我的学习心得体会

我的学习心得体会（精选12篇）

篇1：我的学习心得体会

学习师德师风心得体会

到底什么是师德师风？通过这次学校开展的师德集训让我收获很多所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

通过学习同时我还对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

篇2：我的学习心得体会

经过了半个学期的学习生活，逐渐进入了正轨。使我懂得了注重学习并不和小学生活一样了。

我认为首先要独立思考，另辟蹊径。小学时是脑子不转，专听老师讲。而初中要结合老师的.内容边听边想，不仅要跟上老师的步伐。而且要敢于创新，与众不同，才能学习更进一步的新知识。做题要尽可能用多种方法，这样实际上比做一百道同种类型的题目还强。

其次，要有学习方法，巧记、熟记。背书不能死记硬背，这样只会今天记，明日就忘记了。应该先理解透彻，熟读几遍自然铭记于心，过目不忘，学习要有技巧，做题要选典型、读书要挑精华。这样才会事半功倍。

学习最重要的是要有明确的目标与计划，在完成计划的过程中既可以达到目的，又可以培养坚强的意志。定计划不可超出能力范围，又不可低于自己的水平，松懈自己。

初中，是一个令我自豪的名字，但我又感到了肩头的担也增加了重量。学习科目从三科飞跃到了七科，学习十分紧张，但我看来却十分充实，丰富多彩。不像小学，无所事事，从不紧张。在紧张的气氛中有了压力，但压力也是动力，推动我从零出发，不管途中崎岖或坎坷。

初中时期，大家都有了竞争意识，我们只有不断地去完善自己才能进入前茅的行列。不仅要学好课本上的知识。要常遨游“书海”，如《林海雪原》、《围城》、《野火春风斗古城》等，开拓视野，扩大阅读面。

篇3：我的学习风格

这是番禺区市桥桥兴中学初一年级的心理课案例。

本节课利用“电子书包”测试功能对学生进行心理问卷测试, 根据后台数据分析, 给出学生学习风格的反馈结果以及学习建议;利用资源动画, 增强学生的学习体验;利用“电子书包”的分享功能, 学生间分享自己的学习成果。

心理课堂注重学生的感悟与体验, 关于学习风格主题的设计, 教师创设学生活动, 让学生通过活动去体验和感悟学习风格的特点。本节课的创新在于创设了让学生能够直接参与的活动, 激发学生好奇心理, 积极投入到创设的活动中, 让学生通过自己的体验认识到不同的学习风格适合不同的学生。

【案例亮点】

亮点1:动画体验, 感受不同学习方式

如何让学生对不同的学习风格有所体验?江老师让学生在课堂上利用动画教具, 体验不同的学习风格, 体验哪种学习方式能让自己最快熟记内容。

亮点2:投票统计, 快速反馈结果

根据体验, 学生在“电子书包”上投票选出自己喜欢的学习风格。教师根据投票的结果, 对各种风格做有侧重点的学习指导。

亮点3:情景表演, 加深感受

学生通过展示小情景剧, 进一步体会不同的学习方法适合不同的学生。

亮点4:分析学习者类型及适合的学习风格

学生课前利用“电子书包”进行心理问卷测试, 教师根据学生问卷的情况, 对各种学习风格进行解读, 将测试的结果反馈给学生, 帮助学生更好地认识自己。教师将学生的学习类型分为三类。1. 视觉型学习者。善于通过接受视觉刺激而学习。喜欢看图片、图表、录像、影片等资料来接受信息、表达信息, 他们通过观察会学到很多东西。2.听觉型学习者。善于通过接受听觉刺激进行学习。喜欢通过讲授、讨论、听磁带录音等口头语言学习这样的方式。3.操作型学习者。擅长在一些操作、活动中学习并很好地消化学到的知识。喜欢通过双手和整个身体运动进行学习, 如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习, 一直听或者看会让他们的效率大大降低。学生查看自己的反馈结果并进行小组讨论。

亮点5:我SHOW你SHOW

学生根据学习风格的类型进行分组, 同类学习风格为一组, 讨论该学习风格的学习建议, 制作海报, 全班分享, 感受思维碰撞的魅力;课后学生还可以通过“电子书包”随时地把自己的想法分享交流到班级互动空间, 享受分享交流带来的乐趣, 使课上课下的学习融为一体。

亮点6:课后制作座右铭卡片, 分享交流

学生结合自身学习风格的特点和小组讨论成果, 找到适合自己的学习方式。学生用一句话简述自己的学习风格特点并制作我的座右铭卡片, 上传到“电子书包”进行分享后, 座右铭卡片自己保留或赠与他人, 将学习效果延伸到课后。

【教学设计】

一、教学背景

学会学习是学习者在学习化社会中必须具备的素质, 学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题。进入中学后, 学习环境发生了很大的变化, 对于学习能力提出了新的要求, 认识自己的学习风格并有效运用就显得尤为重要。

二、教学目标

认知目标:了解自己的学习风格及特点。

情感目标:欣赏自己的学习风格并乐于在学习中有效运用。

能力目标:掌握有效运用学习风格的方法, 并尝试在学习中运用。

三、教学重难点

如何有效运用自己的学习风格。

四、教学方法

游戏、情境表演、心理测试、小组合作讨论

五、教学准备

“电子书包”、课件、彩色纸和油性笔。

六、活动对象

初一 (七年级) 学生

七、教学课时

40分钟

八、教学过程

(一) 游戏导入

幸福拍3

规则:每人轮流数数字。从1 开始数, 遇到3的倍数或者末尾带3 的数字就不数出来, 用手拍一下代替。

(二) 设置情境, 讨论风格

1.选择学习方式 (动画进行体验)

动画展示一份识记材料, 要求学生从中选择一种自己喜欢的方式识记材料中的内容。

(1) 看这段材料。

(2) 听这段材料。

(3) 观看画这段材料的关键词的图表的过程。

以下是这份材料。

小轩周末要做四件事情: (1) 约好友去体育馆打篮球。 (2) 奶奶60 大寿, 小轩要去看奶奶, 为奶奶祝寿并唱歌。 (3) 做语文和数学作业, 语文作业是抄生词和默写, 数学作业是关于锐角和钝角的题目。 (4) 去书店买漫画书和英语词典。

提问:你选择了哪种方式进行学习 (识记) ?我们来看看大家的选择情况。 (展示全班的选择情况。)

教师小结:刚才的识记过程就是我们平常学习的一个缩影, 你选择不同的方式代表着不同的学习风格。每位同学都有自己喜欢的学习方式。这也就是我们所讲的每个人都有自己的学习风格。

2.情境展示

小明和小新是学习上的竞争对手, 两个人在英语学科的学习上呈现你追我赶的态势。小明喜欢通过多次阅读单词进行记忆, 小新则喜欢听磁带记单词。最近的一次英语单词听写小测, 小明的成绩高于小新, 英语老师表扬小明并赞赏他的记忆方法。小新对这次小测成绩落败很是伤心, 决定也学小明那样多读单词记单词。小新开始每天不断地读啊读, 结果第二次的英语单词听写小测, 他又一次落败。

(1) 学生表演方式呈现情境。

(2) 教师提问:小明为什么又一次落败?

