澳大利亚警察概览（精选7篇）
篇1：澳大利亚警察概览
澳大利亚警察概览(2008-8)
8世纪中后期，英国人占领了澳大利亚，把这块大陆用来安置流放的罪犯，并在各州建立了警察机构，负责维持社会治安、镇压匪徒和看守罪犯。1901年独立后的澳大利亚警察制度不可避免地受到英国本土警察制度的影响，主要表现在警察的权力有限并受法律的严格制约。但由于独立后的澳大利亚采用的是联邦制的国家结构，与英国的单一制不同，这就决定了两国警察体制存在明显的差别。澳大利亚由6个州（新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州、西澳大利亚州、塔斯马尼亚州）和两个区（首都直辖区和北部自治区）组成，根据联邦法律的规定，州政府有很大的主权，包括享有组建警察机构和统辖州内治安的独立权力，根据这一规定，联邦政府和州政府分别建立了联邦和州警察机构，这两级警察机构在行政上是平行、协助的关系，而不是上下级隶属关系，各自独立地对联邦政府和州政府负责，分别执行和维护联邦法律和州法律。澳大利亚执法职责由联邦、州和北部自治区的警察共同履行，各地警察独立地维护本州或本地区的法律，但是他们之间和各政府之间也进行许多正式和非正式的合作。下面简要介绍澳大利亚联邦及各州的警察机构。
联邦警察
1978年2月，澳大利亚联邦政府在悉尼召开了部长会议，承办会议的希尔顿酒店遭到了恐怖分子的炸弹袭击，袭击发生后，联邦政府立即指派曾经担任过伦敦大都市警察局局长的Robert Mark对此事展开调查。4月，Robert Mark向联邦政府提交了调查报告，同时建议将联邦政府所属的警察与首都直辖区的警察合并，组建统一的澳大利亚联邦警察。Robert Mark的提议被通过，1979年，澳大利亚颁布了《联邦警察法》，9月11日，联邦警察局首任局长Colin Woods宣誓就职；10月19日，联邦警察局正式开始办公。
……
州警察机构
1789年8月，澳大利亚总督亚瑟·菲利普在新南威尔士州建立了澳大利亚第一个近代职业警察机构，1862年，新南威尔士州颁布了警察条例，根据本条例组建了州警察机构，1899年，它又对警察条例进行了修订。1990年，新南威尔士州颁布了警察法，取代了先前的警察条例。
新南威尔士州警察局由一名总监领导，总监通过总理办公厅直接向州总理汇报工作（在其他5个州，警察总监向总督汇报工作），由州总理任免，其他中、高级警官（澳大利亚的警衔与英国相似，自下而上分为警员级、警长级、督察级、警司级和总监级）由州总督任免，警察总监可任命警员和警长。新南威尔士州警察局下辖行政与联络处、犯罪侦查处、交通管理处、起诉处、公共关系处和总务处，其中，犯罪侦查处管辖武装抢劫、团伙犯罪、毒品、诈骗、机动车犯罪、金融犯罪、赌博、入室盗窃、汽车盗窃、特殊犯罪、风化犯罪等11个业务侦查部门和指纹科、犯罪档案室等技术支援部门。州警察局之下划分为城市警区和乡村警区。在新南威尔士州，申请加入警察队伍的人需年满19周岁，且不得超过35周岁，品行端正，身体健康，至少拥有大专以上学历。警察的职业培训由州警察大学负责。新南威尔士州招募的警察中，有2%是土著人的后代，目前这一比例正在不断增加。截至目前，新南威尔士州共有500个基层警察站，约17000名宣誓警察，是澳大利亚国内拥有警察编制最多的州。
澳大利亚实行警察轮班制度，警察在空余时间可以做兼职，且不必报告兼职收入。每年都有数千名警察在完成本职工作之余，还从事着邮差、消防员、教师等兼职工作。2007年，新南威尔士州警察局批准了近2000名警察的2800份兼职申请，兼职内容包括泊车员和病虫害防治员等工作。在过去的两年里，新南威尔士州有1962名警察获准从事一份以上的兼职工作，其中最受欢迎的工作是国际邮差。（徐斌）
（详见本刊2008年8月内容）跟北京时间差2到3小时(澳大利亚比中国早)
篇2：澳大利亚警察概览
Alger Le 26-06-05
Attestation d’Hebergement
Je soussigne Monsieur Hong Zuoshan ne le 06/09/1958 a Anhui Chine demarant au Rue A No.56 Paradou-Hydra 16035, Algerie.Je declare sur l’honneur que Monsieur Li Shiyuan nee le 04/02/1978 a Hebei Chine demerant a la meme adresse.est pris en charge par nos soin.Vue que L’activite de cooperation avec CNPC