一件好笑的事作文200字

2024-04-16

一件好笑的事作文200字（共14篇）

篇1：一件好笑的事作文200字

一件好笑的事作文200字

今天，我在食堂吃饭。吃好饭拿了一个橘子，回到教室。只见同学们没人手里都拿着橘子。这是，不知道是谁突然冒出一句：橘子皮可以吃的！”一开始大家都不相信，后来另一个同学也说：可以吃的。”我信以为真，就拨下几片往嘴里塞，居然很甜

晚上，我回到家，妈妈剥开橘子，扔了皮，津津有味地吃着。我看了，赶紧叫起来：“橘子皮可以吃的`！”妈妈听了，惊讶地说：“难道你把皮吃了？“是啊”妈妈说：“没有处理过的橘子皮是不能吃的！”我想：我今天闹了个大笑话。

篇2：一件好笑的事作文200字

一件好笑的事在我们身边，有许多事情发生，其中有这么一件事我到现在还记忆犹新。有一次，我在爷爷奶奶家的时候，看见爷爷奶奶家前有一条小河。我曾经听过一个谣言，说喝了这河里的水就可以长生不老，飞到天上去做神仙。于是，我叫了两三个小伙伴一起来到了这河的河岸边，在河岸边咕咚咕咚和了一肚子的水。然后，我们就仰卧在河岸边，等待着身体轻飘飘的飞上天。过了许久，也不见反应，小伙伴都说我骗人，还他们和了一肚子的脏水。我说：“对了，有可能是这样，我们闭着眼睛睡一觉，等醒来就有可能在天上了。”说罢，我把眼睛闭了起来，小伙伴也都闭了起来。过了许久，我才睁开眼来，我想，我一定是到天上了。但没想到我居然睡在自己的床上。原来，我在河边睡着时，妈妈正好路过这里，看我睡着了，就把我抱了回来。妈妈见我醒了，就问我为什么会谁在河边，我把事情的经过说了一遍。妈妈听了，笑着说;“傻孩子，你还相信迷信啊？” 这件好笑的事，已成了一个音符，牢牢地记在我的心中。

第2篇

篇3：《记一件成功的事》作文讲评

1. 标点：说明你是认真的。

(下面带★的句子为学生习作中的句子，幻灯出示。)

★尽管同学们都以大声的“啊”表示抗议，但是抗议无效。(张璐)

师：吸引我的，是“啊”字上的双引号。很多同学作文，不注意标点。张璐连标点都注意了，说明她写作文是认真的。

★奶奶知道我并不是一个手巧的孩子，有些为难———要是没有成功包出饺子，会浪费很多材料的呀!(王思颖)

师：中间的破折号，非常正确。王思颖，你说自己不是个“手巧”的孩子，我认为，你一定是个“心灵”的孩子。

2.“

”：说明你是时尚的。

★天哪，这句话她已经说了N遍了。(吴晨阳)

师：“N遍”是什么意思?

生：“很多遍”的意思。

师：吴晨阳，你为什么不写“很多遍”，而用“N遍”呢?

生：“很多遍”，很多人都这么说，“N遍”比较新一点吧。

师：“新”就新在你的语言充满了现代感。

★太了，计划全泡汤了。(陆乐)

师：“”字，我小时候，根本没有。陆乐，你从哪里学到这词的?

生：网上。

师：写作文，用“N遍”“”“老大”“老姐”“楼主”，你的作文会很有现代感，很时尚。写作文，要善于用你们这个时代的新语言。

3. 新鲜：说明你是与众不同的。

★妈妈说：“要不，把你爷爷奶奶接来照顾你?”使劲摇头是我对妈妈的话的态度。(陆乐)

师：后面半句，一般不这么说，一般会怎么说?

生：我摇了摇头。

师：同一个意思，可以有很多种写法。比如，学自行车，摔疼了，哭了，不学了，你会怎么说?

生：好疼，我不学了，不学了。

生：疼死我了，这破车，我不学了。

师：你看邓致远怎么说的。

★哭声如同那下课的铃声，这节自行车“课”，被迫下课了。(邓致远)

(众笑)

师：语言有了新鲜感，就能吸引读者的目光。写一个人的眼睛很小，要你写，怎么写?

