朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色

2024-04-14

朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色（精选8篇）

篇1：朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色

大连朗阁雅思培训—学会对 “雅思词汇” 说NO！

长期以来，但凡讲到语言类考试，真题、机经、词汇、解题技巧等等一直是考生所关注的焦点，因而每次在雅思阅读课上涉及解决阅读问题所须具备的词汇能力时，总有学员非常认真地问及哪种“雅思词汇”出版物最具备考价值。我们知道，如今考试书籍市场上不管外语还是非外语书店，统统都在销售这样那样所谓的雅思“核心”、“必考”、“高频”词汇，林林总总不下几十。面对如此纷繁的选择，可以想见习惯了身在题海里，长伴红宝书，对雅思考试同样怀有种种期望的中国考生会有的困惑及迷茫。

一般情况下，人们会基于印象及影响作出对雅思材料的购买选择。比如，某些培训机构名下的出版物，显然比其他的杂牌版本更具价值；而如果作者是老外，并且还碰巧冠以“前”雅思考官的名头，那么就无疑是颇有分量的了。

是这样吗？你也许会以为这是在怀疑按上述方式选择“雅思词汇”的正确性。其实问题根本就不是那个层面上的——真的有所谓的“雅思词汇”吗？

要谈“雅思词汇”，首先得明确雅思到底是怎样一种考试。能力测试——我想这一点大家都知道。那么它怎样体现出这种能力性呢？听说读写四管齐下——这也是人所共知的。听说读写一起考为什么就能测出能力？如果只挖到这一层，那很遗憾，还是停留在形式上。关键说到底还是内容。雅思考试的内容（到目前为止）最大程度地体现了一个普通ESL使用者最可能碰到的语域，最常涉及的语境。一句话：尽可能还原真实。雅思的精髓即在真实场景下对语言的真实运用进行考核。

这已经表明雅思考试的考察对象实质上并非是某些人特定选取的某些领域，尽管从操作层面看不可避免要真的去“选择”题材。它力图代表的，就是人们日常生活中常见的书面及口头的正式和非正式表达。而这，却恰恰不是上述各种材料所考虑的。它们要不是寥寥数套雅思真题中的主观摘选，要不是现有托福/GRE词汇的简单改编：对于前者，如果区区几万字就可以得出所谓的高频、核心、必考词汇，那现代统计学恐怕要重写了；而花在后者上的超额时间如果真可以让我们（比如在阅读中）畅通无阻的话，那雅思叫托思似乎也可以。

那么，我们应该选择什么材料进行雅思词汇准备？其实上文已经说得很清楚——任何一种以足够大（起码million计单词）日常口语及书面语材料为对象的词频统计结果。简单地讲，英语词频统计结果，而非某种考试、某个领域的词频统计结果。没有？！其实身边的事物是最容易被忽视的。四六级词汇。没错！对将雅思6分作为目标的考生而言，当然如果有条件你可以截取国外各大语料库（Corpus）中词频统计表中6000以内的一段（注意，这是没有释义的）；高校英语专业大纲内附分级词表（有释义，一级1000，一共六级）也可考虑；而高校中人我想人手一本的四六级词汇书是最便宜，最随处可取的材料（要知道，作为四六级词汇基础的词频表之一原本就来自英伦，这使它更适合具有英澳背景的雅思考试）。只要你愿意，你甚至可以从旧书市场淘一本用过的四六级书，这花不了你几个钱。最关键的，是你是否对于这有限数量的词汇掌握得足够熟。见词知意就行了？

篇2：朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色

雅思写作一直是很多考生的困扰，想要提高写作，文章的开篇也很重要，如何写好开头段？下面为大家具体介绍下载开头段如何使用替换词。

本文将结合雅思写作真题，以学生习作当中的典型错误为例，为同学们梳理雅思写作，尤其是开头段写作当中词汇使用的基本原则和禁忌。

问题一：原搬照抄

有些同学不能用自己的词汇去解释题目的观点，简单地复制题干词汇，导致复述不足而扣分。

Writing Topic 1:

Some people suggest that a country should try to produce all the food for its population and import as little food as possible.To what extent do you agree or disagree?

题干理解：

有些人建议国家自力更生养活本国人民，进口食品越少越好。是否同意？

学生习作：

The question of whether a state should attempt to produce all food for the people with as little importing food as possible has been the focus of current topic.Although the development of agriculture should be encouraged and supported, we could not overlook the importance of the import from other countries.I will discuss the topic focusing on the factors related to the finance, polity and the individuals.评论：

该生在开头段并没有对题干当中的核心词（produce all the food, littleimporting food）进行有效替换，导致重复表达。《剑桥雅思》系列中的考官评语针对这类问题有过多次强调，属于扣分点。其次，本文出现多处不恰当的词汇使用，降低了表达的准确性。如：import的名词含义是“进口商品”，而我们是在讨论“进口”的重要性还是“进口粮食”的重要性？还有focusing可以修饰topic吗？polity（政体）与individuals（个人）可以并列吗？

修改过后：

The question of whether a state should solely rely on its own food industry while allowing as little imported food as possible has been the focus of current discussion.Although the agricultural development should be encouraged and supported, we should not overlook the importance of the international food trade, which is related to a county’s finance, politics and the people.再评论：

老师保留了原文的基本框架，仅从词汇上做了些调整。注意动词的替换：solely rely on its own food industry（仅仅依靠自己的食品产业）不就是produce all the food的意思吗？agricultural development属于“生产食品”的上位概念，它包含了本国的食品生产，所以可以用作替换词。is related to属于逻辑性很强的动词结构，通过调整为定语从句，使表达更有针对性，强调国际食品贸易（importing food）对于一个国家的重要性。

问题二：望文生义

有些同学仅根据词汇的中文释义找出中文中对应的“近义词”再翻译成英文。这样的词汇替换只能使自己的表达与原文相去甚远。

Writing Topic 2:

In universities and schools, female students are encouraged tolearn some subjects of arts.However, male students areencouraged to study science and technology.Why does thishappen? How will this trend develop in the future?

