《老师》四年级作文400字

《老师》四年级作文400字（精选7篇）

篇1：《老师》四年级作文400字

老师小学四年级400字作文

”“糟糕”

“看，这是xx的作业本，字写得很好，步骤写得很清楚，而且没有一个错误，她可以完成得这么完美，你们为什么不行呢?”“嗯，写得不错，但这个字能错呢?以后要注意，认真点。”“哦!大家认为她读得可以，但她读错了好几个单词，一听就没有完成昨天的作业，罚中午听读6次。”

这是上了初中三位不同的老师经典语录，这三位老师打开了我初中生活的小船，他们是我从容不迫的走上这只小船，迎风破浪，勇往直前。

第一位是我的班主任陈老师，从刚开学到现在，他总是用他那慈祥的眼睛鼓励我，给予了我自信，他总是表扬我的长处，而委婉的指出我的缺点，他是这只船的掌舵手，让我用自信之力去抵挡一切“暴风雨”的侵略。( )第二位是我的语文老师之田老师，她给予我的是既看到自己前面的口袋，也看清自己后面的口袋，她是船的桅杆，是船的中心，不让我前倾后仰。第三位是英语张老师，或许在她看来，我好像是一个没有优点的人，在我的`每一件事她似乎都可以挑出毛病来，开始我痛恨她，甚至去诅咒过她，但也是这股力量，不让我被表扬冲昏了头腩，激起了我的斗志。她是这条船的后尾，时时警告自己小心倾斜。

三位老师组成一条船，他们的言语使我即不被表扬而自傲.也不被批评而自卑，即不为长处而自负，也不为短处而悲伤。“很好”“不错”“糟糕”，三个词语组成了我美丽的初中生活，编织了我靓丽的初中长纱。我相信，我驾驭着这只平稳的小船定能在这无边的知识海洋尽情畅游，迎着胜利的曙光向前进。

篇2：《老师》四年级作文400字

还记得一年级，我刚进校门的时候非常忐忑不安，一个人孤零零的向教学楼走去，但是在路上我碰到的每一位老师都在向我微笑问好，慢慢地我就不紧张了，开始对我的小学生活期待起来。

古人就有“一日为师，终身为父”说法，本来是指我们对待老师要像对待自己的父母一样，但是我觉得老师对我们付出的，比我们对待老师的要多得多，给我印象最深的，就是有一次学校里要给我们新生体检，因为是要抽血很多小朋友都非常害怕，这时候我们的班主任老师还自己出钱给我们买了面包，并用坚定的眼神鼓励我们让我们勇敢起来。我们当时就克服了恐惧，大家都勇敢地抽了血，我觉得老师对我们才是像父母爱护自己的孩子一样无私。

当我在学习中遇到困难的时候，老师们都会帮助我，并且耐心的讲解题目中的难点，他们还会用幽默的语言将我带进趣味无穷的知识海洋中。让我觉得学习是一件多么有意思的事情啊！

篇3：《老师》四年级作文400字

师:(板书:花园、荒原)看到这两个词,你们想到了什么事物?

生:看到花园,我想到鲜花;看到荒原,我想到一片杂草丛生的景象。

师:请同学们跳出花园和荒原,看到它们,你能联想到什么东西、人物或心情?请同学们大胆联想,写下你联想到的内容。(生写作,师指导,5分钟)

师:请从你想到的几个词语里,任选一个词写在黑板上。(生在黑板上写词语。花园:成功、快乐、天堂、光明、孩子……荒原:悲伤、黑暗、战争、野鬼、光头……)

师:你们的感觉真准确!花园里,一片光明,孩子们获得了成功的快乐,这里就像天堂一样美好;荒原上,战争爆发,双方厮杀得昏天黑地,留下的只有悲伤……这截然不同的景象,会不会出现在同一座花园里呢?今天,我们要来学习一篇童话,它的作者是英国作家王尔德。这篇童话故事里,也有一座花园。不过,这座花园有时开满鲜花,有时却是一片荒凉。你们想知道这是为什么吗?让我们带着这个疑问,一起走进《巨人的花园》。(朗读课文)

第一课时：带着联想，跳出花园

师:课文读完了,请同学们思考一个问题:为什么这座花园总在变化,一会儿荒凉,一会儿美丽呢?

