第一篇：班主任工作的苦与乐
班主任工作日志：班主任的苦与乐
做班主任，就意味着将要忍受无尽的烦恼。
做好班主任，很辛苦，有很多让人烦恼的事情。比如，要做好那些调皮捣蛋的学生的工作，要经常找他们谈话，要想尽办法提高后进生的学习成绩，要主动地给他们辅导功课，要时刻观察班级的动向，以防止潜在的不良事件的发生，要正确处理好学生之间的矛盾，要恰当的处理男女生之间的特殊关系。
做班主任，你得时刻提心吊胆。你担心那个经常打架斗殴的学生又会滋生是非，你担心那个吸烟的学生又发展了几个同党，你担心那些优等生自满，中等生掉队，后进生厌学，你担心自己的班级成绩被扣，你担心，有人不搞卫生，有人破坏公物，有人迟到旷课，你担心他们抄袭作业，不交作业，甚至拒交作业……
做班主任，你总有操不完的心，担不完的忧。
记得那时我还任班主任，经常在半夜的时候接到陌生的电话，原来是家长找不到自己的孩子打电话向我求助。经常是当你午休刚刚入睡，一个电话惊的你再也没有睡意……
做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要担忧，要应付学校和政教处纷纷杂杂的所有事务。
然而，当你不再做班主任的时候，你却会感觉一丝空落，甚至一丝凄凉。这种感觉，只有经历过，才能体会得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受着只有班主任才会体会到的快乐。
放学了，办公室只有你一个人还在忙着批改作业，突然，几个学生探头探脑出现在你的面前，“老师，早点回家。”你的心中顿时会涌起一股暖流。
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愚人节到了，同学们挖空心思，准备好蛊惑你的节目，你装着根本没有意识到今天是什么日子，任由他们开你的玩笑。(班主任工作 )你的心里，却美得乐开了花。
教师节到了，他们一个个神神秘秘，挤眉弄眼，双手藏在身后，突然一起伸出双手，拿出包装精美的小礼物，摆在你的眼前，你其实早已料到，但你还是被感动。
放假了，你会时不时收到一个短信，“老师，春节愉快!注意身体!” 你会说，“这个捣蛋鬼，还有心记着我。”可是心里头却美滋滋的。
有一天，你看到桌子上有一封信，打开一看，是他(她)写的，他(她)把自己所有的秘密都告诉了你。还有什么比被别人的信任让人满足呢?
课间，你去教室，要“收拾”某个捣蛋鬼，看见他们吃棒棒糖，吃水果，“老师，给你。” 你摆摆手，摇摇头，而你的烦恼顿时早已经烟消云散。
做班主任，你会很烦恼，但是，你体会到了那种与孩子们共同成长的愉悦。
做班主任，你懂得了爱心的无私，你体会了责任的重大。
班级就是你的根，班级就是你的阵地，而你，就是这个阵地上冲锋在前的一个战士。
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第二篇：班主任的苦与乐
一、班主任的苦
1、当班主任也有几年功夫啦!总归一句:收钱难,难收费.每次搞活动收钱.就像从铁公鸡身上拔毛一样难.还得不到家长的理解,背后总说是老师又缺钱花啦,其实----哎! 面临明日即将开学.班主任的繁忙工作又将开始.收费,写发票,哪样不要亲力亲为，哎!