题干理解：

大中小学都鼓励女生学文，男生学理。为什么这样？未来如何发展？

学生习作：

Recently, the question which subject should be chosen by thestudents in different genders has been frequently brought tospotlight.Some people think girls should to learn social scienceand boys always be good at science and technology.I will discussthe situation focus on the areas between their physical and jobemployment.评论：

学科的替换词有disciplines, courses, majors等等。而subject指的是某个具体科目，不能泛指学文或者学理。gender只有两个，习惯上写成betweentwo genders。brought to spotlight是不规范的英文表达，尽管广泛用于各种写作模板。be good at表示客观上擅长做某事，而题目中areencouraged to更体现人们的主观观念，鼓励提倡做某事，因此这一替换也是不准确的。between … and表示两者之间，而不是并列的关系。physical属于评分细节中所述的词形错误(errors of word formation), 这里不能单独使用形容词。

修改过后：

The question about the preference of majors, either perceived oractual, between two genders has been in the spotlight.Somepeople think girls should attend courses of arts while boys aresupposed to learn science and technology.I think the situation isrelated to the differences between the male and female in theirphysical traits and social roles.再评论：

在尊重原文的基础上，老师用preference（偏好）来总结题干当中的争议核心，即男女生学什么科目的问题。通过后置定语either perceived or actual来表示这种所谓的“偏科”可能真实存在，也可能只是人们的臆断。末尾的physical traits（生理特征），social roles（社会角色）都是同学们讨论两性平等（或不平等）时经常采用的表达。可见，在词汇使用上，高端大气只是一方面；更重要的是做到严谨、恰当、准确。

问题三：似是而非

还有一些同学在学习、使用英文词汇时不注意区分不同词汇在含义上的细微差别，笼统地归为“同义词”进行混用。虽然有些词汇在使用中存在“交集”，但并不意味着在任何场合都可以无条件替换。

Writing Topic 3:

Developments in technology are causing many environmentalproblems.Some people think that people should choose a simplerway of life.Others think that we should use technology to solvethese problems.Discuss both views and give your own opinion.题干理解：

科技进步造成了环境问题。有人认为应该简单生活（少用科技），而其他人认为应该用科技来解决环境问题。讨论双方观点，给出自己的意见。

学生习作：

Nowadays, an increasing number of people are concerning aboutgrowing environmental issues resulted from the application ofmodern technology.However, whether we should continue toutilize the technology has caused a heated debate.My view isthat to exploit new technology has its weakness but itsimportance should not be denied.评论：

concern作为动词表示“关心、关注”使用时往往以被动式出现，即beconcerned with/about。issue是一个中性的词，可以是好事也可以是坏事。用在这里不能清晰表达problem的负面含义。有些同学可能会用dilemma来替换problem, 殊不知前者指的是“进退两难的境地”，并不能与environmental搭配。作者用application, utilize等词简单地替换了use（使用），但是无法突出“过度使用”科技所带来的后果。Weakness的含义过于笼统，并不能清楚交代科技所带来的问题具体是什么。deny表示“矢口否认”，“不承认”的意思。而作者想表达的意思应该是ignore,neglect（忽视，忽略）。由此可见，很多同学对一些“熟词”词义掌握得不够精准，导致南辕北辙。

修改过后：

Nowadays, an increasing number of people are concerned aboutthe growing threat posed by the abuse of modern technology.Theissue of whether we should continue to rely on technology to easethe situation has been frequently raised in public and scholarlydiscourses.My view is that despite of the harms caused bymodern technology, we should never overlook its importance inexploiting new energies and securing ecosystems around theworld.再评论：

problem可以替换成threat, danger, damage, 后面加过去分词进行修饰：brought by, caused by, posed by（由……所带来、导致的）。abuse表示“滥用”，这个词增加了表达的严谨性。潜台词是：合理使用科技不会带来这些问题。ease the situation这一指代巧妙地避开了solveenvironmental problem这个重复出现的关键词，使行文更简练。publicand scholarly discourses是比较正式的表达，需要根据题目类型酌情使用。despite of表示让步，体现观点的辩证性。最后提出自己的观点，即全文核心论点时，将讨论范围明确固定在new energies和ecosystem范围内，既使观点更加清晰具体，又为下文主题段展开做好了铺垫。另外注意动词exploit与secure的动宾搭配。

问题四：恣意妄为

Writing Topic 4:

Some think that developing countries should invite large foreigncompanies to open offices and factories to foster their economies.Others think these countries should keep large companies out anddevelop their own ones instead.Discuss both views and give yourown opinion.题干理解：

有些人认为发展中国家应该引进外国公司来繁荣经济，其他人认为应该排斥外国公司发展自己的企业。讨论双方观点，给出自己的意见。

学生习作：

With the implementation of “opening-up policy”, the questionwhether the countries with economic deficiencies should grantpermissions and licences to foreign macrocephalic enterprises todevelop their economies by establishing manufacturers andoverseas franchises in their territory has been asked by the mass.Although the authorities can be fortified from the foreigncompanies, we cannot overlook the devastating effect of it.Onthe contrary, the dissidents suggest that only by renaissance oftheir national economy without inviting the help from theforeigners can they succeed.评论：

