对歌活动主题教案

对歌活动主题教案（精选13篇）

篇1：对歌活动主题教案

一、 教学内容

《对对歌》是语文S版一年级下册对反义词归类的识字课。

二、 设计理念

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。

三、教学目标

1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

四、教学重点

识字、写字和朗读对对歌。

五、教学难点

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

六、教学准备

自制课件、生字词卡片

七、教学过程

(一)比较铅笔,揭示课题

(1) 师：同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)

(2)师：看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书：反义词)

(3)师： 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌，请孩子们和老师一起写课题，师板书(又作偏旁时那要变成一点，歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。

二、图文结合，学习生字。

1、孩子们读得真好，老师还要奖励你们一个游戏，名字叫看图猜字，想参加吗?请看大屏。

2、(表现新旧、长短图片)(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服，一人拿着袜子)

(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词)，说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。

(3)、这里出现了三个生字宝宝，让我们和他交朋友吧。

(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?

3、孩子们真能干，这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?

4、(表现粗细、深浅的图片)

(1)这次同桌两个同学先互相说一说。

(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。

(3)这里面又有两个生字宝宝想和我们交朋友，知道他们是谁吗?你发现了这对字宝宝有什么特点?

(都有三点水)还可以说什么很深，什么很浅?

4、(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?

(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词，谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。

5、孩子们，在你们的认真努力下，你们闯关成功，祝贺你们，夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情，而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。

6、(课件出示简单、复杂)指导学习。

三、学习儿歌。

1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌，让我们来读一读。

2、(课件出示第二节)

(1)师生对读(2)男女生对读。

四、还有一小节儿歌，孩子们自己与同桌合作学习。

1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读，边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。

2、自学反馈：出示儿歌

(1)男女合作读。

(2)齐读。

3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快，为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)

4、送给孩子们一句名言：(课件出示)虚心使人进步，骄傲使人落后。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。(进步——落后)你们在学习上应该怎样做呢?

师：真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)

5.全班男女读对对歌，分小节读，点名两个学生读，拍手和着节拍读，男女生轮读。

(四)课外延伸，试编《对对歌》

(1)师：同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)

(2)师：刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)

(3)师：咱们班上的同学真是一个比一个聪明!如果我们把大家刚才说的反义词放在一起,就是一首《对对歌》了，现在小朋友们自己来遍一首对对歌吧

(4)指名读。

(五)指导书写

(1)师：在学习课文之前,我们以为编《对对歌》很复杂呢,没想到就这么简单。有些字宝宝和我们玩了一节课,它要回家了,让我们把它送回田字格家休息吧。请大家看课本上田字格里的“失、反、单、关”,如果你是小老师,在写“单”字时,你会提醒大家什么呢?

(2)学生交流。

(3)师范写,生观察。

(4)生练写,师巡视。

(5)师(总结)：今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!

板书设计： 3 对对歌(反义词)

倒八字 识字方法：加一加

减一减

换一换

篇2：对歌活动主题教案

1、通过猜谜语的.游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。

2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

3、体验对歌的乐趣。

重难点：根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

准备：图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》

过程：

一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。

T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜?

二、学唱歌曲《虞山对歌》

T：看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!

T：什么结果像刺猬?

什么结果像钩子?

什么结果酸又甜?

什么结果圆又紫?

你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说! 板栗结果像刺猬。

金钩钩结果像钩子。 (你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。

葡萄结果圆又紫。

你们真厉害!虞山上的谜语你们都能猜出来!老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，(师念歌词一遍)你们想试一试吗?请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧!(幼儿念歌词一遍)T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗?听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样?(教师随钢琴演唱)T：你发现了吗?(反复)那我们一起来唱一唱吧!(师幼一起唱一遍)T：你们唱得真好!刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么?(嘿!“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么?像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片，让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱(演唱第二段前两句)那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。(师幼配唱清唱)T：你们真棒!这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱!(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了!幼儿唱!(随钢琴)T：你们表现得真好!像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的?一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗?

T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。(左右对唱一遍)三、对歌游戏T：这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!

T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗?(《虞山对歌》)四、幼儿创编T：你还知道虞山上有哪些特产吗?还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里?谁想来试一试?什么结果像**，你能把它唱出来吗?那我们一起把谜底来说一说吧!你们能把谜底唱出来吗?