2、对啊，每次凡有收费都令学生和家长很讨厌。特别是那些婆婆之类的人。很讨厌。聚在一起说三道四的还说为什么要交那么多钱。连注册也要问可以便宜一点吗?真是气死了还要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，现在的家长不问青红皂白就上告,其实绝大部分都是教委下的收费令,关老师啥事呀. 这种局面和一些媒体过度甚至失实的报道有很大关系，现在有的家长动不动就打电话给一些媒体，那些媒体又不负责任的报道，老师当然收费难了。
3、同意，我也是深受其害，而且，收不起来，还要从我补贴中扣除!收费难，难收费!可是面对无辜和纯洁的孩子，我不得不笑着脸去上课，咳!可怜!霉体的介入，败坏了老师的清誉。教育体制的缺陷，老师成了替罪羔羊。家长对教育的不满，学生对老师的信服能有几分，而这又怎么能不影响教师的教育和教学的效果呢。
4、从学校毕业至今，我也当了快十年的班主任了，当班主任确实难，但我觉得最难的是如何开展学生的思想教育以及应付学校没完没了的各种上级的检查。简直是不务正业!—
5、在农村学校当班主任,得有修理工的绝活.桌椅板凳,门锁坏了,都得自己动手修呀!学生一头痛肚子痛，班主任背着他们到处找刺脚医生，还要垫钱。遇到发生在夜里，不仅自己垫钱还要被医生骂一顿。学校对学生负得责任越来越大，这些责任大多会分解到班主任头上去。学生心理健康问题不容忽视，交友失败、家庭矛盾等导致学生自杀现象偶有发生。由于网络、电视媒体中暴力、色情的影响，校园暴力和学生伤害事件常见报端。每遇此事，班主任往往成为事件的焦点，协助调查，参与教育，与当事学生家长沟通。学生财物安全、人身安全，时刻让班主任揪心。同学间玩耍，碰伤、跌伤都让教师脱不了干系。咳，谁叫我们是班主任!
6、真的很苦,学生的一切都是班主任干.学校的一切,只要与学生有关的事,全是班主任负责.什么都与班主任挂钩,否则你的补贴就被扣了，经济上受损，脸上又无光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上课时和蔼，批评学生时痛心疾首，见了领导笑容可掬。听说上面来检查，马上告诫学生注意事项。检查完了，又大陈“诚信”二字功德。一边大数天下应试痼疾，又一边告诉学生“天道酬勤”，就要加班补课。
7、当教师真难，教师是校长和家长的挡箭牌，学生出事先找教师，特别是班主任.。现在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可当我们发现他的问题时与家长联系，家长不理解，往往还为孩子寻找理由解脱。教育环境不好也是班主任的苦。姑且不说电视、网络、非法出版物和家长溺爱对学生的不良影响，单从学校看，我们拿什么矫正学生不良行为，凭什么管理严重违纪、屡犯错误的学生，只有爱心耐心够不够。无论多么耐心、充满怎样关爱的教育都不是万能的，总有学生的不良行为不能靠耐心教育矫正，少数人最终还会走上犯罪道路。学校怎样才能及时有效地管理这少数人在校期间的严重违纪行为，影响他人、破坏集体秩序的行为呢?可否为了大多数人牺牲这少数人呢?部分学生难教难管是事实，教师严管会冒体罚与变相体罚之险。对于学生的不良行为、违纪行为，教师如果管之不严，肯定属失职。但如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线，不沾“体罚”二字是班主任心中最大的苦。班主任难当，特别是问题学生多的差班班主任更难当。
8、早上5：30爬起床，学生做早操要跟班，开始了一天的忙碌。上完晨读，又要准备上课。两节课下来，只觉口干舌燥。正瘫在办公椅上闭目，总务主任过来拍拍肩膀：“你班上的卫生区还不干净。”忙起身去安排。接着备课，批作业„„中午吃饭时间到了。有学生来报告，班上两个学生打架，叫来办公室，先逐个击破教育，再一起教育。由“情理动人”到“苦口婆心”，终于，眼冒金花到了下午上课时间。急忙忙去准备生物实验课。下午放学，宣布对两个打架学生的处理意见，强调纪律，一边喝水一边在讲台上吐沫飞溅。吃过晚饭，上晚自习又要守班。下自习后，去寝室查寝。查完寝，学校万籁俱寂，已是10点半了。倒在床上，只觉床是最幸福的去处。
9、班主任是学校任命的，没有丝毫的自主。常美名曰：你是出色的老师，此项光荣任务非你莫属!成天的检查呀，内宿生的内务呀，仪表呀，公物保护与损坏呀，学生的卫生打扫呀，包干区呀，扣分呀什么的，别说大事，芝麻大的屁事也都非你莫属!开学第一天就盼放假，等到放假了，又说假期某段时间是你们班护校，要认真负责!就连晚上睡觉都梦见学生和班级工作!