est de plus en plus importante, notre bureau de liaison a besoin d’une personne suplementaire pour suivre cette augmentation des rapport de cooperation de Sonatrach et CNPC chine.Je m’engage a prendre en charge Monsieur Li Li Shiyuan pendant toute la periode de sa residence et m’enguage a ce qu’il ne fasse auqu’une activite payante ou non payance.Veuillez agreer Monsieur mes sallutations les plus distinguees
Hong Zuoshan
Chef Representant en Algerie
篇3：世界三支典型军事警察部队概览
一、大陆法系国家军事警察部队代表——法国国家宪兵部队
法国陆军在英法百年战争期间建立了世界上第一支现代意义上的军事警察部队。法国国家宪兵部队是传统军事、司法警察体系的典型代表,兼有维持军纪和社会治安两项职责。1798年制定的《宪兵基本法》规定:“法国国家宪兵部队是一支用来确保共和国境内秩序维持与法律执行的武力。”如今荷兰、意大利、波兰、土耳其、瑞士、巴西等大陆法系国家仍然保持法国宪兵传统。法国法令明确规定国家宪兵是其武装力量的重要组成部分,要求在所有军事仪式庆典中,必须将国家宪兵部队与其他军事部队同样对待。可见宪兵在法国军事体系中的重要地位。法国宪兵部队在21世纪的反恐声浪中肩负起了更为艰巨的使命,因而,在其建军规划中,宪兵不仅没有受到裁军计划影响,其员额比例反而持续增加,成为法国军事力量建设中的一个特色。
法国国家宪兵隶属于国防部,其最高机关是国防部宪兵局,由一名总统任命的将军、一名高级法官和一名政府高层文职官员共同领导。宪兵局下辖的部门多达十几个,分别是宪兵院校局、宪兵技术中心、宪兵行政中心、宪兵空中运输指挥部、宪兵航空兵指挥部、海上宪兵指挥部、武器装备指挥部、驻德宪兵指挥部、海外宪兵指挥部、宪兵监察局等。宪兵局还负责管理国家宪兵特勤队。法国于2000年公布了《军队改革计划》,规定宪兵部队设立3个军区司令部,外加一个巴黎特别宪兵司令部。各宪兵司令部下按照行政区设立宪兵机构,省级为宪兵联队司令部,县级为宪兵中队,区级为宪兵小队。法国国家宪兵特勤队(GIGN)有一个响亮的外号叫“凯旋门前的利剑”,这支诞生于世界恐怖活动猖獗的70年代初的宪兵部队是一支专门从事反恐作战的特种部队,现有队员共120余名,编为4个突击分队。现在法国宪兵部队共包括有22个宪兵中队,320个宪兵小队和少数特别分队,总人数达95000多人。
法国宪兵部队的社会治安职责包括:侦查刑事案件、追缉罪犯;维护社会公共安全,保护公民的自由和安全;处理交通事故、维护交通秩序;收集社会治安情报,分析安全形势。军事职责包括:严明军纪,预防和打击军人犯罪;战时进行动员,管理预备役军人;支援各项军事行动;保卫重要人员和军事目标安全。
二、英美法系国家军事警察部队代表——美国军事警察部队
1778年6月1日,处于独立战争中的美军成立了一支正式的军事警察部队。1941年9月26日,陆军部长批准军事警察成为陆军的一个兵种。美国军事警察部队不执行军事领域之外的普通社会治安任务,在其法定任务和职责方面,他负责维护军纪、协助作战、保护军事目标安全,是纯军事警察体系的代表。加拿大、英国、德国、捷克、挪威、以色列、印度、日本、澳大利亚等国的军事警察部队基本按此模式建立。二战期间,美国军事警察部队发展壮大,配合盟军执行战俘管理、执行宵禁、交通管制等任务。军事警察所执行任务的范围迅速扩大是在随后的朝鲜战争和越战中,主要包括执行战斗支援任务、重要目标安全警戒、执法与维持纪律、难民转移、战俘处理等。9·11事件之后,军事警察担任了繁重的反恐军事任务。
