快乐圣诞节五年级作文

2024-05-06

快乐圣诞节五年级作文（精选13篇）

篇1：快乐圣诞节五年级作文

今天是一年一度的圣诞节，我们学校举办了一次隆重的派对，那一次的班队使我终生难忘。

在圣诞派对开始之前，我们又进行了一场大扫除，在我们大家共同的努力下我们的教室变得干净整洁又漂亮，处处洋溢着圣诞的气氛。

紧接着圣诞派对开始了，刚开始，小主持人上场说“第一个节目是独唱，表演者左嘉豪”接着随着音乐的响起，表演者上台了，他那婉转的歌声使我们在场的每一位同学都陶醉在那优美的歌声中，有时如夏天的一股凉风，有时犹如冬天的狂欢，接着又是胡媛媛的钢琴演奏《致爱丽丝》那声音悦耳动听，让我们沉浸在一片欢乐的海洋。在同学们表演的时候，还有“小圣诞老人”给我们大家发了小糖果呢!最后我们又玩起了击鼓传花的游戏，这个游戏是在鼓声停止的时候，如果谁手里拿到了娃娃的话就要表演一个节目。结果金鹤年和郭科玉都拿到了娃娃，所以他们要各唱了一首歌已是惩罚。只见金鹤年他不好意思的走上了台，选好了歌便唱了起来，但声音却始终被被音乐所盖住，他不敢大声唱出来，因为他是一个比较腼腆的男生，而这时左嘉豪上了台来助阵，在他的帮助下金鹤年终于大声地唱完了歌曲。

最后，在青春修炼手册那唯美的音乐下，大家喜笑颜开的结束了圣诞派对。这次圣诞给我们大家带来了快乐，也使我们的心久久不能平息。

篇2：快乐圣诞节五年级作文

如果我有一个百宝箱，当我遇到饥肠辘辘的穷人时，就可以分一些食物给他们。那我不但可以帮助那些处于穷途末路的人，也可以变出自己想要的东西，那可真是一举两得。

我想要的东西有很多，例如乐高……我很喜欢乐高，因为它可以千变变化，有时可以拼成一只小狗，有时可以拼成一辆汽车，有时还可以拼成一架飞机，所以如果我有了百宝箱，我就有拼不完的乐高积本，那会不知道会是多么开心的事呀!

篇3：快乐圣诞节五年级作文

这是一篇略读课文, 略读课文应培养学生的阅读兴趣, 提高学生的自学能力, 使其养成自主阅读的习惯。祖父的园子是一幅明亮而富有童话色彩的画, 这是作者童年的乐园。这里充满自由、生命的气息。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。课文语言富有孩子气, 充满诗情画意, 读来非常亲切, 适合学生阅读积累。

教学目标

1.通过自学, 理解“蚂蚱、倭瓜、蚌壳、水瓢”等词;积累“圆滚滚、胖乎乎、毛嘟嘟、蓝悠悠”等词语。

2.通过自主阅读, 了解内容, 体会作者在园子里自由自在、无忧无虑的快乐心情, 感受作者童年生活的情趣, 有感情地朗读课文。

3.了解课文借物抒情的写作方法, 学习作者留心观察生活, 用心感受生活, 真实表达自己的感受。

教学重点

引导学生自主读书, 能把握课文的主要内容, 体会人物的思想感情, 领悟表达方法。

教学流程

一、预习检查

1.多音字:蚂蚱明晃晃结果子锄头杆在里面转睡醒了似的

2.《祖父的园子》出自哪部作品?作者是谁?

(本文篇幅较长, 针对略读课文的要求, 字词教学讲究“略”, 但本文多音字较多, 成了学生准确、流利朗读课文的障碍, 有必要首先扫除这些障碍。引导学生了解作品与作者, 自然地为课外拓展阅读埋下了伏笔。)

二、初读课文, 感知自由

让我们一起走进祖父的园子, 自由读课文。课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀? (课件出示)

1.自由读。

2.指名读, 谈自己的感受。只要能从课文中找出有关词句且言之有理的, 都应该鼓励。

适时小结:刚才大家谈的有的是描写园子的, 有的是描写园子中的生活。 (板书:园子生活)

3.这是个怎样的园子?作者过着怎样的生活? (板书:自由)

(略读课文的课前提示, 既提示了学习要求, 也指明了学习方法, 可以说为学生提供了自主学习的拐杖。因此让学生结合课前的提示, 充分自主地读文, 以实现略读课文教学的最大目的:培养学生独立阅读的能力, 让学生自己把课文读懂, 在实践中掌握读书的方法。)

三、聚焦重点, 感悟自由

第一板块走近生活

1.作者的生活非常自由, 你印象最深的地方是哪里?

2.学生交流, 随机板书:栽花拔草种菜 (瞎闹) 铲地 (乱钩) 浇菜 (乱闹) 吃追采捉睡觉

3.这样的生活, 作者的心情自然是快乐的。 (板书:快乐) 能把你体会到的自由、快乐读出来吗?选择句子或段落有感情地朗读, 读出“我”的快乐。

4.指名读, 随机指导。

第二板块走进园子

我的生活是自由的, 园中还有什么是自由的?研读17小节:

1.你从哪些句子中感受到了自由?动动笔。

2.交流。引导学生关注下面的句子,

·要做什么, 就做什么。

·要怎么样, 就怎么样。

·愿意爬上房, 就爬上房。

·愿意开一朵花, 就开一朵花。

·愿意接一个瓜, 就接一个瓜。

·愿意长多高, 就长多高。

在反复朗读中 (师生合作读、生生合作读、赛读) 体会院子里的那份自由和快乐。

3.作者是怎样把自由写出来的?主要用了哪个句式?随机板书:愿意……就……

4.“我”的生活也是自由的, 你能用这个句式来说说“我”的自由吗?还可以用哪个句式?随机板书:要……就……, 想……就……

小结:在我们的眼里, 作者的生活是自由、快乐、幸福的, 在作者的笔下, 园里所有的事物都是自由、快乐的。其实这些事物本身是没有情感的, 为什么在作者笔下会那么自由, 那么快乐呢? (体会借物抒情)

