新闻系列专业职称

新闻系列专业职称（通用13篇）

篇1：新闻系列专业职称

《专业技术职务任职资格评审表》

填写注意事项

一、申报正高、副高、中级专业技术职务均填写《评审表》一式两份，1.5元/份；

二、封面：

“主管部门及代码”填写省广播电影电视局A30 “单位”填写黑龙江电视台 “拟申报任职资格”填写职称的具体名称如“编辑（记者）、主任编辑（主任记者）”，不要填写“中级、副高”字样；记者应继续申报主任记者，编辑应继续申报主任编辑，以此类推；

三、1-8页：钢笔、碳素笔手写，业务自传可打印后裁剪粘贴；

四、第1页：

受教育形式：填写“统招”“成人”“自考” 现任专业技术职务任职资格

授予部门：助理编辑（记者）填写“省广电局”

编辑（记者）填写“省委宣传部”

主任编辑（记者）填写“省人事厅” 聘任单位：填写“黑龙江电视台”

五、任现职后主要专业技术工作、业务自传内容必须体现获奖作品情况

六、第8页：

上方：“培训情况”继续教育、知识更新培训内容为必填项； 下方： 本人签字、填写日期。

七、第9页：

“任现职后考核情况”：人力资源部填写（获得记功奖励应由本人提供证书）；

“推荐意见”中“单位意见”：由部主任依据推荐情况填写并在右侧负责人签字处签字；

“主管部门”：人力资源部统一盖章；

八、第10页：不填；

九、第11页：

１ 两份评审表中需有一份粘贴外语、计算机成绩单原件，此表封面右上角应标注“主表”字样，另一份粘贴复印件；

八、同级改职（改系列）人员必须填写此表并参加评审。

新 闻 系 列 申 报 说 明

一、相关文件：

黑广人发[2012]18号《关于2012局属事业单位职称评审工作的通知》；

二、档案袋：

统一使用牛皮纸标准档案袋； 档案袋外无需粘贴任何目录及说明；

档案袋封面、封底均用碳素笔或钢笔注明：申报者姓名、工作单位及部门、拟晋系列（新闻）、拟晋技术职称；

三、证书：

所有证件无需复印，请将各类证书外封皮去掉，只保留证书内页； 只上交毕业证书，除涉及免试外不必上交学位证书;

四、有效的计算机、外语职称考试证书原件、复印件分别贴于职称评审表内，如符合免试条件，上网下载并填写免试申请表，并将相关证书原件装入材料袋；

五、知识更新培训证书必须放入档案袋

六、获奖：

证书必须为原件；

证书必须明确写有获奖人员姓名，获奖证书上未被提及者，不作个人获奖； “××等同志荣获××奖”（国家级奖项较多见），应将能明确列出获奖成员的其他获奖证书附后（例如：省级获奖证书）；

２ 集体获奖一般不计成绩；

除制作、摄像人员外，4人以上（不含4人）共同获奖，每人得平均分值的2倍。

七、论文：

发表论文需提供发表刊物，将论文所在页折叠;

八、论文及获奖证书有效时间：

现职称评定年限的9月1日之后，以获奖证书落款时间为准;

九、同级改职：

已办理过同级改职人员，将改职后的职称证书放入档案袋；

十、《新闻申报评审人员获奖情况一览表》、《新闻申报评审人员论文情况审查表》：

台办公网下载空白表格；

请将主要奖项列在前面，次要的列在后面；

表格宽窄、数量、字号大小可根据需要变化，但不得修改包括纸型、字体在内的其它格式；

打印件及电子文档上交台人力资源部；

十一、正、副高级评审费300元，中级评审费200元；

十二、外语、计算机考试合格证书办理待局里统一通知办理。

３

篇2：新闻系列专业职称

工艺美术系列职称评审会将于近期召开

专业技术职称是一个人学术、技术水平的标志，代表一个人的学识水平和工作能力，是社会对一个人专业素质广泛接受、认可的一种评价。山西省工艺美术职称分为“助理工艺美术师”、“工艺美术师”、“高级工艺美术师”三个级别，评审工作由省人社厅统一管理指导，省城联社具体组织实施。2014年度工艺美术职称评审工作将于8月份全面启动。此次评审会将对传统工艺美术和现代艺术设计两大类，十小类专业技术人员进行评审。其中传统工艺美术类别包括：①工艺雕塑：含玉器、漆器、木雕、石雕、牙雕、核雕、彩塑、竹刻等。②刺绣染织：含刺绣、蓝印花布、蜡染、扎染、云锦、地毯、挂毯等。③艺术陶瓷：含紫砂陶、青瓷、刻瓷、瓷版画等。④民间工艺：含人造花、烙画、灯彩、鼻烟壶、剪刻纸、装裱等。⑤其他工艺美术：含工艺美术理论、技艺管理等。现代艺术设计类别包括：①视觉传达：含广告设计、装饰设计、包装设计、商标设计、书籍装帧等。②环境艺术：含室内外装饰设计、景观设计、风景园林设计、展览展示设计、舞台美术设计等。③数码艺术：含网络艺术设计、动漫画设计、影视传媒设计、商业摄影等。④工业设计：系指产品设计中的日用产品、家电产品、家具、灯具、交通工具等外观设计。⑤服饰设计：含鞋帽设计、染织设计、妆花设计、首饰设计等。

