，我想出生有两翼飞到严重病的母亲。但是，我没有忘记，除了他们的母亲的女儿，或几十个儿童老师和班教师。面对忠诚孝道的选择，我先把学生放在第一个学习中，只有在元旦的时候家里陪伴节假日 母亲三天。看着母亲的黑色和薄的脸，他的脸皱纹，深深的眼睛，我不能抑制眼睛的眼泪......学校的母亲对我说：回去，不要拖延的学生班级，不要想我，有你的爸爸和妹妹。我不想去，我想和她的母亲度过更多的时间，更想要做我的女儿孝道，但我怎么能设置我的学生不理会呢？所以只能留下一些钱，来安慰和平衡自己在心中的矛盾，可能是一点点微不足道的钱怎么能替代海像深深的母亲和女儿的家庭？现在，我每个星期只能通过电话询问母亲的病情，送她女儿的深深祝福。俗话说，父亲和儿子都住院了，我只能在星期天去医院照顾，其余的时间都是她丈夫陪他们住院治疗。在家庭里，我不是一个女儿和一个妻子。但我没有在学校放课。
六，取得成果
1，省级出版物出版了三篇论文;2，唐山市纸，3，凤南区文物;4，丰南区一纸;5，丰南区实验课;6，风南区标准模型;7，丰南区课程改革先进工人;8丰南高级教师;9，唐山市 高级工人
篇3：浅谈小学班主任的苦与乐
光阴似箭,日月如梭。转眼间,我站在三尺讲台上已有八个年头了。从一开始走上工作岗位,我就当上了班主任,而当一名优秀的班主任是我心中的梦想。经过这几年的班主任工作使我深知:当好班主任其实是一门艺术,而打开这门艺术的钥匙是———爱。
一、满腔热情
爱是一种精神。记得刚上班时,每次上课,我都是满怀激情、信心十足地走进教室,最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好,有时是因为与学生配合得不够好而不能把课上好。久而久之,我便开始排斥教师这个职业,也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。是消沉颓废还是振作自强,几经多个不眠之夜,几番冷静思考,最后我选择了后者。白天,我依旧上课,批改作业,辅导学困生。晚上,我认真钻研教材,熟悉课文,精心设计教学环节。上课时,我改变以往的教学方法,给学生更多自由发言和实践的机会。课后,我也一改往日一下课便往办公室跑的习惯,留在班上和学生聊天,与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中,我对学生有了更进一步的了解。平时在大课间或课外活动时,我与他们一起玩耍,真诚地与他们交流,并让学生感觉到我是爱他们的。渐渐地,学生有什么心里话,都会对我说,我们的课堂也越来越活跃,师生间的配合愈来愈默契。
二、及时鼓励
爱是一种发现。老师的责任首先是发现,要善于发现学生的闪光点,发现学生的可爱之处,并创造条件让它发挥至极点。这种发现是教师爱学生的具体表现。六年级的孩子,随着年级的升高,自我意识逐渐增强,“逆反”心理也越来越突出了,你说东,他偏西,你说西,他偏东。这学期,我们班就有这样的事发生。我班金晨(化名)同学聪明可爱,具有绘画天赋,但他有个毛病———粗心,写字潦草。为此,我屡次苦口婆心地劝告他,可他仍是我行我素,不思悔改。正当我一筹莫展之际,无意间听学生说起金晨时竟赞不绝口,夸他在家十分懂事,常帮父母干农活。得知他的这一表现,我紧紧抓住这个闪光点,对他进行了表扬,让全班学生向他学习。渐渐地,他的字开始“有所收敛”,我又找他谈话,鼓励他改掉写字潦草的毛病。金晨从老师对自己的期望中,从同学对他的“刮目相看”中,渐渐改变着自己,他常常主动练字。功夫不负有心人,他练出了一手漂亮的字体,赢得了老师和同学们的赞叹。
每个人都需要鼓励,所以,班主任老师不要吝啬自己的表扬,而应善于捕捉学生身上的闪光点,选准教育时机,多鼓励学生,帮助学生树立自信心,让学生自觉改掉一些不良的学习习惯。
三、尊重人格
关注学生的情绪生活和情感体验。爱是一种等待。学生的成长和发展需要一个过程。教师真正爱学生,不应希望学生立刻达到教师的某种要求,立即具备某种素质,而应给学生以成长和认识的时间,给学生以改正不足的机会。等待的过程实际上就是积极发现的过程,发现学生的可贵品质,发现学生独特的智慧,发现学生丰富的潜能。六年级的学生,正是可塑造的年龄,推一下可能是万丈深渊,拉一把,前途无量。我班有一位学生虚荣心太强,极爱面子,一时迷失了方向,为了显耀自己,不顾家庭经济的拮据,买了手机,被我发现以后,她极力隐瞒。经我再三劝导,她终于承认了错误,但是,由于种种原因,她不愿告诉父母,并保证也可以妥善处理这件事。我相信了她,尊重了她的意愿。人与人的感情是建立在相互信任的基础上的。从此,她变了,变得懂事,变得善解人意了。
四、找回自信
爱是一种宽容。教师的爱是一种博大的爱,表现为对学生的宽容。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵的阴影,一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力,一个宽容的动作可以点燃学生心中理想的火焰,一颗宽容的心可以净化学生的灵魂。宽容是教师洞悉学生无意过失的事件后,及时采取的一种明智的教育手段,它体现了教师对学生的理解和信任。我班有一位学生在四年级刚转来时,学习成绩特别不好。他天性活泼好动、贪玩,上课不专心听讲,下课后又不按时完成作业。鉴于他的具体情况——反应灵敏,一手好字,父母离异,习惯不好,我对他充满了信心,及时地与其谈心、鼓励、帮助。并在班上多次表扬他的书写,让他体会到自己的长处,重新树立信心,并在课余时间对他进行辅导。不久以后,他慢慢形成了一种良好的学习习惯:老师不用督促就能按时完成各科作业,书写工整,上课发言积极。从他的一举一动中我看到了他的进步,我欣慰地笑了。班主任的爱是无私的、是神圣的、是伟大的。
篇4：班主任工作的苦与乐
〔中图分类号〕 G625.1
〔文献标识码〕 D
〔文章编号〕 1004—0463（2007）07（A）—0015—01
从教十余年，班主任工作的酸、甜、苦、辣都已尝遍。
