部编版九年级下册课文6《变色龙》知识点

2024-04-12

部编版九年级下册课文6《变色龙》知识点（精选4篇）

篇1：部编版九年级下册课文6《变色龙》知识点

部编版九年级下册课文6《变色龙》知识点

《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

在读课文的过程中应该注意几个字词：

胚子(pēi)戳(chuō)坎肩(kǎn)

恐吓(hè)畜生(chù)前腿劈开(pǐ)

一、思考以下几个问题：本文写了怎样一件事?主要人物是谁?

本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。文章可分几部分?那几段最能表现奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质?根据短篇小说的情节特点，本文可分四个部分：

第一部分(1—5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。(开端)

第二部分(6—27段)是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。(发展和高潮)

第三部分(28—29段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。(结局)

文章6—27段，最能揭示奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质。文章采用什么方法来刻画人物性格的?文章运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下看风使舵的性格特点的。试从文中找出有关细节描写的部分，理解其在作品中的作用。

文章的细节描写有警官的军大衣和赫留金的手指头。

军大衣：本文通过军大衣这一细节描写，淋漓尽致地刻画了主人公变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动。

手指头：一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱;但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。

二、归纳人物对话所表现的性格特征。

1、对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如：

“我绝不轻易放过……”

“我要好好教训他一顿”

“我要拿点颜色出来”

“混蛋”

“猪崽子”

2、对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如：

“这是他老人家的……”

“就说这狗是我找着，派人送上的”

“娇贵”

“伶俐”

3.综合时代背景及主人公的性格特征理解典型人物的社会意义。

像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。

4.“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。

“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志”，也是他装腔作势、用以吓人的工具。

“脱”、“穿”军大衣的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他看风使舵的狡猾的内心。

三、要点分析

1、本文以“变色龙”为题，具有怎样的表达效果?

“变色龙”原是一种晰蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露了这个人物见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的丑恶面目。

2、“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么?

运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。这里运用了社会环境描写，烘托了冷清、凄凉、压抑的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。

3、本文的主人公有怎样的性格特点?刻画这个形象最突出的是什么描写，这些描写有什么作用?

本文的主人公具有见风使舵、趋炎附势、媚上欺下、狡猾善变、反复无常的性格特点。最突出的描写方法是对话描写，通过个性化的语言，鲜明地表现了人物的性格特征，具有十分强烈的讽刺效果。

4、本文的主题思想是什么?

本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质，揭示了沙皇统治的黑暗。

5、奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的?这样多变说明了什么?

奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、趋炎附势的沙皇忠实走狗。

篇2：部编版九年级下册课文6《变色龙》知识点

教学目标：

1．梳理小说的故事情节，把握主要内容。

2．品析人物形象。

3．探究文章主旨，理解小说的社会意义。

4．初步了解讽刺小说的艺术手法。

教学重点：

1．梳理小说的故事情节，把握主要内容。

2．品析人物形象。

教学难点：

1．探究文章主旨，理解小说的社会意义。

教学方法：

讲授法，多种读书方法，圈点批注法

教学过程：

一、导入

同学们，你了解变色龙这种动物吗？它的一个显著特点是：体色会随着所处环境的变化而改变。今天，我们一起学习俄国短篇小说巨匠契诃夫的《变色龙》。强调作者读音，齐读一遍。这片小说以《变色龙》为标题，会介绍了一个怎样的人物。

二、默读课文，整体感知

请同学们先默读课文，完成以下任务：

这篇课文的主要人物是谁？他遇到了一件什么事？你能概括一下课文的主要内容吗？时间：4分钟（板书标题，作者）

那你知道奥楚蔑洛夫是如何具体处理这件事情的吗？

要想把这个过程说清楚，似乎有些难。那我就教给大家一把金钥匙。要想理清文章的思路，只需要抓住一个“变”字。通过刚才默读课文，你发现，在文中有什么是一直在变化的呢？哪一个是原因，哪一个是结果？下面请你跳读课文，找一找狗主人的身份和奥楚蔑洛夫的态度是如何变化的？把重要内容勾画出来。三、跳读课文，梳理情节