(虽说略读课文讲究“简”、“略”, 但对于课文的重点、精彩之处, 仍要引导学生像读精读课文那样细嚼, 在此环节中, 采用质疑提问, 感情朗读, 想象说话等教学方式, 为学生提供了思考和自由发挥的空间, 还能更好地让学生体验和感受文中的场景和意境, 并把语言的训练真正落到实处。)

四、回扣课题拓展延伸

1.课文大多数文字都在写事, 为什么课题强调是“祖父的园子”呢?全班交流:她的自由和快乐来自这个园子, 还来自于慈爱的祖父。因此, 这园子已不是普通的菜园、花园, 而是一个充满爱的乐园。所以, 作者称它为祖父的园子。 (板书:祖父)

2.总结:在这里, 我们读到了一个孩子自由的空间和快乐的心情, 不过, 老师读完萧红的原著《呼兰河传》后, 对这篇文章却有了不一样的感受。著名作家茅盾曾对《呼兰河传》有过这样的赞誉“一篇叙事诗, 一幅多彩的风土画, 一串凄婉的歌谣”。

《呼兰河传》的尾声是这样写的: (配乐朗诵)

呼兰河这小城里边,

以前住着我的祖父,

现在埋着我的祖父。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,

也许还是年年仍旧,

也许现在已完全荒凉了。

小黄瓜、大倭瓜, 也许还是年年地种着,

也许现在根本没有了……

3.布置作业

阅读《呼兰河传》, 了解萧红, 写写自己的童年生活。

(叶圣陶先生曾经说过:“就教学而言, 精读是主体, 略读只是补充;但是就效果而言, 精读是准备, 略读才是应用。”简单地说, 略读课文的教学就是联系课内外阅读的桥梁, 因此最后一环节进行了适时的拓展阅读。)

篇4：圣诞快乐-五年级作文

丁零零，谁呀?原来是圣诞老人来送礼物了，圣诞老人的胡子白白的，长长的，眉毛也是白白的，戴着一顶漂亮的小红帽，好漂亮啊!我们出去打雪仗、堆雪人、溜冰、做游戏。“扑通、扑通”，我们一个个滑倒了，站起来，又倒了，“哈哈哈”，大人、小孩都笑了。

冬天真有意思，有这么多的新鲜事!

篇5：快乐的圣诞节四年级作文

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的快乐的圣诞节四年级作文（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的圣诞节四年级作文1

我们的作文班里举行了一年一度的圣诞节。一大早，我来到教室里，看见屋子里装扮着圣诞老人和圣诞树，圣诞袜子，还有一些稀奇古怪的拉花呢！这令我眼花缭乱，顿时，这情景让我陶醉了。

同学们在舞台上欢快的跳着舞。一会儿像一只只欢快的小乌，一会儿又像在天空的秃鹰，一会儿又像小猴子快活地跳着。

最后进入了游戏环节，有：终极密码、抢椅子……但我最喜欢的是抢椅子。首先，老师给我们讲了规则。我们知道后议论纷纷，最后选出6个人。一开始我的心怦怦的跳着，最后，我们头晕眼花，分不清东西南北，老师吹了一下哨子我们都不敢犹豫，急忙去抢椅子。最后，到了终极大决战的同学兴高采烈。

第三个环节竟然我和陈薏帆进行一次决战，我飞快的跑来跑去，老师一吹哨子陈薏帆飞快的坐在椅子上，把我打得一败涂地。

最后到了派送礼物的时候了，我把糖果分给了刘国梁。

11点钟后，我们就要回家了，我依依不舍的回到了家，但我们的欢声笑语仍然留在教室里。

快乐的圣诞节四年级作文2

今天是12月25日。这是我们盼望已久的节日——圣诞节。圣诞节是一个外国人的节日，这天，外国的人们都戴着奇特的帽子，手提糖袋，庆祝这个节日的到来。

大约过来40几分钟，我们就到了安文小学。安文小学的老师和同学们热烈地欢迎我们，还给我们每人送来一个个塑料手拍。我们坐在椅子上看了无数的节目。让一个个英语字母永远刻入我们心中。英语节目表演结束。我还和结对的同学拍了一张照片作为留念。

“‘跳蚤市场’开业了”一位同学喊道。我们手拉手一起去这个所谓的“跳蚤市场”。市场里有的在讨价还价，有的在高声叫卖，有的在那里闲逛。

我和好朋友赵敏秀，一起逛了市场。我们一边逛，一边聊着上次分开后的思念。突然我在一个小摊位上停了下来，我看中了一只棕色的，穿着红裙子，系着一条粉红色纱边围裙的熊。我们问那位“摊主”：“这只小熊多少钱？”她看了看说：“10元。”我们互相讨价还价，最终以2元5角钱买了下来。我拿着这只可爱的小熊，心里可高兴了。我在那儿不仅学会了买东西，而且还学会了“讨价还价”。

这个圣诞节是我过得最有意义的。我永远忘不了！

快乐的圣诞节四年级作文3

癞蛤蟆打开礼物，发现是一份美丽的台钟，癞蛤蟆非常感动，对青蛙说：“谢谢你！我也为你准备了一个礼物。”青蛙打开一看，哇！原来是一个圣诞袜。

癞蛤蟆说：“我们快点回屋吃饭吧，不然菜就凉了！”青蛙说：“好的。”他们高兴的进屋子里一看，有一个大蛋糕，热乎乎的米饭、香气喷喷的鸡腿，还有一些水果，看着看着，青蛙的口水都有三尺那么长了。

吃完以后，癞蛤蟆说：“我们去装扮圣诞树吧！”“好哇！好哇！你去拿点材料来，我去搬一颗小树来。”他们都拿了一些东西回来。在这棵小树上装扮了铃铛、五角星、贺卡等等。到了睡觉的时间，他们拿着圣诞袜放在床头柜上。