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是净化心灵的工程师。班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解。我和我的学生们一道创造着新时代学校的故事，经受着工作失败后痛苦的煎熬，享受着工作成功后的喜悦，其中有很多故事值得我深深回味。
要做就做一个优秀的班主任
我担任班主任的第一天或许是我教学十几年来最忙的一天了，新生入校，报名、收费、安排住宿，工作一项接一项，特别是农村学生，不知道宿舍楼层、门牌号。为了不出错，我都要叮嘱每一位同学带好宿舍钥匙，管好自己的钱物。最让我烦心的是一位家长在报到时，见我是一个女班主任，竟当面说：“女班主任?怕是管不好这个班吧!”接着就带着孩子走了，可不久又急匆匆地回来了，还连声道歉：“李老师，对不起，我孩子就要报你的班，校长和其他老师说这是最好的班。”虽说这是一个小插曲，但我的心灵却受到了极大的触动，性别并不是干好工作的前提。在以后的工作中，我用我的细心、恒心、耐心、苦心，不仅赢得了学生的尊重，还赢得了社会、家长的认可，也实现了我做班主任工作的目标——不仅要做，而且要做一个优秀的班主任。
宽容和信任挽救了一个“浪子”
学生正在成长期，一时糊涂可能会使他们犯错，如果不及时纠正或者方法不当，那会使他们错上加错，甚至走上犯罪的道路。班主任如果处理得当，就会让他们改正错误，勇敢面对生活。一天中午放学后，一位同学说他的自行车不见了，而他的车钥匙是放在课桌里的，上课时学校大门一直是锁着的。我安慰他说，可能是你熟悉的同学跟你开玩笑骑走了，下午就会骑来。可是到了下午，车还没骑来，到了晚自习，同学们都到齐了，车子还是不见踪影，我才意识到问题的严重性。经过我和校警的调查，有人提供线索，车子可能是我班一位同学骑走了。本来我想报警让派出所来处理这件事情，可是我冷静地一想，如果这样做的话，可能会毁了这位同学的一生。我来到教室，当着全班同学的面说：“不知哪位同学开玩笑骑走一位同学的自行车。最好明天骑回来放在原处，不然的话别人会以为是你偷的，因为有人看见了。”第二天早上，车子果然放回了原处。我也再没有追究此事。过了两天，一位同学走进我的办公室，趁着没人对我说：“老师，我错了，谢谢您给了我这次机会。今后我一定好好做人。”看着他含着眼泪诚心认错的眼睛，我只说了一句话：“老师相信你。”后来这位同学思想有了很大的转变，学习成绩明显提高，高三毕业后被一所大学录取。在大学期间，他给我写了很多信。记得其中有这样一句话：“老师，是你的宽容、信任，让我远离了犯罪，重新认识了自我。让我这个走在犯罪边缘的浪子重新找回了自尊自爱。”这位同学毕业后留在省城工作，并小有成就。
理解和鼓励是师生沟通的桥梁
每个人都是自己，都有自己独特的性格和生活空间。一次，我和一位女同学谈心，她把她的苦恼告诉了我。原来，她对母亲经常偷看她日记的做法不理解，认为这是侵犯人权的行为，好长时间她都不理她的父母。我对她说，老师也有这样的经历，有些事情不能主观地评价是对还是错，要客观地看待。父母对子女所做的一切都是因为爱，我们应该理解自己的父母，应该原谅他们。经过这次谈话，这位女同学像变了一个人，性格开朗了，学习也比以前用功了，而且还主动告诉我，她已经和妈妈谈好了，允许她定期检查日记。从这件事中，我认识到平等对话、互相理解对学生的作用，让老师、家长、学生走到了一起。
后进生的转化是班主任工作中的重点，而理解与鼓励是转化的前提。要从“爱”字出发，坚持疏导、鼓励、情感交融相结合的方法进行教育引导。一位学生因迷恋上网，上课时昏昏沉沉，学习成绩明显下降，家长忧心，老师闹心。经过深思熟虑，我找他谈心。和他一起分析了迷恋上网带来的危害和可能造成的严重后果，使他从思想上有了转变，在对他的评语中我这样写道：“你是一个有信心的孩子，老师相信你能控制自己，把握机会迎头赶上。老师会为你加油、助威。”当这位同学期末被评为“三好学生”时，他竟在所得奖品——一个漂亮的笔记本上写上我的名字送给了我。此时的我感到无比的幸福，因为我的学生进步了，我的工作就有了成果。
篇5：班主任工作的苦与乐
咸嘉湖中心小学张润球
今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。命里只有八斛米，走满天下不满身。我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。我常常把他们带到走廊、办公室。当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样„„”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。语文老师将文章摆在我眼前时，我心里也跟着孩子在滴血啊！在走廊上我抚慰着这颗幼小的心灵。是啊！孩子犹如才出土的幼苗需要我们精心呵护，当老师狂风暴雨一样毫不留情，稚嫩的幼苗怎能经受得住这般折腾。如今，见到马X带着牙套的情形，往日的那一幕又在眼前，马X是在防备再次伤害，心灵的伤口何时才能抚平，我惭愧啊！保护了你吗？——我的学生。
家长是孩子的第一任老师。对孩子的成长，学习，生活同样具有发言权，面对家长的到访，我本着谦虚的态度，听取家长建议。如田雨青、徐文吉母亲提出早自习让英语口语好的同学带读，我立刻落实。一年半的实践证明：就是这一建议，成就我班英语成绩的辉煌，连续两年英语考试成绩是全校最好的。90%以上学生口语流利，30%学生能独立阅读小学生英语报。年用英语老师秦老师的话说，从教10多年来，这是一个最让我自豪的班级。恰如其分地指出孩子不足，让家长能接受。从不“借刀杀人”，不借家长体罚学生。记得2005年下期六（2）班学生符XX（市妇联子弟）因喜欢在同学面前炫耀，与19位同学发生斗殴事件。当我对参与打架的同学教育后，发现其李X同学家长对孩子教育手段粗暴（打、跪，还要剪光头），并打电话要接我去见证，我从电话中知道问题的严重性。李同学不但在肉体上受到了摧残，剪光头也是在人格上受到伤害。我极力苦劝，保护李同学，最终说服了其父亲放弃了暴力教育。我刚接受五