凡大专以上学历，具有3年以上相关工作经验，在全省各类企事业单位中直接从事工艺美术的理论、科研、创作设计、产品开发、生产技艺指导等工作的专业技术人员，符合有关规定任职条件的，均可报名参加评审。报名地点：太原市迎泽大街330号，报名电话：03514047994/4048248。

篇3：新闻系列专业职称

关键词：“电视新闻摄制”系列课程,实践教学整合,岗位实践

“电视新闻摄制”系列课程的实践教学可分为三个阶段。第一阶段是课内实践教学,主要指每门课程内部实训项目的教学,它是实践教学的初级阶段。第二阶段是课程之间的综合实践教学,主要指实践周的教学,是实践教学承上启下的过渡阶段。第三阶段是岗位实践教学,是专门针对“电视新闻摄制”岗位进行的实践,培养学生具有“电视新闻摄制”的岗位工作能力;其中包括校外实践和校内实践,校外实践包括暑期社会实践和毕业实习,校内实践包括工作室和毕业设计的实践;这个阶段可以使学生从“电视新闻摄制”的模拟者变成专业的媒体人,是“电视新闻摄制”实践教学的最高阶段。

1 暑期社会实践是“电视新闻摄制”系列课程实践教学的初步性整合

暑假社会实践是新闻学专业本科的必修课,该课程主要是巩固和初步转化学生所学的理论知识,培养其独立思考和独立解决问题的能力。海口经济学院新闻学专业在第二、四和六学期的暑期分别设置了2周的社会实践。

首先是第二学期的暑期社会实践。经过一年的学习,学生还没接触到“电视新闻摄制”的相关课程,只学习了一些新闻理论,只对专业有了一些感性认识,因此,准备今后从事电视新闻工作的学生可以通过暑期在电视新闻媒体进行专业见习,见习的核心就是“看”,其目的是让学生初步了解电视新闻媒体的生态环境和行业发展现状,初步熟悉自己可能从事的专业岗位。

其次是第四学期的暑期社会实践。经过大二的两个学期,学生不仅学习了“电视新闻摄制”的核心课程《摄像基础》和《非线性编辑》,还学习了基础课程《新闻采访》和《新闻写作》。结合四门课程实践教学整合后要求学生达到的三种岗位能力:电视新闻采访、电视新闻拍摄和电视新闻后期编辑,学生可以通过暑期在电视新闻媒体进行初步专业实习,实习的核心不仅要“看”而且要“轮流做”,其目的就是让学生针对电视新闻采访记者、电视新闻摄像记者、电视新闻后期编辑三个岗位进行轮流地专业实践,即三个岗位都参与一下,一方面熟悉所学课程和三个岗位需求之间的内在联系,让理论联系实际得到初步的实现,另一方面找出自身与岗位要求之间的差距,为今后在理论学习和其他岗位实践中有的放矢。

最后是第六学期的暑期社会实践。经过三年的学习,学生有了比较全面和扎实的专业基础,特别是大三学习了《电视新闻》和《电视专题与栏目制作》的课程,有了更强的专业探索与发展需求,大三的教学也相应的由大一大二时的知识输入型教学变为了知识输出型教学,因此,准备今后从事电视新闻工作的学生可以通过暑期在电视新闻媒体进行专业实习,实习的核心是有针对性的“做”,其目的是让学生针对电视新闻采访记者、电视新闻摄像记者、电视新闻后期编辑和电视新闻文字记者四个岗位选择其一进行为期两周的定岗专业实践,熟悉此岗位的素质需求与自身能力之间的差距,查处漏洞,为在以后的工作室实践和毕业实习中有的放矢,补上缺口。

以上三次暑期社会实践的目的都是和“电视新闻摄制”的岗位分布紧密结合的,而每个岗位的能力都是由“电视新闻摄制”系列课程实践教学整合得来的,所以暑期社会实践充分体现了“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合。

2 工作室实践是“电视新闻摄制”系列课程实践教学的中坚性整合

视频工作室就像一个准电视台,尽管与电视台制作设备、播出平台和运营模式不同,但是节目制作流程无异,于是也称“类媒体”。海传新闻工作室是海口经济学院新闻学专业视频节目制作的实践平台,由专业过硬的在职教师负责指导,在优酷视频网站定期上传播出。工作室主要设有《海传在线》《新闻原点》《海传记录》等栏目,其实践时间一般安排在每天的十六点半到十八点(课外活动)进行。

