4建设工程质量整改完成报告

4建设工程质量整改完成报告（精选8篇）

篇1：4建设工程质量整改完成报告

建设工程质量整改完成报告

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通

知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： A9#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.个别开关高度偏差大。答：已调整。

4.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

5.卫生间灯具与图不符，开关与过道合一。答：有变更图。

6.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理。

7.避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

8.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

9.总配电箱高度与图不符。答：已加安全防护门。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： A10#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.卫生间灯具与图不符，开关与过道合一。答：有变更图。

4.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理。

5.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

6.避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

7.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

8.总配电箱高度与图不符。答：已加安全防护门。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： A11#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.卫生间灯具与图不符，开关与过道合一。答：有变更图。

4.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理。

5.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

6.避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

7.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

8.总配电箱高度与图不符。答：已加安全防护门。

9．个别开关高度偏差大。答：已调整。

10.个别配电箱和断路器做观倾斜。答：已调整。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通

知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： B1#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.卫生间灯具与图不符，开关与过道合一。答：有变更图。

4.个别开关高度偏差大。答：已调整。

5.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

6.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理。

7..避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

8.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通

知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： B2#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.卫生间开关与过道合一。答：有变更图。

4.个别开关高度偏差大。答：已调整。

5.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

6.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理。

7.避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

8.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

建设工程质量整改完成报告

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站06年 9月 12 日发出的《建设工程质量整改通知书》的要求，对永嘉太阳城

工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述： B3#楼

1.客厅低空调插座应带安全门。答：已调换。

2.北阳台插座应带安全门。答：已调换。

3.个别开关高度偏差大。答：已调整。

4.总等电位铜排小于4mm。答：已调换。

5.扁钢与铜接触面未防止电化学处理。答：已处理

6.避雷带部分锈蚀。答：已刷银粉漆。

7.公共照明灯具影响行人。答：已调整。

8.卫生间灯具与图不符。答：已调整。

9.总配电箱高度与图不符。答：已加安全防护门。

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

附：有关资料1份（张）

篇2：4建设工程质量整改完成报告

扬州市江都区建设工程质量监督站：

根据你站2012年10月15日发出的《 工程质量整改通知书 》的要求，对4#生产车间工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述：

1、对关于规划、施工许可证、施工图审查合格证未提供的问题，现建设单位已提供。

2、对关于门窗型材变更为塑钢窗（现场材质为铝合金），未提供施工依据的问题，现设计院已出具设计变更。

3、对关于楼梯间内低窗未使用安全玻璃，无安全防护，楼梯间栏杆未施工的问题，我单位已派专人整改，楼梯间内低窗已使用安全玻璃，增加楼梯间内低窗的安全防护栏。楼梯间栏杆已施工完毕。

4、对关于屋面避雷带未按图施工，存在锈蚀现象；屋面消防管未接地，无保温措施的问题，我单位已派专人整改，避雷带已按图施工，符合图纸要求，并重新涂刷防锈漆。屋面消防管已接地，已做保温措施，现整改完毕。

5、对关于室内消火栓箱门朝向不正确，配件不全。安全出口、疏散指示灯未设置的问题，我单位已将不正确的室内消火栓箱门向整改完毕，并配齐消火栓箱内配件。安全出口、疏散指示灯已派专人设置完毕。

6、对关于外门（底层、进户门）未施工的问题，我单位已将所有外门、进户门施工完毕。

7、对关于窗与窗间窗台部位有水平裂缝的问题，我单位已派专人修补

完毕。

附：有关质量整改资料份

填写说明：

1、“整改情况简述”：应针对《工程质量整改通知书》内提出的整改意见，逐条写出对应的整改情况；

2、对质量问题的处理必须有处理方案及处理完毕后的监理确认意见，并作为附件；

3、涉及到实体质量内容的需经总监理工程师（建设单位项目负责人）签字认可；

篇3：4建设工程质量整改完成报告

一建立本科教学质量报告发布制度的意义

1有利于高校对本科教学质量的自我认知和提高

高校要提高教学质量, 就必须对本校的教学条件、师资队伍、运行管理、质量状况、制约因素等基本情况有一个全面、客观、准确、清晰的认识, 否则, 教学质量的提高就会无的放矢[3]。建立本科教学质量报告发布制度, 能促进高校开展自我检查、自我改进、自我发展, 帮助高校查找自身存在的问题和薄弱环节, 采取有效措施, 增强教学质量管理工作的针对性和有效性, 做到投入有重点、政策有指向、措施有针对, 避免改革建设的盲目性。