生：他的眼睛很小，只剩下一条缝了。

生：他的眼睛很小，就像老是眯着的。

师：有位同学是这么说的———

★他的眼睛很小，睁着和闭着，没多大区别。

(众笑)

师：写作文，要像刚才吴晨阳讲的，别人都这么说，我偏不这么说，写出点“新”意来。这次作文写“成功的一件事”，成功了，自然高兴，你看———

★我听了爸爸的话，心里像吃了蜜一样甜。

★这只蛋糕是用我的汗水和精力制作出来的，我的心里比吃了蜜还甜!

★吃着自己亲手包的饺子，心里比吃了蜜还甜……(众笑)

师：语言没有了新鲜感，都是一个模子的，还有什么意思呢?

4. 内心：说明你是敏感的。

★顿时，一种说不出的喜悦从我的心底弥漫开来，瞬间遍布身体的每一个角落。(周晨瑜)

师：周晨瑜能将自己内心的一种感觉写出来，真好。

★上去了，如果没有拉好安全绳，从上面掉下来怎么办?机器故障怎么办?游乐园突然停电，机器不动了怎么办……下面都是水泥地，从这么高的地方摔下去，不死也残废。(俞欣)

(生笑)

师：俞欣能将自己内心的想法，清晰地捕捉出来，真不简单。请记住，写作文，不能只写自己眼睛看到的、耳朵听到的，还要把眼睛、耳朵收回来，听听自己内心的声音，看看自己内心的景象，并写出来。这是一个非常重要的作文本领。

二、语言挑刺

1.“然后”病。

师：何炅、谢娜，“快乐大本营”知道吗?

生：知道。

师：奖励你们看一段“快乐大本营”。

(播放一段视频，一分钟左右，古晨的一段话。)

师：古晨的话，有一个词反复出现，注意了吗?

(生说不出来)

师：麻烦大了。那说明你平时的说话、作文，也经常出现这个词。请看我做的“古晨的话”的记录：

★我的亲姐姐，然后她也是一名模特，然后我们演一个……

★然后就是2008年春晚的时候，然后章子怡，穿过一个粉色的大泡泡裙……

生(恍然)：“然后”。

师：对，她的话里很多的“然后”———

★然后她就摔到了。然后她的裙子是这样子的，伞一样的，然后她被摔撅过去了，然后那个脚在天上，然后她的头在地上，还摆个造型，然后这个时候，她已经撅不过来了，然后那个，这时就出现了黑衣人，然后那个黑衣人呢，就是我们秀场，其实不是很常见……

(师逐个出示“然后”的句子，众笑。)

师：写作文，能不能直接将古晨说的话，记录下来?(生：不能)口头的话，写成作文，也就是变成“书面”的话，要“过滤”，使语言干净起来，比如，删去“然后”。

(将一、二句的“然后”删去，学生朗读：2008年春晚的时候，章子怡穿过一个粉色的大泡泡裙……)

师：删去后，语言就干净了。古晨，人很漂亮，遗憾的是，话不漂亮。我们的作文，也有不少的“然后”哦———

★首先，老师从袋子里取出电池……一系列实验道具，然后把全班分为四大组。

★用电线在铁钉上绕20圈以上，然后把电线的两头分别固定在电池的正负极……

★然后，我把种子放在土里，然后再用脚溜平，之后呀，就是浇水了……

(师一口气出示10来个“然后句”后)

★然后教我炒金华菜……然后加入少量的水……然后从橱柜里拿出一个盘子，装在盘子里。然后让我洗果子……然后倒入热水洗……然后放入少许的水……然后拿出来用冷水清洗排骨……(众笑)

师：“口语”和“书面语”不一样，口语随意，书面语不能随意，要干净，要简洁，要将口语中不干净、不简洁的地方，改干净、改简洁。以后写到“然后”这个词，就要警惕，因为这是一个“病”，叫“然后病”。