第二天醒来，他们拆开了袜子，哇！都是些漂亮又精致的布娃娃，它们高兴的都跳起来了。他们打开门要去外面玩耍。“要玩什么呢？”“我提议我们来打雪仗吧！”“好的”于是他们选好了各自的地盘，抓起了一个个圆圆的白色雪球，轰隆一声，一个漂亮的雪球打过来，又丢来一个漂亮的雪球，一个接着一个。后来，吸引了很多的小动物：黑熊、梅花鹿、小狗……最后，他们依依不舍的离去了。

这真是一个快乐而又难忘的圣诞节。

快乐的圣诞节四年级作文4

同学们，我给大家猜三个谜语。圣诞节是几月几日？圣诞老人为什么要从烟囱进来？圣诞老人是假的，还是真的？如果是假的那么是谁给我们送礼物的呢？

对了，你对了，圣诞节是12月25日。圣诞老人为了不让你们发现。圣诞老人是假的，其实是父母给我们送礼物的。

圣诞节那天，妈妈给我了圣诞袜，又问：“要什么礼物呀？我去和圣诞老人说一下，让他给你送礼物好吗？”好的”。我兴高采烈地说：“我要一棵圣诞树和一个洋娃娃，妈妈马上在本子上记了下来，说：“好的”。晚上，圣诞老人来到我的床前，给我放上了圣诞树，又在我的身边，放上了一个可爱的洋娃娃。

第二天早晨，我醒来的时候，吓了一大跳，喜出望外地大叫：“妈妈快过来！”妈妈急忙跑过来，说：“什么事啊？”我说：“你快看看我的房间里有什么变化？”妈妈甜甜地说：“看到了一个洋娃娃和一棵圣诞树呀。”妈妈神秘地一笑，我也笑了。

每当圣诞节到来了，我就会得到一份精美的礼物，所以我盼望圣诞节的来临，胜过其他节日，我还记得每当我告诉他们圣诞老人给我送礼物了，他们总是微微一笑。圣诞节真的是一个令人难忘的节日啊！

快乐的圣诞节四年级作文5

大门前美丽的圣诞树上挂满了五颜六色的彩带，窗户上贴着圣诞老人的头像、白色的雪花，石头顶上挂着弯弯的月亮船。这是今天的幸运星总部，这是我们今天的童话世界，这是我们欢乐的圣诞晚会现场！

进入大门，老师们都穿着大红的圣诞服，头戴尖顶的小红帽，总部的王老师还戴着一绺白胡子，就像圣诞老人来到我们中间。活动的第一环节是做木糠杯。阿姨先给我们一人发了一杯子，再给我们发一些木康屑和牛奶，我先把木康屑放在杯底，用小勺压平，再把牛奶按照阿姨教的方法挤在木康屑的上面，然后在牛奶上再撒一层木康屑，这样一层一层的，就像搭房子一样。这样交错四五层后，最后在奶油上放些果酱，木糠杯就做好了。看着做好的、诱人的木糠杯，我真想马上就吃一口。

做完木糠杯后，我们还进行了联欢活动。同学们又唱又跳，有的同学上台表演节目，“圣诞老人”则拿着吉他跳到桌上弹唱，逗得同学们哈哈大笑。

半天时间很快就过去了，我们依依不舍地离开了这个“快乐老家”。

快乐的圣诞节四年级作文6

12月25日是圣诞节。今年的圣诞节恰逢是周六，所以就非同寻常的.热闹。

超市的门口摆着许多的圣诞树，松针碧绿碧绿的泛着光，树枝上挂着五颜六色的闪光球球，穿着红色袍子的圣诞老人隐藏在圣诞树之中若隐若现。橱窗的玻璃上也贴满了圣诞节卡纸，有泛着晶光的雪花，昂头向前的平安鹿，白须飘飘的圣诞老人和金光闪闪是平安铃铛。美妙的圣诞节的歌曲伴着人们的笑声，荡漾在大街小巷。

超市里人们来来往往，精明的商家早已把各种玩具食品摆在了最抢眼的位置，大红的标签上不仅有圣诞老人，还大大的写上了“特价”二字。平安果、圣诞帽、圣诞礼包这些以圣诞为由头的物品前总是围着很多年轻的爸爸妈妈和小朋友，购物篮子里摆放的也大多是零食和装饰品。

晚上我也从衣橱里拿出一个大白袜贴在了床头，在纸条上写着：“亲爱的圣诞老人您好，我想要一个小天使作为礼物，请您满足我的愿望好好吗?”梦中我看见圣诞老人骑着平安鹿赶来，他从魔法袋中拿出一个非常精美的礼包放在了我的大白袜子里，有骑着鹿飘然而去了。

好快乐的圣诞节呀！

快乐的圣诞节四年级作文7

“叮叮当叮叮当铃儿响叮当……”当这首熟悉的圣诞节之歌《铃儿响叮当》又响起的时候，一年一度的圣诞节又到了，天空飘起了鹅毛大雪，到处一片洁白，银装素裹。

森林里处处欢天喜地，热闹非凡，小动物们都在为圣诞节做着准备。晚上，森林里的小动物，将要举行一场盛大的联欢晚会。晚会现场被大家装扮的五彩缤纷，到处挂着五颜六色的气球。青翠的圣诞树上挂着一个个银色的小铃铛，水果形状的小彩灯一闪一闪的，五光十色，美丽极了！还有金色的五角星、红色的蝴蝶结等各种小礼物也装点在树上。晚会快要开始了，小动物们都陆陆续续的来到了晚会现场，大家开心的蹦着跳着，在雪地上打雪仗、滚雪球、堆雪人……玩得高兴极了！八点钟的时候，晚会正式开始了，小动物们围着篝火表演节目，有的唱歌，有的跳舞，还有表演杂技……节目精彩极了，看得大家目不暇接。