（一）班班主任时，同事好心告诉我：这个班有几个同学家长蛮横、无理取闹，你准备接招。我当时也不寒而栗。2007年9月26日，黄佳俊同学放学途中被人要胁、勒索，不敢上学，失踪两天，我积极配合家长进行寻找，并发动在校师生一起寻找，不放过任何一点线索。最后，在各种力量共同努力下，他终于安全回到家中。一段时间，潘XX同学在家情绪不稳，时而沉默寡言，时而对父母狂吼，家长急在心中，不知所措。他母亲一封信夹在作业中，摆到我眼前。放学后，我拉着潘XX的手边走边聊，了解了因为孩子成绩优秀，家长对孩子期待高，潘XX遇到不会解答的奥数习题而自暴自弃，压力极大。找到症结，我耐心地做心理指导，引导他放下心理包袱，体谅父母，多与父母交谈，尊敬长辈。同时也找起父母交流，使孩子走出了阴霾，回到了快乐之中。工作中我以真心诚意，和蔼的教态赢得了家长的支持。潘邹母亲作为优秀家长特邀到街道作教育经验介绍。我时常在想同一个矛盾，不同语言，不同的语调刺激的神经不一样，交流的结果也会千差万别。只要我们讲究说话的艺术，再激烈的矛盾也会迎刃而解，再蛮横的家长也会握手言和，与我同行。
家访是沟通学校与家庭的重要途径。构建和谐家校的平台，辛苦也值得。去年下期时，我与彭曼罗，秦立华，魏璇璇，庞若芬，朱炎红几位老师一起走访了学生，亲眼见到孩子们的学习、生活环境，与学生家长促膝交流，掌握一手资料，对今后的教学有很大帮助。家长看到我们老师晚上8、9点为了学生仍在奔忙，心中由衷感激，增进了家校友谊。
暑假刚放，学生徐文吉母亲看到报告书上，昔日优秀的儿子数学成绩降到良好，急切地打来电话。格林新城至教师村路程10来分钟时间，我一直倾听着，难以说清，我和彭老师干脆挤上公交车赶去英才园，家长打的迎接。炎炎夏日，我们汗水淋漓，在学生家中，足足与家长交流了2个多小时。深深地感动着学生和家长，得到家长理解。可见家长对我们老师期待。
三、我做绿叶成就科任教师鲜花争艳。
花儿要开得绚丽多彩，需要绿叶利用光合作用制造养料源源不断地供给。即使绿叶耗尽养分，我也无怨无悔。
学生一般对负科不够重视，如果班主任不去关注，科任老师再有三头六臂，能言善变，也难有宽松、快乐的教学平台。我就愿意站在后台默默地耕耘。科任老师课堂，我常向学生打听课堂纪律，老师的教学。有时也会走近科任老师了解学生，学习情况，我才放心。一花独放不是春，万紫千红春满园。我的目标就是万紫千红，就是学生德、智、体、美、劳全面发展，教学轻松愉快。功夫不负有心人，我班英语、体育、美术、科学、语文各科成绩教在学校名列前茅，有的甚至全区领先，成为了科任老师特别珍爱的集体。
四、课外活动是学生第二课堂，积极配合，倾其所能。
我们是城区一所中心小学，各种活动多。说实话，我也被活动折腾得喘不过气来，想到孩子们在活动中增长见识，学到课堂上无法学到的知识，看到孩子们对活动的珍爱，我义无返顾地积极支持、鼓励孩子大胆参与。如省电台迎奥运活动节目录制，义卖法制周报，中队主题队会，拍DV短片，冬运会，甚至打预防针，只要有益于学生身心健康活动，都会有我班学生的身影。通过活动的开展，培养了同学们的团队精神，增加了学生集体荣誉感。涌现了一批具独特见解，组织能力和主持能力的学生。
五、放下身架，走进孩子心灵，与孩子们同乐。
教育面对的是沉沉的生命和灵魂，班主任应去收现、窥探、唤醒、引导学生心灵。平时上课前，下课后，我总爱走到孩子中间找他们聊天，面带微笑做学生真实的倾听者，游戏的参与人，及时把由衷的激励带给学生，让孩子在忧伤时得到快乐，无助时得到支持，失意时得到安慰，成功时得到赞许。师生间、年龄间的代沟自然小时，师生情感在聊天、游戏中得到升华，让孩子时刻感受到老师带来的快乐和温馨。这种幸福谁不让人期待，自己也会感受童心犹在。回到了快乐的童年。
六、打造干部，培养精神领袖。
作为班主任重要价值的体现是对学生精神的引领，生活的关照，学习的鼓励，让孩子健康阳光地度过每一天，是我的天职。如果事必躬亲也会自觉恼脑，因此，打造一批团结向上、有组织能力的精神领袖，使之成为名副其实的中坚力量，值得大家深思。因为我有这样的认识，特别关注干部的选拔与培养。通过民主海选、自我推荐、全班认同的原则组建班委会，对每个干部明确分工，对失职、责任心不强的干部接受全班公决，意在增强干部队伍的责任感，让每个干部最大快乐因我的存在让周围人快
今天，回首在班主任岗位上辛勤耕耘，用汗水和智慧浇灌的花朵开遍了校园，各科成绩，各项活动中的骄人成果，学生的道德行为有目共睹，昔日学生郑翔、徐佳庆、马浩、黄星、罗婷等，他们节假日从师大附中、二十八中、宁乡、金海、长郡赶来我家中共话离别的相思，汇报今天的成长。许原元月六号发给我短信：张老师，我爱您。有您做我们的班主任真好„我展示这些是希望大家与我分享班主任的幸福快乐！
老师们，爱自己的孩子是本能，爱每一个学生是博爱。倾注我们的爱，把学生视为己出，把班级视为家庭经营，以人为本，尽心尽则，科学管理，和谐的局面就在眼前。
篇6：教师的苦与乐
人们现在一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐，甚至一些教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？” 有多少人知道教师的苦？我看除了教师自己，知道教师苦的人太少。自己作为一名从教14年的教师是很能理解的，那些苦与乐都是自己亲身体验过的，因此很有感触。只看到老师的苦而看不到老师的乐，那是非科学的。我今天写这篇<当教师的苦与乐>，来说明当老师除了苦之外，实在是还有许多不容忽视的乐趣。
当教师苦，苦在工作压力大。社会向你要素质，家长向你要成绩，学校向你要升学率。你必须挑起重担，必须保住饭碗，必须保住那可怜的面子与敏感的自尊。所有的压力都压得你喘不过气来。因此当教师尤其是要当一个好教师，你就必须努力工作。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息时间却是朝7晚6。每天早晨5点多就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要值班。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。