美国军事警察完全编入军队编制,执行附属于正规的陆、海、空军队的非独立指挥体制。目前,美军军事警察的总人数近3万人。其中,陆军辖5个独立军警旅、一个军事警察学校训练旅和陆军刑事调查指挥部。五个独立军警旅分别编入5个军,随军部分驻于美国本土、德国曼罕和韩国首尔,每个旅根据所在军的规模和任务特点由1至5个军警营和若干独立军警连组成。训练旅番号为第14军警旅,辖701、787、795三个军警营,负责军事警察专业训练,培养军官和士官。陆军刑事调查指挥部主要任务是侦查和预防军中刑事犯罪案件,其下辖的“刑事调查军警群”与军警旅层级相同,目前共有3、6、202、701共四个军警群。陆军军事警察基本建制单位是连,其人数在77至288人左右,具体编制结构视所在部队类型特点和遂行任务的范围而定。海军和海军陆战队的安全保卫部队担负军事警察的职能,共包括约210名犯罪调查员和3200名军警。海军陆战队军事警察中队(大队)在所有大的作战舰艇和登陆运输舰上都有设置,其主要职责是维持舰上的秩序和纪律,人数一般为5至20人,具体根据舰艇级别确定。中队的指挥员通常归舰长直接指挥。美国空军由安全部队担任军事警察,编为军事警察中队,在空军部直属的8个一级司令部下设安全指挥中心,分驻在全世界102个空军基地,共有约6000人。
美国军事警察隶属于各级部队指挥官,是支援和保障部队。其平时和战场功能主要包括:1.包括犯罪情报与任务情报的警察性情报工作。2.战俘、美军罪犯、难民等的收容与安置。3.特定地区的侦查与监控、反恐行动、军事基地的防护、指挥所的警卫等。4.侦查与监控道路、区域性的灾害控制、流量管制、平民、散兵、难民的管制。5.执法与维持军纪,调查犯罪、监管海关、执行美军罪犯的暂时性禁闭等。
三、新生的军中护法力量——俄罗斯军事警察部队
长期以来,俄罗斯军队内部违法犯罪率居高不下,高级军官犯罪的比例不断提高,虐待部属、盗窃武器弹药、贪污受贿等犯罪都有增长。据俄军总检察院统计,仅2011年上半年,自杀军人达120名,备案的虐待士兵现象更是多达1500多起。2012年第一季度,在国防采购中发生侵占国有资产案件3000多起,造成直接经济损失4亿多卢布。为有效解决法律执行和法律保护方面存在的严重问题,完善武装力量法治工作的组织保障,调整军事司法勤务部门,组建军事警察部队成为俄军“军事法制改革”的现实选择。2009年11月,俄国防部即开始着手拟定《军事警察法》。2011年8月,时任总统梅德韦杰夫签署命令,在国防部建立了军事警察总局,同时,开始在各个军区建立军事警察局,在各联邦主体组建军事警察地区机构。2012年2月24日,国防部长以国防部长令的方式批准了军事警察章程。2014年2月3日,《俄罗斯联邦武装力量军事警察活动问题独立立法文件修改法》(又称《军事警察法》)在国家杜马获得通过。这部由普京总统签字生效的法律,意义不仅在于赋予军事警察部队护法机构正式地位,更为有力打击武装力量内部的犯罪活动,有效维护军人合法权益建立了组织保障。
俄《军事警察法》规定,军事警察属于俄武装力量的一个专业兵种,由国防部军事警察总局实施领导,必要时也可与国家安全机关、地方护法机构、军事法院、军事检察机关、国家司法机关等协作遂行任务。军事警察按区域处置原则建立,在各大军区和舰队司令所在城市建立军事警察旅,下编营、连、排,总编制人数约2万人,其武器装备参照军队特种(部)分队的标准配备。根据规定,俄国防部长、总参谋长、各军兵种司令、军区司令对所属军事警察机构有管理和指挥权。俄军第一个军事警察旅在第130独立摩步旅基础上组建,由3个摩步营组成,在旅司令部中还编制1个心理战连,另编有4名潜水员,编制总人数为2500人。
作为军人违法犯罪克星而建立的俄罗斯军事警察部队,在职能上比多数国家的军事警察更为集中,其核心任务为巩固部队法规制度,整顿军内秩序,缉拿逃兵,消除虐待士兵和腐败等违法乱纪现象。总体来看,其主要职能包括:1.实施加强法律秩序的各种措施,发现、预防和制止军人、参加军事集训的公民或营区内其他人员的犯罪和行政违纪行为,对行政违法行为做出处罚。2.警卫参谋部、指挥所及其它指挥机构,保卫军事设施、军事物资及相关军事人员安全。3.配合其他护法机关对违法军人进行侦察、拘捕和押解。4.保障重大军事活动和演习地区安全。5.维护交通枢纽安全,行使军队汽车监理职能,协调路线,调度并监控道路上的军事运输工具。6.调查各种事故原因。7.保障安全处理废旧弹药等。此外,俄罗斯军事警察在战时还将担负看押战俘,警卫部队宿营地和机动道路安全,维护战场秩序、战斗战役支援保障任务。
摘要：设立军事警察部队是当今世界武装力量发展的一大趋势,世界主要军事强国大部分都设立了军事警察部队。作为国家武装力量的重要组成部分,军事警察拥有广泛的权利,军事法律、条令条例赋予了他们自由出入部队营区,不受部门界限制约的特权。他们扮演军队执法者的角色,平时负责维护军队内部秩序,监督违法违纪行为,享有扣押违法违纪军人,实施搜查和查封等权利,战时负责维护战场纪律和秩序,必要时也可以维护地方社会治安。
关键词：军事警察,部队,法律秩序
参考文献
[1]肖鹏.各国“宪兵”干什么?——世界军事警察部队面面观.环球军事,2004(16).
[2]魏岳江.美国的军事警察部队.武警工程学院学报,2000(5).