正当大家玩得开心的时候，圣诞老人滑着雪橇过来了。只见他穿着一身红彤彤的衣服，连帽子都是红色的，雪白的胡子长长的戴着一脸慈祥的微笑，他从背上大大的礼物袋子里拿出各种各样的礼物送给小动物们。小动物们都收到了自己喜欢的礼物，开心的欢呼起来，多么美好的圣诞节啊！

快乐的圣诞节四年级作文8

说起今天，大家一定都知道是什么节日，对吧？答对了，就是圣诞节！我知道，班上的同学肯定没有一个不期待！好，现在倒转时间，上午8：03……

但是，这几天，我们班上一直飘荡着一阵阵香香的味道；仔细闻闻，嗯！有草莓的味道，有香芋的味道，还有麦香味……对，我们班流行奶茶啦！

对于我这个吃货来说，吃还是要吃的！果然流行啊！没过多久，我就看到王欣婷在吃优乐美奶茶，周围还围着一大圈人。香味的无形手带着我往王xx那走，然后像别人一样对她说：“我想要！”然后当然是，我的嘴巴享受美味的时间了！优乐美奶茶真美味啊！仿佛我正身在梦中那种轻飘飘的感觉。突然“嘭”的一声落地，怎么回事？奶茶吃完了！唉，美好的时光总是那么短暂。

我又闻到了，那种轻飘飘的味……寻找来源！哦，原来是王x。我沿着香味大道跑过去，嗯！得到了一座“小山”！

可我这个堂堂正正的吃货怎么可能只满足这一点？晚上，妈妈带我去了“新一佳”，我自然是买了两盒“优乐美”奶茶。好了！奶茶！我来了！

快乐的圣诞节四年级作文9

明天就是圣诞节了，我们班的同学都分工做圣诞节的准备，有的买礼物送给老师，有的买挂在窗户上的银片，有的买圣诞树，还有的买挂在圣诞树上的圣诞老人……我买的是喷的彩带和彩条。我们约好了明天早上7：20到班上。

我第二天准时到了班上，他们把挂气球和银片的任务交给我，我一口就答应了。我们还把窗户上喷满了彩带和彩条，准备工作马上做完，就差刘玉琪的圣诞树和圣诞老人了。

等到了第二节课，刘玉琪终于来了，这节课正好是班主任的课，她帮我们把圣诞树的灯插上了电，还挂上了圣诞老人。看着五彩缤纷的教室，我们不禁异口同声地欢呼：“（⊙o⊙）哇！”

到了第四节美术课，没想到美术老师一进门就拿棍子把彩带和彩条还有银片全部打下来，把气球打爆，把银片撕碎。我们都惊呆了，不知所措。看着我们辛辛苦苦装扮好的教室一刻间被损坏，有的女同学气哭了，有的男同学愤怒地站起来和老师理论……最后美术老师把班主任和副校长叫来，俗话说：“自己人只会帮自己人”。反正最后还是我们挨批评了。班主任说：“今天有篇作文叫‘快乐的圣诞节’，这下变成了‘伤心的圣诞节’了！”

写到这里，我觉得这篇文章应该叫“快乐而悲伤的圣诞节”

快乐的圣诞节四年级作文10

昨天我参加了一个盛大的活动，是长颈鹿举办的“冰雪圣诞”晚会。整个晚会像辉煌的舞会一样，大家都穿的很漂亮，好多女孩都穿着公主裙，男孩都穿着小西服。我感冒了，所以我不能穿裙子，但我还是很高兴。

我在晚会上的收获非常大，有奖杯，还有礼物。因为我在这次考试里考了第一名，所以得了一个奖杯，上面写的是“第46届长颈鹿美语幼少儿英语能力检定第一名”。“第一名”三个字写的大大的，上面还画着长颈鹿呢。另外，我还得到了很多礼物，有新的文具盒和课程表，还有一个圣诞袜，里面还装着很多糖果。

晚会上有很多精彩的节目，有很多小朋友表演的唱歌、跳舞，还有边唱歌边敲鼓的《小螺号》，我也会唱这首歌，我们都一起跟着唱。老师们也上台表演了节目，他们穿的特别华丽，和平时穿的都不一样，我都认不出来了。我最喜欢的节目的“沙画”，内容是圣诞节的来历。沙画画的真酷啊，一定是个画家画的。晚会上还有好吃的和好喝的，可惜好吃的蛋糕抢的太快了，我都没吃上，不过橙汁很好喝。

这个晚上我太高兴了，明年我还要参加这个晚会。

快乐的圣诞节四年级作文11

平安夜的晚上我们的“守护天使”——杜晨浩爸爸和王子萱妈妈来学校给我们分发礼物，大家别提有多高兴了。住校生们聚在一起，吃唐可的一个超大的巧克力蛋糕，让我羡慕不已。

在王东老师发的照片里面我看的出住校生都欢呼雀跃有说有笑，感觉他（她）非常开心。

我现在开始后悔了，早知道我就不改走读了我想改回住校！住校生都能得到许多零食的我们走读生却没有！“老天爷”你就不能对我们走读生好一点吗？

不过我要谢谢圣诞老人，因为圣诞老人送给我了圣诞袜，一个头可以摇的玩具，巧克力，一个健达奇趣蛋和一个发卡，这些都是圣诞老人送我的。我的妹妹也收到了圣诞老人送她的礼物有一个小羊娃娃，巧克力、一只圣诞袜还有健达奇趣蛋。我的妹妹收到了礼物后大呼一声：啊！圣诞老人真得来了！原来真得有圣诞老人呀！我收到礼物后没有说什么，只是在心里默默的想原来圣诞老人真得存在啊！