《海传在线》是以报道学校最近发生的新闻、传播社会最新咨讯为主要内容的新闻栏目;《新闻原点》是以社会热点为选题,以展示新闻现象、街头采访、主持人评述和专家演播厅评论为主要要素的电视评论节目。要支撑这两档节目需要参与的学生必须具备电视新闻采访能力、电视新闻拍摄能力、电视新闻后期编辑的能力和电视新闻解说词的写作能力,这些能力缺一个都不可能呈现出一个完整的节目。工作室允许学生从大二才可以加入,因为新闻学专业在第三学期开设了《新闻采访》课程,学生具备了初步的电视采访的实践能力,可以进行电视新闻采访记者的岗位实践。第四学期开设了《摄像基础》《非线性编辑》和《新闻写作》等课程,学生具备了初步的电视摄像拍摄技巧和视频剪辑的实践能力,可以进行电视新闻摄像记者和电视新闻后期编辑的岗位实践。第五学期开设了《电视新闻》课程,学生具备了电视新闻解说词的实践能力,可以进行电视新闻文字记者的岗位实践。“电视新闻摄制”的岗位能力在这两档节目中得到了充分的体现,这些岗位能力正是由摄像基础、非线性编辑、电视新闻、新闻采访和新闻写作等实践教学的整合得来的。

学生在第五学期学习了《电视专题与栏目创作》课程,具备了初步创作专题片和纪录片的实践能力,这时他们可以加入《海传记录》栏目,该栏目包括两种节目形态,一种是专题片,包括人物专题和事件专题,另一种是纪录片。专题片和纪录片的创作具有“电视新闻摄制”大综合和高度整合的性质,它不仅高度综合了电视新闻采访记者、电视新闻摄像记者、电视新闻后期编辑和电视新闻文字记者的岗位能力,而且高度整合了《摄像基础》《非线性编辑》《电视新闻》和《电视专题与栏目创作》等“电视新闻摄制”系列课程的实践技能,是最能检验“电视新闻摄制”系列课程实践教学整合是否成功的一个标准。

工作室实践既是暑期社会实践查漏补缺的阵地,又是为毕业设计和毕业实习积累媒体经验的平台,具有中坚性的特点。

3 毕业设计是“电视新闻摄制”系列课程实践教学的拔高性整合

毕业设计是新闻学本科专业人才培养计划中一个重要的实践教学环节,其目的在于培养学生综合运用所学理论知识、专业技能去发现、分析和解决本专业领域实际问题的能力。海口经济学院新闻学专业毕业设计规定,学生可以自行策划、摄制2部时长为8分钟以上的纪实性或调查类的新闻专题片或电视纪录片。

摄制新闻专题片或者纪录片首先需要电视采访的技巧,这就把《新闻采访》课程的实践教学技能整合了进来;然后需要电视拍摄的技艺,这就把《摄像基础》课程的实践教学技能也整合了进来;还需要镜头剪辑的技艺和电视解说词的写作,这便把《非线性编辑》《电视新闻》等课程的实践教学技能都整合了进来。这些技能所体现出的岗位能力,是和“电视新闻摄制”的岗位(电视新闻采访记者、电视摄像记者、电视新闻后期编辑和电视新闻文字记者)一一对应的。

毕业设计和工作室《海传记录》栏目都是制作专题片和纪录片。它们对“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合内容是一样的,但程度不同,学生第五学期加入《海传记录》主要是见习和参与采访的岗位,第六学期允许参与拍摄和剪辑,第七学期才允许做策划和导演。而且在《海传记录》有七八个人,你只能同时参与一个岗位的工作。而毕业设计的专题片或纪录片从策划、拍摄、剪辑等只能有一人主创(可以加两个助手)完成,如果没有工作室的分岗位训练,毕业设计很难由一人全盘掌舵。所以工作室的实践为毕业设计打下了良好的专业基础,如果在工作室制作节目是产品的话,那么在毕业设计的23周的时间里就应该出精品了,具有拔高性的特点。

4 毕业实习是“电视新闻摄制”系列课程实践教学的归属性整合

毕业实习是新闻学本科专业教学计划的重要组成部分,是在完成所有公共课、专业基础课和专业课学习后,理论联系实际的一个重要环节,是检验新闻学专业学生理论联系实际的能力的重要手段。海口经济学院的新闻学本科和毕业设计同步,进行为期23周的毕业实习。

去电视媒体实习存在两种情况,一种是去省级以上(包括省级)电视台,一种去省级以下(不包括省级)电视台。第一种情况,电视台岗位分工较细,学生一般在新闻节目的某一个岗位实习,或者实习电视新闻记者,或者实习电视新闻摄像记者,或者实习电视新闻后期编辑,也或者实习电视新闻文字记者,无论实习哪一岗位,其实践技能都是由“电视新闻摄制”系列课程实践教学整合而来的,同时,毕业实习本身就是一个所学知识和技能的大整合。这种情况看上去和第四学期暑期社会实践目标无异,其实不然,暑期社会实践只有2周,只是对岗位的初步认识和尝试。而在毕业实习之前的第五、六、七学期学生经历了类媒体工作室的实践,积累了大量的岗位实践能力,再加上23周的时间,足以让学生从一个外行人转变为内行人。第二种情况,电视台岗位没有明显分工,实习生参与一个栏目就是参与这个栏目的所有岗位,从策划到编辑要样样精通,这不仅仅是“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合,还把“电视新闻摄制”的岗位(采访记者、摄像记者、后期编辑和文字记者)进行了一个大整合。毕业实习是“电视新闻摄制”系列课程实践教学整合的终点站,也是最后归属地,具有归属性的特点。

总之,“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合在岗位实践中处处有所体现,学生经过了第四、六学期的暑期社会实践,找到了自身和“电视新闻摄制”岗位需求之间的差距,在之后的学期便可进入工作室相应栏目的相应岗位进行补缺式实践,获得了类媒体工作经验后,便可以在毕业设计中做出精品节目,同时在毕业实习中很快地实现从一个学生到一个电视新闻人的角色转变,走上“电视新闻摄制”的岗位。

参考文献

[1]王媛.高等院校新闻学实践教学的困境及创新路径[J].教育理论与实践,2012.(21).