【点睛】学习风格各有特点。适合自己的学习方式才是最好的。

(三) 学习风格小测试

1.学生进行学习风格测试并统计分数, 教师将测试的结果反馈给学生 (“电子书包”完成) 。

2.教师说明各种学习风格的特点。

听觉型学习者。善于通过接受听觉刺激进行学习。喜欢通过讲授、讨论、听磁带录音等口头语言这样的学习方式。

操作型学习者。擅长在一些操作、活动中学习并很好地消化学到的知识。喜欢用双手和整个身体运动进行学习, 如通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等来学习, 一直听或者看会让他们的效率大大降低。

(四) 我SHOW你SHOW

1.分组:同类学习风格为一组讨论该学习风格的建议。

2.讨论问题:

(1) 视觉学习型的小组, 结合自身实际讨论利用视觉型的学习特点更好学习的建议。

(2) 听觉学习型的小组, 结合自身实际讨论利用听觉型的学习特点更好学习的建议。

(3) 操作学习型的小组, 结合自身实际讨论利用操作型的学习特点更好学习的建议。

3. 小组讨论并把讨论结果记录在彩色卡纸上。

4.学生分享。

5.教师小结补充:

(1) 视觉型。用图片来学习、涂鸦, 画符号、画图表、地图等, 把艺术与其他学科结合起来, 使用脑图, 做想象的活动, 看或制作你自己的录像带, 运用模拟表演, 运用先前组织好的东西或目标设定的图表, 用色彩突出重点。

(2) 听觉型。与别人多讨论问题、演奏乐器, 通过歌曲进行学习, 通过参与或者听音乐会来进行学习, 伴随音乐锻炼身体, 大声朗诵, 通过默读、自述构建知识网络图, 经常去问老师、同学问题。

(3) 操作型。用舞蹈、运动来学习, 用演戏来学习, 在自然学科和数学方面多动手, 学习一个小时休息十分钟, 把运动与所有的课程都结合起来, 在游泳或散步时, 在头脑中复习一下功课, 利用写数字法集中注意力, 尝试用学过的知识解释生活中的现象, 用英语简单说几句在路上看到的事, 自己编一些口诀来记忆。

(五) 怦然心动

1.呈现故事:

苹果树下的例行散步

1884 年春天, 年轻的数学家阿道夫·赫维茨从哥廷根来到哥尼斯堡担任副教授, 当时他年龄还不到25 岁, 在函数论方面已有出色的研究成果。希尔伯特和闽可夫斯基很快就和他们的新老师建立了密切的关系。他们这三个年轻人每天下午准5 点必定相会去苹果树下散步。希尔伯特后来回忆道:“日复一日的散步中, 我们全都埋头讨论当前数学的实际问题;相互交换我们对问题新近获得的理解, 交流彼此的想法和研究计划。”在他们三人中, 赫维茨有着广泛“坚实的基础知识, 又经过很好的整理”, 所以他是理所当然的带头人, 并使其他两位心悦诚服。当时希尔伯特发现, 这种学习方法比钻在昏暗的教室或图书馆里啃书本不知要好多少倍, 这种例行的散步一直持续了整整八年半之久。以这种最悠然而有趣的学习方式, 他们探索了数学的“每一个角落”, 考察着数学世界的每一个王国, 希尔伯特后来回忆道:“那时从没有想到我们竟会把自己带到那么远!”三个人就这样“结成了终身的友谊”。

2.教师提问:故事告诉了我们什么?我从中感受到了什么?

3.教师小结:学习风格可以是多样化的, 只要能对我们自身的学习和工作产生正面影响, 就是适合自己的风格。不同学习风格的学习者一起学习, 碰撞出思维的火花, 共享学习的乐趣!

(六) 我的选择我喜欢

学生结合自身学习风格的特点和小组讨论成果, 找到适合自己的学习方式。

(七) 我的座右铭

学生用一句话简述自己的学习风格特点并制作我的座右铭卡片, 上传到“电子书包”进行分享后, 座右铭卡片自己保留或赠与他人。

(八) 研学评价, 感悟收获

1.自我评价

2.小组评价 (根据小组学习情况进行组内相互评价)

【拓展阅读】

七种学习风格

七种风格的名称实际上是智力的七个方面。因为每个人在多元智能中可能偏重某些方面, 因此将它们用来作为分类学习风格的依据应该也是妥当的。

第一种, Linguistic, 也就是语言能力。这种类型的学习者喜欢读、写、讲故事。他们记忆地点、时间、人名或者细节方面非常轻松。能够准确地复述别人所讲的。这种类型的学习者最好的学习方式是通过说、听和读。需要多鼓励他们写作。

第二种, Logical, 逻辑思维型。这类孩子偏向数学, 喜欢解决难题, 特别是与数学有关的。他们总喜欢问各种关于如何工作、什么关系等等问题。这种类型的学习者最好通过分类、归类或者通过抽象的样式和事物间的关系等方式来学习。在学习中可以尝试让她们制作图表或者指出事物间的关系。

第三种, Spatial, 空间能力, 算是空间型。这类人是视觉型的人, 在色彩和图画上颇有些天份, 他们花费很多的时间在白日梦、看电影 (电视) 、擅于幻想, 近乎脱离现实。如果他们看上去低落, 可以让他们画一幅画, 通过画人们可以更进一步地了解到问题的核心所在, 这时候可以试着告诉你一些事情。多鼓励他们发展自己的感觉和开发艺术方面的潜能。这些类型的学习者在思考解决难题上可能非常困难, 但是却能很自如地将这些问题以图画方式表现在纸上。