2有利于政府主管部门对高校本科教学质量的监测和调控

在我国“管”、“办”不分的高等教育管理体制下, 政府主管部门是高等学校的管理者, 要对高等学校本科教学质量的提高负责。这就必然要求加大对高校本科教学质量的监控。由于我国高等学校布局分散, 造成政府主管部门对高等学校本科教学质量监测困难。传统非常态的由政府主导的评估方式, 存在着如材料弄虚作假、形式主义、资源浪费巨大等种种弊端。而通过建立本科质量年度报告发布制度, 可以使政府主管部门及时了解高等学校的教学质量状况, 及时发现存在的问题和制约因素, 及时采取调控和补救措施, 从而为确保本科教学质量的不断提高提供保障。

3有利于社会各界对高校本科教学质量的了解和监督

社会各界是教育经费的提供者, 也是教学质量的最大利益相关者。高校为社会培养输送人才, 高校的人才培养质量也要由社会来检验, 所以, 社会各界对高校的本科教学质量也最为关切。本科教学质量报告发布制度是反映教学连接社会的窗口, 回应社会问责、接受质量监督的有效途径, 学校定期的向社会全面系统地发布教学质量信息, 全社会能够全面系统地掌握学校教学信息, 了解人才培养过程和结果, 科学的判断人才培养质量, 并进行综合的评定和全面的比较。高等学校和社会还可以建立合作办学机制, 共同致力于人才培养质量的提高[4]。

二研究设计及文本分析

(一) 研究对象与内容

“211工程”即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程, 是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程, 是国家“九五”期间提出的高等教育发展工程, 也是高等教育事业的系统改革工程。2012年所有“211工程”高校发布了他们本科教育质量报告。本文根据资料可得和学校性质, 选取了2010年度中国农业大学和2011年度西北农林科大、华中农业大学、东北林业大学4所农林类“211工程”高校的质量报告文本资料进行比较和分析, 希望对其他农林类院校有所启发。

(二) 研究方法

本文主要采用文本阅读法和比较分析法, 对1所农林类“211工程”高校2010年、3所农林类“211工程”高校2011年度质量报告的文本进行仔细阅读, 并在此基础上探讨我国农林类高校本科教学质量监控体系, 为我国农林类高校进一步加强教学质量监控, 提高教学质量。

(三) 研究分析

1组织领导

4所学校的领导都非常重视本科教学及人才培养质量, 始终把本科教学作为学校的中心工作。如, 华中农大校党政领导联席办公会定期研究教学工作和听取教学工作专题汇报;各级教学指导委员会等专家组织直接参与重大改革的制定、论证与决策。东北林大多次召开党委常委会和校长办公会, 专门研究本科教学。在每学期开学后的第一次中层干部会议上, 学校党政一把手都强调:要突显提高质量这条主线。每学年都召开本科教学工作会议, 各院 (部) 定期召开本科教学专题会议, 研究并解决教学工作中出现的新情况、新问题。

2制度体系

各学校围绕教学质量评估与监控, 提高教学质量都出台了一系列相关的文件制度, 完善了制度体系, 实行规范管理。如, 西北农林科大坚持了处级干部听课制度、教学督导制度、学生教学信息员制度、学生评教制度、实习跟踪检查制度、教学副院长和教学秘书例会制度、教学管理干部联系学院制度等。东北林大一贯坚持期初、期中、期末教学检查, 严格执行各级领导听课制度和校院两级教学督导制度。围绕如何落实《关于全面提高高等教育质量的若干意见》, 制定了《东北林业大学“全面提高高等教育质量”实施方案》、《东北林业大学教学工作业绩津贴奖励办法》等15个管理文件。出台了《大学生创新创业训练计划管理办法》、《进一步加强考风和学风建设》等一系列制度文件, 从制度上保证本科教学质量水平的持续提升。