生:没有孩子的地方,就没有春天。

师:你发现了文中的关键句子,真好!孩子们在花园里游玩时,给花园带来了生机,所以,花园很美丽。孩子们失望地逃离花园时,花园就失去了欢声笑语,所以,花园就变得荒凉。不过,这只是表面现象。我们阅读童话和寓言,不该只看到表面的内容,而要透过表面内容理解深层的含义。你们看,童话故事中,这个巨人冷酷无情,花园里只有他一个人时,永远都是冬天,可为什么孩子的到来,会让花园增添春天的气息呢?

生:(摇头)不知道。

师:你们说,小孩子有什么特点?

生:(纷纷回答)天真!可爱!淘气……

师:你们知道什么是天真吗?

生:傻呗。

师:说一个大人做事天真,想法天真,确实是说这个大人傻。不过,对于孩子来说,这个词的意思,就应该解释为纯洁无瑕,小孩子的心中没有一点坏的想法。天真的孩子,有一个最大的特点,这个特点正好与巨人相反。小孩子打架,永远不会记仇,在他们的心里,只有一个字,这就是爱。巨人冷酷无情,痛恨孩子,所以,花儿不会为他开放。孩子来到花园,花园里春暖花开,是因为孩子们把爱带到了花园。(板书:爱、恨,与“花园”与“荒原”对应)

师:其实,巨人的花园就在我们的生活中,你们发现了吗?

生:生活中的花园里,怎么能一会儿开满鲜花,一会儿就下起雪花呀?

师:你们的脑袋里总想着花园,是找不到“巨人的花园”的。这花园是一个象征,它象征着冷酷的恨与温暖的爱并存的地方。

生:学校是这样的花园吧?

师:你能举个例子吗?

生:在学校里,有的老师对学生特别关心,学生病了,老师会亲自去为学生买药。可是,有的老师就很冷酷,学生成绩不好,就骂学生笨。

师:老师就是孩子们心中的巨人,一位有爱心的老师,会尊重孩子,爱护孩子,平等地对待孩子,让孩子的心中春暖花开。一个缺少爱心的老师,会责骂孩子,伤害孩子,居高临下地对待孩子,让孩子心中北风呼啸。其实,家庭也是巨人的花园,有的家长会把孩子当做朋友,尊重孩子的想法,孩子考试不理想时,会鼓励他。这样的家,就是一座美丽的花园。

师:不仅生活中有巨人的花园,我们每个人的心中也有一座巨人的花园,你们知道这是为什么吗?

生:一个人的内心充满爱,心里就会充满了阳光。心中有恨的人,永远生活在北风呼啸的寒冬。

师:读一篇小小的童话,我们想到了这么丰富的寓意。我相信,大家已经明白了,读童话故事,不要只看故事表面的内容。你们都熟悉安徒生这位童话家吧,他的每一篇童话故事,几乎都是自己生活的真实写照,他的那篇非常著名的童话《丑小鸭》,就是以自己为原型创作的。安徒生出生在一个鞋匠的家庭里,鞋匠在当时社会中,是最卑微、最底层的工作。安徒生在成长的过程中,想过当演员,当芭蕾舞者,可每一次都以失败告终。他不知道在世态炎凉的社会里,等待他的是一种什么命运。他常常饱受饥饿和精神上的双重打击,还要忍受人们鄙夷的目光。一次,他得到一个很偶然的机会,去给一个孩子当家教。他讲给孩子们的故事,孩子们都特别喜欢听。因为安徒生是一个很富有想象力的人。在安徒生的心里,总有一座美丽的城堡,里面随时都可能发生神奇的故事。在他的不断努力下,安徒生渐渐找到了自己奋斗的方向,最终取得了巨大的成功。

生:丑小鸭真的很像他呀!丑小鸭因为长相丑陋,总被大家欺负,但是,丑小鸭一直没有放弃追求,最后终于在湖水中看到了自己美丽的倒影。人们都赞叹它的美,都羡慕它的美。

师:你说得真好!如果你认真阅读一篇童话,多思考,多联想,就会看到童话背后的故事。你们也读过安徒生的童话《豌豆上的公主》吧?