二、班主任的乐
做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。每到周末假日，三五个学生来你家玩耍，师生在一起，做游戏，侃大山，无拘无束，真是痛快。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。好多年以后，原来不可救药的学生开起公司，办起工厂，调皮蛋做了成功人士，节假日里，同学会上，来自学生真诚的祝福会让班主任此生无悔。同事闲聊，得意门生最多，是班主任最大的成就感。同样也让我们一起看看本人整理的来自互连网上的帖子：
1、今天真快乐。校长走过来，拍拍我的肩膀说：“小伙子，班上情况还不错嘛。”只觉得当时好感动，觉得校长是伯乐再世。到镇上买菜，有位卖鱼的大叔说：“啊，是我细伢子班主任!这鱼不要钱，真不要钱„„”死活塞在我手中，我提着鱼回来，像掂着沉甸甸的快乐。
2、高兴。有个学生要转学，非拉着我留影，说是要留作一生美好的回忆。我心里高兴得像开了喇叭花。学生在作文里写道：“班主任老师是我一生遇到的最好的老师。”被同事发现了在办公室大声宣读。任课老师醋意大发。我忙不迭解释，但心里却像吃了蜜。教师节，收到学生卡片最多。假期，收到学生短信最多。放暑假，当班主任生发的感想和思索，写成论文被省报刊发了，又觉得当班主任还是有点收获的。
3、做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。每到周末假日，三五个学生来你家玩耍，师生在一起，做游戏，侃大山，无拘无束，真是痛快。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。好多年以后，原来不可救药的学生开起公司，办起工厂，调皮蛋做了成功人士，节假日里，同学会上，来自学生真诚的祝福会让班主任此生无悔。同事闲聊，得意门生最多，是班主任最大的成就感。
4、做班主任也有快乐?尤其是做初一学生的班主任，学生说大不大，说小不小，同学间有一点小纠纷也找老师评理，使老师像保姆似的从早跟到晚，有何乐趣可言?就班主任工作的琐碎事而言，班任工作是苦的、累的，早读下班、午休巡堂、自习课也要去瞧瞧，这是看得见的有形劳动。其中看不见的无形劳动呢?做学生的思想工作、矫正学习态度、纠正懒散拖拉的生活习惯等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么会快乐呢?但，苦中也可以找到乐趣的。这种乐趣体现在学生的长进上。在师生共同努力下被评为文明班、流动红旗班，班主任笑得欢;期中期末考试班各科成绩名列前茅，进入级前一百名的人数多，班主任也会有一种成就感;卫生评比次次拿第一;违规违纪现象少，校运会比赛获好成绩、文艺汇演节目精彩，都可使班主任感到快乐。因为这所有的成绩都是在自己辛苦的领班工作下赢得的。
5、真正令班主任快乐的不止以上方面。在日常领班工作中，在学生心目中形象高大，有威信，得到学生的认可，得到学生真诚的合作与支持，看到学生在自己的正确引导下不断长进，才是真正快乐的原因。只有让学生信服你这个班主任，工作开展起来才会一帆风顺，避免发生学生对抗老师、消极倦怠的不利局面，创造良好的领班工作环境，工作起来自然就得心应手了，何来苦恼与不乐呢?