第四种, Musical, 音乐的。如果小孩子喜欢听着音乐学习, 那么可以算是这种类型了。This type of learner is best at noticing details, pitches, and rhythms that escape the normal listener. 他们擅长将抽象化为具体。They learn best through rhythm, melody, and music. 这些孩子, 如果能将学习的内容和音乐性的东西结合起来, 这会让他们学习很好。比如将课文编成RAP。

第五种, Bodily。这类孩子总是动, 比如到处走, 碰这碰那的, 他们在用身体语言表达他们的感受。和要他们坐下来读书相比, 他们更愿意进行体育运动或者动手做个手工什么的。对这类孩子, 可以想办法让他们在动中学, 他们可是那种能同时做好些事情的人。不过要把他们的这方面过强的智能结合进教学中, 还真是不容易。可以设计10-~20 分钟, 也就是短时段学习, 主题变化要快, 还有, 跨学科的课业对他们来说非常合适。

第六种, Interpersonal, 人际关系的, 社交上的。他们总能很快适应各种社会环境, 有很多朋友, 并且是个很好的领导者, 他们有耐性, 懂得理解和感情投入, 往往很受他所在的群体的喜欢。这种类型的学习者在小组环境中做得更好 (比较、分享、共处、交流等) 。

第七种, Intrapersonal, 自我的。喜欢自己一个人做事情, 他们对自己有较深刻地了解, 追求独立和原创。无需太费劲, 他们总能在人群中脱颖而出。属于坚强而沉默的类型。

【教学反思】

本课为初中学习心理的第一课, 整节课以“研学后教”理念为引领, 结合初中学生的身心特点, 借助现代教育技术———“电子书包”这一媒介, 突破传统教学, 运用PAD这一工具, 创设多感观、多渠道的体验, 克服学习心理课堂教学的枯燥, 让学习风格的探讨这一过程变得生动有趣。

本课通过活动体验、情境表演、心理测验、小组合作学习、交流分享等教学方法, 以“发现风格”“分享方法”为主体活动, 让学生了解并欣赏自己的学习风格特点, 掌握有效运用学习风格的方法并乐于在学习中运用, 较好地达成教学目标。

我认为本节课突出地体现以下几个方面的特点:

(1) 创新心理课堂教学模式, 尝试将心理体验活动与“电子书包”学习相结合, 使心理课堂更生动有趣。

心理课堂注重学生的感悟而体验, 而已往关于学习风格主题的设计, 一般很难创设活动, 让学生通过活动去体验和感悟学习风格的特点。本节课的创新在于发挥了“电子书包”的优势特点, 让学生充满好奇, 积极投入到创设的活动中, 更直接充分地体验到学习风格的特点。

(2) 开展研学后教小组合作学习和“电子书包”互动讨论相结合, 学生分享交流更充分, 课上课下更好地拓展。

学生在课堂上小组合作学习, 学生先是小组中进行分享交流, 然后全班进行分享交流, 感受思维碰撞的魅力;学生还可以通过“电子书包”随时把自己的想法分享交流到班级互动空间, 享受分享交流带来的乐趣, 使课上课下的学习更好地融为一体。

(3) 充分体现研学后教的理念特征。

在课前, 学生通过“电子书包”网络学案, 进行课前研学, 明确了研学目标, 重难点及学法指导;课堂上, 围绕“我的学习风格是什么?”“如何有效地运用我的学习风格?”两个研学问题, 通过“自主学习—小组合作—全班交流”的形式开展研学活动, 学生有效地解决了研学问题, 加上教师点睛, 让学生了解自身学习风格的的特点及有效运用的方法, 在小组学习中与组员一同共享的乐趣。充分体现“把时间还给学生, 让问题成为中心, 使过程走向成功”的研学后教理念。

本节课存在的问题和不足:首先是引导语与过渡语, 若可以用上更为生动优美的语句, 这本身对学生而言就是一种潜移默化的熏陶;其次是本节课是对心理健康课与“电子书包”结合的新尝试, PAD的稳定以及学生使用的熟悉程度也有待提高;最后就是对于时间的把握方面还有待提高。

【专家点评】

心理活动是无形的, 看不见, 摸不着。在传统的教学中, 心理课被认为是最难教的一门学科。自教育改革以来, 广大心理学科的教师进行过艰苦的教改, 取得了较好的成绩。如何把课堂教学与现代教育技术结合起来?番禺区教育局在全区学校的教学中, 推广了“电子书包”进课堂的大胆实验。江晓娜老师在心理学科领域中, 带头把无形的讲授与有形的手段结合起来。这本身就是一种敢“吃螃蟹”的精神, 很值得肯定!看得出江老师能勇敢突破传统心理课堂教学模式, 充分利用“电子书包”的先进技术手段, 引导学生进行体验式学习。课前, 她把“电子书包”网络学案发给学生, 让学生进行研学, 她再对重点难点及学法加以指导;课堂上, 她要求学生围绕“我的学习风格是什么?”“如何有效地运用我的学习风格?”研学问题进行“自主学习———小组合作———全班交流”的形式开展研学活动。活动中, 江老师不时地作点睛式的指导, 充分体现了研学后教的理念, 使学生的学习效果大大提高。

江老师的这堂“电子书包”辅助教学的心理辅导课基本上是成功的, 值得广大教师借鉴。

———黄树红

篇4：我的数学学习心得

同舟共济栏目主要刊登同学们自己的稿件。把你在数学学习、复习或解题中的经验、心得或体会与大家分享吧，文体不限，形式自由，甚至可以是笔记、错题集等，字数限2000字以内，欢迎同学们踊跃来稿，稿酬从优，手写稿请按版权页上的地址寄，电子稿请按版权页或本页上的邮箱投。

吴敌，江苏省粱丰高级中学2009届毕业生，高考总分443分，数学单科194分；高中阶段在全国物理竞赛中获江苏省一等奖；现被清华大学金融专业录取。

这年头，数学成绩对高考总成绩的重要性已经无需说明了，坊间，对数学的学习方法是众说纷纭，作为一个学生，我也谈谈自己的看法，

在我看来，数学考试考查的无非是三个能力：审题能力、分析能力、运算能力，平时的训练也是由此展开的，

审题是前提，考试中最痛苦的事情莫过于在算过几张纸并得到一个奇形怪状的答案后，发现原来自己看错题目了，有的题目本身没有难度，但是“穿了件马甲”之后，你可能就认不出来了，这时就需要将题意用数学符号表达出来，以简化条件，

分析是关键，将条件和结论转化为数学符号后，就要寻找两者之间的关系，对于比较复杂的问题，可以从两边同时变形，就像走迷宫，对于复杂一点的迷宫，可以同时从人口和出口开始画路线，使两条线相交就成功了，