当老师乐，乐在生活充实。早起听学生的朗朗读书声，像贝多芬的交响曲般的悦耳。拿着书本步上讲台，像一个演说家，将丰富的知识用一种抑扬顿挫的声调传播给那些最忠实的“听众”；又像一个指挥家，挥动着教鞭，指挥着那些“乐手”，演奏出优美的旋律。更像一个带兵的元帅，带着“士兵”，走过升学的独木桥，向知识的阵地，冲锋陷阵。批改作业，就像拿起一把梳子在为羽翼未丰的鸟儿细细地梳理羽毛，梳理一个个渴望飞翔的梦……
当老师苦，苦在薪水太低，没有外快。吃不上山珍海味；喝不上玉液琼奖；没有公款吃喝,公款旅游。你若一生为师，那么只能注定一世清贫。
当老师乐，乐在假期不少。只有拥有充实的工作日的人，才能充分体会到假期的快乐。在工作时全身心的投入，上课、听课、批改作业、做材料、接受继续教育、找学生谈心……一个真正负责任的老师，其实在工作中是没有清闲的时候的。但正因为这种繁忙，这种充实，才换来了假期的轻松。虽然经常还有培训的任务，虽然心里还有许多放不下的牵挂，但毕竟还是有不少可供自己自由支配的时间去做自己喜欢做的事。可以去爬山，去看海，去打球，当然也可以坐在电脑前写写文章。而和自己的家人相聚，则更是一种甜美的幸福了。
当老师苦，苦在生活环境单调。一样的教室，反反复复地奔走其间，总是走不出校园里的四面围墙以及围墙上的那一方狭小的天空。
当老师乐，乐在情感丰富。最多的爱，最多的恨，最多的笑，最多的怒和怨都包含在其中了。当你充分地爱过、恨过、笑过之后，你就有了丰富的人生体验了。回过头来应该发现，乐多于苦，收获多于付出。
当老师苦，苦在学生顽劣。当苦口婆心的劝说，声色俱厉的训斥，用心良苦地引导，歇斯底里地咆哮，都不足以令对方痛改前非时，尤其一些无理的家长不理解，甚至和你吵闹，那是怎样的一种无奈与悲哀啊。看着一些学生走上歧途，走上邪路，甚至泥潭深陷而自己无能为力时，那又是怎样地令人痛心疾首。
当老师乐，乐在学生上进。不听话的学生毕竟只是少数。大部分学生是积极的，健康的，上进的。看他们在分分秒秒的学习中得到点点滴滴的进步。你会感到一种自豪与欣慰。就像一个农民在田里听庄稼拔节的声音。你会觉得一切的付出都没有白费，都是值得的。当然必须补充说明的是，学生的进步并不能狭隘地理解为是成绩的提高。当一个学生告诉我她帮助了一个在困境中的同学时，当一个学生告诉我他学会用宽容的心去对待别人的鲁莽时……我都会为他们的成长与进步感到高兴。
当老师苦，苦在无人理解。和朋友聚会时，别人都是什么局长科长，介绍自己是老师时，人们往往会轻蔑的说，老师哦。受苦受穷受累受罪受气，都可以忍受，什么职业没有苦处呢？只是希望受苦之余能得到一份公正合理的评价。这样的要求算不算太高呢？贫穷不苦，劳累不苦，劳而无获不苦，最苦的是贫穷劳累又劳而无获之后，依然要受白眼非议与指责。
当老师乐，乐在有人尊敬。其实不少学生是很尊敬老师的，毕业之后能牢牢地记住老师的，尤其当时很顽劣很不听话的学生如此。当你的学生因为你的付出感激你并记住你时，你会有一种幸福感。这种幸福感像清泉一样地流过心田，让所有的快乐种子都能够萌芽滋长，并在心中蔚然成荫。我自己就有这种深刻的体验。去年中秋之夜，我接到一个来自北京的电话，原来是翟孝伟打来的，他说，老师，明天是中秋节，祝你节日快乐。这让我更加相信，这世间除了亲情友情爱情之外，还有一种极其宝贵的感情，那就是师生情！
篇7：农村教师的苦与乐
作为一名农村教师，2年以来，我一直任语文教师兼班主任工作，饱尝到了做农村教师的苦与乐。
农村孩子跟城里孩子相比较，父母文化素质低，更甚者，他们中的相当一部分都是留守儿童，甚至父母离异，多数情况下，由爷爷奶奶抚养。可想而知，这些孩子的爸妈为了生计，忙于养家糊口，然而爷爷奶奶在他们爸妈不陪伴的情况下，更加疼爱孩子、溺爱孩子或是有心无力管教孩子。这样以来，这些孩子好的行为习惯难以养成，成才之路对学生来说，无疑是艰难的，但反过来说，山沟沟里也有飞出的金凤凰。面对这帮孩子，我也只能报以满腔热情，默默耕耘在农村这块教书育人的土地上，其间，需要付出更多的时间、精力和爱心。
记得在去年10月，我所带的二年级发生了这样一件突发性事件。班里一位名叫周宇豪的学生，为了讨要回自己的五元钱和三年级的刘鑫同学发生了争执，俩人不听别的同学劝阻，在下午上课之前、众目睽睽之下在教室里动手打了起来。当时僵局持续了一段时间后，上课的铃声叮铃铃、叮铃铃……地响起。个性强、脾气倔的周宇豪从皮肤黝黑、身体强壮而结实的刘鑫身上没有占到便宜，觉得在同学面前很丢面子，一气之下，周宇豪跑出教室。一个人在学校某个角落逗留一会儿后，翻学校后墙跑了，当得知这个令人震惊的消息后，我这个班主任已坐立不安了。立即展开调查，向班里学生了解事情发生的原委，询问周宇豪可去的踪迹。班里无人知晓他究竟去了哪里。我又联系当时负责学校安全工作的两位老师查看监控的影像资料，断定他是翻学校后墙离开的。于是，我焦急拨通周宇豪家长的电话，告诉他爸爸学校刚刚发生的一切以及孩子已离开学校的实情。这时，周宇豪的爸爸却镇定的说：“宇豪回村了，他在外面瞎转悠时被我瞅见已叫回家了，他却在我面前直嚷嚷着要用刀捅死刘鑫，我还真不明白这孩子是咋想的。”听了这番话，我的心又悬到了嗓子眼。但是，这孩子的种种举动和迹象都在暗示我，他在“受气”后心理虽然有歪想法，但还在思想斗争期。于是，我对他爸爸说：“你还是劝劝他别胡来，毕竟他讨要的5元钱起初是他自愿给同学过生日借给对方的，不要因为一点小不愉快就非让人家立马还钱不可……。”可他爸爸却说：“这孩子哪能听进去我的话，我看我是管不了了。”这可如何是好？此时此刻，我只好决定让周宇豪的爸爸送孩子明早来校，也好让他冷静冷静我再教育。