篇4：澳大利亚重要艺术作品专拍概览
此场拍卖估价最高的一幅作品，来自拉塞尔·拽斯戴尔(Ru ssellDrysdale)的肖像油画《洛奇·麦科马克》(Rocky McCormack)(Lot28)，作于1962至1963年，111cm×86cm，估价1，800，000－2，200，000澳元。
生于英国，随父母移民澳洲的拉塞尔(1912－1981)是20世纪60年代第一批闯入国际顶级艺术市场的澳大利亚艺术家。在20世纪澳大利亚美术史上，他是著名的现代主义先锋，尤其致力于描绘及记录澳大利亚的社会面貌和传统文化。因其对艺术的贡献，拉塞尔于1969年受封为爵士，并于1980年获得国家艺术勋章。
这幅肖像作品刻画的对象是一个昵称“洛奇”(意为“岩石”)的男人，他曾当过农民、开荒的铁路工人、经历过二战。这幅画是拉塞尔表现一代澳大利亚开拓者画作题材众多作品中最重要的一幅，他用一种褒扬赞颂的激情，去刻画这个卷起袖子、带着旧卷边毡帽的粗人，在画家眼里，这些朴实的工人坚强、无畏，并且对生活有种与生俱来的乐观天性。有史料表明，这幅画拉塞尔创作得非常艰难，一开始他把人物的尺寸画得稍微过大，画家需要一点一点缓慢地对画面比例进行修改，这种工作十分磨人。与此同时，厄运在此期间亦不断降临在画家身上——1962年7月，拉塞尔的儿子蒂姆自杀，由于悲伤无法自拔，他的妻子波恩亦在次年十一月追随自杀的儿子而去。丧妻失子的双重重创之下，一个画家，依然能够在自己笔下展现出一个豁达自在又和蔼可亲的形象，可见拉塞尔本人身上就体现着其推崇的澳大利亚民族精神。由于1962年－1963年这一时期拉塞尔的作品极其少量，加上这幅肖像的豪迈比例在画家的所有创作里亦属罕见，这些因素都足以令此拍品的价位超越百万大关。
另一幅百万级作品是约翰·格劳夫(John G]over)的风景油画《从松树林看过去的莫尔廷湖滨和牡蛎湾》(Moulting Lagoon And Great OysterBay。From Pine Hill)(Lot45)，74cm×114cm，同样是1，800，000至2，200，000澳元的估价。
格劳夫(1767－1849)可算澳大利亚艺术的最早期代表人物之一，澳洲文化发展仅约200年，初期澳洲艺术更多见英国艺术的影子，呈现欧洲移民文化的特色。约翰·格劳夫是澳洲的英国侨民，也是1830年代澳大利亚一位最重要的风景画家，他的作品中呈现的最明显特征有三：一、用一种独有的手法，特别强调表现树木的曲线。二、主色调多为褐、金、蓝色，澳大利亚的阳光在他的风景画里清澈明亮地照耀着未开垦的大地，一扫英国田园风景画里昏霭用色传统。三、在构图和技巧方面仍然沿用欧洲的传统模式，但表现的却是澳大利亚的原始风貌，开拓了欧洲风景画里前所未有的全新对象。可以说移民澳洲之后，格劳夫迎来的是全新的生活以及新的创作高峰。而眼前上拍的这幅画是他这一时期创作的仅存36幅画的其中一幅，虽没有其标志性的树木，但其余两大特征却非常显著。
色彩上，透明清洌的蓝天和厚实陈暖的褐色土地之间用晚霞余辉的金色过渡；构图上，可以明显辨认出19世纪早期风景画的一个技巧——篡改实际地形及景物，以获得理想化的画面构图——两座山峰被拔高，玛丽亚岛(Maria Island)被远远地置后，且被虚化于接近地平线的地方。表现对象上，农人和牧羊犬所体现的本土化，明确标示了澳大利亚的地方特色。在19世纪前半页的澳大利亚绘画里，这是一幅非常典型的作品，也是一份无价的视觉档案，以研究殖民时期欧风浓郁的绘画在澳大利亚是如何逐步向本土过渡。
本场拍卖会百万以下的作品亦不容小觑，均出自市场上非常看好的名家之手。
《浪子回头》(The Retu rn ofThe Prodlg a]So n)(Lot34)，估价700，000—900，000澳元，出自约翰·布莱克(John Brack)(1920－1999)——澳大利亚美术界现代主义殿堂级人物。这幅画的主题来自《路加福音》里的一个寓言：一个男人的儿子要求分家，得到财产后儿子远走他乡并很快在外将财产挥霍一空，当他山穷水尽时后悔莫及，重新回到家中恳求原谅。这幅画描绘的正是浪子回归至家中的情形，在寓言里，本是阖家欢欣团聚的场面，父亲杀牛饮酒，大宴宾客，但在这幅画里，却是一派愁云笼罩、萧条冷落的场面。评论界认为这一作品反映出作者当时的心情：由于服役，他在战争中耗费了六年光阴，但回来后“一切还是没有改变”。
约翰·布莱克的作品曾多次在拍卖市场上创下百万纪录，2006年初，他的《酒吧》(The Bar)在苏富比卖出2，300，000美金，一度创造了澳洲20世纪艺术家作品的最高拍价。
本场编号26的作品《入侵者和鹦鹉》(Intruder And Parrots)(Lot26)，估价40至60万澳元，作者是阿尔伯特·塔克(A1bert Tucker)(1914－1999)，此君的作品《探险者》(Explorers)，于今年年初在博汉斯拍卖行以1，000，000－1，500，000澳元的价格私下成交，尽管在此前，塔克的作品从未超过百万。
编号27的作品来自被誉为天才、极具争议的前卫艺术领袖布莱特·怀特利(Brett Whlteley)(1939－1992)，此君这两年在艺术市场上走势强劲，2007年在德意志·门奇画廊(Deutscher－Menzles)，他的作品《斐济橙，水果鸽》卖到1，900，000澳元的高价，而门奇五年前收购该画时只花了600，000澳元，价格飞涨了三倍多。同年六月他的一幅著名的“情欲油画”《为奥佳斯而作的恩斯特·吉尔》更是创造了3，480，000澳元的当时最高成交纪录。这张《伊甸园一景》(Glimpse of Eden)(Lot27)估价400，000－500，000澳元，对怀特利的追捧者而言，是非常有吸引力的一件拍品。