生:我读过,故事说的是一个女孩子睡在几十层的柔软垫子上,垫子下面有一颗豌豆,她竟然都能感觉到。

师:你来说说,这个故事要告诉我们一个什么道理?

生:(思考)是说女孩子是真正的公主吗?

师:这只是童话里提到的内容呀,你想一想,在那么多被子下,只有一个小小的豌豆在,正常人会感觉得到吗?

生:这……

师:在生活中,有的同学不小心跌倒,会立刻爬起来,像什么事都没发生一样,继续前进。可有的同学呢,只会坐在地上掉眼泪,等待别人的安慰。那这个故事……

生:(恍然大悟)是讽刺那些一点小小的挫折都无法忍受的人吧?

师:正是!在安徒生生活的那个年代,贵族家庭里的人,通常都是不劳而获,娇生惯养,没有任何劳动能力。这颗小小的豌豆就代表挫折,这样微小的挫折都无法战胜,又怎么走入社会独立生存呢!

生:原来,童话故事也有这样深层的内容呀!

师:当然了,你们在阅读童话时,如果能静下心来,联系生活,认真分析,一定会读到更多内容。

第二课时：带着想象，钻进花园

师:现在,我们说回到《巨人的花园》。大家读到的这篇童话,在选入课本时,已经被删掉了一些内容,尤其对花园景物的描写,显得不够丰富。下面请同学展开想象,把文中描写花园的美丽与荒凉的内容,写得更详细一些。也许有的同学觉得这个很简单呀,不就是把花园里的景色介绍清楚吗?那就是一篇普通的写景作文了。我希望你们写出的文章,是能通过这些景物,就让人感受到花园里洋溢着爱的气息,或是花园里充满了冷酷的味道。

生:能写成这样吗?

师:写景的文章,离不开各种修辞手法,恰当运用修辞手法,借助想象填补文中的空白,让人们真正感受到爱的美好与恨的冷酷,有助于我们更好地理解这篇童话。请同学们认真思考后,开始你的创作吧。

(生写作,师巡视、指导,30分钟后朗读、讲评)

生:花园里美丽极了,树上到处都是可爱的小鸟。草地上,还开着五颜六色的花,十分漂亮。清晨,当太阳刚升起时,花园里到处都洒满了阳光。每一朵花的花瓣上,还挂着晶莹的露珠。巨人和孩子们一起在花园里做游戏,他们望着一朵朵美丽的花,都欢快地笑着。

师:你的文章里,虽然写到了美丽的景色,不过,并没有让我们感觉到爱心的存在呀。

生:清晨,巨人从睡梦中醒来。他睁开眼睛,一缕温暖的阳光从窗户照进来,让巨人感到春的气息来到了。巨人走进花园,花园里遍地都开着鲜花,姿态各异,颜色万千,美丽极了。每一朵花的花瓣上,都挂着美丽的小露珠,在阳光的照射下,闪闪发光,那是像钻石一样耀眼的光辉。花园里的小水潭上,有许许多多光点在跳舞。微风拂过,地上的小草愉快地点着头。树上的冰雪一点一点地融化了,大树在阳光的抚摸下,流下了幸福的泪水。花园里,到处都充满了孩子们的欢声笑语。

师:你写的小片段里,真是处处洋溢着爱呀。文中的比喻句都很准确,让我的眼睛浮现出一座特别美丽的花园,与巨人一起享受着孩子们带来的爱。尤其是“大树在阳光的抚摸下,流下了幸福的泪水”这句话,真是太温暖,太富有诗意了。哪位同学写的是荒原,来给我们读一读?