但是在数学考试中，光找到“路线”则还没有成功，实际运算过程可能比你想象的要困难得多，有的同学在考试时，将条件列一列、式子变一变，再加上一个“解得”或者“显然”，然后就直接写结论了，这要是在计算题里或许还能得几分；证明题的话就危险了，批卷老师不但不给分，而且还要咬牙切齿：“小样，敢蒙我!”既简洁又完整的运算过程不是一朝一夕能练成的，也不是一个“解得”或“显然”可以代替的，

平时的数学学习主要是两块内容：上课和练习，上课时我几乎不记笔记，只听老师“唱戏”，偶尔动笔计算，这一方面是因为我怕错过老师的讲课内容，另一方面是因为我们老师一发现我们低下头，就以为我们在做作业，然后就大喊大叫，不过养成习惯以后，这也给我带来了不少好处，许多老师都积累着不少书上没有的解题心得和小技巧，这对拓宽你的思路有很大的帮助，我觉得这比一本像美工作品一样画得花花绿绿的笔记实惠得多，当然，适当地记些笔记还是必要的，实际上，后来我也遗忘了不少内容，也只好借别人的笔记来看，不过我还是觉得，与其上课记笔记，下课补课。倒不如上课听课，下课补笔记，

基本上是学生就会对作业怀有本能的厌恶，我也不例外，不过我们也知道，作业并不是老师心灵阴暗地拿出来折腾学生的工具，每天做一些练习是必不可少的，不信你可以自己做个试验(后果自负)，一个星期不做题，看看你还能不能在规定的时间内做完一套卷子，就算基本完成，恐怕也是漏洞百出吧，做练习也要难易结合，做基础题主要是为了保持做题的感觉和速度，适当地做一些难题对数学水平的提高也很有帮助，就算做不出来，思维本身就是一个可贵的过程，有时也是一个有趣的经历。

此外，我希望同学们保持清醒的头脑，不要在题海中“杀红了眼”，及时整理做过的题目，总结常见的题型，反思考试时的失误，弥补发现的漏洞，这些都是必须做的事情，数学题目变化多端，不断地翻新花样，但不会脱离固有“框架”的支撑，基本的概念、定理、公式和数学工具就是它最粗的“框架”，综合分析与逻辑推理就是联系“框架”和目标的“绳索”。

在我们身边，平时努力，考试失利的事时有发生，实际上，这除了运气因素以外，还和应试技巧有很大关系，好的应试技巧可以让你发挥120％的“战斗力”。

首先要有良好的考试心态，数学考试时最忌烦躁，烦躁的心理是失败的一半，但完全放松又会使你“一脚踩进陷阱里”，保持一颗平常心是我见到的最普遍的成功经验，建议浏览试卷时估测一下试卷难度，难的话就放松些，简单的话就要紧张起来，千万不要养成拿到试卷就做的习惯。

审题时要仔细，一旦下手做时则要又快又准，对小题目，要不择手段，只求结果，不管是用特殊值代入，还是找规律，能得到答案就是好方法，对大题目的前面几问，尽量用正统解法，否则必须尽量将步骤写详细，以免你的奇思妙想被“错杀”，当然，不是说用正统解法就可以草草书写，你不给老师看关键步骤，老师就不给你分，别自作聪明地随便跳步。

必要时应懂得取舍，特别是对最后两题的最后一问，许多同学都视之为鸡肋，经常面临两难的选择，大家还是应该在把握好自己能力的基础上，根据实际情况去定夺，如果时间不多了，前面又做得不顺手，就先去检查前面的题目；如果确定要做了，就多看几遍题目，写写条件，推点简单的结论，这样就算没做出来，也有个阵势，批卷老师未必不会赏点分。

条条大路通罗马，我的方法不一定是最适合你的，希望同学们继续探寻数学的奥妙，走出自己的路，既然你不能避免这个过程，那么就去享受它吧，

篇5：我的学习心得体会

通过本次继续教育我觉得自己的学习收获非常丰富，不仅学到很多专业知识与技能，它也引发了我很多方面的思考。现在简单谈谈我的以下两方面的感受：

一：尽力去当一位有心有爱有方法的老师，那样容易让自己成为一名倍感幸福的老师。

王平老师在《做温暖教育的践行者》中提到“以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响……”。这话让我感慨颇多，产生了强大的共鸣。一直以来当我成为一名教师时我的初衷就是不能当一名误人子弟的教师，要尽自己最大的力量去成为那个能影响我的学生朝更好方向成长的老师！日后工作中要时刻提醒自己牢记教育无小事。这么多年的教育教学经历下来让我切实体会到：一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。真诚的用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣，产生并达到更好的教育引导效果。

篇6：我的党课学习心得体会

昨天，怀着无比激动的心情，我有幸以入党积极分子的身份参加了景德镇陶瓷学院科技艺术学院第20届中级党校培训班。在学习期间，开始觉得很枯燥，但在听了各位各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。让我对党组织有了更深刻的了解，让我更加热爱我们伟大的中国共产党！更加坚定了坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。尽管3个小时的培训不能让我在最深刻，最高层的层次上去领会和感受其中的要旨，但足以让我在入党动机上收到一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更坚定了我申请加入党组织的信心和决心

首先，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质，指导思想，纲领和宗旨的学习和认识停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性质是是中国工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。

其次我认识到要成为一名合格的党员要经历的一些程序:首先是申请人阶段并不是每个人都可以向党组织提交入党申请，他的条件是年满18岁的公民并且对党的知识有一定的了解。这包括对党的性质党的指导思想党的历史等等。入党积极分子的考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起，要不定期地向党组织汇报思想。

然后是积极分子阶段，要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经由党支部委员会集体讨论确定为发展对象。入党积极分子写出自传(内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况)。接着是发展对象阶段，入党积极分子被确定为发展对象后，要进行政治审查，并形成综合性的政审材料。

政治审查的范围是：发展对象本人、其直系亲属与其关系密切的主要社会关系 在然后是预备党员阶段 这要求人们《入党志愿书》应由申请人自己严肃、认真、忠实地逐项填写，《入党志愿书》要用黑色签字笔填写。字迹要清楚，不允许随意涂改。最后才能成为一名正式的党员。整个入党时间大概要经历4年左右，真的可谓是任重而道远，不过这更坚定了我入党的决心。