篇3：对歌活动主题教案

中国和联合国儿童基金会2008-2010年期间, 提出并实施“远程协作学习”项目, 而基于远程协作学习的主题活动是实施该项目活动中的一种。参与远程协作学习的对象因其所处地区、环境、文化等的差异, 使不同地域、不同学校的孩子在受教育上存在着较大的差距。利用互联网开展远程协作学习主题活动, 关注在不同学校间学习的差异性, 利用这一差异开展相互学习, 以此加深学生间的相互交流, 达到对知识的深化理解。有位专家这样说过, “你有一个思想, 我有一个思想, 相互交流, 结果是你有两个思想, 我也有两个思想。”就是这个道理。

基于远程协作学习的主题活动, 作为“远程协作学习”项目研究的基础, 具有主题鲜明、目标明确、操作简单、实用性强等特点, 往往被人们作为研究“远程协作学习”的“热身”活动, 广泛应用于远程协作学习模式探究之中。

一般说来, 远程协作学习主题活动设计主要有以下几个步骤。

一、主题活动设计之“选定主题”

针对远程协作学习的特点, 我们在活动主题的选定中, 一般应注意以下原则:

其一, 可操作性原则。可操作性原则是指活动主题的选定, 必须要充分考虑参与学校的地域特点、参与学生的实际能力, 选择参与学生通过实际调查、讨论交流、资源互动等手段就能完成的主题。

案例分析:《“绿色奥运我们同行”主题活动方案》 (石柱县华夏民族小学远程协作学习主题活动方案) 。该方案的主题是:“绿色奥运我们同行”, 具有非常鲜明的时代特征, 切合学生实际, 充分体现了2008中国奥运年这一主题。这一主题的提出, 广为参与者所熟悉, 对下一步开展远程协作学习打下了良好的基础。

其二, 学科教学结合原则。主题活动作为远程协作学习的载体, 应充分考虑与学科课堂教学的区别和联系。学科教学, 侧重于学生“双基” (基础知识和基本技能) 的获得;教师教学的目标性、指导性较强;主题活动, 侧重于学生“四基” (求知、做事、共处、做人) 的获得和运用;学生的自主性、个性特征较强。前面提到的“绿色奥运我们同行”主题活动方案, 较好地把握了“与学科教学相结合原则”, 所涉及的学科及知识背景包含了小学思想品德、语文、信息技术、美术、科学等学科, 既有利于在主题实践活动中把发现的问题通过各学科教学所获得的知识、技能去加以解决、拓展和加深, 也有利于将各学科领域的知识通过主题实践活动加以延伸、综合、重组与提升, 体现了以学生为中心的教学方法。

其三, 适应性原则。远程协作学习参与对象一般来说是由地处不同区域的几所学校组成。主题的选定, 必须充分考虑到各参与学校的校情, 要以大家都能参与、都能完成为基础。以上“绿色奥运我们同行”主题活动方案, 是全中国各族人民企盼已久的盛事, 通过该主题活动的开展, 更能激发青少年一代对祖国的热爱和报效祖国的决心。

二、主题活动设计之“活动目标”

远程协作学习是在新的教育理念指导下, 以学生为中心, 发挥每个学生的主体作用, 以主题为切入点, 以活动开展为主, 共同参与, 有效完成教学任务的一种新型的教学组织形式和学习方式。通过远程协作学习主题活动的开展, 建立新型的人际互动关系, 促进学习者角色间的转换, 确立和谐平等的学习氛围, 分享远程协作学习的无限魅力, 激发学生学习的热情和兴趣。

·了解远程协作学习的含义及基本要素;

·认识远程协作学习的特点;

·掌握远程协作学习的方法。

“绿色奥运我们同行”主题活动方案提出了以下活动目标:

其一, 让学生知道什么是绿色奥运 (绿色奥运是指奥运会的物质绿色和意识绿色, 倡导环保和环境、人文、社会和谐发展、与时俱进的行为意识。绿色奥运主要体现的是环保, 环保也是奥林匹克运动的绿色精髓。

其二, 通过网络让学生了解和体验奥运, 培养学生的爱国主义精神, 激发参与奥运的热情和民族自豪感。

其三, 让学生意识到保护环境的重要性, 从自己做起, 从身边的小事做起。

其四, 通过网络收集资料, 合作交流, 促进学生自主学习和协作学习。

其五, 通过远程互动, 提高学生的交际能力和写作水平。

三、主题活动设计之“活动步骤”

远程协作学习主题活动步骤一般分两个步骤, 即校内活动和校际活动。

校内活动:校内主题活动是参与学校师生进行远程协作学习的基础阶段。在本阶段中, 各参与学校要按主题活动目标内容组织校内师生参与主题活动。了解掌握本地在该主题方面的实际状况, 并采用拍照摄影、数据统计、情况说明等方式进行记录, 发往校际交流平台。为下阶段的“校际交流”提供实际有效的资料、数据。一是调查, 常用实地调查的方式进行, 保证采集数据的真实性, 有利于参与师生在实际活动中提高诸如“与人交流”、“与人合作”等多方面的能力。二是网上调查, 教师提供必要的网站地址和搜索引擎, 方便学生上网查找。三是将收集到的资料分类整理后上传到交流平台。