第二天，周宇豪默不作声地来到学校，我找他谈话，企图说服周宇豪不要做任何出格的事，并答应他帮着要回借给刘鑫的钱，他不怎么情愿的点头应允了下来。接着，更让人意想不到的消息传来，刘鑫在麦地里藏了一把斧头要和周宇豪算账，本来要平息的火焰又长起来。我意识到事态发展的严重性，这样下去怎么行。我赶忙找了三年级主任商量，通知双方家长自己接送孩子，再者，让校领导必须知情，万一……我不敢再想下去。
随后，我和三年级的胡老师，苦口婆心劝说两名学生，协调解决了还钱之事，再者，我像侦察兵一样观察、留意孩子动向，最终，先前的气焰总算扑灭了。这件事平息以后，我们班的周宇豪像似变了一个人，他一改往日，不再“争强好胜”，脾气温和多了，也善于帮助同学，学习上更是用功了，毕业考试成绩还名列班级前茅。
一天，同在一个办公室的 杜老师谈说她的学生有一盘《让世界充满爱》的碟片，学生观看后个个一把鼻涕一把泪。我听后有些诧异，心想是不是她在夸大其词啊！还是看看再说吧。
演讲以著名青年演讲家邹越一句引用周恩来总理的一句话“为中华之崛起而读书”作为开场白，教育学生立志努力学习，为中国的强大从现在就要珍惜学习的大好时机。演讲中，他讲了许多感人的故事。听的过程中，我无法自控的眼泪刷刷的掉在了正在批阅的学生作业上，学生也早已呜呜的哭出声来。就在这时，竟然全班学生挂着泪花的面庞齐刷刷转过来向我鞠躬行礼，并哽咽这说：“严老师，您辛苦了，你别哭了，我们以后一定听你的话。”我看着这些平时淘气包似的孩子会说出这种暖人心窝的话，突然间，让我觉得他们变得懂事多了，激动的心情难以名状。
因为我深知肩上的那份担子，要当一名好老师太不容易了，特别是对农村这群缺少与父母沟通、交流，犯错误在粗鲁的棍棒下受教育的孩子来说，更多的是要懂得他们的内心需求。所以，我就以现身说法当场教育学生：“把握住今天，创造一切条件，学得一身本领，将来也好回报父母和所有关心支持你们的人，不要给明天留下太多遗憾。”
篇8：信息技术女教师的苦与乐
在很多人看来, 信息技术教师应该是男同志的工作, 女同志最多是上上课, 帮学校打打材料, 帮同事做做课件……而我认为, 男人能做、会做的事, 我们女人也能做, 甚至会做得更好, 信息技术教师的工作繁琐, 却非常重要。在学校里, 我的身份是锁匠、电工、修理工、扫地阿姨、信息技术教师……
画面一:电话响了, 是同事打来的, 只听到她心急火燎的声音:“我班的多媒体主控桌打不开锁, 你来帮我看一下。”“好, 我马上来。”说完, 我赶快拿起缝纫机油、螺丝刀, 冲向对面教学楼。这时, 我是一个锁匠。
画面二:电脑教室所在的三楼共有70多台电脑, 两个办公室的教师经常将电热水壶、电风扇等电器同时用, 引起跳闸, 设备不通电。这时, 我得一路小跑到一楼去把电闸合上。虽说只是举手之劳, 没有任何技术含量, 但只要和电有关的故障, 大家就觉得我一定有办法, 这样, 我就成了一个电工。
画面三:自从学校实现“班班通”以来, 设备大到电脑、投影仪、实物展示台, 小到音箱、话筒、耳麦、白板笔, 经常出现“问题”, 有的是设备出故障了, 有的却是因为教师使用不规范, 出现失误。这时, 我又化身为修理工。女人嘛, 爱臭美, 有时穿着裙子跳上跳下的, 也很不方便呀。
画面四:为了学生的安全, 信息技术课后学校一般不安排学生打扫教室, 只要求学生用手捡一捡垃圾。这样, 电脑室、电子备课室每个星期我都会做一次大扫除, 戴着袖套和橡皮手套的我, 俨然是个打扫卫生的阿姨。同事会打趣地说:“阿姨, 过来把这张桌子擦一下。”我也会屁颠屁颠地跑过去, 拿起抹布往她脸上擦。
当然, 我最重要的身份应该是信息技术教师。每次上课前, 我都要认真备课, 做课件, 要让孩子对信息技术知识与技能有兴趣, 而不仅仅是迷恋上网、玩游戏。在信息技术课堂中, 维持课堂纪律是个难题, 我会经常去听语文、数学学科的公开课, 借鉴主科教师在维持课堂纪律上的一些好的做法。除此之外, 为同事维护电脑, 在其他教师遇到难题时给予帮助……一句话, 信息技术教师是全能的。我乐于助人, 手脚勤快, 善于学习……
篇9：班主任工作的苦与乐
众所周知，当今的中师学生，文化课功底差，学习习惯差，守纪意识淡薄等，已是不争的事实。2015年9月，我奉学校之命，带15学五班的班主任。一个学期以来，我尽心尽力的做好班级工作，做到爱心、耐心和信心，取得了一些成效，以下谈谈自己的感悟。
首先，树立良好的班风，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观和审美观。使他们成为合格的师范生。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风，建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣 ，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力。
其次，培养好班干。要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的班干，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
再次，自主管理，强调班规。我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，通过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每天的值日班干部作宏观的管理，对全班的守纪、卫生、文明等 情况 ，每天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的由学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。培养一支精明能干的班干部队伍，起到以点带面，这样便形成了良好的班风和学风。
此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。
如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
篇10：班主任工作苦与乐