[2]李飞强.我国新闻学专业实践教学模式研究[D].南昌:南昌大学,2010.

篇4：新闻系列专业职称

尹蔚民说，2011年我国将继续加强专业技术人才队伍建设。做好国家中长期专业技术人才发展规划的实施工作，深入实施专业技术人才知识更新工程。出台完善政府特殊津贴制度的意见，开展新世纪百千万人才工程2011年国家级人选选拔工作。建立国家专家服务基地，开展万名专家服务基层活动。启动继续教育基地建设，制定专业技术人员继续教育规定。

在技能人才队伍建设上，2011年我国将做好国家中长期高技能人才发展规划的实施工作，启动实施国家高技能人才振兴规划。推进技工院校改革发展，加强公共实训基地建设，启动国家高技能人才培训基地和技能大师工作室建设，加快高技能人才培养。开展国内技能竞赛活动，做好首次参加世界技能大赛工作。

尹蔚民表示，2011年我国将促进人力资源交流与合作。围绕国家产业发展战略，研究制定产业人才配置意见。不断完善人才区域合作机制，建立亚太经合组织技能开发促进中心，启动技能开发促进项目。

篇5：新闻系列专业职称

质量技术监督：

计量、标准化、质量检验

机械与动力工程：

机械设计、机械制造工艺与设备、机床技术、仪器仪表、机械制造自动化、专用机械工程、动力机械、热工

农业工程：

农业工程、农业电气化与自动化、农业系统工程、水产工程

环境工程：

环境保护工程、环境生化与环境物理、环境质量监测、环境质量评价、环境规划与管理工程 冶金：

钢铁冶金、冶金焦化、金属材料与热处理、粉末冶金、金属压力加工、冶金热能工程、耐火材料、冶金实验技术

水利水电：

水文水资源、水里水电规划、水里水电工程、水力机械、水里动能、金属结构、水里水电管理

纺织：

纺织、化纤、染整、棉麻加工

电子、通讯与自动控制技术：

电子技术、半导体技术、信息处理技术、通讯技术、电子系统工程、电子专用设备、电子仪器与测量、自动控制、电子计算机、广播工程技术、电视工程技术、电影工程技术 交通：

水上交通、汽车运输、公路与桥梁、港抠与航道、救捞工程、航运技术、船舶技术 化工：

有机化学工程、无机化学工程、电化学工程、高聚物工程、石油化学、精细化学工程、制高工程、生物化学工程、化工测量技术与仪器、化学反应工程、化学系统工程、化工机械及设备、化学分析、制药工程、生物化学

轻工：

食品工程、工业发酵、制浆造纸、陶瓷工艺

建筑材料：

水泥工艺、玻璃工艺、建筑陶瓷、玻璃纤维及符合材料、无机非金属材料、非金属矿采选及加工、建筑材料及设备

有色金属：

有色金属选矿、重金属冶金、轻金属冶金、稀有金属冶金、有色金属材料加工、有色冶金热能工程、有色冶金分析测试

管理科学与工程：

工业工程、商业工程、管理工程、专利管理工程、工程施工与概预算

电气工程：

电气测量技术及其仪器仪表、电工材料、电机、电器、电力电子技术、发电与输配电工程、电力系统及其自动化、用电技术、电加工技术、高电压工程

测绘：

测绘工程、工程测量

安全：

篇6：新闻系列专业职称

学院各直属单位: 为了加强教师及各有关系列专业技术队伍建设和对专业技术职务评聘工作中转系列评审工作的管理，进一步规范专业技术职务评聘工作，本着“坚持标准，严格考核，按需评聘，发挥专长，人尽其才”的原则，使专业技术职务评聘工作更加科学化、制度化和规范化，对我院教师和专业技术人员转系列评审其他专业技术职务，特作如下规定。

一、范围

1.学院各级各类专业技术人员，应本着学以致用的原则，在本职岗位上尽职尽责，充分发挥自己的聪明才智。工作性质、工作岗位未发生改变时，原则上不予转系列评审专业技术职务。

2.对于因工作调动或工作需要，工作性质、岗位发生改变必须转评系列的，本人应自觉服从学校的宏观管理，在学校开评系列中，根据本职工作岗位条件选择申报转评职称系列。

二、条件及要求

1.学院各类专业技术人员要求转系列评审其他专业技术职务者，必须与本人现工作岗位相一致并符合转入专业技术职务的最低学历要求。

2.申请转入教师系列的专业技术人员，一般应经过两年以上教学实践，并圆满完成相应职务的额定教学工作量，经有关主管部门对其教学能力、教学效果和学术水平进行考核验收，符合相应的教师任职资格条件，方可提出申请。初始学历不符合高校教师系列的最低学历要求者，现应具备硕士研究生学历或取得硕士学位。