狗主人身份的变化奥楚蔑洛夫态度和裁断的变化不知谁家的狗错在狗→弄死狗，惩罚主人

好像是将军家的狗错在首饰匠→狗很小，咬不到；首饰匠想要赔偿金不是将军家的狗错在狗，下贱胚子→叫它断了气

也许是将军家的狗错在首饰匠拿烟卷戳它的鼻子→就说狗是我找着并派人送上不是将军家的狗错在狗，是条野狗→弄死它算了是将军哥哥的狗狗真伶俐→早晚要收拾收拾首饰匠

随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度和裁断发生了几次变化？你如何看待这个人？那是不是真的如你所说呢，我们一起精读课文，品析人物。

四、精读课文，品析人物

1．圈点批注

人物描写的手法都有哪些？这篇文章主要采用了什么方法？

请在有关奥楚蔑洛夫的描写中，勾画出你认为最精彩的一段，并做简单批注。

例如：为什么我觉得这段最精彩？说这段话时，奥楚蔑洛夫应该是什么样的神态？动作？心理？语气？这些描写体现了人物什么样的性格？我的理解、评价或疑难。

例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道：“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？．．．．．．谁在嚷？”

批注：我似乎看到了他面对平民百姓时装腔作势，耀武扬威的态度。

2．交流批注成果

请将你勾画的精彩段落和写下的批注分享给大家。（先告诉我们是第几自然段，然后读一读精彩段落，最后分享批注）

3．共读共研

（1）“嗯，不错．．．．．．”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错．．．．．．这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗．．．．．．请问，这到底是谁家的狗？”

“严厉”、“拧起眉头”是什么描写？“咳”是什么描写？你能模仿奥楚蔑洛夫的神态、动作和语气读出来吗？你从中看出了什么？装模作样，借机显示自己的威风、才干。

（2）“席加洛夫将军？哦！．．．．．．叶尔德林，帮我把大衣脱下来．．．．．．真要命，天这么热，看样子多半要下雨了．．．．．．只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊．．．．．．是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

当忽然得知狗的主人是席加洛夫将军时，你觉得他的心理活动会是什么样的？你能用简单的语言描绘一下吗？

为什么脱大衣？为什么热？你什么时候容易热？脱大衣有什么作用？借脱大衣转移话题，强作镇定地掩饰自己的窘态和内心的恐慌。为下面改变立场拖延时间。言为心声，注意体会语言背后的心理活动。

（3）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”

当听说小狗是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫警官的表情是什么？与面对平民百姓的神态对比，可以看出什么？

作者不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的五次变化，使他自我表演，自我揭露，淋漓尽致地揭示了人物性格。总结人物性格，板书。那么，是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢？

五、探究主题

初唐名臣裴矩在隋朝做官时，曾经阿谀逢迎，溜须拍马，想方设法满足隋炀帝的要求；可到了唐朝，他却一反常态，敢于当面跟太宗争论，成了忠直敢谏的诤臣。（选自《古文辑要》）司马光评论：“裴矩佞于隋而诤于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤。”

人们只有在那些能够听真话、愿意听真话的人面前，才敢于讲真话，愿意讲真话。所以，文中的警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样频繁变化的根本原因在于什么？时代背景

《变色龙》写于1884年。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动通知，豢（huàn）养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。

亚历山大三世的反动统治一定会对社会造成重要影响，你能从文中找到依据吗？《变色龙》记叙了奥楚蔑洛夫处理______事件的整个经过，随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度像变色龙一样发生了___次变化，生动地刻画了一个____________沙皇专制统治下的走狗形象，深刻地揭露了沙皇专制统治的_________。

六、鉴赏艺术

作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪些地方？

对比

奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会痛骂小狗是“疯狗”、“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”、“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，喜剧效果强烈。

夸张

在短短的时间内，奥楚蔑洛夫的变化之快，变化之大，令人瞠目。七、拓展练笔

篇3：部编版二年级下册课文知识点梳理

课文1

古诗二首

《村居》

1、字词理解

村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

2、译文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》

1、字词理解

碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

2、译文

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

课文2

找春天

一、多音字

藏

cáng 躲藏 zàng 宝藏

冲chōng 冲出 chòng 冲子

奔 bēn 奔跑

bèn 投奔

二、近义词

探—伸

触—碰

寻找—寻觅害羞—羞涩

仔细—认真

解冻 —融化遮遮掩掩—躲躲藏藏

三、反义词

害羞—大方

仔细—马虎

四、词语搭配

脱掉棉袄

冲出家门

奔向田野

寻找春天

一朵野花

一个音符

害羞的小姑娘

解冻的小溪仔细地找

五、好句积累

1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

仿写：

春天像个淘气的娃娃，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈。

2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

仿写：

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?

笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂弯吧？

3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

仿写：

她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。

她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在风中微笑。

课文3

开满鲜花的小路

一、多音字：

种zhǒng（种子）

zhòng（种树）

奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。

二、近义词。

懊丧—懊悔

美好—美妙

快活—快乐正巧—恰巧

惊奇—惊讶

赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色

三、反义词。

懊丧—振奋

快活—伤心

绚丽多彩—暗淡无光

四、词语搭配。

一个包裹

一堆颗粒

一条小路

一片鲜花

寄包裹

领包裹

骑摩托车

绚丽多彩的鲜花

美好的礼物

惊奇地说

奇怪地问

快活地蹦跳

五、好句积累

1、门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边有一条弯弯的小路。

房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。

山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

山坡长着一大片嫩绿的小草。

村子外面有一条明亮的小河。

小路上走着一群快乐的动物。

六、课文主题：

本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。

课文4

植树

一、多音字：

难

nán 困难 nàn 灾难

觉

jué 觉得 jiào 睡觉

行xíng 不行 háng 银行的de 好的 dì 目的露lù 露水 lòu 露脸

二、近义词。

格外—特别

精心—用心

茁壮—强壮

美丽—漂亮

碧空如洗—万里无云

兴致勃勃—兴高采烈

三、反义词。

仔细—马虎

笔直—弯曲美丽—丑陋

茁壮—弱小

万里无云—阴云密布兴致勃勃—无精打采

四、词语搭配。

一个树坑

一棵柏树

一处风景

茁壮的树苗

绿油油的小树

满意的笑容

美丽的风景

精心地挑选

兴致勃勃地挖树坑

五、佳句积累。

1、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

2、邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

3、今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。

六、课文主题。

本文介绍了1985年

81岁高龄的邓爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓爷爷的崇敬之情。

第二单元知识点梳理

课文5

雷锋叔叔，你在哪里？

一、多音字：

背

bēi

（背包）

bèi（背书）

曾zēng（曾孙）

céng（曾经）

二、近义词。

寻找—寻觅晶莹—剔透足迹—踪迹四处—到处

年迈—年老温暖—暖和

三、反义词。

温暖—寒冷晶莹—浑浊出现—消失年迈—年轻

四、词语解释。

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

寻觅：寻找。

五、词语搭配。

长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨

年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风

六、课文主题。

这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。

课文6

千人糕

一、多音字。

好

hǎo（好人）

hào

（好奇）

应 yìng（答应）yīng（应该）的 de（好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）

二、近义词。

好奇—奇怪

特别—特殊

平时—平常味道—滋味的确—确实

三、反义词。

特别—一般

平平常常—不同寻常

四、词语解释。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。的确：完全确实，实在。

五、句子解析

1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”

“特别”

是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了”

说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！

“的确应该”