3具体措施

在具体执行和操作中, 各校都把握主要教学环节, 采取多种手段来保障教学质量。根据文本分析, 4所农林类高校都很重视发挥教学督导的作用, 都成立了教学督导组, 每年都进行督导评价, 注重对主要环节的监控, 4所高校开展了试卷抽查, 2所高校组织了学生评教、领导听课、教学秩序检查、考试巡查等工作, 及时发现并解决教学过程中存在的问题 (见下图) 。除了共同采取的这些措施之外, 各校还采用了独特的教学质量监控措施。如, 西北农林科大建立了本科生学业预警机制, 东北农业大学建立了教务处留言板收集信息。

(四) 结论

构建科学的本科教学质量保障体系, 是保证和提高本科教学质量的必要条件和基本要求。从对4所农林类“211工程”高校本科教学质量报告的文本分析来看, 高校都普遍重视软硬件建设和教学质量的过程监控与管理, 校内评估也正日渐成为一些高校的一项常规性工作。但是从样本学校对于教学质量监控体系的描述来看, 仍存在不少问题。

1教学质量监控体系欠完善

许多高校并没有真正建立起有效的教学质量监控体系, 突出表现在: (1) 监控方法过于简单, 一般仅限于教学检查、听课等, 缺少一些有力的措施, 尚未形成一套有效的方法体系; (2) 缺少监控反馈与调控评价体系, 对监控中发现的问题进行处理时不能等同于反馈与调控。调控应包括对已发现问题的解决方案及对可能发生的问题制定规章制度或采取相应措施。对于如何解决问题、改进情况的有效整改方案还较欠缺。

2教学规章制度的有效执行不够

农林类高校现有的有关质量监控的规章制度已经较为齐全, 基本涵盖了需要进行质量监控的相关环节, 现在的关键问题是如何根据这些规章制度实施教学质量监控, 如何保障这些规章制度能得以贯彻落实。学校往往过多关注如何控制影响教学质量的诸多因素, 制定了许多有关的规章制度, 但是许多制度却是零散的, 有些甚至表现出职责不清, 欠缺整体性和系统性。在执行过程中也存在着应付了事, 执行不到位的情况[5]。

3教学质量监控片面化

很多农林类高校教学质量监控片面化表现为: (1) 重“监”不重“控”。具体表现为“监”多“控”少或只“监”不“控”, 而且“控”也趋于简单化, 一般就是事实性反馈, 出现问题就按有关教学事故条例认定和处理。 (2) 学生的主体性没有得到凸显, 监“教”不监“学”。一方面质量监控主要监控教师, 很少监控学生。而教学是一种双边活动, 在高等教育大众化背景下, 生源质量下降, 更应重视对学生学习质量、学风的监控。目前很多高校对“教”的监控主要由教务处负责, 对学生的监控则归属学工部, 分属不同职能部门容易造成“教”与“学”监控难以通力配合, 往往对“学”的监控不够。另一方面着重进行教学质量监控, 而学生的道德品质、身体健康素质、心理健康素质密切相关的教育质量监控尚未得到充分重视。

4监控措施同质化现象比较严重

高校间教学质量监控与保障措施的大同小异也反映出高校的个性与特色不明显[2], 同质化现象比较严重。

总之, 一个高等教育强国要有较大的教育规模, 更要有一流的教育质量。作为高校构建内部质量保障体系的方式之一, 质量报告的意义是非常重大的。从本质上说, 质量报告的发布是《教育规划纲要》的具体落实, 也是政府职能转变过程中大学自我评估的一种积极尝试, 值得肯定。而教学质量监控对于高校的健康发展意义是举足轻重的。但是通过对4所农林类“211工程”高校本科教学质量报告的文本分析来看, 在本科教学质量监控中还存在着诸多问题, 仍需农林类高校从自身做起, 不断审视教学质量问题, 采取切实措施进一步加强教学质量监控。农林类高校的本科教学质量监控体系建设的科学性与系统性仍然有待进一步加强。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [EB/OL] (.2010-07-29) .http://www.gov.cn/jrzg.2010-07/29/content_1667143.html.

[2]董云川, 徐娟.真正的“本科教学质量报告”在哪里?——对七所“985工程”高校教学质量报告的文本分析[J].上海教育评估研究, 2013 (1) :28-34.

[3]罗云, 韩阿伟“.985”高校2010年度《本科教学质量报告》分析[J].高校教育管理, 2013 (7) :89-94.