该同学的词汇量不容小觑，但是这些“华丽”的辞藻却经不起推敲。Implementation与policy的搭配让人如鲠在喉。deficiencies指（营养）缺乏或者先天不足（痴呆儿）而非经济落后。permissions, licences都在表达同样的意思：允许。macrocephalic这词连本土人士也很少使用。manufacturer指生产商而不是工厂，franchise是授权代理而不是分支机构。territory是国家领土（政治称谓），authorities是政府，这两个都不能替换国家，更不能be fortified（加固防御）。devastating是毁灭性的，到达最严重的程度。dissidents是政治异见人士，而非反对者。renaissance是文艺复兴，浴火重生。invite好朋友可以，但是怎么能“邀请帮助”呢？可见，一段看似“才华横溢”的开头，实则漏洞百出，让人啼笑皆非。对于这些“有词就是任性”的同学，应该鼓励他们回归语言的本质，多一份真诚，少一份浮夸。

篇3：朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色

1. 引言

词汇学习的重要性在整个大学英语教学中的地位毋庸置疑, 但学生学习大学英语词汇的积极性不高、学习效率低下, 与此同时越来越多的同学为了准备雅思、托福和四、六级考试疯狂背诵词汇书。造成大学词汇习得现状:学生不背单词, 不复习单词, 词汇量匮乏引发的各种二语习得中听说读写能力提高障碍——最关键最核心的问题是缺乏学习动力。因此, 让大学生意识到大学英语教材词汇的实用性和适用性尤为重要且迫切。通过我们对词汇量重合度的研究, 可以让大学生直观地感受自己可以从大学英语教材中获得大量词汇, 为顺利通过四级、六级、托福、雅思考试做出词汇方面的准备。有效激发学生学习大学英语词汇乃至大学英语教材的热情, 甚至探索出一定高效率的词汇学习策略以及词汇方面的应试策略技巧, 带动大学英语的教学与学习的改革和进一步探讨。

2. 国内外研究现状

词汇习得的策略和动机一直都是国外学者和二语/外语学习者研究的热点, 都强调词汇量的大小决定英语能力水平的高低, 并且词汇习得的效率与个人在学习之前所持的明确的学习目标和学习过程中不断被认可和满足的成就感息息相关。近年来, 国内教育界对大学英语词汇学习动机与策略的研究也是一个热点。张秀坤认为, 英语这个目标任务的价值包括它的负面价值——为掌握它所必须投入的时间、精力和其他费用。若对这一价值因素认识不足, 学习者就会在学习过程中吝惜自己的付出, 最终也会影响学习动机。

国外对于雅思托福考试的词汇研究主要集中在衡量词汇量测试的科学性以及应试策略领域, 暂时没有发现与中国国内的大学英语和英语四、六级相关的词汇量研究。国内英语学界对雅思和托福考试的词汇和大学英语词汇的相关性研究相对较少, 一般是基于雅思、托福考试应试策略以及对比国内考试测试系统的权威性和科学性做出分析与研究, 如杨雪、蒋龙所著的《TOEFL与IELTS的发展对我国高校英语测试的启示》等。其中, 国内对于雅思词汇与大学英语教学的研究较多 (方雯臻、王雨梅的《雅思考试与大学英语教学》) 。近几年的研究重点集中在如何运用雅思考试的测试思路来改革国内的测试评估系统以及改进二语/外语习得策略;而托福词汇与大学英语词汇的研究却几乎空白。

与此同时, 近年来国内关于四、六级词汇的研究, 集中在四、六级改革后的词汇教学改革的研究。

然而, 目前国内外均没有专门将国内的大学英语教材与英语四、六级和托福、雅思的词汇进行比较, 分析其重合度, 从而激发学生自主学习大学英语教材动机的研究。本研究以大学英语教材和国内外四类最主要的英语能力水平测试备考词汇书为基准, 建立相应词汇库, 分析其词汇的重合度, 旨在明晰大学英语教材词汇量对于通过四类主流英语能力水平测试的词汇储备的影响, 并探索以下问题: (1) 大学英语词汇量和四类考试词汇量重合度大小如何? (2) 大学英语词汇量如果能够比较高的与考试重合, 能否对学习动机产生正面的积极影响?

二研究方法

1. 研究设计

第一, 根据许仕杰编写的程序统计分析:将大学英语教材的词汇 (以《新视野大学英语》词汇表作为词库) 分别与CET4、CET6、TOEFL和IELTS的词汇进行比较, 并且筛选出与其相重合的词汇, 并在输出后, 计算出各个词汇数的具体词汇数量, 统计出重合的词汇占每个词库的比例, 并输出进行直观的比较。从具体数据得出方法:以input1.txt和input2.txt两个词汇表作为输入文件, 在运行完程序以后产生一个output.txt的输出文件, 将重合的词汇进行输出, 并且在最后分别计算出每个输入词汇表的单词数量、重合词汇数和重合词汇数分别占各个词汇表单词数的比例。

第二, 设计并发放500份调查问卷到排名不同的一本、二本、三本高校 (华中科技大学、华中师范大学、湖北工业大学、武汉工程大学、华中科技大学文华学院等) 非英语专业学生中, 并回收有效问卷300份。问卷设计旨在调查目前中国大学生学习大学英语的真实情况以及学习动机的分析:大学英语教材是否能为大学生词汇提供最主要的来源, 大学生的词汇还有哪些学习渠道, 他们的词汇学习习惯是什么样的, 对国内的四、六级考试和国外的雅思、托福考试的看法, 以及对现行大学英语词汇教育的意见和建议等。

2. 得出数据

第一, 新视野教材词汇量与四级、六级、托福、雅思的词汇量重合数据表。

第二, 问卷调查结果:见附件。

三分析与讨论

1. 词汇重合度的结果分析

从大学英语教材与四大国内外最主流的语言能力水平测试的词汇量重合数据表来看, 《新视野大学英语》与四级词汇的重合率是57.2%, 与六级重合率高达75.5%, 托福是50.6%, 雅思的重合率达到60.8%。