篇5：澳大利亚警察概览
澳大利亚政府为家庭提供了多种多样的儿童保教机构, 有全日托机构、家庭日托机构、课外时间托管机构、学前班/幼儿园、居家托管机构、临时托管机构和一系列非主流的儿童保教机构。每个家庭可以根据自己家庭的情况和孩子的需要选择一种保教机构, 或选择多种保教机构。各种保教机构具体介绍如下:
(一) 全日托 (Long Day Care)
全日托机构是一种基于社区中心的儿童保教机构, 主要面向0岁~6岁的儿童。开放时间通常为上午7:30至下午6:00, 每天不少于10个小时, 每周5天 (周一至周五) , 每年至少48周。主要由私营企业、地方委员会、社区组织、个人和非营利性组织经营。
(二) 家庭日托 (Family Day Care)
家庭日托是指由专业的保教人员在自己家中为儿童提供灵活的保教服务, 包括:全日托管、部分时间托管、临时托管、上学前、放学后和假期间托管。主要提供给0岁~6岁的儿童, 也对学龄儿童开放。在一些州和领地, 家庭日托保教人员要在家庭日托系统注册, 而在其他一些州和领地, 获得保教资格的保教人员可以独立于家庭日托系统而单独经营家庭日托机构。非营利性的和营利性的家庭日托服务提供者都可以经营家庭日托机构。为了保证家庭日托机构的正常运营, 澳大利亚政府为其提供运营支持资金。
(三) 课外时间托管 (Outside School Hours Care)
课外时间托管机构主要招收小学学龄期 (一般为5岁~12岁) 的儿童, 主要在上学前、放学后、假期间和小学生解放日开放。在满足家长保教需要的同时, 课外时间托管机构主要为儿童提供能激励其发展的、社会性的和娱乐性的活动。它主要设立在小学里 (学校礼堂或操场) 或靠近小学的地方, 也可以设立在社区中心、礼堂、儿童保教中心、邻里家中和娱乐中心等一些地方, 通常由父母协会或非营利性的组织经营。
(四) 学前班/幼儿园 (Kindergarten/Preschool)
学前班 (在塔斯马尼亚州、维多利亚州、西澳大利亚州和昆士兰州称为幼儿园) 是一种有计划的学期制的保教机构, 主要面向学前一年的儿童, 目的是在他们接受学校教育之前接受由有资格的早期教育教师提供的、精心设计的以游戏为主的教育。学前班/幼儿园通常设立在公立的和非公立的学校里、全日托中心或当地社区集聚地。每个州和领地政府都要资助有资格的学前一年儿童接受学前班教育。由于各州和领地的规定不同, 学前班/幼儿园招收儿童的年龄、开放时间以及管理方式也有所差异。
(五) 居家托管 (In Home Care)
居家托管是由获得保教资格的保教人员在儿童家里为儿童提供保教服务的一种保教形式, 服务对象是由于父母工作转变、没有固定时间、家庭在郊区及偏远地区等原因而不能进入现行儿童保教机构的儿童。居家托管机构由澳大利亚政府通过教育、就业和劳资关系部 (the Department of Educa-tion, Employment and Workplace Relations) 管理。
(六) 临时托管 (Occasional Care)
临时托管是基于社区中心的保教机构, 有时被称为托管所 (crèche) , 它主要面向学龄前儿童 (0岁~5岁) 提供灵活、专业的保教服务。临时托管机构是为了满足只想要找人临时照顾孩子而不需要正规保教服务的家庭需要。家长可以选择定期的小时制服务, 也可以选择不定期、间断性的服务。除非特殊情况, 临时托管机构不提供全时性、全天制的托管, 而只提供短时照顾和紧急看护。临时托管机构通常设立在体育娱乐中心和社区中心, 可以是独立经营的 (如果州和政府相关规定允许) , 也可以隶属于全日托管机构或学前班。
(七) 非主流的儿童保教机构 (Non-mainstream Child CareServices)
非主流的儿童保教机构主要设立在郊区、偏远地区及土著社区, 其目的是为那些得不到正规保教服务的儿童提供保育和教育的机会, 通过向其提供发展适宜、文化适宜的游戏和学习经验来促进儿童在身体、社会、情感和语言等方面的发展。这些机构主要由非营利性组织经营, 收费极低, 大部分运营资金来自澳大利亚政府的直接拨款。非主流的儿童保教机构有许多的类型, 每一种类型的机构依据其服务地区的需要提供不同的保教服务。非主流的儿童保教机构主要有以下几种:
1. 托管所 (crèches) 。
这是一种基于社区中心的保教机构, 其目的是支持父母的学习或工作, 多设立在父母学习或工作地附近, 为不能获得保教服务的儿童提供灵活的保教服务。
2. 灵活的/创新的儿童托管机构 (flexible/innovative child care services) 。
多设立在人口稀少的郊区、偏远地区和原住民社区, 为得不到高质量的或适宜的保教服务的儿童提供保教服务。它包括全日托、课外时间托、临时托、移动多功能服务、多地点托管、夜间托管等类型, 机构与家长共同商议服务的时间以满足主流保教机构满足不了他们的特殊需求。
3. 课外时间托管和丰富项目 (outside school hours care and enrichment programs) 。
