九年级思想品德上学期教学计划---AAA

九年级思想品德上学期教学计划---AAA（共11篇）

篇1：九年级思想品德上学期教学计划---AAA

九年级思想品德上学期教学反思

随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。知识是相关的，互通的。因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的.发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学(此文来自斐斐课件园)经验，努力使自己的教育教学(此文来自斐斐课件园)少走弯路，让学生乐意接受。有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。为了充电，我经常买书，不管是教育教学(此文来自斐斐课件园)方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果。

篇2：九年级思想品德上学期教学计划---AAA

2013---2014学上学期九年级思想品德新课程的教学任务已基本完成，为进一步巩固学生对九年级年所学思想品德所学知识的掌握，以及学生对所学知识的理解和应用，有效提高学生年终期末考试的学习成绩，按照学校和年级组以及教研组的安排，特制定本学期的复习计划。

一、指导思想

让学生进一步巩固九年级思想品德课程中重要的中考考点内容，使学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生年终考试的学习成绩。

二、结束新课时间

2013年12月中旬

三、复习内容

人教版九年级思想品德课本全一册。

四、时间按排

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：复习课本，夯实基础。

第二阶段： 讲评题目，巩固知识。

第三阶段：快速读记书本一遍。

五、复习中注意事项

从2013年中考考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

1、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“中考说明”，明确复习限度，帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

2、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

六、复习进度表

2周复习全一册的基础知识

2周结合单元试卷讲评试卷

篇3：浅析九年级思想品德教学策略

综观九年级的思想品德课堂, 我们确实遇到了一些让人困惑的问题。以我的一堂校级公开课为例, 我选取的是九年级思想品德第二单元第二节第3课《政府依法行政, 人民有序参与》。为了准备好这次公开课, 我事先进行了精心备课, 根据教参的安排, 这节课由两个方面的内容组成:政府依法行政, 人民有序参与。对这节课的内容, 我主要通过三个环节来处理教材: (1) 创设情境, 了解政治权利; (2) 知识探究, 掌握有效方法; (3) 初步尝试, 参与政治生活。对这节课的内容, 我主要是按照教材编排的顺序, 从“是什么, 为什么, 怎样办”三个层次进行了讲解。但当我拿着自认为还比较满意的教案走进课堂时, 却发现我还是没有跳出课堂怪圈, 困惑依然存在。

困惑一:是教学容量大还是变相的满堂灌?

在《政府依法行政, 人民有序参与》这一课教案的设计中, 我一共设置了5个情境, 选取了17个相关的新闻链接及材料, 1个课堂活动来达到原定的教学目标。运用多媒体辅助教学, 这些教学内容也都图文并茂, 而且也能在一节课的时间内完成, 我这样设计的出发点是为了让学生在课堂上多接收些信息知识。但这么大的课堂容量也意味着必须是以我的讲为主, 这是不是又成了变相的满堂灌呢?而且这么多的材料会不会给学生造成视觉疲劳呢?

困惑二:是面面俱到还是面面俱失?

教材中这一课时的教学内容我仔细研读了好几遍, 逐一对知识点进行了挖掘, 在设计教案时, 为了能让学生对知识点全面掌握, 我几乎一个不漏地体现在了教案中。在平时的教学中我也常常会这样去设计教案, 可我所希望的面面俱到会不会使我的课像流水账一样了无生趣、走马观花呢?对于学生的学习效果来说, 会不会就成了面面俱失呢?

二、探讨现状, 正视症结

从九年级教学的大环境来看, 我们也不难发现, 造成上述困惑的原因大致有以下几点:

1. 中考压力造成了对学生主体地位的忽视

初一、初二阶段思想品德的教学应该是处于一种比较宽松的教学环境中的, 新教材中引用了大量贴近学生的事例, 创设了学生愿意参与的活动情境, 学生也没有过多考试的压力, 教师的教、学生的学都在和谐的课堂环境中进行。但一旦进入九年级, 中考的压力让教师不敢懈怠, 加快了教学节奏, 增加了教学的内容, 急于把知识点传授给学生, 而此时的学生还不能很好地适应, 反而会觉得思品课变得枯燥了, 厌课情绪逐渐加重, 课堂又回到了以教师为中心的情况, 学生的主体地位无法体现, 师生关系紧张。

2. 依赖教参导致了教师创新思维的缺失

一直以来, 我们都很习惯依赖教参, 从教材的处理、教学的设计到教学方法的选择等受教参的影响极深, 有时甚至是照搬照抄教参中现成的东西。这样缺乏创意的备课, 使课堂缺少活力, 并将自己的教学预设作为上课的唯一准则, 什么时候问什么问题, 学生怎么回答, 教师怎么引导, 都是事先精心安排过的, 课堂生成的东西少之又少, 教师的创新思维几乎消失。

三、分析教学, 参悟对策

1. 因时因地制宜, 灵活处理教学内容

我们的有效教学应当围绕课程标准展开, 教材是我们进行教学的基本依据, 但并不是唯一的法典。教师应该学会灵活地处理教材, 从学生的实际出发, 重新整合教学内容。只有这样, 才能充分调动师生双方的积极性, 提高教学效率。

2. 积极开发课程资源, 提高课堂活动的实效性

我们在重视教材、教师等校内课程资源的同时, 不能忽视了对校外课程资源的开发和利用, 要从校内和校外的实际情况出发, 根据学生的年龄和学科特点以及所能利用的校外课程资源的特点, 按照实用、方便的原则, 做到针对性强, 有的放矢。

比如, 在《政府依法行政, 人民有序参与》中的小组活动环节, 我经过修改之后挖掘了我们身边的课程资源, 引用了重庆市委设立的“市长信箱”, 让学生掌握一种比较便捷可行的, 能让我们的建议、咨询、投诉等及时有效的途径。学生参与的积极性很高, 而且也有效地实现了三维教学目标。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002-04.