因为与六级词汇的重合率达到了73.3%, 由此可以认为掌握了新视野的词汇量对于通过六级的词汇测试有很大的帮助。新视野的词汇量与四级词汇的重合率比六级要少, 这可能是因为:四级词汇本身就比六级词汇要少1377个, 而六级是在四级词汇的基础上增加的这1377个单词, 因此掌握了新视野词汇后通过四级没有太大问题的。《新视野大学英语》与雅思考试的重合率达到了60.8%, 这让在大学英语词汇学习中积极备考雅思的同学获得了信心, 托福考试超过半数的单词都是在《新视野》中出现过的, 因此一种新的词汇学习策略在大一开始学习大学英语之初就应提出来, 即在课内熟练掌握新视野教材的词汇, 这将为以后准备其他英语考试提供一个扎实的基础。

2. 问卷调查结果分析

从300份有效问卷中收集到的有效数据可以发现, 大学英语教材为大学生词汇提供了最主要的来源, 占到55.3%。而课外阅读扩展和出国考试培训分别为25.95%和13.69%。89.3%的大学生使用新视野作为大学英语教材。因此新视野教材丛书在学生的大学英语学习中占据着一个重要的角色, 如果能充分激发学生的学习热情, 善于使用这套丛书, 学生将从大学英语学习中获益无穷。

47.8%的学生认为大学英语词汇量涵盖是不合理或者完全不合理的, 仅有小于或等于2.18%的学生表示大学英语词汇涵盖量是非常合理的。从侧面反映大学英语词汇量的现行标准很难满足大学生的实际学习需要或通过四类英语水平测试的需要, 针对此现象, 蔡基刚教授提出要将大学生的英语词汇大纲从现行的五千左右调整为一万以上。我们建议这部分亟待增加的词语可以参考托福、雅思词汇, 增加大学生英语教材的词汇与出国考试词汇的重合度。

86.7%的同学认为学好大学英语对出国非常有帮助或者比较有帮助, 这也表明大学生对大学英语的期待是很高的, 一个良好的学习动机将会对学习造成巨大的促进性影响。尹枫指出, 大多数非英语专业学生的英语学习动机主要是通过考试、拿到文凭、找到好工作等外部动机;经过一学期的大学英语教学改革后, 学生的英语学习动机逐渐开始由外部动机向内部动机和结果型动机转换。具体地说, 由于他们慢慢开始喜欢新的教学方式, 并开始对英语学习产生兴趣, 他们英语学习的内部动机得到了相对的提高。同时, 学生在英语学习方面取得的进步, 也进一步激发了他们的英语学习热情, 促进了他们的结果型动机的生成。对大学生词汇学习缺乏积极主动性现状提出的要求是要提升他们的内部动机, 通过兴趣培养和效果前景的展示, 最终实现外部动机向内部动机和结果型的转换。

问卷的最后一部分是对大学英语词汇教学方面的建议。超过39.3%的人表达了增加词汇难度和数量的意愿, 说明现行的单词表可能在满足当前大学生的阅读习惯和阅读要求时还需要很大的提升。

四结论

1. 大学英语词汇深化改革应实现由需求主导向英语学习实用性转化

目前非英语专业学生学习大学英语词汇的动机, 直观地体现在四、六级词汇和托福、雅思的词汇上。如果能够将更多的四、六级词汇和托福、雅思词汇收录在大学英语教材单词表中, 大学英语课程学习就能在大学生一进校就明确其能为今后顺利通过四类英语考试打下坚实的基础, 至少在词汇方面是有保障的。当学生明确得知大学英语教材的词汇与各类语言水平测试的词汇重合度很高时, 他们学习大学英语教材词汇的积极性和主动性就将大大提高。

2. 大学英语词汇教学因袭的传统路线值得反思

在雅思考试和托福考试能够更合理更全面地评估英语语言能力水平这一点上, 有着广泛的共识。并且我们的词汇对比重合数据显示, 国内大学英语教材与国内的四、六级考试词汇的重合度要远远高于托福、雅思这两种国外的英语能力水平测试。然而, 托福、雅思作为全球通用的母语非英语人员的外语水平能力测试, 力求被测试者掌握在英语国家正常工作学习交流的词汇。这些词汇是应该被一个二语习得者掌握的基本词汇, 然而国内四、六级甚至考研词汇的重合率与之大不相同, 这体现出我国英语教学的指导方针之一是让我国大学生能最终具备读写学术期刊的能力, 而非与英语母语国家人民交流沟通的能力。我们的大学英语究竟要培养不会听说只会读写的学者英语, 还是要培养能够担任具备良好的跨文化交际能力的国际化人才, 这一点值得教育学界进一步商榷。

〖附件:调查问卷及其统计数据〗

大学英语教材词汇与四级、六级、托福、雅思的词汇重合度调查问卷如下:

1.您现在的英语水平是:

a.大学英语四级49.70%b.大学英语六级34.91%

c.六级以上10.38%d.其他5.01%

2.您认为您能通过此四类考试的主要原因是:

a.词汇量大55.62%b.语感好28.4%

c.语法能力强12.98%d.其他3%

3. 您是否参加过托福或雅思的考试:

a.是27.75%b.否34.95%

c.否, 但是正在准备7.9%d.有此意向29.4%

4. 您所在的学校使用哪一版大学英语的教材:

a.89.3%的大学生使用《新视野大学英语》

b.90.4%的大学生使用《大学英语综合教程》

c.69.4%的大学生使用《全新版大学英语听说教程》

5. 为了通过英语语言能力水平测试, 你把主要的精力放在:

a.模拟试题和各种题库68.2%

b.课外的听说读写积累20.8%

c.大学英语课程学习8%

d.不清楚3.0%

6. 您认为您接触到的出国考试的阅读部分是否难于大学英语教材的阅读文章 (从词汇上讲) :

a.是80.7%b.否4.3%

c.差不多1.3%d.不清楚3.7%

7. 您认为学好大学英语教材对出国是否有帮助:

a.非常有帮助38.7%b.比较有帮助48%

c.没有帮助4.7%d.不确定8.6%

8. 您认为大学英语的词汇量涵盖是否合理:

a.合理2.18%b.比较合理50.02%

c.不合理40.2%d.完全不合理7.6%

篇4：浅析雅思阅读中的词汇重述

雅思阅读考点在文章中的分布看似无章可循,其实在命题上,雅思考试遵循着特定的语言学规律和原则,有其重点考查的方向和内容。通过对雅思阅读考点分布的总结分析,我们可以洞悉雅思阅读重点考查的阅读技能。雅思阅读文章中较为常见的词汇重复和词汇释义是文章要重点强调的信息,因而往往与考点密切相关。考生在阅读答题时必须高度关注此类信息。