3.工程、实验等系列转入自然科学研究系列的人员,须在任现职以来从事过自然科学研究，具有副高级职务的必须承担了省级以上的 科研项目，或已培养出硕士研究生，或在工程、实验工作中做出突出贡献或取得了创造性的成果。

4.转系列人员若申请评审高一级职称，一般应在转入新的系列工作一年以上，方可参加评审。

5.转系列工作分别与高级、中级职务的评审时间同步进行。

三、程序

1.个人申请，经所在处级单位同意后，填写《申请转系列评审专业技术职务申请表》并提供能履行该岗位职务职责的有关学历、资历的材料。

2.各学院、处级单位核实材料，并经各处级单位专业技术职务评审推荐小组评议同意后报学院职改办；转评高校教师职务人员另须学院教务处签署意见报学院职改办。

3.平转副高级以上职务人员的材料，经学院职改办审查合格后，由学院专业技术职务评审推荐委员会评审后向上级评审组织推荐。

四、其他问题：

1.新任专业技术职务任职时间的计算方法，按照省有关规定执行。同一级专业技术职务的任职时间可以累积计算。

2.转评系列并聘任了新的专业技术职务人员，申报高一级专业技术职务仍按省有关规定和学校的评审程序进行。

3.此规定若有与上级文件新的规定有不符之处，以上级文件规定为准。

篇7：新闻系列专业职称

一、基本要求

申报人须遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。

二、对业务能力的要求工程师职称论文发表

根据本人所在部门和从事工作的不同，申报人需分别具备以下条件：

1、在生产、技术管理部门工作的申 报人员应基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力；能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内 外现状和发展趋势；有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益；能够指导助理工程师的工作和学习。

篇8：新闻系列专业职称

1 卫生系列职称评聘存在的问题

临床技能是医师综合运用自己的知识、技术和能力, 在一定条件下开展诊治活动的能力总和。它不仅包括临床技能, 还包括所有有助于诊治活动的全面、综合的能力与素质, 临床技能是医师开展医疗活动的必要条件, 是衡量医生胜任情况的重要指标。提供优质的医疗服务是医师的主要职责, 医疗技术职称是医生技术能力的综合体现, 是患者选择就诊医生的重要依据, 然而, 现有的医生评聘工作不能客观的反映医生的技术能力, 出现了职称高而技能低的现象。现有的卫生系列职称评聘中多以定量指标为主, 忽视了对医生综合素质的评定, 医生与患者的沟通能力和身体检查等基本技能被排除在职称评聘之外。现有的评价指标倾向于学术评价, 论文数量、课题级别、获奖情况、专利发明、著作数量是较常见的评价标准, 弱化了临床实践性强的特点, 出现了重“文”轻“能”现象, 导致了考核出现偏差, 考评缺乏系统全面性。医学专科分科过细, 卫生系列职称评聘中的临床技能考核时难以维持不同专业间的差别, 难以构建一套适用于不同专业医师的测量工具[4]。

2 迷你临床演练评量 (Mini-CEX)

迷你临床演练评量 (The MiniClinical Evaluation Exercise, Mini-CEX) 是基于工作实践导向的临床技能测评工具, 最初由美国内科医学会开发和提出, 并于1995年修订成最终的MiniCEX版本, 并已成为美国临床住院医师临床技能评估的主要方式之一[5]。MiniCEX主要考量医师的7种临床技能, 即:临床问诊 (medical interviewing skills) 、身体检查 (physical examination skills) 、职业素养 (professionalism) 、临床诊断 (clinical judgment) 、健教技能 (counseling skills) 、组织效能 (organization efficiency) 和综合表现 (overall clinical competence) , 评价分为9个尺度等级, 其中1~3级表示表现欠佳;4~6级表示表现令人满意;7~9级表示表现优越, 或者被定义为“符合预期”、“边缘”或“没有达到预期”三个等级尺度。

Mini-CEX在世界范围内得到了广泛应用, 尤其在医学生临床技能考核与培养方面和住院医师的临床技能考核与培训方面。Mini-CEX具有简洁、客观、可观测、注重临床反馈功能的特点, MiniCEX通过多元评估指标对不同临床实践进行评量[6]。Mini-CEX的设计考虑了医师面对患者要经常使用的技能和医生查房时要经历的教学互动两个方面[5], 考评人员可以选择医疗工作场所通过问诊、查体和辅助治疗给予医师直接评价与反馈。有研究表明, Mini-CEX可以持续改进被测评者的知识认识与实践行为, 也可以积极促进医师的医疗质量改进[7]。