篇4：九年级上学期思想品德期末测试题

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出。15小题，每小题3分，共45分）

1.2014年11月22日清晨，几位晨练的社区居民愉快地谈论着：

建筑工人张龙：“身体是革命的本钱，只有有了好的身体，才能更好地建造高楼大厦，把我区的建筑业做大、做强。这是我的责任！”

数学教师凌风：“素质教育要实现学生全面发展，要引导他们学会学习，学会自主合作，提高其素质和能力。这是我的职责！”

中学生童歌：“努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，将来才能更好地报效祖国！”

以上社区居民的对话告诉我们（）

A.有的人承担责任，有的人不承担责任

B.每个人承担的责任都是相等的

C.每个人的角色不同，所承担的责任不同

D.人们的身份都是不同的，但责任相同

2.中学生玲玲在微博中写道：个人与集体是一对孪生子，相辅相成，互成因果。集体是个人的联合体，个人共同携手组成一个群体，这个群体容纳了个人的所有能力。下面同学的观点与玲玲的观点不一致的是（）

A.陶陶：我生活在班集体中，我离不开班集体，班集体需要我

B.丽丽：为了班集体的荣誉，每次发现我们班的卫生区有纸片，我都会自觉地捡起，然后丢到其他班级的卫生区中

C.琳琳：班集体是我成长的园地，在班集体中我获得了知识，增长了才干

D.刚刚：运动会上，我虽然扭伤了脚，但为了班集体的荣誉，我仍然坚持跑到了终点

3.右图漫画《拆》从一个侧面告诉我们（）

A.平时要注意从点滴小事做起，以实际行动维护集体的荣誉和利益

B.当个人利益与集体利益发生矛盾时，应以个人利益为重

C.关爱个人就是关爱集体

D.集体是个大家庭，损失一点利益没关系

4.2014年8月20日，习近平在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话中指出，邓小平同志指导我们党正确认识我国所处的发展阶段和根本任务，制定了现代化建设“三步走”发展战略。材料中提到的“我国所处的发展阶段和根本任务”分别是（）

A.社会主义革命阶段，成为中等发达国家

B.旧民主主义革命阶段，全面建成小康社会

C.社会主义初级阶段，集中力量进行社会主义现代化建设

D.新民主主义革命阶段，实现全体人民的共同富裕

5.2014年6月3日，习近平在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲中指出，新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，“两弹一星”、载人航天、探月工程等一批重大工程科技成就，大幅度提升了中国的综合国力和国际地位。三峡工程、西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路、高速铁路等一大批重大工程建设成功，大幅度提升了中国的基础工业、制造业、新兴产业等领域创新能力和水平，加快了中国现代化进程。农业科技、人口健康、资源环境、公共安全、防灾减灾等领域工程科技发展，大幅度提高了13亿多中国人的生活水平和质量，使中国的面貌、中国人民的面貌发生了历史性变化。我国取得这些成就的根本原因是（）

A.构建和谐社会目标的确定

B.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

C.大力实施以人为本的科学发展观

D.全国各族人民的艰苦奋斗、开拓创新

6.2014年11月27日，山东省某企业举办人才招聘会。会上，该企业董事长说：我省是一个人口大省，人口过多、过快增长给我省经济社会带来了沉重压力，我们企业也遇到了同样的难题，工人素质低，高新技术人才短缺。要彻底解决这一问题，变人口压力为人才优势，从国家的角度上，必须实施（）

A.可持续发展战略

B.经济社会发展的“三步走”战略

C.人人均可成才战略

D.科教兴国战略和人才强国战略

7.当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是（）

A.创造和创新力的竞争B.领土主权的竞争

C.教育和人才的竞争D.拥有人口数量的竞争

8.十二届全国人大二次会议《政府工作报告》指出，抓紧规划建设丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路，推进孟中印缅、中巴经济走廊建设，推出一批重大支撑项目，加快基础设施互联互通，拓展国际经济基础合作新空间。对此认识正确的是（）

①我国的对外开放不断扩大②中国的发展离不开世界，必须走向世界③中国经济发展“一枝独秀”，正在改变着经济全球化的世界发展趋势④当今世界日渐成为一个“地球村”，交流与合作日益频繁