教育好学生是一件不容易的事，想当一个优秀的班主任更是一件困难的事，因为班主任在工作中，必须肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们健康成长。
记得刚上班那时候，每次上课，我都是意气风发，信心十足地走进教室，最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好，不够配合，有时是因为自己的教学能力有限而不能把课上好。久而久之，我便开始排斥教师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。经过几番冷静思考，我还是选择了继续走下去。上课时，我改变以往的教学方法，给学生更多自由发言和实践时间。课后，留在班上和学生聊天，与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中，我对学生有了更进一步的了解。而学生感觉到我愿意倾听他们的心声，就更加喜欢和我说话了。在与学生的接触中，我也慢慢地体会到当好班主任要爱学生，让学生感受到你的真诚，你的关爱。我们应该善于接近学生，关心学生，和他们进行亲密的思想交流，以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手，使学生认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的好朋友，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。身为班主任，我切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。当我们往班上一站，会立即成为聚集的中心，一个眼神，可以鼓励孩子幼小的童心；一次表扬，可以赢来学生喜悦的目光；一个俯身拾取纸屑的动作，会换来整个教室的洁净和舒适„„榜样的力量是无穷的，因此，作为一名与学生朝夕相处的我们，必须时时处处，以身作则，用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。“人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏”。因此我们应该对后进生多一点肯定，即使是用最普通最平常的语言肯定他，对于你来说，是平常又平常的事，但对于后进生来说，意义却非同凡响，这些肯定的语言可以使他们愉悦，使他们振奋，甚至可以因为这句肯定的话语而改变他自己的一生。
信心和勇气是进步的动力，它能促使人们克服重重困难，实现所追求的目标，我发现我班的一个学生，由于过去学习极差，思想上有严重“厌学”的情绪，丧失了进步的信心和勇气，面对这种情况，我没有嫌弃他，而是热情地鼓励他，耐心地教育他，给他以信心和勇气，使之成为品学兼优的学生。事实说明，学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是老师对学生失去信心，只要教师不放弃希望，通过耐心细致的工作，就一定能在学生的心中燃起信心和力量。
篇11：特岗教师的苦与乐(教师随笔)
记得20秋季开学的第一天，我从家骑车匆匆赶往张老店小学去报到，经过大约一个小时的车程终于抵达了目的地--张老店小学。初来这里时，映入眼帘的是半人高的杂草，两排破旧的砖瓦房，坑坑洼洼的校园，再加上缺胳膊少腿的办公桌椅，时光仿佛倒退了几十年。这哪里像学校呀！看到这一切我心中难免有一些困惑和犹豫。走进办公室校长热情的迎了上来，和蔼可亲的把当时学校的情况介绍了一下，并鼓励我做一块发光的金子。校长的热情像春风一样吹走了我内心说不出的失落和犹豫，使我产生了留下来干好工作的动力。我决定留下来，并暗暗叮嘱自己，选择做教育事业没有错，越是条件艰苦越能锻炼自己。于是我主动请求带五年级的班主任。来到教室，拂去讲桌上的尘土，面对一双双渴求知识的眼神，看到一张张稚嫩天真的面孔，我很快融入到孩子们的世界里。
有爱才有教育，教育也是心灵与心灵的碰撞。当上班主任后，我先了解每一个孩子的心态，了解每一位的特长和家庭情况。知道他们绝大部分是留守儿童，家庭都是隔代教育。爷爷奶奶过于溺爱孩子，家庭教育显得长白无力。为此我一有空闲就到他们中间，和学生交流帮他们排忧解难。我向学生讲：“你的困难就是我的困难，讲出来我会帮助你！”一年多的时间里我已记不清自己多少次帮助学生买图书、文具、留路途远的孩子在学校食宿。我对学生有爱，班级中间有爱。我所带的班级就是一个爱的大家庭。因此受到了校长的赏识，他破格让我担任学校的政教主任，主抓全校德育工作。我抓好班级工作的同时告诫自己一定要刻苦好学，做一个拥有专业技能的好老师。
我清楚得记得，当我上第一节语文课的时候，心里有一种说不出来的滋味，甚至有一种胆怯。我是一名体育教育专业的师范生，身高1米8以上，但面对二十几位五年级学生却有几分胆怯，我真不敢相信这一节课我是怎么上的。“小李，只要肯学，有信心，你会成为一名出色的教师的。”看到我自卑的样子，校长亲切的鼓励我。在以后的日子里，即使在新婚蜜月，我也坚持吃住在校，白天拜有经验的和特色的同事为师，夜晚伏在灯下拜读教育理论专著、写教学反思、备课……
经过两年半时间的奋斗，我逐渐地变得成熟起来了，无论是思想上还是技能上。在思想上，我对我所从事的“教书育人”事业非常的热爱，认识到教师职责的光荣而重大，努力将学生培养成对社会有用之人；在技能上，熟悉了教学的一整套流程，课前认真备课，课后仔细反思。并能根据学生的具体实际情况和教材内容因材施教，选择合适的教学方法，使得我上起课来变得越来越得心应手。同时我把自己的激情融入到课堂上，使学生对学习充满激情和向往。
通过特岗教师的锻炼，我发现到了自身的种种不足和做暴露出的一些缺点，并努力在工作中不断的改进，使我逐渐的成长起来。面对特岗三年期满，我以认定我属于教育事业，我将为教育事业奋斗终身。在以后的教育教学中潜心研究教育和教学，将积累经验，不断充实自己，努力提高自身的业务水平。做一名合格的人民教师。