词汇重复与考点分布

词汇重复包括简单词汇重复和复杂词汇重复。所谓简单词汇重复,是指某个单词(或短语)在文中重复出现时,其形式变化不大于语法词形变化表中的变化(如loaf和loaves)。这是最基本的重复形式。所谓复杂词汇重复,是指文章中的两个单词(或短语)共有某个词素但形式不同(如circulatory和circulation)。当在特定的语境中对其中一个单词进行解释时,其释义中包含另一个单词,例如,circulatory system在其语境中的释义为“the system of blood, blood vessels, lymphatic vessels, and heart concerned with the circulation of the blood and lymph”,circulatory和circulation之间即构成复杂词汇重复关系。在雅思阅读文章中,词汇重复出现的位置常常设有连续的考点。特别是文章中涉及序数词、逻辑关系词(主要是并列、递进、因果、转折)、平行结构(语法结构对等的句式)以及态度观点提示词的信息区域,词汇重复出现的频率较高,如剑桥雅思真题中出现的the first question/the second question/question three/the fourth question/the final question等序数词,以及should not be designed so that/be carefully designed so that等平行结构引导的词汇重复处均设有连续考点。考生在寻读定位答案时应重点关注这一类信息,充分利用“词汇重复处设有考点”的命题规律来提高答题效率。

词汇释义包括简单释义和复杂释义。所谓简单释义,是指一个单词(或短语)在语境中替代另一单词(或短语),替代时另一单词(或短语)的意义不丧失也不增加,其特性也不发生明显变化。词汇的简单释义关系在雅思文章中较为常见,也通常与考点分布紧密相关。如剑桥雅思阅读文章中出现的implications/suggest, be responsible for/due to, one possibility/another hypothesis, not very predictable/with only a small warning等具有简单释义关系的成对词(或短语)均涉及考点。

所谓复杂释义,是指对两个没有共同词素的单词(或短语)下定义时,一个单词(或短语)的定义包含另一个单词(或短语)。复杂释义不仅具有强调主题和细节信息的功能,也往往可以使我们在答题时通过前后语意的互释关系来分析和预判答案。下面笔者以一道含选项的摘要题(Summary, IELTS Practice Tests Plus, p61)为例进行说明:

Complete the summary of Reading Passage 1 using words from the box at the bottom of the page.

However, recent research has shown that a (11))____________ problem can be responsible for obesity as some people seem programmed to (12) ____________more than others.

List of words:

根据语意的连贯性,答案内容应与as引导的原因状语从句中的核心词programmed有关。而选项中与programmed构成语意关联的词只有genetic,因为两者之间可以存在类似这样一种较为明显的复杂释义关系:Genetics refers to the study of genes, which in the field, relates to biochemical programming.因此本题可以通过前后语意的复杂释义关系来预判genetic为正确答案。

复杂释义关系还时常以反义词的形式体现。有些反义词并无共同的词素,如hot/cold, dry/wet等。复杂释义也包括这些成对词项,比如cold可释义为 “far from hot”。雅思阅读文章中出现的反义词在很多情况下都是文章要强调的信息,基本上都会和考点相联系,考生对此应多加留意。例如以下这道选择题(Multiple Choice, 剑5/Test 1/Q35),其答题技巧就是通过识别文中成对的反义词,来把握文章传递的信息,从而快速确定正确答案。

Though these groups are run overwhelmingly by selfless folk, they nevertheless share many of the characteristics of other lobby groups. That would matter less if people applied the same degree of skepticism to environmental lobbying as they do to lobby groups in other fields. A trade organization arguing for, say, weaker pollution controls is instantly seen as self-interested. Yet a green organization opposing such a weakening is seen as altruistic, even if an impartial view of the controls in question might suggest they are doing more harm than good.

What is the writer’s main point about lobby groups in paragraph 6?

A. Some are more active than others.

B. Some are better organized than others.

C. Some receive more criticism than others.

D. Some support more important issues than others.

该语篇中涉及对游说团体(lobby groups)的观点或看法(main point)的单词有四个,即:selfless (无私的), skepticism (怀疑态度), self-interested (利己的), altruistic (利他的)。在该语境中,selfless和skepticism不是一对反义词但表示一种相反意义的概念,而self-interested和altruistic则是一对标准的反义词。这两对词所呈现的复杂释义关系表明,文章要传递的主要信息是对不同游说团体的褒扬或贬斥的态度。由此可以确定,与这一主题信息相关的选项C (有些游说团体会受到更多的批评)为正确答案。

篇5：朗阁雅思培训-雅思写作中的词汇润色

朗阁海外考试研究中心

雅思写作得分往往是考生们听说读写四门中最低的，这主要是因为写作考的是考生的综合能力。综合能力的提高是获取雅思高分的关键，下面朗阁海外考试研究中心的老师将总结一些中国考生在写作综合能力方面的薄弱环节，以期让考生们克服这些弱项，取得写作高分。