A.①②B.③④C.①②③④D.①②④

9.2014年“十一”长假期间，某报通过两家知名网站对4177人进行的在线调查显示，79.8%的人表示自己“愿意参与对国家机关及其工作人员的监督”。这说明（）

A.网络媒体是公民行使民主权利的唯一途径

B.我国公民积极依法参与政治生活，行使监督权

C.我国公民都能实事求是地对国家机关及其工作人员进行监督

D.我国公民都能自觉地履行对国家机关及其工作人员进行监督的义务

10.2014年3月5日至13日，十二届全国人大二次会议在北京召开。会议审议通过了关于政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的决议草案等七个草案。这表明我国的最高国家权力机关是（）

A.全国人民代表大会B.国务院

C.最高人民法院D.最高人民检察院

11.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。该经济制度的确立，是由（）endprint

①我国社会主义性质决定的②中国共产党的意志决定的③初级阶段国情决定的④全体人民的意志决定的

A.①④B.①③C.①②D.②③

12.在当代中国，发展先进文化的重要内容和中心环节是（）

A.加强社会主义思想道德建设

B.加强教育、科学、文化建设

C.坚持四项基本原则

D.坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

13.右图“富”字的拼写完成说明了（）

①我们允许一部分人先富起来②我国的分配制度鼓励收入两极分化③社会主义最大的优越性就是实现共同富裕④实现共同富裕是一个过程

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

14.下面对社会主义和谐社会内涵的阐述最恰当的一项是（）

A.自由、平等、公正、法治的社会

B.爱国、敬业、诚信、友善的社会

C.富强、民主、文明、和谐的社会

D.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会

15.一次主题班会上，中学生敏敏说：“社会在发展，学习无止境，那种一次‘充电、终身‘放电的状况已一去不复返。”这告诉我们（）

A.要有创新精神B.应发挥个人智慧

C.要树立终身学习的观念D.要具有开放的胸怀

第Ⅱ卷（非选择题共55分）

二、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。3小题，每小题5分，共15分）

16.看着西藏、新疆地区打砸抢烧严重暴力犯罪事件的相关新闻报道，中学生婷婷说：“维护民族团结，我们青少年应结合实际，从自身做起。”（5分）

判断：（）理由：

17.有的同学认为，现阶段中央“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”，就是要把文化建设作为我国当前的中心工作。（5分）

判断：（）理由：

18.2014年11月，一次以“理想”为主题的“口头作文大赛”中，中学生亮亮说：“我的个人理想与现阶段全国各族人民的共同理想之间没有必然的联系。”（5分）

判断：（）理由：

三、情景分析（13分）

19.陶笛，一名九年级女学生，学习刻苦努力。进入初中以来，陶笛成绩一直名列前茅，学校和家长对她寄予了很高的期望。可2014年5月临近中考的前一个月，陶笛开始紧张不安、心烦意乱，晚上经常失眠，学习效率明显下降，考试成绩也一次不如一次。老师和家长给予了她关心和安慰，但状况并没有得到改善，反而愈演愈烈……

分析上面情景，回答问题：

（1）在陶笛同学身上表现出的是什么现象？（1分）

（2）看着陶笛的状态一天天下滑，朋友桑刚说：“陶笛得了这种病，没救了！”你认为呢？（7分）

（3）在你的身上发生过这种现象吗？当时你是怎样做的？（5分）

四、材料分析（13分）

20.习近平在中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时指出，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

青岛第一希望中学为了进一步落实习总书记“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的讲话精神，准备组织系列活动。诚邀你参与：

活动一：形式选择

（1）筹备组打算向全校师生征集两种活动形式。你能帮助他们选择两种最佳的活动形式吗？（2分）

活动形式一：

活动形式二：

活动二：理由阐释

（2）活动中，部分同学认为，现在是和平年代，在全面建成小康社会的进程中，没有必要“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。对此，你是怎样认识的？（6分）

活动三：建言献策

（3）活动接近尾声时，活动组委会向全校师生发出了征集两条“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的措施（或建议）的通知。你能完成这一任务吗？（2分）

措施一：

措施二：

活动四：身体力行

（4）通过参与本次活动，你认为我们中学生应为弘扬“以爱国主义为核心的民族精神”做点什么？（3分）

五、生活实践（14分）

21.“家事国事天下事，事事关心。”为了引导毕业班学生了解国家召开的重大会议，深刻学习、领会党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，某校毕业班思想品德学科王老师，以“学习、宣传党和国家的会议精神”为主题，分组开展了一系列活动。请你参与并完成相关任务。

十八届四中全会指出，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

【写一写】

第一组同学准备围绕党的十八届四中全会的这一会议精神对我国依法治国的地位进行概括。

（1）请帮助第一组同学概括一下。（4分）

十八届四中全会指出，积极破解经济社会发展难题，着力保障和改善民生，基本完成党的群众路线教育实践活动。

【说一说】

“以人为本，关注民生。”第二组同学准备用自己学过的思想品德观点证实这一会议精神。endprint

（2）请围绕这一会议精神反映的主题，帮助第二组同学说出三个观点加以证实。（6分）

十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这份规划执政党依法治国路线图的纲领性文件提出，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