3 基于Mini-CEX的临床技能考核指标体系构建

采用Mini-CEX的7项评价维度, 参考既往文献和成熟的测量工具[5,8,9], 通过规范分析法和演绎分析法构建可以操作的三级测量指标, 如表1所示。

4 基于Mini-CEX卫生系列职称评聘中的临床技能考核的应用

Mini-CEX通常可以通过一个或多个考评者, 在特定的时间和地点选择适合的患者进行现场临床技能考核, 通过15~20分钟的重点式临床诊治技能评估, 评价无需特殊的设备和成本, 操作方便简单[9]。为了避免一次测量带来的结果不稳定和一些混杂因素干扰, MiniCEX卫生系列职称评聘的临床技能考核可以采用制度化和周期化形式进行。例如, 可以规定每年进行4次或者更多次数的定期考核, 既可以规避一次考核带来的不公平性, 也可以均衡不同学科、不同考评官、不同患者和不同病情等多种因素影响, Mini-CEX的定量化结果作为职称考核的结果最终目的是提供科学、可靠、稳定而让医师信服的临床技能评价数据。由于Mini-CEX操作性较强, 考核内容全面系统, 将其应用在卫生系列职称评聘之中具有重要意义和较高的可行性。

5 小结

Mini-CEX已经广泛用于医学生的临床技能考核和住院医师的临床技能培训并取得广泛认可, Mini-CEX可以方便简洁、科学系统的评价临床医师的临床技能, 通过Mini-CEX在医院形成制度化和周期化, 可以将每位医师Mini-CEX的定量化数据纳入卫生系列职称考评之中, 矫正传统职称评聘过程中偏向理论弱化临床实践的弊端, 同时定量化的测量结果也可以提供科学可靠的评聘数据, 有利于职称评聘时的操作性。基于MiniCEX医师临床技能考核应用在职称评聘之中还将积极激励医师提高自身临床综合素质和技能, 进而提升医院的整体医疗服务能力和竞争力水平。

摘要：目的:基于迷你临床演练评量 (Mini-CEX) 框架, 构建和开发卫生系列职称评聘中的临床技能考核工具。方法:采用规范分析法和演绎分析法, 结合既往文献构建临床技能考核评价指标体系。结果:基于Mini-CEX的卫生系列职称评聘中的临床技能考核指标体系包括临床问诊、身体检查、职业素养、临床诊断、健教技能、组织效能和综合表现7个维度, 21项三级考核指标。结论:基于Mini-CEX框架下构建的临床技能考核评价指标体系可以提供定量化的评价结果, 适用于卫生系列职称评聘实践。

关键词：Mini-CEX,临床技能考核,职称评聘

参考文献

[1]罗琳, 梁旭.卫生专业技术职务评聘指标及机制研究[J].中国循证医学杂志, 2010, 10 (5) :631-633.

[2]施梅, 彭相文, 王文娟, 等.我院医疗专业技术职务评聘实施临床技能考核的实践[J].中华医院管理杂志, 2009, 25 (12) :820-821.

[3]王文娟, 杜慧杰, 田秋野, 等.临床技能考核纳入卫生系列职称评聘的探讨[J].中国医院管理, 2012, 32 (11) :40-41.

[4]郭杏雅, 杨潮.建立附属医院专业技术职务聘任临床技能考核评价模式的思考[J].中华医院管理杂志, 2008, 24 (6) :373-375.

[5]NORCINI J J, BLANK L L, ARNOLD G K, et al.The mini-CEX (clinical evaluation exercise) :a preliminary investigation[J].Annals of Internal Medicine, 1995, 123 (10) :795-799.

[6]WELLER J M, JOLLY B, MISUR M P, et al.Mini-clinical evaluation exercise in anaesthesia training[J].British journal of anaesthesia, 2009, 102 (5) :633-641.

[7]LIAO K-C, PU S-J, LIU M-S, et al.Development and implementation of a mini-Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) program to assess the clinical competencies of internal medicine residents:from faculty development to curriculum evaluation[J].BMC medical education, 2013, 13 (1) :31-38.

[8]顾杰, 祝珠, 杨华.小型临床演练评量简介[J].中华全科医师杂志, 2011, 10 (6) :406-408.

篇9：新闻系列专业职称

（3）报考专业要求

报考专业应与《医师资格证书》类别、专业及《医师执业证书》执业范围一致；申报单位应与医师执业地点一致。正、副高级专业技术职务任职资格考核分别设101个专业（见附件1）。

（4）考核要求

考生须携带《准考证》、身份证原件参加专业技术考核，否则不得进入考场。

八、组织实施

2012年卫生系列高级专业技术职务任职资格考核工作，由省人力资源和社会保障厅、省卫生厅共同负责组织实施，同时设立考核办公室，具体负责考核管理工作，办公室设在省卫生厅人事处。联系电话：0451—85971190、85971181。各考点人力资源和社会保障局负责对考核工作进行监督与指导；各考点卫生局负责具体考务工作。

各考点人力资源和社会保障局及卫生局，要高度重视资格审查及考核的组织实施工作，既要明确各自职责，又要紧密合作，从而确保各项工作的顺利开展。要成立考核工作领导小组，具体负责资格审查和考核的组织实施工作；要选派政策水平高、作风正派、熟悉评审标准及相关规定的人员，认真进行资格审查工作，不得接收不符合规定、虚假的申报人员材料，违反规定的，将在全省通报，并按有关规定处理；要认真做好考场、监考等各项考务工作，落实责任制，确保考核工作顺利进行。

附件：

1、2012年度卫生系列高级专业技术职务任职资格考核专业设置一览表 2、2012年度卫生系列高级专业技术职务任职资格考核报名表 3、2012年度卫生系列高级专业技术职务任职资格考核考点设置情况表