主要招收学龄期的原住民儿童和青少年, 常由社区经营, 提供有组织的文化活动、营养服务和体育活动等。
4. 原住民游戏团体 (Indigenous playgroups) 。
主要为0岁~6岁 (学龄前) 的原住民儿童提供一系列与当地社区文化相关的促进其发展的活动, 为儿童上学前班、小学和适应更大的环境做准备。活动通常由家长或照顾者陪同参加, 有利于家庭成员间互相帮助和分享共同经验。
5. 多功能原住民儿童托管机构 (Multifunctional Aboriginal Children’s Services) 。
这是基于社区的儿童保教机构, 提供多方面的保教服务以满足原住民和托雷斯岛儿童的发展需要。视当地社区需要提供不同类型的服务, 例如全日托、课外时间托、家庭日托以及游戏小组等。
6. 机动性儿童托管机构 (mobile child care services) 。
服务对象是郊区和偏远地区的家庭, 视社区需要提供不同服务。一些机动性儿童托管机构会提供定期的学期制全日托服务, 每周派保教员走访偏远农村。
二、澳大利亚政府对儿童保教机构的资助
澳大利亚《新的税收制度 (行政) 法》和《新的税收制度 (家庭帮助) 法》有关条款规定:澳大利亚联邦政府有责任给符合条件的全日托、家庭日托、居家日托、课外时间托和临时托管机构颁发经营许可证, 并为有经营许可证的儿童保教机构提供资金帮助。
澳大利亚政府还实施了儿童保教机构支持计划 (the Child Care Services Support Program) , 旨在通过资助保教机构来支持和促进儿童、家庭和社区获得高质量的保教服务。儿童保教机构支持计划包括社区支持计划 (the Community Support Program) 和全纳及专业支持计划 (the Inclusion and Professional Support Program) 等。
(一) 社区支持计划
社区支持计划包含一系列的分计划, 主要有以下三种:
1. 建设分计划 (the Establishment sub-program) 。
建设分计划为在教育、就业和劳资关系部批准的地区 (尤其是郊区或偏远地区) 新设立的儿童保教机构在运营的第一年提供建设帮助资金, 帮助其开办起来。
2. 维持分计划 (the Sustainability sub-program) 。
维持分计划对一些儿童保教机构的运作提供资金支持, 包括维持帮助拨款和运营支持拨款。维持帮助拨款主要提供给全日托和课外时间托管机构。运营支持拨款主要为家庭日托、居家日托、临时托管机构提供运营支持。
3. 基于预算资金的分计划 (the Budget Based Funding sub-program) 。
基于预算资金的分计划为主要为一些偏远地区和原住民地区的非主流的保教机构提供帮助拨款。
(二) 全纳及专业支持计划
全纳及专业支持计划的目标是提高保教人员的专业水平, 进而提高保教质量, 以促进儿童在合格的保教机构里接受高质量的保教服务。它包括以下两个方面的内容:
1. 全纳支持计划 (the Inclusion Support Program) 。
全纳支持计划帮助和支持保教机构接纳所有的需要保教服务的儿童, 包括有特殊需要的儿童, 如, 残疾儿童、有文化和语言背景差异的儿童、难民儿童以及原住民儿童等。
2. 专业支持计划 (the Professional Support Program) 。
专业支持计划由基于州和领地的专业支持协调员 (Professional Support Coordinators) 及原住民专业支持单位 (Indigenous Professional Support Units) 共同实施。专业支持协调员对有经营许可证的保教机构为了提高其保教人员的专业水平而进行的专业发展和培训提供双语、专业设备和一般资源库支持。原住民专业支持单位对有经营许可证的原住民保教机构提供文化适应建议、专业发展和支持, 以帮助其为原住民儿童提供高质量的保教服务。
为了使所有的儿童都能接受高质量的保教服务, 澳大利亚政府做出了很大努力。当前我国正处在学前教育大发展的时间, 澳大利亚的经验也许能给我们一些参考和借鉴。
参考文献
[1]Australian Government Department of Education, Employment and Workplace Relations.Office of Early Childhood Education and Child Care.Child Care Service Handbook2010-2011[EB/OL].http://www.deewr.gov.au/Earlychildhood/Programs/ChildCareforServices/Operation/Documents/CCHandbook_Update040511.pdf.2010
[2]Sandra Cheeseman, Jane Torr.From Ideology to Productivity:Reforming Early Childhood Education and Care in Australia.International Journal of Child Care and Education Policy[J], 2009, 3 (1) :61—74.