【做一做】

为了积极响应十八届四中全会的会议精神，第三组同学结合“实行依法治国方略，建设法治中国，从我做起”这一主题向全班同学发出了呼吁……

（3）请帮助第三组同学设计呼吁的主要内容。（4分）

参考答案及评分标准

一、1.C2.B3.A4.C5.B6.D7.C8.D9.B10.A11.B12.A13.B14.D15.C

二、16.判断：（正确）（1分）理由：维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。（1分）自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。（3分）

17.判断：（错误）（1分）理由：我国当前的中心工作是经济建设。以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，文化建设等各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。（2分）以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。（2分）

18.判断：（错误）（1分）理由：为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入祖国的现代化建设中去。（简要概括“个人理想与共同理想的关系”，言之有理亦可。4分）

三、19.（1）学习压力大，出现考试焦虑。（1分）

（2）桑刚的说法是不正确的。（1分）学习生活中总会有压力和焦虑存在，感受到压力和焦虑是正常的。（1分）由于学习压力和焦虑而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。（1分）学习压力和焦虑给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。（1分）适度的学习压力和焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（1分）过度的学习压力和焦虑则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响，影响学习效率和已有水平的正常发挥。（1分）不过，学习压力和焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就会完全可以使自己拥有乐观积极的心态，变压力为动力，从容地面对升学考试。（1分）

（3）①有过，如感到紧张、头脑空白、记忆卡壳、难以思考等。（1分）②A.明确学习的意义，培养学习的兴趣；（1分）B.树立正确的考试观；（1分）C.实事求是地调整自我期望；（1分）D.增强自身实力。（1分）

四、20.（1）主题班会、国旗下讲话、辩论会、手抄报等。（其他形式也可；每写出一种活动形式得1分，满分2分）

（2）①民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。（1分）②民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（2分）③民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（1分）在我国全面建成小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。所以，我不赞同这些同学的观点。（2分）

（3）①立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；②继承和发扬中华民族的优良传统；③正确面对外来思想文化的影响；④结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。（只要能写出两条即可得2分）

（4）①以积极的态度，自觉接受民族精神教育，感悟伟大的民族精神。②从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。③争做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（只要能写出一条且言之有理即可得3分）

五、21.（1）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。（4分）

（2）观点举例：①中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益（或“三个代表”重要思想）。②中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。③中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。④共同富裕是社会主义的根本原则（或社会主义最大的优越性就是实现共同富裕）。⑤在我国，一切权力属于人民。⑥国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（该问开放性较强，只要写出能体现“以人为本，关注民生”主题的任意三个观点即可；若写出其他观点，只要符合题意、体现主题亦可；每写出一个体现主题的观点得2分，满分6分）

篇5：九年级上学期思想品德教学计划

李炎熠 2014年9月 思想品德教学计划

九年级思想品德教学计划

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学工作的具体要求、年级组的具体情况，积极推进和贯彻新课改精神，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果。

二、学生情况分析:

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作。

3、老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

三、改进教学的措施及教学中应注意的问题: 1加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟 上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。

3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

篇6：九年级上学期思想品德教学计划

————冯美记

本学年度根据学校工作安排，本人主要承担初三年级四个班的思想品德教育，现将本学年度思想品德教育课的教学作如下安排：

一、教学目标： 知识目标：

知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

能力目标：

能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

情感态度和价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。

二、教学主要内容： 第一单元：

本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。

第二单元：

随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。

第三单元：

在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。

第四单元：

通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

三、学情分析：

该班学生的基础较差，有的学生学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以这给教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个也不能放弃，在教学中体以人为本的观念，力争明年升学考试完成该科的任务。

四、教学措施：

1、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生，发挥学生特长，挖掘学生的学习潜力。

5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；

6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

7、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

五、教学进度表：

周次

教学内容

课时 一至二周

第一课 责任与角色同在三至四周

第二课 在承担责任中成长

五至六周 第三课 认清基本国情

七至八周第四课 了解基本国情与发展战略 6 第九周 复习第一.二单元 期中考试 3 十至十一周

第五课 中华文化与民族精神 6 十二至十三周第六课 参入政治生活

十四至十五周 第七课 关注经济发展

十六至十七周第八课 投身精神文明建设

十八至十九周 第九课

实现我们的共同理想二十至二十一周 第十课

选择希望人生第二十二周

篇7：九年级思想品德上学期教学计划---AAA

本学期我担任九年级132班、133班137班思想品德教学工作。一学期

来，我以学校教学工作计划为指导，以努力提高学生成绩为宗旨，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现总结如下：

一、教学目标达标情况

1、认真上好每一节课，为中考奠定基础。

为了上好课，我做了下面的工作： ①认真钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，知道应补充哪些知识，怎样才能教好。②了解学生原有的知识深度、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④ 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

3、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，课堂上进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对本学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

三、今后工作设想

在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

篇8：九年级思想品德课教学策略

1. 课堂教学应该正确处理好几方面的关系。

1.1 基础知识系统化, 突出重点。

基础知识是能力培养的前提, 能力运用是对基础知识的“活化”, 中考政治考试的性质决定了老师在教学中要重视基础。所以课堂教学要以打实基础知识为最主要的目的, 而要准确把握课本的基础知识, 就要善于根据教材内在联系, 进行单元复习, 把相关的知识放在一起进行比较, 掌握相互之间的区别和联系, 侧重于对基础知识的领会、记忆, 并使其系统化。还要准确把握基本概念, 并通过各种形式的强化记忆的训练和题目训练检查和落实学生基础知识的掌握程度, 并最终达到提高学生的素质, 培养学生正确的学习习惯的目的。