说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

六、课文主题

本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。

课文

一匹出色的马

一、多音字：

舍

shě（舍不得）

shè

（宿舍）

二、近义词。

异常—特别

出色—出彩

傍晚—黄昏

散步—漫步

可爱—可人

柔软—柔顺美丽—漂亮

异常—非常

恋恋不舍—依依不舍

蹦蹦跳跳—连蹦带跳

三、反义词。

傍晚—清晨

可爱—可恶

美丽—丑陋

高兴—难过

松开—抓紧

异常—平常蹦蹦跳跳—安安静静恋恋不舍—扬长而去

四、词语解释。

出色：特别好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

葱葱：草木苍翠茂盛的样子。

柔软：软和；不坚硬。

异常：非常：特别。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

五、词语搭配。

一个傍晚

一片绿毯

一株柳树

一根枝条

一匹马

柔软的绿毯

美丽的景色

出色的马

又长又细的枝条

六、课文主题。

本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。

第三单元知识点梳理

识字1

神州谣

一、多音字

长cháng（长度）

zhǎng（长大）

发fā（发现）fà（头发）

二、近义词

情谊—情意

奋发—振作

繁荣—繁华

三、反义词

繁荣—萧条

奋发—消沉

四、词语解释

繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。

中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。

情谊：人与人相互关心、爱护的感情。

五、句子解析

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。

六、课文主题

本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。

识字2

传统节日

一、多音字

传chuán（传说）zhuàn（传记）

重zhòng（重量）chóng（重复）

二、近义词。

转眼—转瞬

团圆—团聚

热闹—喧闹

三、反义词

欢笑—痛苦

热闹—冷清

团圆—分离

四、词语解释。

转眼：形容时间极短。团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

热闹：（景象）繁盛活跃。

五、问题归纳。

1、本文介绍了哪些传统节日？

本文介绍了7

个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？

本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

六、课文主题

本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

识字3“贝”的故事

一、多音字

骨gǔ（骨头）

gū（花骨朵）

漂piāo（漂流）piào（漂亮）

二、近义词

保护—爱护

漂亮—美丽

珍贵—宝贵

喜欢—喜爱

三、反义词

古—今保护—破坏

张开—合上

喜欢—讨厌

珍贵—普通容易—困难

四、词语解释

保护：尽力照顾，使不受损害。

珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。

饰品：饰物。

五、主题归纳

甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。

识字4

中国美食

一、多音字：

炸zhà（爆炸）zhá（炸鱼）

二、问题归纳

1、读课文，说一说本文介绍了哪些中国美食？

本文介绍了11

种中国美食：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。

2、本文介绍了中国美食的哪些烹调方法？这些分别是什么偏旁的字？与什么有关？

全文介绍了中国美食的烹调方法有：煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。

分别是“火”字旁和“灬”的字，都和火有关。

3、除了这些，你还知道哪些中国美食？

羊肉汤、牛肉汤、煎饼果子、烧鸡、辣子鸡、四喜丸子、红烧肘子、清汤丸等。

三、课文主题

本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。

第四单元知识梳理

课文8

彩色的梦

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

结jié（结束）jiē（结果）

二、近义词

葱郁—葱茏

叮咛—叮嘱

透明—透亮

三、反义词

长—短

硬—软

透明—浑浊

四、佳句积累

1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。

2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的3、像张着大嘴的狮子脚尖滑过的地方大片的油菜花，黄了；

大个的果子，红了大片的田野，绿了五—颜—六—色！

4、我想画风儿。风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。

五、问题归纳

1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？

答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2、彩色的梦境有什么特点？

“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。

3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？

省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？

我是一个积极向上，热爱美好生活的人。

六、课文主题

本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。

课文9

枫树上的喜鹊

一、多音字

觉jué（睡觉）jiào（感觉）

便biàn（方便）pián（便宜）

教jiào（教育）jiāo（教书）

二、近义词

喜欢—喜爱

看望—探望

高兴—快乐

三、反义词

升—落

喜欢—讨厌

抬头—低头

快乐—难过

四、佳句积累

用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。

2、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。

五、问题归纳。

1、枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？

答：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。

因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。

2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？

喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……

喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。

3、作者重点写了什么内容？

作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。

六、课文主题

本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。

课文10

沙滩上的童话

一、多音字

量liàng（重量）liáng（商量）

二、近义词

凶狠—凶恶

办法—方法

赞赏—赞美

三、反义词

苦—笑

凶狠—温和

胜利—失败

四、课文主题

沙滩上的童话讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。

课文11

我是一只小虫子

一、多音字

泡pào泡茶 pāo泡桐

二、近义词

伙伴—朋友

小心—仔细

使劲—用力

三、反义词

深—浅

可爱—可恶

小心—大意

四、佳句积累

例：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

1、乌鸦觉得狐狸十分讨厌，但狐狸确实是一种非常聪明的动物。

2、大人们认为这道题很简单，但小孩子并不这么认为。

五、问题归纳。

1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。

我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我觉得当一只小虫子还真不错。

2、“免费的特快列车”是指什么？

狗

3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？

屎壳郎、螳螂、天牛。

4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？

“我”是一只蟋蟀，因为夜晚的时候，“我”会在草地里唱歌。

六、课文主题

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事，讲了一只小虫子在思考：“当一只小虫子好不好”的问题，小伙伴们认为，当一只小虫子一点儿都不好，因为会被苍耳扎，被狗尿淹，被小鸟吃；而“我”认为当一只小虫子真不错，因为可以在草叶上生活，乘“特快列车”免费旅行，还有许多小伙伴（屎壳郎、螳螂和天牛）。