[4]范爱春, 王丽琛.关于高校本科教育质量报告相关问题的探讨[J].中国轻工教育, 2013 (2) :57-58, 77.

篇4：4建设工程质量整改完成报告

关键词：水利工程;问题;对策;分析

中图分类号：  TV512                             文献标识码：  A                  DOI編号：   10.14025/j.cnki.jlny.2016.02.032

1 水利工程施工中存在的问题

1.1 勘探问题

水利工程建设之初，都要先进行地质勘察，需要对施工场地的地质、水文进行详尽的勘察工作，同时要对工程所在地的人文环境及自然环境的资料进行搜集整理，然后根据勘察结果，对所得资料进行认真的分析研究，再进行设计工作，制定项目计划及施工技术方案。确保工程的规划科学合理，施工方案的制定严谨客观，避免施工过程中出现一些意外问题。但在实际操作层面，由于受资金、工期、利益等诸多因素的影响，往往在勘察这一环节存在勘察人员不到位、工作不认真、资料搜集不全或不准确的问题，导致施工方案与实际情况有差距，在施工过程中引发技术问题。

1.2 资金与技术投入问题

水利工程建设往往采取招投标的形式进行，在招投标时实际施工成本有一个客观实际价格，但在招投标时，往往对这个价格预算不准确，造成投标价格偏低，而导致工程施工过程中，资金和技术不能进行充分投入，使得工程难以按设计标准进行建设，产生偷工减料，技术投入不足的情况，从而影响工程的建设质量。比如在大坝坝基处理的时候，很多工程碾压夯实采用人工方式，最终导致压实度距施工标准有一定的差距，引发坝基不稳定的情况发生，另外对上坝土料的含水不能严格控制，以至于填筑后由于含水过高导致沉降不均而引发施工层面的分层现象，给工程质量埋下安全隐患。

1.3 技术管理问题

工程施工过程中，技术管理是一项十分重要的工作，技术管理可以说包括施工过程中的方方面面，必须要有一套完善的管理制度进行约束，才能保证工程施工按照规范进行操作。但在实际施工过程中技术管理一直是个难题，偷工减料、工序混乱、施工细节处理不够、省略工序、人员技术能力低以及责任心差等，都会影响到工程施工的技术水准。另外，质量监督工作做得不到位，质检不能落实到施工细节中，导致施工技术结果不合理，没有对施工技术进行优化，无法提供较好的外部环境，对施工效果造成影响。

1.4 人员素质问题

在水利工程施工过程中，施工人员是工程的主体，其素质是决定工程质量的重要因素。施工人员的知识结构、技术水平、思想观念、责任心等都会在施工过程中有所体现，直接影响到工程的施工质量。比如在实际施工中，很多工程都是由专门管理维护公司统一进行管理与运营的，但是很多工作人员对于计算机技术及水利方面知识欠缺，不具备管理资格，结果不能对施工机械进行良好维护，导致施工过程中机械故障频出，影响正常的施工作业。

2 解决水利工程施工中的对策

2.1 做好勘察工作

水利工程建设的前期勘察十分重要，一定要认真做好勘察工作，对工程建设地的水文、地质、人文及自然环境进行细致入微的勘察，收集可靠的数据，通过数据分析，对当地的地质条件、水文变化情况做到了如指掌，同时据此进行规划设计，制定科学合理的工程设计和施工方案，同时做好施工组织工作，制定好科学的预案，以便应对因地质、水文影响而可能出现的一些问题，保证施工的正常进行，保证工程质量。

2.2 做好施工机械设备的维护保养工作

施工机械设备是工程施工的主要工具，其技术水准及良好的工作性能对于工程的正常进行影响巨大，所以要做好对机械设备的维护保养工作。要安排一些具有维护管理经验的水平高、能力强的专业人员进行机械维修保养，确保机械都能达到良好的工作状态，发挥正常的机械性能，保证工程施工的连续性，避免因故障频出而影响工程作业。

2.3 加强施工技术管理

建立完善的施工技术监测制度，保证施工的每个环节、每个细节都在制度管控之下，把技术落实到每道工序、每个环节当中，通过制度的管控，对施工中的指标进行细化，同时提升技术的应用程度，保证工程的质量水准及实用性，做到施工的全程都能有效监督完成，保证每个环节的技术落实。