1.2 善于联系书内书外知识。

思想政治课的教学内容实践性很强, 时代气息浓, 但政治概念和原理具有抽象性、概括性的特点, 学生直接理解有一定的困难。现实生活是丰富而多彩、真实而复杂的, 生活中蕴藏着巨大的、无穷无尽的教育资源, 密切联系现实生活, 意味着教学要从单纯的书本和封闭的教室走向充盈而丰富的生活, 从而帮助学生透过对具体、形象、生动的社会现实, 正确把握课本知识。如鼓励学生关注“新闻联播”, 浏览报纸杂志, 关心国内外大事及发生在身边的大小事情, 将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来, 进行分析讨论, 真正“学以致用”。

1.3 应试技巧渗透在课堂教学中。

每一堂课的教学都应该而且必须保证学生有一定的练习时间。知识的掌握仅靠教师讲是行不通的, 因此, 教师在课堂教学中必须通过让学生自己做练习的手段来检测、落实和巩固对基础知识的理解程度。

为此, 教师在课堂教学过程中讲解练习的时候, 要注重培养学生审题、解题、分析问题的技能, 让学生做到举一反三、触类旁通。另外, 教师出的练习应该是比较经典的习题, 不能把什么题目都给学生做, 否则只会让学生陷于“题海”而无力自拔。如果学生见过的题型多了, 做的题目一旦达到了一定的数量, 那么学生答题的技巧和能力自然就可以在潜移默化中得到真正的提高。

2. 把握时代脉搏, 使思想品德课永远充满浓郁的时代气息。

思想品德课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的课堂除了一味地说教之外就是缺乏生气的一潭死水。经过多年的尝试, 我们认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中, 把两者有机地统一起来。如在讲述“当今时代的主题”时, 联系“台湾两党领导人访问大陆”;在讲述“两岸关系”时, 联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时, 还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力, 轻松愉快地达到对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深, 从而达到预期的教学目的和要求, 使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰, 而真正成为我们行动的指南。

3. 坚持启发式教学。

坚持启发式教学, 是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中, 我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法, 是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分, 也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求, 我们必须坚持。近几年, 一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中, 我坚持深入钻研教材, 发掘教学内容中的启发因素, 设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题, 且能体现教学的重点内容;与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应, 不过难也不过易, 能引起学生的兴趣和求知欲。

4. 一切为了学生。

教学过程应以培养学生的人文素养为目标, 关注学生的情感体验。学生是教学过程中的主体。学生接受知识应是主动的, 而不是被动的。在教学过程中我注意了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、习惯, 针对学生在学习新知识过程中可能出现哪些困惑, 采取相应的教学措施, 坚持教师为主导, 学生为主体, 努力提升课堂效率, 提高学生素质, 提高学生的能力和技巧。

5. 用教材, 不唯教材。

教师要“用”教材, 而非“教”教材, 学生是“用教材学”而非“学教材”。教材只是一个载体, 而不是目的, 在教学过程中不照本宣科。为此, 我认真钻研教材, 根据教材的结构、重点与难点, 恰当补充辅助教学资料。不管教学方法怎么变化, 没有扎实的基础是经不起考验的。每上的一节课, 我都做好充分的准备, 在备课过程中做好“三备”———备教材、备学生、备教法;抓好“三基”的落实:基本知识、基本方法、基本技能。

6. 树立以中考为方向的指导方针。

紧扣中考要求, 教学中采取广挖坑、少打井的方法, 提高学习效率, 主抓课堂教学质量。强化训练阶段, 在授新课中必须在课堂小结后加以练习。强化基础, 结合考纲各章知识点以问题的形式归纳出来, 加深记忆, 一阶段后在串联知识点, 形成体系, 使学生的知识成体系, 既有利于记忆, 又有利于知识框架的形成。搜集热点问题, 提高学生兴趣, 深入浅出地教给学生答信息题的方法。多采用课件教学, 吸引学生注意, 调整课堂气氛, 起到应有的作用, 避免学生产生厌倦情绪。针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题, 专门训练学生的答题方法, 讲解答题模式。在以知识带材料的学习基础上, 再次以材料带知识的方法, 通过当时的热点, 复习知识。

7. 教师努力提高自身素质。

篇9：浅析九年级思想品德教学策略

关键词：九年级；思想品德；教学策略

一、重回课堂，直面困惑

综观九年级的思想品德课堂，我们确实遇到了一些让人困惑的问题。以我的一堂校级公开课为例，我选取的是九年级思想品德第二单元第二节第3课《政府依法行政，人民有序参与》。为了准备好这次公开课，我事先进行了精心备课，根据教参的安排，这节课由两个方面的内容组成：政府依法行政，人民有序参与。对这节课的内容，我主要通过三个环节来处理教材：①创设情境，了解政治权利；②知识探究，掌握有效方法；③初步尝试，参与政治生活。对这节课的内容，我主要是按照教材编排的顺序，从“是什么，为什么，怎样办”三个层次进行了讲解。但当我拿着自认为还比较满意的教案走进课堂时，却发现我还是没有跳出课堂怪圈，困惑依然存在。