6、作为班主任，有更多的机会了解学生，使自己在学科教学之外的生活更加充实;尤其是，用班主任这个在学生心目中举足轻重的“三个字”来带领学生重视各科的学习，使学生在学习的黄金时段掌握更多的知识，为将来打下扎实的基础，不也是一种快乐吗?每当我看到学生安静也坐在教室里学习，而不是无所事事的追逐玩耍，我都会庆幸我的学生上帝能听我的话，勤奋而刻苦地学习，甚至觉得，只要他们愿学习，能够听从我的教导，就是付出再多也值得。
三、做快乐的班主任
班主任工作千头万绪，纷繁复杂。用“忙、累、烦”三个字来概括班主任的心境是最恰当不过了。可如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，就一辈子只能做个辛苦的教书匠。新时代的班主任应该有更好的精神风貌，认识到奉献的同时也应不断地从中获得快乐。记得我们学校有位老教师曾这样说过：“我并不觉得我们当老师的仅仅是在奉献，在燃烧，在为学生枯萎。相反，我觉
得在孩子们中间，我同样是在汲取，在更新，在升华。”使自己在忙碌的工作中快乐着，做一个快乐的班主任，这是我在工作中一直不断的追求。
第三篇：班主任工作中的苦与乐-班主任工作日志
班主任工作中的苦与乐
接初二十五班主任工作已有两个多月，回想这两个月的工作，有一种不堪回首的感觉，有苦也有乐，刚到任时感觉历历在目。面对的是58个活泼可爱孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体;不知道什么是纪律，也没有纪律概念;不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小车，跑神儿时有发生;晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么;自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断;寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟;餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，姜主任把我拉到一边，很不好意思的说：“你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。”听到这里我真是无地自容。我有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。为解决班里出现的不期而遇的问题闹得我睡不着觉，血压升高。但是我又不会看着这些孩子不管。同一个办公室的侯秋晨老师看着我不安的神情，焦急的把我们学校的心理学老师代苗苗找来为我进行心理疏导，我一位从事教育多年，50多岁的老师也需要心理老师帮助。是苗苗的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。苗苗用一个很简单的算式帮我解开了心结。“咱班的孩子有13岁了吧，你用13*365=4745天。而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。”
以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：“为什么要这么急躁?你在追求什么教育的一个重要特征是慢 ，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。”他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成?(班主任工作总结 )学生说：“我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。”吴老师很感慨，一个35的青年，他在做一件事，这件事将要用去他一生最宝贵的时光，而他根本不去想这件事能不能取得“成果”，也不去想这件事能给他带来什么样的利益，他的注意力全在做好一件事，根本不去想起他;虽然他周围的人，“做成了”好多事，也有人会把子虚乌有的“成果”拿去“申报成果”。听他平静地叙述曾经遇到过的困难和将会出现的障碍，以及他的研究对功课医学难题“有可能起到的作用”，吴老师就觉得，这是我们应该教给学生的科学态度，也是我们教师应该具有的教育精神。