篇10：新闻系列专业职称

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×××县广播电视×××

作为一个县级电视台，一个老百姓自己的电视台。我们报道的内容仅为当地的社会经济服务，作为政府和民众的传声筒。通常都是帮助百姓解决他们生活中不能自己解决的问题，或是和百姓生活息息相关的咨询之类，有时也会报道一些政府或某些单位的通知。在编辑一些关于政府的新闻时，领导的名字和职位不能有差错，甚至领导的排列也要按照职位的大小来排，否则就可能弄出颠倒主次的笑话。可想而知，新闻编辑是一件多么严谨的事情。

对于新闻的编辑制作，我的工具就是编辑室里的两台电脑编辑机和一台新闻采集机。新闻编辑制作并非想象中的那么简单，首先开始剪辑，从记者粗编的节目里，检查新闻画面和新闻的文字稿是否相配合，相互呼应。然后进行声音的处理，我们需要检查声音是否太高或太低，听清记者上的字幕和当事人所说的话，是否相一致。有的时候我们还会给一些新闻配上音乐，使得新闻更加生动，也更加吸引人。此外，还要经常维护好编辑机和采集机，定时对其的维护工作。

我在工作上的收获主要有：１、基本学会使用和维护摄影机；２、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；３、基本了解并初步学会新闻摄像带；４、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近15篇，自己独立完成的采写作品５篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

在这期间，工作上最大的不足主要有：

1、新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够；

2、新闻的采写比较古板，缺乏新意；

3、新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。

作为电视工作者，要更好的为工作服务，需要提高自己的政治素质和专业素质。工作任务虽重，但作为一名电视工作者，部室成员成员不断提高自己的政治素质，了解党和政府工作中的新精神和新要求，在工作中进行实践；部室专门购买了6套专业方面的书籍，供大家不断的学习进步，制作出符合社会大众的电视节目。

因为工作压力大，制作部成员经常期盼有更加先进的工作设备来提高工作效率。其主观愿望是好的，是为了更加优质高效的完成工作任务，但是，我们也应该考虑到电视台的现情，不能一味的要求高投入，高回报。应该保持吃苦耐劳的工作作风，在现有的工作条件下，释放激情，充分发挥每一个制作室成员的主观能动性，创造出最大的价值。

面对累积的经验和成绩，我不能骄傲自满。饮水不忘掘井人，借此机会，制作部全体成员共同感谢县局给我们创造的环境和机会，感谢领导给予的指导，感谢各部门予以的支持与配合。

篇11：新闻系列专业职称

湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）

申报人员诚信承诺书

为确保专业技术职务评审工作的客观公正，本人郑重承诺：

一、本人申报中小学教师系列 专业技术职务

分支专业，所提供的各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按照国发〔1986〕27号文件第十二条“对于伪造学历、资历，谎报成果，骗取专业技术职务的，应予解聘，免除其担任的专业技术职务，并视情节轻重，严肃处理”和《中国共产党纪律处分条例》第四十一条规定接受处理。

二、评审工作期间，本人不以任何方式直接、间接或委托他人向评审专家打招呼、拉票，不宴请评审专家，不向评审专家送礼行贿，不以送材料等方式干扰有关职能部门和评审专家正常评审工作与生活秩序。如发现有以上违纪行为，愿接受中止参评资格的处理。

申报人（签名）：

年 月 日

兹保证 同志确系本单位职工，其所报材料经审核、公示，情况属实。如有虚假隐瞒，愿承担相应责任。

单位（盖章）：

审核人（签名）：

篇12：浅谈经济新闻系列报道的策划

1 对经济系列报道的分析

1.1 经济新闻融入到市场经济

在经济建设快速发展的背景下要想更好的做好经济新闻系列的报道, 就需要经济新闻报道融入到经济建设中。在全球市场经济一体化的今天, 经济新闻只有融入到改革开放的经济建设中才能绽放它的光彩, 散发出积极活跃的生命力。对于经济建设中遇到的新情况、新问题、新矛盾以及所积累新经验、新思路、新方法等, 都能够作为经济新闻报道的对象和材料的来源。因此, 对于经济新闻报道的策划也应该融入市场经济之中, 否则, 经济新闻就会变成“无源之水, 无本之木”。

1.2 经济新闻联系党的经济政策

经济新闻报道要以服从和服务党的经济政策为己任, 只有当经济新闻能够真正的从实际出发正确的反应出党的政策时, 经济新闻才有它存在的现实意义。因此, 经济新闻应该紧密的与党现阶段的经济政策相结合。要把握好这一点, 作为一名新闻工作者就必须对国家各项经济政策和方针有一定的了解。并且, 能够做到了解和熟悉本地经济建设的中心工作, 真正做到心中有数, 有的放矢。只有这样, 精心策划的新闻报道才会更有深度, 才能够受到大众的欢迎。所以, 把经济新闻正确的联系党的经济政策, 是经济新闻能够受到各方面欢迎的重要前提。