谢谢圣诞老人！谢谢“守护天使”！真希望圣诞老人年年都来我的家！

快乐的圣诞节四年级作文12

大家都知道圣诞节是美国或者是西方人过的节日，而我也是一个幸福宝贝，我也要过圣诞节。

12月24日，我和妈妈在家和超市买回来一棵大大的圣诞树，放在家里的客厅里。哇噻，好看极了！时间过得飞快，转眼间就到了晚上。落地钟“嘀嗒，嘀嗒”，时针已经指向九点。我拿起红色的袜子用双面胶粘在床头上，心中默念：“心想事成，梦想成真！”“啪”，我顺手关上了灯，幸福的进入了梦乡。在睡梦中，见着圣诞老人给我送来了礼物。我睁眼一看，原来是一场美梦，白高兴了。可是我发现床头的袜子鼓鼓的。哈哈，圣诞老人真够意思，终于送礼物来了。我取出一看，是一只包装精美的小盒子，我拆开只见里面有一条金光闪闪的项链和两根皮筋。袜子里还有东西，哦，是一张贺卡。上面写着：“煜函，祝你在期末考试中取得好成绩！圣诞快乐！”署名是“永远爱你的圣诞老人（爸爸、妈妈）”。我再仔细一瞧，最下面还有一行小小的黑字：“那一条项链就能开启你的智慧，如果你仔细观察就会发现里面有一棵四叶草，这就是传说中的幸运草，祝你好运！”

啊！既然圣诞老人都这样关心我的学习，我一定会努力的！爸爸、妈妈为女儿加油吧！

我忘不了这一个快乐的圣诞夜。

快乐的圣诞节四年级作文13

今天是圣诞节的前夕，妈妈带我出去逛街。天气很寒冷，但是也挡不住圣诞节的狂欢。大街上人可真多，我们看到了各种各样的装扮，有松树，有笑脸，还有蝴蝶花等等，到处都披上了节日的盛装，播放着欢快的圣诞快乐歌，真热闹呀！

来到步行街，我们看到前面有个舞台，台下有很多人，台上的人往下面扔平安果，台下的人飞快地去抢，我也去抢。第一次我没抢到，第二次我抢到了一个，第三次我又抢到了一个，我和妈妈一人一个当做纪念。

我们又来到了百货大楼，首先看到的是一棵高大的“圣诞树”和一面“会发光的墙”。这里真是人山人海，还有好多好玩的玩具，我看得眼珠都快不会动了，恨不得把这儿的玩具都买走。回去的路上我还一直在看，妈妈就买了一个许愿灯送给我。许愿灯是苹果的形状，会变换各种各样的颜色，非常漂亮，我很喜欢！

回到家，妈妈说：“对着许愿灯说出愿望，愿望就会实现。”我听了立刻对着许愿灯默默地说出了愿望。我的愿望是好好学习，考好成绩，长大了做一个有用的人。

快乐的圣诞节四年级作文14

平安夜这天，我们贝斯特要举行“个人秀”。

我面带笑容，心也带着笑容，一蹦一跳地跑进了贝斯特的大门。一进班，我的心就按奈不住了，开始练起声来。

很快，老师们就让我们开始“个人秀”了。

听，Tommy唱的是《金孔雀轻轻跳》。哎呀，唱的真是错调百出呀！但他表演得很投入，所以我们给了他热烈的掌声。他唱完后深深地鞠了一躬，表示谢意。是啊，人人都需要掌声，我们要把鼓励的掌声献给Tommy。

轮到Robin了，他可真是个名副其实的胆小鬼，别人一摸他，他就连忙腿一弯，把身子卷成一团，真像含羞草一样。可他表演起武术来一点也不害羞，看他的马步扎的稳如泰山，看他打拳的动作就像少林寺的武僧一般威风凛凛。最后，大家一起把大拇指举了起来，他又卷成一团了。唉，这个Robin可真是“千姿百态”呀！

我们每个人都表演了拿手的节目，我也展示了自己的才艺。精彩的平安夜晚会也告一段落了，希望明年的平安夜更加精彩、有趣！

快乐的圣诞节四年级作文15

在我加入三年级的那天晚上，我做了一场特别快乐的梦，我在梦里看到的圣诞节可不是一般的圣诞节，是不是很期待呢？那就往下看吧！

我就来告诉你吧！那时，天空上被星星和月亮照的亮堂堂的，我和小朋友在松树底下玩，因为松树上有小小的灯，超级可爱的呢！还是五颜六色的呢！我还是的一次看见这么漂亮的小灯泡呢！

在我抬头看星星的时候，突然，有一到银色的闪光从天而降，天空上更加亮丽了，在场的人都惊呆了，不过唯独就我一个人一点也不惊奇，你一定想知道我为什么一点也不惊奇吧！因为我想知道银色的闪光到底是什么东西。天空上的闪光离我们越来越近的时候，我才明白原来银色的闪光就是圣诞老人啊！知道的小孩都在欢呼呢，因为他们都想得到一份最完美的礼物，圣诞老人手里拿着一根魔法棒，他的手轻轻的一挥，就从天上掉下来好多好多的礼物，有棒棒糖、饼干、奶糖、水果糖……大家兴奋得不得了呢！然后我们就开始抢啊抢啊，最侯一件礼物都不剩！

我醒了，那时我深深地叹了一口气，哎，真可惜啊，原来只是一场快乐的梦！

快乐的圣诞节四年级作文16

叮叮当！叮叮当！圣诞节来临，好多人家都开始布置圣诞节，我们家也开始布置，很多地方也卖起圣诞节的饰品、卡片，大家要把美妙的祝福传送出去，让新的一年更快活、平安。

我希望爸爸身体健康，我是小草，他是泥土，他让我快乐的生长，他也是我的盔甲，一直保护我。爸爸，您工作好辛苦喔！希望您能早点下班、薪水很多，我要送他幸福，圣诞老公公来为他祝福吧！

我也希望我们班上的同学快快乐乐、平平安安，希望全班同学相亲相爱，不要为小事而争吵，大家要像蝴蝶在飞舞一样快乐。我还想祝福我的好朋友徐鹏，希望他考试一百分，我要祝福我的老朋友陈柏逸的恐龙卡很多，爬单杠更强，我对同学的祝福星星像一样那么亮晶晶。