一、心态

从雅思考试四部分来看，考生一般认为阅读和听力具备大量的解题技巧，只要将这些解题技巧掌握了，提高就会很快，所以将得分的关键压在了听力和阅读上面，这导致各门科目备考时间分配不平均。除此之外，很多考生认为口语也有一系列的应付方法和考场对策，对之抱有很大的复习以及练习的热情。相比之下，中国考生在写作这一块花的时间以及精力就惨不忍睹了，很多考生不愿意甚至是惧怕去写雅思作文，到头来写作总共就没练过几次，以至于找不到写作文的节奏和感觉。到了考场上，必然会因为发挥不出真实的写作水平导致分数不理想。

二、思维的固化

有学者曾经提出过文化思维对话语模式的影响，认为西方人的思维是直线型，而东方人的思维是螺旋型的。西方人写文章的时候直接表达必定优于间接表达，并且说话人的立场保持一致，不会用无关的信息掩盖真实的观点。因此英语写作一般以直线展开，通常包含四个部分：引出、主题、支撑、结论。

反之，中国人是螺旋式思维，写文章的时候，把思想发散出去了还要收回来，让它落在原来的起点上。这样的圆型思维导致了汉语表达的螺旋式结构，即以反复而又发展的螺旋形式对一种问题加以展开，尽量避免直接切入主题，喜欢用描述性语言进行迂回说明。这样的写作方式是不符合雅思写作要求的。

很多考生的大作文开头都会出现非常“经典”的表达：with the development of science and technology…, 这纯粹属于没话找话说的类型，是考官们痛恨的模板。

三、套句以及框架

目前网络上和市面上有很多所谓的写作中能利用的万能套句和关于整篇文章的万能模板框架。这些套句和模板深受考生的大力追捧和喜爱，因为他们认为通过套句和模板能简化写作任务，使写作变得相对轻松和容易。但是殊不知这些套句和模板有时候却是致命的，雅思

专家认为：首先，套句和模板非常死板不灵活，导致考生观点和句子表达机械，脱节，给人一种别扭的感觉。另外，考官见识过许多所谓的模板文章，对此非常反感，因为模板文章体现的并不是考生的英语能力而是记忆能力。第三，套句和模板大多为一些空洞的语言，不具备实际意义，这样的文章分数必然不会高。因此朗阁专家建议考生们不要再使用以下的滥词滥句了：every coin has two sides;there are more and more people…;there is no doubt that… has both advantages and disadvantages;some people hold the opinion that… 等。

四、缺乏逻辑

雅思写作Task 2要求考生根据一个大众广泛关注的有争议的话题写一篇议论文。议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，非常注重说理的准确性和逻辑性。朗阁海外考试研究中心分析发现中国考生在议论文写作中除了英语表达上的困难和对某些题目内容缺乏了解之外，最值得关注的地方便在于论证的逻辑思维能力不足。主要体现在论据对论点支撑时段落的统一性和发散性不够。另外连接词使用混乱，句与句关系不明。这些问题的原因在于考生在以前的英语学习中注重的只是词汇和语法的积累和学习，对于逻辑思维的训练基本为零，因此难以获得雅思写作高分。

五、思路狭隘和观点匮乏

雅思写作的题目范围比较广泛，从文化类到教育类，从环境类到政府类，许多考生在面对写作题目时常会遇到知识的盲点，导致无从下笔。另外还有一种情况：有些考生平时懒于思考，未经过论点发散训练，这也导致他们在考试中因思路不开阔，思考不出足够的论点来支撑文章从而只有将同样的论点换表达方式反复的说。第三，平时对和写作有关的话题阅读不够，缺乏对论点的积累，造成考试当中拿到简单的话题也无点可用。

六、英语基础薄弱

许多参加雅思考试的考生并非英语专业的学生，另外还有一些高中生出去读本科，本来英语基础就比较薄弱，又或者有一些移民类的考生，基本没学过英语。总的来说，以这样的状态参加雅思考试是很难达到要求的，尤其写作科目需要体现考生使用英语的综合能力。

考生的作文中往往会出现一些比较低级的错误：如语法结构（主谓一致）、单词拼写、词性以及搭配的问题。这些问题如果在一篇文章中出现次数过多，将直接导致考官对学生的英语水平产生质疑，写作分数会直接降到5分或者5分以下。

篇6：朗阁雅思达人秀协议书

甲方: 上海财经大学工商团学联外联部

乙方:

甲乙双方在充分了解朗阁雅思达人秀活动，完全自愿的前提下，达成以下协议：

一、甲方负责组织举办2011年朗阁雅思达人秀活动（以下简称达人秀），乙方自愿参加大赛并承担相应义务。

二、本次达人秀活动分为初赛，复赛和决赛三个部分。

（1）初赛时间为3月10日和11日，初赛采取高校各自承办，朗阁培训中心指派评委负责评审和监督的形式进行。

 乙方负责自身所在校区初赛的报名和宣传工作，所有宣传所需材料及初赛礼

品由乙方向甲方申报，甲方负责在指定日期内将材料送达乙方校区。

 初赛所用经费，乙方可凭相应正规发票在复赛时向甲方申请报销（报销上限

为人民币伍佰元）。

 为确认初赛的顺利进行，乙方需对初赛的宣传与比赛过程有一定的影像记录

（可以采取照片等形式），影像记录应与发票等一并交于甲方。

（2）复赛时间为3月17或18日（具体视各校反馈情况确定，由甲方进行通知），举办地点在上海财经大学国定校区。

 由甲方统一负责组织，乙方负责选派相应的初赛晋级选手并准时参赛。

 参加复赛时，乙方需选派至少一名代表随选手参加，负责初赛相关资料及票

据的交接及乙方选派选手的管理。

 在财大校区以外，如乙方发生意外，责任由乙方自行承担。

 为保证活动效果，乙方需保证参赛者与随行人员总人数不少于12人。

 复赛奖品等由甲方全权负责，与乙方无关，乙方可凭正规发票向甲方申报初

赛开销（上限为人民币伍佰元），并提供相应的宣传凭证。

（3）决赛由朗阁培训中心全权负责，甲方与乙方只负责提供晋级选手参赛，具体时间由甲方负责向乙方进行通知。

三、甲方承诺本次大赛评选活动本着公平、公正、公开的原则进行，乙方应依照

甲方的统一安排参加本次大赛的赛程及活动的评选。

四、乙方应服从大赛评委会的评判结果，如对评判结果有异议，可以书面形式向大赛组委会提出质疑。

五、乙方有权依据评选结果，获得相应的奖项和奖品。

六、对于本协议书未涉及的其他相关事宜，双方应本着公平、公正、合理的原则协商解决。

七、本协议书根据中国现行法律法规进行解释。

八、本协议书一式两份，双方各执一份，具有同等的法律效力，经双方签字生效。

九、本次活动由上海财经大学国际工商管理学院团学联外联部保留最终解释权。

甲方：乙方：

上海财经大学

国际工商管理学院团学联外联部

篇7：雅思写作中词汇该如何润色

一、词汇表达的专业性

话题词汇在雅思作文的用词中扮演了一个专业性的角色。很多考生在备考雅思写作的过程中往往会乱背词汇，缺乏针对性，更多烤鸭会出现背了用不上的问题。我们鼓励考生按照话题来熟悉词汇，然后通过范文来巩固模仿。

话题词汇的使用会让表达更加专业，比如说教育类的词汇，“应试教育”一词，很多人会说是education which focus examination, 其实它的准确表达应该是exam-oriented education; 还有“同龄人”很多学生会表达成people of same age, 背过话题词汇的考生应该都知道一个很简单的词peer; 还有媒体类的词汇“大众媒体”，“不良信息”不应该是字面理解的public media和bad information, 更好的应该说mass media和negative information; 还有让人过目不忘的“青少年犯罪”一词，我们也会用juvenile delinquency来替换普通的teenager crime。

通过上述的例子，我们可以很清楚地发现话题词汇的应用可以让作文表达更准确，更专业，考生可以充分利用这一部分词汇来为自己的作文润色加分。

二、用词的多样性

研读了大量的考官范文以及评分要求，我们不难发现考官非常注重repetition of words,所以准备一些替换词还是十分有必要的。词汇的多样性是一个人词汇量以及用词精准性的很好的体现。

例如同样表达“解决问题”这个短语，我们可以说solve/cope with/deal with/tackle/address/combat the problems/issues。“注意，重视”可以表达成pay attention to /lay emphasis on /attach importance to。再举个例子，有个题目要讨论computer games的优缺点，那整篇文章我们会一直提到这个词，所以我们可以换种方式表达为indulgence in computer games或者being addicted to computer games.

使用替换词的时候要注意用词的精准性，考官并不一定想看见一篇文章有多少生僻和高难度的词，但是一些词的妙用以及替换确实会带来意想不到的润色功能。 1三、让考官眼前一亮的词汇

经常看见有考生走入一个严重的误区，为了让自己的词汇“高级一点”，去网络或字典中找一个从未见过的生僻词，结果却适得其反。想让考官眼前一亮并不需要用高难词汇，很多小词也会有意想不到的效果。

例如fuel这个词，表面是燃料的意思，我们拿来做动词作为“推动，助燃”就是个不错的表达。“全球化极大地推动了经济的发展”我们就可以表达成the development of economy is largely fueled by globalization. 比如同样要表达A对B很重要，除了最基本的结构A is very important之外，我们还可以用be of +n或者词组来表示为：A is of considerable importance to B或者A plays a vital role in B. 所以，考生们平时可以通过一些小词的高级用法和适当积累些词组来丰富自身的词汇量。

总之，词汇是一篇作文的基础，就好比造房子，词汇就是一幢房子的基石。我们通过研究剑桥系列文章后面的考官满分范文可以发现，文章的用词都是简单而贴切的，并没有所谓的“高分”词汇。很多学生在上课过程中会向老师要所谓的8分词汇，9分词汇，其实写作中并没有确切范围规定哪些词汇所对应的分值，只要用词用的准确，用的妙，任何小词都可以成为高分词汇。只要考生投考官所好，严格按照评分标准对词汇的要求，做到准确性以及多样性，就可以在词汇这栏交上满意的答卷。

雅思写作地图常用经典句型

近年来，非数据类图表在雅思小作文的考试当中，比例逐渐上升。例如，雅思作文地图题(占全年考试10%)和流程图(占全年考试6%)，这两项合起来，已经超过饼图(13%)，直抵线图(17%)，这无外乎难倒了众多雅思小烤鸭。其中，经历年代变迁的地图题是较为典型的难点之一。今天，我们以最新《雅思官方指南》中的地图题为例，为大家介绍一些地理变迁当中的优秀句型，这其实并非模板，读完你会发现，根据不同的地图，我们要进行不同程度的修改和有针对性的应用，但是万变不离其宗，雅思“摩登句型”自有妙用。

雅思作文请看下面一幅“变迁类”地图题：

地图题雅思写作中，第一幅图为静态地理位置描写，并不算难;但当描述到第二幅图的时候，许多同学徒有一些表示“扩建”“缩减”“被替代”的词汇，却不知道到底如何写出雅思作文高分句子。现在就是用句型让他们发挥作用的时刻了，我们一起来精读一段范文：

In the present-day town, a great deal changed。

分析：主题句，概述这个小镇经历了很大的变迁。

Perhaps the most noticeable change are those relating to transportation. Our modern-day needs are very different and so the roads have been improved and traffic lights, a roundabout and a zebra crossing have been added, as well as an extra road. Increased traffic means that a car park has now replaced Goode Farmand the fields that are located at the top of the 1700 map。