生:一滴露珠从叶子上滚落下来,一阵寒风扫过,露珠瞬间就凝结成了一颗沉重的冰珠。冰珠重重地砸在地上,发出“砰”的一声重响,就像一个冻僵的尸体,毫无生机。寒风在巨人的头顶上凄凉地哀号着,空旷的大地上,好像随时都能飘来一个野鬼,吞噬这里的一切。地上的花早就没有了模样,整个大地就像花的坟墓。河里的水冻成了坚硬的冰,冰上四处都是竖起的冰柱,就像是一把把锋利的剑,随时要刺穿人们的心。冷风无休止地怒吼,时间永远在阴冷的冬季停留了。

师:从你的文字里,我感受到了巨人的冷酷,你写得真好。但是,想象要合理,这么寒冷的天气,露珠早就消失了,换成雪片更好。通过今天的学习,希望大家明白,优秀的童话故事不是编出来逗小孩玩儿的,它有深刻的含义。只要大家认真阅读,展开联想,仔细分析,就会发现故事里隐藏的一个又一个秘密,就会把短小的故事读成内容无穷丰富的大故事。

备课笔记

谁持彩练当空舞

“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?”毛泽东的这两句诗,写的是彩虹,可是我读到它的时候,仿佛看到一位舞者正挥动着七彩的长绸,沉醉在优美的舞姿中。

那些多姿多彩的名篇佳作,不也是一道靓丽的彩虹吗?我们语文教师能把它在课堂上舞动起来吗?能让学生与我们一起沉醉其中吗?

三百年来,《红楼梦》在不同的时代,产生了久远而广泛的影响。人们不只在读《红楼梦》,也在读自己的一生——一本书,可以让你不断看到“自己”,这才是可以阅读一生的书。

名篇佳作,健康长寿,它们穿越时空,长途跋涉,走了百年千年,一直走进我们的课堂,走到我们的眼前,它们依然精神矍铄,激情满怀。我分明看到,它们的双眼里闪动着渴望的光芒,渴望理解,渴望关爱,渴望与我们手拉手跳一支舞。当你与它心手相牵的时候,你就在它的目光中看到了自己,看到了当今的社会百态、生活万象。

阅读的目的是什么?积累词语,丰富知识,应对考试……这只是过程,是为了达到阅读目的而采取的手段。如果把它们当做阅读的目的,那是短视而又肤浅的。阅读的目的是认识自己,进而认识整个人类。阅读是开启智慧之门的钥匙,握着它,人生就充满了情趣。

一位禅学大师有个总爱抱怨的弟子。有一天,禅师抓一把盐放入杯中,让弟子喝一口,然后问:“味道如何?”弟子皱着眉头答道:“咸得发苦。”随后,禅师带着弟子来到湖边,吩咐他把一大把盐撒进湖里,然后说道:“再尝尝湖水。”弟子捧起湖水尝了尝。禅师问:“什么味道?”弟子答道:“纯净甜美。”禅师在告诉弟子:如果你是一杯水,狭隘的胸襟必将经受痛苦的折磨;如果你是一片湖,宽广的胸怀终将冲淡心中的苦涩。

我们的阅读课,就是要引导学生跳出文本这只狭窄的水杯,融入生活的江河湖海。那样,我们将带着名篇佳作给予我们的美好启迪,畅游在生活的海洋中,成长为一个真正的大写的“人”。

篇4：四年级三班的新老师

木村老师是位年轻的老师，不过大家都叫她“刷牙老师”。

去年检查过牙齿之后，木村老师班上的同学长的虫牙是全校第一。木村老师便开始指导大家刷牙：“从上往下，从上往下，同时把牙刷转一下。”

今年木村老师正式做友子这些小朋友的班主任了。

穿着红衬衫、黑色学生裙的老师是温柔还是严厉呢？大家既期盼又有点不安。

“恭喜同学们顺利升上四年级！”老师站得笔直，在讲台旁边笑着祝贺同学们，“和同学们相比，只有我还留在四年级呢，以后请多多指教哦！”