最后这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，因为只有树立了正确的入党动机，才能正确对待入党过程中遇到的问题，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。以前我不知道怎么端正入党动机，通过这次学习我知道了要端正入党动机必须加强学习马克思主义，加强实践锻炼，在实践锻炼中端正入党动机，用正确的入党动机去客服不正确的入党动机

3个小时的党课培训很快就过去了，但给我的感触和深思确远远

篇7：我的学习心得

我有幸参加了全国中小学骨干学科教师培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但我获益匪浅，有这样的培训机会，对我来说真的太好了，因此我在这次培训中学习也十分投入，学完几门课程后，我切实学到了不少知识和方法，1.积极推动课程改革，做课程改革的实践者

通过学习《新课程标准解读》后，我认识到十年来生物课程标准的变化，知道了生物教学要把综合性和生物性融合到一起，生物教学要注重实践性，生物学习与生活实践密切相关，把生物中学到知识用到生活中，在生活中进行学习。我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，认识课程改革的实质，做一个课改的积极实施者。

2.不断地学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。不断充实自己，做一专多能的教师。

3.要以情动心，与学生心与心的交流

如果上课时教师不充满感情情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。在上课时教师要充满感情，以情来打动学生。同时教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

篇8：我的学习好方法

记忆魔盒

我背书总是在班上名列前茅。为什么?因为我有个“记忆魔盒”。想不想知道呢?快把耳朵伸过来,让我悄悄告诉你。我每天晚上临睡前,都要先把当天学过的课文仔仔细细地读两遍,然后才进入梦乡。第二天一大早上学前,再把课文认认真真地读两遍。这样一来,我到学校上早读背书时速度就比别的同学快多了。不信,你也可尝试一下。

错题宝库

我每次考试成绩都在班上遥遥领先。其中有没有什么秘诀?当然有。因为我有一个“错题宝库”。每次考试后,我都要把试卷上自己做错的题改正在一个笔记本上,并把它们分类排列。每隔一段时间,我就把它们找出来做一做。有时,我还让老妈给我出些跟这些错题类似的题。等到下次考试前,我再把笔记本拿出来看一看,这样就能有效预防这些错误再次出现,效果还挺不错。不信,你也试一试。

词句沙龙

我的作文写得不错,已经在三家报刊上发表过作文。你一定很羡慕吧?想知道我是怎样做好语言积累的吗?告诉你吧,我有个“词句沙龙”。我平时十分喜欢看课外书,每次看完后,我就把自己感觉好的词语、句子摘录在一个笔记本上,并且分门别类,如写人、记事、写景、状物……平时一有闲暇,我就跟妈妈一起玩词句沙龙游戏,这样不仅丰富了自己的语言积累,还为写好作文奠定了基础。

怎么样,你觉得我这几个“独门秘籍”还行吧?对你有没有启示?让我们开动脑筋,在学习上百尺竿头更进一步!

(指导教师:赵学潮)

教师点评

篇9：我的语文学习心得

很多同学都有着同样的经历：老师布置日记时感到生活平淡无味，即使写出来了语句也不优美。其实想写好作文并不是很难，只要我们善于观察生活，对生活充满着好奇心，你会发现生活是五彩缤纷的,世界是丰富多彩的。当你看某本名著时肯定会想：“哎呀，这些作者的语句是那么优美，为什么我们写不出来？”其实，优美的语句都是读出来、看出来的。记得读二年级时，我的作文一塌糊涂，全是流水帐，自己读着打哈欠，老师读着也直叹气。然而，我的一个爱好“挽救”了我的作文，那就是：爱读文学作品。我不像有些人把好词好句圈出来，抄在本子上。而是看完一本后，过几天觉得没劲了，又把它看一遍，过几天后再看一遍，百看不厌。记得有一本《王子复仇记》，我读了很多遍，以至于可以把情节和人物统统背出来，在这个过程中，我也不知不觉学到了它的风格，写起作文来就有些文学名著的味道了。

背诵，也是我们学习语文时经常感到头疼的东西。有很多同学学语文都是死记硬背，而在考试中因为一下子想不起来而出丑。我背的方法和他们不一样。我是先把背诵部分看几遍，理解文中的意义，掌握其中的规律后再把它分割成几层，一层一层地背，背完后再把它们一起背一遍，背好后再看一遍，发现错误后再背一遍，并把错误纠正了。早晨起来再看一遍，能延长记忆时间，加深记忆程度，这样，背诵就不成问题了。

篇10：学习《我的教育理想》心得体会

读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。作为一名教师，我当然更加关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。朱教授对理想教师的概括可谓精辟而全面，每一句都是高度浓缩的精华之语。然而，在朱教授所描述的理想教师诸多因素中，给我印象最深的却是这一句：理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。试问自己，我所教育的孩子，在离开学校的时候，能够带去他对未来社会的理想的追求吗？面对这个问题，我惶恐之至。好在，朱教授的书及时提醒了我。于是，我开始思考，在以后的教学工作中，我将如何努力，才能让自己成为一名合格的老师。

作为教师，我们应该首先加强自身素养，培养自己的社会责任感，为学生负责，为社会负责。勤于学习，充实自我，奠定作为一名对社会负责任的优秀教师的基础。有了这样的基础，在教学过程中就可以得心应手的培养学生的社会责任感。例如，在于学生进行思想交流时可以有意识的和他们探讨一些社会问题，人类发展问题，国家命运问题，等等。在语文课堂教学中，应该刻意的安排一些相应的讨论或者作业，比如可以让学生进行相关问题的写作。也可以利用假期时间带领学生进行社会问题的调研。

总之，我相信，只要我们付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结。我们一定能够像朱永新教授所说得那样“使学生更好地生活，使今后的社会更加理想、更加完美”。

金沙县新化乡水头学校 许兵

篇11：我的中国梦 学习心得体会

“中国梦”道出了中国近代以来历史发展的主题，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索，不懈奋斗的历史。让中国繁荣富强，是每一个爱国者心中的梦想。我们是国家的一份子，祖国的未来就是我们的未来；祖国的命运就是我们的命运。

我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦。正所谓“空谈误国，实干兴邦”，前辈们的诤言我们将会铭刻在心。我们信心百倍，敢于拼搏，我们将为中华民族的复兴承担起重担

一、实现伟大的“中国梦”我们有敢于做梦的魄力

我们的党带领着中华民族实现民族独立的愿望，我们的党引导着全国人民加快改革开放的步伐，我们的党带领着广大群众绘就全面建成小康社会的宏伟蓝图。我们没有理由不坚信我们伟大“中国梦”的实现是历史发展的必然趋势，我们没有理由不坚定我们的理论自信、道路自信及制度自信。我们没有理由不去梦想着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”。