分析：此段首先采用被动语态，最显客观。分别用‘have been done’的结构，即现在完成时搭配被动语态，描述道路被修缮了，安全岛和斑马线被增建了，时态和句型都有加分。其后，一个停车场取代了原来的Goode农场，此处句式进行变化，回归主动的叙述，A取代B的句型，毫无重复。这一段，我们积累的必备句型为被动式：A have been v-ed (eg. added/removed etc。) 主动式：B have replaced C

Housing is another area where many changes have been made. While in 1700 there were few houses, now there are rows of houses and a block of flats instead of the stables。

分析：总起“房屋是另一个变化所在”，然后采取时间前后对比描述，’While in there were..., now there are...’ 一前一后的对比，十分清晰，这同样可以作为雅思重点句型的积累，但是特别注意描述过去的情况用过去时，描述现在的情况回到一般现在时。

A further development is the supermarket and the hotel, which have been extended。

分析：前面已经用过对比句型，为了避免重复，雅思范文再次为小烤鸭指引航向，一个非限定性定语从句：’..., which has/have been...’的结构，将变化之处再次明确表达出来，让雅思阅卷人眼前一亮。此句可总结为’A further development is the..., which have been...’

雅思写作地图题常用词组

1.表示方向方位的介词、介词词组

On the corner On the corner of A & B StreetsOn the higher right-hand cornerAt each cornerAt the corner of Park Street

Across from A

Across the road from A

On the opposite side to..

Close to; near; nearby; by; not far away; a short distance awayFar from; far away fromNext toOn the right/left ofOn the right-hand/left-hand sideDirectly on your left/right cornerAt the end of

2 表示行动动作的方向性：

Verbs+ adverbs of movements

Go/turn/move/jog/run/walk/rushGo east/ go westGo alongTurn left/right

Verbs+ adverbs of movementsGo straight ahead/forward(s)/onwards/ forth

( go forth into..)

篇8：学习雅思词汇的“机密”

词汇这一关实际上决定着考生是否能够考到7分。一般考生的词汇量为4,500左右，而实际上，学术类雅思考试阅读需要的词汇量为7,000～8,000，如果有本理想的词汇书，能够教会大家记住这些单词，那么考到理想的分数也就相对容易了。

理想的雅思词汇书应该是什么样的，接下来谈谈我们的基本判立标准。

一、词汇的选择应针对雅思考试本身。

用特定计算机软件，对可获得的历届真题和较好模拟题做常考词汇统计分析。

二、词汇的编排应该符合记忆的习惯，同时要考虑到考试的要求。

这里的学问最大：编排词汇的次序不宜过于呆板，采用由A到Z的传统次序不是最理想的编排方式，考生往往将A字头的词汇背完就已经士气锐减。后来的逆序编排，也仍属于改良主义。根本的问题在于，词汇记忆的最佳过程需要一个逻辑上的次序，而不是音序、逆序或其他任何随机次序。如：

1.将词汇分为不同的学科，在一个学科内按照一定的逻辑顺序来安排。请看下面以考古学为例的词汇编排：

chronological [7krCnE5lCdVIkEl] adj. 按年代顺序排列的

【记】chron(时间)+o+logical→按年代排序的

【例】We’ve found it less difficult to learn the chronological table of the Chinese dynasties in chronological order.

Paleolithic [7pAlIEu5lIWIk] adj. 旧石器时代的

Mesolithic [7mesEu5lIWIk, 7mez-] n. 中石器时代(旧石器时代与新石器时代之间的时代)

Neolithic [7ni:EJ5lIWIk] adj. 新石器时代的

excavation [7ekskE5veIFEn] n. 挖掘，发掘；挖掘成的洞；出土文物

excavate [5ekskEveIt] vt. 挖掘(dig，delve)

【记】ex＋cav(洞)＋ate→挖出洞→挖掘

【例】They excavated a huge hole for the foundation of the building.

exhume [eks5hju:m] vt. 掘出(excavate，dig)

【记】ex(出)＋hume(土)→出土→掘出

【例】The coroner exhumed the body in order to perform tests regarding the cause of death.

unearth [7Qn5E:W] vt. 发掘，发现(uncover，exhume)

【记】un＋earth(土地)→弄开土→挖掘

【例】A recent excavation unearthed a collection of pottery of Ming dynasty.

scoop [sku:p] vt. 汲取(pick)；挖掘(dig)

【例】He used his bare hands to scoop up water from the river.

disclosure [dIs5klEuVE] n. 揭露

invaluable [In5vAljuEbl] adj. 无价的，价值无法衡量的(costly)

【例】These paintings are invaluable.

precious [5preFEs] adj. 宝贵的，贵重的(valuable)

以上单词能够让人很容易想象出一位通晓古今的老者正向你娓娓道来的情景：考古学的发现是按年代顺序排列的(chronological)，从旧石器时代(Paleolithic)、中石器时代(Mesolithic)再到新石器时代(Neolithic)，考古挖掘(excavation)得到的挖掘物(excavation)需要辛苦的努力，表示挖掘这一动作的词汇也很多，有：excavate, exhume, unearth，还有scoop，很多无价(invaluable)的、宝贵的(precious)宝藏就是这样揭露(disclosure)或揭示给世人的。

2.将没有明显学科属性的词汇，按照相近的含义，分为同义词意群，然后以意群为记忆单位，成群记忆单词。请看下面例证：

狡猾

crooked [5krukId] adj. 狡诈的(twisted)

【记】crook(弯曲)＋ed→拐弯抹角的→狡诈的

cunning [5kQnIN] adj. 狡猾的(sly，tricky)

【例】The successful owner had developed a cunning business sense.

designing [dI5zaInIN] adj. 狡猾的(cunning)；蓄意的

【例】The designing employee intended to get a promotion somehow.

sly [slaI] adj. 狡猾的

【例】The sly spy managed to trap those loyal people.

insidious [In5sIdIEs] adj. 阴险的(sinister)

【例】Our enemies are insidious.