第五单元知识点梳理

课文12

寓言二则

一、多音字

圈quān（圆圈）juàn（猪圈）

转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）

尽jìn（尽力）jǐn（尽管）

二、近义词

后悔—悔恨劝告—劝导

焦急—着急

终于—终究急忙—赶忙筋疲力尽—精疲力竭

三、反义词

急忙—从容明白—糊涂筋疲力尽—精力充沛

四、成语积累

亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

五、读一读，说说每组的两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。

四、课文主题

《揠苗助长》告诉我们客观的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言也告诉我们：欲速则不达！

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

课文13

画杨桃

一、多音字

倒

dào（倒车）dǎo（摔倒）

二、近义词

准确—精确

严肃—严厉

和颜悦色—和蔼可亲

三、反义词

准确—错误

严肃—随和

五、课文主题

本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

六、课后习题

看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

课文14

小马过河

一、多音字

坊fāng（牌坊）

fáng（磨坊）

二、近义词

愿意—乐意

四周—周围

立刻—马上

突然—忽然

挡住—拦住

吃惊—惊讶

三、反义词

远—近

深—浅

飞快—缓慢

四、课文主题

本文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

五、课后习题

你同意下面的说法吗?说说你的理由。

◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

◇小马向很多人请教，是对的。

◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。

第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已。

第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。

第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。

第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信，也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。

语文园地五

1.出自寓言故事的成语：

揠苗助长

亡羊补牢守株待兔

叶公好龙

狐假虎威

鹬蚌相争

画蛇添足

井底之蛙

2.ABAC式的词语：

自言自语

各式各样

有声有色全心全意

一心一意

第六单元知识点梳理

课文15古诗二首

一、多音字

行xíng（步行）háng（银行）

泊bó（停泊）pō（湖泊）

二、近义词

风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天

三、古诗学习

晓出净慈寺送林子方

【宋】

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

注释

1、晓出：太阳刚刚升起。

2、净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

3、林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

4、毕竟：到底。

5、六月中：六月中旬。

6、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。

7、同：相同。

8、接天：像与天空相接。无穷：无边无际。

9、无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。

10、映日：日红。

11、别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。

译文

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

绝句

【唐】杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

注释

1、西岭：西岭雪山。

2、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。

3、泊：停泊。

4、东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。

5、万里船：不远万里开来的船只。

译文

两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

五、主题分析

本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。

《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。

《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。

课文16雷雨

一、多音字

都dōu（都是）dū（首都）

压yā（压力）yà（压根儿）

二、近义词

渐渐—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

黑沉沉—黑压压

三、反义词

渐渐—飞快打开—关上清新—污浊

四、课文主题

《雷雨》课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。

课文17

要是你在野外迷了路

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

正zhèng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分数）fèn（水分）

二、近义词

慌张—惊慌

天然—自然

分辨—辨别

特别—格外

指点—指引

忠实—忠诚

三、反义词

慌张—镇定忠实—狡猾

稠—稀

阴—晴

四、课文主题

课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

课文18太空生活趣事多

一、多音字

喷pēn（喷水）pèn（喷香）

得dé（得到）de（觉得）děi（不得劲儿）

二、近义词

舒服—舒适

必须—务必

容易—简单

普通—平常

三、反义词

舒服—难受必须—不必

失去—得到

容易—困难

四、课文主题

《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，讲了太空生活的四件趣事：一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。

第七单元知识点梳理

课文19

大象的耳朵

一、多音字

倒dào（倒车）dǎo（倒下）

扇shàn（扇子）shān（扇动）

似shì（似的）sì（似乎）

二、近义词

耷拉—低垂散步—漫步

经常—时常

三、反义词

竖—横耷拉—高昂经常—偶尔

四、句子解析。

1、大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。

2、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。

五、主题分析

本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

课文20

蜘蛛开店

一、多音字

露lù（露珠）lòu（露出）

长cháng（长度）zhǎng（长大）

二、近义词

寂寞—孤独

决定—打算

简单—容易匆忙—急忙

三、反义词

寂寞—充实简单—复杂匆忙—悠闲

四、主题分析

本文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。

五、续写故事

接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。

（1）蜘蛛想：这么多袜子，我要织到什么时候才能织啊？可是，既然顾客来了，我还是帮他织吧。蜘蛛织啊织，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜈蚣非常满意，就给蜘蛛介绍了很多生意，蜘蛛的店越来越红火。