2.“开始”病。

师：除了“然后”，还有一个词，作文中经常“大规模”瞎用，考考你的眼力———

★说干就干，我设计了两个计划。一开始，我先进行A计划。

★“全副武装”之后，就开始忙活起来。我打开冰箱，拿了三个鸡蛋，接着又找来了……找来一双筷子，开始调起蛋来……

★开始洗头了，妈妈把热水瓶拿过来放在一个地方……我开始帮妈妈洗头了……

★开始实验，我们先把导线在铁线上绕圈……我们也马上重整“军心”，开始第二次实验。

★我只好再拿出一张废纸，放进炉子里，重新开始，当炉子里开始冒出浓密的烟时，我又用扇子使劲地对着炉门扇了几下……

生：是“开始”。

师：我们的作文中，“开始”这个词，用得太多了。

(师一口气出示了10多句后)

★一开始，我踩了两三下就会摔跤……我们来到操场上练习。一开始，我先把速度控制在中等，然后慢慢转弯，接着，我转弯的角度越来越小，速度也越来越慢，最后，我终于在三条跑道里成功掉头。

★……来到附近的一片空地上，开始学骑自行车。一开始我只会把一直脚放在踏板上，一只脚放在地上……然后一摇一晃地骑了起来……然后不知道怎么下车……第二天，我独自一个人来到那片空地，又开始骑了起来……第三天，我又来到那片空地上，开始学车……

(师逐句出示“开始句”“然后句”，众笑，众惊讶。)

师：这是一种“病”，叫“开始”病。怎么治?

★开始种菜了，我把耙子插进土里……

★开始洗头了，妈妈把热水瓶拿过来放在一个地方……我开始帮妈妈洗头了……

师：删去就行了。“种菜了”，不表示“开始了”吗?(众笑)“洗头了”，不表示“开始了”吗?(众笑)

(删去“开始”，学生读，觉得很通顺。)

★开始一个月，我很认真，把奶奶教我说的每一句话都记在心里。

师：“删”是一种方法，另一种是“改”。这句的“开始”怎么改?

生：改为“头一个月”。

生：改为“第一个月”。

生：改为“前一个月”。

师：以后用到“开始”，想一想，是不是可以用别的字、别的词。

★我想挑战一下自己的耐心和细心程度，就开始绣“十字绣靠枕”了。

师：怎么改?

生：改为“就绣起了‘十字绣靠枕’”。

生：我想挑战一下自己的耐心和细心程度，对，绣“十字绣靠枕”。

师：只要你肯动脑筋，所有的“然后”“开始”，都能删除或改换。一般而言，一篇作文，最多只能用一个“然后”，一个“开始”。这两个“病”，要永远记在心里。

三、作后指导

1. 欣赏。

师：姚舜琦的《给收音机做手术》，我很欣赏。有请姚舜琦上台。

师：请你点击鼠标。姚舜琦点出一句，大家读一句。

★想有一台收音机，妈妈答应了。

★货到了，却是散装的零件，要自己安装。

★不难，我按着说明书装。

★电路怎么也焊不上。

★爸爸来帮忙了，安装成功。

(师在黑板上，画出“曲折图”。)

师：姚舜琦的作文，抓住了“曲折点”，作文充满了“曲折感”。“曲折感”是吸引读者的一大“法宝”。有请金豪同学，他的《捉蟋蟀》，也充满了“曲折感”。

★听到了蟋蟀的叫声，我暗中欣喜。

★刚到眼前，叫声中断了。

★果然，蟋蟀又叫了。

★等我张开手一看，什么也没有，只有几根杂草。

★原来它逃到了我的脖子上。

★怎么也抓不着。

★我想出了一个好办法。终于抓住了蟋蟀。

师：做人要“直”，作文要“曲”。你在写作之前，要琢磨故事的“曲折点”。

(板书：作文，寻找故事的“曲折点”。生朗读。)

2. 练习。

师：写“第一次炒菜”，你觉得会有哪些“曲折点”?

生：盐放太多了。

师：嗯，太咸了，是个“曲折”，怎么办?