“绿色奥运我们同行”主题活动方案提出校内活动计划:

(1) 到当地有关部门 (如县志办、体育局等) 了解对奥运的认识和参与情况。

(2) 上网、到图书馆查阅资料, 广泛收集有关奥运会信息 (如奥运的起源、历史、会旗、会徽等, 重点查阅2008北京奥运会的场馆、火炬、吉祥物、会徽、奖牌……) 。

(3) 将收集到的资料分类整理后上传到交流平台。

校际活动:主题活动的校际活动是指校际小组师生根据各自校内活动的调查发往平台的资料, 发现差异, 进行共同分析、讨论、整理, 提升自我认知水平的关键环节。通常有两种方式:一是异步式交流, 就是利用邮件列表、E-mail、BBS、新闻组等工具, 在不同时间、不同地点的条件下针对同一任务进行协商、讨论的交流方式。二是同步式交流, 就是根据校际主持人的要求, 在同一时间利用聊天室、Netmeeting、QQ群等工具, 在不同地点针对同一任务进行协商、讨论的交流方式。同步交流是一种“超越空间距离的面对面”交流方式, 通常以师生在线会议的形式来实现。教师在线会议就是参与活动指导的全体教师, 针对活动开展进行情况汇报、问题讨论和进行下阶段活动安排的远程会议形式。学生在线会议就是参与主题活动的学生, 根据校际教师在线会议安排, 通过同步交流工具, 针对主题活动中的某个问题进行讨论, 或在主题活动结束阶段对自己和对方的调查情况、个人行为表现等进行评价的交流形式。

“绿色奥运我们同行”主题活动方案提出校际活动计划 (在线会议) :

(1) 介绍2008奥运“福娃”的由来;

(2) 结合奥运的起源和历史, 理解2008北京奥运的三个理念:绿色奥运、科技奥运、人文奥运;

(3) “我为家乡环境献妙计”———绿色校园、绿色家园;

(4) “我是节能金点子王”———变废为宝小制作;

(5) 奥运知识网络竞赛;

(6) “我的绿色奥运新口号”。

四、主题活动设计之“总结评价”

远程协作学习总结评价一般包含两部分, 即过程评价和成果评价, 通常以师生、生生间相互评价方式实现。

过程评价和成果评价:

·全面回顾远程协作学习步骤与评价阶段活动内容;·自我评价参与过程中自己的表现和所学得的内容;·通过评价与反思, 进一步丰富和完善远程协作学习活动;

·活动成果 (含阶段成果) 的相互评价;

·正确评价远程协作学习方式的优缺点。

远程协作学习主题活动, 无论是在教育时代发展上, 还是在具体的学校教育教学中, 都具有深远的时代意义。它是随着互联网的发展而兴起的适应现代教育需要的学校教育教学模式。对“协作学校”来说, 突破了课堂教学中的局限, 缩小了地区教育水平上的差异;对参与的师生来说, 培养了他们的合作、交流、处理信息的能力, 拓宽了他们的视野, 提高了他们的多种素养。可以这样大胆的预测:在我们将来的几年, 十年或几十年后, 远程协作学习将作为一种常用的教学模式存在于我们的日常教育教学之中。

参考文献

[1]中国教育部和联合国儿童基金会.基于远程资源的学与教[M], 2005, 4.

[2]彭秋霞, 杨宏.农远工程模式一生生互动形态与教学应用研究[J].中国电化教育, 2008, (4) .

篇4：幼儿教案 对对歌

活动名称：对对歌 活动设计：中二班 张琦

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。活动准备： 商店图片、“食物”图 活动过程：

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

３、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词

大的反义词是什么？（如：大西瓜 小枣子）多的反义词是什么？ 粗的反义词是什么？

篇5：对对歌教案

1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

2、了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

3、通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

活动过程：

一、导入

师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

二、学唱新歌

（一）学唱谜面

教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗？

幼儿学唱“哎~”