（2）蜘蛛织啊织，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜘蛛累得躺在网上，心里想：还是卖帽子吧，因为帽子织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，蜘蛛看到顾客后，直接吓得晕过去了，原来那位顾客竟是一头大象啊。

（3）蜘蛛坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。”

蜘蛛说：“我重新开一家手套编织店吧。”

猴子说：“好的，招牌上写‘手套编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。”

从此，蜘蛛的手套编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。

课文21

青蛙卖泥塘

一、多音字

喝hē（喝水）hè（喝彩）

倒dǎo（倒下）dào（倒立）

应yìng（答应）yīng（应该）

二、近义词

吆喝—叫卖

舒服—舒适

应该—应当

周围—四周三、反义词

买—卖舒服—难受

周围—中心尽情—拘束

四、课文主题

《青蛙卖泥塘》讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

课文22

我是一只小毛虫

一、多音字

奇qí（奇怪）jī（奇数）

尽jìn（尽力）jǐn（尽管）

二、近义词

仿佛—好像

灵巧—灵活

轻盈—轻快

悲观—灰心

三、反义词

笨拙—灵巧

悲观—乐观

迟疑—果断

清醒—糊涂

四、主题分析

《小毛虫》描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

第八单元知识点梳理

23、祖先的摇篮

一、多音字

曾：zēng（姓曾）céng（曾经）

逮：dǎi（逮住）

dài（逮捕）

二、近义词

原始—古老

美好—美满

遮住—挡住

浓绿—深绿

一望无边—一望无际

三、反义词

原始—现代

四、课文主题

《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。

当世界还小的时候

一、多音字

当：dāng（当心）

dàng（上当）

弄：nòng（摆弄）

lòng（弄堂）

二、近义词

年纪—年龄

必须—一定

开始—起初

主意—办法

容易—简单

自由—随意

三、反义词

开始—结束

成功—失败简单—复杂

容易—困难自由—约束睁开—闭上

四、课后习题

选一个开头，接着往下讲

◇这世界还相当有秩序……

这世界还相当有秩序，太阳每天按时上山下山，月亮从圆到缺再从缺到圆，水从高处往低处流，彩虹给自己织了五彩缤纷的衣裳，小鸟唱出了动听的乐曲，小树不断汲取养分，一直往上长，往上长，往上长……

这世界还相当有秩序。小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。

◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。小鸟开始学着怎么唱歌，唱着唱着就唱出了动听的旋律。蚯蚓就在土里钻来钻去，钻着钻着就在土里造出了一座座宫殿，蜘蛛有八只巧手，所以它只要织出一张巨大的网坐在网上等飞虫来就可以了……

四、主题概括

本文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化。

25、羿射九日

一、多音字

觉：jué（觉得）jiào（睡觉）

难：nán（难得）nàn（灾难）

二、近义词

温暖—暖和

艰难—困难

勃勃生机—生机勃勃

三、反义词

光明—黑暗温暖—寒冷

慌慌张张—不慌不忙

勃勃生机—死气沉沉

四、复述故事

很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

五、主体概况

篇4：部编版九年级下册教案优秀

知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值

过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力

情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度

【重点难点】

教学重点：文艺复兴的内容及代表人物

教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性

教学过程

一、导入新课

提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达•芬奇、伽利略、马克•波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

二、新课讲授

目标导学一：文艺复兴

(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)

1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。

2.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。

原因	教师讲解
经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）	在14、15世纪，意大利北部就出现了一些的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。我们可以看一下书上的插图。佛罗伦萨当时是意大利最有代表性的一个城市。是当时的一个手工业中心，作为一个小城市，它的人口已经达到了12万多，拥有200多家呢绒手工工场，极盛时期工人多达3万。而威尼斯的丝织业和造船业也极为，它的商业贸易活动遍及西欧和东方。这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展，并出现了资本主义萌芽。
阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。
文化环境：意大利丰厚的文化遗产	意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保留古代希腊罗马的文化典籍：拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。
人才优势：意大利具有不可多得的人才优势	各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。”