生：我就放水，可是又太淡了。(众笑)

师：太淡了，再放点盐?(众大笑)这是个“曲折点”。

生：还没有煮熟，以为好了，就盛起来。

生：再煮，结果煮得太烂了，也不好吃。

生：菜盛起来，才发现，有一个虫子在里面，没有洗干净。

师：这些都是“曲折点”。你把“曲折点”找出来，把“曲折点”写详细，作文一定精彩。可是，我们的生活不是电视剧里，很多故事，真的没有什么“曲折”的地方。有一位同学炒菜，一帆风顺，请看———

3. 转入。

★切好了菜———油热了，放入锅子———炒了一会，放佐料，熟了———大家一尝，很好吃。

(众笑)

师：这么顺利，怎么办?

生：换一个“曲折”的故事写。

师：不，不用换。表面看，菜炒得很顺利，然而，他的内心没有“波折”吗?比如切菜的时候———

生：担心会不会切到自己的手上。

师：油热了，菜要倒下去了———

生：担心油会不会炸到手上、脸上?

师：菜煮好了，大家要品尝了———

生：担心别人尝了，觉得不好吃，会说太咸或者太淡什么的。

师：你看，表面看来一帆风顺的事，其实内心里并不“一帆风顺”。

(板书：故事，寻找内心的“曲折点”。生朗读。)

师：寻找“曲折点”，不要只看外在的事情，还要从自己的内心反应去寻找。这样，你就打开了寻找“曲折点”的又一扇大门。

4. 比较。

师：一位同学写“第一次炒菜”，写故事的曲折，多放盐，再加水，水多了，淡了，再放盐。(生笑)另一位同学主要写内心的“曲折”，表决一下，你更喜欢哪一类型?(绝大多数的同学喜欢第二类)

生：我喜欢内心感受的“曲折”，我觉得能找到“内心的曲折”很不简单，而且，内心的话，会更打动人。

师：老实说，我也更喜欢第二类。因为，事件本身很“曲折”的，并不很多，内心的感受“曲折”，却是经常发生的。你一旦有了寻找“内心的曲折”的本领，那么，小小的、简单的事儿，都能成为你笔下的好素材。

师：记住，写作文前，寻找“曲折点”，这就叫“构思”。

板书：

“然后”病

“开始”病

作文，寻找故事的“曲折点”

篇4：作文，想说爱你不是一件容易的事

【关键词】写作教学、教材编写、教师主导、学生实践。

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

坊间流传，当今中学生学语文有三怕，即“一怕作文，二怕周树人，三怕文言文”。教师之间，一阵天马行空、无关痛痒的作文宏论之后，便是摇头叹息，不约而同“太难，太难”。而学生每每作文课，便是“猛转笔头，紧锁眉头，搜肠刮肚，字数刚够”。提起作文，这种“老师难，学生怕”的原因是什么呢？本人从作文方方面面进行探源求根，认为影响初中写作教学因素表现在三个方面：教材编写层面、教师主导层面、学生实践层面。

一、教材编写层面

“作文教学太难！”这是不少教师的呼声。难在哪里？难在作文教学无“把手”。这里所说的“把手”，也就是无充足的确定的有序的课堂内容，教师不知道“教什么”。写作教学，从《语文课程标准》来看，在有限篇幅存有不少的指导内容，有写作教学的总目标和各学段目标，有“教学建议”，有“评价建议”。要求和建议不可谓不具体，不可谓不明确，应当说有非常强的指导性。但是这就好比说让学生“读出感情来，他不一定能读出感情来”一样，你让他“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”他们就能如此？！而这些要求落实到作为《课程标准》的具体形态的教科书上情形又是如何呢？以人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《语文》为例。7—9年级6册教科书，总计1522页，而包括写作在内的“写作、口语交际、综合性学习”三项教学内容共计152页（当然应当注意到的是有的文章的后边也有作文方面的训练题）。当然只从量上作比较看问题有点小儿科，可是不要忘记绝大部分教师是以教教材为职责的。想让这些以职业谋生为生存状态的老师，有充分施展才能的、发挥的空间，想法很好！但那只能是一个美丽的肥皂泡。