3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

幼儿学唱新歌。

5、练习唱新歌两遍。

（二）学唱谜底

1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

幼儿猜测，并揭示答案。

2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

3、集体学唱歌曲的谜底。

三、学习对唱。

1、男唱谜面，女唱谜底。

2、交换角色。

四、学习齐唱和领唱。

1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？

欣赏刘三姐选段。

2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？

幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。

5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。

6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。

五、延伸活动：创编新歌

师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺……

篇6：创编儿歌《对对歌》中班教案

2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。

【活动准备】

诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。

【活动过程】

一、感受《错错歌》

1、听诗歌录音。

师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）

师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！

师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）

师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）

师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！

2、看图谱念儿歌。

师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。

师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？

师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）

师：一起试试！

3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。

师：来点伴奏，这个速度可以吗？

师：快一点，行吗？

师：再快点！

4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。

师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！

师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？

师：交换一下，可以吗？

小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！

二、创编《对对歌》

1、尝试创编《对对歌》。

师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？

师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！

师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！

师：谁也想来试一试？

2、尝试用三种节奏念《对对歌》。

篇7：对歌活动主题教案

《对对歌》是语文出版社S版一年级下册识字二的一篇课文。这篇课文是一首朗朗上口的儿歌。通过对对歌的形式，让学生学习一些常见的反意词，同时也使学生在儿歌朗读中认识生字，积累词汇。

设计理念：

本设计以游戏的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中以学生为本，读课文时采用“自读、师生合作读，男女生赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“开火车、翻波浪、接对子找字卡、找朋友”等游戏让学生识字、巩固生字 ，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。

教学目标：

1.知识目标：A、认识课文中的13个生字，并会写其中的 8个字。认识两个偏旁“两点头，斤字旁”。 ;B、正确、流利地朗读课文。

2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读儿歌的能力;B、培养学生小组合作学习的能力; C、培养学生的口语交际能力。D、认识一些常见的反义词，积累词汇。

3.情感目标：初步懂得读对对歌也是识字的好方法。

教学重难点：

重点：认识“反、退、容易、困难、旧、深、浅、胜利、失败、简单”这些生字、词。

难点：会写“失、反、单、关、旧、胜、新、进”八个生字。

教具准备：

生字卡片、拼音卡片、多媒体课件。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、游戏导入，兴趣激发(听词语说词语、做动作)

1、小朋友，我们先做个游戏吧!老师说一个词，你们听后说一 个与它意思相反的词，并做动作，比比谁的反应快!(教师：我说大。生：我说小。……)

【激发学生学习的兴趣，对反义词有所理解，为学文后编对对歌做铺垫。】

2、今天我们学习一首对对歌。通过学习这首儿歌我们还能认识许多意思相反的词语呢。(老师板书课题，学生齐读。)

二、读通课文，自主识字

1、看拼音自由读课文，注意读正确、读流利，不丢字，不加字。

2、找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习。

三、指导识字，感悟方法 。

【分层次，通过多种形式的认读，加深对字的记忆。】

1、教师出示带拼音的生字，(用多媒体，大屏幕出示)采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。

2、读去掉拼音的生字。(用多媒体，大屏幕出示)

采用自由读、指名读、开火车读、同桌互相当小老师考一考，纠正读错的音等。

3、出示难字，学生在小组内说说你是如何识记这些生字的，然后在班内展示。(用多媒体，大屏幕出示)

【知识迁移，交给学生记字方法，不但让学生学会，还让学生会学，掌握一定的学习方法。】

4、出示课文中的词语，学生认读。 采用自由读、指名读、大波浪读。

5、把字宝宝、词语宝宝再放入课文中读一读。

四、朗读儿歌，汇报收获

1、指名读儿歌，读完后给与纠正、指导和评价

2、四人在小组内互儿歌，互相纠正。

3.师生对读、男女生对读、同桌对读。

4、说说你从儿歌中读懂了什么?

五、结合生活，理解意思。

1、教师说对子，学生找对子中的反义词，并指导学生运用一些对子中的反义词说话、或做动作、指事物， 表示对子中的反义词。

【加深对儿歌和一对反义词的理解，培养学生的说话能力。】

六、拓展思维，练习说话。

【拓展学生的思维，培养学生的说话能力，丰富语汇。】

1、你会学着课文的样子来编对对年歌吗?先在小组内与自己的小伙伴说说自己编的对对歌吧!