2.4 科学管理施工人员

施工人员是工程建设的主体，工程的施工并不是一个人的事，而是众多具有专业技术实力的人员组成的团队，如果不进行科学管理，便成为一盘散沙，发挥不出每个人的技术实力，保证不了工程的建设质量，进而问题频出，应对施工人员进行科学管理，合理组织，根据实际情况，结合每个人的技术水平、思想素质、工作经验进行适岗适位安排，确保每个技术人员都能在所熟悉的岗位上发挥最大程度的技术水平，保证工程的高水准完成。另外要做好施工人员的监督工作，安排专业技术人员对施工人员进度加以监督，保证其按要求进行施工作业。

3 结语

水利工程建设过程中，除了上述常出现的问题以外，还存在许多问题，施工单位在施工过程中，要认真对这些问题的出现进行深入分析，结合实际的施工情况进行酌情处理，在施工过程中做好各方面的组织工作，在勘察、规划、设计、方案制定、施工组织、人员安排、技术落实等方面都要重点加强，掌握好每个施工环节中的技术要点，强化技术实力，以确保水利工程施工能够高水准、高质量的完成。

篇5：工程质量整改完成报告

南京市江宁区建筑安装工程质量监督站：

根据你站2010年 3月 18 日发出的编号《》的要求，对南京诚丰精细化学品有限公司1#2#厂房主体工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述：

1、￠10钢筋合格证编号与检测报告不符，进场数量不准确，已调整

2、无砂浆配合比报告，已送。

3、送砼试块评定未做，已评定

附：有关质量整改资料份。

总监理工程师：施工单位项目负责人：(建设单位项目负责人)：施工单位：（盖章）监理（建设）单位（盖章）：

篇6：工程质量整改完成报告

根据你站 年日发出的《建设工程质量监督抽查记录》的要求，对都工程预验收存在的问题现已整改完毕，监理单位已进行现场复查，确认已整改，特此报告。整改情况简述：

后重新刷涂。

8、4#楼的防水卷材空鼓处已进行了处理并对防水卷材进行了修补，不锈钢楼梯栏杆锈渍处已打磨，室内木门脱漆处已补油漆，进户单元门处的瓷砖已修补，公用厕所不平积水的地面已修整。

11、6#楼的金属线管已除锈，室内卫生间管少吊卡的均已补全，楼层污染处已清理干净；阳台侧面窗户开启不灵活处均修整到位。

整改完成证明文件及资料（影像资料）由建设、监理、施工单位存档备查。

建设单位项目负责人（签字）：

总监理工程师（签字）：

施工单位项目经理（签字）:

建设单位（盖章）监理单位（盖章）施工单位（盖章）

篇7：建设工程质量整改完成报告

徐州市建设工程质量监督站：

根据你站 2007 年 9月26 日发出的《建设工程质量整改通

知》的要求对 蟠桃一期10#楼电气安装工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述：

1.电气面板开关、插座已逐一检查并调试、清理

2.开关逐一检查并更换

3.插座已逐一检查并调试、更换

总监理工程师:项目经理：

（建设单位项目负责人）

年月日年月日

质监站签收人:

年月日

篇8：如何高质量完成外语课堂报告

一、通过课堂报告形式进行外语学习的优点

进入大学阶段, 尤其是研究生阶段, 我们会发现上课的形式与学习的方式同以往有了很大的变化。这是不同学习阶段各自的特点决定的。“传统外语课堂教学的基本模式就是所谓的PPP模式。”即“讲授”、“练习”和“输出”, 而这种模式没有给学生充分的参与度, 影响学习效果。对于已经有了一定学习基础的外语学习者, 课堂报告的形式是一种较为有效的集体学习方式, 能够弥补传统教学方式在很多方面的不足。在这种形式下, 主要是由一名或数名同学负责一个主题, 通过前期的准备, 在课堂上以幻灯片的形式向其他同学进行介绍式的展示, 从而达到共同学习的目的。