二、教师主导层面

经过小学的“训练”，初中生已粗窥写作的门径，粗知作文之法，初中写作教学，应在小学的基础之上，让学生先求其“通”，在求其“好”。这需要老师有意识地引导和训练，使他们养成良好的写作习惯，包括留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特感受的习惯，积累写作素材的习惯，正确运用记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式的习惯，修改的习惯，正确使用常有标点符号的习惯。乐于用文字自我表达和与人交流，做到文从字顺，结构完整，书写规范、整洁等等。可这一切的工作，不是自动化，不是预设编入程序的，谁来有目的、有计划地进行实践操作？每册教科书几十页的写作教材，简直就是鸡肋。让老师把作文课上得精彩，能够让每一个学生的心灵天地都有归宿和栖息地。不是老师不作为呀！巧妇难为无米之炊。就是你的悟性再高，教学内容也不会像喷泉一样从脑子里自动涌出来。据笔者研究，当今语文教师上作文课大致分三个层次。第一个层次，按着教科书上的要求安排出示题目，读教科书上的要求和提示，开始写作，完成之后，教师以完成批改作业任务的心态匆匆批阅。然后从班级总体出发，讲3—5条优点，指出2—3条不足。第二个层次，具备上述内容，他们的高明之处，可能体现在点拨之初，读1—2篇范文在前引路，强调在写作中可能出现的问题（比如，如何立意最好，选什么题材，不选什么题材……）。讲评时，从学生作文中选几篇优秀范文，宣读、点评一下，抑或选几篇存有共性问题的、比较典型的作文，大家共同诊断修改。第三个层次，有明确的教学目标，有完整教学课时，有完整教学流程并且在教学过程中发现问题，明确问题并解决问题，并深化提升学生的思想认识。

三、学生实践层面

学生写作状态令人忧叹，一个无明确目的的指挥官，指挥作战，其结果会是怎样？在写作上，学生几乎就是无头的苍蝇，一个老题材保他读过九年义务教育，并不鲜见。到了高中，还再借用小学四年级的素材，时时常有。开始写作，苦思冥想，胡拼乱凑，瞎弄一起，应付了之，这应是作文写作课上的常态。作文成了无师自通，无中生有，无源之水，无本之木，无基之大厦，无轨之列车。误入歧途的学子们且愈行愈远，愈行愈玄，最后自己也不知道自己在言语什么。

为人师者，深知大师叶圣陶之教诲“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的。”所以要求学生必须写日记，写周记。而部分学生所写内容或充当了别人的“代言人”（抄抄人家的，完成自家的，其实是种了人家的地，荒了自己的田）或是名人思想的跑马场，或是名言名句的博览会。当然还是叶老说的好“生活就如泉源，文章犹如溪水；泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可学生的源头活水在哪儿？在当今考试重压之下，他们的生活就是（尤其是封闭的住校生）宿舍、餐厅、厕所三点一线；他们的阅读就是数理化生教科书（有理科教师称学生读名著是在浪费时间，坚决压制），他们满脑子充盈着的是xyz，ABC。（因为这些科目得分容易，提分迅速，也难怪我们生活在一个比成长更重要的分数时代）。

古今中外，最好的文章都是一种“生命写作”，发自肺腑。而不是一种为生存为分数的写作。林林总总流传下来的美文佳章，极少是为科举而写的应试文，便是明证。在当下中国，“应试教育”的影响依然强大，一个学生不说从小学到高中12年写的大小一两百篇作文都是为高考最后那一篇作文，至少可以肯定地说，绝大部分初中生3年的作文是为了应付中考的那一篇作文。他在人生过程中所受到的刺激，他的“爱恨情仇”，他内心最迫切要说的是具有首要价值的，他应当说他想说的东西，他应当长期说他想说的东西。可这一切的一切被老师的一句“考试不能这样写！”挡了回来，心中的激情立马被熄灭！时代在发展，猛增的身长与萎缩的语言，何其矛盾？物质世界和思想意思的不协调，作为人的中学生，越长会越是什么样子呢？

作者简介：乔忠田，男，1966年生，山东省济南市商河县人，中学高级.