2、在班内交流。

3、展示老师写的对对歌。

第二课时

一、快乐游戏，巩固识字。

【游戏是学生感兴趣的 ，采用游戏的方法不但活跃了课堂气氛，还加深了学生对所学知识的掌握。融学习与游戏中。】

1、接对子，找字卡。

上节课我们一起读了《对对歌》，小朋友们还记得吗?下面我们玩接对子，找字卡的游戏。老师念对子的前半句，你们接对子找字卡。(对子用多媒体，大屏幕出示。)

2、游戏找朋友。

现在我们唱着找朋友的歌曲，把相应拼音卡片和汉字卡片找朋友。找到以后站在讲台上大家评价找的正确与否。

二、组词练习、积累词语

在生字宝宝中选择自己喜欢的组词说话。

三、指导观察，认真书写

1、出示“失、反、单、关、旧、胜、新、进”这几个要求会写的字。学生观察是什么结构的字，应怎样占格。

2、教师及时进行范写，并教学生认识新部首“两点头，斤字旁”。

3、学生练习描红和写字，再在班内交流展示，相互评一评写的字。

四、教师总结

篇8：主题班会活动教案

活动教案

县：柳江县 学校名称：柳江中学 执教教师姓名：刘剑 课题：我爱我的国，我爱我的家 主题：爱国 年级:高一

教育主题与背景:

教育主题：

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。而爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须经过长期教育和熏陶，才能逐步形成并长驻于心。教育背景：

当今现实生活中，学生处在学校教育与社会风气两者夹缝之间，太多诱惑使学生的价值观缺乏正确的判断力，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，忽视自身对国家的责任。本次主题班会活动主要通过培养爱国主义精神，让学生认识到自身的价值与责任，从自己做起，从小事做起，以实际行动投身到热爱祖国中去，立志成才。学生的情况：

这一届高一学生大都出生在00年前后，他们是被宠大的一代，他们许多人比吃比穿，只懂享受，不想奋斗；他们事事依赖他人，言听计从，缺乏吃苦耐劳的精神；他们花钱如流水，与父母顶撞，不体谅父母的艰辛；他们喜欢网络，逃课上网打游戏，不能自拔；他们意志力薄弱，稍有打击就意志消沉，萎靡不振。因此，他们对我们的国家的认识是比较肤浅的。对于他们来说，爱国只是一句空洞的口号，而对于“怎样爱国”更是难以落实到行动中。所以，对他们的爱国教育必须通过十分具体和贴近生活的实例进行启发引导，从而激发他们深入思考。教育目标: 1.让学生了解祖国的发展，热爱祖国，为身为中国人而骄傲、自豪； 2.让学生明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。重点、难点：

教育重点：了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。教育难点：让学生明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

课前准备：

教师准备：收集关于爱国的热点图片和社会关注的新材料、视频等，制作多媒体课件；爱国歌曲《国家》；编写情景短剧《母亲节》；便签条和“祖国常青树”。

学生准备：学唱爱国歌曲《国家》；准备情景短剧《母亲节》

教学方法：

针对本课的特点，采用歌曲导入创设情境，采用热点图片和社会关注的新材料启发引导，采用视频直观演示，采用情景剧表演表达真实，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。学法指导：

引导学生在活动的过程中自主去发现，主动地探索，积极参与学习与交流，使学生各方面的能力都得到提高。教学过程设计：

一、导入

播放歌曲《国家》

（设计意图：情景导入，营造爱国气氛，活跃课堂氛围。）

二、理解“爱国”的内涵

1.问题一：请说说，歌曲《国家》哪里最打动你？

（设计意图：引导学生进入班会课主题“我爱我的国，我爱我的家”。）2.学生观看“国旗奶奶”图片和“余彭年”视频材料

（设计意图：分别从普通百姓和名人的角度给学生鲜活、新颖的爱国素材，这样更具代表性和全面性，从而加深学生对“爱国”的思考和理解；同时也为下面普通百姓和名人的反面事例做铺垫。）3.明确“爱国”内涵：（认识一）