篇6：澳大利亚警察概览
澳大利亚政府为家庭提供了多种多样的儿童保教机构。有全日托机构、家庭日托机构、课外时间托管机构、学前班，幼儿园、居家托管机构、临时托管机构和一系列非主流的儿童保教机构。每个家庭可以根据自己家庭的情况和孩子的需要选择一种保教机构，或选择多种保教机构。各种保教机构具体介绍如下：
(一)全日托(Long Day Care)
全日托机构是一种基于社区中心的儿童保教机构，主要面向0岁-6岁的儿童。开放时间通常为上午7：30至下午6：00，每天不少于10个小时，每周5天(周一至周五)，每年至少48周。主要由私营企业、地方委员会、社区组织、个人和非营利性组织经营。
(二)家庭日托(Family Day Care)
家庭日托是指由专业的保教人员在自己家中为儿童提供灵活的保教服务，包括：全日托管、部分时间托管、临时托管、上学前、放学后和假期间托管。主要提供给0岁～6岁的儿童，也对学龄儿童开放。在一些州和领地，家庭日托保教人员要在家庭日托系统注册，而在其他一些州和领地，获得保教资格的保教人员可以独立于家庭日托系统而单独经营家庭日托机构。非营利性的和营利性的家庭日托服务提供者都可以经营家庭日托机构。为了保证家庭日托机构的正常运营，澳大利亚政府为其提供运营支持资金。
(三)课外时间托管(Outside School Hours Care)
课外时间托管机构主要招收小学学龄期(一般为5岁。12岁)的儿童，主要在上学前、放学后、假期间和小学生解放日开放。在满足家长保教需要的同时，课外时间托管机构主要为儿童提供能激励其发展的、社会性的和娱乐性的活动。它主要设立在小学里(学校礼堂或操场)或靠近小学的地方，也可以设立在社区中心、礼堂、儿童保教中心、邻里家中和娱乐中心等一些地方，通常由父母协会或非营利性的组织经营。
(四)学前班／幼儿园(Kindergarten／Preschool)
学前班(在塔斯马尼亚州、维多利亚州、西澳大利亚州和昆士兰州称为幼儿园)是一种有计划的学期制的保教机构，主要面向学前一年的儿童，目的是在他们接受学校教育之前接受由有资格的早期教育教师提供的、精心设计的以游戏为主的教育，学前班／幼儿园通常设立在公立的和非公立的学校里、全日托中心或当地社区集聚地。每个州和领地政府都要资助有资格的学前一年儿童接受学前班教育。由于各州和领地的规定不同，学前班，幼儿园招收儿童的年龄、开放时间以及管理方式也有所差异。
(五)居家托管(In Home Care)
居家托管是由获得保教资格的保教人员在儿童家里为儿童提供保教服务的一种保教形式，服务对象是由于父母工作转变、没有固定时间、家庭在郊区及偏远地区等原因而不能进入现行儿童保教机构的儿童。居家托管机构由澳大利亚政府通过教育、就业和劳资关系部(the Department of Educa，tion，Employment and Workplace Relations)管理。
(六)临时托管(Occasional Care)
临时托管是基于社区中心的保教机构，有时被称为托管所，它主要面向学龄前儿童(0岁～5岁)提供灵活、专业的保教服务。临时托管机构是为了满足只想要找人临时照顾孩子而不需要正规保教服务的家庭需要，家长可以选择定期的小时制服务，也可以选择不定期、间断性的服务。除非特殊情况，临时托管机构不提供全时性、全天制的托管，而只提供短时照顾和紧急看护。临时托管机构通常设立在体育娱乐中心和社区中心，可以是独立经营的(如果州和政府相关规定允许)，也可以隶属于全日托管机构或学前班。
(七)非主流的儿童保教机构(Non-nminstream Chiht CareServices)
非主流的儿童保教机构主要设立在郊区、偏远地区及土著社区，其目的是为那些得不到正规保教服务的儿童提供保育和教育的机会，通过向其提供发展适宜、文化适宜的游戏和学习经验来促进儿童在身体、社会、情感和语言等方面的发展。这些机构主要由非营利性组织经营，收费极低，大部分运营资金来自澳大利亚政府的直接拨款。非主流的儿童保教机构有许多的类型，每一种类型的机构依据其服务地区的需要提供不同的保教服务。非主流的儿童保教机构主要有以下几种，
1.托管所(creches)。这是一种基于社区中心的保教机构，其目的是支持父母的学习或工作，多设立在父母学习或工作地附近，为不能获得保教服务的儿童提供灵活的保教服务。
2.灵活的／创新的儿童托管机构(nexible／innovative childcare services)。多设立在人口稀少的郊区、偏远地区和原住民社区，为得不到高质量的或适宜的保教服务的儿童提供保教服务。它包括全日托、课外时间托、临时托、移动多功能服务、多地点托管、夜间托管等类型，机构与家长共同商议服务的时间以满足主流保教机构满足不了他们的特殊需求，
3.课外时间托管和丰富项目(outside school hours careand enrichment programs)。主要招收学龄期的原住民儿童和青少年，常由社区经营。提供有组织的文化活动、营养服务和体育活动等。
4.原住民游戏团体(Indigenous playgroups)。主要为0岁～6岁(学龄前)的原住民儿童提供一系列与当地社区文化相关的促进其发展的活动，为儿童上学前班、小学和适应更大的环境做准备。活动通常由家长或照顾者陪同参加，有利于家庭成员间互相帮助和分享共同经验。
5.多功能原住民儿童托管机构(Muhifunctional AboriginalChildren’s Services)。这是基于社区的儿童保教机构，提供多方面的保教服务以满足原住民和托雷斯岛儿童的发展需要。视当地社区需要提供不同类型的服务，例如全日托、课外时间托、家庭日托以及游戏小组等。