困惑一：是教学容量大还是变相的满堂灌？

在《政府依法行政，人民有序参与》这一课教案的设计中，我一共设置了5个情境，选取了17个相关的新闻链接及材料，1个课堂活动来达到原定的教学目标。运用多媒体辅助教学，这些教学内容也都图文并茂，而且也能在一节课的时间内完成，我这样设计的出发点是为了让学生在课堂上多接收些信息知识。但这么大的课堂容量也意味着必须是以我的讲为主，这是不是又成了变相的满堂灌呢？而且这么多的材料会不会给学生造成视觉疲劳呢？

困惑二：是面面俱到还是面面俱失？

教材中这一课时的教学内容我仔细研读了好几遍，逐一对知识点进行了挖掘，在设计教案时，为了能让学生对知识点全面掌握，我几乎一个不漏地体现在了教案中。在平时的教学中我也常常会这样去设计教案，可我所希望的面面俱到会不会使我的课像流水账一样了无生趣、走马观花呢？对于学生的学习效果来说，会不会就成了面面俱失呢？

二、探讨现状，正视症结

从九年级教学的大环境来看，我们也不难发现，造成上述困惑的原因大致有以下几点：

1.中考压力造成了对学生主体地位的忽视

初一、初二阶段思想品德的教学应该是处于一种比较宽松的教学环境中的，新教材中引用了大量贴近学生的事例，创设了学生愿意参与的活动情境，学生也没有过多考试的压力，教师的教、学生的学都在和谐的课堂环境中进行。但一旦进入九年级，中考的压力让教师不敢懈怠，加快了教学节奏，增加了教学的内容，急于把知识点传授给学生，而此时的学生还不能很好地适应，反而会觉得思品课变得枯燥了，厌课情绪逐渐加重，课堂又回到了以教师为中心的情况，学生的主体地位无法体现，师生关系紧张。

2.依赖教参导致了教师创新思维的缺失

一直以来，我们都很习惯依赖教参，从教材的处理、教学的设计到教学方法的选择等受教参的影响极深，有时甚至是照搬照抄教参中现成的东西。这样缺乏创意的备课，使课堂缺少活力，并将自己的教学预设作为上课的唯一准则，什么时候问什么问题，学生怎么回答，教师怎么引导，都是事先精心安排过的，课堂生成的东西少之又少，教师的创新思维几乎消失。

三、分析教学，参悟对策

1.因时因地制宜，灵活处理教学内容

我们的有效教学应当围绕课程标准展开，教材是我们进行教学的基本依据，但并不是唯一的法典。教师应该学会灵活地处理教材，从学生的实际出发，重新整合教学内容。只有这样，才能充分调动师生双方的积极性，提高教学效率。

2.积极开发课程资源，提高课堂活动的实效性

我们在重视教材、教师等校内课程资源的同时，不能忽视了对校外课程资源的开发和利用，要从校内和校外的实际情况出发，根据学生的年龄和学科特点以及所能利用的校外课程资源的特点，按照实用、方便的原则，做到针对性强，有的放矢。

比如，在《政府依法行政，人民有序参与》中的小组活动环节，我经过修改之后挖掘了我们身边的课程资源，引用了重庆市委设立的“市长信箱”，让学生掌握一种比较便捷可行的，能让我们的建议、咨询、投诉等及时有效的途径。学生参与的积极性很高，而且也有效地实现了三维教学目标。

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社，2002-04.

[2]许惠英.思想政治课课堂教学技能训练[M].东北师范大学出版社，2001.

（作者单位 重庆市北碚区水土一中）

篇10：九年级思想品德上学期教学计划---AAA

本学期担任九年级的思想品德科教学任务，在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学效果。在教学中，从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况扎实开展工作。这学期主要做了以下几方面的工作。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。充分利用各种教学资源，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到了愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。

二、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究2013年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，非常重视学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、不足之处：

1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

五、改进方向及具体措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中朋友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

1、更新课改观念，改进教学

教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的培养。

2、夯实基础 提高能力

学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

3、掌握方法 规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

篇11：九年级思想品德上学期教学计划---AAA

第Ⅰ部分 选择题（共24分）

答题卡 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案

1.2014年7月安徽师范大学举行大学生暑期“三下乡”社会实践活动启动暨西部计划志愿者欢送仪式。大学生参加这些实践活动

①是自觉承担社会责任的表现 ②是为了得到他人的赞许及社会的回报 ③是热心公益、服务社会的表现 ④能使自身价值在奉献中得以提升 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.2014年7月25日至26日，第十二届全国见义勇为英雄模范表彰大会在北京召开，我省“最美孕妇”彭伟平、勇斗小偷的好青年周传金被授予“全国见义勇为模范”荣誉称号，受到隆重表彰。他们的见义勇为让我们对责任有了进一步的理解。下列观点正确的是 ①人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好社会 ②要自觉承担责任，努力做负责任的公民 ③承担责任就是为了得到人们的赞誉 ④责任产生于社会关系之中的相互承诺 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