爱国就是就是渴望祖国富强民主文明，并为之奋斗且能奉献出自己一切的，一种真挚的、发自内心的一种民族精神。

（设计意图：由直观的感性认识上升到理性认识，明确“爱国”的内涵。）

三、明确爱国的基本素养：

1.教师播放杨丞琳言论和无知游客素材幻灯片

（设计意图：选材角度照应上面正面的两个事例，正反对比，更具针对性；同时也兼顾语言和行动两个选材角度，有利于下一步得出思想上和行动上两个结论。）

2.组织学生进行讨论：谈谈他们在对待国家的言行上有什么问题？

（设计意图：选取贴近学生生活，他们熟悉的人物事例，这样学生能更好 的畅所欲言，以及更深入的了解其内在原因。）

3.明确爱国的基本素养：（认识二）（1）爱国就要从内心上敬仰她（2）爱国就要从行动上拥护她

（设计意图：由直观的感性素材上升到理性认识，顺理成章得出“爱国的基本素养”的思想上和行动上的两个内涵。）

四、祖国的发展日新月异

1.观看祖国崛起势不可挡的图片

（设计意图：由直观的图片和视频激发学生的爱国热情和自豪感。）

2.组织学生讨论：中国强大还体现在哪些方面？

（1）在海外，祖国强大，海外侨胞、国民有哪些受益之处？ ①学生分组讨论

（设计意图：先让学生根据个人的认识程度，进行相互的讨论。）②观看相关图片和视频

（设计意图：选取热点，补充和拓展学生对此问题的理解范围。）③明确：

华侨华人不仅自信心越来越强，机遇也在增加；

危难之时，国家以最高力量保障国民的海外安全，及时撤离；

海外国民自豪感越来越强、安全感越越高；

海外国民受到别人的尊重，有更多的话语权；

„„

（设计意图：在学生讨论和热点素材的基础上，加深学生对此问题的理解程度。）

（2）祖国强大，我们柳州市民的生活有哪些变化？（从衣、食、住、行）（设计意图：为了学生谈得更深入，从身边日常生活入手，也让学生能有更直接感受，因而把范围缩小到柳州。）

五、中学生应该如何爱国，怎样做？

1．情景剧《我的上学生涯》

（设计意图：为本节课难点的顺利解决，给学生引导一个思考的方向，同时也营造一个活跃的课堂氛围。）

2.学生动笔写自己的行动准则。3.请同学发言，谈自己所写的内容。

（设计意图：让学生谈怎样爱国是本节课的难点，为了让学生思考得更深刻，所以让学生再看完情景小短剧的基础上，让他们动笔写下自己的行动，从而让学生更好的明白爱国从我做起，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。）

六、结束 1.教师总结。

（设计意图：再次强调本节课的主题“我爱我的国，我爱我的家”，然后根据学生所写的行动准则以及发言，总结出本节课的爱国口号。）2.老师带领学生宣誓

（设计意图：通过总结出来誓词使学生油然而生一种爱国责任，要践行自己的诺言，爱国从我做起，从现在做起。）

3.让学生把所写的爱国具体行动贴到祖国这颗常青之树上。

（设计意图：激发学生用这样一种行动方式来表明自己爱国的决心和行动的方向。）

篇9：主题活动教案

让幼儿知道水有浮力。有的东西能浮起来，有的东西能沉下去。从而教育幼儿要节约水。

准备：

盛有水的大盆若干只、幼儿每人有木片、铁片、小石头、树叶、塑料片等。

玩法：

将幼儿分成几组，每组一盆水。让幼儿围着水盆，把木片等各种东西放到水里。观察哪些东西浮起来了，哪些东西沉下去了。中班环保主题活动教案

活动主题：

环保小卫士

活动目标：

1、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。

2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

活动准备：

1、制作幻灯片。

2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

3、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。

活动过程：

一、看一看，说一说。

出示河水受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：你看了这些图片发现了什么?（通过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到河水受污染）

二、交流，分享。

1、认识污染、了解各种污染。

师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。

（分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上）。

2、出示幼儿的记录，分享。

3、出示各种污染的图片，认识其危害。

（扩展幼儿对污染的认识）音像店的噪音太大的喇叭声音

乱圾垃圾乱砍树木

空气污染空气污染，果树被毒死

三、讨论：怎样保护环境。

师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。

)

四、争当环保宣传员。

1、师：我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?2、用绘画的方式制作宣传展板，老师帮助幼儿添上文字说明，最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。

五、延伸活动：

篇10：春节活动主题班会教案

1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。

2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。

4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

教学重点、难点

教学重点：

1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐;

2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。

教学难点：

幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。

活动准备

1、各国庆祝新年的录像;

2、大挂历一本、小年历片若干;

3、邀请家长来园参加活动;

4、各种绘画材料和制作工具等;

5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备;

6、制作一棵许愿树。

活动过程

一、交流各自在元旦假期中自己做些什么?

二、交流生活经验

1、(听鞭炮的声音)，这是什么声音?什么时候要放鞭炮?

2、(出示红包袋)，这是什么?什么时候会拿红包?

三、看媒体，了解过年的由来。

1、年是什么?

2、老爷爷想了什么办法?

四、游戏：“年”来了

游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮(一串上有九个小鞭炮)和一副对联(按提供的字，按顺序贴成对联)。

看哪组先完成哪组胜利。

五、布置教室

1、贴春联——材料提供：祝福的话原句;大长条红纸和红色底板的字卡若干(按原句寻找字卡并拼贴)

2、龙——材料提供：纸盒、彩带;粘贴工具。

3、有趣的年历——(制作挂历)材料提供：月历若干(在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历)

六、制作许愿卡、许愿树

1、说说今明两年是什么年?说说今年我们的国家(自己)有什么高兴的事?