6.机动性儿童托管机构(mobile child care services)。服务对象是郊区和偏远地区的家庭。视社区需要提供不同服务。一些机动性儿童托管机构会提供定期的学期制全日托服务，每周派保教员走访偏远农村。
二、澳大利亚政府对儿童保教机构的资助
澳大利亚《新的税收制度(行政)法》和《新的税收制度(家庭帮助)法》有关条款规定：澳大利亚联邦政府有责任给符合条件的全日托、家庭日托、居家日托、课外时间托和临时托管机构颁发经营许可证，并为有经营许可证的儿童保教机构提供资金帮助。
澳大利亚政府还实施了儿童保教机构支持计划(the Child Care Services Support Program)，旨在通过资助保教机构来支持和促进儿童、家庭和社区获得高质量的保教服务。儿童保教机构支持计划包括社区支持计划(the Community
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Support Program)和全纳及专业支持计划(the Inclusion and Professional Support Program)等。
(一)社区支持计划
社区支持计划包含一系列的分计划，主要有以下三种：
1.建设分计划(the Establishment sub-program)。建设分计划为在教育、就业和劳资关系部批准的地区(尤其是郊区或偏远地区)新设立的儿童保教机构在运营的第一年提供建设帮助资金，帮助其开办起来。
2.维持分计划(the Sustainability sub-program)。维持分计划对一些儿童保教机构的运作提供资金支持，包括维持帮助拨款和运营支持拨款。维持帮助拨款主要提供给全日托和课外时间托管机构。运营支持拨款主要为家庭日托、居家日托、临时托管机构提供运营支持。
3.基于预算资金的分计划(the Budget Based Fundingsub-program)。基于预算资金的分计划为主要为一些偏远地区和原住民地区的非主流的保教机构提供帮助拨款。
(二)全纳及专业支持计划
全纳及专业支持计划的目标是提高保教人员的专业水平，进而提高保教质量，以促进儿童在合格的保教机构里接受高质量的保教服务。它包括以下两个方面的内容：
1.全纳支持计划(the Inclusion Support Program)。全纳支持计划帮助和支持保教机构接纳所有的需要保教服务的儿童，包括有特殊需要的儿童，如，残疾儿童、有文化和语言背景差异的儿童、难民儿童以及原住民儿童等。
2.专业支持计划(the Professional Support Program)。专业支持计划由基于州和领地的专业支持协调员(ProfessionalSupport Coordinators)及原住民专业支持单位(Indigenous Pro—fessional Support Units)共同实施。专业支持协调员对有经营许可证的保教机构为了提高其保教人员的专业水平而进行的专业发展和培训提供双语、专业设备和一般资源库支持。原住民专业支持单位对有经营许可证的原住民保教机构提供文化适应建议、专业发展和支持，以帮助其为原住民儿童提供高质量的保教服务。
为了使所有的儿童都能接受高质量的保教服务，澳大利亚政府做出了很大努力。当前我国正处在学前教育大发展的时间，澳大利亚的经验也许能给我们一些参考和借鉴。
篇7：小题大做的澳大利亚警察
那是在去年秋天，张迪和妻子一起开车带着孩子去公园。往回走的时候，孩子看到一家商店的橱窗里摆着一个大毛毛熊，就向父母要。因为家里已有一个类似的，所以他们就没给孩子买。结果孩子就又哭又闹，不上车。张迪的妻子来了脾气，对孩子大声吼道：“你再不听话，打死你！”然后就把孩子拎起来，拎到了车上，把车门一关，开车回家了。
可是，到家不到20分钟，一辆警车呼啸而至。3名警察跳下车进到屋子里，对张迪的妻子说：“因为涉嫌虐待儿童，所以现在依法对你进行传讯。”张迪的妻子说，这哪跟哪啊，我就是管自己的孩子，别说没打，就是打几下也没什么的啊！但她怎么解释也不行，无奈只好跟着去了警局。孩子也被带去了。警察先安排医务人员对孩子进行身体检查，然后开始对张迪的妻子进行讯问。问她是否实施了对孩子的暴力，张迪的妻子说没有。又问她是不是说了要打死孩子的话。张迪的妻子说她是说过这话，但那只是气话，并不是真的要把孩子打死的。警察说：“我们接到市民报警，说有人涉嫌虐待儿童，并提供了车号。我们立即出警，并调取了事发现场的监视录像，证明你确实存在虐待儿童的故意，而且你确实说了要打死孩子的话。所以，你的行为已经触犯了法律，本应对你实施强制措施，但念你是初犯，所以只对你进行罚款，并送你去培训班参加强制学习。”张迪的妻子说：“你们也太小题大做了吧，我管的是我自己的孩子，做母亲的没有这个权利吗？”警察说：“尽管是你的孩子，但在我们眼里他是儿童，是要受到法律保护的，你是他的母亲，但你也没有虐待他的权利。”
没有办法，张迪的妻子只好交了罚款，并在警察的监督下到培训班接受心理辅导。
在这件事中，看似小题大做的澳大利亚警察强调孩子虽然小，但和大人享有平等的权利，父母打骂孩子是违法的。警察其实是在严格执行有关法律，对孩子进行保护。这种教育理念，是在用法律的武器限制父母在教育孩子的过程中对孩子实施打骂等粗暴行为，要求父母只能通过讲道理来对待孩子的错误，使孩子能在平等的环境中健康地成长。小题大做的澳大利亚警察，也给我们国内的父母上了一堂很好的课。