3.维护国家尊严是公民肩负的重任。下列符合这一观点的名言警句是 A.锲而不舍，金石可镂 B.天下兴亡，匹夫有责 C.人无远虑，必有近忧 D.百尺竿头，更进一步 4．下面漫画中，加油站工作人员

①缺乏社会责任感 ②不珍爱他人的生命 ③必将受到道德的谴责 ④是在忠于职守 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2014年5月，李克强总理在非盟会议中心发表演讲时，引用了埃塞俄比亚的一句谚语：“蜘蛛合力，足以网住狮子”。该谚语揭示的道理是 A．团结的集体才有凝聚力和战斗力

B．集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 C．在集体中有时要放弃个人的利益

D．个人利益与集体利益在任何时候都是一致的

6.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木„„这些事例说明 A．及时纠正自己的过失，是负责任的表现 B．承担责任是自立自强的表现

C．随着环境的变化，我们不断变换角色，承担不同的责任 D．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的

7.九（8）班同学围绕“集体利益与个人利益的关系”展开讨论。下列观点不正确的是 A．保障个人利益是集体的责任

B．集体利益和个人利益是相互依存的 C．维护集体利益，必然会损害个人利益 D．只有维护集体利益，个人利益才有保障 8.“技不在高，而在德；术不在巧而在仁。”《感动中国》2013人物胡佩兰70岁从医院退体后，坚持每周出诊6天。而且她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。胡佩兰的行为告诉我们 ①承担责任一定不能接受回报

②要热心公益，服务社会

③承担社会责任，帮助他人，能使自身价值在奉献中得以提升

④构建和谐社会，人人有责

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

9.2013年8月16日—8月28日，第二届夏季青年奥运会在南京举办。本次体育盛事有2万多名中外志愿者报名参与服务。志愿者服务全运会，服务社会 ①有助于营造良好的大赛氛围，形成互帮互助的社会风气 ②是热心公益，服务社会，对社会负责的行为 ③可以使自身价值在奉献中得以提升

④会吸引众多关注的目光，使自己名利双收

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 10.“千里寻人，只为还债”。谢岩斌为还多年前欠下的l8万元债务，千里迢迢寻找两位债主，一时被传为佳话。谢岩斌的行为

①履行了公民应尽的义务 ②践行了社会主义核心价值观 ③是明礼诚信的表现 ④正确行使了自己的权利 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④ 11.“错误不隐瞒，责任不推诿。”这句话告诉我们

A．要勇于承认错误，承担后果和责任 B．出现错误时，强调各种原因 C．发现问题后，相互推卸责任 D．做事不出现错误，不承担责任 12.下列行为中，能够体现公民正确承担责任的是

A．未经同意，小刚将同桌的文具盒捐给云南鲁甸地震灾区 B．小磊看到小偷正在行窃，没有报警

C．小强制止他人在城市公园的草坪上踢足球 D．王某让读七年级的儿子外出打工

第Ⅱ部分 非选择题（共56分）

亲爱的同学，经过一个月九年级思想品德课的学习，该是总结学习收获的时候了。【透视漫画——我们增强了领悟能力】 13．（本题满分8分）

观察漫画，探究思考问题。

（1）漫画主题为“担当责任，书写美丽人生”。结合所学思想品德课知识谈谈你对这一主题的理解。（4分）

（2）担当责任，书写美丽人生。作为青少年学生的你有何打算？（6分）

【扣好第一扣——我们提高了思想觉悟】 14．（本题满分8分）

2014年5月4日，总书记来到北京大学看望青年学子，并和他们座谈。

时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。广大青年要在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

（1）作为当代青少年的我们，正扮演着哪些角色？各自应该承担哪些责任？请你在填写好你的角色与责任后，总结关于责任的产生你有什么样的发现。（4分）角色一： 责任一： 角色二： 责任二： 角色三： 责任三： 你的发现：

（2）扣好人生“第一粒扣子”，需要我们从现在开始，积极承担社会责任。说说承担社会责任我们应该怎样做。（4分）

【探究情境——我们学会了选择】 15．（本题满分12分）

在不同的场合、不同的情况下我们都有自己的责任。面临以下情境，你该怎样选择？请你正确选择。

情境一：放学时，轮到你所在的小组打扫班级卫生，而你想赶快回家赶着看精彩的动画片。你应该：（2分）理由：（2分）

情境二：为弘扬和培育民族精神，学校和班级准备举办一系列活动。周五班会时，班主任要求身为班长和校学生会干部的你承担很多工作，听到这一消息后你感到很为难。你感到“很为难”是因为：（2分）你应该：（2分）

情境三：你发现自己所在的小区有一个无盖窨井，长期无人修复。你应该：（2分）理由：（2分）

【关注生活——我们懂得了责任】 16．（本题满分14分）

阅读九年级学生小林的日记，思考探究回答问题。日 记 两 则

------题记：发扬团队精神，承担集体责任。

日记一

2014年7月14日 星期一 天气：晴

德国队果然夺冠了！我一直就觉得德国队有冠军相。巴西队过分依赖天才球星，战术也是围绕内马尔来制定。结果，在他受伤的时候，他们都不会踢了。1：7惨败啊！而德国队则注重整体对抗，加强团队间的配合和团队精神的培养，他们会分球、不争功。团队精神永远是一支成功队伍的法宝，德国队做到了。为德国队点赞！（1）就上面日记片断谈谈你的一点感悟。（2分）