篇5：一件好笑的事作文

这件好笑的事说起来还真有点难为情，可它也让我明白了一个做事的道理，让我说给大家听听吧，

一件好笑的事作文

。

那天的天气和我的心情一样好极了。时令虽然是严冬，我却觉得充满了暖意，因为今天体育课上，我们要考试一分钟跳绳。体育是我的强项，我焦急地等待着老师叫我的名字，这一回我可得好好露一手，

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“王天宇”老师高声叫道。终于轮到我了，我赶紧拿着绳站出来。

“预备，开始！”老师一声令下，我飞快地跳了起来，我跳的速度极快。跳着跳着，我觉得那儿有点不对劲。又跳了一会，我才明显地感觉到我的裤子正在一点一点地往下滑。我心中大惊，再也无心跳绳了，但这毕竟是考试，手里的绳还是机械地摇着，心里祈祷着：裤子啊，你可千万别掉呀。我感觉到同学们都在盯着我，我的脸上火辣辣的，心里不停地念叨，一分钟快点到，快点到……

“停”听到老师的命令，我心中的石头总算落了地，我这才松了一口气。好险呀，差一点就闹出天大的笑话来，要是跳绳跳掉了裤子，这事再传出去，我以后可怎么见人啊！

通过这件事，我明白了做事的道理，做任何事之前都要先做好充分的准备，不要太着急了，以免忙中出错，我的教训也是你的教训啊。

篇6：一件搞笑的事200字作文

今天，我在路上的时候，发生了一件既倒霉，又让我丢脸的事。

今天，放学后，老师留的作业超多!我火速奔回家。回到家里，发现笔没水了。我又看看我有笔芯没，结果是：没。哎!只有去学校门口买了。我骑着自行车，“飞”到学校，好了，这回只有一件事：“飞”回家。我高兴的骑着自行车，可是，我不知到悲惨倒霉的事请即将降临到我的头上。快到家了，我我骑得更快了，谁知，前面有个石头，我的车轮子碰到石头打滑了，一下子车就翻了。我飞了，一下摔到了地上，我趴在那里。仰起头看了看旁边。周围好多人那，都围成一圈看着我，笑我。顿时，我的脸就红了，又想：有什么好看的好笑的.，不就是摔在了地上吗?还不快来帮我，反而笑我，你们太没良心了。我又看了看他们，发现他们一直在看我的后面。我很好奇，为什么看我的后面?随后，我很疑问的扭头看了看后面，顿时，我的脸更红了，连我也笑了：因为我的身体形成一个s形，就像一条蛇。腿交叉着，成一个x形，脚也随着腿交叉成一个x形，这种造型，简直就是天下第一，能不搞笑吗?快，别在这里继续丢脸了，赶快“逃命”吧!我自己告诉自己，最后，我就飞骑着自行车，“飞”到了家里。

篇7：一件后悔的事作文200字

今我们一家三口带着我的小狗―牛牛，一起去姑姑家做客。

我和牛牛玩了一会儿，就悠闲自得地去看电视了，电视节目非常精彩，我看得目不转睛。在这时，妈妈问我：“牛牛去哪了?”我顿时怔住了，牛牛不见了。脑海里浮现出各种画面：会不会被坏人抓走了，会不会掉到小河里……我、姑姑、爸爸和妈妈都去找了。我屋前屋后都找过了，可还是没找着。

我的眼泪在眼眶里打转。就在这时我听到爸爸在喊：“牛牛找到了!”我连蹦带跳地赶回去，只见牛牛全身颤抖，嘴巴里还发出“呜―呜―”的声音。我一把抱起它，后悔的泪水顿时模糊了双眼。

篇8：一件后悔的事作文200字

有一件事让我到现在也难忘记，也使我非常后悔，是我和妈妈闹别扭，因为她强行关掉我的电脑，所以我便不和妈妈说话，更不理她。

记得那是一个星期天，我正在玩脑，妈妈让我写作业我不听，妈妈把我的电脑强行关机，我很生气，对妈妈吼着：“我不要你管!”妈妈惊呆了，好像不认识我似的看着我，只见她生气地在纸上写着：“我恨你，你叫我的孩子丧失理智：”。贴在电脑上就不理我了。 “