我要祝福很贫穷的人，祝福他们很有钱，希望他们快快乐乐的活下来，能够有食物吃。生病的人最可怜，希望他们赶快好起来，像三角龙一样强壮。我更希望我妈妈在天国可以保佑我，当我遇到麻烦，她会保佑我，我要祝福她快乐，希望她能够跟我讲话，我要跟她说她是很棒的人喔！

圣诞老公公，希望您让我的愿望实现，请把我的祝福传送出去吧！

快乐的圣诞节四年级作文17

这天晚上，我们班举行了圣诞节晚会。

首先，范老师怪笑着给我们出了一道题，谁只要答对了就一定会有奖品。大家都积极地举起了手，我觉得一定有玄机，因为范老师相当的狡猾，要从他手里拿到奖品可没有那么容易。于是，我并没有举起手。果然不出我所料那位答对的同学不但没有得到奖品，还受到了惩罚。接着范老师又出了一道题，我心想：你以为我会上当吗？当然不会，这一种招也太老套了吧，要想骗过我可没有那么容易。不过我肯定又有人会上当。果然，别的同学再次举起了手，下场当然跟上次一样。范老师又出第三道题了。我又想：按照范老师的习惯﹙范老师的忍耐限度只有三次﹚，这一次一定有奖品，我还是举手为妙。于是，我举起了手，可范老师理都没有理我一下。这次果然有奖品。

接着，我们还唱了“青花瓷”这首歌曲。全班同学都扯开嗓门唱，尤其是杜淦荣和杨一鸣唱得声音最大也最起劲。

我们的歌声竟然把外教都吸引过来了，于是，我们就和外教一起跳起了“兔子舞”，全班气氛达到了最高潮，我们十分开心﹑快乐﹑愉快。

这个圣诞节晚会真是令人难忘啊！

快乐的圣诞节四年级作文18

今天是我盼望已久的圣诞节。白胡子的圣诞老人，翠绿的圣诞树，会叮当作响的小铃铛，漂亮的雪花，都被杨老师装饰到我们明亮的教室内。；杨老师不停地忙着，我们更是不亦乐乎帮着忙。我多么期待晚上的圣诞晚会！晚会开始，我们把灯关上，拿起手中的小魔棒，随着欢乐的音乐跳起了舞。大家围成一个大圈，牵着前面小朋友的衣服，舞动着小魔棒，随着音乐摇摆着。老师们开心地鼓着掌，甜甜的笑容挂在每一个人的脸，欢乐的歌声飞出了教室。

“圣诞老人来了！圣诞老人来了！”同学们高兴得跳了起来。和蔼的圣诞老人笑眯眯走了进来，一个可爱的魔术师提来了一大包礼物。“小朋友！想不想要礼物？！”圣诞老人问。“想！”我们大声说。“听不见！”“想——”我们又用最大的声音回答到。于是我们每一个人都得到一份圣诞老人送给我们的礼物。

晚上我躺在床上，还觉得意犹未尽。忽然想起妈妈曾经说过，圣诞老人骑着他的飞鹿到小朋友家，把他们想要的礼物，放进袜子里。于是我许了一个愿，然后把一只袜子放到床边，再爬上床美美地睡觉去了！

快乐的圣诞节四年级作文19

耶！今天下午终于盼到我们盼望已久的圣诞节派对。下午三节课都是我们的节目和品尝美食的活动，真是拭目以待同学们的美食，是谁得到厨仙、厨神和厨王的称号呢？

中午来到教室，每位同学都开始忙碌起来，有的吹气球，有的排练自己的节目，也有的布置教室······我也不例外！“叮铃铃、叮铃铃”上课的铃声了，派对即将开始，老师也断断续续的走进我们的教室，开始吃起来。

吃了一节课的美食，下面到我们最喜欢的节目——表演，可我印象最深的是王一帆、钟其峰等人的小品《上学》还有朴哲林和陈家伟演唱的《超级英雄》，一个是无比搞笑的小品，一个是优美的歌曲。抽奖环节到了，抽出10个三等奖，当王老师念到48号时，我的心像蜜一样甜！我还拿了一个活泼可爱的独角兽呢！节目表演完了，该抽一二等奖了，将抽出二等奖时我们不理不睬的，将抽出一等奖时，我们的眼睛齐刷刷的看着王一帆妈妈，希望能抽到自己。没有被抽到的，也有安慰奖哟，有荧光笔、圣诞头盔等。

这个圣诞节派对意义重大，无比难忘！真希望下次还能再开一次派对。

快乐的圣诞节四年级作文20

圣诞节前几天，老师和同学们一起把走廊和教室布置了一番，到处都非常有节日的气氛，当然最让我激动地那一天肯定是圣诞节那一天了。

那天英语晚读刚结束，突然，王东老师指着窗外大声说：看那里，有圣诞老人。我立刻跑到窗子边看，可是除了几颗星星外，我什么也没看见啊！

这时，我一回头，就看到一位圣诞老人和圣诞姐姐走了进来，手上拿着许多礼物，同学们也看见了，我们一起大叫欢呼起来，圣诞老人问我们要不要圣诞礼物，我大叫要，然后，他们就一个一个的给我们发礼物。

我没有想到单老师让我们写的圣诞愿望，真的能够实现，我太激动了，一个全新的溜溜球被分到我的手里，其他同学的圣诞愿望也都实现了，脸上都带着笑容。

篇6：快乐的圣诞节四年级作文

首先，我们开始玩抢椅子的游戏。老师先拿来了四张椅子，三人一组，每组可以玩两次。老师调好了音乐，我一听，哈哈，老师调的音乐是《甩葱歌》。我告诉了林琳，林琳手舞足蹈地跳了起来。游戏开始了，我们有的用手摸着椅子，还有的小心翼翼地慢慢走。忽然音乐停住了，我飞快地坐了下去，那颗悬着的心终于落下来了。我往左边一看，哈哈，江易臻明明身边有一张椅子，他偏偏跟李金昱挤一张椅子。这一局江易臻输了。轮到下一组了，老师让陈嘉乐上去放音乐。他迫不及待地上去了。音乐又开始了，有的同学连音乐都没结束，就把屁股放了上去。音乐又停了，我想坐那个椅子，呀，不能坐!有人已经坐了上去。我又想坐别一张椅子，可都被大家坐上去，就这样，我被淘汰了。