（2）德国球星克洛泽说：“我不在乎是否能打破罗纳尔多的进球记录，我只关心我们能不能夺冠”。作为集体中的一员，我们应该关心集体的建设。在集体建设中我们应该怎么做？（6分）

日记二

2014年9月26日 星期五 天气：晴

怎么觉得这么累啊！自从当了班长以后，许多事情都得去管，还经常出力不讨好，被老师埋怨同学讥讽；临近月考，老师又让我去帮助前段时间有病请假的同学补习功课，我还自己出钱为他们复印讲义；这个周末，学校还要我们去参加扫街道活动。唉！我要考虑“退休”了。（3）在这段日记中小林承担了哪些责任？（2分）付出了哪些代价？（2分）

（4）假如你是小林的好朋友，请你告诉他怎样才能享受到承担责任的快乐？（2分）

【关注社会——我们学会了承担】 17．（本题满分14分）

2014年教育部公布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，指出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。为贯彻意见，9月合肥市某中学在校团委的组织下，开展“践行核心价值观，争做友善好公民”的系列活动。请你参与其中。

■观看视频：为正能量点赞

团委会组织同学们观看了两段视频。

▲2014年7月30日，一小伙子在中南医院做完CT检查后离开医院，医院随后发现其颅内出血，通过警方、微博等多方联系这名患者，在万余网友的帮助和转发之下，当晚11时许，这名小伙平安返回医院治疗。▲感动中国人物、“老阿姨”龚全珍跟随身为将军的丈夫回到老家，扎根山区当“农民”，五十多年来一直无怨无悔在山区，投身教育，造福当地。“正能量”：是指健康乐观、积极向上的个体情感或社会行为。让我们一起来为正能量点赞。（1）两段视频材料体现出的共同的“正能量”是什么？（2分）

■爱心倡议：争做志愿者

周五下午，校团委向同学们发出爱心倡议：人人都是志愿者，人人参与公益行动，用每一个人的热情去激活社会的正能量，实现“微志愿——微文明——大文明”的转变。（2）谈谈学校倡导人人参与公益活动的意义。（4分）

■话题辩论：社会热点思考

近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人跌倒扶还是不扶”一度成为大家热议的话题。辩论会上，有同学出示了他们搜集来的数据统计分析图。（3）说说该图数据反映出的两种不同现象。（4分）

A． B．

■践行友善：我们一起行动

活动最后，团委会号召同学们从现在开始，积极践行核心价值观，做友善好公民，为服务社会付出实际行动。

（4）服务社会我们可以付出哪些行动？（4分）

人教九年级参考答案

【选择题评分说明】若考生直接将答案标在题目上，而未填入答案表格中，只要答案正确，应该给分。

【非选择题评分说明】非选择题部分。考生若从其他角度回答，只要思想健康、观点正确、符合题意、言之有理。并符合该题给分条件的，均可给分。考生答题应使用学科术语。1—12 CABAA CCCAA AC 13.（1）对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志；承担责任有助于健康成长，实现自身的价值；责任感是走向成功的必备素质；等等。（意思对即可得分，4分）

（2）树立负责任的人生态度；对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，勇于承担责任，同时应该接受教训，以免再犯；积极参加社会公益行动，服务社会；积极主动承担责任，不言代价与回报；关爱他人，帮助他人；等等。（4分）

14.（1）示例:角色一：学生 努力学习，遵守纪律 角色二：公民 维护正义，保护环境家庭成员：孝敬父母，关心家人

你的发现：角色决定责任；责任产生于社会关系中的相互承诺；等等。（4分）

（2）维护国家的荣誉和利益；主动为国分忧，勇担重任，与国家共度难关；自觉肩负实现民族复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发更加绚丽的光彩；热心公益，服务社会；等等。（意思对即可得分。4分）15．情境一：留下来打扫卫生。

承担关爱集体的责任；坚持集体利益高于个人利益的原则，服从集体的安排；等等。情境二：会付出代价；占用学习时间；等等。（2分）全身心地投入，把工作做好；积极承担责任；等等。（2分）情境三：及时向有关部门反映。（2分）

增强社会责任感；关爱社会，关心他人；等等。（2分）16．（1）团结的集体更有凝聚力和战斗力；集体的力量取决于成员之间的组织和配合；等等。（答出一点即可，共2分）

（2）关爱集体，表现在自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；发扬集体的好作 风，通过自己的努力，解决集体遇到的困难；善于团结他人，让集体发挥更大的力量。（每个要点2分，共6分）（3）帮助同学补习功课；打扫街道卫生；思考班级建设。（答出两个即可，2分）时间、精力、金钱、别人的埋怨和讥讽等。（答出两个即可，2分）

（4）自觉承担责任；增强责任感，全身心地投入；调整心态，积极地承担责任；等等。（答出一点即可，共2分）17．（1）社会责任感。（2分）