篇12：基层法院研究室主任的苦与乐
基层法院研究室主任的苦与乐
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××
××都说基层法院工作难，我觉得做为基层法院的研究室主任更难近十年的调研工作，我深深体会到，要做好法院研究室的工作就要有“四劲”的精神。
××学习上要有钻劲。研究室是审判业务综合部门，各项工作前期设计的任务都落在了研究室，具体体现在各种工作方案、计划、规划的起草工作，有的工作上级有文件可供参考，有的工作无任何参照文稿，这就需要调研人员有全新的思维，有改革的意识，有创新的精神。多年来，我为了使设计出的各种方案，计划或规划，既符合法院的工作实际，又能跟上改革的步伐，就不断刻苦学习，坚持学习法学基础理论和司法实践知识，学习最高院改革精神，学习法院管理理论。靠学习来独立思考，视野开阔、思想活跃、开拓创新，使得起草的改革方案，能够统揽法院工作的全局，经实践检验，都是可行的。多年来认真研究审判方式改革的理论与实践，多次起草审判方式改革方案，起草制定了《审判流程管理规则》、《审判委员会议事规则》、《案件繁简分流规则》、《法律文书签发规则》等审判方式改革方面的规范文件，不仅促进了审判方式改革不断深入，而且促进了法院整体工作的发展。
××工作上要有实劲。调研人员在工作中要坚持实事求是的思想路线不惟书、不惟上、只惟实。针对审判中遇到的亟待解决的问题，深入到问题最集中、最突出的地方搞调研，在充分了解问题、分析问题的基础上找到解决问题的方法，寻求司法效果与社会效果的最佳统一途径。为了解决法院“执行难”，我就不辞辛苦，利用周六、周日休息时间，随同执行人员下乡。在执行会战中，几次都是凌晨一点多钟，随执行人员深入到辖区，同执行人员一道现场执行，以便调查了解执行工作面临的困难，寻找解决执行难的对策。撰写了《涉及乡（镇）、村（街道）、企业案件执行难及对策的调查报告》，上报市委、市人大后，得到了上级机关领导对法院执行工作的高度重视，促使了上级机关领导对法院执行工作的理解与关心，为法院解决执行难工作奠定了基础。
承担任务上要有韧劲。研究室工作职责是围绕对现行法律法规在法院贯彻执行情况和审判工作中的新情况、新问题进行调查研究，为领导在审判工作方面的科学决策当好参谋。由于我院行政人员分工不够明确，再加之能承担文字材料的人不多，综合、文秘、信息、简报、案例、司法统计、综合治理等各项工作都在研究室，实际上就靠我和一个帮办人员支撑着，曾有一段时间就靠我一个人，加之宣传任务他由调研室负责沟通、协调，全院绝大多数行政文字材料都压在我一人身上，有时各分管院长汇报业务的材料也要由我起草，往往一件工作没有作完，就有好几件材料等着我去写，每天都在超负荷的工作。法院有些好心人曾劝我说，研究室工作又累、又苦、又清贫，让我找领导换个地方。我也未偿不想换个岗位，好好学点业务，有时也觉得有些力不从心，尽管如此，靠着韧劲一干就是十年。
事业上要有苦劲。多年来，休假的概念对基层院研究室主任来讲是模糊的。由于法院特殊的工作，研究室特殊的岗位，决定了越是节假日，越难有轻松的时候。法院工作规律是每逢节假日过后，特别是春节、元旦、五一、十一之后，都要开大会，在节假日就得给领导准备会议材料，而且从来没有一次误过事。熟话说，台上几分钟，台下几天功。为了领导能在台上讲好那几分钟，这些年也不知熬了多少个通宵，有多少夜晚是在“爬格子”中渡过的。在办公室里，饿了就泡一碗方便面，困了就盖大衣在沙发上睡一觉，做研究室主任就得能耐得住清贫和寂寞，吃得下苦头。
做研究室主任的工作，尽管饱偿了苦辣酸甜，有得有失，但当想起收获，还是能安慰自己的。
调研工作提高了自我素质。近十年的调研工作，为领导起草各类材料，首要的要求就是要有一定的政治高度，符合审判规律，顺应时代的要求。我不是天才，头脑中也没有，调研工作迫使我利用一切时间学习政治理论、先进司法理念、审判管理知识和审判实践，这就使我的头脑逐步得到了充实，使自身的素质逐步与时代的要求相接近。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!
调研工作培养了我的服务意识。近十年来，除完成调研本职工作之外，应领导部署或同志们所求，还完成了部分宣传、创建、队伍建设材料乃至业务庭室和个人的经验材料。我知道这些调研职责之外的工作就是奉献，经验别人介绍了，荣誉别人得了，奖杯别人捧了。尽管如此，当我看到别人在台上赢得了掌声，我就觉得几个晚上的夜没有白熬；当我看到了法院赢得了荣誉，无论领导是否认为有我的一份付出，我都觉得实现了自身的价值。久而久之，就养成了淡泊名利，甘于奉献，默默无闻的服务意识，我想这种意识正是一名法官所需要的。
调研工作积累了管理经验。
从年开始的庭审方式改革到目前以流程管理为中心的审判机制改革，指导这些改革的规范性文件或规则，是我集中了党组领导的智慧，借鉴了外地法院的经验，在结合本院实际，有所创新的基础上完成的。这就使我对审判业务宏观管理形成了思路，对审判工作全局性的重大问题找到了重点难点，这就为我今后工作奠定了基础。
××自我介绍：
孙继龙，年通过法院系统增编补员考试来到九台法院工作，始终在调研的岗位上，年月，任研究室副主任，主持调研工作；年任研究室主任。
篇13：学习汉语的苦与乐
小时候，我觉得学习汉语是件非常痛苦的事情。看到别的小孩儿出去玩，可是我却不可以，因为我要学习汉语和做功课。当时我真的觉得没有自由了。我曾经想过要放弃，但是，妈妈一直鼓励我，希望我能好好学习中国文化，以后不但可以和荷兰人也可以和中国人沟通。不然，荷兰人会说你不是荷兰人，因为你长着一张中国人的脸;中国人又会说你不是中国人，因为你不懂得中国文化。经过她的一番解释，我才慢慢明白了学习汉语的真正意义。
当我想放弃学习汉语的时候，爸爸妈妈叫我要努力，加油，不要轻易放弃。有了爸爸妈妈的鼓励，我才决定继续学习下去。我现在知道当时的决定是正确的。我非常感谢爸爸妈妈对我的支持，没有他们，我不会理解学习汉语的好处，也一定不可能坚持到今天!