2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。

篇11：奋斗主题班会活动教案

【时间】11月

【地点】太白中学

【班会主题】激扬青春、放飞梦想

【教育目的】

通过“激扬青春、放飞梦想”的主题班会，教育学生树立理想，努力学习，快乐成长。

【班会过程】：一、营造氛围，明确“梦想”的重要意义

播放歌曲《倔强》，营造气氛，引入班会主题。

主持人：老师，同学们，大家好!时间过得很快，转眼间，我们已度过初中的学习，走进高中的岁月，在这最为关键的时刻，我们召开这次班会，愿我

们在这里“放飞梦想”。

幻灯片：激扬青春、放飞梦想

幻灯片：马丁，路德金、马云等图片

主持人：他们为什么会成功?

因为他们都有梦想 。

主持人：美好的梦想伴随着我们快乐成长，美好的梦想，犹如黑夜中的灯塔，引

领我们前进的方向，人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做

什么。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于

我们朝什么方向走。 上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是

我们头上的一颗指路明星--“理想”。那么，什么是梦想呢?

幻灯片：什么是梦想?

主持人：追逐梦想，放飞梦想的摇篮。

诗人说，梦想是如春风般了无痕迹;

科学家说，梦想是推动他们从事研制创造各种的原动力;

哲人说，梦想是主观思想对客体世界的希翼??

最初的梦想

紧握在自己的手上

最想要去的地方

怎么能在半路就返航

主持人：为了梦想，我拼搏??那么，在高中三年的学习中，我们的梦想是什么??大学

下面，让我们来一起分享各自的梦想。

幻灯片：我国著名大学巡礼

〖学生活动〗放飞梦想

主持人：现在轮到你们来谈谈和表达你们心中的梦想及愿望了。请同学们拿出一张纸，把它折成一只纸飞机，然后在纸飞机的左翼上写上对周围同学或老师的祝福，在右翼上写上你的远大梦想。然后在大家倒数五个数字一起往空中扔。将你的祝福和梦想一同放飞!之后，同学们任意捡起一架飞机，看看上面的文字，让大家一起来分享你的愿望和梦想。

主持人：同学们的理想都很美好，让人听了非常振奋，来，让我们大声说出我们

的心声：我们永远是最棒的!

主持人：同学们在我们生活中许多人，为了实现自己的梦想，不怕辛劳,历尽千

辛万苦,克服种.种困难。请看大屏幕。

幻灯片：追逐梦想的他

主持人：那么同学们，你有为自己的梦想奋斗吗?你认为你该为实现自己的理想怎么做呢? 我想同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗?

【同学发言】

主持人：听了你们对实现自我理想的想法，同学们对自己理想的实现都充满了信心。是啊，只要我们从小便树立“理想”，并为之不断地努力，我们的理想就一 定能实现!

主持人：每个人都有梦想，梦想是实现人生的既定目标，是迈向成功的第一步，

梦想为我们奠定了未来的路途的坎坷，也为我们奠定了未来生活的

方向，梦想是前进的路途上的一首动人的歌曲，梦想是踏向人生的

征程的未来规划。

实现梦想，就要合理的规划梦想，把自己的综合的能力和自己的未

来结合在一起，那就是自己的梦想的空间了。

第一步：合理的认识自己。

认识自己是实现自己的梦想的第一步，把自己的能力综合在一起，

把握自己，才能合理的规划自己的梦想，不要超出自己的能力的范

围，那是空想，在自己的能力范围的梦想，才能够实现。

第二步：规划实现梦想的步骤。为自己的梦想设定目标，朝着既定

的目标一步一步的走去。

第三步：适应生活节奏。

第四步：坚持不懈。

第五步：实现梦想。

主持人：下面，我们一起朗诵诗歌《放飞心灵的梦想》

全班：放飞心灵的梦想

在风中跌倒，在爱中流泪，在生命中感动，漫漫旅程，如果我们能敞开宽

阔的胸怀，鼓起真爱的勇气，美好的追求，艰难的挫折，也不失为一道靓

丽的风景。曾经，我们拥有许多美好的东西，却不懂得珍惜，反而痛心疾

首，感叹命运的不公，在不知不觉中步了后尘??年少的我们，渴望拥有

梦想，因为我们知道，平淡的人生缺少对自身的肯定，生命的花朵就难以

绽放。在漫漫人生旅途中，是否能给自己一个自信的理由，放飞自己心中

的梦想。

带着自己的梦想，点起篝火，一夕狂欢，狼狈的是天明之后的灰烬残烟??