我心里又后悔，又难过，也害怕起来。到了晚上，妈妈轻手轻脚地过来给我盖被子还在我额头吻了一下：”乖，妈妈爱你“。我再也忍不住了，一下子抱住妈妈哇哇大哭：”妈妈，我错了，对不起!“眼泪在我的脸上哗哗地流着。从这件事我知道妈妈永远爱我的，我以后要做一个听话、懂事的好孩子。

篇9：一件后悔的事作文200字

往外一倒，一分钱也没有，扫兴。哦，对了。我昨天在门口看见了五角钱。我飞奔下楼梯。从门口快速的找打那五角钱。我拾起来一看是半个五角钱。讨厌。一位老爷爷向我走来说;小朋友，你要雪糕吗’。我想老人一定不会注意到我手里的这五角钱的。

我把这五角钱对折起来。递给老爷爷。老爷爷说;给你个大的。我拿起雪糕飞快奔向屋里。

篇10：一件后悔的事作文200字

这大概在我11岁那年发生的事：

一个周三下午，上体育课的时候，体育老师叫我们全班跑1000米，等我跑到大约700米的时候，我们班的陈华忽然被正在绑鞋带的许宇琪给绊倒了，两个人正在哭的时候被我听见了，但是开始我不以为然，以为后面有同学会扶他们俩起来，但是后来我发现我错了，等我跑到终点的时候，我看了看后面，看见班里成绩最差的郑森涵不顾一切地下来放弃跑步，把他们俩扶到医务室。

看见这般情景，我发现我错了，我的心怎么就这么小，我对得起胸前的红领巾吗?我对得起我是一名少先队员吗?我太自私了，只为了一己之私……我错了，我大声地呐喊着。

篇11：一件委屈的事作文200字

那天晚上，爸爸出差了，只有我和妈妈在家。我写完作业，妈妈让我去洗澡。我怕晚上会有小偷进屋，就去检查门有没有锁好，窗户有没有关好。可妈妈不知道，她见我过了半天还没去卫生间洗澡，就来到书房找我。但是，没有发现我，她就来客厅找我。这时，我已经检查好了门窗，顺手整理一下放在沙发上的玩具。

正在这时妈妈出来了。她怒气冲冲地指责我：“徐志潘，都什么时候了，你还在这里玩玩具!一点时间观念都没有，都不知道现在该干什么，不该干什么!”还一边说，一边用手指着我。我正想解释：“不是”妈妈又打断我：“不要说了，抓紧时间，整天像蜗牛一样的速度!”

我顿时觉得心里委屈极了，泪水在眼框里打转，我想开口继续跟妈妈解释，可喉咙像被什么东西给堵住了，说不出话来。我想：妈妈，你怎么不分青红皂白的就把我批了一顿。

篇12：一件有趣的事作文200字

每个人都有有趣的事值得回味，我就来说说小明身上发生的一件趣事。

小明常常听别人说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”他特别喜欢吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不种糖呢？于是，他回到家，把家里平时舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出来，埋进土里，浇了一点点水，又饲了一点点肥。他每天都去看它，过了好几天，没有发芽，又过了好几天，还是没发芽。他实在忍不住了，小心的扒开泥土一看，大叫起来：“谁偷吃了我的糖？

篇13：一件感动的事作文200字

我看到这样一个故事，一天晚上，泥石流突然爆发飞快地奔向村庄，死亡渐渐降临，村庄里的人们惊慌失措，赶紧跑向安全的地方，一位男子，带着虚弱的妻子，抱起刚出生的孩子，赶紧逃亡，因为速度过慢，所以被泥石流淹没了。第二天一早，抢救队就来了，望着这一片满是泥土的地方，心中有一丝说不尽的伤心。突然传来一阵婴儿的哭声，抢救队赶紧寻找起来，终于在一座房子前面找到了那个婴儿，一位队员抱起了孩子，没想到下面还有一男一女，原来那一对夫妻决定让孩子活下来，丈夫抱起妻子，妻子高举孩子，使得孩子活了下来，抢救队向这对夫妻敬了个军礼。

从这个故事中，我可以感受到浓厚的爱意，那对夫妻愿意用自己的性命，来换取孩子的性命。真是太感人了。