1.3 经济新闻要抓住群众所关注的热点

长期以来经济新闻采编人员由于思想观念陈旧, 缺乏市场经济意识, 常常根据农业对农业, 企业对企业进行一系列的经济新闻报道, 而新闻所关注的焦点大多只停留在典型成就的宣传报道与工作成就与工作总结的报道, 这就造成了新闻报道太过于形式化。因此, 对于当前的这种形式, 经济新闻报道要有一定新的转变, 要做到把经济生活中群众所关注的热点问题与疑点、难点问题作为当前的一大亮点报道出来, 这样才能使经济新闻更具有新鲜感更能满足群众的需求, 更加吸引人, 也才能使经济新闻走向社会、面向生活、贴近群众。

2 经济新闻系列报道策划的特点

从当前形式来看经济新闻系列报道已经备受广大读者喜爱, 并能够受到新闻界的普遍认可, 逐渐的走向成熟。而经济新闻系列报道能够有今天的成就离不开它独有策划特点, 其仅仅是以经济建设为中心, 选择具有经济价值的新闻展开全方位策划报道, 从而能够吸引各界人士的关注, 推动经济的发展。下面将阐述经济新闻系列报道策划的几大特点。

2.1 因时制宜, 把握好报道时机

新闻报道策划要做到抓住时机开展对经济事件采访与发表, 这样报道才能够产生更大的宣传效果。一般的新闻报道是根据新闻线索进行逐步探索的方式开展新闻报道的, 而作为现代特征的经济新闻系列报道策划的报道方式, 往往是根据特定条件下某个具体的政策变化来改变自己的报道方式。经济新闻系列报道策划内容与相关政策结合在一起, 能够让人们在事先对相关政策、活动有所关注的情况下, 对媒体报道的内容有更深刻的了解, 从而增强了节目的社会效益, 推动了经济的快速发展。

2.2 突出理性, 引导经济的发展

使新闻工作者能够更好传播自己的所见所闻, 利用事实说话, 并且能够做到在尊重客观事实的基础上, 能够像经济学家一样对当前的经济现象进行一定的分析, 这对引导我国经济发展有着重要意义。而要做到以上内容就要求能够实现从经济理论和实践相结合过程中引导中国经济的快速发展。

3 经济新闻系列报道策划具体的实施过程

3.1 确定经济新闻系列报道的题材

在进行经济新闻报道前要选择合适的题材, 这样才能让新闻报道更具有实际意义。下面将从以下几个方面确定报道策划中的题材。第一, 要做到满足编委部对每月重点经济新闻报道题材的筛选。第二, 经济新闻报道选择的题材要做到联系现实生活不能够脱离群众。第三点, 经济新闻报道要能够根据当前形势并做一定的分析, 然后选择一些比较新颖的题材报道, 从而使得经济新闻更具有超前性, 引发各界人士的关注, 促进有经济头脑企业家有所行动推动经济的快速发展。第四, 可以选择突发性经济新闻题材进行报道, 因为突发性新闻更能够引起读者的关注, 更具有报道价值。

3.2 对要报道的经济新闻做摸底调查

在报道经济新闻前要对报道的新闻对象进行一定的调查, 这样做出的报道才不至于不切实际, 使得新闻报道更具有说服力, 也具有一定的影响力。比如在报道经济重大事件之前要做到了解各界企业人士和专家的态度以及群众的反应, 并能够根据当前形势预测未来的发展状况。

3.3 对要报道的经济新闻制定可行性方案

经济新闻的报道能否能够顺利的进行在于可行性方案的制定。下面将阐述可行性方案的制定应具备以下几部分内容。首先, 策划人在策划新闻报道时要具体指出策划的指导思想和策划的目的。其次, 在对要报道的经济新闻在内容形式上要有一定的创新思想, 使当前策划尽量减少重复过去的策划。再次, 要明确报道中有多少步骤, 而每一步具体要做什么都要明确指出。最后, 根据报道的人数做出明确的分工, 并安排好每个人具体的任务与责任, 最终安排好新闻报道的实施时间。

总之, 经济新闻系列报道策划应当把服务于经济建设、给各界人士提供服务作为重要内容, 使之更有助于国家经济建设快速发展。

参考文献

[1]于学强.浅析社会经济新闻的特点[J].新疆新闻界, 1992, (4) :101-105.

[2]潘称意.让经济新闻社会化[J].新闻爱好者, 1999, (2) :52-59.

[3]刘韬, 张磊.经济新闻要写出“滋味”来[J].新闻传播, 2007, (5) :13-19.

篇13：职称系列名称

工程技术、建设工程、水利工程、交通工程、农业技术、档案专业、党校教师、技工学校教师、中学教师、小学教师、冶金工程、林业工程、药品技术、图书资料、文物博物、艺术专业、美术专业、新闻专业、播音专业、广播电视工程、体育专业、律师专业、公证专业、环保工程、地质勘查、黄金工程、机械工程、化工工程、轻工工程、工艺美术、纺织工程、煤炭工程、水产工程、质量工程、翻译专业、出版专业、法医技术、计划生育、自然科学研究、社会科学研究、高等学校教师、高校图书资料、高校工程技术、中专学校教师、实验技术。建设工程（下属专业11个）

建筑学、建筑工程、岩土工程、给排水工程、供热通风与空调工程、城市规划、风景园林、城市道路与交通工程、城市燃气工程、电气安装、建筑材料。工程技术（下属专业）