接着，我们开始玩“你比我猜”的游戏了。大家都争先恐后地把手举起来。老师首先请张恩侨上来表演。他发出了一种奇怪的声音，趴在桌子上，把书本和笔盒都搞乱子，我急忙翻了翻本脑子里的“字典”。哈哈!我找到了，我飞快地说出了那个词：“张牙舞爪!”老师兴奋地说：“对了!”我心中暗暗一喜。

篇7：快乐农妇的日记(五)

插秧机作业效果好

5月20日晴

篇8：快乐的圣诞节四年级作文

过了不久，我们班的班干部带领几个女生来装饰教室，我们班的男同学也跟着“忙”了起来。时间一分一秒的过去了，一转眼就到了下午的第3节课了，老师让我们自己带来的零食拿出来，由此，我们的圣诞派对就开始了!

我们欢呼的欢呼;鼓掌的鼓掌。高兴到了极点。主持人——班主任，终于说话了：“下面我们来表演，谁先来?”话音刚刚才落下，我们就纷纷说起了我们班的歌唱家——金文超她准备了一会儿，唱起了“稻香”唱得是那么熟练，每个字与字之间;音与音之间都唱得那么标准，可见她练的多久了……

老师拿来了我们凑钱买的蛋糕，班长问老师：“能不能把蛋糕拿来玩?”老师说：“随便你们吧!”我们把蛋糕吃掉一点，趁同学不备把奶油涂在她的脸上。你涂到我的脸上，我不甘心就涂到你的脸上，就这样我们的派对就结束了。

篇9：快乐圣诞节三年级优秀作文

夜里，我梦见了圣诞老人在烟囱中钻了进来，他还跟圣诞鹿打招呼说：“你们在这里好好待着，我去去就来。”说完便走进了我的房间。只见他背着大袋子，给我拿出了一辆电动小汽车和一个足球。然后把留下的饼干和牛奶全都吃光了，又背起他那大礼包，悄悄的爬上了烟囱，驾着雪橇飞走了。我梦见我也坐上了雪橇，圣诞鹿立刻飞了起来，带我遨游了太空。

早晨，我醒来的时候，发现了圣诞袜里的礼物。果真是一辆电动小汽车和一个足球。哇!真得好好感谢圣诞老人啊!这是我盼望已久的礼物，可爸爸就是不同意给我买。今天终于如愿以偿了。

篇10：快乐的圣诞节小学二年级作文

我最快乐的时候是圣诞节，因为每当圣诞节来临时，妈妈就会带我去玩具店挑选一些圣诞礼物，再去买点好吃的东西来过圣诞节。

晚上，我赶紧点亮家里所有的灯，打开麦克风，准备迎接客人，不一会儿，客人们来了，我们开始庆祝了，有的人吃蛋糕，有的人喝茶，有的人唱歌，真是开心极了！后来，我们大家各戴一顶帽子，妈妈就给我们一些水果，让我们动脑筋，看谁能在最短的时间内做出一个完美的水果拼盘。哦！时间到了，原来是阿姨拼的最完美，大家都一起去吃阿姨做的水果拼盘，大家都夸阿姨的手艺好。我们开心极了。

你们瞧！我的圣诞节过得非常快乐，非常开心，你们的呢。

篇11：快乐圣诞节五年级作文

一、低门槛启蒙“写话”

为了降低写作起始阶段的难度，《课标》把低年段的习作教学定位于写话教学，并提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这打通了从口头语言到书面表达之路，鲜明地倡导写话要以兴趣为首，表达自然的童心童趣，为孩子提供自由的空间，是否会写并不重要，关键是让刚入学的孩子从中得到乐趣。

叶圣陶先生曾经有过这样的设想：能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯呢?或者不写日记，能不能养成写笔记的习惯呢?凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就记。一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。总之实事求是，说老实话，对自己负责……这样的习惯假如能够养成，命题作文的方法似乎就可以废止，教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本，给他们一些必要的指点就可以了。

在叶老的话里不难揣摩出，这其实就是教孩子们搜集作文的素材。我班上有60个孩子，从孩子们一年级上学期学完拼音，我开始要求他们每天写一句话。而涂鸦、画画是儿童表现生活中的手段，对自己幼稚可爱的画，他们也总有说不完的话来表达自己丰富多彩的内心世界，表达对生活中美的朦胧憧憬。一年级的孩子识字不多，我们并不指望他们能写出什么，只想激发他们对“画画写话”的兴趣。我们先创设情境，诱发他们潜在的欲望。第一次创作，让孩子画自己最喜欢的东西，然后写上最想说的话，一句两句都行，用水彩笔直接写在画面上，不讲究任何格式，随心所欲地去创作，由“画”生“话”，一举两得。孩子们尽情地画呀、写呀，激动得跑来跑去，互相交流。

一幅幅充满童趣的画面上，内容丰富极了：有的画了几座漂亮的小房子，还加上白云、小鸟、小树等，写上“我xi欢画fang子，我画的fang子很piao亮，我很开心。”有个小女孩画了一只四不像小猫，还画了数不清的雨点儿，写上：“下雨了，小猫gan快pao回家呀!”……

作品幼稚可爱，画面色彩鲜艳，虽然只写了一两句话，而且是半拼音半文字，版面的安排也很随意，但在孩子的眼里，自己的作品是最美丽的，毕竟他们写出了自己想说的话，表达了自己对生活的发现和感受。