二、完善课堂报告路径探讨

1. 深入理解, 明确内容

在报告的准备过程中, 需要报告人对主题相关内容有着透彻深入的理解。如果缺乏这一基础, 则不能保证报告的准确性, 听众能否理解也将成为堪忧的问题。首先应当着重理解报告内容中的重点问题, 然后再功课每部分的细节问题。对于报告人感到有难度的地方, 应当通过查阅资料或是询问老师以获得解答。对于可能存在争议或是有探讨价值的问题, 可以在报告中提出现场讨论或向教师请教。报告人应该尽量考虑到, 那些地方可能会引起听众的不解或困惑, 事先做好准备, 以便在现场报告听众提出疑问时能够进行有理有据的解答。

在已完成资料搜集和选择步骤的基础上, 应当明确报告的内容选择和内容划分。整个报告的内容应当具有逻辑性, 符合学习者的认识规律和认知水平, 尽量避免选择超出听众理解范畴的内容。内容的划分应当明确, 条理清晰, 并且着力突出重点。

2. 幻灯片制作

幻灯片制作是报告准备过程中的重要一环。首先, 应当保证报告条理清晰、内容明确、重点突出。根据大脑运作规律可以知道, 有规则、有秩序的知识可以更好的被记住和理解。因此, 报告的结构和内容应当在报告伊始以类似目录的形式展示给听众, 让听众在脑中对报告有一大致了解, 明白前后内容的逻辑关系。将报告划分成为几个部分, 每个部分内容应当明确和一目了然。在标题中, 尽量使用简洁易懂的词汇, 避免使用模棱两可的说法或是让人不明就里的比喻, 因为这些都会干扰听众大脑为报告内容建立秩序。重点突出一方面指的是整个报告中重点内容和部分的突出, 还指的是在每部分的内容中重点词句的突出。这些词句, 或是能够概括该部分内容、或是精髓所在、或是难点所在、或是理解该部分内容的核心所在。

3. 演练

在进行正式的报告前, 应进行至少两次的演练, 熟悉报告结构和流程。在演练时, 报告者使用的措词会在脑中留下印象, 这样在正式报告进行时, 便可以在组织措词方面节省许多脑容量。同时, 一些报告中存在的问题, 往往只有在报告人讲述时才能发觉, 因此事实上演练也是对报告的一种检查和修改过程。

4. 报告讲解技巧

首先, 报告人应当使用口语化的语言风格, 而不是书面语。经常出现的一种情况是, 报告人将资料中的书面语原封不动地记下, 作为自己的报告稿, 并在现场报告时也进行使用。在报告中采用书面语, 不仅让人感到别扭和不习惯, 而且, 书面语的信息更加浓缩, 相同时间内说出的书面语比口语所蕴含的信息量要大, 也就是说信息发布速度加快了, 导致的结果就是大大增加了听众的理解难度。

其次, 让自己的报告走“深入浅出”的路子。报告中应使用简单易懂的词句进行解释, 并配以生动鲜明的事例来辅助理解。举例是促进理解的十分有效的方法之一, 它能够将抽象的报告内容转为具象, 降低理解难度, 增加报告趣味性, 并且体现了报告内容的同现实的联系和实用价值, 是报告中较常使用的阐释形式。

再次, 风趣幽默、富有感染力的讲话方式将为报告大大加分。另外, 报告人的语速、语调、音量也都应适中。而这些因素从报告的开始到结尾并不是一成不变的, 而是根据内容略有变化。例如, 在较难理解的部分适当减慢语速, 在重点部分增加音量等。而突然将声音提高一个八度, 还可以使正在开小差的听众回过神来。如果突然降低音量, 现场会慢慢安静下来, 交头接耳的人也会停止讲话。这些都可以成为提高报告质量的促进因素。并且, 报告人的目光也应当扫视大家, 并同时面带微笑。

最后, 善于将报告内容同听众已知内容建立联系。根据建构主义学习理论, 将新的信息同听众已有知识联系起来, 可以使得理解效率更高、质量更好, 记忆也更加深刻。

摘要：本文旨在探究和分析采用怎样的步骤和方法能够是课堂报告达到最好的效果, 使报告人和听众都能获得最大收获。并通过列举、分类、举例、分析的方法对其中的步骤和方法进行介绍和阐释。

关键词：英语教学,课堂报告,方法探讨

参考文献

[1]彭茜茜.“Oral Presentation”在大学英语课堂教学中的探析[J].科技信息.2011 (11)

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