二、实现伟大“中国梦”我们有勇于追梦的勇气

我们的民族历经磨难却自强不息，我们的人民不仅见证了“落后就要挨打”的苦难时代，也见证了“中国人民站起来的”的历史时刻，更见证了“改革开放富起来”的伟大事业。无论面对多少挑战、多大困难，我们党带领全国人民都怀着巨大勇气开拓进取、奋勇向前。追求实现伟大“中国梦”不仅为探索人类文明多样化发展道路开辟了更加光明的前景，更彰显了我们党勇于领导中国人民开启实现民族复兴、国家富强、人民幸福新征程的巨大勇气。

三、实现伟大“中国梦”我们有努力圆梦的精神

我们有以爱国主义为核心的民族精神，以改革开放为核心的时代精神，全国各族人民与祖国和时代一起成长、一起进步创造出了伟大的中国力量推动着中华民族的不断向前发展。实现伟大“中国梦”需要我们继续弘扬伟大中国精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力和不可战胜的磅礴力量，努力让更加美丽的伟大“中国梦”梦想成真。

篇12：我的中国梦学习心得体会

学习“中国梦”心得体会

梦想是一个人的灵魂、一个民族的精神纽带、一个国家的进步源泉，是最有力量的精神追求。每个人、每个民族、每个国家都有自己的理想和追求，都有自己追逐的梦想。我们的民族是伟大的民族，她穿越五千年的辉煌与磨难，历经过勇武悲壮的“秦汉明月”，谱写过华美壮丽的“唐诗宋词”，一代代中国人用他们的热血和汗水书写出属于他们时代的中国梦想。近代以来，中国开始落后于世界，逐渐失去了昔日的辉煌，从1840年鸦片战争开始，中国受尽了掠夺和压迫，人民受尽了苦难和奴役，在经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等多次探索之后，终于在中国共产党的领导下开辟了一条新的道路，中国人民在共产主义的旗帜下站了起来。正是在这一背景下，中国人昂首阔步、信心满怀的高擎起一面梦想的旗帜，从抗美援朝、两弹一星到北京奥运、嫦娥奔月，当代中国人秉承起祖先的梦想，肩负起民族振兴的使命，创造出一个又一个的辉煌，这个旗帜就是“中国梦”。

一、“中国梦”有深刻的思想内涵

“中国梦”有着宽广深邃的思想内涵。首先，“中国梦”是民族的复兴梦。5000多年文明传承，170多年灾难砥砺，90多年艰苦追寻，60多年曲折探索，30多年改革开放，中华民族历经磨难，自强不息，从未放弃对美好梦想的向往和追

扩张”，和平发展起来的中国，积极参与国际事务，在维和行动、经济危机、朝核危机、叙利亚危机等国际事务中发挥着越来越重要的作用，维护了世界和平与发展。总书记在访问坦桑尼亚时曾经说到：“中国梦要与非洲梦联合起来一起实现，并为实现世界梦作出新贡献”。在实现中华民族伟大复兴的道路上，“中国梦”也必将推动包括中国人在内的全世界人民梦想的实现，进一步拓展世界人民通往理想彼岸的道路。

二、实现“中国梦”要把握三个方面

习近平同志指出：“实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。”首先，实现“中国梦”，必须走好中国道路。道路决定命运，只有道路正确，奋斗才会有光明的前景。中国特色社会主义道路，是中国共产党人在带领全国人民推进社会主义现代化建设过程中，把马克思主义科学社会主义基本原理同当代中国国情和时代特征相结合而形成的一条正确道路。历史和实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有沿着这条正确的道路坚定不移的走下去，才能实现中国经济繁荣和社会全面进步，才能放飞中华民族伟大复兴的“中国梦”。其次，实现“中国梦”，必须弘扬中国精神。中国传统文化博大精深、源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，要实现“中

国梦”，推动中国特色社会主义不断前进，必须有强大的精神力量作为支撑，在全社会大力宣传以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。再次，实现“中国梦”，必须凝聚中国力量。“中国梦”是民族的梦，更是13亿中国人民共同的梦，要实现宏伟的“中国梦”，就必须要有强大的力量支撑，这种力量只能来自于生活在这片土地上的13亿中国人民。“众人拾柴火焰高”，只有中国各族人民万众一心、齐心协力，心往一处想，劲往一处使，在实现“中国梦”的征程中贡献自己的聪明才智和辛勤汗水，才能够凝聚成一种坚无不摧、战无不胜的巨大力量。正如总书记所说:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”

三、实现“中国梦”要从我做起

实现伟大“中国梦”，与我们每一个人息息相关，这是实现“中国梦”的题中应有之义。国家的发展、民族的复兴和社会的进步，归根结底是为了每个中国人更好地生存、享受和发展，同样也需要依靠每一个人的共同努力来实现。实

篇二：学习中国梦心得体会

学习中国梦心得体会

0917431050 肖遥

城市管理

自召开“十八”大以来，中国梦这三个字就一直萦绕在我们的耳畔。中国梦就是坚持中国特色社会主义道路，团结全国各族人民。早日实现中华民族的伟大复兴。在听完了预备党员培训课程后，我深深的体会到中国梦的实现指日可待。每个人都有理想和追求，我们说的每个人都有梦想，现在大家也在讨论中国梦，何谓中国梦？我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样的一种宿愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。实现中国梦是中国执政党的目标，更是全体中国人民的梦想。中国梦不只是富裕梦，还是对幸福和有尊严生活的期许。

实现中国梦必须凝聚中国力量。所谓中国梦，不是某个中国人的梦想，而是能代表中国国家精神的最具代表性的中流砥柱之社会群体的梦想。中国梦就是在中国共产党成立100周年时，全面建成小康社会，到建国100年时，全面实现现代化，作为一名公民，我们要为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心。为实现共同梦想而奋斗。实现梦想的努力就有广阔的空间。

通过本次培训课程我深切体会到了党中央和各位全国人大代表在实现中国梦的道路上所做的努力，每个人都在尽自己最大的努力在为自己祖国美好的的明天而奋斗，作为一名大学生，我很自豪自己加入了中国共产党。这样我就觉得我自己和我们的国家、我们的党深深的连在一起。自己所做的努力，不仅是在实现自己的人生理想，也是在为中国梦的实现贡献了自己的一点力量。在日常的学习和生活当中，轰轰烈烈的事迹不会经常有，但是平凡之中见伟大，自己要尽力做好身边的每一件小事，是自己无愧于国家、无愧于党，我想这才是一个中国人，一名中共党员应该做的事情。