在《课标》的评价理念引导下，我们用儿童的眼光、儿童的思想去欣赏、呵护、指点儿童的作品。孩子天生具有与别人分享想法和感情的愿望，他们认识到语言文字的交际作用后，就爱把自己的作品读给同伴听，并根据伙伴的需求修改充实自己的文字。为了使作品更美，他们也会下意识地养成认真绘画写字的好习惯。字写错了，就在错字上画各种各样的水果、小动物等漂亮图案来掩盖。孩子独创的语言符号，或许与成人的想法截然不同，但却使作品平添了一分独特的可爱与灵动。孩子们在自由尝试的过程中，逐步养成了《课标》中要求的“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”的良好习惯。

二、开始教孩子“找米”

“只有从儿童心底流出来的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文的真谛。丰富多彩的校园生活是画画写话取之不尽的天然源泉，如：晨间有趣的游戏、教室里的植物角、同学的悄悄话、可爱的老师同学、四季优美的校园风景……生动活泼的语文教材是画画写话拓展的课程资源，如：学了季节专题的韵文式识字课文，引导孩子收集课内外描写季节的美词、美句、美文和古诗，并配上插图，写下自己收集时的快乐故事，制作成图文并茂的画话作品。这些都在孩子们的眼中，在他们的心里，只要有兴趣，什么都能入情入画。

我把在一年级和二年级举办的“春天的画话作品展示会”进行了对比，我们发现一年级孩子们的作品字里行间满是稚气。有一幅，画着校园里的一棵小树，树干上缠满稻草绳。虽然得到了很好的保护，可小树却仍没发芽，好像快要枯死了。在画面上写着：“小树小树，你真可lian，你chuan了这么多的衣fu, zen么多还dong死了?我xi wang你快快长出叶子……”干枯的小树干上还画了许多片绿色的树叶。文字的表达虽稚拙但真实可爱，流露出孩子对小树生命的怜惜与期盼，闪烁着人性人情的火花。到二年级孩子们的绘画技巧、色彩搭配、空间组合、版面安排等都大有提高，文字也渐渐从口头语言转为平时积累的书面语言，来描述自己的观察感受所得和心中的所思所想，孩子们会用“草色遥看近却无”来描述初春的小草;观察、感受、表现和想象能力也更强了，会用全身感觉器官投入画话，他们会蹲下身去舔花瓣上露珠的味道，趴在地上亲吻小草的清香，拥抱扑面而来的春风，闭上眼睛用心和植物对话，用耳朵倾听大树的心跳，伸出小手去试试春水的温度……

在写话教学生活化的过程中，写话渐渐成了孩子表达生活必需的手段，他们不但能自然地表达真情实感、实话实说，还大胆地放飞想象，画话作品也显得更有创新的灵气。

三、轮流日记，初步尝试写作

在大部分孩子们真的开始能“我手写我心”时，我想起叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”我开始试着迈出第二步，轮流日记。

我们班一共有60人，分成12组，他们自由组合，一个小组共用一本日记本，小组中的成员自己协商确定，各自在一周中的哪一天写日记，日记本在小组中传递，一周为一个轮流周期，每一位组员在完成自己日记的同时，都可以阅读其他组员的日记。

我要求每个小组为它取一个富有诗意、含义深刻的名字，同时，为日记本设计精美的扉页，还可以写上自己小组成员都喜欢的名言。学生对这项工作的重视和投入出乎我的意料：小组命名别具一格，扉页设计精彩而富有个性。“活泼小队”的扉页上展示着一群翩翩起舞的小女生，名言：走自己的路让别人去说吧!一看就知道这是一群开朗、活泼的自信女生组合。“七彩阳光小队”的扉页上展示着一道五光十色的彩虹。几个阳光男孩在高声歌唱，名言是：只有站得高，才能看得远。一猜便知道是我们几个调皮、聪慧、信心十足的男生组合。“小不点儿小队”的扉页上展示着几只充满童趣的小动物在自由地玩耍。名言是：别看我们人小，但志气高。不用问，这几个队员是我们班的小个子……这些在扉页上展示出来的精心设计，都凝聚着每个队员的智慧和心血，他们将小组视为一个团结的整体，努力展示自己小组的优点。

“轮流日记”的内容可以是对老师、同学说心里话，对班级、学校某一现象发表自己的见解;可以是对建设良好的班集体提出好的方案、措施，对影响班级的不良行为进行批判;可以是学校、班级里开展的有意义的活动;可以是提议大家向某同学学习的内容等等，只要身边发生的真实的事情，都可以通过笔端写出来。

每天，日记本在学生中传递，智慧的火花、合作的激情也由此传递。

我逐步优化“轮流日记”的训练过程：起始阶段，十分重视日记的批改讲评。每天收上来的日记，我都认认真真地修改点评，一周对全班的“轮流日记”作一次评比，并挑选最优秀的日记，在班上当众朗读，从而收到“点上开花，面上结果”的效果。随着学生作文欣赏水平的提高，修改能力的增强，我要求学生在写日记前先认真阅读前一位同学的日记，写上简短的评语或感想。

“轮流日记”这一妙趣横生的习作训练形式，使学生欲罢不能。首先它极具挑战性，能最大限度地激发学生的习作欲望;其次是每位学生一周轮到一次，负担并不重，一旦坚持，收获颇丰;另外，在写作过程中，学生间相互合作，学习借鉴，共同体验成功的喜悦，同时增强了责任意识，可谓一举多得。

我班学生自从写了“轮流日记”以后，出现了可喜的局面：学生的作文思路拓宽了，表达能力提高了，写作也主动了。

在两年的课题研究中，作文是一个难点，有了我从低年级起写“一句话”的良好的开端，循序渐进地写话设计，学生对语文的兴趣已不仅仅局限于书本当中，局限于枯燥的字词练习当中了，将来的写作对他们来说，我想应该不会是一个很难的问题。

摘要：纵观当前学生习作的现状, 我们不难看出存在着这样的共性问题:空话、套话、假话连篇, 内容雷同, 千人一面, 缺乏独特的思想和个性感受。孩子一年级的时候就应该进行尝试, 激发童心, 让孩子快乐写作文。