除了这些“苦”的回忆，我也有不少很宝贵的回忆。比如在中文学校我认识了很多好朋友和老师，当中也发生过不少有趣的事情，我一定不会忘记他们!因为汉语，我明白了爸爸妈妈是多么关心和疼爱我，我以后会更加爱他们!
我认为，汉语对现在的社会非常重要，对未来的社会发展是一个有力的工具。汉语是一种复杂的文字，它变化多端又难记，学习汉语对我们的大脑思维非常好!
篇14：班主任工作的苦与乐
关键词：班主任工作；责任；苦与乐
大学毕业到学校上班的情景仿佛就发生在昨天一样。记得当时学校领导安排我担任三年级语文老师兼班主任时，对于教语文，我是没啥可害怕的，但对于当班主任，我真的整整忧虑了一个暑假。自己还是一个孩子，如何去管理和带好一群孩子啊！在这种担忧和害怕中，我迎来了教师生涯的第一学期。似乎是一转眼的时间，十四年过去了，期间歇息了两年没有担任班主任，满打满算我也已经当了十二年班主任了，可以说是一个“老班主任”了。
回顾这十二年来的班主任工作，我觉得是苦中有乐，就好比我们喝咖啡，开始觉得咖啡苦，不想入口，但喝过以后回味起来又觉得很有味道，很让人值得回味。担任班主任工作就是这种感觉。
有人说班主任是世界上最小的主任。有人说班主任就意味着责任，意味着辛劳。这十几年来的班主任工作经历也确实让我感受到班主任工作的繁杂、艰辛与责任的重大。除了上好自己的语文课，更主要的是要管理好班上那几十个不懂事的小家伙，做好与家长的沟通工作。要了解他们的学习、生活、身体、思想、感情甚至他们的家庭情况，让我觉得班主任的角色也在不断地变化：有时是保姆，有时是破案的警察，有时是会计兼出纳，有时是调解员，有时又是户口调查员查员兼职教学工作者等，可以说是身兼数职，常常与学生斗智斗勇，有时真让人身心疲惫。
记得我刚接手班主任工作那年，学校组织去秋游，我们包车出去感受大自然。出发的前一天，我在教室里对学生千叮咛万嘱咐要注意安全，不到目的地是绝对不能下车的。结果，在返校的途中一个学生就趁另一学生下车的机会也跟着下了车，还告诉我说是父母同意在那下车的。由于缺少经验，我也就轻易地相信了学生的话。结果到了晚上7点左右，家长找到学校说孩子还没回家（当时还没达到手机普及的程度）。我得到学校的通知，也赶到学校与家长一起找那个学生，给学生要好的同学打电话，一直到晚上九点左右总算找到那个学生。本来带学生出去玩比在教室上课要累，再加上在找这个学生过程中的紧张与害怕让我委屈得就想大哭一场，后悔自己当初为啥就选了教师这职业。
教师是校长与家长之间的挡箭牌，学生出事先找教师，特别是班主任。现在的学生在家里都是掌上明珠，有时候我们发现了学生的不良问题，家长还会帮孩子找理由求解脱。教师如果管教不严，属于工作不当事失职。如果严格管理学生，又担心碰触师德高压线。不沾“体罚”也是班主任管理工作中的一大难题。
像这样的事后来也遇到了一些，但最让人受不了的是家长对教师工作的不理解不支持。有些家长看不到教师为孩子的付出，而只要教师有一点做得不好，就全盘否定之前所有的努力。
当然，任何一件事情都具有两面性。在班主任工作苦的背后，也有甜与感动的收获。最大的快乐莫过于自己班的学生在比赛活动中取得了好成绩，那时作为班主任，我感觉比学生更开心。记得每一年开运动会，在紧张的接力赛中，我恨不得把自己变成两半，一半在这头加油，一半在那头为学生呐喊助威，喊得嗓子嘶哑也无所谓，看到学生夺得了名次，我们就一起高兴地大喊：“耶！”不当班主任是绝对体会不到那种快乐的。
比如教师节，会收到很多学生的卡片。到了节假日，还会收到很多学生的短信。尤其是每到周末，老师与几个学生一起做游戏、聊天，顺便了解一下学生的小秘密，特别是学生把我们当做自己的朋友，当家中有困难或心里有矛盾的时候向我们寻求帮助，虽然休息时间被打扰，但是我们也享受到了被他人信任和依赖的快乐。
至今还记得我教的那个女生，她想参加学校组织的跳大绳比赛，但按常理，我们必须选班上跳得好的小朋友作为班级代表去参加。这个小女孩很想去，但又觉得自己不能作为选手去，怎么办呢？作为班主任，我不能打消她为班级争荣誉的积极性，于是把道理给她讲了。她明白了，但并没就此放弃，而是每天下午都能看到她在操场上跳绳的身影，看到她越来越娴熟的动作，我心里别提有多高兴。最终，她的持之以恒感动了我和班里所有学生。这也是不当班主任的人不能体会到的。
让班主任感觉到快乐的还有很多方面。班主任有威信才能赢得学生的认可，看到学生在班主任的领导下健康成长，掌握更多的知识，不也是一种快乐吗？
班主任工作千头万绪，可如果每天都带着“恨铁不成钢”的急躁心理，一辈子就只能做个辛苦的教书匠。新时代的班主任应该有更好的精神风貌，在奉献的同时也应不断地从工作中获得快乐。记得我们学校有位老教师曾这样说过：“我并不觉得我们当老师的仅仅是在奉献，在燃烧，在为学生枯萎。相反，我觉得在孩子们中间，我同样是在汲取，在更新，在升华。”让自己在忙碌的工作中快乐着，做一个快乐的班主任，这是我在工作中一直不断的追求。