主持人：理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望就现在而言我们如何超越梦想呢?要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。总之，我们要为实现梦想而奋斗。

主持人：全班唱：[我相信]

主持人：让我们一起为梦想而奋斗。

班主任：五十六个同学，五十六个梦想，像花儿一样美丽，像鸟儿一样翱翔，愿我们所有的同学放飞自己心灵的梦想，在不断的追求中成长。

本次班会同学们都表现得很积极，能大胆地畅谈自己的理想，树立自

己的信心;看到你们自信的表情，听到你们充满豪情的话语，我相信，你们的梦想一定能实现。是的，梦想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天!

命运靠自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金;宝藏要挖掘，黄金要熔 炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己 的青春闪光;把握人生，让自己的青春无悔!

篇12：春天主题活动教案

1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，并用多种表现形式演唱歌曲

2.体验歌曲欢快的情趣，能愉快与同伴一起演唱

3.捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。

活动准备：

小草图片、白纸、磁带等

活动过程：

1.调动经验。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道春天来了呢？

2.想一想?说一说。

教师提问：春天来了，你是怎样感受到春天来了？大自然是怎么告诉我们的？（幼儿结合自己的生活经验回答，如：树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等）

3.听一听?看一看。

教师提问：今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》，我们一起来听听歌曲里说了些什么？（教师表演并清唱歌曲，幼儿倾听与欣赏）

教师提问：我刚才扮演的是谁？你听到了什么？

（幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享，大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法）

教师提问：是谁从泥土里钻出来？它告诉我们什么了？

（教师第二次表演，通过二次倾听与感受，理解歌曲内容。）

4.唱一唱?跳一跳。

（1）.幼儿整体听唱并表演歌曲

教师引导：请小朋友当小草，边听歌曲边和老师一起表演，让我们来当一颗小草籽，慢慢从泥土里钻出来吧。

（师幼共演，引导幼儿蹲在地上，做一颗小草籽，随音乐慢慢长高）

（2）.引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。

教师提问：小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢？我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。

（引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝，你在泥土下是什么样子的？）

5.笑一笑?玩一玩

教师扮演提问人，幼儿扮演小草回答。

幼儿扮演提问人，教师扮演小草回答。

师：太好啦，这个西瓜好吃吗？如果用歌唱出来，这个西瓜会更填哦。

活动延伸：

篇13：《读书》主题班会活动教案

以读书活动为有利契机，在全矿员工中形成爱读书、爱学习的良好氛围，努力培养员工浓厚的读书兴趣和良好的行为养成，积极打造学习型、知识型员工队伍，全面提升员工的文化素养和业务能力，更好的适应企业新体制改革发展的需求。

二、活动时间

从20__年1月22日起至20__年12月31日止。

三、活动安排

此次读书活动要在突出抓好“六个一”(即精读一本好书，建立一个读书小组，撰写一篇读书心得，开展一次读书交流活动，开辟一个读书活动园地，养成一个良好的读书习惯)的基础上进行，主要开展好以下几项活动：

1.成立学习兴趣小组。以班组、科室为单位成立学习兴趣小组，激发全员读书热情，努力实现学习常态化、学习生活化、学习工作化。

2.开展读书交流活动。在保证潜心研读的同时，采用相互荐读、骨干领读、专家讲读、交流共读、网上在线阅读等多种方式，推动读书活动生动活泼地开展。

3.举办读书系列讲座。针对当前企业工作的形势任务要求，以及全矿干部员工的思想工作实际，适时举办热点问题系列读书专题讲座，帮助全矿干部员工解疑析惑，增长见识。

4.举办读书演讲会。在全矿干部员工积极参与读书活动的基础上，每半年举办一次读书演讲会，展示读书成果。

5.建立读书报备制度。以班组、科室为单位，对读书篇目和主要收获进行登记备案，作为此项活动开展成效检查的重要依据。

四、活动要求

1.积极营造浓厚学习氛围。

各基层党支部把开展读书活动作为贯彻落实党的十八届三中全会精神，大力推进学习型企业建设的一项重要举措。领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得，为开展读书活动起表率示范作用。全体员工要通过开展读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干。矿党委宣传部将通过局域网、广播站、电视台等多种形式进行广泛宣传，在全矿营造浓厚的读书活动舆论氛围。

2.扎实推进,有序进行。

紧密结合实际，及时制定活动方案，把全员读书活动纳入基层党建工作的一项重要内容，认真加以落实。做到有计划安排，保证整个活动健康、有序进行;有硬性措施，建立健全全员读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项;有活动总结，及时总结归纳活动的典型经验和做法。

3.强化督促，全面指导。