所以就先从抓习惯入手吧，慢慢来。我坚信一旦良好的习惯养成，一切问题就能迎仍而解。首先组织班干部开会分清责任，认真负责，并且时刻起到模范带头作用，我也每天无数次到班检查督促。第一步：先树立时间观念，铃声就是命令。第二步：解决上课的注意力集中问题，同时配合各位任课老师抓作业及订错;对于不会上自习的孩子把他们集中在办公室在我的监督下上。第三步：对于寝室出现的问题，就在寝室解决，哪一个环节掉队就在哪里练习，直到生活老师满意再进班上课。第四步：所有打扫餐厅卫生不合格者，浪费粮食者都必须在餐厅服务，一人违规一人负责，多人违规多人负责，并且必须有餐厅老师写条，方能进班上课。对于这些措施全班一视同仁，不分男女生，班干部还是普通学生，同等对待。
经过两个多月的磨合，要求，班级出现了巨大变化，各项指标基本都能完成学校的要求。而我也从苦恼中解脱出来，又能从工作中找到了乐趣。
第四篇：基层法院研究室主任的苦与乐
基层法院研究室主任的苦与乐2007-02-10 16:48:1
3基层法院研究室主任的苦与乐
九台市人民法院孙继龙
××
××都说基层法院工作难，我觉得做为基层法院的研究室主任更难近十年的调研工作，我深深体会到，要做好法院研究室的工作就要有“四劲”的精神。
××学习上要有钻劲。研究室是审判业务综合部门，各项工作前期设计的任务都落在了研究室，具体体现在各种工作方案、计划、规划的起草工作，有的工作上级有文件可供参考，有的工作无任何参照文稿，这就需要调研人员有全新的思维，有改革的意识，有创新的精神。多年来，我为了使设计出的各种
方案，计划或规划，既符合法院的工作实际，又能跟上改革的步伐，就不断刻苦学习，坚持学习法学基础理论和司法实践知识，学习最高院改革精神，学习法院管理理论。靠学习来独立思考，视野开阔、思想活跃、开拓创新，使得起草的改革方案，能够统揽法院工作的全局，经实践检验，都是可行的。多年来认真研究审判方式改革的理论与实践，多次起草审判方式改革方案，起草制定了《审判流程管理规则》、《审判委员会议事规则》、《案件繁简分流规则》、《法律文书签发规则》等审判方式改革方面的规范文件，不仅促进了审判方式改革不断深入，而且促进了法院整体工作的发展。
××工作上要有实劲。调研人员在工作中要坚持实事求是的思想路线不惟书、不惟上、只惟实。针对审判中遇到的亟待解决的问题，深入到问题最集中、最突出的地方搞调研，在充分了解问题、分析问题的基础上找到解决问题的方
法，寻求司法效果与社会效果的最佳统一途径。为了解决法院“执行难”，我就不辞辛苦，利用周
六、周日休息时间，随同执行人员下乡。在执行会战中，几次都是凌晨一点多钟，随执行人员深入到辖区，同执行人员一道现场执行，以便调查了解执行工作面临的困难，寻找解决执行难的对策。撰写了《涉及乡(镇)、村(街道)、企业案件执行难及对策的调查报告》，上报市委、市人大后，得到了上级机关领导对法院执行工作的高度重视，促使了上级机关领导对法院执行工作的理解与关心，为法院解决执行难工作奠定了基础。
承担任务上要有韧劲。研究室工作职责是围绕对现行法律法规在法院贯彻执行情况和审判工作中的新情况、新问题进行调查研究，为领导在审判工作方面的科学决策当好参谋。由于我院行政人员分工不够明确，再加之能承担文字材料的人不多，综合、文秘、信息、简报、案例、司法统计、综合治理等各项
工作都在研究室，实际上就靠我和一个帮办人员支撑着，曾有一段时间就靠我一个人，加之宣传任务他由调研室负责沟通、协调，全院绝大多数行政文字材料都压在我一人身上，有时各分管院长汇报业务的材料也要由我起草，往往一件工作没有作完，就有好几件材料等着我去写，每天都在超负荷的工作。法院有些好心人曾劝我说，研究室工作又累、又苦、又清贫，让我找领导换个地方。我也未偿不想换个岗位，好好学点业务，有时也觉得有些力不从心，尽管如此，靠着韧劲一干就是十年。
事业上要有苦劲。多年来，休假的概念对基层院研究室主任来讲是模糊的。由于法院特殊的工作，研究室特殊的岗位，决定了越是节假日，越难有轻松的时候。法院工作规律是每逢节假日过后，特别是春节、元旦、五
一、十一之后，都要开大会，在节假日就得给领导准备会议材料，而且从来没有一次误过事。熟话说，台上几分钟，台下几天
功。为了领导能在台上讲好那几分钟，这些年也不知熬了多少个通宵，有多少夜晚是在“爬格子”中渡过的。在办公室里，饿了就泡一碗方便面，困了就盖大衣在沙发上睡一觉，做研究室主任就得能耐得住清贫和寂寞，吃得下苦头。
做研究室主任的工作，尽管饱偿了苦辣酸甜，有得有失，但当想起收获，还是能安慰自己的。
调研工作提高了自我素质。近十年的调研工作，为领导起草各类材料，首要的要求就是要有一定的政治高度，符合审判规律，顺应时代的要求。我不是天才，头脑中也没有，调研工作迫使我利用一切时间学习政治理论、先进司法理念、审判管理知识和审判实践，这就使我的头脑逐步得到了充实，使自身的素质逐步与时代的要求相接近。
调研工作培养了我的服务意识。近十年来，除完成调研本职工作之外，应领导部署或同志们所求，还完成了部分宣传、创建、队伍建设材料乃至业务庭