通过本次实践活动对两会的学习，令我深切地体会到作为一名当代的大学生更应该以建设好自己的国家、奉献社会为己任。自己的梦想与中国梦息息相关。因此，在未来实现梦想的道路上，除了要付出艰辛的汗水，更重要的是是自己的理想有一个正确的方向，紧随时代潮流，密切联系社会和国家所需，一路向前。

我们的“中国梦”既不虚幻也不遥远，“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”，个人的梦，国家的梦，民族的梦，共同构筑成了我们的中国梦。我们的“中国梦”切身实际，与中国特色社会主义，与党的领导，与十八大的会议精神密不可分。可以预见的是，只要我们胸怀理想，坚定信仰，脚踏实地，苦干实干，我们就一定能拥抱美丽的中国梦！而作为一名当代大学生，作为一名预备党员，我面对“中国梦”更是热血沸腾、激情四射。我知道，努力学习，掌握本领，为实现“中国梦”而奉献青春是我们的使命，在思想、本领和作风上找差距是我们的要求。通过学习，我们应当充分了解国际国内形势，认清大局，明辨是非，站队立场，坚决拥护党中央作出的决策和领导。在日常生活中自觉践行会议精神，自觉履行我应该履行的责任与义务，从我做起，从细微处着手，从自己的一言一行开始，努力提高自身的综合素质。应该积极的思考问题，客观的分析问题，有效的解决问题，勇于创新，不断完善发展自己，将个人梦想与共产主义事业的梦想相结合，与“中国梦”紧密联系在一起，努力提升自己的专业水平和科学文化素质，积极参加社会实践，为我的梦努力，为“中国梦”加油！

篇三：中国梦学习心得体会

学习实现伟大中国梦

―――心得体会

习近平主席在在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中

深情地指出，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”

实现中国梦，也是实现全体中国人民的梦，就要“要牢记人民政府前有‘人民’两字”，牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨。当前，全国各地正逐步启动以”为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，最为紧迫任务的是要让广大党员干部始终把群众得实惠作为一切工作的根本出发点和落脚点，放下架子，撇下面子，扎下身子，深入到群众中听民声、集民意、解民忧，让广大老百姓深切感受到新变化、新实惠。

实现中国梦，就要始终把人民放在心上。有一副对联说：“得一官

不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”上联是说，担任了一个官职，不能只是为了光宗耀祖，不要以为当了官就可以高高在上，也不要说当个普通干部左右不了大局，起不了多大作用，要知道地方治理得好坏，百姓是否安居乐业，全靠地方父母官。下联则是说，为官者吃的、穿的、领的薪俸全是纳税人的钱，不要认为当了官就可以为所欲为、欺负百姓，要知道自己也是百姓中的一员。这些朴实却深刻的道理人人都懂，但在实际工作中许多人却抛之脑后。四川省某县的一位交警说：“其他人我不管，我只管领导的安全，我只为领导服务！”这样的雷言雷语一经媒体披露，立刻引来一片哗然。显然，这样的干部缺乏爱民、亲民之心，没有把群众的所

需所求放在心上，把政府前面的“人民”两字抛之脑后。如此欺下媚上的干部如何能赢得老百姓的支持与信任，又有什么资格顶着鲜艳的国徽为民办事。深入开展党的群众路线教育实践活动，要多做顺民心、惠民生之事，不行逆民意、损民利之举，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，牢记权为民所用、情为民所系、利为民所谋，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断顺应人民群众过上更好生活的新期待。

实现中国梦，就要始终坚持党的群众路线。“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去”，这是我们党一以贯之的根本工作路线。只有坚持了这一群众路线，才是真正坚守了马克思主义执政党的基本属性和特质。坚持党的群众路线，推动科学发展，促进社会和谐，必须心系群众，同人民群众建立深厚的感情。诗人贺敬之的《回延安》一诗很多人都读过：“羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。大东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”在战争年代，在那种艰苦卓绝的条件下，是延安人民用小米粥、南瓜汤养育了人民军队，而人民军队是以小米加步枪，赶走了日本侵略者，打败了国民党反动势力，建立了新中国，让亿万中国人真正当家作主。“忘记历史就意味着背叛”，忘记人民政府前面的“人民”两字则意味着丧失了作为一名共产党员的党性原则。在深入开展学习实践科学发展观、为民服务创先争优等活动中，各级党委、政府下基层、办实事、解民忧、促发展的好人好事层出不穷，赢得群众一片喝彩，然而还有少数机关依然是“门难进、脸难看、话难听、事难办”，少数党员干部还存在大局意识不强、责任意识不强、服务意识不强、效率意识不强、荣誉意识不强等深层次问题。说到底，是缺乏对群众深厚的感情、对

党高度负责的态度。要通过开展群众路线教育实践活动，引导广大党员干部把更多的目光和焦点聚集到推动科学发展、关心民生疾苦上，用解民忧、促发展来锤炼作风、品格，用为民办事、为民谋利的实效彰显党和政府的决心，不断加强党同人民群众的血肉联系。

实现中国梦，就要不断提高为民服务水平。当前，世情、国情、民

情都在发生深刻变化，群众对过上更美好生活的期盼更加强烈，对党和政府的要求也越来越高。提高为民服务水平的前提是要提高党和政府的公信力。只有取得群众的信任和支持，加强干部与群众的良性互动，各项决策才能得到顺利实施，各项事业才会兴旺发达。相反，失去群众信任，就如同按着牛头喝水，好心办不成好事，好的政策与坏的政策都同样会让群众非议。深入开展群众路线教育实践活动，就要深入查找党组织和党员干部自身存在的具体问题，把群众当亲人和老师，多倾听群众的心声，密切干群关系，消除干群隔膜，使各项决策更具科学性；要治病救人，对反映有问题的干部要教育提醒，对损害群众利益的不正之风和突出问题要进行专项整治，多攻改革之坚、多谋民生之利、多解民生之忧，让老百姓切实感受到发展变化，赢得群众的理解和支持；要以整风精神，开展批评与自我批评，克服形式主义，反对弄虚作假，发扬艰苦奋斗的优良传统，公正廉明、公道正派、公开办事，做到“言必信，行必果”，营造出干事创业的良好氛围。