“呵……”大家笑了出来，教室里的气氛轻松了。

木村老师很特殊，从各个方面来看都是如此。

先是木村老师告诉大家，她的肚子里有个小宝宝呢！这样的话，以后需要同学们帮忙呢，还有，老师可能会休假一段时间。看，老师的脸都红了，温柔地低下了头。

啪啪啪啪！八木敏夫带头拍起手来，全班同学也一起拍了起来。

这些掌声包含了对老师的祝福，大家还觉得，今年一定和往年不同，会有什么好玩的事情发生吧！

木村老师的作业是意想不到的类型！因为这样的作业，课本上是没有的。

“大家的妈妈在有小宝宝的时候，想吃什么，不想吃什么呢？如果可以的话，请向妈妈问些你们小时候的事情，写下来给我，可以吗？”

老师出这样的题目，是因为橘子呢！木村老师现在特别想吃橘子，吃营养午餐的时候，四分之一个都不够，还特别想吃大家的份儿呢……哈哈哈，当然这是不会的啦。

大家都要回去问妈妈。这些事情，孩子们从来没有关心过的。

第二天的教室里很热闹。每个人开心地聊着，看样子这个话题会刺激胃口，午饭肯定吃得又多又好。

“我妈妈肚子里有我的时候，很想吃寿司，寿司不是很贵吗？得节省其他方面的费用来吃寿司，她说我是个奢侈的孩子呢！”

“我妈妈喜欢吃的是酱菜啊！一开始什么食物也吃不下去，有一次老家寄来了酱菜，妈妈一吃就觉得：啊！啊！啊！这就是她想吃的。”

不过，友子第一次没有完成作业。她很小的时候妈妈就去世了，她和新妈妈一起生活，“我在小宝宝的时候，妈妈是怎样生活的呢？”友子没办法向爸爸问出这样的话。

第二次作业是，四月的味道！

味道也随月份而不同吗？大家摆出了为难的表情。木村老师啊，总是给大家出一些奇奇怪怪的题目。如果抄生字和四月的味道，你愿意做哪一个题目呢？

友子没有想好作业，就去上学了。老师这个人，自己出的作业，常常忘得一干二净！

可伊藤却很大声地说：“老师，我找到了四月的味道，花坛里郁金香的味道！”

这样一下子提醒了老师，她拿起了粉笔，在黑板上写下了郁金香，然后等着下一个回答。

新妈妈和友子相亲

木村老师把学校的生活变得很有趣。她发给大家小卡片，让大家在表格里填上家里的生活。帮助爸爸妈妈做了什么事情啦，玩了什么游戏啦，发现什么秘密啦……

于是友子一回到家，就用干布擦电话和柜子。平常锁着的小柜子，不知怎么了，门竟然动了起来，是忘记锁了？一本薄薄的像是相册的东西。友子想起上次没有完成的作业。新妈妈不怎么让她干活，有时候她做错了事情，也不怎么责备她。上次敏夫说：“你妈妈是喜欢你爸爸才结婚的，她对你没有什么感情的。”这话让友子不安了好几天。

友子拿起了相册。

里面都是新妈妈的照片。跟患者一起拍的，跟护士朋友们一起拍的。哎呀，这样的相册簿干嘛要锁呢？友子有点灰心地翻到了最后几页。啊，这是很小的友子呢。

友子喝着果汁，和新妈妈坐在一个桌子上，在咖啡馆里的照片。

新妈妈在照片下面写：和友子相亲，一见面就喜欢上了。

友子的脸一下子变得亮起来。

还有友子和新妈妈的第二次约会……

友子和新妈妈荡秋千。

友子笑了起来。

第二天友子把照片带给敏夫看，同学们七嘴八舌。

哎呀！友子和妈妈相亲啊！友子好可爱啊！

敏夫搔一搔头说自己不是认真的！所以别把它当真啊。不过，同学们说，友子你和妈妈结婚了，这怎么好啊？

大人们也长大了

在木村老师布置的作业中，同学们体验到了生命的成长，也学会帮助人，接纳人了。木村老师真是有能量呢！木村老师的能量不仅给了同学们，有些同学的妈妈，也变得更智慧了。

有些同学的妈妈曾担心木村老师会常常请假，耽误孩子的功课。她们一起找校长去了。可是这所学校有不少年轻老师，下个月说不定还会有怀孕的老师呢！校长拜托大家，请大家一起协助木村老师，好像她是木村老师的母亲一样。