室和个人的经验材料。我知道这些调研职责之外的工作就是奉献，经验别人介绍了，荣誉别人得了，奖杯别人捧了。尽管如此，当我看到别人在台上赢得了掌声，我就觉得几个晚上的夜没有白熬;当我看到了法院赢得了荣誉，无论领导是否认为有我的一份付出，我都觉得实现了自身的价值。久而久之，就养成了淡泊名利，甘于奉献，默默无闻的服务意识，我想这种意识正是一名法官所需要的。
调研工作积累了管理经验。从年开始的庭审方式改革到目前以流程管理为中心的审判机制改革，指导这些改革的规范性文件或规则，是我集中了党组领导的智慧，借鉴了外地法院的经验，在结合本院实际，有所创新的基础上完成的。这就使我对审判业务宏观管理形成了思路，对审判工作全局性的重大问题找到了重点难点，这就为我今后工作奠定了基础。
××自我介绍：
孙继龙，年通过法院系统增编补员考试来到九台法院工作，始终在调研的岗位上，年月，任研究室副主任，主持调研工作;年任研究室主任。
工作成果：撰写的《浅说队伍建设难点及策略》、《试论审判为经济建设服务》、《试论审判方式改革中错案产生及其预防》等论文在长春市中院举办的理论研讨会上获奖;撰写的《九台法院帮老兵林山建房》等新闻被评为长春市法院系统“好新闻”;同电视台联合制作的宣传法院工作的执行听证电视节目在省电视台播出;撰写的《“三个代表”重要思想对马克思主义理论的历史贡献》被长春市综法办、长春综治学会评为一等奖。荣立个人三等功。
第五篇：班级管理工作中的苦与乐
我担任三年级班主任工作已经好几年了，我一直忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这几年的时间里，我和我的学生们一起学习，一起努力，一起成长，有骄傲，有快乐，也有欣慰。就拿今年的担任的班级来说吧，由于学生小，学习习惯差，我为此有过焦虑和伤心，有过抱怨和退缩，但我更多思考的还是如何让自己的班级更加优秀。通过半年的努力，班级很多不良现象变得少了，班级之中同学之间的学习氛围浓了，我又看到了一个健康、上进的班集体在逐步形成。我很欣慰，孩子们已经学会了很多东西，也和我真正成为了一现在将我管理这个班级的苦于乐的一些心得体会简要说一说。
一、摸清底子，培养习惯
由于我们是乡村学校，学生部稳定，许多学生一二年级时小就在离家近的学校上学，到了三年级就转到我们学校，大部分学生学习习惯较好，还有少部分没有养成好的学习习惯，这给我的班级管理工作加大了难度。所以我在接班的第一个月，总是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。我经常走到班级同学中去，在他们习惯还未养成时，多跟班进行督促检查;我经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。我还经常找学生谈心和家长沟通，掌握学生在家的情况。学生在日常生活、劳动、卫生、运动等多方面都有很多不良习惯，为了促进他们由不良习惯向良好习惯转变，我在这方面花大力气，下苦功，不放弃，持之以恒。
二、共创家园，营造氛围
我希望我的学生能把班级当成自己的家。它主要体现在“平等、博爱、宽容、责任”八个字上。首先，我告诉同学们，虽然我们来自“五湖四海”，但现在我们坐在了一个教室，这里就是我们的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。其次，营造“家”的文化氛围，每一星期对我们的教室和寝室进行大扫除，每年进行一次“文化上墙”活动，丰富学生的生活，美化我们的生活环境。
三、以身作则，率先垂范
要建立良好的班集体，塑造学生美好的心灵，班主任一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到;要求学生不做的，自己首先要不做，成为学生的表率。刚开学时，我发现教室的地面桌面总是不干净，于是，每次走进教室，我总会习惯的环顾教室一周，发现地上有纸屑，自己就先弯腰捡了;地上有泥土、碎末等，自己就拿起笤帚扫;讲台不干净，就自己拿起抹布擦;作业本不整齐，就自己动手整理好。借此，老师对学生进行教育，要保护好我们的学习环境，这样才有一个好的心情。
忙碌了这几年，为了管理班级，我付出了很多，也收获了很多，学生行为习惯好了，班级基本能自主管理了，我有原来的多管现在可以少管了，但也有一些遗憾，如班级还有两个学生需要老师常督促他们的学习，作业有时还不能按时完成，这一直很令我伤心。如何转化这些学生，将是我今后工作的重点与难点。总之，几年的班级管理工作使我真切感受到：如果学生学习习惯不好，行为习惯偏差，那么班主任的工作会更艰辛，但这艰辛也带给了我许多获取成功的快乐。我希望我能永远拥有这种平和的心态，并在快乐中得到进步，在进步中体验到更多的快乐。