篇四：中国梦学习心得体会

中国梦学习心得体会

“中国梦”是复兴梦。复兴梦即民族复兴梦。中华民族有上下5000年的历史，曾创造出一个又一个辉煌灿烂的文明，近代以来的积贫积弱，使中华儿女一直有一个梦想，一个民族复兴的梦想，自1840年雅片战争的170多年以来，无数仁人志士为了这个梦想而孳孳以求。90多年前，中国人英勇担下了这个重担，使我们的“中国梦”历来没有像今天如此贴近。正如胡主席十八大报告中所说：“经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫困落后的旧中国变成日趋走向繁华富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明的前景”；总书记也在观看《复兴之路》后强调：“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。在民族复兴的道路上，一代又一代中国人不懈地探索，求解放、求独立、求民主、求科学、求富裕等一个个梦想在中国我党领导人民艰苦奋斗中得以实现”。两位总书记关于“中国梦”的讲话，布满感情和感化力，听来让我们青年人热血沸腾，心潮澎湃，回首中国复兴的漫漫征程，正是中国我党的一代代人，带领全国人民一点点把民族复兴的梦想一步步变成现实。

我们的“中国梦”既不虚幻，也不遥远，“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在，与中国特点社会主义，与党的领导，与十八大的召开紧密相连，不可分离。我们

深信，我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现！

作为一名教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾，豪情四射，也更加明白了：在实际教学和管理工作中一样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热忱投进到工作中往，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的气力做好本职工作，以饱满的工作热忱对待每名学生，每位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长带路人，培养幸福学生。

面对这场世纪盛会更是激动万分，没法言表，同时也深深感遭到了自己肩上责任之大，任务之重，充分熟悉到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人材资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，永葆我党人政治本质，立足平凡岗位，争做标兵教师。我感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一位中国人，我更因自己是创造时代人材的灵魂师而自豪和自豪，做党员教师让我倍感幸福和荣耀!篇五：关于习主席“中国梦”心得体会

关于习主席“中国梦”心得体会

系 别： 管理工程系

班 级： 物流管理111班

姓

名： 钱

跃

学

号：

3511071022 写作时间： 2013年1月27日

关于“中国梦”心得体会

2012年11月29

日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。习近平定义“中国梦”－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。党内著名理论家、中共中央党校原副校长李君如认为，全面建成小康社会是21世纪头20年的“中国梦”。这是实现21世纪头50年“中国梦”和后百年“中国梦”的最重要的一个发展阶段。2013年春天的两会，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的梦想和重托，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。

总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴[2]，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。

“中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。

习近平阐述中国梦：人民共享人生出彩机会

2013年3月17日，第十八届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭 幕会。中华人民共和国主席习近平发表重要讲话。

1、实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易。它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。

2、实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。

3、实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦。也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人

生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各

族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。

“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、底子薄、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标，小康社会全面发展：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。

二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。

三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。

党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，标志着中华文明格局开启了向物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的更高阶段演进的新里程。坚定不移地推进“中国梦”的实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。

四是促进人全面发展的“价值特征”。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强

调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。

2012年11月中共新一届领导集体上任以来，“中国梦”一词正式进入官方词汇并迅速走红。

所谓“共同支点”，首先应考察梦想的动力源。既然是一个梦想，那么它必然是关乎人们尚未实现但又在努力争取实现的事情，并由此催生强烈的奋斗动机和动力。

中国人民实现中国梦的动力是强烈而迫切的，这也从宏观角度有力解释了为什么实行改革开放才33年的中国，却已经取得了突飞猛进的跨越式进步。

“中国梦”的主要动力有三大来源：第一，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升；第二，追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新；第三，追求富国强兵，民族尊严，主权完整，国家统一，世界和平。

在三大动力来源的基础之上，中国有远见、有胆识、有智慧、有爱国情操的公民、团体及领导人，应该及时准确地找到整合协调这三大动力源的共同支点，形成发展进步的兼容合力，造就托起“中国梦”的众志成城。

人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好！

我们的祖父祖母出生于清末民初的动荡岁月，他们见证了旧中国的积弱积贫，也见证了“中国人民站起来”；父亲母亲出生于日寇的铁蹄下，他们见证了“落后就要挨打”，也见证了“改革开放富起来”；我们这一代出生于“文革”的**年代，见证了短缺经济的拮据，也见证了新世纪的新生活，见证了中国成为世界第二大经济体；孩子呢？孩子的欢声笑语是最动听的音乐，他们理应有更好的未来。他们这一代将见证2020年全面建成小康社会，2049年建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

懂得了个人幸福与国家梦想的关系，每个人心中又升腾起关于国家社会的梦想，我想那个梦想一定是五彩缤纷的，一定是芳菲满眼的，基调一定是玫瑰色的，因为玫瑰色最温暖。也许每个人的国家梦不尽相同，但共同的一定是国泰民安、经济发展、政治清明、文化繁荣、社会和谐、生态良好、公平正义。

我们的生活不是没有阴霾，既有“十面‘霾’伏”的尴尬，也有“房

叔”“房妹”的不公，正因为还有种种不如意，所以才期盼有更好的教育、更稳

定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。总书记说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”总书记关于中国梦的深情阐述，用实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神能量。

“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中国梦”才够美丽，才够坚实。专家认为，以家国情怀为特征的中国梦有别于以个人奋斗为特征的美国梦。

国防大学教授刘明福前年出版了一本让美国前国务卿基辛格博士高度关注的书，就叫《中国梦》，他认为中国在和强国的竞争中，中国必胜。同时指出：“如果我们不解决好中国信仰的问题，那么你就很难在竞争中得到金牌。因为信仰是国家的核心竞争力，是国家的灵魂。”

没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途。总书记在最近的几次讲话中既强调了实干兴邦，又强调要胸怀共产主义的崇高理想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

我们的民族曾经历尽苦难，但那与汉武帝、唐太宗时代的中国人一以贯之的民族复兴梦召唤着我们顽强奋斗，艰苦奋斗，不懈奋斗。可以预见的是，只要我们胸怀理想，坚定信仰，又脚踏实地，苦干实干，我们就一定能够拥抱美丽的中国梦！

20世纪下半叶，中国能否发动工业化、城镇化、现代化，能否找到摆脱绝对贫困、摆脱极端落后的面貌，实现小康水平、小康社会、重新崛起和伟大复兴之路，历史给予回答：到2011年中国gdp占世界总量比重达到10.48%，成为世界经济大国，显示了中国先衰落后崛起、先挨打后自强的历史轨迹，也为实现21世纪“中国梦”奠定了历史的大台阶。