恭喜木村老师！

十月的运动会，四年级三班挥舞着自己的旗子。旗子当中画着小宝宝，旁边是木村老师、代课的横山老师的侧脸。大家都准备在运动会中给木村老师和小宝宝加油。圣火熄灭的时候，六年级的运动会委员长登上了主席台，向着麦克风大声地说：“木村老师已经诞下女宝宝！大家恭喜她吧！”

“现在的孩子越来越没有机会近距离地体会到母亲生孩子的过程了。”

“相对于‘习字练习’这个词，我想也有‘眼睛练习’这个词。小孩子是看着大人的一切而成长曲。从小孩子看到的世界，请你们问问孩子们关于木村老师的情况，然后和孩子们一起照顾木村老师，好不好？男同学也可能会成为对未来老婆很体贴的好男人吧。”

“请把这次的事情看成一次机会吧，或许这次会给你们添不少麻烦，但为了让木村老师过得好些，请你们用年轻母亲的智慧，帮帮忙吧！”

篇5：四年级感恩老师作文400字

去年我正读三年级，老师给我们留下作文让我们写。我绞尽脑汁终于写出来了，我把作文交上去了，我的心怦怦怦地跳过不停，我心里想这次肯定“死”定了。老师把作文批改完了，组长把作文发下来，却没有我的，我心里想老师肯定要在班上批评我了。上课了，老师走进教室了，没想到老师把我的作文拿到班上念，我心里想老师肯定在鼓励我，我一定要把作文写好，不然对不起老师。

还有一次，我们没把字写好，老师把我们留下，让我们练字，我们练字，老师就四处看，看到没写好的老师就亲自教他们，忽然老师走到我面前看到我写错了一个字就耐心地教起我来，并在本子上做示范，让我很快就把字写好了。老师在嘴里说：“你看这不就写好了吗?”这是我心里美滋滋的，心想下次一定写得更好。

我的老师虽然对我们要求很严格，但都是为了我们好，她常说：“平常辛苦些，知识就学得多、学得牢。”

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四年级感恩老师相关作文：

1.感谢作文400字四年级

篇6：四年级作文感恩老师400字

的确，无论是做人做事，都是老师的淳淳教诲，才让我对未来充满乐观，积极和期待。在我的生命中除了父母，就数老师对我最好最负责，比如：语文老师把我带入奇妙的阅读天地，数学老师把我们带到充满智慧的天堂，英语老师把我带到五彩缤纷的国外世界，科学老师让我发觉到神奇的现代和未来。

鲜花感恩雨露，因为雨露让它成长，雄鹰感恩长空，因为长空让它自由翱翔，高山感恩大地，因为大地让它高高耸起。我也要学会感恩，感恩老师用心付出和耐心教导。

从小学一年级开始，就是粟老师和李老师一直默默的陪伴着我们成长，教会我们很多渊博的知识，我想我可能不够努力，但是我以后会更加努力，不辜负老师对我的期望。

篇7：四年级老师真好400字作文

她头发短短的，是栗色的，在阳光照耀下还会发出一闪一闪的亮光。眉毛高兴时，弯弯的，像两个小月牙，生气时，一横，像两只毛毛虫趴在她的额头上。眼睛大而有生气，炯炯有神，闪着智慧的光芒。嘴巴能说会道，读起书来清脆响亮，好听极了。

记得有一次，语文课上，我鼻子里流下了一点似水的东西，我一摸，一看，呀！血！我流鼻血了！我慌忙举起手来，报告徐老师。谁知徐老师一听，简直比我都着急，她赶快带我去水池边洗鼻子，洗好，我抬着头，还抬着一只手。徐老师从口袋里拿出两张纸，一张给我擦手，另一张把它撕成两半，一半塞进我鼻子里，另一半放进我口袋，说：“这一半等你鼻子里的那张纸用完后再用。”

我听了，点了点头，说：“谢谢。”接着徐老师继续上课，我呢？坐在座位上，感觉心里暖洋洋的。徐老师上课的时候总是上几分钟就往我这里看一眼，有时还会走过来问我：“血止住了吗？”我很感动。